காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல் பேச்சு வளர்ச்சி நடுத்தர குழு. நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான நீண்ட கால திட்டம். பொது பேச்சு திறன்களின் வளர்ச்சி

பதிமட் பாகோமெடோவா
பேச்சு வளர்ச்சிக்கான நீண்ட கால திட்டம் நடுத்தர குழு(செப்டம்பர் - பிப்ரவரி)

முன்னோக்கு திட்டம்

மூலம் பேச்சு வளர்ச்சிமற்றும் புனைகதை

செப்டம்பர்.

1 தலைப்பு: "நான் பேச கற்றுக்கொள்ள வேண்டுமா?"

இலக்கு: வகுப்புகளில் என்ன, ஏன் செய்வார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள் பேச்சு வளர்ச்சி.

2 தலைப்பு: “ஒலி கலாச்சாரம் பேச்சுக்கள்: ஒலிகள் s மற்றும் s.

இலக்கு: ஒலிகளின் உச்சரிப்பை குழந்தைகளுக்கு விளக்கவும், அதை சரியாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்க பயிற்சி செய்யுங்கள் (வார்த்தைகளில், சொற்றொடர் பேச்சுக்கள்) .

3 (கற்பனை): பொருள்: "இலை வீழ்ச்சி"ஒரு கவிதை வாசிப்பது.

இலக்கு: பொம்மை பற்றி கதைகள் எழுத குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். ஆரம்ப இலையுதிர்காலத்தைப் பற்றிய ஒரு கவிதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள், கவிதைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் மற்றும் ஒரு கவிதை காது வளரும்.

4 தலைப்பு: "பயிற்சி கதைசொல்லல்: எங்கள் டம்ளர்".

இலக்கு: கீழ்கண்டவாறு குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கவும் திட்டம்பொம்மையைப் பார்ப்பது, ஆசிரியரின் குறைந்தபட்ச உதவியுடன் அதைப் பற்றி பேசுவது.

1 (கற்பனை): பொருள்: "எங்கள் டம்ளர்"

இலக்கு: கீழ்கண்டவாறு குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள் திட்டம்பொம்மையைப் பார்ப்பது, ஆசிரியரிடமிருந்து குறைந்தபட்ச உள்ளீட்டைப் பற்றி பேசுவது.

2 (பேச்சு வளர்ச்சி) பொருள்: « ZKR: ஒலிகள் z – z”

இலக்கு: தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலிகளை உச்சரிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் "z" (எழுத்துகள் மற்றும் வார்த்தைகளில்); ஒலிகளை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் "z"கடினமான மற்றும் மென்மையான; ஒலியுடன் சொற்களை வேறுபடுத்துங்கள் "z, z".

3 (கற்பனை): பொருள்: கே. சுகோவ்ஸ்கியின் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "தொலைபேசி"

இலக்கு: ஒரு வேடிக்கையான விசித்திரக் கதையைப் படித்து குழந்தைகளை தயவுசெய்து கொள்ளவும். வேலையிலிருந்து சில பகுதிகளை நாடகமாக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

4 பேச்சு வளர்ச்சி): பொருள்: "அணில்"ஓவியத்தைப் பார்க்கிறேன்

இலக்கு: காட்டு விலங்குகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள் இயற்கை நிலைமைகள். உரையாடல் பேச்சை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும், படங்களின் அடிப்படையில் கதைகளை இயற்றுவதில் குழந்தைகளைப் பயிற்சி செய்யவும் மற்றும் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிந்தனை, வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும். காட்டு விலங்குகளின் வாழ்க்கையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவற்றைப் பற்றி முடிந்தவரை தெரிந்து கொள்ள ஆசை.

1 (கற்பனை): பொருள்: "இலையுதிர் காலம்"ஒரு கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல்.

இலக்கு: ஒரு புதிய கவிதையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதை மனப்பாடம் செய்யுங்கள். உரையின் வரிகளைப் பயன்படுத்தி உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் கேள்விகளைக் குறிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் பேச்சுக்கள். கவிதை மற்றும் அழகியல் உணர்வுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "ஒலி (C)» ZKR

இலக்குஒலிகளை உச்சரிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும் (ts, (எழுத்துக்களில், வார்த்தைகளில் தனிமைப்படுத்தப்பட்டது). உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டை மேம்படுத்தவும் பேச்சுக்கள். ஒலி (ts) உடன் தொடங்கும் சொற்களை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அர்த்தத்தில் கவனம் செலுத்தாமல், அதன் ஒலியில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

3 (கற்பனை): பொருள்: "முயல்"மனப்பாடம்

இலக்கு: ஒரு புதிய கவிதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும். நினைவாற்றலை வளர்க்கவும் பேச்சுக்கள். கவிதை மீதான காதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "முயல்கள்"

இலக்கு: ஒரு படத்தைப் பார்க்கவும், அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், அதன் துண்டுகளிலிருந்து கதைகளைச் சொல்லவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கவனிப்பு, சிந்தனை, உரையாடலை மேம்படுத்துதல் பேச்சு: பதில் மற்றும் கேள்விகள். இயற்கையில் ஆர்வம், செல்லப்பிராணிகள் மீது அன்பு, அவற்றைப் பராமரிக்கும் ஆசை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "நாங்கள் இலையுதிர்காலத்தைக் கேட்போம்"

இலக்கு: இயற்கை நிகழ்வுகளின் பன்முகத்தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல், அவற்றுக்கிடையே எளிமையான இணைப்புகளை நிறுவுதல் மற்றும் இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல். உரையாடல் பேச்சை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும், உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்க கற்றுக்கொள்ளவும், இயற்கை வரலாற்று சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும். சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நினைவகம், உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு பேச்சுக்கள். உங்கள் பூர்வீக நிலத்தின் இயற்கையின் மீது ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "தன்யா உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை"

இலக்கு: ஒரு படத்தைப் பார்க்கவும், அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், துண்டுகளாகச் சொல்லவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள். பொதுவான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி படத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிந்தனை, குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும். இயற்கை மற்றும் அழகியல் உணர்வுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3 (கற்பனை): பொருள்: "குளிர்காலம்"

இலக்கு: ஒரு புதிய கவிதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவிதையின் வரிகளைப் பயன்படுத்தி உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நினைவாற்றலை வளர்க்கவும், கற்பனை, உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு பேச்சுக்கள். இயற்கையின் அன்பையும் அழகியல் உணர்வுகளையும் வளர்க்கவும்.

4 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "இது ஒரு பனிமனிதன்"

இலக்கு: பெயர்ச்சொற்களைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லாமலோ அல்லது விடுபடாமலோ, படத்தின் அடிப்படையில் கதைகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். ஒரு ஓவியத்திற்கான தலைப்பைக் கொண்டு வரும் திறனைக் கற்றுக் கொடுங்கள். செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1 (கற்பனை): பொருள்: "கோலோபோக்"

இலக்குகுறிப்பு சிக்னல்களைப் பயன்படுத்தி பழக்கமான விசித்திரக் கதையை மீண்டும் சொல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்க, சொல்லுங்கள் என்று குழந்தைகளுக்குத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள்... ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்க. நினைவாற்றலை வளர்க்கவும், கற்பனை, உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு பேச்சுக்கள். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "முயல்கள்"

இலக்கு: ஒரு படத்தைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் துண்டுகளிலிருந்து கதைகளைச் சொல்லுங்கள். படத்தின் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு எவ்வாறு பதிலளிப்பது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளவும், மேலும் உங்கள் இயற்கை வரலாற்று சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிந்தனை, நினைவாற்றல், வார்த்தைகளின் தெளிவான உச்சரிப்பை மேம்படுத்துதல். விலங்குகளின் வாழ்க்கையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அழகியல் உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3 (கற்பனை): பொருள்: "சகோதரி நரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்"

இலக்கு: ஒரு புதிய விசித்திரக் கதைக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், கதாபாத்திரங்களை வகைப்படுத்தவும் கற்பிக்கவும். பொதுவான வாக்கியங்களுடன் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், உரிச்சொற்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிந்தனை, நினைவகம், உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு பேச்சுக்கள்.

4 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "எனக்கு பிடித்த பொம்மை"

இலக்கு: ஆசிரியரால் குறிப்பிடப்பட்ட மாதிரியின்படி நினைவகத்திலிருந்து ஒரு பொருளை விவரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். பயன்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும் பேச்சுக்கள்சிக்கலான வாக்கியங்களின் எளிமையான வகைகள், ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்களை ஒருங்கிணைத்தல். நினைவாற்றலை வளர்க்கவும், கற்பனை, உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு பேச்சுக்கள். பொம்மைகள் மீது அன்பையும், அவற்றைப் பராமரிக்கும் திறனையும், விளையாடிய பிறகு அவற்றை ஒதுக்கி வைக்கவும்.

பிப்ரவரி.

1 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "குளிர்கால பறவைகள்"

இலக்கு: குளிர்கால பறவைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். படங்களிலிருந்து பறவைகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பறவைக்கு என்ன இருக்கிறது, அதன் இறகுகள் என்ன நிறம், அதன் பழக்கவழக்கங்கள். குழந்தைகளின் இயற்கை வரலாற்று சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிந்தனை, நினைவகம், உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு பேச்சுக்கள். பறவைகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவற்றைப் பராமரிக்கும் ஆசை, குளிர்காலத்தில் உதவுங்கள்.

2 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: “கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட மினி-வினாடிவினா. ஒரு படைப்பைப் படித்தல் "ஃபெடோரினோ துக்கம்"

இலக்கு: கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின் பெயர்கள் மற்றும் உள்ளடக்கங்களை குழந்தைகள் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள் "ஃபெடோரினோ துக்கம்".

3 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "ZKR ஒலி "எச்"»

இலக்கு: ஒலியை எப்படி சரியாக உச்சரிக்க வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்கவும் "எச்", ஒலிகளை உச்சரிக்க பயிற்சி (தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, வார்த்தைகளில், கவிதைகள்). உருவாக்ககுழந்தைகளின் ஒலிப்பு கேட்டல்.

4 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: “ஓவியங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதைகளைத் தொகுத்தல் "வெளியேற்றத்தில்"

இலக்கு: ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் படத்தைப் பார்க்கவும் விவரிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். படத்திற்கான தலைப்பைக் கொண்டு வர கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.

மொழி அலகுகளுடன் செயல்படும்: ஒலி, எழுத்து, சொல், சொற்றொடர், வாக்கியம்.

நீட்டிப்பு சுற்றியுள்ள உலகம், யதார்த்தத்தின் நிகழ்வுகள், குழந்தையின் வாழ்க்கை அனுபவத்தின் அடிப்படையில்.

பெரியவர்களுடன் தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பது, சகாக்களுடன், மற்றொரு நபரின் கண்களால் உலகைப் பார்க்கும் திறன்;

கற்றல் உந்துதல் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்;

காட்சி-உருவத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் வாய்மொழி-தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் உருவாக்கம், முடிவுகளை எடுக்கும் திறன், ஒருவரின் தீர்ப்புகளை நியாயப்படுத்துதல்;

மன நடவடிக்கை முறைகளை உருவாக்குதல்: பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, ஒப்பீடு, பொதுமைப்படுத்தல், விலக்கு, மாடலிங், வடிவமைப்பு;

நினைவகம், கவனம், படைப்பாற்றல், கற்பனை, மாறுபாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியோசிக்கிறேன்.

மாதம்

பொருள்

இலக்கு

செப்டம்பர்

எங்கள் ஹீரோக்களை சந்திக்கவும். "பொம்மைகள்"

பொம்மைகளின் விளக்கங்களை எழுத குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கலாச்சார தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்; எதிர்ச்சொற்கள், பன்மை வடிவம் பயன்படுத்தவும் ஆறாம் வேற்றுமை வழக்குபெயர்ச்சொற்கள்

"பொம்மைகளைப் பற்றிய கதைகளை உருவாக்குதல்" (பூனை, நாய், நரி)

பொருட்களை ஆராயும் திறனை வளர்த்து, அவற்றின் பண்புகள், குணங்கள் மற்றும் செயல்களை முன்னிலைப்படுத்துதல். ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பொம்மைகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை எழுதும் திறனை வளர்ப்பது. பொம்மைகளை கையாள்வதற்கான விதிகளை உருவாக்குங்கள். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இதயத்தால் கற்றல்: "பந்து" S.Ya.Marshak

குழந்தைகள் கவிதையை வெளிப்படையாகப் படிக்கவும் நினைவில் கொள்ளவும் உதவுங்கள்; பேச்சு சுவாசத்தை பயிற்சி செய்யுங்கள் (ஒரே வெளியேற்றத்தில் w ஒலியை உச்சரித்தல்); நாடகத் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். முன்னொட்டுகளுடன் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

"டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையின் மறுபரிசீலனை

நாட்டுப்புறக் கதை என்றால் என்ன என்ற எண்ணத்தை உருவாக்க. ஒரு பழக்கமான விசித்திரக் கதையை "சங்கிலியில்" ஒன்றாகச் சொல்லும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள. கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒருவருக்கொருவர் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கதையை கவனமாக பின்பற்றவும்.

அக்டோபர்

"இலையுதிர் காலம்"

இலையுதிர் மாதங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, இலையுதிர் காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றி. கவனம், படைப்பாற்றல் மற்றும் புதிர்களைத் தீர்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சரியான பேச்சை வளர்க்க.

"இலையுதிர் நாள்" ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட விவரிப்பு

சதி படத்தை வேண்டுமென்றே ஆய்வு செய்து அதன் உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதை பயிற்சி செய்யுங்கள்;

"காய்கறிகள்"

காய்கறிகளின் பெயர் மற்றும் அவை எங்கு வளர்க்கப்படுகின்றன என்பதை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; காய்கறிகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; புதிர்களைத் தீர்க்கவும்; சிறிய சொற்களைப் பயன்படுத்தவும், அதே போல் பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும்.

பழங்கள்"

பழங்களின் பெயர்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், பழங்களை விவரிக்கவும், அவற்றை ஒப்பிடவும் கற்றுக்கொடுங்கள்; புதிர்களைத் தீர்க்கவும், வரையறைகள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்;
பேச்சை வளர்க்க

"பழங்கள் காய்கறிகள்

பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை மக்கள் எவ்வாறு சேமித்து வைக்கிறார்கள், குளிர்காலத்திற்கான உணவை எவ்வாறு தயாரிப்பார்கள் என்பது பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்தவும்; அகராதியை செயல்படுத்தவும்; ஒத்திசைவான பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"அக்டோபரில் இயற்கையில் மாற்றம்"

அக்டோபரில் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அக்டோபரில் இயற்கையை விவரிக்கவும்; பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் வரையறைகளை ஒப்புக்கொள்கிறேன்.

"இலையுதிர் காலத்தில் காடு"
செய்தது. பயிற்சி "ஒரு வாக்கியத்தில் எத்தனை வார்த்தைகள்"

இலையுதிர் இயற்கையின் கவிதை விளக்கத்தை குழந்தைகள் உணர உதவுங்கள்; முன்மொழிவின் அடிப்படை யோசனையை உருவாக்குதல்; அகராதியை செயல்படுத்தவும்.

இதயம் மூலம் கற்றல்: A. Pleshcheev "இலையுதிர் காலத்தில்"

ஓவியங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கும்போது ஆழமான இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை வகைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கவிதைகளில் இந்த அறிகுறிகளை அங்கீகரிக்கவும்; A. Pleshcheev இன் கவிதையை மனப்பாடம் செய்து அதை வெளிப்படையாகப் படிக்க உதவுங்கள்.

நவம்பர்

"புதிர் விளக்கம்"

விளக்கமான புதிர்களை உருவாக்கவும் யூகிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; ஒப்பிடும் மற்றும் வாதிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒத்திசைவான பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

"எலி பூனையை எப்படி விஞ்சியது." ஒரு பொதுவான கதைக்களத்துடன் தொடர்ச்சியான படங்களின் மூலம் கதை சொல்லுதல்

சதிப் படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தின் செறிவூட்டல்.

"தாமதமான வீழ்ச்சி"

நவம்பரில் இயற்கையை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வார்த்தையுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்குங்கள்ஏனெனில்

"வீடு"

வெவ்வேறு வீடுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், வீடுகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.

"தளபாடங்கள்"

MY, MY மற்றும் பன்மைச் சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பயிற்சி செய்யுங்கள்; தளபாடங்கள் மற்றும் அதன் கூறுகளின் பெயரை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; தளபாடங்களின் தனிப்பட்ட துண்டுகளை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், தளபாடங்கள் விவரிக்கவும்

"குடும்பம்"

வெவ்வேறு வீடுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், வீடுகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.

"உணவுகள்"

"உணவுகள்" என்ற தலைப்பில் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்; பொருள்களின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; பொருள்களை ஒருமை மற்றும் பன்மையில் பெயரிடல் மற்றும் மரபணு நிகழ்வுகளில் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள், பொருளை விவரிக்கவும்

விசித்திரக் கதை "ருகோவிச்ச்கா"
மறுபரிசீலனை

குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த ஒரு விசித்திரக் கதையை மீண்டும் செய்யவும், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும்; பாத்திரமாக ஒரு கதை சொல்லுங்கள்.

டிசம்பர்

"தொப்பிகள்"

ஆடை, தொப்பிகளின் பொருட்களின் பெயர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பொருள்களை ஒப்பிட கற்றுக்கொடுங்கள், பொருட்களின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பேச்சை வளர்க்க.

"துணி"

ஆடைகளின் பொருட்களை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பருவத்திற்கு ஏற்ப ஆடைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். வாய்மொழி தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்; சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை மேம்படுத்துங்கள்

"நாய் வித் நாய்க்குட்டிகள்" என்ற ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்குதல்

ஒரு படத்தில் உள்ள எழுத்துக்களை கவனமாக ஆராய்ந்து அதன் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்ப்பது. படத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கும்போது படைப்பாற்றலை ஊக்குவிக்கவும். ஆசிரியருடன் சேர்ந்து கதை சொல்லும் திறனை வளர்ப்பது. நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குறுக்கீடு இல்லாமல் ஒருவருக்கொருவர் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இதயம் மூலம் கற்றல்: I. சூரிகோவ் "குளிர்காலம்"

I. சூரிகோவின் படைப்பின் அழகு மற்றும் பாடல் வரிகளை உணர உதவுங்கள். ஒரு கவிதையை மனப்பூர்வமாக வாசிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

"காடுகளில் மாஷாவின் சாகசம்" என்ற கதையை உருவாக்குதல்.

