1 மில்லி கிராம் வசந்த காலத்தில் காலண்டர் திட்டமிடல். முதல் ஜூனியர் குழுவில் நீண்ட கால திட்டமிடல் (ஏப்ரல்)

கல்விப் பணியின் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் (ஏப்ரல் 16-20 வாரத்திற்கு)

குழு:முதல் இளைய வாரத்தின் தலைப்பு: "வசந்தம் கிரகம் முழுவதும் நடந்து கொண்டிருக்கிறது"

இலக்குகள்: வசந்தத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்: இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள், மக்களின் ஆடைகள் (சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, மழை பெய்யும், பூமியும் தண்ணீரும் சூரியனால் சூடேற்றப்படுகின்றன, அவை சூடாகின்றன, மரங்கள் மற்றும் புதர்களில் இளம் மென்மையான பசுமைகள் நிறைய உள்ளன) .

வசந்த காலத்தில் விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் நடத்தையின் சில அம்சங்களுடன் பழகுதல் (விலங்குகளின் உறக்கநிலையிலிருந்து விழிப்பு, வசந்த காலத்தில் பறவைகளில் குஞ்சுகளின் தோற்றம்).

இறுதி நிகழ்வு: கருப்பொருள் பொழுதுபோக்கு "வசந்தம் சிவப்பு"

காலை பயிற்சிகள். ஊசிமூலம் அழுத்தல்.ஒரு ஆல்பத்தைப் பார்த்து, வசந்த காலத்துடன் கூடிய விளக்கப்படங்கள். செய்தது/விளையாட்டு: "இது எப்போது நடக்கும்?", வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகள் பற்றிய உரையாடல். G. Ladonshchikov கவிதை "வசந்தம்" வாசிப்பு.

அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் வடிவியல் வடிவங்கள், அவர்களின் இருப்பிடத்தின் காட்சி-மன பகுப்பாய்வை மேற்கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கற்பனை மற்றும் வளர்ச்சி படைப்பு சிந்தனைஅரினா எல்., அன்யா எஸ்.

உரையாடல் "உண்ணும் முன் கைகளை ஏன் கழுவ வேண்டும்?"

செயற்கையான விளையாட்டு"வசந்த காலத்தில் விலங்குகள்"

தலைப்பில் விளக்கப்படங்களைக் கவனியுங்கள்: "வசந்தம்" - வசந்த இயற்கையின் அம்சங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்த.

ஜிசிடி

F., P., R., S-K., H-E.

இசை நடவடிக்கைகள் (இசை இயக்குனரின் திட்டத்தின் படி)

அறிவாற்றல் செயல்பாடு

தலைப்பு: "வசந்தத்தின் நிறங்கள் என்ன?"

பணிகள்: இயற்கையில் வசந்த கால மாற்றங்கள் பற்றிய யோசனைகளை குழந்தைகளுக்கு கொடுங்கள். இயற்கை நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. இயற்கையில் விழிப்புணர்வை, அதன் தனிப்பட்ட நிகழ்வுகளை நோக்கி அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.கவனிப்பு, ஆர்வம், பேச்சு, கற்பனை, நினைவகம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு கருத்தை தெரிவிக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும்.

(வோல்ச்கோவா, 343)

நட:

F., P., R., S-K., H-E.

பறவை கண்காணிப்பு.

பணிகள். கவனிப்பு விதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்பறவைகள் கவனிப்பின் போது, ​​தோற்றம், இயக்கம் ஆகியவற்றின் அம்சங்கள் பற்றிய கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டறியவும்பறவைகள்

P\N: "கடிகாரம் இயங்குகிறது."

உழைப்பு: ஊட்டிகளில் உணவை ஊற்றவும்.

D\I: "பர்னர்ஸ்".

பாதைகளில் ஓடுவது சாஷா எஸ்., ஆர்சனி சி.

சூழ்நிலை உரையாடல்: "மழை காலநிலையில் நாம் ஏன் புத்தகங்கள் மற்றும் சிறிய பொம்மைகளை எங்களுடன் எடுத்துச் செல்லக்கூடாது."

தொலை பொருள்.

சாயங்காலம்:

F., P., R., S-K., H-E.

உரையாடல்: "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது."ஒரு ஆல்பத்தைப் பார்த்து, வசந்த காலத்துடன் கூடிய விளக்கப்படங்கள். செய்தேன்/விளையாடினேன்: "இது எப்போது நடக்கும்?" டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "வசந்த மாதங்கள்".

கேமிங்

கவனத்தையும் சிந்தனையையும், வண்ண உணர்வையும் வளர்க்க “பொம்மை கண்டுபிடி” என்ற உடற்பயிற்சி.

விளையாட்டு உடற்பயிற்சி"இது ஏன் தேவை?" கவனம், கற்பனை மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை வளர்க்க.

"பொம்மை மாஷாவை தூங்க வைப்போம்" என்ற பொம்மையுடன் செயற்கையான விளையாட்டுகளுக்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும்.

செவ்வாய் - 17.04

காலை:

F., P., R., S-K., H-E.

காலை பயிற்சிகள். ஊசிமூலம் அழுத்தல். உரையாடல் "நீங்கள் ஏன் பறவைகளை பயமுறுத்தக்கூடாது என்று சொல்லுங்கள்." வசந்தத்தைப் பற்றிய விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன். D/i "பறவைகளைச் சந்தித்தல்."வெளிப்புற விளையாட்டு-பணி "ஒரு பொம்மை கொண்டு வாருங்கள்." விரல் விளையாட்டு"சரி."

D/i "பொம்மைகளை ஒப்பிடு" நெல்லி டி., போலினா எம்.

விரல் விளையாட்டு "வாருங்கள், சகோதரர்களே, வேலைக்குச் செல்வோம்."

வசந்தத்தைப் பற்றிய விளக்கப்படங்களைச் சேர்க்கவும்.

மொபைல் கோப்புறை: "ஒரு குழந்தைக்கு அவர்களின் பற்களைப் பராமரிக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி.".

ஜிசிடி

F., P., R., S-K., H-E.

கையெழுத்து. கலை ஒளியுடன். (3 வாரங்கள்)

தலைப்பு: "சன்னி பன்னிஸ்" படித்தல்

பணிகள்: ஒரு கவிதையைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்தல், கவிதையின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப விளையாட்டில் சேருதல். பேச்சு, கற்பனை, சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விலங்குகளைப் பராமரிக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

(வின்னிகோவா, 70)

மோட்டார் செயல்பாடு

(உடல் கலாச்சாரம்)

பணிகள்: ஒரு கையால் பந்தை நீண்ட தூரம் எறியும் திறன் மற்றும் நிற்கும் நிலையில் இருந்து நீண்ட நேரம் குதித்தல், தைரியம், சாமர்த்தியம் மற்றும் சமிக்ஞை கொடுக்கப்பட்டால் நகர்வதை நிறுத்தும் திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல். விளையாட்டு மீது அன்பை வளர்க்கவும்.

உபகரணங்கள்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 2 கூம்புகள் அல்லது 2 சிறிய பந்துகள், 2 நீண்ட கயிறுகள், 4-5 பெரிய வளையங்கள்

நட:

F., P., R., S-K., H-E.

வானிலை மாற்றத்தைக் கவனித்தல்: சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, பனிக்கட்டிகள் உருகுகின்றன, சொட்டுகள் விழுகின்றன.

P\N: "பறவைகள்".

உழைப்பு: கிளைகளிலிருந்து பாதையை சுத்தம் செய்தல்.

DI: "பொருட்களை பிரிக்கவும்குழுக்கள்".

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் "பறவைகளின் இடம்பெயர்வு" லிசா பி., சாஷா ஐ.

தொலை பொருள்.

சாயங்காலம்:

F., P., R., S-K., H-E.

தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், மசாஜ் பாதைகளில் நடப்பது. V. Dahl "தி க்ரோ" படித்தல். "சவுண்ட்ஸ் ஆஃப் ஸ்பிரிங்" என்ற இசைப் படைப்புகளைக் கேட்பது. டிடாக்டிக் கேம் "லேசிங்". வெளிப்புற விளையாட்டு-பணி "பாலத்தில்". உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"சுவையான ஜாம்", "துருக்கி", "ஸ்டீம்போட்".

வடிவமைப்பு வேலை விகா Zh., சாஷா எஸ்.

D/i "நான் ஒரு நண்பருடன் என்ன பகிர்ந்து கொள்கிறேன்."

விளையாட்டுக்கான சரக்கு.

புதன் - 18.04

காலை:

F., P., R., S-K., H-E.

காலை பயிற்சிகள். ஊசிமூலம் அழுத்தல். ஒரு விழுங்கலின் விளக்கத்தைப் பார்க்கிறேன். எல். மிரோனோவாவின் கவிதைகளைப் படித்தல்"சார்ஜர்". வெளிப்புற விளையாட்டு "புறாக்கள், குருவிகள் மற்றும் காகங்கள்".டி. பி. "சின்ன பறவைகள் ஊட்டிக்கு பறந்தன."

சோனியா யா., மாஷா கே. ஒருவர் பின் ஒருவராக உடற்பயிற்சி செய்ய வரிசையில் நிற்கிறார்.

தூய்மை பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல்.

இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வேலை செய்யுங்கள்.

ஜிசிடி

F., P., R., S-K., H-E.

காட்சி நடவடிக்கைகள் (மாடலிங்)

தலைப்பு: "இது நம்மிடம் உள்ள பாலம்"

பணிகள்: ஒரு பாலத்தை மாடலிங் செய்வதிலும், வசந்த கலவையை உருவாக்குவதிலும் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது. நெடுவரிசைகளை செதுக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, நெடுவரிசைகளை நீளத்துடன் சீரமைப்பதற்கான சாத்தியக்கூறுகளைக் காட்ட. வடிவம் மற்றும் அளவு, கலவை திறன் ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: அட்டை, பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், நாப்கின்கள், எண்ணெய் துணி.

(லைகோவா, 70)

மோட்டார் செயல்பாடு (உடல் கலாச்சாரம்)

பணிகள்: குழந்தைகளில் ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்சில் நடக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள், உயரத்தில் இருந்து குதிப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள், பந்தை எறிந்து பிடிக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும், ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் செயல்படவும். சகிப்புத்தன்மை மற்றும் வேகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விளையாட்டு மீது அன்பை வளர்க்கவும்.

உபகரணங்கள்: குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப ரிப்பன்கள், 1-2 ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்சுகள், ஒரு நடுத்தர அளவிலான பந்து.

நட:

F., P., R., S-K., H-E.

சூரியனை கவனிப்பது.

இலக்குகள்: இயற்கை நிகழ்வுகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்(வெயில், மேகமூட்டமான வானிலை, சூரியன் சூடாக இருக்கிறது); வரவிருக்கும் வசந்தத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குங்கள்.

உழைப்பு: பாதையில் இருந்து பனி கொட்டுகிறது.

P\N: "அது எங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைக் கண்டறியவும்."

D/N: "என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்."

உங்களுக்குப் பிறகு பொம்மைகளை சுத்தம் செய்தல் அலினா என்., மாஷா வி.

கரைந்த திட்டுகள் மற்றும் பச்சை புல் தோற்றத்தைக் கவனியுங்கள்.

வெளிப்புற பொருள் கொண்ட விளையாட்டுகள்.

சாயங்காலம்:

F., P., R., S-K., H-E

தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், மசாஜ் பாதைகளில் நடப்பது.விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"ஸ்னெகிரெக்." A. Maikov "விழுங்க" படித்தல்.D/i "குஞ்சுகளுக்கு உணவளிப்போம்." வெளிப்புற விளையாட்டு"பறவைகள் மற்றும் குஞ்சுகள்"

இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வேலை செய்யுங்கள் அரினா எல்., போலினா எம்.

விளையாட்டிற்குப் பிறகு கட்டிடங்களை அகற்றி அவற்றை மீண்டும் இடத்தில் வைக்க பழகிக் கொள்ளுங்கள் கட்டுமான பொருள், அதை கவனமாக மடியுங்கள்.

ரோல்-பிளேமிங் கேம் "சாரதிகள்" க்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும்.

வியாழன் - 19.04

காலை:

F., P., R., S-K., H-E

காலை பயிற்சிகள். ஊசிமூலம் அழுத்தல். கதை படங்கள் பற்றிய உரையாடல்"பறவைகள் " டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு விமானத்தை அசெம்பிள் செய்."எஸ். செர்னியின் "தி பெர்சேஷன்" கவிதையைப் படித்தல். துணிமணிகள் "ஹெட்ஜ்ஹாக்" இருந்து கட்டுமான.

சாஷா ஐ., நெல்லி டி.

D/i "எங்கள் மகிழ்ச்சியான, எங்களுக்கு பிடித்த கைக்குட்டை."

ரஷ்ய நாட்டுப்புற, வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்

"சிறிய அடி - பெரிய அடி."

பெற்றோரின் வேண்டுகோளின் பேரில் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள் மற்றும் ஆலோசனைகள்.

ஜிசிடி

F., P., R., S-K., H-E

19.04.

தொடர்பு நடவடிக்கைகள் (பேச்சு வளர்ச்சி)

தலைப்பு: "வசந்த காலம் எங்களுக்கு வந்துவிட்டது"

பணிகள்: ஒரு தலைப்பில் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து ஒரு கதையை உருவாக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல் தனிப்பட்ட அனுபவம், குழந்தைகளின் பேச்சில் உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களை செயல்படுத்தவும், ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்கவும், வெவ்வேறு தொகுதிகளுடன் சொற்றொடர்களை உச்சரிக்கவும். பேச்சு, ஒலிப்பு கேட்டல், கற்பனை, நினைவாற்றல், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவா, 86)

காட்சி நடவடிக்கைகள் (வரைதல்)

தலைப்பு: "இவை எங்களிடம் உள்ள பாலங்கள்"

பணிகள்: பாலம் வரைவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், மற்றவர்களுக்கு அடுத்ததாக நேர் கோடுகளை வரையும் திறனை மேம்படுத்தவும். தூரிகை ஓவியம் நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். வடிவம் மற்றும் தாளத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சுதந்திரம் மற்றும் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: வார்ப்புருக்கள், கோவாச், தூரிகைகள், நாப்கின்கள்.

(லைகோவா, 71)

நட:

பனியைப் பார்க்கிறது.

பணிகள். இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும் - பனி. பனி எப்படி மாறியது? பாதைகள் ஏன் வழுக்கும்? பாதைகளில் எப்படி நடக்க வேண்டும்? வானிலை மாற்றங்கள் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குங்கள்.

உழைப்பு: ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்திற்கு வாளிகளுடன் பனியை எடுத்துச் செல்வது.

அவர்களின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் பண்புகளைப் படிக்கவும்.

P\N: "முயல்கள் மற்றும் ஓநாய்."

D/I: "ஒன்று பல."

பாம்பு ஓடும் ஆர்செனி சி., மாஷா கே.

ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது குழந்தைகளின் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகள், அவர்கள் விரும்பும் விளையாட்டுகள்

தொலை பொருள்.

சாயங்காலம்:

F., P., R., S-K., H-E

தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். நீர்-காற்று நடைமுறைகள். மசாஜ் பாதைகளில் நடப்பது. படித்தல் கற்பனை. K. V. Lukashevich "தாய் பறவை". Pleshcheev "வசந்தம்" படித்தல். D/i "வேடிக்கை-சோகம்", "மனநிலையைக் கண்டுபிடி". வேடிக்கையான விளையாட்டு "பந்தைப் பிடி".

வெங்காயத்திற்கு தண்ணீர் கொடுக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும் அலினா என்.

மாலையில் வீட்டிற்குச் செல்லும்போது, ​​ஆசிரியர்களிடமும் குழந்தைகளிடமும் விடைபெறும் பழக்கத்தைத் தொடரவும்.

கட்டிடங்கள், பங்கு பாகங்கள் மற்றும் பொம்மைகளுடன் விளையாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

காலை:

F., P., R., S-K., H-E

காலை பயிற்சிகள். ஊசிமூலம் அழுத்தல். ரிப்பட் போர்டில் நடைபயிற்சி. உரையாடல்"பறவைகள் வாழும் இடம்." புனைகதை வாசிப்பது"குருவி எங்கே சாப்பிட்டது." ஜன்னலில் இருந்து பார்க்கிறேன்பறவைகள்.

சுகாதார திறன்களை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கழுவி, சீப்பு முடி அலினா என்., போலினா எம்.

இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வேலை செய்யுங்கள்.

கட்டமைப்பாளருடன் விளையாடுவதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும்.

குழந்தைகளின் நல்வாழ்வைப் பற்றி பெற்றோருடன் பேசுங்கள்.

ஜிசிடி

F., P., R., S-K., H-E

இசை செயல்பாடு. இசை திட்டத்தின் படி மேலாளர்)

2 அரை நாள்

வட்டம்

நட:

F., P., R., S-K., H-E

காற்றைப் பார்க்கிறது.

பணிகள். இயற்கை நிகழ்வுகளைக் கவனிப்பதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள், பல்வகைப்படுத்துங்கள் விளையாட்டு செயல்பாடுசுல்தான்களுடன் விளையாட்டுகள் மூலம் குழந்தைகள்.

