ஒரு புக்கிங் வாரம் தயாரிப்பு குழுவை வரைதல். தலைப்பு "Provenkin வாரம்" மூத்த குழுவில் முன்னோக்கு திட்டமிடல்

முன்னோட்ட:

பொருள் வாரம்

"புத்தகம் ஒரு வாரம் ஒரு வாரம் நடக்கிறது!"

"எங்கள் குழந்தைகள் புத்தகங்கள் கொடுங்கள், நீங்கள் அவர்களுக்கு இறக்கைகள் கொடுக்கும்"

ஈ. லுப்மேன்

அன்புள்ள பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்கள், நீங்கள் எல்லோரும், ஒருவேளை, பாலர் நிறுவனங்கள் மற்றும் பள்ளிகளில் வசூல் விடுமுறை நாட்களில் வசிக்கும் நாட்களில் நீங்கள் அறிவீர்கள் வாரம் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் புத்தகம்.உனக்கு அது தெரியுமாஇந்த விடுமுறைக்கு ஒரு நீண்ட மற்றும் சுவாரஸ்யமான கதை இருக்கிறதா?

முதல் முறையாக, குழந்தைகளின் புத்தகம் (மார்ச் 24-30) வாரத்தில் 1943 ஆம் ஆண்டில் நடைபெற்றது. "பெயர் தினத்தின் புத்தகங்கள்" எழுத்தாளர் லெவ் கஸில் கண்டுபிடித்தனர். இப்போது ரஷ்யாவில் மட்டுமல்லாமல், பிரான்ஸ், அமெரிக்கா, சுவிட்சர்லாந்திலும் குழந்தைகளில் ஒரு விடுமுறை இருக்கிறது. சர்வதேச மட்டத்தில், குழந்தைகள் புத்தகத்தின் ஒரு சர்வதேச நாள் - ஏப்ரல் 2 (H. K. Andersen பிறந்தநாளில்). நூறு ஆண்டுகளுக்கு மேலாக குழந்தைகள் புத்தகம், குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான முக்கிய வழிகளில் ஒன்றாகும். இது ஒரு ரகசியம் அல்ல, புத்தகத்தில் ஆர்வம் இல்லை, வாசிப்பதற்கு, புத்தக கலாச்சாரத்தில் நுழைவு ஒவ்வொரு ஆண்டும் குறைகிறது. 2014 ஆம் ஆண்டில் இல்லை. "கலாச்சாரம் ஆண்டு" அறிவித்தது.

இந்த ஆண்டு, புத்தகம் 71 வயது இருந்தது! ஆனால் ஆண்டு முதல் ஆண்டு அது ஆகாது, ஆனால் புதிய புத்தகங்கள் கொண்ட இளைஞர்கள், குழந்தைகள் எழுத்தாளர்களின் புதிய பெயர்கள் மட்டுமே. மழலையர் பள்ளியின் pedagogues புதிய கருத்துக்களை பண்டிகை வாரம் வளப்படுத்தும். இப்போது தோழர்களே புதிய மற்றும் நன்கு அறியப்பட்ட புத்தகங்களின் கண்காட்சிகளுடன் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறார்கள், பங்கேற்கவும் சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுகள் மற்றும் போட்டிகள், திரையரங்கு கருத்துக்களை பார்க்க.

புத்தகம் நாள் மனித மேதையின் அற்புதமான உருவாக்கம் ஒரு அஞ்சலி. எங்கள் காலெண்டரில் உத்தியோகபூர்வமாக இத்தகைய விடுமுறை இல்லை என்றாலும், அது நாட்டின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து மழலையர் பள்ளிகளிலும் கடந்து செல்கிறது. இந்த தலைப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள் முக்கியமாக அடிபணியமைக்கப்பட்டுள்ளனகுறிக்கோள்கள்: குழந்தைக்கு ஒரு ஆர்வத்தை எழுப்பவும் கலை இலக்கியம், புத்தகத்திற்கான அன்பை உண்டாக்குங்கள், அதை வாசிப்பதை எல்லாம் செய்ய ஒரு போரிங் கடமை அல்ல, ஆனால் தேவை இல்லை. குழந்தையின் குழந்தைப் பருவத்தில் குழந்தை பருவத்தில் படிப்பதைப் பற்றி நாம் அனைவரும் அறிவோம் - அவருடைய ஆன்மீக உலகம் சார்ந்துள்ளது.

எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளில் வளர்க்கிறார்கள், புத்தகத்தில் ஒரு முழுமையான ஆர்வமுள்ள புத்தகத்தில் ஒரு நிலையான ஆர்வத்தை, புத்தகங்கள் கவனமாக அணுகுமுறைக்கு கல்வி கற்பிப்பதற்காக.

இந்த ஆண்டு கருப்பொருளின் கீழ், "புத்தகம் ஒரு வாரம் ஒரு வாரம் நடக்கிறது!" என்ற பெயரில்"புத்தகம் திறக்க - உலகம் திறக்க!".

பணிகள்:

• இலக்கிய படைப்புகளுடன் பணிபுரியும் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள் நடைமுறையில் அறிமுகம்.
• புலனுணர்வு, படைப்பு மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கான புத்தகத்திற்கு குழந்தைகளை கையகப்படுத்துதல்.
• குழந்தைகள் தேவதை கதைகள் குழந்தைகள் அறிவை அடையாளம் பல்வேறு வகையான விளையாட்டுகள்.
• தொடர்ந்து ஒரு புத்தகம் மற்றும் கவனமாக அணுகுமுறை தொடர்ந்து தொடர்ந்து ஆசை கல்வி.
• கூட்டு படைப்பாற்றல் பெற்றோரை ஈர்க்கும்.

ஆரம்ப வேலை:

• ஒரு புக்கிங் வாரம் திட்டம்.
• விடுமுறை பற்றி அரட்டை - உலக குழந்தைகள் புத்தக நாள் (ஏப்ரல் 2).
• குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர் அன்பான புத்தகத்தின் அட்டையை வரைய வேண்டும், எந்தவொரு விஷயத்திலும் ஒரு குழந்தை புத்தகத்தை "வெளியிட".
• புதிய பொருட்களுடன் (பல்வேறு உள்ளடக்கம், நியமனம், வடிவமைப்பு புத்தகங்கள்)
• கண்காட்சி வடிவமைப்பு "புத்தகம் - என் சிறந்த நண்பர்"(ஜூனியர் பாலர் வயது ஏ. பார்டோ மற்றும் மத்திய புகுமுகப்பள்ளி வயது வி. Suteev).
• குழந்தைகள் என்சைக்ளோபீடியாவின் கண்காட்சியை பதிவு செய்தல் "தி ஸ்மார்ட்ஸ்டஸ்ட் புத்தகங்கள்" (மூத்த முன் பள்ளி வயது).
• குழந்தைகள் பத்திரிகை "நாடு நாடு" (குழுவின் தயாரிப்பு பள்ளி) கண்காட்சியை பதிவு செய்தல்.
• குழந்தைகள் தேவதை கதைகள், கதைகள், பத்திரிகைகள், கவிதைகளை நினைவில் வைத்து, கலைக்களஞ்சியத்துடன் பரிச்சயம்.
• தகவல் - பெற்றோருக்கான கல்வி கண்காட்சி"புத்தகங்கள் மற்றும் மட்டுமல்ல."
• பெற்றோருக்கு பரிந்துரைகள்.
• ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனைகள்.

பொருள் சூழல்:

• குழந்தைகள் எழுத்தாளர்களின் ஓவியங்கள்.
• கதைகள் எழுத்தாளர்கள் ஓவியங்கள்.
• குழந்தைகள் என்சைக்ளோபீடியா.
• குழந்தைகள் பத்திரிகைகள்.
• விசித்திரக் கதைகளின் பெயர் மற்றும் ஹீரோக்களில் புதிர்.
• ஃபிளிப் படங்கள், தேவதை கதைகள் புதிர்கள்.
• Lotto விளையாட்டுகள்.
• தத்துவத்திற்கான ஆடை எழுத்துக்கள்.

உற்பத்தி மற்றும் புலனுணர்வு செயல்பாடு பகுதியாக:

• VESES A. BARTO மற்றும் V.STEEVA இன் தேவதை கதைகள் மூலம் நாடக காட்சி.
• விசித்திரக் கதைகளில் நுண்ணறிவு விளையாட்டு-வினாடி வினா.
• புத்தகங்களுக்கான புக்மார்க்குகளை உற்பத்தி செய்தல்.
• புத்தகங்கள் விளக்குகின்றன.
• "புத்தக மருத்துவமனை" அல்லது நடவடிக்கை "இந்த புத்தகத்தின் உடம்பு சரியில்லை" என்ற அமைப்பு.
• புத்தகங்கள் செய்தல் - குழந்தைகள்.
• உரையாடல்கள் "உலகின் எட்டாவது அதிசயம் ஒரு புத்தகம்", "முப்பது நிலங்களுக்கு", "புத்தகம் எங்கிருந்து வந்தது?", "புத்தகத்தின் வரலாற்றுக்கு பயணம்".
• புத்தகம் பற்றி பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் தலைப்பு.
• கார்ட்டூன்களின் காட்சிகள், ஆடியோ பதிவுகளை கேட்பது.
• எழுத்து மியூசியம் பயணம்.

மார்ச் 24 முதல் மார்ச் 28, 2014 வரை ஒரு வாரம் நடைபெற்றது. புத்தகத்தின் ஒரு வாரம் வைத்திருப்பதில் 200 குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்களை ஏற்றுக்கொண்டனர். வேலைக்கு இணங்க முடிந்தது, வளர்ந்த திட்டத்திற்கு "வாராந்திர வாரம் வாராந்திர வாரம் நடக்கிறது!". திங்களன்று, மார்ச் 24 அன்று, புத்தகத்தின் வாரத்தின் திறப்பு நடந்தது. முதல் மாடியில் மண்டபத்தில், ஒரு சுவரொட்டி வைக்கப்பட்டிருந்தது, வாராந்திர வாரம் தொடங்கியது என்று அனைவருக்கும் தெரிவித்தது. குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் ஒரு பிரகாசமான அலங்கரிக்கப்பட்ட மியூசிக் ஹால் (குழந்தைகளின் புத்தகங்கள், "மூன்று பிக்கி", "ரியாபா", "சார்வா - தவளை"), புத்தகங்கள் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் மழலையர் பள்ளி தாழ்வாரங்களில் நெய்யப்பட்டன. அற்புதமான ஹீரோக்கள் ராணி தேவதை கதைகள் மற்றும் இசை மண்டபத்தில் ஒரு புத்தகம் குழந்தைகள் அற்புதமான இராச்சியம், ஒரு அற்புதமான நாட்டில், ஒரு அற்புதமான பயணம், ஒரு அற்புதமான இராச்சியம் சென்று அறிவித்தது. சாலையில் அது சாமான்களை நகைச்சுவைகளை எடுக்க வேண்டும், பாடல்கள் டான்ஸ், ஸ்மெல்டிங், ஆம், கவனத்தை எடுக்க வேண்டும். புத்தகத்தை நீங்கள் கவனித்து, புத்தகங்கள் வாசிக்க வேண்டும், ஏன் புத்திசாலித்தனத்தை விரும்புகிறீர்கள் என்பதை நினைவுபடுத்தினீர்கள், நீங்கள் அவர்களை கவனித்துக்கொள்வதைப் போல, புதிர் யோசிக்கிறார்கள், குழந்தைகள் பிடித்த தேவதை கதைகள் மற்றும் அற்புதமான ஹீரோக்களை நினைவுகூர்ந்தனர்.

கருப்பொருள் வாரம் ஒரு பகுதியாக, வகுப்புகள், உரையாடல்கள், ஓய்வு பெற்ற குழந்தைகளின் குழந்தைகளுடன் பொழுதுபோக்கு மற்றும் பொழுதுபோக்கு ஆகியவை நடைபெற்றன. பாரம்பரியம் மூலம், வாரத்தின் ஒவ்வொரு நாளும் அதன் பெயரை அணிந்திருந்தது.

"கையெழுத்துப் பிரதியில்" ஒரு பயணம் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டதுமூத்த குழுக்களின் குழந்தைகள் ஒரு மழலையர் பள்ளி எழுதும் அருங்காட்சியகத்தில். இந்த நாளில், வரலாற்றை எழுதுவதில் குழந்தைகள் "மூழ்கினர்". கல்வியாளர்கள், அருங்காட்சியகத்தின் (கடிதங்கள், hieroglyphs, pictograms) மற்றும் குழந்தைகள் ஒன்றாக, குழந்தைகள் ஒன்றாக, காகிதத்தில் நிலக்கரி மற்றும் பேனா கடிதங்கள் எழுத முயற்சி, பெர்ஸ்டே, கல் மீது கூர்மையான பொருள் கடிதங்கள் எழுத முயற்சி. கல்வியாளர்கள் எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்கள் கொண்ட எழுத்துக்கள், எழுத்துக்கள், வார்த்தைகளிலிருந்து ஒரு முன்மொழிவு மற்றும் நீங்கள் புத்தகங்களை உருவாக்க முடியும் என்று எழுத்துக்கள் பற்றிய அறிவை சுருக்கின. புத்தகங்கள் எங்கு வந்தன என்பதைக் கண்டுபிடித்த குழந்தைகள் புத்தகங்கள் மற்றும் அதற்கு மேற்பட்டவை எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன என்பதைக் கண்டறிந்தனர்.

