Una guía de geografía para prepararse para la OGE. Desarrollos prácticos en la preparación de los estudiantes para realizar la OGE en Geografía

27.09.2019

№2. Países fronterizos con Rusia. Puntos extremos .

Atlas 8vo grado. Mapa "Posición geográfica de Rusia".

Países fronterizos con Rusia: Noruega, Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Bielorrusia, Ucrania, Georgia, Azerbaiyán, Kazajstán, China (China), Mongolia, Corea del Norte (Corea), Abjasia, Osetia del Sur,

por mar - Japón y EE.UU.

№3. Preguntas sobre el clima de Rusia.

Atlas 8vo grado. Mapa climático.

En verano, la temperatura del aire aumenta de norte a sur. En invierno disminuye de oeste a este (cuanto más cerca del oeste, más cálido). Las precipitaciones aumentan hacia el oeste, en la montaña, en la costa océano Pacífico.

№5. Preguntas sobre la economía rusa.

Atlas de noveno grado. Tarjetas, por ejemplo, “Ingeniería Mecánica”, “ Industria del combustible" etc.

№6. Preguntas sobre reservas naturales.

Atlas 8vo grado. Santuarios naturales de Rusia

№7. ¿Qué región tiene la mayor densidad de población?

Atlas de noveno grado. Mapa de densidad de población. Correlacionar dos mapas: “Densidad de población” y “Mapa administrativo”. La densidad de población es mayor cuanto más cerca del sur y de la parte europea. (La principal zona de asentamiento: la parte europea de Rusia, excepto el norte y el sur de Siberia).

№8. Preguntas sobre gráficos. Determine el valor requerido a partir del gráfico o tabla.

№9. Preguntas: determine:

Incremento natural = Fertilidad – Mortalidad

Mortalidad = Fertilidad – Incremento natural

Aumento de la migración = Inmigración – Emigración

Aumento de la migración = Quienes llegaron – Quienes se fueron

Crecimiento demográfico total = Aumento de la migración + Aumento natural

Aumento de la migración = Crecimiento de la población total - Aumento natural

Aumento natural = Crecimiento de la población total - Crecimiento de la migración

Densidad de población = Población

Densidad de red vias ferreas = Longitud del carril

El área del terreno

Inmigración – entrada al país

Emigración – salir del país

№10. Qué ciudad se encuentra en la zona de acción de un ciclón o anticiclón.

Pregunta sobre el mapa sinóptico. EN– anticiclón (alta presión) norte– ciclón (baja presión)

№11. Pregunta sobre el mapa sinóptico.

¿En qué ciudad es posible la ola de frío? (Adónde va el frente frío)

¿En qué ciudad es posible el calentamiento? (Adónde va el frente cálido)

Dónde caerán las precipitaciones: dónde hay un ciclón o un frente atmosférico

№12. Preguntas de ecología

La lluvia ácida es causada por la quema de carbón, metalurgia no ferrosa

Efecto invernadero: aumento del dióxido de carbono (transporte, quema de combustible)

Se forma smog en los centros de la industria siderúrgica

Recursos naturales

Agotable inagotable (energía del sol, viento, mareas

No renovable Renovable

(recursos minerales) (bosque, agua, suelo, mundo vivo)

№13. ¿Qué afirmación habla del proceso?

Urbanización: el papel cada vez mayor de las ciudades y los estilos de vida urbanos

La migración es el movimiento de personas de un lugar de residencia a otro.

La reproducción de la población es un proceso de cambio generacional continuo

Crecimiento natural de la población: la diferencia entre la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad

Régimen fluvial: cambios en el nivel del agua del río según las estaciones del año (congelación del río, ruptura de la capa de hielo)

La estructura sectorial de la economía rusa es un conjunto de industrias que satisfacen las necesidades homogéneas de la sociedad y forman una economía única del país.

№14. Determinar coordenadas.

Si la ciudad es Atlas 7mo grado – mapa político paz. (Atlas de octavo grado - ciudades de Rusia)

Si hay una montaña, un volcán - Atlas 7.º grado - mapa físico del mundo (Atlas 8.º grado - Rusia)

Coordenadas: por ejemplo, 40 0 N; 80 0 este

Latitud: norte y sur Longitud: occidental y oriental

№16. Problema de cálculo

Problemas para determinar la participación (%). Hagamos una proporción. Entero (total) -100%, lo que hay que encontrar es x%.

20 – 100%x= 8x100

Determinar la humedad relativa (hacemos una proporción).

Determina la temperatura en la cima de la montaña.

Determinar la salinidad (Medida en ppm% 0, si la salinidad es 15% 0, entonces se disuelven 15 gramos de sales en un litro de agua)

№17. Organizar las ciudades en orden de población creciente (decreciente).

Atlas de noveno grado. Densidad de población kata. Miramos las ciudades en círculos.

Ciudades millonarias en Rusia:

Moscú, San Petersburgo, Novosibirsk, Ekaterimburgo, Nizhny Novgorod, Kazán, Samara,

Cheliábinsk, Omsk, Rostov del Don, Ufá, Krasnoyarsk, Perm, Volgogrado, Vorónezh

№18. Determine la distancia usando un mapa topográfico.

