Formación de preguntas temáticas en inglés. El tema en inglés se puede expresar. Preguntas de la asignatura en inglés. Ejercicios

La escuela Mary Vanna ha hecho todo lo posible para hacerte recordar que cada pregunta en idioma en Inglés debe contener un verbo auxiliar. Y esto no se puede culpar a ella. Pero por alguna razón, un tipo especial de pregunta permanece sin atención: una pregunta al tema. Como era de esperar, al estudiar el tema Preguntas sobre el tema Es muy difícil para muchos estudiantes entender: ¿Cómo es esta una pregunta especial sin un verbo auxiliar?

De hecho, este tipo de pregunta existe y se usa con mucha frecuencia. Y para construir correctamente las preguntas sobre el tema, debe descubrir de una vez por todas qué es tema Y lo que es adición... Comencemos con esto.

Tema en una oración: el que actúa, el actor, tal vez ni siquiera una persona, sino un objeto inanimado. El sujeto siempre responde a la pregunta: ¡OMS! ¿Qué? En la terminología de la gramática inglesa, esto es tema.

Adiciónen una oración: este es el destinatario de la acción. Respuestas a preguntas de casos: ¿Quién? ¿Qué? ¿OMS? ¿Qué? ¿Por quién? ¿Que? etc. En la terminología de la gramática inglesa se llama objeto.

John llamó a Kate.

¿Quién actuó en esta situación, quién llamó? Juan. Esto está sujeto. ¿A quién se dirige la acción, quién fue el llamado? Kate Este es el objeto.

Si necesitamos preguntar sobre alguno de ellos, utilizaremos una palabra de pregunta oMS.

Digamos que sabemos que John llamó a alguien. Preguntamos: ¿A quién llamó John?

¿A quién llamó John? - ¿A quién llamó John?

Esta es una pregunta objetiva, porque conocemos el tema. El orden de las palabras de esta pregunta es indirecto, con el auxiliar antes del tema.
Y responderemos esta pregunta así:

Kate John llamó a Kate.

Por el contrario, sabemos que alguien llamó a Kate. ¿Cómo preguntar quién la llamó? En este asunto, necesitamos averiguar quién fue el actor. Intentemos esto:

¿A quién llamó Kate? - ¿A quién llamó Kate?

Esta es una pregunta gramaticalmente correcta, pero similar a lo que preguntamos anteriormente, solo que con un nombre diferente. En este caso, de la pregunta resulta que Kate llamó a alguien, en esta pregunta Kate es el sujeto, el actor. Pero ella no llamó a nadie, fue alguien que la llamó. La situación está distorsionada. Necesitamos otra pregunta.

Probémoslo de manera diferente:

¿Quién llamó a Kate?

Esta pregunta es absolutamente incorrecta desde un punto de vista gramatical. El orden de las palabras está fuera de servicio. Primero debería haber una palabra de pregunta (quién), luego un verbo auxiliar (did), después del tema ... Detente, pero no tenemos información sobre el tema, solo necesitamos averiguar quién llamó, quién realizó la acción.

Finalmente, llegamos a lo más básico.

Para hacer una pregunta a un sujeto, no necesitamos intercambiar ni agregar nada. Solo necesita poner la palabra de pregunta quién en lugar del tema desconocido:

Alguien llamó a Kate.

¿Quién llamó a Kate? - Juan. John llamó a Kate.

La regla es muy simple: si necesita averiguar quién realizó la acción, la palabra de la pregunta que se coloca en la pregunta en lugar del sujeto desconocido y el orden de las palabras no cambia.

Como puede ver, no hay nada difícil en construir una pregunta a un sujeto, pero hay otro problema: ¿cómo distinguir una pregunta de sujeto de una pregunta de objeto? Consideremos nuevamente la característica comparativa:

Imaginemos que somos extremadamente curiosos y, usando ejemplos, consideremos cómo preguntar diferentes tipos preguntas:

El ladrón robó su bolso. - Un ladrón robó su bolso.

¡Nos vemos en el entrenamiento!

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Una de las habilidades más importantes en inglés es la capacidad de hacer preguntas. Será útil en cualquier situación: si desea conocer a alguien, solicite indicaciones, compre algo en una tienda. Por lo tanto, hoy les hablaré sobre un grupo separado, sobre preguntas sobre el tema en inglés.

