Tema de la semana: “Vacaciones de invierno”

20.09.2019

El plan prevé que las actividades se realicen por la mañana. (Ud.), de camino (PAG), tarde (EN). Todos los empleados de la institución preescolar participan en la preparación y realización de las vacaciones. La preparación responsable de los profesores para la organización de vacaciones se ve recompensada por la reacción emocionalmente positiva de los niños y su máxima actividad a lo largo del día.

las vacaciones de invierno

Planificación a largo plazo para niños en edad preescolar media y superior.

Objetivo: Proporcionar un ambiente cómodo y emocionalmente favorable para la recreación de los alumnos en una institución preescolar durante las vacaciones de invierno.

Tareas:

reducir la carga mental en el cuerpo del niño;
crear condiciones para un ambiente alegre y festivo;
organizar una recreación activa y reflexiva para los niños;
llevar a cabo el desarrollo social de los niños en el juego;
Desarrollar una actitud amistosa hacia los demás.

Plan-programa:

1er día

1- Ud.. Concurso al mejor soñador de cuentos (cuentos de hadas, fábulas, poemas) sobre el invierno (responsable: profesor).

2-PAG. Actividades conjuntas de niños, empleados y padres en la construcción de edificios de invierno en el territorio de la institución (responsable: subdirector de educación).

3-PAG. Diversión invernal (educación física al aire libre) (responsable: director de la facultad).

4-EN. Concurso de Año Nuevo (responsable: director musical).

2 º día

1-Ud.. Entretenimiento con niños “¿Qué es? Año Nuevo? (responsable: profesor del grupo senior, profesor del grupo medio).

2-PAG. Paseo en trineo con el personaje de cuento de hadas Emelya (responsable: jefa de educación física).

3-EN. Una aventura fabulosa en el bosque de Año Nuevo (responsable: director musical).

3er día

1-Ud.. Concurso de dibujos infantiles “Invierno-Invierno” (responsable: subdirector de educación).

2-Ud.. Entretenimiento “El año nuevo es caminar por el planeta” (responsable: profesora del grupo senior, profesora del grupo medio).

3-PAG

4-EN. Entretenimiento “Adivina la melodía” (responsable: director musical).

4to día

1-U. Entretenimiento " Cuento de invierno"(responsable: profesor del grupo senior, profesor del grupo medio).

2-Ud.. Concurso a la mejor artesanía casera (responsable: subjefe de operaciones).

3-PAG. Juego de invierno “Snow Fortress” (responsable: jefe de educación física).

4-EN. Velada de trucos y bromas (responsable: director musical).

5to día

1-U

2-Ud.. Elaboración de regalos navideños para niños. (responsable: docente).

3-PAG. En la colina con Egorka (trineo) (responsable: jefe de educación física).

4-EN. Karaoke para niños (responsable: director musical).

6to día

1-Ud. Animación “Visitando Perejil” (responsable: profesores de grupos de secundaria).

2-PAG. Divertidas carreras de relevos y competiciones caminando (responsable: jefe de educación física).

3-EN. Sorpresas del invierno-invierno (responsable: director musical).

7mo día

1-Ud.. Un cuento de hadas en una nueva forma “Morozko” (responsable: director musical).

2-PAG. Juegos con nieve (edificios de nieve) (responsable: profesores).

3-EN. entretenimiento fisico“Viaje a un cuento de hadas” (responsable: jefe de educación física).

octavo día

1-Ud.. Entretenimiento “Ha llegado Kolyada, abre las puertas” (responsable: director musical).

2-Ud. Promoción “Regalo de Navidad” (responsable: subjefe de operaciones).

3-PAG. Juegos de invierno en el sitio (responsable: jefe de educación física).

4-EN. Teatro de marionetas “Rukavichka” (responsable: director musical).

Lyudmila Viktorovna Ménshikova
Planificación de actividades conjuntas en grupo de personas mayores sobre el tema de la semana "Vacaciones de Año Nuevo"

del 26 de diciembre de 2016 al 30 de diciembre de 2016

Sujeto semanas: « vacaciones de año nuevo» .

26.12.16. Lunes

Mañana:

1. Conversación con niños sobre tema: « vacaciones de año nuevo, ¿Cuál es el plan?"

Objetivo: resume la presentación de los niños según tema, desarrollar el habla y el pensamiento.

2. ejercicio de juego "Cargando a Papá Noel"

Objetivo: desarrollar la creatividad en el motor actividades.

3. Deber: en un rincón de la naturaleza.

Objetivo: promover el deseo de cuidar plantas de interior.

4. Mirar cartas y hablar sobre pájaros en tema: "Aves región permanente» .

Objetivo: ampliar la comprensión de los niños sobre las aves invernantes de la región de Perm, desarrollar la capacidad de reconocer las aves por su apariencia y nombrarlas.

5. Dibujo "El carbonero y el camachuelo".

Objetivo: promover la capacidad de transmitir la imagen de un herrerillo y un camachuelo en un dibujo, seleccione el apropiado esquema de colores, coloca bellamente los pájaros en una hoja de papel.

Caminar:

1. Observación de aves.

Objetivo: crear el deseo de cuidar a las aves invernantes, verter comida en los comederos; ampliar el conocimiento sobre las aves invernantes.

2. Pieza n.º "En los baches"

Objetivo: practica saltar sobre 2 piernas.

3. Quitar la nieve de los caminos para Papá Noel en el sitio.

Objetivo: promover el trabajo duro, las habilidades de comunicación.

4. Juegos al aire libre "El ciervo tiene una casa grande".

Objetivo: consolidar la capacidad de correlacionar el movimiento con el texto.

5. Independiente actividad: niños jugando con nieve, andando en trineo, esculpiendo figuras de nieve.

Noche:

1. D/i "Haz un árbol de Navidad".

Objetivo: ayuda a reforzar el concepto "superior", "promedio", "más bajo".

2. Adivinar acertijos del sobre de Papá Noel.

Objetivo: promover el desarrollo de la lógica, el ingenio y el pensamiento.

3. Leer un poema de A. Stern "Nuestro árbol de Navidad"

Objetivo: inculcar en los niños el interés por las obras literarias y poéticas, enseñarles a percibir un poema de manera integral y volver a contar sus pasajes favoritos con sus propias palabras.

4. Taller creativo: diseñando una carta a Papá Noel.

Objetivo: Formar ideas sobre el trabajo del servicio postal, desarrollar la creatividad. Promover una actitud positiva y anticipación de las vacaciones.

27/12/16 martes

Mañana:

1. Conversación con niños sobre el tema. “Cómo se felicita la gente el día de Año Nuevo”(dar regalos, enviar tarjetas de felicitación, paquetes, cartas, etc.).

Objetivo: mejorar el conocimiento sobre las tradiciones de celebración.

2. D/i "Encuentra el objeto extra" Por tema"decoración del árbol de Navidad"

Objetivo: Enseñe a los niños a clasificar objetos según una característica determinada, identificar de forma independiente una característica de clasificación y elegir un objeto que no tenga estas cualidades.

3. Solicitud "La doncella de las nieves con un hermoso abrigo de piel".

Objetivo: contribuir al desarrollo de la capacidad de componer una figura humana, transmitiendo correctamente la forma de la ropa, las partes del cuerpo y observando las proporciones.

4. Leyendo la historia de V. Suteev "Yolki".

Objetivo: familiarice a los niños con la obra, invítelos a expresar su opinión sobre la historia.

Caminar:

1. Construcción de nieve: hogar de Papá Noel.

Objetivo: Enseñe a los niños a construir una casa con nieve, a decorar el edificio con material de desecho. (oropel, círculos de colores, etc.)

2. Pieza n.º "Jack Frost".

Objetivo: desarrollar la actividad física de los niños mientras caminan.

3. Número de pieza "Lo congelaré"

Objetivo: desarrollar la actividad motora, poner a los niños en un ambiente festivo.

4. Experimentación "Hombre fuerte de hielo"

Objetivo: Llame la atención de los niños sobre una botella de plástico bien cerrada llena hasta arriba de agua, invítelos a hacer una propuesta sobre qué pasará con el agua si se congela. Ofrezca realizar un experimento.

Noche:

1. Narrar un poema de A. Usachev "¿De dónde viene el Año Nuevo?"

Objetivo: Continúe presentando a los niños obras de año nuevo, enseñar razonamiento, seguir el curso de razonamiento del autor del poema. Desarrollar la imaginación.

2. Taller creativo: pintar con pinturas, gouache "Vamos a decorar el árbol de Navidad".

Objetivo: continuar presentando a los niños diferentes caminos decorar el árbol de Navidad, hablar sobre la historia de la aparición de adornos para árboles de Navidad en Rusia.

