La Academia Espacial Militar A.F. Mozhaisky es una de las universidades militares más antiguas del país. Su historia se remonta a la primera Escuela de Ingeniería Militar, creada por el decreto de Pedro I del 16 de enero de 1712. Fue la primera institución de educación militar en Rusia en brindar educación politécnica. En 1800, la Escuela de Ingeniería Militar se transformó en el Segundo Cuerpo de Cadetes. Otras instituciones educativas militares de Rusia se formaron a su semejanza.

A principios del siglo XIX, el cuerpo de cadetes se convirtió en el centro más grande del imperio para el entrenamiento de oficiales de artillería y personal de ingeniería para el ejército ruso, que entró en un largo período de guerras con la Francia napoleónica. El nivel de entrenamiento de los oficiales en el cuerpo les permitió realizar con éxito las misiones de combate más difíciles. Esto se evidencia por las fuertes victorias del ejército ruso.

Según datos oficiales, de todos los oficiales de la guardia, artillería de campaña y a caballo que participaron en las hostilidades contra los franceses, alrededor del 70% eran graduados del Segundo Cuerpo de Cadetes, incluido el Comandante en Jefe del Ejército Ruso. Mariscal de campo, Su Alteza Serena el Príncipe MI Golenishchev-Kutuzov; generales K.F. Levenshtern, V.G. Kostenetsky, L.M. Yashvil, que en diferentes momentos comandó la artillería de todo el ejército ruso, y otros.

El cuerpo de cadetes entró en el nuevo siglo XX con una estructura que no difería mucho de la que existía en el momento de su creación. Los cadetes se dividieron en compañías, que se ubicaron en lugares separados y se subdividieron en escuadrones. El campus enseñó: la Ley de Dios, ruso con literatura rusa y eslava eclesiástica, francés y idiomas aleman, matemáticas, información básica en historia natural, física, cosmografía, geografía, historia, fundamentos de la jurisprudencia, caligrafía y dibujo. Además, hubo asignaturas extraescolares: entrenamiento de ejercicios, gimnasia, esgrima, natación, música, canto y baile. Al completar con éxito el curso completo de estudio, el cadete tenía derecho a inscribirse en una escuela militar de forma gratuita.

El 31 de enero de 1910 tuvo lugar un hecho de importancia histórica para el cuerpo de cadetes. En el mando Imperial del Emperador Nicolás II, se anunció: “Debido a lo establecido según datos históricos, la sucesión del Segundo Cuerpo de Cadetes de la Escuela de Ingeniería establecida por el Emperador Pedro I el 16 de enero de 1712 en Moscú, el Emperador Soberano , el día 31 de enero de este año, se dignó dar antigüedad al cuerpo desde la fecha de establecimiento de la escuela nombrada, es decir, desde el 16 de enero de 1712 ". De acuerdo con la orden del emperador, a partir de 1912, el cuerpo comenzó a llamarse Segundo Cadete en honor a Pedro el Grande.

La revolución de 1917 puso fin a la existencia del Segundo Cuerpo de Cadetes. El Gobierno Provisional hizo un intento fallido de reformar el cuerpo de cadetes en Rusia, y en los planes para el desarrollo militar del régimen soviético no había lugar en absoluto para el antiguo sistema de educación militar, del cual el Segundo Cuerpo de Cadetes había sido un parte integral durante dos siglos. Por orden del Comisario del Pueblo para Asuntos Militares y Navales No. 11 de 14 de noviembre de 1917, se dio por terminada la admisión a todas las instituciones educativas militares.

Después de la Revolución de Octubre de 1917, dos instituciones educativas militares de la Fuerza Aérea se instalaron en los edificios del antiguo Segundo Cuerpo de Cadetes: la Escuela Técnica Militar de la Flota Aérea Roja y la Escuela Teórica Militar de la Flota Aérea Roja. Las instituciones educativas capacitaron a oficiales de la Fuerza Aérea del Ejército Rojo. A lo largo de los años, los famosos aviadores y héroes de la Unión Soviética A.V. Lyapidevsky, N.P. Kamanin, G.F. Baidukov, V.A. Kokkinaki, M.T. Slepnev.

Por orden del Comisario Popular de Defensa de la URSS No. 0812 del 27 de marzo de 1941, se creó la Academia de la Fuerza Aérea de Leningrado del Ejército Rojo sobre la base de las escuelas de la Flota Aérea Roja. Con el estallido de la Gran Guerra Patria, solo en 1941, la Academia logró hacer tres graduaciones y dotar al frente de 246 ingenieros calificados, y en total durante los años de guerra, la Academia capacitó a unos 2.000 especialistas en aviación militar. Nueve graduados de la academia se convirtieron en héroes de la Unión Soviética durante la Gran Guerra Patria.

El 19 de marzo de 1955, por orden del Ministro de Defensa de la URSS, la Academia de la Fuerza Aérea de Leningrado del Ejército Rojo recibió el nombre de Alexander Fedorovich Mozhaisky.

En 1960, la Academia comenzó a capacitar a oficiales especialistas en el funcionamiento de tecnología espacial y de cohetes.

Por orden del Ministro de Defensa Federación Rusa El 22 de septiembre de 1994 No. 311 estableció la sucesión de la Academia y la Escuela de Ingeniería, creada por Pedro I, y determinada.

A la luz de la reforma en curso del sistema de educación militar del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia, se llevaron a cabo cambios estructurales a gran escala en la Academia.

Actualmente, la Academia realiza:

• formación especial militar completa de oficiales en nueve facultades en 39 especialidades militares y 1 especialización
• entrenamiento militar medio especial de sargentos (capataces) de servicio por contrato - 1 especialidad militar de 6 disponibles en la licencia;
• reentrenamiento profesional y entrenamiento avanzado de especialistas militares en 94 especialidades (incluidas 10 especialidades de entrenamiento militar operativo y táctico superior), así como reentrenamiento del personal militar transferido a la reserva sobre la base de la educación profesional superior, en 30 especialidades y sobre la base de educación secundaria vocacional - en 4 especialidades.

Facultad de Construcción Aeronáutica

El 27 de marzo de 1941, sobre la base del Instituto de Ingenieros de Flota Aérea Civil como parte de la Academia de la Fuerza Aérea de Leningrado del Ejército Rojo, se formó la Facultad de Mecánica - Facultad No. 1.

Desde los primeros días de la educación, recibió el título de "ingeniería". Es esta facultad a lo largo de su historia la que ha sido y sigue siendo decisiva en la afiliación y enfoque de la academia.

La facultad prepara cadetes en 5 especialidades, que cubren completamente el sistema de operación de vehículos espaciales. Incluye 6 departamentos:

• departamento de control de calidad y pruebas de armas, equipo militar y especial;
• departamento de Naves Espaciales e Instalaciones de Transporte Interorbital;
• departamento de Diseño de Vehículos de Lanzamiento;
• departamento de lanzamientos y complejos técnicos;
• departamento de reabastecimiento de combustible;
• departamento de Navegación y Soporte Balístico para la Aplicación de la CS y Teoría de Vuelo de Aeronaves.

Hoy, el potencial científico de la facultad es de 11 doctores en ciencias técnicas, 9 profesores, 47 candidatos de ciencias técnicas, 25 profesores asociados, 3 trabajadores honorarios de educación profesional superior de la Federación de Rusia, un científico honorario de la Federación de Rusia.

La facultad está legítimamente orgullosa de sus graduados. Entre ellos se encuentran el jefe de la Agencia Espacial Federal, el general del ejército Vladimir Alexandrovich Popovkin, el primer cosmonauta de las fuerzas espaciales, el héroe de Rusia, el coronel Yuri Georgievich Shargin, los jefes y subjefes de cosmódromos, los principales investigadores de la Investigación Científica. Instituto del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia.

Hoy la facultad resuelve problemas complejos. Se están formando programas de tercera generación. Se están desarrollando nuevos estándares de formación. Se está modernizando la base de material educativo.

Facultad de Sistemas de Control para Cohetes y Complejos Espaciales

Desde la formación de las Fuerzas Espaciales, la facultad ha estado entrenando especialistas para el lanzamiento y el mando de agrupaciones orbitales.

En la actualidad, la Facultad de Sistemas de Control de Cohetes y Complejos Espaciales cuenta con cinco departamentos:

• departamento de Sistemas Autónomos de Control;
• departamento de Equipos Eléctricos de A bordo y Sistemas de Energía de Aeronaves;
• departamento de Gestión de Sistemas Espaciales Técnicos y Organizacionales;
• departamento de Información a Bordo y Complejos de Medición;
• silla sistemas automatizados preparación y lanzamiento de cohetes espaciales.

La facultad ofrece formación para la región de Kazajstán Oriental en cuatro especialidades:

1. Sistemas de control de aeronaves.
2. Aplicación de unidades de lanzamiento.
3. Operación de sistemas automatizados para la preparación y lanzamiento de cohetes y naves espaciales.
4. Explotación de medios ópticos y óptico-electrónicos de vehículos espaciales.

El personal investigador y docente incluye 6 doctores en ciencias y 50 candidatos en ciencias. El título académico de profesor es 6, profesor asociado - 27 profesores. Esto asegura un alto nivel de trabajo educativo, metodológico y de investigación.

Profesores honorarios de la Academia trabajan en la facultad: Ponomarev Valentin Mikhailovich - Doctor en Ciencias Técnicas, Profesor, Coronel, Jefe del Departamento; Smirnov Valentin Vladimirovich - Científico de honor de la Federación de Rusia, Doctor en Ciencias Técnicas, Profesor, Coronel, Jefe del Departamento; Luchko Sergey Viktorovich - Doctor en Ciencias Técnicas, Profesor, Coronel, Jefe del Departamento.

Facultad de sistemas radioelectrónicos de complejos espaciales

La facultad fue creada el 17 de enero de 1946 sobre la base de la facultad de equipos eléctricos especiales, que en ese momento ya habían sido oficiales de capacitación, especialistas en equipos de radio de aviación.

Actualmente, la facultad incluye 6 departamentos:

• transmisores, dispositivos alimentadores de antena y medios de CEB,
• sistemas de ingeniería de radio espacial,
• radar espacial y radionavegación,
• sistemas de telemetría y procesamiento de información compleja,
• departamento de Redes y Sistemas de Comunicación de Complejos Espaciales,
• dispositivos receptores y automáticos de radio.

En el campo de la creación y el uso de naves espaciales pequeñas, la facultad tiene la prioridad en la creación de naves espaciales educativas y experimentales de la serie Mozhaets y en el desarrollo de programas para realizar experimentos espaciales con ellos para desarrollar y probar elementos de sistemas espaciales prometedores.

La facultad está equipada con todo el equipo de telemetría e información aerotransportada y terrestre en servicio con el VKO

Los miembros de la facultad son miembros permanentes del grupo de trabajo sobre el desarrollo de nuevas señales de navegación del GNSS GLONASS modernizado.

Las escuelas científicas de la facultad cubren las áreas fundamentales y más intensivas en ciencia de la radioelectrónica espacial. A lo largo de los años de existencia de la facultad, se han capacitado 35 doctores en ciencias y más de 180 candidatos de ciencias en estas escuelas científicas. El potencial científico de la facultad es de 57 candidatos y 4 doctores en ciencias.

Facultad de Infraestructura Espacial Terrestre

El 27 de marzo de 1941, se creó la Academia de Ingeniería de la Fuerza Aérea de Leningrado del Ejército Rojo, como parte de la cual se organizó la facultad de construcción de aeródromos.

En la actualidad, en el contexto de la reforma del ejército y la transición a la formación de acuerdo con los nuevos estándares educativos, la facultad se enfrenta a nuevas tareas para la formación del personal de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia actualizadas y la readaptación de los militares que son trasladados a la reserva. Los ingenieros militares están capacitados en las siguientes especialidades:

1. Operación y diseño de edificios y estructuras.
2. Operación de sistemas técnicos y sistemas de soporte vital para las instalaciones superficiales y subterráneas del RKK.
3. Suministro y ventilación de calefacción y gas.
4. Explotación de instalaciones de suministro de energía para instalaciones con fines especiales.

Los departamentos de la facultad llevaron a cabo una gran cantidad de proyectos de investigación destinados a mejorar el diseño y uso de edificios, estructuras y sus equipos de ingeniería.

La base educativa y material incluye la base educativa y de laboratorio en la facultad y la base de entrenamiento de campo en el BOUP.

Sobre la base del proceso educativo, hay un campo de entrenamiento de ingeniería con fragmentos de estructuras para fortificaciones, barreras de ingeniería y camuflaje de posiciones de combate, un rango de energía.

Uno de los graduados destacados de la facultad es Nikolai Alekseevich Krylov, el fundador de la escuela científica rusa de pruebas no destructivas en la construcción.

El equipo científico y pedagógico incluye 4 doctores en ciencias y 56 candidatos de ciencias. El título académico del profesor es - 6 profesores, profesor asociado - 22 profesores.

Facultad de recopilación y procesamiento de información

Fue fundada en 1977 sobre la base de la Facultad de Cosmofísica Aplicada y Meteorología de la A.F. Mozhaisky, que consta de 5 departamentos especiales militares y un observatorio geofísico educativo militar.

Actualmente, la facultad prepara cadetes en 5 especialidades:

1. Dispositivos de control optoelectrónicos
2. Tecnologías y medios de apoyo geofísico de tropas
3. Análisis de ingeniería
4. Control electrónico espacial
5. Control electrónico integrado.

Se han formado 4 escuelas científicas que están funcionando activamente: una escuela científica de geofísica militar aplicada, una escuela científica sobre la teoría de la efectividad de los procesos con propósito, una escuela científica sobre medios optoelectrónicos de control y procesamiento de imágenes, una escuela científica sobre ingeniería de radio sistemas de control y análisis de información. En el marco de estas escuelas científicas se han formado 44 doctores en ciencias y más de 200 candidatos de las ciencias militares, técnicas, físicas y matemáticas y geográficas.

Durante la existencia de la facultad 74 personas se graduaron de ella con medalla de oro. De año en año, los cadetes de la facultad reciben premios en concursos regionales y de toda Rusia por el mejor trabajo científico de los estudiantes.

La facultad actualmente emplea a dos científicos y técnicos honorables, un inventor honorable, 3 doctores y 35 candidatos de ciencias militares, técnicas, físicas, matemáticas y geográficas.

