நடையியல், உரையின் மொழியியல் பகுப்பாய்வு போன்றவை. ஒவ்வொரு சோதனைக் கேள்விக்கும் ஒரு சரியான பதில் உள்ளது. சோதனையின் உள்ளடக்கம் தற்போது செல்லுபடியாகும் இரஷ்ய கூட்டமைப்புஎழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி விதிகளின் தொகுப்பு.

இரண்டாம் நிலை பொதுக் கல்வி மற்றும் தொழிற்கல்வி பள்ளிகளில் மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கப் பயன்படும் ரஷ்ய மொழியில் உள்ள கல்வி வளாகங்களில் ஏதேனும் ஒன்றைப் பயன்படுத்தி தேர்வுக்கான தயாரிப்பு மேற்கொள்ளப்படலாம். கல்வி நிறுவனங்கள், அத்துடன் பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைபவர்களுக்காக ரஷ்ய மொழியின் சிறப்பு கையேடுகளின் உதவியுடன்.

தேர்வு காலம் 3 மணி நேரம்.

டெமோ பதிப்பு

சோதனை

முடிவு 100-புள்ளி அளவில் மதிப்பிடப்படுகிறது : ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் 2 புள்ளிகள்

1. கண்டிப்பாக அகர வரிசைப்படி அமைக்கப்பட்ட சொற்களின் குழுவைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஈ) வாயில்.

27. வார்த்தைகளின் சேர்க்கை மீறப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்:

அ) ஏதாவது பந்தயம்;

b) அறிவுறுத்தல்களின்படி செயல்படுத்தவும்;

c) விருது வழங்குதல்;

ஈ) உங்கள் தாயை இழக்கிறேன்.

28. சொற்றொடரை நிர்வாகத்துடன் குறிக்கவும்:

அ) நான் இலையுதிர்காலத்தில் வருவேன்;

b) மலையின் கீழ் காடு;

c) என் இதயத்தில்;

ஈ) அவர்களின் கடிதங்கள்.

29. ஒரு வாக்கியத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், அதில் ஒரு DASH வெற்று இடத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

அ) நாங்கள் மீண்டும் சொல்கிறோம்: டாட்டியானா ஒரு விதிவிலக்கான உயிரினம்.

b) அன்றாட வாழ்வில் அழகைக் கண்டறிவது பெரும் மகிழ்ச்சி.

c) வறுமை ஒரு துணை அல்ல.

ஈ) பண்டைய பூங்காவில் உள்ள குளம் ஒரு கண்ணாடி போல இருந்தது.

30. இடைவெளியில் கமா வைக்கப்படாத வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும்.

அ) போல்ஷிவிக் ஆக மாறிய அவரது நண்பரின் பெருமை, பாவெலின் கடினமான சூழ்நிலையை மென்மையாக்கியது.

b) நகரத்திற்குள் செல்லும் தெரு இலவசம்.

c) குறுகலான ஜன்னல்கள் வழியே பாய்ந்த வெளிச்சம் பயணியை எழுப்பியது.

ஈ) அவர்கள் குறுகிய மற்றும் நீளமான ஒரு நடைபாதையில் நுழைந்தனர்.

31. இரண்டு பக்கங்களிலும் உள்ள வாக்கியத்தின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்கள் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட்ட வாக்கியத்தைக் குறிக்கவும்.

அ) கலினோவிச்சின் பார்வையில், கால்வீரன், மாறாக முட்டாள் முகத்துடன், ஆனால் காலூன்களுடன் கூடிய லைவரியில், ஒரு கடமை நிலைக்கு நீட்டினான்.

b) அவரது சிறிய _கருப்பு_ கண்கள் எப்போதும் உங்கள் எண்ணங்களை ஊடுருவ முயற்சிக்கும்.

43. எந்த வாக்கியத்தில் வார்த்தைகளின் லெக்சிக்கல் கம்போசிபிலிட்டி மீறப்பட்டுள்ளது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

b) அன்று அவர் ஒரு புதிய ட்வீட் சூட் மற்றும் டிரஸ் ஷூக்களை அணிந்திருந்தார்.

c) நீங்கள் புரிந்து கொண்டபடி, நான் மற்றொரு மாற்றீட்டில் ஆர்வமாக உள்ளேன்.

ஈ) மெழுகுவர்த்தியில் உள்ள மெழுகுவர்த்திகள் அமைதியாகவும் வசதியாகவும் பியானோ சாவிகளை மென்மையான மஞ்சள் நிற ஒளியுடன் எரித்தன.

44. வார்த்தையின் இலக்கண வடிவத்தை தவறாகப் பயன்படுத்தும் வாக்கியத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

அ) பி இழந்த சூட்கேஸ்ஆடம்பரமான லோஷன்கள் மற்றும் கிரீம்கள் இருந்தன, அதைப் பற்றி நீங்கள் நினைக்கும் போது, ​​ஒரு அதிர்ஷ்டம் செலவாகும்.

ஆ) அடுத்த முறை எங்கள் நகரத்தின் தலைவர் தேர்தலில் பங்கேற்க முயற்சிப்பேன்.

c) நேற்று பள்ளியில் மிகவும் விரும்பத்தகாத சம்பவம் நடந்தது.

ஈ) இங்கே நைட்டிங்கேல்ஸ் குறிப்பாக சத்தமாக, சத்தமாக மற்றும் தன்னலமற்ற முறையில் பாடுகின்றன.

45. வினையுரிச்சொல்லைப் பயன்படுத்துவதில் பிழை இல்லாத வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும்.

அ) தனது தொலைதூர தாயகத்தைப் பற்றி நினைக்கையில், அவரது பார்வை மூடுபனி ஆனது.

b) சந்திர மண்ணின் மாதிரிகளை ஒப்பிடுவதன் மூலம், விஞ்ஞானிகள் அவற்றின் வேதியியல் கலவையின் அம்சங்களை நிறுவினர்.

c) தன் இயலாமையை உணர்ந்து பயந்து போனான்.

ஈ) மறக்கமுடியாத பரிசுகளைப் பெற்று, நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளைக் கேட்டபின், படைவீரர்கள் மகிழ்ச்சியடைந்ததாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.

46. ​​வாக்கியங்களை ஒரு உரையை உருவாக்கும் வகையில் வரிசைப்படுத்தவும்.

அ) பிற புறநிலையாக இருக்கும் மொழிகள் போன்ற மொழிகள் சிக்கலானகல்வியை வகைப்படுத்தலாம்.

b) ரஷ்ய மொழி இந்தோ-ஐரோப்பிய குடும்பத்தின் ஒரு பகுதியாகும்.

c) உலகில் இரண்டிலிருந்து ஐந்தாயிரம் மொழிகள் உள்ளன.

ஈ) மொழிகளின் பரம்பரை வகைப்பாடு மிகவும் பிரபலமானது.

இ) மிகப்பெரியது குழுக்கள்மொழிகள் அழைக்கப்படுகின்றன குடும்பங்கள்.

f) மரபியல் வகைப்பாடு பிரிக்கிறதுமொழிகள் தங்கள் உறவின்படி குழுக்களாக.

47. மேலே உள்ள வாக்கியங்களிலிருந்து நீங்கள் தொகுத்த உரையின் பாணியைத் தீர்மானிக்கவும்.

a) உரையாடல்;

b) அறிவியல்;

c) பத்திரிகையாளர்;

d) உத்தியோகபூர்வ வணிகம்.

48. இந்த உரையின் பாணியை எந்த மொழி சாதனங்கள் தீர்மானிக்கின்றன?

a) சொல்லாட்சிக் கேள்விகள் மற்றும் ஆச்சரியங்கள்;

b) சிறப்பு விதிமுறைகள்;

c) பாணியில் குறைக்கப்பட்ட சொற்களஞ்சியம்;

49. உரையில் உள்ள எந்தச் சொல்லை ஒரு சினோனிம் மூலம் மாற்ற முடியாது?

a) சிக்கலான;

b) குழுக்கள்;

c) குடும்பங்கள்;

50. நீங்கள் இயற்றிய உரையில் எந்த வாக்கியங்களின் தொடர்பு பயன்படுத்தப்படவில்லை?

a) லெக்சிகல் மீண்டும்;

b) வினைச்சொற்களின் தொடர்பு கால வடிவங்கள்;

c) வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்;

ஈ) ஒத்த சொற்கள், அதாவது ஒத்த சொற்பொருள் பொருள் கொண்ட சொற்கள்.

சுய பரிசோதனை பதில்கள்: 1 b; 2 ஜி; 3 b; 4 ஜி; 5 வி; 6 b; 7 b; 8 ஜி; 9 வி; 10 b; 11 A; 12 A; 13 b; 14 வி; 15 A; 16 b; 17 வி; 18 A; 19 b; 20 வி; 21 b; 22 b; 23 ஜி; 24 ஜி; 25 b; 26 b; 27 b; 28 b; 29 b; 30 வி; 31 A; 32 A; 33 வி; 34 வி; 35 b; 36 A; 37v; 38 ஜி; 39 b; 40 b; 41 வி; 42 A; 43 வி; 44 A; 45 ஜி; 46 : vagedb; 47 b; 48 b; 49 வி; 50 வி.

2002 க்கு). வர்ணனை இல்லாமல் சில மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகங்களிலிருந்து தேர்வுகளின் தேர்வைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள இன்று நாங்கள் உங்களுக்கு வழங்குகிறோம். நீங்கள் சோதனைகளின் உள்ளடக்கத்திற்கு மட்டும் கவனம் செலுத்த வேண்டும், ஆனால் பல்வேறு பல்கலைக்கழகங்கள் நடைமுறையில் உள்ளன வெவ்வேறு வழிகளில்சோதனை பணிகளுக்கான பதில்களை பதிவு செய்தல். எங்கள் தேர்வு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கீழ் சோதனை மையத்தால் உருவாக்கப்பட்ட சோதனைகளுடன் திறக்கிறது. மையத்தால் நடத்தப்படும் சோதனை முடிவுகள் பல பல்கலைக்கழகங்களால் நுழைவுத் தேர்வு முடிவுகளாகக் கணக்கிடப்படுகின்றன என்பது அறியப்படுகிறது.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கீழ் சோதனை மையத்தின் சோதனைகள்*

ரஷ்ய மொழி தேர்வின் அமைப்பு (11 ஆம் வகுப்பு)
டெவலப்பர்கள்: இசர்ஸ் ஓ.எஸ்., குஸ்மினா என்.ஏ.

பகுதி ஏ

பிரிவு "எழுத்துப்பிழை"

கேள்விகள் 1-3. ஒரு வார்த்தையின் மூலத்தில் சரிபார்க்கப்பட்ட, சரிபார்க்கப்படாத மற்றும் மாற்று உயிரெழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை.

கேள்வி 4. உயிரெழுத்துக்கள் ஓ/ஒய்ஹிஸிங்கிற்குப் பிறகு மற்றும் சிவேர்கள் மற்றும் முடிவுகளில்.

கேள்வி 5. ஒரு வார்த்தையின் மூலத்தில் மெய்யெழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை.

கேள்வி 6. முன்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை. எழுத்துப்பிழை பின்னொட்டுகள்.

கேள்வி 7. பெயர்ச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்பு பின்னொட்டுகளின் முடிவுகளை உச்சரித்தல்.

கேள்வி 8: எழுத்துப்பிழை என்மற்றும் என்.என்வி முழு வடிவங்கள்உரிச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள், அத்துடன் பெறப்பட்ட பெயர்ச்சொற்களில்.

கேள்வி 9. எழுத்தின் வேறுபாடு என்மற்றும் என்.என்முழுமையாக மற்றும் குறுகிய வடிவங்கள்உரிச்சொற்கள், பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள்.

கேள்வி 10: எழுத்துப்பிழை இல்லைபேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளுடன்.

கேள்வி 11. எழுத்துப்பிழை துகள்கள் இல்லைமற்றும் NI

கேள்வி 12. எழுத்துப்பிழை துகள்கள் பற்றிய பொதுவான பணி இல்லைமற்றும் NI.

கேள்வி 13. இணைக்கப்பட்டது, தனி மற்றும் ஹைபனேட்டட் எழுத்துப்பிழை பல்வேறு பகுதிகள்பேச்சு.

பிரிவு "நிறுத்தக்குறிப்பு"

கேள்வி 14. உள்ளே கோடு எளிய வாக்கியம்.

கேள்விகள் 15–16. இணைப்புகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும். ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான பகுதிகளுக்கு நிறுத்தற்குறிகள்.

கேள்விகள் 17–18. தனிமையில் நிறுத்தற்குறிகள் சிறிய உறுப்பினர்கள்வழங்குகிறது.

கேள்விகள் 19-20. அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கிய உறுப்பினர்களை வேறுபடுத்துதல். தனிமைப்படுத்துவதற்கான நிறுத்தற்குறிகள் அறிமுக வார்த்தைகள்மற்றும் அறிமுக கட்டமைப்புகள். இணைப்புகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகள் எப்படி

கேள்வி 21. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள்.

கேள்வி 22. எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில் பெருங்குடல்கள் மற்றும் கோடுகளை வைப்பதற்கான பொதுமைப்படுத்தல் பணிகள்.

கேள்வி 23. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் அடையாளங்களை வைப்பதற்கான பணிகளை பொதுமைப்படுத்துதல்.

கேள்வி 24. வேறொருவரின் பேச்சை வடிவமைப்பதற்கான தரநிலைகள். நேரடி பேச்சு மற்றும் மேற்கோள்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்.

கேள்வி 25. எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகள் பற்றிய பொதுவான பணி. நிறுத்தற்குறி விதிகளைப் பயன்படுத்துவது பற்றிய விழிப்புணர்வைச் சரிபார்க்கிறது.

பிரிவு "பேச்சு கலாச்சாரம்"

கேள்வி 26. அழுத்த விதிமுறைகள்.

கேள்வி 27. லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண இணக்கத்தன்மையின் விதிமுறைகள்.

கேள்விகள் 28–29. ரஷ்ய பேச்சின் லெக்சிகல் விதிமுறைகள். வார்த்தையின் பொருள்.

கேள்விகள் 30–31. பல்வேறு வகைகள்பேச்சு பிழைகள்.

பொதுமைப்படுத்தல் பணிகள்

கேள்விகள் 32–33. பல்வேறு வகையான பிழைகள் (எழுத்துப்பிழை, நிறுத்தற்குறி, பேச்சு).

பகுதி பி

கேள்வி 3. ரஷ்ய இலக்கிய மொழி மற்றும் அதன் பாணிகள். பாணியின் அடிப்படையில் உரைகளின் வகைகள்.

கேள்வி 4. உரையின் லெக்சிகல் அலகுகளின் பகுப்பாய்வு. வார்த்தையின் நேரடி மற்றும் அடையாள அர்த்தம். மொழியின் சிறந்த மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள்.

கேள்வி 5. ஒலிப்பு, சொல் உருவாக்கம், உருவவியல், தொடரியல் ஆகியவற்றின் அடிப்படைக் கருத்துக்கள். மொழியியல் சொற்கள்.

கேள்விகள் 6–7. லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண விதிமுறைகள்.

