Sistema francés de justicia real. El sistema de educación secundaria francés se ha vuelto más abierto y accesible, dice Daniel Reynal, director del Liceo francés Comte de Foix en Andorra.
Formas compuestas y el sistema de 20 números.
Mucha gente se sorprende de que Francés para contar utilizan formas de números “incómodas” y “extrañas”. Por ejemplo, con las formas continuas existentes que indican una decena después de las unidades para indicar 11, 12... 16 (onze, douze... seize), para seguir contando, los francófonos llamarán a los números "diez - siete", "diez". - ocho”, “diez - nueve" (17 - dix-sept, 18 - dix-huit, 19 - dix-neuf).
Pero aún más inusuales parecen las formas de los números a partir del 70. En lugar de formas continuas, similares a las decenas anteriores (30-trente, 40-quarante, 50-cinquante, 60-soixante), en la mayoría de las regiones de habla francesa se utilizan formas basado en el sistema numérico de 20 dígitos: 80 - quatre-vingts (4*20), 90 - quatre-vingt-dix (4*20+10) y formas mixtas: 70 - soixante-dix (60+10). Consideremos ambas características de los números franceses con más detalle: identificaremos las raíces de su apariencia y las características del uso moderno.
1. Transición de formas simples a formas compuestas
¿Por qué los números del 11 al 16 son primos pero se convierten en números compuestos a partir del 17? Las raíces de esta transición deben buscarse en la lengua latina.
Las unidades en latín debían colocarse antes del diez: en francés sería un-dix, deux-dix, etc. Y en el latín clásico había una “compresión”: quinque y decem = quindecim, sex y decem = sedecim. De ahí que en francés onze, douze… aprovechar. Cabe señalar que el latín también tenía formas sustractivas para 18 y 19, equivalentes a deux de vingt (20-2) y un de vingt (20-1).
Entonces la indicación del diez ya no se colocó en posición de poste, sino que se adelantó. Es decir, en el latín tardío se utilizaba una perífrasis con una decena a la cabeza: dece et septe. Estas formas se volvieron obligatorias para los últimos números de la decena porque dejaron de usarse las formas restadas 18 y 19, al igual que las otras formas restadas 28, 29, 38, 39, etc.
Las raíces latinas de esta característica se ven confirmadas por el hecho de que algunas otras lenguas neolatinas (europeas modernas) se caracterizan por una transición similar. En la tabla se presentan ejemplos de nombres de números del 10 al 20 en latín y algunos idiomas europeos modernos:
| latín | Español | catalán | Francés | Portugal- | |
| 10 | diciembre | diez | dios | dix | dez |
| 11 | undĕcim | una vez | onze | onze | onze |
| 12 | duodecim | doce | dotze | dormitar | dosis |
| 13 | tredecim | trece | tretze | treize | tesoro |
| 14 | quattuordecim | catorce | catorce | cuarto | catorce |
| 15 | quindecim | membrillo | quinceañera | quinceañera | quinceañera |
| 16 | sedecim | diez y seis | setze | aprovechar | dezesseáis |
| 17 | septiembredecim | diez y siete | disentir | dix-septiembre | dezessete |
| 18 | duodeviginti | diez y ocho | divisorio | dix-huit | dezoíto |
| 19 | undeviginti | diez y nueve | dinosaurio | dix-neuf | dezenove |
| 20 | viginti | veinte | tornillo | vingt | vinte |
A partir de estos ejemplos, podemos distinguir 2 grupos de lenguas europeas modernas, en las que la transición de formas simples a compuestas se manifiesta del 15 al 16 (español, portugués, etc.) y del 16 al 17 (francés, catalán, etc.). ).
2. Sistema de números decimales
De particular interés es el sistema numérico de veinte dígitos: su origen y huella en el francés moderno. El sistema numérico de base 20 (contar de veinte en veinte) es un sistema de numeración que utiliza como base numérica el número 20. El origen del sistema numérico de 20 en el idioma francés sigue siendo un tema controvertido. Se han planteado tres hipótesis. No son mutuamente excluyentes, sino que deben considerarse complementarios entre sí.
