ஆங்கில மொழி கற்பித்தல் நிலைகள். விண்ணப்பத்தில் மொழி புலமை. தொழில்முறை வெளிநாட்டு மொழி

இன்று, கிட்டத்தட்ட எல்லோரும் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் சரளமாக இருக்க வேண்டும் என்று முயற்சி செய்கிறார்கள் அல்லது வெறுமனே கனவு காண்கிறார்கள். இந்த காரணத்திற்காகவே பல படிப்புகள் மற்றும் பயிற்சி பாடங்கள் உள்ளன. நிபுணர்களின் உதவியைப் பயன்படுத்த நீங்கள் இன்னும் முடிவு செய்தால், முதலில், உங்கள் அறிவின் அளவை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும். எதற்காக?

தெரியும் ஆங்கில புலமை நிலைகள்மிக முக்கியமானது. உங்கள் தற்போதைய திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் அடிப்படையில், நீங்கள் பொருத்தமான குழுவைத் தேர்வு செய்யலாம், இதனால் கற்றல் செயல்முறை சுவாரஸ்யமானது, புதிய அறிவைக் கொண்டுவருகிறது மற்றும் உங்கள் பணத்தை வீணாக படிப்புகளில் செலவிட வேண்டாம். அளவை சரிபார்க்க சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட சோதனைகள் ஆங்கிலத்தில்அதன் முக்கிய அம்சங்களை உள்ளடக்கியது. முடிவுகள் உங்களுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் உள்ளன. எப்படி? திசைகளைத் தேர்வுசெய்ய, ஒரு குழு, இலக்குகளை அமைக்கவும் மற்றும் விரும்பிய முடிவுகளைத் தீர்மானிக்கவும் - அதனால்தான் உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் அறிவு சோதனை தேவை.

அது என்ன?

யாரையும் போல சோதனை,உங்களுக்கு ஒரு பணி மற்றும் பல பதில் விருப்பங்கள் வழங்கப்பட்டுள்ளன. இதில் பின்வருவன அடங்கும்:

- தற்காலிக வடிவத்தை தீர்மானித்தல்;
- ஒரு சொற்பொருள் அல்லது இலக்கண கட்டுமானத்தை செருகவும்;
- வாக்கியத்தை முடிக்கவும்;
- பிழையைக் கண்டறியவும், முதலியன

தேர்வெழுதும்போது பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் குறிப்புப் புத்தகங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், உங்களுக்கு நீங்களே தீங்கிழைத்துக் கொள்கிறீர்கள். இந்த முடிவு, அது என்னவாக இருந்தாலும், உங்களைத் தவிர வேறு யாருக்கும் தெரியாது. எனவே, உங்களுக்கு இருக்கும் அறிவை மட்டும் பயன்படுத்துங்கள்.

மொழி புலமை நிலைகளை பல குழுக்களாக பிரிக்கலாம். அவற்றில் முதலாவது ரஸ்ஸிஃபைட் வகைப்பாடு, மட்டுமே கொடுக்கிறது பொதுவான சிந்தனைஇருக்கும் அறிவு பற்றி:

1. தொடக்கக்காரர்
2. நடுத்தர
3. உயரம்.

அவற்றில் இரண்டாவது அதிகம் நீட்டிக்கப்பட்டது.இந்த வகைப்பாடு 4 நிலைகளை உள்ளடக்கியது மற்றும் ஏற்கனவே உள்ள அறிவை இன்னும் முழுமையாக வெளிப்படுத்த உதவுகிறது. பல்வேறு படிவங்களை பூர்த்தி செய்யும் போது இது பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, உதாரணமாக திருமண நிறுவனத்தில், விசாவிற்கு விண்ணப்பிக்கும் போது. ஆனால், இருப்பினும், இந்த உறுதியான முறை இன்னும் சிறந்ததாக இல்லை.

1. அகராதியுடன்;
2. உரையாடல் நிலை;
3. சராசரி நிலை;
4. இலவச பயன்பாடு.

இது சம்பந்தமாக, சிறந்த வகைப்பாடு கருதப்படுகிறது சர்வதேச.தற்போதுள்ள திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மிகவும் முழுமையாக தீர்மானிக்க அனுமதிக்கும் ஆங்கில மொழியின் அனைத்து நிலைகளையும் கூர்ந்து கவனிப்போம்.

1. ஆரம்பம் (A1 அல்லது ஆரம்பநிலை) மொழியின் அடிப்படைகள், எழுத்துக்கள், ஒலிகள் மற்றும் எளிமையான வாக்கியங்கள் மற்றும் சொற்களைப் படிக்கும் திறனைப் புரிந்துகொள்வதை நிலை குறிக்கிறது. இந்த கட்டத்தில், வெளிநாட்டு மொழி பேச்சை காது மூலம் புரிந்துகொள்வது மிகவும் கடினம்.

2. தொடக்கநிலை (A2 அல்லது தொடக்கநிலை) .