1.Mida la distancia entre objetos con una regla 2.Multiplique por el valor de la escala (por ejemplo 100 m)

4cm x 100 = 400m

№19. Determina la dirección de un objeto a otro. Mapa topográfico

№20. Determine qué área es adecuada para:

Trineo, esquí alpino (1. Hay pendiente 2. No hay arbustos ni hoyos)

Campo de fútbol (1. Terreno plano 2. Sin hoyos, arbustos, bosques)

Huerto (1. Vertiente sur 2. Cerca de la carretera)

№21. Determinar qué perfil es el adecuado

Por la altura de los puntos, bajando el relieve, etc.)

№22. Mapas de qué zona debes elegir para explorar el territorio….

Atlas 8vo grado " Mapa administrativo", noveno grado "Zonificación económica"

№24. Organice las regiones en el orden en que ocurren. Año Nuevo

Atlas 8vo grado. Mapa administrativo. Encuentre las regiones o ciudades deseadas. El año nuevo comienza este .

№26. Organice las capas de rocas que se muestran en la figura en orden creciente de edad.

(de menor a mayor).

Cómo más alto capas de rocas - las más jóvenes

№28. Tareas mediante tablas. tablas de análisis

№29. - ¿En la capital de cuál de las repúblicas enumeradas el sol sale más temprano sobre el horizonte según la hora de Moscú? Cuanto más al este vas, más temprano se eleva sobre el horizonte.

- Donde el ángulo de incidencia de los rayos del sol será mayor.

Cuanto más cerca del sur, mayor es el ángulo de incidencia de los rayos del sol.

- Más alto sobre el horizonte

El día del solsticio de verano, el Sol se encuentra en su cenit sobre los trópicos del norte. El día del solsticio de invierno, el Sol está en su cenit sobre los trópicos del sur.

Yo, , a, , a, , , , (China), , (Corea), Abjasia, I,

por mar - y

№3. Preguntas sobre el clima de Rusia.

Atlas 8vo grado . Mapa climático.

№5. Preguntas sobre la economía rusa.

Atlas de noveno grado. Tarjetas, por ejemplo, “Ingeniería Mecánica”, “Industria de Combustibles”, etc.

№6. Preguntas sobre reservas naturales.

Atlas 8vo grado. Santuarios naturales de Rusia

№7. ¿Qué región tiene la mayor densidad de población?

№8. Preguntas sobre gráficos.

Determine el valor requerido a partir del gráfico o tabla.

№9. Preguntas: determine:

Incremento natural = Fertilidad – Mortalidad

Mortalidad = Fertilidad – Incremento natural

Aumento de la migración = Inmigración – Emigración

Aumento de la migración = Quienes llegaron – Quienes se fueron

Crecimiento demográfico total = Aumento de la migración + Aumento natural

Aumento de la migración = Crecimiento de la población total - Aumento natural

Aumento natural = Crecimiento de la población total - Crecimiento de la migración

Densidad de población =Población

Cuadrado

Densidad de la red ferroviaria =Longitud del carril

El área del terreno

Inmigración – entrada al país

Emigración – salir del país

№10. Qué ciudad se encuentra en la zona de acción de un ciclón o anticiclón.

Pregunta sobre el mapa sinóptico.

EN – anticiclón (alta presión)norte – ciclón (baja presión)

№11. Pregunta sobre el mapa sinóptico .

¿En qué ciudad es posible la ola de frío? (Adónde va el frente frío)

¿En qué ciudad es posible el calentamiento? (Adónde va el frente cálido)

Dónde caerán las precipitaciones: dónde hay un ciclón o un frente atmosférico

№12. Preguntas de ecología

La lluvia ácida es causada por la combustión del carbón y la metalurgia no ferrosa.

Efecto invernadero: aumento del dióxido de carbono (transporte, quema de combustible)

Se forma smog en los centros de la industria siderúrgica

Recursos naturales

Agotable inagotable (energía del sol, viento, mareas

No renovable Renovable

(recursos minerales) (bosque, agua, suelo, mundo vivo)

№13. ¿Qué afirmación habla del proceso?

Urbanización: el papel cada vez mayor de las ciudades y los estilos de vida urbanos

La migración es el movimiento de personas de un lugar de residencia a otro.

La reproducción de la población es un proceso de cambio generacional continuo

Crecimiento natural de la población: la diferencia entre la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad

Régimen fluvial: cambios en el nivel del agua del río según las estaciones del año (congelación del río, ruptura de la capa de hielo)

Estructura sectorial de la economía rusa. Este un conjunto de industrias que satisfacen las necesidades homogéneas de la sociedad y forman un solo economía del país.

№14. Determinar coordenadas .

Si es una ciudad - Atlas de séptimo grado - mapa político del mundo. (Atlas de octavo grado - ciudades de Rusia)

Si hay una montaña, un volcán - Atlas 7.º grado - mapa físico del mundo (Atlas 8.º grado - Rusia)

Coordenadas: por ejemplo 40 0 norte; 80 0 este

Latitud : norte y surLongitud : occidental y oriental

latitud norte

w.d. ed.

№16. Problema de cálculo

Problemas para determinar la participación (%). Hagamos una proporción. Entero (total) -100%, lo que hay que encontrar es x%.

20 – 100%x= 8x100

8-x%20

Determinar la humedad relativa (hacemos una proporción).

Determina la temperatura en la cima de la montaña.

Determinar la salinidad (Medida en ppm% 0, si la salinidad es del 15% 0, luego se disuelven 15 gramos de sales en un litro de agua)

№17. Organizar las ciudades en orden de población creciente (decreciente) .