De este artículo aprenderás:

Vamos a entender los terminos

Primero, definamos cuál es el tema. Este es el sujeto que realiza esta o aquella acción. Se puede expresar en diferentes partes del discurso:

1. Sustantivos. El gato esta durmiendo.
2. En un nombre propio. A Cindy le gustan las naranjas.
3. Pronombre. Lleva una chaqueta (lleva una chaqueta).
4. Gerundio. Aquí está prohibido hablar por teléfono.
5. Infinitivo. Ir a correr por la mañana es muy saludable.

Necesitamos este conocimiento cuando este tema no se conoce o queremos aclarar algo sobre él. Por ejemplo, alguien rompió una taza y quieres saberlo. Dices enojado: ¿Quién rompió la copa?

Para este tipo de oraciones, solo necesitamos dos palabras de pregunta: Quién (quién), Qué (qué). ¿Recuerdas la última lección sobre?

Algo falta

Al observar su diagrama, puede notar que el orden de las palabras no es el mismo que en las preguntas especiales a las que estamos acostumbrados. O más bien, se parece más a una declaración. ¿Cómo hacer una pregunta sobre un tema en inglés? La regla es simple. ¿Quieres verbos modales?

No necesita memorizar verbos auxiliares aquí, como en otras preguntas. Simplemente no están aquí. Todo lo que necesita es reemplazar el tema conocido con la palabra quién o qué. Por ejemplo Steve tiene las llaves (Steve tiene las llaves). Steve es un sujeto. Pero si no lo sabes, tenemos: ¿Quién tiene las llaves? (¿Quién tiene las llaves?) Como puede ver, solo una palabra ha cambiado. ¿Los principales miembros de una oración en inglés?

Distinguir un tema de un tema de una pregunta especial

Veamos ejemplos de preguntas de materias en diferentes tiempos gramaticales en la tabla:

¿Cómo responderlos?

Hay dos formas de responder: corta y completa. El primero contiene solo una palabra: el sujeto. Por ejemplo, ¿Quién está hablando por teléfono? (¿Quién está hablando por teléfono?) La respuesta es David. ¿Repetiste sobre artículos para números?

El segundo contiene el sujeto y el verbo auxiliar del tiempo en el que se construye la oración.

Obtenemos: David es.
Otro ejemplo: ¿Quién canta esta canción? (¿Quién canta esta canción?) Sandra / Sandra lo hace. Por cierto, ¿recuerdas los pronombres?

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Para la memorización

Ahora, para que todo se recuerde finalmente, trabajaremos en el conocimiento adquirido en el ejercicio. Traduce las oraciones al ingles:

1. ¿Qué hay en la bolsa?
   Por ejemplo, ¿Qué hay en la bolsa?
2. ¿Quién llamará a Jim?
3. ¿Qué le pasa a la computadora?
4. ¿Quién apagó la luz?
5. ¿Quién quiere ir al teatro conmigo?
6. ¿Qué hay en la nevera?
7. ¿Quién rompió las gafas?
8. ¿Quién está viendo fútbol?

Eso es todo. Si está interesado en aprender más sobre inglés, suscríbase al blog de Viva Europe.

Estaba contigo, una filóloga del idioma inglés, Ekaterina Martynova.
¡Les deseo a todos buen humor!

Una pregunta de materia, o preguntas de materia, es uno de los cinco tipos de preguntas en gramática inglesa... Sin lugar a dudas, su diseño es el más simple y directo. Para dominarlo, tendrás que pasar muy poco tiempo. Muchas publicaciones sobre gramática del idioma inglés no lo clasifican como un tipo separado, sino que se adjuntan a preguntas especiales. A pesar de que la Pregunta al Sujeto comienza con una palabra especial, su estructura difiere mucho de la Pregunta Especial. Por lo tanto, sigo creyendo que debe estudiarse como un tipo separado para que no haya confusión. ¿Qué es un tema?

¿Qué es una pregunta para el sujeto y para qué sirve?

Las preguntas temáticas en inglés son preguntas que se hacen con el propósito de obtener información adicional. Del nombre queda claro que la información concierne directamente al miembro principal de la oración: el sujeto.

