"தி ஸ்டோன் கிறிஸ்மஸ் ட்ரீ" பாடத்திற்கு அப்பாற்பட்ட வாசிப்பு பற்றிய பாடம் சுருக்கம். சாராத வாசிப்பு பாடம்

கொடுக்கப்பட்டது கருவித்தொகுப்புஆசிரியர்களுக்கான நோக்கம் முதன்மை வகுப்புகள்பாரம்பரிய பாடநூல் கற்பித்தல் முறையைப் பயன்படுத்துதல்.
ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட அமைப்பு ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களிடையே மிகுந்த ஆர்வத்தைக் கண்டறிந்துள்ளது. இது திட்டத்துடன் முழுமையாக ஒத்துப்போகிறது சாராத வாசிப்பு. கையேட்டில் பரிந்துரைக்கப்பட்டது பல்வேறு வடிவங்கள்பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்தி பாடங்களை நடத்துவது ஒவ்வொரு ஆசிரியருக்கும் ஒவ்வொரு பாடத்தின் தயாரிப்பையும் ஆக்கப்பூர்வமாக அணுகுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது.

புத்தகத்தில் இருந்து துண்டு.
வகுப்புகளின் போது
ஆசிரியரின் வார்த்தை
இன்று நாம் வாலண்டைன் டிமிட்ரிவிச் பெரெஸ்டோவ் எழுதிய "தி ஸ்டார்க் அண்ட் தி நைட்டிங்கேல்" என்ற விசித்திரக் கதையைக் கேட்போம், ஆனால் முதலில் ஒரு நைட்டிங்கேலை சித்தரிக்கும் வரைபடங்களைப் பார்த்து, "பறவைகளின் குரல்கள்" ஒலிப்பதிவைக் கேட்போம்.
ஆசிரியர்
யார் என்ன பாடுகிறார்கள்? நைட்டிங்கேல் பாடுவது உங்களுக்கு பிடிக்குமா?
ஆனால் நாரையால் பாட முடியாது. அவர் தனது எலும்புக் கொடியால் மட்டுமே தட்டுகிறார். எனவே ஒரு நைட்டிங்கேல் மற்றும் ஒரு நாரை எவ்வாறு பாடக் கற்றுக்கொண்டது என்பது பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதை தோன்றியது. அவள் சொல்வதைக் கேளுங்கள்.
ஒரு ஆசிரியரின் விசித்திரக் கதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு.
உரையாடல்
உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா? அவளை நினைவிருக்கிறதா? அதை என்னுடன் சொல்ல முயற்சிப்போம், ஏதாவது காட்டுங்கள்... விசித்திரக் கதை எப்படி தொடங்கியது?
ஒரு காலத்தில் பறவைகள் பாட முடியாத காலம் இருந்தது. திடீரென்று அவர்கள் கண்டுபிடித்தார்கள் ... எதைப் பற்றி? யாருக்கு நினைவிருக்கிறது? (ஒரு தொலைதூர நாட்டில் இசை கற்பிக்கும் ஒரு முனிவர் இருக்கிறார்.)
பறவைகள் என்ன முடிவு செய்தன? (அவர்கள் நாரையையும் நைட்டிங்கேலையும் முனிவருக்கு அனுப்ப முடிவு செய்தனர்.) அவர்கள் நாரைக்கும் நைட்டிங்கேலுக்கும் என்ன சொன்னார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (கோரஸில்: பறக்க, நாரை மற்றும் நைட்டிங்கேல், பறக்க." முனிவரிடம் இசையைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்." பின்னர் திரும்பிப் பறந்து எங்களுக்குப் பாடக் கற்றுக்கொடுங்கள்!)
இப்போது நாரை முனிவருடன் எவ்வாறு நடந்துகொண்டது என்பதைக் கற்பனை செய்து காட்ட முயற்சிப்போம். கேளுங்கள், விசித்திரக் கதையில் உள்ள இந்த இடத்தை நான் மீண்டும் உங்களுக்கு வாசிப்பேன்.
அத்தியாயம் மீண்டும் வாசிக்கப்பட்டது, பின்னர் கரும்பலகையில் அரங்கேற்றப்பட்டது.

வகுப்புகளின் போது
ஆசிரியரின் வார்த்தை (உரையாடலின் கூறுகளுடன்)
இன்று புத்தகங்களை உருவாக்கியவர்களை சந்திப்போம். அவர்கள் யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (இவர்கள் புத்தகத்தை உருவாக்குபவர்கள்: எழுத்தாளர்கள், சித்திரக்காரர்கள், அச்சுப்பொறிகள், புத்தக பைண்டர்கள், முதலியன) புத்தகம் உருவான வரலாறு பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? (ஒரு புத்தகத்தில் முக்கிய விஷயம் உரை. எழுத்தாளர்கள் அதை உருவாக்குகிறார்கள். குழந்தைகள் புத்தகத்தின் மிக முக்கியமான கூறு ஓவியங்கள், எந்த கலைஞர்கள் வேலை செய்கிறார்கள், புத்தகம் ஒரு அச்சகத்தில் வெளியிடப்படுகிறது.) இந்த வேலை எளிதானதா? (இல்லை, இந்த வேலை மிகவும் கடினமானது மற்றும் சிக்கலானது.)
ஒரு புத்தகத்துடன் தொடர்புகொள்வதற்கான விதிகளை நினைவில் கொள்வோம்.
புத்தகம் என்பது அறிவின் ஆதாரம். நாம் அதை வாசிப்பது மட்டுமல்ல, அதை ஒரு கலைப் படைப்பாகவும் போற்றுகிறோம். ஒரு புத்தகம் உண்மையான நண்பராகவும் வழிகாட்டியாகவும் மாற, நீங்கள் அதை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்:
1) புத்தகத்தை காகிதத்தில் மடிக்கவும் - அட்டை அழுக்கு ஆகாது.
2) சாப்பிடும் போது புத்தகத்தைப் படிக்காதீர்கள் - அது அழுக்காகிவிடும்.
3) புத்தகத்தில் பென்சில்கள், பேனாக்கள் அல்லது பிற தடிமனான பொருட்களை வைக்க வேண்டாம் - இது பைண்டிங்கை கிழித்துவிடும்.
4) புத்தகத்தின் பக்கங்களில் மூலைகளை வளைக்காதீர்கள் - மூலைகள் உதிர்ந்து புத்தகம் சேதமடைகிறது; உங்களை ஒரு புக்மார்க்காக ஆக்குங்கள்.
5) பக்கங்களைக் கிழிக்காதீர்கள், புத்தகத்தில் எதையும் வரையவோ, எழுதவோ வேண்டாம், மை, பென்சில், நகங்கள் போன்றவற்றைக் கொண்டு குறிப்புகள் செய்யாதீர்கள்.
6) புத்தகத்தை வளைக்காதீர்கள் - இது பக்கங்களை கிழித்துவிடும். தயாரித்த புத்தக ஆசிரியர்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகளைக் கேட்போம்
பாடத்திற்கு.
உருவப்படங்களைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகளிடமிருந்து செய்திகள்.

