Resumen de la lección sobre lectura extraescolar "El árbol de Navidad robado". Lección de lectura extracurricular
Dado Kit de herramientas destinado a profesores clases primarias utilizando el sistema de enseñanza tradicional de los libros de texto.
El sistema desarrollado por los autores ha despertado un gran interés entre profesores y estudiantes. Es totalmente consistente con el programa. lectura extracurricular. Sugerido en el manual. varias formas Realizar lecciones utilizando una variedad de materiales le brinda a cada maestro la oportunidad de abordar creativamente la preparación de cada lección.
Fragmento del libro.
DURANTE LAS CLASES
palabra del maestro
Hoy escucharemos el cuento de hadas "La cigüeña y el ruiseñor" de Valentin Dmitrievich Berestov, pero primero veremos los dibujos que representan un ruiseñor y escucharemos la grabación de sonido de "Las voces de los pájaros".
Maestro
¿Quién canta qué? ¿Te gusta el canto del ruiseñor?
Pero la cigüeña no puede cantar. Sólo golpea con su pico de hueso. Entonces apareció un cuento de hadas sobre cómo un ruiseñor y una cigüeña aprendieron a cantar. Escúchala.
Lectura expresiva de un cuento de hadas por parte de un profesor.
Conversación
¿Te gustó el cuento de hadas? ¿Recuérdela? Intentemos contarlo conmigo y mostrar algo... ¿Cómo empezó el cuento de hadas?
Había una vez un tiempo en el que los pájaros no podían cantar. Y de repente se enteraron... ¿De qué? ¿Quién recuerda? (Que en un país lejano vive un Sabio que enseña música.)
¿Qué decidieron los pájaros? (Decidieron enviar la cigüeña y el ruiseñor al sabio.) ¿Qué crees que le dijeron a la cigüeña y el ruiseñor? (En coro: Vuela, cigüeña y ruiseñor, vuela." Aprende música del Sabio." ¡Y luego vuela de regreso y enséñanos a cantar!)
Ahora intentemos imaginar y mostrar cómo se comportó la Cigüeña con el Sabio. Escucha, te volveré a leer este lugar del cuento de hadas.
El episodio se relee y luego se representa en la pizarra.
DURANTE LAS CLASES
Palabra del profesor (con elementos de conversación)
Hoy conoceremos a los creadores de libros. ¿Quiénes crees que son? (Estas son las personas que crean el libro: escritores, ilustradores, impresores, encuadernadores, etc.) ¿Qué sabes sobre la historia de la creación del libro? (Lo principal en un libro es el texto. Los escritores lo crean. El elemento más importante de un libro para niños son las ilustraciones, en las que trabajan los artistas y luego el libro se publica en una imprenta). ¿Es este trabajo fácil? (No, este trabajo es muy minucioso y complejo).
Recordemos las reglas para comunicarnos con un libro.
Un libro es una fuente de conocimiento. No sólo lo leemos, sino que también lo admiramos como una obra de arte. Para que un libro se convierta en un verdadero amigo y mentor, debes cuidarlo:
1) Envuelva el libro en papel; la portada no se ensuciará.
2) No leas un libro mientras comes, podrías ensuciarlo.
3) No coloque lápices, bolígrafos u otros objetos gruesos en el libro; esto romperá la encuadernación.
4) No doble las esquinas de las páginas del libro; las esquinas se desprenden y el libro se daña; hazte un marcador.
5) No rompas las páginas, no dibujes ni escribas nada en el libro, no tomes notas con tinta, lápiz o uñas.
6) No doble el libro; esto provocará que las páginas se rompan. Escuchemos cuentos infantiles sobre autores de libros preparados por
a la lección.
Mostrando retratos. Mensajes de niños.
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Institución educativa estatal región de tula"Escuela Suvorov para estudiantes con discapacidad"
LECCIÓN
Excursiones
EN 3ra CLASE
vicepresidente kataev
"Flor de siete flores"
Fecha: 27/10/201 5to año
Gastado:
profesor de escuela primaria
Mityukhina L.I.
Tipo de lección: Combinada
Tema de la lección: Lección - viajar
vicepresidente Kataev “Flor de siete flores”.
El propósito de la lección: enriquecer la experiencia de lectura de los niños.