La primera hipótesis es el origen preindoeuropeo.
Partiendo de que la población que convivió en el pasado con los celtas, luego con los pueblos romanos, influyó en su forma de contar. Esta teoría nos permite explicar algunas de las características de la difusión del conteo de veinte entre las lenguas europeas. Por ejemplo, las poblaciones celtas y, por tanto, indoeuropeas, pueden haber sido influenciadas en la zona de la Galia continental, lo que se reflejó en el uso del sistema de conteo de 20 dígitos en bretón y gaélico. Sin embargo, esta hipótesis es refutada por el hecho de que los lugares anteriormente ocupados por los ligures, representantes de pueblos no indoeuropeos, son precisamente aquellos lugares donde la forma latina "diez" permaneció por más tiempo. También hay evidencia de que la población preindoeuropea de los etruscos se contaba por decenas, como en latín.
La segunda hipótesis es el origen celta.
Según esta teoría, se consideraba que las tribus galas eran veinte (los galos son una de las ramas de las tribus celtas). Los celtas vivieron en los territorios de Provenza, Alemania, Gran Bretaña e incluso hicieron sentir su influencia en la pronunciación y el vocabulario latino. Sin embargo, la hipótesis de un origen galo para contar de veinte en veinte no está muy extendida y tiene pruebas limitadas. Si los galos hubieran utilizado el sistema de 20 números durante mucho tiempo, se habría escrito cada vez más sobre esto. Además, había muchas tribus galas diferentes y, por lo tanto, es más probable que los diferentes galos contaran de manera diferente: algunos de veinte en veinte, otros en decenas. Y tampoco todas las tribus celtas contaban como veinte, y las que sí lo hacían eran consideradas una minoría en regiones ya habitadas por otros pueblos.
La tercera hipótesis es el origen normando.
Parece lo más probable. Existían conexiones comerciales con Normandía y, por tanto, los vikingos de origen danés pudieron trasladar esta costumbre lingüística a Francia. Particularmente interesante en esta teoría es que los dialectos normandos, que penetraron en Gran Bretaña con los conquistadores, ya estaban completamente "afrancesados" y, por tanto, utilizaban la ya aceptada cuenta de diez, contrariamente a las tradiciones de sus antepasados, que contaban de veinte en veinte. . En menos de un siglo, los normandos perdieron su lengua danesa, aunque su paso a Francia dejó huellas en ella, pero en Inglaterra tuvieron una influencia diferente debido a su afrancesamiento.
En general, se puede suponer que los dialectos normandos fueron la principal influencia en el conteo, pero utilizando un sustrato antecedente. Es decir, los galos no contaban todo en veinte, sino que algunos utilizaban dos sistemas a la vez, adoptando el sistema de veinte de la población anterior. A falta del latín, las prácticas de conteo preindoeuropeas comenzaron a utilizarse nuevamente en Gascuña y Bretaña. La introducción de dialectos normandos en el siglo X permitió la difusión de la cuenta de 20 dígitos en la cuenca del río Sena.
Entonces, contar de veinte en veinte se encuentra en algunas fuentes del siglo XI. Se generalizó más en la Edad Media. En el siglo XVII se puede observar en el idioma la competencia entre ambos sistemas de conteo. Por ejemplo, Moliere y otros autores utilizan diversas formas de números en sus obras. En Moliere, Frosin en la obra "El avaro" halaga a Harpagón, diciendo sobre su longevidad: "Par ma foi, je disais cent ans, mais vous passerez les seis vingts (6*20)"(Acto II, escena 5). Pero el mismo Moliere escribe en la obra “Los burgueses en la nobleza”: “Quatre mille trois cent septante— nuevo(79) livres douze sous huit deniers à votre marchand" (Acto III, escena 4). Boileau, Racine, La Bruyère, Fenelon utilizan seis vingts (seis veinte). Sin embargo, el uso de contar de veinte en veinte todavía parece obsoleto en esa época.