இலவச பதிவிறக்கம் மின் புத்தகம்வசதியான வடிவத்தில், பார்க்கவும் படிக்கவும்:
1-4 வகுப்புகள், ஆசிரியர் கையேடு, V.I. கோரோவயா, 2005 - fileskachat.com, வேகமான மற்றும் இலவசப் பதிவிறக்கம் பற்றிய பாடம் குறிப்புகள் புத்தகத்தைப் பதிவிறக்கவும்.

Pdf ஐ பதிவிறக்கவும்
கீழே நீங்கள் இந்தப் புத்தகத்தை ரஷ்யா முழுவதும் டெலிவரியுடன் தள்ளுபடியுடன் சிறந்த விலையில் வாங்கலாம்.

மாநில கல்வி நிறுவனம் துலா பகுதி"ஊனமுற்ற மாணவர்களுக்கான சுவோரோவ் பள்ளி"

பாடம்

பயணங்கள்

3ஆம் வகுப்பில்

வி.பி. கட்டேவ்

"ஏழு மலர்கள்"

நாள்: 10/27/201 5 ஆம் ஆண்டு

செலவழித்தது:

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

மித்யுகினா எல்.ஐ.

பாடம் வகை: ஒருங்கிணைந்த

பாடம் தலைப்பு: பாடம் - பயணம்

வி.பி. கட்டேவ் "ஏழு பூக்கள் கொண்ட மலர்".

பாடத்தின் நோக்கம்: குழந்தைகளின் வாசிப்பு அனுபவத்தை வளப்படுத்துகிறது.

பணிகள்:

கல்வி: V.P இன் வேலையை அறிமுகப்படுத்துங்கள். கட்டேவ், அவரது குறுகிய சுயசரிதை;

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி: மனநல செயல்பாட்டின் திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி (ஒரு வேலையின் முக்கிய யோசனையை அடையாளம் காணவும், நினைவகம், சிந்தனை, பேச்சு, வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்);

கல்வி கற்பது: படிக்கும் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: கணினி, பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி, வி. கடேவின் புத்தகங்களின் கண்காட்சி, எழுத்தாளரின் உருவப்படம், அனிமேஷன் படத்தின் வீடியோ பதிவு "செவன்-ஃப்ளவர் ஃப்ளவர்", "தி மேஜிக் செவன்-ஃப்ளவர் ஃப்ளவர்" (கரும்பலகையில்).

வகுப்புகளின் போது:

நான். ஏற்பாடு நேரம்.

II .அறிவை மேம்படுத்துதல். ஸ்லைடு 1.

நண்பர்களே, இன்று நான் உங்களுக்கு எந்த புத்தகத்தை வகுப்பிற்கு கொண்டு வந்தேன் என்று பாருங்கள்?

அதை எப்படி கூப்பிடுவார்கள்? (“மலர் - ஏழு நிறங்கள்”)

வாலண்டைன் பெட்ரோவிச் கட்டேவின் வேறு என்ன படைப்புகளை நாம் மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு படித்தோம் (“காளான்கள்”).

IIIமுக்கிய பாகம்.

- வாலண்டைன் பெட்ரோவிச் கட்டேவ் ஒரு அற்புதமான சோவியத் எழுத்தாளர். பெரியவர்களுக்காகவும் குழந்தைகளுக்காகவும் பல புத்தகங்களை எழுதினார். அவற்றில் ஒன்றைப் பற்றி இன்று பேசுவோம்.

- நண்பர்களே, இந்த விசித்திரக் கதை 1940 இல் ஆசிரியரால் எழுதப்பட்டது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? அவளுக்கு 60 வயதுக்கு மேல். நான் உங்களைப் போல இருந்தபோது, ​​இந்த விசித்திரக் கதையை நான் மகிழ்ச்சியுடன் படித்து அதைக் காதலித்தேன். என் குழந்தைகள் வளர்ந்தார்கள், நானும் அவர்களுடன் இந்த விசித்திரக் கதையைப் படித்தேன். உங்கள் பெற்றோர்கள் மற்றும் மூத்த சகோதர சகோதரிகளும் இந்த புத்தகத்தை படித்திருப்பார்கள் என்று நான் நம்புகிறேன், அவர்கள் நிச்சயமாக அதை விரும்பினர். ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன, ஆனால் வி.பி. கட்டேவின் புத்தகத்தின் மீதான ஆர்வம் மறைந்துவிடாது - இளைய தலைமுறை - நீங்களும் உங்கள் சகாக்களும் - அதை மகிழ்ச்சியுடன் படிக்கிறார்கள். என்ன ரகசியம்? இதைத்தான் நாம் இப்போது கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம். எங்கள் புத்தகக் கண்காட்சியைப் பாருங்கள்.

-நீ என்ன காண்கிறாய்?

- நீங்கள் சொல்வது சரிதான், இவை V.P. Kataev எழுதிய புத்தகங்கள் "Tsvetik-Semitsvetik". இந்த புத்தகங்கள் வெளியிடப்பட்டதிலிருந்து அவை அனைத்தும் வடிவமைப்பில் வேறுபட்டவை வெவ்வேறு நேரம்மற்றும் பல்வேறு கலைஞர்களால் விளக்கப்பட்டது. அவற்றைப் பார்ப்போம்.

- உங்கள் கருத்துப்படி, எந்த புத்தகம் மிகவும் அழகாகவும் வண்ணமயமாகவும் இருக்கிறது?

- நீங்கள் சொல்வது சரிதான், சமீபத்தில் வெளியிடப்பட்ட புத்தகம் மிக அழகானது: அது அசாதாரண வடிவம், காகிதம் தடிமனாகவும் வெள்ளையாகவும் இருக்கிறது, விளக்கப்படங்கள் பிரகாசமாகவும் வெளிப்படையாகவும் இருக்கும். இருப்பினும், புத்தகங்கள் பற்றிய உண்மைக்கு உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறேன் தோற்றம்வெவ்வேறு, ஒரே தகவலை எடுத்துச் செல்லுங்கள், அவை ஒரே விசித்திரக் கதையைக் கொண்டுள்ளன.

- புத்தகத்தின் தலைப்பை மீண்டும் படியுங்கள். இது ஏன் "ஏழு பூக்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது?

– புத்தகத்தின் தலைப்பில் கீழே எழுதப்பட்டுள்ளதைப் படியுங்கள்? (தேவதை கதை.)

- ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு சாதாரண கதையிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?

