Planificación temática en el 1er grupo junior de primavera. Programación para un día en el grupo más joven. Tema: "Primavera
El proyecto para el segundo grupo junior "Spring is red"
Tipo de proyecto: investigación cognitivaLos participantes: niños de 2 grupos más jóvenes, educadores, padres
Duración: A largo plazo (01/02/2016 - 31/05/2016)
Autor-desarrollador: Smirnova Anna Nikolaevna
Propósito: La formación de ideas sobre los fenómenos naturales de la primavera a través de diferentes tipos ocupaciones.
Tareas:
1. Ampliar ideas sobre los rasgos característicos de la naturaleza primaveral.
2. Enseñar a establecer las conexiones más simples entre las condiciones de la próxima temporada de primavera y el comportamiento animal, el estado de la vegetación.
3. Generar investigación e interés cognitivo en el curso.
experimentación.
4. Crear conciencia sobre el comportamiento seguro en la primavera.
5. Enseñar a reflejar las impresiones recibidas en diferentes tipos de actividades directamente educativas e independientes de los niños.
6. Desarrollar actividad cognitiva, atención, pensamiento, imaginación,
habilidades de comunicación.
7. Cultivar una actitud de cuidado hacia la naturaleza.
8. Educar a la cultura ambiental, el trabajo duro y la curiosidad.
Resultados previstos:- conocimiento de la primavera como estación,
- desarrollo interés cognitivo al estudio de la naturaleza,
- el desarrollo del interés y el deseo de actividad experimental,
- desarrollo de un discurso coherente, enriquecimiento del diccionario,
- Fomentar una actitud de cuidado hacia la naturaleza y el mundo animal.
Nota explicativa
El buen habla es la condición más importante para el pleno desarrollo de los niños. Cuanto más rico y correcto es el discurso del niño, más fácil es para él expresar sus pensamientos, más amplia es su capacidad de conocer la realidad circundante, cuanto más significativas y completas son las relaciones con sus compañeros y adultos, más activamente se desarrolla su desarrollo mental. Por lo tanto, es muy importante cuidar la formación oportuna del habla de los niños, su pureza y corrección, previniendo y corrigiendo varias violaciones que se consideran desviaciones de las normas generalmente aceptadas de este idioma.
El proyecto "Spring is Red" está dirigido a:
El desarrollo de un discurso coherente correcto, la expresión competente de los pensamientos de uno en el proceso de juegos didácticos, de juego de roles, lectura y memorización de poemas, etc.
Apoyo psicológico para niños en edad preescolar a través de la liberación de niños tímidos durante actividades teatrales.
Mejor comprensión de los rasgos característicos de la naturaleza primaveral.
Desarrollo actividad cognitiva, atención, pensamiento, imaginación, habilidades de comunicación.
Elevar el respeto por la naturaleza.
Educación de cultura ecológica, diligencia y curiosidad.
Etapas del proyecto:
YO. Preparatorio (01.02. -15.02.)
- definición de problemas, metas, objetivos del proyecto
- estudio de literatura metódica
-
II Principal(16.02.-28.02.)
Reposición del entorno en desarrollo (ilustraciones, imágenes, ficción, álbumes, juegos didácticos)
Crear archivadores: sobre el tema "Primavera"
diseño del libro "Spring Tales"
producción del panel "Estaciones"
Selección ficción.
Selección de beneficios para trabajar con niños.
La elección de formas de trabajo con los padres.
Selección de eventos clave.
Determinación del alcance y contenido del trabajo para la implementación del proyecto.
Compilacion plan de largo plazo trabajo con niños y cooperación con padres.
Etapa III - práctico (01.03.-31.05.2016g)
Conversaciones sobre los signos de la primavera.
Observaciones (eventos naturales de primavera)
Experimentación (con agua, viento)
Presentacion sobre tema primaveral
Escuchando musica clasica
Actividades artísticas y creativas sobre el tema de la primavera (dibujo, modelado, aplicación)
Lectura de ficción, cuentos de hadas, memorización de poemas, lenguas limpias, proverbios, canciones infantiles.
Elaboración de consultas, folletos, recomendaciones.
Tareas creativas para padres; Actividades conjuntas con padres e hijos.
Actividad del juego
El evento final.
El plan a largo plazo del proyecto Spring-Red
(OOD con niños)
Desarrollo social comunicativo
Comunicación Conversaciones: sobre la primavera; de las fotos "La primavera ha llegado a nosotros", "Bien en el bosque"; "Alimenta a los pájaros", "¿Por qué necesitamos casas para pájaros?"
Juego La trama y el juego de rol "La familia se está preparando para la primavera", "Familia", "Salir a caminar"
La seguridad Conversaciones: "Protegeremos y protegeremos la naturaleza", "Reglas de conducta en el bosque".
Trabajar en la naturaleza Conversación: "Alimentar a los pájaros", "¿Por qué necesitamos casas para pájaros", "Sobre el trabajo del conserje", "Sobre el trabajo de primavera en los jardines"
Organice el trabajo en el sitio (alimentando pájaros, recogiendo ramas secas, ordenando las cosas en la terraza, etc.), presente a los niños el trabajo de adultos en periodo de primavera en el jardín, para cultivar un amor por el trabajo para los niños y un deseo de brindar toda la asistencia posible a los adultos. Educar a los niños respeto y respeto por el trabajo del conserje.
Desarrollo cognitivo
Cognitivo - Investigación Observaciones de árboles, arbustos, hierba joven. Sembrando semillas, y luego sembrando plántulas en el jardín.
Experimentación: "Naves", "Vamos a recoger un poco de agua", "Sombra", "Conejitos solares"
Formación
imagen holística del mundo,
Ampliando los horizontes Presentación: "Primavera", Animales en la primavera.
"Despertar después de la hibernación" (oso, erizo).
Desarrollo del habla Lectura de ficción Lectura de poemas sobre la primavera.
Poemas de aprendizaje:
"Tragar" B. Zakhoder,
Adivinando acertijos.
Canciones, canciones de cuna "Como nuestro gato", "Viví con una abuela", "Hormigas de pasto", "Carga del amanecer", "Sombra sombra en mal estado", "Vaya primavera, vuélvase rojo".
L. Tolstoi "La primavera ha llegado ..."
G. Ladonschikov. Oso.
L. Agracheva "Ella felizmente auknula"
Cuentos: "El zorro y la liebre", "El miedo tiene ojos grandes", "La cabaña de Zayushkina"
I. Revue "Cuento infantil de primavera".
La lectura es delgada. literatura: traducción "valiente" del búlgaro. Seta, "Puff" Bielorrusia. Arr. N. Myalik.
Desarrollo del habla Elaboración de una historia basada en imágenes de la trama: "Pollo con gallinas", "Las aves volaron".
Juegos didácticos para el desarrollo del discurso: "Señales de primavera", "Prado de primavera", "Estaciones" "¿Cuándo sucede esto?" "Cortar imágenes", "Flor - siete colores", "Lotto", "Maravillosa bolsa", "Recoger la acción", "Russell animales en casa"
Desarrollo artístico - estético
Lección productiva en el "Taller creativo": Modelado: "Pájaro", "Flores".
Aplicaciones: "Spring Bouquet", "Birdhouse".
Dibujo "Una ramita de mimosa", "Un árbol en la primavera".
Trabajo con padres: exposición de dibujos: "Spring is Red", creación del panel "Seasons"
Creación del libro "Cuentos de primavera"
Improvisación del cuento "Tres osos".El evento final: "Spring Tale".
Musicalmente - Artístico Audiencia: Vivaldi "Spring", "Spring Dance", "Spring-Red", Tchaikovsky "Seasons", "Butterfly" de Muses E. Grieg, música "Lark". M. Glinka
Música "Gorrión". A. Rubbach, "El juego de los caballos" reflexiona. P. Tchaikovsky
Canto: musas "Bird". M. Rauchwerger, "Canción de primavera".
Desarrollo fisico
Propulsión Minutos de educación física: "Snowdrops wake up", "Spring ha llegado", "On the road", "Spring" "El sol brilla en el camino"
Juego Realización de juegos al aire libre para pasear: "Aves en los nidos", "Conejitos soleados", "Abejas", "El oso tiene un bosque de pinos", "A través del arroyo", "Gatas y gallinas", "Pajareras", "El sol y la lluvia", " Atrapar un mosquito, oso
Juegos de dedos:
"Primavera", "Snowdrop", "Rostochek", "Barco", "Insectos sobre el prado", "Tragar", "Sol solidario"
marzo
1. Conversación sobre la primavera. Conversación sobre las imágenes “La primavera ha llegado a nosotros”, “Protegeremos y protegeremos la naturaleza”, “Alimentamos a los pájaros”, “¿Por qué necesitamos casas para pájaros?”.
2. Minutos de educación física:
"Snowdrops despierta".
Los niños se ponen en cuclillas y cierran los ojos.
Aquí los snowdrops despertaron
Sonrió, estirado.
Una vez, con rocío se lavaron.
Dos: con un círculo elegante.
Tres: se inclinó y se agachó.
Y miraron al sol.
(Realizar movimientos en el texto)
"Llegó la primavera"
El sol, el sol está alto
(Las manos de puntillas se levantan)
Estamos calientes del sol
(Ligeras manos acariciando la cara).
La nieve se derrite de los rayos, (Se pone en cuclillas)
Corrió una corriente ruidosamente
(Corriendo en un círculo).
Corres tras el arroyo
Paso por encima de todos los charcos
(Caminando en círculo).
3. Realización de juegos al aire libre para pasear:
"Conejitos soleados"
El contenido del juego. El educador deja salir los rayos del sol con la ayuda de un espejo y al mismo tiempo pronuncia el texto del poema de A. Brodsky:
Corredores saltando -
Conejitos de sol
Los llamamos, no se van.
Estuvimos aquí, y no hay ninguno aquí.
Salta, salta en las esquinas
Estaban allí, y no ellos allí.
¿Dónde están los conejitos? Ido.