ஆசிரியரால் குறிப்பிடப்பட்ட உச்சரிப்பு திட்டத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு கூட்டு கதையை உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பது. ஒரு கதையை இயற்றும் போது சதித்திட்டத்தை கடைபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு விலங்குக்கான அறிகுறிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதையும், விலங்குகளின் சிறப்பியல்பு செயல்களைக் குறிக்கும் வினைச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதையும் பயிற்சி செய்யுங்கள். நகைச்சுவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"குளிர்காலம்"

குளிர்காலம் மற்றும் குளிர்கால மாதங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்தவும், பொதுமைப்படுத்தவும். குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். வாய்மொழி தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்தவும்

"குளிர்கால வேடிக்கை" ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதைசொல்லல்

ஒத்திசைவான பேச்சைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துங்கள், குளிர்காலத்தில் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களை விவரிக்கவும்.

« புதிய ஆண்டு»

ஒரு படத்தை விவரிக்கவும், கற்பனை செய்யவும் மற்றும் துணை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஜனவரி

K. Chukovsky எழுதிய "கிறிஸ்துமஸ் மரம்"

ஒரு புதிய கவிதையைப் புரிந்துகொள்ளவும் மனப்பாடம் செய்யவும் உதவுங்கள்; பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

"மிருகங்கள்"

காட்டு விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்தவும். காட்டு விலங்குகளின் வாழ்விடம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க;

விசித்திரக் கதை "ஸ்பைக்லெட்"
மறுபரிசீலனை (பகுதி)

இடைவெளிகள் மற்றும் நீண்ட இடைநிறுத்தங்கள் இல்லாமல் உரையை மறுபரிசீலனை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், நேரடியான பேச்சை வெளிப்படுத்துங்கள்; பேச்சின் உள்ளுணர்வை மேம்படுத்துதல்; மொழி உணர்வை வளர்க்க.

"செல்லப்பிராணிகள்"

பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி செய்யுங்கள், விலங்குகளை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை விவரிக்கவும்; குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி

"பூனைகளுடன் பூனை" என்ற ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதைசொல்லல்

ஒரு படத்தில் உள்ள எழுத்துக்களை கவனமாக ஆராய்ந்து அதன் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்ப்பது. படத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கும்போது படைப்பாற்றலின் கூறுகளை ஊக்குவிக்கவும். பேச்சில் விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளின் பெயர்களை சரிசெய்யவும். விலங்குகளின் செயல்களைக் குறிக்கும் பேச்சு வார்த்தைகளில் செயல்படுத்தவும். சிரமங்கள் ஏற்பட்டால் ஒருவருக்கொருவர் உதவ விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விளையாட்டின் விதிகளைப் பின்பற்றவும்.

"சூடான நாடுகளின் விலங்குகள்"

சூடான நாடுகளின் விலங்குகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள். குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

பறவைகள்"

கோழியை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; எதிர்ச்சொற்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; கோழிகளின் தோற்றம் மற்றும் அவற்றின் பழக்கவழக்கங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை மேம்படுத்துதல். பறவைகள் மீது ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

"புதிய பெண்" என்ற கருப்பொருளில் படங்களின் அடிப்படையில் கதைகளை உருவாக்குதல்

தொகுப்பின் தனிப்பட்ட படங்களைப் பரிசோதித்து விவரித்து பின்னர் ஒரு முழுமையான கதையை எழுதுவதில் குழந்தைகளுக்குப் பயிற்சி அளிக்கவும்; பேச்சை வளர்க்க.

பிப்ரவரி

"மீன்"

மீன் மற்றும் அவர்களின் வாழ்விடத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; புதிர்களைத் தீர்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.

"ரொட்டி பொருட்கள்"

மாவிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் பொருட்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; ஒரு தயாரிப்பு விவரிக்க கற்றுக்கொள்ள; பேச்சை வளர்க்க

"பால் பொருட்கள்"

பால் பொருட்கள் மற்றும் உடலுக்கு அவற்றின் நன்மைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.

"டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் மறுபரிசீலனை

கவனிப்பு போன்ற நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அத்தகைய அம்சத்தைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குதல். மாதிரிகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு பழக்கமான விசித்திரக் கதையை மீண்டும் சொல்லும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தனித்துவமான அம்சம் (அளவு) பண்பின் அடிப்படையில் மாற்றுப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்ப்பது தோற்றம்பாத்திரம். விலங்குகளின் காட்சிப் படத்தை நம்பி, புதிர்களை யூகித்து, உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்தும் திறனைப் பயன்படுத்துங்கள்.

"தரை போக்குவரத்து"

வாகனங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள், கார்களின் பெயர்களுடன் அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துங்கள். ஒரே வேருடன் சொற்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

"பொம்மைகளைப் பற்றிய கதைகளை எழுதுதல்" (கார்கள் மற்றும் டிரக்குகள்).

பொருட்களை ஆராயும் திறனை வளர்த்து, அவற்றின் பண்புகள், குணங்கள் மற்றும் செயல்களை முன்னிலைப்படுத்துதல். ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பொம்மைகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை எழுதும் திறனை வளர்ப்பது.
முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றைப் பெயர்ச்சொற்களுடன் ஒத்துப் பழகுங்கள். நினைவகம், செவிவழி கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பொம்மைகளை கையாள்வதற்கான விதிகளை உருவாக்குங்கள். பொம்மைகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"நீர் போக்குவரத்து"

குழந்தைகளை நீர் போக்குவரத்துக்கு அறிமுகப்படுத்தி, பேச்சில் தொடர்புடைய சொற்களை செயல்படுத்தவும். பொருள் அடிப்படையில் பொருட்களை ஜோடிகளாக இணைக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

"விமான போக்குவரத்து"

விமான போக்குவரத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அவற்றின் கூறுகள், அவற்றை விவரிக்கவும்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும் மற்றும் பேச்சை வளர்க்கவும்.

மார்ச்

"நகரம்"

நகரம் மற்றும் நகர கட்டிடங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; ஒரு நகரத்திற்கும் கிராமத்திற்கும் உள்ள வித்தியாசத்தைக் கண்டறியவும்; நகரத்தை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

"எனது நகரம் கசான்"

உங்கள் நகரத்தைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள், நாட்டின் வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.

"போக்குவரத்து சட்டங்கள். போக்குவரத்து விளக்கு"

சாலை அறிகுறிகள் மற்றும் போக்குவரத்து விளக்குகளின் பெயரைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்; பேச்சு வளர்ச்சி; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

"தியேட்டர், இசைக்கருவிகள்"

நாடகம் மற்றும் இசைக்கருவிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். சொற்களை பகுதிகளாகப் பிரிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

"விளையாட்டு"

பல்வேறு விளையாட்டுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி; அதே வேருடன் சொற்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

"வசந்த"

வசந்த காலத்தை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வசந்த காலத்தின் முதல் மாதங்களுடன் தொடர்புடைய பருவகால மாற்றங்களைப் பற்றிய அறிவைக் கொடுங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.

"மௌனமாக உட்காருவோம்"
இதயத்தால் கற்றல்

குழந்தைகளை வேறுபடுத்திப் பயிற்சி செய்யுங்கள் h-sh ஒலிகள்; சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒலிகள், வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

"தொழில்கள்"

ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு முழுமையான பதில்களுடன் பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; வயது வந்தோருக்கான தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வளப்படுத்தவும் தெளிவுபடுத்தவும்; தொழில்களைப் பற்றிய புதிர்களை யூகிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பெரியவர்களின் வேலைக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

ஏப்ரல்

மழலையர் பள்ளி"

மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை உருவாக்குதல்; தொழிலாளர் செயல்முறைகள்அவர்கள் ஒவ்வொருவராலும் நிகழ்த்தப்பட்டது; பெரியவர்களின் வேலைக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும், பேச்சை வளர்க்கவும்

"வலசைப் பறவைகள்"
படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்குதல்.

பறவைகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை எழுதுங்கள்; பேச்சு வளர்ச்சி; பறவைகளின் வாழ்க்கையில் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை தெளிவுபடுத்துகிறது.

"காடு. மரங்கள்"

சில மரங்களின் பெயர்கள், ஒரு மரத்தின் கூறுகள், மரங்களின் நன்மைகள் ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; புதிர்களைத் தீர்க்கவும்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

"பழங்கள், விதைகள்"

பெர்ரிகளின் பழங்களை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; மரங்கள் மற்றும் புதர்களின் பழங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

"காளான்கள்"

காளான்களை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பேச்சில் முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி; கவனத்தையும் தர்க்கத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உண்ணக்கூடியது மற்றும் சாப்பிட முடியாதது என வகைப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.

"வீட்டு தாவரங்கள்"
"வயலட்"

உட்புற தாவரங்களின் பெயரையும் அவற்றை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பதையும் அறிமுகப்படுத்துங்கள்; விவரிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது வீட்டு தாவரங்கள்

"மரங்களின் விளக்கம்"

மரங்களை விவரிப்பதன் மூலமும், கடந்து செல்வதன் மூலமும் அவற்றை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் பண்புகள்வெளிப்புற அமைப்பு பல்வேறு வகையானமரங்கள்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

"பிடித்த விசித்திரக் கதை ஹீரோ"

கவனம், சிந்தனை, நினைவகம், பரிமாற்ற திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் குணாதிசயங்கள்விசித்திரக் கதை நாயகன்.

மே

"ஆமை"

ஆமையின் தோற்றத்தைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்; ஒரு ஆமை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

"வெற்றி தினம். இராணுவ உபகரணங்கள்"

வெற்றி நாள் விடுமுறைக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள்; பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்; குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி.

"தோட்டம் பூக்கள்"

தோட்ட பூக்களின் பெயரையும் அவற்றின் அமைப்பையும் அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.

"காட்டுப்பூக்கள்"

காட்டுப்பூக்களின் பெயரையும் அவற்றின் அமைப்பையும் அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி; பூக்களை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

"பூச்சிகள்"

பூச்சிகளின் பெயர் மற்றும் அவற்றின் பண்புகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும்.

"கோடை"

கோடையில் இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒரு கோடை நாளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

"பெர்ரி"

பெர்ரிகளின் பெயரை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; நிறம், அளவு மூலம் பெர்ரிகளை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.

"நண்பர்களுக்கு கடிதம்"
கதைகள் எழுதுவது.

குழந்தைகள் தங்கள் குழுத் தோழர்களைப் பற்றிய சுவாரஸ்யமான கதைகளை எழுத கற்றுக்கொடுங்கள் (தோற்றம் மற்றும் தன்மை பற்றிய விளக்கங்கள், குழந்தையின் நடத்தையில் சுவாரஸ்யமான மற்றும் பொதுவான சில நிகழ்வுகள்); ஒருவருக்கொருவர் ஆர்வத்தையும் அன்பான அணுகுமுறையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள் :

வி வி. கெர்போவா"பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய வகுப்புகள் மழலையர் பள்ளி».

டி.ஆர். கிஸ்லோவா"ஆன் தி ரோட் டு ஏபிசி", பாகங்கள் 1 மற்றும் 2. மாஸ்கோ "பாலாஸ்", 2007.

எம்.ஏ. வாசிலியேவா, வி.வி.கெர்போவா"d/s இன் நடுத்தரக் குழுவில் உள்ள விரிவான வகுப்புகள்." "ஆசிரியர்", 2010, வோல்கோகிராட்.

என்.எஃப்.வினோகிராடோவா"இயற்கை பற்றிய மர்மக் கதைகள்." "வென்டானா-கிராஃப்", 2007.

என்.வி. நோவோடோர்ட்சேவா"எழுத்தறிவு கற்பித்தல்." "அகாடமி, கே.", 1999.

டி.ஏ. டோரிஜினா "ஆண்டின் மாதங்கள் என்ன?", மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி. மாஸ்கோ, 2000

மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களின் கல்விப் பணியின் முக்கிய பணி மாணவர்களை வளர்ப்பதாகும் உயர் நிலைதாய்மொழியில் புலமை. வளர்ந்த பேச்சு என்பது இணக்கமான சமூகமயமாக்கல், வசதியான மன நலம், சகாக்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள பெரியவர்களுடன் அர்த்தமுள்ள உறவுகளை உருவாக்குதல் மற்றும் சிறந்த கல்வி முடிவுகளை அடைவதற்கு அவசியமான நிபந்தனையாகும். சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கும், சுய வெளிப்பாட்டின் ஆக்கபூர்வமான சுதந்திரத்தைப் பெறுவதற்கும், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவைப் பெறுவதற்கும் சொற்களின் தேர்ச்சி மிகவும் முக்கியமானது. விரைவில், வயது தொடர்பான குணாதிசயங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, ஒரு குழந்தை தனது எண்ணங்களை சரியாகவும் முழுமையாகவும் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறோம், எதிர்காலத்தில் அவர் சுதந்திரமாகவும் அதிக நம்பிக்கையுடனும் உணருவார்.

மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி

பேச்சு வளர்ச்சியில் பணி என்பது குழந்தையின் பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும் உயர் பேச்சு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கும் இலக்காகக் கொண்ட முறைசார் நுட்பங்கள் மற்றும் சிறப்பு பயிற்சிகளின் அடிப்படையில் ஒரு சிக்கலான கற்பித்தல் செயல்முறையாகும்: கேட்கும் திறன், தன்னிச்சையான உணர்ச்சி எதிர்வினைகளைத் தடுக்கும் திறன், தந்திரோபாயம் மற்றும் நட்பைக் காட்டுதல்.

முக்கிய பணிகளில் ஒன்று பாலர் வயது- வளர்ச்சி உட்பட பேச்சு மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி தெளிவான உச்சரிப்புஒலிகள் மற்றும் வார்த்தைகள், சொல்லகராதி செறிவூட்டல்

பேச்சு வளர்ச்சிக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரநிலைகள் தேவைகள்

பொது மற்றும் தனியார் கல்வி நிறுவனங்கள் பேச்சு வளர்ச்சித் துறை தொடர்பான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள திட்டத் தேவைகளில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்:

பணிகளில் நெருக்கமாக பின்னிப்பிணைந்த பல்வேறு சிக்கல்களை ஒரே நேரத்தில் தீர்ப்பது அடங்கும்: ஒரு வார்த்தையின் ஒலி அல்லது சிலபக் கலவையை தீர்மானித்த பிறகு

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நடுத்தர குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் வயது தொடர்பான உளவியல் பண்புகள்

கருவிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் தனது மாணவர்களின் நிலையான வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்:

1. உணர்ச்சி-இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலையின் திறன்கள் மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளன - உணர்ச்சித் தரத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதல் படிப்படியாக ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது; நான்கு வயதுடைய இளைய பாலர் பாடசாலைகள் ஐந்துக்கும் மேற்பட்ட வடிவங்களையும் ஏழு வண்ணங்களையும் அடையாளம் காண முடியும்.
2. நினைவகத்தில் தகவல்களை மனப்பாடம் செய்து தக்கவைக்கும் திறன் உருவாகிறது, தன்னார்வ மனப்பாடம் உருவாகிறது, மேலும் குழந்தைகள் மனப்பாடம் செய்யும் பணியை முடிக்க முடியும்.
3. பேச்சு மேம்படுகிறது - சுற்றியுள்ள பொருட்களின் பெயர்களை நன்கு அறிந்த செயல்முறை தொடர்கிறது, பெரியவர்களுடன் சூழ்நிலை வணிக தொடர்பு மிகவும் சிக்கலானதாகிறது, கூடுதலாக, சொல்லகராதி செறிவூட்டப்படுகிறது, அடிப்படை இலக்கண கட்டமைப்புகள்முன்மொழிவு கட்டுமானம், வேகமாக விரிவடைந்து வருகிறது அகராதி.
4. கவனம் செலுத்தும் மற்றும் நிலையான கவனத்தை பராமரிக்கும் திறன் அதிகரிக்கிறது, நனவான செறிவூட்டப்பட்ட செயல்பாட்டின் காலம் 15-20 நிமிடங்களுக்கு அதிகரிக்கிறது.
5. உருவக சிந்தனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சியின் அளவு ஐந்து வயதிற்குள் குழந்தைகளை தர்க்கரீதியாக ஒத்திசைவான, தொடர்ச்சியான, சதி-ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கதைகளை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது. சமூக மற்றும் கற்பித்தல் அமைப்பு மற்றும் தூண்டுதலுடன் மட்டுமே கற்பனை தீவிரமாக வளரும் என்பதில் கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு.
6. விளையாட்டு ஒரு ரோல்-பிளேமிங் பாத்திரத்தைப் பெறத் தொடங்குகிறது, குழந்தை ஏற்கனவே அவர் வகிக்கும் பாத்திரத்திலிருந்து தன்னைப் பிரித்துக் கொள்கிறது, ரோல்-பிளேமிங் மற்றும் உண்மையான நிகழ்வுகள் கலக்கவில்லை.
7. இந்த வயது குழந்தைகளுக்கு சிக்கலான இலக்கண கட்டமைப்புகளை ஒருங்கிணைப்பதில் சிரமம் உள்ளது; விரிவான தீர்ப்புகளை வெளிப்படுத்துவது மற்றும் அதே நேரத்தில் இலக்கண கல்வியறிவைக் கண்காணிப்பது அவர்களுக்கு கடினம்.

ஒரு விதியாக, ஆசிரியர் பொதுக் கல்வித் திட்டங்களில் வழங்கப்படும் பேச்சு வளர்ச்சியில் சிறப்பு திட்டமிட்ட வகுப்புகளை நடத்துகிறார். தரநிலைகளின்படி பரிந்துரைக்கப்பட்ட விதிமுறை வாரத்திற்கு ஒரு முறை 20 நிமிடங்கள் ஆகும். இருப்பினும், பேச்சு வளர்ச்சியில் கற்பித்தல் பணி இந்த கட்டமைப்பிற்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. இது கல்வி, கலை மற்றும் அழகியல் நடவடிக்கைகள், நடைப்பயணத்தின் போது குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வது, உடற்கல்வி இடைவெளிகள், அத்துடன் வேலை அல்லது விளையாட்டு செயல்பாடுகுழந்தை, இது ஆசிரியரால் வடிவமைக்கப்பட்டது. ஒரு பரந்த கண்ணோட்டம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் உலகின் அழகியல் கருத்து ஆகியவை உருவக, சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கணப்படி சரியான பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன.

பேச்சு சிகிச்சை குழுவின் அமைப்பு

பேச்சு சிகிச்சை பரிசோதனையின் போது ஒரு குழந்தைக்கு பேச்சு நோயியல் கண்டறியப்பட்டால் (முதன்மையாக 5-6 வயது குழந்தைகள், ஆண்டு முழுவதும் பிற மாணவர்கள்), பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரால் திருத்த வகுப்புகள் நடத்தப்படும். ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் மட்டுமே பணியாற்றுகிறார்.

