Preparar una mano para escribir es una etapa obligatoria en la enseñanza de un niño. Muchos padres sin experiencia no saben por dónde empezar la fase preparatoria. En este sentido, el entrenamiento a menudo termina en una pelea con el niño. Como resultado, hay una renuencia a aprender. En el futuro, estos niños se sentirán inseguros en una institución de educación general. La mayoría de las veces tienen un bajo rendimiento académico y una escritura descuidada. Nuestro artículo contiene información que permitirá a los padres comprender cómo preparar adecuadamente a un niño para escribir.

juguetes especiales

La escritura es una habilidad difícil de aprender para los niños. No todos los niños pueden dominarlo de inmediato. Preparar la mano para escribir es uno de los procesos más difíciles que se debe completar antes del aprendizaje sistemático. Escribir letras requiere el trabajo coordinado de la mano y de todo el cuerpo. En ninos edad más joven Las habilidades motoras finas se desarrollan a un nivel insuficiente. Los músculos de las manos durante este período todavía están débiles. Es importante preparar a un niño pequeño para escribir, no enseñarlo. Es necesario crear condiciones que permitan a los niños adquirir experiencia práctica.

¿Cómo debes preparar tu mano para escribir? 3 años es la mejor edad para iniciar la primera etapa de entrenamiento. Hasta la fecha, hay muchos juguetes, gracias a los cuales puede preparar fácilmente a un niño para escribir cartas. A la edad de tres años, los niños todavía están mal orientados en el espacio y el trabajo con la escritura no es adecuado para ellos. Es por eso que los juguetes te permiten aprender nuevas habilidades de una manera divertida e interesante.

Uno de los juguetes que ayudan a preparar a un niño para la escritura es la peonza. Todo el mundo la conoce, pero aquí está ella. rasgos positivos no es conocido por todos. Gracias a este juguete, puedes dominar varias técnicas de captura. Los movimientos de las manos hacia arriba y hacia abajo los fortalecen. Al presentarle a un niño un trompo, es necesario enseñarle a girar el juguete con toda la mano. Será necesario tensarlo y mantenerlo en una posición. Con el tiempo, se debe enseñar al niño a girar el juguete con tres dedos. El entrenamiento con un trompo siempre es efectivo, ya que los niños quedan fascinados con el proceso de su movimiento. Otra ventaja de este juguete es su bajo costo.

Todo el mundo también conoce el juguete superior. También es de bajo costo y eficiente. Ella es bastante similar a Yula. Sin embargo, para girarlo, es necesario realizar un movimiento circular brusco con la mano, sujetando el mango con tres dedos. El lobo viene en diferentes tamaños. Los modelos más pequeños los puedes encontrar en huevos sorpresa de chocolate. Preparar la mano para escribir con un juguete de este tipo es más efectivo. Sin embargo, para desenrollarlo, necesitas cierta habilidad y destreza. Para una mayor eficiencia, el niño puede competir con sus padres o compañeros. En este caso, un aprendizaje tan inusual será más atractivo para los niños.

Los instrumentos musicales también juegan un papel importante en el aprendizaje. Por ejemplo, el tambor entrena los músculos flexores y extensores de las manos. Para mejorar la movilidad de los dedos de los niños, es necesario dar preferencia a los teclados y los instrumentos musicales de cuerda. Estos incluyen balalaika, guitarra, piano y similares.

El mosaico atrae a muchos niños. Debido al pequeño tamaño de las piezas, este juguete forma uno pequeño.Es importante usar solo dos dedos para recolectar patrones y dibujos.

Gimnasia de dedos

Preparar la mano de un niño en edad preescolar para escribir es hito entrenamiento que requiere ciertas habilidades. La gimnasia de dedos se puede realizar desde los primeros días de vida. Es importante hacer ejercicio todos los días.

Primero necesitas masajear todos los dedos. Si el niño no puede completar el ejercicio por sí mismo, los padres deben ayudarlo. Tienes que empezar con la punta de los dedos. Necesitarás realizar movimientos de caricias, circulares y de frotamiento. La duración de este masaje es de 2-3 minutos. Debe llevarse a cabo antes y después de trabajar con un bolígrafo o lápiz. Este masaje se puede realizar en niños de cualquier edad. Gracias a él, mejora la movilidad de los dedos.

Durante el trabajo, el niño debe realizar varios movimientos ondulatorios con las manos. Gracias a esto, los niños pueden relajarse y seguir aprendiendo a escribir con renovado vigor. Después de terminar el trabajo, debe agitar los dedos.

Características de la formación de la escritura en niños.

La escritura es una habilidad bastante difícil de aprender para niños de 3 a 7 años. Para el primer grado, el niño, según la fisiología, está formado sistema nervioso y aparato neuromuscular. Según estos criterios, un niño de seis años no es inferior a un adulto. Después de 5-6 años, según la investigación, los niños desarrollan funciones reflejas condicionadas de lectura y escritura. Para edad preescolar aumenta el papel de la palabra en la formación de la motricidad.

La preparación de la mano para escribir se divide en varias etapas. La edad preescolar se considera una etapa indicativa. En el proceso, su hijo se familiariza con los movimientos gráficos y también adquiere una habilidad gráfica. El éxito de los primeros ejercicios escritos en una institución de educación general depende directamente de la correcta organización de esta etapa. Se sabe que a los niños desde los primeros años de vida les interesa el papel y el bolígrafo. V instituciones preescolares clases regulares de bellas artes. En ellos, los niños aprenden las habilidades gráficas que necesitarán en el futuro.

Hay 3 tipos de habilidades de escritura:

• técnico: la capacidad de usar papelería para el propósito previsto;
• gráfico: la capacidad de representar correctamente letras, números y sonidos;
• ortografía: la capacidad de escuchar y escribir la palabra correctamente.

Sobre el primeras etapas aprendiendo que el niño controla sus movimientos con la vista. Mira la carta escrita en la pizarra y analiza mentalmente su estructura. Con el tiempo, se crea un modelo de un signo alfabético en la cabeza y no se necesita ayuda externa.

Los expertos dicen que incluso antes de la escuela, un niño debe adquirir una experiencia sensorial de orientación en el espacio. Debe ser capaz de corregir sus movimientos. Es por eso que el programa de preparación de escritura a mano debe completarse con anticipación. Gracias a ella, el niño se deshace de aquellas dificultades que surgen en las primeras etapas. Los niños pueden dominar fácilmente la escritura con conocimientos básicos. Son estos niños los que con mayor frecuencia tienen escritura caligráfica.

La terapia con gotas es una excelente manera de prepararse

Es bastante simple preparar la mano para escribir. 4-5 años, según muchos padres, es la mejor edad para obtener conocimientos y habilidades básicas. La terapia de gotas es un método mediante el cual un niño no solo puede preparar su mano para escribir, sino también desarrollar una personalidad versátil y creativa.

La terapia de gotas es dibujar con gotas multicolores. Para usar esta técnica de entrenamiento, debes prepararte con anticipación:

• pinturas de acuarela;
• papel;
• servilletas;
• esponja
• delantal;
• pipeta.

En cada vaso es necesario diluir un determinado color. Es deseable que la paleta de colores sea variada y brillante. La técnica es bastante simple para un niño. Necesita dibujar el color deseado en la pipeta y hacer un dibujo en papel con la ayuda de gotas.

A los niños les encanta trabajar con diferentes colores. Gracias a esto, la lección resulta interesante y brillante. Debe dibujar con cuidado y aplicar una gota con precisión. La sesión es efectiva ya que los movimientos del niño se vuelven más coordinados.

