உடற்கல்வியின் சுருக்கம் "கரடியுடன் விளையாடு. வெளிப்புற விளையாட்டு "காட்டில் கரடியில்"
இயக்கி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது - "கரடி". அவர் விளையாட்டில் மற்ற பங்கேற்பாளர்களிடமிருந்து சிறிது தூரத்தில் இருக்கிறார். குழந்தைகள் “கரடியை” அணுகும்போது உரையைச் சொல்கிறார்கள்.
கரடிக்கு வில் உள்ளது
காளான்கள், நான் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்,
ஆனால் கரடி தூங்கவில்லை,
எல்லாம் நம்மைப் பார்த்து உறுமுகிறது.
உரை முடிந்ததும், குழந்தைகள் ஓடிவிடுகிறார்கள், "கரடி" அவர்களைப் பிடிக்கிறது.
விளையாட்டின் போது பின்வரும் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தலாம்:
காட்டில் கரடியால்
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்கிறேன்.
ஆனால் கரடி தூங்கவில்லை,
எல்லாம் நம்மையே பார்க்கிறது
பின்னர் அவர் எப்படி உறுமுகிறார்
மேலும் அவர் நம் பின்னால் ஓடுவார்!
நாங்கள் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறோம்
நாங்கள் அதை கரடிக்கு கொடுக்க மாட்டோம்,
ஒரு கிளப்புடன் காட்டுக்குச் செல்வோம்,
கரடியின் முதுகில் அடி!
விளையாட்டு "தாத்தா மசாய்"
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். வீரர்கள் தாத்தா மசாய் தேர்வு செய்கிறார்கள். மீதமுள்ள பங்கேற்பாளர்கள் வேலையைக் குறிக்கும் இயக்கங்கள் (உதாரணமாக: விதைத்தல், அறுவடை செய்தல், வெட்டுதல் போன்றவை) அல்லது மற்றொரு வகை செயல்பாடு (பனிச்சறுக்கு, சறுக்கு, பனிப்பந்துகள் விளையாடுதல் போன்றவை) அவருக்குக் காட்டப்படும் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். தாத்தா மழையிடம் வந்து பாடுகிறார்கள்.
வணக்கம், தாத்தா மசே,
பெட்டியிலிருந்து வெளியேறு!
நாங்கள் எங்கே இருந்தோம் என்று சொல்ல மாட்டோம்
அவர்கள் என்ன செய்தார்கள் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்!
இந்த கேட்சுகளுக்குப் பிறகு, ஒவ்வொருவரும் தாங்கள் ஒப்புக்கொண்ட வேலையைத் தங்கள் அசைவுகளால் சித்தரிக்கிறார்கள். மசே சரியாக யூகித்தால், குழந்தைகள் ஓடிவிடுவார்கள், அவர் அவர்களைப் பிடிக்கிறார். முதலில் பிடிபட்டது யார்? அவர் புதிய தாத்தா Mazay ஆக, மற்றும் விளையாட்டு மீண்டும். அவர்கள் யூகிக்கவில்லை என்றால், அவர்கள் அவருக்கு வேறு வேலையைக் காட்டுகிறார்கள்.
பாடுவதற்குப் பதிலாக, பின்வரும் உரையாடல் ஒலிக்கலாம்:
வணக்கம் தாத்தா!
வணக்கம் குழந்தைகளே! நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள்?
வேலையில்.
அவர்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்கள்?
இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.
விளையாட்டு "Blind Man's Bluff with a Bel"
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். நிறைய (எண்ணுவதன் மூலம்) அவர்கள் "பார்வையற்ற மனிதனின் பஃப்" மற்றும் அவர் தேடும் வீரரைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். "Zhmurka" கண்மூடித்தனமாக உள்ளது, மற்ற குழந்தைக்கு ஒரு மணி கொடுக்கப்படுகிறது. விளையாட்டின் பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். "Zhmurka" ஓட்டுநரை மணியுடன் பிடிக்க வேண்டும். பின்னர் ஒரு புதிய ஜோடி வீரர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர். பல "பார்வையற்ற மனிதனின் பஃப்" இருக்கலாம். ஒரு வட்டத்தில் நிற்கும் குழந்தைகள் ஒருவரையொருவர் சந்திப்பதில் இருந்து "குருடுகளின் எருமையை" எச்சரிக்கிறார்கள்: "நெருப்பு! நெருப்பு!"
சுற்று நடன விளையாட்டு "நான் லோச்சுடன் நடக்கிறேன்"
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், மையத்தை எதிர்கொள்கிறார்கள். ஒரு குழந்தை தலைவர். அவரது கைகளில் ஒரு "பைண்ட்வீட்" உள்ளது (அது இருக்கலாம் சாடின் ரிப்பன்அல்லது தடிமனான காகித இலைகளால் தைக்கப்பட்ட ஒரு முறுக்கப்பட்ட கயிறு. முதல் பாடலைப் பாடும்போது, தலைவர் எட்டு உருவத்தில் நடந்து (ஒவ்வொரு குழந்தையையும் கடந்து) மற்றும் வசனத்தின் கடைசி வார்த்தையில் அவர் நிறுத்தும் நபரை வணங்குகிறார்.
நான் கொடியுடன் நடக்கிறேன்
நான் பச்சை நிறத்துடன் செல்கிறேன்.
எங்கே என்று தெரியவில்லை
லோச் போடு
2ஆம் செய்யுளின் தொடக்கத்துடன், தலைவன் தலைவணங்கிய குழந்தை தலைவனைப் பின்தொடர்கிறது.
ரொட்டியை கீழே போடு
ரொட்டியை கீழே போடு
ரொட்டியை கீழே போடு
வலது தோளில்.
மூன்றாவது வசனத்தில், இயக்கங்கள் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன.
மற்றும் வலதுபுறத்தில் இருந்து,
மற்றும் வலதுபுறத்தில் இருந்து,
மற்றும் வலதுபுறத்தில் இருந்து
இடதுபுறம் வைக்கவும்.
பாடலின் முடிவில், நான்கு பேர் ரொட்டியுடன் நடக்கிறார்கள். பின்னர் "லோச்" வட்டத்தின் மையத்தில் வைக்கப்படுகிறது. நான்கு குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியான நடனப் பாடலுக்கு நடனமாடுகிறார்கள், எந்த நடன அசைவுகளையும் செய்கிறார்கள். இசை முடிந்ததும், குழந்தைகள் ரொட்டியை எடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். மிகவும் திறமையானவர் தலைவராவார், மேலும் விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது.
விளையாட்டு "மெர்ரி இசைக்கலைஞர்கள்".
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். எந்தவொரு இரண்டு பகுதி மெல்லிசைக்கும், குழந்தைகள், ஒரு வட்டத்தில் நின்று, இசைக்கருவிகளை (ராட்டில்ஸ், ரம்பாஸ், மணிகள் போன்றவை) வாசிக்கிறார்கள். பெட்ருஷ்கா வட்டத்தின் மையத்தில் நின்று, நடத்துகிறார். முதல் பகுதியின் முடிவில், குழந்தைகள், தங்கள் கருவிகளை தரையில் வைத்து, எளிதாக ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார்கள். வோக்கோசு ஒரு பொது வட்டத்தில் நின்று குழந்தைகளுடன் ஓடுகிறது. இசை முடிந்ததும், வீரர்கள் தங்கள் கருவிகளை விரைவாக அகற்றுகிறார்கள். நடத்துனர் கருவியைப் பெறாதவராக மாறுகிறார்.
விளையாட்டு "சர்யா-ஜரியானிட்சா"
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். இரண்டு டிரைவர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர். ஓட்டுநர்கள் மற்றும் வீரர்கள் இருவரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், தங்கள் கைகளில் ஒரு ரிப்பனைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள் (வீரர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப ரிப்பன்கள் கொணர்வியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன). எல்லோரும் ஆடுகிறார்கள், பாடுகிறார்கள்.
ஜார்யா-சர்யானிட்சா, ரெட் மெய்டன்,
நான் வயல் முழுவதும் நடந்தேன்,
சாவியைக் கைவிட்டார்
கோல்டன் சாவிகள்
வர்ணம் பூசப்பட்ட ரிப்பன்கள்.
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - ஒரு காகம் அல்ல,
மற்றும் நெருப்பு போல ஓடு!
டிரைவரின் கடைசி வார்த்தைகளில் அவர்கள் ஓடுகிறார்கள் வெவ்வேறு பக்கங்கள். யார் முதலில் காலியான ரிப்பனை எடுத்துக்கொள்கிறாரோ அவர் வெற்றியாளராக இருப்பார், மீதமுள்ளவர் தனது அடுத்த கூட்டாளரை தேர்வு செய்கிறார்.
"இரட்டை பர்னர்கள்."
பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு நெடுவரிசையில் ஜோடிகளாக நிற்கிறார்கள். பர்னர்களை விளையாடும் பல வீரர்கள் இருந்தால், நீங்கள் 15-20 மீ தொலைவில் இரண்டு நெடுவரிசைகளில் (ஒன்று மற்றொன்றுக்கு எதிராக) ஜோடிகளாக நிற்கலாம். இரண்டு "பர்னர்கள்" நெடுவரிசைகளுக்கு முன்னால் நிற்கின்றன - ஒவ்வொன்றும் தங்கள் முதுகில் நிற்கின்றன. நெடுவரிசை. "... மணிகள் ஒலிக்கின்றன" என்ற வார்த்தைகளுடன், ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும் உள்ள கடைசி ஜோடி தங்கள் கைகளைப் பிரித்து, எதிர் அணியிலிருந்து வீரர்களை நோக்கி ஓடுகிறது, அவர்களுடன் புதிய ஜோடிகளை உருவாக்க முயற்சிக்கிறது. "பர்னர்கள்" எந்த ஓட்டப்பந்தய வீரர்களையும் பிடிக்கிறார்கள். ஜோடி இல்லாமல் விடப்பட்டவர்கள் புதிய "பர்னர்கள்" ஆகின்றனர்.
"பார்வையற்ற மனிதனின் பிளஃப் "வான்யா" மற்றும் "மான்யா".
இரண்டு ஓட்டுநர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர் (ஒரு பெண் மற்றும் ஒரு பையன்) அவர்களில் ஒருவர் மெல்லிய குரலுடன் "மன்யா" நியமிக்கப்பட்டார், இரண்டாவது "வான்யா", அவர் பாஸ் குரலில் பேசுகிறார் (அதிக வேடிக்கையான சூழ்நிலையை உருவாக்க, பையன் "மேனி" மற்றும் பெண் "வான்யா") செய்ய முடியும். ஓட்டுநர்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு சில சமயங்களில் தங்களைச் சுற்றி வட்டமிடுகிறார்கள்.
மீதமுள்ள வீரர்கள் தலைவர்களைச் சுற்றி ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கி கைகளை இணைக்கிறார்கள். "மணி" யிடமிருந்து "வான்யா" அழைத்துச் செல்லப்பட்டு அவளைக் கண்டுபிடிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறாள்.
கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, "வான்யா" தேடத் தொடங்குகிறார்: "மன்யா, நீ எங்கே இருக்கிறாய்?" "நான் இங்கே இருக்கிறேன்," "மன்யா" பதிலளிக்கிறாள், ஆனால் அவளே, அவனது அணுகுமுறையை உணர்ந்து, பக்கத்திற்கு ஓடினாள். "வான்யா" வீரர்களில் ஒருவரை "மான்யா" என்று தவறாக நினைக்கலாம். இந்த வழக்கில், பிழை அவருக்கு விளக்கப்பட்டது. அதே நேரத்தில், வீரர்கள் "மனா" வட்டத்தை விட்டு வெளியேறவும், எதிலும் மோதுவதை அனுமதிக்க மாட்டார்கள். "வான்யா" "மான்யா" ஐக் கண்டறிந்தால், அவை புதிய ஜோடி இயக்கிகளுடன் மாற்றப்படுகின்றன.
ஒரு வட்டத்தில் நிற்கும் குழந்தைகள் டிரைவரிடம் யாரும் எங்கே என்று சொல்லக்கூடாது.
"மான்யா" பிடிக்க, உங்கள் கையால் அவளைத் தொட்டால் போதும், பிடிக்காமல் அல்லது பிடிக்காமல்.
"வான்யா" நீண்ட காலமாக "மன்யா"வைப் பிடிக்க முடியாவிட்டால், பாத்திரங்களை மாற்ற அல்லது ஒரு புதிய ஜோடி விருப்பத்திற்கு வழிவகுக்க அவர்களை அழைக்க வேண்டும்.