ஒரு நல்ல நிபுணர் குழந்தைக்கு பேச்சு குறைபாடுகளை அகற்ற அல்லது ஈடுசெய்ய உதவுவார்

ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில், ஒரு சிறப்பு பேச்சு சிகிச்சை குழுவின் (12 குழந்தைகளுக்கு மேல் இல்லை) அல்லது ஒரு பேச்சு சிகிச்சை மையம் (வருடத்திற்கு 20-25 குழந்தைகள்) ஏற்பாடு செய்யப்படலாம். பேச்சு சிகிச்சை மையத்தில் படிக்கும் மாணவர்களின் கலவை மாறலாம், வகுப்புகள் ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு தனிப்பட்ட அல்லது துணைக்குழு வடிவத்தில் நடத்தப்படுகின்றன, கால அளவு குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட தேவைகளைப் பொறுத்தது. அவரது திருத்தம் பணிக்காக, பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆசிரியர் முக்கிய ஆசிரியரால் நடத்தப்படும் எந்த பாடத்திலிருந்தும் குழந்தைகளை அழைத்துச் செல்கிறார்.

ஒரு தனி பேச்சு சிகிச்சை குழுவின் செயல்பாடு மழலையர் பள்ளியின் தலைவரால் உள் ஒழுங்கு வடிவத்தில் தயாரிக்கப்பட்டு கையொப்பமிடப்பட்ட ஒரு சுயாதீனமான ஒழுங்குமுறை மூலம் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. அவர்கள் மழலையர் பள்ளியில் உள்ள சாதாரண குழுக்களில் இருந்து வேறுபடுகிறார்கள், முதலாவதாக, குறைந்த உள்ளடக்கத்தில், இது ஒரு முழுமையான தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை அனுமதிக்கிறது, இரண்டாவதாக, ஒரு பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர் ஒவ்வொரு நாளும் இரண்டு ஆசிரியர்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுகிறார், அவர் குழந்தைகளுடன் சுயாதீன வகுப்புகளை நடத்துகிறார் மற்றும் ஆலோசனை உதவிகளை வழங்குகிறார். கல்வியாளர்கள். பெற்றோர்களிடமிருந்து விண்ணப்பம் மற்றும் PMPK (உளவியலாளர், மருத்துவர் மற்றும் ஆசிரியர்களைக் கொண்ட ஒரு கமிஷன்) முடிவு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு சிறப்புக் குழுவில் பதிவு செய்யப்படுகிறது. ஒவ்வொரு மாணவருக்கும், சூழ்நிலையின் சிக்கலைப் பொறுத்து, தேவையான திருத்த நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதற்கான காலக்கெடு மற்றும் திட்டத்தைக் குறிக்கும் ஒரு தனி அட்டை வழங்கப்படுகிறது.

பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் சேருவதற்கான காரணங்கள்:

• பல (2-3 க்கும் மேற்பட்ட) ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பின் மீறல்கள்;
• ஒத்திசைவான பேச்சுத் திறன், மொத்த லெக்சிக்கல் அல்லது இலக்கணப் பிழைகள் ஆகியவற்றில் போதிய அளவு தேர்ச்சி இல்லை;
• உணர்ச்சி-தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக-தொடர்பு வளர்ச்சியின் குறைபாடு.

முறைசார் கருவிகள்

பேச்சு வளர்ச்சியின் தேவைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் ஆசிரியர் எதிர்கொள்ளும் பணிகளின் தீவிரத்தன்மை, பயன்படுத்தப்படும் வழிமுறைகளுக்கு மிகவும் சிந்தனைமிக்க அணுகுமுறையை கட்டாயப்படுத்துகிறது.

அடிப்படை கல்வி நுட்பங்கள்

• பல சதி படங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு கதையை கற்பித்தல். நான்கு முதல் ஐந்து குழந்தைகளைக் கொண்ட துணைக்குழுவிற்கு ஆசிரியர் இந்தப் பணியை வழங்குகிறார். இவ்வாறு, ஆண்டு முழுவதும், மாணவர்கள் தாங்கள் கேட்ட இலக்கியப் படைப்பை, ஒரு விசித்திரக் கதையை மீண்டும் சொல்ல பயிற்சியளிக்கப்படுகிறார்கள். பொழுதுபோக்கு கதை, கல்வித் தகவல், தனிப்பட்ட வாழ்க்கை அனுபவம்அல்லது உங்கள் சொந்த உணர்ச்சி பதிவுகள்.
• கல்வித் திட்டத்தால் வழங்கப்படும் புனைகதைகளின் தினசரி வாசிப்பு, விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் பல்வேறு எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளை கவனமாகக் கேட்கும் திறனைக் கற்றுக்கொள்வது. வாசிப்பு என்பது காட்சிப் பொருளின் ஆர்ப்பாட்டம், பொம்மைக் கதாபாத்திரங்களின் காட்சி, விளையாட்டுத்தனமான மேம்பாடு ஆகியவற்றைத் தொடர, திரும்பத் திரும்ப, கேட்டதை மீண்டும் சொல்ல அல்லது படத்தை வார்த்தைகளில் விவரிக்க வேண்டும். ஆசிரியரும் படிப்படியாக குழந்தைகளுக்கு உணர கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும் என்பது கவனிக்கத்தக்கது கலை துண்டுகாட்சி எய்ட்ஸ் கூடுதல் பங்கேற்பு இல்லாமல்.

  

  பேச்சு வளர்ச்சியின் நிலை குழந்தையின் மனநிலையின் முக்கிய குறிகாட்டியாகும்; பேச்சில் தேர்ச்சி பெறுவது சமூகத்தில் குழந்தையின் வெற்றிகரமான தழுவலுக்கு முக்கியமாகும்.

• உரையாடல் வடிவத்தில் வேலை செய்யுங்கள் (உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள், தாவரங்கள், உடைகள், பருவங்கள், எனது குடும்பம், தொழில்கள் போன்றவை), விளக்கப்படங்கள் மற்றும் படங்களின் விவாதம், இது கற்பனை சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கும் உங்கள் சொந்த எண்ணங்களை சுயாதீனமாக உருவாக்கும் திறனுக்கும் பங்களிக்கும். , கேள்விகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். நான்கு வயதுக் குழந்தைகள் பதில் சொல்லும்போது எழுந்து நிற்பது நல்லதல்ல, ஏனெனில் நிறைய நேரம் வீணாகிறது. குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை நியாயமான முறையில் வெளிப்படுத்தவும், சரியான சொற்றொடர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் மற்ற குழந்தைகளுக்கு தெரிவிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். குழந்தைகளுக்கிடையில் சுறுசுறுப்பான, இயற்கையான தகவல்தொடர்புக்கு சாதகமான உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் சூழலை உருவாக்குவதற்கும், ஒருவருக்கொருவர் பதில்களை நல்ல இயல்புடையதாக மாற்றுவதற்கும், கூச்சம் மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மையைக் கடப்பதற்கும், சிறிய முன்னேற்றத்தைக் கூட கவனிக்கவும் அங்கீகரிக்கவும் முயற்சி செய்வது அவசியம். ஒவ்வொரு குழந்தையின்.
• கேமிங் தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு (பாத்திரம் மற்றும் செயற்கையான), கற்பனையான சூழ்நிலைகளை விளையாடுதல், ஒலி உச்சரிப்பு, உரையாடல் பேச்சு, உளவியல் மற்றும் அறிவுசார் விடுதலையின் முறைகள், முன்முயற்சியின் வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சிக்கான வழிமுறையாக நாடக மேம்பாடு. படைப்பு செயல்பாடு. (ரோல் கேம்ஸ் "ஷாப்", "பாலிக்ளினிக்", டிடாக்டிக் கேம்ஸ் "கடிகாரம்", "போக்குவரத்து" போன்றவை).

  

  ஒரு டிடாக்டிக் விளையாட்டு, குழந்தையே வார்த்தையின் உரத்த உச்சரிப்பின் கட்டத்தில் ஒரு வார்த்தையில் கொடுக்கப்பட்ட ஒலியைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க உதவுகிறது, சில கருப்பொருள் குழுக்களுக்கு தனிப்பட்ட பொருட்களை எவ்வாறு ஒதுக்குவது என்பதைக் கற்பிக்கவும்.

• ஒரு புதிய வார்த்தையை மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் உச்சரிக்கும் உச்சரிப்பு முக்கியத்துவம் மற்றும் அதன் அர்த்தத்தின் விளக்கம், அத்துடன் பல்வேறு பேச்சு வடிவங்களில் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள். (“நண்பர்களே, நான் என் குரலில் வலியுறுத்திய வார்த்தையை நீங்கள் கேட்டீர்களா? “தி லிட்டில் ஹம்ப்பேக்டு ஹார்ஸ்” என்ற விசித்திரக் கதையில் கொதிக்கும் நீரில் குளித்த இவன் போல, கொதிக்கும் நீரில் கொதித்தது).
• பாடலின் அவ்வப்போது மாற்றம் (சில அளவுகோல்களின்படி சிறிய துணைக்குழுக்களுடன் வேலை செய்ய முடியும், எடுத்துக்காட்டாக, சிறுவர்கள் அல்லது பெண்கள் மட்டுமே) மற்றும் தனிப்பட்ட பதில் படிவங்கள், நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய நன்றி பெரும்பாலானவேலையில் உள்ள குழந்தைகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பேச்சு பயிற்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
• குழந்தைக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த சூழ்நிலைகளை ஆசிரியர் பயன்படுத்தும் போது, ​​கல்விப் பணியை முடிக்க உந்துதல், எடுத்துக்காட்டாக, யாரையாவது காப்பாற்ற, உதவ அல்லது உதவி செய்யும்படி கேட்கிறார். பதில்களை மதிப்பிடும் போது, ​​வெற்றிகரமான பேச்சு அல்லது கதையின் போது குழந்தை கண்டறிந்த சரியான படத்தை வலியுறுத்துவது நல்லது. ("சரிகை நெசவு கொண்ட கண்ணாடி மீது குளிர்கால வடிவங்களை நீங்கள் எவ்வளவு அழகான ஒப்பீடு செய்தீர்கள்!").

  

  சரியான பேச்சு ஒரு குழந்தை சமூகத்தில் குடியேற உதவுகிறது

• உடற்கல்வி நிமிடங்கள், இது ஒரு கல்விப் பணியாகும், எனவே உடற்கல்வி இடைவேளைகளை தீவிரமாக எடுத்துக்கொண்டு விடாமுயற்சியுடன் முடிக்க குழந்தைகளை ஊக்கப்படுத்துவது அவசியம். விளையாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் - விலங்குகள், விளையாட்டு வீரர்கள், ஒரு தாவரத்தின் படத்தை உருவாக்குதல் ("நீச்சல்", "ரோஜா", "ஸ்கையர்", முதலியன) அசைவுகளைப் பின்பற்றுவதற்கான பல உருவகப்படுத்துதல் பணிகள். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல். அறிவியல் ஆராய்ச்சிவி.எம். விரல்களின் நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் திறமை மற்றும் உயர் நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாடு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான ஆழமான உறவை பெக்டெரெவ் கண்டுபிடித்தார். விரல் பயிற்சிகள் மன இறுக்கம், முக பதற்றம் மற்றும் தசைகளை தளர்த்தும். பேச்சு வழிமுறை நேரடியாக கையேடு திறன்களின் வளர்ச்சியைப் பொறுத்தது.

பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்

ஐந்து வயதிற்குள், ஒரு குழந்தைக்கு அனைத்து ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பைக் கற்பிப்பது முக்கியம்; இந்த இலக்கை அடைய, தினசரி சுவாசப் பயிற்சிகளைப் பயிற்சி செய்வது அவசியம் (உடற்கல்வியின் போது 5-10 நிமிடங்கள்), இது அதிக உச்சரிப்பு இயக்கத்தை அனுமதிக்கும். குரல் கருவியின். பின்வரும் பயிற்சிகளை சுவாச பயிற்சிகளாகப் பயன்படுத்தலாம்:

• பருத்தி பந்துகளில் ஊதி, ஒரு நூலில் இடைநிறுத்தப்பட்ட ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்;
• காகிதப் படகுப் பந்தயங்கள் நீர்ப் படுகையில், வீரர்கள் தங்கள் கன்னங்களைத் துடைக்காமல் படகுகளில் ஊதுகிறார்கள்;
• பலூன்களை ஒன்றாக உயர்த்தவும்;
• பென்சில் பந்தய விளையாட்டு: வெளியேற்றப்பட்ட காற்றின் செல்வாக்கின் கீழ் அதன் பென்சில் மேசை மேற்பரப்பில் இருந்து முதலில் உருளும்;
• குழந்தைகளின் இசை பொம்மைகள் (குழாய்கள், விசில்கள்) சிறந்த சிமுலேட்டர்களாக இருக்கும்; அவை சுவாசத்தின் வலிமை மற்றும் மென்மையில் வேலை செய்ய உங்களை அனுமதிக்கும்;
• சுவாசப் பயிற்சிகளுக்கு கூடுதலாக, கோஷமிடுவதை ஒத்த விளையாட்டுகளாக இருக்கலாம் - நீண்ட நேரம் உயிரெழுத்துக்களை வெளியேற்றும்போது உச்சரிப்பைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான குரல் பயிற்சிகள், நீங்கள் படிப்படியாக மெய் எழுத்துக்களைச் சேர்க்கலாம். குழந்தை துல்லியமாக உச்சரிக்கும் ஒலிகளுடன் தொடங்குவது நல்லது.

இலக்கணப்படி சரியான பேச்சின் உருவாக்கம் நிலைத்தன்மைக்கான பயிற்சிகளை உள்ளடக்கியது, அதே நேரத்தில் குழந்தையின் தவறுகளை கவனித்து சரிசெய்வது அவசியம், மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம் சரியான பதிலைப் பயிற்றுவித்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல்.

பயிற்சி மற்றும் ஒருங்கிணைப்புக்கான விளையாட்டுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்:

• "மேலும் குறைவு". என்னிடம் ஒரு புத்தகம் உள்ளது, உங்களிடம் புத்தகங்கள் உள்ளன; என்னிடம் பென்சில் உள்ளது, உங்களிடம் பென்சில்கள் போன்றவை உள்ளன.
• "என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்." பொம்மை - பொம்மை, ஆப்பிள் - ஆப்பிள், முதலியன.
• "நான், நீ, அவன், அவள்..." (நிகழ்கால இணைவுகள்). நான் வரைகிறேன், நீங்கள் வரைகிறேன், அவர் வரைகிறார், அவர்கள் வரைகிறார்கள், நாங்கள் வரைகிறோம்.
• "வாக்கியத்தைத் தொடரவும்."
• "எண்ணுதல்" - பெயர்ச்சொற்களுடன் எண்களின் உடன்பாடு. ஒரு கனசதுரம், இரண்டு கனசதுரங்கள், மூன்று கனசதுரங்கள் போன்றவை.
• "யாருடைய விளக்கம்" என்பது பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் உடன்பாடு. கோடை, கோடை, கோடை என்ற வார்த்தைகளை பொருத்தவும்.
• "யாருடைய பொம்மை?" - பெயர்ச்சொற்களுடன் உடைமை உரிச்சொற்களின் ஒப்பந்தம்.
  - ஈராவுக்கு ஒரு பொம்மை உள்ளது.
  - இது யாருடைய பொம்மை?
  - இது இரினா பொம்மை.
• "எந்த?" - உறவினர் உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம். ஸ்ட்ராபெரி ஐஸ்கிரீம் - ஸ்ட்ராபெரி ஐஸ்கிரீம்.

வீடியோ: பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்

பேச்சு மூலையில் உபகரணங்கள்

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளின்படி, குழந்தைகளுக்கு வசதியான மற்றும் அழகியல் கவர்ச்சிகரமான சூழலை உருவாக்குவது அவசியம், சுதந்திரத்தைத் தூண்டும் ஒரு சிறப்பு பொருள்-வளர்ச்சி சூழல், அத்துடன் குழந்தைகளிடையே முறைசாரா விளையாட்டுத்தனமான தொடர்பு. வகுப்புகள், உடற்கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைக்கும் போது ஆசிரியர் செயற்கையான மற்றும் காட்சி எய்ட்ஸ் மற்றும் பொருட்களைப் பயன்படுத்துகிறார். அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தில், குழந்தைகள் பேச்சு மூலையில் சுயாதீனமாக விளையாட முடியும், ஆனால் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது அவசியம் பலகை விளையாட்டுகள், ஒழுங்கை பராமரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

பேச்சு மூலையை நன்கு ஒளிரும் இடத்தில், விளையாடும் இடத்திலிருந்து சற்று தொலைவில் வைப்பது நல்லது.

அட்டவணை: பேச்சு மூலையை பகுதிவாரியாக நிரப்புதல்

அத்தியாயம்	உள்ளடக்கம்
படங்களில் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்	உச்சரிப்பு பயிற்சிகளுக்கான படங்கள், படங்கள்-அட்டவணைகளில் உச்சரிப்புக்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்புகள். அவற்றை நீங்களே உருவாக்கி, வழிமுறை இலக்கியத்திலிருந்து விளக்கத்தை எடுத்துக் கொள்ளலாம். உதாரணமாக: டி.ஏ. குலிகோவ்ஸ்கயா "கவிதைகள் மற்றும் படங்களில் ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்", "ரைம்களை எண்ணுவதில் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்", வி.வி. கொனோவலென்கோ, எஸ்.வி. கொனோவலென்கோ "உரையாடல், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் சுவாச-குரல் பயிற்சிகள்."
மூச்சு	பின்வீல்கள், குழாய்கள், பலூன்கள், குமிழ்கள், ஏர் ஜெட் கேம்கள் போன்றவை.
சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்	ஸ்பின்னிங் டாப்ஸ், ட்ரை பூல், லேசிங், மொசைக்ஸ், புதிர்கள், ஷேடிங்கிற்கான ஸ்டென்சில்கள், உள் மற்றும் வெளிப்புற டிரேசிங், பென்சில்கள் போன்றவை.
அதிக மன செயல்பாடுகள்	கட்-அவுட் படங்கள், டோமினோக்கள், "நான்காவது ஒற்றைப்படை", "நிறம் மற்றும் வடிவம்", "விரோதத்தால் அடையாளம் காணவும்" மற்றும் பிற. இந்த பிரிவின் உள்ளடக்கத்தை ஒரு உளவியலாளரிடம் விவாதிப்பது நல்லது.
ஒலிப்பு கேட்டல்	ஒலிகளை வேறுபடுத்துவதற்கான விளையாட்டுகள் - எடுத்துக்காட்டாக, ஜோடி அட்டைகள் கொண்ட விளையாட்டுகள் Z.T. போபிலேவா;
ஒலி உச்சரிப்பு	ஒலி ஆட்டோமேஷன் பற்றிய ஆல்பங்கள் V.V. கொனோவலென்கோ, எஸ்.வி. கொனோவலென்கோ; விளையாட்டு பயிற்சிகள்எல். ஏ. கொமரோவா; ஒலிகளை தானியக்கமாக்குவதற்கான விளையாட்டுகள்: "ஸ்பீச் தெரபி லோட்டோ", "ஸ்பீச் தெரபி டோமினோ", "ஸ்டீம் லோகோமோட்டிவ்", "பிக் அப் அண்ட் நேம்", முதலியன);
சொல்லகராதி	ஆய்வு செய்யப்படும் லெக்சிகல் தலைப்பைப் பிரதிபலிக்கும் படங்கள் (சதி மற்றும் பொருள்); கல்வி புதிர்கள், விளையாட்டுகள்: லோட்டோ, "ஒரு ஜோடியைத் தேர்ந்தெடு", "யார் இன்னும் பெயரிட முடியும்", "பகுதி மற்றும் முழு", முதலியன;
பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு	விளையாட்டுகள் இ.எம். கார்போவா, ஈ.வி. சோலோவியோவா, வி.வி. கொனோவலென்கோ, எஸ்.வி. கொனோவலென்கோ, விளையாட்டு "யாருடைய வால்?", "ஒன்று - பல", "தயவுசெய்து அழைக்கவும்", "என்ன இல்லை?" மற்றும் பல..
இணைக்கப்பட்ட பேச்சு	கதைப் படங்கள், “விளக்கத்தை யூகிக்கவும்”, “இது எப்போது நடக்கும்?”, “தொழிலில் விளையாடுவது” போன்றவை.
சான்றிதழ்	வார்த்தைகள், வாக்கியங்கள், விளையாட்டுகளின் திட்டங்கள்: "ஒரு திட்டத்தை ஒரு வார்த்தையுடன் பொருத்து", "ஒரு திட்டத்தின் படி ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கு", "ஒரு வார்த்தையைச் சேர்", குறுக்கெழுத்துக்கள், புதிர்கள் போன்றவை.