Gracias a la terapia de gotas, la motricidad fina se desarrolla en los niños. Con el tiempo, el niño podrá sostenerse correctamente, podrá completar fácilmente la tarea del maestro y escribir esta o aquella letra. Además, la terapia de gotas se desarrolla en niños. imaginación creativa. Se sabe que debido al trabajo con esta técnica, existe una tendencia positiva en la preparación de los futuros estudiantes para estudiar en una institución de educación general. La terapia de gotas tiene un efecto positivo en la autoestima, la atención y la coordinación. Los niños aprenden a ver algo hermoso en cada gota.

Dibujo decorativo en preparación para la escritura.

A muchos les resulta difícil preparar sus manos para escribir. Los niños de 4-5 años no pueden concentrarse en una actividad de aprendizaje en particular. La preparación de los niños a menudo tampoco conviene a los maestros de primaria. Afirman que a muchos niños les resulta difícil aprender a escribir. Esto se debe a que no cuentan con los conocimientos iniciales que se deben obtener en la edad preescolar para adquirir la destreza de la escritura.

Al elegir una institución preescolar, es importante averiguar si hay una preparación de la mano para escribir en grupo senior. Sin embargo, no olvide que los padres juegan un papel importante en la educación. También deben tener sesiones regulares con su hijo. Es importante que en ningún caso regañen al niño por los errores. Los padres y educadores no deben asumir los deberes de un maestro de escuela y enseñarle a un niño a escribir letras. Sus deberes solo incluyen preparación completa manos a la carta. Es importante para los niños que tales actividades sean divertidas y fáciles.

El dibujo decorativo se considera una técnica efectiva que le permite preparar a un niño. Ayuda en el desarrollo de las sensaciones motrices y la motricidad fina de las manos. Patrones de dibujo, los niños aprenden a dibujar una línea. Dibujar puntos, trazos y pequeños elementos te enseña a limitar tus movimientos. Esto es esencial para escribir palabras, números y signos. Algunos elementos se asemejan a fragmentos de letras, a saber, el óvalo, los ganchos, los palos, etc.

El dibujo decorativo te permite resolver muchos otros problemas educativos. Tiene un efecto positivo en la actividad mental. Te permite traer alegría y otra alegría al mundo del niño. emociones positivas. Gracias al dibujo decorativo, los niños ven el resultado de sus actividades. Aprenden a analizarlos y también a encontrarles un uso. Tal preparación de la mano para escribir en la escuela le permite educar una personalidad multifacética en un niño.

Preparándose para la escritura Montessori

El método Montessori para enseñar a los niños ha sido popular entre los padres desde hace varios años. Esta técnica le permite enseñar a su hijo una amplia variedad de habilidades. El método Montessori se encuentra a menudo en instituciones de educación general y preescolar. A la fecha, también existen instituciones en las que los docentes trabajan con niños únicamente utilizando esta técnica. En dichas instituciones, existe un alto rendimiento académico.

Los padres a menudo no entienden cómo se debe preparar la mano para escribir. 5 años es la edad en la que los niños comienzan a aprender y prepararse para la escuela con mayor frecuencia. Sin embargo, la preparación para escribir debe comenzar mucho antes. El aprendizaje de inicio tardío nunca termina con éxito.

Gracias al niño, puede prepararse para escribir mucho antes de que se interese por el lápiz y el papel. Para ello, existen multitud de ejercicios que se pueden realizar fácilmente en casa. Desde una edad temprana, un niño puede entrenar sus habilidades motoras finas ensartando cuentas en una cuerda y cortando papel. Según el método Montessori, lavarse las manos, limpiar los zapatos y la mesa es también una especie de preparación de la mano para dominar la escritura. Esto no es casualidad, porque todos los movimientos se realizan con la mano derecha en movimientos circulares de izquierda a derecha. Ella también se mueve absolutamente cuando escribe cartas.

La preparación de la mano de los niños en edad preescolar para escribir según el método Montessori comienza con el ejercicio principal. Está conectado a los insertos del marco. En él, el niño necesita rodear un marco especial y luego sombrear la figura resultante. Gracias a este ejercicio, los niños aprenden a sujetar correctamente los instrumentos de escritura y a realizar los mismos movimientos que al rellenar la receta. Al mismo tiempo, el niño no siente molestias y realiza la tarea con interés.

El alfabeto en bruto según el método Montessori es bastante efectivo. La conclusión es que los contornos de las letras hechas de papel rugoso se pegan sobre una tabla de madera. El niño necesita rodearlos con dos dedos. mano derecha. En este caso, un adulto debe pronunciar el sonido correspondiente a la letra. Este ejercicio involucra la memoria táctil, auditiva y visual.

Preparar una mano para escribir (5-6 años) según el método Montessori incluye un ejercicio en el que el niño debe dibujar letras sobre arena o sémola.

Con el tiempo, puede usar tiza y una pizarra. En la última etapa, los niños comienzan a escribir con un bolígrafo sobre papel. Se cree que el método Montessori es uno de los más efectivos. Es por eso que a menudo es utilizado por padres y maestros. También ayuda a desarrollar la motricidad fina. Preparar una mano para escribir según el método Montessori lleva varios meses. Se le da al niño con facilidad. La formación puede comenzar a partir de los 4-5 años. Hasta esta edad, puedes entrenar tu mano en la vida. Como dijimos anteriormente, esto puede ser lavado de manos y varias superficies.

dictados gráficos

Los niños aprenden a escribir en la escuela. Sin embargo, este conocimiento no es suficiente para ellos. También es importante hacer ejercicio en casa. La preparación de una mano para escribir (6-7 años) puede ocurrir gracias a los dictados gráficos. Los padres necesitan plantillas especiales previas. Puedes comprarlos en una librería o prepararlos tú mismo en una computadora y luego imprimirlos. Hay un punto en la hoja en una celda. Es de ella que el niño liderará la primera línea. En la parte inferior de la hoja hay una tabla especial. Especifica la longitud de la línea y su dirección. Siguiendo las instrucciones, el niño podrá dibujar la silueta de un animal o cualquier objeto.

Tal preparación de la mano para escribir (6-7 años) desarrolla la imaginación. Gracias a la realización regular de dictados gráficos, el niño desarrolla la atención, la motricidad fina de las manos y imaginación espacial. Dibujar por celdas es muy entretenido y útil. A los niños les gusta ver el resultado de sus actividades en forma de cierto patrón.

Receta. Descripción general de las ayudas de preparación

Preparando tu mano para escribir grupo preparatorio a menudo se produce a través de la aplicación de ejercicios en una prescripción especial. Este método de aprendizaje es el más común. Sin embargo, no todas las recetas son de alta calidad. En nuestro artículo, se consideran varios tutoriales.

El autor del manual "Mis primeras recetas" es N.V. Volodina. Fue publicado por la editorial Dragonfly. El diseño del cuaderno no es muy brillante. Sin embargo, los maestros consideran que esto es una ventaja, ya que la cubierta brillante puede distraer la atención de un niño en edad preescolar. Al comienzo de la prescripción, se dan recomendaciones en versos, gracias a las cuales el entrenamiento puede ser más efectivo. Hay varias ediciones de este manual. En la primera edición, se le pide al niño que complete las tareas más simples. El nivel de dificultad aumenta gradualmente. La última edición contiene tareas en las que el niño tendrá que escribir letras por su cuenta.

"Mis primeras recetas" se emitieron en forma de cuaderno normal. Esto es una ventaja, ya que el niño aprende a trabajar correctamente con libro de trabajo. El costo de una edición es de aproximadamente 50 rublos.

"Mis primeras recetas" también tienen desventajas. La edición es de papel bastante fino. En algunos lugares, las sábanas son translúcidas y esto puede distraer al niño en edad preescolar. Las imágenes que se proponen para colorear son de tamaño bastante pequeño.