Tareas:
Educativo: presentar el trabajo de V.P. Kataev, su biografia corta;
Correctivo y de desarrollo.: corrección y desarrollo de la actividad mental (identificar la idea principal de una obra, desarrollar la memoria, el pensamiento, el habla, las habilidades de lectura expresiva);
Educar: cultivar el interés por la lectura.
Equipo: computadora, presentación para la lección, exposición de libros de V. Kataev, retrato del escritor, grabación de video de la película animada “La flor de las siete flores”, “La flor mágica de las siete flores” (en la pizarra).
Durante las clases:
I. Organizar el tiempo.
II .Actualización de conocimientos. Diapositiva 1.
Chicos, miren qué libro les traje a clase hoy.
¿Cómo se llama? (“Flor - de siete colores”)
Y qué otras obras de Valentin Petrovich Kataev leímos no hace mucho (“Setas”).
IIIParte principal.
– Valentin Petrovich Kataev es un maravilloso escritor soviético. Escribió muchos libros, tanto para adultos como para niños. Hablaremos de uno de ellos hoy.
– Chicos, ¿sabían que este cuento de hadas fue escrito por el autor en 1940? Tiene más de 60 años. Cuando era como tú, leí este cuento de hadas con mucho gusto y me enamoré de él. Mis hijos crecieron y también leí este cuento de hadas con ellos. Estoy seguro de que tus padres y hermanos mayores también leyeron este libro y ciertamente les gustó. Pasan los años, pero el interés por el libro de V. P. Kataev no desaparece: la generación más joven, usted y sus compañeros, lo leen con placer. ¿Cuál es el secreto? Esto es lo que ahora intentaremos resolver. Por favor, eche un vistazo a nuestra exposición de libros.
- ¿Que ves?
– Tienes razón, estos son libros de V.P. Kataev “Tsvetik-Semitsvetik”. Todos son diferentes en diseño, ya que estos libros fueron publicados en diferente tiempo e ilustrado por varios artistas. Mirémoslos.
– ¿Qué libro, en tu opinión, es el más bonito y colorido?
– Tienes razón, el libro que se publicó hace poco es el más bonito: forma inusual, el papel es grueso y blanco, las ilustraciones son brillantes y expresivas. Sin embargo, me gustaría llamar su atención sobre el hecho de que los libros sobre apariencia diferentes, contienen la misma información, contienen el mismo cuento de hadas.
– Lee de nuevo el título del libro. ¿Por qué se llama “Flor de siete flores”?
– ¿Leer lo que está escrito a continuación bajo el título del libro? (Cuento de hadas.)
– ¿En qué se diferencia un cuento de hadas de una historia normal?
– Empezaste a leer este libro en tu tiempo libre. ¿Cuántos de ustedes están de acuerdo en que esto es un cuento de hadas? (Habla de un hada, de magia, tiene final feliz.)
– ¿Quién recuerda el comienzo del cuento de hadas? (Si a los estudiantes les resulta difícil responder, el maestro lee el comienzo del cuento de hadas antes del episodio del encuentro de Zhenya con la hechicera).
-¿Cómo se llamaba la niña? ¿A dónde fue? ¿Que compraste?
– ¿Qué le pasó a Zhenya de camino a casa?
- Entonces ella se perdió. Se encontró en un lugar desconocido. (Dos estudiantes preparados se acercan a la pizarra).
La lectura es el comienzo de un cuento de hadas y el final de un cuento de hadas.
¿Qué palabras mágicas tuviste que decir para hacer realidad tu deseo?
Recordemos todos juntos y digamos las palabras mágicas:
Minuto de educación física:
Vuela, vuela pétalo,
De oeste a este,
Por el norte, por el sur,
Vuelve después de hacer un círculo.
Tan pronto como toques el suelo -
Ser en mi opinión...
Análisis de un cuento de hadas.
Chicos, ¿qué enseña este cuento de hadas? ¿Qué deseo resultó ser importante y más necesario? ¿Cómo evalúa las acciones de Zhenya?
Y ahora chicos, comprobaremos qué tan bien conocen este cuento de hadas.
Presentación - cuestionario.
IVResumen de la lección
Chicos, ¿qué es lo que más les gustó del cuento de hadas y por qué?