உழைப்பு: பனியை வேகமாக உருகச் சிதறடிக்கவும்.

P\I:"மிகவும் துல்லியமானது"

D/I: "காவலர் என்ன செய்தார்?"

ஒரு வாளியில் பனியை ஊற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கிரில் வி., விகா Zh.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்

"யார் வேகமானவர்?", "ஸ்ட்ரீம்".

வெளிப்புற பொருள் கொண்ட விளையாட்டுகள்.

சாயங்காலம்:

F., P., R., S-K., H-E

தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். நீர்-காற்று செயல்முறை. மசாஜ் பாதைகளில் நடப்பது.உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "கடிகாரம்". பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு"நான் அம்மாவின் உதவியாளர்"தண்ணீரில் விளையாடுதல், கைக்குட்டைகளை கழுவுதல்.செயற்கையான விளையாட்டு"காலை, மதியம், மாலை என்ன செய்வோம்"தினசரி ஆட்சி.

அவர்களின் இடங்களில் பொம்மைகளை ஏற்பாடு செய்தல் Vika Zh.

D/i "டால் கத்யா எழுந்தாள்."

வடிவமைப்பாளரிடமிருந்து கட்டுமானத்திற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும். வண்ணம் மற்றும் வடிவத்தால் பகுதிகளை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஸ்வெட்லானா பெஸ்க்ரோவ்னயா
முன்னோக்கி திட்டமிடல்முதல் ஜூனியர் குழுவில் (ஏப்ரல்)

நான் ஒப்புதல் அளித்தேன்

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவர்

மழலையர் பள்ளி எண். 89 "ஃபயர்ஃபிளை"

மேகேவா எம். எஸ்.

முதல் ஜூனியர் குழுவில் நீண்ட கால திட்டமிடல் (ஏப்ரல்)

டெவலப்பர்: பெஸ்க்ரோவ்னயா ஸ்வெட்லானா

மிகைலோவ்னா

1 வது ஜூனியர் குழுவின் ஆசிரியர்

1 வாரம்

மாதத்தின் தீம்: "வசந்தம்"

வாரத்தின் தலைப்பு: "வசந்த காலத்தில் என்ன மாறிவிட்டது?"

வசந்த காலத்தின் துவக்கத்துடன் இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். எளிய காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவ கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வளப்படுத்து அகராதிஇந்த தலைப்பில் குழந்தைகள். குழந்தைகளில் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் அவர்களின் சொந்த இயல்பு பற்றிய அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல். குழந்தைகளில் உணர்ச்சி உணர்வுகளை எழுப்புங்கள் நேர்மறையான அணுகுமுறைஇயற்கைக்கு, அழகைக் காணும் திறன் வெவ்வேறு நேரம்ஆண்டின்.

இலக்குகள்:

இயற்கையான பருவகால நிகழ்வுகள் பற்றிய அடிப்படை புரிதல் வேண்டும்;

பேச்சுடன் விளையாட்டு மற்றும் அன்றாட நடவடிக்கைகளுடன்;

உள்ளடக்கத்தில் அணுகக்கூடிய கவிதைகளைக் கேளுங்கள்;

வயது வந்தோரால் வழங்கப்படும் விளையாட்டுக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமாக பதிலளிக்கவும்;

ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன், அடிப்படை கட்டிடங்களை உருவாக்குங்கள்;

அறிவாற்றல் செயல்பாடு

விளையாட்டு தொடர்பு

தலைப்பு: "வசந்தத்தின் அறிகுறிகள்"

குறிக்கோள்: பருவங்களின் அறிகுறிகளை வேறுபடுத்தி பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பொது மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், செவிப்புலன் கவனம்; சொற்கள் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்; அவற்றின் நோக்கத்திற்காக பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், வண்ணங்களை பெயரிடவும், தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:

வாய்மொழி விளக்கத்தின் அடிப்படையில் பருவத்தை யூகிக்க முடியும்; கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், டான் செய்யும்போது சுறுசுறுப்பாக இருங்கள். -rit. "ஸ்பிரிங்" இன் மெல்லிசைக்கு இயக்கங்கள்; வயது வந்தோருக்கான வழிமுறைகளை செயல்படுத்தவும், ஒரு பொம்மைக்கு ஒரு அலங்காரத்தைத் தேர்வு செய்யவும், வெளிப்புற விளையாட்டில் பங்கேற்கவும். ஓ.பி. விளாசென்கோ பக்கம் 230

O. E. க்ரோமோவா ப. 121

பேச்சு வளர்ச்சி

விளையாட்டு தொடர்பு

"வசந்தம் வந்துவிட்டது, தண்ணீர் பாய்கிறது!"

எல்.என். டால்ஸ்டாய்

குழந்தைகளுக்குக் கேட்கக் கற்றுக் கொடுத்தல் இலக்கியப் பணிகாட்சி ஆதரவு இல்லாமல். படைப்பின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்வியைப் புரிந்துகொண்டு அதற்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவனம், நினைவகம், பேச்சு சுவாசம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படிக்கும் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஜி.யா. ஜதுலினா பக்கம் 121

விளையாட்டு தொடர்பு

"வசந்த ஆடைகள்"

ஆடை, காலணிகள், தொப்பிகள் போன்ற பொருட்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், அவற்றைப் படங்களில் அடையாளம் காணவும். குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும், புதிய சொற்களை அறிமுகப்படுத்தவும், பொதுவான வார்த்தைகளை புரிந்து கொள்ள குழந்தைகளை வழிநடத்தவும் - உடைகள், காலணிகள். கவனம், நினைவகம், காட்சி மற்றும் உருவ சிந்தனையின் கூறுகளை உருவாக்குதல். ஆடை அணியும் போது சுய பாதுகாப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஜி. யா ஜதுலினா பக்கம் 141

காட்சி நடவடிக்கைகள்

விளையாட்டு தொடர்பு

A. Pleshcheev எழுதிய கவிதை "கிராமப்புற பாடல்"

வசந்த புல்

ஒரு கவிதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள், ஒரு வாக்கியத்தில் வார்த்தைகளை எவ்வாறு ஒருங்கிணைப்பது, நினைவகத்தை வளர்ப்பது எப்படி என்று கற்பிக்கவும்; ஒரு முழுத் துண்டிலிருந்தும் சிறிய பிளாஸ்டைன் துண்டுகளை எப்படிக் கிள்ளுவது, குச்சிகளாக உருட்டுவது, கவனமாகப் பலகையில் வைப்பது, வேறுபடுத்திப் பார்ப்பது எப்படி என்று தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள். பச்சை நிறம், கூட்டாக வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஓ.பி. விளாசென்கோ பக். 231

விளையாட்டு தொடர்பு

வரைதல்

"ஆரம்ப வசந்தம்"

இயற்கை நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதைத் தொடரவும் மற்றும் இயற்கைப் படங்களை கவனமாக ஆராயும் விருப்பத்தைத் தூண்டவும். வரைதல், மரங்களை வரைதல் மற்றும் உங்கள் வரைபடத்தில் கூடுதல் கூறுகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம் உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் உங்கள் பதிவுகளை பிரதிபலிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வரைவதில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும், கூட்டு கலவைகளை உருவாக்கவும். தூரிகை ஓவியம் வரைதல் நுட்பங்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.

டி.வி. கொரோலேவா பக்கம் 59

உடல் செயல்பாடு

F/m "Waking the Sun".

Vlasenko O. P. பக்கம் 217

P/i "சூரியன்"

Vlasenko O. P. பக்கம் 35

P/i "ஸ்ட்ரீம் மூலம்"

P/i "சூரியனும் மழையும்"

Vlasenko O. P. பக்கம்

H/i "ஒரு மாலை நெசவு"

F/m "Veterok"

விளையாட்டு செயல்பாடு

D/i "பையில் என்ன இருக்கிறது"

ஓ.பி. விளாசென்கோ பக். 268

D/i "முதலில் என்ன, பிறகு என்ன?"

D/i “கண்டுபிடித்து காட்டு”

D/i "நடைப் பொம்மைக்கு அலங்காரம் செய்வோம்"

D/u "படகு பயணம்"

D/ மற்றும் "மூழ்குதல் மூழ்காது"

கற்பனை

வாரத்தில், ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி மற்றும் விளக்கமான கதைகளின் தொகுப்பு ஆகியவற்றில் பணிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

1 வசனம். ஏ. பார்டோ "சூரியன் ஜன்னல் வழியாகப் பார்க்கிறது"

2 வசனம். ஏ. பார்டோ "கராப்லிக்"

3 வசனம். I. டோல்மகோவா "வசந்தம்"

A. Pleshcheev எழுதிய 4 கவிதைகள் "புல் பச்சையாக மாறுகிறது"

5 கவிதை A. Fet "வில்லோ"

6 ஜி. லடோன்ஷிகோவின் கவிதை "வசந்தம்"

2 வாரம்

மாதத்தின் தீம்: "வசந்தம்"

வாரத்தின் தலைப்பு: "வசந்த காலத்தில் செல்லப்பிராணிகள் மற்றும் பறவைகள்"

வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பது பற்றிய உங்கள் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். ஆர்வம், நினைவகம், கவனம், பேச்சு, சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல், விலங்குகள் மீதான அன்பை வளர்த்தல்.

இலக்குகள்:

எளிய பொருட்களை செதுக்குதல்;

காட்சி துணையில்லாமல் சிறுகதைகளைக் கேளுங்கள்;

அறிவாற்றல் செயல்பாடு

விளையாட்டு தொடர்பு

தலைப்பு: "வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகள்"

விளையாட்டு "கேளுங்கள் மற்றும் பெயர்"

குறிக்கோள்: வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், பெயரிடவும், அளவுடன் ஒப்பிடவும் கற்பித்தல்; ஆர்வம், நினைவகம், கவனம், பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த; விலங்குகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஓ.பி. விளாசென்கோ பக். 194

பேச்சு வளர்ச்சி

விளையாட்டு தொடர்பு

"நாய்க்குட்டிகளுடன்"

செல்லப்பிராணிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (நாய்கள், நாய்க்குட்டிகள், அளவைப் பார்த்து ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், அவற்றின் பாகங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், ஓனோமாடோபியாவை உச்சரிக்கவும்; பேச்சு, செவிப்புலன் கவனம், பொதுவான மோட்டார் திறன்கள், தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஓ.பி. விளாசென்கோ பக். 72

விளையாட்டு தொடர்பு

"செல்லப்பிராணிகள்" தொடரின் ஓவியங்களைப் பார்ப்பது

வயது வந்த விலங்குகள் மற்றும் இளம் விலங்குகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளைக் காண குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள், அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும், மற்றும் செயலூக்கமான பேச்சை வளர்க்கவும்.

வி. வி. கெர்போவா ப. 86

காட்சி நடவடிக்கைகள்

விளையாட்டு தொடர்பு

"இதோ ஒரு முள்ளம்பன்றி - தலை இல்லை, கால்கள் இல்லை!"

ஒரு முள்ளம்பன்றியின் படத்தை மாதிரியாகக் காட்ட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: "உடம்பில்" "ஊசிகளை" செருகவும். பகுதிகளுக்கான பொருளை நீங்களே தேர்வு செய்து அதன் மூலம் முள்ளம்பன்றியின் தோற்றத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை தெரிவிக்கவும். வடிவ உணர்வு, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கண்-கை அமைப்பில் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

I. A. லைகோவா ப. 38

விளையாட்டு தொடர்பு

வரைதல்

"கோழிகள் புல்வெளியில் ஓடுகின்றன!"

உங்கள் யோசனையை தெளிவுபடுத்துங்கள் தோற்றம்கோழி. இரண்டு வட்டங்களின் அடிப்படையில் கோழிகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பொருத்தமான விவரங்களை (வால், கால்கள், கொக்கு, கண்கள்) சேர்த்து. உணர்வு, வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

டி.வி. கொரோலேவா பக்கம் 72

உடல் செயல்பாடு

P/n "கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது..."

ஓ.பி. விளாசென்கோ பக். 49

P/n "க்யூப்ஸ் சேகரிக்க"

P/i "ஷாகி நாய்"

ஓ.பி. விளாசென்கோ பக். 240

F/m "கொடிகள்"

ஓ.பி. விளாசென்கோ பக். 46

F/m "நாங்கள் அமர்ந்திருந்தோம்"

ஓ.பி. விளாசென்கோ பக். 50

F/m "கைகளுக்கு சார்ஜிங்"

விளையாட்டு செயல்பாடு

D/u "விஷயங்களை ஒழுங்காக வைப்போம்"

ஓ.பி. விளாசென்கோ பக்கம் 86

N. F. குபனோவா ப. 8

D/i "சொல்லுங்கள் மற்றும் காட்டுங்கள்"

S/r “பொம்மைகளை நடைப்பயிற்சிக்கு அலங்கரிப்போம்”,

D/ மற்றும் "பிழை கொண்ட விளையாட்டுகள்"

N. F. குபனோவா ப. 20

N. F. குபனோவ் எழுதிய D/i "பாட்டியின் முற்றத்தில் வசிப்பவர்கள்" ப. 26

கற்பனை

ஜி. சப்கிரின் கவிதை "பூனை"

கவிதை "காளை"

K. I. சுகோவ்ஸ்கியின் கவிதை "குழப்பம்"

தி.கோவலின் "பூனையின் தாயிடமிருந்து ஐந்து பூனைக்குட்டிகள்" கவிதை

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "ரியாபா ஹென்"

3 வாரம்

மாதத்தின் தீம்: "வசந்தம்"

வாரத்தின் தலைப்பு: "வசந்த காலத்தில் வன விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள்"

வன விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு பராமரிப்பது பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். ஆர்வம், நினைவகம், கவனம், பேச்சு, சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல், விலங்குகள் மீதான அன்பை வளர்த்தல்.

இலக்குகள்:

விலங்குகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான அடிப்படை விதிகளைக் கவனியுங்கள்;

நீங்கள் பென்சில், வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகை மூலம் வரையலாம் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

எளிய பொருட்களை செதுக்குதல்;

உள்ளடக்கத்தில் அணுகக்கூடிய கலைப் படைப்புகளைக் கேளுங்கள்;

சில வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளை அடையாளம் கண்டு பெயரிடவும்;

காட்சி துணையில்லாமல் சிறுகதைகளைக் கேளுங்கள்;

ஆசிரியருடன் உரையாடலில் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்.

அறிவாற்றல் செயல்பாடு

விளையாட்டு தொடர்பு

தலைப்பு: "வன விலங்குகள்: அவை யார் என்பதைக் கண்டுபிடி?"

கவிதைகளைப் படிக்கும்போது விலங்குகளை அடையாளம் காணவும், படங்களில் அவற்றை அடையாளம் காணவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். விலங்குகளின் பெயர்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும், குறுகிய வாக்கியங்களில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொடுங்கள். கவனம், நினைவகம், ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். காட்டில் வசிப்பவர்களிடம் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும்.

ஜி.யா. ஜதுலினா பக்கம் 49

பேச்சு வளர்ச்சி

விளையாட்டு தொடர்பு

"பறவைகள் வந்துவிட்டன"

படங்களில் தெரிந்த பறவைகளை அடையாளம் கண்டு அவற்றைப் பெயரிட குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். குழந்தைகள் அகராதியை இயக்கவும், ஸ்டார்லிங், பறவை இல்லம், விழுங்குதல், குஞ்சுகள் போன்ற சொற்களை அகராதியில் அறிமுகப்படுத்தவும். கவனம், நினைவகம், கவனிப்பு, ஆசிரியருடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பறவைகள் மற்றும் பறவைகள் மீது ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஜி.யா. ஜதுலினா பக். 129

விளையாட்டு தொடர்பு

"யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?"

விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க தொடரவும், வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள் உள்ளன என்பதை குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ள வழிவகுக்கும். தலைப்பில் அகராதியை இயக்கவும். உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள் - அகராதியில் பொதுவான கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

ஜி.யா. ஜதுலினா பக்கம் 52

காட்சி நடவடிக்கைகள்

விளையாட்டு தொடர்பு

ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல் "எகோர்கா தி ஹரே ...". பன்னிக்கு கேரட்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடலின் உள்ளடக்கத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதன் விளக்கத்திலிருந்து விலங்குகளை யூகிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பிளாஸ்டைனுடனான செயல்களில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது, நேரான இயக்கங்களுடன் தங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பிளாஸ்டைனை உருட்டும் திறனை மேம்படுத்துகிறது.

ஓ.பி. விளாசென்கோ பக். 102

விளையாட்டு தொடர்பு

வரைதல்

"சிறு பறவைகள் தானியங்களைக் கொத்திக் கொண்டிருக்கின்றன"

நோக்கம்: பறவைகளின் தோற்றம் பற்றிய கருத்தை தெளிவுபடுத்துதல்; ஒரு வட்டத்தின் அடிப்படையில் பறவைகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பொருத்தமான விவரங்களைச் சேர்த்து (வால், பாதங்கள், கொக்கு, கண்); உணர்வுகள் மற்றும் வண்ணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; அவதானிப்புகளிலிருந்து ஒருவரின் யோசனைகள் மற்றும் பதிவுகளை வரைவதில் பிரதிபலிக்கும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது, ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்குவதில் மற்ற குழந்தைகளுடன் இணைந்து உருவாக்கும் ஆர்வம்.