No los hemos encontrado en ningún lado.
De acuerdo con las palabras del texto, los niños hacen señas a los conejos, extienden los brazos a los lados y saltan hacia los conejos del sol. Adulto dirige conejitos a lados diferentes habitaciones.
"Oso"
Tareas. Aumenta la actividad motora, desarrolla destreza; evocar emociones positivas de las acciones tomadas.
Los niños son considerados y eligen quién será un oso. En dos lados opuestos del sitio, se dibujan líneas: la guarida de un oso está detrás de una línea y el hogar de niños está detrás de la otra. El medio del sitio es el borde del bosque. Los niños salen de su casa y van al borde del bosque para recoger bayas con las palabras:
El oso tiene un bosque de pinos.
Setas, bayas que tomo,
Y el oso no esta durmiendo
Todo nos gruñe.
En la palabra "gruñidos" un oso sale corriendo de su guarida y atrapa niños. Los niños huyen a su casa. El juego se repite. Cuando un oso atrapa de 2 a 3 niños, el oso cambia.
"Aves en los nidos
Tareas. Aprender a saltar desde una altura pequeña, correr en todas las direcciones; Desarrollar la atención.
El curso del juego: los niños pájaros se paran en pequeñas elevaciones (cubos, barras de 5-10 cm de altura) ubicados a un lado de la sala, plataforma.
El adulto dice: "En la calle, el sol brilla, todas las aves salen volando de los nidos en busca de granos". Los niños de los pájaros saltan o descienden del estrado, vuelan, agitan sus alas, se agachan, picotean los granos. A la señal de un adulto, "¡está lloviendo!" los pájaros vuelan a sus nidos.
Cuando los niños dominan el juego, el adulto, en lugar de las palabras "¡Está lloviendo!", Abre un paraguas y los pájaros que anidan se esconden ante esta señal.
4. Juegos didácticos: "Elige una foto", "Corta fotos"
"¿Cuándo sucede esto?"
Propósito: Aclarar y consolidar el conocimiento de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza y la vida animal en diferentes estaciones del año.
Material: grandes tarjetas de lotería con una imagen de cualquier temporada. Pequeñas tarjetas con patrones de signos de diferentes estaciones.
Progreso del juego:
El juego se lleva a cabo como una lotería. El presentador tiene pequeñas tarjetas al revés por una imagen. El anfitrión muestra una tarjeta con un modelo, los jugadores dicen qué es y cuándo sucede. El niño explica por qué esta tarjeta es necesaria solo para él. El que cierra su tarjeta primero gana. Pero el juego continúa hasta que todos los participantes cierren sus cartas.
"Señales de primavera"
Propósito: aclarar las ideas de los niños sobre los signos de la primavera, activar el diccionario sobre el tema.
Equipo: trama imágenes que representan varias estaciones.
Accidente cerebrovascular: el maestro ofrece a los niños imágenes que representan varios fenómenos estacionales (está nevando, el sol brilla, el bosque de primavera, las gotas de nieve en el bosque, la nieve se está derritiendo, llegan los pájaros, etc.). El niño selecciona imágenes que representan solo los fenómenos de la primavera, llámelas.
5. Juegos con los dedos:
"Primavera"
Pájaros carpinteros golpeando más fuerte
Titmouse comenzó a cantar.
Los dedos ponen una pizca. Descárgalos.
El sol sale temprano
Para calentar nuestra tierra.
Palmas cerradas con un "cubo", levantar
brazos hacia arriba, palmas abiertas, lateral
partes permanecen presionadas, dedos
extendido.
Las corrientes corren cuesta abajo
Toda la nieve se ha derretido
Realizar movimientos ondulantes con nuestras manos
Y desde debajo de la hierba vieja, las palmeras se cierran con un "cubo".
Una flor ya está mirando ...
La campana se abrió
Palmas abiertas, lados
las manos están conectadas, los dedos están abiertos,
medio doblado (cáliz)
En la sombra donde hay un pino, las manos se paran sobre la mesa, apoyadas en los codos.
Los dedos apretados.
Ding ding sonando suavemente
Ding ding, ha llegado la primavera.
pronunciando ding ding.
Ding ding sonando suavemente
Ding ding, ha llegado la primavera.
Balancea nuestras manos en diferentes direcciones
pronunciando ding ding.
"Campanilla de febrero"
Son aparentemente invisibles
Muestra todos los dedos en ambas manos.
No contarás
¿Quién podría inventar tal
¿Hermosas flores?
Dobla todos los dedos a su vez
Debe haber roto
Del cielo una pizca
Golpee los dedos de la derecha, luego la mano izquierda
Ligeramente conjurado
¡Y hicieron una flor!
Unir las manos juntas representando una flor
6. El juego de rol
"La familia se está preparando para la primavera"
Propósito: formar la capacidad de mostrar interés en las acciones de juego de sus compañeros. Crear un ambiente apropiado para la implementación exitosa de actividades independientes de los niños. Ayudar a los niños a unirse para jugar en grupos. Aliente los intentos de los niños de elegir independientemente los atributos para un rol en particular.
"Una familia"
Preparándose para el juego. Observaciones del trabajo de la niñera, la maestra en los grupos de niños del segundo año de vida; viendo a las madres caminar con sus hijos. Leyendo
ficción e ilustraciones: E. Blaginina "Alyonushka", Alexandrova "My Bear". La construcción de muebles.
Roles de juego. Madre padre.
Los juegos con dos muñecas ya en sí mismos obligan a varios niños a trabajar juntos a la vez. En este momento, es necesaria la proximidad del maestro y, a menudo, incluirlo en el juego. Más tarde, cuando los niños ya han jugado este juego varias veces, es suficiente que el maestro solo recuerde los posibles roles para que comience el juego: "Niños, ¿quién quiere ser la madre de Oksana? ¿Qué hay de mamá Katie? ¿Y quién quiere ser educador? Cada uno de los niños comienza a cumplir con sus deberes.
7. Trabajar en el sitio (alimentar a las aves, recoger ramas secas, poner las cosas en orden en la terraza, etc.).
8. Observaciones de árboles, arbustos, hierba joven.
9. Presentación: "Primavera
10. Adivinando acertijos.
Las corrientes sonaron
Llegaron las torres.
Abeja en la colmena
Miel traída.
Quien dirá
Quién sabe,
¿Cuándo sucede esto?
(En primavera)
La nieve vieja se derrite al sol
La brisa en las ramas está jugando
Más fuerte que las voces de los pájaros.
Entonces ella vino a nosotros ...
(Primavera)
Ella crece boca abajo
No crece en verano, sino en invierno.
Pero el sol la horneará
Ella llorará y morirá.
(Carámbano)
Calientas el mundo entero
Y no sabes fatiga
Sonriendo en la ventana
Y todos te llaman ... (sol).
Siempre soy amigable con la luz
Si el sol está en la ventana,
Soy del espejo, del charco
Corro a lo largo de la pared.
(Rayo de sol)
Estoy corriendo como una escalera
Sonar guijarros
Desde lejos por canción
Reconóceme.
(arroyo)
Balancearé el abedul
Te empujare
Llegaré, defenderé
Incluso me quitaré el sombrero.
¿Y no puedo ver quién soy?
¿Puedes adivinar?
(Viento)
Algodón esponjoso
Navegando a alguna parte.
Que algodón más bajo
La lluvia está más cerca.
(Nubes)
Mi nombre es a menudo
Están esperando
Y vendré de mí
Ponerse a cubierto.
(Lluvia)
En verano día soleado
Flor dorada florecida.
En una pierna alta y delgada
Estaba dormitando en la pista
Y desperté
Sonrió:
- ¡Aquí estoy!
Ah tengo miedo
Que voy a volar.
¡Silencio, el viento del prado!
(Diente de león)
En una pendiente, en un prado,
Descalzo en la nieve
Las primeras flores
Ojos amarillos.
(madre y madrastra)
Movido por la flor
Los cuatro pétalos.
Quería estafarlo
Él revoloteó y se fue volando.
(Mariposa)
En el poste esta el palacio
Hay un cantante en el palacio.
(Estornino)
11. Lectura de ficción
Canciones, canciones infantiles "Como nuestro gato", "Viví con una abuela", "Hormigas de pasto"
L. Agracheva "Ella felizmente auknula"
Ella mascaba divertido
Primavera del bosque
Su oso respondió
Gruñendo de sueño.
Conejitos galopados hacia ella,
Una torre llegó a ella;
El erizo rodó después
Como una pelota espinosa.
Surgió una ardilla
Mirando desde el hueco, -
Esperé esponjoso
Luz y calor!
Orgullosamente aterrizó
Boro iluminado;
En las ramas marrones
Un coro de pájaros golpeó.
I. Revue "Cuento infantil de primavera".
Algo extraño estaba sucediendo en la naturaleza. Pequeña liebre, pequeña ardilla y pequeño zorro, acostumbrados a nieve blanca, comenzó a notar que comenzó a ennegrecerse. El primer deshielo apareció. El hielo se derritió en el camino del bosque, y en el pantano, que se encuentra en los matorrales del bosque, aparecieron los primeros puntos grisáceos oscuros de agua de deshielo.
El sol vierte sus rayos dorados de primavera sobre la tierra. Una torre de nariz, que llega de países cálidos, está construyendo diligentemente un nido de ramas secas, alineando el fondo con pasto seco. Utiliza varias basuras en la construcción.
La pequeña liebre, la pequeña ardilla y el pequeño zorro, tratando sin éxito de encontrar a la Maestra de Invierno, decidieron preguntar a sus madres y padres qué pasaba a su alrededor. “Esta es la primavera”, explicaron los padres, “la época maravillosa del año, cuando la naturaleza despierta, los días brillantes se hacen más largos. Pronto, la hierba joven ganará fuerza, y las primeras hojas pegajosas aparecerán en los árboles y arbustos ". Los animales nunca han visto la primavera. Sintieron que algo alegre y cálido se acercaba.
