Metodología de la investigación empírica. Métodos de investigación psicológica y pedagógica empírica.

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Métodos de investigación empírica.

1. Métodos de deducción y estudio del objeto empírico.

Los métodos de investigación empírica incluyen todos esos métodos, técnicas, métodos. actividad cognitiva, así como formular y consolidar el conocimiento, que son el contenido de la práctica o directamente el resultado de ello. Se pueden dividir en dos subgrupos: métodos de agotamiento y estudio del objeto empírico; Métodos de procesamiento y sistematización del conocimiento empírico resultante, así como las formas correspondientes de este conocimiento. Esto se puede enviar utilizando la lista:

la observación es una forma de recopilar información realizada sobre la base del registro y la fijación de los datos primarios;

el estudio de la documentación primaria se basa en el estudio de la información documentada, registrada directamente anteriormente;

comparación: le permite comparar el objeto en estudio con analógico;

la medición es una forma de determinar los valores numéricos reales de las propiedades del objeto en estudio mediante unidades de medición apropiadas, por ejemplo, vatios, amperios, rublos, horas normales, etc.;

regulatorio: proporciona el uso de un conjunto de ciertos estándares establecidos, una comparación con la que el rendimiento real del sistema le permite establecer un cumplimiento del sistema, por ejemplo, un modelo conceptual adoptado; Las normas pueden: determinar la composición y el contenido de las funciones, la complejidad de su implementación, el número de personal, el tipo, etc. para realizar como estándares para determinar las normas (por ejemplo, los costos de los recursos materiales, financieros y laborales, la capacidad de manejabilidad, el número de niveles de control permitidos, complejidad de las funciones) y ampliamos los valores determinados en la forma de una relación con cualquier indicador integrado (por ejemplo, una norma de rotación de capital de trabajo; todas las reglas y regulaciones deben cubrir todo el sistema como un todo, para estar científicamente justificado, tener una naturaleza progresiva y prometedora);

el experimento se basa en el estudio del objeto que se está estudiando en las condiciones creadas artificialmente para ello.

Al considerar estos métodos, debe tenerse en cuenta que en la lista se encuentran de acuerdo con el grado de aumento de la actividad del investigador. Por supuesto, la observación y la medición se incluyen en todos los tipos de experimentos, pero también deben considerarse métodos independientes, ampliamente representados en todas las ciencias.

2. Observación del conocimiento científico empírico.

La observación es el proceso cognitivo primario y elemental sobre el nivel empírico del conocimiento científico. Como observación científica, consiste en una percepción objetivo, organizada y sistemática de los objetos y fenómenos del mundo externo. Características de la observación científica:

Se basa en una teoría desarrollada o disposiciones teóricas individuales;

Sirve como una solución a un cierto problema teórico, estableciendo nuevos problemas, que nomina la nueva o la verificación de las hipótesis existentes;

Tiene una naturaleza sistemática y organizada razonable;

Es un error sistemático, eliminando errores de origen aleatorio;

Utiliza medios especiales de observación: microscopios, telescopios, cámaras, etc., ampliando significativamente la región y las capacidades de observación.

La teoría o la hipótesis adoptada permiten la observación dirigida y detectar que sin los puntos de referencia teóricos permanecen inadvertidos. Sin embargo, debe recordarse que el investigador, "armado con la teoría o la hipótesis, será lo suficientemente tendencioso, lo que, por un lado, hace que la búsqueda sea más eficiente, pero por el otro, puede eliminar todos los fenómenos conflictivos que No encajas en esta hipótesis. En la historia de la metodología, esta circunstancia dio lugar a un enfoque empírico en el que el investigador buscaba liberarse completamente de cualquier hipótesis (teoría) para garantizar la pureza de observación y experiencia.

En la observación, la actividad del tema aún no está dirigida a la transformación del tema de estudio. El objeto permanece inaccesible para el cambio y el estudio específicos o protege conscientemente los posibles impactos para preservarlo. estado naturalY esta es la principal ventaja del método de observación. La observación, especialmente con la inclusión de la medición, puede impulsar al investigador a asumir sobre la comunicación necesaria y natural, pero en sí misma es completamente insuficiente para la aprobación y la evidencia de tal conexión. La participación de los instrumentos y herramientas es ilimitada, expandiendo las posibilidades de observación, pero no supera algunas otras fallas. En la observación, se preserva la dependencia del observador del proceso estudiado o fenómeno. El observador no puede, permanecer dentro de los límites de la observación, cambiar el objeto, administrarlo y llevar a cabo un control estricto sobre él, y en este sentido su actividad en la observación es relativa. Al mismo tiempo, en el proceso de preparación de la observación y durante su implementación, un científico, como regla general, recurre a las operaciones organizativas y prácticas con un objeto que se acerca al experimento. Obviamente, la observación es el componente necesario de cualquier experimento, y luego sus tareas y funciones se determinan en este contexto.

3. Obtención del método empírico de información.información del estudio del objeto empírico

Los tratamientos para obtener información cuantitativa están representados por dos tipos de operaciones, una cuenta y medición de acuerdo con las diferencias objetivas entre discretas y continuas. Como método para obtener información cuantitativa precisa en la operación de la cuenta, se determinan los parámetros numéricos que consisten en elementos discretos, mientras que la correspondencia inequívoca entre los elementos del conjunto que constituye el grupo y los signos numéricos, con los que se realiza la cuenta. Los propios números reflejan las relaciones cuantitativas objetivamente existentes.

Debe ser consciente de que las formas y los signos numéricos se realizan tanto en el conocimiento científico como científico de las funciones más diferentes, de las cuales no todas están asociadas con la medición:

Son medios de nombres, etiquetas peculiares o etiquetas de identificación convenientes;

Son una herramienta de cuenta;

Actuar como un signo para indicar un cierto lugar en un sistema ordenado de títulos de alguna propiedad;

Son un medio para establecer la igualdad de intervalos o diferencias;

Son señales que expresan relaciones cuantitativas entre cualidades, es decir, los medios de expresiones de magnitud.

