உயிரினங்களின் கலாச்சார வடிவங்கள் மற்றும் அவற்றின் தோற்றம் பற்றிய அட்டவணை. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள். IV. வீட்டு பாடம்
முன்மொழியப்பட்ட நடைமுறை வேலைகளில் 4 வகையான பணிகள் உள்ளன. முதல் பணியில், தாவரங்களை அவற்றின் மையங்களுடன் ஒப்பிடுங்கள், இரண்டாவது பணி ஒரு விளிம்பு வரைபடத்துடன் வேலை செய்வது. மூன்றாவது பணி, பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் மையங்களை புவியியல் இருப்பிடத்தின் விளக்கத்துடன் ஒப்பிடுவதாகும். நான்காவது பணி, கேட்கப்படும் கேள்விகளுக்கு முழுமையான பதில்களுடன் பதிலளிப்பது.
ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"தலைப்பில் நடைமுறை வேலை: "பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள்", தரம் 11"
தலைப்பில் நடைமுறை வேலை:
"பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள்" 11 ஆம் வகுப்பு
உடற்பயிற்சி 1.தாவரங்களை மையங்களில் விநியோகிக்கவும் (ஒவ்வொரு விருப்பமும் அனைத்து 48 தாவர பெயர்களையும் அவற்றின் மையங்களில் விநியோகிக்கும்).
| 1வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்; அபிசீனியன்; தென் அமெரிக்கன். | 2வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய; மத்திய தரைக்கடல்; மத்திய அமெரிக்கர். | 3வது விருப்பம் தென்மேற்கு ஆசிய; தென் அமெரிக்கன்; அபிசீனியன். |
| தாவர பெயர்கள்: |
||
| 1) சூரியகாந்தி; | 17) சணல்; | 44) பூசணி; |
பணி 2.வரைபடத்துடன் வேலை செய்தல் . விளிம்பு வரைபடத்தில், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் அனைத்து மையங்களையும் குறிக்கவும், மையங்களின் புவியியல் இருப்பிடத்தைக் குறிக்கவும்.
பணி 3.மேசையை நிரப்பவும். புவியியல் இருப்பிடம் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களுடன் மையங்களைப் பொருத்தவும்.
| தாவர மையங்கள் | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
|
| அபிசீனியன் | ||
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | ||
| கிழக்கு ஆசிய | ||
| தென்மேற்கு ஆசியர் | ||
| மத்திய தரைக்கடல் | ||
| மத்திய அமெரிக்கர் | ||
| தென் அமெரிக்கன் |
ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ்
தெற்கு மெக்சிகோ
பணி 4.முழுமையான மற்றும் விரிவான பதில்களுடன் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.
1. பெரும்பாலான பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் ஏன் தாவர முறையில் இனப்பெருக்கம் செய்யப்படுகின்றன?
2. தாவர வளர்ப்பாளர்கள் ஏன் பாலிபாய்டு தாவரங்களை உருவாக்க முயற்சிக்கிறார்கள்?
3. N.I. வவிலோவின் பரம்பரைக் கோட்பாட்டில் ஹோமோலாஜிக்கல் தொடரின் சட்டத்தின் சாராம்சம் என்ன?
4. வளர்க்கப்பட்ட தாவரங்களிலிருந்து வளர்ப்பு தாவரங்கள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?
5. இனப்பெருக்கத்தில் பிறழ்வுகள் எந்த நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்தப்படுகின்றன?
நடைமுறை வேலைக்கான பதில்கள்.
அட்டவணை 1. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள் (N.I. Vavilov படி)
| மையத்தின் பெயர் | புவியியல் நிலை | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | வெப்பமண்டல இந்தியா, இந்தோசீனா, தென் சீனா, தீவுகள் தென்கிழக்கு ஆசியா | அரிசி, கரும்பு, வெள்ளரி, கத்தரிக்காய், கருப்பு மிளகு, வாழை, சர்க்கரை பனை, சாகோ பனை, ரொட்டிப்பழம், தேயிலை, எலுமிச்சை, ஆரஞ்சு, மா, சணல் போன்றவை (50% பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள்) |
| கிழக்கு ஆசிய | மத்திய மற்றும் கிழக்கு சீனா, ஜப்பான், கொரியா, தைவான் | சோயாபீன், தினை, பக்வீட், பிளம், செர்ரி, முள்ளங்கி, மல்பெரி, கயோலியாங், சணல், பேரிச்சம்பழம், சீன ஆப்பிள்கள், ஓபியம் பாப்பி, ருபார்ப், இலவங்கப்பட்டை, ஆலிவ் போன்றவை (20% பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள்) |
| தென்மேற்கு ஆசியர் | ஆசியா மைனர், மத்திய ஆசியா, ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், தென்மேற்கு இந்தியா | மென்மையான கோதுமை, கம்பு, ஆளி, சணல், டர்னிப், கேரட், பூண்டு, திராட்சை, பாதாமி, பேரிக்காய், பட்டாணி, பீன்ஸ், முலாம்பழம், பார்லி, ஓட்ஸ், செர்ரி, கீரை, துளசி, வால்நட்முதலியன (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 14%) |
| மத்திய தரைக்கடல் | மத்தியதரைக் கடலில் உள்ள நாடுகள் | முட்டைக்கோஸ், சர்க்கரைவள்ளிக்கிழங்கு, ஆலிவ் (ஆலிவ்), க்ளோவர், ஒற்றை பூக்கள் கொண்ட பயறு, லூபின், வெங்காயம், கடுகு, ருடபாகா, அஸ்பாரகஸ், செலரி, வெந்தயம், சிவந்த பழுப்பு வண்ண (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 11%) |
| அபிசீனியன் | ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ் | துரும்பு கோதுமை, பார்லி, காபி மரம், தானிய சோளம், வாழைப்பழங்கள், கொண்டைக்கடலை, தர்பூசணி, ஆமணக்கு பீன்ஸ் போன்றவை. |
| மத்திய அமெரிக்கர் | தெற்கு மெக்சிகோ | சோளம், நீண்ட பிரதான பருத்தி, கோகோ, பூசணி, புகையிலை, பீன்ஸ், சிவப்பு மிளகுத்தூள், சூரியகாந்தி, இனிப்பு உருளைக்கிழங்கு போன்றவை. |
| தென் அமெரிக்கன் | தென் அமெரிக்காமேற்கு கடற்கரையில் | உருளைக்கிழங்கு, அன்னாசி, சின்கோனா, மரவள்ளிக்கிழங்கு, தக்காளி, வேர்க்கடலை, கோகோ புஷ், தோட்ட ஸ்ட்ராபெர்ரி போன்றவை. |
| 1வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்; | 2வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய; | 3வது விருப்பம் தென்மேற்கு ஆசிய; |
| தாவர பெயர்கள்: |
||
| 1) சூரியகாந்தி; | 17) சணல்; | 33) பட்டாணி; |
| பதில்கள்: |
||
| 1வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்ப மண்டலம்: | 2வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய: | 3வது விருப்பம் தென்மேற்கு ஆசியன்: |
| மையத்தின் பெயர் | புவியியல் நிலை | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | வெப்பமண்டல இந்தியா, இந்தோசீனா, தெற்கு சீனா, தென்கிழக்கு ஆசியாவின் தீவுகள் | |
| கிழக்கு ஆசிய | மத்திய மற்றும் கிழக்கு சீனா, ஜப்பான், கொரியா, தைவான் | |
| தென்மேற்கு ஆசியர் | ஆசியா மைனர், மத்திய ஆசியா, ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், தென்மேற்கு இந்தியா | |
| மத்திய தரைக்கடல் | மத்தியதரைக் கடலில் உள்ள நாடுகள் | |
| அபிசீனியன் | ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ் | |
| மத்திய அமெரிக்கர் | தெற்கு மெக்சிகோ | |
| தென் அமெரிக்கன் | மேற்கு கடற்கரையை ஒட்டிய தென் அமெரிக்கா | |
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் வீட்டு விலங்குகளின் தோற்ற மையங்கள் பூமியில் மனிதர்களுக்கு பயனுள்ள சில வகையான தாவரங்கள் தோன்றிய அல்லது பயிரிடப்பட்ட பகுதிகள் மற்றும் அவற்றின் மிகப்பெரிய மரபணு வேறுபாடுகள் குவிந்துள்ளன. அதன்படி, அவர்கள் சொல்வது போல், விலங்குகளின் வளர்ப்பு நடந்த மையங்கள் இவை. தற்போது அறியப்பட்ட அனைத்து பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் வீட்டு விலங்குகள் கிமு நூற்றுக்கணக்கான மற்றும் ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளாக தோன்றின என்பதை வலியுறுத்துவது மிகவும் முக்கியம். ஒருவேளை சர்க்கரைவள்ளிக்கிழங்குகள், ரப்பர்-தாங்கி ஹெவியா மற்றும் சின்கோனா ஆகியவை ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்தில் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களாக மாறியது.
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்களின் கோட்பாடு சிறந்த ரஷ்ய விஞ்ஞானி கல்வியாளர் என்.ஐ. வவிலோவ் தனது ஏராளமான பயணங்களின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது, இது முழு நிலப்பரப்பையும் உள்ளடக்கியது. சோவியத் ஒன்றியம், அத்துடன் ஆசியா, ஆப்பிரிக்கா, வடக்கு மற்றும் தென் அமெரிக்காவில் உள்ள 60 நாடுகள். இந்த பயணங்களிலிருந்து, ஆயிரக்கணக்கான விதை மாதிரிகள் கொண்டு வரப்பட்டன, பின்னர் அவை அனைத்து யூனியன் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் பிளாண்ட் க்ரோயிங்கின் நர்சரிகளில் விதைக்கப்பட்டு கவனமாக ஆய்வு செய்யப்பட்டன. உலகின் மிகப்பெரிய தானிய விதைகள் சேகரிப்பு, 60 ஆயிரம் வகைகள், அதே நிறுவனத்தில் சேகரிக்கப்பட்டது; இந்த தனித்துவமான சேகரிப்பு லெனின்கிராட்டில் கிரேட் காலத்தில் முற்றுகையின் பசி மாதங்களில் பாதுகாக்கப்பட்டது தேசபக்தி போர். N.I. வவிலோவ், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் மொத்த இனங்கள், அலங்கார தாவரங்களைக் கணக்கிடாமல், தோராயமாக 1500-1600 என்று நம்பினார். அதே நேரத்தில், வெவ்வேறு கலாச்சாரங்கள் அவற்றின் சொந்த பன்முகத்தன்மை மையங்களைக் கொண்டுள்ளன, அவை பொதுவாக அவற்றின் தோற்றத்தின் மையங்களாக இருக்கின்றன, அவை பண்டைய விவசாய மையங்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன. N. I. வவிலோவ் இறுதியாக 1935 ஆம் ஆண்டில் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் மையத்தின் கருத்தை உருவாக்கினார், அவர் அத்தகைய மிக முக்கியமான எட்டு மையங்களை அடையாளம் கண்டார் (அட்டவணை 123 மற்றும் படம் 87).
கடந்த ஆறரை தசாப்தங்களாக, இந்த கோட்பாடு, பல புதிய தரவுகளின் அடிப்படையில், சில மாற்றங்கள் மற்றும் சேர்த்தல்களுக்கு உட்பட்டுள்ளது (தற்போது 7 முக்கிய மையங்களை வேறுபடுத்துவது வழக்கமாக உள்ளது - வெப்பமண்டல, கிழக்கு ஆசிய, தென்மேற்கு ஆசிய, மத்திய தரைக்கடல், அபிசீனியன், மத்திய அமெரிக்க மற்றும் ஆண்டியன்), இன்னும் அதன் கொள்கைகள் திருத்தப்படவில்லை, அத்தகைய மையங்களின் எண்ணிக்கையை 12 ஆக அதிகரிக்க முன்மொழிந்த அந்த விஞ்ஞானிகளால் கூட. கோட்பாட்டின் தொடக்கப் புள்ளியை யாரும் கேள்வி கேட்காதது மிகவும் முக்கியம். இது இந்த மையங்களை சில பிரதேசங்களின் இயற்கையான மலர் பன்முகத்தன்மையுடன் மட்டுமல்லாமல், பண்டைய நாகரிகங்களின் இடத்துடன் இணைக்கிறது.