உங்கள் ஓய்வு நேரத்தில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க உதவும் விளையாட்டுகள்

பேச்சு வளர்ச்சி திட்டங்கள்

ஃபெடரல் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் எஜுகேஷனல் டெவலப்மெண்ட் (FIRO) இணையதளத்தில் இருபதுக்கும் மேற்பட்ட பாலர் கல்வித் திட்டங்களுக்கான திட்டங்கள் உள்ளன. பரிந்துரைக்கப்பட்ட திட்டங்கள் ஒவ்வொன்றும் கல்வித் தரத்தின் தேவையான அனைத்து தேவைகளுக்கும் ஏற்ப உருவாக்கப்பட்டு, பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு கலாச்சாரத்தை வளர்க்கும் பணியை உருவாக்குகிறது, அதே நேரத்தில் உள்ளடக்கத்தின் அளவு மற்றும் முன்னுரிமையின் அடிப்படையில் அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது. கவனம். கல்வி சட்டம்" இரஷ்ய கூட்டமைப்புகொடுக்கப்பட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் கொள்கைகள் மற்றும் இயக்க நிலைமைகளுக்கு மிகவும் முழுமையாக இணங்கினால், ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் கற்பித்தல் ஊழியர்களுக்கு கிடைக்கக்கூடிய எந்தவொரு திட்டத்திற்கும் சுயாதீனமாக முன்னுரிமை அளிக்க வாய்ப்பு உள்ளது என்பதை வலியுறுத்துகிறது. அனைத்து நிரல்களையும் இரண்டு பெரிய அச்சுக்கலை குழுக்களாக பிரிக்கலாம்.

வேலை நிரல்பொதுக் கல்வித் திட்டத்தைச் செயல்படுத்த, ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்களால் விரிவான அல்லது பகுதி திட்டங்களில் ஒன்றின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் மழலையர் பள்ளித் தலைவரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது.

விரிவான பேச்சு வளர்ச்சி திட்டங்கள்

விரிவான திட்டங்களின் தொகுப்பாளர்கள் கல்விக்கான முழுமையான அணுகுமுறையின் கொள்கையை கடைபிடிக்கின்றனர், தற்போதுள்ள உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் விதிமுறைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், அதாவது பயிற்சி, கல்வி மற்றும் மேம்பாடு அனைத்து திசைகளிலும் மேற்கொள்ளப்பட்டு, மாணவர்களின் விரிவான மற்றும் இணக்கமான வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.

அத்தகைய திட்டங்கள் அடங்கும்:

• “உரையாடல்” (ஆசிரியர்கள் குழுவின் தலைவர் - ஓ.எல். சோபோலேவா) - சமீபத்திய திட்டம், இது அனைத்து கல்விப் பகுதிகளையும் உள்ளடக்கியது, ஆனால் பேச்சுப் படைப்பாற்றலுக்கு உச்சரிக்கப்படும் முக்கியத்துவத்துடன் பேச்சு வளர்ச்சியின் முன்னுரிமையை வலியுறுத்துகிறது, அத்துடன் பேச்சு குறைபாடுகளைத் தடுக்கவும் திருத்தவும் செய்கிறது. திட்டத்தின் முக்கிய அம்சம் படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சி, நிலையான உந்துதல் அறிவாற்றல் செயல்பாடுநவீன விளையாட்டு வழிமுறைகள் கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள்ஒரு விசித்திரக் கதை உருவகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அதைச் சுற்றி ஒரு வளர்ச்சி பாடத்தின் காட்சி கட்டப்பட்டுள்ளது.
• "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" என்பது 1985 ஆம் ஆண்டு முன்பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தில் கல்வி மற்றும் பயிற்சிக்கான மாதிரி திட்டத்தின் புதிய பதிப்பாகும், இது நவீன அறிவியல் சாதனைகள் மற்றும் உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு பாலர் கல்வியின் அனுபவத்தை கணக்கில் கொண்டு உருவாக்கப்பட்டது. குழந்தை மீதான மனிதாபிமான மற்றும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையின் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இணக்கமான அனைத்து சுற்று வளர்ச்சி, ஆன்மீக உலகளாவிய மதிப்புகளின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்டது. கல்வியின் வளர்ச்சி மாதிரி ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது, மாணவரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களில் கவனம் செலுத்த ஆசிரியரை அழைக்கிறது; இந்த அணுகுமுறை நவீனமயமாக்கப்பட்ட "கருத்து" உடன் ஒத்துள்ளது. பாலர் கல்வி"(V.A. Petrovsky, V.V. Davydov, முதலியன) குழந்தைப் பருவத்தின் பாலர் கட்டத்தின் முக்கியத்துவம் மற்றும் மதிப்பு பற்றி. ஒட்டுமொத்த திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கு கலாச்சார இணக்கத்தின் கொள்கை அடிப்படையாகும். பாலர் குழந்தை பருவத்தில் முன்னணி வகை செயல்பாடு விளையாட்டு என்று கருதப்படுகிறது.
• “தோற்றம்” (டி.ஐ. அலீவா, டி.வி. அன்டோனோவா, முதலியன) - சிறப்பு கவனம்குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு ஏற்ப அவருக்கு வழங்கப்படுகிறது வயது பண்புகள். ஆசிரியர்கள் ஏழு முக்கிய ஆளுமை பண்புகளை கருத்தில் கொண்டுள்ளனர், அவை ஒரு குழந்தையில் உருவாக்க முக்கியம்.
• "குழந்தைப்பருவம்" (டி.என். பாபேவா, இசட். ஏ. மிகைலோவா, முதலியன) - ஒரு குழந்தையின் பலதரப்பு, செறிவூட்டப்பட்ட அறிவுசார், உணர்ச்சி மற்றும் உடல் வளர்ச்சிக்கான ஒரு திட்டமாக உருவாக்கப்பட்டது. பல்வேறு வகையானநடவடிக்கைகள்.
• "வளர்ச்சி" (எல். ஏ. வெங்கர், ஓ. எம். டயசென்கோ, முதலியன) - இந்த திட்டம் விஞ்ஞான தத்துவார்த்த மற்றும் சோதனை தனியுரிம முறைகளின் சிக்கலான அடிப்படையிலானது. உளவியல் கருத்து L. S. Vygotsky, அதன்படி மனித நனவின் உருவாக்கம் அவரது வளர்ச்சியின் தீர்மானிக்கும் திசையாகும்.

பேச்சு பயிற்சித் திட்டம் விரிவடைகிறது, இதன் விளைவாக குழந்தை ஒலி உச்சரிப்பின் தெளிவை உருவாக்குகிறது, மேலும் பேச்சு நடத்தை விதிகளையும் கற்றுக்கொள்கிறது.

பகுதி திட்டங்கள்

பகுதி திட்டங்களில், குழந்தையின் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பில் ஒரு பகுதிக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது. இந்த அணுகுமுறையுடன், பல குறுகிய இலக்கு திட்டங்களின் திறமையான கலவையை செயல்படுத்தும் பணியை ஆசிரியர் எதிர்கொள்வார். எடுத்துக்காட்டுகள்:

• "மழலையர் பள்ளியில் பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சி" (ஓ.எஸ். உஷகோவா) - பேச்சு திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, ஒத்திசைவான அறிக்கைகளின் திறன்கள், கதையின் கட்டமைப்பு பகுதிகள் மற்றும் தனிப்பட்ட சொற்றொடர்களுக்கு இடையிலான உறவுகளைப் புரிந்துகொள்வது;
• "Slovechko" (L.A. Efrosinina) - பல்வேறு கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு கொள்கையை கடைபிடிக்கிறது. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் இலவச தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதில், அனைத்து கூறுகளையும் மேம்படுத்துவதில் தகவல்தொடர்பு கல்வித் துறையின் முக்கிய பணிகளை அவர் காண்கிறார். வாய்வழி பேச்சு(லெக்சிகல், இலக்கண, உச்சரிப்பு), ஒத்திசைவான பேச்சு (உரையாடல், மோனோலாக்) பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில்.

மாநில தரநிலைகளின் அடிப்படையில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான உதவிகள்

ஆசிரியருக்கு, குறிப்பாக தொடக்கநிலைக்கு, அவரது பணியை ஒழுங்கமைக்க உதவும் வகையில், வழிமுறை கையேடுகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. கூடுதலாக, அவை அனைத்தும் குழந்தை உளவியல் மற்றும் உடலியல், பொதுக் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் பாலர் கல்வியின் மாநிலத் தரத்தின் தேவைகள் ஆகியவற்றில் தற்போதைய அறிவியல் அறிவின் தற்போதைய நிலை மதிப்பாய்வு மற்றும் இணங்குகின்றன. பொதுவாக, வழிகாட்டுதல்கள்ஒரு குறிப்பிட்ட விரிவான அல்லது பகுதி திட்டத்திற்கு கூடுதலாக உள்ளன, எனவே மழலையர் பள்ளி செயல்படும் பொதுக் கல்வித் திட்டத்துடன் ஒரே கல்வி மற்றும் முறைசார் வளாகத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஆசிரியரின் கையேடுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிப்பது நல்லது. நன்மைகள் பரிந்துரைக்கும் இயல்புடையவை, எனவே அவை விருப்பமானவை (கட்டாயம் மட்டுமே ஒழுங்குமுறைகள்), பாலர் நிறுவனம் தீர்க்கும் முன்னுரிமை கல்விப் பணிகளின் அடிப்படையில் ஆசிரியர் சுதந்திரமாக நன்மைகளைத் தேர்வு செய்யலாம்.

இருப்பினும், இது கவனிக்கத்தக்கது வழிமுறை கையேடுகள்ஒரு ஆசிரியரை வகுப்புகளுக்குத் தயார்படுத்தும் செயல்முறையை கணிசமாக எளிதாக்குவதற்கும் விரைவுபடுத்துவதற்கும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, அதிக அளவு தகவல்களைத் தேடுவதற்கும் செயலாக்குவதற்கும் நேரத்தை செலவிட வேண்டிய அவசியத்திலிருந்து அவரை விடுவிக்கிறது. நடைமுறையில் அவற்றின் செயல்திறனை நிரூபித்த மிகவும் வெற்றிகரமான முன்னேற்றங்கள் பொதுவாக ஒரு இளம் ஆசிரியருக்கு மிகவும் அனுபவம் வாய்ந்த சக ஊழியரால் அறிவுறுத்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, முறைசார் இலக்கியத் துறைக்கு பொறுப்பான ஒரு மூத்த ஆசிரியர் மற்றும் முறையான மூலையில் பணியாற்றுகிறார்.

அட்டவணை: பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான உதவிகள்

ஆசிரியர் மற்றும் வெளியீட்டின் தலைப்பு	சிறுகுறிப்பு
எஃப்ரோசினினா எல்.ஏ. கடிதத்திற்கு கடிதம். 4-5 வயது குழந்தைகளுக்கான கொடுப்பனவு. 3 பாகங்களில். எம்.: வென்டானா-கிராஃப்	கையேடு 4-5 வயது குழந்தைகளை ரஷ்ய எழுத்துக்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. எழுத்துக்களை சரியாகப் பெயரிடவும், அவற்றை ஒரு வார்த்தையில் அடையாளம் காணவும், அச்சில் எழுதவும் குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்வார்கள். பயிற்சிகள் குழந்தைகளின் பேச்சு, கவனம், சிந்தனை மற்றும் நினைவகத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. கையேட்டின் முதல் பகுதி A முதல் Z வரையிலான எழுத்துக்களை வழங்குகிறது; இரண்டாவது - I முதல் C வரை; மூன்றாவது - T முதல் Z வரை.
வெராக்ஸி என்.இ., கோமரோவா டி.எஸ்., வாசிலியேவா எம்.ஏ. "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திட்டத்தின் படி விரிவான வகுப்புகள். நடுத்தர குழு. எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு	கையேடு முழு பள்ளி ஆண்டு முழுவதும் நடுத்தர பள்ளி குழந்தைகளுக்கு விரிவான வகுப்புகளை வழங்குகிறது, இது கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளின் அடிப்படையில் ஒரு மேம்பாட்டு கல்வி முறையை உருவாக்க ஆசிரியர்களுக்கு உதவும். கேம்ஸ், கேட்டல், படித்தல் மற்றும் நிரல் வேலைகள் பற்றிய விவாதம், அவதானிப்புகள் போன்றவை உட்பட ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம்.
உஷகோவா ஓ.எஸ். பாலர் குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சியின் முறைகள்: கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு முன்பள்ளி ஆசிரியர்கள். எம்.: மனிதாபிமான பதிப்பகம். VLADOS மையம்	ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் அனைத்து வயதினருக்கும் குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையை கையேடு வெளிப்படுத்துகிறது. பேச்சு வேலையின் அனைத்து முக்கிய அம்சங்களும் வழங்கப்படுகின்றன: ஒரு அகராதியின் உருவாக்கம், பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குதல், ஒலி உச்சரிப்பு உருவாக்கம், ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி போன்றவை. மாதிரி பாட குறிப்புகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.
கெர்போவா வி.வி. நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த வகுப்புகள். எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு	கையேடு வழங்குகிறது கடினமான திட்டங்கள்பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் 4-5 வயது குழந்தைகளை புனைகதைக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் பற்றிய வகுப்புகள்; வகுப்புகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கும் நடத்துவதற்கும் பரிந்துரைகள் வழங்கப்படுகின்றன.
நிஷ்சேவா என்.வி. குழந்தை மோசமாக பேசினால். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "குழந்தை பருவம் - பத்திரிகை" எல்எல்சி	புத்தகத்தைப் படித்த பிறகு, பாலர் குழந்தைகளின் தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் வாழ்க்கையின் முதல் ஆறு ஆண்டுகளில் குழந்தையின் பேச்சு எவ்வாறு உருவாகிறது, பேச்சு வளர்ச்சிக் கோளாறுகளுக்கான காரணங்கள் என்ன, குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி விதிமுறைக்கு தெளிவாக ஒத்துப்போகவில்லை என்றால் எங்கு செல்ல வேண்டும் என்பதைக் கற்றுக்கொள்வார்கள். , எழுந்த கோளாறுகளின் காரணங்களை அடையாளம் காண நிபுணர்களால் என்ன ஆய்வுகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. கையேடு பாலர் ஆசிரியர்களுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் கல்வி நிறுவனங்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் இருவரும்.
கல்மிகோவா எல்.என். வணக்கம், சிறிய விரல்! எப்படி இருக்கிறீர்கள்? வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர்	கையேட்டில் முன்மொழியப்பட்ட விரல் விளையாட்டுகளின் பட்டியல் குழந்தையின் முன்னணி செயல்பாடு - விளையாட்டில் கவனம் செலுத்துகிறது. குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் ஆசிரியரின் பணி திட்டமிடல் கருப்பொருள் தொகுதிகளில் முறைப்படுத்தப்பட்ட பொருள் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: "நானும் எனது குடும்பமும், பெயர்", "பருவங்கள்", "காட்டு விலங்குகள்", "செல்லப்பிராணிகள்", "பழங்கள்", "வேடிக்கையான எண்ணுதல்", "தேவதை" "கதைகள்", விசித்திரக் கதை பாத்திரங்கள்", முதலியன. விரல் விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம், ஆசிரியர் பேச்சு உருவாக்கத்துடன் தொடர்புடைய மன செயல்முறைகளை திறம்பட மற்றும் பொழுதுபோக்குடன் உருவாக்க முடியும்.
ஸ்டெபனோவா என்.எல். 3-7 வயது குழந்தைகளுக்கான சிக்கலான வகுப்புகள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல், பேச்சு வளர்ச்சி. வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர்	சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குவதில் பாலர் குழந்தைகளுடன் திருத்தம் மற்றும் கல்விப் பணிகளை உருவாக்கும் அனுபவத்தை கையேடு முன்வைக்கிறது, நவீன செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி எழுதுவதற்கு தங்கள் கைகளைத் தயாரிக்கும் போது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின் அளவை அதிகரிப்பதற்கான ஒரு கற்பித்தல் முறையை வெளிப்படுத்துகிறது. மசாஜ் நுட்பங்கள்.
டோமிலோவா எஸ்.டி. ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான வழிமுறை குறிப்புகள் கொண்ட பாலர் பாடசாலைகளுக்கான முழுமையான வாசகர். 2 புத்தகங்களில். மாஸ்கோ: ஏஎஸ்டி	குழந்தைகள் அன்றாடம் படிக்க புத்தகம் பயன்படும். புத்தகத்தில் உள்ள அனைத்து பொருட்களும் மூன்று பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: முதல் - நான்கு முதல் ஐந்து வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு, இரண்டாவது - ஏழு வயது வரை. வாசகர் ஏற்ப தொகுக்கப்பட்டுள்ளது மாநில தரநிலைகள், ஒவ்வொரு பிரிவிலும் முறைசார் கருவிகள் பொருத்தப்பட்டுள்ளன: பெரியவர்களுக்கான அறிமுகக் கட்டுரைகள், குழந்தைகளுக்கான கட்டுப்பாட்டு கேள்விகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கான வழிமுறை குறிப்புகள்.

பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகள்: கட்டமைப்பு, திட்டமிடல், எடுத்துக்காட்டுகள்

ஒரு பாடம் மற்றும் வருடாந்திர படிப்பு இரண்டையும் திட்டமிடும் போது, ​​நீங்கள் முறையான பரிந்துரைகளை கடைபிடிக்க வேண்டும்.

பாடத்தின் அமைப்பு

1. ஒரு ஊக்கமளிக்கும் மற்றும் தூண்டும் இயல்பின் நிறுவன அறிமுகப் பகுதி, இதில் ஒரு கவிதை அல்லது புதிரைப் படிப்பது அடங்கும், ஆசிரியர் குழந்தைகளை வேலைக்கு அமைக்கிறார் மற்றும் பாடத்தின் தலைப்பில் ஆர்வத்தை எழுப்புகிறார்.
2. நடைமுறைப் பகுதி, ஆசிரியர் பணியை அமைக்கும் போது, ​​குழந்தைகள் முடிக்க வேண்டிய பணியின் அர்த்தத்தை விளக்குகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, கதையின் தொடக்கத்திலிருந்து ஒரு தொடர்ச்சியை உருவாக்கவும், ஒரு சதி படத்தை விவரிக்கவும், ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் பொருள்களை பெயரிடவும், முதலியன.
3. ஒரு பணியை முடிக்க குழந்தைகளின் சுறுசுறுப்பான வேலை ஒரு விளையாட்டு அல்லது உடற்கல்வி இடைவேளையின் போது ஒரு உடற்பயிற்சியின் வடிவத்தில் நடைபெறலாம். குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வாய்மொழி மதிப்பீடு.
4. சுருக்கமாக, முடிக்கப்பட்ட பாடத்தின் முடிவுகளுக்கு ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கும்போது, ​​​​குழந்தைகள் தேர்ச்சி பெற்ற அல்லது ஒருங்கிணைக்க வேண்டிய முக்கிய திறனை வலியுறுத்துகிறார் மற்றும் மீண்டும் கூறுகிறார்.

இந்த பயிற்சியின் நோக்கம் வார்த்தைகள் மற்றும் இயக்கங்களின் உச்சரிப்பில் நிலைத்தன்மையை வளர்ப்பதாகும்.

அட்டவணை: "குளிர்கால வேடிக்கை" (பேச்சு வளர்ச்சி பாடம் குறிப்புகள், ஆசிரியர் எல். என். ஸ்லாட்னிகோவா)

பணிகள்	உரையாடல் திறன்களின் வளர்ச்சி. மூன்று முதல் நான்கு வாக்கியங்கள் கொண்ட சிறுகதை எழுதக் கற்றுக்கொள்வது. ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளைச் செய்வதற்கான பயிற்சி. புதிர்களைத் தீர்க்க கற்றுக்கொள்வது. முதல் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பரிந்துரைக்கப்பட்ட ஒலியின் அடிப்படையில் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
அறிமுகம்	குழந்தைகள் குளிர்கால நிலப்பரப்புடன் விளக்கப்படத்தைப் பார்த்து ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றனர். - படத்தில் ஆண்டின் எந்த நேரம்? - இது குளிர்காலம் என்று நீங்கள் எந்த அடையாளத்தின் மூலம் யூகித்தீர்கள்? (பனி). - என்ன வகையான பனி? (வெள்ளை, பஞ்சுபோன்ற, பளபளப்பான, குளிர், வெள்ளி). - பனியை அன்புடன் அழைக்கவும். (பனிப்பந்து). - பனி பொழியும் போது ஏற்படும் இயற்கை நிகழ்வை எதை அழைக்கிறோம்? (பனிப்பொழிவு). - மேலும் ஒரு பெரிய பனி குவியல் இருந்தால், அதை நாம் என்ன அழைப்போம்? (Snowdrift). - மேலும் பனிப்பொழிவு மற்றும் காற்று வீசும் போது, ​​இந்த நிகழ்வை நீங்கள் என்ன அழைக்கிறீர்கள்? (பனிப்புயல், பனிப்புயல்). - குளிர்காலத்தில் பனிக்கு என்ன நடக்கும்? (வீழ்ச்சி, சுழல், பறக்கிறது, படபடக்கிறது, நொறுங்குகிறது, உருகுகிறது). - குளிர்காலத்தில் என்ன விடுமுறை நடக்கும்? (புதிய ஆண்டு). - இந்த விடுமுறை உங்களுக்கு பிடிக்குமா? எப்படி? (தேவதைக் கதை பாத்திரங்கள் வருகின்றன, ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் ஸ்னோ மெய்டன் பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறார்கள், நாங்கள் அழகான ஆடைகளை அணிந்தோம், முதலியன) - நீங்கள் ஏன் குளிர்காலத்தை விரும்புகிறீர்கள்? (உறைபனி மற்றும் குளிர் இருந்தபோதிலும், குளிர்காலத்தில் தங்களால் என்ன செய்ய முடியும் என்பதைப் பற்றி குழந்தைகள் கற்பனை செய்யத் தொடங்குகிறார்கள், இதன் விளைவாக குளிர்காலம் அனைத்து பருவங்களிலும் மிகவும் சுவாரஸ்யமானது மற்றும் வேடிக்கையானது என்று மாறிவிடும்.
படங்களிலிருந்து கதை	குழந்தைகளுக்கு குளிர்கால விளையாட்டுகள் மற்றும் வேடிக்கைகளை சித்தரிக்கும் பல படங்கள் காட்டப்படுகின்றன, மேலும் ஒரு கதையை எழுதும்படி கேட்கப்படுகின்றன. மாதிரி: “படம் ஒரு பையனைக் காட்டுகிறது. அவர் பனிச்சறுக்கு விளையாடுகிறார். குளிர்காலத்தில், உறைபனி மற்றும் பஞ்சுபோன்ற பனி இருக்கும் போது இதைச் செய்வது சிறந்தது. சிறுவன் லைட் ஜாக்கெட் அணிந்திருக்கிறான் பின்னப்பட்ட தொப்பி. அவர் ஒரு ஃபர் கோட் அணிந்திருந்தால், அவர் மிகவும் சூடாக இருப்பார், மேலும் அவர் நகர்த்துவதற்கு வசதியாக இருப்பார்.
உடற்கல்வி நிமிடம்	நாங்கள் ஸ்கைஸ் அணிந்தோம் (குழந்தைகள் ஒருவரையொருவர் பின்தொடர்கிறார்கள்) மேலும் ஒரு சவாரிக்கு செல்லலாம். (சறுக்கு வீரர்களின் அசைவுகளைப் பின்பற்றுதல்) அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள் நீங்கள் வேகமாக ஓடலாம். ஐஸ் ஸ்லெட் (ஜோடிகளாக உடைந்து, ஒரு குழந்தை முன்னால் நிற்கிறது, மற்றொன்று பின்னால்) சறுக்கு வண்டி வேகமாக நகர்கிறது. (குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்து ஒருவருக்கொருவர் பின்தொடர்கிறார்கள்) முன்னால் ஒரு பெரிய பனிப்பொழிவு உள்ளது பேங்! - பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனம் சிக்கிக்கொண்டது. (நிறுத்தி குனிந்து)
புதிர்கள்	பழைய ஜோக்கர் என்னை தெருவில் நிற்கச் சொல்லவில்லை, இது என்னை வீட்டிற்கு செல்ல தூண்டுகிறது. (தந்தை ஃப்ரோஸ்ட்) வெள்ளைப் போர்வை கையால் செய்யப்படவில்லை.- அது நெய்யப்படவில்லை அல்லது வெட்டப்படவில்லை, அது வானத்திலிருந்து தரையில் விழுந்தது. (பனி) 5. விரல் விளையாட்டு. நாங்கள் ஒரு பனிப்பந்து செய்தோம் (இயக்கங்களின் சாயல்) காதுகள் பின்னர் செய்யப்பட்டன (காதுகளைக் காட்டு) மற்றும் கண்களுக்கு பதிலாக ( ஆள்காட்டி விரல்கள்தொடுதல்) சில நிலக்கரிகளைக் கண்டோம். (கண்களின் மூலைகள்) பன்னி உயிருடன் இருப்பது போல் வெளியே வந்தது! (உங்கள் கைகளை உங்கள் மார்பில் கொண்டு, கைகளை கீழே கொண்டு வாருங்கள்) அவருக்கு வாலும் தலையும் உண்டு! (உங்கள் வாலைக் காட்டுங்கள், பின்னர் இரு கைகளையும் உங்கள் தலையில் வைக்கவும்) மீசையை இழுக்காதீர்கள் (விரலை அசைக்கவும்) அவை வைக்கோல்களால் செய்யப்பட்டவை! நீண்ட, பளபளப்பான (உங்கள் கைகளை உங்கள் மூக்கிலிருந்து பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்) கண்டிப்பாக உண்மை! (தலையை அசைத்து)

அட்டவணை: "குளிர்கால ஆடைகளின் விளக்கம்" (பேச்சு வளர்ச்சி பாடம் குறிப்புகள், ஆசிரியர் L. N. Slatnikova)

பணிகள்	குளிர்கால அலமாரி பொருட்களின் சரியான பெயர் மற்றும் நோக்கத்தை அறியவும். உரிச்சொற்களுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உடன்பாட்டைக் கற்பிக்கவும். சொற்றொடர்களை திறமையாக உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். செவிவழி கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
முறையான ஆதரவு	குளிர்கால உடைகள், பொம்மைகள், குளிர்கால விஷயங்கள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் ஆகியவற்றின் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் நிழல் படங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
அறிமுக பகுதி	குளிர்காலத்தின் கருப்பொருளில் ஒரு கவிதையைப் படித்தல். உரையாடலை நடத்துதல்: இந்த கவிதை ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுகிறது? குளிர்காலம் என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (ஏனென்றால் எல்லாம் பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும் மற்றும் ஆற்றில் பனி உள்ளது). குளிர்காலத்தில் சூடாகவோ அல்லது குளிராகவோ உள்ளதா? (குளிர்) உறைபனியைத் தவிர்க்க மக்கள் என்ன செய்வார்கள்? (சூடான ஆடைகளை அணிந்து)
கைகள் மற்றும் கால்களின் அக்குபிரஷர்	(சொற்கள் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு) நாங்கள் வரேங்காவை வாங்கினோம் (வலது பக்கவாதம், பின்னர் இடது கை) கையுறைகள் (விரல்களிலிருந்து மணிக்கட்டு வரை) மற்றும் உணர்ந்தேன் பூட்ஸ் (ஒரே நேரத்தில் கீழே இருந்து மேல் கால்கள் stroking). ஒரு சூடான ஃபர் கோட் போடுவோம் (இயக்கங்களின் சாயல்) மற்றும் விரைவில் ஒரு நடைக்கு செல்லலாம்.
வார்த்தை நினைவக விளையாட்டு	- தொப்பி, ஃபர் கோட், தாவணி, பேன்ட், கையுறை, உணர்ந்த பூட்ஸ். ஆசிரியர் இரண்டு அல்லது மூன்று குழந்தைகளைக் கேட்கிறார். - எங்கள் பொம்மைகள் தான்யா மற்றும் வான்யா ஒரு நடைக்குச் செல்கிறார்கள், நாங்கள் அவர்களுக்கு உதவுவோம். அவர்கள் சூடாக இருக்க என்ன ஆடைகளை அணிய வேண்டும்? (கால்சட்டை, ரவிக்கை, தொப்பி, தாவணி, ஃபர் கோட், ஜாக்கெட், கையுறை, உணர்ந்த பூட்ஸ்).
சுவாச பயிற்சிகள்	சுவாச பயிற்சி "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் விமானம்." குழந்தைகளுக்கு "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்" வழங்கப்படுகிறது - பருத்தி கம்பளியின் சிறிய துண்டுகள் ஒரு நூலில் இடைநிறுத்தப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள், காற்றைப் போல் பாசாங்கு செய்து, அமைதியாக ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் மீது வீசுகிறார்கள்.
பந்து விளையாட்டு	குழந்தைகள் விளையாட்டுப் பகுதியில் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். ஆசிரியர் பந்தை எடுத்து வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார். கல்வியாளர்: இப்போது நாம் ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம். நான் பந்து வீசுவேன், அதைப் பிடிப்பவர் துணிகளை என்ன செய்ய வேண்டும் என்று சொல்வார். ஆசிரியர் பந்தை ஒவ்வொன்றாக குழந்தைகளின் கைகளில் வீசுகிறார். குழந்தைகள் பதில் (வாங்க, சுருக்கம், இழக்க, கிழிக்க, பழுது, கொடுக்க, தொங்க, கழுவ, சுத்தம், முதலியன)
புதிய வார்த்தைகளை வலுப்படுத்தும் விளையாட்டு	கல்வியாளர்: குளிர்கால ஆடைகளின் பொருட்களைக் காட்டும் படங்கள் என்னிடம் உள்ளன. அவற்றைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள். கலைஞர் சில விவரங்களை வரைய மறந்துவிட்டார். அவற்றை முடிக்கவும்.

வீடியோ: “காட்டு விலங்குகள்” (தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடம், ICT)

திட்டமிடல் பாடங்கள்

நீண்ட கால திட்டமிடல் நோக்கத்திற்காக, ஆசிரியர் திட்டங்களை உருவாக்குகிறார். காலண்டர் திட்டம் ஒரு குறுகிய காலத்தை உள்ளடக்கியது (ஒரு பாடம் முதல் ஒரு வாரம் வரை) மற்றும் பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகிறது:

• நிரல் இலக்குகளின் அறிகுறி;
• கல்வி நோக்கங்களை உருவாக்குதல்;
• முறையான நுட்பங்களின் அறிகுறி;
• தேவையான கற்பித்தல் உதவிகளின் பட்டியல்.

நீண்ட கால திட்டம் - நீண்ட காலத்திற்கு (1 மாதம் முதல் 1 வருடம் வரை) கல்வி செயல்முறையின் மூலோபாய விநியோகம்.

இந்தத் திட்டம் ஒரு நிரல் ஆவணத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் அளவைக் குறிக்கிறது.

அட்டவணை: இரண்டு மாதங்களுக்கு ஒரு நீண்ட கால திட்டத்தின் உதாரணம்

தேதி	பொருள்	நிரல் உள்ளடக்கம்
செப்டம்பர்	"எங்கள் குழு"	குழு அறைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். குழு இடத்தில் செல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். உங்கள் குழுவில் அன்பு மற்றும் பெருமை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒருவருக்கொருவர் நலன்களைக் கருத்தில் கொள்ளும் விருப்பத்தை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.
	"தாஷா பொம்மையை எங்கள் குழுவிற்கு அறிமுகப்படுத்துகிறோம்"	ஆசிரியருடன் சேர்ந்து ஒரு சிறுகதை எழுத குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; பொருள்களை சரியாக பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பாலினம் மற்றும் எண்ணின் மூலம் பெயரடையுடன் ஒரு பெயர்ச்சொல்லை ஒருங்கிணைக்கவும்; சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்கவும் (d), (d`).
	"எங்கள் மழலையர் பள்ளியில்"	மழலையர் பள்ளி பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்தவும், முறைப்படுத்தவும், குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் மழலையர் பள்ளி மீதான அன்பை, அவர்களின் தோழர்களுக்கு அனுதாபத்தை ஏற்படுத்துங்கள். பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்; குழந்தைகள் அகராதியில் உரிச்சொற்களை அறிமுகப்படுத்துதல், வினைச்சொல் அகராதியை செயல்படுத்துதல்; "இடையில்" என்ற முன்னுரைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒலி உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும் - ஓனோமாடோபியா மற்றும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலிகளை இனப்பெருக்கம் செய்யவும். செவிவழி கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
	"இலையுதிர் படம்"	பருவங்களைப் பற்றிய யோசனைகளை முறைப்படுத்தவும், இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை அறிமுகப்படுத்தவும், பெயர்கள் இலையுதிர் மாதங்கள்; வினைச்சொற்களுடன் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்; தரமான உரிச்சொற்கள் மற்றும் உடைமை உரிச்சொற்கள் மூலம், குழந்தைகளை பேச்சில் அறிமுகப்படுத்துங்கள் கலவை வார்த்தை"இலை வீழ்ச்சி" ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கூட்டுக் கதையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; ஒலி (கள்) மற்றும் (sh) ஆகியவற்றில் ஒத்த ஒலிகளை வேறுபடுத்துங்கள்; புதிர்களைத் தீர்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
அக்டோபர்	"சிபோலினோவைப் பார்வையிடுதல்"	காய்கறிகளின் பெயர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; கியானி ரோடாரியின் விசித்திரக் கதையான "சிபோலினோ" ஐ அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்கள் மூலம் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள். பெயர்ச்சொற்களை எண்களுடன் ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; "இன்" - "இருந்து" மற்றும் "ஆன்" - "உடன்" என்ற முன்மொழிவுகளின் பயன்பாட்டை ஒருங்கிணைக்கவும்; படத் திட்டத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு கதையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
	"செர்ரி தோட்டத்தில்"	குழந்தைகளுக்கு பழங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்கள் மூலம் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள். பெயரிடல் மற்றும் மரபணு நிகழ்வுகளில் பெயர்ச்சொற்களின் பன்மையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சிறு பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களை உருவாக்கவும். ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; படத் திட்டத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள்.
	"லெசோவிச்ச்காவைப் பார்வையிடுதல்"	காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளின் பெயர்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; உரிச்சொற்கள் மற்றும் எதிர்ச்சொற்களுடன் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள். பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உரிச்சொற்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒருங்கிணைக்கவும்; "ஆன்", "கீழ்", "பின்னால்", "இடையில்", "முன்" மற்றும் "பற்றி" என்ற முன்னுரைகளின் அர்த்தத்தை தெளிவுபடுத்தவும். குழந்தைகளை ஓனோமாடோபோயாஸ் ஒலிகளை ஒலியுடன் உச்சரிக்க ஊக்குவிக்கவும்.
	"இசை பொம்மைகள்"	ஒவ்வொரு பொம்மையின் இருப்பிடத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்தவும். விதியை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: "ஒவ்வொரு பொம்மைக்கும் அதன் இடம் உண்டு." அடிப்படை ரோல்-பிளேமிங் மற்றும் ஸ்டோரி கேம்களில் தேர்ச்சி பெற குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். பொம்மைகள் மீது மனிதாபிமான அணுகுமுறையை ஊக்குவிக்கவும். குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தைப் பயன்படுத்தி பொம்மைகளின் விளக்கங்களை எழுதுங்கள்.
	"தீயணைப்பு வாகனம்"	ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு ஒத்திசைவாக பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; பேச்சில் பொருள்களின் பெயர்களை சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள். ஒலிகளின் உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும் (w), (r), (u). வாக்கியங்களில் முன்மொழிவுகள் மற்றும் வினைச்சொற்களின் பயன்பாட்டை தீவிரப்படுத்தவும்.