Teniendo en cuenta varias escalas basadas en el uso de números, es necesario distinguir entre estas funciones, que se llevan a cabo alternativamente por la forma de número de signos especiales, los números que actúan como valores semánticos de las formas numéricas correspondientes. Desde este punto de vista, es obvio que los nombres de los nombres, cuyos ejemplos son la numeración de atletas en los equipos, los automóviles en la policía de tránsito, las rutas de autobús y tranvía, etc., no son una medición, ni siquiera. Inventario, ya que las formas numéricas realizan la función de nombre y sin cuentas.

El método de medición en sociales y humanidades sigue siendo un problema grave. Esto es principalmente las dificultades de recopilar información cuantitativa sobre muchos fenómenos socio-psicológicos socio-psicológicos para los cuales, en muchos casos, no hay instrumentos de medición instrumentales. Los métodos para asignar elementos discretos también son difíciles y el análisis objetivo en sí mismo no solo se debe a las características del objeto, sino también a la intervención en factores de valor no científicos, prejuicios de la conciencia cotidiana, la visión del mundo religioso, las prohibiciones ideológicas o corporativas y más. Se sabe que muchas estimaciones así llamadas, como el conocimiento de los estudiantes, los discursos de los participantes en las competiciones y las competiciones, incluso nivel altoA menudo dependen de las calificaciones, honestidad, corporativas y otras cualidades subjetivas de los maestros, jueces, miembros del jurado. Aparentemente, este tipo de estimación no se puede llamar medición en el sentido exacto de la palabra, lo que sugiere cómo se determina la ciencia de las mediciones: metrología, comparación por el procedimiento físico (técnico) de este valor con uno u otro valor de la norma adoptada - Unidades de medición y obtención de resultados cuantitativos precisos.

4. Experimento - Método de ciencia básica.

Y la observación, y la medición se incluye en un método básico de ciencia tan complejo como un experimento. En contraste con la observación, el experimento se caracteriza por la intervención del investigador a la posición de los objetos en estudio, el impacto activo en el tema de la investigación de varios dispositivos y medios experimentales. El experimento es una de las formas de práctica, que combina la interacción de los objetos de acuerdo con las leyes naturales y organizadas artificialmente por la persona. Como método de investigación empírica, este método asume y le permite implementar las siguientes operaciones de acuerdo con el problema resuelto:

Constructivización del objeto;

Eliminación del objeto o sujeto del estudio, su aislamiento de la influencia de la esencia de fenómenos, estudiando en una forma relativamente pura;

Interpretación empírica de la fuente. conceptos teóricos y disposiciones, elección o creación de medios experimentales;

Impacto específico en el objeto: un cambio sistemático, variación, combinando diversas condiciones para obtener el resultado deseado;

La reproducción múltiple del proceso de proceso, fijación de datos en protocolos de observación, procesamiento y transferencia a otros objetos de una clase que no se someten a investigación.

El experimento se lleva a cabo no espontáneamente, no por fangoso, sino para resolver ciertos problemas científicos y objetivos cognitivos dictados por el estado de la teoría. Es necesario como los principales medios de acumulación en el estudio de los hechos que constituyen la base empírica de toda la teoría, así como la práctica completa en general, el criterio objetivo de la verdad relativa. disposiciones teóricas e hipótesis.

La estructura de sujeto del experimento le permite determinar los siguientes tres elementos: un sujeto de aprendizaje (experimentador), medios de experimento, un objeto de investigación experimental.

Sobre esta base, es posible dar una amplia clasificación de experimentos. Dependiendo de la diferencia cualitativa en los objetos del estudio, los físicos, técnicos, biológicos, psicológicos, sociológicos, técnicos, biológicos, psicológicos, sociológicos, etc., la naturaleza y la variedad de medios y las condiciones experimentales le permiten identificar la recta (natural ) y experimentos modelo, campo y laboratorio. Si tiene en cuenta el propósito del experimentador, difieren los tipos de experimentos de búsqueda, medición y verificación. Finalmente, dependiendo de la naturaleza de la estrategia, es posible distinguir los experimentos realizados por el método de muestras y errores, experimentos basados \u200b\u200ben un algoritmo cerrado (por ejemplo, un estudio de la galilenem de la caída tel), un experimento que usa El método de "caja negra", "estrategia de paso", etc.

La creciente importancia de las ideas y principios estadísticos probabilísticos en la práctica real de la ciencia moderna, así como el reconocimiento de no solo la definición objetiva, sino también la incertidumbre objetiva y la comprensión en relación con esta determinación como la incertidumbre relativa (o como la incertidumbre limitante) llevó a Una nueva presentación de la estructura y los principios experimentan. Desarrollando nueva estrategia El experimento es directamente causado por la transición del estudio de los sistemas bien organizados, en los que se pueden distinguir los fenómenos dependiendo de un pequeño número de variables, al estudio de los llamados sistemas difusos o mal organizados. En estos sistemas, es imposible asignar claramente los fenómenos individuales y distinguir entre las variables de diferente naturaleza física. Esto requerido es más ampliamente para aplicar métodos estadísticos, de hecho, hicieron un "concepto de caso" en el experimento. El programa del experimento comenzó a crear de modo que los diversifican extremadamente numerosos factores y tengan en cuenta su estadística.

Por lo tanto, un experimento de un solo factor, determinista rígidamente, lo que reproduce una comunicación y las relaciones convertidas en un método que tiene en cuenta muchos factores de un sistema complejo (difuso) y la reproducción de una y las relaciones multivaludes, es decir, el experimento adquirió una probabilística. y carácter determinista. Además, la estrategia experimental en sí misma a menudo no es rígida determinista y puede variar dependiendo de los resultados en cada etapa.

Los modelos de materiales reflejan los objetos apropiados en tres formas: similitud física, analogías y isomorfismo como conformidad mutuamente inequívoca de las estructuras. El experimento modelo trata con el modelo material, tanto el objeto de estudio como los medios experimentales. Con la introducción del modelo, la estructura del experimento es significativamente complicada. Ahora, el investigador y el dispositivo interactúan no interactúan con el objeto en sí, sino solo con su modelo de reemplazo, como resultado de lo cual la estructura operativa del experimento es significativamente complicada. El papel del lado teórico del estudio aumenta, ya que es necesario justificar la relación de probabilidad entre el modelo y el objeto y la capacidad de extrapolar los datos obtenidos a este objeto. Considere cuál es la esencia del método de extrapolación y sus características en el modelado.