– உங்கள் ஓய்வு நேரத்தில் இந்தப் புத்தகத்தைப் படிக்க ஆரம்பித்தீர்கள். இது ஒரு விசித்திரக் கதை என்பதை உங்களில் எத்தனை பேர் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்? (இது ஒரு தேவதையைப் பற்றி பேசுகிறது, மந்திரம் பற்றி, அது ஒரு மகிழ்ச்சியான முடிவைக் கொண்டுள்ளது.)

- விசித்திரக் கதையின் தொடக்கத்தை யார் நினைவில் கொள்கிறார்கள்? (மாணவர்கள் பதிலளிக்க கடினமாக இருந்தால், மந்திரவாதியுடன் ஷென்யா சந்திக்கும் அத்தியாயத்திற்கு முன் ஆசிரியர் விசித்திரக் கதையின் தொடக்கத்தைப் படிக்கிறார்.)

- பெண்ணின் பெயர் என்ன? அவள் எங்கு சென்றாள்? நீ என்ன வாங்கினாய்?

- வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில் ஷென்யாவுக்கு என்ன நடந்தது?

- அதனால் அவள் தொலைந்து போனாள். அவள் அறிமுகமில்லாத இடத்தில் தன்னைக் கண்டாள். (தயாரிக்கப்பட்ட இரண்டு மாணவர்கள் குழுவிற்கு வருகிறார்கள்.)

வாசிப்பு என்பது ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஆரம்பம் மற்றும் ஒரு விசித்திரக் கதையின் முடிவு.

உங்கள் ஆசையை நிறைவேற்ற நீங்கள் என்ன மந்திர வார்த்தைகளைச் சொன்னீர்கள்?

அனைவரும் ஒன்றாக நினைவில் வைத்து மந்திர வார்த்தைகளைச் சொல்வோம்:

உடற்கல்வி நிமிடம்:

பறக்க, இதழ் பறக்க,

மேற்கிலிருந்து கிழக்கு வழியாக,

வடக்கு வழியாக, தெற்கு வழியாக,

ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கிய பிறகு திரும்பி வாருங்கள்.

நீங்கள் தரையைத் தொட்டவுடன் -

என் கருத்தில் இருக்க...

ஒரு விசித்திரக் கதையின் பகுப்பாய்வு.

நண்பர்களே, இந்த விசித்திரக் கதை என்ன கற்பிக்கிறது? எந்த ஆசை முக்கியமானது மற்றும் மிகவும் அவசியமானது? ஷென்யாவின் செயல்களை எப்படி மதிப்பிடுகிறீர்கள்?

இப்போது நண்பர்களே, இந்த விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்பதை நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம்.

விளக்கக்காட்சி - வினாடி வினா.

IVபாடத்தின் சுருக்கம்

நண்பர்களே, விசித்திரக் கதையில் நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பினீர்கள், ஏன்?

பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட வாசிப்பு பற்றிய பாடக் குறிப்புகள். 3ம் வகுப்பு

தலைப்பு: எங்கள் இதயங்களில் போர் (பெரும் தேசபக்தி போரைப் பற்றிய கதைகள்)

குறிக்கோள்: உரையுடன் பணிபுரியும் போது குழந்தைகளில் வாசிப்பு திறனை வளர்ப்பது, "சிந்தனையான வாசிப்பை" செயல்படுத்துதல்; ஒரு தலைப்பில் புதிய அறிவை சுயாதீனமாக தேட மற்றும் சோதிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

உருவாக்க வாய்வழி பேச்சுமாணவர்கள், பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், பொதுமைப்படுத்துதல், ஒப்பிடுதல், முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்துதல், காரணம்; வளப்படுத்த அகராதிகுழந்தைகள், பாருங்கள் வெளிப்படையான வழிமுறைகள்மொழி; குழந்தைகள் புனைகதை உலகில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, பள்ளி மாணவர்களிடையே தேசபக்தி நிலையை உருவாக்குதல்.

தாய்நாட்டின் மீதான அன்பை வளர்ப்பதற்கு, பெரும் தேசபக்தி போரில் ரஷ்ய மக்களின் வெற்றியில் பெருமை.

வகுப்புகளின் போது:

1. நிறுவன தருணம்.

அறிமுகம்:

அதனால் சூரியன் சிரிக்கிறது.

போர்கள் என்றென்றும் மறைந்து போகட்டும்

அதனால் முழு பூமியின் குழந்தைகள்

வீட்டில் நிம்மதியாக தூங்கலாம்.

நாங்கள் நடனமாடலாம், பாடலாம்

அதனால் சூரியன் சிரிக்கிறது

பிரகாசமான ஜன்னல்கள் பிரதிபலித்தன

மேலும் அது தரையில் மேலே பிரகாசித்தது

அனைத்து மக்களுக்கும்

நீயும் நானும்!

(எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி)

2. பாடத்தின் தலைப்பை அறிவித்தல்.

புத்தகக் கண்காட்சியுடன் வேலை. (புத்தகக் காட்சி மாணவர்களுக்கு பாடத்தின் தலைப்பைத் தீர்மானிக்க உதவுகிறது)

3. சரிபார்க்கவும் வீட்டு பாடம்.

குழந்தைகள் போர் பற்றிய தயாரிக்கப்பட்ட கதைகளை மீண்டும் கூறுகிறார்கள்.

3. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

ஆசிரியர்: - "நண்பர்களே, போரைப் பற்றி நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?"

மாணவர்கள் பதிலளிக்கிறார்கள்: "போர் பயங்கரமானது!" "எங்களுக்கு போர் வேண்டாம்!"

இரண்டாம் உலகப் போர் பற்றிய ஒரு சிறு செய்தி.