டி.வி. கொரோலேவா பக்கம் 61

உடல் செயல்பாடு

P/i "பறவை மற்றும் மழை"

P/i "காட்டில் கரடியில்"

P/n "பன்னி, தோட்டத்திற்கு வெளியே போ"

P/n "பறவை ஒன்று, பறவை இரண்டு"

P/i "டெடி பியர்"

P/i "பூக்கள் மற்றும் தேனீக்கள்"

F/m "எங்கள் கால்கள் நடந்தன"

F/m "ஒரு முயல் வெளியே வந்தது"

F/m "விலங்குகளுக்கான உடற்பயிற்சி"

விளையாட்டு செயல்பாடு

D/i “யார் எப்படி கத்துகிறார்கள்”

D/i "பொம்மை விலங்குகளுடன் விளையாட்டுகள்"

N. F. குபனோவா ப. 8

D/i “விளக்கத்தின் மூலம் கண்டுபிடி”

D/i "சொல்லுங்கள் மற்றும் காட்டுங்கள்"

D/ மற்றும் "வசந்த காலத்தில் என்ன நடக்கிறது"

С\р "பறவைகளுக்கு உணவளிப்போம்"

S/r "தோட்டக்காரர்"

கற்பனை

வாரத்தில், ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி, பொருள் படங்களின் அடிப்படையில் விளக்கமான கதைகளை தொகுத்தல் ஆகியவற்றில் பணிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

ஏ. பார்டோவின் கவிதை "பறவை"

கவிதை "பன்னி"

ஏ. பார்டோவின் கவிதை "ஃபாக்ஸ்"

"ஏய் டூ - டூ - டூ" என்ற நர்சரி ரைம் படித்தல்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "டெரெமோக்", "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்", "மாஷா மற்றும் கரடி".

4 வாரம்

மாதத்தின் தீம்: "வசந்தம்"

வாரத்தின் தீம்: "ஈஸ்டர் வாழ்த்துக்கள்!"

குழந்தைகளில் கிறிஸ்தவ விடுமுறையான ஈஸ்டர் பற்றிய யோசனையை உருவாக்குதல், அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரம். பழக்கவழக்கங்கள், ஈஸ்டர் ஞாயிறு கொண்டாட்டத்தின் வரலாறு மற்றும் ஈஸ்டர் மரபுகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். தேசபக்தி உணர்வுகளை வளர்க்கவும் ஆர்த்தடாக்ஸ் மரபுகள்ரஷ்ய மக்கள். குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள். கூட்டுப் பாடல்களை உருவாக்கும் போது ஆசிரியர் மற்றும் பிற குழந்தைகளுடன் ஒத்துழைப்பதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும். மாவின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

அறிவாற்றல் செயல்பாடு

விளையாட்டு தொடர்பு

"ஈஸ்டர் என்றால் என்ன?"

குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் ஆர்த்தடாக்ஸ் விடுமுறை, அதன் வரலாற்றுடன். விடுமுறையுடன் தொடர்புடைய பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகளைப் பற்றி பேசுங்கள். நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும். ரஷ்ய மக்களின் ஆர்த்தடாக்ஸ் மரபுகள், நாட்டுப்புற கலைக்காக தேசபக்தி உணர்வுகளை வளர்ப்பது.

பேச்சு வளர்ச்சி

விளையாட்டு தொடர்பு

"வில்லோ" ஏ. ஃபெட்

குழந்தைகளுக்கு கவிதைகளைக் கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள், ஒரு பொருளைக் காண்பிப்பதன் மூலம் படிக்கவும். வார்த்தைகள், சொற்றொடர்களை முடிக்கவும், முழு கவிதைகளையும் படிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்பளிக்கவும். உணர்தல், செவிப்புலன் கவனம், நினைவகம் மற்றும் போதுமான சத்தமாக பேசும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கவிதை படைப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஜி. யா. ஜாதுலினா, அட்டை கோப்பு 127

விளையாட்டு தொடர்பு

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "ரியாபா ஹென்"

விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்ளுங்கள், கதாபாத்திரங்களுக்குப் பிறகு தனிப்பட்ட சொற்களையும் சொற்றொடர்களையும் மீண்டும் செய்ய குழந்தைகளை விரும்புங்கள்; வெளிப்படையான பேச்சின் ஒலியை உருவாக்குகிறது. திரையிடல் - குரோச்கா ரியாபா தியேட்டர்

காட்சி நடவடிக்கைகள்

விளையாட்டு தொடர்பு

மாடலிங் "பிரகாசமான ஈஸ்டர்"

கிறிஸ்தவ விடுமுறை ஈஸ்டர் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. குழந்தைகளுக்கு பலவிதமான பிளாஸ்டிக் பொருட்களைக் காட்டுங்கள் (மாவை, அதன் பண்புகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (பிளாஸ்டிசிட்டி, பாகுத்தன்மை, வெகுஜனத்தின் ஒருமைப்பாடு, பொருளின் மீது ஒருவரின் செல்வாக்கின் சாத்தியம், இதன் அடிப்படையில் குழந்தைகளுக்கு பிசையவும், அறைக்கவும், முத்திரைகளை இடவும், கிழிக்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள். மற்றும் துண்டுகளை கிள்ளுங்கள், அவற்றை மீண்டும் ஒன்றாக வைக்கவும், நொறுங்கவும், அழுத்தவும்.) நிறம் மற்றும் கலவை, கற்பனை ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு தொடர்பு

விண்ணப்பம்

"அசாதாரண நிறத்தின் ஈஸ்டர் முட்டைகள்"

வசந்த நாட்டுப்புற விடுமுறையின் சின்னமாக குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - ஈஸ்டர் முட்டைமற்றும் அதை அலங்கரிக்கும் வழிகள். பசை மற்றும் தூரிகையுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், அப்ளிக் பாகங்களை எவ்வாறு கவனமாக ஒட்டுவது என்பதைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட கூறுகளிலிருந்து ஒட்டுமொத்த கலவையை உருவாக்கவும். சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கவனம், சிந்தனை, விடாமுயற்சி, துல்லியம், அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விண்ணப்பத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உடல் செயல்பாடு

P/i "முட்டையைக் கண்டுபிடி"

P/n "கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது."

P/n "ஒரு வடிவத்தை ஒன்றிணைப்போம்."

P/i "முட்டை உருட்டல்"

H/i "ருசீக்"

X/i "வட்டங்களில் சுற்றிச் சென்று நண்பரைக் கண்டுபிடி"

விளையாட்டு செயல்பாடு

D/i "என்ன மாறிவிட்டது?"

ஜி.யா. ஜதுலினா பக்கம் 128

D/i “இணைந்த படங்கள்”

D/i "என்ன மாறிவிட்டது"

D/i "அற்புதமான பை"

ஜி.யா. ஜதுலினா பக்கம் 51

D/i "உங்கள் பொருத்தத்தைக் கண்டுபிடி"

S/r "தாய்மார்கள் மற்றும் மகள்கள்" - விருந்தினர்களின் வருகைக்குத் தயாராகிறது

கற்பனை

வாரத்தில், ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்ப்பதற்கான பணிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன:

K. Chukovsky எழுதிய "கோழி" கதையைப் படித்தல்

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "ரியாபா ஹென்"

4. ஏ. ஃபெட்டின் கவிதை "வில்லோ"

5. ஜி. பாலின் கதை "மஞ்சள் பையன்"

6. ஜி. ஆன்டிபின் "ஈஸ்டர்" எழுதிய கவிதை

7. டி. ஷெமியாகினின் கவிதை "நான் ஈஸ்டரை எப்படி விரும்புகிறேன்!"

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கான திட்டம் "ஸ்பிரிங்-ரெட்"

திட்ட வகை:கல்வி - ஆராய்ச்சி
பங்கேற்பாளர்கள்: 2 வது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்
காலம்:நீண்ட கால (02/01/2016 - 05/31/2016)
ஆசிரியர்-டெவலப்பர்:ஸ்மிர்னோவா அன்னா நிகோலேவ்னா

இலக்கு:வசந்த கால இயற்கை நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல் பல்வேறு வகையானநடவடிக்கைகள்.
பணிகள்:
1. வசந்த இயற்கையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவாக்குங்கள்.
2. வரவிருக்கும் வசந்த காலத்தின் நிலைமைகள் மற்றும் விலங்குகளின் நடத்தை மற்றும் தாவரங்களின் நிலை ஆகியவற்றுக்கு இடையே எளிமையான இணைப்புகளை நிறுவ கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
3. ஆராய்ச்சி மற்றும் கல்வி ஆர்வத்தின் போது படிவம்
பரிசோதனை.
4. வசந்த காலத்தில் பாதுகாப்பான நடத்தை பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குங்கள்.
5. குழந்தைகளின் பல்வேறு நேரடி கல்வி மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகளில் பெறப்பட்ட பதிவுகளை பிரதிபலிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
6. அறிவாற்றல் செயல்பாடு, கவனம், சிந்தனை, கற்பனை,
தொடர்பு திறன்.
7. இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
8. சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம், கடின உழைப்பு மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:- ஒரு பருவமாக வசந்தத்தைப் பற்றிய அறிவு,
- வளர்ச்சி அறிவாற்றல் ஆர்வம்இயற்கையை படிக்க,
- சோதனை நடவடிக்கைகளுக்கான ஆர்வம் மற்றும் விருப்பத்தின் வளர்ச்சி,
- ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி, சொல்லகராதி செறிவூட்டல்,
- இயற்கை மற்றும் வனவிலங்குகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

விளக்கக் குறிப்பு
குழந்தைகளின் விரிவான வளர்ச்சிக்கு நல்ல பேச்சு மிக முக்கியமான நிபந்தனையாகும். குழந்தையின் பேச்சு வளமானதாகவும், சரியானதாகவும் இருந்தால், அவர் தனது எண்ணங்களை எளிதாக வெளிப்படுத்துகிறார், சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான பரந்த வாய்ப்புகள், சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடனான அவரது உறவுகளை மிகவும் அர்த்தமுள்ள மற்றும் நிறைவேற்றும். மன வளர்ச்சி. எனவே, குழந்தைகளின் பேச்சு சரியான நேரத்தில் உருவாக்கம், அதன் தூய்மை மற்றும் சரியான தன்மை, பல்வேறு மீறல்களைத் தடுப்பது மற்றும் சரிசெய்தல் ஆகியவற்றைக் கவனித்துக்கொள்வது மிகவும் முக்கியம், இது கொடுக்கப்பட்ட மொழியின் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகளிலிருந்து ஏதேனும் விலகலாகக் கருதப்படுகிறது.
"ஸ்பிரிங் இஸ் ரெட்" திட்டம் இலக்காகக் கொண்டது:
சரியான ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி, ஒருவரின் எண்ணங்களின் திறமையான வெளிப்பாடு, செயற்கையான செயல்பாட்டில், ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள், கவிதைகளைப் படித்தல் மற்றும் மனப்பாடம் செய்தல் போன்றவை.
நாடக நடவடிக்கைகளின் போது கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகளை விடுவிப்பதன் மூலம் ஆரம்பகால பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான உளவியல் ஆதரவு.
வசந்த இயற்கையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைப் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்.
அறிவாற்றல் செயல்பாடு, கவனம், சிந்தனை, கற்பனை, தகவல் தொடர்பு திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.
இயற்கையின் மீதான மரியாதையை வளர்ப்பது.
சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம், கடின உழைப்பு மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

திட்ட நிலைகள்:

நான். தயாரிப்பு (01.02. -15.02.)
- பிரச்சனையின் வரையறை, குறிக்கோள், திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள்
- முறை இலக்கியத்தின் ஆய்வு
-
II. அடிப்படை(16.02.-28.02.)
வளர்ச்சி சூழலை நிரப்புதல் (விளக்கப்படங்கள், படங்கள், புனைகதை, ஆல்பங்கள், கல்வி விளையாட்டுகள்)

அட்டை கோப்புகளை உருவாக்குதல்:"வசந்தம்" என்ற கருப்பொருளில்
"ஸ்பிரிங் டேல்ஸ்" புத்தகத்தின் வடிவமைப்பு
"பருவங்கள்" குழுவின் உற்பத்தி
புனைகதைகளின் தேர்வு.
குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான நன்மைகளின் தேர்வு.
பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது.
முக்கிய செயல்பாடுகளின் தேர்வு.
திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வேலையின் நோக்கம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தை தீர்மானித்தல்.
குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதற்கும் பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பதற்கும் நீண்டகாலத் திட்டத்தை வரைதல்.
நிலை III - நடைமுறை(01.03.-31.05.2016)
வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகள் பற்றிய உரையாடல்கள்.
அவதானிப்புகள் (வசந்தகால இயற்கை நிகழ்வுகள்)
பரிசோதனை (நீர், காற்று)
இல் விளக்கக்காட்சி வசந்த தீம்
கிளாசிக்கல் இசையைக் கேட்பது
வசந்த கருப்பொருளில் கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகள் (வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக்யூ)
புனைகதை, விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள், பழமொழிகள், பழமொழிகள், நர்சரி ரைம்களை மனப்பாடம் செய்தல்.
ஆலோசனைகள், குறிப்புகள், பரிந்துரைகள் தயாரித்தல்.
பெற்றோருக்கான ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்; பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகள்.
விளையாட்டு செயல்பாடு.
இறுதி நிகழ்வு.

"ஸ்பிரிங்-ரெட்" திட்டத்திற்கான நீண்ட கால திட்டம்
(குழந்தைகளுடன் OOD)
சமூக தொடர்பு வளர்ச்சி
தொடர்புஉரையாடல்கள்: வசந்தத்தைப் பற்றி; "வசந்த காலம் எங்களுக்கு வந்துவிட்டது", "இது காட்டில் நல்லது" படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது; "பறவைகளுக்கு உணவளிப்போம்", "பறவை இல்லங்கள் எதற்காக".
கேமிங்பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "குடும்பம் வசந்த காலத்திற்கு தயாராகிறது", "குடும்பம்", "ஒரு நடைக்கு தயாராகிறது"
பாதுகாப்புஉரையாடல்கள்: "நாங்கள் இயற்கையை கவனித்து பாதுகாப்போம்", "காட்டில் நடத்தை விதிகள்."
இயற்கையில் உழைப்புஉரையாடல்: "பறவைகளுக்கு உணவளிப்போம்", "பறவை இல்லங்கள் எதற்காக", "ஒரு காவலாளியின் வேலையைப் பற்றி", "தோட்டங்கள் மற்றும் காய்கறி தோட்டங்களில் வசந்த கால வேலை பற்றி"
தளத்தில் வேலைகளை ஒழுங்கமைக்கவும் (பறவைகளுக்கு உணவளித்தல், உலர்ந்த கிளைகளை சேகரித்தல், வராண்டாவில் பொருட்களை ஒழுங்காக வைப்பது போன்றவை), பெரியவர்களின் வேலையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். வசந்த காலம்தோட்டம் மற்றும் காய்கறி தோட்டத்தில், குழந்தைகளில் வேலையின் மீதான அன்பையும், பெரியவர்களுக்கு சாத்தியமான எல்லா உதவிகளையும் வழங்குவதற்கான விருப்பத்தையும் ஏற்படுத்துதல். ஒரு காவலாளியின் வேலையில் மரியாதை மற்றும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
அறிவாற்றல் - ஆராய்ச்சிமரங்கள், புதர்கள், இளம் புல் ஆகியவற்றின் அவதானிப்புகள். விதைகளை விதைத்து பின்னர் தோட்டத்தில் நாற்றுகளை நடுதல்.
பரிசோதனை:"கப்பல்கள்", "சிறிது தண்ணீர் சேகரிப்போம்", "நிழல்", "சன்னி முயல்கள்"
உருவாக்கம்
உலகின் ஒரு முழுமையான படம்,
ஒருவரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல் விளக்கக்காட்சி: "வசந்தம், "வசந்த காலத்தில் மிருகங்கள்."
"உறக்கநிலைக்குப் பிறகு விழிப்புணர்வு" (கரடி, முள்ளம்பன்றி).
பேச்சு வளர்ச்சி புனைகதைகளைப் படித்தல் வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல்.
கற்றல் கவிதைகள்:
"விழுங்க" பி. ஜாகோடர்,
புதிர்களை யூகித்தல்.
பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள் "எங்கள் பூனை போல", "நாங்கள் பாட்டியுடன் வாழ்ந்தோம்", "எறும்புகளின் புல்", "ஜரியா மின்னல்", "நிழல் நிழல் விடியல்", "வசந்தம் வா, சிவப்பு வா".
எல். டால்ஸ்டாய் "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது..."
ஜி. லடோன்ஷிகோவ். தாங்க.
எல். அக்ரச்சேவா "மகிழ்ச்சியுடன் பேய்"
விசித்திரக் கதைகள்: "நரி மற்றும் முயல்", "பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டுள்ளது", "ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை",
I. "குழந்தைகள் வசந்தத்தின் கதை" மதிப்பாய்வு.
படித்தல் இலக்கியம்: பல்கேரிய மொழியிலிருந்து "நன்றாகச் செய்த துணிச்சலான மனிதன்" மொழிபெயர்ப்பு. க்ரிபோவா, "பைக்" பெலாரஷ்யன். அர். என். மயாலிகா.
பேச்சு வளர்ச்சிசதிப் படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்: "குஞ்சுகளுடன் கோழி", "பறவைகள் பறந்துவிட்டன".
பேச்சு வளர்ச்சிக்கான டிடாக்டிக் கேம்கள்: "வசந்தத்தின் அறிகுறிகள்", "ஸ்பிரிங் கிளேட்", "பருவங்கள்" "இது எப்போது நடக்கும்?" "வெட்டு படங்கள்", "மலர் - ஏழு பூக்கள்", "லோட்டோ", "அற்புதமான பை", "ஒரு செயலைத் தேர்ந்தெடு", "விலங்குகளை அவற்றின் வீடுகளில் வைக்கவும்"
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
"கிரியேட்டிவ் பட்டறையில்" உற்பத்தி பாடம்: மாடலிங்: "பறவை", "பூக்கள்".
பயன்பாடுகள்: "ஸ்பிரிங் பூச்செண்டு", "பேர்ட்ஹவுஸ்".
"மிமோசா ஸ்ப்ரிக்", "வசந்த காலத்தில் மரம்" வரைதல்.
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்: வரைபடங்களின் கண்காட்சி: "வசந்தம் சிவப்பு", "பருவங்கள்" குழுவின் உருவாக்கம்
"ஸ்பிரிங் டேல்ஸ்" புத்தகத்தின் உருவாக்கம்
"மூன்று கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதையின் மேம்பாடு.இறுதி நிகழ்வு: "ஸ்பிரிங் டேல்".
இசை மற்றும் கலைகேட்பது: விவால்டி "ஸ்பிரிங்", "ஸ்பிரிங் டான்ஸ்", "ரெட் ஸ்பிரிங்", சாய்கோவ்ஸ்கி "தி சீசன்ஸ்", "பட்டர்ஃபிளை" இசை இ. க்ரீக், "லார்க்" இசை. எம். கிளிங்கா
"குருவி" இசை. A. Rubbach, "கேம் ஆஃப் ஹார்ஸ்" இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி
பாடுதல்: "பறவை" இசை. M. Rauchwerger, "வசந்த பாடல்".
உடல் வளர்ச்சி
மோட்டார்உடற்கல்வி நிமிடங்கள்: "பனித்துளிகள் எழுந்திருக்கின்றன", "வசந்தம் வந்துவிட்டது", "சாலையில்", "வசந்தம்" "பாதையில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது"