மாணவர்களுக்கான வழிமுறைகள்

சோதனை A மற்றும் B பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. இது முடிக்க 90 நிமிடங்கள் ஆகும். பணிகளை முறையாக முடிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. பணியை உடனடியாக முடிக்க முடியாவிட்டால், அடுத்த பணிக்குச் செல்லவும். உங்களுக்கு நேரம் இருந்தால், நீங்கள் தவறவிட்ட பணிகளுக்குச் செல்லவும்.

பகுதி ஏ

A1. கடிதம் மற்றும்வார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது

1) துடைக்க
2) சுவையானது
3) சிறப்புரிமை
4) கலவை
5) சாய்ந்த (தண்டு)

A2. கடிதம் ஏவார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது

1) துல்லியமாக
2) வெளியேற்ற...
3) செதுக்கு (விவரம்)
4) கழுவவும்... சாட்டையடி (மழையில்)
5) கே...ஷெமிரே (கோட்)

A3. கடிதம் பற்றிவார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது

1) சந்தா
2) n...டேரியஸ்
3) கைவிடவும் (ஒரு நிமிடம்)
4) விரோதம்
5) அழிக்கவும்

A4. கடிதம் பற்றிவார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது

1) செர்ரி பிளம்
2) முள்ளம்பன்றி
3) முடி இல்லாதவர்
4) ஈர்க்கப்பட்டது
5) நடத்துனர்

A5. ஒரு சொல்லில் மெய் இல்லை

1) ஆசீர்வதிக்கப்பட்டது
2) பசில்...ஏ
3) இனம்
4) ஆர்வமற்றது
5) rus...ist

A6. கடிதம் ஈவார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது

1) மேன்மை
2) வைக்கோல்...ங்க
3) நலம் பெறுங்கள்
4) விண்ணப்பம்
5) எல்லாவற்றிற்கும் ஒரு காரணம் இருக்கிறது

A7. கடிதம் ஈதொடரின் அனைத்து வார்த்தைகளிலும் எழுதப்பட்டது (வினைச்சொற்கள் 3வது நபர் ஒருமை வடிவத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன)

1) பாலினம்...டி, வரிசை...டி
2) hate...t, se...t
3) unbending...my, accepting...my
4) செயல்படுத்தாமல்..., வெனெட்ஸில்...
5) ஓ எபார்ச்..., ஒரு முழங்காலில்...

A8. என்.என்தொடரின் அனைத்து வார்த்தைகளிலும் எழுதப்பட்டுள்ளது

1) பெருமை, சோர்வற்ற
2) ரூபிள் வீடு, அனைவராலும் பாராட்டப்பட்டது
3) கேட்கப்படாத, வரைபடம் ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளது
4) குழப்பமான, புத்திசாலித்தனமான
5) கொக்கு...th, toil...ik

A9. என்.என்வாக்கியங்களில் இரண்டு இடைவெளிகளுக்கும் பதிலாக எழுதப்பட்டது

1) திடீரென்று, ஒரு நைட்டிங்கேலின் சத்தம் அமைதியாகக் கேட்டது.
2) வானவில் அரை வட்டத்தின் வெளிப்புறத்தில், காற்றாலையின் நிழல் தெரிந்தது.
3) நீண்ட இலையுதிர் கால மழையின் போது, ​​ஆன்மா எப்போதும் கவலையுடனும், நிச்சயமற்றதாகவும் இருக்கும்.
4) தலையங்கக் கூட்டத்திற்குப் பிறகு, செய்தியாளர் சந்திப்புக்கான நேரம் தீர்மானிக்கப்படவில்லை.

A10. துகள் இல்லைஒரு வரிசையில் உள்ள அனைத்து சொற்களுடனும் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டது

1) பதிலில் (இல்) துல்லியம், (இல்லை) புள்ளிகளைப் பெறுதல்
2) எதற்கும் ஒத்த, (எதற்கும் நன்றி சொல்ல வேண்டியதில்லை)
3) (இல்லை) யாருக்கும் கிடைத்தது, (இருப்பினும்) வெப்பம்
4) மிகவும் (இல்லை) பெரியது, (இல்லை) தொலைவில் உள்ளது
5) இயந்திரம் (இல்லை) ஒரு மெக்கானிக்கால் சரிபார்க்கப்பட்டது, (இல்லை) ஒரு நிமிடம் தயங்குகிறது

A11. NIஒரு வாக்கியத்தில் எழுதப்பட்டது

1) அவர் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை ஆபத்தை எதிர்கொண்டார்.
2) இல்லை... ஒலி, இல்லை... காட்டில் தென்றல் காற்று!
3) ஐயோ, இன்று பலர் பாரம்பரிய இசையில் ஆர்வமாக உள்ளனர்.
4) எவ்வளவோ முயன்றும் என்னால் என் வாக்குறுதியைக் காப்பாற்ற முடியவில்லை.
5) அவருடைய குணம் புரியாதது - இல்லை... இது, இல்லை... அது.

A12. எழுதப்பட்டிருக்கிறது இல்லைஒரு வாக்கியத்தில் தனித்தனியாக

1) தீர்க்கமுடியாததாகத் தோன்றும் பணிகளின் நன்மைப் பங்கு பற்றிய முடிவுக்கு செர்ஜி (n...) நேரங்கள் வந்தன.
2) விதி நமக்கு மிகவும் தகுதியான அல்லது சாதாரண தோற்றத்தில் தோன்ற விரும்புகிறது.
3) (N...) இந்த நாள் மற்றும் மணிநேரத்தை நான் அடிக்கடி நினைவில் வைத்தது சும்மா இல்லை.

A13. சீராக எழுதப்பட்டுள்ளது

1) (பாதி) செவஸ்டோபோல்
2) ஒரு (ஸ்மார்ட்) வழியில்
3) (கூட)
4) (இருண்ட) புருவம்
5) அந்த நாள் மகிழ்ச்சியாக இல்லை

A14. இடைவெளியின் இடத்தில் ஒரு கோடு வாக்கியத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது

1) காதலால் இறப்பது என்பது வாழ்வது.
2) மக்கள், குதிரைகள், காயம்பட்டவர்கள் கிடக்கும் வண்டிகள் - அனைத்தும் துப்பாக்கிப் புகையில் கலந்தன.
3) சுடும் நட்சத்திரம் ஒரு நல்ல சகுனம்.

A15. ஒரு வாக்கியத்தில் வெற்று இடத்தில் ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது

1) இசையும் தியேட்டர் பற்றிய கதையும், பண்டிகை உடை அணிந்த கூட்டத்தின் பேச்சும் கிளிமுக்கு போதையை ஏற்படுத்தியது.
2) வாட்டர்கலர் மற்றும் மை நுட்பத்தில் செய்யப்பட்ட தனிப்பட்ட படைப்புகள் ஓவியம் மற்றும் கிராபிக்ஸ் இரண்டையும் தொடர்புபடுத்தலாம்.
3) நீலக் காற்றில், மேகங்கள் காட்டின் மேலே நின்று மங்கலான ஒளியுடன் புகைத்தன.

A16.

1) எல்லாம்: இலைகளின் சலசலப்பு, நட்சத்திரங்கள் மற்றும் தரையில் இருந்து உயரும் சூடான வாசனை, குழந்தை பருவத்தை நினைவூட்டுகிறது.
2) இருண்ட நிறமுள்ள இளைஞர்கள் சந்துகளில், சோகமான ஏரிக் கரையோரங்களில் அலைந்து திரிந்தனர், ஒரு நூற்றாண்டு காலமாக நாங்கள் கேட்கக்கூடிய படிகளின் சலசலப்பைப் போற்றுகிறோம்.
3) கிழக்கிலிருந்து ஒரு பலத்த அடி உருண்டு, மலைகளால் பிரதிபலித்தது, திரும்பியது.

A17. இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர் வாக்கியத்தில் தனிமைப்படுத்தப்பட வேண்டும்

1) எனது உற்சாகமான சகோதரர் புயனோவ் டாட்டியானாவையும் ஓல்காவையும் எங்கள் ஹீரோவிடம் கொண்டு வந்தார்.
2) கோக்வெட் குளிர் இரத்தத்தில் நீதிபதிகள், டாட்டியானா ஆர்வத்துடன் நேசிக்கிறார்.
3) அவர்கள் அவரை தன்யாவுக்கு நேர் எதிரே நடுகிறார்கள், காலை நிலவு அவளது இருண்ட கண்களை உயர்த்தவில்லை, இயக்கப்படும் டோவை விட வெளிர் மற்றும் நடுங்குகிறது.

A18. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) அவர் இதையெல்லாம் பற்றி யோசித்தார், ஏதோ ஒரு மாய சக்தி இருப்பதைக் கவனிக்காமல், மாலை நகர வண்ணங்களைப் போல மாறுவேடமிட்டு, விளம்பர விளக்குகளிலும் மழையிலும் எளிதில் கரைந்துவிட்டார்.
2) ஆனால் நேற்று, புகழ் மற்றும் பிரபலத்தின் மகிழ்ச்சியான ஆதாரம், இந்த முறை சில காரணங்களால் கவிஞருக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரவில்லை.
3) படிப்படியாக ஒலிகள் தெளிவாகத் தெரிந்தன, மேலும் ஒரு நாய் குரைப்பதை நான் உணர்ந்தேன்.

A19. வெற்றிடங்களுக்குப் பதிலாக ஒரு காற்புள்ளி ஒரு வாக்கியத்தில் வைக்கப்படுகிறது

1) பெங்காலி சிவப்பு, ஆனால் ரிம்ஸ்கி வெளிர்.
2) அவர்_ கவனக்குறைவாகத் தெரிகிறது, ஆனால் இது ஒரு முதல் எண்ணம்.
3) இவன் மீண்டும் படுத்து தன் எண்ணங்கள் எப்படி மாறியது என்று வியந்தான்.

A20. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) கிப்ரென்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, இத்தாலிய நிலப்பரப்பின் ஆடம்பரமானது கோரப்படாத, இனிமையான மாஸ்கோ நிலப்பரப்பை மாற்ற முடியாது.
2) எனவே அவர்கள் இருவரும் பலவிதமான விஷயங்களைப் பற்றி பேசத் தொடங்கினர்: அவர்களின் நாய் சேவையைப் பற்றி, கெட்ட விஷயங்களைப் பற்றி, நல்ல விஷயங்களைப் பற்றி, இறுதியாக, நட்பு பற்றி.
3) அவளை இப்படிப் பார்த்ததில் நான் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருந்தேன் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது.

21. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) ஒரு இடைநிறுத்தம் ஏற்பட்டது, அதன் பிறகு ஸ்டியோபா, தன்னைப் பற்றி ஒரு பயங்கரமான முயற்சியை மேற்கொண்டு, "உனக்கு என்ன வேண்டும்?"
2) அவர் பாடினார் மற்றும் அவரது குரலின் ஒவ்வொரு ஒலியிலிருந்தும் பரிச்சயமான மற்றும் மிகவும் பரந்த ஏதோ ஒரு மூச்சு இருந்தது.
3) அவர் தனது எண்ணங்களில் தொடர்ந்து மூழ்கி இருந்ததால், அவர் மனச்சோர்வுடனும் இருளாகவும் இருந்தார்.

A22. வெற்றிடத்தின் இடத்தில் ஒரு பெருங்குடல் வாக்கியத்தில் வைக்கப்பட வேண்டும்

1) அவர் எல்லாவற்றையும் விரைவாகக் கண்டுபிடித்தார், ஆனால் நுட்பமான திறன் இங்கே தேவையில்லை - யஸ்னயா பாலியானாவில் எல்லாம் ஏற்கனவே வெற்றுப் பார்வையில் இருந்தது.
2) பள்ளி மாணவியின் விளையாட்டுத்தனம், கேலி, பழுப்பு நிற உடை ஆகியவற்றிற்காக கிட்டத்தட்ட முழு வீழ்ச்சியும் நீடித்தது.
3) எனக்கு ஐம்பத்தைந்து வயதாகிறது_ என் வாழ்க்கையை மாற்ற இது மிகவும் தாமதமானது.

A23. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) தூரத்திலிருந்து ஒரு பயமுறுத்தும் மேகம் தோன்றிய நேரத்தில், இவன் சோர்வாக இருப்பதை உணர்ந்தான், மேலும் அந்த அறிக்கையை சமாளிக்க முடியவில்லை.
2) பலருக்கு இன்னும் கனவு காண்பது எப்படி என்று தெரியவில்லை, அதனால்தான் அவர்களால் நேரத்தைப் பிடிக்க முடியாது.
3) குழந்தைகளை முழு மனதுடன் நேசிக்க வேண்டும், அப்படி அவர்களை நேசிக்க, அவர்களிடமிருந்து இந்த அன்பைக் காட்ட நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

A24. ஒரு வாக்கியத்தில் வேறொருவரின் பேச்சு தவறாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது

1) "ஆர்கடி அப்பல்லோனோவிச் நேற்றிரவு ஒலி ஆணையத்தின் கூட்டத்தில் இருந்தார்," என்று அவரது மனைவி மிகவும் ஆணவத்துடன் கூறினார், "ஆனால் இந்த உண்மைக்கும் மந்திரத்திற்கும் என்ன தொடர்பு என்று எனக்கு புரியவில்லை."
2) வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி, "மதச்சார்பற்ற வாழ்க்கை ஒன்ஜினில் உணர்வுகளைக் கொல்லவில்லை."
3) தெரியாத நபர் இவன் என்ன சிகரெட் பிடிக்கும் என்று கேட்டார்.

A25. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) மே இடியுடன் கூடிய மழை வந்து, மங்கலான ஜன்னல்களைக் கடந்து நுழைவாயிலுக்குள் தண்ணீர் சத்தமாக உருண்டது, அவர்களின் கடைசி தங்குமிடத்தை வெள்ளம் அச்சுறுத்தும் வகையில், காதலர்கள் அடுப்பை பற்றவைத்து அதில் உருளைக்கிழங்கை சுட்டனர்.
2) தன்னை ஒரு மாஸ்டர் என்று அழைத்தவர் பணிபுரிந்தார், அவள் மெல்லிய விரல்களை அவள் தலைமுடியில் ஓடினாள், அவள் எழுதியதை மீண்டும் படித்தாள், மீண்டும் படித்த பிறகு, அவள் இந்த தொப்பியை தைத்தாள்.
3) ஆனால் உண்மை, அவர்கள் சொல்வது போல், ஒரு உண்மையாகவே உள்ளது மற்றும் விளக்கம் இல்லாமல் அதை ஒதுக்கித் தள்ளுவது சாத்தியமில்லை: ஒருவர் தலைநகருக்கு விஜயம் செய்தார்.

A26. வார்த்தையில் உச்சரிப்பு தவறாக வைக்கப்பட்டுள்ளது

1) மது ஓஎல்
2) வாங்குதல் ஓகிழித்தெறிய
3) நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு மற்றும் shny
4) disp ஏ nser
5) இல்லாமல் மணிக்குசுயமாக உடையவர்

A27. சொற்றொடரில் வார்த்தை பொருந்தக்கூடிய விதிமுறைகள் மீறப்பட்டுள்ளன

A28. சொல்லின் லெக்சிகல் பொருள் எடுத்துக்காட்டில் தவறாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது

1) பூர்வகுடி - காட்டில் வாழும் ஒரு நபர்.
2) சந்தாதாரர் - சந்தா வைத்திருக்கும் ஒரு நபர் அல்லது நிறுவனம்.
3) ஒரு தந்திரம் என்பது ஒரு சூழ்ச்சி, எதையாவது குழப்புவது அல்லது ஒருவருக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் நோக்கத்துடன் தொடங்கப்பட்ட ஒரு தந்திரம்.
4) ஆர்த்தடாக்ஸ் தேவாலயங்களில் சிரிலிக் கலை ஓவியம் அமைப்புகளில் ஒன்றாகும்.
5) மறைமுகம் - பேய், தோற்றம்.