La extrapolación como un procedimiento para transferir el conocimiento de un área temática a otra, no observable e inexplorada, sobre la base de alguna relación identificada entre ellos se refiere al número de operaciones con la función de optimizar el proceso de conocimiento.

El estudio científico utiliza extrapolaciones inductivas en las que el patrón establecido para un tipo de objetos se transfiere a ciertos refinamientos a otros objetos. Por lo tanto, al establecer, por ejemplo, para algunos gases, la propiedad de compresión y la expresándola en forma de una ley cuantitativa, es posible extrapolarlo a otros gases inexplorados, teniendo en cuenta su relación de compresión. En la ciencia natural exacta, la extrapolación también se usa, por ejemplo, en la propagación de una ecuación que describe cierta ley, en un área inexplorada (hipótesis matemática), mientras que se supone que es un posible cambio en la forma de esta ecuación. En general, en ciencias experimentadas en la distribución de medios de extrapolación:

Características cualitativas de un área temática a otra, del pasado y del presente para el futuro;

Características cuantitativas de un área de objetos a otra, una unidad sobre otra sobre la base de métodos específicamente desarrollados para este propósito;

Alguna ecuación en otras áreas temáticas dentro de una ciencia o incluso en otras áreas del conocimiento, que se asocia con su modificación y (o) con la conciliación del significado de los componentes incluidos en ellos.

El procedimiento para transferir el conocimiento, siendo solo en relación con independientes, se introduce orgráneamente en métodos como la inducción, la analogía, el modelado, la hipótesis matemática, los métodos estadísticos y muchos otros. En el caso de la simulación, la extrapolación se incluye en la estructura operativa de este tipo de experimento que consiste en las siguientes operaciones y procedimientos:

La sustancia teórica del modelo futuro, sus similitudes con el objeto, es decir, las operaciones que proporcionan la transición del objeto al modelo;

Construir un modelo basado en los criterios para la similitud y los objetivos del estudio;

Estudio experimental del modelo;

Operación de la transición del modelo al objeto, es decir, la extrapolación de los resultados obtenidos durante el examen del modelo, en el objeto.

La teoría de la similitud formula las condiciones bajo las cuales la legitimidad de la transición de las afirmaciones sobre el modelo a las declaraciones sobre el objeto, tanto cuando el modelo como el objeto pertenecen a la misma forma de movimiento (similitud física) y en el caso de que pertenecen. a varias formas de movimiento de materia (analogía física). Tales condiciones se clarifican y se observan al modelar los criterios de similitud. Por ejemplo, en el modelado hidráulico, que se basa en leyes mecánicas de similitud, se observa necesariamente la similitud geométrica, cinemática y dinámica. La similitud geométrica implica una relación constante entre las dimensiones lineales correspondientes del objeto y el modelo, sus cuadrados y volúmenes; La similitud cinemática se basa en la relación constante de velocidades, aceleraciones y intervalos de tiempo, durante los cuales las partículas similares describen las trayectorias geométricamente similares; Finalmente, el modelo y el objeto serán dinámicamente como si la relación de masa y fuerza sean constantes. Se puede suponer que el cumplimiento de estos ratios determina la recepción de conocimientos confiables al extrapolar los datos del modelo al objeto.

Los métodos empíricos considerados de conocimiento dan el conocimiento fáctico del mundo o los hechos en los que se registran manifestaciones específicas y directas de la realidad. El hecho del término es ambiguo. Se puede utilizar tanto en el significado de un determinado evento, un fragmento de la realidad y en el significado de un tipo especial de declaraciones empíricas: propuestas de factotección, que es el contenido de lo que es. A diferencia de los hechos de la realidad, que existen, independientemente de lo que las personas piensen en ellos, y por lo tanto no son verdaderas ni falsas, los hechos en forma de propuestas permiten una evaluación de la verdad. Deben ser empíricamente cierto, es decir, su verdad se establece por una forma experimentada y práctica.

No todas las declaraciones empíricas reciben el estado de un hecho científico, o más bien, las propuestas que fijan el hecho científico. Si las declaraciones describen solo las observaciones individuales, la situación empírica aleatoria, entonces forman algunos datos de datos que no tienen el grado de comunidad necesario. EN ciencias Naturales y en una serie de sociales, por ejemplo: economía, demografía, sociología, como regla general, existe un procesamiento estadístico de un determinado conjunto de datos, lo que hace posible eliminar los elementos aleatorios contenidos en ellos y en lugar de una pluralidad de Declaraciones de datos para obtener un resumen de estos datos, que adquieren el estado del hecho científico.

5. Datos científicos de la investigación empírica.

A medida que los hechos científicos del conocimiento difieren alto grado (probabilidad) Verdad porque se registran "directamente", se describen (y no se explican o interpretan) directamente el fragmento en sí. El hecho es discreciado, y por lo tanto, en cierta medida se localiza en el tiempo y el espacio, lo que le da una cierta precisión, y aún más, es un resumen estadístico de los datos empíricos reflexivos, lo que refleja lo típico, significativo en el objeto. . Pero el hecho científico al mismo tiempo y el conocimiento relativamente verdadero, no es absoluto, pero relativamente, es decir, es capaz de una mayor aclaración, el cambio, ya que "directamente esto" incluye elementos de lo subjetivo; Una descripción nunca puede ser exhaustiva; El objeto en sí se cambia, se describe en conocimiento de hecho y el idioma en el que se realiza la descripción. Ser discreto, hecho científico al mismo tiempo incluido en el sistema cambiante de conocimiento, cambia históricamente la idea misma de que existe un hecho científico.

Dado que la estructura del hecho científico incluye no solo la información que depende del conocimiento sensorial, sino también a sus fundaciones racionales, entonces la cuestión del papel y las formas de estos componentes racionales. Entre ellos se encuentran estructuras lógicas, aparatos conceptuales, incluidos los principios matemáticos, así como los principios filosóficos y metodológicos y teóricos y los requisitos previos. Los requisitos previos teóricos para obtener, descripciones y explicaciones (interpretación) del hecho desempeñan un papel particularmente importante. Sin dichos requisitos previos, a menudo es imposible incluso detectar ciertos hechos, y aún más, así que los entienden. Los ejemplos son los ejemplos más famosos de la ciencia: esta es la detección de un astrónomo I. Galle Neptuno sobre cálculos preliminares y predicciones de W. Leverier; apertura elementos químicospredicho por D. I. MENDELEEV en relación con la creación de ellos sistema periódico; El descubrimiento del positrón, calculado teóricamente por P. Dirac, neutrino predicho por V. Pauli.