A finales de la Edad Media, el sistema de veinte cifras fue suplantado por el sistema numérico decimal (trente, quarante, cinquante, soixante), a excepción de los veinte números que preceden a la centena (quatre-vingts, quatre-vingt-dix). , así como los diez números que tienen forma mixta (soixante-dix). El conteo completo de veinte en veinte sigue vivo en francés como un recuerdo en nombre del hospital Quinze-Vingts (15x20). Este hospital fue fundado por San Luis en 1260 para ciegos y estaba concebido para acoger a trescientas personas, de ahí el nombre “quince veinte”.
En el siglo XVII, la Academia Francesa y los autores de diccionarios adoptaron las formas soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix en lugar de septante, octante, nonante. Sin embargo, los nombres decimales 70, 80 y 90 siguen utilizándose en algunas regiones de habla francesa.
Ejemplos de uso diversas formas Los números 70, 80, 90 en francés moderno se presentan en la tabla:
Huitante se utiliza en la Suiza francesa en los cantones de Vaud y Friburgo, el octante ya casi nunca se utiliza en el mundo francófono, con la excepción de algunos pueblos del cantón de Friburgo. En los cantones suizos de Genève, du Jura se utiliza la forma quatre-vingts.
En conclusión, podemos resaltar las razones generales de las peculiaridades del uso de números: tradiciones históricamente establecidas, características del idioma anterior y la influencia de otros idiomas. Y también con base en el análisis, podemos concluir que las características de los números están estrechamente relacionadas con historia general desarrollo de la lengua francesa. Se pueden ver rastros de la lengua latina extinta, así como observar la influencia de otros pueblos en las costumbres lingüísticas (en particular, el sistema de conteo) de las regiones de habla francesa, la transformación y desarrollo de la lengua, la síntesis de varios. costumbres lingüísticas en la lengua moderna.
Androsova A.V.
El director del Liceo Francés Comte de Foix en Andorra, Daniel Raynal, dijo sitio web sobre las nuevas tendencias en el desarrollo del sistema de educación secundaria francés, incluso fuera de Francia:
¿Cuáles son las últimas tendencias en el desarrollo del sistema de educación secundaria francés en su conjunto?
El sistema de educación secundaria francés está experimentando cambios importantes. El nuevo ministro francés de Educación Nacional, Jean-Michel Blanquer, ha tomado la iniciativa de reformar el sistema de educación secundaria, que en Francia se llama bachillerato. Muy pronto la reforma entrará en vigor. La idea principal es aliviar la carga de junio, que hoy consiste casi exclusivamente en exámenes escritos y orales. Será mucho más fácil para los estudiantes si realizan exámenes durante todo el año. El examen oral más importante se realizará en junio y los estudiantes tendrán tiempo suficiente para prepararse adecuadamente.
La reforma de las licenciaturas implica automáticamente una reforma de los programas escuela secundaria(antes de que los estudiantes ingresen al liceo). Hoy en día, en el sistema educativo de escuela secundaria hay tres direcciones: literaria (L), científica (S) y económica y social (ES). Como resultado de la reforma, la formación pasará a ser modular. El estudiante podrá elegir la dirección en la que quiere enfocarse para poder estudiar con mayor detalle temas especializados.
La reforma del sistema de educación secundaria en Francia es muy importante. Después de todo, no ha cambiado en 200 años.
Si hablamos del sistema de educación secundaria en Europa en su conjunto, ¿qué sistema es, en su opinión, más fuerte?
Llevo diez años trabajando fuera de Francia: he estado en Italia, Polonia, ahora Andorra... Y conozco bastante bien otros sistemas educativos europeos. Es evidente que todos los sistemas educativos persiguen el mismo objetivo: impartir educación. Hay muchos sistemas educativos en Europa, cada uno con sus propias fortalezas y lados débiles, así como el tuyo características, que corresponden a la historia de un país en particular. En Francia, las materias relacionadas con el estudio de la ciencia reciben más atención que, por ejemplo, en el Reino Unido o Alemania. En Polonia, el sistema educativo dista mucho de ser democrático: es más elitista: para ingresar al liceo hay que aprobar un examen y, según los resultados, los estudiantes son asignados a grupos fuertes o débiles.