உள்ள "செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளின் நாள்"தோழர்களே குழந்தைகள் பத்திரிகைகளைப் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொண்டார்கள். ஆசிரியர்கள் வரலாற்றை அறிந்துகொள்ள உதவியது கால வெளியீடுகள், பத்திரிகையாளர், ஆசிரியர், ஒரு தட்டச்சு, புகைப்படக்காரர் தொழில் பற்றி தெளிவுபடுத்தப்பட்ட கருத்துக்கள். 5, 12 (பரஸ்பர அதிரடி) மூத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கு வருகை தந்த நிபுணர்களின் குழுக்களுடனான கல்வியாளர்கள். கல்வியாளர்கள் முதல் குழந்தைகள் பத்திரிகைகள் மற்றும் அவர்களின் ஹீரோக்களை அறிமுகப்படுத்தினர். குழு எண் 9 குழந்தைகள் "மகிழ்ச்சியான படங்கள்" இருந்து முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் மறுபிறவி: வோக்கோசு, பென்சில், Pinocchio, Thumbelina, Chippolino, Dunno, தோண்டும், மாஸ்டர் Samodelkin. அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் மெர்ரி ஆண்கள் பற்றி தங்கள் சொந்த கதை இருந்தது, எப்படி அவர்கள் ஆனார்கள் நெருங்கிய நண்பர்கள் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் ரஷ்யாவில் மட்டுமல்ல, சிஐஎஸ் நாடுகளிலிருந்தும், ஐரோப்பாவிலும், அமெரிக்காவும் கூட. அவர்கள் வேடிக்கையான சிறிய ஆண்கள் நிறுவனத்தில், நீங்கள் விண்வெளி உள்ள தேவதை கதைகள் பயணம் செய்யலாம் என்று கூறினார், காட்டில், போன்றவை. உரையாடலின் முடிவில், விருந்தினர்கள் காகிதத் தகடுகளிலிருந்து பைகள் தயாரிப்பதில் படைப்பு வேலைகளில் தங்கள் திறமைகளை காட்ட முன்வந்தனர். ஒரு குழுவில் ஒரு குழுவில் ஒரு குழுவில் செய்யப்பட்ட கைப்பைகள், அதே போல் வேடிக்கையான எடுத்துக்காட்டுகளை ஆய்வு செய்து ஆராயும் பத்திரிகைகளை வழங்குகின்றன.

உள்ள "என்சைக்ளோபீடியா தினம்"மூத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுடன் கல்வியாளர்கள் 10,12 பேர் 5,9,11 இலிருந்து விருந்தினர்கள் விருந்தினர்கள் வரவேற்பைப் பெற்றனர். கல்வியாளர்கள் தலைப்பில் ஒரு உரையாடலை "நான் எல்லாவற்றையும் அறிய விரும்புகிறேன்!"நான் கண்காட்சிகளை "புத்திசாலித்தனமான புத்தகங்கள்" அறிமுகப்படுத்தினேன், அதில் அவை அகராதிகள் மற்றும் என்சைக்ளோபீடியாஸ் பற்றி Preschoolers பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்தின, அவற்றின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் ஒவ்வொன்றின் நோக்கத்தையும் காட்டியது. கலைக்கூடத்தின் பக்கங்களில் கடன் வாங்கிய குழந்தைகளுடன் கல்வியாளர் கல்வியாளர். தேனீக்கள் மற்றும் டால்பின்கள் ஒவ்வொரு தகவலையும் எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகின்றன என்பதைக் கொண்டுள்ளன, என்ன தொன்மாக்கள், பூமியையும் நட்சத்திரங்களையும் பற்றி பேசினோம், சிவப்பு புத்தகத்தைப் பற்றி பேசினேன், ஏன் வெவ்வேறு வண்ண தாள்களின் புத்தகங்கள், விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன, ஏன் அவர்கள் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும். பிள்ளைகள் குறுக்குவழியின் தன்மையைக் கொண்டிருந்தனர். இறுதியில், மூத்த குழு எண் 10 ஆசிரியரான சர்க்கஸ் பற்றி அதன் கலைக்களஞ்சியத்தை உருவாக்க முன்மொழியப்பட்டது மற்றும் புத்தகத்திற்கான சிறந்த அட்டையில் ஒரு போட்டியை அறிவித்தது.

நாள் என்ற பெயரில்"ஆசிரியரின் ஃபேரி டேல்" குழந்தைகள் ஜி விசித்திரமான கதைகள் ஒரு பயணம் செய்தனர். ஆண்டர்சென், சகோதரர்கள் க்ரிம், ஆர். கிப்ளிங், வி. சுடீவா புத்தக ஹீரோக்களுடன் சந்தித்தார், வினாடிகளில் பங்கேற்றார் "V.Steeva இன் ஃபேரி டேல்களில்" நடுத்தர குழு №1, "தேவதை கதைகள் உலகில்" - மூத்த குழு ஒருங்கிணைந்த நோக்குநிலை, "பாதை பாதை" - மூத்த குழு எண் 10.

மழலையர் பள்ளிகளின் நிபுணர்கள்: ஒரு ஆசிரியர்-குறைபாடுள்ள நிபுணர், ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள், பொழுதுபோக்குகளில் ஒரு ஆசிரியராக, உடல் கலாச்சாரத்தில் கல்வி கலாச்சாரத்தில் ஆசிரியராகவும், தயாரிப்பாளரின் கல்வியாளர், தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்பாளரின் கல்வியாளராகவும், மூத்த மற்றும் தயாரிப்புக் குழுக்களின் புத்திஜீவித்தெடுப்பாளர்களுக்குக் காட்டினார் - வினாடி வினா " விசித்திரக் கதைகள் நாட்டின் "- ஒரு நாடக விளக்கக்காட்சி.

தயாரிப்புக் குழுக்களின் மாணவர்களுக்கான №8,9,11 விசித்திரக் கதை v.Steeva மற்றும் கவிதைகள் ஏ. Barto ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுக்கள் (குழு №8 "பெண் chumazay" குழந்தைகள் barto காட்டியது ஜூனியர் குழு # 2, இளைய குழு №4, குழு №9 "டாய்ஸ்", குழு №11 "ஃபிஷர்மேன் பூனை" நடுத்தர குழுக்கள் குழந்தைகள் №1, 3, 5 குழந்தைகள் №1, 3, 5). பொழுதுபோக்குகளில் குழந்தைகளுடன் கல்வியாளர்கள் தங்கள் உரையாடல்களுக்கு சுவரொட்டிகள் மற்றும் அழைப்பிதழ் அட்டைகள் செய்தனர்.

வாரத்தின் கடைசி நாளில், அனைத்து வயதினரையும் கொண்டாடும் குழந்தைகள் கொண்டாடினர்"புத்தக புத்தகங்களைத் தகர்த்தது". இந்த நாளில், குழந்தைகள் மீண்டும் விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் அற்புதமான உயிரினங்கள் கொண்ட ஹீரோக்கள், தேவதை கதைகள் உலகில் மூழ்கியது. புத்தகங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கமாகக் கூறியது, இளைய குழுக்களின் கல்வியாளர்கள் "இந்த புத்தகம் உடம்பு சரியில்லை ..." என்ற புத்தகங்களில் ஒன்றாக வேலை செய்துள்ளனர். இதன்மூலம் புத்தகத்தின் அன்பை வைத்து அதைப் பற்றி கவனமாகக் கொண்டுவருவது. புத்தகங்களை குணப்படுத்த எப்படி கற்றுக் கொண்டேன், டேப், பசை, கத்தரிக்கோல் மற்றும் பத்திரிகையின் உதவியுடன் ஒரு புத்தகத்தை குணப்படுத்த முயன்றேன்.

பிற்பகல், நடுத்தர குழுக்கள் எண் 3, 5, 5 பெற்றோர்கள் V. Sutev இன் தேவதை கதைகள் தத்துவமயமாக்கல் (குழு எண் 3 - "பூஞ்சை கீழ்", குழு எண் 5 - "ஆப்பிள்கள் பையில்").

வாரம் சுவாரசியமான, படைப்பு இருந்தது. நடைபெற்ற அனைத்து நிகழ்வுகளிலும் இது வெளிப்படுத்தப்பட்டது. 17 மற்றும் 7 (ஒருங்கிணைந்த) வாரத்தின் தொடக்கத்தில், கல்வியாளர்கள், கல்வியாளர்கள் புத்தகங்கள் உற்பத்தியில் குழந்தைகளுடன் பெற்றோரின் கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு ஒரு படைப்பு பணியை வழங்கினர் - வீட்டில் சொந்த கட்டுரை மற்றும் விளக்குதல். காத்திருக்கும் காத்திருப்பது அவளுடைய பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளும் மிகவும் ஆக்கப்பூர்வமாகவும், இந்த பணிக்காகவும் இந்த பணியை அணுகின. குழுக்கள் கண்காட்சிகள் "புத்தகம் - குழந்தையுடன் தங்கள் சொந்த கைகளால்" அலங்கரிக்கப்பட்டன, வீட்டை விட்டு, குழந்தைகள் பெற்றோர்கள் இந்த புத்தகங்களை பெரும் ஆர்வத்துடன் கருதுகின்றனர்.

இளைய குழு №4 கல்வியாளர் மார்கோவா ஏ.வி. பெற்றோர்களுடன் படைப்பதில், "எனக்கு பிடித்த புத்தகம்" ஆல்பம் வெளியிடப்பட்டது. கலை இலக்கியத்திற்கு குழந்தைகளின் விருப்பத்தேர்வுகளையும் ஆர்வத்தையும் பற்றி ஆல்பத்தின் உள்ளடக்கம் நமக்கு வெளிப்படுத்தியது.

வர்க்கம் "கலை படைப்பாற்றல்" இல், குழந்தைகள் பிடித்த புத்தகங்களுக்கு கவர்கள் மற்றும் புக்மார்க்குகள் செய்தனர், அங்கு கல்வியாளர்கள் விளையாட்டு சூழ்நிலைகளை பயன்படுத்தினர். பெரும் ஆர்வத்துடன், குழந்தைகள் பல்வேறு நுட்பங்கள், மணிகள், சீசெல்ஸ், பொத்தான்கள், முதலியவற்றில் வர்ணம் பூசப்பட்டனர். தோழர்களே படைப்பாற்றல் காட்டியது, ஒவ்வொரு வேலை தனிப்பட்டதாக மாறியது. உள்ள தயாரிப்பு குழு №9 குழந்தைகள் நடிகர்கள் தாள்களைத் தழுவினர் - பழைய செய்தித்தாள்கள். அனைத்து வாரம், தோழர்களே தற்செயலான விளையாட்டுகள் விளையாடியது: "ஒரு தேவதை கதை புதிர்கள் சேகரிக்க", "தொப்பி தேவதை கதைகள் ஹீரோ நினைக்கிறேன்", "புதிர் நினைக்கிறேன்."

பராமரிப்பாளர்களுக்கு உதவ ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்பாடு "ஃபிக்ஷன்" மற்றும் "கலைஞர் படைப்பாற்றல்" ஆகியோரின் ஆசிரியரால் ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்ட ஆசிரியரால் ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது, இளமையின் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கும் ஒரு வழிமுறையாக புகுமுகப்பள்ளி வயது கலை செயல்களில், "மற்றும் மத்திய குழு எண் 1 இன் கல்வியாளர்" விஷுவல் கவிதையின் குழந்தைகளை வாசிப்பதற்கான வட்டம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. "

இதனால், புத்தகம் ஒரு மழலையர் பள்ளி குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் ஒரு முக்கிய இடத்தை எடுக்கும் என்றால், அந்தக் குழந்தை புத்தகத்தை வாசிக்கக் கூடாது என்று கற்றுக் கொள்வார், ஆனால் அவருடைய விவகாரங்கள், எண்ணங்கள் மற்றும் செயல்களால் அதை தொடர்பு கொள்வார். இது ஒரு புத்தகத்தை வளர்ப்பது, வாசிப்பதற்கான முக்கிய பணியாகும்.

பயன்படுத்திய இணைய ஆதாரம்:

1. http://www.csdb62.ru.
2. http: // தளம்
3. http://mdouds6balakovo.ucoz.ru.