Atlas de noveno grado. Densidad de población kata. Miramos las ciudades en círculos.

Ciudades millonarias en Rusia:

Moscú, San Petersburgo, Novosibirsk, Ekaterimburgo, Nizhny Novgorod, Kazán, Samara,

Cheliábinsk, Omsk, Rostov del Don, Ufá, Krasnoyarsk, Perm, Volgogrado, Vorónezh

№18. Determine la distancia usando un mapa topográfico.

1.Mida la distancia entre objetos con una regla 2.Multiplique por el valor de la escala (por ejemplo 100 m)

4cm x 100 = 400m

№19. Determina la dirección de un objeto a otro. Mapa topográfico

CON

NOSOTROS

№20. Determine qué área es adecuada para:

Trineo, esquí alpino (1. Hay pendiente 2. No hay arbustos ni hoyos)

Campo de fútbol (1. Terreno plano 2. Sin hoyos, arbustos, bosques)

Huerto (1. Vertiente sur 2. Cerca de la carretera)

№21. Determinar qué perfil es el adecuado

Por la altura de los puntos, bajando el relieve, etc.)

№22. Mapas de qué zona debes elegir para explorar el territorio….

Atlas 8º grado “Mapa administrativo”, 9º grado “Zonificación económica”

№24. Organizar las regiones en el orden en que celebran el Año Nuevo.

Atlas 8vo grado. Mapa administrativo. Encuentre las regiones o ciudades deseadas. El año nuevo comienzaeste .

№26. Organice las capas de rocas que se muestran en la figura en orden creciente de edad.

(de menor a mayor).

Cómomás alto capas de rocas - las más jóvenes

№28. Tareas mediante tablas. tablas de análisis

№29. - ¿En la capital de cuál de las repúblicas enumeradas el sol sale más temprano sobre el horizonte según la hora de Moscú?Cuanto más al este vas, más temprano se eleva sobre el horizonte.

- Donde el ángulo de incidencia de los rayos del sol será mayor.

Cuanto más cerca del sur, mayor es el ángulo de incidencia de los rayos del sol.

Discurso del profesor de geografía L.N. Denisova 29/12/2017
en el Consejo Pedagógico de MBOU "Escuela No. 70" sobre el tema
"Formas de trabajo con los estudiantes en preparación para el examen estatal en forma de OGE en Geografía".
La geografía es la única materia escolar de carácter ideológico,

formar en los estudiantes una comprensión holística, integral y sistémica de la Tierra.
como un planeta de personas. El alcance de esta materia incluye la naturaleza y
objetos y fenómenos públicos.
El objetivo general de la educación geográfica de los escolares es formar una educación integral.
persona educada, en un sentido más estricto, este objetivo es dominar
estudiantes con un sistema completo de conocimientos y habilidades geográficas, así como
las posibilidades de su uso en diversas situaciones de la vida.
La certificación final en noveno grado tiene como objetivo identificar el nivel de conocimientos.
estudiantes de conceptos y disposiciones individuales incluidos en el sistema de geografía, habilidades
utilizar este conocimiento en el análisis y evaluación de procesos sociales reales y
fenómenos, socialización del individuo. Así, hablando de preparar a los estudiantes para
la certificación estatal (final) debe estar en
no mecánico en apariencia
coaching, pero un buen conocimiento del curso de geografía en todos sus aspectos.
La finalización del noveno grado puede considerarse como un hito definitivo en el estudio.
sujeto. Los escolares ya han estudiado una gama bastante amplia de cuestiones que forman el núcleo
conocimiento geográfico. Al mismo tiempo, tienen que decidir la dirección
formación especializada en la escuela secundaria. Los resultados obtenidos durante la certificación pueden
Se convierten en esta situación en unas pautas tanto para el alumno como para el profesor.
El volumen de conocimientos, la gama de habilidades que los estudiantes deben poseer en este momento,
está fijado en el contenido mínimo obligatorio de la educación y en la legislación federal.
componente del estándar educativo estatal. determinar adecuadamente
¿En qué medida los parámetros y requisitos universales establecidos por estos
documentos, permiten un control uniforme de los materiales de medición.
Los resultados de la certificación estatal nos permiten sacar ciertas conclusiones sobre
nivel de formación de los graduados de la escuela primaria, desarrollar requisitos uniformes para
Logros educativos de los estudiantes, crear un sistema eficaz.
formación de egresados de noveno grado. Por tanto, aumenta la responsabilidad.
Institución educativa y profesora de asignaturas por la calidad de la preparación.
estudiantes del nivel de educación general básica.

Comienzo mi trabajo de preparación para la OGE presentando a los estudiantes a
especificación y codificador CMM. Luego los estudiantes hacen trabajo de entrada(Cómo
Suele ser una versión de prueba de la OGE).
Este trabajo permite determinar el nivel de conocimientos del estudiante. para entender eso
el graduado sabe qué lagunas de conocimiento existen, a qué tareas prestar especial atención
atención. Gran importancia tiene diagnostico. La primera obra y las posteriores permiten
rastrear la dinámica de la adquisición de conocimientos, habilidades y habilidades por parte de los estudiantes. Tales diagnósticos
permite resolver cuestiones problemáticas y ver una imagen objetiva
preparación para la OGE.