Apuntes de lecciones sobre lectura extracurricular. 3er grado
Tema: guerra en nuestros corazones (historias sobre la Gran Guerra Patria)
Objetivo: desarrollar las habilidades de lectura en los niños cuando trabajan con texto, para activar la “lectura reflexiva”; aprender a buscar y probar de forma independiente nuevos conocimientos sobre un tema;
desarrollar discurso oral estudiantes, capacidad de analizar, generalizar, comparar, resaltar lo principal, la razón; enriquecer léxico niños, ver medios expresivos idioma; Fomentar el interés por el mundo de la ficción infantil, formando una posición patriótica entre los escolares.
Cultivar el amor por la Patria, el orgullo por la victoria del pueblo ruso en la Gran Guerra Patria.
Durante las clases:
1. Momento organizacional.
Introducción:
Para que el sol sonría.
Que las guerras desaparezcan para siempre
Para que los niños de toda la tierra
Podríamos dormir tranquilos en casa,
Podríamos bailar y cantar
Para que el sol sonrie
Las brillantes ventanas reflejaban
Y brilló sobre el suelo
a todas las personas
¡Y tú y yo!
(M. Plyatskovsky)
2. Anunciar el tema de la lección.
Trabajando con una exposición de libros. (La exhibición del libro ayuda a los estudiantes a determinar el tema de la lección)
3.Comprobar tarea.
Los niños vuelven a contar historias preparadas sobre la guerra.
3.Trabajar en el tema de la lección.
Maestra: - "Chicos, ¿qué opinan de la guerra?"
Los estudiantes responden: “¡La guerra da miedo!” "¡No queremos guerra!"
Un breve mensaje sobre la Segunda Guerra Mundial.
El 22 de junio de 1941, las tropas alemanas violaron el acuerdo de no agresión e invadieron el territorio de la URSS. Así comenzó la Gran Guerra Patria. Los guardias fronterizos fueron los primeros en sufrir el golpe. Las batallas fronterizas duraron del 22 al 29 de junio de 1941. El 22 de junio a las 03:15 comenzaron los bombardeos aéreos y de artillería sobre la Fortaleza de Brest. A las 9 de la mañana la fortaleza fue rodeada, el asedio de la fortaleza duró 29 días. Grandes fuerzas de aviación y artillería alemanas quedaron inmovilizadas. ¡La defensa de la Fortaleza de Brest es un ejemplo de valentía y perseverancia! La victoria en Stalingrado es un punto de inflexión en la historia de esta guerra. La Batalla de Stalingrado duró del 17 de julio de 1942 al 2 de febrero de 1943. Victoria del Ejército Rojo en Batalla de Stalingrado fue de gran importancia. Tropas soviéticas Le arrebató la iniciativa al enemigo y la mantuvo hasta el final de la guerra. Del 16 de abril al 8 de mayo de 1945, las fuerzas soviéticas llevaron a cabo la operación ofensiva de Berlín, la destrucción de las tropas alemanas en Berlín continuó hasta el 29 de abril y el 30 de abril se izó la Bandera de la Victoria sobre el Reichstag. El 8 de mayo de 1945, el Alto Mando alemán firmó el acta de rendición. El 9 de mayo de 1945, Stalin anunció la victoria del pueblo soviético sobre el fascismo. En este día, 9 de mayo, se acostumbra depositar flores en la tumba. soldado desconocido. En honor a la Victoria, cada año, durante todos estos años, ¡Hermosos globos de fuegos artificiales estallan en el cielo!
Maestro: “La guerra paralizó el destino de miles de niños y les quitó una infancia brillante y alegre. Los hijos de la guerra, lo mejor que pudieron, acercaron la Victoria a lo mejor de sus fuerzas, aunque pequeñas, aunque débiles. Bebieron una copa llena de dolor, quizás demasiado grande para una persona pequeña, porque el comienzo de la guerra coincidió con el comienzo de la vida para ellos... ¿Cuántos de ellos fueron expulsados a tierra extranjera... ¿Cuántos fueron asesinados? por los no nacidos. Durante la Gran Guerra Patria, cientos de miles de niños y niñas acudieron a las oficinas de registro y alistamiento militar, ganaron uno o dos años más y partieron a defender su Patria; muchos murieron por ello. Los niños de la guerra a menudo sufrían no menos que los soldados en el frente. La infancia arrebatada por la guerra, el sufrimiento, el hambre, la muerte convirtió a los niños en adultos tempranos, inculcándoles la fortaleza infantil, el coraje, la capacidad de abnegación, de hazaña en nombre de la Patria, en nombre de la Victoria. Los niños lucharon junto con los adultos tanto en el ejército activo como en destacamentos partidistas. Estos tipos, según fuentes soviéticas, durante la Gran Guerra guerra patriótica Había decenas de miles."
