Tema de la semana: “Vacaciones de invierno. Plan para las vacaciones de invierno con niños en edad preescolar media y superior.
El plan prevé que las actividades se realicen por la mañana. (Ud.), de camino (PAG), tarde (EN). Todos los empleados de la institución preescolar participan en la preparación y realización de las vacaciones. La preparación responsable de los profesores para la organización de vacaciones se ve recompensada por la reacción emocionalmente positiva de los niños y su máxima actividad a lo largo del día.
las vacaciones de invierno
Planificación a largo plazo para niños en edad preescolar media y superior.
Objetivo: Proporcionar un ambiente cómodo y emocionalmente favorable para la recreación de los alumnos en una institución preescolar durante las vacaciones de invierno.
Tareas:
- reducir la carga mental en el cuerpo del niño;
- crear condiciones para un ambiente alegre y festivo;
- organizar una recreación activa y reflexiva para los niños;
- llevar a cabo el desarrollo social de los niños en el juego;
- Desarrollar una actitud amistosa hacia los demás.
Plan-programa:
1er día
1- Ud.. Concurso al mejor soñador de cuentos (cuentos de hadas, fábulas, poemas) sobre el invierno (responsable: profesor).
2-PAG. Actividades conjuntas de niños, empleados y padres en la construcción de edificios de invierno en el territorio de la institución (responsable: subdirector de educación).
3-PAG. Diversión invernal (educación física al aire libre) (responsable: director de la facultad).
4-EN. Concurso de Año Nuevo (responsable: director musical).
2 º día
1-Ud.. Entretenimiento con niños “¿Qué es? Año Nuevo? (responsable: profesor del grupo senior, profesor del grupo medio).
2-PAG. Paseo en trineo con el personaje de cuento de hadas Emelya (responsable: jefa de educación física).
3-EN. Una aventura fabulosa en el bosque de Año Nuevo (responsable: director musical).
3er día
1-Ud.. Concurso de dibujos infantiles “Invierno-Invierno” (responsable: subdirector de educación).
2-Ud.. Entretenimiento “El año nuevo es caminar por el planeta” (responsable: profesora del grupo senior, profesora del grupo medio).
3-PAG
4-EN. Entretenimiento “Adivina la melodía” (responsable: director musical).
4to día
1-U. Entretenimiento " Cuento de invierno"(responsable: profesor del grupo senior, profesor del grupo medio).
2-Ud.. Concurso a la mejor artesanía casera (responsable: subjefe de operaciones).
3-PAG. Juego de invierno “Snow Fortress” (responsable: jefe de educación física).
4-EN. Velada de trucos y bromas (responsable: director musical).
5to día
1-U
2-Ud.. Elaboración de regalos navideños para niños. (responsable: docente).
3-PAG. En la colina con Egorka (trineo) (responsable: jefe de educación física).
4-EN. Karaoke para niños (responsable: director musical).
6to día
1-Ud. Animación “Visitando Perejil” (responsable: profesores de grupos de secundaria).
2-PAG. Divertidas carreras de relevos y competiciones caminando (responsable: jefe de educación física).
3-EN. Sorpresas del invierno-invierno (responsable: director musical).
7mo día
1-Ud.. Un cuento de hadas en una nueva forma “Morozko” (responsable: director musical).
2-PAG. Juegos con nieve (edificios de nieve) (responsable: profesores).
3-EN. entretenimiento fisico“Viaje a un cuento de hadas” (responsable: jefe de educación física).
octavo día
1-Ud.. Entretenimiento “Ha llegado Kolyada, abre las puertas” (responsable: director musical).
2-Ud. Promoción “Regalo de Navidad” (responsable: subjefe de operaciones).
3-PAG. Juegos de invierno en el sitio (responsable: jefe de educación física).
4-EN. Teatro de marionetas “Rukavichka” (responsable: director musical).
Lyudmila Viktorovna Ménshikova
Planificación de actividades conjuntas en grupo de personas mayores sobre el tema de la semana "Vacaciones de Año Nuevo"
del 26 de diciembre de 2016 al 30 de diciembre de 2016
Sujeto semanas: « vacaciones de año nuevo» .
26.12.16. Lunes
Mañana:
1. Conversación con niños sobre tema: « vacaciones de año nuevo, ¿Cuál es el plan?"
Objetivo: resume la presentación de los niños según tema, desarrollar el habla y el pensamiento.
2. ejercicio de juego "Cargando a Papá Noel"
Objetivo: desarrollar la creatividad en el motor actividades.
3. Deber: en un rincón de la naturaleza.
Objetivo: promover el deseo de cuidar las plantas de interior.
4. Mirar cartas y hablar sobre pájaros en tema: "Aves región permanente» .
Objetivo: ampliar la comprensión de los niños sobre las aves invernantes de la región de Perm, desarrollar la capacidad de reconocer aves por apariencia y nombrarlos.
5. Dibujo "El carbonero y el camachuelo".
Objetivo: promover la capacidad de transmitir la imagen de un herrerillo y un camachuelo en un dibujo, seleccione el apropiado esquema de colores, coloca bellamente los pájaros en una hoja de papel.
Caminar:
1. Observación de aves.
Objetivo: crear el deseo de cuidar a las aves invernantes, verter comida en los comederos; ampliar el conocimiento sobre las aves invernantes.
2. Pieza n.º "En los baches"
Objetivo: practica saltar sobre 2 piernas.
3. Quitar la nieve de los caminos para Papá Noel en el sitio.
Objetivo: promover el trabajo duro, las habilidades de comunicación.
4. Juegos al aire libre "El ciervo tiene una casa grande".
Objetivo: consolidar la capacidad de correlacionar el movimiento con el texto.
5. Independiente actividad: niños jugando con nieve, andando en trineo, esculpiendo figuras de nieve.
Noche:
1. D/i "Haz un árbol de Navidad".
Objetivo: ayuda a reforzar el concepto "superior", "promedio", "más bajo".
2. Adivinar acertijos del sobre de Papá Noel.
Objetivo: promover el desarrollo de la lógica, el ingenio y el pensamiento.
3. Leer un poema de A. Stern "Nuestro árbol de Navidad"
Objetivo: inculcar en los niños el interés por las obras literarias y poéticas, enseñarles a percibir un poema de manera integral y volver a contar sus pasajes favoritos con sus propias palabras.
4. Taller creativo: diseñando una carta a Papá Noel.
Objetivo: Formar ideas sobre el trabajo del servicio postal, desarrollar la creatividad. Promover una actitud positiva y anticipación de las vacaciones.
27/12/16 martes
Mañana:
1. Conversación con niños sobre el tema. “Cómo se felicita la gente el día de Año Nuevo”(dar regalos, enviar tarjetas de felicitación, paquetes, cartas, etc.).
Objetivo: mejorar el conocimiento sobre las tradiciones de celebración.
2. D/i "Encuentra el objeto extra" Por tema"decoración del árbol de Navidad"
Objetivo: Enseñe a los niños a clasificar objetos según una característica determinada, identificar de forma independiente una característica de clasificación y elegir un objeto que no tenga estas cualidades.
3. Solicitud "La doncella de las nieves con un hermoso abrigo de piel".
Objetivo: contribuir al desarrollo de la capacidad de componer una figura humana, transmitiendo correctamente la forma de la ropa, las partes del cuerpo y observando las proporciones.
4. Leyendo la historia de V. Suteev "Yolki".
Objetivo: familiarice a los niños con la obra, invítelos a expresar su opinión sobre la historia.
Caminar:
1. Construcción de nieve: hogar de Papá Noel.
Objetivo: Enseñe a los niños a construir una casa con nieve, a decorar el edificio con material de desecho. (oropel, círculos de colores, etc.)
2. Pieza n.º "Jack Frost".
Objetivo: desarrollar la actividad física de los niños mientras caminan.
3. Número de pieza "Lo congelaré"
Objetivo: desarrollar la actividad motora, poner a los niños en un ambiente festivo.
4. Experimentación "Hombre fuerte de hielo"
Objetivo: Llame la atención de los niños sobre una botella de plástico bien cerrada llena hasta arriba de agua, invítelos a hacer una propuesta sobre qué pasará con el agua si se congela. Ofrezca realizar un experimento.
Noche:
1. Narrar un poema de A. Usachev "¿De dónde viene el Año Nuevo?"
Objetivo: Continúe presentando a los niños obras de año nuevo, enseñar razonamiento, seguir el curso de razonamiento del autor del poema. Desarrollar la imaginación.
2. Taller creativo: pintar con pinturas, gouache "Vamos a decorar el árbol de Navidad".
Objetivo: continuar presentando a los niños diferentes caminos decorar el árbol de Navidad, hablar sobre la historia de la aparición de adornos para árboles de Navidad en Rusia.
3. Juego-dramatización de S. Marshak "Doce meses".
Objetivo: Fomentar la improvisación en los niños, desarrollar la capacidad de sentirse libre en un rol. Ofrezca a los niños la oportunidad de actuar frente a sus compañeros.
4. Servicio de cantina: Ponemos las mesas maravillosamente para la cena.
5. Ofrezca a los niños dibujos para colorear. tema: Año Nuevo
28/12/16. Miércoles
Mañana:
1. “¿Cuántas bolas de colores hay en el árbol de Navidad?”.