A29. இந்த வார்த்தை ஒரு வாக்கியத்தில் அசாதாரணமான அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது

1) புதுப்பித்தலின் போது, ​​கைவினைஞர்கள் சுவர்களின் அனைத்து சீரற்ற தன்மையையும் கவனமாக அகற்றினர்.
2) ஸ்னோ மெய்டன் மற்றும் ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட் பாத்திரத்தில் நடிக்க, பொருத்தமான பண்புகளை நாங்கள் கண்டறிந்தோம்.
3) வீட்டுக் குழுவின் தலைவர் குடியிருப்பாளர்களின் வரவிருக்கும் கூட்டம் பற்றிய அறிவிப்பை வெளியிட்டார்.
4) மூடிய பையுடன் மூன்று குதிரைகள் நுழைவாயிலுக்குச் சென்றன.
5) போர்க்கப்பல்களின் ஆர்மடா அடிவானத்தில் தோன்றியது.

A30.

1) வரவிருக்கும் போரை எதிர்பார்த்து, வீரர்கள் தங்கள் வெடிமருந்துகளை சரிபார்த்து, தங்கள் ஆயுதங்களை சுத்தம் செய்தனர்.
2) கூறிய கருத்துகளின் செல்லுபடியை கவனிக்காமல் இருக்க முடியாது.
3) இதயத்திலிருந்து வரும் அவரது எளிய வார்த்தைகள் அவர்களின் வேலையைச் செய்தன.
4) புத்தகத்தின் முக்கிய பாத்தோஸுடன் ஒருவர் உடன்பட முடியாது.

A31. வாக்கியத்தில் பேச்சு பிழைகள் செய்யப்பட்டுள்ளன

1) நாய்க்குட்டி என் ஷூவை மிகவும் மென்று சாப்பிட்டது, லேஸ்கள் மட்டும் அப்படியே இருந்தது.
2) இந்த கண்டத்தில் ஐநூறுக்கும் மேற்பட்ட தேசிய இனங்கள் வாழ்கின்றன.
3) நாட்டில் தற்போது நடக்கும் அனைத்தையும் தெரிவிக்குமாறு ஜனாதிபதி கேட்டுக் கொண்டார்.
4) நிதி உதவி இல்லாமல் தியேட்டர் இருக்க முடியாது என்று தலைமை இயக்குனர் நம்புகிறார்.

A32.

1) எழுத்துப்பிழை;
2) நிறுத்தற்குறிகள்;
3) பேச்சு
அல்லது
4) பிழைகள் எதுவும் இல்லை.
ஸ்டீபன் குறுகிய, தோள்களில் குறுகலான, ஆனால் அழகாகவும் அழகாகவும் இருந்தார், மேலும் அவரது கரடுமுரடான முடி, மிகவும் ஆரம்ப நரை முடியால் அலங்கரிக்கப்பட்டு, ஒரு பக்கமாக சீறப்பட்டது.

A33. கீழே உள்ள வாக்கியத்தில் பின்வரும் பிழை உள்ளது:

1) எழுத்துப்பிழை;
2) நிறுத்தற்குறிகள்;
3) பேச்சு
அல்லது
4) பிழைகள் எதுவும் இல்லை.
எத்தனை நவீன இசையமைப்பாளர்கள் புதிய தாளங்களையும் அசல் மெல்லிசைகளையும் உருவாக்கினாலும், அவர்கள் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அழகுடன் ஒப்பிட முடியாது, நீடித்த ரஷ்ய பாடல்கள், பண்டைய மந்திரங்களின் ஆன்மாவைத் தொடுகிறார்கள்.

பகுதி பி

பதில்கள்பகுதி B இல் உள்ள பணிகளுக்கு, முதல் கலத்திலிருந்து தொடங்கி, பணி எண்ணுக்கு (B1-B7) அடுத்த படிவத்தில் பதில்களை எழுதவும். கொடுக்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளின்படி வார்த்தையின் ஒவ்வொரு எழுத்தையும் தனித்தனி கலத்தில் எழுதவும். தனித்தனியாக எழுதும் போது, ​​ஒரு செல் தவிர்க்கப்படும், ஹைபனுடன் எழுதும் போது, ​​வார்த்தையின் பகுதிகளுக்கு இடையே ஒரு தனி கலத்தில் ஒரு கோடு செய்யப்படுகிறது.

IN 1. வாக்கியத்தில் எழுத்துப் பிழை உள்ளது. தவறாக எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள், அதன் எழுத்துப்பிழையை சரிசெய்து (அது வாக்கியத்தில் பயன்படுத்தப்படும் வடிவத்தில்).

வெளிப்படையாக, இந்த முக்கியமான தகவல் உண்மையில் பயணியின் மீது அழியாத தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது, ஏனென்றால் அவர் பயத்துடன் பார்த்து பேசினார்.

சோர்வு மற்றும் ஏமாற்றத்தால் மூச்சுத் திணறி, அரை-குறையான வண்டியில் விழுந்தோம், இந்த அரைத் தூக்க வண்டியில், சமீபத்திய விரக்திக்கு வெகுமதியாக, அதிர்ஷ்டம் ஒரு நீண்ட கால் இளம் மடோனாவின் வடிவத்தில் திகைப்பூட்டும், அவளுடைய சாம்பல் நிற கண்களில் புன்னகையை அழைக்கிறது.

3 மணிக்கு. கீழே உள்ள உரையின் பாணியைத் தீர்மானிக்கவும். பாலிசில்லாபிக் சொற்களுக்கு பின்வரும் சுருக்கங்களைப் பயன்படுத்தவும்:
செய்தித்தாள்-பத்திரிக்கை = பத்திரிகை,
அதிகாரப்பூர்வ-வணிகம் = அதிகாரப்பூர்வ.

உக்ரேனிய மற்றும் பெலாரசிய மொழிகள் ரஷ்ய மொழியுடன் மிகப் பெரிய ஒற்றுமையைக் கொண்டிருப்பதைக் காண்பது கடினம் அல்ல. இந்த நெருக்கம் தற்செயலானது அல்ல: 14 ஆம் நூற்றாண்டு வரை, ரஷ்யர்கள், உக்ரேனியர்கள் மற்றும் பெலாரசியர்களின் மூதாதையர்கள் பழைய ரஷ்ய மொழி என்று அழைக்கப்படும் ஒற்றை மக்களை உருவாக்கினர். எனவே, ரஷ்ய, உக்ரேனிய மற்றும் பெலாரசிய மொழிகள் நெருங்கிய தொடர்புடையவை. இந்த மூன்று மொழிகளும் கிழக்கு ஸ்லாவிக் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

4 மணிக்கு. பணி B3 இல் உள்ள உரையிலிருந்து அதன் சொற்பொருள் அர்த்தத்தில் (ஆரம்ப வடிவத்தில்) பயன்படுத்தப்படும் ஒரு பாலிசெமண்டிக் வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

5 மணிக்கு. ஒரு வார்த்தையின் அடையாள அர்த்தத்தின் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் ஒரு ட்ரோப்பின் பெயரைக் குறிக்கவும், அதில் ஒரு பொருள் அல்லது நிகழ்வு மற்றொன்றுடன் ஒற்றுமையால் ஒப்பிடப்படுகிறது.

6 மணிக்கு. சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து படிவம் நியமன வழக்குபன்மை மற்றும் இலக்கிய மொழியில் முடிவைக் கொண்ட ஒன்றை மட்டும் எழுதுங்கள் -ஏ.

7 மணிக்கு. பட்டியலிலிருந்து பெண் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

பியானோ, சோளம், கேஜிபி.

ரஷ்ய மொழி சோதனையின் அமைப்பு-II (மேம்பட்ட சிரமம்)

பகுதி ஏ

எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள்

கேள்விகள் 1–4. உயிரெழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை (சரிபார்க்கப்பட்ட, மாற்று, சரிபார்க்கப்படாத) மற்றும் வார்த்தையின் மூலத்தில் மெய்யெழுத்துக்கள். உயிரெழுத்துக்கள் ஓ/ஒய்ஹிஸிங்கிற்குப் பிறகு மற்றும் சிவேர்கள், பின்னொட்டுகள் மற்றும் முடிவுகளில்.

கேள்வி 5. பெயர்ச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்பு பின்னொட்டுகளின் முடிவுகளை உச்சரித்தல்.

கேள்வி 6. கடந்த கால வடிவங்கள் மற்றும் செயலற்ற பங்கேற்புகளில் உருவாக்கும் பின்னொட்டுக்கு முன் உயிரெழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை.

கேள்வி 7. கடிதங்கள் என்மற்றும் என்.என்உரிச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்புகளின் முழு மற்றும் குறுகிய வடிவங்களில், அத்துடன் பெறப்பட்ட பெயர்ச்சொற்களிலும்.

கேள்வி 8. ஒரு துகள் எழுத்துப்பிழை இல்லைபேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளுடன்.

கேள்வி 9. எழுத்துப்பிழை துகள்கள் இல்லைமற்றும் NIசொற்பொருள் வேறுபாட்டின் அடிப்படையில்.

கேள்வி 10. பேச்சின் பல்வேறு பகுதிகளின் தொடர்ச்சியான, தனித்தனி மற்றும் ஹைபனேட் எழுதுதல். ஒரே மாதிரி ஒலிக்கும் சொற்களின் ஒருங்கிணைந்த மற்றும் தனி எழுத்துப்பிழை.

கேள்விகள் 11–12. ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் கோடு. இணைப்புகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும். ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான பகுதிகளுக்கு நிறுத்தற்குறிகள்.

கேள்விகள் 13–14. ஒரு வாக்கியத்தின் சிறிய உறுப்பினர்களை தனிமைப்படுத்தும்போது நிறுத்தற்குறிகள்.

கேள்விகள் 15–16. அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கிய உறுப்பினர்களை வேறுபடுத்துதல். அறிமுகச் சொற்களையும் அறிமுகக் கட்டுமானங்களையும் பிரிக்கும்போது நிறுத்தற்குறிகள். இணைப்புகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகள் எப்படிமற்றும் பிற ஒப்பீட்டு தொழிற்சங்கங்கள்.

கேள்விகள் 17–18. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள். நேரடி பேச்சு மற்றும் மேற்கோள்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்.

கேள்வி 19. கூட்டு மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகள் (கடினமான வழக்குகள்).

கேள்விகள் 20–21. நிறுத்தற்குறிகளில் பணிகளை பொதுமைப்படுத்துதல். நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்துவது பற்றிய விழிப்புணர்வைச் சரிபார்க்கிறது.

பேச்சு கலாச்சாரம் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ்

கேள்வி 22. அழுத்த விதிமுறைகள்.

கேள்வி 23. லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண இணக்கத்தன்மையின் விதிமுறைகள்.

கேள்விகள் 24-25. ரஷ்ய பேச்சின் லெக்சிகல் விதிமுறைகள். வார்த்தையின் பொருள்.

கேள்வி 26. ரஷ்ய இலக்கிய மொழி மற்றும் அதன் பாணிகள். பாணியின் மொழி குறிகாட்டிகள்.

கேள்விகள் 27–28. பல்வேறு வகையான பேச்சு பிழைகள்.

பல்வேறு வகையான பிழைகளுக்கான பணிகளை பொதுமைப்படுத்துதல்

கேள்விகள் 29-30. எழுத்துப்பிழை, நிறுத்தற்குறி மற்றும் பேச்சு பிழைகள்.

உரை மற்றும் அதன் அமைப்பு

கேள்விகள் 31–33. உரையின் கருப்பொருள் மற்றும் சொற்பொருள் ஒற்றுமை. உரையின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறைகள்.

கேள்விகள் 34–35. சொற்களஞ்சியத்தின் சூழலுக்கு ஏற்ப தீர்மானிக்கப்பட்ட தேர்வு (சொல்லியல் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் திறனை சரிபார்த்தல்).

கேள்விகள் 36–37. வார்த்தையின் நேரடி மற்றும் அடையாள அர்த்தங்கள்.

கேள்விகள் 38-40. மொழியின் சிறந்த மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள்.

பகுதி பி

பொதுவான எழுத்துப்பிழை பணிகள்

கேள்விகள் 1-2. வெவ்வேறு கட்டமைப்பு மற்றும் பொருள் வார்த்தைகளை எழுதும் போது லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண பகுப்பாய்வு தேவைப்படும் எழுத்துப்பிழை பணிகளை பொதுமைப்படுத்துதல்.

மொழி பற்றிய பொதுவான தகவல்கள். ரஷ்ய மொழி அமைப்பு

கேள்விகள் 3-4. சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் மொழியின் பங்கு. வரலாற்று ரீதியாக வளரும் நிகழ்வாக மொழி. மொழி அறிவியலின் பிரிவுகள்.

கேள்வி 5. ரஷ்ய மொழியின் ஒலிப்பு. ஒலிகளின் வகைப்பாடு. ஒலிக்கும் எழுத்துக்கும் உள்ள தொடர்பு.

கேள்வி 6. மொழியின் லெக்சிக்கல் கலவை: தொல்பொருள், நியோலாஜிசம், சொந்த ரஷ்ய மற்றும் கடன் வாங்கிய சொற்கள், பழைய சர்ச் ஸ்லாவோனிசம், இயங்கியல், தொழில்முறை, சொற்கள்-சொற்கள்.

கேள்வி 7. உருவவியல். பேச்சின் பகுதிகளின் வகைப்பாடு மற்றும் இலக்கண அம்சங்கள்.

கேள்வி 8. தொடரியல். வாக்கிய உறுப்பினர்களின் வகைப்பாடு. தனி உறுப்பினர்கள்வழங்குகிறது.

கேள்வி 9. ஒரு வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படையின் கருத்து. எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களின் அமைப்பு.

கேள்வி 10. அகராதி. அகராதிகளின் வகைகள்.

மாணவர்களுக்கான வழிமுறைகள்

சோதனை A மற்றும் B பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. இது முடிக்க 120 நிமிடங்கள் ஆகும். பணிகளை முறையாக முடிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. பணியை உடனடியாக முடிக்க முடியாவிட்டால், அடுத்த பணிக்குச் செல்லவும். உங்களுக்கு நேரம் இருந்தால், நீங்கள் தவறவிட்ட பணிகளுக்குச் செல்லவும்.

பகுதி ஏ

ஒவ்வொரு பணிக்கும் 1, 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சரியான பதில்கள் இருக்கலாம். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பதில்களின் எண்களை பதில் படிவத்தில் நீங்கள் முடித்த பணியின் எண்ணின் கீழ் குறிக்கவும்.

