பிரெஞ்சு அரச நீதி முறை. பிரெஞ்சு இடைநிலைக் கல்வி முறை மிகவும் திறந்ததாகவும் அணுகக்கூடியதாகவும் மாறியுள்ளது என்று அன்டோராவில் உள்ள பிரெஞ்சு Lycée Comte de Foix இன் இயக்குனர் டேனியல் ரெய்னால் கூறுகிறார்.

கூட்டு வடிவங்கள் மற்றும் 20 எண் அமைப்பு

என்று பலர் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள் பிரெஞ்சுஎண்ணுவதற்கு அவர்கள் "சங்கடமான" மற்றும் "விசித்திரமான" எண்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர். எடுத்துக்காட்டாக, 11, 12 ... 16 (onze, douze ... seize) ஐக் குறிக்கும் அலகுகளுக்குப் பின் பத்தைக் குறிக்கும் தற்போதைய தொடர்ச்சியான படிவங்களுடன், மேலும் எண்ணுவதற்கு, பிரெஞ்சு மொழி பேசுபவர்கள் எண்களை "பத்து - ஏழு", "பத்து" என்று அழைப்பர். - எட்டு", "பத்து - ஒன்பது" (17 - dix-sept, 18 - dix-huit, 19 - dix-neuf).

ஆனால் 70ல் தொடங்கும் எண்களின் வடிவங்கள் இன்னும் அசாதாரணமானதாகத் தெரிகிறது.தொடர்ச்சியான வடிவங்களுக்குப் பதிலாக, முந்தைய பத்துகளைப் போலவே (30-trente, 40-quarante, 50-cinquante, 60-soixante), பெரும்பாலான பிரெஞ்சு மொழி பேசும் பகுதிகளில் வடிவங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. 20-இலக்க எண் அமைப்பின் அடிப்படையில்: 80 - quatre-vingts (4*20), 90 - quatre-vingt-dix (4*20+10) மற்றும் கலப்பு வடிவங்கள்: 70 - soixante-dix (60+10). பிரஞ்சு எண்களின் இந்த இரண்டு அம்சங்களையும் இன்னும் விரிவாகக் கருதுவோம் - அவற்றின் தோற்றத்தின் வேர்கள் மற்றும் நவீன பயன்பாட்டின் அம்சங்களை நாங்கள் அடையாளம் காண்போம்.

1. எளிய வடிவங்களில் இருந்து கூட்டு வடிவங்களுக்கு மாறுதல்

எண்கள் 11 முதல் 16 வரை பகா எண்கள் ஆனால் 17 இல் தொடங்கும் கூட்டு எண்கள் ஏன்? இந்த மாற்றத்தின் வேர்களை லத்தீன் மொழியில் தேட வேண்டும்.

லத்தீன் மொழியில் உள்ள அலகுகள் பத்துக்கு முன் வைக்கப்பட வேண்டும்: பிரெஞ்சு மொழியில் இது un-dix, deux-dix, முதலியனவாக இருக்கும். மற்றும் கிளாசிக்கல் லத்தீன் மொழியில் ஒரு "அமுக்கம்" இருந்தது: quinque and decem = quindecim, sex and decem = sededecim. எனவே பிரெஞ்சில் ஓன்ஸே, டௌஸ்... சீஸ். டியூக்ஸ் டி விங்ட் (20-2) மற்றும் அன் டி விங்ட் (20-1) க்கு சமமான, லத்தீன் 18 மற்றும் 19க்கான கழித்தல் வடிவங்களைக் கொண்டிருந்தது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

பின்னர் பத்து என்ற குறிப்பானது இனி பதவி நிலையில் வைக்கப்படவில்லை, ஆனால் முன்னோக்கி நகர்ந்தது. அதாவது, பிற்பகுதியில் லத்தீன் மொழியில், தலையில் ஒரு பத்து கொண்ட ஒரு பெரிஃப்ராசிஸ் பயன்படுத்தப்பட்டது: டிசெ எட் செப்டே. இந்த படிவங்கள் பத்தின் கடைசி எண்களுக்கு கட்டாயமாக்கப்பட்டன, ஏனெனில் கழித்த படிவங்கள் 18 மற்றும் 19 பயன்படுத்தப்படுவதை நிறுத்தியது, மற்ற கழிக்கப்பட்ட படிவங்கள் 28, 29, 38, 39 போன்றவை.

இந்த அம்சத்தின் லத்தீன் வேர்கள் வேறு சில நவ-லத்தீன் (நவீன ஐரோப்பிய) மொழிகள் இதேபோன்ற மாற்றத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன என்பதன் மூலம் உறுதிப்படுத்தப்படுகின்றன. லத்தீன் மற்றும் சில நவீன ஐரோப்பிய மொழிகளில் 10 முதல் 20 வரையிலான எண்களின் பெயர்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் அட்டவணையில் வழங்கப்பட்டுள்ளன:

	லத்தீன்	ஸ்பானிஷ்	கற்றலான்	பிரெஞ்சு	போர்ச்சுகல்-
10	dĕcem	இறக்க	deu	dix	dez
11	undĕcim	ஒருமுறை	onze	onze	onze
12	டூடெசிம்	டோஸ்	புள்ளி	மயக்கம்	டோஸ்
13	ட்ரெடெசிம்	ட்ரெஸ்	டிரெட்ஸ்	நடுக்கம்	புதையல்
14	quattuordecim	கேட்டோர்ஸ்	உபசரிப்பு	குவாட்டர்ஸ்	உபசரிப்பு
15	quindecim	சீமைமாதுளம்பழம்	குயின்ஸ்	குயின்ஸ்	குயின்ஸ்
16	செடெசிம்	diez y seis	setze	கைப்பற்று	தேசீஸ்
17	செப்டெம்டெசிம்	diez y தளம்	கருத்து வேறுபாடு	dix-sept	dezessete
18	duodēvīgintī	டைஸ் ஒய் ஓச்சோ	பிரிவினை	dix-huit	டெசோய்டோ
19	undeviginti	diez y nueve	டினோ	dix-neuf	dezenove
20	விஜிண்டி	veinte	திருகு	விங்ட்	விண்டே

இந்த எடுத்துக்காட்டுகளின் அடிப்படையில், நவீன ஐரோப்பிய மொழிகளின் 2 குழுக்களை நாம் வேறுபடுத்தி அறியலாம், இதில் எளிமையிலிருந்து கூட்டு வடிவங்களுக்கு மாறுவது 15 முதல் 16 வரை (ஸ்பானிஷ், போர்த்துகீசியம், முதலியன) மற்றும் 16 முதல் 17 வரை (பிரெஞ்சு, கற்றலான், முதலியன) வெளிப்படுகிறது. )

2. தசம எண் அமைப்பு

குறிப்பாக ஆர்வமானது இருபது இலக்க எண் அமைப்பு - நவீன பிரெஞ்சு மொழியில் அதன் தோற்றம் மற்றும் சுவடு. அடிப்படை 20 எண் அமைப்பு (இருபதுகளில் எண்ணுதல்) என்பது எண் 20 ஐ எண் அடிப்படையாகப் பயன்படுத்தும் ஒரு எண் அமைப்பு ஆகும்.பிரெஞ்சு மொழியில் 20 எண் அமைப்பின் தோற்றம் தொடர்ந்து சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினையாக உள்ளது. மூன்று கருதுகோள்கள் முன்வைக்கப்பட்டுள்ளன. அவை ஒன்றுக்கொன்று பிரத்தியேகமானவை அல்ல, ஆனால் அவை ஒன்றுக்கொன்று நிரப்பியாகப் பார்க்கப்பட வேண்டும்.