அட்டவணை 123
காட்டு விலங்குகளை வளர்ப்பதற்கான வரலாற்றை அடையாளம் காண நிறைய வேலைகள் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன (படம் 88). அதே நேரத்தில், N.I. வவிலோவ் முன்மொழியப்பட்ட இந்த விலங்குகளின் வளர்ப்பு மையங்கள், ஐந்து முக்கிய புள்ளிகள் மற்றும் ஏழு கூடுதல்வற்றை அடையாளம் கண்டுள்ளன, அவை பொதுவாக ஒரு அடிப்படையாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகின்றன.
ஒரு வரலாற்று மற்றும் புவியியல் பார்வையில், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் இடம்பெயர்வு பற்றிய கேள்வி, இது கிரேட் சகாப்தத்தில் புவியியல் கண்டுபிடிப்புகள்உண்மையிலேயே அவர்களின் பெரும் இடம்பெயர்வின் தன்மையைப் பெற்றது. அதே நேரத்தில், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் ஒரு பகுதி பழையதிலிருந்து இடம்பெயர்ந்தது புதிய உலகம், மற்றும் எதிர் திசையில் மற்றொன்று.
பழையவற்றிலிருந்து புதிய உலகத்தால் "கடன் வாங்கிய" பயிர்களில் கோதுமை, கரும்பு மற்றும் காபி ஆகியவை அடங்கும்.
மேற்கு ஆசிய நாடுகளில் கிமு ஆறிலிருந்து ஐந்தாயிரம் ஆண்டுகளுக்கும், எகிப்தில் நான்கிற்கும் மேலாகவும், சீனாவில் மூன்றுக்கும், பால்கனில் மூன்று முதல் இரண்டாயிரமாண்டுகளுக்கும் கோதுமை அறியப்பட்டதாக தொல்பொருள் ஆராய்ச்சி சுட்டிக்காட்டுகிறது. பெரிய புவியியல் கண்டுபிடிப்புகளுக்குப் பிறகு, அது முதலில் தென் அமெரிக்காவிற்கு (1528), பின்னர் வட அமெரிக்காவிற்கு (1602) வந்தது. XVIII இன் பிற்பகுதிவி. மற்றும் ஆஸ்திரேலியாவிற்கு (படம் 89). கரும்பு, அதன் தாயகம் வங்காளமாகக் கருதப்படுகிறது, பெரிய புவியியல் கண்டுபிடிப்புகளுக்குப் பிறகு புதிய உலகத்திற்கு இடம்பெயர்ந்தது: போர்த்துகீசியர்கள் பிரேசில், பிரிட்டிஷ் மற்றும் பிரஞ்சு - மேற்கிந்தியத் தீவுகளின் வடகிழக்கில் அதை பயிரிடத் தொடங்கினர், பின்னர் அது கிட்டத்தட்ட ஒரே கலாச்சாரமாக மாறியது. கியூபா மற்றும் போர்ட்டோ ரிக்கோவில்.
காபியின் பிறப்பிடம் எத்தியோப்பியாவின் மலைப்பகுதியாகும், அங்கு இந்த பயிர் சுமார் ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு பயிரிடத் தொடங்கியது. எத்தியோப்பியாவின் காஃபா மாகாணத்திலிருந்து அதன் பெயர் வந்ததாக நம்பப்படுகிறது. 11 ஆம் நூற்றாண்டில் காபி யேமனுக்கு அதன் வழியைக் கண்டுபிடித்தது, அங்கிருந்து மோஹா துறைமுகம் வழியாக ஏற்றுமதி செய்யப்பட்டது; அதனால்தான் ஐரோப்பாவில் காபி நீண்ட காலமாக "மோச்சா" என்று அழைக்கப்பட்டது. இடைக்காலத்தின் பிற்பகுதியில், இது இத்தாலி, பிரான்ஸ், நெதர்லாந்து, இங்கிலாந்து மற்றும் பிற ஐரோப்பிய நாடுகளில் பயன்படுத்தத் தொடங்கியது. வளர்ந்து வரும் தேவையை பூர்த்தி செய்ய, காபி சிறப்பு தோட்டங்களில் வளர்க்கத் தொடங்கியது; அவற்றில் முதலாவது 17 ஆம் நூற்றாண்டில் நிறுவப்பட்டது. பற்றி டச்சு. ஜாவா XVIII நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில். தற்செயலாக பல காபி பீன்ஸ் பிரெஞ்சு கயானாவில் முடிந்தது, அங்கிருந்து பிரேசிலுக்கு, இந்த கலாச்சாரம் உண்மையிலேயே அதன் இரண்டாவது வீட்டைக் கண்டது.
பெரிய கண்டுபிடிப்புகளுக்குப் பிறகு இன்னும் அதிகமான பயிர்கள் புதிய உலகத்திலிருந்து பழைய உலகத்திற்கு இடம்பெயர்ந்தன. அவற்றில் சோளம், உருளைக்கிழங்கு, சூரியகாந்தி, புகையிலை, ஹெவியா மற்றும் கோகோ ஆகியவை அடங்கும்.
மத்திய அமெரிக்கா சோளத்தின் (சோளம்) பிறப்பிடமாகக் கருதப்படுகிறது. கொலம்பஸ் அதை ஐரோப்பாவிற்கு கொண்டு வந்தார். பின்னர் ஸ்பெயினில் இருந்து மற்ற மத்திய தரைக்கடல் நாடுகளுக்கும் பரவி, பின்னர் ரஷ்யா, ஆப்பிரிக்கா, கிழக்கு ஆசியா. உருளைக்கிழங்கு, ஆண்டிய நாடுகளின் கலாச்சாரம், முதலில் அங்கிருந்து ஸ்பெயினுக்கும், பின்னர் நெதர்லாந்துக்கும் (அப்போது ஸ்பெயினுக்கு சொந்தமானது), பிரான்ஸ், ஜெர்மனி மற்றும் பிற ஐரோப்பிய நாடுகளுக்கு வந்தது. இது 18 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் ரஷ்யாவில் பீட்டர் I. சூரியகாந்தியின் கீழ் தோன்றியது, இது N.I. வவிலோவின் கூற்றுப்படி, மெக்ஸிகோவிலும் பொதுவாக தென்மேற்கிலும் பயிரிடப்பட்டது. வட அமெரிக்கா 16 ஆம் நூற்றாண்டில் ஐரோப்பாவில் தோன்றியது. முதலில், உருளைக்கிழங்கு போல, அவர்கள் கருதப்பட்டனர் அலங்கார செடி, மற்றும் பின்னர் மட்டுமே அதன் விதைகள் பயன்படுத்த தொடங்கியது. ரஷ்யாவில், இந்த பயிர் பீட்டர் I இன் சகாப்தத்திலும் பயிரிடத் தொடங்கியது.
பாடம் வகை -இணைந்தது
முறைகள்:பகுதி தேடல், சிக்கல் விளக்கக்காட்சி, இனப்பெருக்கம், விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கப்படம்.
இலக்கு:
விவாதிக்கப்பட்ட அனைத்து சிக்கல்களின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் விழிப்புணர்வு, உயிர்க்கோளத்தின் தனித்துவமான மற்றும் விலைமதிப்பற்ற பகுதியாக அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் வாழ்க்கை மரியாதை அடிப்படையில் இயற்கை மற்றும் சமூகத்துடன் தங்கள் உறவுகளை உருவாக்குவதற்கான திறன்;
பணிகள்:
கல்வி: இயற்கையில் உள்ள உயிரினங்கள் மீது செயல்படும் காரணிகளின் பன்முகத்தன்மை, "தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் நன்மை பயக்கும் காரணிகள்" என்ற கருத்தின் சார்பியல், கிரக பூமியில் வாழ்வின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளின் முழு அளவிலான உயிரினங்களின் தழுவல் விருப்பங்கள் ஆகியவற்றைக் காட்டவும்.
கல்வி:தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சுயாதீனமாக அறிவைப் பெறுவதற்கும் அவற்றைத் தூண்டுவதற்கும் திறன் அறிவாற்றல் செயல்பாடு; தகவல்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், ஆய்வு செய்யப்படும் பொருளில் முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்துதல்.
கல்வி:
வாழ்க்கையின் அனைத்து வெளிப்பாடுகளிலும் அதன் மதிப்பை அங்கீகரிப்பது மற்றும் சுற்றுச்சூழலுக்கு பொறுப்பான, கவனமான அணுகுமுறையின் தேவை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்.
ஆரோக்கியமான மற்றும் பாதுகாப்பான வாழ்க்கை முறையின் மதிப்பைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குதல்
தனிப்பட்ட:
ரஷ்ய குடிமை அடையாளத்தை வளர்ப்பது: தேசபக்தி, தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு மற்றும் மரியாதை, ஒருவரின் தாய்நாட்டில் பெருமை உணர்வு;
கற்றலுக்கான பொறுப்பான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
3) அறிவியல் மற்றும் சமூக நடைமுறையின் வளர்ச்சியின் நவீன நிலைக்கு ஒத்திருக்கும் ஒரு முழுமையான உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல்.
அறிவாற்றல்: பல்வேறு தகவல் ஆதாரங்களுடன் பணிபுரியும் திறன், ஒரு படிவத்திலிருந்து மற்றொரு வடிவத்திற்கு மாற்றுதல், தகவலை ஒப்பிட்டு பகுப்பாய்வு செய்தல், முடிவுகளை எடுக்க, செய்திகள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகளைத் தயாரிக்கும் திறன்.
ஒழுங்குமுறை:பணிகளை சுயாதீனமாக முடிப்பதை ஒழுங்கமைக்கும் திறன், வேலையின் சரியான தன்மையை மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் ஒருவரின் செயல்பாடுகளை பிரதிபலிக்கும் திறன்.
தகவல் தொடர்பு:கல்வி, சமூக பயனுள்ள, கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி, படைப்பு மற்றும் பிற வகையான செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டில் சகாக்கள், மூத்தவர்கள் மற்றும் இளையவர்களுடன் தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பில் தகவல்தொடர்பு திறனை உருவாக்குதல்.
திட்டமிட்ட முடிவுகள்
பொருள்:"வாழ்விடம்", "சூழலியல்", "" போன்ற கருத்துக்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள் சுற்றுச்சூழல் காரணிகள்"உயிரினங்கள் மீது அவற்றின் செல்வாக்கு, "உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்றவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்புகள்";. "உயிர் காரணிகள்" என்ற கருத்தை வரையறுக்க முடியும்; உயிரியல் காரணிகளை வகைப்படுத்தவும், எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.
தனிப்பட்ட:தீர்ப்புகளை உருவாக்கவும், தகவலைத் தேடவும் மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கவும்; இணைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யவும், ஒப்பிடவும், சிக்கலான கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டறியவும்
மெட்டா பொருள்:.
இலக்குகளை அடைவதற்கான வழிகளை சுயாதீனமாக திட்டமிடும் திறன், மாற்று இலக்குகள் உட்பட, உணர்வுபூர்வமாக அதிகம் தேர்வு செய்ய வேண்டும் பயனுள்ள வழிகள்கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது.
சொற்பொருள் வாசிப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்.