3. Juego-dramatización de S. Marshak "Doce meses".

Objetivo: Fomentar la improvisación en los niños, desarrollar la capacidad de sentirse libre en un rol. Ofrezca a los niños la oportunidad de actuar frente a sus compañeros.

4. Servicio de cantina: Ponemos las mesas maravillosamente para la cena.

5. Ofrezca a los niños dibujos para colorear. tema: Año Nuevo

28/12/16. Miércoles

Mañana:

1. “¿Cuántas bolas de colores hay en el árbol de Navidad?”.

Objetivo: practique contar objetos, desarrolle habilidades para comparar conjuntos. 2. Conversación “¿Cuál es la diferencia y en qué se parece Papá Noel?”.

Objetivo: desarrollar la atención, la memoria.

3. Servicio de comedor.

Objetivo: educación de KGN, cultura de comportamiento y habilidades autoservicio: consolidar los buenos modales en la mesa.

4. Juego didáctico “¿Qué confundió el artista?”.

Objetivo: desarrollar el pensamiento lógico, la atención.

5. Crear condiciones para salir adelante por sí mismo tarjetas de año nuevo.

Caminar:

1. Observe los árboles en invierno, dígale cómo protegerlos de las heladas severas.

Objetivo: contribuir a la adquisición de conocimientos sobre la conservación de los árboles durante la estación fría.

2. Juegos con nieve. Fortalecimiento de árboles jóvenes con nieve.

3. Comederos colgantes en el sitio.

Objetivo: promover el cuidado de las aves en la temporada invernal.

4. Indiana. trabajo de educación física: practicar caminar "sendero tras sendero"

Objetivo: practica el equilibrio.

5. P\i "Los pájaros y el cuco".

Objetivo: desarrollar agilidad, velocidad.

6. Organizar paseos en trineo.

Objetivo: promover el desarrollo de la actividad motora.

Noche:

1. Practica contar objetos (juguetes de año nuevo) .

2. Juego didáctico “¿Qué hay en el bolso de Papá Noel?”

Objetivo: animar a los niños a reconocer objetos por sus rasgos característicos, utilizando sensaciones táctiles.

3. Apertura del taller del abuelo. escarcha: selección de circuitos para fabricación Decoraciones de navidad.

Objetivo: promover la creación de productos caseros decoraciones de año nuevo.

4. Leer un cuento de hadas "Doncella de la nieve".

Objetivo: consolidar el conocimiento sobre las características del género de los cuentos de hadas.

5. D/i "¿Quién está haciendo qué?".

Objetivo: practica seleccionando verbos que corresponden a fenómenos invernales.

6. Juegos en centros de elección del niño.

29.11.16. Jueves

Mañana:

1. D/i "¿Qué clase de pájaro es este?"- seguir fijando los nombres de las aves invernantes en la región de Perm.

2. Conversación sobre el tema. "Buena acción".

Objetivo: promover el deseo de ayudar a las personas, considerar situaciones en las que se necesita ayuda.

3. Juegos de dedos "Copos de nieve" "Muñeco de nieve".

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina de las manos.

4. D/i "Me voy a caminar".

Objetivo: ayuda a recordar la secuencia de acciones al vestirse para salir a caminar.

5. Examen de ilustraciones de Papá Noel y Doncella de las Nieves.

Caminar:

1. "Divertidos dibujos en la nieve"- seguimiento de huellas.

Objetivo: mejorar la capacidad de pensar en las huellas de quién quedan en la nieve.

2. Lanzar bolas de nieve a un objetivo.

Objetivo: desarrollar precisión.

3. Número de pieza "Tormenta de nieve"- realizar movimientos según el contenido del juego.

Mano de obra actividad: despejando caminos.

Objetivo: promover el deseo de brindar toda la asistencia posible a los adultos.

4. Vierta la comida en los comederos para pájaros. Objetivo: promover el deseo de cuidar a las aves.

5. Independiente actividades infantiles.

Noche:

1. Elaborar una historia basada en una serie de dibujos de la trama para el Año Nuevo.

Objetivo: crear condiciones para dominar la capacidad de componer una historia.

2. Juego de rol "Familia": trama "Preparación para las vacaciones".

Objetivo: guíe a los niños a crear de forma independiente un plan de juego, desarrolle la capacidad de utilizar objetos sustitutos.

3. Juego al aire libre "El búho y los pájaros".

Objetivo: practica correr al azar.

4. Aprende el poema de N. Artyukhova. "Hola Dedushka Moroz...".

Objetivo: promover el desarrollo de la memoria, enriquecer léxico niños.

5. Juegos con materiales de construcción.

Objetivo: crear condiciones para el desarrollo de la imaginación y la fantasía.

6. Juegos de mesa impresos a petición de los niños.

Objetivo: promover la capacidad de jugar juntos acordando el curso del juego.

30/11/16. Viernes

Mañana:

1. Conversación “Una palabra amable a un amigo trae alegría...”.

Objetivo: crear condiciones para aumentar el nivel de conocimiento sobre las palabras amables y educadas, sobre su "mágico" acción.

2. D/i "¿Qué clase de pájaro es este?".

Objetivo: crear condiciones para consolidar los nombres de las aves.

3. Juego de dedos "Espina de pescado".

Objetivo: desarrollar las habilidades motoras finas manos

4. Ofrezca libros para niños "Hazlo tu mismo" (cortar y pegar): “Aquí se acerca el año nuevo”.

Objetivo: promover el desarrollo creatividad, seguridad al trabajar con tijeras.

5. Dibujo “Dibujo decorativo” "Pintura de Gorodets de un caballo".

Objetivo: practica la habilidad de pintar una plantilla basada en la pintura de Gorodets.

Caminar:

1. Observar el viento.

Objetivo: ampliar y profundizar el conocimiento sobre naturaleza inanimada; Desarrollar el interés por los fenómenos naturales.

2. "corriendo por un camino sinuoso"

Objetivo: ejercitar la capacidad de mantener la dirección.

3. Trabajo actividad: limpiar el camino que conduce a la terraza.

Objetivo: mejorar la capacidad de trabajar correctamente con una pala, arrojar nieve en la dirección correcta.

4. Número de pieza "Rojo, amarillo, verde".

Objetivo: actuar según una señal, establecer reglas de comportamiento en la calle.

5. Juego constructivo "Puerta de nieve".

Objetivo: crear estructuras y héroes cuentos de año nuevo hecho de nieve.

Noche:

1. Lectura pág. norte. cuentos de hadas "Morožko".

Objetivo: continuar presentando a los niños obras de arte popular oral, enseñarles a evaluar las acciones de los héroes y expresar su actitud hacia ellos. Conversación sobre contenidos.

2. Juego de baja movilidad “Encuentra lo que describe”.

Objetivo: mejorar la capacidad de encontrar un objeto por descripción, practicar la orientación en grupo, desarrollar la atención.

3. Trabajo actividad: limpieza en zonas de juego grupos para el fin de semana festivo.

Objetivo: promover la capacidad de mantener el orden.

4. Taller creativo elaborado con piñas, plastilina y gouache: “Coloreemos el árbol de Navidad y decorémoslo con juguetes”.

Tareas:- Mejorar la experiencia vacacional.

Aprenda a expresar sus pensamientos, anímelo a recordar los poemas de Año Nuevo.

Evento final: Exposición de obras infantiles sobre el tema de la semana.

Áreas educativas

Región desarrollo

Forma de organización de actividades conjuntas entre un profesor y los niños.

Organización de PPRS para actividades independientes de niños.

Actividades educativas continuas.

Desarrollo artístico y estético.

Aprenda a dibujar un objeto formado por líneas verticales y oblicuas;

Fortalece la capacidad de hacer rodar plastilina entre tus palmas con movimientos rectos.

D/i “Encuentra el extraño”

Mirando árboles de Navidad y adornos navideños.

D/i “Vamos a decorar el árbol de Navidad”.

Hagamos acertijos.

Ilustraciones que representan árboles de Navidad, imágenes de la naturaleza invernal.

Panorama de un bosque invernal, imagen de un árbol de Navidad.

Dibujo: "El árbol de Navidad es esponjoso, espinoso y fragante". (Golitsyn pág.110)

Modelado: “Espina de pescado” (Golitsyn p. 110)

Desarrollo del habla

Aprenda a nombrar objetos correctamente, coordinar sustantivos con adjetivos;

Ayuda a memorizar el poema.

D/i “Nuestro árbol es alto”, “Encuentra lo que digo”,

Ilustraciones sobre el tema de la semana.