Objetivo: practique contar objetos, desarrolle habilidades para comparar conjuntos. 2. Conversación “¿Cuál es la diferencia y en qué se parece Papá Noel?”.
Objetivo: desarrollar la atención, la memoria.
3. Servicio de comedor.
Objetivo: educación de KGN, cultura de comportamiento y habilidades autoservicio: consolidar los buenos modales en la mesa.
4. Juego didáctico “¿Qué confundió el artista?”.
Objetivo: desarrollar el pensamiento lógico, la atención.
5. Crear condiciones para salir adelante por sí mismo tarjetas de año nuevo.
Caminar:
1. Observe los árboles en invierno, dígale cómo protegerlos de las heladas severas.
Objetivo: contribuir a la adquisición de conocimientos sobre la conservación de los árboles durante la estación fría.
2. Juegos con nieve. Fortalecimiento de árboles jóvenes con nieve.
3. Comederos colgantes en el sitio.
Objetivo: promover el cuidado de las aves en horario de invierno del año.
4. Indiana. trabajo de educación física: practicar caminar "sendero tras sendero"
Objetivo: practica el equilibrio.
5. P\i "Los pájaros y el cuco".
Objetivo: desarrollar agilidad, velocidad.
6. Organizar paseos en trineo.
Objetivo: promover el desarrollo de la actividad motora.
Noche:
1. Practica contar objetos (juguetes de año nuevo) .
2. Juego didáctico “¿Qué hay en el bolso de Papá Noel?”
Objetivo: animar a los niños a reconocer objetos por sus rasgos característicos, utilizando sensaciones táctiles.
3. Apertura del taller del abuelo. escarcha: selección de circuitos para fabricación Decoraciones de navidad.
Objetivo: promover la creación de productos caseros decoraciones de año nuevo.
4. Leer un cuento de hadas "Doncella de la nieve".
Objetivo: consolidar el conocimiento sobre las características del género de los cuentos de hadas.
5. D/i "¿Quién está haciendo qué?".
Objetivo: practica seleccionando verbos que corresponden a fenómenos invernales.
6. Juegos en centros de elección del niño.
29.11.16. Jueves
Mañana:
1. D/i "¿Qué clase de pájaro es este?"- seguir fijando los nombres de las aves invernantes en la región de Perm.
2. Conversación sobre el tema. "Buena acción".
Objetivo: promover el deseo de ayudar a las personas, considerar situaciones en las que se necesita ayuda.
3. Juegos de dedos "Copos de nieve" "Muñeco de nieve".
Objetivo: desarrollo las habilidades motoras finas manos
4. D/i "Me voy a caminar".
Objetivo: ayuda a recordar la secuencia de acciones al vestirse para salir a caminar.
5. Examen de ilustraciones de Papá Noel y Doncella de las Nieves.
Caminar:
1. "Divertidos dibujos en la nieve"- seguimiento de huellas.
Objetivo: mejorar la capacidad de pensar en las huellas de quién quedan en la nieve.
2. Lanzar bolas de nieve a un objetivo.
Objetivo: desarrollar precisión.
3. Número de pieza "Tormenta de nieve"- realizar movimientos según el contenido del juego.
Mano de obra actividad: despejando caminos.
Objetivo: promover el deseo de brindar toda la asistencia posible a los adultos.
4. Vierta la comida en los comederos para pájaros. Objetivo: promover el deseo de cuidar a las aves.
5. Independiente actividades infantiles.
Noche:
1. Elaborar una historia basada en una serie de dibujos de la trama para el Año Nuevo.
Objetivo: crear condiciones para dominar la capacidad de componer una historia.
2. Juego de rol "Familia": trama "Preparación para las vacaciones".
Objetivo: guíe a los niños a crear de forma independiente un plan de juego, desarrolle la capacidad de utilizar objetos sustitutos.
3. Juego al aire libre "El búho y los pájaros".
Objetivo: practica correr al azar.
4. Aprende el poema de N. Artyukhova. "Hola Dedushka Moroz...".
Objetivo: promover el desarrollo de la memoria, enriquecer léxico niños.
5. Juegos con material de construcción.
Objetivo: crear condiciones para el desarrollo de la imaginación y la fantasía.
6. Juegos de mesa impresos a petición de los niños.
Objetivo: promover la capacidad de jugar juntos acordando el curso del juego.
30/11/16. Viernes
Mañana:
1. Conversación “Una palabra amable a un amigo trae alegría...”.
Objetivo: crear condiciones para aumentar el nivel de conocimiento sobre las palabras amables y educadas, sobre su "mágico" acción.
2. D/i "¿Qué clase de pájaro es este?".
Objetivo: crear condiciones para consolidar los nombres de las aves.
3. Juego de dedos "Espina de pescado".
Objetivo: desarrollar la motricidad fina de las manos.
4. Ofrezca libros para niños "Hazlo tu mismo" (cortar y pegar): “Aquí se acerca el año nuevo”.
Objetivo: promover el desarrollo de la creatividad, la seguridad al trabajar con tijeras.
5. Dibujo “Dibujo decorativo” "Pintura de Gorodets de un caballo".
Objetivo: practica la habilidad de pintar una plantilla basada en la pintura de Gorodets.
Caminar:
1. Observar el viento.
Objetivo: ampliar y profundizar el conocimiento sobre la naturaleza inanimada; Desarrollar el interés por los fenómenos naturales.
2. "corriendo por un camino sinuoso"
Objetivo: ejercitar la capacidad de mantener la dirección.
3. Trabajo actividad: limpiar el camino que conduce a la terraza.
Objetivo: mejorar la capacidad de trabajar correctamente con una pala, arrojar nieve en la dirección correcta.
4. Número de pieza "Rojo, amarillo, verde".
Objetivo: actuar según una señal, establecer reglas de comportamiento en la calle.
5. Juego constructivo "Puerta de nieve".
Objetivo: crear estructuras y héroes cuentos de año nuevo hecho de nieve.
Noche:
1. Lectura pág. norte. cuentos de hadas "Morožko".
Objetivo: continuar presentando a los niños obras de arte popular oral, enseñarles a evaluar las acciones de los héroes y expresar su actitud hacia ellos. Conversación sobre contenidos.
2. Juego de baja movilidad “Encuentra lo que describe”.
Objetivo: mejorar la capacidad de encontrar un objeto por descripción, practicar la orientación en grupo, desarrollar la atención.
3. Trabajo actividad: limpieza en zonas de juego grupos para el fin de semana festivo.
Objetivo: promover la capacidad de mantener el orden.
4. Taller creativo elaborado con piñas, plastilina y gouache: “Coloreemos el árbol de Navidad y decorémoslo con juguetes”.
Tema del proyecto: "Vacaciones de Año Nuevo"
Fecha: del 26 de diciembre de 2016 al 13 de enero de 2017
Tareas: Formar la comprensión de los niños sobre las vacaciones de Año Nuevo, presentarles las tradiciones de celebrar el Año Nuevo, las costumbres de celebrar las vacaciones de Año Nuevo, sus atributos y personajes. Atraer a participación activa en preparación para las vacaciones y su implementación. Fomentar la sensación de satisfacción al participar en actividades colectivas previas a las vacaciones. Sentar las bases de la cultura navideña. Evocar emocionalmente actitud positiva para las próximas vacaciones, el deseo de participar activamente en su preparación. Cree el deseo de felicitar a sus seres queridos por las vacaciones, presente regalos hechos con sus propias manos. Continúe introduciendo las tradiciones de las celebraciones de Año Nuevo en diferentes países.
lunes 26/12/2016
Sujeto: "Zimushka-invierno"
Tareas: Clarificar y sistematizar los conocimientos de los niños sobre el invierno, sus signos y los nombres de los meses invernales. Desarrollar la curiosidad, la observación, el interés por el medio ambiente. Crea una actitud emocionalmente positiva. Ejercite a los niños para que seleccionen adjetivos y verbos para sustantivos. Mejorar la capacidad de formar sustantivos con sufijos diminutivos. Desarrollar la capacidad de componer oraciones gramaticalmente correctamente.