¿Cuáles son las principales ventajas y desventajas del sistema educativo francés en comparación con otros sistemas educativos?
El sistema educativo francés anima a los estudiantes a pensar. Esto es realmente muy importante, yo lo llamaría la principal fortaleza del sistema francés. Nuestros estudiantes están motivados para pensar, predecir y exponer. Trabajamos duro para desarrollar las habilidades de presentación de los estudiantes, desarrollar su discurso y pagar discurso oral más atención que escribir.
Anteriormente, el sistema educativo francés se basaba en el desarrollo de la lengua escrita con sus tesis y antítesis. Los estudiantes aprendieron a organizar la presentación de pensamientos por escrito, el énfasis principal estuvo en ensayos y presentaciones.
Hoy hacemos preguntas orales a los estudiantes y les pedimos que den soluciones rápidas y razonadas. EN mundo moderno Es muy importante pensar rápidamente y encontrar soluciones rápidamente.
También podría añadir que el sistema educativo francés solía ser más elitista. Se realizó una clasificación de los estudiantes en función de su desempeño. Hoy nuestro sistema es más abierto y accesible. El número máximo de alumnos da un mayor porcentaje de éxito.
El sistema educativo francés tiene una peculiaridad: todos los miércoles los estudiantes terminan las clases a las 12 en punto. ¿Por qué?
Esto es para que los estudiantes puedan practicar más deportes. Cada miércoles, los alumnos del Lycée Comte de Foix tienen la oportunidad de viajar a Francia para practicar esquí, rugby, voleibol, triatlón, natación, etc. Trabajamos con instituciones de educación superior en Toulouse y Ariège.
Así que los miércoles por la tarde son tiempo para hacer deporte. somos realmente muy gran importancia dedicamos cultura Física y el deporte de nuestros estudiantes, esta es una característica distintiva del sistema educativo francés.
Esta regla ha estado vigente durante muchos años. Es cierto que cuando era estudiante era jueves.
Esto no se aplica a estudiantes universitarios. Tienen un horario diferente y menos intenso. Son mayores, más organizados y más autónomos. Estudiantes de educación superior Instituciones educacionales, por regla general, practica deportes por las noches.
¿Cuántas materias tienen los estudiantes de secundaria? ¿Hay nuevas materias obligatorias?
Llevamos muchos años siguiendo el mismo sistema. La única diferencia es que, como mencioné anteriormente, los estudiantes ahora podrán concentrarse en una dirección u otra. Si el estudiante elige ciencias estudiará con mayor profundidad ciencias, si economía estudiará materias relacionadas con la economía; si es literatura, tendrá que leer muchos libros de filosofía y casi no sabrá matemáticas.
Según las estadísticas, ¿cuántos graduados del Liceo Francés de Andorra ingresan en las universidades de Francia?
75% o tres de cada cuatro estudiantes.
¿Qué tipo de universidades son estas principalmente? ¿Qué facultades?
Se trata principalmente de universidades de Toulouse. Facultades de ciencias, economía, derecho. Facultad de Medicina. La Universidad Deportiva STAPS en Font-Romeu también es muy popular entre nuestros estudiantes.
Muy pocos estudiantes van a estudiar a Perpegnan o a otras ciudades de Francia.
¿Cuántos estudiantes hay ahora en el liceo? ¿Su número es estable o está creciendo?
Este año tenemos alrededor de 1500 estudiantes. Recientemente, su número ha aumentado rápidamente y esta tendencia continuará. Según nuestras previsiones, en 4 o 5 años tendremos entre 1.700 y 1.800 estudiantes.
¿Cuantos profesores?