ஜூன் 22, 1941 இல், ஜேர்மன் துருப்புக்கள் ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தத்தை மீறி சோவியத் ஒன்றியத்தின் பிரதேசத்தை ஆக்கிரமித்தன. இவ்வாறு பெரும் தேசபக்தி போர் தொடங்கியது. எல்லைப் பாதுகாப்புப் படையினர் முதலில் அடியைத் தாங்கினர். எல்லைப் போர்கள் ஜூன் 22 முதல் ஜூன் 29, 1941 வரை நீடித்தன. ஜூன் 22 அன்று அதிகாலை 3:15 மணிக்கு, பிரெஸ்ட் கோட்டையின் மீது பீரங்கி மற்றும் விமான குண்டுவீச்சு தொடங்கியது. காலை 9 மணியளவில் கோட்டை சுற்றி வளைக்கப்பட்டது, கோட்டையின் முற்றுகை 29 நாட்கள் நீடித்தது. ஜேர்மன் விமான மற்றும் பீரங்கிகளின் பெரிய படைகள் பின்னிணைக்கப்பட்டன. பிரெஸ்ட் கோட்டையின் பாதுகாப்பு தைரியத்திற்கும் விடாமுயற்சிக்கும் ஒரு எடுத்துக்காட்டு! ஸ்டாலின்கிராட் வெற்றி இந்தப் போரின் வரலாற்றில் ஒரு திருப்புமுனை. ஸ்டாலின்கிராட் போர் ஜூலை 17, 1942 முதல் பிப்ரவரி 2, 1943 வரை நீடித்தது. செம்படையின் வெற்றி ஸ்டாலின்கிராட் போர்பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருந்தது. சோவியத் துருப்புக்கள்எதிரியிடமிருந்து முன்முயற்சியைப் பறித்து போர் முடியும் வரை வைத்திருந்தார். ஏப்ரல் 16 முதல் மே 8, 1945 வரை, சோவியத் படைகள் பெர்லின் தாக்குதல் நடவடிக்கையை மேற்கொண்டன, பேர்லினில் ஜேர்மன் துருப்புக்களின் அழிவு ஏப்ரல் 29 வரை தொடர்ந்தது, ஏப்ரல் 30 அன்று ரீச்ஸ்டாக் மீது வெற்றிப் பதாகை ஏற்றப்பட்டது. மே 8, 1945 இல், ஜேர்மன் உயர் கட்டளை சரணடையும் சட்டத்தில் கையெழுத்திட்டது. மே 9, 1945 இல், பாசிசத்தின் மீதான சோவியத் மக்களின் வெற்றியை ஸ்டாலின் அறிவித்தார். இந்த நாளில், மே 9, கல்லறையில் பூக்கள் போடுவது வழக்கம் அறியப்படாத சிப்பாய். வெற்றியின் நினைவாக, இந்த ஆண்டுகளில் ஒவ்வொரு ஆண்டும் அழகான வானவேடிக்கை பலூன்கள் வானத்தில் வெடித்தன!

ஆசிரியர்: "போர் ஆயிரக்கணக்கான குழந்தைகளின் விதிகளை முடக்கியது, பிரகாசமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான குழந்தைப் பருவத்தை பறித்தது. போரின் குழந்தைகள், தங்களால் இயன்றவரை, வெற்றியை சிறியதாக இருந்தாலும், பலவீனமாக இருந்தாலும், வலிமையுடன் நெருக்கமாகக் கொண்டு வந்தனர். அவர்கள் துக்கம் நிறைந்த ஒரு கோப்பையை குடித்தார்கள், ஒருவேளை ஒரு சிறிய நபருக்கு மிகவும் பெரியதாக இருக்கலாம், ஏனென்றால் போரின் ஆரம்பம் அவர்களுக்கு வாழ்க்கையின் தொடக்கத்துடன் ஒத்துப்போனது ... அவர்களில் எத்தனை பேர் வெளிநாட்டுக்கு விரட்டப்பட்டனர் ... எத்தனை பேர் கொல்லப்பட்டனர் பிறக்காதவர்களால். பெரும் தேசபக்தி போரின் போது, ​​நூறாயிரக்கணக்கான சிறுவர் சிறுமிகள் இராணுவ பதிவு மற்றும் பதிவு அலுவலகங்களுக்குச் சென்றனர், மேலும் ஒரு வருடம் அல்லது இரண்டு ஆண்டுகள் சம்பாதித்து, தங்கள் தாய்நாட்டைக் காக்கச் சென்றனர்; பலர் அதற்காக இறந்தனர். போர்க் குழந்தைகள் பெரும்பாலும் முன்பக்கத்தில் இருந்த வீரர்களை விட குறைவாகவே பாதிக்கப்படவில்லை. யுத்தம், துன்பம், பசி, மரணம் ஆகியவற்றால் பறிக்கப்பட்ட குழந்தைப் பருவம் குழந்தைகளை பெரியவர்களாக ஆக்கியது, குழந்தை போன்ற தைரியம், தைரியம், சுய தியாகத் திறன், தாய்நாட்டின் பெயரால், வெற்றியின் பெயரால் சாதிக்க வேண்டும். சுறுசுறுப்பான இராணுவத்திலும், பாகுபாடான பிரிவுகளிலும் குழந்தைகள் பெரியவர்களுடன் சண்டையிட்டனர். சோவியத் ஆதாரங்களின்படி, கிரேட் காலத்தில் அத்தகையவர்கள் தேசபக்தி போர்பல்லாயிரக்கணக்கானோர் இருந்தனர்."

தெரிந்து கொள்வது ஸ்டாலின்கிராட்டின் பாதுகாவலர்களைப் பற்றிய கதை

விளாடிமிர் போகோமோலோவ். விமானம் "விழுங்குகிறது"

ஸ்டாலின்கிராட்டின் பாதுகாவலர்களின் கதை

விளாடிமிர் போகோமோலோவ். விமானம் "விழுங்குகிறது"

எதிரி குண்டுவீச்சுக்காரர்கள் வோல்கா மீது இரவும் பகலும் பறந்தனர்.

அவர்கள் இழுவை படகுகள் மற்றும் சுயமாக இயக்கப்படும் துப்பாக்கிகள் மட்டுமல்ல, மீன்பிடி படகுகள் மற்றும் சிறிய படகுகளையும் துரத்தினார்கள் - சில சமயங்களில் காயமடைந்தவர்கள் அவற்றின் மீது கொண்டு செல்லப்பட்டனர்.

ஆனால் நகரத்தின் நதிவாசிகள் மற்றும் வோல்கா புளோட்டிலாவின் இராணுவ மாலுமிகள், எல்லாவற்றையும் மீறி, சரக்குகளை வழங்கினர்.

ஒரு காலத்தில் இப்படி ஒரு வழக்கு...

அவர்கள் சார்ஜென்ட் ஸ்மிர்னோவை கட்டளை இடுகைக்கு அழைத்து அவருக்கு பணியைக் கொடுக்கிறார்கள்: மறுபுறம் சென்று இராணுவத்தின் தளவாடத் தலைவரிடம் துருப்புக்கள் மற்றொரு இரவு மத்திய கடவையில் நிற்கும், காலையில் தடுக்க எதுவும் இருக்காது. எதிரி தாக்குதல்கள். நாங்கள் அவசரமாக வெடிமருந்துகளை வழங்க வேண்டும்.

எப்படியாவது சார்ஜென்ட் அதை பின்பக்கத்தின் தலைக்கு கொண்டு வந்து இராணுவத் தளபதி ஜெனரல் சுய்கோவின் உத்தரவை தெரிவித்தார்.

வீரர்கள் விரைவாக ஒரு பெரிய கப்பலை ஏற்றிக்கொண்டு நீண்ட படகுக்காக காத்திருக்க ஆரம்பித்தனர்.

அவர்கள் காத்திருந்து நினைக்கிறார்கள்: "ஒரு சக்திவாய்ந்த இழுவை வரும், பார்ஜை எடுத்து விரைவாக வோல்கா முழுவதும் எறிந்துவிடும்."