Los graduados de la facultad en un momento se convirtieron en: Héroe de Rusia, laureado con el Premio Estatal, Presidente de la Comisión Técnica Estatal del Presidente de la Federación de Rusia, Doctor en Ciencias Técnicas, Profesor, Coronel General SI Grigorov, así como el Jefe de la AF Mozhaisky VKA, D. Ph.D., Profesor, Mayor General SS Suvorov.

Facultad de Soporte a la Información e Informática

La facultad está diseñada para capacitar a oficiales en especialidades que cubren el campo de la información y el apoyo técnico de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia.

La facultad incluye:

• departamento de Sistemas de Procesamiento y Recopilación de Información;
• departamento de Sistemas y Redes de Información y Computación;
• departamento de "Matemáticas y Software";
• departamento de Complejos y Medios de Seguridad de la Información;
• departamento de "Información y trabajo analítico".
• comisión sujeto-metódica "Acciones psicológicas".

Las principales orientaciones de la ciencia y actividades de aprendizaje los profesores son:

1. Soporte de información para el uso de las Fuerzas Armadas de RF;
2. Tecnologías de aplicación de sistemas y redes informáticos del Ministerio de Defensa de RF;
3. Trabajo de información y análisis;
4. Justificación de los requisitos tácticos y técnicos para los sistemas y redes informáticos del Ministerio de Defensa de RF;
5. Desarrollo de software y soporte algorítmico para sistemas y redes informáticas del Ministerio de Defensa de RF;
6. Tecnologías de seguridad informática y de la información;
7. Simulación por computadora de operaciones de combate.

El potencial científico y pedagógico de la facultad es de 10 doctores en ciencias, 63 candidatos de ciencias. De estos, 3 son científicos honorables, 8 profesores, 31 profesores asociados.

Profesores de honor de la Academia trabajan en la facultad: Rostovtsev Yuri Grigorievich - Científico de honor de la Federación de Rusia, Doctor en Ciencias Técnicas, autor de más de 200 trabajos científicos y educativos metódicos; Ryzhikov Yuri Ivanovich - Científico de honor de la Federación de Rusia, Doctor en Ciencias Técnicas, autor de 260 trabajos científicos y educativos.

Facultad de cartografía y soporte topogeodésico

En 2006, el Instituto Militar (topográfico), transformado del Instituto Topográfico Militar A.I. Antonov, pasó a formar parte de la Academia Espacial Militar A.F. Mozhaisky.
En 2011, el Instituto Militar, como parte de la AF, Mozhaisky, se reorganizó en la séptima facultad de "Apoyo topogeodésico y cartografía".

La facultad prepara cadetes en las siguientes especialidades: Educación secundaria vocacional - Geodesia aplicada (Operación de equipos geodésicos). Educación profesional superior:

• Astronomogeodesia (Aplicación de unidades geodésicas y operación de equipos geodésicos).
• Aerofotogeodesía (Aplicación de unidades topográficas y operación de equipos topográficos).
• Cartografía (Aplicación de unidades cartográficas y operación de equipos cartográficos).

La facultad también brinda capacitación avanzada a especialistas del Servicio Topográfico de las Fuerzas Armadas de RF y readaptación de militares despedidos para un nuevo tipo de actividad en el campo de las relaciones catastrales y la operación de equipos geodésicos.

Graduados Kudryavtsev M.K., Byzov B.E., Nikolaev L.S., Losev A.I., Khvostov V.V., Filatov V.N. en diferentes años ha pasado de cadete a jefe del Servicio Topográfico de las Fuerzas Armadas.
Entre los graduados se encuentran el Jefe del Estado Mayor Logístico del Distrito Militar de Leningrado, el Mayor General V.D. Santalov, el Jefe de la Dirección Principal de Geodesia y Cartografía del Consejo de Ministros de la URSS, el Mayor General Zhdanov G.D.

Facultad de Cohetes y Defensa Espacial

La facultad fue creada por la Orden del Ministro de Defensa de Rusia de fecha 12 de julio de 2011 sobre la base de dos antiguas divisiones estructurales de la Academia Espacial Militar AF Mozhaisky: el instituto militar de sistemas y medios de apoyo a las tropas en la ciudad de Pushkin y la rama de la academia en el asentamiento de tipo urbano de Kubinka. Durante mucho tiempo, ambas divisiones estructurales de la academia fueron elementos importantes del sistema de entrenamiento de personal para las Fuerzas de Defensa Aérea del país, las Fuerzas de Misiles Estratégicos y las Fuerzas Espaciales.

En la actualidad, la facultad organiza la formación de oficiales de las Fuerzas de Defensa Aeroespacial de Rusia y otros departamentos en la dirección de la formación "Radio Ingeniería" en la especialidad "Sistemas especiales de ingeniería de radio". Las principales especialidades militares de entrenamiento son: "Aplicación y funcionamiento de dispositivos de aviso de ataque con misiles", "Aplicación y funcionamiento de medios de defensa antimisiles" y "Aplicación y funcionamiento de medios de defensa antiespacio y control espacial". El principal cliente de los especialistas son las Fuerzas de Defensa Aeroespacial de Rusia.

La facultad emplea a cuatro médicos y 28 candidatos de ciencias, tres de los cuales tienen el título académico de profesor, 13 - el título académico de profesor asociado, dos - investigador senior. Dos profesores son trabajadores honorarios de la educación profesional superior de la Federación de Rusia.

Entre los graduados de la facultad hay muchos líderes militares y científicos prominentes: el Coronel General E.S. Yurasov, teniente general G.V. Kisunko, N.S. Zaitsev, V.V. Artemiev, A.K. Efremov, M.M. Kucheryavy, A.I. Ilyin y otros.

El glorioso pasado de la facultad, sus tradiciones, la experiencia acumulada en la organización del proceso educativo, las instalaciones modernas de enseñanza y laboratorio, las altas calificaciones de los maestros, todo esto constituye los principales requisitos y condiciones para la solución exitosa de las tareas de la reforma militar moderna, el cuyo contenido principal es la creación de un mecanismo para garantizar la seguridad del país y la construcción militar efectiva.

Facultad de sistemas de mando y control automatizados

• departamento de Análisis de Sistemas y Soporte Matemático de ACS (tropas),
• departamento de tecnologías y medios de soporte técnico y operación de ACS (tropas)
• departamento de Tecnología y Medios de Procesamiento Integrado y Transmisión de Información a ACS (por tropas),
• departamento de ACS de complejos espaciales,
• departamento de ACS PRO.

La facultad prepara cadetes en 10 especialidades:

• Software ACS por nave espacial
• Aplicación y operación de sistemas automatizados para propósitos especiales;
• Soporte matemático de sistemas de control automatizados para naves espaciales;
• Informática e Ingeniería Informática;
• Sistemas de control y procesamiento de información automatizados;
• Máquinas informáticas, complejos, sistemas y redes;
• Hardware informático y software de sistemas automatizados;
• Mantenimiento de equipos informáticos, redes informáticas;
• Aplicación y operación de sistemas automatizados de propósito especial.

En la facultad se ha establecido la escuela científica de automatización de la gestión de sistemas organizativos complejos. En total, a lo largo de los años de existencia de esta escuela científica se han formado 8 médicos y 66 candidatos de ciencias.

Facultad de reciclaje y formación avanzada

El 29 de junio de 1941, sobre la base de la directiva del Estado Mayor del Ejército Rojo, se creó un curso de formación de ingenieros de 3 meses. A lo largo de los años de su existencia, esta unidad ha sufrido numerosos cambios y reorganizaciones, como resultado de lo cual se creó la facultad de reciclaje y formación avanzada con una nueva estructura de personal el 1 de septiembre de 2009.

Actualmente, la facultad se dedica a la reconversión de oficiales con el más alto nivel de entrenamiento operativo-táctico militar en 11 especialidades. Formación avanzada de especialistas de la tropa en 85 especialidades.

Recreación profesional del personal militar despedido:

• con educación superior en 30 especialidades;
• con educación secundaria en 9 especialidades y en tres especialidades laborales.

La facultad forma a especialistas para la Defensa Aeroespacial, el Servicio Topográfico de las Fuerzas Armadas de RF y otros cuerpos centrales de mando militar. Las clases son impartidas por el personal docente de todas las facultades de la Academia y departamentos académicos generales.

Durante la existencia de la facultad (cursos académicos), más de 20.000 especialistas se sometieron a reentrenamiento y formación avanzada. En 2009-2011, 802 oficiales recibieron entrenamiento avanzado de especialistas militares de los servicios y armas de combate. 969 personas se sometieron a reentrenamiento profesional del personal militar despedido.

Instituto Militar (investigación)

De acuerdo con los requisitos de la época y las tareas que enfrenta la academia, todas las divisiones científicas previamente aisladas de la academia desde el 15 de julio de 2009 se fusionaron en una división recién formada: el Instituto Militar (investigación).

En la actualidad, la estructura del componente científico de la Academia responde al máximo a las necesidades de la época. El personal de las divisiones del instituto se dedica a la producción de productos científicos y técnicos en áreas relevantes y prometedoras de investigación científica.

La base del potencial científico de VINI son 115 candidatos y 31 doctores en ciencias. El título de profesor es de 18 personas, profesor asociado -19.

Para la investigación, el Instituto cuenta con muestras únicas de laboratorio, instalaciones experimentales y de modelado, tales como:

• banco balístico experimental
• complejo de medición de radar "Tsunami-3";
• laboratorio aeronáutico complejo "PHOTON";
• significa estudiar el impacto de los factores espaciales en los objetos de las naves espaciales;
• modelos de entorno de destino phono.

Las principales tareas del instituto son:

• apoyo científico militar al trabajo de investigación y desarrollo;
• trabajos experimentales de vuelo en interés de las ramas y armas de las tropas;
• publicación de un sistema de datos iniciales para apoyar el trabajo sobre la creación de armas espaciales para el período hasta 2015;
• participación en el grupo de trabajo sobre el sistema GLONASS;
• cumplimiento de las tareas operativas de los órganos de mando y control militares.

Gracias al potencial científico del instituto, las capacidades del laboratorio y base experimental, además de tener en cuenta las perspectivas para la construcción de las Fuerzas Armadas y el mejoramiento de los medios de guerra, una expansión significativa del rango de aplicación de fuerzas y medios de VINI.

La base del proceso educativo

La tarea principal de la base es asegurar el proceso educativo y la investigación científica en el campo educativo y base material de la Academia. La base de apoyo al proceso educativo (asentamiento de Lekhtusi) proporciona entrenamiento practico cadetes y estudiantes en disciplinas operativas-tácticas, tácticas-especiales, militares-técnicas, militares-especiales y militares en general en todas las especialidades de formación establecidas para la academia en el ámbito de los planes de estudio y programas vigentes, así como la realización de investigaciones científicas relacionadas. Se encuentra en el pueblo de Lekhtusi, región de Vsevolozhsk. El área total de la base es de más de 900 hectáreas.

La base se utiliza al realizar:

• lecciones prácticas y grupales sobre el funcionamiento de los activos espaciales, seguridad de la vida, topografía militar, entrenamiento contra incendios, gestión de las actividades diarias de las unidades y otras disciplinas;
• clases y ejercicios tácticos y especiales;
• práctica operativa y entrenamiento militar;
• investigación científica aplicada;
• salidas de campo;
• contratación de candidatos;
• entrenamiento militar básico.

La base está equipada con:

• lugares de trabajo para entrenar a las tripulaciones de combate para la preparación y el lanzamiento de ILV y el control de naves espaciales;
• sitio de prueba;
• campo de entrenamiento táctico;
• campo de tiro militar;
• campus de formación química;
• franjas de obstáculos de armas combinadas y fuego de asalto;
• estructuras y vertederos de acuerdo con las normas y medidas de seguridad, instalaciones de ingeniería;
• ciudad deportiva con campo de fútbol y pistas de atletismo.

Las instalaciones de la base de campo están equipadas de acuerdo con los requisitos de la Orden del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia No. 150, 2010, provistas de las armas y el equipo militar necesarios, simuladores; equipado con instalaciones de control, comunicación y control para la implementación de planes de estudio y programas. Las armas y el equipo militar, las instalaciones de entrenamiento y las aulas existentes se mantienen en condiciones de funcionamiento y proporcionan el rendimiento requerido para la realización de tareas de capacitación práctica de alta calidad para estudiantes y cadetes en el tiempo asignado al plan de estudios.

Trabajo educativo y metódico

El trabajo educativo y metodológico es el componente más importante del proceso educativo en la academia. Incluye la organización y realización de todo tipo de jornadas formativas, seguimiento del progreso, certificación intermedia y final de los alumnos, mejora de la metodología y mejora de la calidad de las sesiones formativas, elevando el nivel profesional del personal directivo y científico-pedagógico de la Academia.

Las principales tareas del trabajo educativo y metodológico son:

• capacitación de oficiales con educación profesional superior, sargentos con educación vocacional secundaria, personal científico, pedagógico y científico de la más alta calificación para las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y otros órganos ejecutivos federales;
• reentrenamiento profesional y adiestramiento avanzado de personal militar y civil;
• satisfacer las necesidades de los estudiantes para el desarrollo intelectual, cultural y moral a través de la educación profesional superior, secundaria y (o) de posgrado.

La Academia tiene una licencia para realizar actividades educativas y un certificado de acreditación estatal en especialidades de formación, determinado por orden del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia.

Los requisitos estatales para el contenido mínimo y el nivel de capacitación de los graduados en todas las especialidades de capacitación están establecidos por los estándares educativos estatales y los requisitos de calificación para la capacitación profesional militar de los graduados, sobre la base de los cuales se han desarrollado planes de estudio y planes de estudio.

Los hechos más importantes del trabajo educativo y metodológico en 2011:

• se llevó a cabo la graduación 83 de oficiales: 907 graduados aprobaron con éxito la certificación final, de los cuales 838 cadetes, 40 oyentes, 29 militares extranjeros. Al mismo tiempo, 86 egresados \u200b\u200brecibieron diplomas con honores y 13 de ellos recibieron medallas de oro;
• 553 especialistas militares recibieron formación en la facultad de reciclaje y formación avanzada;
• aprobado por el Ministro de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia 7 estándares educativos estatales federales (FSES) de la nueva generación de 28, confiados al desarrollo de universidades militares. El 1 de septiembre, la academia comenzó a impartir 1 cursos en el nuevo FSES.

Trabajo educativo

El trabajo educativo es parte integral de las actividades educativas de la academia y una de las principales actividades de todos los funcionarios de la universidad. Las tareas educativas se resuelven con éxito en el transcurso del proceso educativo, el servicio militar diario, el trabajo educativo, científico conjunto y otras actividades de la composición permanente y variable de la universidad.