Las preguntas por tema en inglés siempre comienzan con las palabras de pregunta "¿quién?" y "¿qué?", \u200b\u200bque se traducen respectivamente como "¿quién?" ¿Y qué?". Estos pronombres interrogativos son miembros completos de la oración. Como el pronombre interrogativo reemplaza al miembro de la oración a la que se hace la pregunta, en este caso realiza la función del sujeto.

Las preguntas de materia son el único tipo de pregunta en el idioma inglés que no tiene inversión. El orden de las palabras en la pregunta del sujeto sigue siendo el mismo que en la oración declarativa. Por lo tanto, compilar las preguntas del tema no es difícil.

Debe enfatizarse que la cuestión de determinar el tema se basa en el mismo principio, sin cambiar el orden de las palabras en la oración. La pregunta para determinar el tema comienza con una de las siguientes palabras interrogativas: "qué" - "qué", "qué" - "qué", "de quién" - "de quién", "cuánto" / "cuántos" - "cuántos", para seguido de un sustantivo. Un pronombre interrogativo seguido de un sustantivo también sirve como sujeto.

Reglas de Educación Materia Preguntas

Elaborar una pregunta al sujeto y su definición es un asunto momentáneo que absolutamente todos pueden manejar. El tema comienza con quién para los sustantivos animados y qué para los inanimados. La pregunta para determinar el tema es de las palabras qué, cuál, de quién, cuánto / cuántos. La palabra de pregunta es seguida por un verbo. Por lo tanto, en las preguntas sobre el tema y su definición, se conserva el orden directo de las palabras, como en una oración declarativa.
¿Cómo se forma la pregunta al sujeto?

El principio de escribir preguntas de materia es el siguiente:

Tomamos una oración declarativa, encontramos el sujeto y lo reemplazamos con el pronombre interrogativo apropiado. ¡Eso es todo!

Pero todavía hay un pequeño matiz que no debe olvidarse. En tiempo presente, el verbo en la pregunta al sujeto debe estar en la forma de la tercera persona, singular (es decir, se debe agregar la terminación "-s"). Como no sabemos qué respuesta puede seguir, es habitual utilizar a la tercera persona. En ruso, la situación es similar.

Pasemos a las preguntas en inglés, o más bien a ejemplos, e inmediatamente comprenderá todo.

• Ella puede hablar español muy bien - Ella puede hablar español muy bien
• En lugar del tema "ella", ponemos el pronombre "quién". Reescribimos el resto de la propuesta sin cambios.
• ¿Quién puede hablar español muy bien? - ¿Quién puede hablar español muy bien?

• Ella habla español muy bien - Ella habla español muy bien
• ¿Quién habla muy bien español? - ¿Quién habla muy bien español?

• Soy profesora, soy profesora
• Para hacer la pregunta "¿Quién es el maestro?" debemos poner el verbo "am" en tercera persona del singular (de acuerdo con la regla) → es decir, usaremos el verbo "is" en la pregunta.
• Quien es un maestro - ¿Quién es el profesor?

• Seguramente has recordado la frase "¿Quién es quién?" - ¿Quién es quién?

• Los libros están en el aula - Libros de texto en el aula
• ¿Qué hay en el aula? - ¿Qué hay en la clase?

• Le hablan a ella le hablan a ella
• En esta oración, para hacer una pregunta, debe agregar una terminación al verbo.
• Quien habla con ella - ¿Quién le habla a ella?

Si el verbo en la oración tiene la forma del tiempo pasado o futuro, entonces no cambia. Por ejemplo:

• Trabajaron duro ayer - Trabajaron duro ayer
• ¿Quién trabajó duro ayer? - ¿Quién trabajó duro ayer?

• Lo haremos mañana - Lo haremos mañana
• ¿Quién lo hará mañana? - ¿Quién lo hará mañana?

Ahora demos algunos ejemplos de preguntas de determinación de temas. Tomamos una oración declarativa. Encontramos la definición del sujeto y, en su lugar, usamos la palabra correspondiente (qué, qué, de quién, cuánto / cuántos). Dejamos el resto de la propuesta sin cambios. Tenga en cuenta que el tema se conserva, pero el verbo no se presenta antes.

• Mi hermana es maestra - Mi hermana es maestra
• ¿De quién es hermana la maestra? - ¿De quién es hermana la maestra?

• Lápices verdes sobre la mesa - Lápices verdes sobre la mesa
• ¿Qué lápices hay sobre la mesa? - ¿Qué son los lápices sobre la mesa?