Empleamos a 165 profesores.
¿Cuáles son sus calificaciones? ¿En qué titulaciones universitarias te permiten trabajar? Instituciones educacionales¿Francia?
En Francia, para ser profesor hay que realizar un máster e integrarse en el sistema educativo superando exámenes especiales. Nuestros profesores tienen un título BAC más 5. Las pruebas se realizan una vez al año.
¿Qué puedes decir sobre el nivel de conocimientos de los estudiantes que vienen a estudiar al Liceo después de las escuelas de francés en Andorra?
El nivel general de conocimientos es bastante alto, como lo confirman los resultados de las pruebas y exámenes. Me gusta que el sistema educativo francés sea relevante para todas las generaciones de estudiantes, tanto en la educación general como en la profesional.
¿Cuál es el presupuesto del Liceo?
Estamos totalmente subvencionados por el Ministerio de Educación Nacional francés y el presupuesto es estable. Hasta donde yo sé, no hay problemas con la financiación de instituciones educativas francesas fuera de Francia.
¿Y cuántos establecimientos de este tipo hay?
Hay alrededor de 160 en total, incluida Rusia.
Mi siguiente pregunta es sobre los cursos nocturnos gratuitos de francés para adultos. Hace dos años se redujo el número de horas de clase: ahora, en lugar de dos horas, las clases duran una hora y media. ¿Hay algún plan para recuperar la cantidad de horas?
Los cursos para adultos no tienen nada que ver con el Liceo. El Lyceum ofrece una plataforma para clases gratuitas para adultos por las tardes. Los cursos ahora están totalmente financiados por el gobierno andorrano. Anteriormente, parte de la financiación corría a cargo de la administración de la región de Languedoc-Rosellón. Después de la fusión de Languedoc-Rosellón con la región de Midi-Pyrénées, cesó la financiación.
Puedo decir que hay una gran demanda de cursos de francés en Andorra. Sé que muchos no pueden entrar en las listas debido al hacinamiento: hay más de 30 personas en las clases. Los cursos de francés gratuitos son un trampolín para las personas que necesitan aprender francés para estudiar o trabajar.
Hoy en día, la financiación del curso la financia únicamente el gobierno andorrano. Por eso se ha reducido el número de horas. El gobierno andorrano está interesado en que continúen los cursos gratuitos. Hay planes para reducir el número de personas en los grupos, por ejemplo, atrayendo nuevos profesores. El gobierno andorrano está negociando la reanudación de la financiación con la administración de la recién creada región de Occitania. Pero ésta es una cuestión política.
¿Puedes nombrar los nombres de los graduados del liceo que se convirtieron en personajes famosos?
Llevo poco tiempo en el Liceo y no conozco muy bien a los antiguos graduados. Sin embargo, sé que entre los andorranos hay muchos antiguos alumnos del liceo. Entre ellos se encuentran el Ministro de Educación de Andorra, el alcalde de Ordino, el alcalde de Canillo…
Eres el nuevo director del liceo. ¿Tiene intención de realizar algún cambio?
No tengo derecho a hacer cambios radicales: mis iniciativas son limitadas. reglas generales. Lo que estoy intentando y seguiré intentando hacer es atraer nuevos estudiantes, crear un ambiente de aprendizaje cómodo y, por supuesto, poner en práctica la reforma de la escuela secundaria.
Esta serie de posts está dedicada a nuestros compatriotas, para quienes la palabra Sorbona es algo sagrado, junto con Oxford, Cambridge y Stanford. Para aquellos que ya han entendido el sistema educativo francés, algunos detalles pueden resultar muy útiles.
Entonces. Qué ha pasado educación más alta¿en Francia? Como en muchos otros países, esta es la clave para el primer o varios primeros trabajos que un graduado sueña con conseguir inmediatamente después de graduarse. Lo mismo ocurre en Francia. Pero, como usted sabe, Francia es un país atípico, tan único, que en materia de educación existen particularidades que un futuro solicitante debe tener en cuenta.