முன்னோட்ட:

திட்டமிடல்

"புத்தகம் ஒரு வாரம் ஒரு வாரம் நடக்கிறது"

24.03. - 28.03.2014 ஆண்டு

தேதி மற்றும் நேரம்	நோக்கம்		பொறுப்பு
24.03.14 வாரத்தின் திறப்பு 11.30 Gr. 1,2,3,4,5. 12.10 Gr.№ 8,9,10,11.12.	நோக்கம்: வெளிச்சத்தில் உள்ள புத்தகத்தை தோன்றிய பெரியவர்களின் வேலையைப் பற்றி குழந்தைகளின் விளக்கத்தை விரிவுபடுத்துங்கள்; இந்த தொழில்களில் ஆர்வத்தை கல்வி கற்பித்தல்; புத்தகங்கள் கவனமாக அணுகுமுறை.	நாள் கையெழுத்து 1. ஒரு புத்தகம் வாரம் பொழுதுபோக்கு. 2. ஆசிரியரை ஆசிரியர்"உலகின் எட்டாவது அதிசயம் ஒரு புத்தகம்" (புத்தகம் மற்றும் யார் அதை உருவாக்குகிறது). இந்த கதைகள் படங்களையும், எடுத்துக்காட்டுகளையும் காட்டும். 3. எழுதும் அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிடவும். 4. குழந்தைகள் புத்தகங்கள் கண்காட்சி"புத்தகம் என் சிறந்த நண்பர்" (ஜூனியர் பாலர் வயது) 5. குழந்தைகள் கலைக்களஞ்சியத்தின் கண்காட்சியை பதிவு செய்தல்"புத்திசாலித்தனமான புத்தகங்கள்" (மூத்த முன் பள்ளி வயது) 6. குழந்தைகள் பத்திரிகைகளின் கண்காட்சியை பதிவு செய்தல்"ஜர்னல் நாடு" (தயாரிப்பு பள்ளி குழு)	நிபுணர்கள் கல்வியாளர்கள் குழு
	நோக்கம்: வீட்டிலேயே ஒரு குழந்தையுடன் ஒரு வயதுவந்தோரைப் பற்றி ஒரு புத்தகத்தை ஒரு புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி பெற்றோரை அறிந்துகொள்ள வேண்டும்.	6. "புத்தகங்கள் மற்றும் மட்டுமல்ல." பெற்றோருக்கான தகவல் மற்றும் கல்வி கண்காட்சி.	கல்வியாளர்கள் குழு
25.03.14 குழுக்கள் №10 9 №12 11 9.00-9.30	நோக்கம்: செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கவும்; அவ்வப்போது ஒரு வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பத்திரிகையாளர், ஆசிரியர், தட்டச்சு, புகைப்படக்காரர் தொழில் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துவதற்கு.	நாள் செய்தித்தாள்கள் மற்றும் இதழ்கள் 1.bested. "டன்னோ தோழர்களே வருகை" (உயர் கல்வி குழுக்களின் பரஸ்பர வெற்றி) 2. குழந்தைகள் பத்திரிகைகளில் இருந்து பின்வரும் குழந்தைகள். 3. புத்தகங்களுக்கான புக்மார்க்குகளை உற்பத்தி செய்தல்.	கல்வியாளர்கள் குழு
26.03.14 குழுக்கள் № 9, 8 10 № 11 12 9.00 – 9.30 16.30 16.30 16.30	நோக்கம்: அகராதிகள் மற்றும் என்சைக்ளோபீடியாஸ் பற்றி Preschoolers பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள், ஒவ்வொன்றின் பல்வேறு மற்றும் நோக்கம் காட்டுகின்றன; ரயில் ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரியும் ஒரு கலாச்சாரம்.	என்சைக்ளோபீடியா தினம் 1.bested. "எல்லாவற்றையும் அறிய விரும்புகிறேன்!" (உயர் கல்வி குழுக்களின் பரஸ்பர வெற்றி) 2. "நிக்கினா மருத்துவமனை" - "நோய்வாய்ப்பட்ட" புத்தகங்கள் பாஸ். 3. வயதான குழு எண் 4 குழந்தைகளுக்கு வசனங்கள் ஏ. பார்டோ "டாய்ஸ்" மூலம் நாடக காட்சி 4. Vents A. Barto "Girl Chumazay" மூலம் தத்துவ பார்வை இளைய குழு எண் 2 குழந்தைகள் 5. நடுத்தர குழுக்கள் இல்லை குழந்தைகள் தேவதை கதை v.steeva "மீனவரின் பூனை" மீது நாடக பிரதிநிதித்துவம் 1,3,5	கல்வியாளர்கள் குழு தயாரிப்பு குழுவின் கல்வியாளர்கள் №9. தயாரிப்பு குழுவின் கல்வியாளர்கள் №8. தயாரிப்பு குழுவின் கல்வியாளர்கள் №11.
27.03.14 குழுக்கள் № 8, 9, 11 10.00 – 10.40	நோக்கம்: விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கவும்; ஹீரோக்களுக்கு இரக்க உணர்வை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்; கவனமாக கேட்கும் திறனைப் பாதுகாக்க, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், சுருக்கத்தை மீண்டும் செய்யவும்.	1.bested. "முப்பது நிலங்களுக்கு" 2. யாருடைய ஹீரோக்கள் விலங்குகள், பறவைகள், தேவதை கதைகள் குழந்தைகள். 3. அறிவார்ந்த விளையாட்டு-வினாடி வினா "விசித்திரக் கதைகள் நாட்டிற்கு பயணம்"	கல்வியாளர்கள் குழு நிபுணர்கள்
28.03.14 Gr. 1 - 16.30. Gr. 3 - 16.00. சி № 5 - 16.00. Gr. 6 - 16.10. சி № 7 - 16.00. Gr. 10 - 16.30. Gr. 12 - 16.30.	நோக்கம்: புத்தகம் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல், புத்தகத்தின் மீது கவனமாக மனப்பான்மையின் ஒட்டுதல் மற்றும் புத்தகத்தின் பிரபலமயமாக்கல், வாசிப்பதில் ஆர்வம்.	நாள் "பெயர் நாள்" 1. நுண்ணறிவு விளையாட்டு வினாடி வினா "V.Steeva இன் தேவதை கதைகள் படி" - சராசரி குழு எண் 1. 2. விசித்திரக் கதை v.Steeva இன் நாடக காட்சி"காளான் கீழ்" - சராசரி குழு எண் 3. 3. விசித்திரக் கதை v.Steeva இன் நாடக காட்சி"ஆப்பிள்களுடன் பை" -சராசரி குழு எண் 5. 4. தேவதை கதை v.steeva மீது திரையரங்கு காட்சி"காளான் கீழ்" - ஈடுசெய்யும் குழு எண் 6. 5. நுண்ணறிவு விளையாட்டு-வினாடி வினா "தேவதை கதைகள் உலகில்" - மூத்த குழு எண் 7 ஒருங்கிணைந்த நோக்குநிலை 6. நுண்ணறிவு விளையாட்டு-வினாடி வினா "தேவதை கதைகள் பயணம்" - மூத்த குழு எண் 10. 7. நுண்ணறிவு விளையாட்டு-வினாடி வினா "மதிப்புகள் வருகை" - மூத்த குழு எண் 12.	கல்வியாளர்கள் குழு

புகைப்பட பொருட்கள் "வடக்கு வாரம்"

தீம் மூலைகளிலும் "காபி நாடு" "மிகவும் புத்திசாலித்தனமான புத்தகங்கள்"

பத்திரிகைகள் மற்றும் பத்திரிகைகளின் தினம் பத்திரிகையின் "மகிழ்ச்சியான படங்கள்" விருந்தினர்கள் குழந்தைகளின் பத்திரிகைகளுடன் பழகுவார்கள்

புத்தகங்கள் புத்திசாலித்தனமான விளையாட்டு அறிவார்ந்த விளையாட்டு வினாடி வினா "விசித்திரக் கதைகள் நாட்டிற்கு பயணம்" v.Suteev "ஆப்பிள்கள் பையில்"

டி சார்ம் குழந்தைகள் நடிகர் பொருள் (பழைய செய்தித்தாள்கள்) புத்தகங்கள்

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்

Tatyana சிறிய
"வாரத்தின் நிரூபணம்" (இரண்டாம் நிலை குழு)

முதல் நாள்.

காலை. K. I. Chukovsky வேலை அறிமுகம்.

Chukovskykky புத்தகங்கள் கண்காட்சி கருத்தில் பரிந்துரைக்க பரிந்துரைக்க பரிந்துரைக்கிறோம், தெரிந்த வேலைகளை அழைக்கவும், ஒரு புத்தகம் பல்வேறு இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்- "Moydodyr". குழந்தைகளை ஒப்பிட்டு, உவமைகளை குணாதிசயப்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை கொடுங்கள், வேலைக்காக கலைஞரின் அன்பை உணர வேண்டும்.

1. டி / விளையாட்டு "நோயாளிகளுடன் எப்படி நடந்துகொள்வது" - நோய்வாய்ப்பட்ட விடுப்பு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்தி, ஒருங்கிணைத்தல். குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான உரையின் செயல்பாட்டை ஊக்குவித்தல்.

2. விளையாட்டு - ஒரு விசித்திரக் கதையில் நாடகமயமாக்கல் "குழப்பம்"- விசித்திரக் கதைகளின் குழந்தைகளின் அறிவைப் பாதுகாக்கவும், ஒலியின் தெளிவான உச்சரிப்புகளை தானியக்கத்தை பாதுகாக்கவும். தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவும்.

படித்தல் "சிக்கன் - அழகு"- ஒரு புதிய தயாரிப்புடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொள்வதைத் தொடர்ந்து உரையாடுக, உள்ளடக்கத்தை புரிந்து கொள்ளுங்கள். விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை மதிப்பிடுவதற்கு குழந்தைகளின் திறனை உண்ணுங்கள். கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கு வார்த்தைகளை அழைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் "சி", ஒரு அசனி விசாரணை உருவாக்க.

« நிக்கினா மருத்துவமனை» - குழந்தைகள் பழுதுபார்ப்பு புத்தகங்களை வழங்குகின்றன புத்தகம் மூலையில். குழந்தைகளுக்கு புத்தகங்கள் கவனமாக அணுகுமுறை ஆசை, பழுது புத்தகங்கள் உதவி.

காட்சி - பங்கு விளையாட்டு விளையாட்டு "விலங்குகள் மருத்துவமனை" - விளையாட்டு இடத்தை சித்தப்படுத்து திறன், விளையாட்டு தேவையான பண்புகளை தேர்வு, பங்கு உரையாடல் வழிவகுக்கும். குழந்தைகள் இடையே நட்பு உறவுகளை பராமரிக்க. விலங்குகள் காதல் கல்வி.

Didactic விளையாட்டு "அதே தேவதை கதைகள் கண்டுபிடி" விசித்திரக் கதைகளின் புத்தகங்கள் கே. I. Chukovsky வெவ்வேறு இல்லஸ்ட்ரேட்டர்ஸ் புத்தகங்கள் மற்றும் அதே விசித்திர புத்தகங்களை கண்டுபிடிக்க கேட்க. தங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்தும் குழந்தைகளை குறுக்கு, ஒரு ஒத்திசைவான பேச்சு, புத்தகத்தில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள்.

விளையாட்டு - ஃபேரி டேல் நாடகம் "தொலைபேசி" - நாடகத்திற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், குழந்தைகள் பண்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு, சுயாதீன நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்த உதவுகின்றன. தியேட்டருக்கு சுருக்கமான காதல்.

பெற்றோர் வேலை: உங்கள் சொந்த உருவாக்க பரிந்துரைக்கவும் குழந்தை புத்தக கதைகள் வரை. I. Chukovsky.

இரண்டாம் நாள்

காலை. V. Suteev இன் வேலைக்கான அறிமுகம்.

தேவதை கதைகள் எடுத்துக்காட்டுகள் கருத்தில்.

கார்ட்டூன் திரைப்படத்தைக் காண்க "ஆப்பிள்களின் ஒரு பையில்"- V. G. Steeva இன் வேலையில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த. விசித்திரக் கதையைப் பற்றி கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதற்காக குழந்தைகளை கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஹீரோக்களின் செயல்களை ஆய்வு செய்து, விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவிற்கு தங்கள் மனப்பான்மையை வெளிப்படுத்துங்கள்.

டி / விளையாட்டு "தேவதை கதைகள் ஹீரோ யூகிக்கிறேன்"- தருக்க சிந்தனை உருவாக்க, ஆய்வு செய்ய, ஒப்பிட்டு திறன். புதிர் யூகிக்க ஒரு ஆசை ஏற்படுத்தும்.

N. O. D. உற்பத்தி நடவடிக்கை. Applique "ஒரு தட்டில் ஆப்பிள்கள்" - ஒரு கலவை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். சதுரங்களிலிருந்து வட்டங்களை வெட்டுவதற்கான திறன்களை உண்ணுங்கள், மூலைகளை குறுக்காக வெட்டவும். ஒரு தாள் மீது வேலை செய்யும் திறன் உடற்பயிற்சி, கவனமாக பசை வேலை. படைப்பாற்றல் வளர.

மதிய உணவு வாசிப்பதற்கு முன் "வாண்ட் - கட்டுமானம்" - ஒரு புதிய தயாரிப்புடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். Steeva கதைகள் கேட்க ஒரு ஆசை உருவாக்க. அவர்களின் உள்ளடக்கத்தில் பேசுங்கள்.

N / விளையாட்டு "பன்னி சாம்பல் கழுவி"- தெளிவான வார்த்தைகள், உரைகளில் செயல்களைச் செய்யவும். மொபைல் விளையாட்டுகள் விளையாட ஒரு ஆசை ஏற்படுத்தும்.

விசித்திரக் கதைகள் படித்தல் "பூஞ்சை கீழ்"- விசித்திரக் கதையின் உரையில் உரையாடல்.

டி / விளையாட்டு "தேவதை கதைகள் ஹீரோ படத்தை சொல்ல"- நடத்தை, மனநிலை, விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் அனுபவங்களை பரிமாற்றுவதற்கு குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு விசித்திரக் கதை விளையாட ஆசை. குழந்தைகள் இடையே நட்பு உறவுகளை கல்வி.

N / விளையாட்டு "யார் பூஞ்சை கீழ் வேகமாக உள்ளது" - தணிக்கை கவனம், வேகம் வேகத்தை உருவாக்குதல்., குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை.

டி / விளையாட்டு "போர்டிங் ஸ்லோவேஸ்"- குழந்தைகளின் அகராதியை தீவிரப்படுத்தி, அர்த்தத்தில் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பெற்றோர் வேலை: புத்தகங்கள் Sheeva தேர்வு, விசித்திர கதைகள் வாசிப்பு. வாசிப்பு உரையாடல்கள்

நாள் மூன்று.

காலை. எஸ். யா வேலைகளுடன் அறிமுகப்படுத்துதல். மார்ஷாக்.