| 1 medio día | 2 medio día |
| momento sorpresa Conversación: "¿En qué época del año?" “Señales de invierno” Objetivo: consolidar los conocimientos de los niños sobre el invierno, los fenómenos invernales y las vacaciones. |
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| Juego al aire libre Danza redonda "Invierno" Tareas: Desarrollar el oído para la música, el sentido del ritmo y la coordinación con los movimientos. | Juego al aire libre (correr) "Papá Noel-2" (5,6,92) Tareas: practicar la velocidad de movimiento, cultivar la asistencia mutua, el cumplimiento justo de las reglas del juego |
| Juegos de desarrollo del habla. (estructura gramatical discurso): D.I. “Misterios de invierno” Tareas: Consolidar conocimientos sobre los fenómenos naturales invernales, desarrollar la atención y la orientación espacial. Resolver acertijos y acertijos sobre la naturaleza invernal y los fenómenos invernales. | D. Y “Cortar imágenes” Tareas: enseñar a los niños a ver una imagen holística en partes individuales; compóngalo usando correlación visual. Desarrollar el pensamiento analítico-sintético, activar el vocabulario. |
| V.N. Drozdov “Bosque de invierno” (3,3,122) Tareas: ampliar la comprensión de los niños sobre el estado de vida y naturaleza inanimada en invierno | |
| Asignaciones de trabajo: Deber Orden de trabajo Tareas: desarrollar habilidades laborales | Psicogimnasia “Animales en el bosque invernal” Tareas: Desarrollar la expresividad emocional, la imaginación, las expresiones faciales. |
| DI « ¿Qué pasa en invierno? » Nombra los primeros signos del invierno. ¿Cuándo decimos: “Ha llegado el invierno”? ¿Explica por qué hace tanto frío en invierno? ¿Los árboles crecen en invierno? ¿Cómo crees que por qué? ¿Qué condiciones son generalmente necesarias para el crecimiento de las plantas? ¿Existen estas condiciones en invierno? cuales conoces vistas de invierno¿Deportes? ¿Cuales te gusta hacer? Tareas: Desarrollar habilidades de observación, pensamiento lógico, prueba de habla. | Juego de rol:"Viaje al bosque de invierno" Tareas: desarrollar la imaginación, la pantomima, la onomatopeya; consolidar conocimientos sobre animales del bosque, expresividad de movimientos; consolidar las ideas de los niños sobre los fenómenos invernales en la naturaleza. Desarrollar la motricidad fina y grande, reacciones emocionales, reforzar las reglas de comportamiento en el bosque. |
| Evento final |
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| Entretenimiento educativo “Viaje al bosque de invierno” |
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| Caminar Observación de patrones de heladas. Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre el fenómeno invernal: las heladas. Ver en la ventana Patrones de escarcha. Trabajo: Alimentar a los pájaros. Objetivo: fomentar implementación independiente instrucciones P/N “¿Quién llegará más rápido a la bandera?” D/i “Encontrar el error”, “Qué ha cambiado” Objetivo: desarrollo de la memoria visual, atención. |
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Martes 27/12/2016
Tema: "Día del cuento de hadas"
Tareas: Crea un estado de ánimo emocional positivo. Fortalezca su conocimiento de cuentos de hadas familiares. Desarrolla el deseo de ser como héroes positivos. Cultivar el interés por los cuentos de hadas. Desarrollar interés por los cuentos de hadas y los personajes de cuentos de hadas; imaginación.
| Actividades educativas en momentos especiales. |
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| Momento sorpresa. Aparece un héroe de cuento de hadas (posiblemente un adulto disfrazado) y plantea acertijos sobre los héroes de los cuentos de hadas. Tareas: desarrollar habilidades analíticas; aprende a resaltar colores brillantes, características héroes |
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| 1 medio día | 2 medio día |
| Juego al aire libre (equilibrio) "Milagro - Yudo" (5,6,163) Tareas: entrenar a los niños en equilibrio, desarrollar la capacidad | Juego al aire libre(gente) "Baba Yagá" Objetivos: seguir enriqueciendo la experiencia motriz de los niños con nuevos juegos |
| Lectura ficción H.H. Andersen "La Reina de las Nieves" Tareas: Enriquezca la experiencia de lectura de los niños con cuentos sobre el invierno. | Juego didáctico: “Descubre el cuento de hadas a partir de la ilustración” Objetivos: crear condiciones para ver ilustraciones a voluntad; Anime a los niños a contar historias basadas en ilustraciones sobre los personajes, su estado de ánimo, sentimientos, acciones, entorno, esquema de colores. Consolidar el conocimiento de los niños sobre el contenido y los personajes de los cuentos de hadas, brindarles la oportunidad de demostrar sus conocimientos y preferencias; desarrollar el habla. |
| Experiencia “Imanes, magnetismo”: “Atraído - no atraído” Tareas: presentar el fenómeno físico: magnetismo, imán y sus características; Identificar experimentalmente materiales que pueden volverse magnéticos. | juego de lotería(cuentos de hadas) Tareas: activar el diccionario; generar interés tanto en los cuentos de hadas populares como en los originales |
| Actividad independiente de los niños, actividades constructivas, trabajo en cuadernos. Juego: dramatización de un cuento de hadas elegido por los niños. Objetivos: desarrollar la expresividad del habla y la pantomima de los niños; consolidar el conocimiento del contenido del cuento de hadas; capacidad de utilizar atributos. | Juego con materiales de construcción “Construyamos un castillo para Reina de nieve» Tareas: Desarrollar las habilidades constructivas de los niños, la capacidad de construir estructuras de trama mediante demostración, disfrutar de los resultados, consolidar los nombres de los detalles y las formas verbales en el habla, desarrollar las habilidades motoras. |
| Juego de rol: "Visita de invierno" Tareas: desarrollar la capacidad de asumir un papel y actuar de acuerdo con él; interactuar en el juego con un adulto como un compañero de juego igualitario; Participa en un sencillo diálogo de juego de roles basado en la trama del juego. | Actividades visuales “Colorea al héroe de cuento de hadas”, “Un mago malvado hechizó a los héroes de cuento de hadas y todos se volvieron incoloros, necesitamos desencantarlos”. Reproducción de las obras recibidas. Tareas: mejorar la capacidad de los niños para colorear sin ir más allá de los contornos en una dirección; desarrollar la motricidad fina de los dedos; consolidar el conocimiento de los principales colores del espectro; desarrollar la creatividad. |
| Evento final |
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| 10.00 horas “Cuento de invierno”, junto al responsable de desarrollo físico Entretenimiento – cuestionario “Salvemos a los héroes de los cuentos de hadas” |
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| Caminar Hacer cubitos de hielo de colores Tareas: Juego al aire libre "Dos heladas" Tareas: Tareas: “Bosque de cuento de hadas”. Decoración de árboles en el sitio con témpanos de hielo de colores. Tareas: Tareas: mirando el viento Tareas: Tareas: |
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miércoles 28/12/2016
Tema: “Diversión de invierno”
Tareas: Cree un estado de ánimo emocional positivo a partir de actividades conjuntas. Fortalecer la salud de los niños. Activar los conocimientos y habilidades existentes de los niños.
| Actividades educativas en momentos especiales. |
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| Momento sorpresa. El muñeco de nieve vino de visita, habló sobre divertidas actividades invernales y escuchó qué tipo de juegos les gusta jugar a los niños. |
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| 1 medio día | 2 medio día |
| Juego al aire libre (con pelota) El juego es divertido con copos de nieve y globos. Tareas: Contribuir a la creación de un estado de ánimo alegre, el desarrollo del flujo de aire correcto. | "Los copos de nieve y el viento" Tareas: seguir enriqueciendo la experiencia motora de los niños, la capacidad de organizar el juego de forma independiente |
| "Si algo sale mal durante un juego, ¿qué debes hacer?" Tareas: formar un discurso coherente: prueba, la capacidad de actuar en una situación (tomar una decisión de forma independiente), poder ayudar a otro o prevenir problemas | juegos didácticos y ejercicios de “Pasar la Carta” Objetivos: activar formas de expresión de solicitudes en el habla de los niños; Desarrollar la percepción auditiva y la atención. |
| Lectura Jean Prévert "El muñeco de nieve" (3,3,278) Objetivos: mejorar la idea de la diversión invernal: construir un muñeco de nieve. Desarrollar un habla coherente, la capacidad de volver a contar pasajes breves de una obra. | En Oseeva “En la pista de patinaje” (3,3,101) Tareas: Continuar desarrollando el interés del lector, la capacidad de resaltar la idea principal de una obra y sacar una conclusión. Cultivar el sentido de empatía, la capacidad de acudir en ayuda de quienes lo necesitan. |
| Mirando el cuadro “Diversión de invierno”, haciendo una postal “Diversión de invierno favorita” Tareas: Continuar enseñando cómo crear tarjetas de papel, plastilina, piezas decorativas. | "Felices fiestas..." juegos de invierno al aire libre, carreras de relevos, atracciones Tareas: Mejorar la salud de los niños, creando un estado de ánimo alegre. |
| Actividad independiente de los niños, actividades constructivas, trabajo en cuadernos. |
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| Evento final |
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| 10.35-11.35 Tiempo libre en la piscina “Juegos con la Sirenita”, junto a un monitor de educación física |
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| Caminar Juegos al aire libre: “Golpear el aro”, “Correr en pareja” Tareas: continuar enseñando a correr en parejas, lanzar bolas de nieve a un objetivo. Ejercicio infantil de cuenta atrás en el juego "Lanzamiento de cohetes" (Matvey Sh, Serezha N, Ilya B, Artem A) Actividad laboral: palear nieve a un lugar determinado, limpiar caminos en el sitio, alimentar a los pájaros Juego de baja movilidad: “Figuras Mágicas” Independiente actividad de juego en la zona deportiva |
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Jueves 29/12/2016
Tema: “Belleza árbol de Navidad”
Tareas: Continuar introduciendo la tradición de celebrar el Año Nuevo en Rusia y sus atributos. Desarrollar un habla coherente, atención, memoria, imaginación. Fomentar una cultura de comportamiento en las vacaciones.