Por lo tanto, uno de los hechos astrofísicos más fundamentales de la expansión de la metagalaxia se estableció como un resumen estadístico de numerosas observaciones del fenómeno de "desplazamiento rojo" en los espectros de galaxias remotas realizadas desde 1914, así como la interpretación de estas observaciones como causado por el efecto Doppler. Definido conocimientos teóricos De la física, para esto, por supuesto, fueron traídos, pero la inclusión de este hecho en el sistema de conocimiento del universo ocurrió independientemente del desarrollo de la teoría, en la que se entendió y explicó, es decir, las teorías de El universo en expansión, especialmente porque parecía muchos años después, después de las primeras publicaciones sobre la apertura de un sesgo rojo en los espectros de nebulosas espirales. Teoría A. A. Friedman ayudó correctamente a apreciar este hecho que ingresó al conocimiento empírico del universo antes e independientemente de ella. Esto indica la independencia relativa y los valores de la base empírica de las actividades científicas y educativas, "en igualdad" interactuando con el nivel teórico de conocimiento.

6. Métodos que involucran trabajo con la información empírica resultante.

Hasta ahora, ha sido sobre los métodos empíricos que están dirigidos a la deducción y el estudio de objetos reales. Considere el segundo grupo de métodos de este nivel, que involucre el trabajo con la información empírica resultante: hechos científicos que deben procesarse, sistematizar, llevar a cabo la generalización primaria, etc.

Estos métodos son necesarios cuando el investigador funciona en una capa de los conocimientos disponibles, ya no se refiere directamente a los eventos de la realidad, ordenando los datos obtenidos, buscando detectar relaciones naturales, leyes empíricas, sugieren su existencia. Por su naturaleza, esto es en gran parte métodos "puramente lógicos" que se desarrollan bajo las leyes adoptadas, principalmente en la lógica, pero al mismo tiempo se incluyen en el contexto del nivel empírico. investigación científica Con la tarea de organizar el conocimiento actual. A nivel de las representaciones simplificadas cotidianas, esta etapa del principal resumen de conocimiento principalmente inductivo se interpreta a menudo como un mecanismo para obtener la teoría, que se considera la influencia del concepto de conocimiento generalizado en los siglos pasados.

El estudio de los hechos científicos comienza con su análisis. Bajo el análisis, hay un método de estudio, que consiste en desmembramiento mental (descomposición) de todo o en general, un fenómeno complejo en su constituyente, piezas elementales más simples y la asignación de fiestas individuales, propiedades, conexiones. Pero el análisis no es el objetivo final de un estudio científico, que busca reproducir todo, comprender su estructura interna, la naturaleza de su funcionamiento, las leyes de su desarrollo. Este objetivo se logra mediante la posterior síntesis teórica y práctica.

La síntesis es un método de estudio que consiste en compuesto, reproducción de conexiones de piezas, elementos, partes, componentes de un fenómeno complejo y comprendiendo el conjunto en su unidad. El análisis y la síntesis tienen sus propias fundaciones objetivas en la estructura y las leyes de la mundo material. En la realidad objetiva, existen enteros y su parte, unidad y diferencias, continuidad y discreción, produciendo constantemente procesos de descomposición y compuestos, destrucción y creación. En todas las ciencias, se llevan a cabo actividades sintéticas analíticas, mientras que en la ciencia natural se puede llevar a cabo no solo mentalmente, sino también prácticamente.

La transición del análisis de los hechos a la síntesis teórica se lleva a cabo con la ayuda de métodos que se complementan mutuamente y se combinan, constituyen el contenido de este proceso complejo. Uno de estos métodos es la inducción, que en un sentido estrecho se entiende tradicionalmente como un método de transición del conocimiento de los hechos individuales al conocimiento del general, a la generalización empírica y establecer una disposición general que convierte en una ley u otro vínculo sustancial. La debilidad de la inducción está en la validez insuficiente de tal transición.

La lista de hechos no se puede completar, y no estamos seguros de que el siguiente hecho no sea contrario. Por lo tanto, el conocimiento obtenido por inducción es siempre probabilístico. Además, en las parcelas de encarcelamiento inductivo no contiene conocimiento de cómo los signos generalizados, las propiedades son esenciales. Usando la inducción de enumeración, puede obtener conocimiento no confiable, sino solo probable. También hay una serie de otros métodos para generalizar el material empírico con el que, como en la inducción popular, es probable que el conocimiento obtenido. Tales métodos incluyen el método de analogía, métodos estadísticos, método de extrapolación modelo. Se diferencian entre sí el grado de razón de la transición de los hechos a generalizaciones. Todos estos métodos se combinan a menudo bajo el nombre general de inductivo, y luego el término inducción se consume en un sentido amplio.

conocimiento científico empírico

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Los "niveles superiores" más comunes de los métodos son filosóficos: metafísicos, dialécticos, fenomenológicos, hermenéuticos, etc. En cuanto a los métodos y técnicas científicas generales, no hay una clasificación generalmente aceptada, se lleva a cabo de acuerdo con una variedad de razones. Tenemos el enfoque más exitoso, de acuerdo con el cual se distinguen tres niveles ("de arriba abajo") en la estructura de los métodos y técnicas científicas generales): general, teórica y empírica.

1. La observación es un estudio específico de los artículos basados \u200b\u200bprincipalmente en las autoridades de los sentidos (sensaciones, percepción, presentación). En el curso de la observación, recibimos conocimiento no solo sobre las partes externas del objeto del conocimiento, sino, como el objetivo final, sobre sus propiedades y relaciones esenciales.

Los conceptos de "métodos" y "técnicas" se usan a menudo como sinónimos, pero a menudo y difieren cuando los métodos llaman procedimientos cognitivos más complejos que incluyen un conjunto completo de diversas técnicas de investigación.