அமைப்பின் வடிவம் கல்வி நடவடிக்கைகள் - தனிநபர், குழு
கற்பித்தல் முறைகள்:காட்சி-விளக்க, விளக்க-விளக்க, பகுதி தேடல், சுதந்திரமான வேலைகூடுதல் இலக்கியம் மற்றும் பாடப்புத்தகத்துடன், COR உடன்.
வரவேற்புகள்:பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, அனுமானம், தகவல்களை ஒரு வகையிலிருந்து மற்றொரு வகைக்கு மொழிபெயர்த்தல், பொதுமைப்படுத்தல்.
குறிக்கோள்கள்: தாவரங்களின் பன்முகத்தன்மை, அவற்றின் தோற்றம், கட்டமைப்பு அம்சங்கள் மற்றும் முக்கிய பிரிவுகளின் முக்கிய செயல்முறைகள் பற்றிய அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல்; பூமியில் தாவர உலகின் வளர்ச்சியின் முக்கிய பரிணாம நிலைகளையும் மேலும் வளர்ச்சிக்கான அவற்றின் முக்கியத்துவத்தையும் அறிமுகப்படுத்துங்கள். கரிம உலகம்; அழிந்துபோன தாவரங்களைப் படிப்பதற்கான முறைகளைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை கொடுங்கள்.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:பல்வேறு வகுப்புகளைச் சேர்ந்த ஆஞ்சியோஸ்பெர்ம்களின் பட்டியல், அட்டவணைகள்: “தாவர உலகின் வளர்ச்சி”, “ஒளிச்சேர்க்கை”, பாசிகளின் மூலிகைகள், பாசிகள், குதிரைவாலிகள், ஃபெர்ன்கள், ஜிம்னோஸ்பெர்ம்கள் மற்றும் ஆஞ்சியோஸ்பெர்ம்கள், சேகரிப்பு “உயிரினங்களின் புதைபடிவ எச்சங்கள்”, துண்டுகள் நிலக்கரிபண்டைய தாவரங்களின் முத்திரைகள், பண்டைய தாவரங்களின் புதைபடிவ எச்சங்கள், புவியியல் அளவு, கார்போனிஃபெரஸ் மற்றும் பிற காலங்களின் நிலப்பரப்புகள் (மாணவர்களின் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தலாம்).
முக்கிய வார்த்தைகள் மற்றும் கருத்துக்கள்: autotrophs, heterotrops, eukaryotes, அல்லது அணு, ப்ரோகாரியோட்டுகள், அல்லது prenuclear; கரிம கலவைகள், சூரிய ஆற்றல், நறுமணம், போட்டி; நீல-பச்சை பாசி, சயனோபாக்டீரியா; இனப்பெருக்கத்தின் பாலியல் முறை, போட்டி; ஓசோன் திரை, ரைனோபைட்டுகள், சைலோபைட்டுகள்; ஃபெர்ன்கள், குதிரைவாலிகள் மற்றும் பாசிகள், பாசிகள், ஜிம்னோஸ்பெர்ம்கள், ஆஞ்சியோஸ்பெர்ம்கள்; சுற்றுச்சூழல் முக்கிய, பழங்காலவியல், பேலியோபோடனி, ரேடியோகார்பன் டேட்டிங், பரிணாமம்.
வகுப்புகளின் போது
அறிவைப் புதுப்பித்தல்
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் குறுக்கெழுத்து மையங்கள்
1.ரொட்டி கலாச்சாரம்.
2.ஆண்டு அல்லது வற்றாத பயிர்கள், ஜூசி சதைப்பகுதிகள் மனிதர்களால் உண்ணப்படுகின்றன.
3. பழங்கள், பெர்ரி, கொட்டைகள் பெற மனிதனால் வளர்க்கப்படும் தாவரங்களின் குழு.
4. ஒரு பயிரிடப்பட்ட ஆலை, அதன் தாயகம் ஐரோப்பிய-சைபீரிய மையமாகும்.
5. தேசிய பொருளாதாரத்தின் பல்வேறு துறைகளுக்கு மூலப்பொருட்களை வழங்கும் தாவரங்கள்.
6. காய்கறி, அதன் பிறப்பிடம் மெக்சிகோ.
7. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் மிக முக்கியமான குழு முக்கியமாக தானிய உற்பத்திக்காக பயிரிடப்படுகிறது.
8. தானிய பயிர், அதன் பிறப்பிடம் தென் இந்தியா.
9.அவளுடைய தாய்நாடு சீனா.
10 "சன்னி ஃப்ளவர்". ரஷ்யாவில் நீண்ட காலமாக இது அலங்காரமாக இருந்தது.
11. தாவர எண்ணெய் பெறப்படும் கலாச்சாரங்கள்.
12.மெக்சிகோவில் இருந்து ஆலை.
14. இந்த காய்கறி மத்திய தரைக்கடல் மற்றும் மத்திய ஆசியாவில் இருந்து வருகிறது.
தலைப்பில் நடைமுறை வேலை:
"பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள்"
உடற்பயிற்சி 1.தாவரங்களை மையங்களில் விநியோகிக்கவும் (ஒவ்வொரு விருப்பமும் அனைத்து 48 தாவர பெயர்களையும் அவற்றின் மையங்களில் விநியோகிக்கும்).
| 1வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்; அபிசீனியன்; தென் அமெரிக்கன். | 2வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய; மத்திய தரைக்கடல்; மத்திய அமெரிக்கர். | 3வது விருப்பம் தென்மேற்கு ஆசிய; தென் அமெரிக்கன்; அபிசீனியன். |
| தாவர பெயர்கள்: |
||
| 1) சூரியகாந்தி; | 17) சணல்; | 44) பூசணி; |
பணி 2.வரைபடத்துடன் வேலை செய்தல் . விளிம்பு வரைபடத்தில், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் அனைத்து மையங்களையும் குறிக்கவும், மையங்களின் புவியியல் இருப்பிடத்தைக் குறிக்கவும்.
பணி 3.மேசையை நிரப்பவும். புவியியல் இருப்பிடம் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களுடன் மையங்களைப் பொருத்தவும்.
| தாவர மையங்கள் | புவியியல் நிலை | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| அபிசீனியன் | ||
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | ||
| கிழக்கு ஆசிய | ||
| தென்மேற்கு ஆசியர் | ||
| மத்திய தரைக்கடல் | ||
| மத்திய அமெரிக்கர் | ||
| தென் அமெரிக்கன் |
ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ்
தெற்கு மெக்சிகோ
பணி 4.முழுமையான மற்றும் விரிவான பதில்களுடன் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.
1. பெரும்பாலான பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் ஏன் தாவர முறையில் இனப்பெருக்கம் செய்யப்படுகின்றன?
2. தாவர வளர்ப்பாளர்கள் ஏன் பாலிபாய்டு தாவரங்களை உருவாக்க முயற்சிக்கிறார்கள்?
3. N.I. வவிலோவின் பரம்பரைக் கோட்பாட்டில் ஹோமோலாஜிக்கல் தொடரின் சட்டத்தின் சாராம்சம் என்ன?
4. வளர்க்கப்பட்ட தாவரங்களிலிருந்து வளர்ப்பு தாவரங்கள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?
5. இனப்பெருக்கத்தில் பிறழ்வுகள் எந்த நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்தப்படுகின்றன?
நடைமுறை வேலைக்கான பதில்கள்.
அட்டவணை 1. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள் (N.I. Vavilov படி)
| மையத்தின் பெயர் | புவியியல் நிலை | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | வெப்பமண்டல இந்தியா, இந்தோசீனா, தெற்கு சீனா, தென்கிழக்கு ஆசியாவின் தீவுகள் | அரிசி, கரும்பு, வெள்ளரி, கத்தரிக்காய், கருப்பு மிளகு, வாழை, சர்க்கரை பனை, சாகு பனை, ரொட்டி, தேயிலை, எலுமிச்சை, ஆரஞ்சு, மா, சணல் போன்றவை (50% பயிரிடப்படும் தாவரங்கள்) |
| கிழக்கு ஆசிய | மத்திய மற்றும் கிழக்கு சீனா, ஜப்பான், கொரியா, தைவான் | சோயாபீன், தினை, பக்வீட், பிளம், செர்ரி, முள்ளங்கி, மல்பெரி, கயோலியாங், சணல், பேரிச்சம்பழம், சீன ஆப்பிள்கள், ஓபியம் பாப்பி, ருபார்ப், இலவங்கப்பட்டை, ஆலிவ் போன்றவை (20% பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள்) |
| தென்மேற்கு ஆசியர் | ஆசியா மைனர், மத்திய ஆசியா, ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், தென்மேற்கு இந்தியா | மென்மையான கோதுமை, கம்பு, ஆளி, சணல், டர்னிப், கேரட், பூண்டு, திராட்சை, பாதாமி, பேரிக்காய், பட்டாணி, பீன்ஸ், முலாம்பழம், பார்லி, ஓட்ஸ், செர்ரி, கீரை, துளசி, அக்ரூட் பருப்புகள் போன்றவை (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 14%) |
| மத்திய தரைக்கடல் | மத்தியதரைக் கடலில் உள்ள நாடுகள் | முட்டைக்கோஸ், சர்க்கரைவள்ளிக்கிழங்கு, ஆலிவ் (ஆலிவ்), க்ளோவர், ஒற்றை பூக்கள் கொண்ட பயறு, லூபின், வெங்காயம், கடுகு, ருடபாகா, அஸ்பாரகஸ், செலரி, வெந்தயம், சிவந்த பழுப்பு வண்ண (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 11%) |
| அபிசீனியன் | ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ் | துரம் கோதுமை, பார்லி, காபி மரம், தானிய சோளம், வாழைப்பழங்கள், கொண்டைக்கடலை, தர்பூசணி, ஆமணக்கு பீன்ஸ் போன்றவை. |
| மத்திய அமெரிக்கர் | தெற்கு மெக்சிகோ | சோளம், நீண்ட பிரதான பருத்தி, கோகோ, பூசணி, புகையிலை, பீன்ஸ், சிவப்பு மிளகுத்தூள், சூரியகாந்தி, இனிப்பு உருளைக்கிழங்கு போன்றவை. |
| தென் அமெரிக்கன் | மேற்கு கடற்கரையை ஒட்டிய தென் அமெரிக்கா | உருளைக்கிழங்கு, அன்னாசி, சின்கோனா, மரவள்ளிக்கிழங்கு, தக்காளி, வேர்க்கடலை, கோகோ புஷ், தோட்ட ஸ்ட்ராபெர்ரி போன்றவை. |
| 1வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்; | 2வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய; | 3வது விருப்பம் தென்மேற்கு ஆசிய; |
| தாவர பெயர்கள்: |
||
| 1) சூரியகாந்தி; | 17) சணல்; | 33) பட்டாணி; |
| பதில்கள்: |
||
| 1வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்ப மண்டலம்: | 2வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய: | 3வது விருப்பம் தென்மேற்கு ஆசியன்: |
| மையத்தின் பெயர் | புவியியல் நிலை | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | வெப்பமண்டல இந்தியா, இந்தோசீனா, தெற்கு சீனா, தென்கிழக்கு ஆசியாவின் தீவுகள் | |
| கிழக்கு ஆசிய | மத்திய மற்றும் கிழக்கு சீனா, ஜப்பான், கொரியா, தைவான் | |
| தென்மேற்கு ஆசியர் | ஆசியா மைனர், மத்திய ஆசியா, ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், தென்மேற்கு இந்தியா | |
| மத்திய தரைக்கடல் | மத்தியதரைக் கடலில் உள்ள நாடுகள் | |
| அபிசீனியன் | ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ் | |
| மத்திய அமெரிக்கர் | தெற்கு மெக்சிகோ | |
| தென் அமெரிக்கன் | மேற்கு கடற்கரையை ஒட்டிய தென் அமெரிக்கா | |
வளங்கள்:
ஐ.என். பொனோமரேவா, ஓ.ஏ. கோர்னிலோவ், வி.எஸ். குச்மென்கோஉயிரியல்: 6 ஆம் வகுப்பு: பொது கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கான பாடநூல்
செரிப்ரியாகோவா டி.ஐ., எலெனெவ்ஸ்கி ஏ.ஜி., குலென்கோவா எம்.ஏ. மற்றும் பலர் உயிரியல். தாவரங்கள், பாக்டீரியா, பூஞ்சை, லைகன்கள். இடைநிலைப் பள்ளியின் 6-7 வகுப்புகளுக்கான சோதனைப் பாடநூல்
என்.வி. Preobrazhenskaya V. Pasechnik எழுதிய பாடப்புத்தகத்திற்கான உயிரியல் பணிப்புத்தகம் "உயிரியல் 6 ஆம் வகுப்பு. பாக்டீரியா, பூஞ்சை, தாவரங்கள்
வி வி. பசெக்னிக். பொது கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு உயிரியல் பாடங்கள். 5-6 தரங்கள்
கலினினா ஏ.ஏ.உயிரியல் தரம் 6 இல் பாடம் வளர்ச்சிகள்
வக்ருஷேவ் ஏ.ஏ., ரோடிஜினா ஓ.ஏ.,லவ்யாகின் எஸ்.என். சரிபார்ப்பு மற்றும் கட்டுப்பாட்டு பணி
பாடநூல் "உயிரியல்", 6 ஆம் வகுப்பு
விளக்கக்காட்சி ஹோஸ்டிங்
பாடம் 1-2. தேர்வின் பொருள் மற்றும் நோக்கங்கள். பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றம் மற்றும் விலங்குகளை வளர்ப்பதற்கான மையங்கள்
உபகரணங்கள்: என்.ஐ.யின் உருவப்படம். வவிலோவ்; பொது உயிரியல் அட்டவணைகள்; பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் வீட்டு விலங்குகளின் இனங்களின் பன்முகத்தன்மையை விளக்கும் உயிரியல் பொருள்கள்; பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் முக்கிய புவியியல் மையங்களின் வரைபடம்.