கேமிங்நடைப்பயணத்தின் போது வெளிப்புற விளையாட்டுகளை நடத்துதல்: "கூடுகள் உள்ள பறவைகள்", "சன்னி முயல்கள்", "தேனீக்கள்", "காட்டில் கரடி மூலம்", "ஓடையின் குறுக்கே", "பூனை மற்றும் கோழிகள்", "பறவை வீடுகள்", " வெயிலும் மழையும்”, “ கொசுவைப் பிடி", "கரடி"
விரல் விளையாட்டுகள்:
"வசந்தம்", "பனித்துளி", "துளிர்", "படகு", "புல்வெளி மீது பூச்சிகள்", "விழுங்க", "கவனிக்கும் சூரியன்"

மார்ச்
1. வசந்தம் பற்றிய உரையாடல். "வசந்த காலம் நமக்கு வந்துவிட்டது", "நாங்கள் இயற்கையை கவனித்துக்கொள்வோம் மற்றும் பாதுகாப்போம்", "பறவைகளுக்கு உணவளிப்போம்", "பறவை இல்லங்கள் எதற்காக" படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட உரையாடல்.
2. உடற்கல்வி நிமிடங்கள்:
"பனித்துளிகள் எழுகின்றன."
குழந்தைகள் குனிந்து கண்களை மூடுகிறார்கள்.
இப்போது பனித்துளிகள் எழுந்தன,
அவர்கள் புன்னகைத்து நீட்டினர்.
ஒருமுறை அவர்கள் பனியால் தங்களைக் கழுவினார்கள்.
இருவரும் லாவகமாக வட்டமிட்டனர்.
மூன்று - குனிந்து அமர்ந்தான்.
அவர்கள் சூரியனைப் பார்த்தார்கள்.
(உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்)

"வசந்தம் வந்தது"
சூரியன், சூரியன் அதிகமாக உள்ளது
(நாங்கள் கால்விரல்களில் கைகளை மேலே இழுக்கிறோம்)
சூரியன் நம்மை சூடாக உணர வைக்கிறது
(உங்கள் கைகளால் உங்கள் முகத்தை லேசாகத் தடவவும்).
கதிர்களில் இருந்து பனி உருகும், (குந்துகிடுதல்)
ஓடை சத்தமாக ஓடியது,
(ஒரு வட்டத்தில் இயங்கும்).
நீங்கள் ஒரு ஸ்ட்ரீம் பின்னால் ஓடுகிறீர்கள்,
அனைத்து குட்டைகளையும் கடந்து செல்லுங்கள்,
(ஒரு வட்டத்தில் நடப்பது).

3. நடைபயிற்சி போது வெளிப்புற விளையாட்டுகளை மேற்கொள்வது:
"சன்னி முயல்கள்"

விளையாட்டின் உள்ளடக்கம். ஆசிரியர் ஒரு கண்ணாடியைப் பயன்படுத்தி சூரியக் கதிர்களை வெளியிடுகிறார், அதே நேரத்தில் A. ப்ராட்ஸ்கியின் கவிதையின் உரையைப் படிக்கிறார்:
ஓட்டப்பந்தய வீரர்கள் குதிக்கிறார்கள் -
சன்னி முயல்கள்,
நாங்கள் அவர்களை அழைக்கிறோம், ஆனால் அவர்கள் வரவில்லை.
அவர்கள் இங்கே இருந்தார்கள் - அவர்கள் இங்கே இல்லை.

குதி, மூலைகளைச் சுற்றி குதி,
அவர்கள் அங்கே இருந்தார்கள் - அவர்கள் அங்கு இல்லை.
முயல்கள் எங்கே? போய்விட்டது.
நாங்கள் அவர்களை எங்கும் காணவில்லை.
உரையின் வார்த்தைகளுக்கு இணங்க, குழந்தைகள் முயல்களை ஈர்க்கிறார்கள், தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து, சூரிய ஒளியின் பின்னால் குதிக்கின்றனர். ஒரு பெரியவர் முயல்களை வழிநடத்துகிறார் வெவ்வேறு பக்கங்கள்அறைகள்.

"தாங்க"
பணிகள். மோட்டார் செயல்பாட்டை அதிகரிக்கவும், திறமையை வளர்க்கவும்; அழைப்பு நேர்மறை உணர்ச்சிகள்எடுக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகளில் இருந்து.
கரடி யார் என்பதை குழந்தைகள் எண்ணி தேர்வு செய்கிறார்கள். தளத்தின் இரண்டு எதிர் பக்கங்களில் கோடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன: ஒரு கோட்டின் பின்னால் கரடியின் குகை உள்ளது, மற்றொன்றுக்கு பின்னால் குழந்தைகள் வீடு. தளத்தின் நடுப்பகுதி காடுகளின் விளிம்பு. குழந்தைகள் தங்கள் வீட்டை விட்டு வெளியேறி காடுகளின் விளிம்பிற்குச் சென்று பெர்ரிகளை எடுக்கிறார்கள்:
காட்டில் கரடியால்,
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்,
ஆனால் கரடி தூங்கவில்லை,
எல்லாம் நம்மைப் பார்த்து உறுமுகிறது.
"கர்ஜனை" என்ற வார்த்தையில், கரடி அதன் குகைக்கு வெளியே ஓடி குழந்தைகளைப் பிடிக்கிறது. குழந்தைகள் தங்கள் வீட்டிற்கு ஓடுகிறார்கள். விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது. கரடி 2-3 குழந்தைகளைப் பிடிக்கும்போது, ​​கரடி மாற்றப்படுகிறது.

"பறவைகள் தங்கள் கூடுகளில்
பணிகள். ஒரு சிறிய உயரத்தில் இருந்து குதிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், எல்லா திசைகளிலும் ஓடுங்கள்; கவனத்தை வளர்க்க.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: பறவை குழந்தைகள் அறை அல்லது விளையாட்டு மைதானத்தின் ஒரு பக்கத்தில் அமைந்துள்ள சிறிய உயரங்களில் (க்யூப்ஸ், பார்கள் 5-10 செ.மீ உயரம்) நிற்கின்றன.
பெரியவர் கூறுகிறார்: "சூரியன் வெளியே பிரகாசிக்கிறது, அனைத்து பறவைகளும் தங்கள் கூடுகளிலிருந்து பறந்து, தானியங்களைத் தேடுகின்றன." குழந்தைகள்-பறவைகள் உயரத்தில் இருந்து குதிக்கின்றன அல்லது இறங்குகின்றன, பறக்கின்றன, இறக்கைகளை மடக்குகின்றன, குந்து, மற்றும் தானியங்களை கொத்துகின்றன. பெரியவரின் சமிக்ஞையில், "மழை பெய்கிறது!" பறவைகள் தங்கள் கூடுகளுக்கு பறந்து செல்கின்றன.
குழந்தைகள் விளையாட்டில் தேர்ச்சி பெறும்போது, ​​​​பெரியவர், "மழை பெய்கிறது!" என்று சொல்வதற்குப் பதிலாக ஒரு குடையைத் திறக்கிறார், பறவைக் குழந்தைகள் இந்த சிக்னலில் ஒளிந்துகொண்டு கூடு கட்டுகிறார்கள்.

4. டிடாக்டிக் கேம்கள்: “படத்தைத் தேர்ந்தெடு”, “படங்களை வெட்டு”
"இது எப்போது நடக்கும்?"
குறிக்கோள்: வருடத்தின் வெவ்வேறு பருவங்களில் இயற்கை மற்றும் விலங்குகளின் வாழ்வில் ஏற்படும் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.

பொருள்: எந்த பருவத்தின் படத்துடன் கூடிய பெரிய லோட்டோ அட்டைகள். வெவ்வேறு பருவங்களின் அடையாளங்களின் மாதிரிகள் கொண்ட சிறிய அட்டைகள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:
விளையாட்டு லோட்டோ போல விளையாடப்படுகிறது. தொகுப்பாளரிடம் படம் நிராகரிக்கப்பட்ட சிறிய அட்டைகள் உள்ளன. தொகுப்பாளர் ஒரு மாதிரியுடன் ஒரு அட்டையைக் காட்டுகிறார், வீரர்கள் அது என்ன, அது எப்போது நடக்கும் என்று கூறுகிறார்கள். இந்த அட்டை அவருக்கு ஏன் தேவை என்று குழந்தை விளக்குகிறது. முதலில் தனது அட்டையை மூடுபவர் வெற்றி பெறுகிறார். ஆனால் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் தங்கள் அட்டைகளை மூடும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.

"வசந்தத்தின் அறிகுறிகள்"
குறிக்கோள்: வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல், தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்.
உபகரணங்கள்: வெவ்வேறு பருவங்களை சித்தரிக்கும் கதை படங்கள்.
செயல்முறை: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு பருவகால நிகழ்வுகளை சித்தரிக்கும் படங்களை வழங்குகிறார் (இது பனிப்பொழிவு, சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, ஒரு வசந்த காடு, காட்டில் பனித்துளிகள், உருகும் பனி, பறவைகள் வருகை போன்றவை). குழந்தை வசந்த நிகழ்வுகளை மட்டுமே சித்தரிக்கும் படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை பெயரிடுகிறது.

5. விரல் விளையாட்டுகள்:
"வசந்த"
மரங்கொத்திகள் சத்தமாக தட்டுகின்றன,
டைட்மிஸ் பாட ஆரம்பித்தது.
நாங்கள் ஒரு சிட்டிகை மூலம் விரல்களை மடக்குகிறோம். அவற்றை பதிவிறக்கம் செய்யலாம்.
சூரியன் அதிகாலையில் உதிக்கும்
நமது பூமியை வெப்பப்படுத்த.
உள்ளங்கைகள் ஒரு "வாளியில்" மூடப்பட்டுள்ளன, நாங்கள் உயர்த்துகிறோம்
கைகளை மேலே, திறந்த உள்ளங்கைகள், பக்கவாட்டு
பாகங்கள் அழுத்தப்பட்டிருக்கும், விரல்கள்
பரவியது.
நீரோடைகள் கீழ்நோக்கி ஓடுகின்றன,
பனியெல்லாம் உருகிவிட்டது,
நாங்கள் எங்கள் கைகளால் அலை போன்ற அசைவுகளைச் செய்கிறோம்
மற்றும் பழைய புல் கீழ் இருந்து, உள்ளங்கைகள் ஒரு "வாளி" போல் மூடப்பட்டிருக்கும்.
பூ ஏற்கனவே தேடுகிறது ...
மணி திறந்தது
உள்ளங்கைகள் திறந்திருக்கும், பக்கங்களிலும்
கைகள் இணைகின்றன, விரல்கள் திறந்தன,
பாதி வளைந்த (மலர் மலக்குழி)
பைன் மரம் இருக்கும் நிழலில், கைகள் மேசையில் நிற்கின்றன, முழங்கையில் ஓய்வெடுக்கின்றன.
விரல்கள் ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கப்பட்டன.
டிங்-டிங், மென்மையாக மோதிரங்கள்,
டிங்-டிங், வசந்தம் வந்துவிட்டது.

"டிங்-டிங்" என்று.
டிங்-டிங், மென்மையாக மோதிரங்கள்,
டிங்-டிங், வசந்தம் வந்துவிட்டது.
நாங்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் கைகளை அசைக்கிறோம்,
"டிங்-டிங்" என்று.

"பனித்துளி"
அவை காணக்கூடியவை மற்றும் கண்ணுக்கு தெரியாதவை,
இரண்டு கைகளிலும் அனைத்து விரல்களையும் காட்டு
நீங்கள் எண்ண மாட்டீர்கள்.
இதுபோன்ற விஷயங்களை யாரால் கண்டுபிடிக்க முடியும்?
அழகான பூக்கள்?
உங்கள் விரல்களை ஒவ்வொன்றாக வளைக்கவும்
கிழிந்திருக்க வேண்டும்
வானத்தின் ஒரு துண்டு
வலது கையின் விரல்களைத் தாக்கவும், பின்னர் இடது கை
நாங்கள் ஒரு சிறிய மந்திரம் செய்தோம் -
அவர்கள் ஒரு பூவை உருவாக்கினார்கள்!
ஒரு பூவைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்த உங்கள் கைகளை இணைக்கவும்

6. பங்கு விளையாடும் விளையாட்டு
"குடும்பம் வசந்த காலத்திற்கு தயாராகிறது"
குறிக்கோள்: சகாக்களின் கேமிங் நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது. குழந்தைகள் சுதந்திரமான நடவடிக்கைகளில் வெற்றிகரமாக ஈடுபடுவதற்கு பொருத்தமான சூழலை உருவாக்குங்கள். குழந்தைகள் குழுக்களாக விளையாடுவதற்கு உதவுங்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரத்திற்கான பண்புகளை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்க முயற்சி செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
"குடும்பம்"


விளையாட்டுக்குத் தயாராகிறது. வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டு குழந்தைகளின் குழுக்களில் ஆயா மற்றும் ஆசிரியரின் பணியின் அவதானிப்புகள்; தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் நடப்பதைப் பார்க்கிறார்கள். படித்தல்
புனைகதை மற்றும் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு: E. Blaginina "Alyonushka", Alexandrova "My Bear". தளபாடங்கள் கட்டுமானம்.
விளையாட்டு பாத்திரங்கள். தாய் தந்தை.





இரண்டு பொம்மைகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகள் பல குழந்தைகளை ஒன்றாக வேலை செய்ய கட்டாயப்படுத்துகின்றன. இந்த நேரத்தில், ஆசிரியரின் அருகாமை மற்றும் பெரும்பாலும் விளையாட்டில் அவரைச் சேர்ப்பது அவசியம். பின்னர், குழந்தைகள் ஏற்கனவே பலமுறை இந்த விளையாட்டை விளையாடியபோது, ​​​​ஆசிரியர் விளையாட்டைத் தொடங்குவதற்கான சாத்தியமான பாத்திரங்களை அவர்களுக்கு நினைவூட்ட வேண்டும்: “குழந்தைகளே, ஒக்ஸானாவின் தாயாக விரும்புவது யார்? மற்றும் கத்யாவின் தாய்? யார் ஆசிரியராக வேண்டும்? ஒவ்வொரு குழந்தைகளும் தங்கள் பொறுப்புகளை நிறைவேற்றத் தொடங்குகிறார்கள்.