Conociendo una historia sobre los defensores de Stalingrado
Vladimir Bogomolov. Vuelo "Golondrinas"
La historia de los defensores de Stalingrado.
Vladimir Bogomolov. Vuelo "Golondrinas"Los bombarderos enemigos sobrevolaban el Volga día y noche.
No sólo perseguían remolcadores y armas autopropulsadas, sino también barcos de pesca y pequeñas balsas; a veces transportaban a los heridos en ellos.
Pero los ribereños de la ciudad y los marineros militares de la flotilla del Volga, a pesar de todo, entregaron la carga.
Érase una vez un caso así...
Llaman al sargento Smirnov al puesto de mando y le asignan la tarea: llegar al otro lado y decirle al jefe de logística del ejército que las tropas resistirán en el cruce central una noche más y que por la mañana no habrá nada que repeler. ataques enemigos. Necesitamos entregar municiones urgentemente.
De alguna manera, el sargento llegó al jefe de la retaguardia y transmitió la orden del comandante del ejército, el general Chuikov.
Los soldados rápidamente cargaron una gran barcaza y comenzaron a esperar la lancha.
Esperan y piensan: "Llegará un potente remolcador, recogerá la barcaza y la arrojará rápidamente al otro lado del Volga".
Los soldados miran: un viejo barco de vapor se hunde y de alguna manera se llama de manera inapropiada: "Golondrina". El ruido que hace es tan fuerte que puedes taparte los oídos y su velocidad es como la de una tortuga. “Bueno, piensan, con esto ni siquiera se puede llegar al medio del río”.
Pero el comandante de la barcaza intentó tranquilizar a los combatientes:
— No mires lo lento que es el barco. Ha transportado más de una barcaza como la nuestra. “Swallow” tiene un equipo de lucha.
"Golondrina" se acerca a la barcaza. Los soldados observan, pero en el equipo sólo hay tres personas: un capitán, un mecánico y una chica.
Antes de que el barco de vapor tuviera tiempo de acercarse a la barcaza, la niña, la hija del mecánico Grigoriev, Irina, enganchó hábilmente el gancho del cable y gritó:
— ¡Subamos a algunas personas a la lancha y ayudarás a luchar contra los nazis!
El sargento Smirnov y dos soldados saltaron a cubierta y Lastochka arrastró la barcaza.
Tan pronto como llegamos al tramo, los aviones de reconocimiento alemanes volaron en círculos y los cohetes colgaron en paracaídas sobre el cruce.
Se volvió tan brillante como el día.
Los bombarderos persiguieron a los exploradores y comenzaron a sumergirse primero en la barcaza y luego en la lancha.
Los cazas atacaron los aviones con fusiles, los bombarderos casi golpearon con sus alas los tubos y mástiles de la lancha. A los lados derecho e izquierdo hay columnas de agua procedentes de explosiones de bombas. Después de cada explosión, los soldados miran alarmados a su alrededor: “¿Es eso realmente? ¡¿Entiendo?!" Miran: la barcaza avanza hacia la orilla.
El capitán del Lastochka, Vasily Ivanovich Krainov, es un viejo Volgar, sabe que el volante gira a izquierda y derecha, maniobra y dirige la lancha lejos de golpes directos. Y todo, hacia la orilla.
Los morteros alemanes notaron el barco de vapor y la barcaza y también comenzaron a disparar.
Las minas pasan volando con un aullido, chapotean en el agua y los fragmentos silban.
Una mina chocó contra una barcaza.
Comenzó un incendio. Las llamas recorrieron la cubierta.
¿Qué hacer? ¿Cortar el cable? El fuego está a punto de acercarse a las cajas con proyectiles. Pero el capitán de la lancha giró bruscamente el timón y... "La Golondrina" comenzó a acercarse a la barcaza en llamas.