La academia realiza anualmente un complejo de actividades organizativas, técnicas, informativas y propagandísticas, culturales y de esparcimiento para la formación patriótica del personal militar.

Desde 2010, se ha convertido en una tradición que el personal participe en los Desfiles de la Victoria en la Plaza del Palacio de la ciudad de San Petersburgo y la Plaza Roja de la capital de nuestra Patria, la ciudad-héroe de Moscú.

Con el fin de mejorar la calidad del trabajo de información y propaganda con el personal, en 2010 se organizó la publicación del periódico radial semanal "Altair" y el periódico impreso mensual "Vestnik Akademii". Esto permitió cubrir eventos en la vida de la academia, divisiones, departamentos de manera más amplia y rápida, para traer información sobre el trabajo del consejo académico de la academia, las tareas resueltas por la academia y las perspectivas para su desarrollo. .

Los cadetes y oficiales participan activamente en la vida cultural y social de la ciudad de San Petersburgo y la región de Petrogrado. La participación de cadetes en el festival de cantos patrióticos "Cantos de la victoria", organizado por la administración de la ciudad, se ha vuelto tradicional. El personal de la academia participa activamente en los eventos realizados por los ayuntamientos, el gobierno de la ciudad y la administración del distrito de Petrogradsky en el marco de las celebraciones del Día de la Victoria, festivales juveniles y feriados.

Se ha establecido una estrecha interacción con la State Capella, el Museo Ruso, las salas grandes y pequeñas de la Sociedad Filarmónica, el Teatro Mariinsky. Por primera vez desde 2010, grupos de nuestros cadetes comenzaron a visitar las exposiciones de la A.V. Suvorov, A.D. Menshikov, el Teatro Hermitage y la Ópera de San Petersburgo, el complejo histórico de la Fortaleza de Pedro y Pablo y la Catedral de San Isaac.

El personal del salón histórico y conmemorativo de la Academia lleva a cabo una gran cantidad de trabajo sobre la educación patriótica del personal. El museo, creado en 1966, y hoy sigue siendo el lugar donde se suelen celebrar reuniones de egresados \u200b\u200bde la Academia de diferentes años.

Trabajo deportivo

El papel principal en la organización del entrenamiento físico y el deporte en la Academia lo desempeña el Departamento de Entrenamiento Físico. Creado en marzo de 1941, el departamento siempre se ha propuesto la tarea de asegurar una alta preparación física del personal militar de la academia mientras cumple con su deber oficial de defender la Patria.

La plantilla del Departamento de Preparación Física y Deportes se ha ganado un merecido prestigio. Esto se evidencia en los altos indicadores de aptitud física y trabajo deportivo masivo en la unidad.

La academia ha capacitado a decenas de miles de oficiales altamente calificados y físicamente endurecidos para las Fuerzas Armadas.

En el ejército, los graduados de la academia continúan transmitiendo a sus subordinados los conocimientos y habilidades adquiridos en la academia en las clases de entrenamiento físico.

En los últimos años, el entrenamiento físico y el deporte en la academia han logrado un desarrollo significativo. El deporte se ha generalizado y ha entrado firmemente en los estudios, la vida y la vida cotidiana de los cadetes. Las Spartakiads se llevan a cabo entre facultades, cursos y personal permanente. La Academia participa en todas las competiciones de la ciudad, distrito, Fuerzas Espaciales, Fuerzas Armadas, Europa y el Mundo.

Por el éxito en los deportes, la academia recibió muchos premios de desafío, 86 de ellos se dejaron para su almacenamiento permanente. A lo largo de los años de existencia de la Academia, más de 250 maestros de deportes de la URSS han crecido en ella.

Los profesores del departamento son los autores de numerosos trabajos impresos sobre la teoría y la práctica de la cultura física y el deporte. Estos trabajos fueron de gran importancia para el desarrollo del entrenamiento físico y el deporte en la academia y fueron muy apreciados en otras universidades y unidades militares del Ministerio de Defensa de RF.

El personal del departamento incluye cinco candidatos de ciencias pedagógicas, un profesor, tres profesores asociados, dos maestros de deportes de honor, un maestro de deportes de clase internacional, 12 maestros de deportes, dos entrenadores de honor de Rusia, ocho excelentes estudiantes de cultura física. y deportes.

En la actualidad, el personal del Departamento de Entrenamiento Físico y Deportes continúa manteniendo gloriosas tradiciones y resuelve con éxito los problemas de seguir mejorando el entrenamiento físico y el deporte en la Academia.

La educación siempre ha sido un indicador importante no solo para un individuo, sino también para el país en su conjunto. La educación moderna brinda muchas oportunidades que le permiten viajar a otros países para practicar y recibir educación en línea. Pero no se olvide de la cultura de la educación que se ha ido gestando en Rusia durante siglos.

Se debe prestar especial atención a las instituciones educativas que han logrado preservar y aumentar su reputación a lo largo de los siglos. Las instituciones de este nivel incluyen la Academia Mozhaisk, que comenzó su existencia hace varios siglos. Durante siglos, fue la mejor escuela para la formación de personal profesional y lo sigue siendo hasta el día de hoy. La Academia gradúa a los mejores especialistas que están construyendo el futuro de todo el país.

Conocido

Mozhaisk Academy se encuentra en San Petersburgo. La Academia se dedica a la formación profesional de oficiales de las Fuerzas Espaciales del Ministerio de Defensa de Rusia. A partir de 2008, la Academia Mozhaisk inició una formación completa de mujeres y, en 2009, se inició una intensa actividad para volver a capacitar al personal trasladado a la reserva. Durante un largo período de tiempo desde 1941 hasta 2011, la Academia Mozhaisk graduó a más de 46 mil oficiales dignos.

La Academia fue fundada el 16 de enero de 1712. Ahora la institución se considera una institución estatal, está dirigida por Maxim Mikhailovich Penkov. La institución educativa emplea a 10 doctores en ciencias y 92 profesores. También es importante señalar que la academia emplea a más de 20 científicos honrados de Rusia.

La Academia Militar Mozhaisky consta de 12 facultades, un instituto de investigación militar, una sucursal en Yaroslavl y servicios y divisiones individuales.

A.F. Mozhaisky

Alexander Fedorovich Mozhaisky fue un contraalmirante y un líder militar ruso, así como un talentoso inventor y pionero de la aviación. Alexander Fyodorovich nació en la primavera de 1825 en la provincia de Vyborg del Gran Ducado de Finlandia.

El niño era hijo de un marinero, por lo que no es de extrañar que se graduó con honores en el Cuerpo de Cadetes Navales. Mozhaisky pasó siete años en largos viajes por los mares Blanco y Báltico y, finalmente, recibió el grado de teniente. El libro "Sakura Branch" menciona la fragata "Diana", en la que Mozhaisky navegó con su tripulación. Desafortunadamente, la fragata se estrelló y la tripulación se salvó solo gracias a una pequeña goleta. El dibujo de esta goleta perteneció a A.F. Mozhaisky. Curiosamente, este dibujo fue utilizado por ingenieros japoneses para construir el primer barco de quilla.

Luego Mozhaisky participó en la expedición de Khiva. Pronto se convirtió en candidato a mediador mundial en la provincia de Vologda. Luego regresó al servicio militar varias veces, pero pronto lo abandonó por completo. Comenzó a desarrollar su propio invento: un avión que sería más pesado que el aire. Teniendo una gran cantidad de tiempo libre y un gran potencial, Alexander Fedorovich consultó con las mejores mentes rusas y mejoró su proyecto.

Por sus descubrimientos y gran contribución a la ciencia, A.F. Mozhaisky se hizo respetado y conocido no solo en Rusia, sino también en el extranjero.

Historia en el Imperio Ruso

La Academia Militar Mozhaisky comenzó su existencia en 1712 con el nombre de "Escuela de Ingeniería" bajo la dirección de Pedro el Grande. Se convirtió en una de las primeras instituciones educativas militares en Rusia. No más de cien personas estudiaron en la escuela, pero recibieron el nivel más alto de educación. El director de la escuela era De-Culon, un ingeniero sueco. Por una coincidencia comprensible, la escuela se "traslada" a San Petersburgo, la nueva capital del gran imperio.

Al principio, la academia militar de Mozhaisky experimentó grandes dificultades debido a la falta de viviendas y recursos materiales para la formación, pero gradualmente el problema se resolvió. Solo se contrataron oficiales de capacitación calificados. Con el tiempo, la escuela comenzó a ser completa y se convirtió en un centro autorizado para el punto focal del conocimiento en Rusia.

Los estudiantes estaban sujetos a un régimen estricto y se graduaban de la escuela como soldados de base. Habiendo demostrado sus conocimientos en el lugar de servicio, recibieron las filas de oficiales.

Unión

La emperatriz Elizaveta Petrovna acordó fusionar la Escuela de Ingeniería con la Escuela de Artillería. El nuevo director NI Mordvinov llevó a cabo una serie de reformas exitosas que modernizaron la educación. También fue posible graduarse de la escuela como oficial.

Bajo Catalina II, la Escuela Unida de Ingeniería y Artillería se conoció como el Cuerpo de Gentry de Ingeniería y Artillería. Se adoptó un programa de formación completamente diferente en el cuerpo, que era claramente más progresivo que la formación en otras instituciones. Además, se introdujeron importantes cursos de álgebra, química, geografía, historia, dibujo, mecánica, etc. Se prestó mucha atención a la educación moral, por lo que se abolió el castigo corporal y se introdujeron recompensas por estudios excelentes.

Después de que Pablo ascendiera al trono, comencé nueva ronda reforma que ahora se conoce como el Segundo Cuerpo de Cadetes. En 1864, el Segundo Cuerpo de Cadetes pasó a llamarse Segundo Gimnasio Militar. GG Danilovich se convirtió en el director del gimnasio, quien desarrolló muchos principios de la estructura interna, que superó a casi todas las demás instituciones educativas. Cuando el gobierno provisional llegó al poder, el cuerpo de cadetes se convirtió en una parte importante de la formación de jóvenes para el servicio militar.

Historia en la URSS

Después de la Revolución de Octubre, el país necesitaba personal militar calificado, por lo que el Cuerpo de Cadetes se simplificó un poco. Después del final de la Guerra Civil, el Ejército Rojo necesitaba una reorganización, y la Escuela Técnica Militar de la Flota Aérea Roja estaba ubicada en las instalaciones del Cuerpo de Cadetes. En la primera mitad del siglo pasado, se hizo muy famosa como la mejor institución de educación técnica en aviación del país.

En 1941, se creó la Academia de la Fuerza Aérea de Leningrado del Ejército Rojo, que estaba ubicada en la ciudad de la aviación. Durante la guerra, la academia estaba ubicada en Yoshkar-Ola. Durante este tiempo, ha graduado a más de 2,000 ingenieros militares profesionales. Además, el período se recuerda por el hecho de que uno de los departamentos fue administrado por un asociado de KE Tsiolkovsky, N.A.Rynin. Compiló una enciclopedia de comunicaciones interplanetarias, que consta de 9 volúmenes. Además, Nikolai Rynin fue uno de los fundadores del grupo de investigación de propulsión a chorro. Fue ella quien inició la investigación más importante en esta área.

En 1945, la Academia recibió la Orden de la Bandera Roja y fue devuelta a Leningrado. Solo 10 años después, en 1955, la academia recibió el nombre de A.F. Mozhaisky, el creador del primer avión en Rusia. En los 60-90 Academia espacial el nombre de Mozhaisky cambió sus nombres muchas veces, pero trabajó en el mismo perfil. En 1961, SP Korolev, el diseñador jefe de cohetes en Rusia en ese momento, visitó la institución educativa. Es interesante que apreció mucho la actividad científica de la academia, prediciendo un gran futuro para los estudiantes tercos. La academia cambió muchos nombres hasta que se convirtió en el Instituto de Ingeniería Militar Bandera Roja Mozhaisky.

Historia moderna de la academia

La Academia Mozhaisk experimentó una nueva ronda de desarrollo a principios de los 90. En 1994, se confirmó oficialmente que la Academia se basó en la Escuela de Ingeniería. Se emitió una orden del Ministerio de Defensa, en la que se suponía que debía considerar el 16 de enero de 1712 como fecha de fundación de la Academia.

V.V. Putin visitó la academia en 2003. Entrevistó a la Estación Espacial Internacional y habló personalmente con su tripulación.

Estructura de la academia

En la institución educativa, los jóvenes reciben educación militar. La Academia Espacial Mozhaisky tiene una lista actualizada de facultades disponibles desde el 26 de enero de 2016. Los solicitantes pueden elegir las siguientes facultades: diseño de aeronaves, control de cohetes y complejos espaciales, sistemas radioelectrónicos de complejos espaciales, infraestructura espacial terrestre, recopilación y procesamiento de información, soporte de información, soporte topográfico y geodésico, defensa espacial y de cohetes, etc.

Sucursal en Yaroslavl

La Academia Mozhaisky en San Petersburgo tiene su propia sucursal en Yaroslavl, una escuela militar superior de defensa aérea. La escuela fue fundada en 1951. Hoy, allí puedes obtener educación en 6 especialidades militares. La institución educativa emplea a 6 doctores en ciencias y 79 candidatos de ciencias, así como a 10 profesores. Cabe señalar que la dirección de la escuela ha participado personalmente en los desfiles militares en la Plaza Roja desde 2009.

Personal docente

La Academia Mozhaisky en San Petersburgo puede presumir de su personal docente profesional. En cada período de existencia de la Academia, los mejores especialistas en su campo siempre han trabajado en ella. Entre los profesores más destacados cabe destacar: D. Mendeleev, N. Dobrolyubov, N. Rynin, E. Popop, A. Maslov y Kh. Smolitsky. Todas estas personas fueron figuras destacadas de la cultura o la ciencia, que hicieron una gran contribución al desarrollo de toda la sociedad, y luego se mostraron como maestros talentosos.

Alumnos famosos de la Academia

La Academia Espacial Militar A.F. Mozhaisky ha producido muchos buenos especialistas que han continuado las tradiciones de la ciencia rusa, desarrollándola y apoyándola. Entre los graduados más famosos de la academia se encuentran: MI Kutuzov, un graduado de 1761, comandante en jefe del ejército ruso durante la guerra de 1812; A. A. Arakcheev: graduado en 1783, estadista que gozó de la confianza de Pablo I y Alejandro I; A.D. Zasyadko - graduado de 1797, diseñador, artillero y oficial ruso; FF Buxgevden: graduado de 1770, gobernador militar de Riga y San Petersburgo, etc.