1. Repetición temática del material.
2.Realizar tareas de formación de pruebas.
3.Trabajar con formularios OGE y Examen Estatal Unificado.
4.Recomendaciones psicológicas a la hora de aprobar la OGE y el Examen Estatal Unificado.
Todo el proceso de preparación para el Examen Estatal Unificado y el Examen Estatal Unificado se divide en cuatro etapas:
Técnicas de preparación para el examen estatal.

Consultas grupales e individuales.
Conociendo la estructura de trabajo


 Resolver opciones de demostración.
 Análisis del material teórico sobre los principales apartados del trabajo.
 Trabajo practico con mapa
 Lectura de un mapa topográfico, perfil.
 Análisis de mapas sinópticos.
 Estudio de factores de localización industrial.
 Repetición de la teoría del movimiento de las placas litosféricas.
 Elaboración de cuadros sistematizadores:
a) “Zonas naturales”, “Zonas climáticas”, “Suelos”, “Flora y fauna”
b) Lemas
c) Personalidades
Material didáctico
 Opciones de demostración
 Material de examen (GIA escolar opcional)
 Folletos: climatogramas, mapas topográficos, perfiles,
mapas sinópticos
 Textos prueba OGE
 Tablas estadísticas
Métodos de preparación para los exámenes.
1. Trabajar con texto
Tres grupos de habilidades que componen la habilidad de lectura semántica de textos geográficos
contenido
1. Comprensión general del texto y orientación en el mismo.
2. Comprensión profunda del contenido y la forma del texto.
3. Usar información para resolver problemas con o sin participación
conocimiento adicional.
¿Dónde empezar?
Selección de textos divulgativos o divulgativos. Requerimientos generales:
 valor educativo del texto;
 contabilidad experiencia de vida y experiencia cognitiva de los estudiantes;
 elementos de información suficientes para desarrollar 3 tareas,
destinado a evaluar las habilidades de diferentes grupos;
 el contenido del texto debe permitir formular cuestiones geográficas,
que surgen en una situación específica: "¿dónde?", "¿por qué aquí?", "¿por qué?"
¿Es así exactamente como es aquí y no de otra manera? y etc.
 el contenido del texto debe tener significado personal o social.
Tareas 14, 20, 23, 25, 30
2. Técnicas para trabajar con fuentes cartográficas en lecciones de geografía:
técnica de orientación;
compilar descripciones de territorios;
modelado cartográfico;
elaboración de características de los territorios;
técnicas cartográficas (construcción de perfiles, elaboración de mapas de contorno,
mapas);
técnicas cartográficas (lectura y análisis del contenido de mapas, determinación
coordenadas, profundidades, etc.







Uso de mapas de atlas geográficos al realizar trabajos de examen.
Tarea 2: trabajar con el mapa político-administrativo de Rusia (frontera
estados)
Tarea 3: trabajar con mapas temáticos de la sección "La naturaleza de Rusia" (octavo grado)
Tarea 5: trabajar con mapas temáticos de la sección "Economía de Rusia" (grado 9)
Tarea 7: trabajar con mapas temáticos de la sección "Población de Rusia" (grado 89)
Tareas 1011: trabajar con un mapa sinóptico
Tarea 14 – definición coordenadas geográficas
Tarea 17 trabajando con el mapa "Densidad de población de Rusia"
Tarea 1821: trabajar con mapa topográfico
Tarea 22 trabajar con el mapa administrativo-político
Tarea 24: trabajar con un mapa de zonas horarias
3. Técnicas de trabajo con materiales estadísticos.
Un método estadístico es un conjunto de técnicas para recopilar, procesar, analizar y
interpretación de datos cuantitativos que caracterizan diversos tipos naturales y
fenómenos socioeconómicos.
El método de trabajo fue desarrollado por primera vez por N.N. Baransky.
Su orden es el siguiente:
 leer el título,
 leer la unidad de medida,
 leer los encabezados de línea y las columnas,
 leer línea por línea y columna redondeando números,
 sacar una conclusión sobre lo aprendido.
Tareas 89, 16, 27, 2829
Los indicadores estadísticos en los libros de texto de geografía se presentan como:
Los valores absolutos tienen valor informativo; se utilizan para dar
el tamaño de los fenómenos geográficos, por ejemplo, el tamaño del territorio, la población
población. Se expresan en:
Unidades de medida naturales (toneladas, kg, m²).
Condicionalmente natural (toneladas de combustible equivalente).
Costo (dar un valor monetario).
Los valores relativos expresan el resultado de comparar valores absolutos.
entre sí, nos permiten detectar ciertos patrones en los cambios
Fenómenos geográficos, como temperaturas medias, densidad de población, etc.
Métodos y formas de formación de los estudiantes en el aula.
Las formas de entrenamiento más efectivas.
Formas de organización actividades educacionales(individual, grupal,

masivo)
La forma más eficaz de formación para preparar a los estudiantes para la OGE es
grupo o individuo.
El uso de formas de formación grupales, por ejemplo en la formación preprofesional o
en clases optativas de geografía, permite a los estudiantes ser sujetos de educación
proceso educativo: fijar una meta, planificar su consecución,
adquirir nuevos conocimientos de forma independiente, controlar a sus compañeros y a ellos mismos, evaluar
los resultados de las actividades de sus camaradas y de ellos mismos.
Un papel muy importante lo juega la capacidad de los estudiantes para hacer y responder preguntas correctamente.
ellos, expresar la propia opinión (aunque sea errónea), la capacidad de criticar y comprender
criticar, persuadir, explicar, probar, evaluar, dialogar y pronunciar un discurso.