Una vez, en un día soleado, el Conejito, la Pequeña Ardilla y el Pequeño Zorro escucharon los sonidos inusuales "pollo, pollo". ¿Quién está gorgoteando? Grúas Al detenerse cerca del agua, los pájaros organizaron un verdadero baile de primavera: rebotaban alegremente, agitaban sus alas rítmicamente y caminaban con paso brusco. Fue una vista fascinante.
La pequeña liebre, la pequeña ardilla y el pequeño zorro aplaudieron y no notaron cómo alguien se acercaba silenciosamente por detrás. Mirando a su alrededor, vieron una verdadera belleza: Spring-Vesnitsa, Red damisela. "¿Estás contento de verme, queridos habitantes del bosque?" ella preguntó.
La pequeña liebre, que logró ponerse de pie para que una de sus orejas horneara el sol y la otra se congeló a la sombra, Beauty Spring saludaba alegremente a todos. Y aunque lamentaba un poco que ya no pudieras cabalgar desde la montaña de hielo o saltar a los ventisqueros, estaba completamente cansado del frío. Quería que fuera ligero y cálido, y en cualquier momento podía disfrutar de los brotes jóvenes de árboles y arbustos. Se alegró de que la primavera hubiera llegado.
Y Beauty-Spring enseñó a los animales a hacer botes a partir de la corteza liviana y dejarlos entrar en un alegre y balbuceante arroyo plateado. Muy muy lejos. Eso fue alegría!
12. Ocupación en el "Taller creativo":
Modelado: "Pájaro"
Dibujo: "Árbol en la primavera"
Aplicaciones: "Birdhouse".
13. Musical y artístico.
Audiencia: Vivaldi "Primavera",
Canto: musas "Bird". M. Rauchwerger
Las palabras:
¡El pájaro se sentó en la ventana!
¡Siéntate con nosotros un poco!
¡Espere! ¡No vueles!
¡Fue volando! Aw!
Sembrando semillas
Exposición de dibujos: "La primavera es roja".
abril
1. Trabajar con los padres: crear el panel "Estaciones"
2. Conversación: “Alimentamos a las aves”, “¿Por qué necesitamos casas para pájaros”, “Reglas de comportamiento en el bosque”.
Conversaciones sobre los signos de la primavera.
3. Juegos didácticos: "Lógica", "Lotto",
"Recoge la acción"
Propósito: Continuar activando verbos en el diccionario infantil.
Accidente cerebrovascular: ¿Qué hacen los pájaros en primavera? (volar, prepararse para anidar, etc.) Árboles en la primavera. Bestias en la primavera ... Deja en la primavera ¿qué hacer? ... Nieve en la primavera ...
"Prado de primavera"
Propósito: ejercitar a los niños en nombres coincidentes con adjetivos.
Hod: La maestra invita a los niños a imaginar que están en un prado de primavera, donde todo es primavera.
P: Te lanzaré la pelota y nombraré la palabra, y tú atraparás la pelota y repetirás la misma palabra, pero ponla delante de ella. forma deseada las palabras "primavera".
N - p: el día es un día de primavera.
(sol, clima, bosque, hierba, cielo, flores, meses, tormenta eléctrica)
"Russell animales en casa"
Propósito: Desarrollar y consolidar el conocimiento de los niños sobre los lugares donde viven los animales, los nombres de sus viviendas. Para desarrollar el habla.
Material: Flanelegraf, diferentes zonas naturales de la tierra (ilustraciones). Tarjetas pequeñas con una variedad de animales, pájaros, etc.
Progreso del juego:
El flanelegraph tiene diferentes zonas naturales de la tierra. Los niños tienen tarjetas pequeñas con una variedad de animales, pájaros, etc. La tarea de los niños es nombrar a su animal, dónde vive, y ponerlo cerca del correcto. área natural en flannelografía.
4. Plantar plántulas en el jardín.
Experimentación "Naves"
"Buques"
Para familiarizar a los niños con las propiedades de los objetos flotantes, el maestro hace botes de papel para niños y luego los lanzan en charcos. Si esto sucede en un grupo, entonces se permite que los juguetes flotantes y metálicos entren en la cuenca con agua, luego observan lo que les sucede.
"Conejitos soleados"
Enseñe a los niños a jugar con un conejito de sol. Saque un espejo en un día soleado en la parcela y enséñeles a los niños cómo dejar salir el sol. Organiza juegos con un conejito de sol
5. Presentación: "Despertar después de la hibernación" (oso, erizo).
6. Aprender poemas:
Golondrina (Boris Zakhoder)
Golondrina se fue volando
Para tierras lejanas ...
¡Vuelve, golondrina!
En el patio es abril.
¡Vuelve, golondrina!
No sólo uno:
Que sea contigo, Swallow,
¡La primavera está llegando!
7. La lectura es delgada. Referencias: Lectura: K. Ice "The Swallow", L. Agrachev "Fun auknula", M. Borisov "Song of the Drop"
Cuentos: "El zorro y la liebre"
"Valiente"
Una vez que el zorro fue al pueblo por su presa. Él ve un gallo sentado en un árbol, cantando. El zorro se arrastró hasta el árbol, pero no pudo atrapar al gallo: el gallo trepó alto.
- Gallo, gallo, ¿qué haces arriba? pregunta el zorro.
"Canto canciones, me estoy divirtiendo", responde el gallo, y al ver a un zorro su corazón se hundió de miedo.
- Eh, deja de cantarte! - dice el zorro. - ¡Vuela a mí! ¡Si hijo! Es necesario pedirle al sol, es necesario rezar al sol para que se ponga más rápido. Y luego arde, arde ... ¡En el campo, todo arderá como está!
"Oh, Kuma Fox", responde el gallo, "cantaré otro dique, llamaré a mis pollitos y gallinas". Todos le pedimos al sol. Y con ellos, miras, y los perros vendrán corriendo.
- ¿Cómo están los perros? ¿Por qué perros? - el zorro se encendió.
- ¿Y qué hay sin perros? El sol ama cuando los perros le preguntan. Los perros, Kuma Fox, ciertamente vendrán. Sí, oye, ya veo: ya están corriendo aquí con todas sus fuerzas. Entonces el gallo extendió su cuello y gritó que hay orina. Y el zorro es un olfateo en los arbustos.
- ¡Comienza sin mí! - grita "Vendre mas tarde." Sabes, estoy acostumbrado a lavarme la cara antes de volverme hacia el sol. Y hoy, estaba tan apurada que se olvidó rápidamente. ¡No importa cómo se enoje el sol conmigo!
Y desapareció en la espesura.
Y el gallo gritó alegremente sobre esa alegría: ¡aquí es un joven tan valiente! ¡Con su mente-mente, el astuto padrino Fox ganó!
8.Juegos de rol de fábrica:
"Salir a caminar"
Propósito: desarrollar en los niños la capacidad de elegir ropa para diferentes estaciones, enseñarles a nombrar correctamente los elementos de la ropa, consolidar los conceptos generalizados de "ropa", "zapatos" y desarrollar una actitud de cuidado hacia los demás.
Equipo: muñecas, ropa para todas las épocas del año (para verano, invierno, primavera y otoño, un pequeño armario para ropa y una silla alta.
Progreso del juego:
Una muñeca nueva viene a visitar a los niños. Ella los conoce y quiere jugar. Pero los chicos van a dar un paseo y ofrecen a la muñeca que los acompañe. La muñeca se queja de que no puede vestirse, y luego los chicos le ofrecen su ayuda. Los niños sacan ropa de muñecas del casillero, lo llaman, eligen lo que necesitan usar ahora según el clima. Con la ayuda de un educador, visten la muñeca en la secuencia correcta. Luego los niños se visten y salen a caminar con la muñeca. Al regresar de una caminata, los niños se desnudan y desnudan la muñeca en la secuencia deseada, comentando sus acciones.
"Un viaje al bosque de la primavera".
Propósito: Mejorar la capacidad de unirse en el juego, distribuir roles (madre, padre, etc.) para expandir la independencia de los niños en el desarrollo e implementación del plan, el uso de atributos, para desarrollar relaciones sociales a través de la reflexión. actividad profesional adultos, aprendan a mostrar en el juego sus observaciones de la realidad circundante.
9. Elaboración de una historia basada en las imágenes de la trama: "Las aves volaron".
10. Lección en el "Taller creativo":
Aplicaciones: "Spring Bouquet"
Dibujo "Ramita de mimosa"
11. Actividad musical y artística.
Audiencia: Vivaldi "Spring Dance", "Spring is Red", Tchaikovsky "Seasons".
Canto: "Canción de primavera".
12. Minutos de cultura física: "Snowdrops wake up", "Spring"
"El sol brilla en el camino"
Objetivo: desarrollo de habilidades motoras finas, imitación
El sol brilla en la pista
Aplaudimos
Todos aplaudimos, aplaudimos
Nuestras piernas son superiores, superiores,
Nos tropezamos, miramos
Y se sentó en silencio.
13. Realización de juegos al aire libre para pasear: "Trickle",
"Gato y gallinas"
Metas. Mejorar correr, trepar y trepar desde objetos; desarrollar atención y orientación en el espacio; mantener interés en interactuar con sus compañeros; Fomentar la imitación de animales, desarrollar la imaginación.
El contenido del juego. Un pollo con cresta (adulto) ingresa al claro, con él pollos amarillos (niños). En el rincón más alejado de la sala de grupo, un gato (adulto) está dormitando en un banco. Los pollos se dispersan por el claro, agitan sus alas, picotean los granos, trepan por los postes (cubos de 10 cm de altura): actúan a su discreción.
El pollo grita: "Ko-ko, no vayas lejos". Las gallinas están protegidas de estas palabras, mira a tu alrededor. Y el pollo continúa lentamente:
En el banco junto a la ventana
El gato se acomodó y se quedó dormido.
Ojos de gato abiertos
Y las gallinas se están poniendo al día.
A las últimas palabras, las gallinas huyen del gato y ella trata de atraparlas.