முதல் கருதுகோள் இந்தோ-ஐரோப்பிய வம்சாவளிக்கு முந்தையது

கடந்த காலத்தில் செல்ட்ஸுடன் வாழ்ந்த மக்கள், பின்னர் ரோமானிய மக்களுடன், அவர்களின் எண்ணும் முறையை பாதித்தது என்ற உண்மையின் அடிப்படையில். இந்த கோட்பாடு ஐரோப்பிய மொழிகளில் இருபது எண்ணிக்கையின் பரவலின் சில அம்சங்களை விளக்க அனுமதிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, கெல்டிக் மற்றும் இந்தோ-ஐரோப்பிய மக்கள் கான்டினென்டல் கவுல் பகுதியில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியிருக்கலாம், இது பிரெட்டன் மற்றும் கேலிக்கில் 20 இலக்க எண்ணும் முறையைப் பயன்படுத்துவதில் பிரதிபலித்தது. இருப்பினும், இந்த கருதுகோள் முன்பு லிகுரியர்களால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட இடங்கள் - இந்தோ-ஐரோப்பிய அல்லாத மக்களின் பிரதிநிதிகள் - துல்லியமாக "பத்து" என்ற லத்தீன் வடிவம் மிக நீண்டதாக இருக்கும் இடங்கள் என்ற உண்மையால் மறுக்கப்படுகிறது. எட்ருஸ்கன்களின் இந்தோ-ஐரோப்பியனுக்கு முந்தைய மக்கள் தொகை லத்தீன் மொழியைப் போலவே பத்துகளில் கணக்கிடப்பட்டதற்கான சான்றுகளும் உள்ளன.

இரண்டாவது கருதுகோள் செல்டிக் தோற்றம்

இந்த கோட்பாட்டின் படி, காலிக் பழங்குடியினர் இருபது பேர் என்று கருதப்பட்டனர் (கால்ஸ் செல்டிக் பழங்குடியினரின் கிளைகளில் ஒன்றாகும்). செல்ட்ஸ் ப்ரோவென்ஸ், ஜெர்மனி, கிரேட் பிரிட்டன் ஆகிய பகுதிகளில் வாழ்ந்தனர் மற்றும் லத்தீன் உச்சரிப்பு மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தில் தங்கள் செல்வாக்கை உணர்ந்தனர். இருப்பினும், இருபதுகளில் கணக்கிடுவதற்கான கேலிக் தோற்றம் பற்றிய கருதுகோள் மிகவும் பரவலாக இல்லை மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட ஆதாரங்களைக் கொண்டுள்ளது. கவுல்ஸ் 20 எண் முறையை நீண்ட காலமாகப் பயன்படுத்தியிருந்தால், இதைப் பற்றி மேலும் மேலும் எழுதப்பட்டிருக்கும். கூடுதலாக, பல வேறுபட்ட கௌலிஷ் பழங்குடியினர் இருந்தனர், எனவே வெவ்வேறு கோல்கள் வித்தியாசமாக கணக்கிடப்பட்டிருக்கலாம்: சிலர் இருபதுகளில், மற்றவர்கள் பத்துகளில். மேலும் செல்டிக் பழங்குடியினர் அனைவரும் இருபது பேர் என எண்ணவில்லை, மேலும் பிற மக்கள் ஏற்கனவே வசிக்கும் பகுதிகளில் சிறுபான்மையினராகக் கருதப்பட்டனர்.

மூன்றாவது கருதுகோள் நார்மன் தோற்றம்

பெரும்பாலும் தெரிகிறது. நார்மண்டியுடன் வர்த்தக தொடர்புகள் இருந்தன, எனவே, டேனிஷ் வம்சாவளியைச் சேர்ந்த வைக்கிங்ஸ் இந்த மொழியியல் வழக்கத்தை பிரான்சுக்கு மாற்ற முடியும். இந்த கோட்பாட்டில் குறிப்பாக சுவாரஸ்யமானது என்னவென்றால், வெற்றியாளர்களுடன் கிரேட் பிரிட்டனுக்குள் ஊடுருவிய நார்மன் பேச்சுவழக்குகள் ஏற்கனவே முற்றிலும் "பிரஞ்சுமயமாக்கப்பட்டவை", எனவே, ஏற்கனவே ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பத்து எண்ணிக்கையைப் பயன்படுத்தின, அவர்களின் மூதாதையர்களின் மரபுகளுக்கு மாறாக, இருபது பேர் எண்ணினர். . ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் குறைவான காலத்தில், நார்மன்கள் தங்கள் டேனிஷ் மொழியை இழந்தனர், இருப்பினும் பிரான்சுக்கு அவர்கள் மாறியது தடயங்களை விட்டுச் சென்றது, ஆனால் இங்கிலாந்தில் அவர்கள் பிரெஞ்சுமயமாக்கல் காரணமாக வேறுபட்ட செல்வாக்கைக் கொண்டிருந்தனர்.

ஒட்டுமொத்தமாக, நார்மன் பேச்சுவழக்குகள் எண்ணுவதில் முக்கிய செல்வாக்கு செலுத்தியது என்று கருதலாம், ஆனால் ஒரு முன்னோடி அடி மூலக்கூறைப் பயன்படுத்துகிறது. அதாவது, Gauls எல்லாவற்றையும் இருபதில் கணக்கிடவில்லை, ஆனால் அவர்களில் சிலர் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு அமைப்புகளைப் பயன்படுத்தினர், முந்தைய மக்கள்தொகையில் இருந்து இருபது முறையை ஏற்றுக்கொண்டனர். லத்தீன் இல்லாத நிலையில், காஸ்கோனி மற்றும் பிரிட்டானியில் மீண்டும் இந்தோ-ஐரோப்பிய எண்ணும் நடைமுறைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன. 10 ஆம் நூற்றாண்டில் நார்மன் பேச்சுவழக்குகளின் அறிமுகம், சீன் நதிப் படுகையில் 20 இலக்க எண்ணிக்கையை பரவ அனுமதித்தது.

எனவே, 11 ஆம் நூற்றாண்டின் சில ஆதாரங்களில் இருபதுகளால் கணக்கிடப்படுகிறது. இது இடைக்காலத்தில் மிகவும் பரவலாகியது. 17 ஆம் நூற்றாண்டில், இரண்டு எண்ணும் முறைகளுக்கு இடையேயான போட்டியை மொழியில் காணலாம். எடுத்துக்காட்டாக, மோலியர் மற்றும் பிற ஆசிரியர்கள் தங்கள் படைப்புகளில் பல்வேறு வகையான எண்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர். மோலியரில், "தி மிசர்" நாடகத்தில் ஃப்ரோசின் ஹார்பகோனைப் புகழ்ந்து, அவரது நீண்ட ஆயுளைப் பற்றிக் கூறுகிறார்: "பார் மா ஃபோய், ஜீ டிசைஸ் சென்ட் ஆன்ஸ், மைஸ் வௌஸ் பாஸரெஸ் லெஸ் ஆறு-விங்ட்ஸ் (6*20)"(சட்டம் II, காட்சி 5). ஆனால் அதே Moliere "The Bourgeois in the Nobility" என்ற படைப்பில் எழுதுகிறார்: "Quatre mille trois cent septante— neuf(79) livres douze sous huit deniers à votre marchand" (சட்டம் III, காட்சி 4). Boileau, Racine, La Bruyère, Fenelon ஆகியோரால் ஆறு விங்ட்கள் (ஆறு இருபதுகள்) பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இருப்பினும், இருபதுகளில் எண்ணும் பயன்பாடு அந்த சகாப்தத்தில் இன்னும் காலாவதியானது.