Formas de organización de sesiones de formación (lección tradicional, conferencia, debate,
Todo esto es aplicable al aprendizaje grupal y desarrolla el pensamiento y
memoria, así como habilidades cognitivas (comparar, analizar, sintetizar).

conversación, pruebas de formación, etc.)
La lección tradicional ya no es adecuada como forma de organizar una lección educativa.
Las formas más aceptables de organizar sesiones de formación son las lecciones de repetición,
generalización y sistematización del material en estudio, así como una lección de prueba y evaluación.
conocimientos, habilidades y habilidades (en la forma pruebas OGE).
Características de la metodología de enseñanza (¿en qué orden se toman los exámenes?
tareas: desde la primera pregunta hasta la última, por tema, por sección). Ventajas
el método elegido.
La peculiaridad de la metodología de enseñanza se basa en los resultados de la investigación inicial.
pruebas.
Al comienzo del año escolar, los estudiantes que toman el OGE realizan una prueba en forma de OGE. En
en base a sus errores, se recopilan temas en los que es necesario trabajar (en geografía
cada pregunta corresponde a un tema específico). Cada tema se discute inicialmente.
por separado. Luego, en febrero, se vuelven a realizar las pruebas, lo que muestra
resultados de repetición, generalización y sistematización de material previamente estudiado. Después
lo que los estudiantes entrenan para hacer es responder consistentemente todas las preguntas de las pruebas (por lo tanto,
como será en los exámenes).
Los principios de enseñanza más eficaces:
Los principios de aprendizaje más eficaces incluyen la conciencia,
actividad, independencia en el aprendizaje y fortaleza en el dominio de conocimientos, habilidades y
habilidades.
La visualización del aprendizaje juega un papel muy importante en geografía, ya que el 70% de todos
Las preguntas del examen se pueden responder utilizando mapas de atlas. Por lo tanto genial
Se presta atención al trabajo con mapas (grados 7,8,9).
La sistematicidad, la coherencia y la complejidad en la formación son características de
Las lecciones tradicionales también se vuelven irrelevantes en este caso.
Métodos de preparación a distancia de los estudiantes para la superación del Examen Estatal.
Una de las formas de educación que más activamente se está desarrollando en los últimos años es la formación.
utilizando Internet global o aprendizaje a distancia.
La educación a distancia Es una forma de educación en la que
en el proceso educativo se utilizan los mejores métodos tradicionales e innovadores,
Medios y formas de formación basados en la informática y las telecomunicaciones.
tecnologías.
Se utiliza para ampliar el espacio educativo de la lección, en particular:
que los estudiantes dominen de forma independiente determinadas secciones y temas;
para el control continuo de la calidad del conocimiento, así como para el seguimiento
proceso educativo;
practicar habilidades al realizar tareas educativas de un determinado tipo.
Los estudiantes reciben una lista de recursos de Internet que pueden utilizar cuando
preparación para la OGE en geografía:
geo.ege.sdamgia.ru
4ege.ru
examen.ru
es.wikipedia.org
bayas silvestres.ru

Los errores más comunes en las tareas.
En la etapa de preparación de la OGE a principios de año, se realizó el primer trabajo para identificar
mayoría errores típicos en estudiantes. El análisis de estos trabajos mostró estos errores:
 Incapacidad para trabajar con mapas y obtener la información necesaria de ellos (62%)
 Desconocimiento de patrones básicos en la naturaleza (63%)
 Problemas con cálculos matemáticos (52%)
 Sistema de manejo de errores.
 Dificultades en el uso de mapas geográficos al responder preguntas.
De hecho, resultó ser un gran problema para los estudiantes: encontrar un mapa,
que ayudará a responder pregunta hecha! En este sentido, se necesitan algunos más.
vea todos los atlas de los grados 7, 8 y 9 una vez. Considere la geografía general y
mapas temáticos que en ellos se contienen. Explique a los estudiantes una vez más qué
Las preguntas se pueden responder y dar usando estas tarjetas. ejemplos específicos de tareas
OGE.
Por ejemplo:
Determinar la región de Rusia por su breve descripción.
Esta región tiene una ubicación costera. Su centro administrativo es
a distancias iguales del Polo Norte y del ecuador. Accidentes geográficos básicos -
montañas (más de 3000 m de altura) y tierras bajas. Pintorescos paisajes de montaña, mar.
la costa, el lodo curativo y los manantiales minerales atraen a un gran número de personas a la región
Calidad de turistas y vacacionistas.
Respuesta: ______________________ borde.
Dificultad para resolver cálculos matemáticos.
Muchos niños que cursan geografía tienen una orientación humanitaria y no son fuertes en
matemáticas. Es necesario volver a hablar con los estudiantes sobre cómo redondear un número a la centésima más cercana.
o a décimas, cómo resolver un problema usando una ecuación, etc. aqui es necesario
entrenamiento de soluciones varios tipos Tareas geográficas.
Por ejemplo:
Utilizando los datos de la tabla "Rotación de mercancías por modo de transporte en la Federación de Rusia en 2012", determinamos
Indique la proporción del transporte por tuberías en el volumen de negocios total de mercancías (en %). Recibido re
Redondea el resultado al centímetro más cercano.
Volumen de negocios de mercancías por modo de transporte en la Federación de Rusia en 2012 (miles de millones de toneladas-kilómetro)

Ir a citas.