7. தளத்தில் வேலை செய்யுங்கள் (பறவைகளுக்கு உணவளித்தல், உலர்ந்த கிளைகளை சேகரித்தல், வராண்டாவில் பொருட்களை ஒழுங்குபடுத்துதல் போன்றவை).
8. மரங்கள், புதர்கள், இளம் புல் ஆகியவற்றின் அவதானிப்புகள்.
9. விளக்கக்காட்சி: “வசந்த காலம்

10. புதிர்களை யூகித்தல்.
நீரோடைகள் ஒலித்தன,
ரூக்ஸ் வந்துவிட்டன.
கூட்டில் தேனீ
தேன் கொண்டு வந்தேன்.
யார் சொல்வது
யாருக்கு தெரியும்,
இது எப்போது நடக்கும்?
(வசந்த)

பழைய பனி சூரியனில் உருகும்,
கிளைகளில் காற்று விளையாடுகிறது,
பறவைக் குரல்களை விட சத்தமானது -
அதனால் அவள் எங்களிடம் வந்தாள் ...
(வசந்த)

அவள் தலைகீழாக வளர்கிறாள்
இது கோடையில் அல்ல, ஆனால் குளிர்காலத்தில் வளரும்.
ஆனால் சூரியன் அவளை சுடும்
அவள் அழுது இறந்துவிடுவாள்.
(பனிக்கட்டி)

நீங்கள் உலகம் முழுவதையும் சூடேற்றுகிறீர்கள்
மேலும் உங்களுக்கு சோர்வு தெரியாது
ஜன்னலில் புன்னகை
எல்லோரும் உங்களை அழைக்கிறார்கள் ... (சூரியன்).

நான் எப்போதும் ஒளியுடன் நட்பாக இருக்கிறேன்,
சூரியன் ஜன்னலில் இருந்தால்,
நான் கண்ணாடியில் இருந்து, குட்டையில் இருந்து வருகிறேன்
நான் சுவர் வழியாக ஓடுகிறேன்.
(சூரியக்கதிர்)

நான் படிக்கட்டுகளில் ஏறுவது போல் ஓடுகிறேன்,
கூழாங்கற்களுக்கு மேல் ஒலிக்கிறது,
வெகு தொலைவில் இருந்து பாடல் மூலம்
நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொள்வீர்கள்.
(ஸ்ட்ரீம்)

நான் வேப்பமரத்தை அசைப்பேன்
நான் உன்னை தள்ளுவேன்
நான் பறப்பேன், விசில் அடிப்பேன்,
நான் என் தொப்பியை கூட திருடுவேன்.
ஆனால் நீங்கள் என்னைப் பார்க்க முடியாது, நான் யார்?
உன்னால் கண்டு பிடிக்க முடியுமா?
(காற்று)

பஞ்சுபோன்ற பருத்தி கம்பளி
எங்கோ மிதக்கிறது.
குறைந்த கம்பளி,
மழை நெருங்க நெருங்க.
(மேகங்கள்)

என்னை அடிக்கடி அழைப்பார்கள்
காத்திருக்கிறது
நான் வருவேன் - என்னிடமிருந்து
மறைத்துக் கொள்கிறார்கள்.
(மழை)

ஒரு வெயில் கோடை நாளில்
ஒரு தங்கப் பூ மலர்ந்தது.
உயர்ந்த மெல்லிய காலில்
அவர் பாதையில் தூங்கிக்கொண்டே இருந்தார்,
மேலும் நான் எழுந்தேன்
சிரித்தார்:
- நான் எவ்வளவு பஞ்சுபோன்றவன்!
ஆ, நான் பயப்படுகிறேன்
நான் நன்றாக வருவேன் என்று.
அமைதி, புல்வெளி காற்று!
(டேன்டேலியன்)

சரிவில், புல்வெளியில்,
பனியில் வெறுங்காலுடன்
முதல் பூக்கள் -
மஞ்சள் கண்கள்.
(கோல்ட்ஸ்ஃபுட்)

மலரால் நகர்த்தப்பட்டது
நான்கு இதழ்களும்.
நான் அதை கிழிக்க விரும்பினேன்
எடுத்துப் பறந்தான்.
(பட்டாம்பூச்சி)

கம்பத்தில் ஒரு அரண்மனை உள்ளது,
அரண்மனையில் ஒரு பாடகர் இருக்கிறார்.
(ஸ்டார்லிங்)

11. புனைகதை படித்தல்
பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள் "எங்கள் பூனை போல", "நாங்கள் பாட்டியுடன் வாழ்ந்தோம்", "எறும்பு புல்"
எல். அக்ரச்சேவா "மகிழ்ச்சியுடன் பேய்"
மகிழ்ச்சியுடன் வேட்டையாடப்பட்டது
காட்டில் இருந்து வசந்தம்
கரடி அவளுக்கு பதிலளித்தது
தூக்கத்தில் இருந்து துடிக்கிறது.
முயல்கள் அவளை நோக்கி பாய்ந்தன,
ஒரு ரூக் அவளிடம் பறந்தது;
முள்ளம்பன்றி பின்னால் உருண்டது
கூரான பந்து போல.
அணில் பதற்றமடைந்தது,
குழியிலிருந்து பார்த்தால், -
பஞ்சுபோன்று காத்திருந்தார்
ஒளி மற்றும் அரவணைப்பு!
பெருமையுடன் தன்னைத் தயார்படுத்திக் கொண்டார்
இலகுவான போரான்;
பழுப்பு நிற கிளைகளில்
பறவைகளின் கோரஸ் ஒலித்தது.

I. "குழந்தைகள் வசந்தத்தின் கதை" மதிப்பாய்வு.
இயற்கையில் புரியாத ஒன்று நடந்து கொண்டிருந்தது. லிட்டில் ஹேர், குட்டி அணில் மற்றும் லிட்டில் ஃபாக்ஸ், பழக்கமானவை வெண்பனி, அவர் கருப்பாக மாறத் தொடங்கியதை அவர்கள் கவனிக்கத் தொடங்கினர். முதல் கரைந்த திட்டுகள் தோன்றின. காட்டுப் பாதையில் பனி உருகியது, சதுப்பு நிலத்தில், காட்டின் முட்களில், உருகும் நீரின் முதல் சாம்பல்-இருண்ட புள்ளிகள் தோன்றின.
சூரியன் இன்னும் தனது வசந்த பொன் கதிர்களை பூமியின் மீது பாய்ச்சுகிறது. சூடான நாடுகளில் இருந்து பறந்து வந்த நீண்ட மூக்கு கொண்ட கோரை, காய்ந்த கிளைகளில் இருந்து ஒரு கூட்டை விடாமுயற்சியுடன் உருவாக்கி, கீழே உலர்ந்த புல்லால் வரிசைப்படுத்துகிறது. கட்டுமானத்தில் பல்வேறு கழிவுகளை பயன்படுத்துகிறார்.
லிட்டில் ஹேர், லிட்டில் ஸ்குரல் மற்றும் லிட்டில் ஃபாக்ஸ், குளிர்கால எஜமானியைக் கண்டுபிடிக்க முயன்று தோல்வியடைந்தனர், அவர்களைச் சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றி தங்கள் தாய் மற்றும் தந்தையிடம் கேட்க முடிவு செய்தனர். "இது வசந்தம்," பெற்றோர்கள் விளக்கினர், "ஆண்டின் ஒரு அற்புதமான நேரம், இயற்கை விழித்துக்கொண்டால், பிரகாசமான நாட்கள் நீண்டதாக மாறும். விரைவில், இளம் புல் வலிமை பெறும், மற்றும் முதல் ஒட்டும் இலைகள் மரங்கள் மற்றும் புதர்களில் தோன்றும். விலங்குகள் இதற்கு முன்பு வசந்தத்தைப் பார்த்ததில்லை. மகிழ்ச்சியான மற்றும் சூடான ஒன்று வருவதை அவர்கள் உணர்ந்தனர்.
ஒரு நாள் ஒரு வெயில் நாளில், லிட்டில் ஹேர், லிட்டில் ஸ்குரல் மற்றும் லிட்டில் ஃபாக்ஸ் "குர்லிக், குர்லிக்" என்ற அசாதாரண ஒலிகளைக் கேட்டன. கூவுவது யார்? கொக்குகள். தண்ணீரிலிருந்து வெகு தொலைவில் ஓய்வெடுக்க நின்று, பறவைகள் ஒரு உண்மையான வசந்த நடனத்தை அரங்கேற்றின: அவை மகிழ்ச்சியுடன் குதித்து, தாளமாக தங்கள் இறக்கைகளை அசைத்து, ஒரு நடையுடன் நடந்தன. அது ஒரு கண்கொள்ளாக் காட்சியாக இருந்தது.
லிட்டில் ஹேர், லிட்டில் ஸ்குரல் மற்றும் லிட்டில் ஃபாக்ஸ் ஆகியோர் கைதட்டி, பின்னால் இருந்து யாரோ அமைதியாக எப்படி வந்தார்கள் என்பதை கவனிக்கவில்லை. சுற்றிப் பார்த்தபோது, ​​அவர்கள் ஒரு உண்மையான அழகைக் கண்டார்கள் - வெஸ்னா-வெஸ்னிட்சா, ரெட் மெய்டன். "அன்புள்ள காட்டில் வசிப்பவர்களே, என்னைப் பார்த்ததில் நீங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறீர்களா?" - அவள் கேட்டாள்.
ஒரு காது வெயிலில் சூடாகவும், மற்றொன்று நிழலில் உறையவும் இருக்கும் வகையில் எழுந்து நிற்க முடிந்த சிறிய முயல், அனைவருக்கும் வசந்த அழகை மகிழ்ச்சியுடன் வாழ்த்தியது. மேலும் பனி படர்ந்த மலையில் இனிமேல் சவாரி செய்யவோ, பனிப்பொழிவுகளில் குதிக்கவோ முடியாது என்று அவர் கொஞ்சம் வருந்தினாலும், குளிரால் அவர் முற்றிலும் சோர்வடைந்திருந்தார். அது இலகுவாகவும், சூடாகவும் இருக்க வேண்டும் என்றும், எந்த நேரத்திலும் மரங்கள் மற்றும் புதர்களின் இளம் தளிர்களை விருந்தளிக்க முடியும் என்றும் அவர் விரும்பினார். வசந்தம் வந்துவிட்டது என்று மகிழ்ந்தான்.
ஸ்பிரிங் பியூட்டி விலங்குகளுக்கு ஒளி பட்டையிலிருந்து படகுகளை உருவாக்கவும், மகிழ்ச்சியான, முணுமுணுப்பு, வெள்ளி ஓடையில் பயணிக்கவும் கற்றுக் கொடுத்தது. வெகு தொலைவில். அது ஒரு மகிழ்ச்சி!

12. "கிரியேட்டிவ் பட்டறையில்" பாடம்:
மாடலிங்: "பறவை"
வரைதல்: "வசந்த காலத்தில் மரம்"
பயன்பாடுகள்: "பேர்ட்ஹவுஸ்".
13. இசை மற்றும் கலை
கேட்பது: விவால்டி "ஸ்பிரிங்"
பாடுதல்: "பறவை" இசை. எம். ரவுச்வர்கர்
சொற்கள்:
ஒரு பறவை ஜன்னலில் அமர்ந்தது!
சிறிது காலம் எங்களுடன் இருங்கள்!
காத்திரு! பறந்து செல்லாதே!
பறந்து சென்றது! ஏய்!
விதைகளை விதைத்தல்
வரைபடங்களின் கண்காட்சி: "வசந்த காலம் சிவப்பு."

ஏப்ரல்
1. பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்: "பருவங்கள்" குழுவை உருவாக்குதல்
2. உரையாடல்: "பறவைகளுக்கு உணவளிப்போம்," "பறவை இல்லங்கள் எதற்காக," "காட்டில் நடத்தை விதிகள்."
வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகள் பற்றிய உரையாடல்கள்.

3. டிடாக்டிக் கேம்கள்: "லாஜிக்", "லோட்டோ",
"ஒரு செயலைத் தேர்ந்தெடு"
இலக்கு: குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தில் வினைச்சொற்களைத் தொடர்ந்து செயல்படுத்தவும்.
முன்னேற்றம்: வசந்த காலத்தில் பறவைகள் என்ன செய்கின்றன? (வந்து, கூடு கட்ட தயார், முதலியன) வசந்த காலத்தில் மரங்கள். வசந்த காலத்தில் விலங்குகள் ... இலைகள் வசந்த காலத்தில் என்ன செய்கின்றன? …. வசந்த காலத்தில் பனி...

"ஸ்பிரிங் கிளேட்"
நோக்கம்: பெயர்ச்சொற்களை உரிச்சொற்களுடன் ஒத்துக்கொள்வதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது.
முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் குழந்தைகளை வசந்த புல்வெளியில் இருப்பதாக கற்பனை செய்ய அழைக்கிறார், அங்கு எல்லாம் வசந்த காலம்.
கே: நான் உங்களுக்கு ஒரு பந்தை எறிந்து உங்களை ஒரு வார்த்தை என்று அழைப்பேன், நீங்கள் பந்தை பிடித்து அதே வார்த்தையை மீண்டும் சொல்லுங்கள், ஆனால் அதை அதன் முன் வைக்கவும் தேவையான படிவம்வார்த்தைகள் "வசந்தம்".
N – r: நாள்-வசந்த நாள்.
(சூரியன், வானிலை, காடு, புல், வானம், பூக்கள், மாதங்கள், இடியுடன் கூடிய மழை)

"விலங்குகளை அவற்றின் வீடுகளில் வைக்கவும்"
குறிக்கோள்: விலங்குகள் வசிக்கும் இடங்கள் மற்றும் அவற்றின் வீடுகளின் பெயர்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை மேம்படுத்துதல் மற்றும் பலப்படுத்துதல். பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: Flannelgraph, பூமியின் வெவ்வேறு இயற்கை மண்டலங்கள் (விளக்கப்படங்கள்). பல்வேறு விலங்குகள், பறவைகள் போன்ற சிறிய அட்டைகள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:
பூமியின் வெவ்வேறு இயற்கை மண்டலங்கள் ஃபிளானெல்கிராப்பில் அமைந்துள்ளன. குழந்தைகள் பல்வேறு விலங்குகள், பறவைகள் போன்ற சிறிய அட்டைகளை வைத்திருக்கிறார்கள். குழந்தைகளின் பணி என்னவென்றால், அவர்களின் விலங்குக்கு, அது வாழும் இடத்தை பெயரிட்டு, விரும்பிய இடத்திற்கு அடுத்ததாக வைப்பது. இயற்கை பகுதி flannelgraph இல்.

4. தோட்டத்தில் நாற்றுகளை நடுதல்.
பரிசோதனை "படகுகள்"
"கப்பல்கள்"
மிதக்கும் பொருட்களின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு காகிதப் படகுகளை உருவாக்குகிறார், பின்னர் அவற்றை குட்டைகளாக மாற்றுகிறார். இது ஒரு குழுவில் நடந்தால், மிதக்கும் மற்றும் உலோக பொம்மைகள் தண்ணீரில் வைக்கப்படும், பின்னர் அவர்களுக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதை அவர்கள் கவனிக்கிறார்கள்.
"சன்னி முயல்கள்"
சன் பன்னியுடன் விளையாட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு வெயில் நாளில், ஒரு கண்ணாடியை வெளியே எடுத்து, சூரிய ஒளியை எப்படி அனுமதிக்க வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். சன் பன்னியுடன் விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைக்கவும்

5. விளக்கக்காட்சி: "உறக்கநிலைக்குப் பிறகு விழிப்புணர்வு" (கரடி, முள்ளம்பன்றி).

6. கற்றல் கவிதைகள்:
விழுங்கு (போரிஸ் ஜாகோடர்)
ஸ்வாலோ பறந்து சென்றது
வெகு தொலைவில்...
திரும்பி வா, விழுங்கு!
இது ஏப்ரல்.
திரும்பி வா, விழுங்கு!
தனியாக இல்லை:
அது உன்னுடன் இருக்கட்டும், விழுங்க,
வசந்தம் வருகிறது!