புத்தகங்கள் கண்காட்சி. "பூனை வீடு", "பேக்கேஜ்", "தபால் அலுவலகம்", "அது சிதறிது", "Mustachioed - கோடிட்ட", "முட்டாள்தனமான சிறிய சுட்டி கதை"- குழந்தைகள் மற்றும் படைப்புகள் அறிமுகப்படுத்த, படைப்பாற்றல் S. YA உள்ள ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தும். மார்ஷக், புத்தகங்கள் எடுத்துக்காட்டுகள் கருத்தில் கொள்ள விருப்பம், பழக்கமான தேவதை கதைகள் சொல்லி.

படித்தல் "தெரியாத ஹீரோ" - ஒரு புதிய தயாரிப்பு கொண்ட குழந்தைகள் அறிமுகப்படுத்த, உள்ளடக்கத்தை புரிந்து கொள்ள உதவும், வேலை ஹீரோ வட்டி ஏற்படுத்தும். குழந்தைகளின் திறனை கவனமாகக் கேட்கவும், உரையின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், ஹீரோவின் செயல்களைப் பகுப்பாய்வு செய்யவும்.

டி / விளையாட்டு "மார்ஷக் ஃபேரி டேல்ஸ் ஹீரோக்களை கண்டுபிடி" - விசித்திரக் கதைகளில் கிரேன் வட்டி, ஹீரோக்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைப்பது. ஒரு ஒத்திசைவான பேச்சு உருவாக்க, அகராதியை உக்கிரமடைகிறது.

N / விளையாட்டு "உங்கள் வீட்டை கண்டுபிடி"- ஒரு நல்ல மனநிலையை உருவாக்கவும், செல்லவும் திறனை உண்ணுங்கள் குழு அறை, எதிர்வினைகளின் வேகத்தை உருவாக்குங்கள்.

எஃப். டி. கே. எம். பி. பி. ஜே. பொருள்"தீ. ஆபத்தான பொருட்கள். " படித்தல் "பூனை வீடு". ஒரு தீ தோற்றத்தின் காரணங்களால் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த. நெருப்பின் போது எப்படி நடந்துகொள்வது என்பது பற்றி குழந்தைகள் அறிவை வழங்குவதற்கு. தீ காரணமாக இருக்கலாம் என்று பொருள்களை அறிமுகப்படுத்த. பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான திறனை வளர்த்து, அவற்றின் உரையில் அவற்றை வெளிப்படுத்தவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மதிய உணவை ஒரு கவிதை வாசிப்பதற்கு முன் "தீ" - S. YA இன் படைப்புகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். மார்ஷக், ஹீரோக்களின் செயல்களைப் பற்றி வாதிடுவது, பத்திகளை நினைவில் வைத்துக்கொள்ள விரும்புவதை உருவாக்குங்கள்.

நிகழ்ச்சி "முட்டாள்தனமான சிறிய சுட்டி கதை"- Flanhelegraf மீது தியேட்டர். விசித்திரக் கதையில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தும், ஹீரோக்களின் நடத்தை பகுப்பாய்வு செய்ய விருப்பம். ஒரு தேவதை கதை சொல்ல ஒரு ஆசை உருவாக்க.

N / விளையாட்டு "பூனை மற்றும் எலிகள்" - விளையாட்டில் கிரேன் ஆர்வம், தெளிவாக வார்த்தைகள் உச்சரிக்க, உரை படி நடவடிக்கைகள் செய்ய.

டி / விளையாட்டு "நீங்கள் முடியாது - முடியாது"- பகுப்பாய்வு செய்ய குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க, முடிவுகளை எடுக்க, உங்கள் பதிலை வாதிடுங்கள். குழந்தைகளின் ஒரு ஒத்திசைவான உரையை உருவாக்குங்கள்.

கவிதைகள் எஸ். யா படித்தல். மார்ஷக். - எழுத்தாளர் பணியில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள். புதிய வசனங்களுடன் அறிமுகப்படுத்த, இதயத்தினால் அவர்களை மனனம் செய்ய விரும்புவீர்கள்.

பெற்றோர் வேலை: வேலைகளின் வீட்டை வாசிப்பது எஸ். யா. மார்ஷகா, புத்தகங்கள் தேர்வு.

நாள் நான்கு

காலை. மூக்கின் வேலைகளுடன் அறிமுகப்படுத்துதல்.

புத்தகங்கள் மூக்கு காட்டு. - புத்தகங்கள் கருத்தில் கொள்ள பரிந்துரைக்கிறோம், தேவதை கதைகள் குழந்தைகள் அவர்கள் ஹீரோக்கள் பற்றி சொல்ல முடியும் என்று கண்டுபிடிக்க. குழந்தைகள் ஒரு ஒத்திசைவான பேச்சு உருவாக்க, எடுத்துக்காட்டுகள் மீது கதைகள் சொல்ல ஆசை.

டி / விளையாட்டு "கண்டுபிடித்து விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோவை அழைக்கவும்" - சிந்தனை, கற்பனை, விளையாட்டில் தீவிரமாக பங்கேற்க ஆசை உருவாக்க, விசித்திர கதைகள் மற்றும் அவர்களின் ஹீரோக்கள் அறிவு ஒருங்கிணைக்க.

N / விளையாட்டு "நீங்களே ஒரு ஜோடி கண்டுபிடி" செல்லவும் திறனை உருவாக்குங்கள் குழு அறை, எதிர்வினைகளின் வேகம்., சமிக்ஞையை கேட்கும் திறன், நகரும் விளையாட்டுகள் விளையாட ஆசை. நட்பு உறவுகளை கொண்டு வாருங்கள்.

N. O. D. தொடர்புகொள்வது செயல்பாடு. சிறிய பற்றி ஒரு விளக்கமான கதை வரைதல். - பிள்ளைகளைப் பற்றி ஒரு விளக்கமான கதையை உருவாக்குவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதைத் தொடரவும், விளக்கத்தின் காட்சியைக் கவனிப்பது. பேச்சில் பொதுவான சலுகைகள் பயன்படுத்த குழந்தைகளின் திறனைப் பிடிக்கவும். உரிச்சொற்கள் தேர்வு செய்ய உடற்பயிற்சி.

மதிய உணவிற்கு முன், புத்தகத்திலிருந்து தனிப்பட்ட கதைகளை படிக்கவும் "பயண பூட்டுதல் மற்றும் அவரது நண்பர்கள்"- நோசோவின் படைப்புகளுடன் அறிமுகப்படுத்தவும். கேட்க ஒரு ஆசை உருவாக்க, பின்னர் சிறிய பற்றி கதைகள் சொல்ல.

டி / விளையாட்டு "தேவதை கதைகள் ஹீரோ கண்டுபிடிக்க" - முன்மொழியப்பட்ட விளக்கத்தில் தேவதை கதை ஹீரோக்கள் அங்கீகரிக்க குழந்தைகள் கற்பிக்க. சிந்தனை, கற்பனை, நினைவகத்தை உருவாக்குங்கள். குழந்தைகளின் உரையை தீவிரப்படுத்துங்கள். புத்தகம் ரயில் காதல்.

கட்டிடம் விளையாட்டு "நண்பர்கள் டாக்டர்களுக்கான ஆதிக்கம்"- குழந்தைகள் வேலை, பேச்சுவார்த்தை திறன் உருவாக்க. கட்டுமான அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும். நட்பு உறவுகளை கொண்டு வாருங்கள்.

புத்தகத்தில் இருந்து கதை படித்தல் "பயண பூட்டுதல் மற்றும் அவரது நண்பர்கள்" - புதிய கதைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஹீரோவுடன் உணர்ச்சிவசப்படுதல், உரைகளில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். புத்தகம் ரயில் காதல்.

ஐந்தாவது நாள்

காலை. தேவதை கதைகள் பயணம். ஏற்கனவே பழக்கமான தேவதை கதைகள் புத்தகங்கள் கருத்தில் பரிந்துரைக்கிறோம். அவற்றை அழைக்கும்படி தூண்டியது, எடுத்துக்காட்டுகள் பற்றி பேசுகிறது. புத்தகங்களில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள். அவர்களின் வாசிப்பைக் கேட்க விருப்பம்.

டி / விளையாட்டு "என்ன ஒரு தேவதை கதை ஒரு ஹீரோ" - கவனம், கற்பனை, நினைவகம், சிந்தனை உருவாக்க. புதிர் யூகிக்க ஒரு ஆசை ஏற்படுத்தும்.

N / விளையாட்டு "ஒரு மணி நேரத்துடன் Zhmurki" அறிமுகம் புதிய விளையாட்டு. விளையாட்டின் விதிகளை நிறைவேற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளில் உணர்ச்சி மனநிலையை உயர்த்துங்கள்.

N. O. D. வரைதல் "தேவதை கதைகள் ஹீரோ ஹவுஸ்". உங்கள் வரைபடத்தை சிந்திக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். படைப்பாற்றல் வளர. குழந்தைகளின் திறனை இழுக்கவும் செவ்வக வடிவங்கள். ஒரு திசையில் வரைவதற்கு திறன் உடற்பயிற்சி. உங்கள் வரைபடத்தைப் பற்றி பேச விரும்பும் ஆசை உருவாக்கவும்.

மதிய உணவிற்கு முன், Chukovsky இன் விசித்திர கதை படித்து "பார்மலே". புதிய படைப்புகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த இயக்கி. கவனமாக வேலை கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஹீரோக்களைத் தூண்டிவிடுங்கள். புத்தகங்களை வாசிப்பதற்கு அன்பை விடுவிக்கவும்.

தேவதை கதை Chukovsky உள்ள நாடகமாக்கல் விளையாட்டு "தொலைபேசி". குழந்தைகள் படைப்பு திறன்களை உருவாக்க, பாத்திரங்களை விநியோகிக்க திறன், பங்கு உரையாடல் வழிவகுக்கும்.

அட்டவணை விளையாட்டு "படம் ஸ்லக்". தருக்க சிந்தனை, கவனத்தை, நினைவகம், வேலையைத் தொடங்குவதற்கான திறனைப் பெறுவதற்கான திறனை உருவாக்குதல். ரஷ்ய நாட்டுப்புற விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய அறிவு.

டி / விளையாட்டு "ஹீரோ பெயர்". தருக்க சிந்தனை, கற்பனை, நினைவகத்தை உருவாக்குங்கள். தேவதை கதைகள் நினைவில் கொள்ள பங்களிக்க. வாசிப்பதற்கு அன்பை விடுவிக்கவும்.

ஒரு பரிசு fedore என ஸ்லோபிம் உணவுகள். கிண்ணங்களை சிற்பக்கப்படுத்த குழந்தைகளின் திறனைப் பிடிக்கவும், ஒரு கப் எப்படி செய்ய வேண்டும் என்பதைக் காட்டுங்கள். Plasticine ரோல் திறன் உடற்பயிற்சி வெவ்வேறு வழிகள். பிளாஸ்டிக் பல்வேறு பொருட்களை இருந்து sculpt ஒரு ஆசை உருவாக்க.

படித்தல் Pychs Marshak. "ஒரு கூண்டில் குழந்தை" விலங்குகள் பற்றி உரையாடல்.

விளையாட்டு "படத்தின் பொம்மை கொண்டு, இது புத்தகத்தில் படிக்க இது பற்றி.". நினைவகம் வளர, படிக்க ஆய்வு செய்ய திறன்.

N / விளையாட்டு "சுட்டி ஒரு முறை வெளியே வந்தது.". உரையை தெளிவாக உச்சரிக்க குழந்தைகள் திறனை வளர்த்து, உரை படி இயக்கங்கள் செய்ய. குழந்தைகளின் நேர்மறையான அணுகுமுறைக்கு பங்களிக்கவும்.

ஆசிரிய திட்டத்தின் பாஸ்போர்ட்: திட்டம் "திட்ட வாரம்"

திட்டம்: "புத்தகம் வாரம்" ஜர்னி ஸ்டேஷன் "நூலகம்", பழைய குழந்தைகளுக்கு

Efimova Alla Ivanovna, கல்வியாளர் GDDou №43 ஜி. Kolpino செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்
விளக்கம்: பொருள் பயனுள்ள மற்றும் கல்வியாளர்கள், ஜூனியர் மற்றும் கூடுதல் கல்வி, பெற்றோர்கள், மூத்த பராமரிப்பாளர்கள் ஆசிரியர்கள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
நோக்கம்: புத்தகங்கள் காதல் மற்றும் கவனமாக அணுகுமுறை கல்வி. படைப்பு மற்றும் புலனுணர்வு செயல்பாடு மூலம் குழந்தைகள் புத்தகத்தில் குழந்தைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
- புத்தகங்கள் மற்றும் புத்தகங்கள் நியமனம் குழந்தைகள் அறிமுகப்படுத்த.
- எழுத்தாளர்கள், இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள் மற்றும் டிசைனர் கலைஞர்களின் பாத்திரத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
- தங்கள் கைகளால் ஒரு புத்தகத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
- படைப்பாற்றல், கற்பனை, பேண்டஸி உருவாக்க.
- குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
- குழந்தைகள் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் புத்தகத்தின் பாத்திரத்தை ஒரு யோசனை வடிவமைக்க.
- புத்தகங்கள் பல்வேறு வகைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
- நூலகத்தின் பாத்திரத்தைப் பற்றி குழந்தைகள் அறிவை கொடுங்கள்.
- புத்தகத்தில் காதல் மற்றும் கவனமாக அணுகுமுறை கல்வி.
- குழந்தைகள் எழுத ஊக்குவிக்க.
- குழந்தைகளின் பேச்சு, செறிவான மற்றும் அவர்களின் அகராதியை விரிவுபடுத்துதல்.
- குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோர்களை உள்ளடக்கியது.
- படைப்பு விளையாட்டுகள் "நூலகம்", "புக்ஸ்டோர்" உடன் வளரும் சூழலை நிரப்பவும்.