இடைக்காலத்தின் முடிவில், இருபது இலக்க அமைப்பு தசம எண் முறையால் (trente, quarante, cinquante, soixante) மாற்றப்பட்டது, நூற்றுக்கு முந்தைய இருபது எண்களைத் தவிர (quatre-vingts, quatre-vingt-dix) , அதே போல் பத்து எண்கள் கலப்பு வடிவத்தைக் கொண்டவை (soixante-dix ). இருபதுகளின் முழு எண்ணும் பிரெஞ்சு மொழியில் குயின்ஸ்-விங்ட்ஸ் (15x20) என்ற மருத்துவமனையின் பெயரில் நினைவாக உள்ளது. பார்வையற்றோருக்காக 1260 ஆம் ஆண்டில் செயிண்ட் லூயிஸால் நிறுவப்பட்ட இந்த மருத்துவமனை முந்நூறு பேர் தங்கும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது - எனவே "பதினைந்து இருபதுகள்" என்று பெயர்.

17 ஆம் நூற்றாண்டில், பிரெஞ்சு அகாடமி மற்றும் அகராதி ஆசிரியர்கள் septante, octante, nonante என்பதற்கு பதிலாக soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix வடிவங்களை ஏற்றுக்கொண்டனர். இருப்பினும், 70, 80 மற்றும் 90 ஆகிய தசமப் பெயர்கள் சில பிரெஞ்சு மொழி பேசும் பகுதிகளில் பயன்பாட்டில் உள்ளன.

பயன்பாட்டு எடுத்துக்காட்டுகள் பல்வேறு வடிவங்கள்நவீன பிரெஞ்சு மொழியில் 70, 80, 90 எண்கள் அட்டவணையில் வழங்கப்பட்டுள்ளன:

பிரெஞ்சு சுவிட்சர்லாந்தில் வோட் மற்றும் ஃப்ரிபோர்க் மண்டலங்களில் Huitante பயன்படுத்தப்படுகிறது, Friborg மாகாணத்தில் உள்ள ஒரு சில கிராமங்களைத் தவிர, பிரெஞ்சு மொழி பேசும் உலகில் ஆக்டான்டே ஒருபோதும் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை. சுவிட்சர்லாந்தின் டி ஜெனீவ், டு ஜூரா மாகாணங்களில் குவாட்ரே-விங்ட்ஸ் என்ற வடிவம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

முடிவில், எண்களின் பயன்பாட்டின் தனித்தன்மைக்கான பொதுவான காரணங்களை நாம் முன்னிலைப்படுத்தலாம் - வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட மரபுகள், முந்தைய மொழியின் அம்சங்கள் மற்றும் பிற மொழிகளின் செல்வாக்கு. மேலும் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், எண்களின் அம்சங்கள் நெருங்கிய தொடர்புடையவை என்று நாம் முடிவு செய்யலாம் பொது வரலாறுபிரெஞ்சு மொழியின் வளர்ச்சி. அழிந்துபோன லத்தீன் மொழியின் தடயங்களை நீங்கள் காணலாம், அதே போல் பிரெஞ்சு மொழி பேசும் பிராந்தியங்களின் மொழியியல் பழக்கவழக்கங்களில் (குறிப்பாக, எண்ணும் முறை), மொழியின் மாற்றம் மற்றும் வளர்ச்சி, பல்வேறு தொகுப்புகளில் பிற மக்களின் செல்வாக்கைக் காணலாம். நவீன மொழியில் மொழியியல் பழக்கவழக்கங்கள்.

ஆண்ட்ரோசோவா ஏ.வி.

அன்டோராவில் உள்ள பிரெஞ்சு Lycée Comte de Foix இன் இயக்குனர் Daniel Raynal கூறினார் இணையதளம்பிரான்சிற்கு வெளியே உட்பட, பிரெஞ்சு இடைநிலைக் கல்வி முறையின் வளர்ச்சியில் புதிய போக்குகள் பற்றி:

பிரெஞ்சு இடைநிலைக் கல்வி முறையின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியின் சமீபத்திய போக்குகள் என்ன?

பிரெஞ்சு இடைநிலைக் கல்வி முறை பெரும் மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளது. புதிய பிரெஞ்சு தேசியக் கல்வி அமைச்சர் ஜீன்-மைக்கேல் பிளாங்கர், பிரான்சில் பேக்கலரேட் என்று அழைக்கப்படும் இடைநிலைக் கல்வி முறையை சீர்திருத்த முன்முயற்சி எடுத்துள்ளார். விரைவில் சீர்திருத்தம் அமலுக்கு வரும். இன்று முழுக்க முழுக்க எழுத்து மற்றும் வாய்மொழித் தேர்வுகளைக் கொண்ட ஜூன் மாதச் சுமையிலிருந்து விடுபடுவதே முக்கிய யோசனை. ஆண்டு முழுவதும் தேர்வெழுதினால் மாணவர்களுக்கு மிகவும் எளிதாக இருக்கும். மிக முக்கியமான வாய்மொழி தேர்வு ஜூன் மாதம் நடத்தப்படும், மேலும் மாணவர்கள் அதற்கு போதுமான அளவு தயார் செய்ய போதுமான நேரம் கிடைக்கும்.

இளங்கலை பட்டப்படிப்பு சீர்திருத்தம் தானாகவே நிரல் சீர்திருத்தத்தை குறிக்கிறது உயர்நிலைப் பள்ளி(மாணவர்கள் லைசியத்தில் நுழைவதற்கு முன்). இன்று, மேல்நிலைப் பள்ளி கல்வி முறையில் மூன்று திசைகள் உள்ளன - இலக்கிய (எல்), அறிவியல் (எஸ்) மற்றும் பொருளாதார மற்றும் சமூக (ஈஎஸ்). சீர்திருத்தத்தின் விளைவாக, பயிற்சி மட்டுப்படுத்தப்படும். சிறப்புப் பாடங்களை இன்னும் விரிவாகப் படிப்பதற்காக மாணவர் எந்த திசையில் கவனம் செலுத்த விரும்புகிறார் என்பதைத் தேர்வுசெய்ய முடியும்.

பிரான்சில் இடைநிலைக் கல்வி முறை சீர்திருத்தம் மிகவும் முக்கியமானது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது 200 ஆண்டுகளாக மாறவில்லை.

ஐரோப்பாவில் உள்ள இடைநிலைக் கல்வி முறையைப் பற்றி நாம் பேசினால், உங்கள் கருத்துப்படி, எந்த அமைப்பு வலுவானது?

நான் கடந்த பத்து ஆண்டுகளாக பிரான்சுக்கு வெளியே வேலை செய்து வருகிறேன் - நான் இத்தாலி, போலந்து, இப்போது அன்டோராவில் இருக்கிறேன்... மற்ற ஐரோப்பிய கல்வி முறைகளை நான் நன்கு அறிந்திருக்கிறேன். எல்லாக் கல்வி முறைகளும் ஒரே இலக்கை - கல்வியை வழங்குவதைத் தொடர்கின்றன என்பது வெளிப்படையானது. ஐரோப்பாவில் பல கல்வி முறைகள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த பலம் மற்றும் பலவீனமான பக்கங்கள், அதே போல் உங்களுடையது பண்புகள், இது ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டின் வரலாற்றை ஒத்துள்ளது. பிரான்சில், இங்கிலாந்து அல்லது ஜெர்மனியை விட, அறிவியல் ஆய்வு தொடர்பான பாடங்களுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. போலந்தில், கல்வி முறை ஜனநாயகத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது - இது மிகவும் உயரடுக்கு: லைசியத்தில் நுழைய நீங்கள் ஒரு தேர்வில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும், மேலும் முடிவுகளைப் பொறுத்து, மாணவர்கள் வலுவான அல்லது பலவீனமான குழுக்களுக்கு ஒதுக்கப்படுகிறார்கள்.