Un libro con un poema.

Desarrollo del habla: I. Ilyina “Nuestro árbol de Navidad” (Golitsyna p. 108)

Memorización

Desarrollo cognitivo

Mejorar la experiencia de vacaciones;

Aprenda a comparar 2 grupos de objetos usando una aplicación;

Consolidar el conocimiento de conceptos; tanto - tanto; más, menos, etc.;

Fijar direcciones espaciales: arriba - abajo, izquierda, etc.

Aprende a terminar lo que empiezas.

Vea la presentación "Nuestro salón de Año Nuevo".

Leer poesía.

Recuerda cómo estaba decorado el árbol de Navidad.

Conversaciones de experiencia personal

Siluetas de árboles de Navidad y adornos navideños.

Gran diseñador.

FCCM: “Nuestro Feliz Año Nuevo” (Golitsyna p. 107)

FEMP: “Cómo decoramos el árbol de Navidad” (Golitsyna p. 107)

Construcción: “Por diseño”

Soc.-com. desarrollo

Cultivar una actitud respetuosa y afectuosa hacia los demás.

Continuar desarrollando habilidades de juego en equipo.

Conversaciones sobre las vacaciones pasadas.

D/i “Encuentro con Papá Noel”

Disfraces para juegos s/r.

Ilustraciones

Trama - juegos de rol a petición de los niños.

Desarrollo fisico

Continuar desarrollando habilidades para un estilo de vida saludable.

Ejercita tu habilidad para navegar en el espacio...

Ejercicios matutinos, ejercicios tonificantes,

P/n “Corre hacia lo que te digo”, “Por un camino llano”

Equipamiento deportivo, mascarillas para hacer ejercicio.

Lección número 17 (Penzulaeva pág. 43)

fecha09 . 01 .1 7 . Lunes

Modos	Áreas educativas					Interacción con los padres
		Actividades educacionales
		Grupo/subgrupo	Individual

Mañana		Recepción y examen de niños en grupo. Ejercicios matutinos con música. D/i “Diseñar las imágenes” - clasificación de objetos	Con Alisa M., Diana B. en el rincón del desarrollo sensorial “Caminos de colores”	Conversación situacional "Papá Noel vino a nosotros".		Consulta a padres: “Qué y cómo leemos en casa”.
	Hood - desarrollo est Pozán. desarrollo	Música (ver plano de dirección musical - A) FCCM: “Nuestro Feliz Año Nuevo” Objetivos: fomentar el recuerdo de los poemas de Año Nuevo, intensificar las impresiones de la festividad.
Caminar		Observación de transeúntes. Juego al aire libre: “En un camino llano”.	Con Tanya y Kira en educación física: ejercite a los niños corriendo	Conversación situacional "¿Cuál es la diferencia entre el clima en primavera e invierno?"	Juegos a petición de los niños.

trabajar antes de acostarse	Lectura: Z. Aleksandrova “Padre Frost”.
Noche	Gimnasia tonificante después de dormir. Contando un cuento popular ruso: “Los tres osos”.	Con Tanya, Egor y Vanya - d\game "Cuyo bebé" - enseña a los niños a nombrar correctamente a los animales bebés	Situación del juego: “Palabras amables”	Trabajar en un rincón de la naturaleza: poner las cosas en orden.
Caminar	Examinar huellas de animales, escribir historias. P/i “Conejito Blanco”.	Con Artyom L., Dima, Sasha sobre el desarrollo de la motricidad fina Objetivo: hacer un copo de nieve con palitos.	Ejercicio de juego: "Sobre un puente de nieve".	Juegos con material externo.
Trabajar después de una caminata	Taller creativo: dibujo “Copos de nieve - pelusas”	Mirando el álbum de fotos: “Invierno”.

Planificación del trabajo educativo directo con niños.

Fecha 10. 01.17. Martes

Modos	Áreas educativas	Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.			Crear condiciones para las actividades infantiles independientes.	Interacción con los padres
		Actividades educacionales
		Grupo/subgrupo	Individual	Actividades educativas en momentos especiales.

Mañana		Recepción y examen de niños en grupo. Ejercicios matutinos con música. Taller creativo: “Traje para la doncella de las nieves”	Con Alisa L., Diana N. en un rincón de la naturaleza - mirando plantas de interior	Conversación situacional "Mis regalos de Año Nuevo".	Maryland. juego "Pájaros y pollitos"	Consulta para padres: “Cómo pasaste tu fin de semana de vacaciones”.
	Pozán. desarrollo Desarrollo fisico	FEMP: “Cómo decoramos el árbol de Navidad” Objetivos: enseñar a comparar objetos superponiendo, consolidar direcciones espaciales. Integración: pos. desarrollo; social - com. desarrollo; pozn. desarrollo Cultura Física. Lección No. 17. Tareas: saltar sobre dos piernas con movimiento hacia adelante; Repita la caminata mientras completa las tareas. Integración: física desarrollo; social - comuna desarrollo; discurso desarrollo
Caminar		Seguimiento del trabajo del conserje: limpieza de los caminos. Juego al aire libre: "Encuentra tu color".	Con Vasilisa, Kira y Seryozha en educación física: practica saltar sobre dos piernas con movimiento hacia adelante	Conversación situacional "Hola, invierno - invierno".	Juegos con materiales de construcción.

trabajar antes de acostarse	Lectura: S. Marshak "Un cuento de hadas tranquilo".
Noche	Gimnasia tonificante después de dormir. Di. “Quién llamó”. Juegos a petición de los niños.	Con Fedya. T., Dasha y Masha - experimentación: "¿A qué huele?"	Situación del juego: “Ayudando a mamá”	S./r. tienda de juegos"
Caminar	Observación de aves en el comedero. Pi. "Golpea el objetivo."	Con Artyom V., Slava, Sasha: aprende a imitar la voz de los pájaros.	Ejercicio de juego: "El oso necesita ayuda".	Juegos con material externo.
Trabajar después de una caminata	Reseña del disco: “Pájaros invernantes”

Planificación del trabajo educativo directo con niños.

Fecha 11.01.17. Miércoles

Modos	Áreas educativas	Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.			Crear condiciones para las actividades infantiles independientes.	Interacción con los padres
		Actividades educacionales
		Grupo/subgrupo	Individual	Actividades educativas en momentos especiales.

Mañana		Recepción y examen de niños en grupo. Ejercicios matutinos con música. Sala de animación: “Dancing Men” “Smeshariki”	Con Egor, Vika, Diana N. - normas de seguridad vial	Conversación situacional "Digamos palabras de agradecimiento al abuelo Frost".	Juegos de mesa impresos	Consulta a padres: “Prevención de la influenza”.
	Capucha est. desarrollo Desarrollo cognitivo	Modelado: “Espina de pescado” Objetivos: consolidar la capacidad de hacer rodar plastilina entre las palmas con movimientos rectos. Construcción: “Por diseño”. Tareas: seguir trabajando con el diseñador, aprender a decorar el edificio.
Caminar		Limpiamos los comederos y alimentamos a los pájaros. Pi. "Los copos de nieve y el viento".	Con Fedya Shch., Miron y Sasha, desarrolle habilidades de orientación espacial.	Conversación situacional "Pájaros invernantes".	Juegos a petición de los niños.

trabajar antes de acostarse	Lectura: S. Marshak "El cuento de un ratón estúpido".
Noche	Gimnasia tonificante después de dormir. Mirando ilustraciones de un cuento de hadas.	Con Alisa M., Katya y Tanya: aprende a comparar objetos	Situación del juego: “El osito está cenando”	S./r. juego: "Barbería"
Caminar	Observación de aves en el comedero. Di. "Encuentra un pájaro familiar". Pi. "Golpea el objetivo."	Con Sophia y Ksyusha, aprende a encontrar huellas de pájaros.	Conversación: “Nuestros vecinos son chicos mayores”	Juegos con material externo.
Trabajar después de una caminata	Trabajar en el rincón del desarrollo sensorial: “Abrir - cerrar”

Planificación del trabajo educativo directo con niños.

Fecha 01.12.17. Jueves

Modos	Áreas educativas	Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.			Crear condiciones para las actividades infantiles independientes.	Interacción con los padres
		Actividades educacionales
		Grupo/subgrupo	Individual	Actividades educativas en momentos especiales.