Respuestas a preguntas de materias

Las preguntas de materia generalmente implican una respuesta corta que consiste en una materia y un verbo auxiliar o modal.

• ¿Quién ha comido todas las manzanas? - Jim tiene (¿Quién se comió todas las manzanas? - Jim)
• ¿Qué se puede hacer aquí? - Nada puede (¿Qué se puede hacer en este caso? - Nada)
• ¿Quién debe limpiar la oficina? - Olga debe (¿Quién debe limpiar la oficina? - Olga)
• ¿Quién juega al tenis allí? - Helen hace (¿Quién juega tenis? - Lena)

Si los verbos ser y tener se usan en su significado semántico, entonces el verbo auxiliar no es necesario.

• ¿Que es eso? - Eso es un auto (¿Qué es esto? - Esto es un auto)
• ¿Quién tiene el poder? - El Parlamento tiene. (¿Quién tiene poder? - Parlamento)

En el discurso coloquial, en respuesta a una pregunta al sujeto, se puede omitir un verbo auxiliar o modal.

• ¿Quién lo ha cantado? - Peter (¿Quién lo cantó? - Petya)
• ¿Que es eso? - Un auto (¿Qué es esto? - Auto)

Vea videos tutoriales sobre el tema: "Pregunta al tema en inglés"

A través de las Lecciones 8 y 20, ya está familiarizado con las palabras de pregunta y puede hacer preguntas en diferentes formas temporales. La lección de hoy se centra en cómo hacer preguntas de materias.

Pregunta palabras quién y qué

Sujeto: el miembro principal de la oración, que indica la persona u objeto que realiza la acción. Cuando hace una pregunta sobre un tema, las palabras de la pregunta Quién y Qué se usan. El orden de las palabras con ellos sigue siendo exactamente el mismo que en una oración positiva. Lo más importante, no se utilizan verbos auxiliares. Por ejemplo:

Sam está hablando con Katy. - OMS está hablando con Katy?

El accidente sucedió ayer. - Qué ¿sucedió ayer?

Él puede hacerlo. - OMS ¿puede hacerlo?

Las palabras de pregunta Quién y Qué se usan cuando hacemos una pregunta para un objeto (responde preguntas de casos indirectos). En este caso, necesitarás verbos auxiliares:

Sam está hablando con Katy. — OMS ¿Sam está hablando?

Ellos compraron un coche nuevo ayer. - Qué compraron?

Él puede hacer eso. — Qué puede hacer?

Importante! ¡Presta atención al uso de preposiciones en las preguntas!

Las palabras qué y quién están de acuerdo con el verbo en singular, así que recuerde agregar la terminación "s" al predicado en la pregunta al sujeto, por ejemplo:

Ellos habla español. - OMS hablar s ¿Español?

Cuestiona palabras que, de quién, cuántas y cuánto

El cual, de quién, cuántas y cuántas palabras de pregunta también pueden construir una pregunta de sujeto. En este caso, deben usarse junto con el sustantivo:

El dormitorio Tiene dos ventanas. - Qué cuarto tiene dos ventanas?

El perro de Tom Está jugando en el jardín. - Cuyo perro está jugando en el jardín?

Mucha gente vivir aquí. - Cuanta gente ¿vivir aquí?

Algo de dinero ha sido pagado. - Cuánto dinero ¿ha sido pagado?

Si usa estas palabras de pregunta para hacer una pregunta para un apéndice, necesita verbos auxiliares:

Voy a elegir Sala 7. — Qué cuarto vas a elegir

Ruth esta caminando El perro de Tom. — Cuyo perro está caminando Ruth?

Yo pregunté algunas personas. — Cuanta gente ¿Preguntaste?

yo pagué algo de dinero. — Cuánto dinero ¿Pagaste?

Tareas para la clase

Tarea 1. Haga una pregunta de tema usando quién, qué, cuál, de quién, cuántos o cuánto.

1. Estas flores se ven maravillosas.
2. Mucha gente llama aquí todos los días.
3. Mi hermano trabaja en el zoológico.
4. Rachel viene a vernos.
5. La bolsa de mamá está en el auto.
6. La casa roja es la más grande.
7. La señorita Morstan irá a París.
8. El vuelo ha sido retrasado.