lo
4998
Transporte – total
incluyendo por tipo:
ferrocarril
2222
automotor
248
tubería
2397
agua (mar y aguas interiores) 126
aire
5,1
Inatención.
La falta de atención elemental conduce a errores en las tareas más fáciles. Estudiantes
confunden “más menos”, “más joven”, etc.
Por ejemplo:

Suelos: ¿cuál de los siguientes? áreas naturales Rusia tiene la mayor cantidad
fertilidad natural?
1) taiga
2) desierto
3) estepa
4) bosques caducifolios
En este caso, debemos enseñar a los niños a encontrar palabras importantes en las preguntas y sus
asegúrese de enfatizar.
por alguna razón
más tú

Creación de recordatorios, instrucciones, diagramas, algoritmos para estudiantes.
La presencia de recordatorios, instrucciones, diagramas y algoritmos ya preparados reduce significativamente
el uso del tiempo de estudio en repetición o aprendizaje de material nuevo es
una excelente ayuda visual para recordar material educativo.
Preparación psicológica de los estudiantes para las pruebas.
(recomendaciones para estudiantes)
Consejos para prepararse para el examen

Prepararse sistemáticamente
 Mantener una rutina diaria.
 Comer bien
 Durante la preparación, alternar entre actividades y descanso.
En vísperas de la prueba
 Deje de prepararse por la noche.
 Duerma lo más posible para poder despertarse sintiéndose descansado y sintiéndose lo mejor posible.
salud, fuerza, espíritu de “lucha”.
Consejos durante el trabajo de prueba
 ¡Siga las reglas de conducta durante la prueba!
 ¡Escuche cómo completar el formulario correctamente!
 ¡Trabaja de forma independiente!
 ¡Aprovecha al máximo tu tiempo!
 Al trabajar con tareas:
 ¡Concéntrate!
 ¡Lea la tarea hasta el final!
 ¡Piensa sólo en la tarea actual!
 ¡Empiece fácil!
 ¡Salta!
 ¡Eliminar!

 ¡Comprueba!
 ¡No dejes una tarea sin respuesta!
 ¡No te enfades!
¡Planifica dos vueltas!
Consejos después de la prueba
Actividades deportivas;
 Formas de aliviar el estrés, influencia negativa estrés:

 Baile;
Yoga;
 Dibujo;
 Cantar

 Y muchas otras actividades que son interesantes para una persona.
Conclusiones y recomendaciones generales para la preparación de la OGE en geografía:
Para obtener el máximo resultado al prepararse para el examen estatal, comience
Es necesario prepararse con antelación, lo que suele ser un problema importante.
Un enfoque sistemático para repetir el material estudiado es una de las principales tareas a la hora de
preparación para el examen. Repetición independiente y entrenamiento para completar tareas.
Consultas sistemáticas sobre materiales de control y medición (CMM).
Contribuye a la sistematización de conocimientos complejos sobre el tema y la formación de habilidades.
completar tareas en formularios. De esta manera, los estudiantes se familiarizan con los requisitos.
y la estructura de los materiales de examen en nueva forma, se acostumbra a la redacción
tareas y tipos de pruebas utilizadas en CMM, aprenden a responder de forma breve y lógica
tareas con respuestas detalladas
Al prepararse para el Examen Estatal de Geografía, el egresado debe utilizar
libros de texto y manuales para la preparación del examen estatal, que se recomiendan para su uso en
Instituciones educativas, fuentes cartográficas y estadísticas para la búsqueda.
y extracción de información.
Para prepararse con éxito, debe entrenar con la mayor frecuencia posible. Pruebas
le ayudará a tener una idea de la redacción y el nivel de dificultad del examen
geografía. Se logran resultados significativos mediante trabajos que no requieren costos adicionales.
tiempo, pero otorgando la puntuación máxima en la Evaluación del Examen Estatal. Conocimiento adquirido durante
preparación y autoestudio,
permitir que el graduado tome el examen rápidamente
navegue por los problemas y complete la tarea de manera eficiente.
Para prepararse con éxito para el examen estatal, es necesario, en primer lugar, simplemente repetir todo el
Material escolar incluido en el contenido del programa y necesario para aprobar.
examen.
Un excelente asistente en este asunto son los breves diccionarios para estudiantes,
los cuales contienen información importante sobre ciertos puntos de cada tema estudiado.
Pero debido a que todos los diccionarios no sirven para explicar, sino precisamente para refrescarse en
memoria de recuerdos, diccionario corto estudiante será absolutamente ineficaz para
aquellos cuyo conocimiento tiende a cero.
Aplicación de nuevos tecnologías de la información le permite diversificar y
combinar medios de influencia pedagógica en los estudiantes, fortalecer
motivación para aprender y mejorar la asimilación de nuevo material, permite cualitativamente
cambiar el autocontrol y el control sobre el resultado del aprendizaje, así como de manera oportuna
ajustar tanto las actividades de enseñanza como las de aprendizaje. trabajo activo con
La computadora crea en los estudiantes más nivel alto autoeducativo
Habilidades y habilidades para analizar y estructurar la información recibida. Necesario
Desarrollar las habilidades de trabajo independiente del niño, incluida la realización de capacitaciones.
y pruebas en Internet.
Uso de Internet para realizar pruebas en formato GIA en línea
(cerca del examen) le permite evaluar el nivel de preparación
estudiantes. Al preparar a un graduado para el examen estatal, puede utilizar diversos cursos de formación.
programas que el profesor ofrece a los estudiantes. El maestro tiene la oportunidad.
organizar el trabajo con cada estudiante y realizar los cambios necesarios en su
preparación. Las pruebas se realizan fuera del horario escolar o en casa, lo que
Permite al estudiante concentrarse tanto como sea posible en completar las tareas.
La participación en competiciones a distancia y olimpiadas en la materia contribuye a
desarrollo de la competencia del estudiante y, como consecuencia, su posterior implementación en