"பூமி - நீர் - வானம்"
(அல்லது "மிருகம் - மீன் - பறவை")
விளையாட்டை மிகவும் வேடிக்கையாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் மாற்ற, வீரர்கள் மீன், பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளின் பெயர்களை அறிந்திருக்க வேண்டும். பெயரின் முதல் மற்றும் இரண்டாவது பதிப்புகளில், கடிதங்கள் யூகிக்கப்படுகின்றன: வானம் - பறவைகள், நீர் - மீன் போன்றவை. விரும்பும் அனைத்து குழந்தைகளும் விளையாட்டில் பங்கேற்கலாம். வீரர்கள் உட்கார்ந்து அல்லது மையத்தை எதிர்கொள்ளும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். வட்டத்தின் நடுவில் ஒரு பந்தைக் கொண்ட தலைவர் (முன்னுரிமை அடைக்கப்பட்டவர்).
தொகுப்பாளர் விளையாட்டின் பெயரின் வார்த்தைகளில் ஒன்றைக் கூறுகிறார், உடனடியாக எந்த வீரரின் கைகளிலும் பந்தை வீசுகிறார். அவர் பந்தைப் பிடிக்கிறார், தொடர்புடைய விலங்குக்கு பெயரிடுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, "மிருகம்" ("பூமி") என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி ஒரு நரி அல்லது கரடி, மற்றும் பந்தை தலைவரிடம் திருப்பித் தருகிறார். விளையாட்டில் ஒரு பங்கேற்பாளருக்கு விலங்குக்கு பெயரிடவோ அல்லது தவறாக பெயரிடவோ நேரம் இல்லை, அல்லது பந்தைப் பிடிக்கத் தவறினால், அவர் ஒரு பெனால்டி புள்ளியைப் பெறுகிறார் அல்லது பறிமுதல் (எந்த ஒரு சிறிய பொருளையும்) கொடுக்கிறார்.
தொகுப்பாளர் புதிய வீரர்களுக்கு பந்தை வீசுகிறார், பந்தின் எதிர்பார்ப்பில் அனைவரையும் சஸ்பென்ஸில் வைத்திருக்க முயற்சிக்கிறார் மற்றும் விரும்பிய விலங்குக்கு விரைவாக பெயரிட வேண்டும். பந்தை ஒரே வீரருக்கு இரண்டு முறை வீசலாம். பெனால்டி புள்ளிகளைக் கொண்ட பங்கேற்பாளர்களின் குழு ஒன்று குவிந்தால், ஆட்டம் தோல்வியடைந்து விளையாடுவதற்கு இடையூறு ஏற்படுகிறது, மேலும் பெனால்டி புள்ளிகள் உள்ளவர்களுக்கு ஒரு வேடிக்கையான குழு பணி வழங்கப்படுகிறது: பாடுவது, நடனமாடுவது, பாண்டோமைம் செய்வது போன்றவை. பின்னர் புதிய தலைவருடன் விளையாட்டு தொடர்கிறது.
வழங்குபவர் "தரையில்" அல்லது வேறு வார்த்தையை உச்சரித்த பின்னரே பந்தை வீச முடியும்.
விலங்குகளின் பெயர்களை மீண்டும் மீண்டும் கூறக்கூடாது.
"சேதமடைந்த தொலைபேசி"
(விளையாட்டின் பழைய பெயர் "வதந்திகள்")
விளையாட்டில் 8-10 பேர் பங்கேற்கிறார்கள். குழந்தைகள் ஒரு வரிசையில் அல்லது அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஒருவர் தலைவராக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். அவர் முதலில் அமர்ந்து வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடரைக் கொண்டு வருகிறார். தொகுப்பாளர் இந்த சொற்றொடரை அண்டை வீரரின் காதில் கிசுகிசுக்கிறார். அவர் கேட்டதை அடுத்தவருக்கு வரிசையாக அனுப்புகிறார். மற்றவர்கள் கேட்காதபடி உங்கள் காதில் சொற்றொடரை நீங்கள் தெரிவிக்க வேண்டும். உங்கள் வார்த்தைகளை வேண்டுமென்றே சிதைக்காமல், தெளிவாகப் பேச வேண்டும். இதை மீறுபவர் வரிசையில் கடைசியாக அமர்ந்திருப்பார்.
பின்னர் தொகுப்பாளர் வரிசையில் உள்ள கடைசி வீரரை அணுகி, அவருக்கு என்ன கொடுக்கப்பட்டது என்று சொல்லும்படி கேட்கிறார். ஏறக்குறைய எப்போதும், அசல் சொற்றொடரில் மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன, ஏனென்றால் பிளேயர் எப்போதும் வார்த்தையை நன்றாகக் கேட்க முடியாது மற்றும் அதை ஒத்த ஒலியுடன் மாற்ற முடியாது. இந்த சொற்றொடரை முதலில் சிதைத்தவர் யார் என்பதைக் கண்டறிய, அவர் கேட்டதை மீண்டும் சொல்லும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள், வரிசையில் கடைசியாக மட்டுமல்ல, முடிவில் இருந்து இரண்டாவது ஒன்றையும். வார்த்தையை சிதைக்கும் முதல் நபர் வரிசையின் இறுதிக்கு நகர்த்தப்படுகிறார். தொகுப்பாளர் காலியான இருக்கையில் அமர்ந்துள்ளார். வரிசையின் தொடக்கத்தில் இருந்தவர்தான் புதிய தலைவர். சொற்றொடர் அல்லது வார்த்தை பிழைகள் இல்லாமல் மீண்டும் உருவாக்கப்பட்டால், முன்னாள் வீரர் தலைவராக இருப்பார்.
"மூன்றாவது சீப்புடன் கூடிய கூடுதல் ஒன்று"
வீரர்கள் ஒரு சிறிய மேடையில் அல்லது ஒரு மண்டபத்தில் கூடுகிறார்கள். இரண்டு இயக்கிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். மீதமுள்ளவை ஜோடிகளாக ஒரு வட்டத்தில் நிற்கின்றன: ஒன்று மற்றொன்றுக்கு முன்னால். ஒரு ஓட்டுநர் மற்றவரிடமிருந்து ஓடுகிறார், மேலும் எந்த ஜோடியையும் விட முன்னேற முடியும். பின்னால் நிற்பவர் மிதமிஞ்சியவராக மாறி, இரண்டாவது டிரைவரிடமிருந்து ஓட வேண்டும்.
இரண்டாவது ஓட்டுநரின் கையில் ஒரு பெல்ட் அல்லது பெல்ட் உள்ளது (அல்லது ஒரு தாவணி அல்லது கைக்குட்டையிலிருந்து முறுக்கப்பட்ட ஒரு டூர்னிக்கெட்). இரண்டாவது ஓட்டுனர் வீரர்களைச் சுற்றி ஓடுகிறார், முதல் ஓட்டுநரை வேறொருவரின் ஜோடிக்கு முன்னால் பெல்ட்டால் அடிக்க (அறைக்க) முயற்சிக்கிறார். அவர் வெற்றி பெற்றால், அவர் பெல்ட்டை தூக்கி எறிந்துவிட்டு ஓடுகிறார். உப்பானவர் இப்போது பிடித்து உப்பு போட வேண்டும். பெல்ட் மூலம் ஒரு ஒளி அடிக்க மட்டுமே அனுமதிக்கப்படுகிறது.
விளையாட்டை வேடிக்கையாக மாற்ற, ஓட்டுநர்கள் அவ்வப்போது எதிர்பாராத தந்திரங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர். எடுத்துக்காட்டாக, இரண்டாவது ஓட்டுனர் ஓடும்போது அமைதியாக பெல்ட்டை நிற்கும் ஒருவருக்கு அனுப்ப முடியும், அதே நேரத்தில் அவர் முதல் டிரைவரைத் துரத்துகிறார். அவர் பெல்ட்டைப் பிடித்திருக்கும் வீரரின் அருகில் ஓடியவுடன், அவர் வெற்றிகரமான முறையில் டிரைவரை பெல்ட்டால் "வசைபாடுகிறார்". பின்னர் அவர் பெல்ட்டை தூக்கி எறிந்துவிட்டு ஓடுகிறார், புதிய முதல் டிரைவராக ஆனார். முதலாவது இரண்டாவதாக மாறி, பெல்ட்டை எடுத்து, ரன்னரைப் பிடிக்க வேண்டும். முன்னாள் இரண்டாவதுஇயக்கி மீதமுள்ள முழுமையற்ற ஜோடி ஆகிறது.
விளையாட்டு ஒப்பந்தத்தின் மூலம் முடிவடைகிறது.
ஓட்டுநர்கள் வட்டத்தை விட்டு ஓடவோ அல்லது அதைக் கடக்கவோ கூடாது, தூரத்தை குறைக்க வேண்டும். ஓடுபவர் எந்த ஜோடிக்கும் முன்னால் நிற்க முடியும்.
"தங்க கதவு"
விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களில் இருவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர். அவை "சூரியன்" மற்றும் "சந்திரன்" ("மாதம்") ஆக இருக்கும். பின்னர் "சூரியன்" மற்றும் "மாதம்" ஒருவரையொருவர் எதிர்கொண்டு, கைகளை எடுத்து, ஒரு வாயிலை உருவாக்குவது போல் அவற்றை உயர்த்தவும். மீதமுள்ள வீரர்கள் கைகோர்த்து, "கேட்" வழியாக ஒரு வரிசையில் நடக்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், வீரர்கள் தங்களுக்கு பிடித்த பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள். கடைசியானது "வாயில்" வழியாக வரும்போது, அது "மூடுகிறது." பிடிபட்டவர் எந்தப் பக்கத்தில் இருக்க விரும்புகிறார் என்று அமைதியாகக் கேட்கப்படுகிறார்: "சந்திரன்" அல்லது "சூரியன்" பின்னால். வீரர் தேர்ந்தெடுத்து, தொடர்புடைய வீரருக்குப் பின்னால் நிற்கிறார். மீதமுள்ளவை மீண்டும் "கேட்" வழியாக செல்கின்றன, மேலும் விளையாட்டு கடைசி வரை தொடர்கிறது. அனைவருக்கும் விநியோகிக்கப்படும் போது, குழுக்களுக்கு இழுபறி உள்ளது. நுகத்தின் மாறுபாடு: "வாயிலை" குறிக்கும் குழந்தைகள் கூறுகிறார்கள்:
தங்க கதவு
எப்போதும் தவறவிடுவதில்லை:
முதல் முறையாக விடைபெறுகிறேன்
இரண்டாவது முறை தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது,
மற்றும் மூன்றாவது முறையாக
நாங்கள் உங்களை இழக்க மாட்டோம்!
கடைசி வார்த்தையில் "கேட்" மூடி, அதில் தங்கியிருப்பவரை "பிடி". பிடிபடாமல் இருப்பதற்காக, தன்னிச்சையாக நடப்பவர்கள் தங்கள் வேகத்தை அதிகரிக்கிறார்கள், சில சமயங்களில் ஓடத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் பிடிப்பவர்கள் அதையொட்டி, ஓதுதல் வேகத்தை மாற்றுகிறார்கள். விளையாட்டு மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் வேடிக்கையாகவும் மாறும். அதுவும் இழுபறியுடன் முடிகிறது.
விளையாட்டின் மற்றொரு மாறுபாடு என்னவென்றால், "வாயில்கள்" 2 ஜோடிகள். அவர்களை சித்தரிக்கும் வீரர்கள் ஒரே நேரத்தில் (டியூனில்) ரைம் ஓதுகிறார்கள். பிடிபட்டவர்கள் எங்கு நிற்க வேண்டும் என்பதைத் தேர்ந்தெடுப்பதில்லை, ஆனால் உடனடியாக அவர்களைப் பிடித்த "கேட்ஸ்" குழுவில் சேர்க்கப்படுகிறார்கள். வாயில்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துபவர்கள் யார் அதிக வீரர்களைப் பிடிக்க முடியும் என்பதைப் பார்க்க போட்டியிடுகிறார்கள். கயிறு இழுப்புடன் போட்டி நிறைவடைகிறது.
"பொறிகள்"
வீரர்களிடமிருந்து பல "பொறிகள்" தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன (தலா 2 பேர்). ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொள்ளும் ஜோடிகளாக நின்று, அவர்கள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி, வளையங்களை உருவாக்குகிறார்கள் அல்லது "பொறிகளை" உருவாக்குகிறார்கள், இதன் மூலம் மீதமுள்ள வீரர்கள் ஓடி, கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்.
"பொறிகள்" ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகின்றன மற்றும் இசை இயங்கும் போது (அல்லது பௌபௌன் ஒலிக்கும்போது) திறந்திருக்கும். ஒரு சமிக்ஞையில் (விசில், உரத்த கைதட்டல், இசை நிறுத்தம்), "பொறிகள்" மூடப்படும், அதாவது. கைகள் விழுந்து, பிடிபட்டவர்களை தங்கள் கைகளுக்கு இடையில் பிடித்துக் கொள்கின்றன.