மற்ற கல்வி முறைகளுடன் ஒப்பிடுகையில் பிரெஞ்சு கல்வி முறையின் முக்கிய நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் என்ன?

பிரெஞ்சுக் கல்வி முறை மாணவர்களை சிந்திக்கத் தூண்டுகிறது. இது மிகவும் முக்கியமானது, நான் அதை பிரெஞ்சு அமைப்பின் முக்கிய பலம் என்று அழைக்கிறேன். எங்கள் மாணவர்கள் சிந்திக்கவும், கணிக்கவும், விளக்கவும் தூண்டப்படுகிறார்கள். மாணவர்களின் விளக்கக்காட்சித் திறனை வளர்க்கவும், அவர்களின் பேச்சை வளர்க்கவும், ஊதியம் வழங்கவும் நாங்கள் கடுமையாக உழைக்கிறோம் வாய்வழி பேச்சுஎழுதுவதை விட அதிக கவனம்.

முன்னதாக, பிரெஞ்சுக் கல்வி முறையானது அதன் ஆய்வறிக்கைகள் மற்றும் முரண்பாடுகளுடன் எழுத்து மொழியின் வளர்ச்சியில் கட்டமைக்கப்பட்டது. எண்ணங்களின் விளக்கத்தை எழுத்தில் எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது என்பதை மாணவர்கள் கற்றுக்கொண்டனர், கட்டுரைகள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகளில் முக்கிய முக்கியத்துவம் இருந்தது.

இன்று நாங்கள் மாணவர்களிடம் வாய்வழி கேள்விகளைக் கேட்கிறோம் மற்றும் விரைவான மற்றும் நியாயமான தீர்வுகளை வழங்குமாறு அவர்களிடம் கூறுகிறோம். IN நவீன உலகம்விரைவாகச் சிந்தித்து விரைவாகத் தீர்வு காண்பது மிகவும் அவசியம்.

பிரெஞ்சுக் கல்வி முறை மிகவும் உயர்ந்ததாக இருந்தது என்பதையும் நான் சேர்க்கலாம். மாணவர்களின் செயல்திறனைப் பொறுத்து தரவரிசைப்படுத்தப்பட்டது. இன்று எங்கள் அமைப்பு மிகவும் திறந்த மற்றும் அணுகக்கூடியதாக உள்ளது. மாணவர்களின் அதிகபட்ச எண்ணிக்கையானது வெற்றியின் அதிக சதவீதத்தை அளிக்கிறது.

பிரெஞ்சு கல்வி முறைக்கு ஒரு தனித்தன்மை உள்ளது: ஒவ்வொரு புதன்கிழமையும் மாணவர்கள் 12 மணிக்கு வகுப்புகளை முடிக்கிறார்கள். ஏன்?

இதன் மூலம் மாணவர்கள் அதிக அளவில் விளையாட்டுகளில் ஈடுபட முடியும். ஒவ்வொரு புதன்கிழமையும், Lycée Comte de Foix மாணவர்கள் பனிச்சறுக்கு, ரக்பி, கைப்பந்து, டிரையத்லான், நீச்சல் போன்றவற்றிற்காக பிரான்சுக்குச் செல்ல வாய்ப்பு உள்ளது. நாங்கள் Toulouse மற்றும் Ariège இல் உள்ள உயர் கல்வி நிறுவனங்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுகிறோம்.

எனவே புதன்கிழமை பிற்பகல் விளையாட்டு நேரம். நாங்கள் உண்மையில் மிகவும் பெரும் முக்கியத்துவம்நாங்கள் அர்ப்பணிக்கிறோம் உடல் கலாச்சாரம்மற்றும் எங்கள் மாணவர்களின் விளையாட்டு, இது பிரெஞ்சு கல்வி முறையின் தனித்துவமான அம்சமாகும்.

இந்த விதி பல ஆண்டுகளாக அமலில் உள்ளது. உண்மைதான், நான் மாணவனாக இருந்தபோது, ​​அது வியாழன்.

பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்கு இது பொருந்தாது. அவர்கள் வேறுபட்ட, குறைவான தீவிரமான அட்டவணையைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்கள் வயதானவர்கள், அதிக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் அதிக தன்னாட்சி பெற்றவர்கள். உயர்கல்வி மாணவர்கள் கல்வி நிறுவனங்கள், ஒரு விதியாக, மாலையில் விளையாட்டுக்குச் செல்லுங்கள்.

மேல்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு எத்தனை பாடங்கள் உள்ளன? ஏதேனும் புதிய கட்டாயப் பாடங்கள் உள்ளதா?

பல ஆண்டுகளாக இதே முறையை பின்பற்றி வருகிறோம். ஒரே வித்தியாசம் என்னவென்றால், நான் முன்பு குறிப்பிட்டது போல், மாணவர்கள் இப்போது ஒரு திசையில் அல்லது இன்னொரு திசையில் கவனம் செலுத்த முடியும். மாணவர் அறிவியலைத் தேர்ந்தெடுத்தால், அறிவியலை இன்னும் ஆழமாகப் படிப்பார், பொருளாதாரம் என்றால், பொருளாதாரம் தொடர்பான பாடங்களைப் படிப்பார்; இலக்கியம் என்றால், அவர் தத்துவம் பற்றிய நிறைய புத்தகங்களைப் படிக்க வேண்டியிருக்கும், மேலும் அவரிடம் கணிதம் இருக்காது.

புள்ளிவிவரங்களின்படி, அன்டோராவில் உள்ள பிரெஞ்சு லைசியத்தில் எத்தனை பட்டதாரிகள் பிரான்சில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைகிறார்கள்?

75% அல்லது நான்கு மாணவர்களில் மூன்று பேர்.

இவை முக்கியமாக என்ன வகையான பல்கலைக்கழகங்கள்? என்ன பீடங்கள்?

இவை முக்கியமாக துலூஸில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்கள். அறிவியல், பொருளாதாரம், சட்டம் பீடங்கள். மருத்துவ பீடம். Font-Romeu இல் உள்ள STAPS விளையாட்டு பல்கலைக்கழகமும் எங்கள் மாணவர்களிடையே மிகவும் பிரபலமானது.

பெர்பெக்னான் அல்லது பிரான்சின் பிற நகரங்களில் படிக்கச் செல்லும் மாணவர்களே மிகக் குறைவு.

லைசியத்தில் இப்போது எத்தனை மாணவர்கள் உள்ளனர்? அவர்களின் எண்ணிக்கை நிலையானதா அல்லது அதிகரித்து வருகிறதா?

இந்த ஆண்டு சுமார் 1500 மாணவர்கள் படிக்கின்றனர். சமீபத்தில், அவர்களின் எண்ணிக்கை வேகமாக வளர்ந்து வருகிறது, இந்த போக்கு தொடரும். எங்கள் கணிப்புகளின்படி, 4-5 ஆண்டுகளில் எங்களிடம் 1700-1800 மாணவர்கள் இருப்பார்கள்.

எத்தனை ஆசிரியர்கள்?

165 ஆசிரியர்கள் பணிபுரிகின்றனர்.

அவர்களின் தகுதிகள் என்ன? எந்த பல்கலைக்கழக பட்டங்கள் உங்களை வேலை செய்ய அனுமதிக்கின்றன கல்வி நிறுவனங்கள்பிரான்ஸ்?