examen. Los estudiantes que toman el GIA deben tomar Participación activa V
olimpiadas, ya que las tareas propuestas tienen una estructura similar a las de examen.
Actualmente, muchos multimedia material didáctico Por
geografía, que se puede utilizar en lecciones, al hacer la tarea, cuando
preparación para las Olimpiadas, con ciencia - trabajo de investigación estudiantes, con
preparación para el examen estatal. El uso de la tecnología de la información en la preparación para el examen estatal ha
muchas ventajas: la combinación de sonido, imagen e interactividad permite
monitorear y evaluar rápidamente los conocimientos. Estructuras de manuales electrónicos.
le permitirá realizar transiciones rápidamente dentro del curso, navegar
contenido del manual. La indudable ventaja de utilizar multimedia en
La preparación para el Examen Estatal de Geografía permite intensificar las actividades del profesor y
alumno; mejorar la calidad de la enseñanza de la materia; reflejar los aspectos esenciales
objetos geográficos, dando vida visiblemente al principio de visibilidad; empujar
primer plano las características más importantes y más frecuentes de los objetos y
fenomenos naturales.
Este sistema le permite lograr resultados positivos y aumentar la productividad.
participación de estudiantes de noveno grado en el procedimiento de evaluación independiente de la calidad de la formación
estudiantes de geografía en forma de certificación final estatal.

Este manual tiene como objetivo preparar a los estudiantes de noveno grado para la certificación final estatal, el examen estatal principal (OGE) en geografía. La publicación incluye tareas estándar en todas las líneas de contenido del trabajo de examen, así como opciones de muestra en formato OGE 2017.
El manual ayudará a los escolares a evaluar sus conocimientos y habilidades en la materia, y a los profesores a evaluar el grado en que los estudiantes han alcanzado los requisitos de los estándares educativos y garantizará su preparación específica para el examen.

Ejemplos.
La cascada más alta del mundo está en tierra firme.
1) África
2) Eurasia
3) América del Norte
4) Sudamérica

¿En términos de reservas, de cuáles de los minerales enumerados Rusia ocupa el primer lugar en el mundo?
1) mineral de hierro
2) aceite
3) carbón
4) oro

El río más profundo del mundo es
1) Amazonas
2)Congo
3) Misisipi
4) Neil

CONTENIDO
INTRODUCCIÓN RECOMENDACIONES PARA LA PREPARACIÓN PARA LA OGE
TAREAS TEMÁTICAS DE FORMACIÓN
Tarea 1. Lo más importante hechos geográficos
Tarea 2. Características localización geográfica Rusia
Tarea 3. Naturaleza de Rusia
Tarea 4. Fenómenos naturales. Problemas geoecológicos
Tarea 5. Economía rusa
Tarea 6. Características culturales y cotidianas de los pueblos de Rusia. Reservas
Tarea 7. Distribución de la población por regiones de Rusia
Tareas 8 y 9. Análisis de información geográfica.
Tareas 10 y 11. Mapas meteorológicos
Tarea 12. Problemas ecológicos. Protección de la naturaleza
Tarea 13. Básico conceptos geográficos y términos
Tarea 14. Determinar las coordenadas geográficas de un objeto.
Tarea 15. Explicación de las características de los objetos y fenómenos geográficos.
Tarea 16. Cálculo de indicadores cuantitativos que caracterizan objetos y fenómenos geográficos.
Tarea 17. Las ciudades más grandes de Rusia.
Tareas 18-21. Planos topográficos y mapas de la zona.
Tareas 22 y 23. Selección de fuentes de información geográfica. Explicación de la ubicación de los sectores económicos.
Tarea 24. estructura geologica territorios
Tarea 25. Características naturales y económicas de las regiones rusas.
Tarea 26. Resolver problemas de diferencia horaria.
Tarea 27. Análisis de climatogramas
Tareas 28 y 29. Identificación de dependencias y patrones geográficos. Consecuencias geográficas del movimiento de la Tierra.
Tarea 30. Identificación de objetos geográficos a partir de una breve descripción.
OPCIONES DE MUESTRA para la OGE 2017
Opción 1
opcion 2
Opción 3
Opción 4
Opción 5
RESPUESTAS
RESPUESTAS A LAS TAREAS TEMÁTICAS DE FORMACIÓN
RESPUESTAS A LAS OPCIONES.

Descarga gratis libro electronico en un formato conveniente, mire y lea:
Descargue el libro OGE, Geografía, Un conjunto de materiales para preparar a los estudiantes, Barabanov V.V., 2017 - fileskachat.com, descarga rápida y gratuita.

Descargar PDF
A continuación podrás comprar este libro al mejor precio con descuento con entrega en toda Rusia.

Repetición para la OGE en Geografía 2

Nombre del parámetro	Significado
Tema del artículo:	Repetición para la OGE en Geografía 2
Rúbrica (categoría temática)	Geografía

1. A menudo, en las tareas se proporciona un mapa sinóptico y a partir de él es necesario determinar qué ciudad se encuentra en un ciclón, anticiclón, frente cálido o frío.