பிடிபட்டவர்கள் "பொறியில்" பங்கேற்பாளர்களுடன் கைகோர்த்து, 3-4 பேர் கொண்ட வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். அவர்கள் மீண்டும் தங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள், மற்ற வீரர்களின் சங்கிலி மீண்டும் ஒரு வட்டத்தில் இயங்குகிறது, "பொறிகள்" வழியாக ஓடுகிறது. 2-3 மட்டுமே பிடிபடும் வரை அவை மீண்டும் மீண்டும் மூடுகின்றன, வேகமான மற்றும் மிகவும் திறமையானவை எஞ்சியுள்ளன.
விளையாட்டு 2-3 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.
"அஞ்சல்"
("எங்கிருந்து, எங்கிருந்து?")
எத்தனை வீரர்கள் வேண்டுமானாலும் பங்கேற்கலாம். ஒவ்வொரு வீரர்களும் யோசித்து ஒரு நகரத்தை சத்தமாக பெயரிடுகிறார்கள். மற்றவர்களுக்கு எந்த நகரம் உள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
"டிங்-டிங்-டிங்!" என்ற அஞ்சல் மணியின் ஒலியைப் பின்பற்றி, விளையாட்டை யார் வேண்டுமானாலும் தொடங்கலாம். உடனே ஒருவர், "யார் வருவார்கள்?" - "அஞ்சல்". "எங்கிருந்து, எங்கு?" - “மாஸ்கோவிலிருந்து பாரிஸ் வரை” (வீரர்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நகரங்கள் மட்டுமே பெயரிடப்பட வேண்டும்). மாஸ்கோவைத் தேர்ந்தெடுத்தவர் பதிலளிக்கிறார், அடுத்தவர் பாரிஸ் நகரமாகப் பேசுகிறார்:
அவர்கள் மாஸ்கோவில் என்ன செய்கிறார்கள்?
"எல்லோரும் உருளைக்கிழங்கு தோண்டுகிறார்கள்," "மாஸ்கோவிலிருந்து வந்தவர்" என்று பதிலளிக்கலாம்.
உடனடியாக அனைத்து வீரர்களும், "வருகை" தவிர, அவர்கள் மாஸ்கோவில் உருளைக்கிழங்கு தோண்டுவது எப்படி என்பதை சித்தரிக்கத் தொடங்குகின்றனர். பணிகள் வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும், முடிந்தால் முடிக்க கடினமாக இருக்க வேண்டும், ஏனெனில் இதை சித்தரிக்க முடியாதவர்களிடமிருந்து, "வருகை" ஒரு ஜப்தியை (எதையும்) எடுத்து அனைவருக்கும் முன்னால் மடிக்கிறது.
இப்போது பாரிஸைத் தேர்ந்தெடுத்தவர் "டிங், டிங்!" முதலியன விளையாட்டு தொடர்கிறது. முடிவில், தோல்விகள் விளையாடப்படுகின்றன.
"இரண்டு உறைபனிகள்"
வீரர்களிடமிருந்து, அவர்கள் டிரைவர்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் - இரண்டு மோரோஸ்கள். அவர்கள் மண்டபத்தின் நடுவில் செல்கிறார்கள். மண்டபத்தின் ஒரு பக்கத்திலிருந்து விளையாட்டில் பங்கேற்பவர்கள், அவர்கள் ஆரம்பத்தில் கூடி, மறுபுறம் ஓட வேண்டும். அடுத்த உரையாடலுக்குப் பிறகு இது நடக்கும். இரண்டு "ஃப்ரோஸ்ட்ஸ்" அவர்களின் கைகள் அகிம்போவுடன் கூட்டத்தை உரையாற்றுகின்றன:
நாங்கள் இரண்டு இளம் சகோதரர்கள், இரண்டு தைரியமான ஃப்ரோஸ்ட்கள்.
ஃப்ரோஸ்ட், ரெட் மூக்கு, ஒருவர் அறிவிக்கிறார்.
"நான் ஃப்ரோஸ்ட், ப்ளூ மூக்கு," மற்றவர் தன்னை அறிமுகப்படுத்திக் கொண்டு, அவரது குரலில் போலியான அச்சுறுத்தலுடன் கேட்கிறார்: "வா, உங்களில் யார் இந்த சிறிய பாதையில் செல்ல முடிவு செய்வார்?"
குழந்தைகள் ஒரே குரலில் பதிலளிக்கிறார்கள்:
நாங்கள் அச்சுறுத்தல்களுக்கு பயப்படவில்லை, உறைபனிக்கு நாங்கள் பயப்படவில்லை!
வார்த்தைகள் பேசப்பட்ட பிறகு, குழந்தைகள் மண்டபத்தின் மறுபக்கம் ஓட விரைகிறார்கள். வீரர்கள் யாரும் இதைச் செய்யத் தீர்மானிக்கவில்லை என்றால், "மூன்று" எண்ணிக்கையில் ஓடாத அனைவரும் தோல்வியுற்றவர்களாக மாறுவார்கள் என்று "ஃப்ரோஸ்ட்ஸ்" அறிவிக்கிறது - அவர்கள் "உறைந்திருப்பார்கள்." ஃப்ரோஸ்ட்ஸ் படித்தது: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று!" எல்லோரும் மண்டபம் முழுவதும் ஓட விரைகிறார்கள், மற்றும் "ஃப்ரோஸ்ட்ஸ்" தங்கள் கைகளால் குழந்தைகளைத் தொடுவதற்கு (தொடுவதற்கு) முயற்சி செய்கிறார்கள். கொழுப்பாக இருந்தவன் நிறுத்த வேண்டும், அசையாமல் உறைய வேண்டும், "உறைந்தது" போல. இன்னும் உறைந்து போகாத மற்ற வீரர்களால் அதை தங்கள் கையால் தொடுவதன் மூலம் "அன்ஃப்ரோஸ்" செய்யலாம். பின்னர் அவர் எல்லோருடனும் மண்டபத்தின் எதிர் எல்லைக்கு ஓடுகிறார், அங்கு "ஃப்ரோஸ்ட்ஸ்" இனி ஓட உரிமை இல்லை.
விளையாட்டின் தொடக்கத்தில், "உறைந்த" ஓட்டுநர்கள் அவர்களை தங்கள் "பனி அரண்மனைக்கு" அழைத்துச் செல்வார்கள் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ளலாம், அங்கு ஓட்டுநர்கள் மாறும் வரை அவர்களை மீட்க முடியாது.
"நான் தங்கத்தை புதைக்கிறேன்."
குழந்தைகள் தரையில் ஒரு வட்டத்தில் உட்கார்ந்து, கால்கள் குறுக்காக, தங்கள் முதுகுக்கு பின்னால் கைகள். வீரர்களில் ஒருவரின் கைகளில் ஒரு பொருள் வைக்கப்படுகிறது, அதை ரைம் மூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இயக்கி கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அதே நேரத்தில், விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள், ஓட்டுநர் பொருளை விட்டு நகர்ந்தால் அமைதியாகவும், அவர் அதை அணுகினால் சத்தமாகவும் ஒரு பழக்கமான பாடலை ஒலிக்கிறார்கள். பாடலுக்குப் பதிலாக வாக்கியத்தைப் பயன்படுத்தலாம்:
நான் தங்கத்தை புதைக்கிறேன்
நான் சுத்தமான வெள்ளியை புதைக்கிறேன்
ஒரு உயர் அறையில்.
யூகிக்கவும், யூகிக்கவும், சிவப்பு ஒன்று,
வயல் முழுவதும் நடைபயிற்சி
ரஸுக்கு பின்னல் பின்னல்,
முதலில் பட்டு,
தங்கத்தில் நெய்தல்.
ஒரு வாக்கியத்திற்கு பதிலாக, வீரர்களில் ஒருவர் மணியை அடிக்கலாம்.
"முட்டாள்தனம்".
ஒரு இயக்கி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு ஒதுக்கி நகர்கிறது. விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் ஏதேனும் பொருட்களை (ஒவ்வொன்றும்) விரும்புகிறார்கள். ஓட்டுநர் வந்து பங்கேற்பாளர்களிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், அதற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக வீரர்கள் நோக்கம் கொண்ட பொருளுக்கு பெயரிட வேண்டும்.
பதில் நெருங்கிய வீரர் கேட்ட கேள்விக்கு, டிரைவராக மாறுகிறார்.
"பிளைண்ட் மேன்ஸ் ப்ளஃப்."
ஓட்டுநர் - பார்வையற்றவரின் பஃப் - மையத்தில் நிற்கிறார். அவர் கண்ணை மூடிக்கொண்டு பலமுறை திரும்பியுள்ளார். பார்வையற்றவரின் பஃப் மற்றும் வீரர்களுக்கு இடையே ஒரு உரையாடல் உள்ளது:
நீங்கள் எங்கே நிற்கிறீர்கள்?
பாலத்தில்.
நீ என்ன விற்கிறாய்?
மூன்று வருடங்களாக எங்களைத் தேடுங்கள்.
பங்கேற்பாளர்கள் அறையைச் சுற்றி கலைந்து செல்கிறார்கள், பார்வையற்றவரின் பஃப் அவர்களைத் தேடுகிறார். விளையாட்டின் போது, பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் இருக்கைகளை விட்டு வெளியேறக்கூடாது. அவர்கள் குந்து, சாய்ந்து, மண்டியிட அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள். ஓட்டுநர் குழந்தையைக் கண்டுபிடித்து யூகித்தால், அவர் பார்வையற்றவரின் பஃப் பாத்திரத்தை அவருக்குக் கொடுக்கிறார்.
"மாறாக குருட்டு மனிதனின் பிளஃப்."
ஒரு பார்வையற்ற மனிதனின் பஃப் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. ஆனால் அவர்கள் அவரைக் கண்ணைக் கட்டுவதில்லை. அவர் ஒரு பெரிய வெள்ளைத் திரையின் முன் அமர்ந்திருக்கிறார். திரையில் இருந்து சிறிது தூரத்தில் ஒரு ஒளிரும் விளக்கு நிறுவப்பட்டுள்ளது. வீரர்கள் விளக்கு மற்றும் திரைக்கு இடையில் நடக்கிறார்கள், மேலும் பார்வையற்றவரின் பஃப் விளையாட்டில் பங்கேற்பவர்களை நிழல்களால் அடையாளம் காண வேண்டும். வீரர்கள், ஓட்டுநரை குழப்புவதற்காக, எந்த ஆடைகளையும் அணியலாம். தவறாக பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு வீரருக்கும், ஓட்டுநர் ஒரு இழப்பீடு கொடுக்கிறார்.
விளையாட்டு "மோதிரம், மோதிரம்"
அவர்கள் எண்ணும் ரைம் கொண்ட தலைவரைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்.
குழந்தைகள் ஒரு பெஞ்சில் உட்கார்ந்து தங்கள் உள்ளங்கைகளை மடக்குகிறார்கள். இருவர் நிற்கின்றனர். அவர்களில் ஒருவருக்கு (தலைவர்) ஒரு மோதிரம் உள்ளது. எல்லோரும் உரையை உச்சரிக்கத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் துடிப்புக்கு ஒன்றாக தங்கள் உள்ளங்கைகளை அசைக்கிறார்கள். கைகளில் மோதிரத்துடன் ஓட்டுனர் அமர்ந்திருக்கும் ஒவ்வொருவரையும் அணுகி, அவர்களில் ஒருவருக்கு மோதிரத்தை அமைதியாகக் குறைக்கிறார். நிற்கும் இரண்டாவது நபர் தனது கைகளில் மோதிரம் யாருடையது என்பதை யூகிக்க வேண்டும். அவர் சரியாக யூகித்தால், அவர் மோதிரத்தை வைத்திருந்தவரின் இடத்தில் அமர்ந்தார். இல்லையென்றால், எல்லோரும் ஒரே குரலில் சொல்கிறார்கள்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, மோதிரம், ஓடு." குழந்தை மோதிரத்துடன் ஓடுகிறது. யூகித்தவன் அவன் பின்னால் விரைகிறான். வீரர்கள் கூறியதாவது:
மோதிரம், மோதிரம், தாழ்வாரத்தில் உருட்டவும்,
வயல் வழியாக, புல்வெளி வழியாக, ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கி மீண்டும் வாருங்கள்!
விளையாட்டு விருப்பம்சற்று வித்தியாசமான பெயருடன் "வளையங்களில்" G. Naumenko பரிந்துரைக்கிறார்.