Entonces, ¿qué cosas interesantes se pueden decir sobre los graduados de tal o cual universidad? Y el hecho de que un diploma recibido a los 22 años será necesario en todos los niveles de crecimiento profesional si una persona quiere permanecer trabajando toda su vida en Francia. Sí, sí, así es, con el diploma adecuado se puede llegar al jefe del departamento de transporte (más precisamente, al director de una gran empresa, por ejemplo Total, Carrefour, etc.), pero con otro no. . ¿Por qué? Sí, todo porque los diplomas en Francia tienen una cierta jerarquía, que comenzó a tomar forma bajo Luis XIV y hoy ha adquirido formas ofensivamente banales. ¿Qué significa? Esto significa que si una persona tiene un determinado diploma en Francia, no tiene por qué preocuparse: no tendrá problemas con el trabajo. El ejemplo más llamativo es el diploma de la Escuela Politécnica: un graduado de esta institución tiene un salario de al menos 4.000 euros al finalizar la escuela y el crecimiento profesional es simplemente incomparable en comparación con otras escuelas.
Las escuelas con estatus de casta se pueden encontrar en este sitio web:
Las 10 primeras escuelas marcadas con A+ te garantizan al 100% que no tendrás problemas para trabajar en Francia. ¿Cómo llegar, preguntas? ¿Debo hacer un examen de ingreso después de la escuela? ¿Pagar mucho dinero al rector? No, no y NO. Puedes llegar de varias maneras, pero solo una es la principal (auténtica): a través de la prepa.
Maldita sea, otra vez alguna tontería. ¿Y qué es la prepa? Y los profesores, o más bien las clases preparatorias http://fr.wikipedia.org/wiki/Classe_pr%C3%A9paratoire_aux_grandes_%C3%A9coles, son una institución que prepara los exámenes de acceso a estas mismas escuelas. Durante 2 años, los graduados del liceo (después de 17-18 años) preparan un examen de ingreso, cuyo material corresponde aproximadamente a 1, 2 y 3 años de nuestra universidad técnica rusa, por ejemplo Baumanka. Una vez ingresado en una de las escuelas, el estudiante se especializa en el sector al que pertenece la escuela. Excepto el Politécnico Ekol, que es una escuela militar y hay un montón de materias relacionadas con el ejército.
¿Cómo iniciarse en la docencia? ¿Y qué profesores son buenos y cuáles no?
Solo puedes ingresar a la preparación según tu expediente; no hay examen. El expediente contiene todas las calificaciones de los últimos 3 o 2 años de escuela, recomendaciones de los profesores en matemáticas, física y biología (a las que el estudiante no tiene acceso, solo está disponible para el comité examinador). Pues bien, el liceo en el que estudian quienes quieren convertirse en profesores también es de enorme importancia. 10 de 20 en matemáticas en un famoso liceo parisino tienen más peso que 18/20 en un pequeño liceo en algún lugar de San Malo.
Hay 4 entradas y 5 salidas a la preparación de ingeniería. Aquí están las salidas:
- matemáticas, física
- física Química
- física - ingeniería
- física - tecnología
- biología
Habiendo iniciado el primer año de docencia, el segundo necesita estudiar en el mismo tipo en el que comenzó el primero, pero algunos se pueden cambiar.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Classes_%281%29.png
Cada salida tiene su propio examen independiente para las escuelas de ingeniería, las materias aprobadas tienen un coeficiente diferente. La mayoría de las escuelas ofrecen la oportunidad de inscribirse para cada salida de preparación, con una cantidad variable de lugares ofrecidos.
En el segundo año de estudio, antes de terminar la preparación (puedes estudiar en preparación durante 2 o 3 años, a veces 4, pero rara vez), los solicitantes se inscriben para los exámenes en este sitio web.
aquí por cierto hay muchos información útil, por ejemplo, estadísticas sobre los liceos de los graduados de preparación de primer tipo que ingresan al Politécnico Ekol:
(debe mirar la penúltima columna: Intégrés).