| Actividades educativas en momentos especiales. |
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| Momento sorpresa: apareció un árbol de Navidad en el grupo, los juguetes también quieren celebrar el Año Nuevo |
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| 1 medio día | 2 medio día |
| Juego al aire libre (popular)"Pulgas" (5,8,85) Tareas: enseñar a los niños a jugar nuevo juego(presione el borde de la pulga con un bate para que caiga en una caja que se encuentra a cierta distancia) | Trabajo individual: DI. "Tienda de juguetes para arboles de Navidad" Objetivos: continuar desarrollando un habla coherente, la capacidad de coordinar palabras, acentuar correctamente, seleccionar palabras para un sonido determinado |
| Desarrollo de la motricidad fina.(a petición de los niños) : Modelado. Tema: “Árbol de Navidad” Tareas: Enseñe a los niños a hacer bolitas y aplanarlas para formar un pastel; Utilizando la plantilla, recorta y haz un árbol de Navidad, decorándolo con oropel. Origami “árbol de Navidad” Tareas: Enseñe a los niños a doblar una hoja de papel cuadrada usando un dibujo de muestra. | Juego al aire libre "Liebres, árboles de Navidad, tocones" Tareas: Practicar correr en diferentes direcciones, la capacidad de actuar según una señal, desarrollar la atención y la destreza. |
| Leyendo ficción: G. H. Andersen “árbol de Navidad”, L. Voronkova "Tanya elige un árbol de Navidad" Tareas: Introducir nuevos trabajos sobre el árbol de Navidad. Amplia tu vocabulario. | A elección de los niños (actividades decorativas y de diseño): "Cuentas para el árbol de Navidad" Objetivos: Ejercitar a los niños para que alternan cuentas por color, creando diferentes patrones rítmicos. Fortalecer la capacidad de pegar piezas de forma triangular. Desarrolla tu ojo, sincroniza el trabajo de ambas manos. Aplicación "Belleza de Año Nuevo" Objetivos: Desarrollar el sentido de la forma, el color, las habilidades manuales, la percepción del color y la vista. Aprenda a recortar formas idénticas en papel doblado como un acordeón. Fomentar la independencia y la iniciativa. Dan ganas de decorar el árbol de Navidad |
| Historia local(Actividades de investigación) : “Determinar la edad de un árbol” A los niños se les da una rebanada delgada del tronco de un árbol y se les pide que cuenten cuántos años tiene el árbol usando los anillos anuales. Tareas: enseñar cómo determinar la edad de un árbol por sus anillos anuales | Conversaciones: "Cómo decorar correctamente un árbol de Navidad" Tareas: Desarrollar el vocabulario activo de los niños, llenándolo de nuevas palabras: árbol de Navidad, vaso, fuegos artificiales, lluvia (una palabra polisemántica), etc. “Las guirnaldas navideñas son hermosas, pero inseguras” Tareas: Discusión situaciones peligrosas al decorar el árbol de Año Nuevo. |
| Conversación sobre el cuadro “Alrededor del árbol de Navidad” Objetivos: capacitar a los niños en la realización de propuestas para demostrar acciones. Fortalecer las habilidades de construcción. oración simple según el modelo: sustantivo + verbo + adverbio. | Juego de rol: "Familia. Decorando el árbol de Navidad" Objetivos: representar la historia de cómo una familia decora un árbol de Navidad. Continúe enseñando a los niños a distribuir roles e interactuar en la trama del juego, llenándola y ampliándola. |
| Seguridad contra incendios: "Bengalas y petardos" Objetivos: dar a los niños una idea de que las bengalas y los petardos no son juguetes, son pirotecnia peligrosa que no se puede utilizar sin los adultos. |
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| Evento final |
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| 10.00 KVN junto con un logopeda y padres 16.00 h Animación “Visitando el árbol de Navidad” |
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| Caminar Paseo objetivo “Visitando el árbol de Navidad”. Observación de árboles coníferos. Objetivos: consolidar conocimientos sobre árboles; Desarrollar la capacidad de analizar, comparar y sacar conclusiones. Conversación "Árbol de Navidad - aguja verde". Lectura de poemas sobre el árbol de Navidad. Objetivos: formarse una idea de arboles coniferos, sobre las relaciones entre plantas y animales, sobre la necesidad de proteger las plantas. Estudio del árbol de Navidad: tronco, agujas, piñas. Indiana Tarea “Cuenta los conos” (Semyon M, Matvey, Sasha P, Denis K, Roma B) Ejercicio “Hockey”, “Trampas” Objetivos: practicar pasarse el disco por parejas. Juego al aire libre “1,2,3 – corre hacia el árbol” Objetivos: desarrollar habilidades de atención y velocidad. D/ejercicio “El sonido se perdió” (Vasya K, Semyon M, Roma B) Mano de obra: Palear nieve hacia los árboles. Objetivo: cultivar una actitud humana y activa hacia los árboles. |
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viernes 30/12/2016
Tema: “Se acerca el año nuevo”
Tareas: Clarificar y sistematizar los conocimientos de los niños sobre el invierno, sus signos y los nombres de los meses invernales. Ejercite a los niños para que seleccionen adjetivos y verbos para sustantivos. Mejorar la capacidad de formar sustantivos con sufijos diminutivos. Desarrollar la capacidad de componer oraciones gramaticalmente correctamente.
| Actividades educativas en momentos especiales. |
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| momento sorpresa Ejercicio didáctico "Cómo recibir un invitado" Tareas: Desarrollar habilidades de comunicación cortés y discursos compuestos. La maestra les dice a los niños que ha llegado un invitado: Piggy. Los niños se sientan a desayunar. “¿Qué se debe hacer en tal situación? ¿Cómo invitar a un invitado a la mesa? » Sugiere usar platos para muñecas y artículos sustitutos. |
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| 1 medio día | 2 medio día |
| Juego al aire libre"Arde, quema claramente" Tareas: aprende a jugar un nuevo juego | Trabajo individual Resolviendo los acertijos "¿Qué confundió el artista sobre el Año Nuevo?" |
| Juegos para el desarrollo del habla (cultura sólida del habla): Juego “Me gustaría recibir un regalo de Papá Noel...” (el nombre de los regalos comienza con un sonido determinado) Tareas: continuar desarrollando la conciencia fonémica, la capacidad de aislar sonidos en palabras, seleccionar palabras para un sonido determinado | Juego al aire libre (carrera de relevos) "Somos chicos divertidos" |
| Comunicación: Conversación “Cómo y con qué puedes complacer a tus seres queridos” Tareas: enseñar a los niños a estar atentos a los adultos que los rodean, a sus compañeros y familiares; enriquecer la experiencia de los niños con acciones y hechos que puedan agradar a sus seres queridos. Desarrollar el discurso dialógico de los niños. | Seguridad: Conversación: “Para no estropear las vacaciones” Tareas: formar en los niños ideas sobre entretenimientos peligrosos y la inadmisibilidad de utilizar bengalas, petardos y petardos por sí solos. Habla sobre los peligros del uso de llamas abiertas y aparatos eléctricos. |
| Leyendo ficción “Qué clase de regalos hay” (3,3,276), cuento Tareas: leer un cuento a los niños, hacerles comprender que los regalos no son solo materiales (tangibles), sino también invisibles, sino agradables (sorpresas, atención). Cultive el deseo de complacer a familiares y amigos con pequeñas cosas agradables y buenas obras. | Dibujar con técnicas no convencionales. "Padre Frost" Tareas: aprenda a dibujar con cuidado, dibuje con las palmas, tome la cantidad necesaria de gouache y aplíquelo con movimientos rítmicos de las manos. Cultivar una actitud amistosa hacia los demás. |
| Actividad independiente de los niños, actividades constructivas, trabajo en cuadernos. El trabajo doméstico: D. ejercicio “Los juguetes nos esperan limpios” Preparación plantas de interior a la larga espera por nosotros desde las vacaciones Tareas: Forme un hábito útil: ordenar al salir de casa. Continúe aprendiendo cómo cuidar las plantas de interior durante una ausencia prolongada. |
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| Evento final |
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| Juego de rol:“A la tienda a comprar regalos para el Año Nuevo” Tareas: Enseñe a los niños a organizar de forma independiente su espacio de juego y a encontrar compromisos razonables en la distribución de roles. |
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| Caminar Observar la caída de los copos de nieve y examinar su estructura inusual en una manopla. Juegos al aire libre: “Cadenas”, “Quemar, Quemar Claro”, Objetivos: ayudar a crear un estado de ánimo alegre. Desarrollar habilidades motoras Dibujar en la nieve con pinturas "Cuento de invierno" |
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lunes 01/09/2017
Tema: "Magia"
Tareas: Continuar enseñando a los alumnos a participar en actividades colectivas, teniendo en cuenta los intereses y opiniones de otros alumnos. Desarrollar la individualidad creativa. Desarrollar la imaginación, la percepción, el pensamiento. Cultivar el respeto por los compañeros.