Conferencias

La Academia Mozhaisky en San Petersburgo organiza regularmente conferencias en las que participan muchos jóvenes con desarrollo intelectual. En 2016 se realizó una reunión mesa redonda sobre el tema de las pequeñas naves espaciales en el marco del foro general "Ejército-2016". Con motivo del 160 aniversario del profesor V.V. Vitkovsky, se celebró una conferencia sobre la mejora de los medios y métodos de recopilación de información. Con motivo del 80 aniversario del Departamento de Apoyo Geofísico, se celebró una conferencia científica en toda Rusia sobre el tema de los problemas ambientales y la geofísica aplicada militarmente. En la primavera del mismo año, se celebró una conferencia a gran escala sobre robótica para las necesidades militares de la Federación de Rusia.

La Academia Espacial Militar Mozhaisky en San Petersburgo es conocida y respetada como una institución educativa autorizada de la que los graduados son especialistas que construirán el futuro de Rusia, protegerán y protegerán a sus ciudadanos y territorio.

Actividad científica

La Academia Mozhaisky tiene estudios de posgrado y doctorado, en los que cualquiera puede estudiar. Asimismo, la academia cuenta activamente con 5 disertaciones para la defensa en 14 especialidades diferentes. En la academia se han defendido más de 150 tesis doctorales durante los últimos 5 años.

El estado depende en gran medida de una gran cantidad de profesores con títulos o títulos académicos. El personal competente y profesional permite que la Academia Mozhaisky se someta periódicamente a repetidos procedimientos de acreditación y concesión de licencias. Gracias a muchos años de trabajo y trabajo persistente del personal directivo de la Academia, cada año se vuelve cada vez más solicitado entre los solicitantes.

Símbolos de la Academia Mozhaisky

La Academia Mozhaisky es una universidad militar en San Petersburgo, seria y muy popular entre los solicitantes. Su característica distintiva es que entrena personal para, en primer lugar, para las fuerzas aeroespaciales. Pero el resto de las ramas de las fuerzas armadas y las fuerzas del orden también extraen una reserva de personal de estos muros.

¿Deberías apuntar a Mozhaika? Vamos a averiguarlo.

En este artículo no describiré las insignias oficiales de la Academia, el número de estudiantes y profesores, facultades. Todo esto lo puedes encontrar tú mismo en la web oficial. Estoy interesado en otra cosa, ¿vale la pena entrar en Mozhaika, a favor y en contra de esta decisión?

Entonces, hay:

Alta competencia

De manera simplista, considere que hay alrededor de 2 personas por plaza para cualquier facultad, un poco más o menos.

Competencia en Mozhaika:

• Para niñas: 10 personas por asiento
• para los niños 1,5 - 3,5 (en promedio 2) personas por asiento.

Nota: entre las chicas hay una competición de 10 personas por asiento. Y cada año más y más chicas acuden a los exámenes de acceso.

¿Qué facultad tiene la mayor competencia?

Curiosamente, en la facultad de educación secundaria profesional (3,5 personas por plaza). SPE - facultad de educación secundaria profesional, con un período de formación de 2 años y 10 meses. Como dirían en la vida civil, escuela vocacional. Después de él pasan a servir en los puestos de agrimensor o agrimensor, técnico, jefe de cálculo y turno. Y todo esto en el rango de alférez. De acuerdo, los padres de estos niños sueñan con algo más.

La administración de la Academia sugiere no obsesionarse con todos estos números, sino concentrarse en la admisión en sí. Piense en sus propios puntos, no en la cantidad de solicitudes enviadas por asiento.

Academia Mozhaisky. Cuartel

¿Con qué puntos en el entrenamiento físico (entrenamiento físico) realmente haces?

Lo más importante para la admisión es la categoría de aptitud. Los lugares en la lista competitiva se clasifican de acuerdo con ella, y la suma de puntos en el examen y FP no afecta tanto. De hecho, para los niños es posible ingresar con puntajes físicos de 25 a 100, pero para las niñas es necesario más, porque la competencia es mayor.

Al ingreso se realizan tres ejercicios:

• Niños: 3 km de carrera a campo traviesa, 100 metros de carrera y dominadas.
• Chicas: correr 1 km, 100 my levantar el torso en decúbito prono.

Máximo en entrenamiento físico puedes obtener 100 puntos, si según los resultados de 3 ejercicios obtienes de 195 a 300 puntos (la evaluación se realiza para los tres ejercicios). Por otro lado, puedes ingresar con puntos mínimos: para entrenamiento físico son 25 puntos.

¿Qué puntos del examen puedes hacer realmente?

De hecho, para la admisión puede ser suficiente uSE puntuaciones llegó al borde inferior. Eso:

• ruso 36
• física 36
• matemáticas 27
• geografía 37

¿Porqué es eso? Sus resultados finales están determinados principalmente por la categoría de aptitud. Si obtuviste la categoría (la mejor), entonces estarás por delante de aquellos tipos que tienen el USE mucho mejor en las listas.

Pero eso no es todo. Un psicólogo y sus pruebas están esperando candidatos.

Pruebas

Las pruebas se dividen en grupos. Definitivamente habrá pruebas destinadas a identificar los rasgos de personalidad de una persona (verificarán el nivel de aplomo, normalidad, después de todo, darán un arma en sus manos) y pruebas de motivación (para el deseo de servir en el ejército y obedecer disciplina, superiores y reglamentos).

Si el solicitante tiene logros personales, por ejemplo, una insignia de TRP, premios en Olimpiadas locales, categorías deportivas, etc. - aquí debe mostrar documentos e incluir información en el cuestionario. Estos logros no otorgan puntos directamente al USE, pero afectan la aprobación y los resultados de las pruebas realizadas por un psicólogo.

Selección rigurosa y dificultades posteriores

Prepárate para todo tipo de desafíos. Están asociados con el entrenamiento militar en general, y con la Academia Mozhaisk en particular.

Restricciones de admisión

Por ejemplo, los niños suelen hacer entrenamiento físico bajo la lluvia y, si alguien se enferma, es posible que no aprueben el examen médico (IHC), que tiene una fecha límite para trabajar (es posible que simplemente no tenga tiempo para recuperarse).

O un niño viaja con un pie levemente plano y la junta médica le agrega un diagnóstico de artrosis, y eso es todo, no es adecuado.

Una vez inscritos, los cadetes cadetes también enfrentarán una serie de restricciones a su libertad. Y necesita estar preparado mentalmente para esto de antemano.

Juramento 2017 en la Academia Mozhaisky

• Después de aprobar exámenes y pruebas, y antes del inicio del entrenamiento, los cadetes ya no pueden regresar a casa.
• En la selección de entrada, condiciones de vida espartanas (lluvias casi diarias y tiendas con goteras, una ducha caliente una vez a la semana, robo de objetos personales y valiosos).
• El uso de las redes sociales y la comunicación en Internet es limitado.
• Los cadetes de la Academia Mozhaisky tienen prohibido conducir un automóvil durante todo el período de estudio en la Academia.

¿Suficiente o necesita más? Créame, habrá muchas restricciones, empezando por los peinados y los hábitos de comportamiento.

Vacunas

En Rusia, existe un calendario nacional de vacunación, donde los bebés comienzan a vacunarse mientras aún están en el hospital.

Al ingresar a Mozhaika (como, de hecho, a cualquier otra universidad militar), el solicitante debe tener una tarjeta de vacunación con notas sobre todas las vacunas prescritas por el calendario. Si no están, hágalo, y cuanto antes mejor, porque muchas vacunas requieren revacunación.

Sin vacunas, no será aceptado (reconocido como no apto para la admisión), y no importa si era alérgico o si su madre, por razones ideológicas, rechazó las vacunas.

Alta por disciplina

¿Son posibles las bromas y la desobediencia? Con buen rendimiento académico, solo pueden ser expulsados \u200b\u200bpor conducta. Y por cierto, según los cadetes, en los últimos años se ha acostumbrado a expulsar por cualquier delito. Tú mismo comprendes lo herido que será.

Por otro lado, aprender aquí tiene muchas ventajas.

Ventajas de la Academia Mozhaisky

Amplia selección de especialidades

Para todos los programas, hay alrededor de 40 especialidades para las que se lleva a cabo la formación, que satisfará incluso a un alumno exigente. Y sobre la flota espacial militar, para la cual Mozhaika es la fuente de personal, no hay nada que decir. En general, todos encontrarán una especialidad de su agrado.

Por ejemplo, la especialidad de formar a un especialista.

Especialidades para un especialista, Mozhayka, 2018

Realmente prescindir de blat

Es muy posible actuar sin tirón. Solo tiene que pasar bien las pruebas de acceso y demostrar una buena cualidades personales (el papel del psicólogo en la selección es realmente importante, no para mostrar).

Según uno de los padres de los solicitantes que ingresaron en 2017, si hubiera una oportunidad de decir una palabra, definitivamente la usaría, pero este no fue el caso, y el hijo lo hizo con bastante éxito.

La calidad de la educación

La mayoría de los graduados, incluidos los últimos años, están satisfechos con su educación.

¡Una buena academia y una de las pocas donde enseñan lo que necesitas! ¡Pero una disciplina muy dura, expulsada por cualquier error!

Revisión Cadete 2017

Los graduados tienen una oportunidad real de avanzar a altos rangos y posiciones. Por ejemplo, entre los graduados se encuentran el ex Viceministro de Defensa (Vladimir Popovkin), el famoso piloto-cosmonauta (Yuri Sharygin), el Teniente General y Jefe del Estado Mayor General (Stanislav Suvorov) y muchas otras personas famosas.

Como comienzo de sus carreras, todos los graduados serán asignados para servir como oficiales.

Como ves, hay por dónde empezar y por dónde aspirar.

Condiciones de vida

Durante el entrenamiento principal, los cadetes viven en el cuartel. Las condiciones de vida son bastante aceptables, todo está limpio, adaptado para la vida.

Academia Mozhaisky. Cuartel

Buen comedor (según críticas, se alimentan bastante bien), cuartel reformado.

Cantina de la Academia Mozhaisky, San Petersburgo

Las fotos presentadas de los materiales oficiales de la Academia demuestran a lo que tendrán que enfrentarse los cadetes.

Ocio cultural

No olvide que esto es San Petersburgo, la capital cultural de Rusia. La Academia es "amiga" de todo tipo de museos, exposiciones, teatros, y los estudiantes visitan regularmente y de forma organizada sitios culturales.

En general, el niño no solo recibirá una especialidad militar, sino que también tendrá ocio cultural en San Petersburgo, que puede interesar especialmente a los niños de provincias (bueno, sus padres).

Resumen

No tomaremos en cuenta a aquellos que tienen una actitud negativa hacia el ejército y la educación militar, y que no fueron aceptados o fueron enviados a casa después del entrenamiento. El resto de las críticas sobre la Academia Mozhaisk son en su mayoría positivas.

Si resumimos las respuestas de los aspirantes y cadetes de Mozhaiki, obtenemos la siguiente imagen.

Hablan positivamente sobre:

• calidad de educación
• cuarteles y condiciones de vida
• ocio organizado culturalmente

Neutral o bueno:

• comida

Negativamente:

• estricta selección en la admisión
• malas condiciones de vida en el campamento para los solicitantes
• disciplina demasiado estricta, con deducciones por ofensas
• parte antigua de la base material para entrenamiento

Espero que ahora tenga una mejor comprensión de lo que tendrá que enfrentar.

Si te gusta Peter, has elegido una carrera militar para ti, y una de las facultades de Mozhaiki está en tu corazón: hazlo. Además, podrás matricularte en otra universidad en paralelo, o ingresar mientras estudias en la vida civil - al ingresar te pedirán una copia del certificado, el original se puede tomar y traer después de la orden.

JEFE DE ACADEMIA

teniente general

O. FROLOV

REGLAS DE RECEPCIÓN

A LA ACADEMIA DEL ESPACIO MILITAR

LLAMADO DESPUÉS DE A.F. MOZHAYSKY

La Academia Espacial Militar que lleva el nombre, al ser una universidad politécnica del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia, prepara a oficiales altamente calificados con educación especial militar superior para las Fuerzas Espaciales, otras ramas, servicios de las Fuerzas Armadas y agencias de aplicación de la ley de Rusia. Federación.

A los que se gradúan de la academia se les otorga el rango militar de "teniente" y se les otorga un diploma en las siguientes especialidades:

EN EL INSTITUTO MILITAR DE LA ACADEMIA

(TOPOGRÁFICO):

- cartografía;

- astronomogeodesia;

- fotogeodesia aérea.

Teléfono para información:

EN EL INSTITUTO MILITAR DE LA ACADEMIA

(SISTEMAS Y MEDIOS DE APOYO A LAS TROPAS) Pushkin:

- ordenadores, complejos, sistemas y redes;

- fuente de alimentación;

Teléfono para información:

en la Facultad de ROCKET-ROCKETS

Y VEHÍCULOS ESPACIALES:

- nave espacial y etapas superiores;

- ciencia espacial;

- lanzamiento y complejos técnicos de cohetes y espacio

aparato;

- sistemas técnicos y sistemas de soporte vital;

- suministro y ventilación de calefacción y gas;

- fuente de alimentación.

En la facultad de RECOGIDA Y TRATAMIENTO DE INFORMACIÓN:

- dispositivos y sistemas optoelectrónicos;

- meteorología;

- la seguridad informática;

y gestión.

La duración de los estudios en la Academia es de 5 años.

La academia acepta hombres y por especialidad «» y personas femeninas, ciudadanos de la Federación de Rusia con educación profesional secundaria (completa) general o secundaria, de entre:

ciudadanos que no hicieron el servicio militar, entre los 16 y los 22 años;

ciudadanos que hayan completado el servicio militar y personal militar en servicio militar por conscripción, hasta que cumplan 24 años;

militares que realizan el servicio militar por contrato (excepto oficiales), hasta que cumplen 24 años.

La edad la determina el estado al momento de la admisión a la academia.

Las personas de entre los ciudadanos que hayan pasado y no hayan completado el servicio militar, que hayan expresado su deseo de ingresar a la academia, presenten solicitudes a la comisaría militar en su lugar de residencia antes del 1 de abril del año de admisión.