பிரான்சில், ஒரு ஆசிரியராக நீங்கள் ஒரு முதுகலைப் பட்டத்தை முடிக்க வேண்டும் மற்றும் சிறப்புத் தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெறுவதன் மூலம் கல்வி முறையில் ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும். எங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு பிஏசி பிளஸ் 5 பட்டம் உள்ளது.ஆண்டுக்கு ஒருமுறை சோதனை நடத்தப்படுகிறது.

அன்டோராவில் உள்ள பிரெஞ்சு பள்ளிகளுக்குப் பிறகு லைசியத்தில் படிக்க வரும் மாணவர்களின் அறிவு நிலை பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

அறிவின் பொதுவான நிலை மிகவும் அதிகமாக உள்ளது - இது சோதனைகள் மற்றும் தேர்வுகளின் முடிவுகளால் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது. ஃபிரெஞ்சுக் கல்வி முறை அனைத்து தலைமுறை மாணவர்களுக்கும் - பொது மற்றும் தொழிற்கல்விக்குள் பொருத்தமானதாக இருப்பதை நான் விரும்புகிறேன்.

லைசியத்தின் பட்ஜெட் என்ன?

நாங்கள் பிரெஞ்சு தேசிய கல்வி அமைச்சகத்தால் முழுமையாக மானியம் பெறுகிறோம், பட்ஜெட் நிலையானது. எனக்குத் தெரிந்தவரை, பிரான்சுக்கு வெளியே உள்ள பிரெஞ்சுக் கல்வி நிறுவனங்களுக்கு நிதியளிப்பதில் எந்தப் பிரச்சினையும் இல்லை.

மேலும் இதுபோன்ற எத்தனை நிறுவனங்கள் உள்ளன?

ரஷ்யா உட்பட மொத்தம் சுமார் 160 உள்ளன.

எனது அடுத்த கேள்வி வயது வந்தோருக்கான இலவச மாலை பிரெஞ்சு படிப்புகள் பற்றியது. இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, வகுப்பு நேரங்களின் எண்ணிக்கை குறைக்கப்பட்டது: இப்போது, ​​இரண்டு மணி நேரத்திற்கு பதிலாக, வகுப்புகள் ஒன்றரை மணி நேரம் நீடிக்கும். மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கையை மீண்டும் கொண்டு வர ஏதேனும் திட்டங்கள் உள்ளதா?

பெரியவர்களுக்கான படிப்புகளுக்கும் லைசியத்திற்கும் எந்த தொடர்பும் இல்லை. லைசியம் மாலை நேரங்களில் பெரியவர்களுக்கு இலவச வகுப்புகளுக்கு ஒரு தளத்தை வழங்குகிறது. படிப்புகள் இப்போது அன்டோரா அரசாங்கத்தால் முழுமையாக நிதியளிக்கப்படுகின்றன. முன்னதாக, நிதியின் ஒரு பகுதி லாங்குடாக்-ரூசிலோன் பிராந்தியத்தின் நிர்வாகத்தால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. லாங்குடாக்-ரௌசிலோன் மிடி-பைரனீஸ் பகுதியுடன் இணைந்த பிறகு, நிதியுதவி நிறுத்தப்பட்டது.

அன்டோராவில் பிரெஞ்சு மொழி படிப்புகளுக்கு அதிக தேவை உள்ளது என்று என்னால் சொல்ல முடியும். கூட்ட நெரிசல் காரணமாக பலர் பட்டியலில் இடம் பெற முடியாது என்று எனக்குத் தெரியும் - வகுப்புகளில் 30 க்கும் மேற்பட்டவர்கள் உள்ளனர். இலவச பிரெஞ்சு படிப்புகள், படிப்பு அல்லது வேலைக்காக பிரெஞ்சு மொழியைக் கற்க வேண்டியவர்களுக்கு ஊக்கமளிக்கும்.

இன்று, படிப்புக்கான நிதி அன்டோரா அரசாங்கத்தால் மட்டுமே ஆதரிக்கப்படுகிறது. அதனால்தான் மணிநேரம் குறைக்கப்பட்டுள்ளது. அன்டோரா அரசு இலவசப் படிப்புகளைத் தொடர ஆர்வமாக உள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, புதிய ஆசிரியர்களை ஈர்ப்பதன் மூலம் குழுக்களில் உள்ளவர்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைக்கும் திட்டங்கள் உள்ளன. அன்டோரான் அரசாங்கம் புதிதாக உருவாக்கப்பட்ட Occitania பிராந்தியத்தின் நிர்வாகத்துடன் நிதியுதவியை மீண்டும் தொடங்குவதற்கு பேச்சுவார்த்தை நடத்தி வருகிறது. ஆனால் இது ஒரு அரசியல் கேள்வி.

பிரபலமான நபர்களாக மாறிய லைசியம் பட்டதாரிகளின் பெயர்களைக் குறிப்பிட முடியுமா?

நான் லைசியத்தில் நீண்ட காலம் இருந்ததில்லை, முன்னாள் பட்டதாரிகளை எனக்கு நன்றாகத் தெரியாது. இருப்பினும், அன்டோரான்களில் லைசியத்தின் முன்னாள் மாணவர்கள் பலர் இருப்பதை நான் அறிவேன். அவர்களில் அன்டோராவின் கல்வி அமைச்சர், ஆர்டினோ மேயர், கேனிலோ மேயர்...

நீங்கள் லைசியத்தின் புதிய இயக்குனர். ஏதேனும் மாற்றங்களைச் செய்ய விரும்புகிறீர்களா?

தீவிர மாற்றங்களைச் செய்ய எனக்கு உரிமை இல்லை - எனது முயற்சிகள் குறைவாகவே உள்ளன பொது விதிகள். புதிய மாணவர்களை ஈர்ப்பதும், வசதியான கற்றல் சூழலை உருவாக்குவதும், உயர்நிலைப் பள்ளி சீர்திருத்தத்தை செயல்படுத்துவதும்தான் நான் முயற்சிப்பதும், தொடர்ந்து முயற்சிப்பதும் ஆகும்.

ஆக்ஸ்போர்டு, கேம்பிரிட்ஜ் மற்றும் ஸ்டான்ஃபோர்ட் ஆகியவற்றுடன் சோர்போன் என்ற வார்த்தையும் புனிதமானதாக இருக்கும் நமது தோழர்களுக்கு இந்த தொடர் பதிவுகள் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன. பிரெஞ்சு கல்வி முறையை ஏற்கனவே புரிந்து கொண்டவர்களுக்கு, சில விவரங்கள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

அதனால். என்ன நடந்தது உயர் கல்விபிரான்சில்? பல நாடுகளில் உள்ளதைப் போலவே, பட்டதாரி ஒருவர் பட்டப்படிப்பு முடித்தவுடன் உடனடியாகப் பெற வேண்டும் என்று கனவு காணும் முதல் அல்லது பல முதல் வேலைகளுக்கான திறவுகோல் இதுவாகும். எனவே இது பிரான்சில் உள்ளது. ஆனால், உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, பிரான்ஸ் ஒரு தரமற்ற நாடு, மிகவும் தனித்துவமானது, எதிர்கால விண்ணப்பதாரர் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டிய கல்வியில் பிரத்தியேகங்கள் உள்ளன.