A1. கடிதம் ஈவார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது

1) பிரீமியர்
2) obl...ation
3) டி... கவர் அகற்றப்பட்டது
4) இறையாண்மை... டெட்
5) கலவை

A2. கடிதம் பற்றிவார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது

1) ஒரு...மாலியா
2) இன்டர்ன்ஷிப்
3) தோலுக்கு கழுவவும்
4) வரம்பு
5) விரோதம்

A3. ஒரு சொல்லில் மெய் இல்லை

1) ரென்...ஜென்
2) dis...ist
3) அழுத்தம்...
4) லேன்... தண்டு
5) தவணைகள்

A4. ஒரு சொல்லில் மெய் இல்லை

1) மின்விசிறி
2) மொழியியலாளர்...புனைப்பெயர்
3) இஸ்லாமிய
4) முதன்மை டான்... ஏ
5) இயக்கு...அ

A5. கடிதம் மற்றும்தொடரின் அனைத்து வார்த்தைகளிலும் எழுதப்பட்டது (வினைச்சொற்கள் 3 வது நபர் ஒருமை வடிவத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன)

1) சிற்றுண்டிச்சாலையில்..., ஆண்டுவிழா பற்றி...
2) மெஸ்ஸானைனில்..., அன்பே...
3) வெறுப்பு...து, சத்தியம்...
4) மளிகைக் கடையில்..., வகுப்பறையில்...
5) புண்படுத்தப்பட்ட, கேட்கப்படாத ... என்

A6. கடிதம் ஈதொடரின் இரண்டு வார்த்தைகளிலும் எழுதப்பட்டுள்ளது

1) ஒரு பையில், கண்கள் கொப்பளித்து... ஆச்சரியத்தில்
2) உறைந்த, பொருள்...எல்
3) நிறங்கள் கலக்கப்படுகின்றன, அது ஒரு குதிரை போன்றது
4) அம்பு குருவி, பீப்பாய்கள் அடித்தளத்தில் இருந்து உந்தப்பட்ட
5) புண்படுத்தப்பட்ட, புண்படுத்தப்பட்ட ... டி

A7. இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும் அது எழுதப்பட்டுள்ளது என்.என்ஒரு வரிசையில்

1) தேனீக்கள் திரள், மேசை வரையப்பட்டது... a
2) சங்கிலி இல்லாத, வெள்ளை அல்லாத,
3) ins...itsa, true...th
4) பொன், அல்சரஸ்...ஐக்
5) எண்ணுதல், புலம்...இட்சா

A8. துகள் இல்லைஒரு வரிசையில் உள்ள அனைத்து சொற்களுடனும் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டது

1) யாருடனும் (இல்) விவரிக்க முடியாதபடி பிரகாசமான, (இல்லை).
2) (இல்லை) போதுமான தைரியம், (அடையாளம்) பொருள்
3) எதுவும் உறுதியாக இல்லை (இல்லை) தூங்கவில்லை
4) (இல்லை) மட்டும், (இல்லை) சுற்றிப் பார்ப்பது
5) (இல்லை) மிக அதிகமாக, (இல்லை) ஒரு திம்பைக் காட்டிலும் அதிகம்

A9. இல்லைஒரு வாக்கியத்தில் எழுதப்பட்டது

1) நான் உங்களுடன் உடன்படுவதற்கு வழியில்லை.
2) அப்பல்லோ கவிஞரிடம் ஒரு புனிதமான தியாகம் செய்யும்படி கோருகையில், அவர் கோழைத்தனமாக வீணான உலகின் கவலைகளில் மூழ்கியுள்ளார்.
3) அவர் எப்படி கற்பனை செய்தாலும், புதிய விவரங்களுடன் தனது கதையை எப்படி வண்ணமயமாக்கினார், சோபியா அவரை நம்பவில்லை.
4) ஆனால் உங்களுக்கு இனி n... நம்பிக்கை, n... பங்கேற்பு இல்லை.
5) என்... அன்பின் முடிக்கு - மிகவும் சிறந்தது!

A10. ஒரு வரிசையில் உள்ள அனைத்து சொற்களும் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன

1) நாள் மகிழ்ச்சியாக இல்லை
2) (கீழே) நர்வாவிலிருந்து, (அரை) காதில்
3) பிஸியாக இருந்தாலும், (இருண்ட) புருவங்கள்
4) (ஆரம்பத்தில்) கட்டுரை, (விளையாட்டு) வளாகம்
5) உங்களுக்கு என்ன வழங்கப்பட்டாலும், ஒப்புக்கொள். பின் கையால் அடிக்கவும்.

A11. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) இந்த நிறுவனம் கடற்கரையில் விசித்திரமாகத் தோன்றியது, அங்கு எல்லோரும்: அழுக்கு இறகுகள் கொண்ட பறவைகள், ஒட்டும் ரோமங்கள் கொண்ட விலங்குகள் முற்றிலும் ஈரமாக, கோபமாக, அதிருப்தியுடன் இருந்தன.
2) ஆனால் என் தந்தை மெலிந்தவர், வயர், சாமர்த்தியம், அழகானவர், குளிரில் மூக்கு சிவந்திருந்தாலும், எந்த உறைபனியிலும் அவர் மார்பைத் திறந்து கொண்டு, தாவணியால் தொண்டையை மறைக்க வற்புறுத்தினால் சிரித்தார்.
3) ஆனால் எனக்கு முன்னால் ஒரு அற்புதமான பிரசங்கத்தின் சாய்ந்த, அணிந்த பலகை இருந்தது, அதன் மீது ஒரு அமைதியான புத்தகம் கிடந்தது, கழுத்தில் கல்லைப் போல கனமானது.

A12. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) தன்னிடம் போதுமான குறைபாடுகள் இருப்பதை அவர் அறிந்திருந்தார்: அவர் முன்கூட்டிய தன்மை இல்லாதவர், கொஞ்சம் உயரம், மிகவும் திறந்தவர், மேலும் சிக்கலில் சிக்குவதில் வல்லவர்.
2) நெரிசலான, ஆம்பிதியேட்டரியாக அடையும் பெஞ்சுகளில், மாணவர்களின் குழுக்கள் உறைந்தன, மேலும் கடுமையான மற்றும் தீர்க்கமான புதிய தலையின் தோற்றம் சூடான விவாதத்திற்கு இடையூறு விளைவித்தது என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது.
3) சிப்பாயின் ரொட்டி இருந்தது, ஒரு டின் கேனில் இருந்து ஒரு குவளை, இரண்டு கரண்டி, ஒரு வார்த்தையில், எல்லாம் மோசமாக இருந்தது, ஆனால் வழக்கத்திற்கு மாறாக சுத்தமாக இருந்தது.

A13. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) முக்கிய ரஷ்ய தொழிலதிபர் என்.பி. 1906 ஆம் ஆண்டில், ரியாபுஷின்ஸ்கி "கோல்டன் ஃப்ளீஸ்" என்ற கலை இதழை வெளியிட முடிவு செய்தார், அங்கு உரை ரஷ்ய மற்றும் பிரஞ்சு மொழிகளில் வெளியிடப்பட்டது.
2) நான் சிறிது நேரம் அமைதியாக நடந்தேன், ஆனால் விரைவில், ஆர்வத்தால் தூண்டப்பட்டு, அவரது காதல் விவகாரங்கள் எப்படி நடக்கிறது என்று கேட்டேன்.
3) அறைக்குத் திரும்பிய ஓஸ்டாப், தனது வளர்ப்புச் சகோதரர்கள் ஏற்கனவே எதிரெதிரே அமர்ந்திருப்பதையும், களைப்புடன் உள்ளங்கைகளால் தள்ளி, அமைதியாக முணுமுணுப்பதையும் கண்டார்.

A14. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) நான் இடியுடன் கூடிய மழையைப் பாராட்டினேன், ஒரு இருண்ட நூலகத்தில் உட்கார்ந்து, தொடர்ந்து இடியால் செவிடாகவும், பச்சை-வெள்ளை தீப்பிழம்புகளால் குருடாகவும் இருந்தேன்.
2) சோஸ்னோவ்ஸ்காயாவின் பணிப்பெண் அன்டோனினா கோவாங்கோ மற்றும் அவரது சமையல்காரரான வாண்டா லினெவிச் ஆகியோர் சாட்சியமளித்தனர், சனிக்கிழமை சோஸ்னோவ்ஸ்கயா, ஒரு ஆவி விளக்கை ஏற்றிக்கொண்டிருக்கும்போது, ​​​​மனம் இல்லாமல் ஒரு தீக்குச்சியை அவரது லைட் பீக்னோயரின் விளிம்பில் வீசினார்.
3) இது ஒரு பெரிய குறுகலான வண்டு, இது ஒரு புத்திசாலித்தனமான புரட்சிக்கு முந்தைய விமானி போல், பளபளப்பான பட்டால் செய்யப்பட்ட கருப்பு உடுப்பில், மேலே பொத்தான்கள் போடப்பட்டது.

A15. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) அவர் யாருக்கும் கடிதம் எழுதவில்லை, ஒருவேளை அவரது வாழ்க்கையின் முக்கியமற்ற உண்மைகளைப் புகாரளிக்க விரும்பவில்லை.
2) அவர் பயங்கரமாக மாறிவிட்டார், இப்போது எல்லாம் அவருக்கு விசித்திரமாகவும் உண்மையற்றதாகவும் தோன்றியது.
3) நிச்சயமாக, வேறு சில காதல் பெண் அவரை ஒரு காதல் ஹீரோவாக நினைவில் வைத்திருந்திருக்கலாம்.

A16. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) நீங்கள், தனியார் மூலதனத்தின் பிரதிநிதியாக, உங்கள் தாய்நாட்டின் கூக்குரலுக்கு செவிடாக இருக்க முடியாது.
2) மைஷ்லேவ்ஸ்கியின் கைகளிலிருந்து அட்டைகள் மேப்பிள் இலைகளைப் போல அமைதியாக பறந்தன.
3) நாங்கள் அமெரிக்காவிற்கு வருகை தந்தது ஒரு திருப்பயணமாக கருதப்பட்டது.

A17. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) புதியவர் அமர்ந்திருந்தவரிடம் ஏதோ கிசுகிசுத்தபோது, ​​​​அவர், முற்றிலும் வருத்தப்பட்டு, நாற்காலியில் இருந்து எழுந்தார், சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு போப்லாவ்ஸ்கி வெற்று போர்டு அறையில் தனியாக இருந்தார்.
2) இந்த உலகத்தை அதன் கொடிய தருணங்களில் பார்வையிட்டவர் மகிழ்ச்சியானவர்.
3) சிறிது சிறிதாக, வீட்டில் அமைதி உடைந்தது: ஒரு மூலையில் ஒரு கதவு எங்கோ சத்தம் கேட்டது, நடைபாதையில் யாரோ ஒருவரின் காலடி சத்தம் கேட்டது, யாரோ வைக்கோலில் தும்மினார்கள்.

A18. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) பின்னர் நான் மற்றொரு கண்ணாடி சத்தம் மற்றும் ஒரு கோபமான குரல் கேட்டேன், பின்னர் நான் வெளிப்படையாக தூங்கிவிட்டேன்.
2) மார்கஸ் ஆரேலியஸ் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளும் வரை என்னைத் தொடர்ந்து குழப்பும் வரிகள் உள்ளன.
3) "உழைப்பின் ஹீரோவுக்கு ரூபிளைக் கொடுங்கள்," ஓஸ்டாப் பரிந்துரைத்தார், "தயவுசெய்து அதை என் கணக்கில் வைக்க வேண்டாம்."

A19. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) எனவே அவர் கிட்டத்தட்ட தனது கைகளை உணர முடியாமல் அங்கேயே தொங்கினார், மேலும் மஞ்சள், அலட்சியமான சந்திரன் உதித்தபோது, ​​​​மரத்தின் கீழ் என்ன நடக்கிறது என்பதை அவர் கூர்ந்து கவனிக்க முடிந்தது.
2) வெள்ளைக் கிடாரி மீண்டும் தரையில் விழுந்தது, அவள் எழுவதற்கு முன்பு, சாண்டா விரைவாக தனது லஸ்ஸோவை கம்பத்தைச் சுற்றி முறுக்கி, அதை ஒரு எளிய ஆனால் வலுவான முடிச்சுடன் கட்டி, கச்சாக் கட்டைகளுடன் பசுவை நோக்கி விரைந்தாள்.
3) சிறிது நேரம் கழித்து, அறை குறிப்பிடத்தக்க வகையில் பிரகாசமாக மாறியது, நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பார்க்க முடிந்தது.

A20. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறி பிழை இருந்தது.

1) லாங்ரென், ஓரியன் மாலுமி, ஒரு வலுவான முந்நூறு டன் பிரிக், அதில் அவர் பத்து ஆண்டுகள் பணியாற்றினார், மேலும் அவர் தனது தாயுடன் மற்றொரு மகனை விட அதிகமாக இணைக்கப்பட்டார், சேவையை விட்டு வெளியேற வேண்டியிருந்தது.
2) லாங்கன் விவரம் அறிந்ததும், சொர்க்கம் விறகுக் கொட்டகையை விட சற்று பிரகாசமாகத் தோன்றியது, மேலும் அவர்கள் மூவரும் ஒன்றாக இருந்தால், ஒரு எளிய விளக்கின் நெருப்பு, சென்ற பெண்ணுக்கு ஈடுசெய்ய முடியாத மகிழ்ச்சியாகத் தோன்றும் என்று அவர் நினைத்தார். தெரியாத நாட்டிற்கு.
3) பெண் உறுதியாக நடக்கக் கற்றுக் கொள்ளும் வரை, விதவை மாலுமியுடன் வாழ்ந்தார், ஆனால் அசோல் விழுவதை நிறுத்தியபோது, ​​​​அவளுடைய காலை வாசலுக்கு மேல் தூக்கி, லாங்ரென் இப்போது அந்தப் பெண்ணுக்காக எல்லாவற்றையும் செய்வேன் என்று உறுதியாக அறிவித்தார்.

A21. ஒரு வாக்கியத்தில் முதலாளித்துவத்தின் உள்ளார்ந்த துணை என்பது பொருட்களின் சமமற்ற விநியோகம் ஆகும்; சோசலிசத்தின் உள்ளார்ந்த நற்பண்பு வறுமையை சமமாகப் பகிர்ந்தளிப்பதாகும்கோடு விதியின் படி வைக்கப்படுகிறது

1) விண்ணப்பத்தை தனிமைப்படுத்துதல்;
2) பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு இடையே ஒரு கோடு;
3) வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கான பொதுவான சொல்;
4) ஒரு முழுமையற்ற வாக்கியத்தில், வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களில் ஒருவர் தவிர்க்கப்பட்டால்.

A22. தொடரில் உள்ள ஒரு வார்த்தையில் உச்சரிப்பு தவறாக வைக்கப்பட்டுள்ளது

1) கடன், கேக்குகள்;
2) நிபுணர், அழைப்பு;
3) தொடங்கியது (பேச), மொழி (திறன்கள்);
4) அனாதைகள், ஆவணங்கள்;
5) கிறிஸ்டியன், காத்திருந்தார்.

A23. சொற்றொடரில் வார்த்தை பொருந்தக்கூடிய விதிமுறைகள் மீறப்பட்டுள்ளன

1) தொடர்ச்சியான கச்சேரிகளுக்கான சந்தா;
2) ஆபத்துக்கு எதிராக எச்சரிக்கவும்;
3) வணிகப் பயணிகளுக்கான ஹோட்டல்;
4) கூர்ந்துபார்க்க முடியாத இருள்;
5) பண்ணை மேலாளர்.