Mañana		Recepción y examen de niños en grupo. Ejercicios matutinos con música. Actividad de autoservicio: quitar la taza.	Con Slava, Vasilisa, Diana B. en el rincón del desarrollo sensorial: enséñele a seleccionar las tapas de los objetos.	Conversación situacional "¿Cómo estuvieron las vacaciones?"	S/r. Juego "Familia"; trama "Limpieza del apartamento".	Respondemos a las preguntas de los padres.
	Hood - desarrollo est Desarrollo del habla	Música (ver plano de dirección musical - A) Desarrollo del discurso: “Nuestro árbol de Navidad” de I. Ilyin (memorización) Objetivos: enseñar a nombrar correctamente objetos, favorecer la memorización del poema. Integración: habla. desarrollo; social - com. desarrollo; pozn. desarrollo; físico desarrollo

trabajar antes de acostarse	Lectura: S. Marshak “En enero, en enero...”.
Noche	Gimnasia tonificante después de dormir. Preparación para s./r. juego: "Jardín de infancia".	Con Miron, Egor y Seryozha, el juego "Cuyo bebé", les presentamos el entorno inmediato.	Leyendo el cuento de N. Gernet: “Hermana”.	Asignaciones de trabajo: poner orden en el grupo.
Caminar	Mirar árboles cubiertos de nieve, escribir historias. P/i “Conejito Blanco”.	Con Artyom L., Dima, Sasha sobre el desarrollo de la motricidad fina: hacer rodar bolas de nieve.	Ejercicio de juego: "Camina por el puente de nieve".	Juegos con nieve: cuya torre es más alta.
Trabajar después de una caminata	Actividades independientes en rincones de juego.

Planificación del trabajo educativo directo con niños.

Fecha 13.01.17. Viernes

Modos	Áreas educativas	Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.			Crear condiciones para las actividades infantiles independientes.	Interacción con los padres
		Actividades educacionales
		Grupo/subgrupo	Individual	Actividades educativas en momentos especiales.

Mañana		Recepción y examen de niños en grupo. Ejercicios matutinos con música. Observación: escarcha en las ventanas.	Con Dima, Vika, Katya: presente el rincón de los oficiales de servicio.	Conversación situacional “Reglas de comportamiento en grupo”.	Ejercicio de juego con pinturas: esconde el ratón del gato.	Conversación con la madre de Miron: zapatos cómodos para un niño en el jardín.
	Capucha est. desarrollo Desarrollo fisico	Dibujo: “El árbol de Navidad es esponjoso, espinoso y fragante” Objetivos: aprender a dibujar un objeto formado por líneas rectas verticales y oblicuas. Integración: pos. desarrollo; social - com. desarrollo; delgado - est. desarrollo, física desarrollo Cultura física: lección número 17. Objetivos: practicar el mantenimiento del equilibrio en un área limitada. Integración: física desarrollo; social - comuna desarrollo; discurso desarrollo; pozn. desarrollo
Caminar		Observando la sombra. P/n: “Los gorriones y el gato”	Con FedeyT, Diana B. y Sasha, aprenda a hacer patrones en un edificio.	Conversación situacional "Edificios de nieve".	Juegos a petición de los niños.

trabajar antes de acostarse	Lectura: S. Drozhzhin "El abuelo Frost camina por la calle".
Noche	Gimnasia tonificante después de dormir. Trabajar en un rincón de la naturaleza: conociendo los materiales naturales.	Con Egor, Vika, Dima, comparamos objetos.	Mirando el cuadro: “Primera nevada”	Juegos en el rincón sensorial.

Valeria Kadeeva
A diario Planificación sobre el tema “Semana de vacaciones” (del 9 al 13 de noviembre) (grupo preparatorio)

Trabajo individual Por desarrollo matemático "Resolver ejemplos" con niños ___

1. Ejercicios matutinos.

Complejo "Hurra, vacaciones!»

3. Conversación sobre las preguntas “¿Qué es un camino? ¿De qué elementos se compone? ¿Qué es una acera? ¿Qué es un bordillo?

4. D/i "Pasear por la ciudad"

5. S/r "Coches y peatones" Juegos de mesa "Semáforo", "Hacer la transición correctamente", "Calles de la ciudad".

Prueba de reglas de tráfico "Los niños y el camino" C: Fortalecer el conocimiento de los niños sobre las normas de tránsito.

Caminar

Contar acertijos sobre el aire a los niños ___

1. Observación de la transparencia y el movimiento del aire.

C: resumir el conocimiento sobre el aire y sus propiedades

2. Experiencia "¡Hola, viento!"

3. T.P.: recogida de piedras en el sitio

4. D/i "¿Lo que sucede?"

5. Número de pieza "Recoge el juguete"»

SD juego sedentario "Arroyo", "El océano tiembla"

experimentos con aire

Di "Recoge un cartel" con niños ___

Gimnasia después de dormir.

Caminando por senderos de masajes.

Procedimientos de endurecimiento

1. Conversación “¿Por qué se necesitan señales en la carretera?”

2. Aprender un poema de Y. Pishumov "Carros"

3. Hacer acertijos sobre diferentes tipos Juego de construcción de transporte « Diferentes tipos carreteras"

Mirando imágenes sobre el tema. "Coches en nuestra calle"

Un paseo nocturno

Ejercicio "Sube al ring" niños ___

1. Observando la invisibilidad del aire

C:continuar introduciendo las propiedades del aire

2. Experiencia "El aire es invisible"

3. D/i “¿Cuándo sucede esto?”

Juegos con material externo

Tarea individual para niños ___ "Nombra los símbolos de Rusia"

1. Ejercicios matutinos.

Complejo "Hurra, vacaciones!»

2. Trabajar con los camareros del comedor

3. Conversación sobre el tema. "Naturaleza de Rusia", acompañado de la consideración de bosques, mares, ríos, montañas, estepas.

C:presentar a los niños la diversidad natural de Rusia (Flora y fauna).

4. Leyendo un poema de M. Lisyansky "Mi patria" Mirando ilustraciones con vistas de Moscú. (Plaza Roja, Torre Spasskaya, Campana del Zar).

Actividades educativas organizadas.

concurso de lectura "¡Rusia es mi patria!"

C: Formar en los niños una idea del país en el que vivimos; despertar el interés por el presente, pasado y futuro de Rusia; formar una idea de Rusia como país natal, un sentimiento de amor por la patria, un sentimiento de orgullo por el país, familiarizar a los niños con los conceptos "grande" Y "pequeña patria".

Caminar

Desarrollo de movimientos en el juego. "Pueblos natales" con niños ___

C:presta atención a cómo cambia el color del cielo en otoño

2. T.P.: recoger hojas alrededor de los árboles

3. D/i "¿Dónde puedo hacer qué?"

4. Número de pieza "¿Quién llega más rápido a la bandera rusa?"

P/n "Los pájaros vuelan a sus tierras natales"

Di "Espacios nativos" con niños ___

Gimnasia después de dormir.

Caminando por senderos de masajes.

Procedimientos de endurecimiento

1. Conversación sobre el tema. "Símbolos estatales de Rusia"

C:para formar la comprensión de los niños sobre los símbolos estatales.

2. Aprendiendo un poema de V. Stepanov "Bandera de Rusia"

1. Colorear la bandera rusa y la imagen de un águila en el escudo de armas ruso.

2. Examen del modelo de la Catedral de Cristo Salvador

Un paseo nocturno

Tarea del niño ___ “Nombra las ciudades de Rusia”

1. Observación de nubes estratos

2. D/i “¿Quién sabe más?”

3. Elaborar acertijos sobre la Patria

4. Número de pieza "Quemadores"

juego sedentario "Animadores"

Un juego "Conecta los números en orden" con niños ___

1. Ejercicios matutinos.

Complejo "Hurra, vacaciones!»

2. Trabajar con los camareros del comedor

3. Conversación sobre el tema. “Arte aplicado popular: ¿qué es?”

4. D/i "Torretas de colores" (de Lego)

5. Número de pieza "Recoge el juguete" juego de bloques "Dyesha"

Un juego "Haz el sombreado"

Actividades educativas organizadas.

Clase magistral de profesora de yoga "Tejiendo mandalas"

Caminar

Di "Buscar" con niños ___

1. Observación de las primeras nevadas.

C: sistematizar y generalizar ideas sobre fenómenos de la naturaleza inanimada

2. T.P.:alimentando a los pájaros

3. Leyendo un poema de I. Surikov "Invierno"

4. Experiencia con la nieve "Palmas cálidas"

5. Juego sedentario "Anillo" P/n "Búho y mariposas", "Gato y ratones", "La rana y la garza"

juegos con muñecas

Di "Haz un acertijo" niños ___

Gimnasia después de dormir.

Caminando por senderos de masajes.

Procedimientos de endurecimiento

1. Trabajar en un taller creativo. "Marcas": hacer manualidades con diversos materiales

2. Juego musical y dinámico "Lotería rítmica"

Ver una exposición de artesanías artísticas de diferentes pueblos del mundo.