La solicitud deberá indicar: apellido, nombre, patronímico, año, fecha y mes de nacimiento, dirección de residencia, nombre de la academia y especialidad (para las mujeres se indica la especialidad de formación " software para tecnología informática y sistemas automatizados»), Según el cual el candidato desea estudiar. La solicitud debe ir acompañada de: una copia de un certificado de nacimiento, una autobiografía, una descripción del lugar de trabajo o estudio, una copia de un documento de educación secundaria (los estudiantes presentan un certificado de progreso actual; personas que hayan completado el primer y los cursos posteriores de las instituciones educativas de educación superior profesional presentan un certificado académico), tres fotografías (sin tocado) de 4,5 x 6 cm.

biología (oral);

idioma ruso (por escrito, composición).

Los resultados del examen se determinan por calificaciones: 5 (excelente), 4 (bueno), 3 (satisfactorio), 2 (insatisfactorio).

Los resultados de USE se contabilizan en las asignaturas: matemáticas, física y ruso. La prueba de acceso especializada es matemática.

Al determinar el nivel de preparación educativa general de los candidatos que ingresan a la especialidad "Psicología y Pedagogía", los resultados del Examen Estatal Unificado se cuentan en las materias: historia de Rusia, biología e idioma ruso. La biología es una prueba de acceso especializada.

Los resultados del USE en cada asignatura se trasladan a una escala comparable al sistema de calificación de la academia, ya que la matrícula se realiza tanto en base a los resultados del USE como en los resultados de las pruebas de acceso realizadas en la academia.

Los resultados del USO del año en curso se aceptan como resultados de las pruebas de acceso.

En caso de dudas sobre la veracidad de los datos contenidos en el certificado de los resultados del USO presentado por el candidato, y con el fin de confirmar la participación (no participación) del candidato en el USO en mayo-junio del año en curso, el comité de selección se reserva el derecho de presentar una solicitud a la base de datos federal de certificados sobre los resultados de la USE Un candidato que ha presentado información falsa participa en el concurso con la cantidad real de puntos que recibió durante pasando el examen sobre el tema de educación general pertinente.

De comprobar conocimientos en materias de educación general candidatos de entre:

personal militar que sirvió en servicio militar obligatorio mientras realizaba tareas en el contexto de un conflicto armado de carácter no internacional en la República de Chechenia y en los territorios del Cáucaso Norte inmediatamente adyacentes a ella, clasificados como zona de conflicto armado;

graduados de las escuelas de Suvorov, galardonados con una medalla (oro o plata) "Por logros especiales en el aprendizaje";

personas que se graduaron con medallas (oro o plata) "Por logros especiales en el aprendizaje" instituciones educativas de educación vocacional secundaria (completa) general o primaria, así como personas que se graduaron con honores de instituciones educativas de educación vocacional secundaria, con resultados positivos de la entrevista;

otros ciudadanos que, de acuerdo con la legislación de la Federación de Rusia, están exentos de probar sus conocimientos en materias de educación general al ingresar a las universidades.

Los candidatos que ingresan a las especialidades de formación, teniendo en cuenta los resultados del Examen Estatal Unificado, que se gradúan con medallas (oro o plata) "Por éxito especial en el aprendizaje" instituciones educativas de educación secundaria (completa) general o primaria profesional, así como Los candidatos egresados \u200b\u200bcon honores de instituciones educativas de educación secundaria vocacional, superan las pruebas de ingreso de una orientación profesional (pruebas de perfil) en materias generales.

En caso de que los candidatos especificados:

participaron en el Examen Estatal Unificado en mayo-junio del año en curso y obtuvieron la cantidad de puntos establecidos por la academia en esta materia de educación general, luego son admitidos a la universidad en base a los resultados del Examen Estatal Unificado en educación general especializada asignaturas. No se les realizan pruebas de acceso en forma de entrevista.

no participaron en el Examen del Estado Unificado en mayo-junio de este año en esta materia de educación general, luego pasan los exámenes de ingreso correspondientes de una orientación profesional (pruebas de perfil);

según los resultados del examen, tienen un número de puntos inferior a los establecidos por la universidad para la admisión en base a los resultados de la prueba de perfil de ingreso, pero no por debajo de la nota satisfactoria, se les da derecho a aprobar más el ingreso. exámenes y participar en el concurso de forma general.

Los candidatos que no se presentaron (sin una buena razón) a uno de los exámenes a la hora programada no pueden realizar más exámenes. El candidato está obligado a informar al comité de selección sobre la imposibilidad de realizar exámenes por motivos de salud u otros motivos confirmados por documentos antes del inicio del examen.

Los candidatos toman exámenes de ingreso para la facultad elegida y se asignan a especialidades específicas después de inscribirse.

El procedimiento para considerar las quejas de los candidatos sobre la calificación otorgada por los examinadores lo determina el comité de selección. La denuncia debe realizarse el día del examen oral o el día en que se anuncie la puntuación del examen escrito.

PROCEDIMIENTO DE ADMISION

CANDIDATOS ENTRENADORES DE LA ACADEMIA

Los candidatos que hayan superado con éxito la selección profesional se inscriben en las listas competitivas y, en función de los resultados del concurso, se inscriben en la academia. La conclusión general sobre la conveniencia de inscribir a un candidato en la academia se realiza sobre la base de un enfoque integrado para todos los indicadores de selección profesional militar.

Fuera de competencia Los candidatos que hayan superado con éxito la selección profesional se inscriben entre:

huérfanos;

niños que se quedan sin el cuidado de sus padres;

ciudadanos menores de 20 años que tengan un solo padre: una persona discapacitada del primer grupo, si el ingreso familiar per cápita promedio es inferior al nivel de subsistencia establecido en la materia correspondiente de la Federación de Rusia;

ciudadanos despedidos del servicio militar e ingresando a las universidades por recomendación de los comandantes de unidades militares;

participantes en hostilidades;

ciudadanos que, de acuerdo con la Ley de la RSFSR del 01.01.01, No. 000-1 "Sobre la protección social de los ciudadanos expuestos a la radiación como resultado del desastre de la central nuclear de Chernobyl", tienen el derecho de ingresar a un Institución educativa fuera de competencia.

Derecho de suscripción preferente al inscribirse Los cadetes son utilizados por candidatos que han mostrado resultados iguales en el curso de la selección profesional, entre:

ciudadanos que tienen un derecho de preferencia al ingresar a instituciones de educación superior y secundaria especializadas de acuerdo con la Ley de la RSFSR del 01.01.01, No. 000-1 "Sobre la protección social de los ciudadanos expuestos a las radiaciones como resultado del desastre de Chernobyl ";

ciudadanos despedidos del servicio militar;

hijos de personal militar que realizan el servicio militar por contrato y tienen una duración total de servicio militar de 20 años o más;

hijos de ciudadanos despedidos del servicio militar al alcanzar el límite de edad para el servicio militar, el estado de salud o en relación con actividades organizativas y de personal, cuya duración total del servicio militar sea de 20 años o más;

hijos de personal militar que murieron en el desempeño de sus funciones militares o como resultado de lesiones (lesiones, traumatismos, conmociones cerebrales) o enfermedades que hayan recibido en el desempeño del servicio militar;

graduados de internados de educación general con formación inicial de vuelo;

ciudadanos que, de acuerdo con el procedimiento establecido, hayan sido asignados a la categoría deportiva de candidato a maestro de deportes, la primera categoría deportiva o un título deportivo en un deporte militar aplicado, así como los ciudadanos que hayan sido formados en militar-patriótico asociaciones de jóvenes y niños;

otros ciudadanos a quienes, de acuerdo con la legislación de la Federación de Rusia, se les otorga un derecho de prioridad al ingresar a las universidades

Los candidatos que ingresan a la formación especializada teniendo en cuenta los resultados del Examen Estatal Unificado, que, de acuerdo con la legislación de la Federación de Rusia, tienen derecho a inscribirse fuera de competencia, aprobar las pruebas de ingreso en todas las materias de educación general definidas para el especialidad elegida. A su vez, para la matrícula fuera de competición con base en los resultados de la USE, es necesario puntuar un número de puntos no inferior al establecido para una evaluación satisfactoria en cada una de las materias de educación general.

Los candidatos que no son aceptados para la formación por no haber pasado la selección profesional son enviados a comisarías militares en su lugar de residencia, y militares a sus unidades militares. Los expedientes personales y otros documentos que indiquen los motivos de la negativa a matricularse en los estudios, así como los certificados de los resultados de la selección profesional, se expiden a los candidatos contra su recibo, que se informa a las unidades militares y comisarías militares en el lugar de residencia a más tardar de 10 días después de la graduación de la selección profesional.

Los candidatos adoptados por decisión del comité de admisiones para estudios se matriculan en la academia y se designan a puestos militares de cadetes a partir del 1 de agosto del año de admisión a estudiar por orden del director de la academia.

La vida, la vida y el estudio de los cadetes en la academia se organizan de acuerdo con los requisitos del Reglamento Militar General de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y las órdenes del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia para las instituciones educativas militares.

Durante las vacaciones de primavera, la Academia organiza un día de puertas abiertas y exámenes de ensayo pagados en matemáticas y física.

La Academia organizó instituto de formación civilde forma remunerada en especialidades:

Construcción industrial y civil;

Geodesia astronómica;

Cartografía;

Aerofotogeodesía.

Se aceptan personas de sexo masculino y femenino con educación secundaria (completa) general o profesional secundaria. La forma de estudio es por correspondencia y a tiempo completo. Las pruebas de acceso se realizan en forma de entrevista a partir del 1 de septiembre. El entrenamiento comienza el 1 de octubre.

Teléfono para información:

En la academia, hay escuelas pagadas de matemáticas y física (ZFS) por correspondencia (ZMS) para capacitación individual específica en matemáticas y física para aprobar con éxito los exámenes de ingreso en el V. ... La escuela admite hombres jóvenes de las últimas clases de escuelas secundarias, escuelas técnicas, colegios, así como personas egresadas de instituciones educativas con educación secundaria, o estudiantes del último año de secundaria. institución educativapreparándose para ingresar a la academia o cualquier universidad politécnica.

La base de las clases es trabajo independiente estudiantes según los métodos y manuales que tienen en cuenta las peculiaridades de la formación en la academia.

La escuela envía a cada alumno la literatura necesaria: textos de trabajos individuales, instrucciones metodológicas para su implementación, juegos de libros de texto. Las tareas individuales completadas se envían (envían) a tiempo para su verificación. Son revisados \u200b\u200bpor profesores altamente calificados de los departamentos de matemáticas y física superiores. Después de una revisión y un análisis exhaustivos de los errores, cada trabajo se suministra con comentarios detallados, recomendaciones y una resolución sobre el desplazamiento de la asignación o instrucciones para su finalización. Según los resultados de la formación, los alumnos de ZMS y ZFS aprueban el examen final. La fecha y el lugar del examen se anuncian con antelación de forma individual a cada alumno. Una nota insatisfactoria en el examen final no priva al candidato del derecho a realizar el examen de acceso.

Los resultados de los exámenes finales en ZMS y ZFS, así como el examen de ensayo en matemáticas y física, no se cuentan como exámenes de ingreso a la academia.

La educación en ZMSH y ZFSH comienza el 15 de octubre y finaliza el 15 de mayo.

Quienes deseen estudiar en escuelas por correspondencia deben enviar una solicitud de acuerdo con el formulario a continuación con un recibo (una fotocopia del recibo) del pago de la matrícula del 1 de septiembre al 15 de octubre a la dirección postal de la ZMSH (ZFS). El recibo debe incluir el nombre y las iniciales del estudiante.

El costo de la capacitación en ZMS y ZFS es de 4500 rublos cada uno. Puede pagar 9000 por la matrícula en las escuelas por correspondencia y organizar el pago con un recibo.

El pago se realiza a la cuenta corriente.:

VIKU ellos. ...

Cisjordania Noroeste de Sberbank de la Federación de Rusia

san Petersburgo Kalininskoe OSB 2004/0783

Aplicación de muestra

Jefe de ZMSh (ZFSH)

de________________________________

(Nombre completo)

código postal y dirección postal detallada

número de contacto______________

DECLARACIÓN

Por favor inscríbame como estudiante de la escuela de matemáticas (física) por correspondencia en el año académico 2008/09.

He leído y estoy de acuerdo con las reglas de capacitación, condiciones de pago.

En caso de terminación de estudios por mi iniciativa, no tendré derechos económicos a la escuela.

Adjunto un recibo (una copia del recibo) por las tasas de matrícula.

_________ ______________

(Fecha Firma)

Dirección postal ZMSh (ZFSh):

r... San Petersburgo, ZMSh (ZFSh).

Teléfonos para consultas :.

Dirección de la academia:

r... San Petersburgo, .

Oficina de admisiones de VKA nombrada después.

Teléfono para información:,

Fax: (8

PROGRAMAS DE EXAMEN DE INGRESO

PROGRAMA DE LENGUA RUSA

INSTRUCCIONES GENERALES

El examen en idioma ruso consiste en una presentación escrita, cuyo tema es un extracto de una obra literaria y artística, o una historia narrativa, que tiene un significado completo, y un ensayo para quienes ingresan a la especialidad "Organización de la moral y apoyo psicológico a las tropas ". En el examen de idioma ruso, el candidato debe:

a) escuchar atentamente el texto leído por el examinador, atención especial sobre el contenido semántico principal utilizado por el autor medios expresivos del habla, características del lenguaje;

b) redactar la presentación con una letra clara, clara y legible;

c) indicar el contenido del texto propuesto con suficiente detalle;

d) revelar el contenido semántico del trabajo leído, observando la secuencia lógica del texto fuente;

f) seguir las reglas para construir oraciones (sintaxis de una oración simple y compleja);

g) utilizar de manera competente el vocabulario disponible y los diversos medios expresivos del idioma;

h) revisar cuidadosamente el texto (ortografía y puntuación).

BLOQUES DE CONTENIDO BÁSICO.

Morfología. Ortografía. Una cultura del habla.

Partes de una palabra. Ortografía. Lugar de ortografía en palabras. Partes del discurso independientes y de servicio.

Partes independientes del discurso.

Sustantivo. El papel sintáctico de un sustantivo en una oración.

Adjetivo. El papel sintáctico de un adjetivo en una oración.

a) comprensión profunda de la esencia de los fenómenos físicos y conocimiento de las leyes físicas básicas;

b) habilidades para resolver problemas físicos;

c) la capacidad de utilizar el sistema SI de unidades y el conocimiento de las constantes físicas básicas;

d) una idea de la historia de los descubrimientos más importantes de la física y el papel de los científicos nacionales y extranjeros en su desarrollo.

I. MECÁNICA

1. Cinemática

Movimiento mecánico. Relatividad del movimiento. Sistema de referencia. Punto material. Trayectoria. Camino y movimiento. Velocidad. Aceleración.

Movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente acelerado. Gráficos de la dependencia de los valores cinemáticos con el tiempo para un movimiento uniforme y uniformemente acelerado.

Caída libre de cuerpos. Aceleración de la gravedad. Ecuación de movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

Movimiento curvilíneo de un punto por el ejemplo de movimiento a lo largo de un círculo con una velocidad absoluta constante. Aceleración centrípeta.

2. Fundamentos de la dinámica

Inercia. Primera ley de Newton. Marcos de referencia inerciales.

La interacción de los cuerpos. Peso. Legumbres. Poder. Segunda ley de Newton. El principio de superposición de fuerzas. Principio de relatividad de Galileo.

Fuerzas elásticas. Ley de Hooke. Fuerza de fricción. Ley de fricción deslizante.

Fuerzas gravitacionales. Ley gravedad universal... La fuerza de la gravedad. Peso corporal.

Movimiento de planetas y satélites artificiales de la Tierra. La primera velocidad espacial. Ingravidez.

Tercera ley de Newton.

Momento de poder. Condición de equilibrio de la palanca. Centro de gravedad.

3. Leyes de conservación en mecánica.

Impulsar la ley de conservación. Propulsión a Chorro. Movimiento de cohetes.

Trabajo mecánico. Poder. Energía cinética y potencial. La ley de conservación de la energía en mecánica.

Mecanismos sencillos. La eficiencia del mecanismo.

4. Mecánica de líquidos y gases.

Presión. Presión atmosférica. Cambio de la presión atmosférica con la altitud.

Ley de Pascal para líquidos y gases. Vasos comunicantes. El principio de la prensa hidráulica.

Fuerza de Arquímedes para líquidos y gases. Condición para que los cuerpos floten en la superficie de un líquido.

El movimiento de fluido a través de tuberías. Dependencia de la presión del fluido de la velocidad de su flujo.

II. FÍSICA MOLECULAR. FENÓMENOS TÉRMICOS

1. Fundamentos de la teoría cinética molecular

Justificación experimental de las principales disposiciones de la teoría cinética molecular. Movimiento browniano. Difusión.

La masa y el tamaño de las moléculas. Medir las velocidades de moléculas. La experiencia de Stern.

La cantidad de sustancia. Topo. La constante de Avogadro.

Gas perfecto. La ecuación básica de la teoría cinética molecular de un gas ideal.

Temperatura y su medida. Escala de temperatura absoluta. Temperatura y velocidad de las moléculas de gas.

Interacción de moléculas. Modelos gas, líquidos y sólidos.

2. Fundamentos de termodinámica

Ecuación de estado de gas ideal (ecuación de Mendeleev-Clapeyron). La constante universal de los gases. Procesos isotérmicos, isocóricos e isobáricos.

Energía interna del gas ideal. Cantidad de calor. Calor específico de una sustancia.

Trabaja en termodinámica. La ley de conservación de la energía en los procesos térmicos (la primera ley de la termodinámica). Aplicación de la primera ley de la termodinámica a los isoprocesos. Proceso adiabático.

Irreversibilidad de los procesos térmicos. La segunda ley de la termodinámica.

El principio de funcionamiento de los motores térmicos. Eficiencia del motor térmico y su valor máximo.

3. Líquidos y sólidos

Evaporación y condensación. Vapores saturados e insaturados. Humedad del aire. Líquido hirviendo. Punto de ebullición versus presión.

Cuerpos cristalinos y amorfos. Transformación energética con cambios en el estado de agregación de la materia.

III. FUNDAMENTOS DE LA ELECTRODINAMICA

1. Electrostática

Electrificación de tel. Carga eléctrica. Carga eléctrica elemental. Ley de conservación de carga eléctrica.

Interacción de cargos. Ley de Coulomb.

Campo eléctrico. Intensidad del campo eléctrico. El campo eléctrico de una carga puntual. El principio de superposición de campos.

El trabajo del campo eléctrico al mover la carga. Potencial de campo eléctrico. Diferencia de potencial. La relación entre tensión y diferencia de potencial.

Conductores en un campo eléctrico. Capacidad eléctrica. Condensador. Capacidad de un condensador plano.

Dieléctricos en un campo eléctrico. La constante dieléctrica. Energía del campo eléctrico de un condensador plano.

2. Corriente eléctrica constante

Electricidad. Fuerza actual. Voltaje. Portadores de cargas eléctricas gratuitas en metales, líquidos y gases.

Resistencia de conductores. Ley de Ohm para una sección de una cadena. Conexión serie y paralelo de conductores.

Fuerza electromotriz. Ley de Ohm para un circuito completo.

Trabajo y potencia de la corriente. Ley de Joule-Lenz.

Semiconductores. Conductividad de semiconductores y su dependencia de la temperatura. Conductividad intrínseca y de impurezas de semiconductores, pn-transición.

3. Campo magnético. Inducción electromagnética.

Interacción de imanes. Interacción de conductores con corriente. Un campo magnético. Inducción de campo magnético.

Fuerza que actúa sobre un conductor con corriente en un campo magnético. Ley de Ampere.

La acción de un campo magnético sobre una carga en movimiento. Fuerza de Lorentz. Flujo magnético. Motor eléctrico.

Inducción electromagnética. Ley de Faraday de inducción electromagnética. La regla de Lenz.

Campo eléctrico de vórtice. El fenómeno de la autoinducción. Inductancia. La energía del campo magnético.

IV. VIBRACIONES Y ONDAS

1. Vibraciones y ondas mecánicas.

Vibraciones armónicas. Amplitud, período y frecuencia de oscilaciones. Vibraciones libres. Péndulo matemático. El período de oscilación de un péndulo matemático.

Conversión de energía con vibraciones armónicas. Vibraciones forzadas. Resonancia. El concepto de autooscilación.

Ondas mecánicas. Velocidad de propagación de ondas. Longitud de onda. Ondas transversales y longitudinales. Ecuación de una onda plana armónica. Ondas sonoras.

2. Vibraciones y ondas electromagnéticas.

Circuito oscilatorio. Oscilaciones electromagnéticas libres en el circuito. Conversión de energía en un circuito oscilatorio. Frecuencia de vibración natural.

Vibraciones eléctricas forzadas. Corriente eléctrica alterna. Alternador. Valores RMS de corriente y voltaje. Resonancia en un circuito eléctrico.

Transformador. Producción, transmisión y consumo de energía eléctrica.

Ideas de la teoría de Maxwell. Ondas electromagnéticas. La velocidad de propagación de ondas electromagnéticas. Propiedades de las ondas electromagnéticas. Escala de ondas electromagnéticas.

Emisión y recepción de ondas electromagnéticas. Los principios de la radiocomunicación. La invención de la radio. Escala de ondas electromagnéticas.

V. ÓPTICA

Propagación de luz rectilínea. La velocidad de la luz. Las leyes de la reflexión y refracción de la luz. Reflexión completa. Lente. La distancia focal de la lente. Construcción de una imagen en un espejo plano.

Lentes colectoras y difusoras. Fórmula de lente fina. Imágenes en lentes. Cámara. Ojo. Gafas.

La luz es una onda electromagnética. Interferencia de luz. Coherencia. Difracción de luz. Rejilla de difracción. Polarización de luz. Luz transversal. Dispersión de luz.

Vi. ELEMENTOS DE UNA TEORÍA ESPECIAL

RELACIONES

Principio de relatividad de Einstein. Invarianza de la velocidad de la luz. Espacio y tiempo en la teoría especial de la relatividad. La conexión entre masa y energía.

Vii. LA FÍSICA CUÁNTICA

1. Cuantos de luz.

Radiación de calor. Cuantos de luz. Tablón constante.

Efecto foto. Los experimentos de Stoletov. Ecuación de Einstein para el efecto fotoeléctrico.

Hipótesis de Louis de Broglie. Difracción de electrones. Dualismo onda-corpúsculo.

2. Átomo y núcleo atómico.

El experimento de Rutherford sobre la dispersión de partículas alfa. Modelo planetario del átomo. El modelo de Bohr del átomo. Espectros. Luminiscencia. Láseres.

Radioactividad. Radiación alfa, beta, gamma. Métodos de observación y registro de partículas en física nuclear.

Composición del núcleo del átomo. Modelo de nucleón del núcleo. Carga nuclear. Número de masa del grano. Isótopos.

Transformaciones radiactivas. La ley de la desintegración radiactiva.

La energía de enlace de las partículas en el núcleo. Fisión de núcleos. Síntesis de núcleos. Liberación de energía durante la fisión y fusión de núcleos.

Reacciones nucleares. El mecanismo de las reacciones nucleares y las condiciones para su curso. Fisión de núcleos de uranio. El uso de energía nuclear. Dosimetría.

PROGRAMA DE BIOLOGÍA

INSTRUCCIONES GENERALES

1. La composición química de la célula.

Materia orgánica: carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos.

ATP, biopolímeros, su papel en la célula. Enzimas, su papel en procesos vitales.

2. La estructura y función de la célula.

Las principales disposiciones de la teoría celular. Una célula es una unidad estructural y funcional de los seres vivos.

La estructura y función del núcleo, membrana, citoplasma y los principales orgánulos de la célula.

Características de la estructura de las células de procariotas y eucariotas.

Características de la estructura de las células de bacterias, hongos, animales y plantas.

Virus, características de su estructura y actividad. Virus del SIDA, prevención del SIDA.

3. Metabolismo y conversión energética.

El intercambio de energía es la base de la vida celular. Metabolismo energético en la célula y su esencia. Las principales etapas del metabolismo energético. Rasgos distintivos de los procesos de respiración celular.

El valor del ATP en el metabolismo energético.

Autótrofos y heterótrofos. Cambio de plástico. Fotosíntesis, el papel cósmico de las plantas en la biosfera. Quimiosíntesis y su importancia en la biosfera.

Gen y su papel en la biosíntesis. Código de ADN. Auto-duplicación de ADN

Reacciones de síntesis de matrices. Biosíntesis de proteínas.

El concepto de homeostasis. La relación entre los procesos del plástico y el metabolismo energético.

II. Reproducción y desarrollo individual de organismos.

1. Reproducción de organismos.

La autorreproducción es una propiedad universal de los seres vivos.

La división celular es la base para la reproducción y el desarrollo individual de los organismos. Reproducción sexual y asexual de organismos.

Mitosis. Preparando la celda para la división. Duplicación de moléculas de ADN. Síntesis de proteínas. Cromosomas, su conjunto haploide y diploide, constancia de número y forma. Fases de la división celular. El valor de la división celular.

Células sexuales. Mitosis. Desarrollo de óvulos y espermatozoides. Fertilización.

2. Desarrollo individual de organismos.

Características de la fertilización en plantas con flores.

El concepto de desarrollo individual (ontogénesis) de organismos. División, crecimiento, diferenciación de células, organogénesis, reproducción, envejecimiento, muerte de individuos. Planta ontogenia. Ontogenia de animales. Embriogénesis (en el ejemplo de los animales). Influencia mutua de partes del embrión en desarrollo. La influencia de los factores ambientales en el desarrollo del embrión.

Desarrollo posmbrionario. Los niveles de adaptación del cuerpo a condiciones cambiantes.

Los efectos nocivos del alcohol y la nicotina sobre el desarrollo del cuerpo humano.

Envejecimiento y muerte del cuerpo. La especificidad de la ontogenia durante la reproducción asexual.

III. Fundamentos de genética y selección.

1. Conceptos básicos de genética.

La historia del desarrollo de la genética.

Los patrones de herencia de rasgos, identificados por G. Mendel. Método hibridológico para estudiar la herencia. Cruce monohíbrido. Rasgos dominantes y recesivos. Genes alélicos. Homocigoto y heterocigoto. Ley de dominancia. Ley de división.

Dominio completo e incompleto. La ley de pureza de gametos y su fundamentación citológica. Múltiples alelos.

Analizando el cruce. Cruce dihíbrido y polihíbrido. La ley de la combinación independiente.

Fenotipo y genotipo.

Bases citológicas de las leyes genéticas de la herencia.

Determinación genética del sexo. Estructura genética de los cromosomas sexuales. Sexo homogamético y heterogamético.

Herencia de rasgos ligados al sexo.

Teoría cromosómica de la herencia. Grupos de ligamiento de genes. Herencia vinculada de rasgos. Ley de T. Morgan. Vinculación completa e incompleta de genes. Mapas genéticos de cromosomas.

Genotipo como sistema integral.

Herencia cromosómica (nuclear) y citoplasmática.

2. Regularidades de variabilidad.

Formas básicas de variabilidad. Variabilidad genotípica. Mutaciones. Mutaciones genéticas, cromosómicas y genómicas. Mutaciones somáticas y generativas.

Causas y frecuencia de mutaciones, factores mutagénicos. Producción experimental de mutaciones. Las mutaciones como material para la selección natural y artificial. Contaminación ambiental con mutágenos y sus consecuencias.

El papel evolutivo de las mutaciones.

Variabilidad combinativa. La aparición de varias combinaciones de genes y su papel en la creación de diversidad genética dentro de una especie. Significado evolutivo variabilidad combinativa. La ley de las series homólogas en variación hereditaria.

Variabilidad fenotípica o de modificación. El papel de las condiciones ambientales en el desarrollo y manifestación de signos y propiedades. Patrones estadísticos de variabilidad de modificación. Gestión de dominancia.

3. Genética humana.

Métodos para estudiar la herencia humana. Diversidad genética humana. La naturaleza de la herencia de rasgos en humanos.

Fundamentos genéticos de la salud. La influencia del medio ambiente en la salud genética humana. Enfermedades genéticas. Genotipo humano y salud.

El acervo genético de la población. La proporción de herencia biológica y social. Problemas sociales de la genética.

Cuestiones éticas de la ingeniería genética. Pronóstico genético y asesoramiento médico y genético, su valor práctico, objetivos y perspectivas.

4. Tareas y métodos de selección.

La genética como base científica para la selección de organismos. Material de origen para la cría. La doctrina de los centros de origen de las plantas cultivadas. Raza, variedad, cepa.

Mejora de plantas y animales. Selección artificial en cría. La hibridación como método de cría. Tipos de cruces.

Poliploidía en el fitomejoramiento.

Logros de la cría moderna.

Problemas y perspectivas de la biotecnología.

Ingeniería genética y celular, sus logros y perspectivas.

IV. Enseñanza evolutiva.

1. Fundamentos de la enseñanza evolutiva.

La esencia del enfoque evolutivo y su significado metodológico. Características clave evolución biológica: adaptabilidad, carácter progresivo, historicidad. Los principales problemas y métodos de la enseñanza evolutiva, su naturaleza sintética.