A24. சொல்லின் லெக்சிகல் பொருள் எடுத்துக்காட்டில் தவறாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது

1) மோசடி - போலி ரூபாய் நோட்டு.
2) ஒரு சொற்பொழிவாளர் ஆயத்தமில்லாத பேச்சாளர்.
3) ஒரு லைனர் ஒரு பெரிய வேகமான கப்பல், அதே போல் ஒரு பெரிய பயணிகள் விமானம்.
4) தீர்க்கதரிசனம் - தீர்க்கதரிசனம், எதிர்காலத்தை முன்னறிவித்தல்; பாண்டித்தியம்.

A25. இந்த வார்த்தை ஒரு வாக்கியத்தில் அசாதாரணமான அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது

1) கவுண்ட், சிந்தனையுடன், தனது பாதுகாவலரை தனது கைகளில் திருப்பி ஒரு நேர்த்தியான பெட்டியில் வைத்தார்.
2) பேச்சாளர் செய்தார் சிறிய உல்லாசப் பயணம்ரஷ்ய-அமெரிக்க உறவுகளின் வரலாற்றில்.
3) நாகரீகமற்ற லெப்டினன்ட்டின் மந்தமான பார்வையிலிருந்து பெண்கள் வெட்கத்தில் உருகினர்.
4) சட்டங்களை இயற்றுவதற்கான தனிச்சிறப்பு மாநில டுமாவுக்கு சொந்தமானது.

A26. கீழே உள்ள உரை பின்வரும் பேச்சு பாணியைச் சேர்ந்தது

வால்கா சிறியவர், ஆனால் அவர் தொழிற்சாலையில் பணிபுரிந்தார் - அனைத்து இளைஞர்களும் வேலை செய்தனர். எனவே இந்த நாட்களில் ஸ்ட்ரோமின்கா, ப்ரீபிரசென்கா மற்றும் விளாடிமிர்கா வரை - எல்லாமே மக்களால் நிரம்பியிருந்தன. சிலர் குதிரைகளில் சவாரி செய்தனர், சைக்கிள் ஓட்டினர், சக்கர வண்டிகளை ஏற்றினர், கால் நடைகள், மூட்டைகளை இழுத்துச் சென்றனர், குழந்தைகளுடன், முதியவர்களுடன்... பலருக்கு எங்கும் செல்ல இடமில்லை. மாஸ்கோவிற்குள், அவர்கள் வெறுமனே தப்பி ஓடிவிட்டனர். நாங்கள் நம்பினோம்.

1) உரையாடல்;
2) கலை;
3) செய்தித்தாள் மற்றும் பத்திரிகை;
4) உத்தியோகபூர்வ வணிகம்;
5) அறிவியல்.

A27. வாக்கியத்தில் பேச்சு பிழைகள் செய்யப்பட்டுள்ளன

1) ஜனாதிபதியின் மனநிலையைப் பொறுத்தவரை, இது மிகவும் நம்பிக்கையானது.
2) குறிப்பிட்ட திட்டங்களுக்குப் பதிலாக, பேச்சாளர் பொதுவான சொற்றொடர்களைப் பேசினார் மற்றும் காலியாக இருந்து காலியாக மாறினார்.
3) அத்தகைய தாக்குதலால் எதிராளி பீதியடைந்தார்.
4) பாடகி தனது உடல் எடையை அதிகரித்ததால் தனது அலமாரியில் இருந்து எதையும் அணிய முடியாது என்று ஒப்புக்கொண்டார்.

A28. வாக்கியத்தில் பேச்சு பிழைகள் செய்யப்பட்டுள்ளன

1) இந்த ஆண்டு அறுவடை சிறப்பாக இருந்தது - நானூற்று ஐம்பது டன் தானியங்கள்.
2) நிறுவனத்தின் தலைவர் ஒருவர் கொல்லப்பட்டார், ஆனால் மற்றொருவர் அவரது இடத்தைப் பிடித்தார்.
3) எல்லோருக்கும் உதவி செய்யும் நல்ல ராஜா-ஜனாதிபதியை நேசிக்கும், போற்றும் பழக்கத்தை மக்கள் படிப்படியாக இழந்து வருகின்றனர்.
4) திறக்கப்பட்ட எழுபது வழக்குகளில் இரண்டு அரசியலமைப்பு நீதிமன்றத்தால் பரிசீலனைக்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டன.

A29. வாக்கியத்தில் பின்வரும் பிழை ஏற்பட்டது

1) எழுத்துப்பிழை;
2) நிறுத்தற்குறிகள்;
3) பேச்சு
அல்லது
4) பிழைகள் எதுவும் இல்லை.

இரைச்சலான முற்றங்கள் வழியாக கரடுமுரடான நடைபாதைகளில் நடந்து, பனி இல்லாத, எதிர்பாராத தெளிவான மற்றும் பளபளப்பான நதியை நோக்கி திரும்பி, பெரிய தொட்டிகள், தண்ணீர் பம்ப் மற்றும் ரயில் நிலையத்தின் ஆடம்பரமான கட்டிடத்தை கடந்து சென்றோம்.

A30. வாக்கியத்தில் பின்வரும் பிழை ஏற்பட்டது

1) எழுத்துப்பிழை;
2) நிறுத்தற்குறிகள்;
3) பேச்சு
அல்லது
4) பிழைகள் எதுவும் இல்லை.

ரெட் கேட்டில் இறங்கிய பிறகு, ஓஸ்டாப் எழுதிய முகவரியில் வோரோபியானினோவ் கண்டுபிடித்தார். சரியான வீடு: அது ஒரு பழைய, அழுக்கு மாஸ்கோ ஹோட்டல், ஒரு வீட்டு சங்கமாக மாறியது, பணியாளர்கள், மோசமான முகப்பில், தீங்கிழைக்கும் கடனைத் திருப்பிச் செலுத்துபவர்கள்.

உரை பகுப்பாய்வு

உரையைப் படித்து, கீழே உள்ள பணிகளை முடிக்கவும். சில கேள்விகளில் 1, 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சரியான பதில்கள் இருக்கலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்.

தஸ்தாயெவ்ஸ்கி தனது படைப்புகளில் கட்டமைத்த கலை உலகின் அம்சங்களில் ஒன்று அதன் சுறுசுறுப்பு மற்றும் உறுதியற்ற தன்மை, இது தொடர்பாக ... இந்த உலகில் உள்ள அனைத்து நிகழ்வுகளின் ஒன்றோடொன்று இணைப்பின் சிக்கலானது1. தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் உலகில் சொந்தக் காலில் நிற்கும் உண்மைகள் இல்லை. அவை அனைத்தும் ஒருவரையொருவர் ஆதரிக்கின்றன, ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக குவிகின்றன, ஒருவரையொருவர் சார்ந்து 3. ஆனால் இந்த சார்பு ஒரு சிறப்பு வகையாகும்4. அனைத்து நிகழ்வுகளும் முழுமையடையாததாகத் தெரிகிறது: யோசனைகள் முழுமையடையவில்லை, கதை முடிக்கப்படவில்லை, கதை சொல்பவர் சேகரித்த நிகழ்வுகள் பற்றிய தகவல்கள் முரண்பாடானவை, விவரங்கள் மற்றும் முழுமையும் தெளிவாக இல்லை, எல்லாம் தெளிவுபடுத்தும் கட்டத்தில் இருப்பதாகத் தெரிகிறது. விசாரணை 5. எல்லாம் மாறும் செயல்பாட்டில் உள்ளது, எனவே நிறுவப்படவில்லை மற்றும் எந்த வகையிலும் நிலையானது6. செயல்கள் பாத்திரங்கள்அவர்கள் எதிர்பார்த்ததற்கு மாறாக, சாதாரண உளவியலுக்கு மாறாக, ... தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் மக்கள் அவர்களின் சிறப்பு உளவியலுக்குக் கீழ்ப்படிகிறார்கள். வாழ்க்கை நிகழ்வுகள் ஒரு குறிப்பிட்ட அறியப்படாத, ரெம்ப்ராண்டியன் இருள் மற்றும் பெனும்பிராவில் இருந்து வெளிப்படுகின்றன8.

(டி.எஸ். லிக்காச்சேவ்)

A31. பின்வரும் எந்த அறிக்கையானது உரையின் முக்கிய கருத்தை சிறப்பாக வெளிப்படுத்துகிறது?

1) தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் உலகில், அனைத்து நிகழ்வுகளும் நிறைவடையவில்லை.
2) தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் ஹீரோக்கள் தங்கள் சொந்த சிறப்பு உளவியலுக்கு உட்பட்டவர்கள்.
3) தஸ்தாயெவ்ஸ்கி உளவியல் விளக்கத்தின் மிகச்சிறந்த மாஸ்டர்.
4) தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் உலகின் தனித்தன்மை அதன் சுறுசுறுப்பு மற்றும் அனைத்து நிகழ்வுகளின் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது.
5) தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் உலகில் கடுமையான உண்மைகள் இல்லை.

A32. வாக்கியம் 7 இல் கமாவிற்குப் பிறகு என்ன வார்த்தை(களை) வைக்கலாம்?

1) ஏனெனில்;
2) ஆனால்;
3) மற்றும்;
4) இருந்த போதிலும்;
5) இருந்தாலும்.

A33. 2 மற்றும் 3 வாக்கியங்களுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பு என்ன?

1) காரணங்கள் - விளைவுகள்;
2) விளக்கங்கள்;
3) முழு - பாகங்கள்;
4) பிரித்தல்.

A34. வாக்கியம் 1 இல் ஒரு சொல் விடுபட்டுள்ளது

A35. இந்த வார்த்தை எந்த அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது? உலகம் 1-2 வாக்கியங்களில்? மதிப்புகள் அடிப்படையாக கொண்டவை விளக்க அகராதிஎஸ்.ஐ. ஓஷெகோவா.

1) நிலப்பரப்பு மற்றும் விண்வெளியில் உள்ள அனைத்து வகையான பொருளின் முழுமை, பிரபஞ்சம். உலகின் தோற்றம்.
2) பிரபஞ்சத்தின் ஒரு தனி பகுதி, ஒரு கிரகம். நட்சத்திர உலகங்கள்.
3) பூகோளம், பூமி, அத்துடன் மக்கள், மக்கள் தொகை பூகோளம். உலகை சுற்றி பயனித்தல்.
4) வாழ்க்கை, பொருள்கள், நிகழ்வுகளின் ஒரு தனி பகுதி. விலங்கு உலகம். ஒலிகளின் உலகம். மனித உள் உலகம்.

A36. எந்த வார்த்தை(கள்) என்பது வார்த்தைக்கு இணையான வார்த்தை பலவீனம்வாக்கியம் 1 இல்?

1) இயக்கம்;
2) அற்புதமான தன்மை;
3) நிச்சயமற்ற தன்மை;
4) தெளிவின்மை;
5) நிலைத்தன்மை.

A37. உரையில் என்ன வார்த்தை (கள்) பயன்படுத்தப்படுகிறது உருவக பொருள்?

1) கலை;
2) விவரங்கள்;
3) இருள்;
4) பெனும்ப்ரா;
5) சிக்கலானது.

A38. 2 மற்றும் 3 வாக்கியங்களில் வெளிப்படையான பேச்சின் பொருள் என்ன?

1) ஒப்பீடு;
2) உருவகம்;
3) மிகைப்படுத்தல்;
4) எதிர்ப்பு (கருத்துகளின் கூர்மையான எதிர்ப்பு);
5) இணைச்சொல்.

A39. வாக்கியம் 6 இல் வெளிப்படையான பேச்சின் பொருள் என்ன?

1) தலைகீழ் (வழக்கமான சொல் வரிசையில் ஒரு ஸ்டைலிஸ்டிக் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றம்);
2) முரண்;
3) அனஃபோரா (மீண்டும் ஒரே மாதிரியான வார்த்தைகள்வாக்கியங்களின் தொடக்கத்தில் அல்லது அதன் பகுதிகள்);
4) எதிர்ப்பு;
5) மிகைப்படுத்தல்.

A40. வாக்கியத்தை முடிக்கவும்.

பாதைகள்...

1) உருவகம்;
2) ஒப்பீடு;
3) சொற்றொடர்கள்;
4) அசோனான்ஸ் (ஒரே உயிரெழுத்துக்களை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறையாக மீண்டும் கூறுதல்);
5) முரண்.

பகுதி பி

பதில்கள்பகுதி B பணிகளுக்கு, முதல் கலத்திலிருந்து தொடங்கும் பணி எண்ணுக்கு (B1–B10) அடுத்த படிவத்தில் பதில்களை எழுதவும். கொடுக்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளின்படி வார்த்தையின் ஒவ்வொரு எழுத்தையும் தனித்தனி கலத்தில் எழுதவும். தனித்தனியாக எழுதும் போது, ​​ஒரு செல் தவிர்க்கப்படும், ஹைபனுடன் எழுதும் போது, ​​வார்த்தையின் பகுதிகளுக்கு இடையே ஒரு தனி கலத்தில் ஒரு கோடு செய்யப்படுகிறது.

IN 1. வாக்கியத்தில் எழுத்துப் பிழை உள்ளது. தவறாக எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள், அதன் எழுத்துப்பிழையை சரிசெய்து (அது வாக்கியத்தில் பயன்படுத்தப்படும் வடிவத்தில்).

புஷ்கினின் துயர மரணத்தின் நாட்களில், அனாதையான ரஷ்ய இலக்கியத்தில் புஷ்கினின் வாரிசாக வரவிருந்த ஒரு இளம் கவிஞரின் குரலை ரஷ்யா கேட்டது; அது ஹுஸார் படைப்பிரிவின் இருபத்தி இரண்டு வயதான கார்னெட், மிகைல் யூரிவிச் லெர்மொண்டோவ்.

2 மணிக்கு. வாக்கியத்தில் எழுத்துப் பிழை உள்ளது. தவறாக எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள், அதன் எழுத்துப்பிழையை சரிசெய்து (அது வாக்கியத்தில் பயன்படுத்தப்படும் வடிவத்தில்).

புஷ்கின் மீது சுடத் தயங்காத வெறுக்கத்தக்க வெளிநாட்டவர் மட்டுமல்ல, கவிஞரின் மரணத்திற்காக லெர்மொண்டோவ் தனது கவிதைகளில் கண்டனம் செய்தார் - அவர் தனது வாழ்நாளில் புஷ்கினைத் துன்புறுத்திய தீய அவதூறுகளை குற்றம் சாட்டி, டான்டெஸின் கையை வழிநடத்தினார்.

3 மணிக்கு. சொற்றொடரை நிறைவுசெய்து, வாக்கியத்தில் விடுபட்ட வார்த்தையை பொருத்தமான பதில் பகுதியில் எழுதவும் (மிகவும் துல்லியமான பதிலைக் கொடுங்கள்).

ரஷ்ய மொழி ரஷ்ய மக்களின் தேசிய மொழி, உத்தியோகபூர்வ மொழி, மொழி... மற்றும் சர்வதேச தொடர்பு.

4 மணிக்கு. இலக்கிய மொழியின் பாணிகள் மற்றும் மொழியின் அறிவியலின் பிரிவின் பெயரைக் குறிக்கவும் மொழி அர்த்தம், அவற்றின் அம்சங்களை உருவாக்குதல்.

5 மணிக்கு. எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையும் ஒலிகளின் எண்ணிக்கையும் பொருந்தக்கூடிய ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்:வேகமான, நண்பர், உள்ளூர்.

6 மணிக்கு. எந்த வகையான லெக்சிகல் யூனிட்கள் (பயன்பாட்டு நேரத்தில்) சொற்கள் சேர்ந்தவை என்பதைக் குறிப்பிடவும்டிஸ்கோ, இணையதளம், விண்கலம் ("சிறு வர்த்தகர்").