Un paseo nocturno

Ejercicio "Sube bajo el arco" con niños ___

1. Mirando la nieve

C: establecer una conexión entre la temperatura del aire y el estado de agregación del agua

2. D/i "¿Que estacion?"

3. Número de pieza "Trampa, toma la cinta", "Trampa"

Divertido juego "Saber sin ver"

S/r "Una juguetería"

Ejercicio "Piensa en el final del cuento de hadas" con niños ___

1. Ejercicios matutinos.

Complejo "Hurra, vacaciones!»

2. Trabajar con los camareros del comedor

3. Situación en desarrollo "Ensalada de cuentos de hadas"

4. Resolver un crucigrama basado en cuentos de hadas.

5. D/i "Nombra un cuento de hadas con el sonido correcto"

Dibujando sobre un tema « Diseño decorativo marcadores para el libro"

actividades educativas organizadas

Dramatización de un cuento popular ruso. "Nabo" Y "Kolobok" para niños más pequeños grupos

Caminar

Dibujar patrones en la nieve con un palo con niños ___

1. Mirando el hielo

C: presta atención a los fenómenos típicos de esta época del año

2. T.P.: limpiar caminos de nieve

3. Experiencia "Agua mágica"

4. Hacer acertijos sobre el hielo

5. Número de pieza "Pingüinos con pelota", "Pasar tranquilamente"

Un juego "Mano de un amigo" (comparación de impresiones)

Hacer rodar un aro por un camino llano.

Ordenar el rincón de los libros con los niños ___ ___

Gimnasia después de dormir.

Caminando por senderos de masajes.

Procedimientos de endurecimiento

1. Consolidar una idea de las características de género de la historia, sus diferencias con los poemas y los cuentos de hadas.

2. Introducción a los refranes sobre libros.

3. S/r "Librería"

Hacer libros para bebés como regalo para los niños más pequeños grupos

Un paseo nocturno

Di "Agrega una sílaba" con niños ___

1. Observar hielo en los charcos

C: generalizar ideas sobre fenómenos en la naturaleza inanimada

2. Experiencia "Transparencia del hielo"

P/n "Caracol", "¡Detener!"

Juegos con material externo

Di “¿Quién necesita qué?” con niños ___

1. Ejercicios matutinos.

Complejo "Hurra, vacaciones!»

2. Trabajar con los camareros del comedor

3. Conversación sobre el tema. “¿Suceden milagros?”

4. Juego de rompecabezas "Circulo mágico"

5. Experiencia "Maravillosas transformaciones"

Aplicación sobre el tema. "Jardín Mágico"

Actividades educativas organizadas.

Jugar "Árbol mágico"

Caminar

Di "¿A quién se le ocurren más palabras?" con niños ___

1. Observación de las nubes

C:Desarrollar la capacidad de identificar de forma independiente los signos del otoño profundo.

2. T.P.: palear nieve en macizos de flores

3. Conociendo las señales del otoño

4. Leer poemas. sobre las nubes

5. Juego folclórico ruso "Pelota grande"

S/r "Teatro"

Tarea creativa para niños ___ "Inventa una historia mágica"

Gimnasia después de dormir.

Caminando por senderos de masajes.

Procedimientos de endurecimiento

1. Leer un cuento de hadas de O. Preusler "La pequeña Baba Yaga", conversación sobre lo que lees.

2. Juego "Nudo mágico"

Escultura/dibujo tema"Árbol mágico"

Un paseo nocturno

Contar acertijos sobre las nubes a los niños ___

1. Observa el color cambiante del cielo.

2. D/i "¿Cuál? ¿Cuál? ¿Cuál?"

3. Número de pieza "Troica"

Juegos sedentarios "Vuela, no vuela", "Arroyo"

Tema de la semana: " las vacaciones de invierno »

Objetivo:

Componente regional:

Objetivo:

Integración de áreas educativas

Interacción con los padres

lunes 25/12/2017

Mañana

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo fisico

Habla con tus hijos sobre tu fin de semana . Ts.: Crear en los niños el deseo de compartir experiencias interesantes con sus amigos.

Conversación: Meta de “Año Nuevo”: ampliar las ideas de los niños sobre vacaciones de año nuevo y tradiciones de celebración del Año Nuevo en nuestro país. Continúe presentando la historia del origen de los personajes de cuentos de hadas Father Frost y Snow Maiden. Cuéntanos sobre las tradiciones de celebrar el Año Nuevo; cultivar el amor por la historia rusa y el orgullo nacional; cultivar el amor por el arte popular ruso. Desarrollar la capacidad de mantener una conversación.

juegos didácticos(elementos) "Buscar al tacto" Objetivo: consolidación y desarrollo de la motricidad fina, masaje de manos, dedos, aumento de la sensibilidad de los dedos. Desarrollo de clasificación según diversos criterios.

Trabajo individual (sensorial): Artem Sh. Artem, Y. Dmitry« Cifras" Objetivo: Enseñe a los niños a distinguir objetos por tamaño. Enseñar acciones sencillas (meter y sacar objetos, abrir y cerrar una caja). Enriquece la experiencia sensorial al conocer la talla.

Preparándose para el desayuno , desayuno

KGN: Conversación “Recuerda cómo comer bien” Ts.: Mejore la capacidad de sostener un tenedor con el pulgar y el dedo medio, sujetándolo por encima con el dedo índice.

Juegos de mesa e impresos sobre este tema”.

Conversación “Cómo hacer útil una caminata invernal”

MCD

Desarrollo cognitivo, sociocomunicativo, del habla, artístico y estético.

Desarrollo físico, socio-comunicativo, artístico y estético.

9.00-9.25 Cognición (perspectivas):

Ts.:

10.10-10.35 Psicocorrección: Según el plan de especialistas.

15.50-16.15 Educación física (caminata):

Ts.:

Caminar

Desarrollo cognitivo.

Desarrollo del habla.

Desarrollo fisico

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo artístico y estético.

Observación de naturaleza no viva: Mirando la nieve. Establezca la relación entre la temperatura del aire y el estado agregado de la nieve utilizando un termómetro (pegajoso, quebradizo, seco). Acertijo: Es esponjoso, plateado, pero no lo toques con la mano: se convertirá en una gota de limpieza tan pronto como la atrapes en la palma de tu mano. (nieve) Juego didáctico “¿Quién es más grande?” ¿Qué tipo de nieve hay en invierno? (blanco, esponjoso, plateado, peludo, rizado, lechoso, limpio, aireado, pesado, chispeante, frío, ligero, húmedo, brillante, hermoso, crujiente, quebradizo, suave, suelto, profundo, pegajoso, crujiente).

Kilometraje . alrededor del campo deportivo. C. Enseñar a respirar correctamente mientras se trota.

P/n “El mar está agitado” Ts.: desarrollo de la coordinación de movimientos, imaginación.

Actividad laboral:

Quitar la nieve de los caminos.

C .: Desarrollar el deseo de trabajar juntos.

Un activista independiente.

Juegos con material externo .

Noche

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Procedimientos de endurecimiento

Juegos de teatro: (Teatro en la mano - guante) Juego "Snow Maiden". Ts.:: Aprende a jugar con un texto literario.

A. Kirill, A. Elina, A. Danil. Recopilar un relato a partir de la experiencia “Si quieres estar sano” C.: para formar una actitud emocional hacia las obras literarias.

Lectura h.l.: N. Litvinova "El reino de la cuchillería".

Preparándose para una caminata. Caminar

Observación de plantas (mano de obra, experiencia): Plantar cebollas en el alféizar de la ventana. Meta: Enseñar a los niños a fijarse metas, a prepararse lugar de trabajo, herramientas y limpie lo que ensucie. Consolidar el conocimiento de los niños sobre la estructura de la cebolla y las condiciones necesarias para su crecimiento. Desarrollar habilidades y capacidades laborales.

Caminar

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Observación del tiempo : En el sitio del clima. Saque la ruleta a caminar. Identificar la conexión entre viento fuerte y rápida rotación del plato giratorio. Establezca una conexión entre la fuerza del viento y la forma y ubicación de los ventisqueros. Mida la profundidad de los ventisqueros con un criterio convencional antes y después de la nevada. Concluya por qué la nieve es profunda en algunos lugares y casi ausente en otros.

Poema de A.S. Pushkin

"Tarde de invierno":

La tormenta cubre el cielo de oscuridad,

Torbellinos de nieve arremolinados;

Entonces, como una fiera, aullará,

Entonces llorará como un niño,

Luego en el techo ruinoso

De repente la paja crujirá

La forma en que un viajero tardío

Habrá un golpe en nuestra ventana.