Las principales etapas en el desarrollo de ideas evolutivas.

El valor de los datos de otras ciencias para probar la evolución del mundo orgánico.

Ver. Ver criterios. Especiación. Concepto de microevolución. Estructura poblacional de la especie. La población como unidad evolutiva elemental. Factores evolutivos y sus características.

2. Mecanismos del proceso evolutivo.

La selección natural es la fuerza impulsora y directriz de la evolución. Condiciones previas para la acción de la selección natural.

Las fuerzas impulsoras de la evolución: herencia, variabilidad, lucha por la existencia, selección natural. El papel principal de la selección natural en la evolución.

Formas de lucha por la existencia. Lucha por la existencia como base de la selección natural. El mecanismo, objeto y alcance de la selección. Las principales formas de selección. El papel de la selección natural en la formación de nuevas propiedades, rasgos y nuevas especies.

La deriva genética, el aislamiento son factores de evolución.

La aparición de adaptaciones y su naturaleza relativa. Adaptación mutua de especies como resultado de la acción de la selección natural.

Diferenciación de organismos en el curso de la filogénesis como expresión de evolución progresiva. Principios básicos de la transformación de órganos en relación con su función. Regularidades de la filogenia.

Las principales direcciones del proceso evolutivo. Aromorfosis, ideoadaptación. Proporción direcciones diferentes evolución. Progreso y regresión biológicos.

Lo último teoría evolutiva... El valor de la teoría de la evolución en la actividad práctica humana.

3. El surgimiento y desarrollo de la vida en la Tierra.

Visiones, hipótesis y teorías sobre el origen de la vida. El mundo orgánico como resultado de la evolución.

Una breve historia del desarrollo del mundo orgánico. Las principales aromorfosis en la evolución del mundo orgánico. Las principales direcciones de evolución de varios grupos de plantas y animales.

Relaciones filogenéticas en la vida silvestre. Clasificaciones modernas de organismos vivos.

V. Antropogénesis.

El lugar del hombre en el sistema del mundo orgánico. Evidencia de ascendencia humana de animales.

Las fuerzas impulsoras de la antropogénesis. Factores biológicos y sociales de la antropogénesis. Las principales etapas de la evolución humana. El hogar ancestral de la humanidad. Asentamiento humano y formación de razas.

Estructura poblacional de la especie Homo sapiens.

Tipos humanos adaptables. Razas humanas, su origen y unidad. La esencia anticientífica y reaccionaria del "darwinismo social" y el racismo.

Desarrollo de la cultura material y espiritual, transformación de la naturaleza.

Factores de la evolución del hombre moderno. La influencia de las actividades humanas en la biosfera.

Vi. Fundamentos de la ecología.

1. Ecosistemas.

La ecología es la ciencia de la relación de los organismos vivos con el medio ambiente. La situación ecológica actual. La relevancia de la educación ambiental en el contexto de la crisis ambiental global. El conocimiento ambiental como base para la interacción humana con el medio ambiente.

Concepto de entorno de vida. La variedad de entornos de vida en la tierra. Factores ambientales y adaptación de los organismos vivos a ellos. Población, su estructura.

El concepto de "biocenosis". La relación entre organismos y organismos con el hábitat. Ecosistemas. Tipos de ecosistemas. Cadenas de suministro. Pirámide de biomasa. Circulación biológica de sustancias en ecosistemas. Productividad y biomasa. Dinámica de ecosistemas.

Ecosistema, sus principales componentes. Diversidad de poblaciones en un ecosistema, relaciones nutricionales entre poblaciones, su importancia. El papel de los organismos productores, consumidores y reductores en el ciclo de sustancias en los ecosistemas. Regulación del número de poblaciones como base para su conservación. Desarrollo de ecosistemas.

Agroecosistemas, su diversidad, diferencias con los ecosistemas naturales. Conservación de la diversidad biológica como base para el desarrollo sostenible de los ecosistemas.

2. Ecología global.

Biosfera. Definición. Los límites de la vida. Componentes abióticos y bióticos. Distribución de la vida en la biosfera.

Circulación biogeoquímica de sustancias. Las etapas de desarrollo de la biosfera en el proceso del desarrollo histórico de la Tierra.

La biosfera es un ecosistema global. Vernadsky en el desarrollo de la doctrina de la biosfera, materia viva.

La circulación de sustancias y el flujo de energía en la biosfera, el papel de la materia viva en ella. El papel de las plantas en la Tierra.

Cambios globales en la biosfera bajo la influencia de actividades humanas. El problema del desarrollo sostenible de la biosfera.

3. Protección del medio ambiente humano.

Ética ambiental, cultura, educación, conciencia, pensamiento. Protección legal de la naturaleza. Problemas ambientales de la Rusia moderna. Movimiento por la seguridad ambiental. Diversos movimientos sociales y políticos por la protección de la naturaleza. La cooperación internacional. Monitoreo ambiental. Necesidades ecológicas humanas, factores de salud.

El problema de implementar el concepto de desarrollo sostenible y la doctrina de la noosfera. Uso racional de los recursos naturales. Tecnologías medioambientales. Desarrollo de nuevas fuentes de energía.

Protección del medio ambiente natural y de los seres humanos frente a la contaminación tecnogénica. Prevención de desastres tecnológicos y militares.

PROGRAMA DE HISTORIA RUSA

Introducción.

El lugar de Rusia en la historia europea y mundial. La manifestación de los patrones generales de desarrollo de países y pueblos en la historia de Rusia. Características de la historia de Rusia en el contexto de la historia europea y mundial. Tasas históricas de desarrollo de Rusia. Un enfoque multifactorial de la historia. La influencia de factores geográficos, geopolíticos, económicos, étnicos, religiosos, personales y psicológicos en el destino de Rusia. Eras en el desarrollo del país.

Las raíces más antiguas de los eslavos orientales.

Pre-eslavos. Hogar ancestral y asentamiento de indoeuropeos. Comunidad lingüística indoeuropea. Corriente europea eslava común. La historia de los eslavos orientales es parte de la historia europea, la separación de los eslavos orientales.

La posición geográfica de los eslavos orientales. La naturaleza de la llanura de Europa del Este en la antigüedad. El problema de las fronteras naturales, la "apertura" de Rusia a Occidente y Oriente. La proximidad de la estepa, las consecuencias de esto para la vida de los eslavos en la antigüedad. Características geográficas y climáticas de las regiones individuales del país: norte, Dnieper, suroeste, noreste. Póngase en contacto con zonas civilizadas de Rusia y regiones individuales. La influencia de la civilización bizantina. Vecinos de los eslavos orientales. Integración temprana de los pueblos de la llanura de Europa del Este.

Economía de los eslavos orientales. Habilidades agrícolas. Artesanía. Arte. Común y especial en la formación de las ciudades de Rusia y Europa Occidental. Religión de los eslavos orientales en la antigüedad. Paganismo de los eslavos, sus características. Reflexión en el paganismo y el sistema social de los eslavos.

Formación del antiguo estado ruso con centro en Kiev.

Descomposición de las relaciones comunales primitivas entre los eslavos orientales. El surgimiento de la diferenciación social de las diferencias sociales: causas y efectos. Uniones tribales plegables. Druzhina y saber. El surgimiento del poder principesco. Características del desarrollo de procesos sociopolíticos entre los eslavos orientales en la antigüedad en comparación con los pueblos de Europa occidental.

La aparición de principados entre los eslavos orientales en los siglos VIII-IX, la formación de la asociación estatal "Rus" a principios de los siglos VIII-IX. dirigido por el principado de Polyans. La aparición de Kiev: leyenda e historia real. El origen de la palabra "Rus". Novgorod Rus, su lugar en la historia de Rusia.

Génesis del Estado ruso antiguo multinacional.

Legendario y real en el "reconocimiento de los vikingos". "Teoría normanda", su papel en la historia de Rusia. Neo-Normanismo. La primera evidencia occidental y oriental del estado de Rus. Liberación de las tierras eslavas orientales del yugo de los jázaros. El origen de dos direcciones principales de la antigua política exterior rusa: los Balcanes y la región de Azov-Caspio.

La lucha entre Novgorod y Kiev como dos centros de estadidad en Rusia. Victoria de "Norte" sobre "Sur". Príncipe Oleg. Sumisión de claros y otras tribus. Inclusión pacífica y por la fuerza de las tribus Finno-Ugric y Bálticas en Rusia. Creación de un estado con centro en Kiev. El carácter multiétnico del primer estado ruso. Rusia a finales del siglo IX, mediados del siglo X. Campaña de Oleg a Constantinopla en 907. Tratados entre Rusia y los griegos. Fortalecimiento del estado de Kiev bajo Igor. El inicio de la lucha contra los pechenegos. Avance hacia la región del Mar Negro, la desembocadura del Dnieper, hasta la península de Taman. Guerra ruso-bizantina 941-944 El levantamiento de los Drevlyans y la muerte de Igor. Reforma de la gestión y fiscalidad de Olga. El viaje de Olga a Constantinopla. Bautismo de Olga. Relaciones politicas con el Imperio Alemán. Rusia entre Bizancio y Occidente. Fortalecimiento del significado del cristianismo en Kiev. La transferencia de poder al pagano Svyatoslav.

El origen de las primeras relaciones feudales en Kievan Rus. Plegamiento de la propiedad estatal y privada de la tierra. Transición de polyudye a recogida organizada de tributos. El carácter natural de los hogares del amo y campesino. El surgimiento de una población feudal dependiente en el pueblo y la ciudad.

La estructura de la dominación de la parte superior de la población. Castillos principescos, cortes de boyardos. Ejército.

Nicolás I y sus intenciones. Investigación y juicio de los decembristas. Pestel, Trubetskoy, Ryleev. Las esposas de los decembristas. Decembristas en Siberia. Actividad de la Sección Tercera, fortalecimiento de la censura opresión. La teoría de la "nacionalidad oficial". El crecimiento del aparato burocrático. Codificación de leyes. Reforma de la gestión estatal de las aldeas. y reforma monetaria. Personalidad de Nicholas I. El comienzo de la crisis del sistema Nikolaev. La anexión del Cáucaso a Rusia y la Guerra del Cáucaso. Ermolov, Shamil. El crecimiento de la conciencia pública de la protesta contra el régimen de Nikolaev. Eslavófilos y occidentalizadores. Petrashevtsy. ,. ... Guerra de Crimea.

Rusia en la era de la posreforma.

La era de la liberación. Abolición de la servidumbre. El significado histórico de la eliminación de la servidumbre. Reformas de los años 60 y 70 Siglo XIX: zemstvo, ciudad, judicial, militar, financiero, censura, educación. Personalidad de Alejandro II. Autor de reformas.

Revolución industrial. Construcción de la gran carretera de San Petersburgo a Vladivostok. La aparición de nuevos centros industriales... La ciudad capitalista es un fenómeno nuevo en Rusia. Conservación del latifundio terrateniente y la comunidad campesina. Ralentización del desarrollo de las relaciones entre bienes y dinero en la agricultura de las provincias centrales. Rápido desarrollo del capitalismo agrario en el norte del Cáucaso y el sur de Ucrania.

Drama tras lanzamiento. La cuestión de la constitución en el gobierno de Alejandro II. El liberalismo ruso y el movimiento por la constitución. ... El surgimiento del populismo. Tres tendencias del populismo. Lavrov, Tkachev, Bakunin. Represión gubernamental y victoria de la dirección terrorista. Actividad - Melikov. Proyecto de constitución. Siete atentados contra la vida del rey. Asesinato de Alejandro II. Lecciones y errores de cálculo del movimiento Narodnik.

A la vuelta de los siglos XIX-XX. Resurgimiento industrial de los 90 y actividades. Deterioro de la situación en el campo: explosión demográfica y mundial; crisis agrícola, aumento de la escasez de tierras campesinas y pobreza. Años de hambre. La transición del gobierno a una política de preservación de las relaciones comunales patriarcales en el campo mientras se preserva el latifundio terrateniente. Reacción política. Alejandro III y. Adhesión al trono de Nicolás II. Movimiento liberal 80-90 "El tercer elemento" en el zemstvo. ... Populismo liberal. ... El movimiento obrero ruso sube al escenario. El grupo Emancipación del Trabajo y el surgimiento del movimiento marxista en Rusia. "Unión de Lucha por la Emancipación de la Clase Obrera" e inicio de actividad. Una nueva etapa en el movimiento de liberación.

Rusia en la encrucijada de la política mundial. Canciller y restauración de los derechos de Rusia en el Mar Negro. Guerra ruso-turca 1877-1878 y la liberación de Bulgaria. Adhesión de Asia Central a Rusia. El fin de la "unión de los tres emperadores" y el acercamiento entre Rusia y Francia.

Iglesia ortodoxa rusa en el siglo XIX Ortodoxia en el sistema de autocracia zarista. Sistema de gobierno de la iglesia. Ober-Fiscales y Sínodo. y Metropolitan Filaret. La cuestión de las reformas de la iglesia en la era posterior a la reforma. El surgimiento de un movimiento liberal en el clero, el surgimiento de sacerdotes democráticos. Cristianización de los pueblos de la región del Volga y Siberia y su importancia histórica. "Ancianidad" monástica. El élder Ambrose de Optina Hermitage. Política y crisis creciente iglesia Ortodoxa en las condiciones de desarrollo del capitalismo.

Cultura rusa en el siglo XIX Educación y ciencia. Viajeros rusos. Planificación urbana. El Viejo Petersburgo es una obra maestra de la arquitectura europea. Pintura rusa. Música de los pueblos de Rusia. La literatura rusa está conquistando Europa. El crecimiento de la alfabetización en la segunda mitad del siglo XIX. Creación de un guión nacional entre varios pueblos de la región del Volga. La prensa es metropolitana, provincial. Negocio editorial de libros. Teatro. Música. Exposiciones. Museos. Templos.

Rusia en la era de las revoluciones.

Crisis nacional de principios del siglo XX. Busque una salida a la crisis. y la "Reunión especial sobre las necesidades de la industria agrícola" y la "Unión de Liberación". Formación del Partido Socialista Revolucionario. Sus líderes. Segundo Congreso del RSDLP y la formación de las corrientes bolchevique y menchevique en la socialdemocracia. Lenin, Plejánov, Mártov. "Rusia necesita una pequeña guerra victoriosa" - la opinión del Ministro del Interior. Guerra Ruso-Japonesa de 1904-1905 y el mundo de Portsmouth. Esperanzas incumplidas de la "primavera liberal" -Mirsky.