குழந்தைகள் ஒரு வரிசையில் உட்கார்ந்து தங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒரு படகில் மடக்குகிறார்கள். ஓட்டுநர் தனது உள்ளங்கைகளை விளையாட்டில் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரின் உள்ளங்கைகளிலும் வைக்கிறார். அவர்களில் ஒருவருக்கு அவர் அமைதியாக ஒரு “மோதிரத்தை” விட்டுவிட வேண்டும் - ஒரு மோதிரம், ஒரு கூழாங்கல், ஒரு நட்டு, இது அவரது உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பிழியப்படுகிறது. அதே நேரத்தில் அவர் கூறுகிறார்:
நான் பெஞ்ச் வழியாக நடந்து கொண்டிருக்கிறேன்
நான் தங்க மோதிரத்தை புதைக்கிறேன் -
அன்னையின் மாளிகையில்,
தந்தையின் கோட்டையின் கீழ்.
நீங்கள் யூகிக்க முடியாது, யூகிக்க முடியாது!
என்னால் சொல்ல முடியாது, என்னால் சொல்ல முடியாது!
அமர்ந்திருப்பவர்கள் பதில்:
நீண்ட நாட்களாக யோசித்து வருகிறோம்
நாங்கள் நீண்ட காலமாக ஒரு மோதிரத்தைத் தேடுகிறோம் -
எல்லாம் வலுவான பூட்டுகளுக்குப் பின்னால் உள்ளது,
ஓக் கதவுகளுக்குப் பின்னால்.
பின்னர் வீரர்களில் ஒருவர் மறைக்கப்பட்ட மோதிரம் யாரிடம் உள்ளது என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறார். அவருக்கு தண்டனை விதிக்கப்பட்டது:
சிவப்பு தாழ்வாரத்திலிருந்து ஒரு மோதிரம் உருட்டப்பட்டது -
கொட்டகைகள் மூலம், கூண்டுகள் மூலம், கொட்டகைகள் மூலம், நுழைவாயில்கள் மூலம்.
தங்க மோதிரத்தைக் கண்டுபிடி!
மோதிரத்தை மறைத்து வைத்திருப்பதைக் கண்டுபிடித்தால், அவர்கள் ஒரே நேரத்தில் வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடி, கடையைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள். காலியான இருக்கையில் யார் முதலில் உட்காருகிறார்களோ அவர்தான் டிரைவர். அவர் மீண்டும் மோதிரத்தை மறைக்கிறார்.
"மரங்கொத்தி".
ஒரு மரங்கொத்தி விளை நிலத்தில் நடந்து செல்கிறது,
கோதுமை மணியைத் தேடி,
என்னால் அதைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை மற்றும் பிட்சுகளை அடித்தேன்:
தட்டுங்கள், தட்டுங்கள், தட்டுங்கள், தட்டுங்கள்!
அவர்கள் ஒரு மரங்கொத்தியைத் தேர்ந்தெடுத்து, மரத்தின் மேல் சென்று பாடுகிறார்கள்.
மரங்கொத்தி ஒரு குச்சியை எடுத்து தனக்குள் எண்ணிக் கொள்கிறது.
உத்தேசித்த எண்ணிக்கையில் மரத்தில் தட்டுகிறது.
எண்ணை சரியாக பெயரிடும் வீரர்
துடிக்கிறது, மரத்தை சுற்றி பல முறை ஓடுகிறது,
மேலும் ஒரு புதிய மரங்கொத்தியாக மாறுகிறது.
"ஜர்யா-சரேனிட்சா."
Zarya-zarenitsa, சிவப்பு கன்னி.
அவள் வயல் முழுவதும் நடந்து சென்று சாவியைக் கீழே போட்டாள்.
சாவிகள் தங்கம், ரிப்பன்கள் நீலம்.
ஒன்று, இரண்டு - காகமாக இருக்க வேண்டாம், ஆனால் நெருப்பைப் போல ஓடுங்கள்.
குழந்தைகள் கொணர்வியை ரிப்பன்களால் பிடித்து, ஒரு வட்டத்தில் நடந்து பாடுகிறார்கள்.
ஓட்டுநர் வட்டத்திற்கு வெளியே நடந்து கடைசி வார்த்தைகளைத் தொடுகிறார்
வீரர்களில் ஒருவர். அவர்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் சிதறி, யார்
முதல் ஒரு நாடா எடுக்கும். தோற்றவர் ஓட்டுநராக மாறுகிறார்.
"தங்க கதவு".
கோல்டன் கேட், வழியாக வாருங்கள், தாய்மார்களே!
முதல் முறை மன்னிக்கப்படும் போது, இரண்டாவது முறை தடை செய்யப்பட்டுள்ளது.
மூன்றாவது முறை நாங்கள் உங்களை அனுமதிக்க மாட்டோம்.
இரண்டு தலைவர்களும் வாயில் செய்கிறார்கள். ஒன்று "வெள்ளி தட்டு"
மற்றொன்று "ஆப்பிளை ஊற்றவும்." எல்லோரும் வாயில் வழியாக செல்கிறார்கள், கடைசியாக
ஒரு வார்த்தையில், கேட் தாழ்ந்து, வீரர்களில் ஒருவரைத் தடுத்து நிறுத்துகிறது.
வீரர்: - "கோல்டன் கேட், என்னை அனுமதிக்கவும்."
பதில்: - “அனைவரையும் அனுமதிக்கிறோம், ஆனால் உங்களை விட்டுவிடுகிறோம். நீங்கள் எதை தேர்வு செய்கிறீர்கள்
ஊற்றக்கூடிய ஆப்பிள் அல்லது வெள்ளி தட்டு?
வீரர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பக்கத்திற்கு நகர்கிறார்.
எனவே குழந்தைகள் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், பின்னர் அவர்கள் கயிறு இழுக்கிறார்கள்.
"ஸ்ட்ராப்".
நான் மறைக்கிறேன், நான் பட்டையை மறைக்கிறேன்
வைபர்னம் புதரின் கீழ்,
விடியற்காலையில் யார் தூங்குவார்கள்,
அவரை அடிக்கவும்.
பட்டையுடன் ஓட்டுநர் வட்டத்தைச் சுற்றி நடக்கிறார், குழந்தைகளின் கண்கள் மூடப்பட்டுள்ளன.
கடைசி வார்த்தையுடன் அவர் ஒருவரின் முதுகுக்குப் பின்னால் பெல்ட்டை வைக்கிறார்.
அவர் டிரைவரைப் பின்தொடர்ந்து ஓடுகிறார், அவரைப் பிடித்து லேசாக அடிக்க முயன்றார்
ஒரு பட்டையுடன். சாரதி பின்னாலேயே ஓடுபவரின் இடத்தைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார்.
"உட்கார், யாஷா."
யாஷா தேர்வு செய்யப்பட்டுள்ளார். அவர் மையத்தில் நின்று கண்மூடித்தனமாக இருக்கிறார்.
எல்லோரும் வட்டமாகச் சென்று பாடுகிறார்கள்.
வால்நட் புதரின் கீழ் உட்கார், உட்கார், யாஷா,
கடி, கடி, யாஷா, வறுத்த கொட்டைகள்,
சோக், சோக், மூக்கு.
எழுந்திரு யாஷா, முட்டாள்!
உங்கள் மணமகள் எங்கே, அவள் என்ன அணிந்திருக்கிறாள்?
அவள் பெயர் என்ன, அவள் எங்கிருந்து கொண்டு வரப்படுவாள்?
யாஷா முடித்துவிட்டு, இந்த நேரத்தில் சுழன்று கொண்டிருக்கிறாள்
அவர் எதேச்சையாகச் சென்று, ஒருவரைத் தேர்ந்தெடுத்து அழைத்துச் செல்கிறார்
நடுவில். பெயரைக் குறிப்பிட, அவருக்கு முன்னால் யார் இருக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது அவசியம்.
"தொலைவில், தொலைவில்."
குழந்தைகள் ரயில் போல ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நிற்கிறார்கள்.
எதிரே இருப்பவரின் தோள்களில் கை வைக்கிறார்கள்.
தூரம், தூரம் தோள்களில் தட்டுதல்.
புல்வெளியில் மேய்ச்சல் உங்கள் விரல்களால் "பாம்பு" வரைதல்
குழந்தையின் முதுகெலும்புடன்,
முன்னால் நிற்கிறது.
கோ...... தோள்களை முன்னும் பின்னுமாக ஆட்டுகிறார்கள்.
ஆடுகளா? அவர்களின் தலையை முன்னோக்கி சாய்க்கவும்.
இல்லை, ஆடுகள் அல்ல! அவர்கள் தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் அசைப்பார்கள்.
தொலைவில், தொலைவில் 180 டிகிரி திரும்பவும்
புல்வெளியில் மேய்ச்சல் முதல் வசனத்தின் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறது.
இல்லை, குதிரைகள் அல்ல!
தொலைவில், தொலைவில் அவர்கள் மீண்டும் திரும்பி மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள்
அதே இயக்கங்கள் புல்வெளியில் மேய்கின்றன.
அது சரி மாடுகளே! 90 டிகிரி திரும்பி அவர்களின் தலையை அசைக்கவும்
பெல்ட்டில் கைகள்.
பால் குடிக்கவும், குழந்தைகளே, படிப்படியாக மெதுவாக குந்துங்கள்.
நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருப்பீர்கள்! கடைசி எழுத்தில் அவர்கள் விரைவாக தங்கள் காலடியில் ஏறுகிறார்கள்
தங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள்.
©2015-2019 தளம்
அனைத்து உரிமைகளும் அவற்றின் ஆசிரியர்களுக்கு சொந்தமானது. இந்த தளம் ஆசிரியர் உரிமையை கோரவில்லை, ஆனால் இலவச பயன்பாட்டை வழங்குகிறது.
பக்கத்தை உருவாக்கிய தேதி: 2017-10-25
(3-4 வயது குழந்தைகளுக்கு)
திட்டத்திற்கான விண்ணப்பம் "சுகாதார தீவு" .
இலக்கு:ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை ஊக்குவித்தல். அழைப்பு குழந்தைகளின் உணர்ச்சிபூர்வமான பதில் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் பங்கேற்க விருப்பம்
பணிகள்:
கல்வி:
முன்னோக்கி நகரும் போது இரண்டு கால்களில் குதிப்பதில் குழந்தைகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.
கல்வி:
குழந்தைகளின் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, திறமை மற்றும் எதிர்வினை வேகத்தை உருவாக்குதல்.
கல்வி:
தோழர்களுக்கு அனுதாப உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒன்றாக விளையாடும் திறன்;
கடினப்படுத்துதல் மற்றும் விளையாட்டு விளையாட வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய நனவான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடத்திற்கான பொருள்: வயதுவந்த கரடி ஆடை, குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வளையங்கள்; கரடி மற்றும் முயல் பொம்மைகள்.
பொழுதுபோக்கின் முன்னேற்றம்:
வெளிப்புற விளையாட்டு மைதானத்தில் குழந்தைகளை கரடி வரவேற்கிறது.
தாங்க: வணக்கம், பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள்! என் வாலில் ஒரு மாக்பி இன்று என்னை கொண்டு வந்தது, மக்கள் ஆரோக்கிய தினத்தை கொண்டாடுகிறார்கள் என்று? ஆரோக்கியம் என்றால் என்னவென்று தெரியவில்லையா? எனக்கு விளக்கவும் நண்பர்களே! (குழந்தைகள் பதில்). ஆனால் எனக்கு எதுவும் தெரியாது, நான் எதுவும் செய்யவில்லை.
நான் கொஞ்சம் குண்டாக இருக்கிறேன்
நான் கொஞ்சம் விகாரமானவன்.
ஆனால் என்னை நம்புங்கள் நண்பர்களே
இது என் தவறல்ல!
மேலும் சார்ஜிங் என்றால் என்ன என்று தெரியவில்லை. தயவுசெய்து எனக்குக் காட்டுங்கள்.
கைகள் மற்றும் கால்களின் தசைகளுக்கு மேம்படுத்தப்பட்ட பயிற்சிகள்(குழந்தைகள் காட்டியபடி) 2 நிமிடங்கள்.
தாங்க:ஓ ஓ ஓ! நான் ஏற்கனவே சோர்வாக இருக்கிறேன், நண்பர்களே! நான் போய் கொஞ்சம் தூங்குறேன். (கரடி தூங்குகிறது)
வெளிப்புற விளையாட்டு "காட்டில் கரடியில்" (2-3 முறை),
(கரடியின் பாத்திரத்தை ஒரு குழந்தை விளையாடலாம்.)
குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானத்தின் ஒரு பக்கத்தில் உள்ளனர். கரடி தூரத்தில் உள்ளது, அவர் தூங்குகிறார். குழந்தைகள் சென்று வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்:
காட்டில் கரடியால்
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்.
ஆனால் கரடி தூங்கவில்லை,
அவர் எங்களைப் பார்த்து உறுமுகிறார்.
இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, கரடி எழுந்து குழந்தைகளைப் பிடிக்கிறது. அதை மிகவும் கடினமாக்க, நீங்கள் மற்ற அசைவுகளுடன் நடைபயணத்தை மாற்றலாம் (இரண்டு கால்களில் குதித்தல், "குதிரைகள்" போன்றவை)
கரடி: என் காட்டில் மிகவும் உள்ளது நல்ல நண்பன். அவர் நீண்ட காதுகள், ஒரு குறுகிய வால் மற்றும் மிகவும் மகிழ்ச்சியானவர். இவர் யார்? (பன்னி) நீங்கள் முயல்களைப் போல குதிக்க முடியுமா?
ரிலே பந்தயத்தின் கூறுகள் "யார் வேகமானவர்"
குழந்தைகள் இரண்டு நெடுவரிசைகளில் வரிசையாக நிற்கிறார்கள். 4-5 வளையங்கள் அவர்களுக்கு முன்னால் வைக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகளின் கட்டளைப்படி "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, தொடங்குங்கள்!" முதல் ஜோடி வளையங்கள் வழியாக முயல்கள் போல இரண்டு கால்களில் குதித்து வளையங்களுக்குப் பின்னால் வைக்கப்பட்டுள்ள கயிற்றின் பின்னால் நிற்கிறது. ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார். எந்தக் குழந்தை முதலில் பணியை முடித்ததோ, மற்ற எல்லா குழந்தைகளும் தங்களின் கைதட்டல்களால் அவர்களுக்கு வெகுமதி அளிக்கிறார்கள். எனவே அனைத்து ஜோடிகளும் பணியை முடிக்கின்றன.
கரடி: சரி, நீங்கள் என்னை மகிழ்வித்தீர்கள். நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர்! இதற்காக, எனது முயல் நண்பர் விரும்பும் எனக்கு பிடித்த விளையாட்டை உங்களுடன் விளையாடுவேன்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "கரடி மற்றும் முயல்கள்""(2-3 முறை)
தளத்தில் வளையங்கள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. முயல் குழந்தைகள் இரண்டு கால்களில் விளையாட்டு மைதானத்தைச் சுற்றி குதிக்கின்றனர், கரடி குகையில் தூங்குகிறது. அவர் எழுந்தவுடன், முயல்கள் தங்கள் துளைகளில் ஒளிந்து கொள்கின்றன.
கரடி: ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம் - யார் பன்னி கரடியைப் பிடிப்பார்கள் அல்லது அதற்கு நேர்மாறாக.
வெளிப்புற விளையாட்டு (குறைந்த இயக்கம்) "கேட்அப்"(2-3 நிமிடங்கள்)
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், அவர்களுக்கு ஒரு கரடி பொம்மை வழங்கப்படுகிறது. அவர்கள் அதை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்ப வேண்டும். அடுத்து பன்னியின் பொம்மை வருகிறது, அது அதே திசையில் அனுப்பப்படுகிறது. குழந்தைகள் பொம்மைகளை அனுப்ப வேண்டும், அதனால் அவர்களில் ஒருவர் மற்றவரைப் பிடிக்க வேண்டும்.
தாங்க: நான் உங்களுடன் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்! நான் புரிந்து கொண்ட மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், நீங்கள் திறமையாகவும் தைரியமாகவும், வேகமாகவும், நெகிழ்ச்சியுடனும் இருக்க உடற்கல்வி செய்ய வேண்டும்! நீங்கள் உடற்பயிற்சி செய்ய விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்). இதனாலேயே உன்னைப் பாராட்டுகிறேன். காட்டில் உள்ள அனைத்து விலங்குகளுக்கும் அது எப்படி இருக்கிறது என்று நான் கூறுவேன் சிறந்த விடுமுறை. ஓ, அதன் பெயர் என்ன என்பதை மறந்துவிட்டேன். குழந்தைகள் பரிந்துரைக்கின்றனர் - ஆரோக்கிய தினம். குட்பை நண்பர்களே.
பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:
- குழந்தைகளுக்கான உடற்கல்வி. "குழந்தை பருவ" திட்டத்தின் நூலகம். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1999
- யு.ஏ. கிரிலோவா "ஜூனியர் பேச்சு சிகிச்சை குழுவின் குழந்தைகளுக்கான புதிய காற்றில் உடல் பயிற்சிகள்." செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், சிறுவயது-பிரஸ், 2006.
- என். கோஸ்கோவா "என்னுடன் விளையாடு" (3 வயது குழந்தைகளுக்கான கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்), நோவோசிபிர்ஸ்க், 2007.
இந்த நுட்பத்தை குழந்தைகளுடன் மற்ற சதி அடிப்படையிலான விளையாட்டுகளை நடத்த பயன்படுத்தலாம். பாலர் வயது. மழலையர் பள்ளியில் வெவ்வேறு வயதுக் குழந்தைகளுக்கான சதி அடிப்படையிலான விளையாட்டை நடத்தும் நிலைகளை இந்த முறை விரிவாக விவரிக்கிறது: ஜூனியர் முதல் தயாரிப்பு வரை.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
சதி அடிப்படையிலான வெளிப்புற விளையாட்டை நடத்துவதற்கான முறைகள் மற்றும் வழிகாட்டுதல்கள்"காட்டில் கரடியால்"
வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் முக்கிய விதி என்னவென்றால், விளையாட்டில் நிகழ்த்தப்படும் அசைவுகள் குழந்தைகளால் நன்கு தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும் மற்றும் உடற்கல்வி வகுப்புகளில் முன்கூட்டியே ஆசிரியரால் கற்றுக் கொள்ளப்பட வேண்டும். தனிப்பட்ட வேலைதினசரி வழக்கத்தில்.இந்த விளையாட்டு குழந்தைகளின் அனுபவம், அவர்களின் கருத்துக்கள் மற்றும் விலங்குகளின் வாழ்க்கை முறை மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் பற்றிய அறிவை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
இலக்கு: வலுவான விருப்பமுள்ள குணங்கள், நட்பு நடத்தை, நேர்மறை குழந்தைகளில் உருவாக்கம் ஒருவருக்கொருவர் இடையே இருக்கும் உறவுகள், வேகமாக இயங்கும் திறன், சுறுசுறுப்பு.
பணிகள்: தோராயமாக நகரும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், விளையாட்டுத்தனமான இயக்கங்களைப் பின்பற்றவும், உரைக்கு ஏற்ப நகர்த்தவும், வாய்மொழி சமிக்ஞைக்கு எதிர்வினையின் வேகத்தை வளர்க்கவும், ஓடுவதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யவும், கவனத்தை வளர்க்கவும்.
விளக்கம். விளையாட்டை விளக்கும்போது, ஒரு சிறிய உருவகக் கதை பயன்படுத்தப்படுகிறது. தளத்தின் ஒரு பக்கத்தில் ஒரு கோடு வரையப்பட்டுள்ளது - இது காட்டின் விளிம்பு. 2-3 படிகளுக்குப் பிறகு, அதன் அருகே ஒரு வட்டம் வரையப்பட்டது - கரடிக்கு ஒரு இடம். மறுபுறம், கோட்டின் பின்னால், ஒரு குழந்தைகள் வீடு உள்ளது. குழந்தைகளில் ஒருவர் கரடி வேடத்தில் நடிக்கிறார். மீதமுள்ள குழந்தைகள் "காட்டில் ஒரு நடைக்கு" செல்கிறார்கள், காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்து, கவிதைகளைப் படிக்கிறார்கள்:
நான் காட்டில் ஒரு கரடியிலிருந்து காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்.
கரடி எங்களைப் பார்த்து அமர்ந்திருக்கிறது.
(விருப்பங்கள்: கரடி தூங்காது, நம்மைப் பார்த்து உறுமுகிறது!
அல்லது: கரடிக்கு சளி பிடித்து அடுப்பில் உறைந்தது!)
கூடை கவிழ்ந்தது (அவர்கள் அதை சைகையால் காட்டுகிறார்கள்), கரடி எங்களுக்குப் பின் விரைந்தது!
கடைசி வார்த்தைகளில், "கரடி" தனது இடத்திலிருந்து எழுந்து குழந்தைகளைப் பிடிக்கத் தொடங்குகிறது. பிடிபட்டவர் (கரடி தொட்டவர்) தனது விளிம்பிற்குச் செல்கிறார். 2-3 வீரர்கள் பிடிபடும் வரை விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது. பின்னர் ஒரு புதிய கரடி தேர்வு செய்யப்பட்டு விளையாட்டு மீண்டும் தொடங்குகிறது.
முறைசதி அடிப்படையிலான வெளிப்புற விளையாட்டு பல கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது (ஒரு விளையாட்டின் தேர்வு, இடம் மற்றும் உபகரணங்களைத் தயாரித்தல், வீரர்களின் அமைப்பு, விளக்கம், வழிகாட்டுதல், சுருக்கமாக).
இளைய குழுவில் விளையாட்டின் அம்சங்கள்:
1. கவனத்தை ஈர்ப்பது மற்றும் குழந்தைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல் (இந்த நிலை எல்லா நேரத்திலும் மாறுபடும்)
பார்கர் உதாரணமாக:நான் குழந்தைகளை அழைக்கிறேன் வேடிக்கை விளையாட்டு, நாம் யாரை ஏற்கவில்லையோ, அவரை காதுகளில் தூக்குவோம்! காதுகள் சிவப்பாக இருக்கும் - எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது!
விளையாட்டு - தளத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தின் தோற்றம் (ஒரு ஹீரோவின் தொப்பியில் ஆசிரியர்)
காட்சி அல்லது செவிவழி குறிப்பு (எ.கா: டம்பூரின், மணி, கொடி)
ஆச்சரியமான தருணத்தைப் பயன்படுத்துதல் (கடிதம், தொகுப்பு)
2. வீரர்களின் அமைப்பு (இந்த நிலையும் மாறுபடலாம்)
தளத்தை தயார் செய்தல் (தள அடையாளங்கள்) மற்றும் தனித்துவமான அடையாளங்கள் (கரடி தொப்பிகள்).
(குழந்தைகளை இதில் ஈடுபடுத்துவது பயனுள்ளது):
விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் தொடங்கும் இடத்தில் குழந்தைகளை கூட்டவும்.
("வீடு" என்று அழைக்கப்படும் தளத்தின் பக்கத்தில்).
சேகரிப்பு நுட்பங்கள் பெரும்பாலும் விளையாட்டில் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்கான நுட்பங்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன.
ஆசிரியர் ஒரு கரடியின் தொப்பியை அணிந்து கூறுகிறார்: கரடி எவ்வளவு பெரிய கரடி அவர் வசிக்கும் அடர்ந்த பைன் காட்டில் இருந்து உங்களைப் பார்க்க வந்துள்ளது என்று. அங்கு விளையும் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை விரும்பி சாப்பிடுவார். பின்னர் ஒரு ராஸ்பெர்ரி புதரின் கீழ் இனிமையாக தூங்குங்கள். இப்போது கரடி உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறது.
3. விளையாட்டின் விதிகளின் விளக்கம் (மீண்டும்) மற்றும் விளையாட்டு மைதானத்தில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகள் (ஒத்திகைஒவ்வொரு வெளிப்புற விளையாட்டுக்கும்)
விளக்கம் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் போது மேற்கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் "மோட்டார் கதை" வடிவத்தை எடுக்கும். கூடுதலாக, தேவைப்பட்டால், ஒரு ஆர்ப்பாட்டத்துடன், கதை விளையாட்டின் முழுமையான படத்தை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், ஆர்வத்தையும் செயலில் செயலுக்கான விருப்பத்தையும் தூண்ட வேண்டும்.
4. விளையாட்டு மேலாண்மை
அவை: பங்கேற்பாளர்களின் செயல்களைக் கண்காணித்தல், பிழைகளைச் சரிசெய்தல், சுட்டிக்காட்டுதல் சரியான பாதைதனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகள், சுமை கட்டுப்பாடு, விளையாட்டு முழுவதும் போட்டியின் தேவையான அளவு தூண்டுதல்.
முக்கிய பங்கு ஆசிரியரால் செய்யப்படுகிறது மற்றும் விளையாட்டில் குழந்தைகளின் ஆர்வம் அவரைப் பொறுத்தது. பின்னர், விளையாட்டின் மாறுபாடுகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம். குழந்தைகள் வீடுகளில் ஒளிந்து கொள்கிறார்கள்: ஒரு பெஞ்சில், படிக்கட்டுகளின் முதல் படியில் வளையங்களில்.
மற்றும் 2 ஆம் ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில் இருந்து மட்டுமே இளைய குழுடிரைவரின் பங்கு மிகவும் சுறுசுறுப்பான குழந்தைக்கு ஒதுக்கப்படலாம்.