வகுப்புகளின் போது
I. புதிய பொருள் கற்றல்
1. தேர்வின் பொருள் மற்றும் நோக்கங்கள்
தேர்வு (lat இலிருந்து. தேர்வு- தேர்வு, தேர்வு) என்பது மனிதர்களுக்கு மதிப்புமிக்க பண்புகளைக் கொண்ட தாவரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் நுண்ணுயிரிகளின் புதிய வடிவங்களைப் பெறுவதற்கான அறிவியல் ஆகும். தேர்வு பற்றி என்.ஐ. இந்த "மனிதனின் விருப்பத்தால் வழிநடத்தப்படும் பரிணாமம்" அதே நேரத்தில் ஒரு கலை, அறிவியல் மற்றும் விவசாயத்தின் ஒரு சிறப்புப் பிரிவு என்று வவிலோவ் கூறினார்.
இனப்பெருக்க வேலையின் விளைவாக ஒரு தாவர வகை, ஒரு விலங்கு இனம் மற்றும் நுண்ணுயிரிகளின் திரிபு. தாவர வகைஅல்லது விலங்கு இனம்தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதன் விளைவாக உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் சில உருவவியல், உயிரியல், பொருளாதார பண்புகள் மற்றும் பரம்பரை பண்புகளை வைத்திருப்பதன் விளைவாக உருவாக்கப்பட்ட அதே இனத்தின் தனிநபர்களின் தொகுப்பாகும்.
விலங்குகளை வளர்ப்பதற்கும் தாவரங்களை வளர்ப்பதற்கும் ஒரு காலகட்டத்திற்கு முன் நோக்கமான தேர்வு வேலை இருந்தது. வளர்ப்பதற்கான முதல் முயற்சிகள் 10-12 ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு மக்களால் செய்யப்பட்டன, மற்றும் அதற்கு முன்பே, பெரிய பாலூட்டிகள் (வேட்டையாடலின் முக்கிய பொருள்கள்) பண்டைய வேட்டைக்காரர்களால் அழிக்கப்பட்டபோதும், வேட்டையாடுதல் மக்களுக்கு போதுமான உணவை வழங்குவதை நிறுத்தியது. உள்நாட்டு முயல் இடைக்காலத்தில் மட்டுமே வளர்க்கப்பட்டது, 19 ஆம் நூற்றாண்டில் சர்க்கரைவள்ளிக்கிழங்கு மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டில் புதினா. ஒரு அறிவியலாக, தேர்வு இறுதியாக சார்லஸ் டார்வினின் படைப்புகளுக்கு நன்றி செலுத்தியது. விலங்குகளை வளர்ப்பது மற்றும் தாவரங்களை கலாச்சாரத்தில் அறிமுகப்படுத்துவது பற்றிய பெரிய அளவிலான பொருட்களை அவர் பகுப்பாய்வு செய்தார், இதன் அடிப்படையில் செயற்கைத் தேர்வின் கோட்பாட்டை உருவாக்கினார். தற்போது, தேர்வு என்பது நடைமுறை மனித செயல்பாட்டின் மிக முக்கியமான வகையாகும், இதன் விளைவாக இன்று கிடைக்கும் அனைத்து வகையான பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள், வீட்டு விலங்குகளின் இனங்கள் மற்றும் நன்மை பயக்கும் நுண்ணுயிரிகளின் விகாரங்கள்.
நவீன தேர்வின் அறிவியல் அடிப்படை மரபியல், குறிப்பாக மரபணுக்கள் மற்றும் பிறழ்வுகளின் கோட்பாடு, பரம்பரையின் மூலக்கூறு அடிப்படை, மரபணு தகவலின் பினோடைபிக் வெளிப்பாடில் சுற்றுச்சூழலின் பங்கு பற்றிய கோட்பாடு, தொலைதூர கலப்பினத்தின் கோட்பாடு, சுற்றுச்சூழல் மரபியல், முதலியன போன்ற பிரிவுகள். அணுகுமுறைகள் பின்வருவனவற்றைத் தீர்ப்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன நவீன இனப்பெருக்கத்தின் பணிகள்:
- தற்போதுள்ள வகைகள் மற்றும் இனங்களின் மகசூல் மற்றும் உற்பத்தித்திறனை அதிகரித்தல்;
- புதிய வகைகள் மற்றும் இனங்களின் வளர்ச்சி;
- தயாரிப்பு தரத்தை மேம்படுத்துதல்;
நோய்களுக்கு வகைகள் மற்றும் இனங்களின் எதிர்ப்பை அதிகரித்தல்;
- வகைகள் மற்றும் இனங்களின் சுற்றுச்சூழல் பிளாஸ்டிசிட்டியை அதிகரித்தல்;
- இயந்திரமயமாக்கப்பட்ட அல்லது தொழில்துறை சாகுபடி மற்றும் இனப்பெருக்கம் போன்றவற்றுக்கு ஏற்ற இனப்பெருக்க வகைகள் மற்றும் இனங்கள்.
2. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள்
விஞ்ஞான தேர்வின் நிறுவனர்களில் ஒருவரான கல்வியாளர் நிகோலாய் இவனோவிச் வவிலோவ், வெற்றிகரமான தீர்வுக்காக நம்பினார். தேர்வு சிக்கல்கள், படிப்பது அவசியம்:
- ஆரம்ப வகை, இனங்கள் மற்றும் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் பொதுவான பன்முகத்தன்மை;
- வளர்ப்பவருக்கு ஆர்வமுள்ள பண்புகளின் வளர்ச்சியில் சுற்றுச்சூழலின் தாக்கம்;
- பரம்பரை மாறுபாடு;
- கலப்பினத்தின் போது பரம்பரை வடிவங்கள்;
- சுய மகரந்தச் சேர்க்கை அல்லது குறுக்கு மகரந்தச் சேர்க்கை செய்யும் தாவரங்களுக்கான தேர்வு செயல்முறையின் அம்சங்கள்.
செயற்கைத் தேர்வுக்கான உத்தி மற்றும் தந்திரோபாயங்களை உருவாக்க இது உங்களை அனுமதிக்கிறது.
எந்தவொரு இனப்பெருக்கத் திட்டமும் மூலப்பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் தொடங்குகிறது. இது மிகவும் மாறுபட்டது, முடிவுகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். தேர்வின் மிக முக்கியமான பகுதி - மூலப்பொருள் கோட்பாடு- உண்மையில் N.I ஆல் உருவாக்கப்பட்டது. வவிலோவ் மற்றும் "பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள்" என்ற தனது படைப்பில் விரிவாக விவரித்தார்.
மூலப்பொருளின் சிக்கலைத் தீர்ப்பது, என்.ஐ. வவிலோவ் உலகின் பல பகுதிகளை ஆய்வு செய்தார் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் அவற்றின் காட்டு உறவினர்களின் மிகப்பெரிய மரபணு வேறுபாடு கொண்ட பகுதிகளை அடையாளம் கண்டார். 1920-1930 இல் என்.ஐ. வவிலோவ், தனது சகாக்களுடன் சேர்ந்து, ஆஸ்திரேலியாவைத் தவிர, மக்கள் வசிக்கும் அனைத்து கண்டங்களிலும் 54 நாடுகளுக்கு 60 க்கும் மேற்பட்ட பயணங்களை மேற்கொண்டார்.
இந்த பயணங்களில் பங்கேற்றவர்கள் - தாவரவியலாளர்கள், மரபியலாளர்கள், வளர்ப்பாளர்கள் - உண்மையான தாவர வேட்டைக்காரர்கள். மகத்தான வேலையின் விளைவாக, அவர்கள் முக்கியமான வடிவங்களை நிறுவினர், அனைத்து புவியியல் பகுதிகளும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் ஒரே பன்முகத்தன்மையைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்பதைக் காட்டுகிறது. வெவ்வேறு பயிர்களுக்கு அவற்றின் சொந்த பன்முகத்தன்மை மையங்கள் உள்ளன, அங்கு அதிக எண்ணிக்கையிலான வகைகள், வகைகள் மற்றும் பல்வேறு பரம்பரை விலகல்கள் குவிந்துள்ளன. இந்த பன்முகத்தன்மை மையங்கள் சாகுபடிகள் தோன்றிய பகுதிகளாகும். எனவே, உருளைக்கிழங்கு அதிகபட்சம் மரபணு வேறுபாடுதென் அமெரிக்காவில், சோளத்தில் - மெக்ஸிகோவில், அரிசியில் - சீனா மற்றும் ஜப்பானில், கோதுமை மற்றும் கம்பு - மத்திய ஆசியா மற்றும் டிரான்ஸ்காக்காசியாவில், பார்லியில் - ஆப்பிரிக்காவில். பெரும்பாலான மையங்கள் பண்டைய விவசாய மையங்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன. இவை பெரும்பாலும் தட்டையானவை அல்ல, ஆனால் மலைப் பகுதிகள். இத்தகைய பன்முகத்தன்மை மையங்கள் என்.ஐ. வவிலோவ் முதலில் 8 ஐக் கணக்கிட்டார், பின்னர் படைப்புகளில் அவற்றின் எண்ணிக்கையை 7 ஆகக் குறைத்தார்.
1. தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் (இந்திய, அல்லது இந்தோனேசிய-இந்தோசீனீஸ்).
2. கிழக்கு ஆசிய (சீன, அல்லது சீன-ஜப்பானிய).
3. தென்மேற்கு ஆசியன் (முன்னோக்கி ஆசிய மற்றும் மத்திய ஆசிய).
4. மத்திய தரைக்கடல்.இ
5. அபிசீனியன் (எத்தியோப்பியன்).