இந்த அல்லது அந்த பல்கலைக்கழகத்தின் பட்டதாரிகளைப் பற்றி என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் சொல்ல முடியும்? ஒரு நபர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் பிரான்சில் வேலை செய்யப் போகிறார் என்றால், 22 வயதில் பெற்ற டிப்ளோமா தொழில் வளர்ச்சியின் ஒவ்வொரு மட்டத்திலும் தேவைப்படும். ஆம், ஆம், அது சரி, சரியான டிப்ளோமாவுடன் நீங்கள் போக்குவரத்துத் துறையின் தலைவரைப் பெறலாம் (இன்னும் துல்லியமாக, ஒரு பெரிய நிறுவனத்தின் இயக்குனர், எடுத்துக்காட்டாக மொத்தம், கேரிஃபோர் போன்றவை), ஆனால் மற்றொன்றுடன் உங்களால் முடியாது . ஏன்? ஆம், பிரான்சில் டிப்ளோமாக்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட படிநிலையைக் கொண்டிருப்பதால், இது லூயிஸ் 14 இன் கீழ் வடிவம் பெறத் தொடங்கியது மற்றும் இன்று அவமானகரமான சாதாரண வடிவங்களைப் பெற்றுள்ளது. இதற்கு என்ன அர்த்தம்? இதன் பொருள் ஒரு நபருக்கு பிரான்சில் ஒரு குறிப்பிட்ட டிப்ளோமா இருந்தால், அவர் கவலைப்பட வேண்டியதில்லை: அவருக்கு வேலையில் சிக்கல் இருக்காது. மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க உதாரணம் எகோல் பாலிடெக்னிக் டிப்ளோமா - இந்த நிறுவனத்தின் பட்டதாரி பள்ளியை விட்டு வெளியேறும்போது குறைந்தது 4,000 யூரோக்கள் சம்பளம் பெறுகிறார் மற்றும் மற்ற பள்ளிகளுடன் ஒப்பிடும்போது தொழில் வளர்ச்சி வெறுமனே ஒப்பிடமுடியாது.

சாதி அந்தஸ்துள்ள பள்ளிகளை இந்த இணையதளத்தில் காணலாம்:

A+ உடன் குறிக்கப்பட்ட முதல் 10 பள்ளிகள், பிரான்சில் வேலை செய்வதில் உங்களுக்கு சிக்கல்கள் இருக்காது என்று 100% உத்தரவாதம் அளிக்கின்றன. அங்கு எப்படி செல்வது, நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? பள்ளிக்குப் பிறகு நான் நுழைவுத் தேர்வு எழுத வேண்டுமா? ரெக்டருக்கு நிறைய பணம் கொடுக்கவா? இல்லை, இல்லை மற்றும் இல்லை. நீங்கள் பல வழிகளில் அங்கு செல்லலாம், ஆனால் ஒரே ஒரு வழி மட்டுமே முக்கிய (உண்மையான) ஒன்றாகும் - ப்ரீபா மூலம்.

அடடா, மீண்டும் ஒருவித முட்டாள்தனம். மற்றும் ப்ரீபா என்றால் என்ன? மற்றும் ஆசிரியர்கள், அல்லது மாறாக ஆயத்த வகுப்புகள் http://fr.wikipedia.org/wiki/Classe_pr%C3%A9paratoire_aux_grandes_%C3%A9coles, இந்தப் பள்ளிகளுக்கு நுழைவுத் தேர்வுகளுக்குத் தயாராகும் ஒரு நிறுவனமாகும். 2 ஆண்டுகளில், லைசியம் பட்டதாரிகள் (17-18 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு) ஒரு நுழைவுத் தேர்வைத் தயாரிக்கிறார்கள், இதன் பொருள் எங்கள் ரஷ்ய தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகத்தின் தோராயமாக 1, 2 மற்றும் 3 ஆண்டுகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக Baumanka. பள்ளிகளில் ஒன்றில் நுழைந்த பிறகு, மாணவர் பள்ளிக்குச் சொந்தமான துறையில் நிபுணத்துவம் பெறுகிறார். எகோல் பாலிடெக்னிக் தவிர, இது ஒரு இராணுவப் பள்ளி மற்றும் இராணுவம் தொடர்பான பாடங்கள் உள்ளன.

கற்பித்தலில் எப்படி நுழைவது? மேலும் எந்த ஆசிரியர்கள் நல்லவர்கள், யார் இல்லை?

உங்கள் ஆவணத்தின் அடிப்படையில் மட்டுமே நீங்கள் தயாரிப்பில் ஈடுபட முடியும்; தேர்வு எதுவும் இல்லை. ஆவணத்தில் பள்ளியின் கடந்த 3 அல்லது 2 ஆண்டுகளுக்கான அனைத்து கிரேடுகளும், கணிதம், இயற்பியல் மற்றும் உயிரியலில் ஆசிரியர் பரிந்துரைகள் (மாணவர் அணுக முடியாது, இது தேர்வுக் குழுவிற்கு மட்டுமே கிடைக்கும்) உள்ளது. சரி, ஆசிரியர் ஆக விரும்புபவர்கள் படிக்கும் லைசியமும் மகத்தான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. புகழ்பெற்ற பாரிசியன் லைசியத்தில் உள்ள கணிதத்தில் 20ல் 10 பேர் சான் மாலோவில் உள்ள ஒரு சிறிய லைசியத்தில் 18/20 ஐ விட அதிக எடையைக் கொண்டுள்ளனர்.

4 நுழைவாயில்கள் மற்றும் 5 வெளியேறும் பொறியியல் பயிற்சிக்கு உள்ளன. வெளியீடுகள் இங்கே:
- கணிதம், இயற்பியல்
- இயற்பியல் வேதியியல்
- இயற்பியல் - பொறியியல்
- இயற்பியல் - தொழில்நுட்பம்
- உயிரியல்

முதல் ஆண்டு கற்பித்தலைத் தொடங்கிய பிறகு, இரண்டாமவர் முதல் வகுப்பில் படிக்க வேண்டும், ஆனால் சிலவற்றை மாற்றலாம்.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Classes_%281%29.png

ஒவ்வொரு வெளியேறும் பொறியியல் பள்ளிகளுக்கு அதன் சொந்த தனித் தேர்வு உள்ளது, தேர்ச்சி பெற்ற பாடங்களுக்கு வெவ்வேறு குணகம் உள்ளது. பெரும்பாலான பள்ளிகள் ஒவ்வொரு ஆயத்த வெளியேறுதலுக்கும் சேருவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகின்றன, வெவ்வேறு எண்ணிக்கையிலான இடங்கள் வழங்கப்படுகின்றன.

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பில், தயார்நிலையை முடிப்பதற்கு முன் (நீங்கள் 2 அல்லது 3 ஆண்டுகள், சில சமயங்களில் 4, ஆனால் அரிதாக ப்ரெப் படிக்கலாம்), விண்ணப்பதாரர்கள் இந்த இணையதளத்தில் தேர்வுகளுக்கு பதிவு செய்கிறார்கள்.

இங்கே, மூலம், நிறைய உள்ளன பயனுள்ள தகவல், எடுத்துக்காட்டாக, எகோல் பாலிடெக்னிக்கில் நுழையும் முதல் வகை ப்ரெப் பட்டதாரிகளின் லைசியம் பற்றிய புள்ளிவிவரங்கள்:

(நீங்கள் இறுதி நெடுவரிசையை பார்க்க வேண்டும் - Intégrés).

பிரஞ்சு உயரடுக்கின் முக்கிய சப்ளையர்கள் பின்வரும் லைசியம்களிலிருந்து வந்தவர்கள் என்பதைக் காண்பது எளிது:

லியோன் லைசி டு பார்க்
பாரிஸ் லைசி ஸ்டானிஸ்லாஸ்
பாரிஸ் 5e லைசி ஹென்றி IV
பாரிஸ் 5e Lycée Louis Le Grand
பாரிஸ் 6e Lycée Saint-Louis
வெர்சாய்ஸ் லைசி ஹோச்
Versailles Lycée Sainte Geneviève

இந்த ப்ரெப்ஸில் முடித்த மாணவர்களில் சுமார் 50-70% பேர் மெட்ரிகுலேஷன் சான்றிதழ் வரை இந்த லைசியம்களில் (லைசி செயின்ட் ஜெனிவியேவைத் தவிர) படித்தனர், மீதமுள்ளவர்கள் ப்ரீப் இல்லாத ஒத்த லைசியங்களில் இருந்து வந்தவர்கள்.