7 மணிக்கு. சொற்கள் பேச்சின் எந்தப் பகுதியைச் சேர்ந்தவை என்பதைக் குறிக்கவும்அத்தகைய, யாரோ, நீங்களே. பாலிசிலபிக் சொற்களுக்கு, சுருக்கங்களைப் பயன்படுத்தவும்:

உரிச்சொல் = பெயரடை,
பெயர்ச்சொல் = பெயர்ச்சொல்,
பெயர் எண் = எண்.

8 மணிக்கு. அடிக்கோடிட்ட சொற்கள் வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி என்பதைக் குறிக்கவும். ஒரு நிமிடம் கழித்து கொரேனேவ் மிகவும் அப்பாவி சிரிப்புடன் என்னைப் பார்த்து சிரித்தார்.

9 மணிக்கு. பின்வரும் வாக்கியத்தில் இலக்கண தண்டுகளின் எண்ணிக்கையை எண்ணால் குறிப்பிடவும்.

மோசமான விஷயம் என்னவென்றால், நானூறு ஆண்டுகளில் நீங்கள் ஒரு சுற்றுப்பயணத்திற்குச் செல்ல முடியாது, அதே பெண் வழிகாட்டி என்ன பேசுவார், என்ன கதைகள் மற்றும் புராணக்கதைகள், எங்கள் நிகழ்வுகளிலிருந்து அவர் என்ன சதித்திட்டத்தை உருவாக்குவார் என்பதைக் கண்டறியவும். .

10 மணிக்கு. சொற்களின் தோற்றத்தை விவரிக்கும் அகராதியின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.

* ரஷ்ய மொழி. சோதனை தயாரிப்பு வழிகாட்டி. எம்.: செஞ்சுரி ஆஃப் புக்ஸ், 2001.

பெயரிடப்பட்ட தொழில்நுட்ப மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தின் தேர்வுப் பொருட்களின் மாதிரிகள். என்.இ. பாமன்*

விண்ணப்பதாரர் தனது விருப்பப்படி ஒரு கட்டுரை அல்லது தேர்வை எழுதுகிறார்

கட்டுரை தலைப்புகள்

1. "நான் தனியாக இருக்கிறேன் - மகிழ்ச்சி இல்லை" (M.Yu. Leromontov இன் பாடல் வரிகளின்படி).
2. Bazarov the nihilist (I.S. Turgenev "Fathers and Sons" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது).
3. கவிஞர் மற்றும் நேரம் (வெள்ளி வயது கவிஞர்களின் பாடல் வரிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது). (விரும்பினால்.)
4. வாழ்க்கை மற்றும் நித்தியத்தின் அடையாளமாக இயற்கை (நவீன இலக்கியத்தின் படி).

சோதனை

நான். நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தி நகலெடுக்கவும், அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும், தேவையான இடங்களில் விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்..

எஜமானரின் வீடு ஜுராசிக் (அதாவது) உயரத்தில் தனியாக நின்றது... வீசக்கூடிய அனைத்து காற்றுக்கும் திறந்திருந்தது. அவர் நின்றிருந்த மலையின் சரிவு வெட்டப்பட்ட புல்லால் மூடப்பட்டிருந்தது. அதன் மீது (இல்) ஆங்கிலத்தில் (இரண்டு) மஞ்சள் நிறத்துடன் கூடிய மூன்று மலர் படுக்கைகள்... மஞ்சள் அகாசியா புதர்கள் மற்றும் (ஐந்து) ஆறு வேப்பமரங்கள் (இல்லை) பெரிய கொத்துகள் (சில) இங்கும் அங்கும் இருந்தன. . அவர்களில் இருவரின் கீழ் ஒரு தட்டையான பச்சை குவிமாடம் மற்றும் நீல மர மணிகள் கொண்ட ஒரு கெஸெபோ தெரிந்தது. கீழே ஒரு குளம் பசுமையால் மூடப்பட்டிருந்தது. இந்த உயரத்தின் அடிவாரத்தில் வலப்பக்கமும்... இடப்புறமும் இருள் சூழ்ந்தது... நம் நாயகனுக்கு (இல்லை) தெரிந்த மரக் குடிசைகள்... ஆனால் அந்த (அதே) நிமிடத்தில் என்ன காரணங்களுக்காக எண்ணத் தொடங்கினான்... மேலும் எண்ணினான். இருநூறை விட. (இல்லை) அவற்றுக்கிடையே எங்கும் வளரும் மரமோ அல்லது ஏதேனும் பசுமையோ இருந்தது. (இல்) பைன் காடு ஒருவித (சலிப்பு...) சாம்பல் நிறத்துடன் இருண்ட தூரத்தில். வானிலை கூட மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தது ... நாள் தெளிவாக இருந்தது ... அல்லது இருட்டாக இருந்தது. படத்தை முடிக்க, சேவலில் போதுமான அளவு (இல்லை) இருந்தது... மாறக்கூடிய வானிலையின் அறிவிப்பாளர்... அது (இருந்தாலும்) அதன் நீண்ட தலை மிகவும் சத்தமாக கூவியது மற்றும் கைதட்டியது... இறக்கைகளின் தண்டு... மூடியிருந்தது. ...பழைய கொம்புகள் போல. முற்றத்தை நெருங்கியதும், அதன் சொந்தக்காரர் ஒரு (அடர்ந்த) பச்சை நிற ஃபிராக் கோட் அணிந்து நெற்றியில் (உள்ளே) கண்களுக்கு மேல் குடையின் வடிவத்தில் நிற்பதைக் கவனித்தார், அதனால் அவர் கீழே நன்றாகப் பார்க்க முடியும். டிரைவிங்... பிரிட்ஸ்கா நெருங்கியதும்... தாழ்வாரம், அவனது கண்கள் மேலும் மகிழ்ச்சியடைந்தன, மேலும் அவனது புன்னகை மேலும் மேலும் அகலமாக பரவியது.

(என்.வி. கோகோலின் கூற்றுப்படி)

II. மீண்டும் எழுதப்பட்ட உரைக்கு தலைப்பு.

III. மேற்கோள்களின் தொடரிலிருந்து ஏ. பிளாக்கிற்கு சொந்தமான வரிகளை எழுதுங்கள்.

1. "இன்னும் தொலைவில் நடக்க ஒரு மூலை மற்றும் மூலையைத் தேர்வு செய்ய முடியுமா?"
2. "கவிஞன் எப்போதும் பிரபஞ்சத்திற்குக் கடனாளி."
3. "என் ரஸ்', என் வாழ்க்கை, நாம் ஒன்றாக கஷ்டப்படுவோமா?"
4. “இளமையிலிருந்து இளமையாக இருந்தவன் பாக்கியவான், காலத்தால் முதிர்ந்தவன் பாக்கியவான்.”
5. "நான் எனது வீட்டை விட்டு வெளியேறினேன், நான் நீல நிற ரஸை விட்டு வெளியேறினேன்."
6. "ஒரு தந்தையும் மகனும் தனித்தனியாக வாழ்ந்து பிரிந்து இறக்கும் பயங்கரமான விதி."
7. "மை ரஸ்', மர ரஸ்'! நான் உங்கள் ஒரே பாடகர் மற்றும் அறிவிப்பாளர்.
8. "மற்றவர்கள் இல்லை, சாடி ஒருமுறை கூறியது போல் அவை வெகு தொலைவில் உள்ளன."
9. "இனி மென்மை பற்றி கனவு காண வேண்டாம், பெருமை பற்றி, எல்லாம் முடிந்துவிட்டது, இளமை போய்விட்டது!"
10. "நாம் முதலில் வாழ்க்கையை ரீமேக் செய்ய வேண்டும், அதை ரீமேக் செய்த பிறகு, நாம் பாடலாம்."
11. "விசுவாசிக்கிறவன் பாக்கியவான், அவன் உலகில் சூடாக இருக்கிறான்!"
12. "நாங்கள் ஒரு இருண்ட கூட்டமாக கடந்து செல்வோம், விரைவில் உலகத்திற்கு மேலே மறந்துவிட்டோம், சத்தமோ அல்லது தடயமோ இல்லாமல்."

IV. அழுத்தத்தை பின்வரும் வார்த்தைகளில் குறிப்பிடவும்.

1. புரவலர்கள். 2. காலாண்டு. 3. பகுதி. 4. பிளம்பிங். 5. சோரல். 6. மனு.

வி. சொற்றொடர் அலகுகளின் விளக்கங்களை வழங்கவும், அவற்றைக் கொண்டு வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.

1. மணி அடித்தது. 2. ஆமை நகர்வு. 3. தங்க நிதி. 4. ஒரு களமிறங்கினார். 5. வாரத்தில் ஏழு வெள்ளிக்கிழமைகள்.

VI. கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள வாக்கியங்களிலிருந்து ஒத்திசைவான உரையை உருவாக்கவும்.

1. யெல்லோஸ்டோன் தேசிய பூங்காவின் வெப்ப நீரூற்றுகளில் பாக்டீரியாவை அமெரிக்க விஞ்ஞானிகள் கண்டுபிடித்தனர்.
2. பழைய டயர்களில் இருந்து ரப்பரை மீண்டும் பயன்படுத்துவதில் உள்ள சிரமம், அது வல்கனைஸ்டு ரப்பர் என்பதால்.
3. இந்த பாக்டீரியாக்கள் வல்கனைஸ் செய்யப்பட்ட ரப்பரில் உள்ள கந்தக பாலங்களை ஜீரணிக்கும் திறன் கொண்டவை.
4. இது கந்தகத்தின் முன்னிலையில் சூடுபடுத்தப்பட்டது.
5. இதன் விளைவாக கச்சா ரப்பர் ஆகும், இது 20% வரை புதிய டயர்களை தயாரிப்பதற்கு வெகுஜனத்தில் சேர்க்கப்படலாம்.
6. சூடாக்குவதன் விளைவாக, சல்பர் அணுக்கள் அருகிலுள்ள நூல் போன்ற ரப்பர் மூலக்கூறுகளுக்கு இடையே குறுக்கு பாலங்களை உருவாக்கி, முழு பிளாஸ்டிக் ஆரம்ப வெகுஜனத்தையும் ஒரு திடமான மீள் உருவாக்கத்தில் தைத்தது.

VII. கேள்விக்கு பதில் சொல்லுங்கள்.

எல்.என் எழுதிய காவிய நாவலின் ஹீரோ பியர் பெசுகோவின் தலைவிதியில் என்ன ஒரு பக்கம். டால்ஸ்டாயின் போர் மற்றும் அமைதி, நீங்கள் குறிப்பாக அதிர்ச்சியடைந்தீர்கள், ஏன்?

படிப்புகளின் பயிற்சிப் பணிகள்

உடற்பயிற்சி 1. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும், அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும், விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

1. அவரது இரக்கம், அல்லது மாறாக அவரது நடத்தை...ஆன்மா என்னைத் தொட்டது. 2. அவள் வேறொரு எஜமானியுடன் அதிகாரத்திற்கு கீழ் இருப்பதை விட... இறக்க ஒப்புக்கொள்கிறாள். 3. (இல்) இந்த விஷயத்தில், ஒரு முக்கியமான சூழ்நிலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம், அதாவது, சுற்றுச்சூழல் சமநிலை மீறப்படக்கூடாது. 4. இது கடினமானது, அல்லது இன்னும் சிறப்பாக, சலிப்பை ஏற்படுத்துகிறது... ஆனால் அது பகுதியளவு, உழைப்பு வேலை என்பதால். 5. மற்றும் குழந்தைகள் விடப்பட்டனர் ... அல்லது கிட்டத்தட்ட ... தனியாக விடப்பட்டனர். 6. தி...மோ...எம் ஆர்டரின்படி...எம்...அவர்கள் அதைச் செய்யக் கூடாது. 7. ஒரு சரியான கணித கடித தொடர்பு, அதனால் பேச, நிறுவப்பட்டது. 8. சிறுவன் தன் தந்தையிடமிருந்து மரபுரிமையாகப் பெற்றிருக்க வேண்டிய உடையை அணிந்திருந்தான். 9. பசரோவ் போன்றவர்களிடம் நீங்கள் விரும்பும் அனைத்தையும் நீங்கள் கோபப்படுத்தலாம், ஆனால் அவர்களின் நேர்மையை அங்கீகரிப்பது முற்றிலும் அவசியம். 10. காலை ஒன்பது மணி முதல் மாலை ஆறு மணி வரை, நீங்கள் இங்கே மாட்டிக்கொண்டிருக்கிறீர்கள் என்பது மட்டுமே உங்களுக்குத் தெரியும். 11. மூத்தவனாகிய நான் உங்களை உடனடியாக எழுந்தருளுமாறு கட்டளையிடுகிறேன். 12. நான் Sergeev Dmitry Evgenievich மேற்கொள்கிறேன். 13. உங்கள் கோரிக்கையை யார் (n...) நிறைவேற்ற முடியும். 14. இந்த இறக்கைகள் கொண்ட புல்வெளி கிழக்குக் காற்றினால் அவர் கசப்பாகவும் உற்சாகமாகவும் இருந்தார். 15. வேடிக்கையான சிவப்பு ஹேர்டு பையன் உட்பட அனைவரும் ஜன்னலுக்கு திரண்டனர். 16. மாலை வந்ததும், என் (தோல்விகள்) மீது நான் (அதனால்) கோபமடைந்தேன், முழு உலகத்திற்காகவும் நான் ஒரு அபாயகரமான நடவடிக்கை எடுக்க முடிவு செய்தேன். 17. நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, தனது இளமை பருவத்தில், குஸ்மா புரிந்துகொண்டார், ஒவ்வொரு நாளும் அப்படித்தான் வரும் (இல்லை) ... இருப்பினும் ... அனைவருக்கும், ஆனால் ஒருவருக்கு மட்டுமே கடந்து செல்கிறது.. நல்ல அதிர்ஷ்டத்தை மட்டுமே தருகிறது. 18. மாணவர் புத்தகத்தைப் படிக்காமலேயே (இல்லை) நூலகத்திற்குத் திருப்பி அனுப்பினார். 19. வனாந்தரத்தில் உள்ள புல்வெளிக்கு... வனாந்தரத்தை விடவும் ஒதுக்கப்பட்ட... சுகோடோல் உவ்... தீய முறையில் அவள் அவளை நேசிக்கிறாள், அதனால் அங்கு அமைதியிலும் தனிமையிலும் அவளது முதல் இனிமையான மற்றும் எரியும் வேதனைகளை அவள் சமாளிக்க முடியும். கல்லறை அவளை சுகோடோல்ஸ்க் ஆன்மாவின் ஆழத்தில் புதைக்கும் வரை பல நூற்றாண்டுகள். 20. ஒரு வார்த்தையில் (உள்ள) விரைவில் நாங்கள் பள்ளத்தாக்கின் முன் (இன்) கீழே உள்ள நீர் சத்தமாக இருப்பதைக் கண்டோம், மேலும் கற்கள் விழுவதைக் கேட்க முடிந்தது.