Di: "Es similar - no es similar"
“Nombra tres objetos”Ts .: Enseñe a los niños a mostrar movimientos y adivinarlos.

Actividad laboral Objetivo : desarrollar habilidades de trabajo en equipo.

juego independiente actividad con material externo.

P/juego: Ts “Liebre sin hogar”: desarrollo de la carrera, la capacidad de saltar sobre dos piernas.

Objetivo: Desarrollar en los niños la necesidad de actividad física diaria y la capacidad de regularla; traer alegría a los niños; Desarrollar las cualidades y habilidades motoras de los niños: agilidad, velocidad, fuerza, resistencia general; Desarrollar los intereses cognitivos de los niños.

Componente regional: “Asentamiento del territorio del territorio de Stavropol por campesinos y cosacos rusos”

Objetivo: Continuar ampliando el conocimiento de los niños sobre la historia del territorio de Stavropol.

Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Actividades independientes de los niños.

Interacción con los padres

Grupo, subgrupo, individuo.

Actividades educativas en momentos especiales.

Martes 26/12/2017

Mañana

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Recepción de niños. Ejercicios matutinos nº 9

Ejercicios para desarrollar la respiración del habla:

Ejercicios de respiración "Inflar globos"Objetivos: mejorar las habilidades respiratorias adecuadas.

D/juego “Nombra los pájaros con el sonido correcto”Objetivo: desarrollar la atención auditiva.

Trabajo individual (desarrollo del habla): A. Roman, A. Leonid, A. MaximObjetivo: compilar una historia basada en la imagen de la trama.

Juegos de construcción: Los niños aprenden a trabajar según el plan. El profesor dibuja un plano, por ejemplo, una habitación, un patio o una casa. Presenta el plan a los niños y lo guarda. Ts.: Enseñar de memoria a crear la idea del profesor a partir de las piezas de un juego de construcción.

Ejercicio mañanero.

KGN: Propósitos de lavado: Consolida y mejora las habilidades adquiridas, cultiva el hábito de mantener tu cuerpo limpio.

Completar el calendario de la naturaleza (basado en observaciones)

Conversación sobre el comportamiento de los niños cuando se comunican entre sí.

MCD

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

8.55-9.20 Cognición (FEMP):

C. :

9.30-9.55 Música : Según plan de especialistas.

10.20-10.45 Sorteo: Según el plan de especialistas.

Caminar

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Experimental :

Experiencia con nieve. Recoge nieve en un vaso y tráelo al grupo. ¿Qué pasó con la nieve en la habitación? Examina el agua y observa que está sucia. Contiene hollín, polvo, objetos pequeños, etc. Explique que, al caer los copos de nieve, recogieron todo lo que había en el aire. Varias bacterias pueden ingresar al cuerpo con la nieve, por lo que no debes llevarte nieve a la boca. Además, la nieve fría puede provocar dolor de garganta.Observación de vida silvestre : Observar el comportamiento de las aves en el comedero. Oriéntese siguiendo huellas en la nieve; cuál de los pájaros voló hacia el comedero. Descubre qué alimento necesita cada ave. Tenga en cuenta las características de comportamiento de los gorriones: chirrían provocativamente, sienten el aumento de luz. Si el gorrión está erizado, significa escarcha, las plumas están alisadas, significa calor. En enero ya se puede escuchar el canto de la teta. Concluya que las aves son las primeras en reaccionar al aumento de luz. El poema de A. Yashin "Alimenta a los pájaros":

¡Alimenta a los pájaros en invierno!

Que venga de todas partes

Ellos acudirán a ti como si estuvieras en casa,

Bandadas en el porche.

Su comida no es rica,

necesito un puñadito de grano

Un puñado -

Y el invierno no les dará miedo.

Trabajo individual: B. Bogdan, B. Zhenya, G. Georgy.Objetivo: resaltar las características de los objetos, utilizar adjetivos cualitativos en el habla. Significa: d/i"Encuentra un objeto de la misma forma" tarjetas.

P/n "Dos heladas" Objetivo: desarrollar la atención, la destreza.; "Frost - Nariz Roja". Objetivo: desarrollar el interés por los juegos folclóricos rusos.

Actividad laboral

Quitar la nieve de los caminos. C.: Desarrollar el deseo de trabajar juntos.

Juegos con material externo.

Noche

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Gimnasia después de dormir “vigorizante” Objetivo: mejorar el estado de ánimo y el tono muscular de los niños.

Procedimientos de endurecimiento (lavarse la cara y las manos hasta los codos con agua fría)

Lectura H.l.: Poema I. Lopukhina “Nevada”: Objetivo: enseñar a los niños a leer expresivamente un poema de memoria, transmitiendo la entonación tranquila tristeza de la naturaleza otoñal; Continuar desarrollando el oído poético de los niños.. la capacidad de sentir, comprender y reproducir el lenguaje figurado de un poema; Ejercicio en la selección de epítetos, comparaciones, metáforas para describir paisajes otoñales.

Trabajar en el rincón de educación física: “sobre las reglas de seguridad al practicar deportes”

Objetivo: proporcionar conocimientos sobre las normas de seguridad en la práctica de deportes, enseñar a obedecer los requisitos de seguridad.Doblar deportes. inventario en su lugar.Ts. : cultivar el trabajo duro en los niños.

"Juegos sin peleas" Objetivo : Explique a los niños que una pelea interfiere con el juego y la amistad.Aprenda a resolver temas controvertidos, evite peleas, no se enoje por perder, no se burle del perdedor.

Trabajo individual ( sobre el desarrollo cognitivo) : . G. Nastya, D. Milena, D. NadezhdaObjetivo: la capacidad de identificar partes del día y justificar su respuesta.

Juegos de construcción: Construcción de un garaje. Meta: Formación de independencia, pensamiento activo, desarrollo de eficiencia, habilidades constructivas y creativas, relaciones correctas en un equipo amigable.

Deber de grupo

Ts: Desarrollar habilidades de trabajo en equipo, asumir la responsabilidad del trabajo asignado.

Juegos independientes basados en intereses.

Enriquece al grupo con nuevos juegos de mesa. Introducir las reglas del juego.

Caminar

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Observación de animales: mirando al perro. Objetivos: aprender a establecer conexiones entre características apariencia, comportamiento animal y condiciones de la estación fría; cultivar el interés por la vida de los animales, el amor y el deseo de ayudar en condiciones difíciles.

En nuestra casa, adultos y niños saben

El hecho de que ahora soy la persona más feliz del mundo:

Yo, para envidia de todos los criadores de perros,

Hay un perro de una raza asombrosa.

Vida feliz La vida de un perro depende en gran medida de su dueño. Los perros comen una variedad de alimentos. Pueden disfrutar de cereales, leche, requesón, pero sobre todo, por supuesto, les encanta la carne.

P/juego Juegos folclóricos de Buriatia"Hilo de aguja
y un nudo"Ts.: desarrollo de la coordinación de movimientos, belleza de los movimientos.

Mano de obra

actividad: Trabajo en equipo en el sitio de eliminación de residuos.Objetivo:Desarrollar habilidades de trabajo en equipo.

juego independienteactividades infantiles.

Juegos con material externo.

Tema de la semana: “Vacaciones de invierno”.

Componente regional: “Asentamiento del territorio del territorio de Stavropol por campesinos y cosacos rusos”

Objetivo: Continuar ampliando el conocimiento de los niños sobre la historia del territorio de Stavropol.

Día de la semana

Modo

Integración de áreas educativas

Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Actividades independientes de los niños.

Interacción con los padres

Grupo, subgrupo, individuo.

Actividades educativas en momentos especiales.

miércoles 27/12/2017

Mañana

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Recepción de niños. Ejercicios matutinos nº 9

Conversación con niños: “Bautismo” Objetivo: explicar a los niños el significado del bautismo, contar cómo llegó el cristianismo a Rusia. Formar sentimientos de patriotismo y respeto por el pasado de la propia Patria, formar una idea del significado del bautismo, la aceptación de la ortodoxia, desarrollar la capacidad de percibir y analizar. obras literarias, la capacidad de expresar tus sentimientos.

Trabajo individual (IZO): D. Georgy, Z. Kolya, Z. Ksenia trabajancon pinturas de acuarela, sus características: las pinturas se diluyen
agua; el color se prueba en la paleta; Puedes conseguir un tono de luz más brillante de cualquier color diluyendo la pintura con agua, etc.

Ts.: Enseñarmaneras
trabajos de acuarela.