7.மெல்லிய வாசிப்பு. இலக்கியம்: படித்தல்: K. Ldov "விழுங்க", L. Agracheva "உற்சாகமாக பேய்", M. Borisova "துளி பாடல்"
விசித்திரக் கதைகள்: "நரி மற்றும் முயல்"

"நல்லது துணிச்சலான மனிதர்"
ஒரு நாள் ஒரு நரி இரை தேட கிராமத்திற்கு சென்றது. ஒரு மரத்தில் சேவல் அமர்ந்து கூவுவதைக் காண்கிறார். நரி மரத்தை நெருங்கியது, ஆனால் சேவலை அடைய முடியவில்லை: சேவல் உயரமாக ஏறியது.
- சேவல், சேவல், நீங்கள் அங்கு என்ன செய்கிறீர்கள்? - நரி கேட்கிறது.
"நான் பாடல்களைப் பாடுகிறேன், அனைவரையும் மகிழ்ச்சியடையச் செய்கிறேன்" என்று சேவல் பதிலளித்தது, நரியைப் பார்த்ததும், அவரது இதயம் பயத்தில் உறைந்தது.
- ஏ, பாடுவதை நிறுத்து! - நரி கூறுகிறது. - என்னிடம் பறக்க! சீக்கிரம்! நாம் சூரியனிடம் கேட்க வேண்டும், சூரியன் விரைவில் மறைய பிரார்த்தனை செய்ய வேண்டும். இல்லாவிட்டால் எரிகிறது, எரிகிறது... வயலில் உள்ள அனைத்தும் எரியும்!
"ஓ, காட்பாதர் ஃபாக்ஸ்," சேவல் பதிலளிக்கிறது, "நான் இன்னும் ஒரு முறை டைக் பாடுவேன், நான் என் சிறிய கோழிகள் மற்றும் கோழிகளை அழைப்பேன்." எல்லோரும் சூரியனைக் கேட்போம். இதோ, நாய்களும் அவர்களுடன் ஓடி வரும்.
- நாய்கள் எப்படி இருக்கின்றன? ஏன் நாய்கள்? - நரி பயந்தது.
- நாய்கள் இல்லாமல் என்ன? நாய்கள் அதைக் கேட்கும்போது சூரியன் அதை விரும்புகிறது. நாய்கள், காட்பாதர் ஃபாக்ஸ், நிச்சயமாக வரும். ஆம், நான் பார்க்கிறேன்: அவர்கள் ஏற்கனவே தங்களால் முடிந்தவரை வேகமாக இங்கு விரைகிறார்கள். அப்போது சேவல் கழுத்தை நெருக்கி தன்னால் இயன்ற சத்தமாக கூவியது. மேலும் நரி புதர்களுக்குள் நுழைந்தது.
- நான் இல்லாமல் தொடங்கு! - கத்துகிறது. - நான் பிறகு வருகிறேன். உங்களுக்குத் தெரியும், நான் சூரியனுக்குத் திரும்புவதற்கு முன்பு முதலில் என் முகத்தைக் கழுவப் பழகிவிட்டேன். இன்று நான் அவசரத்தில் இருந்தேன், என் அவசரத்தில் அதை மறந்துவிட்டேன். சூரியன் என் மீது எவ்வளவு கோபமாக இருந்தாலும் சரி!
மற்றும் அடர்ந்த மறைந்துவிட்டது.
சேவல் இன்னும் மகிழ்ச்சியுடன் கூவியது: அவர் எவ்வளவு தைரியமானவர்! அவரது புத்திசாலித்தனத்தால், அவர் தந்திரமான காட்ஃபாதர் ஃபாக்ஸை தோற்கடித்தார்!
8. பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்:
"ஒரு நடைக்கு செல்லலாம்"
குறிக்கோள்: வெவ்வேறு பருவங்களுக்கு ஆடைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது, ஆடைகளின் பொருட்களை சரியாகப் பெயரிட அவர்களுக்குக் கற்பித்தல், "ஆடை", "காலணிகள்" ஆகியவற்றின் பொதுவான கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் மற்றவர்களிடம் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.
உபகரணங்கள்: பொம்மைகள், அனைத்து பருவங்களுக்கும் ஆடைகள் (கோடை, குளிர்காலம், வசந்த காலம் மற்றும் இலையுதிர் காலம், ஒரு சிறிய அலமாரி மற்றும் ஒரு நாற்காலி.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகளைப் பார்க்க ஒரு புதிய பொம்மை வருகிறது. அவள் அவர்களைச் சந்தித்து விளையாட விரும்புகிறாள். ஆனால் தோழர்களே ஒரு நடைக்குச் செல்கிறார்கள், அவர்களுடன் செல்ல பொம்மையை அழைக்கிறார்கள். பொம்மை தன்னால் ஆடை அணிய முடியாது என்று புகார் கூறுகிறது, பின்னர் தோழர்கள் அவளுக்கு தங்கள் உதவியை வழங்குகிறார்கள். குழந்தைகள் லாக்கரிலிருந்து பொம்மை ஆடைகளை எடுத்து, அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள், வானிலையைப் பொறுத்து அவர்கள் இப்போது அணிய வேண்டியதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஆசிரியரின் உதவியுடன், அவர்கள் சரியான வரிசையில் பொம்மையை அலங்கரிக்கிறார்கள். பின்னர் குழந்தைகள் தங்களை அலங்கரித்துக்கொண்டு பொம்மையுடன் ஒரு நடைக்கு செல்கிறார்கள். நடைப்பயணத்திலிருந்து திரும்பியதும், குழந்தைகள் தங்களைத் தாங்களே ஆடைகளை அவிழ்த்துவிட்டு, தேவையான வரிசையில் பொம்மையை அவிழ்த்து, தங்கள் செயல்களைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கின்றனர்.
"வசந்த காடுகளுக்கு ஒரு பயணம்."
குறிக்கோள்: விளையாட்டில் ஒன்றிணைக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல், பாத்திரங்களை (தாய், தந்தை, முதலியன) விநியோகித்தல், ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கி செயல்படுத்துவதில் குழந்தைகளின் சுதந்திரத்தை விரிவுபடுத்துதல், பண்புகளைப் பயன்படுத்துதல், புரிந்துகொள்வதன் மூலம் சமூக உறவுகளை வளர்த்தல் தொழில்முறை செயல்பாடுபெரியவர்கள், விளையாட்டில் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திலிருந்து தங்கள் அவதானிப்புகளைக் காட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

9. சதிப் படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்: "பறவைகள் பறந்துவிட்டன."

10. "கிரியேட்டிவ் பட்டறையில்" பாடம்:
பயன்பாடுகள்: "வசந்த பூச்செண்டு"
"மிமோசா ஸ்ப்ரிக்" வரைதல்

11. இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகள்
கேட்பது: விவால்டி "ஸ்பிரிங் டான்ஸ்", "ரெட் ஸ்பிரிங்", சாய்கோவ்ஸ்கி "சீசன்ஸ்".
பாடுதல்: "வசந்த பாடல்."

12. உடற்கல்வி நிமிடங்கள்: "பனித்துளிகள் எழுந்திருக்கின்றன", "வசந்தம்"

"பாதையில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது"
குறிக்கோள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, சாயல்
பாதையில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது
நாங்கள் கை தட்டுவோம்
நாம் அனைவரும் கைதட்டி, கைதட்டி,
எங்கள் கால்கள் மேல் - மேல்,
தடுமாறிப் பார்த்தோம்
மேலும் அவர்கள் அமைதியாக அமர்ந்தனர்.

13. நடைப்பயணத்தின் போது வெளிப்புற விளையாட்டுகளை மேற்கொள்வது: "ஸ்ட்ரீம்",

"பூனை மற்றும் குஞ்சுகள்"
இலக்குகள். ஓடுதல், ஏறுதல் மற்றும் பொருட்களிலிருந்து இறங்குதல் ஆகியவற்றை மேம்படுத்துதல்; விண்வெளியில் கவனத்தையும் நோக்குநிலையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும்; விலங்குகளைப் பின்பற்றுவதை ஊக்குவிக்கவும், கற்பனையை வளர்க்கவும்.
விளையாட்டின் உள்ளடக்கம். ஒரு முகடு கோழி (வயது வந்தவர்) மஞ்சள் குஞ்சுகளுடன் (குழந்தைகள்) வெட்ட வெளியில் வருகிறது. குழு அறையின் தூர மூலையில், ஒரு வயது பூனை ஒரு பெஞ்சில் தூங்குகிறது. கோழிகள் துப்புரவு முழுவதும் சிதறி, இறக்கைகளை மடக்குகின்றன, கொத்து தானியங்கள், பெர்ச்கள் (10 செ.மீ உயரம் க்யூப்ஸ்) மீது ஏற - அவர்கள் தங்கள் சொந்த விருப்பப்படி செயல்பட.
கோழி துடிக்கிறது: "கோ-கோ, வெகுதூரம் செல்லாதே." இந்த வார்த்தைகளில், கோழிகள் எச்சரிக்கையாகி, சுற்றிப் பார்க்கின்றன. மற்றும் கோழி மெதுவாக தொடர்கிறது:
ஜன்னல் வழியாக பெஞ்சில்
பூனை செட்டில் ஆகி மயங்கிக் கிடக்கிறது.
பூனை கண்களைத் திறக்கிறது
மற்றும் கோழிகள் பிடிக்கின்றன.
கடைசி வார்த்தைகளில், கோழிகள் பூனையிலிருந்து ஓடுகின்றன, அவள் அவற்றைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறாள்.
குழந்தைகள் விளையாட்டில் தேர்ச்சி பெற்றால், அவர்களில் மிகவும் சுறுசுறுப்பான கோழி மற்றும் பூனையின் பாத்திரத்தை ஒதுக்கலாம்.

"தேனீக்கள்"
பணிகள். ஒரு குறிப்பிட்ட திசையில் இயங்குவதை மேம்படுத்தவும்; விண்வெளியில் செல்லவும், தேனீக்களை பின்பற்றவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டின் உள்ளடக்கம். குழந்தைகள் தேனீக்களைப் போல நடிக்கிறார்கள், அவர்கள் அறையைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள், இறக்கைகளை அசைத்து, சலசலக்கிறார்கள்: "Zh-zh-zh." ஒரு கரடி (ஆசிரியரின் உதவியாளர்) தோன்றுகிறது. ஆசிரியர் பீ கூறுகிறார்:
கரடி கரடி வருகிறது
அது தேனீக்களிடமிருந்து தேனை எடுத்துவிடும்.
தேனீக்கள், வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள்!
தேனீக்கள் அறையின் ஒரு குறிப்பிட்ட மூலையில் பறக்கின்றன - ஹைவ். கரடி, ஒரு காலில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு அலைந்து, அதே திசையில் செல்கிறது. தேனீக்களும் பெரியவர்களும் சொல்கிறார்கள்:
இந்த தேன் கூடு எங்கள் வீடு,
எங்களிடமிருந்து விலகி, தாங்க,
W-w-w-w!
அவர்கள் தங்கள் இறக்கைகளை அசைத்து, கரடியை விரட்டுகிறார்கள். கரடி வெளியேறுகிறது, தேனீக்கள் மீண்டும் வெட்டவெளியில் பறக்கின்றன. அவர்கள் விளையாட்டின் முடிவில் கரடிக்கு தேன் கொண்டு சிகிச்சை அளிக்கலாம்.

"சூரியனும் மழையும்"
குறிக்கோள்: ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் இயக்கங்களைக் கற்றுக்கொள்வது, ஒருவரின் இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பது
தளம்; நடைபயிற்சி மற்றும் ஓட பயிற்சி. திறமை மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் அறையுடன் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், இது அவர்களின் "வீடு". கல்வியாளர்
ஜன்னலைப் பார்த்து, "என்ன நல்ல வானிலை, நடந்து செல்லுங்கள்!" குழந்தைகள் எழுந்து மற்றும்
எந்த திசையிலும் செல்லுங்கள். "மழை பெய்கிறது, வீட்டிற்கு ஓடு!" - ஆசிரியர் கூறுகிறார்.
குழந்தைகள் நாற்காலிகளுக்கு ஓடி தங்கள் இடங்களை எடுக்கிறார்கள். ஆசிரியர் கூறுகிறார் "சொட்டு - சொட்டு"
- கைவிட! மெல்ல மெல்ல மழை தணிந்து, ஆசிரியர், “நடைப் போ. மழை
நிறுத்தப்பட்டது!" விளையாட்டு பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

"கொசுவைப் பிடி"
நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு குதிப்பதில் பயிற்சி அளிப்பது (இடத்தில் துள்ளல்). திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
காட்சி சமிக்ஞையுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில், கையின் நீளத்தில், எதிர்கொள்ளும் வகையில் நிற்கிறார்கள்
மையம். ஆசிரியர் வட்டத்தின் நடுவில் இருக்கிறார். அவர் தனது கைகளில் நீண்ட தடியை வைத்திருக்கிறார் -
1-1.2 மீட்டர் ஒரு அட்டை கொசு ஒரு தண்டு கட்டப்பட்டது. தண்டு நீளம் - 50 செ.மீ.
ஆசிரியர் தடியை வட்டமிட்டு "கொசுவை வட்டமிடுகிறார்", வீரர்களின் தலையை விட சற்று உயரமாக.
ஒரு கொசு தலைக்கு மேல் பறக்கும்போது, ​​​​குழந்தை குதித்து, அதைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறது. அந்த,
கொசுவைப் பிடிப்பவர் "நான் அதைப் பிடித்தேன்!" பின்னர் ஆசிரியர் மீண்டும் தடியை வட்டமிடுகிறார்
வட்டம்.
14. விரல் விளையாட்டுகள்
"கப்பல்"

ஒரு படகு ஆற்றின் குறுக்கே செல்கிறது,
(உள்ளங்கைகள் கப் செய்யப்பட்டன)
அவர் தூரத்திலிருந்து நீந்துகிறார்.
(உங்கள் கைகளால் அலை போன்ற அசைவுகளைச் செய்யுங்கள்)
படகில் நான்கு பேர் உள்ளனர்
மிகவும் துணிச்சலான மாலுமி.
(ஒவ்வொரு கையிலும் ஒரே நேரத்தில் 4 விரல்களைக் காட்டு)
அவர்களின் தலைக்கு மேல் காதுகள் உள்ளன
(இரண்டு உள்ளங்கைகளையும் உங்கள் தலையின் மேல் நோக்கி வைக்கவும்)
அவை நீண்ட வால்களைக் கொண்டுள்ளன.
(உங்கள் விரல்களை ஒரு சிட்டிகையாக மடித்து அவற்றை விரித்து வைக்கவும்)
பூனைகள் மட்டுமே அவர்களுக்கு பயமாக இருக்கிறது,
பூனைகள் மற்றும் பூனைகள் மட்டுமே.
(இரு கைகளின் விரிந்த விரல்களால் கீறல் அசைவுகளைச் செய்யுங்கள்)

"புல்வெளிக்கு மேல் பூச்சிகள்"
இலக்கு: வளர்ச்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், விரல் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

Zhu-zhu-zhu, - தேனீ ஒலிக்கிறது:
- நான் தூரத்திலிருந்து பறக்கிறேன்.
(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை பக்கவாட்டில் உயர்த்தி, "இறக்கைகள்" போல தாளமாக அசைக்கின்றனர்)
"Zu-zu-zu," கொசு squeaks.
(தாளமாக "தூக்கி எறியுங்கள்" ஆள்காட்டி விரல்கள்முன்னோக்கி)
- Phew - ph - ph - ஒரு நீராவி இன்ஜின் போன்றது
பம்பல்பீ கொப்பளித்து, மகரந்தத்தை கொண்டு வருகிறது.
(அவர்கள் தங்கள் கால்களை தாளமாகத் தட்டுகிறார்கள்)
வண்டு முணுமுணுக்கிறது: "கு-ஜு, கு-ஜு,
நான் யாரையும் எழுப்புவேன்"
(தாளமாக கைதட்டவும்)

மே
1. உரையாடல் "இது காட்டில் நல்லது."
வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகள் பற்றிய உரையாடல்கள்.

2. டிடாக்டிக் கேம்கள்:
D/i "அற்புதமான பை"
பையில் உள்ளது: தேன், கொட்டைகள், சீஸ், தினை, ஆப்பிள், கேரட் போன்றவை. கல்வியாளர்
விலங்குகளுக்கு உணவு கிடைக்கிறது, அது யாருக்காக, யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள் என்று குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள். பொருத்தமான
பொம்மைகள் மற்றும் அவர்களுக்கு சிகிச்சை.
நண்பர்களே, முள்ளம்பன்றிக்கு நமது நல்ல மனநிலையையும் புன்னகையையும் கொடுப்போம். பிடி
கைகள், ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை மற்றும் முள்ளம்பன்றி.

"பருவங்கள்"
குறிக்கோள்: பருவங்களின் மாற்று மற்றும் அவற்றின் சில பண்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை உருவாக்குதல். இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு (பருவம்-தாவரங்கள்-மனித உழைப்பு) இடையே காரண-விளைவு உறவுகளை நிறுவ கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்.
உங்கள் சொல்லகராதியை உருவாக்கி செயல்படுத்தவும்.
பொருள்: பருவத்தின் படத்துடன் நான்கு அட்டைகள், படத்துடன் கூடிய அட்டைகள் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்ஒவ்வொரு பருவத்திலும்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.
விளையாட்டை 4-8 பேர் விளையாடலாம். தொகுப்பாளர் ஒவ்வொரு பருவத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை சித்தரிக்கும் ஒரு அட்டையைக் காட்டுகிறார். வீரர் யாருடைய அட்டையைச் சேர்ந்தவர் இந்த பண்பு, இந்த தேர்வை விவரிக்கிறது மற்றும் நியாயப்படுத்துகிறது, வண்ணத் துறையில் அட்டையை இடுகிறது.

3.பரிசோதனை
“கொஞ்சம் தண்ணீர் சேகரிப்போம்”
தண்ணீரை சேகரிக்க கடற்பாசி பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பல வண்ண கடற்பாசி வழங்கப்படுகிறது. ஆசிரியர் கடற்பாசிகளில் வண்ணத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறார், பின்னர் அவர்கள் ஒரு கடற்பாசியைப் பயன்படுத்தி மேசையிலிருந்து ஒரு தொட்டியில் தண்ணீரை எவ்வாறு சேகரிக்கலாம் என்பதைக் காட்டுகிறது.

"நிழல்"
சொத்துக்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் சூரிய ஒளி. ஒரு நிழல் எவ்வாறு தோன்றும் என்பதை குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள், நிழலின் இயக்கத்தைக் கவனிக்கவும்

4. விளக்கக்காட்சி: "வசந்த காலத்தில் விலங்குகள்."