இந்த தயாரிப்புகளில் ஒன்றில் ஒருமுறை, மாணவர் உள்ளது பெரிய வாய்ப்புபிரெஞ்சு உயரடுக்கு ஆக. ஒரு சுவாரஸ்யமான விஷயம் என்னவென்றால், பாலிடெக்னிக் பட்டதாரிகள் லெப்டினன்ட் பதவியில் பட்டம் பெறுகிறார்கள், அதாவது, அவர்களால் படைவீரர்களுக்கு கட்டளையிட முடியும்.

முதல் ஆண்டு கற்பித்தலை நகலெடுக்க முடியாது, இரண்டாம் ஆண்டு மட்டுமே சாத்தியம், பலர் இதைச் செய்கிறார்கள், A+ பள்ளிகளில் நுழையாமல், அடுத்த ஆண்டு அவற்றில் நுழைய முயற்சிக்கிறார்கள். கிராண்ட் எகோலில் ஒரு தேர்வு பல பள்ளிகளை ஒன்றிணைக்க முடியும்; மிகவும் மதிப்புமிக்க ஒன்றில் நுழையாமல், ஒரு மாணவர் குறைந்த பள்ளிக்கு செல்லலாம். அதனால்தான் ஆயத்த மாணவர்கள் பொதுவாக எல்லா போட்டிகளுக்கும் பதிவு செய்கிறார்கள், பின்னர் அவர்கள் வெற்றி பெறுவார்கள்.

இந்தப் பள்ளிகள் அனைத்தும் இலவசம் (ஆண்டுக்கு 600 யூரோக்கள்), சில நன்கு அறியப்பட்ட ஆசிரியர்கள் இல்லை (Lycée Sainte Geneviève).

தொழில்நுட்ப கற்பித்தலுக்கு இணையாக, வணிக மற்றும் இலக்கிய போதனைகள் உள்ளன, ஆனால் அவை அவற்றின் சொந்த பிரத்தியேகங்களைக் கொண்டுள்ளன, குறிப்பாக இலக்கியம். வணிக ஆசிரியர்களுக்கு நிபுணத்துவம் அதிகம் இல்லை; மிக முக்கியமான விஷயம் 3 பள்ளிகளில் ஒன்றில் சேர வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக NES.

தொடரும்.

குழந்தைகள் மூன்று வயதில் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள், அங்கு அவர்கள் வெவ்வேறு குழுக்களாக மூன்று ஆண்டுகள் செலவிடுகிறார்கள்: முதலில் இளைய குழு, பின்னர் நடுவில், பின்னர் உள்ளே மூத்த குழு. பிரஞ்சு வகுப்புகள் மழலையர் பள்ளிஒன்பது மணிக்கு ஆரம்பித்து மாலை ஐந்தரை மணிக்கு முடியும். குழந்தைகள், ரஷ்யாவைப் போலவே, நிகழ்த்துகிறார்கள் பல்வேறு கைவினைப்பொருட்கள், பசை மற்றும் கத்தரிக்கோல் பயன்படுத்தவும், வரையவும், வண்ணம் தீட்டவும், களிமண்ணால் செதுக்கவும், பாடவும் நடனமாடவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சில மழலையர் பள்ளிகளில், குழந்தைகளுக்கு கணினியுடன் வேலை செய்வதற்கான அடிப்படைகள் கற்பிக்கப்படுகின்றன. ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுக்கள்மதிய உணவுக்குப் பிறகு அமைதியான நேரம். பழைய குழுவில், குழந்தைகள் படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

ஆரம்ப பள்ளி (L'ecole Primaire)

ஆறு வயதில், குழந்தைகள் ஆரம்ப பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள். இப்பள்ளியின் முதல் ஆண்டு சி.பி. (பிரெஞ்சு மொழியிலிருந்து – le cours preparatoire – ஆயத்த படிப்பு) இந்த ஆண்டின் இறுதியில், குழந்தைகள் படிக்க மற்றும் எழுத வேண்டும். ஆயத்த வகுப்பிற்குப் பிறகு பின்வருவனவற்றில் 4 உள்ளன: C.E.1 (படிப்புகள் எலிமெண்டரி 1 - எலிமெண்டரி கோர்ஸ் 1), C.E.2 (கோர்ஸ் எலிமெண்டரி 2 - எலிமெண்டரி கோர்ஸ் 2), சி.எம்.1 (கோர்ஸ் மோயன் 1 - எலிமெண்டரி கோர்ஸ் 1), சி.எம்.1 ( cours moyen 2 - எலிமெண்டரி கோர்ஸ் 2). பள்ளி வாரம் ஐந்து நாட்கள், ஆனால் குழந்தைகள் புதன் மற்றும் ஞாயிற்றுக்கிழமைகளில் படிப்பதில்லை. இருப்பினும், பல பள்ளிகள் இப்போது நான்கு நாள் பள்ளி வாரத்திற்கு மாறுகின்றன: புதன், சனி மற்றும் ஞாயிற்றுக்கிழமைகளில் வகுப்புகள் இல்லை. திங்கள் முதல் வெள்ளி வரை வகுப்புகள் ஒன்பது முதல் பதினாறு முப்பது வரை, சனிக்கிழமை ஒன்பது மணி முதல் நண்பகல் வரை. பல குழந்தைகள் பள்ளிக்குப் பிறகு குழுவிற்குச் செல்கிறார்கள், இது பிரான்சில் லா கார்டரி என்று அழைக்கப்படுகிறது. ரஷ்ய நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவைப் போலல்லாமல், பிரெஞ்சு ஒன்று காலையில் தனது வேலையைத் தொடங்குகிறது, வகுப்புகள் தொடங்குவதற்கு முன், காலை 8 மணிக்கு மற்றும் வகுப்புகளுக்குப் பிறகு, மாலை ஏழரை மணி வரை அதன் வேலையைத் தொடர்கிறது.

கல்லூரி (Le College)