Juegos divertidos :

Deber en un rincón de la naturaleza. Alimentar plantas de interior, aflojarlas y limpiar el polvo de las hojas con un cepillo.Observación en un rincón de la naturaleza: Planta de interior" Objetivo: seguir reforzando los conocimientos básicos de los niños sobre las plantas de interior.

Completar el calendario de la naturaleza (basado en observaciones)

Independencia infantil: sus límites

MCD

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

8.50-9.15 Cognición (investigación - construcción):

9.25-9.50 Desarrollo del habla :

10.00-10.25 Educación física: Según el plan de especialistas.

Caminar

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Observando los fenómenos de la vida social. . Observando el trabajo de un conserje. ¿Cómo limpia la basura en el territorio del jardín de infancia, qué hace? ¿Qué herramientas necesita? ¿Necesitamos el trabajo de un conserje? ¿Para qué? ¿Quieres ayudar al conserje? ¿Qué podemos hacer al respecto? (no tirar basura, recoger basura juntos, no dejar que otros tiren basura). Explique que si todos siguen las reglas: tirar la basura solo en un bote de basura o guardarla en un bolsillo y luego tirarla a la basura, entonces tendremos una vida limpia. jardín de infancia, en el patio, en la calle.

P/juego: “Liebre sin hogar” Ts.: un ejercicio de carrera, agilidad, coraje. “Marcar un gol” Ts.: desarrollo de la vista, destreza, “Varita - salvavidas” Ts.: ejercicio de carrera, agilidad, coraje.

Trabajo individual: . K. Gleb, L. Alexander, M. Rasul..-Juego didáctico: "Ayuda a Nyusha a cruzar la calle". Objetivo: consolidar el conocimiento de las normas de tránsito, recordar el significado de los semáforos.

Actividad laboral

Recogida de basura en el sitio.

Objetivo : aprender a trabajar juntos, logrando una tarea mediante esfuerzos conjuntos.

Juegos independientes basados en intereses.

juego s\r “Escuela” Ts.: Cultivar relaciones amistosas, trabajo duro, pulcritud.

Noche

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Procedimientos de endurecimiento

KGN: ¿A quién se le ocurrieron las reglas de conducta y cuándo? Objetivo: Mejorar la capacidad de comportarse correctamente.

Juegos s/r:"ZOO" Propósito:

1. Enriquecer y concretar los conocimientos e ideas de los niños sobre los animales salvajes y

sus hábitos y condiciones de cautiverio.

2. Fomentar el respeto por el trabajo de los trabajadores del zoológico.

3. Inculcar el amor por los animales, cultivar un sentido de bondad y lástima.

4. Activación del diccionario: trampero, guía, animales de África, animales del Norte, animales de Australia, marsupiales.

Entretenimiento, ocio: Juego teatral “Cuento de invierno” Ts.: Mejorar la capacidad de transmitir el estado emocional de los personajes con expresiones faciales, gestos y movimientos corporales. Resultado: dramatización de un cuento de hadas.

Juegos para desarrollar la motricidad fina: « Estos son los palos" Objetivo: Enseñe a distinguir y nombrar los colores de los palos y empújelos en los agujeros de color correspondientes. Desarrollar la motricidad fina de las manos.

Lectura H.l. : E. Charushina “Pequeños Zorros”

Ts.: Desarrollar la capacidad de escuchar atenta e interesadamente una obra de arte.

Conversación situacional: "Normas de tráfico V horario de invierno del año».

Objetivo: consolidar los conocimientos de los niños sobre las normas de tráfico en la temporada de invierno.

Actividad artística independiente.

Caminar

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico.

Caminar: Monitoreo de la temperatura del aire. Mida periódicamente la temperatura del aire y regístrela en su diario de observación. Al final del mes, resuma estas observaciones y saque una conclusión de por qué enero se considera el más severo de todos los meses de invierno.

Acertijo: Pica los oídos, pica la nariz,

Frost se calza las botas de fieltro.

Si salpicas agua, caerá.

Ya no agua, sino hielo.

Ni siquiera un pájaro puede volar

El pájaro está helado por la escarcha.

El sol se volvió hacia el verano.

¿Qué mes es este, dime?

Di: "Levantar los ojos al cielo, bajar la mirada al suelo, cerrar los ojos, volver la cara hacia el viento, alejarse de él: el resultado es que caminamos con el viento".

P/juego: “No te quedes en la nieve” Ts.: entrenar a los niños en agilidad y salto.

Actividad laboral :

Limpiar los caminos de nieve.

Objetivo:

Actividad del motor

"Ladrones cosacos", "El zorro en el gallinero"

Tema de la semana: “Vacaciones de invierno”.

Componente regional: “Asentamiento del territorio del territorio de Stavropol por campesinos y cosacos rusos”

Objetivo: Continuar ampliando el conocimiento de los niños sobre la historia del territorio de Stavropol.

Mañana

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Recepción de niños. Ejercicios matutinos nº 9

Trabajo individual (motricidad fina): M. Varvara, N. Sofia, O. “Melnitsa”

Objetivo: Enseñe a los niños a distinguir y nombrar colores, desarrollar la motricidad fina empujando cuentas con los dedos.

D. y. (musical): "Carreras divertidas"

Objetivo: desarrollo de la percepción y la atención visual, su estabilidad y capacidad de cambio; desarrollo de la atención auditiva.

Juegos divertidos "CENICIENTA"

Objetivo: Fomentar la capacidad de respuesta emocional, desarrollar habilidades de comunicación con adultos y compañeros.

Progreso: Todos los jugadores se sientan en un banco y se quitan un zapato a la vez, arrojándolos en una pila común. El conductor se da vuelta, le muestran los zapatos y le preguntan: "¿A quién?" Dice el nombre del jugador que recibe este zapato. Esto continuó hasta que se acabaron los zapatos. Todos los jugadores se divierten usando el zapato nuevo al final del juego.

S.R. Tienda de juegos" Objetivo:

1. Ampliar el conocimiento de los niños sobre el trabajo de un vendedor en una tienda.

2. Cultivar una actitud respetuosa y educada hacia el trabajo del vendedor.

3. Activación del diccionario: vendedor, comprador, pagar en caja, vitrina, producto, balanza, cajero, pesar, envolver cosas, nombres de productos, electrodomésticos, ropa.

Juegos de palabras : Juegos folclóricos bashkirios "Tirador"
"Tocones pegajosos".

Observación en un rincón de la naturaleza: Aflojamiento del suelo de las plantas de interior. Objetivo: Enseñar a los niños a cuidar las plantas de interior; dar a los niños conocimientos sobre por qué es necesario aflojar la tierra de las plantas; consolidar técnicas de aflojamiento y reglas de uso de los elementos necesarios para ello. Desarrollar habilidades laborales, precisión.

Completar el calendario de la naturaleza (basado en observaciones)

Notario público. juegos a petición de los niños (rompecabezas, dominó, lotería, etc.)

Zapatillas de deporte para educación física

MCD

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

9.00-9.25 Desarrollo del habla :

9.55-10.20 Música: Según el plan de especialistas.

10.50-11.20 Sorteo: Según el plan de especialistas.

Caminar

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Caminata objetivo: TEMA "Pasear por el jardín de infancia"Objetivo: Continuar introduciendo los signos del invierno, fortalecer la capacidad de observar los fenómenos naturales y establecer conexiones simples entre ellos.

Trabajo individual : Gulzoda P. Sonya, S. Polina, P. Violetta- desarrollo estético

Objetivo: practicar cómo sujetar y utilizar correctamente las tijeras.

P/n “El cazador y las liebres” C.: saltar, lanzar

Actividad laboral

Recolección de basura en el sitio de preescolar.

Objetivo:Enseñe a acudir en ayuda de un adulto al recoger bayas.

Noche

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Gimnasia tonificante después de dormir.

Procedimientos de endurecimiento (lavarse la cara y las manos hasta los codos con agua fría).

GCD: 15.50-16.15 Trabajo en círculo según plan

Juegos de teatro: (Teatro en la mano - dedo) Juego "Teremok". Tareas para el maestro: Animar a los niños a participación activa en una obra de teatro. Tarea de juego para niños: Desarrollar la capacidad de comunicación y la independencia.

Mirando las ilustraciones: TS "Polo Norte": Introducir a los niños a la naturaleza del Polo Norte.

Trabajo individual : S. Dmitri , S. Varvara , T.Evita- para el desarrollo de conceptos matemáticos elementales Objetivo: establecer correspondencia entre el número de objetos y números .