1. ஒரு புயல் வானத்தை இருளால் மூடுகிறது, பனி சூறாவளி சுழல்கிறது.
2. சோர்ந்து போன கண்களை மூடாமல் நம்பிக்கையின்றி அவனைப் பார்த்தேன்!
3. விலகிச் செல்லுங்கள்! பெண்களிடம் சென்று அவர்களிடம் பொய் சொல்லி அவர்களை ஏமாற்றுங்கள்.
4. நான் காதலிக்கக்கூடாது என்று எவ்வளவு விரும்பினாலும், என்னால் இன்னும் கற்றுக்கொள்ள முடியவில்லை.
5. நீ ஏன் தறிக்கிறாய், தூக்க மூட்டம்? நீங்கள் என் ஆவியுடன் சுதந்திரமாக விளையாடுகிறீர்கள்.
6. பூமி! உங்கள் வழுக்கைத் தலையை நான் குணப்படுத்துகிறேன்.
7. புறக்காவல் நிலையத்திற்குப் பின்னால், ஒரு மோசமான உணவகத்தில், ஆண்கள் ஒவ்வொரு ரூபிளையும் குடிப்பார்கள்.
8. இன்று நான் மென்மையான உணர்வுகளின் வெறித்தனத்தில் இருக்கிறேன்.
9. நான் உன்னை நேசிக்கிறேன், நான் கோபமாக இருந்தாலும், இது உழைப்பு மற்றும் அவமானம் வீண் என்றாலும்.
10. அவனை எப்படி யாரும் கட்டிப் போட மாட்டார்கள் என்று வெகு நாட்களாக யோசித்துக்கொண்டிருந்தேன்! அதிகாரிகளைப் பற்றி பேச முயற்சிக்கவும், அவர்கள் உங்களுக்கு என்ன சொல்வார்கள் என்று கடவுளுக்குத் தெரியும்!
11. அதனால் பயனற்ற இளைஞர்கள், வெற்றுக் கனவுகளில் சோர்ந்து விரைந்தனர்...
12. நான் இங்கே தனியாக இருக்கிறேன், காற்றின் ராஜாவைப் போல, என் இதயத்தில் துன்பம் ஒடுக்கப்படுகிறது.
13. நான் எழுதுகிறேன்: ரைமிங் ஒலிகள் எனது இயல்பான வேலையை சீர்குலைக்கும்.
14. சூரியன் ஒரு சிறிய சிதைவு காயம் போன்ற ஒரு சிறிய விரிசல் கசியும்.

பணி 3. விளக்க சொற்றொடர் அலகுகள்அவர்கள் ஒவ்வொருவருடனும் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.

கரடுமுரடான விளிம்புகளை மென்மையாக்க, சாலமோனின் முடிவு, எந்த கல்லையும் விட்டுவிடாமல், கடவுள் அனுப்பியதை விட, நன்கு அணிந்த ஒருவரை மறதிக்குள் மூழ்கடித்தார்.

பணி 4.வாக்கியங்களைத் திருத்தவும்.

எழுநூற்று எண்பத்து நான்கு பக்கங்கள் கொண்ட ஒரு நாவலைப் படித்துக் கொண்டிருந்தார். குளிகின் உருவம் நாடகத்தில் விளையாடுகிறது பெரும் முக்கியத்துவம். கையெழுத்துப் பிரதியை இரண்டாவது முறையாகப் படித்ததால், அதற்கு தீவிரமான மறுபரிசீலனை தேவை என்று நினைக்கிறேன்.

பணி 5. "வளர்சிதை மாற்றத்தின் அர்த்தத்தில், அதன் வழியில் கிடைக்கும் அனைத்தையும் சாப்பிடும் ஒரு கொள்ளையடிக்கும் மிருகம் தேவை, எனவே நீங்கள் தேவைப்படுகிறீர்கள்" என்று லோபாகினைப் பற்றி பேசும் பெட்டியா ட்ரோஃபிமோவின் கூற்றுக்கு நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா (ஏன்)? உங்கள் பார்வையை விளக்குங்கள்.

* மாஸ்கோ தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகத்தில் பல்கலைக்கழக தயாரிப்பு படிப்புகளுக்கான வேலை பொருட்கள். என்.இ. பாமன்.

மாஸ்கோ எரிசக்தி நிறுவனத்தில் மாதிரி ரஷ்ய மொழி சோதனை - தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம்*

ரஷ்ய மொழியில் சோதனை எழுதப்பட்ட பணியின் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. விண்ணப்பதாரருக்கு பொதுவான அறிவியல் இயல்புடைய ஒரு ஒத்திசைவான உரை வழங்கப்படுகிறது, அதில் சில எழுத்துக்கள் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள் இல்லை.

இடைவெளிகளை நிரப்புவதன் மூலமும், தேவையான நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பதன் மூலமும், விண்ணப்பதாரர் நிரலின் கட்டமைப்பிற்குள் ரஷ்ய மொழியின் எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளின் அடிப்படை விதிகள் பற்றிய அறிவை நிரூபிக்க வேண்டும். உயர்நிலைப் பள்ளிமற்றும் வலுவான எழுதும் திறன். உரையை சோதனை செய்வதற்கான எடுத்துக்காட்டு கீழே உள்ளது.

உடற்பயிற்சி. உரையைப் படித்து, தேவையான இடங்களில் விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்பவும், தேவையான நிறுத்தற்குறிகளைச் சேர்க்கவும். பின்வரும் குறியீடுகளைப் பயன்படுத்தி சொற்களின் தொடர்ச்சியான, தனி அல்லது ஹைபனேட் எழுத்துப்பிழையைக் குறிக்கவும்:

சோதனை

நவீன அறிவியல்அனைத்து இலவச ஆக்சிஜனும் ஒளிச்சேர்க்கையின் விளைபொருளாகும். நீரின் சிதைவின் விளைவாக இலவச ஆக்ஸிஜன் உற்பத்தி செய்யப்பட்டு வெளியிடப்படுகிறது என்று கருதப்படுகிறது. நில தாவரங்களால் ஒளிச்சேர்க்கையின் போது வெளியிடப்படும் ஆக்ஸிஜனின் ஐசோடோபிக் கலவை நீர்வாழ் தாவரங்களால் வெளியிடப்படும் ஆக்ஸிஜனின் ஐசோடோபிக் கலவையுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும் என்றும் கருதப்படுகிறது. உண்மையில் இது உண்மையல்ல. நவீன வளிமண்டலத்தில் உள்ள ஆக்ஸிஜன் ஒளிச்சேர்க்கை ஆக்ஸிஜனை விட கனமானது. இந்த சூழ்நிலையானது வளிமண்டல ஆக்ஸிஜனின் பிற சாத்தியமான ஆதாரங்களைத் தேட விஞ்ஞானிகளை கட்டாயப்படுத்தியது. புகைப்படம்... தொகுப்பு மூலம், ஆண்டுக்கு 5x1010 ஆக்ஸிஜன் உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது. 5x1010 ஆக்ஸிஜன் ஒரு பெரிய மதிப்பு என்று சொல்ல வேண்டும். வளிமண்டலத்தில் உள்ள ஆக்ஸிஜன் சமநிலையின் ஐசோடோபிக் கலவையை சமப்படுத்த, நீங்கள் உற்பத்தி செய்யும் வேறு சில மூலங்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

வளிமண்டலத்தில் இலவச ஆக்ஸிஜனின் ஒரே ஆதாரம் புகைப்படம்... தொகுப்பு மட்டுமே என்ற நிலைப்பாடு, வாழ்க்கையின் ஆரம்பம் மற்றும் அதன் பரிணாமத்தை கருத்தில் கொள்ளும்போது கடுமையான தடைகளை உருவாக்குகிறது. தாவரங்கள் ஆக்ஸிஜனை உற்பத்தி செய்வது மட்டுமல்லாமல், சுவாசத்தின் மூலம் அதை உட்கொள்கின்றன என்பது அறியப்படுகிறது. சுவாசிக்க, ஆலை வளிமண்டலத்தில் இருந்து உற்பத்தி செய்யும் ஆக்ஸிஜனில் 15% எடுக்கும். இது ஒரு தீய வட்டமாக மாறும்: கிரகத்தில் தாவரங்கள் தோன்றுவதற்கு, இலவச ஆக்ஸிஜன் அவசியம், மற்றும் ஆக்ஸிஜன் தோன்றுவதற்கு, தாவரங்கள் அவசியம். புவியியல் கடந்த காலத்தில் உயிரியல் ஒன்றிற்கு முந்தைய ஒரு செயலில் உள்ள ஆக்ஸிஜன் ஆதாரம் இருந்தது என்று கருதுவதன் மூலம் இந்த தீய வட்டத்திலிருந்து ஒரு வழியைக் காணலாம்.

நோவோசிபிர்ஸ்க் விஞ்ஞானி V. Bgatov இன் கருதுகோளின் படி, முதல் ஆக்ஸிஜன் பாசால்டிக் மாக்மாவின் வாயுவை வெளியேற்றுவதன் விளைவாக தோன்றியது. பல ஆண்டுகளாக, ஆக்சிஜன் ஆழத்தில் இருந்து வருகிறது, இந்த செயல்முறை இன்னும் முடிக்கப்படவில்லை. தவறுகளில் இருந்து பூமியின் மேலோடுபாசால்டிக் மாக்மாவின் நீரோடைகள் பெருமளவில் ஆக்சிஜனைச் சுமந்துகொண்டு கொட்டுகின்றன. பின்னர் அதனுடன் நிறைவுற்ற குளிர்ந்த ஆழமான நீர் மேற்பரப்புக்கு உயர்ந்து படிப்படியாக வெப்பமடைந்து வளிமண்டலத்தில் ஆக்ஸிஜனை வெளியிடுகிறது.

இந்த கருதுகோள் பல்வேறு கடல் ஆழங்களில் ஆக்ஸிஜன் உள்ளடக்கம் பற்றிய ஆய்வுகள் மூலம் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. நீரின் மேல் அடுக்கு பைட்டோபிளாங்க்டனால் வெளியிடப்படும் ஆக்ஸிஜனுடன் நிறைவுற்றது. நீங்கள் மேற்பரப்பில் இருந்து விலகிச் செல்லும்போது, ​​​​இந்த வாயுவின் உள்ளடக்கம் குறைந்து, 1000 மீ ஆழத்தில் குறைந்தபட்சம் அடையும். ஆனால் அத்தகைய "இறந்த" அடுக்குக்குப் பிறகு, ஆக்ஸிஜன் உள்ளடக்கம் அதிகரிக்கிறது, மேலும் இயற்கை அடுக்குகள் அதனுடன் மிகைப்படுத்தப்படுகின்றன. ஆழத்தில் வெவ்வேறு வகையான ஆக்ஸிஜன் உள்ளது, கனமானது, தாவரங்களால் வெளியிடப்படும் ஐசோடோபிக் கலவையில் வேறுபட்டது. எனவே, அதன் ஆதாரம் வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும். இந்த ஆக்ஸிஜன் பூமியின் குடலில் இருந்து வருகிறது.

முற்றிலும் அசாதாரண புழுக்கள் (ஒரு மீட்டர் நீளம் வரை) கீழ் அடுக்கில் காணப்பட்டன. இயற்கை அடுக்குகளில் தனித்துவமான வாழ்க்கை வடிவம் இருப்பதாக நிபுணர்கள் கூறுகிறார்கள். இது பூமியில் உள்ள அனைத்து உயிர்களையும் போல சூரியனின் ஆற்றலின் இழப்பில் இல்லை, ஆனால் கிரகத்தின் சொந்த ஆற்றலின் இழப்பில் உள்ளது.

தாவரங்கள் மற்றும் ஆழமான ஆக்ஸிஜன் மூலம் ஒளிச்சேர்க்கையின் செயல்பாட்டில் உற்பத்தி செய்யப்படும் ஆக்ஸிஜன் இரண்டும் ஐசோடோபிக் கலவை மற்றும் எடையில் வளிமண்டல ஆக்ஸிஜனிலிருந்து குறிப்பிடத்தக்க அளவில் வேறுபடுகின்றன. முதலாவது இலகுவானது, இரண்டாவது, மாறாக, வளிமண்டல ஆக்ஸிஜனை விட கனமானது. மிகவும் சிக்கலான கணக்கீடுகள் மூலம், வளிமண்டல ஆக்ஸிஜனைப் போன்ற வாயு கலவையை உருவாக்க, உயிரியல் மற்றும் ஆழமான ஆக்ஸிஜனை ஒன்று முதல் இரண்டு என்ற விகிதத்தில் இணைப்பது அவசியம் என்பதைக் காட்டலாம். இதன் பொருள் வளிமண்டலம் பூமியின் குடலில் இருந்து ஆக்ஸிஜனின் முக்கிய விநியோகத்தைப் பெறுகிறது.

விஞ்ஞானியின் முடிவு, பேலியோகிராஃபிக் நிலப்பரப்புகளை புனரமைப்பதற்கும், பல தாதுக்கள் உருவாக வழிவகுத்த புவியியல் செயல்முறைகளின் போக்கை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும், அவற்றைத் தேடுவதற்கான செலவைக் குறைப்பதற்கும் பெரும் நடைமுறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

* செய்தித்தாள் "எனர்ஜெடிக்". எண். 1 (3235)

ரஷ்ய மொழியில் மாதிரி ரஷ்ய மொழி சோதனை மாநில பல்கலைக்கழகம்எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு பெயரிடப்பட்டது. எம்.ஐ. குப்கினா*

1#. உரை மற்றும் பதில் தாளில், எண்கள் 0 - சரியான விருப்பம், 1 - தவறானது எனக் குறிப்பிடவும்.

1. தனிப்பாடல்கள் கச்சேரியில் மிகவும் வெற்றிகரமாக நிகழ்த்தினர்.
2. எழுத்தாளர் முதலாளித்துவத்தின் வாழ்க்கை முறை மற்றும் உலகக் கண்ணோட்டத்தை கண்டிக்கிறார்.
3. அறிவுறுத்தல்களின்படி, அவர் ஆகஸ்ட் இறுதியில் தனது பணியிடத்திற்கு அறிக்கை செய்தார்.
4. நடாஷாவும் அவரது மகளும் டச்சாவுக்குச் சென்றனர்.
5. பிரீமியர் நாள் வந்துவிட்டது.

2#. கமா, 0 - கமா இல்லை.

1. நான் தலையை உயர்த்திய நாளை நோக்கி உறங்கிய பூக்கள் (...) மற்றும் (...) இறந்துவிட்டன.
2. நான் எப்படியோ இந்த (...) மக்கள் எங்கள் குடியிருப்பைச் சுற்றி மும்முரமாக உல்லாசமாக இருப்பதைப் பார்த்தேன் (...) நான் அவர்களை மிகவும் கவனித்தேன், நான் எப்படி தனியாக இருந்தேன் என்பதை நான் கவனிக்கவில்லை (...).
3. சிறுவயதில், பெரிய (...) தேன் மணக்கும் புல்வெளிகளை நான் விரும்பினேன்.
4. நான் என் காலணிகளை அணிந்து (...) என் தோள்களில் ஒரு சால்வையை எறிந்து (...) மற்றும் (...) கவனமாக துடிக்கும் இதயத்துடன் வாழ்க்கை அறைக்கு வெளியே சென்று (...) நான் நிறுத்தினேன் பால்கனியின் கதவு.
5. ஆனால் நான் வாழ்கிறேன் (...) சோகமாக (...) மற்றும் (...) நினைவுகள் என்னிடம் தேய்ந்து போகின்றன என்பது சுத்த முட்டாள்தனம்.

#. உரை மற்றும் விடைத்தாளில், எண்கள் 1 - கமா, 0 - கமா இல்லாததைக் குறிக்கவும்.