6. மத்திய அமெரிக்கன் (தென் மெக்சிகன், அல்லது மத்திய அமெரிக்கன்).
7. தென் அமெரிக்கன் (ஆண்டியன்).
N.I ஆல் தொடங்கப்பட்டது. வவிலோவின் பணி மற்ற தாவரவியலாளர்களால் தொடர்ந்தது. 1970 இல் பி.எம். Zhukovsky மேலும் 4 மையங்களை நிறுவினார்: ஆஸ்திரேலிய, ஆப்பிரிக்க, ஐரோப்பிய-சைபீரியன் மற்றும் வட அமெரிக்க. இதனால், தற்போது 11 முதன்மை மையங்களில் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் உள்ளன.
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் உலக மையங்களின் கண்டுபிடிப்புடன், என்.ஐ. வவிலோவ் மற்றும் அவரது ஒத்துழைப்பாளர்கள் உலகின் மிகப்பெரிய தாவரங்களின் தொகுப்பை சேகரித்தனர், இது நிறுவப்பட்ட அனைத்து யூனியன் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் பிளாண்ட் க்ரோயிங்கில் (VIR, லெனின்கிராட், இப்போது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்) குவிந்துள்ளது, தற்போது என்.ஐ. வவிலோவா. விதை மாதிரிகள் வடிவில் உள்ள இந்த சேகரிப்பு, நிறுவனத்தின் சோதனை நிலையங்களின் துறைகளில் தொடர்ந்து நிரப்பப்பட்டு மீண்டும் உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது. இது தாவரங்களுடன் பணிபுரியும் நாட்டில் உள்ள அனைத்து மரபியலாளர்கள் மற்றும் வளர்ப்பாளர்களால் பயன்படுத்தப்படும் மூலப் பொருட்களின் களஞ்சியமாகும்.
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்களின் வரைபடம்
உலக தாவரங்களின் சேகரிப்பு இப்போது மிகப்பெரிய தேசிய புதையலாக உள்ளது, இது பெரும் தேசபக்தி போரின் போது லெனின்கிராட் முற்றுகையின் போது VIR ஊழியர்களால் பாதுகாக்கப்பட்டது. இது கவனமாக சிகிச்சை மற்றும் நிலையான நிரப்புதல் தேவைப்படுகிறது. விஐஆர் சேகரிப்பில் 180 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட மாதிரிகள் உள்ளன, இது நமது கிரகத்தின் அனைத்து கண்டங்களிலிருந்தும் 1,740 தாவர இனங்களைக் குறிக்கிறது. அவற்றில் 39 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட தானிய மாதிரிகள், 19 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட - பருப்பு வகைகள், கிட்டத்தட்ட 30 ஆயிரம் - சோளம் மற்றும் தானியங்கள், சுமார் 4 ஆயிரம் - கிழங்குகள், கிட்டத்தட்ட 17 ஆயிரம் - காய்கறிகள் மற்றும் முலாம்பழங்கள், 11 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட - பழங்கள் மற்றும் பெர்ரி பயிர்கள், சுமார் 2 ஆயிரம் திராட்சை மாதிரிகள், துணை வெப்பமண்டல மற்றும் அலங்கார தாவரங்களின் 9 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட மாதிரிகள்.
250 ஆயிரம் வகையான பூக்கும் தாவரங்களில், மனிதர்கள் தங்கள் சொந்த நோக்கங்களுக்காக சுமார் 3 ஆயிரம் இனங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர், மேலும் 150 இனங்கள் மட்டுமே சாகுபடிக்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளன.
3. வீட்டு விலங்குகளின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ப்பு மையங்கள்
விலங்குகளின் தேர்வின் முதல் கட்டங்களில், வளர்ப்பு மற்றும் விலங்குகளை அடக்குதல் ஆகியவை நடந்தன. எப்படியோ மனிதர்களுக்கு கிடைத்த காட்டு விலங்குகளின் குட்டிகள் வளர்க்கப்பட்டன. அவர்களில், மனிதர்களிடம் குறைவாக ஆக்ரோஷமாக நடந்து கொண்டவர்கள் மற்றும் சிறைப்பிடிக்கப்பட்ட நிலையில் எளிதில் இனப்பெருக்கம் செய்தவர்கள் பெரும்பாலும் உயிர் பிழைத்தனர். மனிதனால் மேற்கொள்ளப்பட்ட தேர்வு முதலில் சுயநினைவின்றி இருந்தது, ஏனெனில்... தனிப்பட்ட உற்பத்தித்திறன் குறிகாட்டிகளை மேம்படுத்துவது இலக்கு அல்ல. இந்த தேர்வின் கட்டத்தின் முழுமையான பகுப்பாய்வு சார்லஸ் டார்வின் "தி ஆரிஜின் ஆஃப் ஸ்பீசீஸ்" (1859) மற்றும் "வீட்டு வளர்ப்பின் செல்வாக்கின் கீழ் விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களில் மாற்றங்கள்" (1868) ஆகியவற்றின் உன்னதமான படைப்புகளில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. 40 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட முதுகெலும்பு விலங்குகளில், மனிதர்கள் 20 இனங்களை மட்டுமே வளர்க்கின்றனர்.
நவீன தரவுகளின்படி, விலங்குகளின் தோற்ற மையங்கள் மற்றும் அவற்றின் வளர்ப்பு பகுதிகள் அல்லது வளர்ப்பு (lat. இலிருந்து. உள்நாட்டு- வீடு), பண்டைய நாகரிகங்களின் பிரதேசங்கள். இந்தோனேசிய-இந்தோசீனா மையத்தில், பெரிய மந்தைகளை உருவாக்காத விலங்குகள் முதல் முறையாக வளர்க்கப்பட்டன: நாய்கள், பன்றிகள், கோழிகள், வாத்துகள் மற்றும் வாத்துகள். மேலும், நாய், அதன் இனங்களில் பெரும்பாலானவை ஓநாய் இருந்து வந்தவை, மிகவும் பழமையான வீட்டு விலங்குகளில் ஒன்றாகும்.
மேற்கு ஆசியாவில், செம்மறி ஆடுகள் வளர்க்கப்பட்டதாக நம்பப்படுகிறது, அவற்றின் மூதாதையர்கள் காட்டு மவுஃப்லான் செம்மறி ஆடுகள். ஆசியா மைனரில் ஆடுகள் வளர்க்கப்பட்டன. இப்போது அழிந்து வரும் இனமான ஆரோக்ஸின் வளர்ப்பு யூரேசியாவின் பல பகுதிகளில் நிகழ்ந்திருக்கலாம். இதன் விளைவாக, ஏராளமான பெரிய இனங்கள் கால்நடைகள். உள்நாட்டு குதிரையான தர்பனின் மூதாதையர்கள் இறுதியாக 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் அழிக்கப்பட்டனர், மேலும் கருங்கடல் பகுதியின் புல்வெளிகளில் வளர்க்கப்பட்டனர். தாவர தோற்றம் கொண்ட அமெரிக்க மையங்களில், லாமா, அல்பாக்கா மற்றும் வான்கோழி போன்ற விலங்குகள் வளர்க்கப்பட்டன.
பல விலங்கியல் ஆய்வுகள் வீட்டு விலங்குகளின் ஒவ்வொரு இனத்திற்கும், ஏராளமான இனங்கள் இருந்தபோதிலும், ஒரு விதியாக, ஒரு காட்டு மூதாதையர் இருப்பதை உறுதிப்படுத்தியுள்ளனர்.
எனவே, வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் பெரும்பாலான இனங்களுக்கு, அவற்றின் மகத்தான வேறுபாடு இருந்தபோதிலும், அசல் காட்டு மூதாதையரைக் குறிப்பிடுவது வழக்கமாக சாத்தியமாகும்.
II. அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு
புதிய பொருள் ஆய்வு மற்றும் அட்டவணையை நிரப்பும் போது பொதுவான உரையாடல் "பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள்"
அட்டவணை 1. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள் (N.I. Vavilov படி)
மையத்தின் பெயர் |
புவியியல் நிலை |
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் |
வெப்பமண்டல இந்தியா, இந்தோசீனா, தெற்கு சீனா, தென்கிழக்கு ஆசியாவின் தீவுகள் |
அரிசி, கரும்பு, வெள்ளரி, கத்தரிக்காய், கருப்பு மிளகு, வாழை, சர்க்கரை பனை, சாகு பனை, ரொட்டி, தேயிலை, எலுமிச்சை, ஆரஞ்சு, மா, சணல் போன்றவை (50% பயிரிடப்படும் தாவரங்கள்) |
கிழக்கு ஆசிய |
மத்திய மற்றும் கிழக்கு சீனா, ஜப்பான், கொரியா, தைவான் |
சோயாபீன், தினை, பக்வீட், பிளம், செர்ரி, முள்ளங்கி, மல்பெரி, கயோலியாங், சணல், பேரிச்சம்பழம், சீன ஆப்பிள்கள், ஓபியம் பாப்பி, ருபார்ப், இலவங்கப்பட்டை, ஆலிவ் போன்றவை (20% பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள்) |
தென்மேற்கு ஆசியர் |
ஆசியா மைனர், மத்திய ஆசியா, ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், தென்மேற்கு இந்தியா |
மென்மையான கோதுமை, கம்பு, ஆளி, சணல், டர்னிப், கேரட், பூண்டு, திராட்சை, பாதாமி, பேரிக்காய், பட்டாணி, பீன்ஸ், முலாம்பழம், பார்லி, ஓட்ஸ், செர்ரி, கீரை, துளசி, அக்ரூட் பருப்புகள் போன்றவை (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 14%) |
மத்திய தரைக்கடல் |
மத்தியதரைக் கடலில் உள்ள நாடுகள் |
முட்டைக்கோஸ், சர்க்கரைவள்ளிக்கிழங்கு, ஆலிவ் (ஆலிவ்), க்ளோவர், ஒற்றை பூக்கள் கொண்ட பயறு, லூபின், வெங்காயம், கடுகு, ருடபாகா, அஸ்பாரகஸ், செலரி, வெந்தயம், சிவந்த பழுப்பு வண்ண (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 11%) |
அபிசீனியன் |
ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ் |
துரம் கோதுமை, பார்லி, காபி மரம், தானிய சோளம், வாழைப்பழங்கள், கொண்டைக்கடலை, தர்பூசணி, ஆமணக்கு பீன்ஸ் போன்றவை. |
மத்திய அமெரிக்கர் |
தெற்கு மெக்சிகோ |
சோளம், நீண்ட பிரதான பருத்தி, கோகோ, பூசணி, புகையிலை, பீன்ஸ், சிவப்பு மிளகுத்தூள், சூரியகாந்தி, இனிப்பு உருளைக்கிழங்கு போன்றவை. |
தென் அமெரிக்கன் |
மேற்கு கடற்கரையை ஒட்டிய தென் அமெரிக்கா |
உருளைக்கிழங்கு, அன்னாசி, சின்கோனா, மரவள்ளிக்கிழங்கு, தக்காளி, வேர்க்கடலை, கோகோ புஷ், தோட்ட ஸ்ட்ராபெர்ரி போன்றவை. |
III. வீட்டு பாடம்
பாடப்புத்தகப் பத்தியைப் படிக்கவும் (தேர்வின் பொருள் மற்றும் நோக்கங்கள், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள் மற்றும் வீட்டு விலங்குகளை வளர்ப்பது).