"Preparar la mano para escribir" es una receta que fue lanzada por la editorial VK Dakota. Está marcado - "5-6 años". Tal preparación de la mano para escribir (Grado 1) no es adecuada para niños en edad preescolar. La receta contiene tareas bastante difíciles. Es adecuado para estudiantes de primer grado que necesitan entrenar sus habilidades de escritura. En cada una de las páginas, se procesa un determinado elemento de la carta. Las tareas son más o menos las mismas. No será interesante para un niño inquieto trabajar con una receta de este tipo, ya que allí no hay elementos de juego.

Esta receta es para niños de 4-5 años. Esta es una edición colorida con atractivas ilustraciones. Las tareas se dividen en 14 lecciones. Cada uno de ellos incluye 2 páginas y una historia corta sobre un ratón. No hay tareas con elementos de letras en la publicación. Solo prepara la mano del preescolar para escribir. Tendrá que trazar líneas, dibujar guiones y dominar la eclosión.

"Dibujo patrones" - un cuaderno, que fue lanzado por la editorial Eksmo. Está diseñado en un cuaderno bastante accesible para los niños en edad preescolar. También puedes encontrar gimnasia con los dedos en él. El papel es lo suficientemente grueso. La receta se divide en 34 lecciones.

Selección de manija

A la hora de enseñar a un niño a escribir, la papelería juega un papel importante. El bolígrafo adecuado es la clave del éxito. Su longitud no debe exceder los 15 centímetros y su diámetro no debe exceder los 7 milímetros. Varios bolígrafos acanalados y cuadrados no son adecuados para la preparación de la escritura. Sosteniéndolos, el niño se cansa rápidamente. Es importante que el color de la pasta sea azul oscuro o morado oscuro.

Recientemente, los llamados bolígrafos autodidactas se han vuelto especialmente populares. Este es un tipo de simulador, gracias al cual el niño aprende a sostener adecuadamente los instrumentos de escritura y escribir bellamente. También se utilizan para volver a entrenar a los zurdos. También se ha lanzado una serie que le permitirá corregir la escritura de un niño de 7-8 años.

Resumiendo

Preparar la mano para escribir en el grupo preparatorio es una etapa de aprendizaje difícil. No todos los padres saben cómo organizar este proceso. Es la etapa preparatoria la que afecta el resultado final. La preparación adecuada del niño es la clave para su buena letra. Es importante iniciarlo a partir de los dos años. Durante este período, es necesario desarrollar la motricidad. Un año después, los padres pueden usar las técnicas especiales que ha leído en nuestro artículo. Se recomienda comenzar a trabajar con la escritura a la edad de 4-5 años. Sin embargo, no debe enseñarle a su hijo a escribir letras. De lo contrario, no estará interesado en la escuela. Prepara tu mano para escribir. Esto se convertirá en la base para obtener habilidades en una institución de educación general.

Preparar una mano para escribir en niños en edad preescolar es un proceso largo y complejo. Tiene varias etapas y no empieza a los 6 o 7 años, sino desde muy pequeño. Necesitas preparar a tu bebé para la escritura por la sencilla razón de que cuando llegue el momento de aprender esta habilidad, será más fácil para el niño. Rápidamente dominará las acciones mecánicas, los principios de escribir palabras en papel.

Los principales objetivos de preparar a los niños de 5 a 6 años para escribir

En el desarrollo de habilidades, los adultos se esfuerzan para que el niño escriba bellamente. Sin embargo, la escritura perfecta es una tarea secundaria. Objetivos más importantes en la preparación de la mano para escribir en niños en edad preescolar:

• desarrollar músculos en los brazos;
• desarrollar la movilidad de los dedos: habilidades motoras finas;
• enseñar al niño a comprender la diferencia entre el lado izquierdo / derecho;
• desarrollar la coordinación y la orientación espacial;
• enseñarle a sentarse cómodamente mientras escribe, mantener su postura, colocar las manos correctamente;
• desarrollo del sentido del ritmo.

Algo tan simple como escribir requiere participación activa no sólo los dedos de la mano que escribe, sino también las manos, los antebrazos, incluso los hombros. En los niños en edad preescolar, los músculos de las manos aún pueden estar poco desarrollados, por lo que el desarrollo físico de un niño de 5 a 6 años es una de las principales áreas de preparación de la mano para escribir.

¿Por qué es importante desarrollar la capacidad de determinar el lado (izquierda, derecha), la capacidad de navegar en el espacio? uno de los mas errores comunes en una letra, esta es una reproducción incorrecta de letras (por ejemplo, "Є" en lugar de "E"). Comprender los conceptos de "lado izquierdo", "lado derecho" ayuda a evitar tales errores. El pensamiento espacial es una habilidad indispensable en la escritura. Es necesario para que el niño pueda escribir estrictamente dentro de la línea delineada, sin ir más allá de los márgenes, para que sus letras no "salten".

Para muchos, probablemente no esté claro cómo el sentido del ritmo resultó estar en la lista de los elementos principales para preparar una mano para escribir para niños de 6 a 7 años. Será muy útil para el bebé cuando escriba dictados. La consistencia de la acción mecánica con el texto depende del ritmo.

Además de estas habilidades, la precisión y la atención, la diligencia y la determinación son útiles en la escritura.

Desarrollo de la motricidad fina en preparación para la escritura.

Un maestro experimentado enseñará habilidades gráficas a niños de 6 a 7 años en la escuela. Hasta ahora, los padres solo se enfrentan a la tarea de preparar la mano de un niño para el próximo trabajo.

¿Qué tareas para preparar la mano para escribir se practican en la enseñanza de niños en edad preescolar? Ofrecemos varios ejercicios que le gustarán a cualquier niño:

1. Gimnasia divertida para los dedos. Son ejercicios sencillos, se realizan acompañados de versos. Desarrollan bien las habilidades motoras de las manos, ayudan al desarrollo del habla y las inclinaciones artísticas.
2. Modelado. Los beneficios de modelar plastilina, arcilla o masa son muy grandes. Modelar entrena los dedos, fortalece las manos. Al mismo tiempo, el bebé aprende perseverancia, desarrolla sus talentos creativos.
3. Juegos con cuentas y otros objetos pequeños. Es bueno combinar esta preparación de la mano para escribir con la enseñanza del conteo oral.
4. Eliminando. Cuando un niño aprende a usar tijeras, su mano se volverá más fuerte y sus movimientos serán más seguros.
5. Colorante. En este ejercicio de escritura a mano, los niños aprenden a sostener un bolígrafo, sentir los límites (pensamiento espacial), fortalecer diferentes músculos de la mano moviendo el lápiz en diferentes direcciones.

En principio, cualquier tipo de arte aplicado (origami, rompecabezas, dibujo, tejido, bordado) es útil para desarrollar la motricidad y preparar la mano del niño para escribir.

Los mejores métodos para preparar la mano de un niño en edad preescolar para escribir.

Los expertos están seguros de que el dibujo tiene el efecto más fuerte en la preparación para la escritura. Este tipo de ejercicio desarrolla toda una gama de las siguientes habilidades, habilidades que el bebé necesitará más adelante para dominar el arte de escribir y más:

• habilidad para sostener una herramienta;
• desarrollo de la coordinación, atención visual;
• trabajo sincrónico de los hemisferios (pensamiento visual-figurativo, lógico y abstracto);
• fortaleciendo los músculos de los dedos y las manos y, como resultado, la activación de los procesos de pensamiento, el desarrollo del habla, la inteligencia.

segunda etapa y metodo efectivo prepare a un niño de 6 a 7 años para escribir: entrene habilidades usando recetas especiales. Se necesitan clases en tales cuadernos para entrenar habilidades gráficas, pensamiento espacial y precisión.