| Actividades educativas en momentos especiales. |
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| 1 medio día | 2 medio día |
| momento sorpresa comunicación entre niños después de un largo descanso, historias sobre su vacaciones de año nuevo y vacaciones de invierno con los padres; niños jugando juntos. Tareas: Desarrollar habilidades de comunicación a través de conversaciones y comunicación entre sí, la capacidad de contar historias. experiencia personal, transmite tus impresiones y estados de ánimo en la historia; la capacidad de escuchar las historias de sus compañeros. “¿Quiénes son los magos”, Juego – reencarnación de “Magos” |
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| Juego al aire libre"Ponte un anillo" Tareas: Desarrollar la coordinación ojo-mano. | Juego al aire libre“Si vas bien, encontrarás una sorpresa” Tareas: Fortalecer la capacidad de navegar por el entorno. |
| Juegos de desarrollo del habla. (estructura gramatical del habla): "Termina la oración" Objetivos: mejorar la capacidad de coordinar palabras en significado y sonido. | Actividad independiente de los niños, actividades constructivas, trabajo en cuadernos. |
| Leyendo ficción "Los copos de nieve están cayendo" Tareas: Revelar el misterio de la aparición de nieve, ventisqueros, costras y otros fenómenos invernales. Introducir nuevas palabras en el habla: crust, crunch, | "Agua colorida" Objetivo: presentar cómo obtener un nuevo color mezclando pinturas. |
| Asignaciones de trabajo: situación en desarrollo “Reunión” flores de interior, después de unas largas vacaciones" Tareas: aprender a sacar conclusiones basadas en observaciones | "Taller de Jóvenes Magos" Tareas: abre la mente. Desarrollar Habilidades creativas, motricidad fina de los dedos, imaginación, habla coherente |
| Juegos ecológicos:“Encuentra lo inusual, interesante, mágico, maravilloso en una piedra, una ramita o una arena” Tareas: Desarrollar el interés cognitivo, la imaginación. | Juego de rol:"Somos magos" Tareas: Desarrollar la imaginación y las habilidades creativas. Muestre algunos experimentos (mágicos) y enseñe a los niños a realizarlos solos. Cultivar el interés por aprender cosas nuevas. |
| Evento final |
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| Entretenimiento “Magic Box”, junto al director musical |
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| Caminar Hacer cubitos de hielo de colores Tareas: Consolidar el conocimiento de las propiedades del agua para congelarse en el frío, tomando forma de recipiente, desarrollar la imaginación y la fantasía. Juego al aire libre "Dos heladas" Tareas: Desarrollar destreza, aprender a distribuir roles. Juego "Figura de cuento de hadas, congelar" Tareas: Desarrollar la imaginación y la creatividad al inventar figuras de cuentos de hadas. "Bosque de cuento de hadas" Decoración de árboles en el sitio con témpanos de hielo de colores. Tareas: desarrollar habilidades creativas, gusto estético; consolidar el conocimiento de los niños sobre formas y colores, calidad del hielo; activar el diccionario. |
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martes 01/10/2017
Tema: "Navidad"
Tareas: Da una idea sobre Navidad, villancicos, Navidad. Desarrollar velocidad y agilidad. Mantener el interés por la lectura y la creatividad artística. Fomentar el respeto por las tradiciones populares.
| Actividades educativas en momentos especiales. |
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| momento sorpresa"¿Qué sabes sobre la Navidad?" Objetivos: familiarizar a los alumnos con las tradiciones de celebración de la Navidad. El cuento “¿Qué es Navidad, Nochebuena?” |
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| 1 medio día | 2 medio día |
| Juego al aire libre (equilibrio) "Hola chicos, salid" Objetivos: desarrollar velocidad y agilidad. | Juego al aire libre (saltar) Saltar a la bandera" (5.6.102) Tareas: Desarrollar la capacidad de saltar hacia adelante sobre dos piernas, observando la técnica del salto (balanceo de brazos, balanceo ligero, empujón) |
| Leyendo ficción aprender villancicos, cantos navideños (3,3...) Objetivos: desarrollar la memoria, la atención, la respiración del habla. | Introducción a las bellas artes (artes decorativas y aplicadas): viendo el cuadro “Fiestas populares. Navidad" Hacer el atributo "Estrella" para las vacaciones |
| Actividades experimentales: Dibujando "Nevadas" Tareas: desarrollar la creatividad ; Fortalezca su capacidad para trabajar con pinturas. | Desarrollo físico (salud) Situación del desarrollo "Cómo comportarse si estás resfriado" Tareas: consolidar el conocimiento de los niños sobre qué hacer si está resfriado o persona cercana. Practicar habilidades de autocontrol y comportamientos que salven la salud. |
| Actividad independiente de los niños, actividades constructivas, trabajo en cuadernos. | Juego de baja movilidad “Ring”. Adivinación cómica Objetivos: enseñar a jugar un nuevo juego popular. Muestra cómo nuestras abuelas jugaban a la adivinación cómica en vísperas de Navidad. |
| Juego de rol:"Familia" Tareas: continuar jugando el juego de la historia de manera organizada, llenando la trama familiar con nuevos elementos |
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| Evento final |
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| Animación “Reuniones navideñas”, junto al profesor-organizador en la dirección artística y estética, coreografía. |
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| Caminar mirando el viento Tareas: Desarrollar habilidades de observación, interés por los fenómenos naturales inanimados, sus características en periodo de invierno año, activa tu diccionario. Juego al aire libre “Trampas de cuento de hadas” Tareas: entrenar a los niños para que corran en diferentes direcciones; desarrollar Juego al aire libre “Liebres, árboles de Navidad, tocones” Tareas: Practicar correr en diferentes direcciones, la capacidad de actuar según una señal, desarrollar la atención y la destreza. |
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miércoles 01/11/2017
Tema: “Día Mundial de Gracias”
Tareas: Formar la idea de que las palabras mágicas hacen que una persona tenga más tacto, sea más honesta y más educada, que la cortesía es un componente importante de la calidad. persona de buenos modales. Cultivar el respeto mutuo, por los mayores y por los extraños.
| Actividades educativas en momentos especiales. |
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| momento sorpresaBoceto "Di una palabra amable, un cumplido a otra persona" Tareas: Ejercite a los niños para que utilicen palabras amables mediante expresiones, expresiones faciales y posturas. La maestra trae un ovillo de hilo, les dice a los niños que es inusual, que en él se esconden muchas palabras amables, amables y tiernas. Invita a los niños a sentarse en círculo. Los niños se pasan la pelota entre sí, enrollan el hilo alrededor de su dedo y dicen algo amable a la persona sentada a su lado. |
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| 1 medio día | 2 medio día |
| Juego al aire libre (con pelota) « Bola voladora" (5,8,113) Tareas: posesión segura del balón. | Juego al aire libre (con elementos deportivos) "Bola divertida" (5.6.137) Tareas: mejorar la capacidad de atrapar y lanzar una pelota con ambas manos. |
| Situaciones (etiqueta, cultura de comportamiento): "¿Por qué una persona necesita palabras amables?" Objetivos: formarse la idea de que la cortesía es un componente importante de la calidad de una persona educada. | Actividad independiente de los niños, actividades constructivas, trabajo en cuadernos. |
| Juegos para el desarrollo del habla (examen de dibujos e imágenes de la trama): Examen de ilustraciones y lectura selectiva del libro de V. Mayakovsky "Qué es bueno y qué es malo". Tareas: provocar una actitud favorable hacia las buenas acciones y una actitud negativa hacia las malas; generar interés por la obra, ganas de mirar las ilustraciones; desarrollar el habla. | Leer ficción (cuentos de hadas) V. Ovseeva "Palabra cortés" Tareas: Continuar cultivando una cultura del comportamiento a través de la palabra artística. |
| Introducción a las bellas artes (artes decorativas y aplicadas): Crear una tarjeta de "buen corazón" Tareas: Continuar desarrollando habilidades creativas y la motricidad fina de los dedos. Aprende a crear una postal. Cultiva el deseo de complacer a tus seres queridos con un regalo hecho a mano. | Juego de palabras: “Dilo diferente” Ya sabes que una misma cosa se puede decir de diferentes maneras, en diferentes palabras. Elija palabras que tengan un significado cercano a las expresiones: "salió de la nada" (inesperadamente), "es como el agua del lomo de un pato" (nada le afecta), "mantén la boca cerrada" (guarda silencio), " no levantes la nariz "(sé más modesto). |
| Evento final |
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| Entretenimiento "Feliz Navidad" |
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| Caminar Juego: dramatización basada en el poema de E. Moshkovskaya "Palabra educada" Juego “Tops and Roots” (Denis K, Dima K, Nastya F, Roma B) Juego al aire libre: En un camino llano" Tareas: entrenar a los niños a caminar sobre una superficie limitada, manteniendo el equilibrio. Juego al aire libre: “Trampas” Objetivos: Desarrollar habilidades de velocidad, la capacidad de navegar por el sitio, moverse sin chocar entre sí. |
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Jueves 01/12/2017
Tema: "Patrones de invierno"
Tareas: Ampliar y concretar ideas sobre el invierno, los fenómenos de la naturaleza viva e inanimada en invierno. Fomentar una actitud solidaria hacia la naturaleza. Desarrollar la observación, la actividad cognitiva, la iniciativa.