La observación puede ser directa y mediada varios dispositivos y dispositivos técnicos (Microscopio, telescopio, foto - y cineasta, etc.). Con el desarrollo de la ciencia, la observación se está volviendo cada vez más difícil e indirecta.

Requisitos básicos para la observación científica: la definición del plan; la presencia de un sistema de métodos y técnicas; Objetividad, es decir,. La capacidad de controlar por re-observación, o utilizando otros métodos (por ejemplo, experimento). Por lo general, la observación se incluye como parte del experimento. Un punto importante Las observaciones son la interpretación de sus resultados, decodificando el testimonio de los instrumentos, curva en el osciloscopio, en el electrocardiograma, etc.

El resultado cognitivo de la observación es la descripción: la fijación por medio de la fuente de origen de lenguaje natural y artificial sobre el objeto que se está estudiando: esquemas, gráficos, tablas, tablas, dibujos, etc. La observación está estrechamente relacionada con la medición que es el proceso de encontrar la relación de este valor a otro valor homogéneo adoptado por unidad de medición. El resultado de la medición se expresa por el número.

La observación es particularmente difícil en las ciencias socio-humanitarias, donde sus resultados dependen más de la personalidad del observador, sus plantas de vida y principios, sus actitudes interesadas hacia el sujeto estudiado. En la sociología y la psicología social, dependiendo de la posición del observador, existe una observación simple (habitual) cuando las partes registran los hechos y los eventos, y el participativo (monitoreo habilitado), cuando el investigador se incluye en un social específico. Medio ambiente, se adapta a él y analiza los eventos desde el interior. En psicología, se usa la autocontrola (introspección).

Durante la observación, el investigador siempre está guiado por una cierta idea, concepto o hipótesis. No simplemente registra ningún hecho, sino que lo selecciona conscientemente aquellos de ellos que confirman o refuten sus ideas. Es muy importante seleccionar el más representativo, es decir. El grupo más representativo de hechos en su relación. La interpretación de la observación también se lleva a cabo siempre con la ayuda de ciertas disposiciones teóricas.

2. Experimento: interferencia activa y específica en el flujo del proceso que se está estudiando, correspondiente al cambio en el objeto o su reproducción en condiciones especialmente creadas y controladas. Por lo tanto, en el experimento, el objeto o se reproduce artificialmente, o se coloca en en cierta forma Las condiciones especificadas que cumplen con los objetivos del estudio. Durante el experimento, se está estudiando el objeto se aísla de la influencia de por correo, querida su esencia de las circunstancias y se presenta en "forma pura". En este caso, las condiciones experimentales específicas no solo se establecen, sino que también se controlan, se modernizan, se reproducen repetidamente.

Cualquier experimento científico siempre se envía a cualquier idea, concepto, hipótesis. Sin idea en la cabeza, dijo I.P. Pavlov, no verás el hecho. Los datos experimentales siempre están "cargados teóricamente" de alguna manera ", de su formulación antes de la interpretación de sus resultados.

Las principales características del experimento:

a) Más activo (que cuando se observa) actitud hacia el objeto, hasta su cambio y transformación;

b) la reproducibilidad múltiple del objeto que se está estudiando a solicitud del investigador;

c) la capacidad de detectar dichas propiedades de los fenómenos que no se observan en condiciones naturales;

d) la posibilidad de consideración del fenómeno en "forma pura" al aislarlo de complicar y disfrazar su curso de circunstancias o cambiando, variaciones de las condiciones experimentales;

e) La capacidad de controlar el "comportamiento" del objeto de investigación y verificación de los resultados.

Las principales etapas de la implementación del experimento: planificación y construcción (su propósito, tipo, herramientas, métodos de llevar a cabo, etc.); control; Interpretación de resultados. El experimento tiene dos funciones interrelacionadas: una prueba experimentada de hipótesis y teorías, así como la formación de nuevos conceptos científicos. Dependiendo de estas funciones, se identifican los experimentos: investigación (búsqueda), cheque (control), reproducción, aislamiento, etc.

Según la naturaleza de los objetos, físicos, químicos, biológicos, sociales, etc. se distinguen. Experimentos. Importante en B. ciencia moderna Tiene un experimento decisivo, cuyo propósito es la refutación de uno y la confirmación de otro de dos (o varios) conceptos rivales. Esta diferencia es relativa: un experimento concebido como confirmación puede ser refutado y viceversa. Pero en cualquier caso, el experimento consiste en establecer problemas específicos en la naturaleza, las respuestas a las que deben proporcionar información sobre sus patrones.

Uno de tipos simples El experimento científico es un experimento cualitativo que tiene como objetivo establecer la presencia o ausencia de una hipótesis estimada o una teoría del fenómeno. Un experimento cuantitativo que detecta la certeza cuantitativa de cualquier propiedad de un fenómeno estudiado es más complicado.

Un experimento mental se generalizó en la ciencia moderna, un sistema de procedimientos de pensamiento realizados en objetos idealizados. Un experimento mental es el modelo teórico de situaciones experimentales reales. Aquí el científico funciona no con objetos y condiciones reales de su existencia, sino sus imágenes conceptuales.

Los experimentos sociales se están desarrollando cada vez más, lo que contribuye a la introducción de nuevas formas de organización social y optimiza la gestión de la sociedad. El objeto de un experimento social, como un determinado grupo de personas, es uno de los participantes en el experimento, con los intereses de los cuales se debe tener en cuenta, y el propio investigador resulta incluirse en la situación que estudiaron.

3. La comparación es una operación cognitiva de juicios subyacentes sobre la similitud o la diferencia en los objetos. Usando la comparación, se detectan características de alta calidad y cuantitativas de los objetos. Comparar es comparar uno con otro para identificar su proporción. El tipo de relaciones más simples e importantes detectadas por comparación es la relación de identidad y diferencias. Debe tenerse en cuenta que la comparación tiene sentido solo en el agregado de artículos "homogéneos" que forman la clase. Se realiza una comparación de los artículos en la clase en las características esenciales para esta revisión, con elementos en comparación con una base puede ser incomparable de manera diferente.