வீரர்கள் பார்க்கிறார்கள் - ஒரு பழைய நீராவி படகு தோல்வியடைந்தது, அது எப்படியாவது பொருத்தமற்றதாக பெயரிடப்பட்டது - "விழுங்க". அது எழுப்பும் சத்தம் உங்கள் காதுகளை மூடும் அளவுக்கு சத்தமாக உள்ளது, மேலும் அதன் வேகம் ஆமையைப் போன்றது. "சரி, அவர்கள் நினைக்கிறார்கள், இதை நீங்கள் ஆற்றின் நடுப்பகுதிக்கு கூட செல்ல முடியாது."

ஆனால் பார்ஜ் தளபதி போராளிகளுக்கு உறுதியளிக்க முயன்றார்:

— கப்பல் எவ்வளவு மெதுவாக செல்கிறது என்று பார்க்க வேண்டாம். அவர் எங்களைப் போல ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட விசைப்படகுகளை ஏற்றிச் சென்றுள்ளார். "விழுங்க" ஒரு சண்டை அணி உள்ளது.

"விழுங்க" படகை நெருங்குகிறது. வீரர்கள் பார்க்கிறார்கள், ஆனால் அணியில் மூன்று பேர் மட்டுமே உள்ளனர்: ஒரு கேப்டன், ஒரு மெக்கானிக் மற்றும் ஒரு பெண்.

நீராவி படகு படகை நெருங்குவதற்கு நேரம் கிடைக்கும் முன், அந்த பெண், மெக்கானிக் கிரிகோரியேவின் மகள் இரினா, கேபிள் கொக்கியை சாமர்த்தியமாக கவர்ந்து கத்தினாள்:

— நீண்ட படகில் சிலரை அழைத்துச் செல்லுங்கள், நாஜிகளை எதிர்த்துப் போராட நீங்கள் உதவுவீர்கள்!

சார்ஜென்ட் ஸ்மிர்னோவ் மற்றும் இரண்டு வீரர்கள் டெக்கின் மீது குதித்தனர், மற்றும் லாஸ்டோச்கா படகை இழுத்துச் சென்றார்.

நாங்கள் அடையும் இடத்தை அடைந்தவுடன், ஜெர்மன் உளவு விமானங்கள் காற்றில் வட்டமிட்டன, மேலும் ராக்கெட்டுகள் பாராசூட்களில் தொங்கின.

அது நாள் முழுவதும் பிரகாசமாக மாறியது.

குண்டுவீச்சுக்காரர்கள் சாரணர்களுக்குப் பிறகு வந்து முதலில் படகில், பின்னர் நீண்ட படகில் டைவிங் செய்யத் தொடங்கினர்.

போராளிகள் விமானங்களை துப்பாக்கிகளால் தாக்கினர், குண்டுவீச்சாளர்கள் தங்கள் இறக்கைகளால் நீண்ட படகின் குழாய்கள் மற்றும் மாஸ்ட்களை கிட்டத்தட்ட தாக்கினர். வலது மற்றும் இடது பக்கங்களில் வெடிகுண்டு வெடித்த நீர் நெடுவரிசைகள் உள்ளன. ஒவ்வொரு வெடிப்புக்கும் பிறகு, வீரர்கள் எச்சரிக்கையுடன் சுற்றிப் பார்க்கிறார்கள்: “அது உண்மையில்தானா? அறிந்துகொண்டேன்?!" அவர்கள் பார்க்கிறார்கள் - படகு கரையை நோக்கி நகர்கிறது.

லாஸ்டோச்காவின் கேப்டன், வசிலி இவனோவிச் கிரைனோவ், ஒரு பழைய வோல்கர், ஸ்டீயரிங் இடது மற்றும் வலதுபுறமாகத் திரும்புகிறது, சூழ்ச்சி செய்து, நீண்ட படகை நேரடி வெற்றிகளிலிருந்து விலக்குகிறது என்பதை அறிவார். அவ்வளவுதான் - கரைக்கு முன்னோக்கி.

ஜேர்மன் மோட்டார் மனிதர்கள் நீராவி படகு மற்றும் விசைப்படகு ஆகியவற்றைக் கவனித்தனர், மேலும் சுடத் தொடங்கினர்.

சுரங்கங்கள் ஒரு அலறலுடன் பறந்து, தண்ணீரில் தெறித்து, துண்டுகள் விசில் அடிக்கின்றன.

ஒரு சுரங்கம் ஒரு விசைப்படகில் மோதியது.

ஒரு தீ தொடங்கியது. டெக் முழுவதும் தீப்பிழம்புகள் ஓடின.

என்ன செய்ய? கேபிளை வெட்டவா? நெருப்பு குண்டுகள் கொண்ட பெட்டிகளை நெருங்குகிறது. ஆனால் நீண்ட படகின் கேப்டன் தலையை கூர்மையாக திருப்பினார், மேலும் ... "விழுங்க" எரியும் தெப்பத்தை நெருங்கத் தொடங்கினார்.

எப்படியோ அவர்கள் உயரமான பக்கமாக நின்று, கொக்கிகள், தீயணைப்பான்கள், மணல் வாளிகள் ஆகியவற்றைப் பிடித்துக்கொண்டு - படகில் ஏறினார்கள்.

முதலாவது இரினா, அதைத் தொடர்ந்து போராளிகள். அவர்கள் மேல்தளத்தில் தீயை அணைத்தனர். அவர்கள் அவரை பெட்டிகளில் இருந்து தட்டுகிறார்கள். ஒவ்வொரு நிமிடமும் எந்தப் பெட்டியும் வெடித்துவிடும் என்று யாரும் நினைப்பதில்லை.

வீரர்கள் தங்கள் பெரிய கோட்டுகளையும் பட்டாணி கோட்டுகளையும் தூக்கி எறிந்துவிட்டு அவற்றால் தீப்பிழம்புகளை மூடினர். நெருப்பு கைகளையும் முகங்களையும் எரிக்கிறது. அடைத்துவிட்டது. புகை. மூச்சுவிட சிரமமாக இருக்கிறது.

ஆனால் "ஸ்வாலோ" இன் வீரர்கள் மற்றும் குழுவினர் நெருப்பை விட வலிமையானவர்களாக மாறினர். வெடிமருந்துகள் மீட்கப்பட்டு கரைக்கு கொண்டு வரப்பட்டது.

* * *

வோல்கா புளோட்டிலாவின் அனைத்து நீண்ட படகுகள் மற்றும் படகுகள் எண்ண முடியாத அளவுக்கு இதுபோன்ற பல பயணங்களைக் கொண்டிருந்தன. வீர விமானங்கள்.

சென்ட்ரல் கிராசிங் இருந்த வோல்காவில் உள்ள நகரத்தில், அனைத்து ஹீரோ ரிவர்மேன்களுக்கும் ஒரு நினைவுச்சின்னம் விரைவில் அமைக்கப்படும்.

உரையில் வேலை செய்கிறது.

படித்த பிறகு உரையாடல்.

கீழ் வரி.

வீட்டு பாடம்.