திட்டம் "Provencena வாரம்"
திட்ட வகை: குறுகிய காலம்,
நடைமுறை காலம்: 2 வாரங்கள்.
இடைநிலை உறவுகளின் முன்னிலையில்: கல்வி பிராந்தியங்களின் ஒருங்கிணைப்பு - அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, சமூக தொடர்பு வளர்ச்சி, கலை - அழகியல் வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி.
திட்ட வகை: கலை - கிரியேட்டிவ்.
திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: கல்வியாளர்கள், மூத்த குழு குழந்தைகள், பெற்றோர்கள்.
பொருள் - தொழில்நுட்ப வளங்கள் திட்டம் தேவை:

- காட்சி பொருள் தேர்வு (எடுத்துக்காட்டுகள், சுவரொட்டிகள், புகைப்படங்கள், புத்தகங்கள் - என்சைக்ளோபீடியா; buckwar; எழுத்துக்கள்; தேவதை கதைகள்);
- Didactic விளையாட்டுகள்;
- கார்ட்டூன்கள் தேர்வு; தலைப்பில் விளக்கக்காட்சிகள்;
- பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் படைப்பு படைப்புகள் புத்தகங்கள், வரைபடங்கள், கண்காட்சி கண்காட்சி.
திட்ட நடைமுறைக்கான முன்நிபந்தனைகள்:
- பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் வட்டி;
- முறையான முன்னேற்றங்கள்.

இந்த திட்டத்தின் பொருத்தமானது. சமீபத்தில், புத்தகத்தில் உள்ள வட்டி முழு உலகிலும் கணிசமாக குறைந்துள்ளது. கணினிகள், மின்னணு மற்றும் டிஜிட்டல் மீடியா புத்தகங்கள் பதிலாக வந்து. புத்தகங்கள் மறுக்கப்படாதவை, அலமாரிகளில் தூசி, நூலகங்கள் மற்றும் கடைகளில் உள்ளவை. புத்தகம் படிப்படியாக பின்னணியில் செல்கிறது, வாசிப்பு மனதில் மற்றும் இதயம், அனுபவங்கள், புரிதல் ஒரு பெரிய வேலை தேவைப்படுகிறது, அவரது சொந்த ஆன்மா வளர்ப்பது ஒரு செயல்முறையாக செல்கிறது. வாசிப்பு நபர் - நினைத்து மனிதன். அதனால்தான் குழந்தைகளை உண்டாக்குவது மிகவும் முக்கியம் - புத்தகத்திற்கான அன்பு - பாலர் வயதில் தொடங்கி. அனுபவம் அனுபவம் குழந்தை பருவத்தில் தீட்டப்பட்டது தொடங்குகிறது. இது ஒரு வயது, அதில் கேட்கும், பார்வை, தொடுதல், கலைப்படைப்பை உணர கற்பனை; உண்மையாக, ஒப்பிட்டு, மறுக்க, மகிழ்ச்சி. இந்த திட்டம் பெற்றோர்களுக்கு உதவ விரும்புகிறது, தகவல்தொடர்பு மகிழ்ச்சியைப் பெற அவர்கள் உதவும் புத்தகங்களைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறார்கள்.

திட்ட முறைகள்:
- விளையாட்டுகள்: Didactic விளையாட்டுகள்; பலகை விளையாட்டுகள்; வெளிப்புற விளையாட்டுகள்; விளையாட்டு - நாடகமாக்கல்; சதி - பங்கு-விளையாடும் விளையாட்டுகள்;
- வாய்மொழி: வாசிப்பு மற்றும் கவிதைகள், தேவதை கதைகள், புதிர்கள்; உரையாடல், உரையாடல்; பார்க்கும் படங்கள்; புத்தகங்கள் பார்க்கும்; என்சைக்ளோபீடியாஸ்;
- நடைமுறை: பயிற்சிகள் (உதவி), கல்வியாளர் மற்றும் குழந்தை கூட்டு நடவடிக்கைகள்,
- காட்சி: விளக்கப்படங்கள் காட்டும், எடுத்துக்காட்டுகள், ஓவியங்கள், புகைப்படங்கள், கார்ட்டூன்கள் காட்டும்; கருப்பொருள் கண்காட்சி.

மூன்று கேள்விகளின் முறை:
உனக்கு என்ன தெரியும்?
புத்தகங்கள் உள்ளன என்று நமக்குத் தெரியும்.
அவர்கள் வித்தியாசமாக இருப்பதை நாங்கள் அறிவோம்.
நாம் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்?
புத்தகம் எவ்வாறு தோன்றியது?
புத்தகங்கள் எங்கே சேமிக்கப்படும்?
புத்தகங்கள் என்ன?
நூலகம் என்றால் என்ன?
மற்றும் பல பல ...
எங்கே, கேள்விகளுக்கு பதில்களைக் கண்டுபிடிப்போம்?
நூலகத்திற்கு உயர்வு;
பெரியவர்களில் பதில் கேட்கவும்;
நாம் இலக்கியம் படிப்போம்.

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் பணிகள்:
- சிந்தனை செயல்முறைகள், படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியில் வாசிப்பதன் பாத்திரத்தைப் பற்றி பெற்றோரைப் பற்றிய அறிவை வழங்குவதை வளப்படுத்தவும்.
- திட்ட வாரம் தலைப்பில் பெற்றோரின் திறனை அதிகரிக்கும்.
- ஆசிரிய ஒத்துழைப்பு அடிப்படையில் கல்வி செயல்முறை பங்கேற்க குடும்பங்கள் ஈர்க்க.

மதிப்பிடப்பட்ட முடிவு:
- குழந்தைகள் வேலை கண்காட்சி (மாடலிங், applique, வரைதல், கைவினை ...);
- பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு வேலை;
- குழந்தைகளின் பேச்சு படைப்பாற்றல்;
- Didactic விளையாட்டுகள் மற்றும் நன்மைகள்;
- முனை;
- விளையாட்டு குழந்தைகள் நாடகமாக்கல் ஆகும்;
- விளையாட்டு பெற்றோர்கள் நாடகம் ஆகும்.
- பிடித்த படைப்புகள் அழைப்பு;
- சிறிய நூல்களை மறுவிற்பனை செய்யலாம், தேவதை கதைகள் இயற்றப்படுகின்றன, கவிதைகள் வெளிப்படையாக படிக்கப்படுகின்றன, அவை சுயாதீனமாக அவை தனித்தனியாக உள்ளன;
- நன்றாக மற்றும் கவனமாக புத்தகங்கள் கையாள முடியும்: அவற்றை சரி, புக்மார்க்குகள் பயன்படுத்த.
- ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் ஒரு புத்தகத்தின் அர்த்தத்தைப் பற்றி குழந்தைகள் கற்றுக்கொண்டார்கள்;
- "நூலகம்" என்ற கருத்து சொந்தமானது;
- புத்தகத்தை கவனித்துக்கொள்ள வேண்டும் என்று அவர்கள் அறிவார்கள்;
- தங்கள் சொந்த புத்தகங்களை நடத்த.

திட்டத்தின் நிலைகள்:
ஒரு "முன்பதிவு வாரம்" நடத்துவதற்கு முன், ஒரு வளரும் சூழலில் குழுவில் உருவாக்கப்பட்டது. பின்வரும் தலைப்புகளில் புத்தகங்கள் கண்காட்சிகள் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன: "ஸ்மார்ட் புத்தகங்கள்", "புத்தகங்கள் - குழந்தைகள்", " மேஜிக் ஃபேரி டேல்ஸ்"," எனக்கு பிடித்த புத்தகம் ", வரவிருக்கும் விடுமுறை பற்றி ஒரு உரையாடலை நடத்தியது.

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர் வழங்கப்பட்டனர் வீட்டு பாடம்:
- Reread பிடித்த புத்தகங்கள்,
- தேவதை கதை "மலர் - ஏழு இனிப்புகள்" எடுத்துக்காட்டுகள் செய்ய.
குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கூட்டு படைப்புகள்.

நிலை 1 - தயாரிப்பு (கால 03/19/2015 - 04/03/2015). இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல், பகுதிகள், பொருள்கள் மற்றும் முறைகள் வரையறுக்கும், ஆரம்ப வேலை குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன், உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள் தேர்வு. "எனக்கு பிடித்த புத்தகம்" என்ற குழந்தைகளின் கணக்கெடுப்பு, பெற்றோரை "ஒரு குழந்தையின் சிறுவயமை கையகப்படுத்துதல்", சிக்கலை அடையாளம் காணும். செயலாக்கம் தகவல், காட்சி மற்றும் கேமிங் பொருள் தேர்வு. முறையான இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வு, கூட்டு நடவடிக்கைகளின் ஒரு திட்டத்தின் வளர்ச்சி.
பணிகள்:
- புத்தகங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் மேற்பூச்சு அறிவை அடையாளம் காணவும்;
- பணி தீர்ப்பதில் ஆர்வம் ஏற்படுத்தும்.
வேலை 1 நிலை அமைப்பின் வடிவங்கள்:
- தலைப்பில் திட்ட நடவடிக்கைகள் திட்டமிடல் "புத்தகங்கள். நூலகம் "முறையான இலக்கியம் மீது நம்பிக்கை;
- முறையியல் மற்றும் கற்பனையின் தேர்வு;
- தற்செயலான, நகரும், மயக்கமருந்து;
- பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுடன் ஒரு தொடர்பு திட்டத்தை வரைதல்.

2 நிலை - நடைமுறை. குழந்தைகள் நடைமுறை செயல்பாடு மூலம், வெவ்வேறு வழிகளில் எழுப்பப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதில்களை தேடுங்கள். ஒருங்கிணைப்பு மூலம் கூட்டு நிகழ்வுகளின் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல் பல்வேறு இனங்கள் குழந்தைகள் செயல்பாடு.
பணிகள்:
- ஒரு சிக்கல் நிலைமையை உருவாக்குதல்;
- பேச்சு வெளிப்படுத்துதல் உருவாக்க;
- கூட்டு நாடக நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளில் உள்ள அறிவாற்றல் திறன்களை உருவாக்குதல்;
- திட்டத்தின் தலைப்பில் உள்ள பொருட்களால் புத்தகத்தின் மூலையை நிரப்பவும்;
- ஒரு புத்தகம் வேலை செய்யும் போது துல்லியம் கல்வி.

வேலை 2 ஸ்டேஜ்களின் அமைப்புகளின் வடிவங்கள்:
- குழந்தைகள் வேலை (புலனுணர்வு நிகழ்வுகளின் அமைப்பு, மோட்டார் ஆட்சியின் அமைப்பு)
குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யும் படிவங்கள்.
கருப்பொருள் உரையாடல்கள்:
- ஒரு சூழ்நிலை உரையாடல்: "நீங்கள் ஒரு புத்தகத்தை எடுக்க வேண்டுமா?"
- உரையாடல்: "புத்தகம் என்ன?"
- தலைப்பில் உரையாடல் "நூலகம் என்ன?";
- புத்தகம் "புத்தகம்-எங்கள் நண்பர்".
- உரையாடல் "நான் எல்லாம் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்!"
- உரையாடல் "புத்தகம் கதை" (எடுத்துக்காட்டுகள் காட்சி மூலம் ஆசிரியர் கதை - களிமண் தகடுகள், சுருள், பாப்பிரஸ், காகிதத்தோல், தாங்குபவர்கள், கையெழுத்து புத்தகங்கள், பழமையான, அச்சிடும் இயந்திரம்).
- உணர்ச்சி-பேச்சு வொர்க்அவுட்டை "பழமொழிகள்". (குழந்தைகள் வித்தியாசமான புத்தகங்கள் பற்றி பழமொழிகள் சொல்கிறார்கள்: வேடிக்கை, கேள்வி, ஆச்சரியமாக, உறுதியுடன்).
- K.I இன் வேலைக்கு அறிமுகம் Chukovsky.
- K.I. Chukovsky மூலம் படைப்புகள் பார்க்கும் எடுத்துக்காட்டுகள்.
- காட்சி வழங்கல்-வினாடி வினா "விசித்திரக் கதையை யூகிக்கிறேன்."
- குழந்தைகள் கணக்கெடுப்பு: "எனக்கு பிடித்த புத்தகம்."
ஒரு வீட்டில் புத்தகம் தீம் செய்யும்: "வசந்த - செல்கிறது, வசந்த - சாலை";

"மலர்-ஏழு மலர்கள்"

பழமொழிகள் அறிமுகம்:
அந்த வார்த்தை மறக்கப்படும், புத்தகத்தில் எழுதப்பட்டிருக்கும்.
நூற்றாண்டின் புத்தகம் நின்று மனிதன் வளர.
யார் கூறுகிறார், அவர் நிறைய தெரியும்

கற்பனைப் படித்தல்:
கவிதை "டாக்டர் ஏபோலிட்" ஒலி விளைவுகளை பயன்படுத்தி.
"ஃப்ளை சோகோடுக்கா".
"மலர்-ஏழு மலர்கள்."
ரஷியன் நாட்டுப்புற ஃபேரி டேல்ஸ், கவிதைகள், கதைகள் கவிதைகள், என்சைக்ளோபீடியாக்கள் ஆய்வு.
கார்ட்டூன் "Tetushka இன் பாடங்கள் ஆந்தைகள் காண்க. எழுத்துக்கள் குழந்தை "

அற்புதமான தலைப்புகளில் பாடல்களை கேட்பது.