La comparación es la base de una recepción tan lógica como una analogía (ver más abajo) y sirve como el elemento inicial del método histórico comparativo. Este es el método por el cual, en comparación, se revela por el general y especial en fenómenos históricos y de otro tipo, se logra el conocimiento de varios niveles de desarrollo del mismo fenómeno o fenómenos coexistentes diferentes. Este método le permite identificar y comparar los niveles en el desarrollo de un fenómeno estudiado que ocurrió cambios, para determinar las tendencias de desarrollo.

El conocimiento científico se puede dividir en dos niveles: teórico y empírico. El primero se basa en conclusiones, los experimentos secundarios y la interacción con el objeto en estudio. A pesar de la naturaleza diferente, estos métodos poseen lo mismo. significado grande Para el desarrollo de la ciencia.

Investigación empírica

El conocimiento empírico se basa en la interacción práctica directa del investigador y el objeto que se está estudiando. Consiste en experimentos y observaciones. Los conocimientos empíricos y teóricos son opuestos, en el caso de los estudios teóricos, una persona cuesta solo sus propias ideas sobre el tema. Como regla general, este método es la gran cantidad de ciencias humanitarias.

La investigación empírica no puede hacer sin electrodomésticos e instrumentación. Estos son fondos relacionados con la organización de observaciones y experimentos, pero además de ellos también hay fondos conceptuales. Se utilizan como un lenguaje científico especial. Él tiene una organización desafiante. El conocimiento empírico y teórico se centra en el estudio de los fenómenos y la dependencia que surge entre ellos. Realización de experimentos, una persona puede identificar una ley objetiva. Esto también contribuye al estudio de los fenómenos y su correlación.

Métodos empíricos de conocimiento.

Según la presentación científica, el conocimiento empírico y teórico consiste en varios métodos. Esta combinación de los pasos necesarios para resolver una tarea específica (en este caso, estamos hablando de la identificación de las leyes desconocidas. El primer método empírico es la observación. Es un estudio específico de objetos, que se basa principalmente en diversos sentidos (percepciones, sensaciones, presentación).

Por su cuenta etapa inicial La observación da una idea de las características externas del objeto del conocimiento. Sin embargo, el objetivo final es determinar las propiedades más profundas e internas del sujeto. Una idea errónea generalizada es la idea de que la observación científica es un lejano pasivo.

Observación

La observación empírica se distingue por un personaje detallado. Puede ser dispositivos técnicos y dispositivos técnicos mediados directos e indirectamente (por ejemplo, una cámara, un telescopio, un microscopio, etc.). A medida que se desarrolla la ciencia, la observación se está volviendo más completa y difícil. Este método tiene varias cualidades excepcionales: objetividad, certeza y singularidad del plan. Al usar dispositivos, se juega un rol adicional por descifrado de su testimonio.

En las ciencias sociales y humanitarias, el conocimiento empírico y teórico se está dejando heterogéneamente. La observación en estas disciplinas es particularmente difícil. Se vuelve dependiente de la identidad del investigador, sus principios y plantas de vida, así como el grado de interés en el tema.

La observación no se puede llevar a cabo sin un cierto concepto o idea. Debe basarse en una cierta hipótesis y registrar ciertos hechos (solo habrá información relacionada y representativos con indicativos).

Los estudios teóricos y empíricos difieren entre sí en detalle. Por ejemplo, la vigilancia tiene sus propias funciones específicas que no son típicas de otros métodos de conocimiento. En primer lugar, esta es la provisión de una persona con información sin la cual se nominan nuevos estudios e hipótesis. La observación es un combustible que funciona pensando. Sin nuevos hechos e impresiones no habrá nuevos conocimientos. Además, es precisamente el uso de la observación de que uno puede comparar y verificar la verdad de los resultados de los estudios teóricos preliminares.

Experimentar

Diferentes entre sí los métodos de conocimiento teóricos y empíricos también son diferentes y el grado de su intervención en el proceso en estudio. Una persona puede observarlo estrictamente desde el lado, y puede analizar sus propiedades en su propia experiencia. Esta función se lleva a cabo por uno de los métodos empíricos de cognición: el experimento. En importancia y contribución al resultado final de la investigación, no es inferior a la observación.

El experimento no solo es dirigido y intervención humana activa en el curso del proceso en estudio, sino también su cambio, así como la reproducción en condiciones especialmente preparadas. Este método de conocimiento requiere mucho más esfuerzo que la observación. Durante el experimento, el objeto de estudio está aislado de cualquier influencia extraña. Se crea un medio limpio y desalado. Las condiciones experimentales están completamente establecidas y controladas. Por lo tanto, este método, por un lado, corresponde a las leyes naturales de la naturaleza, y, por otro lado, se caracteriza por una esencia autopracional artificial.

Estructura del experimento

Todos los métodos teóricos y empíricos tienen una cierta carga ideológica. No es una excepción y experimento, que se realiza en varias etapas. En primer lugar, se producen la planificación y la construcción paso a paso (el propósito, los fondos, el tipo, etc.).). Luego se acerca el paso del experimento. Al mismo tiempo, ocurre bajo un control humano perfecto. Al finalizar la fase activa, se produce la interpretación de los resultados.

Los conocimientos tanto empíricos como teóricos se caracterizan por una determinada estructura. Para obtener un experimento, los propios experimentadores, un objeto de experimento, electrodomésticos y otros equipos, técnicas y hipótesis necesarios, que se confirman o refuta.

Instrumentos e instalaciones

Cada año, la investigación científica es cada vez más complicada. Necesitan cada vez más maquinaria modernaLo que le permite estudiar lo que no está disponible para los sentidos humanos ordinarios. Si los científicos anteriores se limitaron a su propia visión y audición, ahora a su disposición, hay instalaciones experimentales invisibles.

En el curso del uso del dispositivo, puede proporcionar impacto negativo En el objeto siendo estudiado. Por esta razón, el resultado del experimento a veces diverge con sus objetivos iniciales. Algunos investigadores están tratando de lograr tales resultados a propósito. En la ciencia, un proceso similar se llama aleatorización. Si el experimento toma una naturaleza aleatoria, sus consecuencias se convierten en un objeto adicional de análisis. La posibilidad de aleatorización es otra característica que se distingue por el conocimiento empírico y teórico.

Comparación, descripción y medición.