நீங்கள் விளையாட்டை சரியான நேரத்தில் முடிக்க வேண்டும். பின்னர் அது மகிழ்ச்சியைத் தரும் மற்றும் குழந்தைகளை விளையாட்டை மீண்டும் செய்ய வேண்டும். சுறுசுறுப்பான விளையாட்டு நடைபயிற்சி மூலம் முடிவடைகிறது, இது படிப்படியாக உடல் செயல்பாடுகளை குறைக்கிறது மற்றும் குழந்தையின் துடிப்பை இயல்பு நிலைக்கு கொண்டு வருகிறது.
நடுத்தர, உயர் மற்றும் ஆயத்த குழு குழந்தைகள் மோட்டார் அனுபவத்தைக் குவிக்கின்றனர், இயக்கங்கள் மேலும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. இதை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டால், விளையாட்டின் நிலைகள் மிகவும் சிக்கலானதாக மாறும்.
1. பார்கர். குழந்தைகளைச் சேகரித்த பிறகு, ஆசிரியர் விளையாட்டின் பெயரை அறிவிக்கிறார்.
பின்னர் அவர் விளையாட்டின் விதிகள் குறித்து தெளிவுபடுத்தும் கேள்விகளைக் கேட்கிறார் மற்றும் விளையாட்டின் பாதுகாப்பு விதிகள் பற்றி நினைவூட்டுகிறார்.
2. பாத்திரங்களின் விநியோகம்.
டிரைவரைத் தேர்ந்தெடுக்க பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்:
புத்தகங்களைப் படித்தல்: எளிய மற்றும் விருப்பத்துடன்; நிறைய வரைதல்; மந்திர அம்பு, மந்திரக்கோல், சுழலும் மேல்;
குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில்; ஆசிரியரின் வேண்டுகோளின் பேரில்.
3. விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்.
4. விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் போக்கிற்கான வழிமுறைகள்.
5. சுருக்கமாக:
விளையாட்டை மதிப்பிடும்போது, ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார் நேர்மறை பண்புகள்குழந்தைகள், தங்கள் பாத்திரங்களை வெற்றிகரமாக நிறைவேற்றியவர்களுக்கு பெயரிடுதல், தைரியம், கட்டுப்பாடு, பரஸ்பர உதவி, படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றைக் காட்டியது, பின்னர் விதிகளை மீறுவதற்கான காரணங்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறது.
6. குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல்: நட்சத்திரங்கள், பதக்கங்கள்.
பயன்படுத்தப்பட்ட குறிப்புகளின் பட்டியல்
டுவோர்கினா என்.ஐ. வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் அடிப்படையில் 5-6 வயது குழந்தைகளின் உடற்கல்வி, உடல் குணங்களின் முதன்மை வளர்ச்சியால் வேறுபடுகிறது: ஒரு வழிமுறை கையேடு / என்.ஐ. டுவோர்கினா, எல்.ஐ. லுபிஷேவா. எம்.: சோவியத் விளையாட்டு, 2007.
லிட்வினோவா எம். எஃப். ரஷ்ய நாட்டுப்புற வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு / எம்.எஃப். லிட்வினோவா; திருத்தியவர் எல்.வி. ரஸ்கோவா. எம்.: கல்வி, 1986.
Penzulaeva L. I. வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகள் 5-7 வயது குழந்தைகளுக்கு: ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு பாலர் நிறுவனங்கள்/ எல். ஐ. பென்சுலேவா. எம்.: விளாடோஸ், 2001.
ஸ்டெபனென்கோவா ஈ.யா. உடற்கல்வி மற்றும் குழந்தை வளர்ச்சியின் கோட்பாடு மற்றும் முறைகள். எம்.: பப்ளிஷிங் சென்டர் / அகாடமி, 2001.
ஃபெடோர்ட்சேவா எம்.பி. ஒரு பாலர் ஆசிரியரின் சுகாதார சேமிப்பு நடவடிக்கைகள் கல்வி நிறுவனம்// சைபீரியன் பெடாகோஜிகல் ஜர்னல். 2010. எண். 7.
ஃபினோஜெனோவா என்.வி., ரெஷெடோவ் டி.வி. 5-6 வயது குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் சாத்தியக்கூறுகள் // Uchenye zapiski universiteta im. பி.எஃப். லெஸ்காஃப்டா. 2012. எண். 8.
1. வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான தயாரிப்பு விளையாட்டுகளின் தேர்வு மற்றும் திட்டமிடலுடன் தொடங்குகிறது. இது வயதுக் குழுக்களின் பணி நிலைமைகளைப் பொறுத்தது: பாலர் குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சி, அவர்களின் மோட்டார் திறன்கள், குழந்தைகளின் ஆரோக்கிய நிலை, அவர்களின் தனிப்பட்ட அச்சுக்கலை பண்புகள், ஆண்டின் நேரம், ஆட்சியின் பண்புகள், இருப்பிடம் , மற்றும் குழந்தைகளின் நலன்கள். கதை அடிப்படையிலான விளையாட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, விளையாடப்படும் சதி பற்றிய குழந்தையின் நன்கு வளர்ந்த யோசனைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன.
நிலை 1 - விளையாட்டை நன்கு அறிந்திருத்தல் (பெயர், சதி, அடிப்படை விதிகள்);
நிலை 2 - விதிகளின் மேலும் ஆய்வு;
நிலை 3 - விளையாட்டின் உள்ளடக்கம் மற்றும் விதிகளில் மாற்றங்களைச் செய்தல்.
3. வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் பண்புகளைத் தயாரிப்பதில் ஆசிரியர் குறிப்பிடத்தக்க கவனம் செலுத்துகிறார். ஆசிரியர் அவர்களை குழந்தைகளுடன் அல்லது அவர்கள் முன்னிலையில் (வயதைப் பொறுத்து) உருவாக்குகிறார்.
4. வெளிப்புற விளையாட்டுகளை நடத்துவதற்கான வழிமுறை பல கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது (ஒரு விளையாட்டின் தேர்வு, இடம் மற்றும் உபகரணங்களைத் தயாரித்தல், வீரர்களின் அமைப்பு, விளக்கம், வழிகாட்டுதல், சுருக்கமாக).
நான் காட்டில் ஒரு கரடியிலிருந்து காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்.
நிரல் உள்ளடக்கம்.இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். வன தாவரங்கள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்; காளான்கள் மற்றும் பெர்ரி. மனிதர்களுக்கும் விலங்குகளுக்கும் இயற்கையான வைட்டமின்களின் நன்மைகள் பற்றி குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்.
பொருள். இலையுதிர் காடுகளின் பனோரமா: பிர்ச், ரோவன் மற்றும் தளிர். பொம்மைகள்: மேப்பிள் இலைகள், தளிர் கிளைகள், பிர்ச் இலைகள், ரோவன் இலைகள், ஒரு முள்ளம்பன்றி, ஒரு அணில் மற்றும் ஒரு கரடி குட்டி. காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளின் மாதிரிகள், ஒரு கூடையில் உள்ள பெர்ரி, ஆப்பிள்கள்.
பிற செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புகள். பெர்ரி மற்றும் காளான்களை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறோம். பெர்ரி மற்றும் காளான்களை வரைதல் மற்றும் செதுக்குதல். விளையாட்டுகள் "கரடிக்கு காட்டில் காளான்கள் உள்ளன, நான் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்....", "இந்த குழந்தைகள் எந்த கிளையைச் சேர்ந்தவர்கள்?"
முறை.
ஆசிரியர் முதலில் குழுவில் உள்ள ஜன்னல்களில் ஒன்றில் பல மேப்பிள் இலைகளை ஒட்டுகிறார்.
குழந்தைகள் திரையின் முன் அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, தயவுசெய்து சொல்லுங்கள், இன்று எங்கள் குழுவில் அசாதாரணமான எதையும் நீங்கள் கவனித்தீர்களா?
குழந்தைகள்: இல்லை!
கல்வியாளர் : பாருங்கள், பல இலைகள் எங்கள் ஜன்னலில் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கின்றன. நீ பார்க்கிறாயா?
குழந்தைகள்: ஆமாம்!
அவர் ஜன்னலில் இருந்து மேப்பிள் இலைகளை அகற்றுகிறார்.
கல்வியாளர்: இந்த இலைகள் எந்த மரத்திலிருந்து வந்தவை என்று யார் சொல்ல முடியும்?
குழந்தைகள்: மேப்பிள் மரத்திலிருந்து!
கல்வியாளர் : அது சரி, மாப்பிளில் இருந்து. யார் அவர்களை ஜன்னலில் விட்டிருக்க முடியும்?
குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள் (காற்று, இலை வீழ்ச்சி போன்றவை)
கல்வியாளர் : இருக்கலாம்! ஆனால் இலையுதிர் காலம் நம்மீது விழுந்துவிட்டது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. இலைகளை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம். அழகு?
குழந்தைகள்: ஆமாம்!
கல்வியாளர் : நீங்கள் என்ன இலையுதிர் நிறங்கள் மற்றும் வண்ணங்களைப் பார்க்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்: சிவப்பு, ஆரஞ்சு, மஞ்சள், பச்சை.
கல்வியாளர் : சரி. இலைகள் அவற்றின் நிறத்தை மாற்றுகின்றன, ஏனெனில் இலையுதிர் காலம் தொடங்கியவுடன் சூரியன் குறைவாகவும் குறைவாகவும் பிரகாசிக்கிறது, மேலும் அவை போதுமானதாக இல்லை. சூரிய ஒளிபசுமையாக இருக்க வேண்டும். இலையுதிர் காலம் ஒரு கலைஞன், சூனியக்காரி. ஓ, நண்பர்களே, இலையுதிர் காலத்திலிருந்து ஒரு செய்தி.
மேப்பிள் இலைகளில் ஒன்றில் ஒரு செய்தியைப் படிக்கிறது.
"இலையுதிர் காட்டில் நடக்க நான் உங்களை அழைக்கிறேன்! ஆனால் முதலில், என் புதிர்களை யூகிக்கவும்." சரி, நண்பர்களே, இலையுதிர்காலத்தில் நீங்கள் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?
குழந்தைகள்: ஆமாம்!
கல்வியாளர்: பிறகு யூகிப்போம்.
1. மஞ்சள் இலைகள் பறக்கின்றன,
அவை விழுகின்றன, சுழல்கின்றன,
உங்கள் காலடியில் அப்படியே,
அவர்கள் எப்படி ஒரு கம்பளம் போடுகிறார்கள்!
இது என்ன மஞ்சள் பனிப்பொழிவு?
இது தான்... (இலை விழும்)
ஸ்லைடு எண் 2
2. வண்ணப்பூச்சுகள் இல்லாமல் மற்றும் தூரிகை இல்லாமல் வந்தது
எல்லாவற்றையும் மீண்டும் வர்ணம் பூசினார்... (இலைகள்)
3. நாட்கள் குறுகியதாகிவிட்டன
இரவுகள் நீண்டுவிட்டன
யார் சொல்வது, யாருக்குத் தெரியும்
இது எப்போது நடக்கும்?
(இலையுதிர் காலம்)
நீங்கள் என்ன ஒரு சிறந்த தோழர் - நீங்கள் அனைத்து புதிர்களையும் தீர்த்துவிட்டீர்கள்! சரி, நாம் இலையுதிர் காட்டுக்குச் செல்கிறோமா?!
ஸ்லைடு எண். 3
கல்வியாளர். நண்பர்களே! இது எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள் - நாங்கள் இலையுதிர் காட்டில் இருக்கிறோம்! இலைகள் காலடியில் சலசலக்கும். மரங்கள் வண்ணமயமான ஆடைகளை அணிந்திருந்தன. இலையுதிர் காலம் பற்றிய மழலைப் பாடலை நினைவில் கொள்வோம்.
குழந்தைகள் நாற்காலிகளுக்கு அருகில் நிற்கிறார்கள்
காடு வழியாக காற்று பறந்தது, (மென்மையான, அலை போன்ற கைகளின் அசைவுகள்)
காற்று இலைகளை எண்ணியது:
இங்கே ஒரு ஓக் மரம் உள்ளது, (இரண்டு கைகளிலும் ஒரு விரலை வளைக்கவும்)
இதோ ஒரு மேப்பிள்,
இங்கே ஒரு செதுக்கப்பட்ட ரோவன் மரம்,
இங்கே பிர்ச் மரத்திலிருந்து - தங்கம்,
ஆஸ்பென் மரத்தின் கடைசி இலை இதோ (அமைதியாக ஒரு கையை உயர்த்தி இறக்கி, குந்துங்கள்)
காற்று அதை பாதையில் வீசியது.
அவர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர் : வழியில் நாம் சந்திக்கும் மரங்களைப் பார்ப்போம்?
ஸ்லைடு எண். 4
குழந்தைகள்: பிர்ச்.