En general, la escritura requiere una alta concentración de atención y precisión en la realización de acciones específicas por parte del niño. Por lo tanto, preparar la mano para la escritura en la preparación escolar de los niños de 5, 6 y 7 años es una parte importante. desarrollo mental niño. ella necesita dar Atención especial. Los padres están obligados a:

• crear condiciones para el desarrollo normal;
• hacer que las sesiones de entrenamiento sean variadas e interesantes;

No olvide elogiar al bebé por sus esfuerzos.

Consejos para padres: "Preparar la mano para escribir en niños de 6-7 años"

La escritura es una habilidad de coordinación compleja que requiere el trabajo coordinado de los músculos de la mano, de todo el brazo, y la correcta coordinación de los movimientos de todo el cuerpo. Dominar la habilidad de escribir es un proceso largo y laborioso que no es fácil para todos los niños. La preparación para la escritura es una de las etapas más difíciles en la preparación de un niño para el aprendizaje sistemático. Los psicólogos señalan que en niños de 5 a 6 años, la capacidad de evaluar las diferencias espaciales, que determinan la integridad y precisión de la percepción y reproducción de las formas de las letras, no está suficientemente formada. Además, a los niños les cuesta navegar de forma tan necesaria a la hora de escribir caracteristicas espaciales, como lado derecho e izquierdo, arriba - abajo, más cerca - más lejos, debajo - arriba, cerca - adentro, etc.

La precisión de las acciones gráficas en niños de 6 a 7 años está garantizada por el control muscular sobre las habilidades motoras finas (finas) de las manos. Esta es la destreza de los dedos y las manos, la coordinación de sus movimientos. El desarrollo de los movimientos finos de los dedos se puede juzgar observando cómo el niño dibuja o pinta sobre los detalles de la imagen. Si gira constantemente la hoja, no puede cambiar la dirección de las líneas con la ayuda de movimientos sutiles de los dedos y la mano, entonces el nivel de desarrollo de las habilidades motoras finas es insuficiente.

Así, el proceso de escritura requiere del niño no sólo esfuerzos físicos, intelectuales, sino también emocionales. Todo tipo de sobrecargas y el exceso de trabajo asociado a ellas tienen el impacto más negativo en el dominio de las habilidades gráficas y, además, en el desarrollo del cuerpo del niño. Por tanto, en la edad preescolar lo importante es la preparación para la escritura, y no enseñarla. Es importante desarrollar los mecanismos necesarios para dominar la escritura, crear condiciones para que el niño acumule experiencia motora y práctica y desarrolle habilidades manuales.

Desarrollar la perseverancia, la diligencia del niño, la capacidad de llevar las cosas hasta el final.

Forma sus habilidades mentales, observación, curiosidad, interés por conocer el entorno. Haga acertijos para su hijo, hágalos junto con él, realice experimentos elementales. Deje que el niño hable en voz alta.

Si es posible, no le dé al niño respuestas preparadas, hágalo pensar, explorar. Por ejemplo, si dice que los árboles mueren en invierno, puedes cortar una rama con él y ponerla en la habitación. Después de un tiempo, aparecerán hojas en él.

Ponga al niño frente a situaciones problemáticas, por ejemplo, invítelo a descubrir por qué ayer era posible esculpir un muñeco de nieve con nieve, pero hoy no.

Hable sobre los libros que lee, trate de averiguar cómo el niño entendió su contenido, si pudo comprender la relación causal de los eventos, si evaluó correctamente las acciones. actores si es capaz de probar por qué condena a algunos héroes, aprueba a otros, etc.

Se debe hacer una mención especial a los detalles de la enseñanza de un niño en edad preescolar. Es de naturaleza “oral”, es decir, de boca en boca. Cuando enseñamos en el jardín de infantes, no usamos textos, la palabra impresa. El aprendizaje es de oído con el uso de métodos de juegos visuales.

Un lugar especial en la preparación de los niños para la escuela está ocupado por el dominio de algunos conocimientos y habilidades especiales: alfabetización, conteo, resolución de problemas aritméticos. La adquisición de la lectoescritura y elementos de las matemáticas en la edad preescolar puede influir en el éxito de la escolarización. Es importante que el niño sea capaz de escuchar los sonidos de la palabra, para ser consciente de su composición sonora. La lectura debe ser continua o en sílabas. La lectura letra por letra complicará el trabajo del maestro, ya que el niño tendrá que ser reeducado.

Una de las tareas más importantes de la preparación de los niños para la escuela es el desarrollo de la "habilidad manual" del niño necesaria para escribir.

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas

Métodos y técnicas de juego para el desarrollo de la motricidad fina y preparación de la mano para escribir en niños

Estas técnicas de juego te ayudarán a mejorar la coordinación de los movimientos de los dedos y las manos, te enseñarán a navegar sobre una hoja de papel, prepararán tu mano para aprender a escribir, desarrollarás precisión, habilidades gráficas,...

Preparando tu mano para escribir: un sistema de ejercicios para preparar la mano para escribir, tareas para el desarrollo de habilidades manuales para niños en edad preescolar mayor, la preparación de la mano del niño para escribir.

Preparando tu mano para escribir

Carta- esta es una habilidad difícil para un niño que requiere movimientos finamente coordinados, un trabajo bien coordinado de los pequeños músculos de la mano, la capacidad de concentración y la capacidad de controlar las propias actividades. Aprender a escribir es un proceso que requiere mucho tiempo y que suele tener lugar en los primeros meses de estancia de los niños en la escuela. Sin embargo, tanto en los años preescolares en la familia como en el jardín de infantes, se puede hacer mucho para preparar al bebé para este proceso y facilitar que el futuro alumno de primer grado domine la escritura.
Es importante preparar la mano para escribir en los años preescolares y no enseñar al niño a escribir.¡Estas son dos tareas completamente diferentes!

La preparación de una mano para escribir en edad preescolar incluye varias áreas:

— desarrollo de habilidades manuales(crear manualidades, diseñar, dibujar, modelar, que desarrollan la motricidad fina, el ojo, la precisión, la capacidad de completar el trabajo iniciado, la atención, la orientación espacial),

— desarrollo en los niños de un sentido del ritmo, la capacidad de coordinar la palabra y el movimiento en un cierto ritmo,

— desarrollo de habilidades graficas(esto sucede durante el proceso de dibujo y obras graficas- dibujar por celdas, colorear, sombrear y otros tipos de tareas),
— desarrollo de la orientación espacial(la capacidad de navegar en una hoja de papel: a la derecha, a la izquierda, en la esquina superior derecha, en el medio, en la línea superior, en la línea inferior) - más sobre el sistema juegos entretenidos para el desarrollo de la orientación espacial, lea el artículo "Orientación en el espacio".

Preparando la mano para escribir: un sistema de ejercicios para los dedos

A continuación doy uno de los conjuntos de ejercicios para preparar la mano para escribir, desarrollado por T.V. Fadeeva. Los nombres de los ejercicios los inventé en un trabajo conjunto con niños. Puedes inventarte tus propios nombres.

Primer ejercicio. "Levanta los dedos". Las manos están sobre la mesa con las palmas hacia abajo. Debe levantar los dedos uno a la vez, primero en una mano y luego en la otra. Luego se repite el ejercicio en orden inverso.

Segundo ejercicio. "¡Súbete al cargador!" Las manos están en la misma posición. Debe turnarse para levantar los dedos de ambas manos a la vez. Comenzamos con los dedos meñiques, terminamos con los pulgares.

Tercer ejercicio. "Vanka, levántate". El niño pellizca el lápiz con los dedos medio e índice. Entonces los dedos empiezan a "hacer ejercicios", es decir, bajan y suben con el lápiz. Al moverse, debe mantener los dedos juntos y no dejar caer el lápiz.