Comparación: el tercer método empírico de conocimiento. Esta operación le permite identificar las diferencias y similitudes de los objetos. El análisis teórico empírico no se puede realizar sin un conocimiento profundo sobre el tema. A su vez, muchos hechos comienzan a jugar con nuevos colores, después de que el investigador los compara con otro texto conocido futuro. La comparación de los objetos se realiza en el marco de los signos esenciales para un experimento específico. Al mismo tiempo, los objetos que se comparan en una característica pueden ser incomparables para otras características. Esta recepción empírica se basa en la analogía. Subída una importante para la ciencia.

Los métodos de conocimiento empírico y teórico se pueden combinar entre sí. Pero casi nunca la investigación no lo hace sin una descripción. Esta operación cognitiva registra los resultados de la experiencia previamente realizada. Para la descripción, se utilizan sistemas científicos: gráficos, esquemas, dibujos, diagramas, tablas, etc.

El último método empírico de conocimiento - medición. Se realiza a través de medios especiales. La medición es necesaria para determinar el valor numérico del valor medido deseado. Tal operación se realiza necesariamente de acuerdo con los estrictos algoritmos y reglas adoptadas en la ciencia.

Conocimientos teóricos

En la ciencia, el conocimiento teórico y empírico tiene diferentes apoyos fundamentales. En el primer caso, este es un uso eliminado de métodos racionales y procedimientos lógicos, y en la interacción segunda directa con el objeto. El conocimiento teórico utiliza abstracciones inteligentes. Uno de sus métodos más importantes es la formalización: mapeo de conocimientos en forma simbólica e icónica.

En la primera etapa de la expresión de pensamiento, se utiliza el idioma humano habitual. Se caracteriza por complejidad y variabilidad constante, por lo que no puede haber un instrumento científico universal. La siguiente etapa de formalización está asociada con la creación de idiomas formalizados (artificiales). Tienen un propósito específico, una expresión estricta y precisa del conocimiento que no se puede lograr con la ayuda del discurso natural. Dicho sistema de caracteres puede tomar formato de formato. Es muy popular en matemáticas y otros donde es imposible hacer sin números.

Con la ayuda de símbolos, una persona excluye una comprensión ambigua del registro, lo hace más corto y más claro para su uso. Sin la velocidad y la simplicidad, ninguna investigación puede practicar sin la velocidad y la simplicidad, y, por lo tanto, todos los conocimientos científicos. El estudio empírico y teórico también necesita formalización, pero es a nivel teórico que requiere una importancia extremadamente importante y fundamental.

El lenguaje artificial creado en un marco científico estrecho se convierte en un medio universal para intercambiar pensamientos y comunicación de especialistas. Esta es la tarea principal de la metodología y la lógica. Estas ciencias son necesarias para la transferencia de información de forma clara y sistemática, dependidas de las fallas del lenguaje natural.

El valor de la formalización

La formalización le permite especificar, analizar, explicar y determinar los conceptos. Los niveles empíricos y teóricos del conocimiento no pueden prescindir de ellos, por lo que el sistema de símbolos artificiales siempre ha jugado y desempeñará un gran papel en la ciencia. Ordinario y expresado en hablado Los conceptos parecen obvios y claros. Sin embargo, debido a su ambigüedad e incertidumbre, no son adecuados para la investigación científica.

Formalización especialmente importante en el análisis de las presuntas pruebas. La secuencia de fórmulas basadas en reglas especializadas se caracteriza por la precisión y la gravedad necesarias para la ciencia. Además, la formalización es necesaria para la programación, el algoritmo y la informatización del conocimiento.

Método axiomático

Otro método de investigación teórica es un método axiomático. Es una forma conveniente de expresión deductiva de hipótesis científicas. Las ciencias teóricas y empíricas son imposibles de imaginar sin términos. Muy a menudo surgen debido a la construcción de axiomas. Por ejemplo, en la geometría de Euclide al mismo tiempo, se formularon términos fundamentales del ángulo, recto, puntos, avión, etc., y así sucesivamente.

Como parte del conocimiento teórico, los científicos formulan axiomas: postulados que no requieren evidencia y son declaraciones iniciales para una mayor construcción de teorías. Un ejemplo de tal situación puede servir como una idea de que el todo es siempre mayor que la parte. Usando Axiom, se está construyendo un sistema de resultados nuevos. Tras las reglas de conocimiento teórico, un científico puede recibir teoremas únicos de un número limitado de postulados. Al mismo tiempo, se aplica de manera mucho más eficiente a la enseñanza y la clasificación que para abrir nuevos patrones.

Método de deductivo hipotético

Aunque teórico, empírico. metodos cientificos Se diferencian entre sí, a menudo se usan juntos. Un ejemplo de tal aplicación es que los nuevos sistemas de hipótesis estrechamente entrelazadas se construyen utilizando. Ni su base se retiran por nuevas alegaciones relacionadas con hechos empíricos y experimentalmente probados. El método de derivar una conclusión de las hipótesis arcaicas se denomina deducción. Este término es familiar para muchas gracias a las novelas sobre Sherlock Holmes. De hecho, un carácter literario popular en sus investigaciones se usa a menudo por un método deductivo, con la ayuda de los cuales de una variedad de hechos dispersos está construyendo una imagen armonaria del crimen.

En la ciencia está el mismo sistema. Este método de conocimiento teórico tiene su propia estructura clara. En primer lugar, familiarización con la textura. Luego presentan suposiciones sobre los patrones y las causas del fenómeno en estudio. Para hacer esto, se utilizan todo tipo de técnicas lógicas. Las conjeturas se evalúan de acuerdo con su probabilidad (se selecciona la más probable de este bigote). Todas las hipótesis se verifican para la consistencia de la lógica y la compatibilidad con los principales principios científicos (por ejemplo, las leyes de los físicos). A partir de la suposición, las consecuencias se derivan, que luego se revisan por experimento. El método hipotético y deductivo no es una manera de descubrir cuánto es el método de sustanciar el conocimiento científico. Este instrumento teórico usó mentes tan grandes como Newton y Galilea.

Son usados varios métodos. Un estudio empírico es un grupo separado de métodos que incluye la recopilación mediada o directa de datos obtenidos durante el estudio de cualquier fenómeno. Otros métodos incluyen métodos organizativos, interpretativos y de procesamiento de datos. También se debe tener en cuenta que la investigación empírica científica es importante distinguir de lo teórico.