Cuando los niños dominan bien el juego, el papel del pollo con cresta y el gato puede asignarse al más activo de ellos.
"Abejas"
Tareas. Mejorar la carrera en cierta dirección; aprende a navegar en el espacio, imita a las abejas.
El contenido del juego. Los niños representan abejas, corren por la habitación, agitando sus alas, zumbando: "Sra." Aparece un oso (tutor asistente). El educador de abejas dice:
El oso viene
Las abejas se llevarán la miel
¡Abejas, vete a casa!
Las abejas vuelan a cierto rincón de la habitación: la colmena. Bear, waddding, también va allí. Las abejas y un adulto dicen:
Esta colmena es nuestra casa
Vete, oso, de nosotros,
¡Bien bien!
Agitando sus alas, zumbando, ahuyentando a un oso. El oso se va y las abejas vuelven a volar al claro. Pueden tratar al oso al final del juego con miel.
"El sol y la lluvia"
Propósito: aprender a realizar movimientos a la señal del educador, encontrar su lugar en
sitio; hacer ejercicio al caminar y correr. Desarrollar agilidad, atención.
Curso del juego: los niños se sientan en sillas a lo largo de la habitación, este es su "hogar". Educador
mira por la ventana y dice "¡Qué buen tiempo, sal a caminar!" Los niños se levantan y
ir en cualquier dirección "La lluvia ha comenzado, corre a casa!" - dice el profesor
Los niños corren a las sillas y toman sus lugares. El educador dice "Cap - Cap
- ¡gorra! ". Poco a poco, la lluvia disminuye y la maestra dice: “Sal a caminar. Lluvia
¡detenido! ". El juego se repite varias veces.
Atrapar un mosquito
Propósito: ejercitar a los niños saltando (rebotando en el lugar). Desarrollar habilidad
Coordinar movimientos con una señal visual.
El curso del juego: los jugadores se vuelven en círculo, con el brazo extendido, enfrentados
hacia el centro. El profesor está en el medio del círculo. Él tiene en sus manos una vara larga ...
1-1.2 metros con un mosquito de cartón atado a una cuerda. La longitud del cordón es de 50 cm.
El profesor dibuja una vara, "rodeando un mosquito", un poco por encima de las cabezas de los jugadores.
Cuando un mosquito vuela por encima, el niño salta, tratando de atraparlo. El único
Quien agarre un mosquito dice "¡Atrapé!". Entonces el profesor nuevamente dibuja una vara
un circulo.
14. juegos con los dedos
"Embarcacion"
Un bote flota en el río.
(las palmas se conectan con un bote)
Él está nadando desde lejos.
(realizar movimientos ondulantes de las manos)
En el barco cuatro
Muy valiente marinero.
(Mostrar simultáneamente 4 dedos en cada mano)
Tienen orejas encima
(doblar ambas palmas hacia la corona)
Tienen largas colas.
(pellizque los dedos y sepárelos)
Y solo los gatos les tienen miedo,
Solo gatos y gatos.
(con los dedos extendidos de ambas manos hacen movimientos de rascado)
"Insectos sobre el prado"
Objetivo: desarrollo las habilidades motoras finasCoordinar los movimientos de los dedos.
Ju - ju - ju - la abeja zumba:
"Estoy volando desde lejos".
(los niños levantan las manos hacia los lados y las agitan rítmicamente, como "alas")
- Zu - zu - zu, - el mosquito se asoma.
(rítmicamente "tirar" dedos índices adelante)
- UV - UV - UV, - como una locomotora de vapor
Bumblebee sopla, echó polen.
(pies pisoteados)
El escarabajo está zumbando: "Gu - ju, gu - ju,
Despertaré a cualquiera
(aplauden rítmicamente)
Mayo
1. Conversación "Bien en el bosque".
Conversaciones sobre los signos de la primavera.
2. Juegos didácticos:
D / y "bolsa maravillosa"
En la bolsa hay: miel, nueces, queso, mijo, manzana, zanahorias, etc.
proporciona comida para animales, los niños adivinan para quién es, quién come qué. Ajustarse a
juguetes y trátalos.
Chicos, demos al erizo nuestro buen humor y sonrisas. Agarrar el
manos, sonríe el uno al otro y el erizo.
"Estaciones"
Propósito: formar la idea de los niños sobre la alternancia de las estaciones y sus ciertas características. Enseñar a establecer relaciones causales entre fenómenos naturales (estación-vegetación-trabajo de las personas). Ampliar tus horizontes.
Desarrollar y activar vocabulario.
Material: cuatro cartas con la imagen de la temporada, cartas con la imagen de los rasgos característicos de cada temporada.
El curso del juego.
4-8 personas pueden jugar el juego. El presentador muestra una tarjeta con una imagen de los rasgos característicos de cada temporada. El jugador cuya carta pertenece esta característica, describe y justifica esta elección, coloca la tarjeta en un campo de color.
3. Experimentación
"Vamos a recoger un poco de agua"
Enseñe a los niños a usar una esponja para recolectar agua. A cada niño se le da una esponja colorida. La maestra repara el conocimiento de los niños sobre el color de las esponjas, luego muestra cómo recoger el agua de la mesa en el recipiente con una esponja.
"Sombra"
Introducir a los niños a la propiedad brillo Solar. Dígales a los niños cómo surge la sombra, observe el movimiento de la sombra.
4. Presentación: "Animales en la primavera".
5. Leer ficción
Lectura de poemas sobre la primavera.
Lectura de rimas infantiles: "Dawn of the Charger", "Shadow of the Shadow of Withering", "Go Spring, Go Red".
Cuento popular bielorruso "Pykh" en el carril N. Myalik
Había una vez un abuelo, abuela y nieta de Alyonka. Y tenían un jardín. El repollo, la remolacha, la zanahoria y el nabo amarillo crecieron en el jardín. Una vez quise comer un nabo para mi abuelo. Salió al jardín. Go-go, y en el jardín hace calor y tranquilidad, solo zumban las abejas y suenan los mosquitos. El abuelo atravesó una cama de repollo, pasó una cama con remolacha, pasó una cama con zanahoria ... Y aquí crece el nabo.
Se inclinó para sacar el nabo, pero de repente alguien del jardín le silbó:
¿No eres tú, abuelo? ¿Vino por un nabo?
Abuelo asustado y correr. Corre más allá de las zanahorias, más allá de las remolachas, los talones ya brillan. Apenas llegué a la cabaña. Se sentó en un banco, no pudo recuperar el aliento.
- Bueno, abuelo, ¿trajiste un nabo?
- Oh, abuela, hay alguien terrible sentado allí. ¡Apenas me llevé las piernas!
- ¡Basta, abuelo! Iré yo mismo, bien, traeré un nabo ...
Y la abuela salió al jardín. La abuela caminó y pasó la cama con repollo, pasó la cama con remolacha, pasó la cama con zanahoria. Hay una abuela, a toda prisa ... Y aquí está el nabo. La abuela se inclinó para sacar el nabo, y alguien le silbó desde el surco:
- ¡Pshsh-ppp-s-xx! Pshsh-ppp-s-xx! ¿No eres tú, abuela? ¿No vino ella por nabo?
Asustada abuela así que corre. Corrió y pasó una zanahoria, una remolacha, pasó una col. Apenas llegué a la cabaña. Se sentó en el banco, respirando con dificultad, no podía recuperar el aliento.
- ¡Oh, abuelo, tu verdad! Alguien está sentado y resoplando terriblemente. Apenas se voló las piernas!
La nieta Alyonka miró a su abuelo y abuela, sintió pena por ellos y dijo:
- ¡Traeré un nabo!
Alyonka fue al jardín. Go-go, y en el jardín hace calor y tranquilidad, solo zumban las abejas y suenan los mosquitos. Alenka pasó una cama con repollo, pasó una cama con remolacha, pasó una cama con zanahoria ...
Y aquí el nabo está creciendo. Solo se inclinó para tirar del nabo, y alguien silbó desde el jardín:
- Pshsh-ppy-s-xx Pshsh-ppp-s-xx! ¿Es Alyonka? ¿No vino ella por nabo?
Alyonka se rió aquí y cómo gritó en voz alta:
- ¡Bien bien bien! Este soy yo, Alyonka! La abuela vino con un abuelo por un nabo.
Y en el jardín alguien jadeará otra vez:
- Pshsh-ppy-s-xx Pshsh-ppp-s-xx!
Alyonka se inclinó sobre el jardín para ver quién estaba sentada allí, tan terrible, y de repente vio: había un glomérulo espinoso tirado en el jardín, reluciente e hinchado con sus cuentas de ojos:
- ¡Pshsh-ppp-s-xx!
La niña rio:
- ¡Oh tú, erizo, erizo espinoso! ¿Asustaste al abuelo y a la abuela? ¿Los condujiste a casa?
Y el erizo sacó un hocico afilado y de nuevo:
- Pshsh-ppy-s-xx Pshsh-ppp-s-xx!
Alyonushka sacó el nabo una vez, sacó otro y tercero y tiró del nabo. Si, tan grande! Redondo y amarillo. Dulce dulce. Alyonka tomó el nabo, puso el erizo en el delantal y se fue a su casa. Pasé las zanahorias, pasé la remolacha, pasé la col. Corriendo rápido rápido! Y en un instante corrió hacia su choza. Y el abuelo y la abuela salieron a su encuentro. Y preguntan:
- ¿Y dónde está el nabo?
- Y aquí está el nabo!
El abuelo y la abuela se regocijaron aquí:
- Bueno, tenemos una nieta! Bueno, Alyonushka! ¡Chica bien hecho!
- Pero, ¿qué hay de esta bestia, Puff aterrador? ¿No le tienes miedo?
Alyonka abrió sus delantales aquí:
- Y aquí está Puff!
Esa fue la risa!
Lectura de L. Tolstoi "La primavera ha llegado ..."
Llegó la primavera, el agua fluyó. Los niños tomaron tablas, hicieron un bote, pusieron un bote
en agua. El bote navegó, y los niños corrieron tras ella, gritando, y nada delante de ellos.
vio, y cayó en un charco.