Tarea 2. Haga una pregunta para la palabra resaltada.

le preguntará. la palabra es usualmente menor

¿Que quien?) verbo "a ser» en miembros de

¿Que que?) 3l. unidades número ofertas

¿Quién está en el pizarrón?

¿Qué hay sobre la mesa?

Una pregunta especial para determinar el tema.

le preguntará. palabra verbo "a ser» secundario-

en la forma correctaes decir miembros

Cuyo + sustantivo sin art. consistente con n. ofertas

Que + n no art. quien se para frente a el

Cual-lo que, (usado cuando se trata de elegir entre un número limitado de personas u objetos)

¿De quién es el libro sobre la mesa?

¿De quién son los libros sobre la mesa?

¿Qué auto es mejor?

Una pregunta especial para los miembros menores de la propuesta.

palabra interrogativa verbo "a ser» tema secundario

en la forma correcta miembros de

dónde- donde donde ofertas

cuando-cuando

qué-que que

qué + sustantivo sin arte.- qué

por qué-por qué

cuyo+ sustantivo sin arte.- cuyo

cómo-como

cómoa menudo-Con qué frecuencia

cómomuchos+ sustantivo contable -cuánto cuesta

cuanto +incontablesustantivo. -Cuánto cuesta

que tipo de +sustantivo. sin art.- qué (nos interesa la calidad, la descripción de una persona u objeto)

¿Dónde está la pizarra ahora?

¿En qué año estas?

¿Cuál es tu nombre?

¿En que condicion estas tu?

¿De quién es el libro?

¿Cuantos años tienes?

¿De qué color es tu coche?

¿Qué tipo de habitación es? - Es un ligero habitación.

COMPARAR:

¿Qué ciudad es? - Es Minsk

¿Qué tipo de ciudad es Minsk? - Es un grande ciudad.

Preste atención a la traducción del ruso al inglés en las siguientes oraciones: ++

si estamos interesados \u200b\u200ben el nombre, apellido, grado de relación, etc. hacemos la pregunta:

OMS es este chico? → Él es Nick. Él es mi hermano.

(¿Quien es este chico?)

¿Quienes son? → Son la delegación china.

(¿Quiénes son?) (Esta es la delegación china).

si estamos interesados \u200b\u200ben una profesión, ocupación, preguntamos:

Qué es este chico? → Él es un estudiante.

(¿Quien es este chico?)

Tales preguntas generalmente se abordan a un tercero,

y el idioma oficial usa:

¿Cuál es su trabajo (ocupación, profesión)?

Pregunta separada

narrativa , breve pregunta general, que consiste en

oración del verbo "to be" (en la forma requerida) + no + sujeto,

pronombre pronunciado

(traducido al ruso:

¿No lo es? ¿No lo es? después de todo)

a) Si la primera parte de la pregunta es afirmativa, entonces la negación "no" se usa en la segunda parte:

Los niños están en el jardín, no ellos?

El chico es un estudiante, no es él?

b) Si la primera parte es negativa, entonces no hay negación en la segunda parte:

Estos hombres no son ingenieros, ¿verdad?

La niña no es una alumna, ¿verdad?

Nota:

Abreviado forma negativa con "am" no se usa, en lugar de hacerlo en forma coloquial se usa la forma "no"

Tengo razón, ¿no? - ¿Estoy en lo cierto? Llego tarde, ¿no? - Llego tarde, ¿verdad?

I. Haz el ejercicio:

b) poner las siguientes oraciones en forma negativa

1 Ann ... nuestra contadora principal.

2 Yo ... Director General.

3 Nick ... su gerente de publicidad.

4 Ellos ... Gerentes de marketing.

5 La mejor forma de publicidad ... publicidad de boca en boca.

6 Cada cuarto australiano ... un inmigrante o un hijo de inmigrante.

7 Dick y Peter ... adolescentes.

8 Es ... su pedido de equipo telefónico.

9 Tú ... un niño capaz, inteligente y generoso.

10 Tus oficinas ... en el centro de la ciudad.

11 Nosotros ... en la sala de conferencias ahora.

12 Su inglés ... realmente muy bueno.

13 Amor ... la unidad de atracción de mente, alma y cuerpo.

Yo I. Haz el ejercicio:

a) complete los espacios en blanco con la forma apropiada del verbo "to be".

b) ponga las siguientes oraciones en una forma interrogativa.