La primera revolución rusa 1905-1907 Sacerdote y "Colección de trabajadores de las fábricas rusas de San Petersburgo". "Domingo sangriento" 9 de enero de 1905 El comienzo de la primera revolución rusa. Los principales requisitos de la revolución: la introducción de una constitución y libertades civiles, la igualdad en los derechos de todas las clases, la solución de la cuestión de la tierra. Campos políticos en la revolución. Huelga política general en octubre de 1905 Manifiesto 17 de octubre de 1905 Formación de los partidos liberales de los Demócratas Constitucionales y la "Unión del 17 de Octubre". Fracaso del levantamiento armado de diciembre. La corrección de los liberales y la separación de la oposición. Duma Estatal de la primera y segunda convocatorias. El gobierno entró en el camino de las operaciones punitivas. El tercer golpe de estado de junio es el hito final de la revolución. Resultados políticos y sociales de la revolución de 1905-1907

Años de oportunidades perdidas. Estabilización de la situación interna en Rusia en 1907-1914 Actividad. Personalidad de Stolypin. Reforma agraria. La destrucción de la comunidad es la primera prioridad de la reforma. Plantación de granjas y cortes. Supresión de formas alternativas de mejorar la vida campesina. El carácter violento de la reforma. Los proyectos de Stolypin en el campo de las reformas del gobierno local, los tribunales, la educación pública. El surgimiento de una coalición contra Stolypin (nobleza local, camarilla de la corte, burocracia superior). Crisis política en la primavera de 1911 Asesinato de Stolypin. El fracaso de la segunda era de reformas. La maduración de una crisis revolucionaria.

La edad de plata de la cultura rusa. Nueva tecnología y nuevas características de la vida cotidiana. Educación. Libro e impresión. Ciencias Sociales. Ciencia y tecnología naturales. Cultura y arte de los pueblos de Rusia.

Primera Guerra Mundial. Falta de consolidación de la sociedad rusa. La derrota del ejército ruso en la primavera y el verano de 1915. Crisis ferroviaria. Crisis de combustible. Crisis alimentaria. Lucha por el poder entre la Duma, los generales y la camarilla de la corte. y

Revolución de febrero de 1917 y abdicación de Nicolás II. Personalidad de Nicolás II. El surgimiento del Soviet de Petrogrado. Creación del Gobierno Provisional. Características de sus integrantes. ... Establecimiento de doble poder. Liderazgo de los soviéticos. La sociedad rusa ante una dura prueba. Resultados de la Revolución de Febrero.

Rusia después de febrero de 1917. El Gobierno Provisional en un círculo de problemas. La cuestión de la paz. La cuestión de la tierra. La cuestión de la Constituyente. Desastre nacional. Decadencia del prestigio y poder del Gobierno Provisional. Verano - otoño de 1917. Crece el descontento entre las masas. Caos creciente. Polarización de fuerzas. El crecimiento de la influencia de los bolcheviques. La posición de las principales fuerzas políticas: los cadetes, social-revolucionarios, mencheviques. Crisis de julio. Discurso del general. Política doméstica Del Gobierno Provisional.

Revolución de Octubre en Petrogrado. Los bolcheviques están en el poder. Creación de la Comisión Extraordinaria de Toda Rusia para Combatir la Contrarrevolución (VChK). Dispersión de la Constituyente. Aprobación de la "Declaración de los derechos del pueblo trabajador y explotado" por el III Congreso Panruso de Soviets de Diputados Obreros, Soldados y Campesinos. Aprobación del Decreto "Sobre la socialización de la tierra". La conclusión del Tratado de Paz de Brest de la Rusia Soviética con Alemania y sus aliados. Adopción del Decreto de nacionalización de la industria. Aprobación de la Constitución de la RSFSR por el V Congreso de los Soviets de toda Rusia.

La lucha del gobierno soviético contra las tropas. Aprobación del Decreto sobre la introducción de la asignación de alimentos para el pan. La lucha del gobierno soviético contra las Fuerzas Armadas combinadas del Sur de Rusia bajo el mando. El levantamiento por la Entente del bloqueo de la Rusia soviética.

Guerra soviético-polaca. Conclusión del Tratado de Paz de Riga de la RSFSR con Polonia. La lucha del gobierno soviético contra las tropas del general. El fin de la guerra civil en el territorio de la RSFSR (en la parte europea y Siberia). Resultados de la Guerra Civil.

Unión Soviética en el período de entreguerras.

El levantamiento de marineros y soldados en Kronstadt. Huelgas de trabajadores en Petrogrado. El X Congreso del PCR (b) adoptó una decisión sobre la transición a una nueva política económica.

Rusia durante los años de la nueva política económica y la construcción acelerada del "socialismo de Estado" 1921-1941. Nueva política económica. Contradicciones y "crisis de la NEP". Formación del modelo económico estalinista de "socialismo de Estado".

Convocatoria del I Congreso de los Soviets de toda la Unión: la formación de la URSS. Aprobación de la primera Constitución de la URSS. El rumbo hacia la construcción del socialismo en un solo país y sus consecuencias. Estadidad soviética durante el período de construcción forzosa del "socialismo de estado". Registro de la estructura del "Estado-partido" en la URSS. Formación de un régimen político de partido único. La vida cultural del país en los años 20.

Desarrollo social y económico del país en los años 20. Industrialización. Transformaciones socioeconómicas en los años 30. Fortalecimiento del régimen del poder personal de Stalin. Resistencia al estalinismo. El primer plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS.

Política exterior de la URSS en 1921-1941 Conferencia de Génova. Tratado de Rappal de la RSFSR con Alemania. Reconocimiento oficial de la URSS por parte de varios estados europeos. La entrada de la URSS en la Liga de Naciones. Unión Soviética en vísperas y en el período inicial de la Segunda Guerra Mundial. Enfrentamientos armados entre la URSS y Japón cerca del lago Khasan y en la zona del río Khalkhin-Gol. Conclusión del Pacto de No Agresión Soviético-Alemán. El ataque alemán a Polonia: el comienzo de la Segunda Guerra Mundial. La entrada de tropas soviéticas en las regiones orientales de Polonia (Bielorrusia Occidental y Ucrania Occidental). Conclusión del Tratado Soviético-Alemán "Sobre Amistad y Fronteras". Guerra soviético-finlandesa. La entrada de tropas soviéticas en Besarabia, Lituania, Letonia y Estonia.

Gran Guerra Patria soviética

personas (años).

El ataque de la Alemania fascista a la URSS. Las razones del fracaso del Ejército Rojo en el período inicial de la guerra. Medidas para transferir el país a la ley marcial. Frente y retaguardia, poder y pueblo en la Gran Guerra Patria. Heroísmo masivo de los soldados soviéticos en los frentes de guerra. Batalla por Moscú. Creación de una coalición anti-Hitler: firma de una serie de acuerdos entre la URSS, Gran Bretaña y Estados Unidos. Firma de la Declaración de Naciones Unidas contra Alemania y sus aliados. Un punto de inflexión radical en la guerra. Batalla de Stalingrado... Batalla de Kursk. Aprobación de la resolución "Sobre medidas urgentes para restaurar la economía en las regiones liberadas de la ocupación alemana". Conferencia de jefes de gobierno de la URSS, Estados Unidos y Gran Bretaña en Teherán. Liberación del territorio de la URSS de los invasores fascistas alemanes.

Conferencia de jefes de gobierno de la URSS, EE.UU. y Gran Bretaña en Yalta. Batalla de Berlín. Firma del Acta de rendición incondicional de Alemania. Liberación del territorio de la URSS y países europeos. Victoria sobre el nazismo en Europa. La derrota de Japón. Fin de la Segunda Guerra Mundial. Conferencia internacional en San Francisco. Firma de la Carta de las Naciones Unidas (ONU). Conferencia de jefes de gobierno de la URSS, Estados Unidos y Gran Bretaña en Potsdam. Juicios de Nuremberg.

Fuentes de victoria en la guerra y su costo. Resultados y lecciones de la Gran Guerra Patria y la Segunda Guerra Mundial en general.

Unión Soviética en 1945-1985

Sistema político-estatal de la URSS en 1945-1953 El apogeo del estalinismo. Desarrollo social y económico de la URSS en 1945-1955 El cuarto plan quinquenal para la restauración y el desarrollo de la economía nacional. El quinto plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS.

Política exterior de la URSS en 1945-1955 Mundo "bipolar". Guerra Fría. Creación del Consejo de Asistencia Económica Mutua (CAME). Probando la bomba atómica en la URSS. La firma en Varsovia de un acuerdo de amistad, cooperación y asistencia mutua entre los países socialistas (creación de la Organización del Pacto de Varsovia - ATS).

XX Congreso del PCUS. Informe "Sobre el culto a la personalidad y sus consecuencias". Resolución del Comité Central del PCUS "Sobre la superación del culto a la personalidad y sus consecuencias".

Política exterior de la URSS durante el "deshielo" (1955 - 1964). La entrada de tropas de los países del Pacto de Varsovia en Hungría.

Unión Soviética en la era de la revolución científica y tecnológica. Lanzamiento del primer satélite terrestre artificial del mundo en la URSS. El primer vuelo espacial tripulado ().

Desarrollo económico de la URSS durante el "deshielo". Plan de siete años para el desarrollo de la economía nacional. Nuevos desarrollos en política social. Vida social y política del país durante el "deshielo". Tragedia en Novocherkassk.

XXII Congreso del PCUS. Adopción de un nuevo programa del partido: el programa de construcción del comunismo.

Crisis caribeña. La firma en Moscú de un tratado entre la URSS, Estados Unidos y Gran Bretaña sobre la prohibición de ensayos de armas nucleares en la atmósfera, el espacio exterior y bajo el agua.

Renuncia a sus cargos.

Política social y económica del período de "estancamiento" (1965-1985). Movimientos sociales y políticos en la URSS en la era del "estancamiento". Intentos de implementar reformas políticas y económicas. Revolución científica y tecnológica y su influencia en el rumbo del desarrollo social.

Resolución del Pleno del Comité Central del PCUS "Sobre medidas urgentes para un mayor desarrollo de la agricultura en la URSS". Resolución del Pleno del Comité Central del PCUS "Sobre mejora de la gestión industrial, mejora de la planificación y fortalecimiento incentivos económicos producción industrial ".

Octavo plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS. Noveno Plan Quinquenal para el Desarrollo de la Economía Nacional de la URSS. Décimo plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS.

Aprobación de la tercera Constitución de la URSS.

Política exterior de la URSS. Política exterior de la URSS en la era del "estancamiento". La política de la "distensión".

La entrada de tropas de los países de la Organización del Pacto de Varsovia en Checoslovaquia. Firma del tratado SALT-1 entre la URSS y EE. UU. Reunión en Helsinki sobre Seguridad y Cooperación en Europa.

"Guerra no declarada" en Afganistán.

El desarrollo social y económico, la vida social y política y la cultura de la URSS en los años 60-80, el crecimiento de los fenómenos de crisis.

La Unión Soviética en la era de la "perestroika" y el "nuevo pensamiento político". 1985-1991

Crisis socioeconómica en la URSS. Elección como Secretario General del Comité Central del PCUS.

Política soviética de "nuevo pensamiento" en la arena internacional. La firma entre la URSS y los EE. UU. De un acuerdo sobre la eliminación de los misiles de alcance intermedio y corto

Undécimo plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS.

Duodécimo Plan Quinquenal para el Desarrollo de la Economía Nacional de la URSS.

XIX Conferencia del Partido de Toda la Unión. El curso para la reforma del sistema político. Reforma del sistema político de la URSS en la era de la "perestroika".

I Congreso de Diputados Populares de la URSS. Elección como presidente de la URSS.

Adopción de la Declaración de Soberanía Estatal de la RSFSR. El inicio del registro oficial de partidos y organizaciones políticas.

Disolución del Consejo de Asistencia Económica Mutua y de la Organización del Pacto de Varsovia.

Inicio de las negociaciones en Novo-Ogarevo sobre la celebración de un nuevo Tratado de Unión entre el presidente de la URSS y los jefes de nueve repúblicas de la Unión.

La firma del Tratado entre la URSS y los Estados Unidos sobre la Limitación de Armas Estratégicas Ofensivas (START-1).

Golpe antiestatal en Moscú. Acuerdo Belovezhskaya. La decisión de los líderes de Rusia, Ucrania y Bielorrusia de disolver la URSS y crear la Comunidad de Estados Independientes (CEI). Dimisión de M. Gorbachev del cargo de presidente de la URSS. Finalización del camino histórico de la URSS. El colapso de la URSS y sus consecuencias.

Federación de Rusia al finalXX-comenzandoXXI siglo.

Rusia en el espacio postsoviético. El comienzo de las transformaciones socioeconómicas y políticas, su impacto en la vida y el estado de ánimo de la sociedad. Tratado Federal 1992. Enfrentamiento entre las más altas instituciones del poder estatal. Referéndum de toda Rusia sobre la confianza en la política del presidente de Rusia. Decreto del presidente de la Federación de Rusia "Sobre una reforma constitucional por etapas y la disolución del Soviet Supremo de la Federación de Rusia". Protesta armada de las fuerzas de la oposición en octubre de 1993 en Moscú. Elecciones a la Asamblea Federal de Rusia. Fundamentos constitucionales de la Federación de Rusia. Elección en 1996 Presidente de la Federación de Rusia B. Yeltsin.

Firma del tratado entre Rusia y Estados Unidos sobre la limitación de armas estratégicas ofensivas (START-2). Adhesión de Rusia al programa Asociación para la Paz propuesto por los estados miembros de la OTAN. Retirada de las tropas rusas de Europa del Este.

Desarrollo socioeconómico de la Federación de Rusia. La naturaleza contradictoria de la política socioeconómica del liderazgo ruso. Reformas de la economía rusa por los métodos de "terapia de choque" y sus resultados. El colapso de la economía nacional, el aumento de problemas en esfera social... Guerra en Chechenia. Resignación.

Elección del nuevo presidente de Rusia en marzo de 2000 y política del gobierno para estabilizar la situación socioeconómica y sociopolítica del país. Estado y desarrollo político de la sociedad rusa. Elecciones a la Duma Estatal de la Federación de Rusia (diciembre de 2003) y elecciones presidenciales (marzo de 2004).

Las principales direcciones de la política exterior de Rusia: las relaciones con los países cercanos y lejanos en el extranjero. La participación de Rusia en la decisión problemas globales mundo moderno.

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

coronel

N. KUZHEKIN

Para notas

Para notas

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