Cuarto ejercicio. "Pon los palos en la canasta". Coloque 10-15 palos para contar sobre la mesa. Si no están, puedes sustituirlos por lápices u otros objetos de la misma forma (palillos de cóctel, etc.). La tarea es recoger todos los palos uno por uno en un puño con una mano, sin ayudarse con la segunda mano. Luego colócalos sobre la mesa uno por uno.

Quinto ejercicio. "Pasos". Caminemos sobre la mesa con los dedos. Sujetamos el lápiz entre los dedos índice y medio (el lápiz se adhiere a la segunda falange de los dedos). Y en esta posición damos pasos con los dedos sobre la mesa. Necesitas caminar sujetando el lápiz con fuerza para no dejarlo caer. Los pasos son muy pequeños.

Sexto ejercicio. "Molinillo". Tomamos un lápiz de nuevo. Sosténgalo por la punta con una mano. Sujetamos un extremo del lápiz con los dedos índice y medio de la mano principal (derecha, para diestros, izquierda, para zurdos). El otro extremo del lápiz se aleja del cofre.

Tarea: debe girar el lápiz y, con la ayuda de este giro, ponerlo en la otra mano con el extremo libre. Luego, un nuevo giro, y nuevamente el lápiz vuelve a la mano principal. Haga varios giros de este tipo, como si la rueda estuviera rodando. Cuando se gira, el lápiz "mira" en la dirección del pecho hacia adelante.

Séptimo ejercicio. "Bola". Hacemos rodar la pelota. Imagina que tenemos una pelota en nuestras palmas. Y hacemos movimientos con nuestras palmas, como si lo estuviéramos rodando en diferentes direcciones.

Octavo ejercicio. "Abrazos". Este ejercicio le permite prevenir la aparición de espasmos de escritura. El espasmo de escritura se manifiesta en niños que recién están aprendiendo a escribir, no es raro en niños de primer grado. Con el espasmo de escritura, los dedos comienzan a doler un poco y se entumecen, a veces tiemblan un poco (esto apenas se nota, pero se puede notar). No puedes ignorar el espasmo. Es necesario eliminarlo si ya ha surgido, y mejor aún, advertirlo con este ejercicio.

Siéntese en una silla, con las manos a la altura de los ojos. Conectamos las palmas entre sí. Inhalamos por la nariz. Exhala por la boca y al mismo tiempo cambia ligeramente palma derecha hacia abajo unos centímetros. Al mismo tiempo, los dedos de la mano izquierda están doblados y cubren los dedos de la mano derecha ("abrázalos", superpuestos a ellos desde arriba). Nuevamente respiramos por la nariz, desdoblamos los dedos de la mano izquierda y devolvemos la palma derecha a su lugar. Hacemos el ejercicio en la otra dirección - ahora mano izquierda baja, y los dedos de la mano derecha "abrazan" los dedos de la mano izquierda desde arriba. Debe realizar el ejercicio 10-15 veces.

Preparación de la mano para escribir: determinación de la mano principal en un niño

Antes de hacer ejercicios gráficos con un niño, debe identificar su mano principal. A veces esto es fácil, porque ya está claro que el niño es diestro. O que es claramente zurdo. Y a veces el niño hace todas las tareas con una u otra mano. ¿Por qué? ¿Cuál es su mano dominante? Cómo y cuándo determinar la mano líder en niños en edad preescolar, aprenderá del artículo

Preparación de la mano para escribir: desarrollo de la habilidad manual

El desarrollo de la habilidad manual siempre ha sido una de las tareas importantes de la educación de los niños en edad preescolar. El autor del primer sistema mundial de juegos educativos para niños inventó interesantes "artesanías" para niños en el siglo XIX (el plegado de papel es una analogía del origami moderno, el diseño con guisantes y palos, la disposición de figuras con palos y antorchas, el encordado , patrones de tejido de tiras de papel, juegos de dedos). Los ejercicios para el desarrollo de la "habilidad manual" también se incluyeron en el sistema de tareas para niños, desarrollado (inserciones, marcos para sujetar y atar, y otros), en el sistema (trabajar con arcilla, arena, madera, papel y cartón) .

TOP 30 actividades que contribuyen al desarrollo de las habilidades manuales y preparan la mano del niño para escribir:

Es importante saber esto: se usa un lápiz simple para prepararse para escribir y realizar ejercicios gráficos con niños en edad preescolar. No puede usar rotuladores en estos ejercicios, ya que no requieren esfuerzo muscular del bebé para dibujar una línea.

- diseñar figuras y patrones a partir de pequeños mosaicos,
- construcción a partir de piezas pequeñas, de diseñadores que requieren apretar tuercas, tornillos,
- construcción de papel y cartón,
- tejiendo cuerdas de cuerdas de colores brillantes,
- trabajar en un telar de escritorio para niños,
- crochet y tejido (los trabajos de E. Shuleshko demostraron de manera convincente cuán efectivo es el tejido para preparar a los niños para la escuela),
- costura y bordado (Nota: para un niño de 6 años, se necesita una aguja de 4 cm de largo, no delgada, con un ojo longitudinal. Los niños dominan las costuras "aguja hacia adelante" en línea recta, "por la aguja", "sobre el borde"),
- hacer manualidades con alambre,
- coser botones
– ensartar cuentas y hacer cuentas para niños,
- actividad visual (escultura, aplicación, dibujo),
- juegos de dedos
- eclosión,
– hacer collages (recortar figuras de revistas con tijeras y componer composiciones a partir de ellas),
- Madera quemandose,
- aserrar,
- fieltro,
- colorear imágenes (es importante no colorear en sí mismo, sino colorear la imagen con un lápiz sin ir más allá de los contornos, con cuidado, lentamente),
- dibujar patrones en papel en una caja ("continuar el patrón iniciado"),
- dibujar la mitad faltante de la imagen en las celdas,
- calcar dibujos por puntos,
- diseñar figuras y patrones de fósforos (para los fósforos, primero debe cortar las cabezas para la seguridad del niño).
- tejiendo diferentes patrones de tiras de papel, y luego de trenzas, inventando nuevas combinaciones y patrones (ver "Regalos de Fröbel" - tejido de rayas),
- hacer cuentas de papel (una tira rectangular se corta diagonalmente en triángulos. Cada triángulo se tuerce en diagonal, el extremo del triángulo se pega. Resulta una cuenta de papel de color. Las cuentas se ensartan en una trenza).
- cortar guirnaldas de papel doblado como un acordeón,
- dibujo decorativo (patrones de dibujo - elementos de pinturas rusas - Khokhloma, Gorodets, Mezen y otros) - el niño aprende a organizar correctamente los elementos en el plano, construirlos en ritmo,
- tareas con reglas: plantillas de animales, formas geométricas, frutas, verduras y otras figuras (trazar un contorno en una plantilla y sombrearlo o dibujarlo y colorearlo; dibujar imágenes a partir de elementos de diferentes plantillas),
- dibujar en la pizarra con tizas, crayones de colores,
- papiroflexia,
- hacer manualidades materiales naturales(conos, castañas, ramitas, hojas, semillas, guisantes).

Preparación de una mano para escribir: ¿cómo determinar el nivel de preparación de la mano de un niño para escribir?

En casa, puede hacer algunos ejercicios simples con su hijo que ayudarán a determinar si las habilidades motoras finas del bebé están bien desarrolladas y si su mano está lista para escribir. Aquí hay dos tareas tradicionales (a menudo dadas a los niños cuando ingresan a la escuela) como ejemplo.

Tarea 1. Dibuja un círculo. Muéstrele al niño un círculo dibujado en una hoja de papel. El diámetro del círculo es de 3-3,5 cm y pídale al niño que dibuje exactamente el mismo círculo en su hoja de papel (con un lápiz simple).