கலை - உற்பத்தி செயல்பாடு:
- ஃபேரி டேல் அழைப்பின் டிக்கெட் உற்பத்தி: "ஒரு புதிய வழி teremok";

- நான் "எனக்கு பிடித்த விசித்திர கதை" ஹீரோ அடக்கிறேன்;
- applique "புத்தகங்கள் புக்மார்க்";

- "எனக்கு பிடித்த புத்தகம் ஹீரோஸ்" "வரைதல்";
- உங்கள் பிடித்த புத்தகம் கவர் வரைதல். "

நாடக செயல்பாடு: விளையாட்டு - நாடகமாக்கல் "Codochoha"

அறிவார்ந்த விளையாட்டு-வினாடி வினா "விசித்திரக் கதைகள் நாட்டிற்கு பயணம்"
பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள்:
"குழந்தைகளை நேசிப்பதற்காக எப்படி குழந்தைகளை கற்பிப்பது", "குழந்தைக்கு சத்தமாக வாசிக்கிறோம்," குழந்தையை வாசிக்க விரும்புகிறோம். குறிப்புகள் உளவியலாளர் V.S. ஜிக்விச், "
கேள்வி: "வீட்டில் என்ன புத்தகங்கள் படிக்கும்."
கேள்வி: "ஒரு குழந்தையின் கையகப்படுத்தல் கலை இலக்கியத்திற்கு கையகப்படுத்தல்",

குழந்தைகள் படைப்புகளின் தேர்வு:
- "Teremok";
- "சோகோடுக்கா";
- "மலர்-ஏழு-மலர்".

Didactic விளையாட்டுகள்: "ஒரு விசித்திரக் கதையை சேகரிக்கவும்", "பூச்சு முன்மொழிவு", "சவால் ஸ்லோவேஸ்". "உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை சொல்லுங்கள்", படங்களை வெட்டுங்கள், புதிர்கள் "எனக்கு பிடித்த தேவதை கதைகள்", "நோய்வாய்ப்பட்டால் எப்படி?"; படம் ஸ்லக் "விளையாட்டு" ஒரு தேவதை கதை என்ன ஒரு ஹீரோ? ";
குழந்தைகள் என்சைக்ளோபீடியாவின் கண்காட்சியை பதிவு செய்தல் "புத்திசாலித்தனமான புத்தகங்கள்"
காட்சி-பங்கு விளையாட்டுகள்:
"நூலகம்", "புக்ஸ்டோர்"

கணித செட் பயன்படுத்தி வடிவமைப்பு: "நாங்கள் ஒரு புத்தகம் சேகரிக்க, அலமாரி சேகரிக்க"; வடிவமைப்பாளரிடமிருந்து: "நூலகத்தை உருவாக்கவும்".

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "குழப்பம்". "யார் விரைவாக". "கண்டுபிடி மற்றும் அமைதியாக." "நாங்கள் வேடிக்கையான தோழர்களே";
BookCorn "க்ளோவின் மருத்துவமனை" இல் "தவறான" புத்தகங்களின் பழுதுபார்ப்பு
கண்காட்சியில் பயணம் "மேஜிக் ஃபேரி டேல்ஸ்" - உள்ளடக்கம், வடிவமைப்பு, நோக்குநிலை வேறுபடுகின்ற புத்தகங்கள் பார்ப்பது.

3 ஸ்டேஜ்கள் - பொதுமைப்படுத்துதல் (இறுதி). விளையாட்டு வடிவத்தில் வேலை முடிவுகளின் பொதுவானது, அவற்றின் பகுப்பாய்வு, அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு, முடிவுகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு. குழந்தைகள், புகைப்பட பொருட்கள் மற்றும் இறுதி வடிவமைப்பு வாரம் சிறந்த படைப்புகள் வேலை அனுபவம் அறிமுகப்படுத்தப்படும். நூலகத்திற்கு வெளியேறவும்.
பணிகள்:
- உருவாக்க கிரியேட்டிவ் திறன்கள்;
புத்தகங்கள் வாசிப்பதில் அக்கறை ஆர்வம்;
- ஆய்வு செய்ய, சுருக்கமாக மற்றும் எளிமையான முடிவுகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்து;
- கவனிப்பு மற்றும் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், புலனுணர்வு செயல்பாடு
- பல்வேறு நடவடிக்கைகள் சுதந்திரம் கொண்டு.

திட்டத்தின் போது "Provenkin வாரம்" மதிப்பிடப்பட்ட முடிவுகள் அடைந்தன:
- திட்டத்தின் விளைவாக, குழந்தைகள் குழந்தைகளின் எழுத்தாளர்களின் வேலைகளை அறிந்தனர்.
- எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களின் இனப்பெருக்கம் மற்றும் புகைப்படங்களில் கற்று எப்படி குழந்தைகள் கற்றுக்கொண்டார்கள்.
- குழந்தைகள் புத்தகத்தின் பெயர்ச்சொறுடன் சந்தித்தனர்.
- குழந்தைகள் கருப்பொருள்கள் கண்காட்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன.
- புத்தகங்கள் புத்தகங்களை சரிசெய்ய கற்று.
- படிக்கும் படைப்புகளில் கிரியேட்டிவ் வேலை குழந்தைகள் உருவாக்கப்பட்டது.
- குழந்தைகள் படிக்கும் படைப்புகளில் நிகழ்ச்சிகளைப் பார்த்தார்கள்.
- மாணவர்களின் பெற்றோர் வாசிப்பதற்கான அன்பின் வளர்ப்பைப் பற்றிய தகவல்களைப் பற்றி அறிந்தனர்.
- நூலகத்திற்கு ஒரு பிரச்சாரத்தை உருவாக்கியது.

FGBDOU. "குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் - மழலையர் பள்ளி எண் 1387" UDPRF

புலனுணர்வு திட்டம் பி.
மூத்த குழு எண் 4 இல்

"Provenkin வாரம்"

Bolotenkova o.e.

கல்வியாளர் 1 தகுதி வகை

மாஸ்கோ, 2014.

புலனாய்வு திட்டம்

மூத்த குழு எண் 4 இல்

B2013 - 2014.

தலைப்பு: "Provenkin வாரம்"

திட்ட வகை: குழு, தகவல் - நடைமுறை - சார்ந்த

திட்டத்தின் காலம்: குறுகிய காலம்

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: மூத்த குழு எண் 4 குழந்தைகள்,

கல்வியாளர்கள், நிபுணர்கள், மாணவர்களின் பெற்றோர்.

நிரல் பகுதி: புலனுணர்வு-பேச்சு அபிவிருத்தி; கலை வாசிப்பு

இலக்கியம்

இடைநிலை உறவுகளின் முன்னிலையில்: உடற்கல்வி, சமூகமயமாக்கல், அறிவு,

தொடர்பு, கலை படைப்பாற்றல், இசை, வேலை

அர்த்தமுள்ள பிரச்சனை. புகுமுகப்பள்ளி குழந்தைகள் இலக்கியத்துடன் நன்கு அறிந்தவர்கள்

பாரம்பரியமாக, புத்தகங்கள் போதுமான ஆர்வத்தை காட்டுகின்றன, அவை மோசமாக வளர்ந்த இணைக்கப்பட்ட பேச்சு.

திட்டத்தின் நோக்கம்:

இலக்கியத்துடன் பணிபுரியும் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள் நடைமுறைக்கு அறிமுகம்

வளர்ச்சிக்கான புத்தகத்திற்கு குழந்தைகளை அனுமதிக்கும் பங்களிப்பு

குழந்தைகளின் அறிவாற்றல், படைப்பு மற்றும் உணர்ச்சி செயல்பாடு;

பல்வேறு வகையான விளையாட்டுகளால் குழந்தைகளின் தேவதை கதைகள் பற்றிய அறிவை அடையாளம் காணவும்;

"முன்பதிவு வாரம்" கட்டமைப்பில் கூட்டு படைப்பாற்றலை பெற்றோரை ஈர்க்கும்;

ஒரு புத்தகம் மற்றும் கவனமாக அணுகுமுறை தொடர்ந்து தொடர்பு ஒரு ஆசை கொண்டு

அவளுக்கு.

பணிகள்:

பொருள் வாசிப்பதைப் பற்றிய ஆழமான உணர்வை ஊக்குவிக்கவும்;

குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவாக்குவதற்கு பங்களிக்கவும்;

புத்தகத்துடன் நிரந்தர தொடர்புக்கான ஆசை;

நாடக செயல்பாடு மூலம் குழந்தையின் படைப்பு திறன்களை வெளிப்படுத்த,

வினாடி வினா, போட்டிகள், பங்கு வாசித்தல் விளையாட்டுகள்;

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கூட்டு படைப்பாற்றல் ஊக்குவிப்பு

குடும்ப வாசிப்பு.

தலைப்பின் இணைப்பு: உலகம் முழுவதும், பாரம்பரிய புத்தகத்தில் ஆர்வம் படிப்படியாக மறைதல்.

அச்சிடப்பட்ட வெளியீடுகள் துரதிருஷ்டவசமாக பின்னணியில் நகர்கின்றன, பல்வேறு வழிவகுக்கும்

சாதனங்கள்: தொலைக்காட்சிகள் மற்றும் கணினிகள்.

தகவல் மின்னணு ஆதாரங்களின் மதிப்புகளை மறுக்கவில்லை, அது இருப்பதை கவனிக்க முடியாது

புத்தகங்கள் உணர்வுகள், ஆழமான வளர்ச்சி வளர்ப்புக்கு அதிக பங்களிப்பு செய்கின்றன

அறிவு, புத்தகத்தில் ஆர்வத்தை உயர்த்தும்.

பெற்றோர்களின் கேள்வியின் விளைவாக, எல்லா குடும்பங்களிலும் தினசரி வாசிப்பில் அது மாறியது

ஒரு பாரம்பரியம் இல்லை. குழந்தைகள் தங்களைக் கேட்கும்போது குழந்தைகளைப் படிக்கவும். இல்லை

புத்தகத்தை வாசித்த பின்னர் பல பெற்றோர்கள் படைப்புகளின் உள்ளடக்கத்தை விவாதித்தனர்,

அது மிகவும் அரிதான அல்லது பெரும்பாலும் ஒரு குழந்தைகள் நூலகத்தால் கலந்து கொள்ளவில்லை.

இப்போதெல்லாம், இந்த விஷயத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கேள்விக்கு இந்த கேள்வி குறிப்பாக பொருத்தமானதாகும்

ஒரு குழந்தைகளின் வாசிப்பு வட்டத்தின் உருவாக்கம் படிக்கும் படைப்புகளின் ஒரு வட்டமாகும்

(கேளுங்கள்) மற்றும் குழந்தைகளை உணரவும். இதில் அடங்கும்: குழந்தைகள் இலக்கியம், குழந்தைகள் படைப்பாற்றல்,

குழந்தைகளின் செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன வயது அம்சங்கள் - வேகமாக சோர்வு, கவனத்தை பலவீனமான செறிவு, அதன் மாறும் சிக்கலான, போதுமான அளவு சிக்கலான

நினைவகம், தனிப்பட்ட அனுபவம் இல்லாதது.

இன்று, குழந்தைகள் வாசிப்பு விளம்பரங்களை மட்டுமே புரிந்துகொள்வதன் மூலம், புத்தகத்தை நேசிப்பதற்கு உதவுவது அவசியம், ஏனென்றால் குழந்தையின் வாசிப்புக்கு மட்டுமல்லாமல், பொது வளர்ச்சிக்கு ஒரு நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருப்பதால், அது புத்தகத்தை நேசிக்க உதவுகிறது.

சுயாதீனமான, குழந்தை மூலம் நூலகத்தின் தனிப்பட்ட வருகைகள் அதன் வயது காரணமாக கடினமாக உள்ளது, எனவே வாசிப்பு அறையின் "செயல்பாடு" ஒரு குழுவில் ஒரு "புத்தகம் மூலையில்" எடுக்க வேண்டும், எந்த நேரத்திலும் பார்க்கும் அல்லது வாசிப்பதற்கு ஒரு புத்தகத்தை எடுக்கலாம் .

எதிர்பார்க்கப்படும் திட்டம் முடிவுகள்:

தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் குழந்தைகள் தோட்டம், குழு, குடும்பம் தெரிந்துகொள்ள

கற்பனையின் படைப்புகளுடன் preschoolers.

ஆர்வம், படைப்பு திறன்களை, புலனுணர்வு குழந்தைகள் வளர்ச்சி

செயல்பாடு, தொடர்பு திறன்.

கருத்துக்கள் மற்றும் பரிந்துரைகளை வெளிப்படுத்த குழந்தைகள் திறன்.

திட்ட செயல்பாட்டில் மறைமுகமாக பெற்றோரின் செயலில் பங்கேற்பு.

குடும்ப வாசிப்பின் முக்கியத்துவத்தை புரிந்து கொள்வது.