De alguna manera amarraron en el lado alto, agarraron ganchos, extintores, cubos de arena y subieron a la barcaza.
La primera es Irina, seguida de los luchadores. Apagaron un incendio en la cubierta. Lo derriban de las cajas. Y nadie piensa que cada minuto una caja puede explotar.
Los soldados se quitaron los abrigos y los chaquetones y cubrieron las llamas con ellos. El fuego quema manos y rostros. Está complicado. Fumar. Es difícil respirar.
Pero los soldados y la tripulación del "Swallow" resultaron ser más fuertes que el fuego. La munición fue recuperada y llevada a tierra.
* * *
Todas las lanchas y barcos de la flotilla del Volga hicieron tantos viajes de este tipo que no se podían contar. Vuelos heroicos.
Pronto se erigirá un monumento a todos los héroes ribereños en la ciudad a orillas del Volga, donde se encontraba el cruce central.
Trabajando en el texto.
Conversación después de la lectura.
Línea de fondo.
Tarea.
Institución educativa presupuestaria municipal
promedio de sosnovskaya escuela comprensiva №2
Notas de lecciones extracurriculares
"A través de las páginas de tus libros favoritos"
Skorobogatova T.M.
metodista
Metas: 1. Desarrollar el interés de los estudiantes por la lectura.
2.
Desarrollar el habla, las habilidades comunicativas y la creatividad.
3. Cultivar una actitud solidaria hacia los libros.
I. Org. Momento. II. Progreso de la lección.
Maestro: Escuela en casa. Salón luminoso.
Un alegre círculo de amigos.
¿Cuánto nos queda por delante?
¡Felices días brillantes!
Todos estos días algún día
Será recordado por amigos...
El libro se abrirá para nosotros.
Estudiante: La distancia de los mares grises nos llama
Y cadenas montañosas.
Que tu vida sea más brillante y plena.
¡Los sueños se hacen realidad!
Todos estos días algún día
Será recordado por amigos...
Hay un camino ancho hacia una gran vida.
El libro se abrirá para nosotros.
Hoy tenemos la oportunidad de hojear las páginas de nuestros libros favoritos y recordar a los héroes de los cuentos de hadas que hemos leído. Tu tarea es completar las tareas correctamente, ser activo y organizado.
1. Continúe los proverbios:
*Libro para la mente, mejor amigo.
*El libro le ayudará en el trabajo si no lo desea. *Quien lee mucho se reunió con un amigo.
*Un buen libro es como la lluvia sobre el campo.
*Leer no es bueno para ti, te ayudará en los problemas.
*Leer Nuevo libro, él sabe mucho.
2. “Adivina los cuentos de hadas y sus héroes”
1. El chico bajó de su estufa favorita.
Caminó penosamente hasta el río en busca de agua.
Cogí una pica en un agujero de hielo
Y a partir de ahí no tuve preocupaciones.
2. La futura novia está esperando en un montículo en el pantano,
¿Cuándo vendrá el príncipe por ella?
3. Pero el camino es largo y la canasta no es fácil...
Me sentaré en el tocón de un árbol y comeré un pastel.
4. Alyonushka tiene hermanas
Los pájaros se llevaron a mi hermano.
ellos vuelan alto
Miran muy lejos.
5. Anciano en un bosque nevado
Conocí a una chica hermosa.
Esa hermosa doncella -
Extraño para su hermana:
Hermosa e inteligente
Trabajadora y amable.
6. No hay río ni estanque...
¿Dónde puedo conseguir un poco de agua?
Muy agua deliciosa
En el agujero del casco.
7. Ah, y Petya: sencillez,
No escuchó al gato.
Quería guisantes
Miró por la ventana
Bueno, un truco astuto.
Agarralo por el cuello con destreza...
El zorro lo cargó
Por los densos bosques.
8. El zorro le enseñó a su amigo:
Si las cosas se ponen difíciles para ti,
Pon tu cola en el agujero,
Si, siéntate más tiempo
Y pescarás,
Dime “¡Gracias!”
9. Estábamos esperando a mamá con leche,
Y dejaron entrar al lobo en la casa.
¿Quiénes eran estos pequeños niños?