Si la mano del niño está poco desarrollada, se pueden observar los siguientes signos:
- en lugar de un círculo, resultará un óvalo o el círculo resultará demasiado pequeño,
- la línea será intermitente, angular, desigual; en lugar de un movimiento suave de la mano al dibujar un círculo, el niño tendrá muchos pequeños movimientos intermitentes de la mano al dibujar,
- el niño se esforzará por fijar la mano inmóvil en una hoja de papel.

Tarea 2. Shrikhovka. Invite al niño a sombrear la silueta de un objeto simple (casa, bote, manzana o cualquier otro) con líneas rectas, sin sobrepasar los límites de la silueta. Muestre una muestra: cómo eclosionar (eclosión horizontal, eclosión vertical, eclosión diagonal) El niño mismo elige en qué dirección eclosionará.

Si la mano no está bien desarrollada , entonces el bebé girará constantemente la imagen (porque no puede cambiar la dirección de acción con la mano).

Preparar la mano para escribir: aprender a sujetar correctamente un bolígrafo y un lápiz

Cómo sostener un lápiz de forma correcta e incorrecta al escribir y hacer trabajos gráficos: ¡necesita saber esto!

Señales de uso inadecuado de un lápiz o bolígrafo por parte de un niño en edad preescolar:

Primero. El niño no sostiene un lápiz y un bolígrafo correctamente: sostiene un "pellizco" (reúne los dedos en un puñado) o incluso en un puño.
Segundo. Posición incorrecta de los dedos al sostener un bolígrafo o un lápiz. Se manifiesta en el hecho de que el lápiz no se encuentra en el dedo medio, sino en el dedo índice.
Tercero. El niño sostiene un lápiz o un bolígrafo demasiado cerca de la mina o demasiado lejos.

Para corregir estos errores , haga con su hijo un ejercicio de juego con los dedos "Construir una casa con letras", que lo ayudará a aprender a sostener correctamente un bolígrafo en la mano:

Tome un lápiz o bolígrafo correctamente (sostenga el lápiz entre el pulgar y el dedo medio, mientras retrocede unos centímetros desde el borde inferior, la mina del lápiz), colóquelo encima del lápiz dedo índice. El dedo índice puede moverse libremente hacia arriba y hacia abajo, y el lápiz no se caerá, ya que está firmemente sujeto por los dedos pulgar y medio. Muéstrele a su hijo cómo hacer esto: "golpee" el lápiz con su dedo índice.
Y diga un poema rítmicamente con el niño, subiendo y bajando el dedo índice al ritmo de los versos (golpeando con el dedo índice: “toc-toc”):

Toc toc, con un martillo,
Construiremos una casa.
Toc toc, con un martillo,
Asentarse, cartas, en él.

Este ejercicio le permite al niño comprender cómo sostener correctamente un bolígrafo y un lápiz en la mano.

Uno mas error tipico niño.
El cuarto error es la posición incorrecta de la mano al escribir o realizar tareas gráficas.
Cómo sostener un lápiz o un bolígrafo - el borde superior del lápiz o bolígrafo debe estar dirigido hacia el hombro del escritor.
Cómo sostener un lápiz o bolígrafo incorrectamente - se gira el pincel, el extremo superior del lápiz o bolígrafo "mira" hacia un lado o lejos de sí mismo. La mano y el codo cuelgan sobre la mesa.
Muéstrele al niño dónde debe "mirar" el bolígrafo: hacia el hombro de la mano que escribe.

Ejercicios para preparar la mano para escribir y desarrollar la motricidad fina.

En este vídeo encontrarás ejercicios para preparar tu mano para escribir y desarrollar la motricidad fina y la coordinación sensoriomotora. ¿Qué ejercicios se pueden hacer con castañas, pelotas ortopédicas, cuerdas, erizos, peonzas? ¿Cómo preparan la mano para que luego la mano agarre correctamente el lápiz y la pluma? Algunas ideas para actividades con un niño en casa y en el jardín de infantes.

espero estas recomendaciones preparando la mano para escribir Te ayudará. ¿Y qué tareas que preparan tu mano para escribir utilizas? ¿Y cuáles de ellos son especialmente queridos por usted y sus hijos? Compartamos nuestra experiencia en los comentarios.
¡Hasta que nos volvamos a encontrar en el "Camino Nativo"!

Puede encontrar más información sobre el desarrollo de la motricidad fina y la preparación de la mano para escribir. información interesante, juegos y ejercicios en los artículos del sitio:

Y al final del artículo. algunas ideas para preparar la mano para escribir¡en un video muy alegre para un buen humor para usted y sus hijos! verás en ella manuales modernos, que se utilizan en los jardines de infancia para preparar las manos de los niños para escribir, desarrollar la motricidad fina y la coordinación ojo-mano. Y - me agradó mucho - también contiene juguetes textiles de mi "Mundo Naif" favorito (todos los que estuvieron en el Taller de Internet de juegos educativos, que organizo cada primavera, recuerdan estos juguetes. , el patrocinador constante y muy sincero de la "Native Path" y Workshop of Games "A través del juego, ¡hacia el éxito!")

¡Les deseo éxito a usted y a sus hijos!

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lo apruebo

Jefe de MBDOU No. 30, Salavat

TI Rakhimov

"______" _______________2017

Ciclograma de una taza:

"Prepara tu mano para escribir"

Día de la semana

Hora

lunes

16.20-16.45

viernes

16.20-16.45

CONTENIDO

1.1. Nota explicativa ................................................ ..................................3

1.2.Objetivo del programa ............................................... .. ...............................4

1.3. Objetivos del programa .................................................. .. .........................4

1.4. Los principios de construcción del programa del círculo ............................... 4

1.5. Métodos y métodos de trabajo .............................................. .................... ..............5

2. Sección de contenido del programa

2.1. El contenido del programa circular ............................................... .................... ...6

2.2. Pronóstico de rendimiento .................................................. .......................... ..........6

2.3. Planificación anticipada ................................................ ..................... ......7

3. Lista de literatura utilizada ............................................11

1. 1. Nota explicativa.

Varios gráficos, que consta de líneas, trazos y puntos, constantemente y en todas partesrodearpersona a cualquier edad.

Desde la antigüedad, la comunicación gráfica ha sido y sigue siendo la forma más sencilla y cómoda de comunicación entre las personas..

Y, por supuesto, a todos los padres les gustaría que su hijo pudiera navegar con confianza en mundo moderno, en un mar de información gráfica.

Para que un niño pueda estudiar con éxito en la escuela, debe poder navegar libremente en el espacio, dominar los conceptos espaciales básicos. Por lo tanto, es tan importante recordar que la edad preescolar es el período de surgimiento, formación y desarrollo.diversas representaciones, que luego se convierten en el concepto deel mundo alrededor.

Desarrolladoel sistema de entrenamiento contribuye no solo al desarrollo de la motricidad fina de la mano, sino también al desarrollo de la motricidad(motor) memoria, la capacidad de reproducir con precisiónejemplar, realizar ejercicios de acuerdo a instrucciones verbales. Las clases temáticas incluyentrabajar con plantillas, tarjetas, plantillas, ejercicios para manos y dedos, gimnasia para los ojos.DiseñadoLas clases se pueden utilizar no sólo paraeducación adicionalpero también para usar ejercicios y juegos durante otras clases integradas.

Por lo general, un niño con un alto nivel de desarrollo de las habilidades motoras finas puede razonar lógicamente, tiene suficiente memoria, atención y habla coherente. Los niños experimentan una gran dificultad en la distribución de la atención.