கல்வியாளர் : அது சரி, பிர்ச். அது ஒரு பிர்ச் என்று எப்படி யூகித்தீர்கள்?
குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்
கல்வியாளர் : அது சரி - பிர்ச் மரத்தில் மட்டுமே வெள்ளை தண்டு மற்றும் தண்டு மீது கருப்பு கோடுகள் உள்ளன, பாக்கெட்டுகளில் கைக்குட்டைகள் போன்றவை.
நீங்கள் ஒரு பிர்ச்சிற்கு ஒரு சீப்பு கொடுத்தால்,
பிர்ச் தனது சிகை அலங்காரத்தை மாற்றுவார்:
ஆற்றில் பார்த்து, கண்ணாடியைப் போல,
நான் என் சுருள் இழைகளை சீப்புவேன்.
மேலும் அது அவளுக்கு ஒரு பழக்கமாகிவிடும்
காலையில் உங்கள் தலைமுடியை பின்னுங்கள்.
I. டோக்மகோவா.
கல்வியாளர். கவனமாகப் பார்த்து, இலையுதிர்காலத்தில் பிர்ச் மரத்தின் இலைகள் என்ன நிறம் என்று சொல்லுங்கள்?
குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்
பார்த்துவிட்டு சொல்லுங்கள் இந்த மரத்தின் பெயர் என்ன?
ஸ்லைடு எண் 5
என்ன வகையான பெர்ரி சிவப்பு நிறமாக மாறுகிறது?
அது ஏற்கனவே குளிர்ச்சியாக இருக்கும்போது
மற்றும் இலையுதிர் காலம் முழு வேகத்தில் விரைகிறது,
யார்டுகளில் இருந்து இலைகளை துடைப்பதா?
N. ஷுமோவ்.
குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்
அது ரோவன் என்று எப்படி யூகித்தீர்கள்?
குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்
குழந்தைகளின் பதில்களை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது:"ஆரஞ்சு-சிவப்பு ரோவன் பெர்ரி கிளைகளில் தொங்குகிறது."
கல்வியாளர். கவனமாகப் பார்த்து, இலையுதிர்காலத்தில் ரோவன் இலைகளின் நிறம் என்னவென்று சொல்லுங்கள்? ரோவனுக்கு பல வண்ண இலைகள் உள்ளன - மஞ்சள், சிவப்பு மற்றும் பச்சை.
ஸ்லைடு எண். 6
கல்வியாளர் : புதிர்: "குளிர்காலத்திலும் கோடைகாலத்திலும் ஒரே நிறம்."
இந்த மரத்தின் பெயர் என்ன? நிச்சயமாக இது ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம்.
குழந்தைகளின் பதில்களை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது:
ஸ்லைடு எண். 7
"இலையுதிர்காலத்தில், பிர்ச்சின் இலைகள் மஞ்சள் நிறமாகவும், ரோவனின் இலைகள் மஞ்சள், சிவப்பு மற்றும் பச்சை நிறமாகவும் இருக்கும். கிறிஸ்துமஸ் மரம் மட்டும் பச்சை. இலையுதிர்காலத்தில் பச்சை நிற அலங்காரத்தில் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் இங்கே உள்ளது.
காட்டில் பலவிதமான மரங்கள் உள்ளன. எங்கள் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, நான் உங்களுக்கு ஒரு விளையாட்டை வழங்குகிறேன்.
டிடாக்டிக் கேம்:"இந்தக் குழந்தைகள் எந்தக் கிளையைச் சேர்ந்தவர்கள்?"
கல்வியாளர். ஓ, யாரோ புல்லில் சலசலத்து குறட்டை விடுகிறார்கள், நாங்கள் யாரையாவது எழுப்பியிருக்க வேண்டும், அது யார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
ஸ்லைடு எண் 8
குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்
முள்ளம்பன்றி. வணக்கம் நண்பர்களே!
குழந்தைகள். வணக்கம், முள்ளம்பன்றி!
கல்வியாளர். குழந்தைகளே, இது ஒரு அற்புதமான முள்ளம்பன்றி, அவரால் பேச முடியும். அவர் சொல்வதைக் கேட்போம்.
முள்ளம்பன்றி. இலையுதிர்காலத்தில் நான் காட்டில் எப்படி வாழ்கிறேன் என்பதை நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன். காட்டில் பல விலங்குகள் உள்ளன. எல்லோரும் தங்கள் சொந்த வியாபாரத்தில் பிஸியாக இருக்கிறார்கள். அங்கே, நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், அணில்,
ஸ்லைடு எண். 9, 10
"ஆம் நான் தான். என் ஃபர் கோட் மிக விரைவில் மிகவும் சூடாக மாறும் மற்றும் சிவப்பு நிறத்தில் இருந்து சாம்பல் நிறமாக மாறும். கடுமையான உறைபனிகள் வரும்போது, நான் குழிக்குள் ஏறி, என் பஞ்சுபோன்ற வாலை ஒரு போர்வையைப் போல மூடிக்கொள்வேன். நான் இப்போது செய்ய வேண்டியது நிறைய இருக்கிறது. குளிர்காலம் வருகிறது, எனக்கும் குழந்தை அணில்களுக்கும் தேவையான பொருட்களைச் செய்ய வேண்டும். குளிர்காலத்தில் கொட்டைகள், பெர்ரி மற்றும் காளான்கள் இருக்காது, எனவே நான் அவற்றை முன்கூட்டியே சேமித்து வைக்கிறேன். நான் என் கூட்டிற்கு கொட்டைகளை கொண்டு வந்து மரக்கிளைகளில் காளான்களை தொங்க விடுகிறேன். காளான்கள் காய்ந்துவிடும், குளிர்காலத்தில் அவற்றை உண்ணலாம்.
ஸ்லைடு எண். 11
கல்வியாளர். காளான்களை பறிக்க மக்களும் காட்டிற்கு வருகிறார்கள்.
ஸ்லைடு எண். 12,13
காட்டில் நிறைய காளான்கள் உள்ளன, ஆனால் அனைத்து காளான்களையும் மக்கள் சாப்பிட முடியாது. சில காளான்கள் உண்ணக்கூடியவை என்று அழைக்கப்படுகின்றன மற்றும் அவற்றை உண்ணலாம். மற்ற காளான்கள் சாப்பிட முடியாதவை மற்றும் மனிதர்களால் சாப்பிடக்கூடாது. பெரியவர்களுக்கு அவற்றை எவ்வாறு சரியாக சேகரிப்பது மற்றும் என்ன காளான்களை உண்ணலாம் என்பது தெரியும்.
முள்ளம்பன்றி. அணில் நிறைய காளான்களை சேகரித்துள்ளது, உண்ணக்கூடிய மற்றும் விஷமான காளான்கள் எங்குள்ளது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க அணிலுக்கு உதவுவோம். புதிர்களை யூகிக்கவும்:
சாக்லேட் பழுப்பு காளான்,
வழுக்கும் தொப்பியில் இலை ஒட்டிக்கொண்டது.
மெல்லிய திறந்தவெளி காலர் -
இந்த காளான் அழைக்கப்படுகிறது ...
(எண்ணெய் புட்டி)
ஸ்லைடு எண். 14
ஸ்டாக்கி, புதிய தொப்பி அணிந்துள்ளார்
ஒரு காளான் காட்டில் பைன் மரம் போல் வளரும்.
மகிழ்ச்சியான தாத்தா பாட்டி:
- ஒரு பண்டிகை இரவு உணவு இருக்கும்!
ஓ, அணில்கள் அதை உடனடியாகப் பிடித்தன
இந்த வெள்ளை... (Boletus)
ஸ்லைடு எண் 15
இந்த மஞ்சள் சகோதரிகள் என்ன?
அடர்ந்த புல்வெளியில் மறைந்திருக்கிறதா?
நான் அவை அனைத்தையும் முழுமையாகப் பார்க்கிறேன்,
விரைவில் வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்கிறேன்.
மிக தூய சுவையான காளான் -
சமையல்காரர் மற்றும் காளான் எடுப்பவர் இருவரும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளனர்.
இந்த மஞ்சள் சகோதரிகள்
அவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள் ... (சாண்டரெல்ஸ்)
ஸ்லைடு எண். 16
விளிம்பில் காடுகளுக்கு அருகில்,
இருண்ட காட்டை அலங்கரித்தல்,
அவர் பார்ஸ்லி போல வண்ணமயமாக வளர்ந்தார்,
விஷம்...(அமானிதா)
ஸ்லைடு எண். 17
முள்ளம்பன்றி. இது ஒரு ஈ அகாரிக், இது சாப்பிட முடியாத காளான், ஆனால் இது பாதுகாக்கப்பட வேண்டும். பல விலங்குகள் இந்த காளான் மூலம் சிகிச்சை அளிக்கப்படுகின்றன.
காளான்களை கேரட் போல தரையில் இருந்து வெளியே இழுக்க முடியாது. கண்டுபிடிக்கப்பட்ட காளான் பெரியவர்களுக்கு காட்டப்பட வேண்டும், மேலும் வேரை சேதப்படுத்தாமல் கவனமாக துண்டித்து விடுவார்கள். இல்லையெனில், இந்த இடத்தில் புதிய காளான்கள் வளராது.
ஸ்லைடு எண். 18
முள்ளம்பன்றி. அது சரி, காளான்களை வேரோடு பிடுங்க முடியாது. காளான்கள் இல்லை என்றால், விலங்குகளுக்கு சாப்பிட எதுவும் இருக்காது. இலையுதிர்காலத்தில் எங்கள் காட்டில் நிறைய பெர்ரிகளும் உள்ளன! எனது நண்பர்கள் பலர் பெர்ரிகளை சாப்பிட விரும்புகிறார்கள்: பறவைகள், முயல்கள், கரடி குட்டிகள் மற்றும் பல விலங்குகள்.
ஸ்லைடு எண். 19
கல்வியாளர். குழந்தைகளே, உங்களுக்கு என்ன பெர்ரி தெரியும்?
ஸ்லைடு எண். 20,21,22
ஆசிரியர் குழந்தைகளின் பதில்களை சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்: “ராஸ்பெர்ரி, திராட்சை வத்தல், அவுரிநெல்லிகள்.
ஸ்லைடு எண். 23
கல்வியாளர். பெர்ரிகளும் உண்ணக்கூடியவை மற்றும் சாப்பிட முடியாதவை. காட்டில் பெர்ரிகளை எடுத்து சாப்பிடுவதற்கு முன், நீங்கள் பெரியவர்களிடம் அனுமதி கேட்க வேண்டும். நீங்கள் முள்ளம்பன்றி, உங்கள் அம்மாவிடம் கேளுங்கள்.
முள்ளம்பன்றி. சரி, நான் என்ன வகையான பெர்ரி சாப்பிடலாம் என்று என் முள்ளம்பன்றி அம்மாவிடம் கேட்பேன், என் அம்மா ஏற்கனவே என்னை இழந்துவிட்டார், நான் ஓடுவேன், எனக்கு நிறைய செய்ய வேண்டும். குட்பை குழந்தைகளே!
கல்வியாளர்: நல்லது தோழர்களே - அணிலுக்கு உதவியது! ஓ நண்பர்களே, உறுமல் சத்தம் கேட்கிறதா? எங்கள் காட்டில் வேறு ஒருவர் வசிக்கிறார். இவர் யார்?
ஒரு அலறல் கேட்கிறது மற்றும் ஒரு கரடி குட்டி தோன்றுகிறது.
ஸ்லைடு எண். 24
கல்வியாளர் : பாருங்கள், மிஷ்காவும் குளிர்காலத்திற்கு தயாராகி வருகிறார்.
ஸ்லைடு எண். 25
"நான் ஒரு குகையை உருவாக்குகிறேன், குளிர்காலத்தில் நான் அதில் தூங்குவேன். குளிர்காலத்தில் என் ரோமங்கள் தடிமனாகவும் சூடாகவும் மாறும், அதனால் எனக்கு குளிர்ச்சியாகாது. இப்போது நான் நிறைய சாப்பிட வேண்டும் - வசந்த காலம் வரை உணவை சேமித்து வைக்கவும், கொழுப்பைக் குவிக்கவும்.
கல்வியாளர் : கரடி எதை விரும்புகிறது?
குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்
கல்வியாளர் : அது சரி - மீன், காளான்கள் மற்றும் பெர்ரி. உங்களுக்கும் எனக்கும் ஒரு விளையாட்டு தெரியும் "நான் காட்டில் ஒரு கரடியிலிருந்து காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன் ..." மிஷ்காவுடன் விளையாடுவோம்!
டிடாக்டிக் கேம்: "கரடிக்கு காட்டில் காளான்கள் உள்ளன, நான் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன் ..."