கல்லூரியில் முதலாம் ஆண்டு ஏற்கனவே ஆறாம் ஆண்டு படித்து வருகிறது. பிறகு கல்லூரிக்குச் செல்கிறார்கள் ஆரம்ப பள்ளி, 11 வயதில் மற்றும் 4 ஆண்டுகள் அங்கு செலவிட: ஆறாவது, ஐந்தாவது, நான்காவது மற்றும் மூன்றாம் வகுப்பு. வகுப்புகள் ஊக்குவிக்கப்படும் ரஷ்ய அமைப்பைப் போலல்லாமல், பிரெஞ்சு பள்ளி மாணவர்கள் தங்கள் படிப்பின் போது சிறிய வகுப்பிற்குச் செல்கிறார்கள். ஆறாம் வகுப்பில், ஒரு மாணவர் தேர்வு செய்ய வேண்டும் அந்நிய மொழிகற்பித்தலுக்கு: பொதுவாக ஆங்கிலம், ஆனால் ஜெர்மன் அல்லது ஸ்பானிஷ் ஆகவும் இருக்கலாம். நான்காம் வகுப்பில், இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழி தேர்வு செய்யப்படுகிறது. இங்கே ஒரு பரந்த தேர்வு உள்ளது: ஆங்கிலம், ஜெர்மன், ஸ்பானிஷ், இத்தாலியன் அல்லது ரஷ்யன். ஆறாம் வகுப்பு முதல் மூன்றாம் வகுப்பு வரை, சனி மற்றும் ஞாயிறு தவிர, வாரம் முழுவதும் வகுப்புகள் நடக்கும். மதிய உணவு இடைவேளை ஒன்றரை மணி நேரம் - மதியம் முதல் ஒன்றரை மணி வரை. வகுப்புகள் எட்டு மணிக்குத் தொடங்கி நான்கரை மணிக்கு முடிவடையும், புதன்கிழமை தவிர, வகுப்புகள் மதியம் முடியும். கல்லூரியில் வெளிநாட்டு மொழிகளைத் தவிர, அவர்கள் கணிதம், பிரஞ்சு, வரலாறு மற்றும் புவியியல் (பிரெஞ்சு கல்வி முறையில் இது ஒரு பாடம்), வேதியியல், இயற்பியல், இயற்கை அறிவியல், உடற்கல்வி மற்றும் இசை, உழைப்பு, நுண்ணறிவு ஆகியவற்றில் வகுப்புகள் உள்ளன. கலை, சட்டம் மற்றும் சில நேரங்களில் லத்தீன். வகுப்புகளுக்கு இடையேயான வாரத்தில், மாணவர்கள் பள்ளியில் தங்கி, ஒரு ஆசிரியரின் மேற்பார்வையின் கீழ் ஒரு சிறப்பு வகுப்பில் இந்த நேரத்தை செலவிட வேண்டும், வீட்டுப்பாடம் செய்ய வேண்டும். இந்த வேலையைத் தவிர, பிரெஞ்சு பள்ளி மாணவர்கள் கல்லூரிக்குப் பிறகு மாலை நேரங்களில் தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களில் சிலவற்றைச் செய்கிறார்கள். கல்லூரியின் முடிவில், மூன்றாம் வகுப்பில், எல்லோரும் le Brevet des colleges என்ற தேர்வை எழுதுகிறார்கள். மாணவர் பதினைந்தரை முதல் பதினாறு வயதில் கல்லூரியை விட்டு வெளியேறுகிறார்.

லைசியம் (லே லைசி)

கல்லூரிக்குப் பிறகு, பிரெஞ்சு பள்ளி மாணவர்கள் கல்லூரிக்குச் செல்கிறார்கள், அங்கு அவர்களின் பள்ளிப்படிப்பு முடிவடைகிறது. லைசியத்தில், கல்வி மூன்று ஆண்டுகள் நீடிக்கும் - இரண்டாவது, முதல் மற்றும் முனையம் (கடைசி) தரத்தில். வகுப்புகள் எட்டு மணிக்குத் தொடங்கி மாலை ஐந்தரை மணிக்கு முடிவடையும். இரண்டாம் வகுப்பில் அவர்கள் கல்லூரியில் படிக்கும் அதே பாடங்களைப் படிக்கிறார்கள், இசையைத் தவிர, காட்சி கலைகள், சட்டம் மற்றும் உழைப்பு. விரும்பினால், நீங்கள் படிக்க மூன்றாவது வெளிநாட்டு மொழியை தேர்வு செய்யலாம்.
முதல் வகுப்பில், நீங்கள் ஒரு பொது நிபுணத்துவத்தை தேர்வு செய்ய வேண்டும்: இலக்கியத்தின் திசை, அறிவியல் திசை, சேவை மற்றும் உற்பத்தி அல்லாத துறையில் பொருளாதாரம் அல்லது திசை. நீங்கள் ஒரு குறுகிய திசையை தேர்வு செய்யலாம்: எடுத்துக்காட்டாக, மருத்துவம், நடிப்பு அல்லது ஹோட்டல் வணிகம். முதல் வகுப்பின் முடிவில், மாணவர்கள் பிரெஞ்சு மொழியில் பரீட்சை எடுக்கிறார்கள் மற்றும் இந்தத் தேர்வுக்கான தரங்கள் கடைசி முனைய வகுப்பில் மாணவர் பெற்ற தரங்களுடன் சேர்க்கப்படுகின்றன; லைசியத்தில் பட்டம் பெற்றவுடன் அனைத்து தரங்களும் இறுதி டிப்ளமோவில் காட்டப்படும். டெர்மினல் வகுப்பில் பயிற்சியின் முடிவில், மாணவர்கள் bac (le bac) - தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சிறப்புத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். கடைசி வகுப்பில், ஏற்கனவே உள்ள பாடங்களுடன் தத்துவம் சேர்க்கப்படுகிறது. மாணவர்கள் பெறும் தொட்டியின் சராசரி மதிப்பெண் 20 இல் 10 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட புள்ளிகள் ஆகும்.

பல்கலைக்கழகம் (எல்'பல்கலைக்கழகம்)

ஒரு பிரெஞ்சு பள்ளி மாணவர் முதல் முயற்சியில் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றால், அவர் 18 வயதில் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைகிறார். நுழைவுத் தேர்வுகள்பிரெஞ்சு பல்கலைக்கழகங்கள் தகுதியற்றவை. முடிவுகளின் அடிப்படையில், நீங்கள் ஒரு பல்கலைக்கழகத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து அங்கு ஆவணங்களை சமர்ப்பிக்கலாம். பொதுவாக, மாணவர்களுக்கு தினமும் வகுப்புகள் இருப்பதில்லை. மாணவர்கள் 3-4 நாட்களுக்கு மேல் வகுப்புகளுக்குச் செல்லும் வாரங்கள் உள்ளன. முக்கியமாக மாணவர் தேர்ந்தெடுக்கும் பாடம் வழக்கமாக எடுத்துக்கொள்ளும் பெரும்பாலானபயிற்சி நேரம். இதனால், பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும் மாணவர்கள் ஆங்கில மொழி, வாரத்தில் சுமார் 18 மணிநேரம் செய்யுங்கள் (இது பல்கலைக்கழகத்தைப் பொறுத்தது). ஸ்காலர்ஷிப் கிடைக்காத அனைத்து மாணவர்களும் தங்கள் கல்விச் செலவுக்கு வேலை செய்கிறார்கள். முன்னதாக, பிரெஞ்சு கல்வி முறையில் 5 வகையான டிப்ளோமாக்கள் இருந்தன: le D.E.U.G., le diplome d'etudes universitaires Generales (இளங்கலைப் பட்டம் பெற்ற பிறகு பல்கலைக்கழகத்தில் 2 வருட படிப்புக்குப் பிறகு பெறப்பட்டது), லா லைசென்ஸ் (3 வருட படிப்பு ), la Maitrise (4 வருட படிப்பு), le D.E.A. (Diplome d'Etudes Approfondies) அல்லது le D.E.S.S. ஐந்து வருட படிப்புக்குப் பிறகு (Diplome d'Etudes Superieures Specialises) மற்றும் le Doctorat (8 வருட படிப்பு). இப்போது பிரான்சில் ஒரு புதிய ஐரோப்பிய அமைப்பு உள்ளது மற்றும் மூன்று டிப்ளோமாக்கள் மட்டுமே உள்ளன, அவை L.M.D என்று அழைக்கப்படுகின்றன. (மூலம் மூலதன கடிதங்கள்டிப்ளோமாக்களின் தலைப்புகள்): லா லைசென்ஸ் (இளங்கலைக்குப் பிறகு 3 வருட படிப்பு), லீ மாஸ்டர் (5 வருட படிப்பு) மற்றும் லெ டாக்டரட் (8 வருட படிப்பு).