Desarrollar en los niños una clarahermosa y rapidacartaimposible a corto plazo. Esto tomará varios años, ya que la habilidadletrasformado lentamente. Entoncesel trabajo de preparación de la mano para escribir debe comenzarmucho antes de entrar a la escuela. En la edad preescolar es importante desarrollar los mecanismos necesarios para dominarpor carta

Relevanciaprogramas« Preparando una mano para escribir » cosa esincapacidad para escribir, el desarrollo insuficiente del habla, las habilidades motoras finas, la percepción visual, la atención, pueden conducir a una actitud negativa hacia el aprendizaje, un estado ansioso del niño en la escuela. Por lo tanto, en la edad preescolar es importante desarrollar los mecanismos necesarios para dominarpor carta, para crear condiciones para la acumulación de experiencia motora y práctica por parte del niño, el desarrollo de habilidades manuales.

Novedadprogramasconsiste en el uso de ejercicios de desarrollo y material cognitivo de diversos campos del conocimiento. Actividadtazadirigido al desarrollo integral del niño.

Metodologíaprogramaspermite que los niños se involucren intensamente y no se cansen debido al cambio constante de actividades y el cambio de atención. Clases entazadirigido a desarrollar todos los componentes psicológicos necesariospreparación del niño para la escuela: procesos cognitivos, habilidades de comunicación, ámbito afectivo-volitivo y motricidad fina.

1. Sección objetivo del programa educativo

1.2. Objetivo programas:

Objetivoprogramas: mejorar la capacidad de los niños para navegar en el espacio, desarrollar habilidades motoras de las manos, promover el desarrollo de métodos para construir gráficosimágenesformas geométricas.

1.3. Objetivos del programa:

Tutoriales:

- preparar a un niño para escribir;

Aprenda a dividir figuras en partes, recrear una figura a partir de partes,transformar formas;

letras

actitud positiva Acarta.

contribuir al desarrollo de las capacidades cognitivas, creativasimaginacióny representaciones espaciales.

Desarrollando:

Desarrollar la motricidad fina de los dedos.trabajo a lápiz, realizando tareas gráficas, juegos de dedos, sombreado, etc.;

Desarrollar habilidades individuales, creatividad, independencia en niños preescolares a través de la organización.círculo de trabajo;

Desarrollar la coordinación visomotora;

Desarrollar cognitivaprocesos : percepción visual y auditiva, percepción espacial, memoria, atención, lógica, pensamiento analítico, Habilidades creativas;

Desarrollar un sentido del ritmo a través de patrones rítmicos;

Desarrollar la conciencia espacial.

Educativo:

Interés en las clasespictóricoy actividad creativa;

Organización, perseverancia y precisión entrabajo;

Interés por aprender habilidades.letras, el deseo de aprender a escribir en la escuela;

actitud positiva haciacarta.

1.4. Principios de construcción programas taza :

1. El principio del enfoque de actividad. La actividad es un conjunto de acciones dirigidas a lograr objetivos.(según S. L. Rubinshtein) .

2. El principio de individualización y diferenciación de los métodos, técnicas y medios utilizados, teniendo en cuenta la experiencia existente de los niños. Con una tarea general, los escenarios objetivo pueden coincidir, pero los métodos de realización de cada niño pueden ser diferentes y el contenido de la tarea puede ser diferente para niños individuales, dependiendo de su nivel de desarrollo.

3. El principio de implicación activa del entorno social más próximoentorno para participar. El desarrollo de la motricidad fina en los niños se lleva a cabo con la participación detrabajo de los padresque, mediante juegos y ejercicios en casa, ayudan a consolidar las habilidades ya adquiridas.

4. El principio del confort psicológico. Las clases deben brindar alegría a los niños, y la relación personal entre un adulto y un niño se construye sobre la base de la confianza, la comprensión mutua y la buena voluntad. Una atmósfera amistosa y una actitud positiva son muy importantes, ya que un niño que es elogiado y alentado cada vez que hace algo se vuelveadicionalincentivo para futuros esfuerzos. Este es el medio de no verbalcomunicaciones : mirada, sonrisa, caricias, contacto físico.

1.5 . Métodos y técnicas trabajar con niños .

Condiciones metodológicas para la implementación programas taza .

Métodos basados ​​en la forma de organización.clases :

verbal :

Conversacion,

Explicación,

Lectura de poesía y adivinanzas.

Visual :

- modelo de trabajo(eclosión) ;

dictado visual;

Mostrar ilustraciones, dibujos, letras.

Práctico :

Independientetrabajo de los niños en cuadernos(eclosión) .

Gimnasia de dedos.

Minutos físicos.

tipos de clases :

Conocimiento inicial del material;

Asimilación de nuevos conocimientos;

Aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridos en la práctica;

Consolidaciones y repeticiones.

Forma de organización de la sesión de formación – lección de círculo.

La forma de organizar las actividades de los alumnos en el aula. - grupo

(para 10 personas).

El programa está diseñado -1 año de estudio.

La duración de las lecciones es - 25 minutos.

Número de lecciones por semana : 2 veces (lunes y viernes).

2. Sección de contenido del programa

2. 1. Contenido programas taza

Preparación para aprender a escribir.- el proceso es bastante complicado, ya que, además de las sensaciones auditivas desarrolladas, el niño debe tener una buenapreparadoel aparato motor, especialmente los pequeños músculos de la mano; desarrolló la coordinación de movimientos, la motricidad fina y procesos como la percepción del espacio, la atención,imaginación, memoria, pensamiento.

Encartaexiste un problema de interacción entre los analizadores visuales y motores, ya que los movimientos del ojo y la mano se realizan dentro del contorno del objeto percibido al mismo tiempo.

Una parte importante de los niños, al percibir visualmente un objeto, tiende a limitarse a un examen muy superficial del objeto expuesto, de modo que lo que emerge en su menteimagenes muy incompleto. Esto afecta la reproducción.imágenes y sus elementos. Los niños pueden identificar visualmente con éxito un objeto, pero experimentan dificultades notables para reproducirlo.Imagenletras de varias configuraciones requiere bastante nivel alto organización del aparato motor de la mano, muy completa y detalladaImágenes. Entoncesprogramaofrece un sistema cuidadosamente pensado de ejercicios parapreparación para escribir.

La formación se basa actividad de juego y es práctico.

2.2 . Pronóstico de rendimiento

el alumno sabrá :

Reglas y diferentes tipos sombreado (contorno vertical, horizontal, oblicuo, decreciente y creciente);

reglas de higieneletras(aterrizaje, posición de las manos encarta, la posición de la pluma, cuaderno);

Reglastrabajar con cuaderno.

El estudiante será capaz :

Es correcto sentarse a la mesa duranteletras;

Correctodisponerlibro de trabajo;

Sostenga un lápiz y un bolígrafo correctamente;

Dibujar diferentes líneas(recto, roto, curvo) ;

Dibuja líneas en diferentes direcciones;

Traza los dibujos a lo largo del contorno, tratando de no arrancar el lápiz del papel;

Navegar sobre una hoja de papel en una jaula;

Concéntrate en el avión y resuelve problemas lógicos.

Calendario - planificación temática clases

"GOTAS"

gotas cayeron

en un pedazo de cuaderno.

puntos de acero

en papel.

Las esquinas de las celdas.

ocupado lentamente,

lápiz afilado

los ayudó, por supuesto.

Conocimiento de una hoja de cuaderno en una celda grande; orientación en la celda (encontrar la esquina superior derecha, el centro de la celda, etc.)

3-4

"PISTA"

De izquierda a derecha

vamos a estirar la pista:

Desde jardín de infancia –

al umbral nativo.

El camino no serpenteará,

agacharse -

no queremos en eso

¡Piérdase!

Formación de la capacidad de ingresar a la celda, rodearla, dibujar líneas rectas de izquierda a derecha a lo largo de la línea.