மோட்டார் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பாடத்தின் முழு பகுதியாகும்

வீடியோ: மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி

பேச்சு வளர்ச்சியில் வேலை முடிவுகளை சரிபார்க்கிறது

பேச்சு வளர்ச்சியில் கற்பித்தல் ஊழியர்களின் பணியின் கருப்பொருள் ஆய்வு மழலையர் பள்ளி நிர்வாகம், உளவியலாளர் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளரால் பள்ளி ஆண்டில் மூன்று முறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது. செப்டம்பரில், குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின் ஆரம்ப நிலை கண்காணிக்கப்படுகிறது மற்றும் ஆவணங்கள் சரிபார்க்கப்படுகின்றன (திட்டமிடுதல்); நடுவில், இயக்கவியல் தெளிவுபடுத்தப்பட்டு பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது; முடிவில், முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டு, செயல்திறன் அளவு குறித்து முடிவுகள் எடுக்கப்படுகின்றன. கற்பித்தல் வேலை செய்யப்பட்டது. சரிபார்ப்பின் நோக்கங்கள்:

• பேச்சு வளர்ச்சியில் திட்டமிடல் பணியின் தரத்தின் பகுப்பாய்வு;
• குழந்தைகளின் பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கு தேவையான வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குதல்;
• ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன் நிலை;
• மாணவர்களின் பேச்சு வளர்ச்சியின் அளவைக் கண்டறிதல்.

கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள்:

• ஆசிரியர்களின் எக்ஸ்பிரஸ் கணக்கெடுப்பு, ஆவணங்களின் சரிபார்ப்பு;
• திறந்த வகுப்புகளில் கலந்துகொள்வது;
• பேச்சுத் திறனின் அளவைத் தீர்மானிக்க குழந்தைகளைச் சோதித்தல் (பேச்சு சிகிச்சையாளர், உளவியலாளர் மற்றும் மூத்த கல்வியாளரால் நடத்தப்படுகிறது).

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 15-20 நிமிடங்களுக்கு தனித்தனியாக தேர்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, பதில்கள் நெறிமுறையில் பதிவு செய்யப்பட்டு மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன. இறுதி மதிப்பெண் குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியின் அளவை (உயர், நடுத்தர, குறைந்த) தீர்மானிக்க உங்களை அனுமதிக்கும். சோதனை முடிவுகளின் அடிப்படையில், கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான பரிந்துரைகள் தயாரிக்கப்படுகின்றன, இது கவனம் செலுத்த வேண்டிய சிக்கலான அம்சங்களைக் குறிக்கிறது. மாணவர் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் சுதந்திரம் மற்றும் செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறார், பெரியவர்கள் மற்றும் பிற குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் அன்றாட பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கிறார், சுதந்திரமாக தனது உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்துகிறார், ஆசைகள் மற்றும் கோரிக்கைகளை உருவாக்குகிறார், மோதலைத் தவிர்க்க முயற்சி செய்கிறார், பேச்சில் பணிவு மற்றும் நல்ல நடத்தையை வெளிப்படுத்துகிறார்;

ஒரு உரையாடலில் உளவியல் ரீதியாக வசதியாக உணர்கிறார், கேள்விகளுக்கு போதுமான பதிலளிப்பார், எதிர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், மேலும் எளிமையான விளக்க உரையை சுதந்திரமாகப் பயன்படுத்துகிறார்;

ஒலிகளை முழுமையாக உச்சரிக்கிறது, சிதைவு இல்லாமல், பேச்சு உணர்ச்சி மற்றும் அடையாள வெளிப்பாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது;

ஒரு விசித்திரக் கதையின் சதித்திட்டத்தை சுயாதீனமாக மறுபரிசீலனை செய்யும் திறன் உள்ளது அல்லது குழந்தைகள் கதை, ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன் (முன்னணி கேள்விகள், குறிப்புகள்), கதையின் தொடர்ச்சி அல்லது கதாபாத்திரங்களின் விளக்கமான பண்புகளுடன் வருகிறது;

"சொல்" மற்றும் "ஒலி" ஆகிய கருத்துக்களுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாட்டை புரிந்துகொள்கிறது, ஒரு வார்த்தையில் ஆரம்ப ஒலியை அடையாளம் காட்டுகிறது, மேலும் காது மூலம் உயிர் மற்றும் மெய் ஒலிகளை அடையாளம் காண முடியும்.

பள்ளி ஆண்டு முடிவில், குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட திறன்களை தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்.

அகராதி:

• பொதுவான சொற்களை (விலங்குகள், தாவரங்கள், உடைகள் போன்றவை) அறிந்து பயன்படுத்தவும்;
• ஒரு பொருளின் பண்பு அல்லது தரத்தை வகைப்படுத்தும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;
• வடிவம், நிறம், அளவு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பொருட்களை ஒப்பிடுக.

இலக்கண திறன்கள்:

• பாலினம், எண், வழக்கு மூலம் பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களை ஒருங்கிணைக்கவும்;
• எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்;
• கட்டாய மனநிலையில் வினைச்சொற்களுடன் செயல்படுங்கள் (சொல்லுங்கள், எழுதுங்கள்).

பேச்சின் ஒலிப்பு அமைப்பு:

• சொந்த பேச்சின் அனைத்து ஒலிகளையும் தெளிவாக உச்சரிக்கவும்;
• ஒரு வார்த்தையில் ஒலிகளைக் கேட்டு அடையாளம் காணவும்;
• உணர்ச்சி வெளிப்பாட்டைக் காட்டுங்கள், சரியான ஒலிப்பு மற்றும் மிதமான பேச்சைப் பயன்படுத்துங்கள்.

இணைக்கப்பட்ட பேச்சு:

• அறியப்படாத சதித்திட்டத்துடன் குறுகிய விசித்திரக் கதைகள் அல்லது இலக்கியப் படைப்புகளை மீண்டும் சொல்லுங்கள்;
• ஒரு பொருள், விளக்கப்படம் அல்லது ஒரு பொம்மையைப் பற்றிய ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன் ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு விளக்கமான கதையை உருவாக்குதல்;
• நடத்தை மற்றும் கண்ணியத்தின் வெளிப்பாடுகளின் பொதுவான கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் சொற்கள் மற்றும் பேச்சின் புள்ளிவிவரங்களை சுயாதீனமாகப் பயன்படுத்துங்கள்.

மாணவர்களின் பேச்சு வளர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்ட கற்பித்தல் முயற்சிகளின் வெற்றி பெரும்பாலும் மழலையர் பள்ளி வாழ்க்கையின் அமைப்பு மற்றும் குழந்தைகள் வாழும் சூழ்நிலையைப் பொறுத்தது; கவனமாக உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் சிந்தனைமிக்க வளர்ச்சி சூழலில் இருந்து. இந்த வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறார்கள், புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஆனால் பெரும்பாலும் அவசரம் காட்டுகிறார்கள், அதனால் அவர்கள் தவறு செய்கிறார்கள், அதே நேரத்தில் விமர்சன மதிப்பீட்டை மிகவும் வேதனையுடன் உணர்கிறார்கள். எனவே, ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் பொறுமை, நட்பு மற்றும் தந்திரோபாயத்தைக் காட்டுவது முக்கியம், இது குழந்தைக்கு வேலை செய்வதற்கான பரஸ்பர விருப்பத்தைத் தூண்டும் மற்றும் உயர் கல்வி முடிவுகளை அடைய அனுமதிக்கும்.

யருல்லினா லேசன் ஃபரிடோவ்னா
வேலை தலைப்பு:ஆசிரியர்
கல்வி நிறுவனம்: MADOU DS எண். 16 "வசந்தம்"
இருப்பிடம்:பாஷ்கார்டோஸ்தான், யானால்
பொருளின் பெயர்:வழிமுறை வளர்ச்சி
பொருள்:"நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான முன்னோக்கு திட்டம்"
வெளியீட்டு தேதி: 13.03.2017
அத்தியாயம்:பாலர் கல்வி

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்மழலையர் பள்ளி எண். 16 "ரோட்னிச்சோக்", யானால்
முன்னோக்கி திட்டமிடல்நடவடிக்கைகள்

கல்வித் துறை மூலம்

"பேச்சு வளர்ச்சி: பேச்சு வளர்ச்சி"

நடுத்தர குழு

2016-2017 கல்வியாண்டு
தொகுத்தவர்: ஈ.ஆர். நூரோகோவா, ஆசிரியர் ஒப்புக்கொண்டார்:

1 வாரம்

2 வாரம்

3 வாரம்

4 வாரம்

செப்டம்பர்

தலைப்பு: "வரைவு

பற்றிய கதைகள்

பொம்மைகள்" (பூனை,

நாய், நரி)
குறிக்கோள்: பொருள்களை ஆராயும் திறனை வளர்ப்பது, அவற்றின் பண்புகள், குணங்கள் மற்றும் செயல்களை முன்னிலைப்படுத்துதல். ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பொம்மைகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பது. பொம்மைகளைக் கையாள்வதற்கான விதிகளை வலுப்படுத்துங்கள். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
. தலைப்பு: ஒலி கலாச்சாரம்

பேச்சு: ஒலிகள் மற்றும் s
இலக்கு. ஒலிகளின் உச்சரிப்பை குழந்தைகளுக்கு விளக்குங்கள், அதன் சரியான, தனித்துவமான உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்யுங்கள் (வார்த்தைகளில், வாக்கிய பேச்சு). முன்னேற்றம்: கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சியில் V.V வகுப்புகள். பாட திட்டம். – எம்.: மொசைக்கா – தொகுப்பு, 2009. – 27ச.ச2
தலைப்பு: கவிதைகளைப் படித்தல்

இலையுதிர் காலம். கதைகள் எழுதுவது -

பொம்மைகளின் விளக்கங்கள்
இலக்கு. கவிதை பேச்சு பற்றிய கருத்துக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தின்படி (ஆசிரியரைப் பின்பற்றுவதன் மூலம்) பொம்மையைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும். முன்னேற்றம்: கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சியில் V.V வகுப்புகள். பாட திட்டம். – எம்.: மொசைக்கா – தொகுப்பு, 2009. – 33ச.ப4
தலைப்பு: ஐ. புனினின் கவிதையைப் படித்தல்

"இலை வீழ்ச்சி." ஒரு பொம்மை பற்றி ஒரு கதை எழுதுதல்
இலக்கு. பொம்மைகளைப் பற்றிய கதைகளை எழுத குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். ஆரம்ப இலையுதிர் காலம் பற்றிய ஒரு கவிதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள், கவிதைக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் மற்றும் கவிதை காதுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பூர்வாங்க வேலை. முந்தைய நாள், ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது, ​​​​இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை "பார்": அதன் வண்ணங்களை விவரிக்கவும், இலைகளின் சலசலப்பைக் கேட்கவும், முடிந்தால், "துணியின் காற்றோட்டமான வலை வெள்ளி வலையைப் போல பிரகாசிக்கிறது" என்பதைக் கவனியுங்கள். முன்னேற்றம்: கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சியில் V.V வகுப்புகள். பாட திட்டம். – எம்.: மொசைக்கா – தொகுப்பு, 2009. – 29ச.ப4

அக்டோபர்

பொருள்:

தொகுத்தல்

கதை

படம்

"எனக்கு பிடித்த நகரம்"
நோக்கம்: நாம் வாழும் நாடு மற்றும் நகரம் பற்றிய முதல் யோசனைகளை வழங்குதல். எனது சொந்த நகரத்தின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பெருமை (நான் ஒரு சரடோவைட்). வடிவம்
பொருள்
:
பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்:

ஒலிகள் z மற்றும் z
இலக்கு. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலி z (எழுத்துகள், வார்த்தைகளில்) உச்சரிப்பில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்; ஒலி z ஐ உறுதியாகவும் மென்மையாகவும் உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; з, з என்ற ஒலிகளுடன் சொற்களை வேறுபடுத்துங்கள். நகர்த்து: கெர்போவா. வி வி
தலைப்பு: தலைப்பு: "காய்கறிகள்"

யு.துவிம்.பார்க்கிறேன்

பொருட்களை
குறிக்கோள்: காய்கறிகளை வேறுபடுத்தவும், பெயரிடவும், அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் குறிப்பிடவும், ஒரு குணாதிசயத்தின்படி அவற்றைத் தொகுக்கவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். கவனிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கற்பித்தல் செயல்முறையின் நோயறிதல்
நவம்பர்

தலைப்பு: "எப்படி கற்றுக்கொள்வது

நண்பர்களாய் இருப்போம். அல்லது இரகசியங்கள்

நட்பு"
குறிக்கோள்: பாலர் குழந்தைகளில் ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்ப்பது; குழந்தைகளிடையே நட்பு, சகிப்புத்தன்மை உறவுகளை வளர்ப்பது. முன்னேற்றம்: வி.வி.கெர்போவா. மூத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த வகுப்புகள், ப. 38;
பொருள்:

படித்தல்

கற்பனை கதைகள்

"மூன்று

பன்றி"
நோக்கம்: "தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்" (எஸ். மிகல்கோவ்வின் மொழிபெயர்ப்பு) என்ற ஆங்கில விசித்திரக் கதையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், பன்றிக்குட்டிகளின் பயத்தையும் துன்பத்தையும் தெரிவிக்கும் வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், கொதிக்கும் நீரில் நான் வெந்தேன். ஓநாய். முன்னேற்றம்: கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சியில் V.V வகுப்புகள். பாட திட்டம். – எம்.: மொசைக் –
தலைப்பு: கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டு எழுதுதல்

ஓவியம் "வேறுபட்டது

கார்கள்"
குறிக்கோள்: குழந்தைகளை அவர்களின் உடனடி சூழலின் பொருள்களுடன் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துதல், அவர்களைப் பற்றிய அவர்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல். குழந்தைகளில் சிந்தனை, நினைவகம், கற்பனை, அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பல்வேறு வகையான போக்குவரத்து மற்றும் மக்களின் தொழில்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பாடநெறி: G.Ya. Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சியில் சிக்கலான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்" - ப. 33
தலைப்பு: "எனது தெரு" (பொருட்களுடன் பரிச்சயம்)
நோக்கம்: குழந்தைகளை அவர்களின் உடனடி சூழலின் பொருள்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்கும் திறனை வளர்ப்பது, மிகவும் பொதுவான உரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள், முன்மொழிவுகள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களை பேச்சில் பயன்படுத்துதல். கவனிப்பு, நினைவகம், பொருட்களின் இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உடனடி சூழலில் உள்ள பொருட்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நகர்வு
:
G.Ya. Zatulina "பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விரிவான வகுப்புகளின் குறிப்புகள்" - ப. 123
பொருள்:

கல்வி

கதைசொல்லல்

தலைப்பு: ரஷ்ய குழந்தைகளுக்கு படித்தல்

நாட்டுப்புறக் கதை "குளிர்கால திரைப்படம்"

தலைப்பு: படித்தல் மற்றும் கற்றல்

குளிர்காலம் பற்றிய கவிதைகள்

தலைப்பு: ஒரு கதையை தொகுத்தல் "நாங்கள் எப்படி தயார் செய்கிறோம்

புத்தாண்டுக்கு" (மாடல்களின் பயன்பாடு)

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

“மழலையர் பள்ளி "ரோசின்கா", யாட்ரின், சுவாஷ் குடியரசு

மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டது:

கல்வியியல் கவுன்சில் கூட்டத்தில்

நெறிமுறை எண்

நான் உறுதியளிக்கிறேன்:

மேலாளர்

டி.இ.கர்போவா

ஆணை எண் தேதியிட்டது

வேலை நிரல்

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

பேச்சு வளர்ச்சியில்

(நடுத்தர குழு)

09/01/2015 முதல் 05/31/2016 வரையிலான காலத்திற்கு

பாலர் கல்வியின் தோராயமான பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் படி

“பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை ”என்.இ.வெராக்ஸி, டி.எஸ்.கோமரோவா, எம்.ஏ.வாசிலியேவா

தொகுத்தவர்:

ஆசிரியர்

யாகோவ்லேவா ஓல்கா நிகோலேவ்னா

யாத்ரின்

விளக்கக் குறிப்பு

நடுத்தர பாலர் வயதில், ஒலிகள் மற்றும் சொற்களின் உச்சரிப்பு மேம்படுகிறது. பேச்சு குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் பொருளாகிறது. அவை விலங்குகளின் குரல்களை வெற்றிகரமாகப் பின்பற்றுகின்றன, ஒலியை வலியுறுத்துகின்றன சில பாத்திரங்களின் பேச்சு. பேச்சு மற்றும் ரைம்களின் தாள அமைப்பு ஆர்வமாக உள்ளது.ரா பேச்சு வளையங்களின் இலக்கணப் பக்கம். இலக்கண விதிகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகள் வார்த்தை உருவாக்கத்தில் ஈடுபடுகிறார்கள். ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும்போது குழந்தைகளின் பேச்சு இயற்கையில் சூழ்நிலை சார்ந்தது.பிறகு எப்போது ஒரு வயது வந்தவருடன் தொடர்புகொள்வது சூழ்நிலைக்கு மாறானது.

சொற்களஞ்சியத்தை செறிவூட்டுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதில் இலக்கு வேலை, மாஸ்டரிங் வேலைகளைத் திட்டமிடுதல் இலக்கண அமைப்புகுழந்தைகளை படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்வதில் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான நிபந்தனைகளை பேச்சு வழங்குகிறது.

"பேச்சு மேம்பாடு" என்ற பிரிவு "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" பாலர் கல்விக்கான தோராயமான பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது, இது N.E. வெராக்சா, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா ஆகியோரால் திருத்தப்பட்டது. வகுப்புகள் வாரத்திற்கு ஒரு முறை காலையில் 20 நிமிடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன.

திட்டம் கணக்கில் எடுத்து வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது பிரிவுகளின்படி இடைநிலை இணைப்புகள்:

- "காட்சி நடவடிக்கைகள்", அங்கு ஓவியம் மற்றும் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன;

- « கற்பனை", இயற்கை, பொருள் மற்றும் சமூக சூழல் பற்றிய படைப்புகள் எங்கே பயன்படுத்தப்படுகின்றன;

- "இசைக் கல்வி", இயற்கையைப் பற்றிய இசைப் படைப்புகள், பொருள் சூழல் கற்றுக் கொள்ளப்படுகின்றன, சொந்த நிலம்;

- "உடல் கல்வி", அங்கு ரைம்களை எண்ணுதல் மற்றும் நிறைய வரைதல் ஆகியவை கற்றலுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன;

- "தொடக்க கணிதக் கருத்துகளின் உருவாக்கம்", அங்கு அளவு மற்றும் இடஞ்சார்ந்த-தற்காலிக உறவுகளின் கருத்துக்கள் வலுப்படுத்தப்படுகின்றன.