10. La abuela amaba mucho a la niña,
Le regaló una gorra roja
La niña olvidó su nombre.
Bueno, dime, ¿cómo se llamaba?
11. Mezclado con crema agria, enfriado en la ventana,
Lado redondo, lado rubicundo
Arrollado...
12.Cerca del bosque al borde,
Tres de ellos viven en una choza,
Hay tres sillas, tres almohadas.
Tres camas y tres tazas
Adivina sin una pista
¿Quiénes son los héroes de este cuento de hadas?
13. Ahora hablemos de otro libro.
Hay un mar azul aquí
La costa aquí es empinada...
El anciano salió al mar.
Lanzó la red.
¿A quién atrapará?
¿Y qué preguntará?
14. Camina a la escuela con un libro de ABC.
chico de madera
En lugar de eso, va a la escuela
En una caseta de ropa blanca.
¿Cómo se llama este libro?
¿Cómo se llama ese chico?
15. Ojalá se acercara pronto la noche
Y ha llegado la hora tan esperada
¿Puedo estar en un carruaje dorado?
Ir a un baile de cuento de hadas.
Nadie en el palacio lo sabrá.
De donde soy, cual es mi nombre,
Pero tan pronto como llega la medianoche,
Volveré a mi ático.
16. Apareció una niña en una copa de flores.
Y esa niña era un poco más grande que una caléndula.
En pocas palabras, la niña estaba durmiendo.
eso es lo que es una chica
¡Qué pequeña es!
¿Quién ha leído un libro así?
¿Conoce a la niña?
17. Desconocido durante mucho tiempo para muchos
Se volvió amigo de todos
Un cuento de hadas interesante para todos.
El niño conoce la cebolla.
Muy rapido y corto
Se llama...
18. Está alegre y no enojado,
Este lindo bicho raro.
Su amigo Piglet está con él.
Para él, un paseo es una fiesta.
Y tiene un olfato especial para la miel.
Este es un bromista de peluche.
Osito...
19. Es amigo de los animales y de los niños,
el es un ser vivo
Pero no existen tales personas en este mundo.
No hay nadie más
Porque él no es un pájaro
Ni un cachorro de tigre, ni un zorro,
Ni un gatito, ni un cachorro
Ni un cachorro de lobo, ni una marmota,
Pero filmado para el cine.
Y todo el mundo lo sabe desde hace mucho tiempo.
Esta linda carita
Y se llama...
20. Trata a niños pequeños,
Cura animales pequeños
Mira a todos a través de gafas.
Buen doctor...
3. Adivina el nombre del cuento de hadas y enumera sus personajes.
- - ¡Hola abuela! Dame algo de comer.
Y la anciana respondió:
¡Cuélgalo ahí en un clavo!
¿Estás completamente sordo, por qué no puedes oír?
¡Donde quieras, podrás pasar la noche allí!
¡Oh, astuto y codicioso! ¡Curaré tu sordera! ¡Tráelo a la mesa!
¡No hay problema cariño!
¡Cocina la pasta!
¡Por nada, querida!
("Gachas de avena con un hacha").
- - ¡Hola abuela!
¡Hola niña! ¿Por qué apareció ella?
Caminé entre musgos y pantanos, me mojé el vestido y vine a calentarme.
Siéntate mientras haces girar el remolque.
La niña está dando vueltas; de repente, un ratón sale corriendo de debajo de la estufa:
Niña, niña, dame unas gachas, te diré algo bonito.
La niña le dio unas gachas y el ratón respondió:
Baba Yaga fue a calentar la casa de baños. Ella te lavará, te cocerá al vapor, te meterá en el horno, te freirá y te comerá.
No esperes, toma a tu hermano, corre y yo haré girar el remolque por ti.
("Gansos cisne".)
3. La abuela gime:
¡Oh! ¡El oso casi me atropella!
La nieta llora:
Abuela, ¡qué lobo tan aterrador me atacó!
El pollo en la estufa se ríe:
¡Ko-ko-ko! ¡El zorro se me acercó sigilosamente y casi me agarra!
Y el ratón de debajo de la estufa chirría:
¡Qué gato bigotudo! ¡He pasado por mucho miedo!
("El miedo tiene ojos grandes".)