5. புனைகதை படித்தல்
வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல்.
நர்சரி ரைம்களைப் படித்தல்: "ஜரியா மின்னல்," "நிழல், நிழல், விடியல்," "வசந்தம் வா, சிவப்பு வா."
"Pykh" பெலாரசிய நாட்டுப்புறக் கதை N. Myalik லேனில்
ஒரு காலத்தில் ஒரு தாத்தா, பாட்டி மற்றும் பேத்தி அலியோங்கா வாழ்ந்தனர். மேலும் அவர்களுக்கு ஒரு காய்கறி தோட்டம் இருந்தது. முட்டைக்கோஸ், பீட், கேரட் மற்றும் மஞ்சள் டர்னிப்ஸ் தோட்டத்தில் வளர்ந்தன. ஒரு நாள் என் தாத்தா டர்னிப்ஸ் சாப்பிட விரும்பினார். அவர் தோட்டத்திற்கு வெளியே சென்றார். அவர் நடக்கிறார், நடக்கிறார், தோட்டத்தில் அது சூடாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கிறது, தேனீக்கள் மட்டுமே ஒலிக்கின்றன, கொசுக்கள் ஒலிக்கின்றன. தாத்தா முட்டைக்கோசுடன் ஒரு படுக்கையை கடந்து சென்றார், பீட்ஸுடன் ஒரு படுக்கையை கடந்து சென்றார், கேரட் கொண்ட ஒரு படுக்கையை கடந்து சென்றார் ... இங்கே டர்னிப் வளர்ந்து வருகிறது.
அவர் ஒரு டர்னிப்பை வெளியே எடுக்க கீழே குனிந்தார், ஆனால் திடீரென்று தோட்டத்தில் இருந்து யாரோ அவரைப் பார்த்தார்கள்:
தாத்தா நீங்க இல்லையா? டர்னிப் சாப்பிட வரவில்லையா?
தாத்தா பயந்து ஓடிவிட்டார். அவர் கேரட்டைக் கடந்து ஓடுகிறார், பீட்ஸைக் கடந்தார், அவரது குதிகால் ஏற்கனவே பிரகாசிக்கிறது. நான் உயிருடன் குடிசைக்குச் சென்றேன். அவர் பெஞ்சில் அமர்ந்தார், மூச்சு விட முடியவில்லை.
- சரி, தாத்தா, நீங்கள் டர்னிப் கொண்டு வந்தீர்களா?
- ஓ, பாட்டி, பயமுறுத்தும் ஒருவர் அங்கே அமர்ந்திருக்கிறார், என்னால் தப்பிக்க முடியவில்லை!
- அது போதும் தாத்தா! நானே செல்வேன், நான் ஒரு டர்னிப் கொண்டு வருவேன் ...
மற்றும் பாட்டி தோட்டத்திற்கு சென்றார். பாட்டி நடந்து, ஒரு முட்டைக்கோஸ் படுக்கையைத் தாண்டி, பீட் படுக்கையைத் தாண்டி, கேரட் படுக்கையைத் தாண்டி நடந்தாள். பாட்டி வருகிறாள், அவசரமாக... இதோ டர்னிப். பாட்டி டர்னிப்பை வெளியே எடுக்க கீழே குனிந்தாள், யாரோ அவளைப் பார்த்து சீண்டினார்:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! நீயல்லவா பாட்டி? சும்மா டர்னிப் சாப்பிட வரவில்லையா?
பாட்டி பயந்து ஓடினாள். அவள் ஓடி, கேரட்டைக் கடந்தாள், பீட்ஸைக் கடந்தாள், முட்டைக்கோஸைக் கடந்தாள். நான் அரிதாகவே குடிசைக்குச் சென்றேன். அவள் பெஞ்சில் அமர்ந்தாள், மூச்சு விடாமல், மூச்சு விட முடியவில்லை.
- ஓ, தாத்தா, நீங்கள் சொல்வது சரிதான்! பயமுறுத்தும் ஒருவன் அங்கே உட்கார்ந்து கொப்பளிக்கிறான். நான் என் கால்களை இழக்கவில்லை!
பேத்தி அலியோங்கா தனது தாத்தா பாட்டிகளைப் பார்த்து, அவர்களுக்காக வருந்தினார்:
- நான் ஒரு டர்னிப் கொண்டு வருவேன்!
அலியோங்கா தோட்டத்திற்குச் சென்றார். அவர் நடக்கிறார், நடக்கிறார், தோட்டம் சூடாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கிறது, தேனீக்கள் மட்டுமே ஒலிக்கின்றன, கொசுக்கள் ஒலிக்கின்றன. அலியோங்கா முட்டைக்கோசுடன் ஒரு படுக்கை வழியாக நடந்தார், பீட்ஸுடன் ஒரு படுக்கை வழியாக நடந்தார், கேரட்டுடன் ஒரு படுக்கை வழியாக நடந்தார் ...
இங்கே டர்னிப் வளர்ந்து வருகிறது.
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! இது அலியோங்கா இல்லையா? சும்மா டர்னிப் சாப்பிட வரவில்லையா?
அலியோங்கா சிரித்துக் கொண்டே ஒலிக்கும் குரலில் கத்தினார்:
- அப்படித்தான்! நான் தான், அலியோங்கா! பாட்டியும் தாத்தாவும் ஒரு டர்னிப்பிற்காக வந்தனர்.
தோட்டத்தில் யாரோ ஒருவர் மீண்டும் கொப்பளிக்கத் தொடங்குகிறார்:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!
அலியோன்கா தோட்டப் படுக்கையின் மேல் குனிந்து, அங்கு மிகவும் பயமாக உட்கார்ந்திருப்பவர் யார் என்று பார்க்க, திடீரென்று அவள் பார்த்தாள்: தோட்டப் படுக்கையில் ஒருவித முட்கள் நிறைந்த பந்து, அதன் கண்கள் பிரகாசித்து, கொப்பளிக்கின்றன:
- Pssh-pp-y-hh!
பெண் சிரித்தாள்:
- ஓ, முள்ளம்பன்றி, முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி! தாத்தா பாட்டியை பயமுறுத்தினாயா? நீங்கள் அவர்களை வீட்டிற்கு ஓட்டினீர்களா?
மற்றும் முள்ளம்பன்றி தனது கூர்மையான முகவாய் மேல்நோக்கி நீட்டியது:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!
அலியோனுஷ்கா டர்னிப்பை ஒரு முறை இழுத்து, மற்றொன்றையும் மூன்றில் ஒரு பகுதியையும் இழுத்து, டர்னிப்பை வெளியே இழுத்தார். ஆம், மிகவும் பெரியது! வட்டம் மற்றும் மஞ்சள். இனிப்பு, இனிப்பு. அலியோங்கா டர்னிப்பை எடுத்து, முள்ளம்பன்றியை தனது கவசத்தில் வைத்துவிட்டு வீட்டிற்குச் சென்றார். நான் கேரட்டைக் கடந்தேன், பீட்ஸைக் கடந்தேன், முட்டைக்கோஸைக் கடந்தேன். வேகமாகவும் வேகமாகவும் ஓடினாள்! அவள் உடனே தன் குடிசைக்கு ஓடினாள். அவளுடைய தாத்தாவும் பாட்டியும் அவளைச் சந்திக்க வெளியே வந்தனர். மற்றும் அவர்கள் கேட்கிறார்கள்:
- டர்னிப் எங்கே?
- இதோ உங்களுக்காக ஒரு டர்னிப்!
தாத்தாவும் பாட்டியும் இங்கே மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர்:
- சரி, எங்களுக்கு ஒரு பேத்தி இருக்கிறாள்! சரி, அலியோனுஷ்கா! சபாஷ் பெண்ணே!
- ஆனால் இந்த மிருகம், பயங்கரமான பைக் பற்றி என்ன? அவருக்கு பயம் இல்லையா?
இங்கே அலியோங்கா தனது கவசத்தைத் திறந்தார்:
- இதோ பைக்!
அது ஒரு சிரிப்பு!

எல். டால்ஸ்டாயின் வாசிப்பு "வசந்தம் வந்துவிட்டது..."
வசந்தம் வந்துவிட்டது, தண்ணீர் பாய்ந்தது. குழந்தைகள் பலகைகளை எடுத்து, ஒரு படகை உருவாக்கி, படகை ஏவினார்கள்
தண்ணீர் மீது. படகு மிதந்தது, குழந்தைகள் கூச்சலிட்டபடி அதன் பின்னால் ஓடினார்கள், அவர்களுக்கு முன்னால் எதையும் காணவில்லை.
அதைப் பார்த்த அவர்கள் குட்டையில் விழுந்தனர்.

ஜி. லடோன்ஷிகோவ். தாங்க.
"தேவை இல்லாமல் மற்றும் கவலை இல்லாமல்
கரடி அவனது குகையில் தூங்கிக் கொண்டிருந்தது.
நான் வசந்த காலம் வரை குளிர்காலம் முழுவதும் தூங்கினேன்,
மற்றும், அநேகமாக, அவர் கனவுகளைக் கண்டார்.
திடீரென்று கிளப்ஃபுட் எழுந்தது,
அவர் கேட்கிறார்: சொட்டு! -
என்ன ஒரு பேரழிவு!
நான் என் பாதத்தால் இருட்டில் தடவினேன்
மற்றும் குதித்தார் -
சுற்றிலும் தண்ணீர்!
கரடி வெளியே விரைந்தது:
வெள்ளம் - தூங்க நேரமில்லை!
அவர் வெளியே வந்து பார்த்தார்:
குட்டைகள்,
பனி உருகும்…
வசந்தம் வந்துவிட்டது."

"பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டுள்ளது", "ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை", ஜி. லடோன்ஷிகோவ்

6. சதிப் படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்: "கோழி குஞ்சுகள்"

7. "கிரியேட்டிவ் பட்டறையில்" பாடம்:
மாடலிங்: "பூக்கள்".

8. இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகள்
கேட்பது: "குருவி" இசை. A. Rubbach, "கேம் ஆஃப் ஹார்ஸ்" இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி

9. உடற்கல்வி நிமிடங்கள்:
"சாலையில் செல்வோம்"
நாங்கள் வசந்த காட்டுக்குள் செல்கிறோம் (அவர்கள் அணிவகுப்பு வேகத்தில் நடக்கிறார்கள்).
நாங்கள் எங்கள் கால்களை மேலே உயர்த்துகிறோம்.
அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதிக்கிறார்கள் (ஒரு ஸ்டாம்பிங் படியுடன் நடக்கவும்).
நேரான பாதையில்.
குறுகிய பாதையில் (அவர்கள் தங்கள் கால்விரல்களில் நடக்கிறார்கள்).
கால்கள் அமைதியாக நடக்கும்.
ஒருவரை ஒருவர் பின்தொடர்ந்து ஓடினார்கள். (கால்விரல்களில் இயக்கவும்).
அவர்கள் வசந்த காட்டுக்குள் ஓடினார்கள்.

"வசந்த "
வசந்தம், வசந்தம்! வசந்தம் வந்தது!
(கைதட்டுங்கள்.)
அவள் இறக்கைகளில் வெப்பத்தை கொண்டு வந்தாள்.
(கைகள் மற்றும் இறக்கைகளின் குறுகிய படபடப்பு)
இங்கே மிகவும் சூரிய ஒளியில்
உங்கள் பெருமித தலையுடன்
(நடை. உங்கள் கன்னத்தை மேலே உயர்த்தவும்).
நீல பனித்துளி மலர்ந்தது.
(கைகளை பக்கவாட்டில்).
அவர் அனைத்து பஞ்சுபோன்ற மற்றும் வெள்ளி
(குந்துகைகள்).
சிறியவன் வெயிலில் நிற்கிறான்.
(குதித்தல்).
அவர் வசந்தத்தின் நம்பகமான தூதர்,
(உடலை வளைக்கிறது).
அவர் குளிர் காலநிலைக்கு பயப்படுவதில்லை.
மற்ற பூக்கள் அவனுக்காக வரும்,
(இடது மற்றும் வலதுபுறம் திரும்புகிறது).
அவர் பூக்களில் முதன்மையானவர்.

10. விரல் விளையாட்டுகள்: "துளிர்", "படகு"
"கவனிப்பு சூரியன்"

சூரியன் வானத்திலிருந்து அனுப்புகிறது
கதிர், கதிர், கதிர்.
(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை தலைக்கு மேல் தாளமாக கடக்கிறார்கள்)
மேலும் அவர் தைரியமாக அவற்றை முடுக்கிவிடுகிறார்
மேகங்கள், மேகங்கள், மேகங்கள்.
(மேலே மென்மையாக கைகுலுக்கி)
கோடையில் மெதுவாக வெப்பமடைகிறது
கன்னங்கள், கன்னங்கள், கன்னங்கள்.
(அவர்களின் கன்னங்களை தாளமாகத் தேய்க்கவும்)
மற்றும் வசந்த காலத்தில் அவர் அதை மூக்கில் வைக்கிறார்
புள்ளிகள் - புள்ளிகள் - புள்ளிகள்.
குழந்தைகளின் குறும்புகள் பொன்னிறமாக மாறும்.
அவர்கள் உண்மையில் அதை விரும்புகிறார்கள்!
(தாளமாக மூக்கில் விரல் தட்டுகிறது)

"மார்ட்டின்"
இலக்குகள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, விரல் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

விழுங்கு, விழுங்கு,
அன்புள்ள கொலையாளி திமிங்கலம்,
நீ எங்கிருந்தாய்,
என்ன கொண்டு வந்தாய்?
- வெளிநாட்டில் இருந்தேன்
எனக்கு வசந்தம் கிடைத்தது.
நான் அதை சுமக்கிறேன், நான் அதை சுமக்கிறேன்
வசந்தம் சிவப்பு.
(ஒவ்வொரு வரிக்கும் கட்டைவிரல்ஆள்காட்டி விரலில் தொடங்கி, ஒரு விரலால் இரண்டு முறை “வணக்கம் சொல்கிறேன்”, முதலில் வலது கையில், பிறகு இடது கையில்)

11. நடக்கும்போது வெளிப்புற விளையாட்டுகளை மேற்கொள்வது:
"பறவை இல்லங்கள்"
குறிக்கோள்: ஒருவரையொருவர் மோதாமல் எல்லா திசைகளிலும் ஓடக் கற்றுக்கொடுங்கள்; உள்ளே செல்லவும்
விண்வெளி; விளையாட்டின் விதிகளைப் பின்பற்றவும். கவனத்தையும் திறமையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: நீதிமன்றத்தில் வட்டங்கள் வரையப்படுகின்றன: ஒன்று குறைவான எண்ணிக்கைவிளையாடுகிறது. இந்த -
பறவை இல்லங்கள்.
எல்லா குழந்தைகளும் நட்சத்திர குட்டிகள். அவர்கள் தளம் முழுவதும் சிதறி "பறக்க". சிக்னலில்: "வீட்டிற்குச் செல்"
- எல்லோரும் பறவை இல்லங்களுக்கு ஓடுகிறார்கள். சில குழந்தைகள் பறவை இல்லம் இல்லாமல் தவிக்கின்றனர். ஒரு விளையாட்டு
பல முறை மீண்டும்.
விளையாட்டை முடித்து, ஆசிரியர் (குழந்தைகள் இயங்கும் போது) மற்றொரு வட்டத்தை வரைகிறார். குழந்தைகள் போது
அவர்கள் திரும்பி வந்து ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு பறவை இல்லம் உள்ளது.
"காட்டில் கரடியால்"
குறிக்கோள்: உரையின் சொற்களுக்கு ஏற்ப செயல்படும் திறனை வளர்ப்பது.
பொருள்: பெரிய மென்மையான பொம்மை (கரடி).
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்
ஆசிரியர் ஒரு புதரின் கீழ் கரடியை நட்டு, இலையுதிர்காலத்தில் அவர்கள் காட்டிற்குச் சென்று காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்கலாம் என்று குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார்; எந்தக் குழந்தை பெற்றோருடன் காளான் பறிக்கச் சென்றது என்று கேட்கிறார். “நிறைய காளான் கொண்டு வந்தீங்களா? நீங்கள் எப்போதாவது காட்டில் ராஸ்பெர்ரிகளைக் கண்டுபிடித்தீர்களா? ராஸ்பெர்ரிகளை யார் விரும்புகிறார்கள்? நிச்சயமாக, ஒரு கரடி! அவர் இனிப்பு பெர்ரிகளை விருந்துக்கு வருகிறார், ஆனால் அவர் யாரையாவது பார்த்தால், அவர் உடனடியாக உறுமுகிறார், அனைவரையும் விரட்டுகிறார், மேலும் பெர்ரிகளை தனியாக எடுக்க விரும்புகிறார். இனிப்புப் பல்லுடன் என்ன கரடியைப் பாருங்கள்! நாமும் காட்டுக்குள் போவோம்!”
ஆசிரியர் மெதுவாக கவிதையைப் படிக்கிறார்:
காட்டில் கரடியால்
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்,
மற்றும் கரடி தேடுகிறது
அவர் எங்களைப் பார்த்து உறுமுகிறார்:
"ர்ர்ர்ர்!"
உரையைக் கேட்கும்போது, ​​குழந்தைகள் மெதுவாக கரடியை (மென்மையான பொம்மை) அணுகுகிறார்கள். கரடி "கர்ஜனை" என்றவுடன், எல்லோரும் வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடுகிறார்கள்.
பின்னர் ஆசிரியர் கேட்கிறார்: "யார் கரடியாக இருக்க விரும்புகிறார்கள்? நீங்கள், மிஷா? உறுமுமா? பிறகு என் அருகில் உட்காருங்கள். எங்களிடம் இரண்டு கரடிகள் இருக்கும்."
குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில், விளையாட்டு 3-4 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, "கரடிகள்" மாறலாம்.