Recordemos ciclón- ϶ᴛᴏ vórtice atmosférico con baja presión en el centro (H), dura aproximadamente una semana, en verano llueve, solo clima cálido, no caluroso; en invierno hay deshielo y aguanieve; anticiclón– vórtice atmosférico con alta presión en el centro (B), en verano el clima es caluroso, sin precipitaciones, en invierno despejado, helado y sin precipitaciones. Frente atmosférico– la zona de transición entre un ciclón y un anticiclón, indicada por una línea curva con semicírculos (cálido) o triángulos (frío). Un frente cálido trae calentamiento, va del ciclón hacia el anticiclón, y un frente frío trae enfriamiento, va del anticiclón al ciclón (normalmente). Los frentes tienen clima variable con precipitaciones. Al analizar un mapa sinóptico, también es necesario prestar atención a los vientos, indicados por flechas y su dirección.

Tarea: ¿en qué tipo de vórtice se encuentra Moscú? ¿Qué frente viene a Turquía?

2. Recuerda las definiciones:

clima: el estado de la capa inferior de la atmósfera en un momento y lugar determinados;

clima: tipos de clima que se repiten anualmente y característicos de un área determinada. La zona climática es un territorio (zona geográfica) con las mismas temperaturas y precipitaciones en todas las estaciones.

Dentro de las zonas climáticas (largas), se pueden distinguir zonas climáticas que difieren ligeramente en temperatura y bastante significativamente en precipitación, por ejemplo: tipo marino, tipo continental, tipo marcadamente continental, tipo monzón, tipo desértico, etc.

Las zonas climáticas cambian desde el ecuador. reflejado, tienen límites curvos, porque a veces caen en territorios bañados por el mar, a veces lejos de los mares sin sedimentos, a veces en zonas planas, a veces en zonas montañosas.

A continuación se muestra el cambio de cinturones del Polo Norte al Polo Sur, debes recordarlo en ese orden inverso.

· Ártico

Subártico

· Moderado

Subtropical

· Tropical

subecuatorial

· Ecuatorial

subecuatorial

· Tropical

Subtropical

· Moderado

subantártico

·
antártico

Hay 13 cinturones en total, siete son los principales (tienen sus propias masas de aire), seis tienen el prefijo “sub” - transicional, las masas llegan allí según las estaciones del año: en nuestro verano vienen del sur. cinturones, en nuestro invierno descienden del norte.

Masas de aire – grandes volúmenes de aire, caracterizados por la temperatura, la precipitación y el polvo. Se distinguen masas marinas y continentales. Y geográficamente: ecuatorial ( todo el año cálido y húmedo), tropical (cálido y seco todo el año), templado (4 estaciones) y polar (frío y libre de polvo todo el año). No hay otros.

Tarea: determinar en qué zonas se encuentran Beijing, Ciudad del Cabo, Washington, Anadyr, París, El Cairo, Ciudad de México.

Tarea: haz una tabla de las características de las zonas (que te ayudará con los climatogramas): zona, dónde se ubica, verano, invierno, cantidad de precipitación, régimen de precipitación.

A menudo en Tareas de la OGE dar climatogramas (diagramas de precipitación y temperatura) con instrucciones para determinar su ubicación. Para ello observa la evolución de las temperaturas, si las hay negativas, cuando haya más precipitaciones pruébalas en diferentes puntos y luego selecciona.

Aprenda (los niños a menudo se confunden): En el climatograma de la zona ecuatorial siempre hay solo temperaturas positivas +25+28°, precipitaciones 1500-3000 mm, que caen uniformemente durante todo el año. En la zona subecuatorial las temperaturas son casi las mismas, pero las precipitaciones ocurren en VERANO, en nuestro hemisferio en nuestro verano, en el hemisferio sur en nuestro invierno; en los trópicos siempre hace calor, pero el verano es más caluroso, llueve muy, muy poca; en las zonas subtropicales los veranos son calurosos y secos, los inviernos son cálidos, a menudo sin heladas, en invierno se producen precipitaciones; en la zona templada las heladas en invierno son claramente visibles, los veranos cálidos son claramente visibles, las precipitaciones son mayores en primavera-verano-otoño; en el subráctico hay veranos cortos y frescos, inviernos helados y pocas precipitaciones en verano.

Rusia está ubicada en las siguientes zonas básicas: ártico, subártico, templado(continental moderado, continental, marcadamente continental, tipo monzónico), y en el borde mismo del territorio de Krasnodar, solo un poco de tipo mediterráneo subtropical.

La zona templada en Rusia es tan larga que tiene 4 regiones (tipos de clima). Continental templado: nuestro clima es completamente continental. invierno más frío, menos precipitaciones, en el verano marcadamente continental hace calor, en invierno hace mucho frío, llueve aún menos, en el monzón, verano con el monzón de verano del océano, húmedo, en invierno con el monzón de invierno del Tierra, nieve, frío, viento. La zona más fría de Rusia es la subártica.

Tarea: determinar los nombres de las zonas climáticas; ¿En qué se diferencia el clima de Moscú del de otras ciudades presentadas aquí?

Repetición de OGE en Geografía 2: concepto y tipos. Clasificación y características de la categoría “Repetición para la OGE en Geografía 2” 2017, 2018.