| Actividades educativas en momentos especiales. |
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| momento sorpresa Presentación de diapositivas “Winter's Tale” con la música de P.I. Tchaikovsky "Estaciones. Troica" |
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| 1 medio día | 2 medio día |
| Juego al aire libre (popular)"Hacer una figura" (5.8.83) Tareas: Continúe jugando sus juegos folclóricos favoritos de manera organizada. Desarrollar la fantasía y la imaginación. Capacidad para mantener una postura estática. | Juegos para el desarrollo del habla (desarrollo del vocabulario): Juego “Dilo en una palabra” Tareas: enriquecer el vocabulario activo de los niños, desarrollar la capacidad de clasificar y combinar grupos de objetos, encontrar similitudes y diferencias |
| Leer ficción (poema) “En el vasto estado de nuestra Madre hay invierno” (3.3, 297) Tareas: desarrollar la atención, la capacidad de resaltar la idea principal de una obra | Juego al aire libre"Atraviesa el aro" (5.6.182) Tareas: Continúe mejorando su capacidad para subirse a un aro. Desarrollar la coordinación. |
| Desarrollo de la motricidad fina: Creación del collage “En el reino de la Madre Invierno” Tareas: desarrollo de la motricidad fina de los dedos. Continuar enseñando cómo crear un collage colectivo, unidos por un tema, la capacidad de trabajar en equipo. | Historia local: Lectura del cuento de hadas “El zorro ártico y el ciervo” (proyecto) Tareas: Amplíe su comprensión de la vida de los animales del norte en invierno. Activar el vocabulario infantil. Aprenda a escuchar atentamente un cuento de hadas y responder preguntas en oraciones completas. Desarrollar el pensamiento lógico. Cultivar la atención y la observación. |
| Actividad independiente de los niños, actividades constructivas, trabajo en cuadernos. | Juego de rol: “Si no existiera el invierno…” Tareas: Desarrollar habilidades creativas, la capacidad de fantasear y predecir resultados bajo ciertas condiciones. |
| Seguridad juego "No te congeles por el frío" Tareas: Continuar desarrollando una actitud consciente hacia su salud, la capacidad de cuidarla y seguir las reglas de comportamiento seguro en el clima invernal. |
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| Evento final |
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| Entretenimiento "Hada de colores" Junto al docente-organizador en la dirección artística y estética. arte |
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| Caminar Observación “Día soleado y helado” Objetivos: consolidar la idea del invierno, que en invierno brilla el sol, pero no calienta. El día es más corto que la noche. Es noche polar en el norte. Aprendiendo el trabalenguas "En invierno el campo es blanco, helado - helado" Juego al aire libre “Etiquetas - trucos de magia” Objetivos: desarrollar velocidad y agilidad, la capacidad de jugar juntos. |
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viernes 13/01/2017
Tema: “Ha llegado el villancico, abre las puertas”
Tareas: Presente a los niños las festividades populares tradicionales rusas en vísperas de Navidad: los villancicos. Revelar la historia y el significado de la festividad. Aprenda a jugar juegos folclóricos apropiados. Introducirse en la cultura y tradiciones del pueblo ruso (sus raíces0. Cultivar el amor y el respeto por Rusia.
| Actividades educativas en momentos especiales. |
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| Momento sorpresa: Una historia sobre las fiestas: Año Nuevo, Navidad, Año Nuevo Viejo en Rusia y otros países del mundo. Tareas: desarrollo de la inteligencia, los intereses cognitivos y las capacidades comunicativas de los niños; Educación de los sentimientos artísticos, estéticos, espirituales y morales en niños en edad preescolar. |
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| 1 medio día | 2 medio día |
| Juego al aire libre"Pistas" Tareas: seguir enseñando a correr unos detrás de otros, haciendo giros difíciles, manteniendo el equilibrio, sin interferir entre sí y sin empujar a la persona que corre delante | Juego al aire libre (carrera de relevos)"Tomando la fortaleza de nieve" Tareas: enseñar cómo jugar un nuevo juego folclórico, que se juega tradicionalmente durante las festividades navideñas |
| Comunicación Conversación “Cómo las plantas y los animales pasan el invierno en invierno” Tareas: consolidar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre formas de adaptar el mundo vivo a los cambios en la naturaleza inanimada | Juego – sketch “Cuento de hadas improvisado” Objetivos: continuar enseñando cómo crear acciones y personajes basados en la letra de la canción “Santa Claus caminó por el bosque”. |
| Actividad independiente de los niños, actividades constructivas, trabajo en cuadernos. | Juegos de desarrollo del habla. Gimnasia con los dedos “Bola de nieve” Tareas: aprende nueva gimnasia con los dedos. Promover el desarrollo de la motricidad fina de los dedos, el habla coherente: la capacidad de pronunciar claramente las palabras de un poema. |
| Lectura de ficción (novelas, cuentos) “Nochebuena” Objetivos: seguir introduciendo fiestas folclóricas y fiestas tradicionales a través de la lectura literaria. | Trabajo doméstico: Trabajo adulto D. juego “La tecnología al servicio del hombre en invierno” Objetivos: consolidar conocimientos sobre las diferencias entre los coches que se utilizan en invierno. |
| Juego de rol:"Familia. Fiestas de Año Nuevo" Tareas: representar con los niños la situación del villancico en familia, entre familias: preparar y recibir a los invitados en vísperas de Navidad. |
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| Evento final |
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| Entretenimiento "Villancicos" junto al director musical |
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| Caminar Observación desde la ventana “Afuera hace mucho frío” Objetivos: consolidar el conocimiento de los niños sobre el fenómeno invernal: las heladas. Haciendo acertijos sobre las heladas. Leer poemas sobre el invierno. Objetivos: desarrollar la memoria y el pensamiento. Juego al aire libre 2 "Dos heladas" Objetivos: desarrollar habilidades de orientación espacial, velocidad y destreza. Juegos con moldes y nieve. "Lanzar bolas de nieve a un objetivo2 |
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Tareas:- Mejorar la experiencia vacacional.
Aprenda a expresar sus pensamientos, anímelo a recordar los poemas de Año Nuevo.
Evento final: Exposición de obras infantiles sobre el tema de la semana.
Áreas educativas
| Región desarrollo | Forma de organización de actividades conjuntas entre un profesor y los niños. | Organización de PPRS para actividades independientes de niños. | Actividades educativas continuas. |
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| Desarrollo artístico y estético. | Aprenda a dibujar un objeto formado por líneas verticales y oblicuas; Fortalece la capacidad de hacer rodar plastilina entre tus palmas con movimientos rectos. | D/i “Encuentra el extraño” Mirando árboles de Navidad y adornos navideños. D/i “Vamos a decorar el árbol de Navidad”. Hagamos acertijos. | Ilustraciones que representan árboles de Navidad, imágenes de la naturaleza invernal. Panorama de un bosque invernal, imagen de un árbol de Navidad. | Dibujo: "El árbol de Navidad es esponjoso, espinoso y fragante". (Golitsyn pág.110) Modelado: “Espina de pescado” (Golitsyn p. 110) |
| Aprenda a nombrar objetos correctamente, coordinar sustantivos con adjetivos; Ayuda a memorizar el poema. | D/i “Nuestro árbol es alto”, “Encuentra lo que digo”, | Ilustraciones sobre el tema de la semana. Un libro con un poema. | Desarrollo del habla: I. Ilyina “Nuestro árbol de Navidad” (Golitsyna p. 108) Memorización |
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| Mejorar la experiencia de vacaciones; Aprenda a comparar 2 grupos de objetos usando una aplicación; Consolidar el conocimiento de conceptos; tanto - tanto; más, menos, etc.; Fijar direcciones espaciales: arriba - abajo, izquierda, etc. Aprende a terminar lo que empiezas. | Vea la presentación "Nuestro salón de Año Nuevo". Leer poesía. Recuerda cómo estaba decorado el árbol de Navidad. | Conversaciones desde la experiencia personal. Siluetas de árboles de Navidad y adornos navideños. Gran diseñador. | FCCM: “Nuestro Feliz Año Nuevo” (Golitsyna p. 107) FEMP: “Cómo decoramos el árbol de Navidad” (Golitsyna p. 107) Construcción: “Por diseño” |
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| Soc.-com. desarrollo | Cultivar una actitud respetuosa y afectuosa hacia los demás. Continuar desarrollando habilidades de juego en equipo. | Conversaciones sobre las vacaciones pasadas. D/i “Encuentro con Papá Noel” | Disfraces para juegos s/r. Ilustraciones | Trama - juegos de rol a petición de los niños. |
| Desarrollo fisico | Continuar desarrollando habilidades para un estilo de vida saludable. Ejercita tu habilidad para navegar en el espacio... | Ejercicios matutinos, ejercicios tonificantes, P/n “Corre hacia lo que te digo”, “Por un camino llano” | Equipamiento deportivo, mascarillas para hacer ejercicio. | Lección número 17 (Penzulaeva pág. 43) |
fecha09 . 01 .1 7 . Lunes
| Modos | Áreas educativas | Interacción con los padres |
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| Actividades educacionales | ||||||||
| Grupo/subgrupo | Individual | |||||||
| Mañana | Recepción y examen de niños en grupo. Ejercicios matutinos con música. D/i “Diseñar las imágenes” - clasificación de objetos | Con Alisa M., Diana B. en el rincón del desarrollo sensorial “Caminos de colores” | Conversación situacional "Papá Noel vino a nosotros". | Consulta a padres: “Qué y cómo leemos en casa”. |
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| Hood - desarrollo est Pozán. desarrollo | Música (ver plano de dirección musical - A) FCCM: “Nuestro Feliz Año Nuevo” Objetivos: fomentar el recuerdo de los poemas de Año Nuevo, intensificar las impresiones de la festividad. |
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| Caminar | Observación de transeúntes. Juego al aire libre: “En un camino llano”. | Con Tanya y Kira en educación física: ejercite a los niños corriendo | Conversación situacional "¿Cuál es la diferencia entre el clima en primavera e invierno?" | Juegos a petición de los niños. |
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| trabajar antes de acostarse | Lectura: Z. Aleksandrova “Padre Frost”. | ||||||
| Noche | Gimnasia tonificante después de dormir. Contando un cuento popular ruso: “Los tres osos”. | Con Tanya, Egor y Vanya - d\game "Cuyo bebé" - enseña a los niños a nombrar correctamente a los animales bebés | Situación del juego: “Palabras amables” | Trabajar en un rincón de la naturaleza: poner las cosas en orden. |
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| Caminar | Examinar huellas de animales, escribir historias. P/i “Conejito Blanco”. | Con Artyom L., Dima, Sasha sobre el desarrollo de la motricidad fina Objetivo: hacer un copo de nieve con palitos. | Ejercicio de juego: "Sobre un puente de nieve". | Juegos con material externo. |
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| Trabajar después de una caminata | Taller creativo: dibujo “Copos de nieve - pelusas” | Mirando el álbum de fotos: “Invierno”. | |||||
Planificación del trabajo educativo directo con niños.