Diferencias entre la investigación empírica y teórica.

Los medios "empíricos" literalmente "expresados \u200b\u200bpor experimentado", es decir, un estudio empírico, obtenido durante el estudio del objeto de datos específicos. Así, en un estudio empírico, el contacto inmediato del investigador ocurre con el objeto que se está estudiando. El estudio teórico ocurre, más o menos hablando, en el nivel mental. Como la principal cognición empírica utiliza principalmente experimentos y monitoreando objetos reales (impacto directo u observación de fenómenos estudiados). El estudio empírico es, en primer lugar, la máxima exclusión del impacto de los componentes subjetivos en el resultado del conocimiento. El conocimiento teórico a este respecto se caracteriza por una subjetividad más grande, la operación de imágenes y objetos ideales.

Estructura del método empírico de conocimiento.

La investigación científica empírica incluye métodos de estudio (observación y experimentos); Los resultados obtenidos por estos métodos (datos reales); Varios procedimientos para transferir los resultados obtenidos ("Datos crudos") en patrones, dependencias, hechos. La investigación empírica no es solo un experimento; Esto es complejo durante el cual las hipótesis científicas están confirmadas o refutadas, se detectan nuevos patrones, etc.

Etapas de la investigación empírica.

El estudio empírico, como cualquier otro método, consta de varios pasos, cada uno de los cuales es importante para obtener datos objetivos. Enumeramos las principales etapas de la investigación empírica. Una vez establecido el propósito, se formularon los objetivos del estudio, se presentó la hipótesis, el investigador se mueve directamente al proceso de extracción de los hechos. Esta es la primera etapa de la investigación empírica cuando los datos de observación o el experimento se registran durante el trabajo. En esta etapa, los resultados obtenidos se estiman estrictamente; El experimentador intenta hacer datos como objetivos posible, limpiándolos de efectos secundarios.

En la segunda etapa de la investigación empírica, se llevan a cabo los resultados obtenidos durante la primera etapa de los resultados. En esta etapa, los resultados pasan el procesamiento primario para encontrar varios patrones, conexiones. Aquí, los datos se clasifican, se refieren a diferentes tipos, describa los resultados obtenidos utilizando la terminología científica especial. Por lo tanto, un estudio empírico de cualquier fenómeno o un objeto es extremadamente informativo. En el curso de dicho conocimiento de la realidad, es posible derivar importantes patrones, para elaborar una cierta clasificación, identificar vínculos obvios entre los objetos.

La base de cualquier conocimiento científico son ciertos métodos de conocimiento de la realidad, gracias a los cuales las ramas de la ciencia reciben la información necesaria para el procesamiento, la interpretación, la construcción de teorías. Cada industria individual tiene su propio conjunto específico de métodos de investigación. Pero en general, uno para todos y, de hecho, el uso de ellos y distingue su ciencia de Lzhenauki.

Métodos de investigación empírica, sus características y tipos.

Entre los más antiguos y ampliamente utilizados son métodos empíricos. EN mundo antiguo Había filósofos empíricos que sabían. el mundo A través de la percepción sensual y sensorial. Aquí, los métodos de investigación, que en la traducción directa significa "percepción por los sentidos" son aburridos.

Los métodos empíricos en la psicología se consideran los principales y precisos. En general, en el estudio de las peculiaridades del desarrollo mental humano, se pueden usar dos métodos principales: sección transversal, que incluye estudios empíricos, y un Longitudinal, el llamado Longretud, cuando una persona es un objeto de estudio sobre una Gran segmento temporal, y cuando se detectan sus características personales. Desarrollo.

Los métodos empíricos de conocimiento implican monitorear los fenómenos, su fijación y clasificación, así como el establecimiento de relaciones y patrones. Consisten en varios estudios de laboratorio experimentales, procedimientos psicodiagnósticos, descripciones biográficas y existen en psicología desde el siglo XIX, del mismo tiempo en que comenzó a destacar en una rama separada del conocimiento de otras ciencias públicas.

Observación

La observación como método de investigación empírica existe en forma de autoobservación (introspección): conocimiento subjetivo de su propia psique y en observación externa objetiva. Además, ambos están ocurriendo indirectamente, a través de las manifestaciones externas de los procesos mentales en varias formas de actividad y comportamiento.

A diferencia de la observación diaria, Científico debe cumplir con ciertos requisitos, una metodología construida. En primer lugar, se determinan sus tareas y objetivos, luego el objeto, el sujeto y la situación, así como los métodos que garantizarán la información completa. Además, los resultados de la observación son registrados y luego interpretados por el investigador.

Diversas formas Las observaciones son ciertamente interesantes e indispensables, especialmente cuando se requiere compilar la imagen más común del comportamiento de las personas en condiciones y situaciones naturales cuando no se requiere la intervención del psicólogo. Sin embargo, también hay ciertas dificultades en la interpretación de los fenómenos asociados con las características de la personalidad del observador.

Experimentar

Además de usar a menudo los métodos empíricos como experimentos de laboratorio. Se diferencian de que están estudiando relaciones causales en un entorno creado artificialmente. En este caso, el psicólogo, un experimentador no simplemente simula una situación específica, sino que lo afecta activamente, lo cambia, varía las condiciones. Además, el modelo creado se puede repetir varias veces, respectivamente, los resultados obtenidos durante el experimento se pueden volver a reproducir. Los métodos empíricos experimentales permiten que sea posible estudiar procesos mentales internos utilizando manifestaciones externas en un modelo situacional creado artificialmente. Hay en ciencia y tal tipo de experimento como experimento natural. Lávese en vivo o en el más cercano a ellos. Otra forma del método es un experimento emergente, que se utiliza para formar y cambiar la psicología de una persona, mientras lo está estudiando al mismo tiempo.

Psicodiagnóstico

Los métodos empíricos de psicodiagnósticos están destinados a describir y solucionar personalidades, similitudes y diferencias entre las personas con cuestionarios, pruebas y cuestionarios estandarizados.

Los métodos básicos enumerados de la investigación empírica en psicología generalmente se utilizan de manera integral. Complementándose mutuamente, ayudan a profundizar a comprender las características de la psique, abre los nuevos aspectos de la persona.