பாடம் 3–4. இனங்கள் மற்றும் வகைகளின் பன்முகத்தன்மைக்கு செயற்கைத் தேர்வு முக்கிய காரணம்
உபகரணங்கள்: N.I இன் உருவப்படம் வவிலோவா; பொது உயிரியல் அட்டவணைகள்; பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் பன்முகத்தன்மை, வீட்டு விலங்குகளின் இனங்கள் மற்றும் செயற்கைத் தேர்வின் வடிவங்களை விளக்கும் உயிரியல் பொருள்கள்; பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் முக்கிய புவியியல் மையங்களின் வரைபடம்; செயல்படுத்துவதற்கான உயிரியல் பொருள்கள் ஆய்வக வேலை.
வகுப்புகளின் போது
I. அறிவின் சோதனை
A. வாய்மொழி அறிவு சோதனை
1) தேர்வின் பொருள் மற்றும் நோக்கங்கள்;
2) N.I இன் போதனைகள் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள் பற்றி வவிலோவ்;
3) விலங்கு வளர்ப்பு மையங்கள்.
B. அட்டைகளுடன் வேலை செய்தல்
№ 1. சோளத்தின் தோற்றத்தின் மையம் மத்திய அமெரிக்கா ஆகும், இது ஐரோப்பியர்களின் வருகைக்கு முன்பே பயிரிடப்பட்டது. எந்தவொரு பயிரிடப்பட்ட தாவரத்தின் தோற்றத்தின் மையம் பண்டைய விவசாய மையங்களின் இருப்புடன் தொடர்புடையதா? எந்த அமெரிக்க விவசாய நாகரீகம் சோளத்தை சாகுபடிக்கு அறிமுகப்படுத்தியது?
№ 2. வளர்ப்பின் ஆரம்ப கட்டங்களில் நடத்தைத் தேர்வு முக்கியப் பங்கு வகித்தது என்பதை எப்படி நிரூபிக்க முடியும்?
№ 3. அரேபிய காபியில் காஃபின் உள்ளடக்கம், பீன்ஸ் அளவு மற்றும் நறுமணம் மற்றும் பூச்சிகளுக்கு எதிர்ப்பு ஆகியவற்றில் வேறுபடும் வகைகள் உள்ளன. ஹோமோலோகஸ் சீரிஸ் சட்டத்தின்படி, எந்த தாவரம் - லைபீரியன் காபி அல்லது சீன தேநீர் - ஒரே மாதிரியான தொடர் மாறுபாடுகளைக் கொண்டிருக்கும் மற்றும் ஏன்?
№ 4. கோதுமை வகைகள் வெய்யில், காதில் உள்ள தானியங்களின் எண்ணிக்கை, காதுகளின் சுருக்கம் மற்றும் வளரும் பருவத்தில் வேறுபடுகின்றன. கோதுமை போன்ற மாறுபாடு வரிசைகளைக் கொண்ட மேலும் இரண்டு தானியப் பயிர்களைக் குறிப்பிடவும்.
№ 5. முட்டைக்கோஸ் மற்றும் வெங்காயம் மத்திய தரைக்கடல் பகுதிக்கு சொந்தமானது. இந்த தாவரங்களின் தோற்ற மையத்தை விஞ்ஞானிகள் எவ்வாறு நிறுவ முடிந்தது?
№ 6. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் வீட்டு விலங்குகளின் காட்டு உறவினர்களைப் பாதுகாப்பதற்கும் புதிய வகைகள் மற்றும் இனங்களை உருவாக்கும் பணிகளுக்கும் என்ன தொடர்பு?
பி. சுயாதீன வேலை
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் பெயர்களைக் கொண்ட பட்டியலை மாணவர்கள் பெறுகிறார்கள், அவை கொடுக்கப்பட்ட விருப்பத்திற்கு ஏற்ப தோற்ற மையங்களுக்கு ஏற்ப விநியோகிக்க வேண்டும்.
1வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்; |
2வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய; |
3வது விருப்பம் தென்மேற்கு ஆசிய; |
தாவர பெயர்கள்: |
||
1) சூரியகாந்தி; |
17) சணல்; |
33) பட்டாணி; |
பதில்கள்: |
||
1வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்ப மண்டலம்: |
2வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய: |
3வது விருப்பம் தென்மேற்கு ஆசியன்: |
II. புதிய பொருள் கற்றல்
1. வகைகள் மற்றும் இனங்களின் பன்முகத்தன்மைக்கான காரணங்களை சார்லஸ் டார்வின் வெளிப்படுத்தினார்
பரம்பரையை நிர்வகிக்கும் கனவில் மக்கள் நீண்ட காலமாக வெறித்தனமாக உள்ளனர். அவர்கள் பரம்பரையை மாற்றுவதற்கான வழிகளைக் கண்டுபிடிக்க முயன்றனர். பெரும்பாலும், மக்கள் அதை அறியாமலேயே பரம்பரையை மாற்றுகிறார்கள். வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் மிகவும் மதிப்புமிக்க மாதிரிகளை உரிமையாளர்கள் முதன்முதலில் பாதுகாத்தபோது, இது சுயநினைவற்ற தேர்வில் தொடங்கியது என்று சார்லஸ் டார்வின் காட்டினார். இனங்கள் மற்றும் வகைகளில் இயக்கப்பட்ட மாற்றங்களைப் பற்றி மக்கள் சிந்திக்கவில்லை; இருப்பினும், விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு மாறின. இவ்வாறு, இனங்கள் மற்றும் வகைகளின் பன்முகத்தன்மைக்கு முக்கிய காரணம் செயற்கை தேர்வு ஆகும்.
இனங்கள் மற்றும் வகைகளை உருவாக்குவதற்காக பரம்பரை மாறுபாட்டின் அடிப்படையில் மனிதனால் செய்யப்படும் தேர்வு அழைக்கப்படுகிறது செயற்கை.
சார்லஸ் டார்வின் விவசாய கண்காட்சிகளைப் பார்வையிடும் போது, பல்வேறு வகையான இனங்கள் மற்றும் வகைகளின் கவனத்தை ஈர்த்து, இந்த பன்முகத்தன்மைக்கான காரணங்களைக் கண்டறியத் தொடங்கினார். 40 களில். XIX நூற்றாண்டு அது தெரிந்தது பெரிய எண்கால்நடைகளின் இனங்கள் (பால், மாட்டிறைச்சி, இறைச்சி மற்றும் பால்), குதிரைகள் (வரைவு குதிரைகள், பந்தய குதிரைகள்), பன்றிகள், நாய்கள் மற்றும் கோழிகள். கோதுமை வகைகளின் எண்ணிக்கை 300 ஐ தாண்டியது, திராட்சை - 1 ஆயிரம். ஒரே இனத்தைச் சேர்ந்த இனங்கள் மற்றும் வகைகள் பெரும்பாலும் ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் வித்தியாசமாக இருந்தன, அவை வெவ்வேறு இனங்களாக தவறாக இருக்கலாம்.
இனங்களின் நிலைத்தன்மை மற்றும் மாறாத தன்மையின் கோட்பாட்டின் பல ஆதரவாளர்கள் ஒவ்வொரு இனமும், ஒவ்வொரு வகையும் தனித்தனி காட்டு மூதாதையரிடமிருந்து வந்தவை என்று நம்பினர். டார்வின் பல்வேறு வகையான வீட்டு விலங்குகளின் தோற்றத்தை விரிவாக ஆய்வு செய்தார், மேலும் மனிதனே அவற்றின் பன்முகத்தன்மையையும், அதே போல் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் பன்முகத்தன்மையையும் உருவாக்கினான், ஒன்று அல்லது பல மூதாதையர் காட்டு இனங்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் மாறிவிட்டன என்ற முடிவுக்கு வந்தார். டார்வின் உள்நாட்டு புறா இனங்களின் தோற்றத்தை குறிப்பாக விரிவாக ஆய்வு செய்தார்.
பெரிய வேறுபாடுகள் இருந்தபோதிலும், உள்நாட்டு புறாக்களின் இனங்கள் மிகவும் முக்கியமான பொதுவான பண்புகளைக் கொண்டுள்ளன. அனைத்து வீட்டு புறாக்களும் சமூகப் பறவைகள், கட்டிடங்களில் கூடு கட்டுகின்றன, காட்டுப் புறாக்களைப் போல மரங்களில் அல்ல. வெவ்வேறு இனங்களின் புறாக்கள் எளிதில் இனவிருத்தி செய்து வளமான சந்ததிகளை உருவாக்குகின்றன. வெவ்வேறு இனங்களைச் சேர்ந்த நபர்களைக் கடப்பதன் மூலம், டார்வின் வியக்கத்தக்க வகையில் காட்டுப் பாறைப் புறாவின் நிறத்தில் ஒத்த சந்ததிகளைப் பெற்றார். உள்நாட்டு புறாக்களின் அனைத்து இனங்களும் ஒரு இனத்திலிருந்து தோன்றியவை என்று விஞ்ஞானி முடிவு செய்தார் - காட்டு பாறை புறா, இது மத்தியதரைக் கடற்கரையின் செங்குத்தான பாறைகளிலும் மேலும் வடக்கே இங்கிலாந்து மற்றும் நார்வே வரை வாழ்கிறது. பொதுவான பாறைப் புறா, இறகு நிறத்தில் அதைப் போன்றது.
உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் பண்புகள் பற்றிய துல்லியமான ஆய்வின் மூலம், சார்லஸ் டார்வின் அனைத்து நாட்டுக் கோழிகளின் இனங்களும் இந்தியா, மடகாஸ்கர் மற்றும் சுண்டா தீவுகளில் வாழும் ஒரு காட்டு இனமான வங்கிக் கோழியிலிருந்து தோன்றியதாக நிறுவினார்; கால்நடைகளின் இனங்கள் - 17 ஆம் நூற்றாண்டில் அழிக்கப்பட்ட காட்டு ஆரோக்ஸிலிருந்து; பன்றி இனங்கள் - காட்டுப்பன்றியிலிருந்து. தோட்ட முட்டைக்கோசின் வகைகள் காட்டு முட்டைக்கோசிலிருந்து தோன்றின, இது இன்னும் ஐரோப்பாவின் மேற்கு கடற்கரையில் காணப்படுகிறது.
வீட்டு விலங்குகளின் அற்புதமான இனங்கள் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் வகைகள் மற்றும் அவை இனப்பெருக்கம் செய்யப்படும் நோக்கத்திற்காக அவற்றின் பொருத்தத்தை விளக்குவதற்கு பரம்பரை மாறுபாடு மட்டும் போதுமானதா? சார்லஸ் டார்வின் தனது படைப்பில் "உள்நாட்டின் செல்வாக்கின் கீழ் விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்" விவசாயத்தில் மார்போஜெனீசிஸ் செயல்முறைகளுக்கு அறிவியல் அடிப்படையைக் கொடுத்தார்.
டார்வின் விவசாய இலக்கியங்கள், கண்காட்சி அறிக்கைகள், பழைய பட்டியல்கள் மற்றும் விலைப் பட்டியல்களுக்குத் திரும்பினார், குதிரை வளர்ப்பவர்கள், புறா வளர்ப்பவர்கள் மற்றும் தோட்டக்காரர்களின் நடைமுறைகளை ஆய்வு செய்தார், மேலும் புதிய இனங்கள் மற்றும் வகைகள் தொடர்ந்து தோன்றுவதைக் கண்டறிந்தனர், அவை முந்தையதை விட மேம்பட்ட மற்றும் வேறுபட்ட பண்புகளைக் கொண்டுள்ளன. இருப்பவை. சில சந்தர்ப்பங்களில், வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் புதிய அறிகுறிகள் தற்செயலாக, திடீரென்று எழுந்தன; இயக்கிய தேர்வின் மூலம் மனிதன் அவற்றைக் குவிக்கவில்லை. குறுகிய கால் செம்மறி மற்றும் முழு இலை ஸ்ட்ராபெர்ரிகள் இப்படித்தான் தோன்றின. அவர்கள் ஒரு நபருக்கு அவர்களின் அசாதாரணத்தன்மையுடன் ஆர்வமாக உள்ளனர், மேலும் அவர் இந்த பண்புகளை ஒரு இனமாக அல்லது வகையாக ஒருங்கிணைத்தார். ஆனால், ஒரு விதியாக, ஒரு நபர் தனக்குத் தேவையான இனங்கள் மற்றும் வகைகளின் பண்புகள் மற்றும் பண்புகளை உருவாக்கும் நீண்ட செயல்பாட்டில் தீவிரமாக பங்கேற்றார்.