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

Sosnovskaya சராசரி விரிவான பள்ளி №2

சாராத பாடக் குறிப்புகள்

"உங்களுக்கு பிடித்த புத்தகங்களின் பக்கங்கள் மூலம்"

ஸ்கோரோபோகடோவா டி.எம்.

மெதடிஸ்ட்

இலக்குகள்: 1. மாணவர்களின் வாசிப்பு ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
2. பேச்சு, தகவல் தொடர்பு திறன், படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. புத்தகங்கள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

I. Org. கணம். II. பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

ஆசிரியர்: வீட்டுப் பள்ளி. பிரகாசமான மண்டபம்.

மகிழ்ச்சியான நட்பு வட்டம்.

நமக்கு முன்னால் எவ்வளவு இருக்கிறது

மகிழ்ச்சியான பிரகாசமான நாட்கள்!

இத்தனை நாட்களும் ஒரு நாள்

நண்பர்கள் நினைவில் இருப்பார்கள்...

புத்தகம் நமக்கு திறக்கும்.

மாணவர்: சாம்பல் கடல்களின் தூரம் நம்மை அழைக்கிறது

மற்றும் மலைத்தொடர்கள்.

உங்கள் வாழ்க்கை பிரகாசமாகவும் முழுமையாகவும் இருக்கட்டும்

கனவுகள் நனவாகும்!

இத்தனை நாட்களும் ஒரு நாள்

நண்பர்கள் நினைவில் இருப்பார்கள்...

ஒரு பெரிய வாழ்க்கைக்கு ஒரு பரந்த பாதை உள்ளது

புத்தகம் நமக்கு திறக்கும்.

இன்று நமக்குப் பிடித்த புத்தகங்களின் பக்கங்களைத் துலக்குவதற்கும், நாம் படித்த விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை நினைவுபடுத்துவதற்கும் வாய்ப்பு உள்ளது. பணிகளைச் சரியாக முடிப்பது, சுறுசுறுப்பாகவும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டதாகவும் இருக்க வேண்டும்.

1. பழமொழிகளைத் தொடரவும்:

*மனதிற்கு புத்தகம், சிறந்த நண்பன்.

*ஆசை இல்லாவிட்டால் புத்தகம் வேலைக்கு உதவும். *நிறைய வாசிப்பவர் ஒரு நண்பரை சந்தித்தார்.

*நல்ல புத்தகம் வயலுக்கு மழை போன்றது.

* படிப்பது உங்களுக்கு நல்லதல்ல, அது உங்களுக்கு சிக்கலில் இருந்து விடுபட உதவும்.

*படி புதிய புத்தகம், அவருக்கு நிறைய தெரியும்.

2. "விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் அவற்றின் ஹீரோக்களை யூகிக்கவும்"

1. பையன் தனக்குப் பிடித்த அடுப்பில் இறங்கினான்,

அவர் தண்ணீருக்காக நதிக்கு ஓடினார்.

ஒரு பனி துளையில் ஒரு பைக்கைப் பிடித்தார்

அன்றிலிருந்து எனக்கு எந்தக் கவலையும் இல்லை.

2. மணமகள் சதுப்பு நிலத்தில் ஒரு ஹம்மொக் மீது காத்திருக்கிறார்,

இளவரசன் அவளுக்காக எப்போது வருவான்?

3. ஆனால் சாலை நீண்டது, கூடை எளிதானது அல்ல...

நான் ஒரு மரத்தடியில் உட்கார்ந்து ஒரு பை சாப்பிடுவேன்.

4. அலியோனுஷ்காவுக்கு சகோதரிகள் உள்ளனர்

பறவைகள் என் சகோதரனை அழைத்துச் சென்றன.

அவை உயரமாக பறக்கின்றன

தொலைவில் பார்க்கிறார்கள்.

5. ஒரு பனி காட்டில் முதியவர்

நான் ஒரு அழகான பெண்ணை சந்தித்தேன்.

அந்த அழகான பெண் -

அவரது சகோதரிக்கு வித்தியாசமானது:

அழகான மற்றும் புத்திசாலி

கடின உழைப்பாளி மற்றும் இரக்கம்.

6. நதியோ, குளமோ இல்லை...

தண்ணீர் எங்கே கிடைக்கும்?

மிகவும் சுவையான தண்ணீர்

குளம்பிலிருந்து துளையில்.

7. ஓ, மற்றும் பெட்யா - எளிமை,

அவர் பூனை கேட்கவில்லை

எனக்கு பட்டாணி வேண்டும் -

ஜன்னல் வழியே பார்த்தேன்

சரி, ஒரு தந்திரமான ஏமாற்று -

சாமர்த்தியமாக அவன் கழுத்தைப் பிடித்து...

நரி அவனை சுமந்தது

அடர்ந்த காடுகளுக்கு.

8. நரி தன் நண்பனுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தது:

விஷயங்கள் உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தால்,

உங்கள் வாலை துளைக்குள் வைக்கவும்,

ஆம், அதிக நேரம் உட்காருங்கள்

நீங்கள் மீன் பிடிப்பீர்கள்,

என்னிடம் சொல்லுங்கள் "நன்றி!"

9. பாலுடன் தாய்க்காகக் காத்திருந்தோம்,

மேலும் அவர்கள் ஓநாயை வீட்டிற்குள் அனுமதித்தனர்.

இந்த சிறு குழந்தைகள் யார்?

10. பாட்டி அந்தப் பெண்ணை மிகவும் நேசித்தார்,

அவளுக்கு ஒரு சிவப்பு தொப்பி கொடுத்தார்

அந்தப் பெண் தன் பெயரை மறந்துவிட்டாள்

சரி, சொல்லுங்கள், அவள் பெயர் என்ன?

11. புளிப்பு கிரீம் கலந்து, ஜன்னலில் குளிர்ந்து,

வட்டப் பக்கம், முரட்டுப் பக்கம்

உருட்டப்பட்டது...

12. விளிம்பில் காடுகளுக்கு அருகில்,

அவர்களில் மூன்று பேர் ஒரு குடிசையில் வசிக்கிறார்கள்,

மூன்று நாற்காலிகள், மூன்று தலையணைகள் உள்ளன

மூன்று படுக்கைகள் மற்றும் மூன்று குவளைகள்,

குறிப்பு இல்லாமல் யூகிக்கவும்

இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் யார்?

13. இப்போது மற்றொரு புத்தகத்தைப் பற்றி பேசலாம் -

இங்கே ஒரு நீல கடல் உள்ளது

இங்குள்ள கடற்கரை செங்குத்தானது...

முதியவர் கடலுக்குச் சென்றார்.

வலையை வீசினான்.

அவர் யாரைப் பிடிப்பார்?

மேலும் அவர் என்ன கேட்பார்?

14. ஏபிசி புத்தகத்துடன் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்

மர பையன்

அதற்கு பதிலாக பள்ளிக்கு செல்கிறார்

ஒரு கைத்தறி சாவடியில்.