G. Ladonschikov. Oso.
"Sin nada y sin ansiedad
El oso dormía en su guarida.
Dormí todo el invierno hasta la primavera.
Y, probablemente, tenía sueños.
De repente se puso torpe
Oye: caplet! -
Que problema
En la oscuridad, pata alrededor
Y saltó
Krygom agua!
El oso se apresuró:
Se llena, ¡no para dormir!
Él salió y ve:
Esquís
La nieve se derrite ...
La primavera ha llegado. "
"Los ojos están llenos de miedo", "La cabaña de Zayushkina", G. Ladonshchikov
6. Recopilación de una historia basada en imágenes de la trama: "Pollo con gallinas"
7. Lección en el "Taller creativo":
Modelado: "Flores".
8. Actividad musical y artística.
Audiencia: musas "Gorrión". A. Rubbach, "El juego de los caballos" reflexiona. P. Tchaikovsky
9. Minutos físicos:
"Vamos a la carretera"
Entramos en el bosque de primavera (marchamos).
Levanta las piernas más alto.
Pisotear las piernas (ir con un pisotón).
En un camino recto.
En un camino estrecho (Ir en dedos de los pies).
Los pies irán en silencio.
Corrieron tras un amigo. (Corre sobre los dedos de los pies).
Nos encontramos con el bosque de primavera.
"Primavera "
Primavera, primavera! ¡Llegó la primavera!
(Aplausos).
El calor en las alas trajo.
(Alas de brazos cortos aleteando)
Y ahora al sol
Orgullosa cabeza levantada
(Caminando. Levante la barbilla más alto).
Flor de campanilla azul.
(Manos a un lado).
Él es todo esponjoso, plateado
(Se pone en cuclillas).
En el sol se destaca un poco.
(Saltando)
Es un mensajero confiable de la primavera,
(Torso).
No le tiene miedo al frío.
Otras flores vendrán por él,
(Gira de izquierda a derecha).
Es el primogénito entre las flores.
10. Juegos de digitación: "Sprout", "Ship"
"Sol solidario"
El sol manda desde el cielo
Rayo, rayo, rayo.
(los niños cruzan rítmicamente los brazos sobre la cabeza)
Y se dispersan audazmente
Nubes, nubes, nubes.
(las manos tiemblan suavemente arriba)
Se calienta suavemente en verano
Mejillas, mejillas, mejillas.
(mejillas frotadas rítmicamente)
Y en la primavera en la nariz pone
Puntos - puntos - puntos.
Pecas doradas de niños.
¡Realmente les gusta!
(golpee rítmicamente la nariz con un dedo)
"Golondrina"
Objetivos: desarrollo de habilidades motoras finas, coordinación de movimientos de los dedos.
Tragar, tragar,
Orca linda
Dónde estabas,
Con que viniste
- He estado en el extranjero
Extraje la primavera.
Yo llevo, yo llevo
La primavera es roja.
(por línea pulgar "Saludos" dos veces con un dedo, comenzando con el índice, primero a la derecha y luego a la izquierda)
11. Realización de juegos al aire libre para pasear:
"Casas de aves"
Propósito: enseñar a correr a granel, sin chocar entre sí; navegar en
espacio; Sigue las reglas del juego. Desarrollar atención, destreza.
Curso del juego: se dibujan círculos en la cancha: para uno menos número jugando. Eso -
casas de aves.
Todos los niños son estorninos. Ellos "vuelan" por todo el sitio. A la señal: "Inicio"
- Todos corren a las casas de pájaros. Algunos de los niños se quedan sin una casa para pájaros. Un juego
repetido varias veces.
Al terminar el juego, el maestro (mientras los niños corren) dibuja otro círculo. Cuando los niños
vuelve, cada uno tiene una casita para pájaros.
"El oso tiene un bosque de pinos"
Propósito: Formar la capacidad de actuar de acuerdo con las palabras del texto.
Material: peluche grande (oso).
Progreso del juego
La maestra planta un oso debajo de un arbusto y les dice a los niños que en el otoño puedes ir al bosque a recoger setas y bayas; pregunta cuál de los niños fue con sus padres a buscar setas. "¿Trajiste muchos hongos?" ¿Se han encontrado frambuesas en el bosque? ¿Quién ama las frambuesas? Por supuesto, un oso! Él viene a darse un festín de bayas dulces, y cuando ve a alguien, gruñe de inmediato, ahuyenta a todos, quiere recoger una bayas. ¡Mira qué osito dulce! ¡Ven y entramos en el bosque!
La maestra lee lentamente el poema:
El oso tiene un bosque de pinos.
Tomo bayas, champiñones,
Y el oso está mirando
Y nos gruñe:
"¡Rrrr!"
Al escuchar el texto, los chicos se acercan lentamente al oso (peluche). Tan pronto como el oso "gruñe", todos se dispersan en diferentes direcciones.
Entonces la maestra pregunta: “¿Quién quiere ser un oso? ¿Eres Misha? ¿Gruñirás? Entonces siéntate a mi lado. Tendremos dos osos.
A pedido de los niños, el juego se repite 3-4 veces, los "osos" pueden cambiar.
"A través del arroyo"
Propósito: enseñar a los niños a saltar de un lugar a otro, actuar con una señal
educador, navega en el espacio. Desarrollar agilidad, atención,
coordinación de movimientos.
Curso del juego: se dibujan dos líneas en el sitio a una distancia de 1.5 - 2 m entre sí
- Es un arroyo.
Los jugadores están en la línea, tienen que cruzar el arroyo por piedras (claramente
círculos dibujados) sin mojar los pies.
Aquellos que han tropezado - mojado sus pies, van a secarlos al sol - se sientan en
pequeño banco Luego vuelven al juego.
12. El juego de rol
"Una familia"
Propósito. Animar a los niños a reproducir creativamente la vida familiar en el juego.
Juego de cosas. Muñecas, muebles, vajilla, bañera, material de construcción, juguetes de animales.
Preparándose para el juego. Observaciones del trabajo de la niñera, la maestra en los grupos de niños del segundo año de vida; viendo a las madres caminar con sus hijos. Leyendo ficción y mirando ilustraciones: E. Blaginina "Alyonushka", 3. Alexandrova "My Bear". La construcción de muebles.
Roles de juego. Madre padre.
El curso del juego. El juego comienza con la maestra introduciendo una muñeca grande y hermosa en el grupo. Dirigiéndose a los niños, dice: "Niños, el nombre de la muñeca es Oksana. Ella vivirá en nuestro grupo. Vamos a construirle una habitación juntos, donde duerma y juegue ”. Los niños junto con el maestro construyen un cuarto para la muñeca.
Después de eso, la maestra les recuerda cómo jugar con la muñeca: llevarla en sus manos, rodarla en una carriola, en un automóvil, alimentarla, cambiar de ropa. Al mismo tiempo, enfatiza que la muñeca debe manejarse con cuidado, hablarle suavemente y cuidarla, como lo hacen las madres de verdad.
Luego los niños juegan con la muñeca solos.
Cuando los niños juegan el tiempo suficiente, el maestro organiza un juego conjunto. Al organizar el juego, debe tener en cuenta la relación entre niños y niñas. Entonces, mientras las niñas alimentan a las muñecas, lavan los platos, los niños, junto con la maestra, construyen un auto con las sillas e invitan a las niñas a ir a montar con las muñecas.
Después de eso, el maestro puede hacer otra muñeca, la muñeca de Oksana, Katya. El profesor presenta a los niños nueva muñeca, le dice cómo jugar con ella, donde vivirán ambas muñecas.
Los juegos con dos muñecas ya en sí mismos obligan a varios niños a trabajar juntos a la vez. En este momento, es necesaria la proximidad del maestro y, a menudo, incluirlo en el juego. Posteriormente, cuando los niños ya hayan jugado este juego varias veces, el maestro
solo necesitas recordar los posibles roles para que comience el juego: "Niños, ¿quién quiere ser la madre de Oksana? ¿Qué hay de mamá Katie? ¿Y quién quiere ser educador? Cada uno de los niños comienza a cumplir con sus deberes.
13. Improvisación del cuento "Tres osos".
14. El evento final: "Spring Tale".
Mañana
Juegos con tus juguetes favoritos.Propósito: apoyar el deseo de jugar de forma independiente; enseñar a los niños a elegir juegos por su cuenta; Cultivar la amabilidad.
Di "Encuentra un objeto de la misma forma". El objetivo es desarrollar la capacidad de distinguir objetos, juguetes por forma de color.
Robot individual: juegos de pelota. El objetivo es practicar arrojándose la pelota el uno al otro.
Juego de palabras "Fuerte, tranquilo" (recitando rimas infantiles, versos. El objetivo es desarrollar la capacidad de cambiar la fuerza de la voz: hablar en voz alta, ahora suavemente
Acertijos Sobre el arco. Realización de movimientos rítmicos musicales: la melodía es "Rattle, Dance".
Indus es un trabajo de modelado. El objetivo es practicar los bastones en la técnica de moldeo rodando.
Caminar 1
Observación
La brisa corría por el sendero.
La hierba asintió.
La brisa corrió río abajo
El río se convirtió en viruela.
Trabajo
Di
P / y
Y / . Salta la línea con Vladik y Yura.
Noche
Juego C / p "Almuerzo para la muñeca". Propósito: aprender a tratar a la muñeca como una criatura viviente, participar en una interacción basada en roles. "Pongamos las cosas en orden en el grupo". El objetivo es enseñar a limpiar los juguetes.
Continúe trabajando con cada niño en las habilidades de vestir mallas, enséñeles a usar zapatos correctamente.
Juego C / p "Tratar". El objetivo es el desarrollo de la capacidad de los niños para realizar el plan de juego.
Fomentar los intentos de los niños de elegir independientemente los atributos para un rol en particular; Complementa el entorno del juego con objetos faltantes, juguetes.