1 Su equipo ... demasiado caro.

2 Demasiado correo ... en tu mesa.

3 Mis hijos ... amigables.

4 Sus noticias ... muy interesantes.

5 Los hombres de nuestra oficina ... interesados \u200b\u200ben el fútbol.

6 Tu cabello ... bonito.

7 Mi dinero ... en mi caja fuerte.

8 Sus dientes ... blancos.

9 El niño ... en el hospital.

10 Nuestras mujeres ... ocupadas ahora.

11 Mucho alojamiento en este viejo hotel ... cómodo.

12 Mis viejos ... muy amables.

I I I Complete los espacios en blanco con la forma apropiada del verbo "to be".

V - Buenos días señor Panadero.

B - Buenos días Sr. Vladimirov.

V - Yo ... lo siento, nosotros ... tarde.

B - Eso ... está bien, Sr. Vladimirov.

V - ¿Cómo ... tú? Yo ... me alegro de que ... aquí.

B - Yo ... bien, gracias, ¿y tú? ... ¿Estás cansado después de tu viaje?

V - Oh no. Yo ... bien también, gracias.

B - ¿Cómo ... tu esposa?

V - Ella ... muy bien, gracias.

B - Me alegra escucharlo. ¿Cómo ... tus hijos?

V - Oh, ellos ... muy bien, de hecho.

B - ... ¿tu hijo todavía es estudiante?

V - No, él ... no.

B - ¿Qué ... su trabajo?

V - Él ... un economista ahora.

B - Oh, eso ... un buen trabajo. Mire aquí, Sr. Vladimirov. ¿Dónde ... tu gente?

V - Nuestros hombres ... en la sala de conferencias.

B - Bueno, vamos allí.

IV. Haz el ejercicio.

a) complete los espacios en blanco con la forma apropiada del verbo "to be".

b) haga preguntas para las palabras resaltadas

Esta ... señor. marrón... Él ... en su oficina... Su compañía ... grande. Aunque muchos empleados y trabajadores ... de diferente países ellos ... muy amigables. Su bienes ... de alta calidad y sus equipos ... muy populares en el mercado mundial.

Aquí ... una breve conversación entre dos recién llegados:

¿De donde eres?

Yo ... de Cuba.

- ... tu compañero de Cuba también?

No, él ... de Nigeria.

V. Traducir al inglés.

Lena, ¿están estas cosas de Nin sobre la mesa?

¿Qué cosas?

Estos son télex, faxes, cartas.

No, estas no son las cosas de Nin.

¿De quién es este correo?

Este es el correo de Vlad.

¿Por qué no es él? ¿Donde esta el?

Está en la sala de reuniones.

¿Con quién está él allí?

Los representantes extranjeros están allí ahora.

¿De qué país son?

Ellos son de España.

¿Cuántos empresarios hay ahora?

Cinco hombres en una mesa redonda y un joven traductor junto a Vlad.

Ellos están muy ocupados.

¿Es esta su primera reunión?

Tu noticia es buena. Me alegra escucharlos.

Rotaciónahíes/ son.

Yo si propuesta rusa comienza con una circunstancia de lugar, luego una oración en inglés comienza con una "rotación".

hay / son tema de lugar

Hay una computadora en la mesa. Sobre la mesa hay una computadora.

Hay computadoras en la mesa. Hay computadoras en la mesa.

I I Si después de la "rotación" hay varios sustantivos sujetos, entonces la rotación es consistente con el primero de ellos.

Hay una computadora y cinco letras Hay una computadora y cinco letras sobre la mesa.

I I I Después de la "rotación", solo el artículo indefinido ("a", "an") se puede usar delante de sustantivos contables en número singular, y delante de sustantivos plurales o antes de sustantivos incontables, el artículo no se coloca.

Hay un ingeniero en la oficina.

Hay ingenieros en la oficina.

Hay té en la taza.

IV Con "rotación", como regla, se utiliza la negación "no". Después de negar "no", el artículo antes del sustantivo. desciende

No hay oferta de GML.

La negación "no" se utiliza en los siguientes casos:

antes de las palabras mucho, mucho, cualquiera, poco, suficiente.

No hay muchos empleados en nuestra oficina.

cuando se oponen adjetivos.

No hay un auto rojo en mi garaje pero hay uno negro.

cuando se oponen números o antes de los números ordinales.

No hay diez computadoras en esta sala, pero hay quince.