இந்த புத்தகத்தின் பெயர் என்ன?

அந்த பையனின் பெயர் என்ன?

15. மாலை விரைவில் நெருங்கி இருக்க விரும்புகிறேன்

மற்றும் நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட நேரம் வந்துவிட்டது,

நான் ஒரு தங்க வண்டியில் இருக்கட்டும்

ஒரு விசித்திர பந்திற்குச் செல்லுங்கள்.

அரண்மனையில் யாருக்கும் தெரியாது

நான் எங்கிருந்து வருகிறேன், என் பெயர் என்ன,

ஆனால் நள்ளிரவு வந்தவுடன்,

நான் என் அறைக்குத் திரும்புவேன்.

16. ஒரு பெண் மலர் கோப்பையில் தோன்றினாள்.

மேலும் அந்த பெண் சாமந்திப்பூவை விட சற்று பெரியவளாக இருந்தாள்.

சிறுமி கொட்டை எழுத்தில் தூங்கிக் கொண்டிருந்தாள்.

பெண் என்றால் அப்படித்தான்

அவள் எவ்வளவு சிறியவள்!

அத்தகைய புத்தகத்தை யார் படித்தார்கள்?

சிறுமியை அவனுக்குத் தெரியுமா?

17. நீண்ட காலமாக பலருக்குத் தெரியாது

எல்லோருக்கும் நண்பனானான்

அனைவருக்கும் ஒரு சுவாரஸ்யமான விசித்திரக் கதை

பையனுக்கு வெங்காயம் தெரிந்திருக்கிறது.

மிக வேகமாகவும் குறுகியதாகவும் இருக்கும்

இது அழைக்கப்படுகிறது...

18. அவர் மகிழ்ச்சியானவர், கோபப்படாதவர்.

இந்த அழகான வித்தியாசமானவர்.

அவனது நண்பன் பன்றிக்குட்டி அவனுடன் இருக்கிறான்.

அவரைப் பொறுத்தவரை, ஒரு நடை ஒரு விடுமுறை,

மேலும் அவர் தேனுக்கான சிறப்பு மூக்கு உடையவர்.

இது ஒரு பட்டு குறும்புக்காரன்

குட்டி கரடி...

19. அவர் விலங்குகளுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் நண்பர்,

அவர் ஒரு உயிருள்ளவர்

ஆனால் இவ்வுலகில் அப்படிப்பட்டவர்கள் இல்லை

வேறு யாரும் இல்லை

ஏனென்றால் அவர் பறவை இல்லை

புலிக்குட்டியும் இல்லை, நரியும் அல்ல,

பூனைக்குட்டி அல்ல, நாய்க்குட்டி அல்ல,

ஓநாய் குட்டி அல்ல, மார்மோட் அல்ல,

ஆனால் படத்திற்காக படமாக்கப்பட்டது

மற்றும் அனைவருக்கும் நீண்ட காலமாக தெரியும்

இந்த அழகான சிறிய முகம்

மற்றும் அது அழைக்கப்படுகிறது ...

20. சிறு குழந்தைகளை நடத்துகிறது,

சிறிய விலங்குகளை குணப்படுத்துகிறது

கண்ணாடி வழியாக அனைவரையும் பார்க்கிறார்

நல்ல டாக்டர்...

3. விசித்திரக் கதையின் பெயரை யூகித்து அதன் கதாபாத்திரங்களை பட்டியலிடுங்கள்.

1. - வணக்கம், பாட்டி! சாப்பிட ஏதாவது கொடு.

மற்றும் வயதான பெண் பதிலளித்தார்:

அதை அங்கே ஒரு ஆணியில் தொங்க விடுங்கள்!

நீங்கள் முற்றிலும் காது கேளாதவரா, ஏன் உங்களால் கேட்க முடியவில்லை?

நீங்கள் எங்கு வேண்டுமானாலும் இரவைக் கழிக்கலாம்!

அட, தந்திரமான பேராசைக்காரரே! உன் காது கேளாமையை நான் குணப்படுத்துவேன்! அதை மேசைக்கு கொண்டு வா!

பிரச்சனை இல்லை அன்பே!

பேஸ்ட்டை சமைக்கவும்!

எதிலிருந்தும் அல்ல, அன்பே!

("கோடரியிலிருந்து கஞ்சி.")

1. - வணக்கம், பாட்டி!

வணக்கம் பெண்! அவள் ஏன் தோன்றினாள்?

நான் பாசிகள் மற்றும் சதுப்பு நிலங்கள் வழியாக நடந்து, என் ஆடையை நனைத்து, சூடாக வந்தேன்.

நீங்கள் இழுவை சுழலும் போது உட்காருங்கள்.

பெண் சுழல்கிறாள் - திடீரென்று ஒரு சுட்டி அடுப்புக்கு அடியில் இருந்து வெளியேறுகிறது:

பெண்ணே, பெண்ணே, எனக்கு கொஞ்சம் கஞ்சி கொடுங்கள், நான் உங்களுக்கு நல்லதைச் சொல்கிறேன்.

சிறுமி அவளுக்கு கொஞ்சம் கஞ்சி கொடுத்தாள், சுட்டி பதிலளித்தது:

பாபா யாக குளியல் இல்லத்தை சூடாக்க சென்றார். அவள் உன்னைக் கழுவி, ஆவியில் வேகவைத்து, அடுப்பில் வைத்து, வறுத்து சாப்பிடுவாள்.

காத்திருக்க வேண்டாம், உங்கள் சகோதரனை அழைத்துச் செல்லுங்கள், ஓடுங்கள், நான் உங்களுக்காக இழுப்பேன்.

("ஸ்வான் வாத்துக்கள்".)

3. பாட்டி முனகுகிறார்:

ஓ! கரடி கிட்டத்தட்ட என் மீது ஓடியது!

பேத்தி அழுகிறாள்:

பாட்டி, என்ன ஒரு பயங்கரமான ஓநாய் என்னைத் தாக்கியது!

அடுப்பில் கோழி கூவுகிறது:

கோ-கோ-கோ! நரி என்னைப் பதுங்கி கிட்டத்தட்ட என்னைப் பிடித்தது!

மற்றும் அடுப்புக்கு அடியில் இருந்து சுட்டி கத்துகிறது:

மீசை வைத்த பூனை என்ன! நான் மிகவும் பயத்துடன் இருந்தேன்!

("பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டது".)

4. விளையாட்டு "ஒரு விசித்திரக் கதையை சேகரிக்கவும்"

ஒரு தீய மந்திரவாதி விசித்திரக் கதைகளின் புத்தகத்தில் ஏறி, விசித்திரக் கதைகளின் விளக்கப்படங்களை கத்தரிக்கோலால் வெட்டினான். அவற்றை மீட்டெடுக்க முயற்சிப்போம்.