KGN

Anime a los niños a ayudarse unos a otros a vestirse (atándose una bufanda, abrochándose botones)

Juegos independientes basados en intereses.

juego s\r : Objetivos de “Café”: continuar enriqueciendo el contenido de los juegos infantiles, organizar juegos, mejorar la comunicación en los juegos de roles y desarrollar la capacidad de coordinar las acciones propias con las acciones de los socios.

Caminar

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Observación del tiempo: Seguimiento de las condiciones meteorológicas. Desarrollar la capacidad de reconocer y nombrar de forma independiente nevadas, nieve a la deriva, heladas, ventiscas y heladas.

Ts.: Enseñe a los niños a comparar estos fenómenos, encontrar similitudes y diferencias.

D. y. "¿Quién es más grande?" - practicar la selección de definiciones de sustantivos y verbos que correspondan a los fenómenos invernales. ¿Qué día de invierno? (helado, frío, claro, nevado, corto, ventoso, fabuloso). La escarcha (¿qué hace?) se congela, crepita, se fortalece, se congela, se para, golpea, se debilita, encadena, no ordena mantenerse en pie. El viento (¿qué hace?) sopla, barre, lleva (nieve), aúlla, aúlla, da vueltas.

Motor actividades : caminando en fila india, saltando sobre dos piernas. Ts.: desarrollar el salto.

Juego al aire libre: “Encuentra tu casa” Ts.: ejercitar a los niños a correr.“Bola para el conductor” Ts.: desarrollar agilidad, coraje, lanzar, atrapar.

Actividad laboral

Limpiar los caminos de nieve.

Objetivo:cultivar el deseo de trabajar juntos.

Juegos independientes basados en intereses.

Juegos con material externo.

Tema de la semana: “Vacaciones de invierno”.

Componente regional: “Asentamiento del territorio del territorio de Stavropol por campesinos y cosacos rusos”

Objetivo: Continuar ampliando el conocimiento de los niños sobre la historia del territorio de Stavropol.

Mañana

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Recepción de niños. Ejercicios matutinos nº 9

Juegos didácticos (sensoriales): « Remolques multicolores" Objetivo: Desarrollar la motricidad fina, familiarizar a los niños con los colores primarios, conectar remolques según un patrón.

Juegos de construcción: "Mi casa está hecha de ladrillos" Meta: Formación de independencia, pensamiento activo, desarrollo de eficiencia, habilidades constructivas y creativas, relaciones correctas en un equipo amigable.

Desarrollo de la coordinación de movimientos y ojos.

Construcción de los edificios más sencillos según dibujos dibujados por adultos, o según opciones del apartado “Construcción” del programa de educación general preescolar.

Trabajar en un rincón de la naturaleza (observación, trabajo, experiencia): Actividades de investigación

El hielo es agua sólida congelada.

Caliente un trozo de hielo en la palma de la mano, inmediatamente fluirá de sus dedos en un fino chorro. - Determine los signos del hielo: brillo, suavidad, dureza, fragilidad - Frote la superficie para determinar la suavidad.

Golpea para detectar fuerza y fragilidad.

KGN Conversación: “¿Qué reglas deben seguir los niños al cepillarse los dientes?”

Completar el calendario de la naturaleza (basado en observaciones)

Juegos de mesa “Recoger y adivinar”, “Corregir el error”, rompecabezas “Cuentos populares rusos”.

La importancia del régimen en la crianza de niños en edad preescolar mayores.

MCD

Desarrollo fisico

Desarrollo cognitivo, artístico y estético, del habla, social y comunicativo.

9.00-9.25 Educación física: Según el plan de especialistas.

9.35-10.00 Solicitud:

Ts.:

Caminar

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Observación de vida silvestre: Observación de árboles. Según las características del tronco, la ubicación de las ramas y las características de las yemas, los niños distinguen los árboles: abedul (tronco blanco y delgadas ramas colgantes que se extienden desde ramas grandes), sauce (tronco gris ceniza), alerce (oscuro tronco de corteza gruesa y ramas caídas), álamo (tronco gris con ramas elevadas), pino (en la parte inferior del tronco la corteza es gruesa, oscura, de color marrón rojizo, surcada). Acertijo: Lo vimos vestido en primavera y verano, y en otoño le arrancaron todas las camisas al pobre, pero las tormentas de nieve del invierno lo vistieron con pieles.

Di: “Encuentra la misma hoja de papel” Objetivo: desarrollar la atención, la capacidad de comparar y sacar conclusiones

Industria/trabajo: Sh. Olga, Sh. - lanzar la pelota a un aro de baloncesto. Objetivo: adoptar la posición correcta del cuerpo, balancearse desde detrás de la cabeza.

Juegos populares: Diversión popular rusa “Mujer de las Nieves”, “Lobo”, “La Manada”.

Objetivo: moverse de acuerdo con el carácter bailable de la música y transmitir el contenido del texto de la canción.

Actividad laboral

Barriendo el camino.

Objetivo:cultivar la diligencia y la capacidad de trabajar juntos.

Juegos con material externo.

Juego S/r"Comercio". Ts.: Fortalecer la capacidad de distribuir roles.

Primero juegan dos personas: el vendedor y el comprador, y luego todos.

Noche

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Gimnasia tonificante después de dormir.

Lectura H.l. : L. Tolstoi "Hueso"Ts.: Desarrollar la capacidad de escuchar atenta e interesadamente una obra de arte.

S/R. un juego : “En las carreteras de la ciudad” Propósito: consolidar el conocimiento de los niños sobre las reglas de tránsito, familiarizarlos con el nuevo rol de controlador de tránsito, cultivar el autocontrol, la paciencia y la atención en la carretera.

Actividades conjuntas en el rincón de artes visuales:

Coloque una variedad de materiales visuales (lápices de colores; marcadores; marcadores de aire; marcadores de acuarela; sellos; pinturas para vidrieras; pinturas de acuarela; gouache; plantillas; tubos de blotografía, tenedores de plástico, cepillos de dientes; hisopos de algodón (para métodos de dibujo no tradicionales) ; crayones de cera, crayones de colores, sacapuntas, borradores, etc.) C: Desarrollar el trabajo duro, el deseo de ayudar a los adultos, poner cada cosa en su lugar.

Juegos de construcción: - un juego de mayor complejidad que requiere cierta habilidad de los niños. Objetivo del juego:

Enseñe a los niños a trabajar con el diagrama: distinguir partes de la estructura en el dibujo; encontrar las piezas necesarias para ellos; organizarlos en consecuencia.

El trabajo doméstico:

"Ayudando a la niñera"

Objetivo: Enseñar a confeccionar ropa de cama y enseñar a los niños a prestar toda la ayuda posible a los adultos. Desarrollar el trabajo duro y el deseo de ayudar a los adultos. Fomentar el respeto por el trabajo de los adultos.

Juegos independientes basados en intereses.

Caminar

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del habla

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico

Observación de naturaleza: Observación del clima en caso de heladas severas (en grupo). Presta atención a los patrones de las ventanas y admira su belleza. ¿De dónde vinieron los patrones de las ventanas, quién los pintó? (Están dibujados por Moroz Ivanovich) ¿Con qué dibuja Moroz Ivanovich? Agua, vapor de agua transparente, que siempre está en el aire. Está allí, en la habitación y entre los marcos dobles de las ventanas, ¡en todas partes! El vapor de agua caliente se deposita en los cristales fríos de las ventanas y se convierte en cristales de hielo, del mismo modo que se forman los copos de nieve en el cielo. Los cristales de hielo se unen entre sí, se agrupan en superficies irregulares, en rayones apenas perceptibles en el vidrio, y poco a poco crece en la ventana un jardín de hielo con flores inusuales que brillan bajo los rayos del sol invernal. Así, los patrones aparecen porque la superficie del vidrio es desigual (esto se puede ver a través de una lupa, pero no es visible a simple vista). Poema de N. Naydenova:

Un artista increíble visitó la ventana. Un artista increíble pintó nuestra ventana.

Palmeras, helechos, arces...

El bosque es espeso en la ventana

Sólo un bosque blanco, no verde, maravilloso, no simple.

Hay flores y hojas en el cristal, todo brilla, todo es blanco,

Pero el cristal estaba pintado sin pintura y sin pincel. Un artista maravilloso visitó la ventana.

Adivinen, muchachos, quién pintó la ventana.

Di: “Nombra los meses de invierno”; “Un juego para llamar la atención, lo que aquí sobra”

Actividad laboral Trabajo en equipo en el pabellón para limpiar la basura.Objetivo : desarrollar habilidades de trabajo en equipo

Juegos independientes con material externo.

Juegos al aire libre

“Somos chicos divertidos” Ts.: saltar, correr, orientación en el sitio.