திட்டத்தின் முக்கியத்துவம் "வாரத்தின் நிரூபணம்" திட்டத்திற்கு நன்றி

இரட்டை தொடர்பு விரிவாக்கம், புதிய திசைகளில் கூட்டு தோன்றினார்

இலக்கியத்தின் அழகான உலகிற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்காக குடும்பத்துடன் ஒத்துழைப்பு.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிலைகள்

ஒரு திட்டத்தை முன்னெடுப்பதற்கு முன், குழுவில் ஒரு வளரும் சூழல் உருவாக்கப்பட்டது. அலங்கரிக்கப்பட்ட

பின்வரும் தலைப்புகளில் புத்தகங்கள் கண்காட்சிகள்: "நான் இந்த புத்தகத்தை நேசிக்கிறேன்!", "புத்தகங்கள் - ஜூபிலேஸ்"

"எழுத்தாளர்கள் - ஜுபிலேஸ்", "மிகவும் அற்புதமான எழுத்தாளர்", "எனக்கு பிடித்த புத்தகம்!", "புத்தகங்கள்

பல்வேறு தேவைகள், புத்தகங்கள் முக்கியம் "; தொகுக்கப்பட்டன முன்னோக்கு திட்டம்; நடத்தப்பட்டது

வரவிருக்கும் விடுமுறை பற்றி உரையாடல்; மறக்கமுடியாத வசனங்கள் இலக்கியத்தில் பங்கேற்கின்றன

வினாடி வினா; பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள் லாக்கர் அறையில் வழங்கப்பட்டன; குழந்தைகள்

ஒரு வாழ்த்து அட்டை தயார்.

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர் வீட்டுப்பாடம் வழங்கப்பட்டனர்:

"வெளியிடு" உங்கள் புத்தகத்தை - குழந்தை எந்த விஷயத்திலும்,

வீட்டில் மற்றும் பழக்கமான தேவையற்ற புத்தகங்கள், இதழ்கள், செய்தித்தாள்கள் சேகரிக்க.

வேலை நிலைகளில்:

நிலை 1 - தயாரிப்பு. இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அமைத்தல், பகுதிகள், பொருள்கள் மற்றும் முறைகள், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் முன்-வேலை, உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்களின் தேர்வு ஆகியவற்றை வரையறுத்தல். "எனக்கு பிடித்த புத்தகம்" என்ற குழந்தைகளின் கணக்கெடுப்பு, பெற்றோரை "ஒரு குழந்தையின் சிறுவயமை கையகப்படுத்துதல்", சிக்கலை அடையாளம் காணும். செயலாக்கம் தகவல், காட்சி மற்றும் கேமிங் பொருள் தேர்வு. முறையான இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வு, கூட்டு நடவடிக்கைகளின் ஒரு திட்டத்தின் வளர்ச்சி.

2 நிலை - நடைமுறை. குழந்தைகள் நடைமுறை செயல்பாடு மூலம், வெவ்வேறு வழிகளில் எழுப்பப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதில்களை தேடுங்கள். பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்களின் ஒருங்கிணைப்பு மூலம் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.

வேலை 2 ஸ்டேஜ்களின் அமைப்புகளின் வடிவங்கள்:

குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யும் படிவங்கள்.

கருப்பொருள் உரையாடல்கள்:

ஒரு சூழ்நிலை உரையாடல்: "நீங்கள் ஒரு புத்தகத்தை எடுக்க வேண்டுமா? "

உரையாடல்: "புத்தகம் என்ன? "

உரையாடல் "புத்தகம் வரலாறு" (எடுத்துக்காட்டுகள், ஸ்க்ரோல், பாப்பிரஸ், காகிதத்தோல், பேராசிரியர், கையால் எழுதப்பட்ட புத்தகங்கள், பழமையான, அச்சிடும் இயந்திரம்)

தலைப்பில் உரையாடல் "நூலகம் என்றால் என்ன? ";

உரையாடல் "ஸ்மார்ட் புத்தகங்கள் அலமாரியில் சுற்றி பயணம்" நோக்கம்: புத்தகங்கள் நன்மைகளை அறிமுகப்படுத்த, புத்தகங்கள் கேள்விகளுக்கு பதில்களை கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ள, இயற்கையாகவே அகாடமி நிகழ்ச்சிகள் விரிவாக்க.

விளக்கக்காட்சி-வினாடி வினா "விசித்திரக் கதை யூகிக்க"

குழந்தைகள் ஆய்வு: "எனக்கு பிடித்த புத்தகம்."

இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கு விசித்திரக் கதை "Teremok" நாடகமாக்கல்.

புத்தகங்கள் பற்றி பழமொழிகள் அறிமுகம்.

உணர்ச்சி-பேச்சு வொர்க்அவுட்டை "பழமொழிகள்". (குழந்தைகள் Prover prover proverbs வெவ்வேறு inonation கொண்ட புத்தகங்கள் பற்றி: வேடிக்கை, கேள்வி, ஆச்சரியமாக, உறுதியுடன்)

கற்பனைப் படித்தல்

புத்தகங்கள் கொண்ட அறிமுகம் - ஆண்டு விழாக்கள்

அற்புதமான தலைப்புகளில் பாடல்களை கேட்பது.

கலை - உற்பத்தி செயல்பாடு:

நான் "எனக்கு பிடித்த கதை ஹீரோ" என்று அடைகிறேன்;

Applique "புத்தகங்கள் புக்மார்க்கு";

"எனக்கு பிடித்த புத்தகம் ஹீரோக்கள்" வரைதல்;

உங்கள் பிடித்த புத்தகத்தின் "கவர்"

அறிவார்ந்த விளையாட்டு-வினாடி வினா "விசித்திரக் கதைகள் நாட்டிற்கு பயணம்"

பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள்:

"குழந்தைகளை நேசிப்பதற்காக எப்படி குழந்தைகளை கற்பிப்பது", "குழந்தைக்கு சத்தமாக வாசிக்கிறோம்," குழந்தையை வாசிக்க விரும்புகிறோம். உளவியலாளர் குறிப்புகள் வி. எஸ். யூர்க்விச் "

Didactic விளையாட்டுகள்: "ஒரு விசித்திரக் கதை சேகரிக்க", "பூச்சு முன்மொழிவு", "சவால் ஸ்லோகாக்கள்". "உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திர கதை சொல்லுங்கள்", படங்களை வெட்டுங்கள், புதிர்கள் "எனக்கு பிடித்த தேவதை கதைகள்", "நோய்வாய்ப்பட்டால் எப்படி நடந்துகொள்வது?" "; படம் போட்டி "விளையாட்டு" ஒரு தேவதை கதை ஒரு ஹீரோ என்ன? "

குழந்தைகள் என்சைக்ளோபீடியாவின் கண்காட்சியை பதிவு செய்தல் "புத்திசாலித்தனமான புத்தகங்கள்"

காட்சி-பங்கு விளையாட்டுகள்:

"நூலகம்", "புக்ஸ்டோர்"

கணித செட் பயன்படுத்தி வடிவமைப்பு: "நாங்கள் ஒரு புத்தகம் சேகரிக்க, அலமாரி சேகரிக்க"; வடிவமைப்பாளரிடமிருந்து: "நூலகத்தை உருவாக்கவும்".

விளையாட்டு நகரும் விளையாட்டு: "குழப்பம்". "யார் விரைவாக". "கண்டுபிடி மற்றும் அமைதியாக." "நாங்கள் வேடிக்கையான தோழர்களே";

BookCorn "க்ளோவின் மருத்துவமனை" இல் "தவறான" புத்தகங்களின் பழுதுபார்ப்பு

கண்காட்சியில் பயணம் "மேஜிக் ஃபேரி டேல்ஸ்" - உள்ளடக்கம், வடிவமைப்பு, நோக்குநிலை வேறுபடுகின்ற புத்தகங்கள் பார்ப்பது.

3 நிலை - பொதுமைப்படுத்தி (இறுதி). விளையாட்டு வடிவத்தில் வேலை முடிவுகளின் பொதுவானது, அவற்றின் பகுப்பாய்வு, அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு, முடிவுகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு. குழந்தைகள், புகைப்பட பொருட்கள் மற்றும் இறுதி வடிவமைப்பு வாரம் சிறந்த படைப்புகள் வேலை அனுபவம் அறிமுகப்படுத்தப்படும்.

. பெற்றோருடன் நிகழ்வுகள்:

1. பிடித்த இலக்கிய ஹீரோக்கள் வரைதல்.

2. தனிப்பட்ட உரையாடல் "வீட்டில் என்ன புத்தகங்கள் படிக்கின்றன"

பிடித்த வீட்டில் புத்தகங்கள் கண்காட்சி.

4. குழுவின் நூலகத்தை நிரப்புதல்.

5. பெற்றோருக்கான தகவலை அச்சிடுதல் ("புத்தகங்களை நேசிப்பதற்காக ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி கற்பிப்பது", "எப்படி

கல்வியாளர்களின் குறிப்புகள், "" கலை சிகிச்சை முறைகள் வாசிப்பதற்கான அன்பின் கல்வி "

6. புத்தகங்கள்-குழந்தைகள் தயாரித்தல்.

திட்டத்தின் செயல்பாட்டின் விளைவாக:

1. திட்டத்தின் விளைவாக, குழந்தைகள் குழந்தைகளின் எழுத்தாளர்களின் வேலைகளை அறிந்தனர்.

2. எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களின் இனப்பெருக்கம் மற்றும் புகைப்படங்களில் எவ்வாறு கற்றுக்கொள்வது குழந்தைகள் கற்றுக் கொண்டனர்.

குழந்தைகள் ஒரு குழந்தையின் புத்தகத்தின் பெயர்களை சந்தித்தனர்.

4. கருப்பொருள் கண்காட்சிகள் குழந்தைகளுக்கு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன.

5. புத்தகங்கள் புத்தகங்களை சரிசெய்ய கற்றுக்கொண்ட குழந்தைகள்.

6. படித்த படைப்புகளில் கிரியேட்டிவ் படைப்புகள் குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்டன.

7. வேலை வேலைகளில் வேலைகளில் செயல்திறனைப் பார்த்தார்கள்

பள்ளி குழுவிற்கு தயாரிக்கப்பட்ட மாணவர்களின் மரணதண்டனை.

8. மாணவர்களின் பெற்றோர் அன்பின் வளர்ப்பைப் பற்றிய தகவல்களைப் பற்றி அறிந்தனர்

வாசிப்பு.

வாரத்தில், குழந்தைகள் "புத்தக வாரம்" வரலாற்றில் அறிந்திருந்தனர்

சிருஷ்டிகர், எழுத்தாளர்கள் - ஆண்டுகள் மற்றும் அவர்களது படைப்புகள், புத்தகங்கள் - ஆண்டுகள்;

கூட்டு வேலை நிறைவு; கண்காட்சிக்கான தயாரிக்கப்பட்ட பொருள்; ஒன்றாக இணைந்து

பெற்றோர் "வெளியிடப்பட்ட" புத்தகங்கள் -மச்கி, பிடித்த புத்தகங்களின் அட்டைகளை ஈர்த்தனர்; ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது

பல்வேறு போட்டிகளில் பங்கேற்பு; அவர் "சிகிச்சை" மற்றும் புத்தகத்தை கவனித்து கொள்ள கற்றுக்கொண்டார்.

குழந்தைகள் நல்ல பதிவுகள் இருந்தன, செறிவூட்டப்பட்டன சொல்லகராதி, அவுட்லுக் விரிவடைந்தது.

வீட்டில் வாசிப்பு அல்லது இரவில் கதை - உணர்ச்சி மற்றும் பேச்சு ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதி

ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சி.

குழந்தைகள் புத்தகத்தின் ஒரு வாரத்திற்கு திட்டமிடுங்கள்

மூத்த குழு எண் 4 இல்

2013-2014 uch.g.