5. "விசித்திர பை"

பையில் இருந்து கேள்விகள்:

1. மாற்றாந்தாய் தன் சித்தியை எப்படி விரட்டினாள் என்பதை இந்தக் கதை சொல்கிறது புதிய ஆண்டுபனித்துளிகளுக்காக காட்டுக்குள். சிறுமி ஒரு பெரிய நெருப்பைக் கண்டாள், அதைச் சுற்றி பன்னிரண்டு பேர் பன்னிரண்டு கற்களில் அமர்ந்திருந்தனர். இந்த விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன? அவர்களின் பெயர்களைச் சொல்லுங்கள். ("பன்னிரண்டு மாதங்கள்." ஜனவரி, பிப்ரவரி, ...

2. ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளில் என்ன மந்திர பொருட்கள் உள்ளன? (குச்சி, சீப்பு, கோடாரி, கண்ணுக்கு தெரியாத தொப்பி, கிளப் போன்றவை)

3. பாபா யாகாவின் இயக்க முறை. (மோட்டார்)

4. இதுவே சில சமயங்களில் விசித்திரக் கதைகளில் நரி என்று அழைக்கப்படுகிறது. (கிசுகிசு)

5. பினோச்சியோவின் பிடித்த புத்தகம். (ஏபிசி)

6. மரியாவின் பெருமை அழகு. (அரிவாள்)

7. இவானுஷ்காவின் சகோதரி. (அலியோனுஷ்கா)

6. "விசித்திரக் கதையின் நாயகனின் பெயரை நிரப்பவும்"

• கோசேய்...
• இவன்...
• பெண்…
• வாசிலிசா...
• சிறிய...
• சிறுவன்…
• பாம்பு...

7. "இந்த வார்த்தைகள் யாருடையது?"

• "உன் அம்மா வந்திருக்கிறார்.

பால் கொண்டு வந்தேன்.

பக்கங்களிலும் பால் நிறைந்திருக்கும்,

கொம்புகள் பாலாடைக்கட்டி நிறைந்தவை,

குளம்புகளில் தண்ணீர் நிறைந்துள்ளது. (ஓநாய்க்கு. "ஓநாய் மற்றும் ஏழு குட்டி ஆடுகள்")

• "மரத்தடியில் உட்காராதே.

பை சாப்பிடாதே!

பாட்டியிடம் கொண்டு வா.

தாத்தாவிடம் கொண்டு வா..." (மாஷா. "மாஷா மற்றும் கரடி")

• "பஃபர்ஸ்", "முணுமுணுப்பவர்கள்",

“நோசில்கள்”, “சத்தம் எழுப்புபவர்கள்”... (“வின்னி தி பூஹ்”)

• "உலகில் சிறந்தது எதுவுமில்லை.

நண்பர்கள் ஏன் உலகம் முழுவதும் அலையலாம்.

நட்பாக இருப்பவர்கள் கவலைக்கு அஞ்ச மாட்டார்கள்.

எந்த சாலையும் எங்களுக்குப் பிரியமானது." (பிரெமன் டவுன் இசைக்கலைஞர்கள்)

• "என் வாழ்க்கை!

என்ன, சொல்லுங்கள், நான் குற்றவாளியா?

என்னை அழிக்காதே பெண்ணே!

நான் எப்படி ராணியாக இருப்பேன்,

நான் உனக்கு ஆதரவாக இருப்பேன்! (இளவரசி. "இறந்த இளவரசியின் கதை)

• "வாருங்கள் டாக்டர்.

விரைவில் ஆப்பிரிக்காவுக்கு.

என்னைக் காப்பாற்றுங்கள், மருத்துவர்,

எங்கள் குழந்தைகள்..." ("டாக்டர் ஐபோலிட்!)

"நான் நன்றாக வாழ்கிறேன், எனக்கு சொந்த வீடு உள்ளது, அது சூடாக இருக்கிறது. சமீபத்தில் ஒரு புதையல் கண்டுபிடித்து ஒரு மாடு வாங்கினோம். எங்கள் அடுப்பு சூடாக இருக்கிறது. ஆனால் என் உடல்நிலை நன்றாக இல்லை: சில நேரங்களில் என் பாதங்கள் வலிக்கிறது, சில நேரங்களில் என் வால் விழும். மறுநாள் நான் உதிர்ந்தேன், பழைய ரோமங்கள் உதிர்ந்து, புதிய, பஞ்சுபோன்ற ஒன்று வளர்ந்து வருகிறது. ("புரோஸ்டோக்வாஷினோவில் விடுமுறைகள்")

“இவை தவறான தேனீக்கள்... மேலும் அவை தவறான தேனை உண்டாக்கும்... நீ சுடவில்லை என்றால் நான் கெட்டுப் போவேன். பந்தில்..." ("வின்னி தி பூஹ்")

8. "அற்புதமான மாற்றங்கள்"

1. அசிங்கமான வாத்து.

(ஸ்வான்)

……………………………………………

1. ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து மான்ஸ்டர்

"தி ஸ்கார்லெட் மலர்"

(இளவரசரிடம்)

……………………………………………..

1. எச்.கே எழுதிய விசித்திரக் கதையிலிருந்து பதினொரு இளவரசர் சகோதரர்கள். ஆண்டர்சன்.

(ஸ்வான்ஸில்)

…………………………………………….

4. ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து சகோதரர் இவானுஷ்கா

"சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா."

(ஒரு சிறிய ஆட்டுக்குள்)

9. "கடினமான வழி"

1. தேனுக்காக வின்னி தி பூஹ்

(காற்று பலூனில்)

………………………………………..

1. தெற்கே "தவளை பயணி" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து தவளை தவளை

(ஒரு மரக்கிளையில்)

………………………………………….

1. கூரையில் குழந்தை

(கார்ல்சன் மீது)

…………………………………………..

1. தும்பெலினா மச்சத்தின் துளையிலிருந்து வெளியேறியபோது வெப்பமான தட்பவெப்ப நிலைக்குச் சென்றாள்.

(ஒரு விழுங்கலில்)

III. பாடத்தின் சுருக்கம்.

- புத்தகங்களைக் கையாள்வதற்கான எந்த விதிகள் அவற்றைப் பாதுகாக்க உதவுகின்றன?

• புத்தகத்தை சுத்தமான கைகளால் மட்டுமே கையாளவும்.
• புத்தகத்தை போர்த்தி, அதில் ஒரு புக்மார்க்கை வைக்கவும்.
• பக்கங்களை மேல் வலது மூலையில் திருப்பவும்.
• படிக்கும் போது புத்தகத்தை வளைக்காதீர்கள்.
• புத்தகத்தில் குறிப்புகள் போடாதீர்கள், பக்கங்களை மடக்காதீர்கள்.
• புத்தகம் கிழிந்திருந்தால், அதை மீண்டும் ஒட்டவும்.

புத்தகங்களை புண்படுத்தாதபடி -