Es fácil ver que los principales proveedores de la élite francesa proceden de los siguientes liceos:
Lycée du Parc de Lyon
Liceo Stanislas de París
París 5e Lycée Henri IV
París 5e Lycée Louis Le Grand
París 6e Lycée Saint-Louis
Lycée Hoche de Versalles
Liceo de Versalles Sainte Geneviève
Alrededor del 50-70% de los estudiantes que terminaron en estas preparaciones estudiaron en estos liceos (excepto Lycée Sainte Geneviève) hasta el certificado de matriculación, el resto proviene de liceos similares que no tienen preparación.
Una vez en una de estas preparaciones, el estudiante tiene gran oportunidad convertirse en la élite francesa. Un punto interesante es que los egresados del Politécnico se gradúan con el grado de teniente, es decir, pueden comandar soldados, de ser así.
El primer año de enseñanza no se puede duplicar, solo el segundo año es posible, mucha gente hace esto, sin ingresar a escuelas A+, intentan ingresar al año siguiente. Un examen en la Grand Ecole puede unir varias escuelas; sin ingresar a la más prestigiosa, un estudiante puede ir a una escuela inferior, etc. Es por eso que los estudiantes de preparatoria generalmente se inscriben en todas las competencias y luego verán cuál gana.
Todas estas escuelas son gratuitas (600 euros al año), algunos profesores de renombre no lo son (Lycée Sainte Geneviève).
Paralelamente a las enseñanzas técnicas, existen enseñanzas comerciales y literarias, pero tienen sus propias particularidades, especialmente las literarias. Los profesores comerciales no tienen muchas opciones de especialización; lo más importante es ingresar a una de las 3 escuelas, por ejemplo NES.
Continuará.
Los niños van al jardín de infancia a los tres años, donde pasan tres años en diferentes grupos: primero en grupo más joven, luego en el medio y luego en grupo de personas mayores. clases de francés jardín de infancia comienza a las nueve y termina a las cinco y media de la tarde. Los niños, como en Rusia, actúan. varias manualidades, aprende a usar pegamento y tijeras, a dibujar, pintar y esculpir con arcilla, además de cantar y bailar. En algunos jardines de infancia, a los niños se les enseñan los conceptos básicos del trabajo con una computadora. en junior y grupos medios Tiempo de tranquilidad después del almuerzo. En el grupo mayor, los niños aprenden a leer y escribir.
Escuela primaria (L'ecole Primaire)
A los seis años los niños van a la escuela primaria. El primer año de esta escuela se llama C.P. (del francés – le cours preparatoire – curso preparatorio). Al final de este año, los niños deberían poder leer y escribir. Después de la clase preparatoria hay 4 de los siguientes: C.E.1 (curso elemental 1 - curso elemental 1), C.E.2 (curso elemental 2 - curso elemental 2), C.M.1 (curso moyen 1 - curso elemental 1), C.M.1 ( cours moyen 2 - curso elemental 2). La semana escolar es de cinco días, pero los niños no estudian los miércoles ni los domingos. Sin embargo, muchas escuelas están cambiando ahora a una semana escolar de cuatro días: no hay clases los miércoles, sábados y domingos. De lunes a viernes las clases duran de nueve a dieciséis y media, los sábados de nueve a mediodía. Muchos niños van a un grupo extraescolar, que en Francia se llama la garderie. A diferencia del grupo ruso de jornada extendida, el grupo francés comienza su trabajo por la mañana, antes del inicio de las clases, a las 8 de la mañana y continúa su trabajo después de las clases, hasta las siete y media de la tarde.