ஆண்டுக்கான வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை 36

09/01/2015 முதல் 05/31/2016 வரை செயல்படுத்தும் காலம்

வளர்ச்சி பேச்சு சூழல்.பொருள்கள், நிகழ்வுகள், அவர்களுக்கு நன்கு தெரிந்ததைத் தாண்டிய நிகழ்வுகள் பற்றிய தகவல்களை குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுங்கள்

உடனடி சூழல். குழந்தைகள் சொல்வதைக் கேளுங்கள், அவர்களின் பதில்களைத் தெளிவுபடுத்துங்கள், ஒரு பொருள், நிகழ்வு, நிலை அல்லது செயலின் பண்புகளை மிகவும் துல்லியமாக பிரதிபலிக்கும் வார்த்தைகளை பரிந்துரைக்கவும்; ஒரு தீர்ப்பை தர்க்கரீதியாகவும் தெளிவாகவும் வெளிப்படுத்த உதவுகிறது. ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும். குழந்தைகள் தங்கள் சகாக்களுடன் அன்பாக தொடர்பு கொள்ள உதவுங்கள், ஒரு நண்பரை எவ்வாறு மகிழ்விப்பது, அவரை வாழ்த்துவது, அவரது செயல்களில் உங்கள் அதிருப்தியை எவ்வாறு அமைதியாக வெளிப்படுத்துவது, மன்னிப்பு கேட்பது எப்படி என்று பரிந்துரைக்கவும்.

அகராதி உருவாக்கம்.அவர்களின் உடனடி சூழலைப் பற்றிய ஆழமான அறிவின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்பவும் செயல்படுத்தவும். தங்கள் சொந்த அனுபவத்தில் நிகழாத பொருள்கள், நிகழ்வுகள், நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள். பொருள்களின் பெயர்கள், அவற்றின் பாகங்கள் மற்றும் அவை தயாரிக்கப்படும் பொருட்களின் பேச்சில் பயன்படுத்துவதை தீவிரப்படுத்தவும். பேச்சில் மிகவும் பொதுவான உரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள், வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் அகராதியில் தொழில்களைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; உழைப்பு நடவடிக்கைகளை வகைப்படுத்தும் வினைச்சொற்கள். ஒரு பொருளின் இருப்பிடத்தை (இடது, வலது, அடுத்த, அருகில், இடையில்), நாளின் நேரத்தை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். குழந்தைகள் (அங்கே, அங்கே, அப்படி, என்று) அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் ஆர்ப்பாட்டமான பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களை மிகவும் துல்லியமான வெளிப்பாட்டு வார்த்தைகளுடன் மாற்ற உதவுங்கள்; எதிர்ச்சொல் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும் (சுத்தமான - அழுக்கு, ஒளி - இருண்ட). பொதுவான அர்த்தத்துடன் பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (தளபாடங்கள், காய்கறிகள், விலங்குகள் போன்றவை).

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்.உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்களின் சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும், விசில், ஹிசிங் மற்றும் சோனரண்ட் (r, l) ஒலிகளின் உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்யவும். உச்சரிப்பு கருவியை உருவாக்குங்கள். டிக்ஷனில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்: வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும். ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலியுடன் தொடங்கும் காது மற்றும் பெயர் வார்த்தைகளால் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டை மேம்படுத்தவும்.

பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு.ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்களை ஒருங்கிணைத்து, பேச்சில் முன்மொழிவுகளை சரியாகப் பயன்படுத்தும் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; இளம் விலங்குகளைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை வடிவத்தை உருவாக்கவும் (ஒப்புமை மூலம்), இந்த பெயர்ச்சொற்களை பெயரிடப்பட்ட மற்றும் குற்றச்சாட்டு நிகழ்வுகளில் பயன்படுத்தவும் (சிறிய நரிகள் - நரி குட்டிகள், கரடி குட்டிகள் - கரடி குட்டிகள்); பெயர்ச்சொற்களின் (முட்கரண்டிகள், ஆப்பிள்கள், காலணிகள்) மரபணு வழக்கின் பன்மை வடிவத்தை சரியாகப் பயன்படுத்தவும். நினைவூட்டு சரியான வடிவங்கள்சில வினைச்சொற்களின் கட்டாய மனநிலை (பொய் வாழ்க்கையின் ஐந்தாவது வருடத்தின் வார்த்தை உருவாக்கும் பண்புகளை ஊக்குவிக்கவும், பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வார்த்தை வடிவத்தை சாதுரியமாக பரிந்துரைக்கவும். எளிமையான வகை கலவை மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களை பேச்சில் தீவிரமாக பயன்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

ஒத்திசைவான பேச்சு.உரையாடல் பேச்சை மேம்படுத்தவும்: ஒரு உரையாடலில் பங்கேற்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கேட்பவர்களுக்கு தெளிவான வழியில் பதிலளிக்கவும் மற்றும் கேள்விகளைக் கேட்கவும். குழந்தைகளுக்கு சொல்ல கற்றுக்கொடுங்கள்: ஒரு பொருளை, ஒரு படத்தை விவரிக்கவும்; செயற்கையான கையேடுகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தை உருவாக்கிய படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு கதைகளை இயற்றுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து மிகவும் வெளிப்படையான மற்றும் ஆற்றல்மிக்க பத்திகளை மீண்டும் சொல்லும் திறனைக் குழந்தைகளுக்குப் பயிற்றுவித்தல்.

காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டம்

செப்டம்பர்

அறிவு நாள்

பொம்மைகளைப் பற்றி பேசுகிறது

அறிய:

பொம்மைகளின் தோற்றத்தை விவரிக்கும் கதையை எழுதுங்கள்;

சரியாக உச்சரிக்கவும்

வார்த்தைகளில் ஒலிகள் [கள்], [கள்"], பேச்சில் இந்த ஒலிகளுடன் சொற்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்;

வார்த்தைகளின் ஒலியைக் கேளுங்கள்.

பலப்படுத்து சிறப்பு பயிற்சிகளுடன் கூடிய உச்சரிப்பு கருவி. பின்:

கடந்து செல்லும் ஒலிகளின் உச்சரிப்பு: [u], [a], [g], [k], [v];

"சொல்", "ஒலி" என்ற சொற்களின் பொருள் பற்றிய யோசனைகள்

சுவாஷ் தேசிய பொம்மை "விசில்" அறிமுகப்படுத்தவும்.

பொம்மை தியேட்டரில் ஆர்வம் காட்ட, பழக்கமான பொம்மைகளுடன் புதிய நாடக விளையாட்டுகளில் ஈடுபட.

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 106

"பூனைகளுடன் பூனை" என்ற ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதைசொல்லல்

அறிய:

ஆசிரியருடன் மற்றும் சுயாதீனமாக படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை எழுதுங்கள்; ஒரு கருப்பொருளில் சிறுகதை தனிப்பட்ட அனுபவம்;

விலங்குகளின் பெயர்களைக் குறிக்கும் சொற்களை அவற்றின் குழந்தைகளின் பெயர்களுடன் பொருத்தவும்

பூனை (தோற்றம், பழக்கம்) பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

பொம்மைகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை எழுதுதல்

தொடர்பு கொள்ளவும்

கவிதை பேச்சு உணர்வை நோக்கி

தொடரவும்

ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தின் படி ஒரு பொம்மை பற்றி பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

சுவாஷ் பொம்மை பொம்மை இலெம்பியை கொண்டு வாருங்கள்.

ஃபிலிமோனோவ் பொம்மைகளை கொண்டு வாருங்கள்

வி.வி.கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி. மத்திய குழு.ப.34

செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை எழுதுதல்

அறிய:

பொம்மையின் விளக்கத்தை வரையவும், சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் மற்றும் செயல்களைப் பெயரிடவும், தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து ஒரு தலைப்பில் ஒரு சிறுகதையைத் தொகுக்க வழிவகுக்கும்,

வளப்படுத்து சுற்றியுள்ள பொருட்களின் சரியான பெயர்கள், அவற்றின் பண்புகள், அகராதி

தொடரவும் "வார்த்தை" என்ற வார்த்தையை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒலி (கள்) உச்சரிப்பை சரிசெய்யவும்

வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்.

பிளேன் தியேட்டர் புள்ளிவிவரங்களை அறிமுகப்படுத்தி, குழந்தைகளை எளிமையான பாத்திரங்களைச் செய்ய ஊக்குவிக்கவும்.

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 115

அக்டோபர்

"நாய் குட்டிகளுடன்" படத்தின் அடிப்படையில் கதை சொல்லுதல்

அறிய ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒரு படத்தை விவரிக்கவும், படத்திற்கு பெயரிடவும்

தொடர்பு கொள்ளவும்குழந்தைகள் கவிதைக்கு

செல்லப்பிராணியைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க - ஒரு நாய். நாய் பற்றிய புதிர்கள்.

வி.வி.கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி. நடுத்தர குழு.ப.38

சுவாஷியாவின் இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள் மற்றும் அனிமேட்டர்களின் வாரம்

வளர்ச்சி நினைவூட்டல் அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளின் பேச்சு. இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகள், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. நினைவூட்டல் அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி கதைகளைச் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பேச்சு, கவனம், நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நான் உலகில் ஒரு மனிதன்

“தான்யா, பிழை மற்றும் பூனைக்குட்டி” கதையின் சதித்திட்டத்தை தொகுத்தல்

அறியபொம்மைகளின் தொகுப்பின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள்

செயல்படுத்தபேச்சில், பொருள்களின் குணங்கள் மற்றும் செயல்களைக் குறிக்கும் சொற்கள், பன்மை வடிவத்தில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

பின்ஒரு தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பு (z), காது மூலம் வெவ்வேறு ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

உடற்கல்வி அமர்வு "பூனைக்குட்டிகள்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 118

என் நகரம், என் நாடு

பாத்திரங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

வடிவம்உரையாடல் பேச்சு திறன், சுயாதீனமாக கேள்விகளைக் கேட்கவும் பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொள்வது.

செயல்படுத்தபேச்சில், பொருள்களின் குணங்கள் மற்றும் பண்புகளைக் குறிக்கும் சொற்கள், துல்லியமான ஒப்பீடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

உடற்கல்வி பாடம் "சிறிய ஆடுகள்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 122

என் நகரம், என் நாடு

பொம்மைகள் பற்றிய புதிர்கள் மற்றும் விளக்கங்களுடன் வருகிறது

அறியஒரு பொருளை பெயரிடாமல் விவரிக்கவும், உரையாடல் பேச்சை உருவாக்கவும், கேள்விகளைக் கேட்கவும் பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கவும்,

செயல்படுத்தகுழந்தைகளின் பேச்சு வினைச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், பெயரிடப்பட்ட மற்றும் மறைமுக நிகழ்வுகளில் குழந்தை விலங்குகளின் பெயர்களை உருவாக்குவதில் பயிற்சி

"பார்ஸ்லி, என் பொம்மையை யூகிக்கவும்" என்ற விளையாட்டு, விருந்தினரை (பார்ஸ்லி) நாகரீகமாக பேசுவதை குழந்தைகள் பயிற்சி செய்ய வேண்டும். வீட்டில் இருக்கும் குழந்தைகளின் பொம்மைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 124

நவம்பர்

என் நகரம், என் நாடு

ஒரு பொம்மை பற்றி ஒரு கதை எழுதுதல். டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "என்ன?"

காசோலை,ஒரு பொம்மையைப் பற்றி ஒரு நிலையான கதையை உருவாக்கும் திறனை குழந்தைகள் எந்த அளவிற்கு வளர்த்துள்ளனர்.

உடற்பயிற்சிஒப்புமை மூலம் சொற்களை உருவாக்கும் திறன் கொண்ட குழந்தைகள்

வி.வி.கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி. நடுத்தர குழு.ப.39

என் நகரம், என் நாடு

"தளபாடங்கள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் விளக்கமான கதையை தொகுத்தல்

அறியஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து ஒரு தலைப்பில் பேசுங்கள்.

அறியதளபாடங்களின் துண்டுகளை சரியாகப் பெயரிடுங்கள், அவற்றின் நோக்கத்திற்கு அவற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள், "தளபாடங்கள்" என்ற கருத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள், பேச்சில் இடஞ்சார்ந்த அர்த்தத்துடன் முன்மொழிவுகள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதைக் கற்பிக்கவும்: நடுவில், அருகில், பக்கத்தில், முன்.

செயல்படுத்தபேச்சில் சிக்கலான வாக்கியங்கள்

உடற்கல்வி பாடம் "தான்யா ஒரு பந்து போல குதிக்கிறது"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 127

என் நகரம், என் நாடு

பொம்மைகளின் விளக்கம் - அணில், பன்னி, சுட்டி

அறியஒரு பொம்மை பற்றி ஒரு சிறிய விளக்கமான கதையை எழுதுங்கள்.

பாலினத்தில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒப்புக் கொள்ளும்போது சொற்களின் முடிவில் கவனம் செலுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சிறிய மற்றும் அதிகரிக்கும் அர்த்தங்களுடன் பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி சொற்களை உருவாக்குங்கள்.

அறியஒலியைக் கேட்கவும் சரியாகவும் உச்சரிக்கவும் (w), தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில், வார்த்தைகளைக் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒத்த ஒலிகளை தேர்ந்தெடுக்கவும்

விளையாட்டு "யார் அதிக வார்த்தைகளை சொல்ல முடியும்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 131

புத்தாண்டு கொண்டாட்டம்

உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மை பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்

அறியபொம்மைகளை விவரிக்கவும் ஒப்பிடவும்: மிகவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை சரியாக பெயரிடவும், முழுமையான வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.

செயல்படுத்தபேச்சில் உரிச்சொற்கள், எதிர் அர்த்தங்களுடன் சொற்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், "தளபாடங்கள்" என்ற கருத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்கவும்

உடற்கல்வி விளையாட்டு "விண்ட்-அப் டால்ஸ்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 134

டிசம்பர்

புத்தாண்டு கொண்டாட்டம்

"குளிர்கால உடைகள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் ஒரு விளக்கமான கதையை தொகுத்தல்

அறிய:

குளிர்கால ஆடைகளின் விளக்கங்களைக் கொடுங்கள்;

குளிர்கால ஆடைகளின் பொருட்களை சரியாக பெயரிடுங்கள்; - அடையாளம் மற்றும் சரியாக ஒலி [zh], தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில்;

கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

வடிவம் குளிர்கால ஆடைகளின் நோக்கம் பற்றிய யோசனை.

"ஆடை" என்ற கருத்தை வலுப்படுத்துங்கள்

பருவம், வானிலை, நிலைமைகள் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து ஆடைகளின் அம்சங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

குளிர்காலத்தைப் பற்றிய புதிர்கள், "மெல்லிய பனிக்கட்டியைப் போல" பாடுவது.

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 137

புத்தாண்டு கொண்டாட்டம்

ஒரு படத்திலிருந்து கதை சொல்லுதல்

"தன்யா உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை"

அறிய:

ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தின் படி, படத்தின் உள்ளடக்கத்தை பிரதிபலிக்கும் ஒரு சிறுகதையை எழுதுங்கள்;

ஒரு வார்த்தையில் ஒலிகளை அடையாளம் காணவும்;

கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

குளிர்காலம் பற்றிய புதிர்கள்.

வி.வி.கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி. நடுத்தர குழு.ப.50

புத்தாண்டு கொண்டாட்டம்

யா. டைட்ஸ் "ரயில்" மூலம் கதையை மறுபரிசீலனை செய்தல்

அறிய வகுப்பில் முதன்முறையாகப் படித்த சிறுகதையை மறுபரிசீலனை செய்தல், பாத்திரங்களின் நேரடிப் பேச்சை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்துதல்.

உடற்பயிற்சி பெயர்ச்சொற்களின் மரபணு பன்மை வடிவத்தின் உருவாக்கத்தில்.

பின் "சொல்", "ஒலி" என்ற சொற்களின் பொருளைப் பற்றிய யோசனைகள், ஒரு ஒலியுடன் ஒரு வார்த்தையை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

உடற்கல்வி பாடம் "நான் ஆடை அணிகிறேன்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 140

புத்தாண்டு கொண்டாட்டம்

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்: ஒலி மற்றும்

உடற்பயிற்சி ஒலிகளின் சரியான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பில் குழந்தைகள்மற்றும் (தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, ஓனோமாடோபாய்க் வார்த்தைகளில்); ஒலியுடன் வார்த்தைகளை அடையாளம் காணும் திறன்மற்றும்

உடற்கல்வி நிமிடம்

வி.வி.கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி. மத்திய குழு.ப.49

ஜனவரி

பரிந்துரைக்கப்பட்ட பொருட்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்

உடற்பயிற்சி:

பொருள்கள் மற்றும் பொருள்களுடன் செயல்களைப் பற்றிய கதையை இயற்றுவதில்;

உணவுகளின் பெயர்களை உருவாக்குவதில். சிறப்பு பயிற்சிகள் மூலம் உச்சரிப்பு கருவியை வலுப்படுத்தவும்.

அறிய:

ஒலியை சரியாக உச்சரிக்கவும்[h"];

இந்த ஒலியுடன் வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும்

சுவாஷ் தயாரிப்பு "மார்பு" அறிமுகப்படுத்தவும்.

"உலகில் உள்ள எதையும் விட வலிமையானது எது?" என்ற விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் ஆக்கபூர்வமான விளையாட்டு "மார்பு".

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 150

"காட்டில் ஒரு சம்பவம்" பொம்மைகளின் தொகுப்பின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

ஊக்குவிக்கவும்பொம்மைகளின் தொகுப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டு சிறுகதைகளை உருவாக்க,

அறியபேச்சில் முன்னுரைகளை சரியாக பயன்படுத்தவும் உள்ளே, மீது, கீழ், இடையே;குழந்தை விலங்குகளுக்கு பெயர்களை உருவாக்கும் திறன்,

கட்டுஒலியின் சரியான உச்சரிப்பு ( மற்றும்) வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில், இந்த ஒலியை வார்த்தைகளில் முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இந்த ஒலியுடன் வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களை தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கவும்,

அறியஒலியை சரியாக பயன்படுத்தவும்

உடற்கல்வி பாடம் "வண்டுகள்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 142

"நாங்கள் உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை" என்ற ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

அறியஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தின் படி, படத்தின் உள்ளடக்கத்தை பிரதிபலிக்கும் ஒரு சிறிய (2-3 வாக்கியங்கள்) கதையை உருவாக்கவும்.