1. ஒரு வார்த்தையில் (...) அவரது பிரச்சனைகளுக்கு ஒரு முடிவு (...) இருந்தது.
2. அடிவானம் அச்சுறுத்தும் மற்றும் திடீர் (...) மற்றும் விடியல் காயம் (...) ஆறாத கீறல்கள் (...) மற்றும் வெட்டுபவர் கால்களில் இரத்தம் போன்ற.
3. நாங்கள் நகரத்திற்குள் நுழைந்ததும் (...) அது மீண்டும் இருட்டியது (...) பலத்த மழை பெய்யத் தொடங்கியது (...) மற்றும் இடி முழக்கத் தொடங்கியது (...) அவள் (...) மூடிக்கொண்டாள் அவள் தோலுடன் (... ) ஏற்கனவே உட்கார்ந்து தூங்கிக் கொண்டிருந்தாள்.
4. அவர்கள் இருவரும் பேராசையுடன் நினைத்தார்கள் நாளை, எல்லோரும் எழுந்தவுடன் (...) புகைப்பிடிப்பவர்கள் நொறுக்கப்பட்ட பர்டாக்ஸை (...) ஒளிரச் செய்வார்கள் மற்றும் எல்லாம் மீண்டும் சரியாகிவிடும்.
5. அவர்கள் மிகவும் பொருத்தப்பட்டிருந்தனர், என் அப்பா தனது வயிற்றில் உள்ள பொத்தான்களை (...) மற்றும் (...) ரகசியமாக அவிழ்த்தார், அதனால் யாரும் அத்தகைய தாராளவாதத்தை (...) ஒரு துடைப்பால் மூடிக்கொண்டார்.

4#. உரை மற்றும் விடைத்தாளில், எண்கள் 1 - கோடு, 0 - பெருங்குடல் ஆகியவற்றைக் குறிக்கவும்.

1. இன்னும் சில நிமிடங்கள் காத்திருப்பு (...) மற்றும் நான் Nadezhda Lvovna பார்த்தேன்!
2. தோட்டம் காலியாக இருந்தது, சில பெண்கள் மட்டுமே லிண்டன் சந்தில் இருந்தனர் (...) புல் மீது ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக அமர்ந்து, கிசுகிசுத்தார்கள், புத்திசாலித்தனமாக சிரித்தனர்.
3. ...ஆட்டுக்குட்டிகளுக்கான பணத்தை அவருக்கு அருகில் வைக்க நான் உத்தரவிட்டேன் (...) அவர் அவற்றைத் தொடவில்லை ...
4. ...வாழும் நீரூற்றுகள் வறண்டுவிட்டன (...) முடிவு வந்துவிட்டது, கடவுளின் மன்னிப்பின் எல்லை...
5. ஆனால் என்னுள் ஒரு மாற்றத்தை நான் கவனித்தேன் (...) எங்கள் முதல் வருகையில் நான் மிகவும் விரும்பிய ஓவியங்கள் எனக்கு அவ்வளவு நன்றாக இல்லை.

5#. உரையிலும் பதில் தாளிலும் எண்கள் 1 உடன் குறிப்பிடவும் – மென்மையான அடையாளம், 0 - மென்மையான அடையாளம் இல்லை.

1. ஜூலை வெப்பம்
2. கஞ்சி சாப்பிடுங்கள்
3. தண்டனை ஒத்திவைப்பு
4. நீங்கள் உணர்கிறீர்கள்... மகிழ்ச்சி...
5. தோப்புகளுக்கு அருகில்...

6#. உரையிலும் பதில் தாளிலும் எண்கள் 1 உடன் குறிப்பிடவும் – ஈ, 2 – மற்றும், 3 – உடன், 4 – Z, 5 – ஒய், 6 – கொமர்சன்ட், 7 – பி .

1. பாட்...ஸ்கனி மாப்பிள்ளை
2. அணுக்கரு மண்டலம்
3. சிறிது குறைப்பு
4. அமைதியான... அமைதியான குறும்பு
5. மிகவும் தாராளமாக இருங்கள்

7#. உரையிலும் பதில் தாளிலும் எண்கள் 1 உடன் குறிப்பிடவும் – என், 2 – என்.என் .

1. பாயிண்ட் ஸ்கேட்ஸ்
2. பெரிய தியாகி
3. அரை விலையுயர்ந்த கல்
4. கல்வியாளர்
5. ஒரு கண்ணுக்கு தெரியாத நிகழ்வு

8#. உரையிலும் பதில் தாளிலும் எண்கள் 1 உடன் குறிப்பிடவும் – என், 2 – என்.என் .

1. மண் வானிலை மற்றும் உலர்
2. ராணுவமற்ற மண்டலம்
3. களைத்துப் போயிருப்பதைப் பார்...ஓ
4. பேரிடர் நிலை... பற்றி
5. ஆசிரியர் பதட்டமாகவும் வருத்தமாகவும் இருக்கிறார்

9#.

1. சுத்தமாக விளையாடுங்கள்
2. மற்றவர்களுடன் / உடன்
3. அவசரப்படாமல்/அவசரப்படாமல் செய்யுங்கள்
4. பழிவாங்குங்கள்
5. அதை பாதியாக செய்யுங்கள்

10#. உரையிலும் பதில் தாளிலும் எண்கள் 1 உடன் குறிப்பிடவும் – ஏ, 2 – பற்றி, 3 – ஈ, 4 – மற்றும், 5 – நான், 6 – ஒய், 7 – யு.யு .

1. ரை... வட்டி
2. அழுத்துதல்
3. பராச்...டி
4. அடக்கம்
5. சிந்தனையால் ஞானம் பெறுங்கள்

11#. உரையிலும் பதில் தாளிலும் எண்கள் 1 உடன் குறிப்பிடவும் – TO, 2 – என், 3 – டி, 4 – டி, 5 – உடன், 0 - எழுத்து இல்லை.

1. எக்லெக்டிசிசம்
2. தாமதமாக... பழுக்காத பழங்கள்
3. ஒரு விரிவான புராணக்கதை
4. சுழல்...
5. இம்ப்ரெஷனிசம்...அயனிசம்

12#. உரை மற்றும் விடைத்தாளில், எண்கள் 1 - ஹைபன், 2 - தொடர்ச்சியான, 3 - சொற்களின் தனி எழுத்துப்பிழை ஆகியவற்றைக் குறிக்கவும்.

1. பரஸ்பர/செங்குத்தாக கோடுகள்
2. முள்ளம்பன்றி/மீன்
3. பலகை/மெக்கானிக்
4. பழம் / பதப்படுத்தல் கடை
5. சிவப்பு / கம்பளி கம்பளம்

13#. உரை மற்றும் பதில் தாளில், எண்கள் 1 - தொடர்ச்சியான, 2 - சொற்களின் தனி எழுத்துப்பிழைகளைக் குறிக்கவும்.

1. அதை un/strong ஆக்கு
2. குழந்தையை எடுத்துச் செல்ல வேண்டாம்
3. தெரிந்து கொள்வது மோசமாக இருக்கும்
4. இது சரியாக மணிநேரம் இல்லை
5. நமக்கு கேள்விக்கு இடமில்லாத அதிகாரம்

14#. உரையிலும் பதில் தாளிலும் எண்கள் 1 உடன் குறிப்பிடவும் – ஏ, 2 – பற்றி, 3 – ஈ, 4 – மற்றும், 5 – நான், 6 – யு.யு, 7 – ஒய் .

1. வாழும் இடத்தை கைப்பற்றுங்கள்
2. மரம் வெட்டுவதால் காடுகள் அழிக்கப்பட்ட பகுதிகள்
3. ஆயுதங்கள் வரிசையாக வைக்கப்பட்டுள்ளன
4. சுற்றுலா பயணிகள் ஓய்வெடுக்க குடியேறுவார்கள்
5. பேனர்கள் மறு...டி

15#. உரையிலும் பதில் தாளிலும் எண்கள் 1 உடன் குறிப்பிடவும் – ஏ, 2 – பற்றி, 3 – ஈ, 4 – மற்றும், 5 – நான், 6 – யு.யு .

1. பரிமாற்றக் குறிப்பு
2. பாண்டம் சண்டை
3. கவனிக்கப்படாத தவறு
4. அவமானங்களைக் கேட்டேன்
5. மோசமாக காணப்படும் பூனைக்குட்டி

16#. உரை மற்றும் விடைத்தாளில், எண்கள் 1 - ஹைபன், 2 - தொடர்ச்சியான, 3 - சொற்களின் தனி எழுத்துப்பிழை ஆகியவற்றைக் குறிக்கவும்.

1. அவர்கள் எதிர்பாராமல் சண்டையிட மாட்டார்கள்.
2. ஆசிரியர் வந்து அதையே சொன்னார்.
3. விரிவுரையின் முடிவு.
4. பகலில்.
5. நாளின் / தொடர்ச்சி.

* ரஷ்ய மொழி. நிலையான தேர்வு பணிகளின் சேகரிப்பு. எம்.: ரஷ்ய மாநில எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு பல்கலைக்கழகம் பெயரிடப்பட்டது. எம்.ஐ. குப்கினா, 2001.

அடுத்த இதழில் தொடரும்

பெயர்:

சேகரிப்பு “சோதனைகள்” (2006 இல் மையப்படுத்தப்பட்ட (நுழைந்த) சோதனைக்கான விருப்பங்கள் மற்றும் பதில்கள்) - புத்தகம் 2006 இல் மையப்படுத்தப்பட்ட சோதனையின் போது பயன்படுத்தப்பட்ட சோதனைகளின் மாதிரிகளை ரஷ்ய மொழியில் வழங்குகிறது. கல்வியின் கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம் மற்றும் தற்போதைய திட்டங்கள் மற்றும் பாடப்புத்தகங்களுக்கு ஏற்ப சோதனைகள் தொகுக்கப்படுகின்றன. சோதனைகளின் அமைப்பு கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. வழங்கப்பட்ட அனைத்து சோதனைகளுக்கும் பதில்கள் வழங்கப்பட்டுள்ளன. டான் சுருக்கமான பகுப்பாய்வுதேர்வு பாடங்களின் பதில்களில் உள்ள சிறப்பியல்பு பிழைகள்.
பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டதாரிகளின் இறுதிச் சான்றிதழ் மற்றும் நுழைவுத் தேர்வுகளுக்கான சுய-தயாரிப்புக்காகவும், தங்கள் வேலையில் அறிவுக் கட்டுப்பாட்டு முறையைப் பயன்படுத்தும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் முறையியலாளர்களுக்கு உதவுவதற்காகவும் இந்தத் தொகுப்பு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

மாணவர்களும் அவர்களது பெற்றோர்களும் பெறுவதில் ஆர்வம் காட்டுகின்றனர், மேலும் தரமான கல்வியை வழங்குவதில் அரசு ஆர்வமாக உள்ளது. இதைச் செய்ய, நீங்கள் பயன்படுத்த வேண்டும் நவீன முறைகள்மதிப்பீடு மற்றும் கட்டுப்பாடு. மிகவும் நன்கு அறியப்பட்ட வழிமுறைகள் மையப்படுத்தப்பட்ட சோதனை மற்றும் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு.
கல்வி சாதனைகளின் புறநிலை மதிப்பீடு, ஒரு விதியாக, தரப்படுத்தப்பட்ட நடைமுறைகளால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இதன் போது அனைத்து மாணவர்களும் ஒரே (நிலையான) நிலைமைகளில் உள்ளனர் மற்றும் தோராயமாக அதே பண்புகளைக் கொண்ட அளவீட்டு பொருட்களை (சோதனைகள்) பயன்படுத்துகின்றனர். கல்வி சாதனைகளை மதிப்பிடுவதற்கான இந்த தரப்படுத்தப்பட்ட செயல்முறை சோதனை என்று அழைக்கப்படுகிறது.
சரியாக இயற்றப்பட்ட சோதனை என்பது சமநிலையின் தொகுப்பாகும் சோதனை பணிகள். பல்வேறு பிரிவுகளில் சோதனையில் உள்ள பணிகளின் எண்ணிக்கை, பாடத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கத்தை விகிதாசாரமாக பிரதிபலிக்கும் வகையில் இருக்க வேண்டும். வெவ்வேறு சிரமங்களின் சோதனைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவது சமமான சிரமத்தை உறுதி செய்ய வேண்டும் பல்வேறு விருப்பங்கள்சோதனைகள் மற்றும் பரந்த அளவிலான அறிவில் மாணவர்களின் சாதனைகளை அளவிடுதல்.
நவீன கல்வியியல் சோதனைகளின் வளர்ச்சி இருந்தால் மட்டுமே சாத்தியமாகும் பெரிய அளவுசோதனை பணிகள், சோதனை பயன்படுத்தப்படுவதற்கு முன்பு அதன் பண்புகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.
மையப்படுத்தப்பட்ட சோதனையானது 100-புள்ளி அளவில் மாணவர்களின் தயார்நிலையின் அளவை மதிப்பிடுகிறது, சரியாகவும் தவறாகவும் முடிக்கப்பட்ட பணிகளின் சிரமம் மற்றும் வேறுபடுத்தும் சக்தியை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

உள்ளடக்கம்
1. அறிமுகம்
2. ரஷ்ய மொழியில் விண்ணப்பதாரர் சோதனையின் அமைப்பு
3. ரஷ்ய மொழி சோதனை எண் 1
4. ரஷ்ய மொழி சோதனை எண் 2
5. ரஷ்ய மொழி சோதனை எண் 3
6. ரஷ்ய மொழி சோதனை எண் 4
7. ரஷ்ய மொழி சோதனை எண் 5
8. ரஷ்ய மொழி சோதனை எண் 6
9. ரஷ்ய மொழி சோதனை எண் 7
10. ரஷ்ய மொழி சோதனை எண் 8
11. ரஷ்ய மொழி சோதனை எண் 9
12. ரஷ்ய மொழி சோதனை பணிகளின் பகுப்பாய்வு எண் 10
13. ரஷ்ய மொழி சோதனைகளுக்கு சரியான பதில்கள்
14. சோதனைகளுக்கான மாணவர் பதில்களின் புள்ளிவிவரங்கள்
ரஷ்ய மொழியில்
15. ரஷ்ய மொழி-II இல் விண்ணப்பதாரர் சோதனையின் அமைப்பு
16. ரஷ்ய மொழி சோதனை-II எண் 1
17. ரஷ்ய மொழி சோதனை-II எண் 2
18. ரஷ்ய மொழி சோதனைகளுக்கான சரியான பதில்கள்-II
19. சோதனைகளுக்கான மாணவர் பதில்களின் புள்ளிவிவரங்கள்
ரஷ்ய மொழியில் - II

இலவச பதிவிறக்கம் மின் புத்தகம்வசதியான வடிவத்தில், பார்க்கவும் படிக்கவும்:
புத்தகத்தைப் பதிவிறக்கவும் ரஷியன் மொழி - விண்ணப்பதாரர்களுக்கான சோதனைகள் - மையப்படுத்தப்பட்ட சோதனைக்கான விருப்பங்கள் மற்றும் பதில்கள் - 2006. - fileskachat.com, வேகமான மற்றும் இலவச பதிவிறக்கம்.

Pdf ஐ பதிவிறக்கவும்
இந்த புத்தகத்தை கீழே வாங்கலாம் சிறந்த விலைரஷ்யா முழுவதும் விநியோகத்துடன் தள்ளுபடியில்.