Fecha 10. 01.17. Martes
| Modos | Áreas educativas | Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas. | Crear condiciones para las actividades infantiles independientes. | Interacción con los padres |
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| Actividades educacionales | ||||||||
| Grupo/subgrupo | Individual | Actividades educativas en momentos especiales. |
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| Mañana | Recepción y examen de niños en grupo. Ejercicios matutinos con música. Taller creativo: “Traje para la doncella de las nieves” | Con Alisa L., Diana N. en un rincón de la naturaleza - mirando plantas de interior | Conversación situacional "Mis regalos de Año Nuevo". | Maryland. juego "Pájaros y pollitos" | Consulta para padres: “Cómo pasaste tu fin de semana de vacaciones”. |
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| Pozán. desarrollo Desarrollo fisico | FEMP: “Cómo decoramos el árbol de Navidad” Objetivos: enseñar a comparar objetos superponiendo, consolidar direcciones espaciales. Integración: pos. desarrollo; social - com. desarrollo; pozn. desarrollo Cultura Física. Lección No. 17. Tareas: saltar sobre dos piernas con movimiento hacia adelante; Repita la caminata mientras completa las tareas. Integración: física desarrollo; social - comuna desarrollo; discurso desarrollo |
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| Caminar | Seguimiento del trabajo del conserje: limpieza de los caminos. Juego al aire libre: "Encuentra tu color". | Con Vasilisa, Kira y Seryozha en educación física: practica saltar sobre dos piernas con movimiento hacia adelante | Conversación situacional "Hola, invierno - invierno". | Juegos con materiales de construcción. |
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| trabajar antes de acostarse | Lectura: S. Marshak "Un cuento de hadas tranquilo". | ||||||
| Noche | Gimnasia tonificante después de dormir. Di. “Quién llamó”. Juegos a petición de los niños. | Con Fedya. T., Dasha y Masha - experimentación: "¿A qué huele?" | Situación del juego: “Ayudando a mamá” | S./r. tienda de juegos" |
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| Caminar | Observación de aves en el comedero. Pi. "Golpea el objetivo." | Con Artyom V., Slava, Sasha: aprende a imitar la voz de los pájaros. | Ejercicio de juego: "El oso necesita ayuda". | Juegos con material externo. |
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| Trabajar después de una caminata | Reseña del disco: “Pájaros invernantes” | ||||||
Planificación del trabajo educativo directo con niños.
Fecha 11.01.17. Miércoles
| Modos | Áreas educativas | Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas. | Crear condiciones para las actividades infantiles independientes. | Interacción con los padres |
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| Actividades educacionales | ||||||||
| Grupo/subgrupo | Individual | Actividades educativas en momentos especiales. |
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| Mañana | Recepción y examen de niños en grupo. Ejercicios matutinos con música. Sala de animación: “Dancing Men” “Smeshariki” | Con Egor, Vika, Diana N. - normas de seguridad vial | Conversación situacional "Digamos palabras de agradecimiento al abuelo Frost". | Juegos de mesa impresos | Consulta a padres: “Prevención de la influenza”. |
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| Capucha est. desarrollo Desarrollo cognitivo | Modelado: “Espina de pescado” Objetivos: consolidar la capacidad de hacer rodar plastilina entre las palmas con movimientos rectos. Construcción: “Por diseño”. Tareas: seguir trabajando con el diseñador, aprender a decorar el edificio. |
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| Caminar | Limpiamos los comederos y alimentamos a los pájaros. Pi. "Los copos de nieve y el viento". | Con Fedya Shch., Miron y Sasha, desarrolle habilidades de orientación espacial. | Conversación situacional "Pájaros invernantes". | Juegos a petición de los niños. |
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| trabajar antes de acostarse | Lectura: S. Marshak "El cuento de un ratón estúpido". | ||||||
| Noche | Gimnasia tonificante después de dormir. Mirando ilustraciones de un cuento de hadas. | Con Alisa M., Katya y Tanya: aprende a comparar objetos | Situación del juego: “El osito está cenando” | S./r. juego: "Barbería" | |||
| Caminar | Observación de aves en el comedero. Di. "Encuentra un pájaro familiar". Pi. "Golpea el objetivo." | Con Sophia y Ksyusha, aprende a encontrar huellas de pájaros. | Conversación: “Nuestros vecinos son chicos mayores” | Juegos con material externo. | |||
| Trabajar después de una caminata | Trabajar en el rincón del desarrollo sensorial: “Abrir - cerrar” | ||||||
Planificación del trabajo educativo directo con niños.
Fecha 01.12.17. Jueves
| Modos | Áreas educativas | Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas. | Crear condiciones para las actividades infantiles independientes. | Interacción con los padres |
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| Actividades educacionales | ||||||||
| Grupo/subgrupo | Individual | Actividades educativas en momentos especiales. |
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| Mañana | Recepción y examen de niños en grupo. Ejercicios matutinos con música. Actividad de autoservicio: quitar la taza. | Con Slava, Vasilisa, Diana B. en el rincón del desarrollo sensorial: enséñele a seleccionar las tapas de los objetos. | Conversación situacional "¿Cómo estuvieron las vacaciones?" | S/r. Juego "Familia"; trama "Limpieza del apartamento". | Respondemos a las preguntas de los padres. |
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| Hood - desarrollo est Desarrollo del habla | Música (ver plano de dirección musical - A) Desarrollo del discurso: “Nuestro árbol de Navidad” de I. Ilyin (memorización) Objetivos: enseñar a nombrar correctamente objetos, favorecer la memorización del poema. Integración: habla. desarrollo; social - com. desarrollo; pozn. desarrollo; físico desarrollo |
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| trabajar antes de acostarse | Lectura: S. Marshak “En enero, en enero...”. | ||||||
| Noche | Gimnasia tonificante después de dormir. Preparación para s./r. juego: "Jardín de infancia". | Con Miron, Egor y Seryozha, el juego "Cuyo bebé", les presentamos el entorno inmediato. | Leyendo el cuento de N. Gernet: “Hermana”. | Asignaciones de trabajo: poner orden en el grupo. |
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| Caminar | Mirar árboles cubiertos de nieve, escribir historias. P/i “Conejito Blanco”. | Con Artyom L., Dima, Sasha sobre el desarrollo de la motricidad fina: hacer rodar bolas de nieve. | Ejercicio de juego: "Camina por el puente de nieve". | Juegos con nieve: cuya torre es más alta. |
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| Trabajar después de una caminata | Actividades independientes en rincones de juego. | ||||||
Planificación del trabajo educativo directo con niños.
Fecha 13.01.17. Viernes
| Modos | Áreas educativas | Actividades conjuntas de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas. | Crear condiciones para las actividades infantiles independientes. | Interacción con los padres |
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| Actividades educacionales | ||||||||
| Grupo/subgrupo | Individual | Actividades educativas en momentos especiales. |
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| Mañana | Recepción y examen de niños en grupo. Ejercicios matutinos con música. Observación: escarcha en las ventanas. | Con Dima, Vika, Katya: presente el rincón de los oficiales de servicio. | Conversación situacional “Reglas de comportamiento en grupo”. | Ejercicio de juego con pinturas: esconde el ratón del gato. | Conversación con la madre de Miron: zapatos cómodos para un niño en el jardín. |
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| Capucha est. desarrollo Desarrollo fisico | Dibujo: “El árbol de Navidad es esponjoso, espinoso y fragante” Objetivos: aprender a dibujar un objeto formado por líneas rectas verticales y oblicuas. Integración: pos. desarrollo; social - com. desarrollo; delgado - est. desarrollo, física desarrollo Cultura física: lección número 17. Objetivos: practicar el mantenimiento del equilibrio en un área limitada. Integración: física desarrollo; social - comuna desarrollo; discurso desarrollo; pozn. desarrollo |
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| Caminar | Observando la sombra. P/n: “Los gorriones y el gato” | Con FedeyT, Diana B. y Sasha, aprenda a hacer patrones en un edificio. | Conversación situacional "Edificios de nieve". | Juegos a petición de los niños. |
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| trabajar antes de acostarse | Lectura: S. Drozhzhin "El abuelo Frost camina por la calle". | ||||||
| Noche | Gimnasia tonificante después de dormir. Trabajar en un rincón de la naturaleza: conociendo los materiales naturales. | Con Egor, Vika, Dima, comparamos objetos. | Mirando el cuadro: “Primera nevada” | Juegos en el rincón sensorial. |
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Valeria Kadeeva
A diario Planificación sobre el tema “Semana de vacaciones” (del 9 al 13 de noviembre) (grupo preparatorio)
trabajo individual en desarrollo matemático "Resolver ejemplos" con niños ___
1. Ejercicios matutinos.
Complejo "Hurra, vacaciones!»