5-6

"ROSARIO"

estamos en una linea

Estiremos el hilo.

En las esquinas de las celdas

poner puntos.

Aquí estamos

en cada linea

cuentas para mamá

cuentas para hijas.

Continúe consolidando la capacidad de ingresar a la celda, rodéela, dibuje líneas rectas de izquierda a derecha a lo largo de la línea.

7-8

"COLUMNAS"

hay columnas

diferente altura

Todos ellos son similares

en palos o postes.

lápiz con confianza

lideramos desde el punto -

resultó suave

palos - seises

Formación de la capacidad de ingresar a la celda, dibujar líneas rectas de arriba a abajo a lo largo de la línea.

9-10

"¡LA VALLA ESTÁ ARROJADA!"

El viento sopló

¡y la cerca se cayó!

Pero no cayó, solo un poco.

se inclinó.

Formación de la capacidad de conectar las esquinas de las celdas en diagonal.

11-14

"ANILLOS"

Anillos, anillos

encontrado cerca del río.

Dejó caer los anillos

Oveja blanca:

Pasamos junto al álamo temblón,

cabello atrapado,

Colgando de una rama

¡Vamos a por ellos, niños!

Formación de la capacidad de colocar un círculo dentro de la celda.

15-16

"diente"

muralla de la fortaleza

crece en un cuaderno.

Según ella, nuestro lápiz

va despacio

aparecen los dientes

justo entre líneas

Los soldados se esconderán detrás de ellos.

sin retraso.

Aprende a conectar las esquinas de las celdas en diagonal.

17-18

"OLA"

El viento impulsa olas, olas.

Suficiente viento.

¡Completo! ¡Completo!

¡Cálmate, cállate!

¡Las olas bajarán inmediatamente!

Aprende a dibujar líneas onduladas sin levantar el lápiz de la hoja de papel y sin ir más allá de las líneas horizontales de la línea.

19-20

"LADRILLOS"

Almacenamos ladrillos, -

¡Es malo en casa sin horno!

Les conseguiremos tantos como necesitemos.

¡Y empecemos juntos el horno!

Continúe consolidando la capacidad de ingresar a la celda, circule dos celdas juntas

(rectángulos)

21-22

"POZOS"

“¡Este es un pastel tan bueno!

¡No me comas amigo!

No me levanté en el horno, -

apareció del cuaderno.

Los niños dibujan un semicírculo.

en sus hojas en células.

Continúe consolidando la capacidad de ingresar a la celda, rodéela con una línea arqueada.

23-24

"PARAGUAS"

abro mi paraguas,

se escucha un clic.

medio circulo,

el mango es como un gancho.

parece un hongo

que crece en el bosque.

Protección contra la lluvia

llevo en la mano.

Consolidación del material cubierto en la lección 21-26.

Etapa II - formas geométricas

Tema "Jardín y huerta"

25-26

"Cereza"

Las cerezas maduran entre líneas:

Un círculo y dos círculos.

Entre ellos hay una garrapata, -

La varita se rompió.

Aprende a dibujar los contornos de los objetos más simples dentro de las celdas.

27-28

"CIRUELA"

Pueden aparecer ciruelas

y en cuadernos:

¡Mirar!

Los ayudaremos a quedarse.

En celdas apareadas, dentro

Una vez un óvalo y dos óvalos, -

¡Todos lo dibujaron!

Ahora vamos a apretarnos

¡Ojalá sobreviviera la rama!

Continúe aprendiendo a dibujar los contornos de los objetos más simples dentro de las celdas.

29-30

"PERA"

Dos semicírculos familiares

colocados uno encima del otro:

La parte superior es pequeña, la parte inferior es grande.

¿Qué hemos olvidado? ¡Esperar!

Cola, - ¡como si estuviera en una boina!

– ¡Ahora soy una pera, niños!

Consolidación del material cubierto en 28-31 lecciones.

31-32

JARDÍN

"PEPINOS"

Los pepinos crecen en el jardín.

Y también - en nuestros cuadernos.

Entre líneas somos óvalos

dibujado en celdas

Lo pusieron en un barril

En lugar de la cola, ¡un gancho!

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (óvalos)

33-34

"ZANAHORIA"

Un tocón sobresale de la tierra,

En la parte posterior de la cabeza - una cresta.

Esta es una zanahoria dulce.

Su cabeza está creciendo hacia abajo

Cortando como una cuña

Nariz puntiaguda tierra, arcilla.

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (óvalos y triángulos)

35-36

"REMOLACHA"

Aquí está la remolacha

Acuéstese en el jardín:

Nariz enterrada en tierra blanda,

Por encima del suelo - tacones.

Se puso marrón por el calor

cubierto de una costra,

Esponjoso hasta la cola:

"¡Ay, qué cansado!"

Continuar consolidando las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (triángulos y óvalos)

37-38

"TOMATE"

¿Qué pasa con el señor rojo?

Se llama tomate.

Su costado se está descamando

Los ojos no son visibles desde detrás de las mejillas,

En la parte posterior de la cabeza - una cresta:

A un rizo rizo.

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (círculos y óvalos)

39-40

"EGGLANGE" La berenjena se puso azul por todas partes:

Lado al sol sobrecalentado.

Puso su cabeza en la sombra:

"¡Oh! ¡Y era un día caluroso!

Continuar consolidando habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (círculos y óvalos)

41-42

"NABO"

Nabo - como una cabeza de queso -

¡Dorado y hermoso!

Pero no cabía en el suelo.

De lado se apoyó en la cama,

Abajo bajó una larga cola:

Continuó creciendo en el suelo.

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (arcos y óvalos)

43-44

"CEBOLLA"

Abajo - redondo, arriba - afilado,

Y también, la pluma sobresale:

como una pequeña fuente.

Es un chico matón.

Hay un cuento de hadas sobre él, no podemos comerlo sin lágrimas.

Dibuja una explosión en la parte inferior

Lo que parece una escoba.

Ese es el tipo de arco que es: una cebolla,

Barril redondo amarillo.

Continuar consolidando las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (arcos y óvalos)

45-46

"CALABAZA"

La calabaza parece ser de rebanadas.

La única pregunta es: ¿cuántos?

óvalos muy largos

pintado para ella.

Estaban unidos el uno al otro

Todos colocados en círculo.

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (círculos)

47-48

"AJO"

Todos los dientes de ajo

Juntos aplanaron los lados,

Reunidos muy de cerca en un círculo:

"¡Dibujame, amigo!"

Continuar consolidando habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (círculo y arco)

49-50

"Alazán"

Las flechas no dan en el blanco

Los arrancaremos de las crestas para la sopa de repollo.

Tomemos parte en un cuaderno,

Lo arreglaremos por ahí.

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (triángulos)

51-52

"GUISANTES"

Peas se jactó ante Radish:

“¡Como defensor, no soy malo!

¡No mires que es frágil en apariencia!

¡No me dejaré ofender!

Después de todo, mis cápsulas son como una espada,

¡Te pueden cortar la cabeza!

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (círculos, arcos y óvalos)

Etapa III- definitivo

53-54

Dibujar por celdas

insectos: oruga, mariposa, mariquita, escarabajos, libélulas;

Animales: liebre, gato, oso, gallina, patito, perro, tortuga.

naturaleza: flores, hongos, árboles;

el mundo: casas, barcos de vapor y artículos varios para el hogar.

Arreglamos las habilidades, usando las celdas como soporte. Dibuja en ellos insectos, animales, naturaleza y objetos del mundo exterior. A partir de dibujos individuales, aprendemos a hacer una pequeña imagen de trama.

56-57

dictados gráficos

Enseñar, sin quitar las manos, a representar un dibujo según instrucciones verbales, partiendo del punto establecido.

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