Trabajo. actividad - continuar acostumbrándose a ordenar en el grupo; - enseñar cómo poner servilletas sobre la mesa; continuar enriqueciendo la comprensión de las operaciones de atención plantas de interior, mantener el interés cognitivo.
Di "Cubos grandes y pequeños". El objetivo es aprender a alternar objetos en tamaño (grande, pequeño)
Lectura de cuentos de hadas. El objetivo es inculcar un amor por los cuentos de hadas.
Conversación situacional sobre el cuidado de los libros.
Juego de musica "¿Dónde están nuestros bolígrafos?" El objetivo es crear un estado de ánimo alegre.
Escuchar y cantar canciones infantiles familiares. Propósito: consolidar la capacidad de cantar junto a frases repetidas en una canción, reconocer canciones familiares; desarrollar el habla; Fomentar el amor por la música.
Trabajo ind dibujo "Flores de primavera". El objetivo es enseñar a los niños a untar en una sábana; causar una respuesta emocional a los colores brillantes de las pinturas; Desarrollar la imaginación, cultivar la precisión, interés en el dibujo.
Caminar 2
Observación . Dirija la atención a los niños, lo que sopla el viento: fuerte frío o cálido. De viento fuerte Los árboles están balanceándose. Sopla un viento cálido y afuera hace calor.
La brisa corría por el sendero.
La hierba asintió.
La brisa corrió río abajo
El río se convirtió en viruela.
Trabajo . Recoge ramitas y ponlas en un grupo en un jarrón.
Di . "Brisa" - el desarrollo de la respiración del habla.
P / y . "Atrápame": el desarrollo de la coordinación de movimientos, la capacidad de navegar en el espacio.
Y / . Salta la línea con Alice, Dasha, Bogdan ...
Smirnova Tatyana Mikhailovna MDOU №50 Educador "chispa" pos. Iksha, región de Moscú
Propósito: formar ideas elementales sobre la primavera (cambios estacionales en la naturaleza, la ropa de las personas, en el jardín de infantes; introducir algunas características del comportamiento de los animales y aves del bosque en la primavera.
Lección final: Juego didáctico "¿Cuándo sucede esto?"
Conversacion "Primavera ha llegado" Propósito: formar ideas elementales sobre la primavera.
Juego didáctico "Recoge la flor" Propósito: fijar los colores primarios.
Aprender gimnasia con los dedos "Con este hermano" Propósito: desarrollar el habla coloquial en niños.
Las habilidades de KG se siguen enseñando a usar un pañuelo de manera oportuna.
OBJ Conversation "Objetos peligrosos de incendio" Propósito: Ayudar a los niños a recordar bien el grupo principal de elementos de extinción de incendios, que no se pueden usar de forma independiente tanto en la ciudad como en el campo. Juegos en centros de juego. Hacer un álbum "Primavera" Revisión de ilustraciones.
Dibujo GCD
Tema: "Todos los carámbanos lloran" (Actividades integradas pág. 198)
Propósito: Aprender a aplicar trazos rítmicamente, colocándolos en una hoja de papel de acuerdo con la dirección de los carámbanos, desarrollar habilidades de pincel, fomentar la percepción emocional de los fenómenos naturales.
paseo
Observación del cielo
Objetivos: continuar conociendo varios fenómenos naturales; enseñar a distinguir el estado del cielo (despejado, nublado, nublado, nubes, nubes).
Juego al aire libre "¿Quién alcanzará la bandera más rápido?" Propósito: aprender a superar obstáculos mientras corres.
Despejando una pista cubierta de nieve. Propósito: enseñar el uso correcto de una pala, terminar el trabajo comenzado hasta el final. Material portátil: palas, coronas.
Aumento gradual. Mejorando la gimnasia después de un sueño. Caminando sobre colchonetas de masaje. Procedimientos de endurecimiento. La lectura es delgada. literatura "Rebozuelo con un rodillo" Propósito: desarrollar interés en el folklore ruso, la capacidad de empatizar con los héroes de un cuento de hadas.
RPG juego de rol "Amantes en la cocina"
Propósito: desarrollar la habilidad de jugar juntos. Dar a los niños una idea de una nueva planta de interior.
Juego didáctico "¿Cuándo sucede esto?"
Propósito: consolidar el conocimiento de los niños sobre las estaciones, sus rasgos característicos; Desarrollar un discurso coherente, atención, ingenio, resistencia.
Trabaja en el rincón de la naturaleza. Observación violeta Propósito: Hablar sobre la estructura de la flor. (tallo, hojas, brote). Desarrollar conocimiento sobre métodos de cuidado de plantas (riego, aflojamiento, eliminación de polvo). Cultivar una actitud de cuidado hacia las plantas de interior.
Juegos de construcción con material de construcción de madera.
Atributos de la trama - juego de rol (platos, verduras, frutas)
Segunda caminata
Objetivos de observación de carámbanos: introducir diversos fenómenos naturales; Mostrar la diversidad de las condiciones del agua en el medio ambiente.
Juego al aire libre "Pisoteamos" Propósito: El juego entrena la memoria, la atención, desarrolla la velocidad de los movimientos, la orientación en el espacio. Juegos independientes a pedido de niños con juguetes remotos Propósito: desarrollar independencia al elegir un tema para el juego. Material remoto: escápula, moldes, cucharas.
Interacción con los padres.
Instrucción de seguridad "¿Cuál es el peligro de un deshielo en la calle?" Propósito: Familiarizar a los padres con las reglas de comportamiento en la calle durante condiciones de hielo.
De acuerdo con el programa "Desde el nacimiento hasta la escuela", el maestro debe dar a los niños 2-3 años de conocimientos básicos sobre los signos de las estaciones. A finales de marzo, puede familiarizar a los niños con una gota, hablar sobre cómo regresan los pájaros de tierras lejanas, el sol brilla más y aparecen las primeras hojas. Encontrará material para conversaciones con niños, una palabra de arte y juegos de dedos sobre el tema "Primavera" en el apéndice del plan "Semana temática" La primavera está llegando ".
Desarrollo social y comunicativo.
Los niños ayudan activamente a los adultos, realizan tareas laborales simples, durante las conversaciones con los adultos recuerdan lo que vieron en el camino al jardín de infantes. El desarrollo socio-comunicativo de los bebés tiene lugar en los juegos "Soy bueno", " Nombre cariñoso", El profesor organiza varios estudios" Los gorriones son felices en primavera "," Mostraré cómo amo ".
Desarrollo cognitivo
La maestra familiariza a los niños con los signos de la primavera y organiza la situación del juego "Gotas están goteando". Los juegos con varios botones, piedras, semillas y frutas contribuyen al desarrollo cognitivo, así como a la observación mientras se camina sobre los cambios en la naturaleza.
Desarrollo del habla
Los niños recuerdan versos sobre el sol, aprenden los juegos de dedos "Flowers Blossom", "Drops Drop". Los juegos "Cómo se llama", "Dime qué", "Canción de la brisa", "Alimenta a la chica" y otros permiten resolver las tareas del desarrollo del habla.
Desarrollo artístico y estético.
Los niños dibujan migajas para pájaros, consideran pinturas sobre el tema de la primavera y tratan de responder las preguntas de un adulto. En el campo del desarrollo artístico y estético, se planifica el juego "Reunir una pareja", durante el cual los niños aprenden a diseñar las figuras en parejas según el color y la forma, esculpiendo "Vaso", dibujando con lápices "Gotas de goteo". El resultado de la semana será el trabajo en equipo: dibujo a mano "Spring Sun".
Desarrollo fisico
En el campo del desarrollo físico, el juego "Crawl to the Gates" está planeado, con el objetivo de desarrollar habilidades de coordinación y rastreo, el juego de auto masaje "This Little Bug", el juego "Catch the Ball", con el objetivo de entrenar a los niños en lanzar y atrapar la pelota, despertar el deseo de jugar con los niños. , para formar la capacidad de jugar juntos, no se peleen.