"நீரோடை வழியாக"
நோக்கம்: ஒரு இடத்திலிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு குதிக்க, ஒரு சமிக்ஞையில் செயல்பட குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்
ஆசிரியர், விண்வெளியில் செல்லவும். திறமை, கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,
இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: கோர்ட்டில் ஒன்றிலிருந்து 1.5 - 2 மீ தொலைவில் இரண்டு கோடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன.
- இது ஒரு நீரோடை.
வீரர்கள் வரிசையில் நிற்கிறார்கள், அவர்கள் கூழாங்கற்களில் ஓடையைக் கடக்க வேண்டும் (தெளிவாக
வரையப்பட்ட வட்டங்கள்) உங்கள் கால்களை ஈரப்படுத்தாமல்.
தடுமாறியவர்கள் - கால்களை நனைத்தவர்கள், வெயிலில் உலரச் செல்லுங்கள் - உட்காருங்கள்
ஒரு பெஞ்ச். பின்னர் அவர்கள் மீண்டும் விளையாட்டிற்கு வருகிறார்கள்.

12. பங்கு விளையாடும் விளையாட்டு
"குடும்பம்"
இலக்கு. விளையாட்டில் குடும்ப வாழ்க்கையை ஆக்கப்பூர்வமாக இனப்பெருக்கம் செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல்.
விளையாட்டு பொருள். பொம்மைகள், தளபாடங்கள், உணவுகள், குளியல் தொட்டி, கட்டிட பொருள், விலங்கு பொம்மைகள்.
விளையாட்டுக்குத் தயாராகிறது. வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டு குழந்தைகளின் குழுக்களில் ஆயா மற்றும் ஆசிரியரின் பணியின் அவதானிப்புகள்; தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் நடப்பதைப் பார்க்கிறார்கள். புனைகதைகளைப் படித்தல் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது: E. Blaginina "Alyonushka", 3. Alexandrova "My Bear". தளபாடங்கள் கட்டுமானம்.
விளையாட்டு பாத்திரங்கள். தாய் தந்தை.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். ஆசிரியர் ஒரு பெரிய அழகான பொம்மையை குழுவிற்குள் கொண்டு வருவதிலிருந்து விளையாட்டு தொடங்குகிறது. குழந்தைகளை நோக்கி அவர் கூறுகிறார்: “குழந்தைகளே, பொம்மையின் பெயர் ஒக்ஸானா. அவள் எங்கள் குழுவில் வசிப்பாள். அவள் தூங்குவதற்கும் விளையாடுவதற்கும் ஒன்றாக அவளுக்கு ஒரு அறையை உருவாக்குவோம்." குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, பொம்மைக்கு ஒரு அறையை உருவாக்குகிறார்கள்.
இதற்குப் பிறகு, பொம்மையுடன் எப்படி விளையாடுவது என்பதை ஆசிரியர் அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார்: அதை தங்கள் கைகளில் எடுத்துச் செல்லுங்கள், அதை ஒரு இழுபெட்டியில், ஒரு காரில் உருட்டவும், உணவளிக்கவும், உடைகளை மாற்றவும். அதே நேரத்தில், உண்மையான தாய்மார்களைப் போலவே, பொம்மையை கவனமாக நடத்த வேண்டும், அதனுடன் அன்பாகப் பேச வேண்டும், கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்று அவர் வலியுறுத்துகிறார்.
பின்னர் குழந்தைகள் தாங்களாகவே பொம்மையுடன் விளையாடுகிறார்கள்.
குழந்தைகள் போதுமான நேரம் சொந்தமாக விளையாடியவுடன், ஆசிரியர் ஒரு கூட்டு விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்கிறார். விளையாட்டை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​சிறுவர்களுக்கும் சிறுமிகளுக்கும் இடையிலான உறவை அவர் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். எனவே, பெண்கள் பொம்மைகளுக்கு உணவளித்து, பாத்திரங்களைக் கழுவுகையில், சிறுவர்கள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, நாற்காலிகளில் ஒரு காரை உருவாக்கி, பொம்மைகளுடன் சவாரி செய்ய பெண்களை அழைக்கிறார்கள்.
இதற்குப் பிறகு, ஆசிரியர் மற்றொரு பொம்மையை கொண்டு வரலாம் - ஒக்ஸானாவின் நண்பர், கத்யா பொம்மை. ஆசிரியர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறார் புதிய பொம்மை, அவளுடன் எப்படி விளையாடுவது, இரண்டு பொம்மைகளும் எங்கே வாழும் என்று சொல்கிறது.
இரண்டு பொம்மைகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகள் பல குழந்தைகளை ஒன்றாக வேலை செய்ய கட்டாயப்படுத்துகின்றன. இந்த நேரத்தில், ஆசிரியரின் அருகாமை மற்றும் பெரும்பாலும் விளையாட்டில் அவரைச் சேர்ப்பது அவசியம். பின்னர், குழந்தைகள் பல முறை இந்த விளையாட்டை விளையாடிய போது, ​​ஆசிரியர் கூடும்
விளையாட்டைத் தொடங்குவதற்கான சாத்தியமான பாத்திரங்களைப் பற்றி நினைவூட்டினால் போதும்: “குழந்தைகளே, ஒக்ஸானாவின் தாயாக யார் இருக்க விரும்புகிறார்கள்? மற்றும் கத்யாவின் தாய்? யார் ஆசிரியராக வேண்டும்? ஒவ்வொரு குழந்தைகளும் தங்கள் பொறுப்புகளை நிறைவேற்றத் தொடங்குகிறார்கள்.
13. "மூன்று கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதையின் மேம்பாடு.
14.இறுதி நிகழ்வு: "ஸ்பிரிங் டேல்".

காலை

உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளுடன் விளையாட்டுகள்.குறிக்கோள்: சுதந்திரமாக விளையாடுவதற்கான விருப்பத்தை ஆதரிக்க; சொந்தமாக விளையாட்டுகளை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; நட்பை வளர்க்க.

டை "ஒரே வடிவத்தில் ஒரு பொருளைக் கண்டுபிடி." பொருள்கள் மற்றும் பொம்மைகளை நிறம் மற்றும் வடிவத்தால் வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்ப்பதே குறிக்கோள்.

தனிப்பட்ட ரோபோ: பந்து விளையாட்டுகள். பந்தை ஒருவருக்கொருவர் எறிந்து பயிற்சி செய்வதே குறிக்கோள்.

பேச்சு விளையாட்டு "சத்தமாக-அமைதியாக" (நர்சரி ரைம்கள், கவிதைகள். குரல் வலிமையை மாற்றும் திறனை வளர்ப்பதே குறிக்கோள்: சத்தமாகவும் அமைதியாகவும் பேசுங்கள்

புதிர்களைத் தீர்ப்பதுவெங்காயம் பற்றி. இசை ரீதியாக தாள இயக்கங்களை நிகழ்த்துதல்: மெல்லிசை - "சத்தம், நடனம்."

சிற்ப வேலைப்பாடு.. உருட்டல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி குச்சிகளை சிற்பம் செய்வதே குறிக்கோள்.

நடை 1

கவனிப்பு

தென்றல் பாதையில் ஓடியது -

புல் தலையை ஆட்டியது.

காற்று ஆற்றின் குறுக்கே ஓடியது -

ஆறு நிரம்பியது.

வேலை

டை

பி/என்

I/u . விளாடிக் மற்றும் யூராவுடன் வரிசைக்கு மேல் அடியெடுத்து வைப்பது.

சாயங்காலம்

எஸ்/ஆர் விளையாட்டு "ஒரு பொம்மைக்கு மதிய உணவு." குறிக்கோள்: பொம்மையை ஒரு உயிரினமாக நடத்த கற்றுக்கொடுப்பது, பங்கு வகிக்கும் தொடர்புகளில் ஈடுபடுவது. "குழுவில் ஒழுங்கை மீட்டெடுப்போம்." குழந்தைகளுக்குப் பிறகு பொம்மைகளை எடுக்கக் கற்றுக்கொடுப்பதே குறிக்கோள்.

டைட்ஸ் அணியும் திறன்களில் ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள், காலணிகளை எவ்வாறு சரியாக அணிவது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கவும்.

எஸ்/ஆர் விளையாட்டு "சிகிச்சை செய்." விளையாட்டுத் திட்டங்களைச் செயல்படுத்த குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதே குறிக்கோள்.

ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரத்திற்கான பண்புகளை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்க முயற்சி செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்; காணாமல் போன பொருட்கள் மற்றும் பொம்மைகளுடன் விளையாட்டு சூழலை நிரப்பவும்.

வேலை. செயல்பாடு - குழுவில் ஒழுங்கை கற்பிக்க தொடரவும்; - மேஜையில் நாப்கின்களை வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கவனிப்பு செயல்பாடுகள் பற்றிய புரிதலை தொடர்ந்து மேம்படுத்தவும் உட்புற தாவரங்கள், அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும்.

டை "பெரிய மற்றும் சிறிய க்யூப்ஸ்." அளவு (பெரிய, சிறிய) பொருள்களை மாற்றக் கற்றுக்கொள்வதே குறிக்கோள்.

விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல். விசித்திரக் கதைகள் மீதான காதலை வளர்ப்பதே குறிக்கோள்

புத்தகங்களை பராமரிப்பது பற்றிய சூழ்நிலை உரையாடல்.

இசை விளையாட்டு"எங்கள் பேனாக்கள் எங்கே?" மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குவதே குறிக்கோள்.

பழக்கமான குழந்தைகளின் பாடல்களைக் கேட்பது மற்றும் பாடுவது. இலக்கு - ஒரு பாடலில் மீண்டும் மீண்டும் சொற்றொடர்களுடன் சேர்ந்து பாடும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, பழக்கமான பாடல்களை அடையாளம் காணவும்; பேச்சு வளர்ச்சி; இசையின் மீதான காதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சிந்து வேலை "வசந்த மலர்கள்" வரைதல். ஒரு தாளில் பக்கவாதம் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதே குறிக்கோள்; பிரகாசமான வண்ணங்களுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுகிறது; கற்பனையை வளர்த்து, துல்லியம், வரைவதில் ஆர்வம்.

நடை 2

கவனிப்பு . எந்த வகையான காற்று வீசுகிறது என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்: வலுவான குளிர் அல்லது சூடான. இருந்து பலத்த காற்றுமரங்கள் அசைகின்றன. ஒரு சூடான காற்று வீசுகிறது, அது வெளியே சூடாக இருக்கிறது.

தென்றல் பாதையில் ஓடியது -

புல் தலையை ஆட்டியது.

காற்று ஆற்றின் குறுக்கே ஓடியது -

ஆறு நிரம்பியது.

வேலை . கிளைகளை சேகரித்து ஒரு குவளையில் ஒரு குழுவில் வைக்கவும்.

டை . "தென்றல்" - பேச்சு சுவாசத்தின் வளர்ச்சி.

பி/என் . "என்னைப் பிடிக்கவும்" - இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி, விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறன்.

I/u . அலிசா, தாஷா, போக்டன் ஆகியோருடன் வரிசைக்கு மேல் அடியெடுத்து வைப்பது..

Smirnova Tatyana Mikhailovna MDOU எண் 50 "Ogonyok" கிராமத்தின் கல்வியாளர். இக்ஷா, மாஸ்கோ பகுதி.

குறிக்கோள்: வசந்தத்தைப் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குதல் (இயற்கையின் பருவகால மாற்றங்கள், மக்களின் உடைகள், தளத்தில் மழலையர் பள்ளி; வசந்த காலத்தில் வன விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் நடத்தையின் சில அம்சங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

இறுதி பாடம்: டிடாக்டிக் கேம் "இது எப்போது நடக்கும்?"

உரையாடல் "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது" குறிக்கோள்: வசந்தத்தைப் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

செயற்கையான விளையாட்டு "ஒரு பூவை சேகரிக்கவும்" நோக்கம்: முதன்மை வண்ணங்களை சரிசெய்தல்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கற்றல் "இந்த சகோதரனுடன்" நோக்கம்: குழந்தைகளில் பேச்சு மொழியை வளர்ப்பது.

கைக்குட்டையை சரியான நேரத்தில் பயன்படுத்துவது எப்படி என்பதை K-G திறன்களுக்கு நாங்கள் தொடர்ந்து கற்பிக்கிறோம்.

வாழ்க்கை பாதுகாப்பு உரையாடல் "தீ அபாயகரமான பொருட்கள்" குறிக்கோள்: நகரத்திலும் கிராமப்புறங்களிலும் சுயாதீனமாக பயன்படுத்த முடியாத தீயணைப்பு உபகரணங்களின் முக்கிய குழுவை குழந்தைகளுக்கு நன்றாக நினைவில் வைக்க உதவுதல். விளையாட்டு மையங்களில் விளையாட்டுகள். ஒரு ஆல்பத்தை சமர்ப்பிக்கவும் "வசந்த" விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன்.

ஜிசிடி வரைதல்

பொருள்: "அனைத்து பனிக்கட்டிகளும் அழுகின்றன" (விரிவான பாடங்கள் ப. 198)

நோக்கம்: பக்கவாதங்களை தாளமாகப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொள்வது, பனிக்கட்டிகளின் திசைக்கு ஏற்ப அவற்றை ஒரு தாளில் வைப்பது, தூரிகை வேலை திறன்களை வளர்ப்பது மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகளின் உணர்ச்சி உணர்வை வளர்ப்பது.

நட

வானத்தைப் பார்க்கிறது

இலக்குகள்: பல்வேறு இயற்கை நிகழ்வுகளுடன் தொடர்ந்து அறிமுகம்; வானத்தின் நிலைகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் (தெளிவான, மேகமூட்டம், மேகமூட்டம், மேகங்கள், மேகங்கள்).

வெளிப்புற விளையாட்டு "யார் கொடியை வேகமாக அடைவார்கள்?" நோக்கம்: இயங்கும் போது தடைகளை கடக்க கற்றுக்கொடுக்க.

தொழிலாளர் செயல்பாடு

பனியால் மூடப்பட்ட பாதையை சுத்தம் செய்தல். குறிக்கோள்: ஒரு ஸ்பேட்டூலாவை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது மற்றும் நீங்கள் தொடங்குவதை முடிக்க கற்றுக்கொடுப்பது. தொலை பொருள்: கத்திகள், கிரீடங்கள்.

படிப்படியான உயர்வு. தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். மசாஜ் பாய்களில் நடப்பது. கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள். படித்தல் இலக்கியம் "உருட்டல் முள் கொண்ட நரி" குறிக்கோள்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளும் திறன்.

கதை உந்துதல் ரோல்-பிளேமிங் கேம் "சமையலறையில் இல்லத்தரசிகள்"

குறிக்கோள்: ஒன்றாக விளையாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளுக்கு ஒரு புதிய உட்புற ஆலை பற்றிய யோசனை கொடுங்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டு "இது எப்போது நடக்கும்?"

குறிக்கோள்: பருவங்கள் மற்றும் அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; ஒத்திசைவான பேச்சு, கவனம், வளம், சகிப்புத்தன்மை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வேலை செய்யுங்கள். வயலட்டைக் கவனிப்பது நோக்கம்: ஒரு பூவின் அமைப்பைப் பற்றி பேச (தண்டு, இலைகள், மொட்டு). ஒரு தாவரத்தை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பது பற்றிய உங்கள் அறிவை வலுப்படுத்துங்கள் (தண்ணீர், தளர்த்துதல், தூசி அகற்றுதல்). உட்புற தாவரங்கள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மர கட்டிட பொருள் கொண்ட கட்டுமான விளையாட்டுகள்.

சதிக்கான பண்புகள் - பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு (உணவுகள், காய்கறிகள், பழங்கள்)

இரண்டாவது நடை

பனிக்கட்டிகளின் கவனிப்பு நோக்கங்கள்: பல்வேறு இயற்கை நிகழ்வுகளை அறிமுகப்படுத்த; சுற்றுச்சூழலில் உள்ள நீர் நிலைகளின் பன்முகத்தன்மையைக் காட்டுகிறது.

வெளிப்புற விளையாட்டு "நாங்கள் எங்கள் கால்களை மிதிக்கிறோம்" நோக்கம்: விளையாட்டு நினைவகம், கவனத்தை பயிற்றுவிக்கிறது, இயக்கங்களின் வேகத்தை உருவாக்குகிறது, இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை. வெளிப்புற பொம்மைகளுடன் குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின்படி சுயாதீன விளையாட்டுகள் குறிக்கோள்: விளையாட்டுக்கான கருப்பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது. நீக்கக்கூடிய பொருட்கள்: ஸ்பேட்டூலாக்கள், அச்சுகள், ஸ்கூப்கள்.

பெற்றோருடன் தொடர்பு

பாதுகாப்பு விளக்கம் "வெளியில் கரைவதால் என்ன ஆபத்து?" குறிக்கோள்: பனிக்கட்டி சூழ்நிலையில் தெருவில் நடத்தை விதிகளை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.