4. Juego "Recoge un cuento de hadas"
Un mago malvado se metió en el libro de cuentos de hadas y cortó las ilustraciones de los cuentos de hadas con unas tijeras. Intentemos restaurarlos.
5. “Bolsa de cuento de hadas”
Preguntas de la bolsa:
- Este cuento cuenta cómo la madrastra ahuyentó a su hijastra Año Nuevo al bosque en busca de campanillas de invierno. Y la muchacha se encontró con un gran fuego, y alrededor de él doce personas estaban sentadas sobre doce piedras. ¿Cómo se llama este cuento de hadas? Di sus nombres. (“Doce meses”. Enero, febrero,...
2. ¿Qué objetos mágicos hay en los cuentos de hadas rusos? (palo, peine, hacha, gorro de invisibilidad, garrote, etc.)
3. El método de movimiento de Baba Yaga. (Mortero)
4. Así se llama a veces al zorro en los cuentos de hadas. (Chisme)
5. Libro favorito de Pinocho. (A B C)
6. El orgullo de Marya es la belleza. (Guadaña)
7. La hermana de Ivanushka. (Alyonushka)
6. “Completa el nombre del héroe de cuento de hadas”
- Koschey...
- Iván...
- Mujer…
- Vasilisa...
- Diminuto...
- Chico…
- Serpiente...
7. “¿A quién pertenecen estas palabras?”
- "Tu madre ha venido,
Traje leche.
Los lados están llenos de leche,
Los cuernos están llenos de requesón,
Los cascos están llenos de agua." (Al lobo. “El lobo y los siete cabritos”)
- "No te sientes en el tocón de un árbol,
¡No te comas el pastel!
Llévaselo a la abuela.
Llévaselo al abuelo..." (Masha. "Masha y el oso")
- "Puffers", "quejosos",
“Boquillas”, “mataderos”... (“Winnie the Pooh”)
- “No hay nada mejor en el mundo.
Por qué los amigos pueden vagar por el mundo.
Quienes son amigables no temen la ansiedad.
Cualquier camino nos es querido". (Los músicos de Bremen)
- "¡Mi vida!
¿De qué, dime, soy culpable?
¡No me arruines, niña!
¿Y cómo seré reina?
¡Te favoreceré! (Princesa. “El cuento de la princesa muerta)
- "Venga, doctor,
A África pronto.
Y sálvame, doctor,
Nuestros bebés..." ("¡Doctor Aibolit!)
“Vivo bien, tengo mi propia casa, hace calor. Recientemente encontramos un tesoro y compramos una vaca. Nuestra estufa está caliente. Pero mi salud no es muy buena: a veces me duelen las patas, a veces se me cae la cola. Y el otro día comencé a mudarme, el pelaje viejo se está cayendo y está creciendo uno nuevo y esponjoso”. ("vacaciones en Prostokvashino")
"Estas son las abejas equivocadas... Y probablemente hacen la miel equivocada... Y si no disparas, entonces me echaré a perder... No es que no le haya dado en absoluto, sino solo en la pelota...” (“Winnie the Pooh”)
8. “Transformaciones asombrosas”
- Pato feo.
(en cisne)
……………………………………………
- Monstruo de un cuento de hadas
"La flor escarlata"
(al príncipe)
……………………………………………..
- Once hermanos príncipes del cuento de hadas de H.K. Andersen.
(en cisnes)
…………………………………………….
4. Hermano Ivanushka de un cuento de hadas.
"La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka".
(en una pequeña cabra)
9. "El camino difícil"
- Winnie the Pooh por miel
(en el globo aerostático)
………………………………………..
- Al sur, la rana rana del cuento de hadas "La rana viajera"
(en una ramita)
………………………………………….
- En el techo bebe
(sobre Carlson)
…………………………………………..
- Pulgarcita se fue a climas más cálidos cuando salió corriendo del agujero del topo.
(en una golondrina)
III. Resumen de la lección.
- ¿Qué reglas de manipulación de los libros nos ayudan a conservarlos?
- Manipule el libro sólo con las manos limpias.
- Envuelve el libro, ponle un marcador.
- Pasa las páginas hasta la esquina superior derecha.
- No doble el libro mientras lee.
- No tomes notas en el libro, no dobles las páginas.
- Si el libro está roto, pégalo nuevamente.
Para no ofender los libros.