3. Conversación sobre las preguntas “¿Qué es un camino? ¿De qué elementos se compone? ¿Qué es una acera? ¿Qué es un bordillo?
4. D/i "Pasear por la ciudad"
5. S/r "Coches y peatones" Juegos de mesa "Semáforo", "Hacer la transición correctamente", "Calles de la ciudad".
Prueba de reglas de tráfico "Los niños y el camino" C: Fortalecer el conocimiento de los niños sobre las normas de tránsito.
Caminar
Contar acertijos sobre el aire a los niños ___
1. Observación de la transparencia y el movimiento del aire.
C: resumir el conocimiento sobre el aire y sus propiedades
2. Experiencia "¡Hola, viento!"
3. T.P.: recogida de piedras en el sitio
4. D/i "¿Lo que sucede?"
5. Número de pieza "Recoge el juguete"»
SD juego sedentario "Arroyo", "El océano tiembla"
experimentos con aire
Di "Recoge un cartel" con niños ___
Gimnasia después de dormir.
Caminando por senderos de masajes.
Procedimientos de endurecimiento
1. Conversación “¿Por qué se necesitan señales en la carretera?”
2. Aprender un poema de Y. Pishumov "Carros"
3. Hacer acertijos sobre diferentes tipos Juego de construcción de transporte « Diferentes tipos carreteras"
Mirando imágenes sobre el tema. "Coches en nuestra calle"
Un paseo nocturno
Ejercicio "Sube al ring" niños ___
1. Observando la invisibilidad del aire
C:continuar introduciendo las propiedades del aire
2. Experiencia "El aire es invisible"
3. D/i “¿Cuándo sucede esto?”
Juegos con material externo
Tarea individual para niños ___ "Nombra los símbolos de Rusia"
1. Ejercicios matutinos.
Complejo "Hurra, vacaciones!»
2. Trabajar con los camareros del comedor
3. Conversación sobre el tema. "Naturaleza de Rusia", acompañado de la consideración de bosques, mares, ríos, montañas, estepas.
C:presentar a los niños la diversidad natural de Rusia (Flora y fauna).
4. Leyendo un poema de M. Lisyansky "Mi patria" Mirando ilustraciones con vistas de Moscú. (Plaza Roja, Torre Spasskaya, Campana del Zar).
Actividades educativas organizadas.
concurso de lectura "¡Rusia es mi patria!"
C: Formar en los niños una idea del país en el que vivimos; despertar el interés por el presente, pasado y futuro de Rusia; formar una idea de Rusia como país natal, un sentimiento de amor por la patria, un sentimiento de orgullo por el país, familiarizar a los niños con los conceptos "grande" Y "pequeña patria".
Caminar
Desarrollo de movimientos en el juego. "Pueblos natales" con niños ___
C:presta atención a cómo cambia el color del cielo en otoño
2. T.P.: recoger hojas alrededor de los árboles
3. D/i "¿Dónde puedo hacer qué?"
4. Número de pieza "¿Quién llega más rápido a la bandera rusa?"
P/n "Los pájaros vuelan a sus tierras natales"
Di "Espacios nativos" con niños ___
Gimnasia después de dormir.
Caminando por senderos de masajes.
Procedimientos de endurecimiento
1. Conversación sobre el tema. "Símbolos estatales de Rusia"
C:para formar la comprensión de los niños sobre los símbolos estatales.
2. Aprendiendo un poema de V. Stepanov "Bandera de Rusia"
1. Colorear la bandera rusa y la imagen de un águila en el escudo de armas ruso.
2. Examen del modelo de la Catedral de Cristo Salvador
Un paseo nocturno
Tarea del niño ___ “Nombra las ciudades de Rusia”
1. Observación de nubes estratos
2. D/i “¿Quién sabe más?”
3. Elaborar acertijos sobre la Patria
4. Número de pieza "Quemadores"
juego sedentario "Animadores"
Un juego "Conecta los números en orden" con niños ___
1. Ejercicios matutinos.
Complejo "Hurra, vacaciones!»
2. Trabajar con los camareros del comedor
3. Conversación sobre el tema. “Arte aplicado popular: ¿qué es?”
4. D/i "Torretas de colores" (de Lego)
5. Número de pieza "Recoge el juguete" juego de bloques "Dyesha"
Un juego "Haz el sombreado"
Actividades educativas organizadas.
Clase magistral de profesora de yoga "Tejiendo mandalas"
Caminar
Di "Buscar" con niños ___
1. Observación de las primeras nevadas.
C: sistematizar y generalizar ideas sobre fenómenos de la naturaleza inanimada
2. T.P.:alimentando a los pájaros
3. Leyendo un poema de I. Surikov "Invierno"
4. Experiencia con la nieve "Palmas cálidas"
5. Juego sedentario "Anillo" P/n "Búho y mariposas", "Gato y ratones", "La rana y la garza"
juegos con muñecas
Di "Haz un acertijo" niños ___
Gimnasia después de dormir.
Caminando por senderos de masajes.
Procedimientos de endurecimiento
1. Trabajar en un taller creativo. "Marcas": hacer manualidades con diversos materiales
2. Juego musical y dinámico "Lotería rítmica"
Ver una exposición de artesanías artísticas de diferentes pueblos del mundo.
Un paseo nocturno
Ejercicio "Sube bajo el arco" con niños ___
1. Mirando la nieve
C: establecer una conexión entre la temperatura del aire y el estado de agregación del agua
2. D/i "¿Que estacion?"
3. Número de pieza "Trampa, toma la cinta", "Trampa"
Divertido juego "Saber sin ver"
S/r "Una juguetería"
Ejercicio "Piensa en el final del cuento de hadas" con niños ___
1. Ejercicios matutinos.
Complejo "Hurra, vacaciones!»
2. Trabajar con los camareros del comedor
3. Situación en desarrollo "Ensalada de cuentos de hadas"
4. Resolver un crucigrama basado en cuentos de hadas.
5. D/i "Nombra un cuento de hadas con el sonido correcto"
Dibujando sobre un tema « Diseño decorativo marcadores para el libro"
actividades educativas organizadas
Dramatización de un cuento popular ruso. "Nabo" Y "Kolobok" para niños más pequeños grupos
Caminar
Dibujar patrones en la nieve con un palo con niños ___
1. Mirando el hielo
C: presta atención a los fenómenos típicos de esta época del año
2. T.P.: limpiar caminos de nieve
3. Experiencia "Agua mágica"
4. Hacer acertijos sobre el hielo
5. Número de pieza "Pingüinos con pelota", "Pasar tranquilamente"
Un juego "Mano de un amigo" (comparación de impresiones)
Hacer rodar un aro por un camino llano.
Ordenar el rincón de los libros con los niños ___ ___
Gimnasia después de dormir.
Caminando por senderos de masajes.
Procedimientos de endurecimiento
1. Consolidar una idea de las características de género de la historia, sus diferencias con los poemas y los cuentos de hadas.
2. Introducción a los refranes sobre libros.
3. S/r "Librería"
Hacer libros para bebés como regalo para los niños más pequeños grupos
Un paseo nocturno
Di "Agrega una sílaba" con niños ___
1. Observar hielo en los charcos
C: generalizar ideas sobre fenómenos en la naturaleza inanimada
2. Experiencia "Transparencia del hielo"
P/n "Caracol", "¡Detener!"
Juegos con material externo
Di “¿Quién necesita qué?” con niños ___
1. Ejercicios matutinos.
Complejo "Hurra, vacaciones!»
2. Trabajar con los camareros del comedor
3. Conversación sobre el tema. “¿Suceden milagros?”
4. Juego de rompecabezas "Circulo mágico"
5. Experiencia "Maravillosas transformaciones"
Aplicación sobre el tema. "Jardín Mágico"
Actividades educativas organizadas.
Jugar "Árbol mágico"
Caminar
Di "¿A quién se le ocurren más palabras?" con niños ___
1. Observación de las nubes
C:Desarrollar la capacidad de identificar de forma independiente los signos del otoño profundo.
2. T.P.: palear nieve en macizos de flores
3. Conociendo las señales del otoño
4. Leer poemas. sobre las nubes
5. Juego folclórico ruso "Pelota grande"
S/r "Teatro"
Tarea creativa para niños ___ "Inventa una historia mágica"
Gimnasia después de dormir.
Caminando por senderos de masajes.
Procedimientos de endurecimiento
1. Leer un cuento de hadas de O. Preusler "La pequeña Baba Yaga", conversación sobre lo que lees.
2. Juego "Nudo mágico"
Escultura/dibujo tema"Árbol mágico"
Un paseo nocturno
Contar acertijos sobre las nubes a los niños ___
1. Observa el color cambiante del cielo.
2. D/i "¿Cuál? ¿Cuál? ¿Cuál?"
3. Número de pieza "Troica"
Juegos sedentarios "Vuela, no vuela", "Arroyo"