ஸ்லைடு எண். 26
குழந்தைகள் தரையில் குறிக்கப்பட்ட கோட்டின் பின்னால் உள்ளனர் - "வீட்டில்". பின்னர் அவர்கள் துப்புரவுப் பகுதிக்குச் சென்று கூறுகிறார்கள்:
கரடிக்கு காட்டில் காளான்கள் உள்ளன, நான் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்
ஆனால் கரடி தூங்காது நம்மைப் பார்த்து உறுமுகிறது.
"உறுமுகிறது" என்ற வார்த்தைக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் வீட்டிற்குள் ஓடுகிறார்கள், கரடி அவர்களைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறது.
விளையாட்டு 2-3 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.
குட்டி கரடி. என்ன வேடிக்கை தோழர்களே! நீங்கள் விளையாடுங்கள், நான் குளிர்காலத்திற்கான குகையை முடிக்க சென்றேன்.
கல்வியாளர். ஆம், சிறிய கரடி, எங்கள் குழந்தைகள் மிகவும் நட்பு மற்றும் மகிழ்ச்சியானவர்கள்.
ஸ்லைடு எண். 27
பாருங்கள், நண்பர்களே - இதோ பன்னி துள்ளிக் குதிக்கிறது.
முயல் இப்போது மோசமாக உணர்கிறது. அவர் ஏற்கனவே தனது ஃபர் கோட்டை குளிர்காலமாக மாற்றியுள்ளார், ஆனால் இன்னும் பனி இல்லை மற்றும் வெற்று கிளைகள் மற்றும் கருப்பு ஈரமான தரையில் வெள்ளை ரோமங்கள் தெளிவாகத் தெரியும். அவர் காத்திருக்கிறார் மற்றும் அரிவாள் தரையில் பனியால் மூடுவதற்கு காத்திருக்க முடியாது.
கல்வியாளர் : நரி அங்கேயே இருக்கிறது, ஏமாற்றுக்காரன்.
ஸ்லைடு எண். 28
அவள் ஆறுகள் மற்றும் நீரோடைகளின் கரையில் அலைந்து திரிகிறாள், இளம், அனுபவமற்ற வாத்துகளைத் தேடுகிறாள். மேலும், சிறிய நரி, உங்களைப் பற்றிய ஒரு நர்சரி ரைம் எங்களுக்குத் தெரியும்:
ஒரு நரி பாதையில் நடந்து சென்றது (உல்லாசமான நரி நடையை சித்தரிக்கவும்)
அவள் ஒரு கூடையில் காளான்களை எடுத்துச் சென்றாள். (உங்கள் கைகளை ஒரு கிண்ணம் போல் மடியுங்கள்)
ஐந்து தேன் காளான்கள் மற்றும் ஐந்து காளான்கள் (உங்கள் உள்ளங்கைகளை நீட்டிய விரல்களால் ஒவ்வொன்றாகக் காட்டுங்கள்)
சிறிய நரிகள் மற்றும் சாண்டெரெல்களுக்கு. (நரியின் நடையை மீண்டும் படியுங்கள்)
கல்வியாளர். சரி, நண்பர்களே, உங்களுக்கு நிறைய புதிய நண்பர்கள் உள்ளனர்: ஒரு முள்ளம்பன்றி, ஒரு அணில், ஒரு கரடி, ஒரு பன்னி, ஒரு நரி. ஆனால் நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது - குளிர்காலத்திற்கான விலங்குகளின் தயாரிப்பில் தலையிட வேண்டாம். நாங்கள் எங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, "காட்டில்" இருந்து எங்கள் குழுவிற்கு எப்படி திரும்புகிறோம் என்று கற்பனை செய்தோம்.
கல்வியாளர் : நாங்கள் யாரைப் பார்த்தோம்?
குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்
கல்வியாளர் : நீங்கள் என்ன புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்
கல்வியாளர் : உங்களுக்கு என்ன பிடித்திருந்தது மற்றும் நினைவில் இருந்தது?
குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்
கல்வியாளர் : மேலும் நான் உங்களுக்காக ஒரு ஆச்சரியத்தை வைத்திருக்கிறேன். முள்ளம்பன்றி உங்களுக்காக சில பிரியாவிடை விருந்துகளை விட்டுச் சென்றது. நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள் - எது? முள்ளம்பன்றி எதை அதிகம் சாப்பிட விரும்புகிறது?
குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்
ஸ்லைடு எண். 29
கல்வியாளர் : அது சரி, ஆப்பிள்கள்! நீங்களே உதவுங்கள். முள்ளம்பன்றிக்கு "நன்றி" சொல்ல மறக்காதீர்கள்.
ஆப்பிள் உபசரிப்பு.
இலக்கியம்
1.கமெனேவா எல்.ஏ., கோண்ட்ராடியேவா என்.என்., மனேவ்ட்சேவா எம்.எம். இயற்கையுடன் பழகுவதற்கான முறைகள் மழலையர் பள்ளி: பயிற்சி"பாலர் கல்வியில்" சிறப்புடன் கூடிய கல்வியியல் பள்ளிகளுக்கு - எம்.: கல்வி, 1991.
2.கொரோபோவா எம்.வி. Posylina R.Yu. இயற்கை உலகில் குழந்தை: கருவித்தொகுப்புகல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு.-எம். : கல்வி, 2005.
3. மார்கோவ்ஸ்கயா எம்.எம். மழலையர் பள்ளியில் இயற்கை மூலை: - மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு. – எம்.: கல்வி, 1984.
4. சோலோமென்னிகோவா ஓ.ஏ. சுற்றுச்சூழல் கல்விமழலையர் பள்ளியில். – மொசைக் தொகுப்பு, 2006.
நடைகளில் வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் அட்டை அட்டவணை நடுத்தர குழு
கோழி கூப்பில் நரி
குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளில் திறமை மற்றும் சிக்னலில் இயக்கங்களைச் செய்யும் திறனை வளர்ப்பது, ஏமாற்றுதல், பிடிப்பது, ஏறுதல் மற்றும் ஆழமாக குதித்தல் ஆகியவற்றுடன் ஓடுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
விளக்கம்: ஒரு கோழி கூடு தளத்தின் ஒரு பக்கத்தில் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது. கோழி கூட்டுறவு, கோழிகள் ஒரு அறை (பெஞ்சுகள் மீது) அமைந்துள்ள, மற்றும் குழந்தைகள் பெஞ்சுகள் நிற்க. தளத்தின் மறுபுறம் ஒரு நரி துளை உள்ளது. மீதி இடம் ஒரு முற்றம். ஒன்று விளையாடுகிறதுநரிக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, மீதமுள்ளவை கோழிகள் - அவை முற்றத்தில் நடந்து ஓடுகின்றன, தானியங்களைக் கொத்திக்கின்றன, இறக்கைகளை அசைக்கின்றன. "ஃபாக்ஸ்" என்ற சமிக்ஞையில், கோழிகள் கோழி கூட்டுறவுக்குள் ஓடி, பெர்ச் மீது ஏறி, நரி பெர்ச் மீது ஏற நேரமில்லாத கோழியை இழுக்க முயற்சிக்கிறது. அவன் அவளை தன் குழிக்கு அழைத்துச் செல்கிறான். கோழிகள் சேவலில் இருந்து குதித்து விளையாட்டு மீண்டும் தொடங்குகிறது.
நரியால் கோழிகளைப் பிடிக்க முடியும், மேலும் ஆசிரியர் “நரி! "
விருப்பங்கள்: பொறிகளின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கவும் - 2 நரிகள். கோழிகள் ஜிம்னாஸ்டிக் சுவரில் ஏறுகின்றன.
முயல்கள் மற்றும் ஓநாய்
குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளில் ஒரு சிக்னலில் இயக்கங்களைச் செய்யும் திறனை வளர்ப்பது, ஓடுதல், இரு கால்களிலும் குதித்தல், குந்துதல் மற்றும் பிடிப்பது போன்றவற்றைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
விளக்கம்: ஒன்று விளையாடுகிறதுஓநாய் என நியமிக்கப்பட்டனர், மீதமுள்ளவை முயல்களை சித்தரிக்கின்றன. தளத்தின் ஒரு பக்கத்தில், முயல்கள் தங்கள் இடங்களை கூம்புகள் மற்றும் கூழாங்கற்களால் குறிக்கின்றன, அதில் இருந்து அவை வட்டங்கள் அல்லது சதுரங்களை இடுகின்றன. விளையாட்டின் ஆரம்பத்தில், முயல்கள் தங்கள் இடங்களில் நிற்கின்றன. ஓநாய் தளத்தின் எதிர் முனையில் உள்ளது - பள்ளத்தாக்கில். ஆசிரியர் கூறுகிறார்: “முயல்கள் பச்சை புல்வெளியில் குதிக்கின்றன, ஹாப் - ஹாப் - ஹாப். அவர்கள் புல்லை நசுக்கி, ஓநாய் வருகிறதா என்று கேட்கிறார்கள். முயல்கள் வட்டங்களில் இருந்து குதித்து அந்த பகுதியைச் சுற்றி சிதறுகின்றன. அவர்கள் இரண்டு கால்களில் குதித்து, உட்கார்ந்து, புல்லை நசுக்கி, ஓநாய் தேடி சுற்றிப் பார்க்கிறார்கள். ஆசிரியர் "ஓநாய்" என்ற வார்த்தையைச் சொல்கிறார், ஓநாய் பள்ளத்தாக்கிலிருந்து வெளியே வந்து முயல்களைப் பின்தொடர்ந்து, அவற்றைப் பிடிக்கவும் தொடவும் முயற்சிக்கிறது. முயல்கள் ஒவ்வொன்றும் தங்கள் சொந்த இடத்திற்கு ஓடிவிடுகின்றன, அங்கு ஓநாய் இனி அவற்றை முந்த முடியாது. ஓநாய் பிடிபட்ட முயல்களை தனது பள்ளத்தாக்கிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது. ஓநாய் 2-3 முயல்களைப் பிடித்த பிறகு, மற்றொரு ஓநாய் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது.
வார்த்தைகளில் முயல்கள் வெளியேறுகின்றன - முயல்கள் கலாப்.
"ஓநாய்!" என்ற வார்த்தைக்குப் பிறகுதான் நீங்கள் உங்கள் இடத்திற்குத் திரும்ப முடியும். "
விருப்பங்கள்: தாய் முயல் தன் பாதத்தைக் கொடுத்த முயல்களை நீங்கள் பிடிக்க முடியாது. வழியில் ஸ்டம்ப் க்யூப்ஸ் வைக்கவும், முயல்கள் அவற்றைச் சுற்றி ஓடுகின்றன. 2 ஓநாய்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஓநாய் தடையைத் தாண்டி குதிக்க வேண்டும் - ஒரு நீரோடை.
காட்டில் உள்ள கரடியில்
குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளின் சுய கட்டுப்பாடு, ஒரு சமிக்ஞையில் இயக்கங்களைச் செய்யும் திறன் மற்றும் கூட்டு இயக்கத்தின் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது. ஒரு குறிப்பிட்ட திசையில் ஓடவும், ஏமாற்றவும், பேச்சை வளர்க்கவும் பழகுங்கள்.
விளக்கம்: தளத்தின் ஒரு பக்கத்தில் ஒரு கோடு வரையப்பட்டுள்ளது - இது காட்டின் விளிம்பு. கோட்டிற்கு அப்பால், 2-3 படிகள் தொலைவில், ஒரு கரடிக்கு ஒரு இடம் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது. எதிர்புறம் குழந்தைகள் வீடு. ஆசிரியர் கரடியை நியமிக்கிறார், மீதமுள்ள குழந்தைகள் - வீட்டில். ஆசிரியர் கூறுகிறார்: "ஒரு நடைக்கு செல்லுங்கள்! " குழந்தைகள் காடுகளின் விளிம்பிற்குச் சென்று, பெர்ரி மற்றும் காளான்களைப் பறித்து, அசைவுகளைப் பின்பற்றி, கோரஸில் கூறுகிறார்கள்:
"காட்டில் கரடியால்,
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்.
மற்றும் கரடி அமர்ந்திருக்கிறது
மேலும் எங்களைப் பார்த்து உறுமுகிறார்.
இந்த நேரத்தில் கரடி அதன் இடத்தில் அமர்ந்திருக்கிறது. எப்பொழுது விளையாடுகிறதுசொல்லுங்கள் "கர்ஜனை! "கரடி எழுந்திருக்கிறது, குழந்தைகள் வீட்டிற்கு ஓடுகிறார்கள். கரடி அவர்களைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறது - அவற்றைத் தொட. கரடி பிடிபட்டவனை தன் இடத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறது. 2-3 பிடிபட்ட பிறகு, ஒரு புதிய கரடி தேர்வு செய்யப்படுகிறது.