Universidad (Le College)
El primer año de universidad ya es el sexto año de estudio. Van a la universidad después escuela primaria, a los 11 años y allí estuvieron 4 años: sexto, quinto, cuarto y tercer grado. A diferencia del sistema ruso, donde las clases son promovidas, los escolares franceses pasan a clases más pequeñas durante sus estudios. En sexto grado, el estudiante debe elegir idioma extranjero Para la enseñanza: normalmente inglés, pero también puede ser alemán o español. En cuarto grado se elige una segunda lengua extranjera. Aquí hay una elección más amplia: inglés, alemán, español, italiano o ruso. De sexto a tercer grado las clases se imparten toda la semana, excepto sábados y domingos. La pausa para el almuerzo dura una hora y media, desde el mediodía hasta la una y media. Las clases comienzan a las ocho y finalizan a las cuatro y media, excepto los miércoles, que finalizan al mediodía. Además de idiomas extranjeros en la universidad, estudian matemáticas, francés, historia y geografía (esta es una materia en el sistema educativo francés), química, física, ciencias naturales, hay clases de educación física y música, trabajo, bellas artes. artes, derecho y, a veces, latín. Durante la semana entre clases, los estudiantes tienen varias horas libres durante las cuales deben permanecer en la escuela y pasar este tiempo en una clase especial bajo la supervisión de un profesor, haciendo los deberes. Además de este trabajo, los escolares franceses hacen algunos de sus deberes por las tardes, después de la universidad. Al final de la universidad, en tercer grado, todo el mundo realiza un examen llamado le Brevet des colleges. El estudiante abandona la universidad entre los quince años y medio y los dieciséis años.
Liceo (Le Lycee)
Después de la universidad, los escolares franceses van a la universidad, donde terminan sus estudios. En el liceo, la educación dura tres años: segundo, primero y terminal (último) grado. Las clases empiezan a las ocho y normalmente terminan a las seis y media de la tarde. En segundo grado estudian las mismas materias que en la universidad, a excepción de música, Artes visuales, derecho y trabajo. Si lo deseas, puedes elegir una tercera lengua extranjera para estudiar.
En primer grado, es necesario elegir una especialización general: la dirección de literatura, dirección científica, económico o dirección en el ámbito de servicios y ámbito no productivo. Puede elegir una dirección más limitada: por ejemplo, medicina, actuación o negocio hotelero. Al finalizar el primer grado, los estudiantes realizan un examen en francés y las calificaciones de este examen se suman a las calificaciones obtenidas por el estudiante en el último grado terminal; Todas las calificaciones se mostrarán en el diploma final al graduarse del liceo. Al finalizar la formación en la clase terminal, los estudiantes realizan el bac (le bac), un examen en la especialidad elegida. En el último grado se añade filosofía a las materias existentes. La puntuación media del tanque que reciben los alumnos es de 10 o más puntos sobre 20.
Universidad (L'Universidad)
Si un escolar francés supera el examen en el primer intento, accede a la universidad a los 18 años. Exámenes de admisión Las universidades francesas no son elegibles. Según los resultados, puede elegir una universidad y presentar sus documentos allí. Normalmente, los estudiantes no tienen clases todos los días. Hay semanas en las que los estudiantes no van a clases más de 3-4 días. La asignatura que escoge el alumno como principal suele cursar mayoría tiempo en el entrenamiento. Así, los estudiantes que estudian en la universidad idioma en Inglés, hazlo unas 18 horas semanales (esto depende de la universidad). Casi todos los estudiantes que no reciben una beca trabajan para pagar su educación. Anteriormente, en el sistema educativo francés había 5 tipos de diplomas: le D.E.U.G., le diplome d'etudes universitaires generales (se recibía después de 2 años de estudio en la universidad después de recibir una licenciatura), la License (3 años de estudio ), la Maitrise (4 años de estudio), le D.E.A. (Diplome d'Etudes Approfondies) o le D.E.S.S. (Diplome d'Etudes Superieures Specialises) después de cinco años de estudio, y le Doctorat (8 años de estudio). Ahora en Francia hay un nuevo sistema europeo y sólo existen tres diplomas, se llaman L.M.D. (Por letras mayúsculas títulos de diplomas): la License (3 años de estudio después de la licenciatura), le Master (5 años de estudio) y le Doctorat (8 años de estudio).