Mira el fragmento de la semana temática
lunes |
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| OO | Desarrollo cognitivo | Desarrollo del habla | Desarrollo fisico | ||
| 1 p.p. | Situación del juego "Me gusta en jardín de infancia". Propósito: formar ideas elementales sobre el cambio en el estado del niño en relación con una visita al jardín de infantes. | La historia del profesor sobre la primavera, viendo la pintura "Principios de la primavera". Propósito: presentar a los niños los primeros signos de primavera. | Juego de dedos "Las flores florecen". Propósito: desarrollar habilidades motoras y del habla, aprender a repetir movimientos para el maestro. | Diseñe con el subgrupo "Edificios multicolores". Propósito: Facilitar la asimilación de nombres de palabras para indicar detalles del edificio. | El juego "Pájaros en los nidos". Propósito: enseñar a los niños a actuar según una señal, hacer ejercicio al caminar y correr en dirección hacia adelante. |
| Pro- gulka | El juego "Motor". Propósito: aprender a responder a su nombre, recordar los nombres de sus compañeros, actuar en el programa e instrucciones verbales. | Ornitología Propósito: decir que en primavera las aves regresan de países cálidos. | El juego "Feed the Chicks". Propósito: desarrollar el aparato del habla. | Dibujo con rotuladores "Migas para pájaros". Propósito: continuar desarrollando habilidades de dibujo. | Juegos al aire libre con material portátil. Propósito: formar independencia en la elección de atributos, habilidades motoras. |
| sobredosis | |||||
| 2 p.p. | Situación del juego "Ponemos la mesa". Propósito: involucrarse en la implementación de órdenes de trabajo simples. | Ejercicio "Mostrar un libro". Propósito: desarrollar la capacidad de responder preguntas sobre el contenido de las ilustraciones, aprender a navegar en la sala del grupo. | Lectura del poema de M. Lermontov "Dormir, bebé" (del poema Canción de cuna cosaca). Propósito: prestar atención a las palabras, hermoso, claro. | Situación del juego "Gotas de goteo". Propósito: familiarizar a los niños con los signos de la primavera, enseñar a correlacionar fenómenos naturales e imágenes musicales, alentar a expresar la imagen en la improvisación motora. | El juego "Recojamos verduras en una canasta". Propósito: enseñar a los niños a caminar sin chocar entre sí. |
martes |
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| OO | Desarrollo social y comunicativo. | Desarrollo cognitivo | Desarrollo del habla | Desarrollo artístico y estético. | Desarrollo fisico |
| 1 p.p. | Conversación "¿Qué viste camino al jardín de infantes?" Propósito: promover el desarrollo de la comunicación, la capacidad de responder preguntas de adultos. | Juegos - insertos, laberintos. Propósito: desarrollar perseverancia e independencia, pensamiento operacional. | Conversación "¿Para qué sirve la ropa?" Propósito: contribuir a la aparición en el diccionario de un concepto general de "Ropa" | Entrando en la esquina de pinturas sobre el tema de "Primavera". Propósito: llamar la atención de los niños sobre la belleza de la naturaleza primaveral, desarrollar la percepción estética. | El juego "Rodar la pelota dentro de la casa". Propósito: desarrollar habilidades motoras, ojo. |
| Pro- gulka | La orden "Lleva la basura a la basura". Propósito: recordar a los niños que hay un lugar especial para la basura, para cultivar el trabajo duro. | El juego "Cada mariposa tiene su propia flor". Propósito: formar la capacidad de correlacionar objetos por color y tamaño, desarrollar el pensamiento y la percepción. | La conversación es una narración de versos sobre gotas. Propósito: introducir el fenómeno de las gotas, alentar a los niños a pronunciar claramente las palabras del maestro, formar un oído fonémico. | El juego "Reúne una pareja". Propósito: aprender a diseñar figuras en pares, según el color y la forma. | Repetición del juego "Pepino-Pepino". Propósito: aprender a saltar sobre dos piernas con avance; para desarrollar la capacidad de jugar un juego al aire libre con contenido simple y movimientos simples. |
| sobredosis | |||||
Elena Tsygantseva
Semana temática en el grupo más joven "La primavera es roja"
Tema: « La primavera es roja»
Evento final: entretenimiento "En el bosque de primavera"
propósito: ampliar las percepciones de primavera y bosque de primavera.
Visualización de imágenes de una serie por la mañana "Floreciente primavera» propósito: enseñe a los niños a ver la belleza de la naturaleza primaveral; para mejorar y ampliar el conocimiento sobre los presagios de primavera.
Di: "Habla la palabra"
propósito: desarrolla el habla, la capacidad de seleccionar palabras por significado y en rima. "El invierno ha pasado"
propósito: Fortalecimiento del sistema muscular del cuerpo.
(Sasha, Darina) Colorea la flor.
propósito: Mejora la capacidad de pintar con precisión, sin abandonar el contorno.
Lección 1. Conocimiento del mundo exterior.
Tema: ¿Quién vive a nuestro lado?
propósito: presentar características sobresalientes apariencia, comportamiento, estilo de vida.
Materiales: fotos de mascotas con cachorros, una muñeca de abuela, un cubo.
2. Educación Física al aire
(según el plan del profesor)
Caminar 1
Observación de carámbanos. propósito: muestra la diversidad de las condiciones del agua en el medio ambiente.
propósito
propósito
Material remoto: palas, moldes, cubos. Desarrollo del movimiento
propósito: mejorar las técnicas para caminar y correr.
(Matthew, Abdullo) "Pelota en la canasta"
propósito: desarrollo de precisión, ojo, precisión de lanzamiento.
conversación a la hora de acostarse el tema: "¿Qué es la amabilidad". propósito: para formar el concepto de amabilidad. Leyendo: A. Tolstoi "Erizo". propósito: enseñe a los niños a escuchar con atención, seguir el desarrollo de la trama, empatizar con los héroes, expresar su actitud hacia lo que leen.
Medio día 2. Aumento gradual de los niños, descalzos sobre colchonetas de masaje. propósito: prevención de resfriados, pies planos. D / a: "Ayuda a un amigo a abrocharse las sandalias"
propósito: desarrollar amistades, independencia.
propósito: desarrollar la observabilidad.
Actividad laboral. Despejando pistas de la nieve. propósito: aprender a trabajar juntos, ayudarse mutuamente.
Juegos al aire libre: "Lovishki" propósito: desarrollo de la actividad motora de los niños. "Tú eres yo, yo soy tú". propósito: mejorar la coordinación de movimientos.
Material remoto: palas, moldes, cubos.
Noche: "Puntuación": trama "Tienda de verduras".
propósito: Anime a los niños a crear una trama del juego basada en la experiencia adquirida, para combinar varias acciones del juego. Desarrollar interés en los juegos de pares.
Ejercicio de juego "No corras hacia el círculo".
propósito: presente a los niños las reglas del juego, aprenda a realizar correctamente las acciones del juego, coordínelas con las tácticas del juego.
(Alice, Danil P.) N / a / juegos sobre los intereses de los niños.
propósito: la capacidad de organizar el juego de forma independiente de acuerdo con las reglas.
Mañana "Ocultar el juguete". propósito: refuerza la capacidad de los niños para comprender las oraciones preposicionales (preposiciones "en", "sobre el", "detrás", "debajo", "Entre", actuar de acuerdo con las instrucciones.
D / C: "Cambios en la naturaleza"
propósito: formar ideas sobre en primavera, sus signos; qué cambios están ocurriendo en la naturaleza. "Golondrina". propósito: Enseñe a los niños a pararse sobre una pierna, mantenga las manos a los lados.
(Zahar, Christina K.) Mosaico fino
propósito: desarrollo de habilidades motoras finas, capacidad de ensamblaje según el esquema.
Lección 1. Formación de primaria representaciones matematicas
Tema: Cuento popular ruso "Teremok"
propósito: ejerza la capacidad de comparar dos objetos en tamaño, designe los resultados de la comparación con palabras "grande", "pequeño".
Materiales: teatro de mesa, figuras de animales, ilustraciones para un cuento de hadas.
2. Educación física en el interior.
(según el plan del profesor)
Caminar 1
Viendo cenizas de montaña.
propósito: ampliar el conocimiento sobre la vida silvestre.
Actividad laboral. Recolección de basura en el sitio.
propósito: acostumbrado a mantenerse limpio y ordenado en el sitio.
Juegos al aire libre: "Aeronave". propósito "Encuentra dónde está escondido". propósito
Material remoto: pelotas, coches, cubos, aros "¿Quien es mas alto?"
propósito: aprende a saltar fácilmente, juega a seguir estrictamente las reglas. Dibuja en la nieve.
propósito: desarrollo habilidades creativas; la capacidad de usar artículos sustitutos.
situación del juego a la hora de acostarse "Masha, confundida". propósito: enseñe a los niños a mantener las cosas en orden, guárdelas en sus lugares, discuta por qué es necesario mantener el orden; para formar una actitud cuidadosa a las cosas.
Juego de baile redondo « Vesnyanka» propósito: Mejora la capacidad de unir palabras con movimientos.
2 medio día de gimnasia en camas. propósito{!LANG-3db55602e157ec05062e341d47f92b33!} propósito{!LANG-986bbd24edf7e0e48530fee6ad626992!} {!LANG-fa7bdd840bf402221932197035625ab0!}: {!LANG-57e4ca75e3f83b6898745466b1e0f8b6!} propósito{!LANG-17591272569db68296fc3d18b6fa9c30!}
{!LANG-adc81b5d5c18ea94b4266e046b5fea99!}
Tema{!LANG-097678d6c310bbce12d4429662de7179!}
propósito{!LANG-23a0e4263c7bd686391d8e0091e0bbf4!} {!LANG-c360a9d29b4457d64357c31e91bbc07e!}{!LANG-4fab8700e8e1221fc899a9094a0f6ff1!}
Materiales{!LANG-6d72877b2b5a36865f2296d714693d1e!}
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propósito{!LANG-86ecf7a79aadbe1e627a06dd6426a19f!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}: {!LANG-03d0e22c6443d742b6e6256400448dac!}. propósito{!LANG-53ada06b92a7287ba88771e66768eebe!} {!LANG-c756283628fe1d19181be4cc9feaee7f!}. propósito{!LANG-e3e4b18eb443342e354e2d3096d736bf!}
Material remoto{!LANG-765ef10e2ff017c0cb7176da0ebc52d8!}
Noche: {!LANG-2a1b4948d563547c8072c8c6c2fa7505!}. propósito{!LANG-aa6eb76c9675e7b1d4aaa07dfa87d352!}
{!LANG-5aa925c6fa2b16150d51f571e8566f3a!}: « La primavera es roja»
propósito{!LANG-f208d17dce9addb3110eb5e7ac92971c!} {!LANG-5609beaf9ea2e6b27b79e063b972d791!}. propósito{!LANG-96ada19ece15def39100b4754a7efac8!}
{!LANG-d141a6c9c324d08a587760f8cd67cdd3!}{!LANG-dc602f6f94e13b8cf75ac93badcb389e!} {!LANG-8542e14d1f4384516f9266b870f41dbd!}
propósito{!LANG-10eda025c9486dded47ba6772098e967!}
{!LANG-ef92355676bc7957cfa45a69fbff4e03!} {!LANG-7e49e5c2df8f9c0f44f11e476e4422dd!}. propósito{!LANG-44e259f5a679f5d5e9113418eff1247b!}
{!LANG-5aa925c6fa2b16150d51f571e8566f3a!}: {!LANG-334add9b97c750b824841512fbeaa85e!}
propósito{!LANG-af25ed69824537fed96b4f21a5678438!} {!LANG-9b893b6e32e53961079122bc307c8366!}
propósito{!LANG-5a5e0eb3a0903fe894ee568f1e03ed90!} {!LANG-61a5e46f61bd50c8a1b23286a056375c!}{!LANG-c405257a675b56a8f0a4ac0cc432d1a6!} {!LANG-fa7bdd840bf402221932197035625ab0!}{!LANG-11462e29510908c5c97a39fc7f7edad5!} propósito{!LANG-5ada46316d5eac2cb18ce08f58d5b3ab!} {!LANG-3a60122f9b5c1999f5755f7abff04e05!}{!LANG-6e06fbdf6285bb2cde3cf4a12605daad!}
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(según el plan del profesor)
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Tema{!LANG-8b87d77862f8d523c1c8c4a3bb339645!} {!LANG-e92e361768c0502b33318cd14e8f1efa!}, {!LANG-993fa3627842e4c75f65310c69c4d2c3!}.