நாள் 1	(முதல் அரை நாள்)	* ஒரு உரையாடலை வைத்திருத்தல் - தலைப்பில் விளக்கங்கள் "மற்றும் புத்தகம் nAME DAY! "- ஒரு ஆசிரியரின் செய்தி எங்கே, எப்போது பிறந்தது "குழந்தைகள் புத்தகத்தின் வாரம்"; * கண்காட்சிகளை சுற்றி பயணம் "நான் இந்த புத்தகத்தை நேசிக்கிறேன்!", "என் பிடித்த புத்தகம்! "(VERNissage உள்ளடக்கியது) - உங்கள் காதலி வழங்கல் புத்தகங்கள்;
	(இரண்டாவது அரை நாள்)	* "புத்தகங்கள் - ஜூபிலேஸ்" (விசித்திரக் கதைகளுடன் அறிமுகப்படுத்துதல்: "ஸ்னோ மெய்தன்" ஏ ஆர் ஆர் ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி (140 ஆண்டுகள்), "ஸ்கார்லெட் மலர்" எஸ். டி. Aksakov (155 வயது), "சிறியது பிரின்ஸ் "ஏ. டி செயிண்ட் எக்ஸ்பெரி (70 ஆண்டுகள்). * Didactic விளையாட்டு "என்ன ஒரு தேவதை கதை ஒரு ஹீரோ?";
இரண்டாம் நாள்	(முதல் அரை நாள்) (இரண்டாவது அரை நாள்)	* கிரியேட்டிவ் பட்டறை "ஹேண்ட்ஸ் வேலை - ஹார்ட் ஜாய்" - மாடலிங் "பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்களில்"; * கண்காட்சிகளில் தொடர்கிறது - வரைபடங்களின் கண்காட்சி "எனக்கு பிடித்த தேவதை கதை" * didactic விளையாட்டு "தேவதை கதை ஹீரோக்கள் கண்டுபிடிக்க"; * நகரும் விளையாட்டு "சுட்டி ஒரு நடனம் தண்ணீர் உள்ளது." * "தோழர்களே புத்தகங்கள்" - புத்தகங்கள் வழங்கல் பெற்றோருடன் சேர்ந்து.
மூன்றாவது நாள்	(முதல் அரை நாள்)	விளையாட்டு கணித பொழுதுபோக்கு "ஒரு ஃபேரி டேல் சென்று" * Didactic விளையாட்டு "படப்பிடிப்பு ஸ்லோவேஸ்";
	(இரண்டாவது அரை நாள்)	* நகரும் விளையாட்டு "பன்னி சாம்பல் கழுவி"; * கவிதையின் மணிநேரம் "கவிதைகளின் களைஸ்கோப்ஸ்" - உங்களுக்கு பிடித்த கவிதையின் சிறந்த வாசிப்புக்கான போட்டி;
நாள் நான்கு	(முதல் அரை நாள்)	* இலக்கிய வினாடி வினா "தேவதை கதைகள் சாலையில்"; * பலகை விளையாட்டுகள் "சேகரிக்கவும் யூகிக்கவும்", "கோட்டை தவறு", புதிர்கள் "ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள்
	(இரண்டாவது அரை நாள்	* BookCard இல் "நோய்வாய்ப்பட்ட" புத்தகங்கள் பழுது "Knikkin மருத்துவமனை " * கண்காட்சிகளில் தொடர்ந்து பயணம்: "அற்புதமான அருங்காட்சியகம் பொருட்களை "
ஐந்தாவது நாள்	(முதல் அரை நாள்)	Ukinova Elena Romanovna, கல்வியாளர், Ulan-Ude. பார்வை திட்டம்: குழு காலம் திட்டம்: குறுகிய கால - 1. ஒரு வாரம். பங்கேற்பாளர்கள் திட்டம்: மூத்த குழு, கல்வியாளர், மாணவர்களின் பெற்றோர் குழந்தைகள். கல்வி ஒருங்கிணைப்பு பகுதிகள்: புலனுணர்வு வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, சமூக தொடர்பு வளர்ச்சி, கலை - அழகியல் வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி. சம்பந்தம்: வாசிப்பு நபர் ஒரு சிந்தனை மனிதன். அதனால்தான் குழந்தைகளை தடுப்பது செய்வது மிகவும் முக்கியம் - புத்தகத்தின் அன்பு, பாலர் வயதில் தொடங்கி. அனுபவம் அனுபவம் குழந்தை பருவத்தில் தீட்டப்பட்டது தொடங்குகிறது. இது ஒரு வயது, அதில் கேட்கும், பார்வை, தொடுதல், கலைப்படைப்பை உணர கற்பனை; உண்மையாக, ஒப்பிட்டு, மறுக்க, மகிழ்ச்சி. குழந்தைகள் பங்கேற்பு பி திட்டம்« டாங்கில் வாரம்» புத்தகம் பற்றிய அறிவு மற்றும் கருத்துக்களை அதிகரிக்க அனுமதிக்கிறது, அதன் முக்கியத்துவம், ஒரு இணைக்கப்பட்ட பேச்சு, குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை உருவாக்க, சொல்லகராதி நிரப்பவும். மற்றும் பெற்றோர் புத்தகங்கள் புத்தகங்கள் கண்டுபிடிக்க உதவும் அவர்கள் தொடர்பு மகிழ்ச்சியை பெற உதவும் என்று உதவும். புத்தகம் ஒரு உண்மையுள்ள நண்பர் என்று காட்ட மிகவும் முக்கியம். திட்ட இலக்குகள்: படைப்பு மற்றும் புலனுணர்வு நடவடிக்கைகள் மூலம் குழந்தைகள் புத்தகத்தில் குழந்தைகள் ஆர்வம் உருவாக்கம். திட்டப் பணிகளை: கலை - அழகியல் வளர்ச்சி: மதிப்பு-சொற்பொருள் கருத்து மற்றும் கலை படைப்புகள் புரிந்து கொள்ள முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்க. பரிவுணர்வு பண்புகள் தூண்டுகிறது கலை படைப்புகள்; குழந்தைகளின் சுயாதீன ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துதல். கலைப்படைப்பு மற்றும் இசை உணர்வை உருவாக்குங்கள். புலனுணர்வு வளர்ச்சி: ஆர்வத்தை மற்றும் புலனுணர்வு ஊக்கத்தை உருவாக்குதல்; கற்பனை மற்றும் படைப்பு செயல்பாடு உருவாக்க; நமது மக்களின் சமூக-கலாச்சார மதிப்புகளைப் பற்றிய கருத்துக்கள்; பேச்சு அபிவிருத்தி: புத்தக கலாச்சாரம், குழந்தைகள் இலக்கியம் மற்றும் கலை படைப்புகளின் உரையின் விசாரணையைப் பற்றிய ஒரு புரிதலைப் பற்றி அறிந்துகொள்ளுங்கள்; தொடர்பு மற்றும் கலாச்சாரத்தின் ஒரு வழிமுறையாக ஒரு பேச்சு வைத்திருத்தல்; செயலில் உள்ள அகராதியை வளப்படுத்தவும்; இணைக்கப்பட்ட, இலக்கணமாக சரியான உரையாடலையும், மோனாலஜிக் ஸ்பீஸையும் உருவாக்குங்கள். மதிப்பிடப்பட்ட முடிவு: குழந்தைகள் புத்தகங்கள் வகைகள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்; புத்தகம் பற்றி ஒரு கதை செய்ய முடியும்; ஒரு புத்தகம் என்ன என்பதை அறியுங்கள்; பெற்றோருடன் நிறைவேற முடியும் « புத்தகம் குழந்தை» . வேலை நிலைகளில்: நிலை 1 - தயாரிப்பு. இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அமைத்தல், பகுதிகள், பொருள்கள் மற்றும் முறைகள், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் முன்-வேலை, உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்களின் தேர்வு ஆகியவற்றை வரையறுத்தல். குழந்தைகள் ஆய்வு "எனக்கு பிடித்த புத்தகம்", ஒரு சிக்கலை அடையாளம் காணும். செயலாக்கம் தகவல், காட்சி மற்றும் கேமிங் பொருள் தேர்வு. முறையான இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வு, கூட்டு நடவடிக்கைகளின் ஒரு திட்டத்தின் வளர்ச்சி. 2 நிலை - நடைமுறை. குழந்தைகள் நடைமுறை செயல்பாடு மூலம், வெவ்வேறு வழிகளில் எழுப்பப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதில்களை தேடுங்கள். பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்களின் ஒருங்கிணைப்பு மூலம் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல். வேலை 2 ஸ்டேஜ்களின் அமைப்புகளின் வடிவங்கள்: - குழந்தைகள் வேலை (புலனுணர்வு நிகழ்வுகளின் அமைப்பு, மோட்டார் ஆட்சியின் அமைப்பு) குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யும் படிவங்கள். கருப்பொருள் உரையாடல்கள்: - ஒரு சூழ்நிலை உரையாடல்: "புத்தகத்தை கவனித்துக்கொள்ள வேண்டுமா?" - உரையாடல்: "புத்தகம் என்ன?" - உரையாடல் "புத்தகம் வரலாறு". கற்பனைகளைக் காட்டுவதன் மூலம் ஆசிரியரின் கதையின் கதை: களிமண் தகடுகள், சுருள், பாப்பிரஸ், காகிதத்தோல், தாங்குபவர்கள், கையெழுத்து புத்தகங்கள், பழமையான, அச்சிடப்பட்ட இயந்திரம். - தலைப்பில் உரையாடல் "நூலகம் என்றால் என்ன?"; - உரையாடல் "ஸ்மார்ட் புத்தகங்கள் அலமாரியில் பயணம்." குறிக்கோள்: புத்தகங்கள் நன்மைக்காக அறிமுகப்படுத்த - என்சைக்ளோபீடியா, புத்தகங்களில் கேள்விகளுக்கு பதில்களைக் கண்டறிவதற்கான கற்றல், இயற்கையாக விரிவாக - அறிவியல் காட்சிகள். - கேள்வி இருந்து தேவதை கதைகள்: "என்றால் என்ன நடக்கும் ..." (ஒரு பிரபலமான தேவதை கதை ஒரு புதிய சதி எழுது) - வண்ண தேவதை கதைகள். அதே வண்ணத்தின் அனைத்து பொருட்களிலும் ஒரு விசித்திரக் கதையை கண்டுபிடிப்பது. - விளக்கக்காட்சிகள் வினாடி வினா "ஃபேரி டேல் யூகிக்கிறேன்". - குழந்தைகள் ஆய்வு: "எனக்கு பிடித்த புத்தகம்". பழமொழிகள் அறிமுகம்: புத்தகத்தில் எழுதப்பட்ட இந்த வார்த்தை நினைவில் வைப்பது என்றார்; நூற்றாண்டின் புத்தகம் மக்களை வளர்ப்பது; யார் கூறுகிறார், அவர் நிறைய தெரியும். - உணர்ச்சி பேச்சு ஒர்க்அவுட் "பழமொழிகள்". (குழந்தைகள் வித்தியாசமான புத்தகங்கள் பற்றி பழமொழிகள் சொல்கிறார்கள்: வேடிக்கை, கேள்வி, ஆச்சரியமாக, உறுதியுடன்). கற்பனைப் படித்தல்: புத்தகங்கள் கொண்ட அறிமுகம் - ஆண்டு விழாக்கள் - மார்ஷாக் சாமுவேல் யாகோவ்லீவிச் "பேக்கேஜ்" 90 வயது (1926); - மிலின் ஆலன் ஏ. "Pooh வின்னி" 90 வயது (1926); - Mikhalkov Sergey Vladimirovich "மாமா படி! 80 வயது (1936); - Mikhalkov Sergey Vladimirovich "உன்னிடம் என்ன இருக்கிறது?" 80 வயது (1936); - புஷ்கின், அலெக்சாண்டர் செர்ஜீவேச் "சார் சாலனின் கதை" 185 வயது (1831); - ரோடர்ரி ஜியானி "Chipollino Adventures" 65 வயது (1951); - டால்ஸ்டாய் அலெக்ஸி நிகோலேவ்ச் "கோல்டன் கீ, அல்லது பர்சினோவின் சாகசங்கள்" 80 வயது (1936) - ஒரு கார்ட்டூன் பார்த்து; எழுத்தாளர்கள் - Jubilers.: Agnia Lvovna Barto. (வோலோவா, 1906-1981) - 110 வயது. அற்புதமான தலைப்புகளில் பாடல்களை கேட்பது. கலை - உற்பத்தி செயல்பாடு: - லெபக் "எனக்கு பிடித்த கதைகள் ஹீரோ"; - Applique. "புத்தகங்கள் தாவல்"; - ஓவியம் "எனக்கு பிடித்த புத்தகம் எழுத்துக்கள்"; - ஓவியம் "உங்களுக்கு பிடித்த புத்தகத்தின் மூடு". பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள்: "புத்தகங்கள் லவ் ஒரு குழந்தை கற்பிக்க எப்படி", "நாங்கள் குழந்தையை சத்தமாக வாசித்தோம்", "குழந்தை வாசிக்க அன்பு. உளவியலாளர் குறிப்புகள் வி. எஸ். யூர்க்விச் " Didactic விளையாட்டு: "ஒரு விசித்திரக் கதையை சேகரிக்கவும்", "பூச்சு முன்மொழிவு", "போர்டிங் ஸ்லோவேஸ்". "உங்களுக்கு பிடித்த தேவதை கதை சொல்லுங்கள்"படங்களை வெட்டுவது, புதிர்கள் "எனக்கு பிடித்த தேவதை கதைகள்", "நோய்வாய்ப்பட்டால் எப்படி நடந்துகொள்வது?"; இயந்திரம் படம் »விளையாட்டு "என்ன ஒரு தேவதை கதை ஒரு ஹீரோ?". காட்சி-பங்கு விளையாட்டுகள்:"நூலகம்", « புத்தக கடை " . கணித பயன்படுத்தி வடிவமைப்பு செட்: "கல்லூரி புத்தக ரெஜிமென்ட், அலமாரியை "; மீது வடிவமைப்பாளர்: "நூலகத்தை உருவாக்கவும்". வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "குழப்பம்". "யார் விரைவாக". "கண்டுபிடி மற்றும் விழுங்க". "நாங்கள் வேடிக்கையான தோழர்களே"; "புத்தகம்" மருத்துவமனையின் மூலையில் "நோய்வாய்ப்பட்ட" புத்தகங்களை சரிசெய்தல். 3 நிலை - பொதுமைப்படுத்தி (இறுதி). விளையாட்டு வடிவத்தில் வேலை முடிவுகளின் பொதுவானது, அவற்றின் பகுப்பாய்வு, அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு, முடிவுகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு. குழந்தைகள், புகைப்பட பொருட்கள் மற்றும் இறுதி வடிவமைப்பு வாரம் சிறந்த படைப்புகள் வேலை அனுபவம் அறிமுகப்படுத்தப்படும். திட்டத்தின் போது "Provenkin வாரம்" மதிப்பிடப்பட்ட முடிவுகள் அடைந்தன: - திட்டத்தின் விளைவாக, குழந்தைகள் குழந்தைகளின் எழுத்தாளர்களின் வேலைகளை சந்தித்தனர்; - குழந்தைகள் எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களின் இனப்பெருக்கம் மற்றும் புகைப்படங்களில் கற்றுக் கொள்ள கற்றுக் கொண்டனர்; - கருப்பொருள் கண்காட்சிகள் குழந்தைகளுக்கு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன; - புத்தகங்கள் புத்தகங்களை சரிசெய்ய எப்படி கற்றுக்கொண்டார்கள்; - படிக்கும் படைப்புகள் மீது கிரியேட்டிவ் படைப்புகள் குழந்தைகள் உருவாக்கப்பட்டது; - மாணவர்களின் பெற்றோர் வாசிப்பதற்கான அன்பின் வளர்ப்பைப் பற்றிய தகவல்களைப் பற்றி அறிந்தனர்.