அறியவார்த்தைகளுக்கான வரையறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

பனி, குளிர்காலம், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்,

தொடரவும்ஒரு வார்த்தையில் ஒலிகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பற்றிய புதிர்

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 144

பிப்ரவரி

"அணில், முயல் மற்றும் ஓநாய்" கதையின் தொடர்ச்சியுடன் வருகிறது

அறியபொம்மைகளின் தொகுப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டு, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து ஒரு சிறுகதையை எழுதுங்கள் (ஆசிரியர் கதையைத் தொடங்குகிறார், குழந்தைகள் அதைத் தொடர்கிறார்கள்), உரையாடல் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அறியபுதிர்களின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், பொருள்களின் குணங்களை சரியாகப் பெயரிடுங்கள், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கான பதில்களில் சிக்கலான மற்றும் எளிமையான பொதுவான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

ஒரு ஓநாய், ஒரு முயல், ஒரு அணில் பற்றிய புதிர்கள்

உடற்கல்வி பாடம் "ரயில்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 146

தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்

தோற்றத்தின் விளக்கத்தை வரைதல்

அறியஒருவருக்கொருவர் தோற்றம், ஆடை (நிறம், டிரிம்) பற்றிய விளக்கங்களை உருவாக்கவும்.

அறியவினைச்சொற்களின் ஒருமை மற்றும் பன்மை வடிவங்கள் வேண்டும்,வினைச்சொற்களின் கட்டாய வடிவங்கள் வரைதல், நடனம்.

கொடுங்கள்வார்த்தைகளில் ஒலிக்கும் கருத்து ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒன்றையொன்று பின்பற்றுகிறது

உடற்கல்வி பாடம் "வோக்கோசு"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 149

E. சாருஷின் கதை "கோழி" மறுபரிசீலனை

அறிய

- கதையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்

படங்களில் உள்ள பொருட்களை அளவு, நிறம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஒப்பிடுக;

வரையறைகளைத் தேர்ந்தெடு, எதிர்ச்சொற்கள்;

பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஏற்கவும்

கோழி பற்றிய புதிர்

உடற்கல்வி பாடம் "கோழிகள்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 152

மார்ச்

என். கலினினாவின் கதையை மறுபரிசீலனை செய்தல்

"உதவியாளர்கள்"

அறிய:

N. கலினினாவின் கதை "உதவியாளர்கள்" உள்ளடக்கத்திற்கு நெருக்கமான உரையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்;

முரண்பாடுகளைக் கவனியுங்கள்

தோழர்களின் கதையைக் கேட்கும்போது உரையின் உள்ளடக்கத்தை தெரிவிப்பதில்.பின்:

உருவாக்கும் திறன் வார்த்தைகள் - பெயர்கள்ஒப்புமை மூலம் பாத்திரங்களின் உருப்படிகள் மற்றும் சில பெயர்களின் ஒற்றுமையின்மைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்;

ஒரு வார்த்தையின் ஒலி அமைப்பு பற்றிய யோசனைகள், ஒலிகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசை பற்றிய கருத்துக்கள்.

அறிய சொற்களின் தொடக்கத்தில், நடுவில், முடிவில் ஒலிகள் [கள்], [sh] உள்ள சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

உணவுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தி தெளிவுபடுத்துங்கள்.

விளையாட்டு - மேம்பாடு "நாங்கள் உதவியாளர்கள்".

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 162

மறுபரிசீலனை

சமையலறையில் அற்புதங்கள்"

(Yu.V. Polyakevich, G.N. Osinina)

தொடரவும்தலைப்பில் உரையாடல்: "அம்மா

என் அன்பே". அறியகுழந்தைகள் தாய்க்கு உதவுகிறார்கள்

சமையலறையில். அதிகம் பேசுங்கள்

வீட்டில் அம்மா தயாரித்த விருப்பமான உணவுகள். கொண்டு வாருங்கள்அம்மா மீதான அன்பு, அவளிடம் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை.

வீட்டில் அவர்களின் பொறுப்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தி தெளிவுபடுத்துங்கள்

நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளை அறிந்து கொள்வது

இழந்தவை பற்றிய விளக்கம்

முயல்கள் சாப்பிடும்

படங்கள்

அறியபடத்தில் வரையப்பட்ட பொருளின் விளக்கத்தை உருவாக்கவும், அத்தியாவசிய அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்,

உடற்பயிற்சிபெயர்ச்சொல்லுக்கான வினைச்சொல்லைத் தேர்ந்தெடுப்பதில்,

அறியஒலியை (u) தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்கவும், இந்த ஒலியை வார்த்தைகளில் முன்னிலைப்படுத்தவும்

உடற்கல்வி பாடம் "தூரிகை"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 154

நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளை அறிந்து கொள்வது

தொகுத்தல்

கதை "தன்யாவின் பிறந்தநாள்"

அறியபாத்திரங்கள் பற்றிய விளக்கத்தையும் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு கதையையும் எழுதுங்கள்,

படிவம்பொருட்களின் பெயர்கள்

உணவுகள், அவற்றை விவரிக்க முடியும், அவற்றின் குணங்கள் மற்றும் செயல்களுக்கு பெயரிடுதல், பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல் - உணவுகளின் பெயர்கள்

உடற்கல்வி பாடம் "ஒலி sch"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 155

ஏப்ரல்

"கோழிகள்" ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை தொகுத்தல்

அறிய:

"கோழிகள்" என்ற ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு சிறுகதையை எழுதுங்கள்;

சேவல், கோழி மற்றும் கோழிகளை ஒப்பிடுக. பின்:

ஒத்த மற்றும் வேறுபட்ட சொற்களை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்;

ஒரு வார்த்தையில் ஒலிக்கும் கருத்து ஒன்றையொன்று பின்பற்றுகிறது

கோழி மற்றும் அவற்றின் தோற்றம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

டிம்கோவோ பொம்மைகளின் ஆய்வு: "சேவல்", "வான்கோழி".

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 167

பொதுவான கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு. கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது

தொடரவும் ஒத்திசைவான பேச்சு திறன்களை உருவாக்குதல்.

அறிய:

அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு பொருத்தமான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

ஒலிகளை தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்கவும் [р], [р"];

இந்த ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும் மற்றும் பொருத்தமான உள்ளுணர்வைப் பயன்படுத்தி சொற்றொடர்கள்.

கட்டு பொதுக் கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெறுதல்:

ஆடைகள், காய்கறிகள், தளபாடங்கள்.பலப்படுத்து சிறப்பு பயிற்சிகள் கொண்ட குழந்தைகளின் உச்சரிப்பு கருவி.

திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்:

ஒரு வார்த்தையின் முதல் ஒலியைக் கண்டறிந்து பெயரிடவும்;

கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

உடைகள், காய்கறிகள், தளபாடங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்தவும்.

இசை சுற்று நடன விளையாட்டு "எங்களிடம் காய்கறி தோட்டம் உள்ளது."

படங்களிலிருந்து விலங்குகளின் விளக்கங்களை வரைதல்

அறிய

- படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு விளக்கத்தை உருவாக்கவும், பொருளுக்கு பெயரிடவும், அதன் பண்புகள், அறிகுறிகள், செயல்கள், மதிப்பீட்டைக் கொடுங்கள்,

சிக்கலான வாக்கியங்களை எழுதுங்கள்

பின் ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பு (u), இந்த ஒலியை வார்த்தைகளில் தனிமைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கடினமான மற்றும் மென்மையான ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும்

விளையாட்டு "ஒலியை யூகிக்கவும்"

உடற்கல்வி பாடம் "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் வீசுகிறது"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 156

"காய்கறிகள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் விளக்கத்தைத் தொகுத்தல்

அறிய காய்கறிகளை விவரிக்கவும், சரியாக பெயரிடவும்,

காய்கறிகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்தவும், காய்கறிகளில் உள்ள சில பண்புகளை அடையாளம் காணவும், சரியாக வகைப்படுத்தவும் கற்பிக்கவும்

வார்த்தைகளின் ஒலியைக் கேட்கவும், காது மூலம் வார்த்தைகளில் ஒலிகளை அடையாளம் காணவும் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு "அற்புதமான பை"

விளையாட்டு "தோட்டத்தில் என்ன வளரும்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 158

சுவாஷ் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளை அறிந்து கொள்வது

பேச்சில் இடஞ்சார்ந்த பொருள் கொண்ட சொற்களின் பயன்பாடு

தொடரவும் பொருள்கள், பொம்மைகள் பற்றிய விளக்கங்களை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

அறிய

ஒலிகளை (l) - (l) தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்கவும், இந்த ஒலிகளை காது மூலம் வார்த்தைகளில் அடையாளம் காணவும், ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (l) - (l)

கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய் ஒலிகளை காது மூலம் வேறுபடுத்தி, ஒரு வார்த்தையில் முதல் ஒலியை அடையாளம் காணவும்.

உடற்கல்வி நிமிடம்

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 160

வெற்றி தினம்

விலங்குகளின் தோற்றத்தின் விளக்கம்

தொடரவும் பொருள்களின் விளக்கங்களை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

உடற்பயிற்சி வினை வடிவங்களின் உருவாக்கத்தில்வேண்டும்( வேண்டும்- வேண்டும், வேண்டும்- வேண்டும்)

கட்டு ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு (L)_(L), வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் தனிமைப்படுத்தப்பட்டது, பேச்சில் இந்த ஒலியை தனிமைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கேள்வி மற்றும் உறுதியான ஒலிப்புகளை சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்

உடற்கல்வி நிமிடம்

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 164

வெற்றி தினம்

"டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் விளக்கங்களைத் தொகுத்தல்

அறிய

பொருட்களின் விளக்கத்தை எழுதுங்கள்

அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப சரியான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், "காய்கறிகள்", "ஆடை", "தளபாடங்கள்" என்ற பொதுவான கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பை ஒருங்கிணைக்கவும்.

ஒலிகளை (r) - (r) தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்கவும், இந்த ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

உடற்கல்வி நிமிடம்

வெற்றி தினம்

குழந்தை விலங்குகளின் தோற்றத்தின் விளக்கம்

தொடரவும் பொருட்களின் தோற்றத்தையும் அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களையும் விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

அறிய

கட்டு வார்த்தைகளில் ஒலிக்கும் யோசனை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் உச்சரிக்கப்படுகிறது

உடற்கல்வி நிமிடம்

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 170

வெற்றி தினம்

பொம்மைகளின் விளக்கம்.செயற்கையான விளையாட்டு "என்ன மாறியது?"

தொடரவும் பொருட்களின் தோற்றத்தையும் அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களையும் விவரிக்க கற்றுக்கொள்வது.

அறிய குழந்தை விலங்குகளுக்கு பெயரிட துல்லியமான பெயர்களைப் பயன்படுத்தவும்.மாற்றவும் குட்டிகளின் அனைத்து பெயர்களும் ஒரே இனத்தின் வயது வந்த விலங்குகளின் பெயர்களைப் போலவே ஒலிக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்க.

கட்டு வார்த்தைகளில் ஒலிகள் பற்றிய கருத்துக்கள்

ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் உச்சரிக்கப்படுகிறது. வெவ்வேறு மற்றும் ஒத்த ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்தவும்.

விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளை சித்தரிக்கும் நாட்டுப்புற பொம்மைகளை ஆய்வு செய்தல்.

திட்டத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதன் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்.

குழந்தையின் சொந்த அனுபவத்தில் நிகழாத பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைக் குறிக்கும் வார்த்தைகள் மூலம், குறிப்பாக, உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை கணிசமாக அதிகரிக்கவும்.

உணர்ச்சி நிலை (கோபம், சோகம்), நெறிமுறை குணங்கள் (தந்திரமான, வகையான), அழகியல் பண்புகள், பல்வேறு பண்புகள் மற்றும் பொருட்களின் குணங்களைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை செயலில் பயன்படுத்தவும். எதிர்ச்சொற்களைப் புரிந்துகொண்டு பயன்படுத்தவும்; பழக்கமான சொற்களுடன் ஒப்புமை மூலம் புதிய சொற்களை உருவாக்கவும் (சர்க்கரை கிண்ணம் - சுஹர்னிட்சா).

உங்கள் சொந்த உச்சரிப்பில் அர்த்தமுள்ளதாக வேலை செய்வது முக்கியம், ஒரு வார்த்தையில் முதல் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்; கூட்டு மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

சதிப் படத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி விரிவாகவும், மீண்டும் மீண்டும் பேசவும், ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன், பொம்மையின் விளக்கத்தின் மாதிரிகளை மீண்டும் செய்யவும், நாடகமாக்குங்கள் (நாடகம்)

பழக்கமான படைப்புகளிலிருந்து பகுதிகள்.

நம்பமுடியாத கதைகளைச் சொல்லுங்கள், இது கற்பனையின் விரைவான வளர்ச்சியின் விளைவாகும்.

பேச்சு (விளையாட்டுகள், வீட்டு மற்றும் பிற நடவடிக்கைகள்) மூலம் உங்கள் செயல்பாடுகளுடன் தீவிரமாகச் செல்லுங்கள்.

திட்டத்திற்கான கல்வி, முறை மற்றும் தகவல் ஆதரவு

17

18

பொம்மை உணவுகளின் தொகுப்பு, "ஃபெடோரினோவின் துக்கம்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

19

சிறுவர் பொம்மை, பொம்மைகள் - இரண்டு கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், முள்ளம்பன்றிகள் மற்றும் முள்ளம்பன்றிகள், படங்கள் - வண்டு, ஒட்டகச்சிவிங்கி, கத்தரிக்கோல், கொடி, நாய், கன சதுரம், நீர்ப்பாசனம், வாளி, ஓவியம் "முள்ளம்பன்றிகள்"

20

ஓவியம் "நாங்கள் உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை", சரங்களில் காகித ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்

21

கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மைகள், ஓநாய், அணில், பன்னி

வோக்கோசு, ஆர்ப்பாட்ட வரி

கோழி மற்றும் குஞ்சுகளின் படங்கள்

பொம்மை உணவுகள் கொண்ட ஒரு அலமாரி - இரண்டு சர்க்கரை கிண்ணங்கள், இரண்டு ரொட்டி தொட்டிகள், இரண்டு நாப்கின் வைத்திருப்பவர்கள் (வெவ்வேறு வடிவம், பொருள், அளவு), ஒரு குக்கீ டிஷ், இரண்டு பட்டாசுகள், இரண்டு உப்பு ஷேக்கர்கள்; ஓவியம் "சாஷா மற்றும் பனிமனிதன்"

தாய்மார்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் வரைபடங்கள், "மிராக்கிள்ஸ் இன் தி கிச்சன்" புத்தகத்திற்கான எடுத்துக்காட்டுகள், பொம்மை நடாஷா

வெவ்வேறு முயல்களின் படங்கள், மூன்று தூரிகைகள் - பல் துலக்குதல், ஷூ பிரஷ், ஆடை தூரிகை

பொம்மை உணவுகளுடன் கூடிய அலமாரி, "லாஸ்ட்" ஓவியம்

ஓவியம் "கோழிகள்", பொம்மைகள் கோழி, சேவல் மற்றும் குஞ்சுகள்

காய்கறிகளின் படங்கள், உடைகள், தளபாடங்கள், இசை விளையாட்டுக்கான ஆடியோ பதிவு. பொம்மைகள் நடாஷா மற்றும் இன்னா

பொம்மைகள் - நாய்க்குட்டி, வோக்கோசு, முயல், கன சதுரம், பொருள்கள் - பெட்டி, தூரிகைகள், இடுக்கி, திரை, ஃபிளானெல்கிராஃப் மற்றும் நரியின் படங்கள், வில், சுத்தி, சக்கரம், மர இலை

காய்கறிகள் (டம்மீஸ்) அல்லது படங்கள் கொண்ட ஒரு உணவு; கேரட், வெள்ளரி, முட்டைக்கோஸ், முள்ளங்கி, உருளைக்கிழங்கு, டர்னிப்ஸ்

பொம்மைகள். யாருடைய பெயர்களில் ஒலிகள் உள்ளன (எல்) - (எல்) - குதிரை, நரி, கன்று; படங்கள் - குதிரை, கன்று, யானை, சிங்கம், ஒட்டகம், மான், எல்க், நரி, ஓநாய்

படங்கள் குதிரை, ஓநாய், நரி, குழந்தை, அணில், கழுதை, ஆடு, குட்டி, பூனைக்குட்டி, கரடி, நாய், மாமி பெண், கிறிஸ்துமஸ் மரம் மற்றும் அதற்கான பொம்மைகள்

புலியின் படம், தட்டையான அல்லது முப்பரிமாண பொம்மைகள் - "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் பாத்திரங்கள், சிறிய பொம்மைகள்-சில்லுகள்

பொம்மைகள் - கரடி, சிறிய நரி, சிறிய அணில், கோழி, நாய்க்குட்டி, குட்டி யானை, குட்டி, ஆட்டுக்குட்டி, எண்ணும் ஏணி

குழந்தை விலங்குகளின் படங்கள், கணினி வட்டு "யார் அப்படிச் சொல்கிறார்கள்?"

நூல் பட்டியல்.

1. பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை. பாலர் கல்விக்கான முன்மாதிரியான பொதுக் கல்வித் திட்டம்./ எட். N. E. வெராக்ஸி, T. S. கொமரோவா, M. A. Vasilyeva. - M.: MOSAIC-Synthesis, 2014. - 368கள்.

2. பாலர் நிறுவனங்களில் பணியின் வடிவமைப்பு, உள்ளடக்கம் மற்றும் அமைப்புக்கான சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் தேவைகள் - SanPin 2.4.1.3049-13

4. N.E ஆல் திருத்தப்பட்ட "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திட்டத்தின் படி சிக்கலான வகுப்புகள். வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா. நடுத்தர குழு. பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "டீச்சர்", வோல்கோகிராட், 2012

5. "பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு ஒலி கலாச்சாரத்தின் கல்வி" Maksakov A. I. - M.: Mozaika-Sintez, 2005.
6. "மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி" வி.வி. கெர்போவா - எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2005.
7. "குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் வாய்மொழி தொடர்பு: மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான புத்தகம்" அருஷனோவா ஏ.ஜி. – எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 1999.
8. "பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகள்," பதிப்பு. வி வி. Gerbovaya.- 2வது பதிப்பு.. ரெவ். – எம்.: கல்வி, 1988.
9. "ஒலிக்கும் வார்த்தையுடன் பாலர் பாடசாலைகளின் அறிமுகம்" துமகோவா ஜி.ஏ. எம்.: கல்வி, 1991.
10. தன்னிகோவா ஈ.பி. பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு படைப்பாற்றலை உருவாக்குதல் (விசித்திரக் கதைகளை எழுத கற்றுக்கொள்வது). – எம்.: TC Sfera, 2008.
11. "மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான தொகுப்பு" L.M. குரோவிச், எல்.பி. கடற்கரை - எம்.: கல்வி, 1990.