ஒரு மந்தை, மந்தை, ஒரு வயல், ஒரு தோட்ட படுக்கை, முதலியன. ஒரு நபர் தனக்கு ஒருவித பரம்பரை வித்தியாசத்துடன் ஆர்வமுள்ள ஒரு தனிப்பட்ட விலங்கு அல்லது தாவரத்தைக் கவனித்தார், சிறியவர் கூட, இந்த நபர்களை ஒரு பழங்குடியினருக்குத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றைக் கடந்து சென்றார். மற்ற அனைத்து நபர்களும் இனப்பெருக்கம் செய்ய அனுமதிக்கப்படவில்லை. தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு, இந்த பரம்பரைப் பண்பு மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட நபர்கள் தயாரிப்பாளர்களாகத் தக்கவைக்கப்பட்டனர். இவ்வாறு, இந்த செயற்கை மக்கள்தொகையில் பண்பு மேம்படுத்தப்பட்டு குவிக்கப்பட்டது.
சில சமயங்களில் சந்ததியினரில் உள்ள மரபணுக்களின் சேர்க்கைகளைப் பெறுவதற்கு, செயற்கைத் தேர்வுக்காக, மேலும் பலதரப்பட்ட பொருட்களைப் பெறுவதற்கு, சில சமயங்களில் குறுக்குவெட்டுக்கு முன்னதாகவே தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. எடுத்துக்காட்டாக, உலகப் புகழ்பெற்ற ரஷ்ய இனமான ஓரியோல் டிராட்டர்ஸின் மூதாதையர் இந்த வழியில் பெறப்பட்டார். முதலில், அரேபிய சவாரி இனத்தின் ஒரு ஸ்டாலியன் ஒரு டேனிஷ் டிராஃப்ட் குதிரையுடன் கடக்கப்பட்டது, அவற்றிலிருந்து வெளிவந்த ஸ்டாலியன் டச்சு டிராட்டிங் இனத்தின் குதிரையுடன் கடக்கப்பட்டது. பின்னர் சில குணாதிசயங்களின்படி தேர்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது.
2. செயற்கைத் தேர்வின் படிவங்கள்
இனங்கள் இனப்பெருக்கம் செய்யும் முறையைப் பொறுத்து, செயற்கை தேர்வுவெகுஜன அல்லது தனிப்பட்டதாக இருக்கலாம். நிறை மற்றும் தனிப்பட்ட தேர்வு என்பது இனப்பெருக்கத்தில் பயன்படுத்தப்படும் செயற்கைத் தேர்வின் இரண்டு முக்கிய வடிவங்கள்.
வெகுஜன தேர்வு தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் மக்கள்தொகையில் வெளிப்புற, பினோடைபிக் பண்புகளின்படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. உதாரணமாக, எங்களுக்கு முன்னால் 1 ஆயிரம் செடிகள் வளரும் அல்ஃப்ல்ஃபா வயல் உள்ளது. ஒவ்வொரு செடியையும் அதன் வளர்ச்சியின் போது கவனமாக ஆராய்ந்து, விதைகள் மற்றும் அறுவடையின் போது பச்சை நிறை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அவற்றின் உற்பத்தித்திறனைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, எல்லா வகையிலும் சிறந்த 50 ஐத் தேர்ந்தெடுத்தோம். இந்த தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட 50 செடிகளின் விதைகளை இணைத்து, அடுத்த ஆண்டு ஒரு புதிய வயலில் நடவு செய்கிறோம், அதில் அல்ஃப்ல்ஃபாவின் மக்கள்தொகையைப் பெற எதிர்பார்க்கிறோம், இந்த அற்புதமான உயர் புரதம் கொண்ட தீவன ஆலை, உற்பத்தித்திறன் மற்றும் பிற பண்புகளில் மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது.
நாம் முன்னேற்றம் அடைந்திருந்தால், வெளிப்புற குணாதிசயங்களுக்கான வெகுஜன தேர்வு பயனுள்ளதாக இருந்தது என்று நாம் கருதலாம். இருப்பினும், இந்த வகை தேர்வு குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடுகளைக் கொண்டுள்ளது, ஏனெனில் வெளிப்புற குணாதிசயங்களின் அடிப்படையில் சிறந்த மரபணு வகையை நாம் எப்போதும் தீர்மானிக்க முடியாது. வெகுஜன தேர்வு என்பது மிகவும் பழமையான தேர்வாகும்.
தனிநபர்கள் தரமான, வெறுமனே மரபுரிமைப் பண்புகளின்படி (வெள்ளை அல்லது சிவப்பு மலர், கொம்பு அல்லது கொம்பு இல்லாத விலங்கு போன்றவை) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டால் வெகுஜனத் தேர்வு பயனுள்ளதாக இருக்கும். இது பொதுவாக குறுக்கு மகரந்தச் சேர்க்கை செய்யப்பட்ட தாவரங்களுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, புதிய வகையான கம்பு பெறப்பட்டது, குறிப்பாக வியாட்கா வகை.
மணிக்கு தனிப்பட்ட தேர்வு அவர்கள் ஒரு நபருக்கு ஆர்வமுள்ள ஒரு நபரைத் தேர்ந்தெடுத்து அதிலிருந்து சந்ததிகளைப் பெறுகிறார்கள். தனிப்பட்ட தேர்வின் அறிமுகம் இனப்பெருக்கத்தின் வளர்ச்சியில் ஒரு உண்மையான புரட்சிகரமான கட்டமாகும். இது 19 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் நடந்தது, பிரபலமான பிரெஞ்சு வளர்ப்பாளர் ஜே. வில்மோரின் இந்த வகை தேர்வின் அடிப்படைக் கொள்கைகளை கோடிட்டுக் காட்டினார், அவற்றில் முக்கியமானது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தாவரங்கள் அல்லது விலங்குகளை அவற்றின் சந்ததியினரால் மதிப்பீடு செய்வதாகும். பெரும்பாலும், கோதுமை, ஓட்ஸ் அல்லது பார்லியின் ஒரு தனி நபர் மட்டுமே இனப்பெருக்கத்தில் பங்கேற்கும்போது, சுய-மகரந்தச் சேர்க்கை செய்யும் தாவரங்கள் தொடர்பாக இந்த வகை தேர்வு பயன்படுத்தப்படுகிறது. சுய மகரந்தச் சேர்க்கை செய்யும் ஒருவரின் சந்ததி என்று அழைக்கப்படுகிறது சுத்தமான வரி, இது ஹோமோசைகஸ் வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது. தனிப்பட்ட தேர்வு ஒரு முறை அல்லது மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படலாம். அதன் பயன்பாட்டின் விளைவாக, ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஹோமோசைகஸ் தூய கோடுகள் என்று வகைகள் பெறப்படுகின்றன. இருப்பினும், தூய கோடுகளில் கூட பிறழ்வுகள் ஏற்படுகின்றன மற்றும் ஹீட்டோரோசைகஸ் நபர்கள் தோன்றும்.
அல்ஃப்ல்ஃபா புலத்துடன் அதே உதாரணத்திற்குத் திரும்புவோம். வெளிப்புற குணாதிசயங்களின் அடிப்படையில் சிறந்த 50 தாவரங்களை 1 ஆயிரத்தில் இருந்து தேர்ந்தெடுத்து, தனிப்பட்ட தேர்வு விஷயத்தில், நாங்கள் அவற்றின் விதைகளை இணைக்க மாட்டோம், ஆனால் அடுத்த ஆண்டு 50 தாவரங்களில் ஒவ்வொன்றின் விதைகளையும் தனித்தனியாக விதைத்து அதன் மூலம் அனைத்தையும் மதிப்பீடு செய்வோம். அனைத்து குணாதிசயங்களின்படி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு தாவரத்தின் சந்ததிகளும். இந்த வழியில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தாவரத்தின் மரபணு வகை மதிப்பிடப்படுகிறது, மேலும் அதன் பினோடைபிக் பண்புகள் மட்டுமல்ல. சிறந்த குணாதிசயங்களுக்காக ஒரு மக்கள்தொகையில் இருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு தாவரமும் அல்லது விலங்குகளும் அதன் குணாதிசயங்களை சந்ததிகளில் தக்க வைத்துக் கொண்டால், தனிப்பட்ட தேர்வு அடுத்தடுத்த தலைமுறைகளில் தொடர்கிறது.
வெகுஜன தேர்வை விட தனிப்பட்ட தேர்வின் நன்மை தனிப்பட்ட சந்ததியினரை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது மரபணு மதிப்பீட்டின் துல்லியத்தில் உள்ளது. பொதுவாக பரம்பரைக்கு மிகவும் கடினமாக இருக்கும் அளவுப் பண்புகளுக்கு தனிநபர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது (கோதுமைக் காதில் உள்ள தானியங்களின் எண்ணிக்கை, பசுவின் பாலில் உள்ள கொழுப்புச் சத்து போன்றவை), மரபணு வகையின் மிகத் துல்லியமான மதிப்பீடு தேவைப்படும்போது, தனிப்பட்ட தேர்வு மிகவும் பயனுள்ள.
3. செயற்கைத் தேர்வின் ஆக்கப்பூர்வமான பங்கு
தேர்வு ஒரு உறுப்பு அல்லது பண்புகளில் மாற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, அதன் முன்னேற்றம் ஒரு நபருக்கு விரும்பத்தக்கது. பொதுவானவற்றிலிருந்து பெறப்பட்ட இனங்கள் மற்றும் வகைகள் காட்டு மூதாதையர்கள், மனிதனின் பொருளாதார இலக்குகள், சுவைகள் மற்றும் தேவைகளுக்கு ஏற்ப வெவ்வேறு திசைகளில் செல்வாக்கின் கீழ் உருவாக்கப்பட்டது. அவர்கள் மேலும் மேலும் ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் அவர்கள் வந்த காட்டு இனங்கள் போலல்லாமல் ஆனார்கள். இனங்கள் மற்றும் வகைகளின் பரிணாம வளர்ச்சியில் செயற்கைத் தேர்வின் பங்கை ஒரு சல்லடையுடன் ஒப்பிடுவது தவறானது, இதன் மூலம் மனிதர்களுக்குப் பொருந்தாத விலகல்கள் வெறுமனே அகற்றப்படுகின்றன. மனிதர்களுக்குத் தேவையான பரம்பரை மாற்றங்களைக் கொண்ட தனிநபர்களின் தேர்வு முற்றிலும் புதிய வகைகள் மற்றும் இனங்களை உருவாக்க வழிவகுக்கிறது, அதாவது. மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட பண்புகள் மற்றும் பண்புகளுடன் இருக்கும் கரிம வடிவங்களுக்கு முன் எப்போதும் இல்லை. இது செயற்கைத் தேர்வின் ஆக்கப்பூர்வமான பாத்திரம்.
செயற்கைத் தேர்வு முக்கியமானது உந்து சக்திமனித நலன்களுக்கு ஏற்றவாறு புதிய வகை விலங்குகள் மற்றும் தாவர வகைகளை உருவாக்குவதில். செயற்கைத் தேர்வின் கோட்பாடு உள்நாட்டு விலங்குகளின் இனங்கள் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் வகைகளை உருவாக்குவதில் ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகால மனித நடைமுறையை கோட்பாட்டளவில் பொதுமைப்படுத்தியது மற்றும் நவீன தேர்வின் அடித்தளங்களில் ஒன்றாக மாறியது.
III. அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்
ஆய்வகப் பணிகளைச் செய்தல்.
ஆய்வக வேலை: "செயற்கை தேர்வின் முடிவுகளை ஆய்வு செய்தல்"
உபகரணங்கள்: பல்வேறு வகைகள் உட்புற தாவரங்கள்(உசாம்பரா வயலட், பிகோனியா போன்றவை).
முன்னேற்றம்
1. வேலைக்காக உங்களுக்கு வழங்கப்படும் இரண்டு வகைகளின் தாவரங்களை ஒப்பிடுக. அவை எந்தெந்த வழிகளில் ஒருவருக்கொருவர் அதிக அளவில் வேறுபடுகின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.
2. மனிதர்களுக்கு நீங்கள் பரிசீலிக்கும் தாவர வகைகளில் உள்ள பண்புகளின் பன்முகத்தன்மையின் முக்கியத்துவம் என்ன?
3. நீங்கள் பரிசீலிக்கும் வகைகளின் தாவர உறுப்புகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களை என்ன காரணிகள் பாதித்தன என்பதை யூகிக்கவும். இதில் மனிதனின் பங்கு என்ன?
4. "செயற்கை தேர்வின் ஆக்கப்பூர்வமான பங்கு" என்ற வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.
5. முடிவு: ஆய்வக வேலையின் போது நீங்கள் கருத்தில் கொண்ட பல்வேறு வகையான உட்புற தாவரங்களுக்கான முக்கிய காரணங்கள் பற்றி.
IV. வீட்டு பாடம்
பாடப்புத்தகப் பத்தியைப் படிக்கவும் (சி. டார்வின் வீட்டு விலங்குகளின் இனங்கள் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் வகைகள், செயற்கைத் தேர்வு மற்றும் அதன் வடிவங்கள், செயற்கைத் தேர்வின் ஆக்கப்பூர்வமான பங்கு ஆகியவற்றின் பன்முகத்தன்மைக்கான காரணங்கள்).
"செயற்கை மற்றும் இயற்கை தேர்வின் ஒப்பீடு" என்ற அட்டவணையை நிரப்பவும்.
தொடரும்
இனப்பெருக்க வேலையின் வெற்றி முக்கியமாக தாவரங்கள் அல்லது விலங்குகளின் அசல் குழுவின் மரபணு வேறுபாட்டைப் பொறுத்தது. இதற்கிடையில், தற்போதுள்ள விலங்கு இனங்கள் அல்லது தாவர வகைகளின் மரபணுக் குளம் அசல் காட்டு இனங்களின் மரபணுக் குளத்துடன் ஒப்பிடும்போது இயற்கையாகவே வேறுபட்டது.
எனவே, புதிய வகை தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கு இனங்களை உருவாக்கும் போது, காட்டு மூதாதையர்களின் பயனுள்ள பண்புகளைத் தேடி அடையாளம் காண்பது மிகவும் முக்கியம். பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் புவியியல் பரவலைப் படிப்பதற்காக, என்.ஐ. வாவிலோவ் நம் நாட்டிற்குள்ளும் பல நாடுகளுக்கும் பல பயணங்களை ஏற்பாடு செய்தார் அயல் நாடுகள். இந்த பயணங்களின் போது, பெரிய விதை பொருட்கள் சேகரிக்கப்பட்டன, இது பின்னர் இனப்பெருக்கம் வேலைக்காக பயன்படுத்தப்பட்டது. என்.ஐ. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் 7 மையங்களை வவிலோவ் அடையாளம் கண்டுள்ளார் (அட்டவணை 4). தேர்வுக் கோட்பாட்டிற்கு முக்கிய பங்களிப்பாக செயல்பட்ட முக்கியமான பொதுமைப்படுத்தல்களை அவர் செய்தார்.
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் அவற்றின் மூதாதையர்களின் பரம்பரை மாறுபாடு பற்றிய ஆய்வு N.I. பரம்பரை மாறுபாட்டின் ஹோமோலாஜிக்கல் தொடரின் சட்டத்தை வவிலோவ் உருவாக்குகிறார்: “மரபணு ரீதியாக நெருக்கமாக இருக்கும் இனங்கள் மற்றும் இனங்கள் ஒரே மாதிரியான பரம்பரை மாறுபாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, இது ஒரு இனத்திற்குள் உள்ள வடிவங்களின் வரிசையை அறிந்து, இணையான வடிவங்களின் இருப்பைக் கணிக்க முடியும். பிற இனங்கள் மற்றும் இனங்களில். நெருக்கமாக அவை மரபணு ரீதியாக அமைந்துள்ளன பொதுவான அமைப்புஇனங்கள் மற்றும் இனங்கள், அவற்றின் மாறுபாட்டின் வரிசைகளில் ஒற்றுமை மிகவும் முழுமையானது. தாவரங்களின் முழு குடும்பங்களும் பொதுவாக குடும்பத்தை உருவாக்கும் அனைத்து இனங்கள் மற்றும் இனங்கள் வழியாக ஒரு குறிப்பிட்ட மாறுபாட்டின் சுழற்சியால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.
அட்டவணை 4. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள் (N.I. Vavilov படி)
|
தானியக் குடும்பத்தின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி N.I.
இந்த குடும்பத்தின் பல இனங்களில் இதே போன்ற பிறழ்வுகள் காணப்படுகின்றன என்று வவிலோவ் காட்டினார். எனவே, கம்பு, கோதுமை, பார்லி, சோளம் மற்றும் பல தாவரங்களில் கருப்பு விதை நிறம் காணப்படுகிறது, ஓட்ஸ், தினை மற்றும் கோதுமை புல் ஆகியவற்றைத் தவிர, ஆய்வு செய்யப்பட்ட அனைத்து உயிரினங்களிலும் ஒரு நீளமான தானிய வடிவம் காணப்படுகிறது. விலங்குகளிலும் இதே போன்ற பிறழ்வுகள் காணப்படுகின்றன: அல்பினிசம் மற்றும் பாலூட்டிகளில் ஃபர் இல்லாமை,
அல்பினிசம் மற்றும் பறவைகளில் இறகுகள் இல்லாமை, கால்நடைகள், செம்மறி ஆடுகள், நாய்கள், பறவைகள் ஆகியவற்றில் குறுகிய கால்விரல் முதுகெலும்புகள். மனிதர்களில் காணப்படும் சில பரம்பரை நோய்கள் மற்றும் குறைபாடுகள் சில விலங்குகளிலும் காணப்படுகின்றன. இத்தகைய நோய்களைக் கொண்ட விலங்குகள் மனிதர்களில் இதே போன்ற குறைபாடுகளைப் படிக்க மாதிரிகளாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக, எலிகள், எலிகள், நாய்கள் மற்றும் குதிரைகளில் கண்ணின் கண்புரை ஏற்படுகிறது; ஹீமோபிலியா - எலிகள் மற்றும் பூனைகளில்; நீரிழிவு - ஒரு எலியில்; பிறவி காது கேளாமை - கினிப் பன்றிகள், எலிகள், நாய்கள் போன்றவற்றில். இதேபோன்ற, பரம்பரை தீர்மானிக்கப்பட்ட வாழ்க்கை சீர்குலைவுகள் பிரதிநிதிகளிடையே ஏற்படுகின்றன என்பது உண்மைதான் பல்வேறு வகையானஅதே வகுப்பைச் சேர்ந்தது - பாலூட்டிகளின் வர்க்கம் - பரம்பரை மாறுபாட்டின் ஹோமோலாஜிக்கல் தொடரின் சட்டத்தை உறுதியாக உறுதிப்படுத்துகிறது N.I. வவிலோவா. ஒத்த பிறழ்வுகளின் தோற்றம் மரபணு வகைகளின் பொதுவான தோற்றத்தால் விளக்கப்படுகிறது. ஒரு பொதுவான மூதாதையரிடமிருந்து புதிய இனங்கள் தோன்றுவதற்கான செயல்பாட்டில், அவற்றுக்கிடையேயான வேறுபாடுகள் கொடுக்கப்பட்ட குறிப்பிட்ட நிலைமைகளில் வெற்றிகரமான இருப்பை தீர்மானிக்கும் மரபணுக்களின் ஒரு பகுதியாக மட்டுமே நிறுவப்பட்டுள்ளன. பொதுவான தோற்றம் கொண்ட இனங்களில் உள்ள பல மரபணுக்கள் மாறாமல் இருக்கின்றன, மேலும் பிறழ்ந்த போது, ஒத்த பண்புகளை உருவாக்குகின்றன.
இவ்வாறு, ஒரு இனத்தில் தன்னிச்சையான அல்லது தூண்டப்பட்ட பிறழ்வுகளின் கண்டுபிடிப்பு, தொடர்புடைய தாவரங்கள் அல்லது விலங்குகளில் இதே போன்ற பிறழ்வுகளைத் தேடுவதற்கான அடிப்படையை வழங்குகிறது.
பரம்பரை மாறுபாட்டின் ஹோமோலாஜிக்கல் தொடரின் சட்டம் இனப்பெருக்க நடைமுறையில் வெற்றிகரமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் அவற்றின் காட்டு மூதாதையர்களின் விதை சேகரிப்புகளை உருவாக்கும் பணி, இது N.I உடன் தொடங்கியது. வவிலோவ், தற்போது நடந்து வருகிறார். நம் நாட்டில், சேகரிப்பில் 1041 தாவர இனங்களைச் சேர்ந்த 320 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட மாதிரிகள் உள்ளன. காட்டு இனங்கள், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் உறவினர்கள், பழைய உள்ளூர் வகைகள், உலகம் முழுவதிலுமிருந்து வளர்ப்பவர்களின் முயற்சியால் சமீபத்தில் உருவாக்கப்பட்ட அனைத்து சிறந்த மற்றும் புதிய விஷயங்கள் இதில் அடங்கும். உலகின் மரபணுக் குழுவிலிருந்து, விஞ்ஞானிகள் பொருளாதார ரீதியாக மதிப்புமிக்க பண்புகளின் மரபணு ஆதாரங்களை அடையாளம் கண்டுள்ளனர்: உற்பத்தித்திறன், ஆரம்ப முதிர்ச்சி, நோய்கள் மற்றும் பூச்சிகளுக்கு எதிர்ப்பு, வறட்சி எதிர்ப்பு, உறைவிடம் எதிர்ப்பு போன்றவை. நவீன மரபியல் முறைகள் தாவர இனப்பெருக்கத்தில் மிகப்பெரிய வெற்றிகளை அடைய உதவுகிறது. எனவே, காட்டு எத்தியோப்பியன் பார்லியின் மதிப்புமிக்க மரபணுக்களின் பயன்பாடு வசந்த பார்லி வகை ஒடெஸ்கி 100 ஐ உருவாக்க முடிந்தது, இது உற்பத்தித்திறனில் சிறந்து விளங்குகிறது.
மதிப்பாய்வு மற்றும் பணிகளுக்கான கேள்விகள்
வளர்ப்பு விலங்குகள் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் காட்டு விலங்குகளிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?
தேர்வின் பொருள் என்ன?
தொடர்புடைய பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் மையங்களின் அறிவைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான முக்கியத்துவம் என்ன!!
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் எந்த மையங்கள் உங்களுக்குத் தெரியும்?
ஏன் நெருங்கிய தொடர்புடைய இனங்கள் ஒத்த பிறழ்வுகளை வெளிப்படுத்துகின்றன?
பரம்பரை மாறுபாட்டின் ஹோமோலாஜிக்கல் தொடரின் சட்டத்தின் சாரத்தை விளக்கவும் N.I. வவிலோவா.