propósito{!LANG-56b9e3ef1e10f84832cc3f8bf9d696d5!} {!LANG-1964d6c8019a19dcb6821148094dec76!}{!LANG-be912d0bdaeae35e68d26ffc00e706ed!}
Materiales{!LANG-b9584c16d4fb9b202badde3311d490ef!}
Caminar 1
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{!LANG-37df81871fbbf7d67e69d8cf78495067!} propósito
Juegos al aire libre: {!LANG-4a6ddecfd1996bb9c5e2236d8a08fbad!} propósito {!LANG-1b0dd7fe0b3434a964adb0bfd86aa3d7!}. propósito
Material remoto{!LANG-b48c19fe34eb56be7a582ef7848a6e72!} {!LANG-a55cab9c7f8cc42c82620e7952941492!}
propósito{!LANG-9a980dba52acf825e6a07ec2dacbb85f!}
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propósito{!LANG-c5095073f7688c1e9edda42aedd9f78d!}
{!LANG-c4d9b3660834ce2b0dbd439705491a81!} {!LANG-0082551af3d882b6ab45d8360149bffc!}. propósito{!LANG-7bea5dc69c3532d91fa0ffa06877c029!} {!LANG-5f31591ca718f3ae152994f122006453!}{!LANG-34b91742d8234755e54ca23e6d648b5a!} {!LANG-8843185a8754015ba9d3053334beff4b!}{!LANG-84425b21757dde6016329ae333bcb83b!} el tema: {!LANG-f2a4126080bc77e9c68119fa4acef280!} propósito{!LANG-5cb726fcfed962ede4d156e1507e4b25!}
{!LANG-8f1f55166d52178ea4e74aa28fd4a286!} propósito{!LANG-6fdccd73dcd68a60f918bed22bf55327!}
{!LANG-793c21b21324e6bb5872b204aa913b9f!}: {!LANG-e9d1b997043372be711e5515398a4e51!} propósito{!LANG-be660e5c726d728ff04eda57ce4d16ec!}
{!LANG-91e05fb2cedcb4376d48803f468af47a!} {!LANG-5f31591ca718f3ae152994f122006453!}. propósito{!LANG-e7278bac1e9a9920907ffe68f8c93166!} propósito{!LANG-031e647cb337c0207e2bd77bf9831a07!}
Juegos al aire libre: {!LANG-be5884befe767700a3685af60e576bbb!} propósito{!LANG-58ae3d2175e04785e3a1fc19fc75565c!} {!LANG-5eb68f7394fc2569aadc4ff528d75eb5!}. propósito{!LANG-7b5573388289b874cb89665f2cda5521!}
Material remoto: palas, moldes, cubos.
Noche{!LANG-f2ea47bf58fa65f6603f25a922a3ea89!} {!LANG-0e5a31c993b900e07956ee3910a3f9fc!}{!LANG-6640d21230e1c32ae1d0acaacf7a5f4f!} {!LANG-b1aa8f07c5066bff945a18324bf5993b!}.
propósito{!LANG-b8b93bfedccf1a0db71ca4a673a076e5!}
{!LANG-d57c38a127aae3a72619be2b23ad78d7!}.
propósito{!LANG-a67de637023af65e276a673eeb0a42cc!}
{!LANG-b5f64d2cc5deda34872b79c045519d1a!} {!LANG-0e2e23a103686299e6824011d42f0bd8!}.
propósito{!LANG-63913f2996f45738f60b8a0937d4583f!}
{!LANG-3242213fa2a9e5f9aea30b6bdca890a5!}: {!LANG-4e652b7e740094b3cfc095ce9b4dba64!}
propósito{!LANG-2fb5919883df5d2152de55e9d36ce73e!}
{!LANG-4ee9da7d98dcdcc2e7a4d3b4722a679c!} {!LANG-d044a13fe63f11753c89905786db7e69!}
propósito{!LANG-fe361c45105863cd5d52ae81cc9bfebb!} {!LANG-5f31591ca718f3ae152994f122006453!}. {!LANG-a48e490406586b4411ec5abe56eacc58!}
propósito{!LANG-c25d431a321dd1b2cf250349cdaaf666!}
{!LANG-336b7a977c01921d61764f879d3cd381!}{!LANG-c405257a675b56a8f0a4ac0cc432d1a6!} {!LANG-fa7bdd840bf402221932197035625ab0!}: {!LANG-54aea1df4614fcb93a1175c3b0673288!}
propósito{!LANG-fd2a7cea65871e7a717aff69467ad7cb!}
{!LANG-91507936dec8cb639e09a2c5acf8ea94!}
(según el plan del profesor)
{!LANG-c04e778ac961dee9b31f2f41b5331561!}
Tema{!LANG-054752ad41fb1f46a39f4dc7e89196e8!}
propósito{!LANG-89299f3c31a7b8c75aab7b0ce5c5733e!}
Materiales{!LANG-a388354df9852f0c52351a3700a2b5e2!}
Caminar 1
{!LANG-483701710a25bc22b915615b45dc7712!} propósito{!LANG-12380d3c10b8fca856afc5392c394f57!} (despejado, nublado, nublado, nubes, nubes).
{!LANG-235cf1cf62b0efbd4dd2c5ed30abcde5!}
propósito
Juegos al aire libre: {!LANG-65397a8346d467a55b4255b0c89d3806!}.
propósito
Material remoto{!LANG-563da4b8d98056c87f200fc7637cf9b5!}
propósito{!LANG-5dc74afb56706abffffd0081b3b08348!}
(Zahar, Christina K.) {!LANG-83850b4e2e3c96041efdab3f47346b8c!}.
propósito{!LANG-73e5614232d949192cadaf3024276698!} {!LANG-b23b02c4252f087f4e6161dc2ef0f16a!}{!LANG-972d47955e9261e73438ed4ffcd94d30!} {!LANG-17d005129708286d8eb2365db75cd9d2!}.
{!LANG-a15fc769e7dd4d4c5e292b37de5aa680!} {!LANG-63ceb5e619653aaa3df98f322f9e6be9!}. propósito{!LANG-82a2483bbb43fcef5595f1114996175e!}
Di: {!LANG-9de4129479d35d7dc9904a1d133b097b!} propósito{!LANG-35a32b40868e20b8f0bab230663ab3fe!}
{!LANG-5355b8dcbee48e012e112f921f550916!} {!LANG-da363a952c53573b9bf77a37a375219e!}. propósito{!LANG-54b606c962403f04a398ef8445311c1d!} {!LANG-055ad26136b50f87c9331ab705e67b89!}{!LANG-85774b2c35bc58ebcbb68000ff18505f!}
{!LANG-bf9636e78352b40e97670b660703bd25!}{!LANG-d4b9b1acfad9e6b8f152a828d0481068!} propósito{!LANG-6fdccd73dcd68a60f918bed22bf55327!}
D / C: {!LANG-233e9a54557a1961cfff3fcc949c1206!}
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Tema{!LANG-b425dc8bfde3152c276a72d3803136ad!}
propósito{!LANG-ddbbe64cd3646d840ee8adbf94cf3df9!}
Materiales{!LANG-7d4a7ab07e0ebc6b7aa5b798cdc46779!}
(según el plan del profesor)
Caminar 1
{!LANG-2c1b4f4015568bf91bafb709b8e81644!}
propósito{!LANG-fa5c5895c74187fa77bf4e26b682afcd!}
propósito: aprender a trabajar juntos, ayudarse mutuamente.
propósito: mejorar la coordinación de movimientos.
Material remoto{!LANG-13e00dd698b5ed24cbf51548764c8b84!} propósito{!LANG-472da02fe21b1faa0849558d670a799f!}
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Di: {!LANG-f6ee78cf056d216aa89a40b81c6e6417!}
propósito{!LANG-c04ffa3d0d7d1385b2c0d46c4102735e!}
{!LANG-8980e0a98048681d35b2075944f0c2c0!} propósito{!LANG-41fb69e799656861956068438b421135!}
{!LANG-d020ec490fd54e78a86152ac343810ad!} {!LANG-3de1109383e9b36b16afec1b4c215e5e!} propósito{!LANG-0e966b4876da5fe7c315767e5455db63!}
{!LANG-7ee4ad6f05f772cde7bb878763b3a970!} propósito: desarrollar la observabilidad.
Actividad laboral. Despejando pistas de la nieve. propósito: aprender a trabajar juntos, ayudarse mutuamente.
Juegos al aire libre: {!LANG-1c430ce5d6cf55815359edd80f168b5c!}, {!LANG-be5884befe767700a3685af60e576bbb!}.
propósito{!LANG-3d6e3154557e109775c9c71eb4ffeb57!}
Material remoto{!LANG-5fd69eaf7e696d49f4eb74ea18baef86!}
Noche{!LANG-a441da0b91739624a7673576b156e331!} {!LANG-fa7bdd840bf402221932197035625ab0!}: {!LANG-1184550d5066b18150be3d5ad37e433e!}
propósito{!LANG-04dd6e553ad772d806ce9cb4264a2d1b!}
Evento final: entretenimiento "En el bosque de primavera"
propósito: ampliar las percepciones de primavera y bosque de primavera{!LANG-f45b38347b262fdb9f1e0a28bd8546a9!}
propósito{!LANG-2ae6ee42663565777b2c84679fcd4fec!}
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propósito{!LANG-5caa1f848bbb490f7bfa37117e58c2a7!}