இந்த நிலை இருப்பதால், ஆங்கிலத்தில் படிக்கும் மாணவர், சிறு நூல்களை எளிதாகப் படித்து, முக்கிய விஷயங்களைப் புரிந்துகொள்வார். சத்தமாக பேச்சை உணரும்போதும் இதுவே உண்மை. வாய்வழி பேச்சு: ஒருவரின் பேச்சு மற்றும் எண்ணங்களை தர்க்கரீதியாக முன்வைக்கும்போது, ​​தன்னைப் பற்றி சுருக்கமாக, மற்றவர்களைப் பற்றி, அன்றாட தலைப்புகளைப் பற்றி பேசுவதற்கான திறனை முன்வைக்கிறது. ஒலிப்பு பக்கத்தை கவனிக்க வேண்டியது அவசியம்: சரியான உச்சரிப்பு அல்ல, ஆனால் புரிந்து கொள்ள ஏற்றது. எழுதுதல்: கோரிக்கை, அறிவிப்பு, வரைவு எழுதும் திறன் சுருக்கமான விளக்கம்எளிமையான சொற்றொடர்களில் ஏதாவது.

3. பலவீனமான சராசரி நிலை (B1 அல்லது குறைந்த (முன்) இடைநிலை).

உரையின் முக்கிய யோசனை மற்றும் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது, எளிய படைப்புகளைப் படிப்பது. வாய்வழி தொடர்பு: தெளிவான உச்சரிப்பு, தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட தலைப்புகளில் எளிதில் தொடர்பு கொள்ளும் திறன், கேள்வியைப் புரிந்துகொண்டு அதற்கேற்ப பதில், உங்கள் உணர்வுகள், ஆசைகள் மற்றும் நோக்கங்களை தெளிவாக வெளிப்படுத்துங்கள். இந்த மட்டத்தில் எழுதப்பட்ட பேச்சு, மாணவர் ஒரு சூழ்நிலை, நபர், இடம் ஆகியவற்றை விவரிப்பது, தனது கருத்தை வெளிப்படுத்துவது, அதிகாரப்பூர்வ கடிதம் அல்லது கோரிக்கையை எழுதுவது மற்றும் இலக்கணப்படி சரியான வாக்கியத்தை உருவாக்குவது எப்படி என்று கருதுகிறது.

4. இடைநிலை மட்டத்தில் இடைநிலைப் பள்ளி மூலம் வழங்கப்படுகிறது மற்றும் மொழியின் ஒலிப்பு மற்றும் இலக்கண விதிமுறைகளைக் கவனிக்கும் போது புத்தகங்களைப் படிக்க, திரைப்படங்களைப் பார்க்க, எழுதும் திறனைக் கருதுகிறது. காது மூலம் வெளிநாட்டு மொழி பேச்சை உணர மிகவும் எளிதானது. சொற்களஞ்சியத்தின் அடிப்படைகள் கேள்வி மற்றும் பதில் மட்டத்தில் மட்டுமல்லாமல், தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தவும், ஒருவரின் சொந்த கருத்தை வெளிப்படுத்தவும், வெளிநாட்டினரின் பேச்சின் பொதுவான அர்த்தத்தை வேறுபடுத்தவும், வேறுபடுத்தவும் உதவுகின்றன. அதிகாரப்பூர்வ தகவல்அதிகாரப்பூர்வமற்றவர்களிடமிருந்து.

5. சராசரிக்கு மேல் (B2 அல்லது மேல் இடைநிலை) இந்த நிலை சில அறிவைப் பெறுகிறது, இது தொடர்பு கொள்ளும்போது நம்பிக்கையுடன் உணர உதவுகிறது. அறிவு இலக்கண விதிகள், நெறிமுறைகள், முதலில் கேட்பதில் இருந்து சத்தமாக தகவலை உணரும் திறன், உச்சரிப்புகளை வேறுபடுத்துவது, தொலைபேசியில் பேசுவது, வெளிநாட்டு மொழியில் பத்திரிகைகள் மற்றும் புத்தகங்களைப் படிப்பது. வாய்வழி பேச்சு என்பது பழமொழிகள், சொற்றொடர் வினைச்சொற்கள், பேச்சுவழக்கு மற்றும் முறையான லெக்சிகல் அலகுகளின் பயன்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது. சில தவறுகள் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடியவை.

6. மேம்பட்டது (C1 அல்லது மேம்பட்ட 1): மொழியின் சிறந்த அறிவு, எந்தவொரு தலைப்பிலும் இலவச தொடர்பு, பேச்சை எளிதாகப் புரிந்துகொள்வது, இலக்கணத்தின் நுணுக்கங்களைப் பற்றிய அறிவு.

7. மிகச்சரியாக (C2 அல்லது மேம்பட்ட 2 (நிபுணத்துவம்)) சொல்வது போதாது - சுதந்திரமாக தொடர்பு கொள்ள. இந்த நிலை ஆங்கிலத்தில் தேர்ச்சியை முன்னிறுத்துகிறது, கிட்டத்தட்ட ஒரு தாய்மொழியைப் போன்றது.

ஆங்கில மொழியின் அனைத்து நிலைகளையும் கருத்தில் கொண்டு, உங்களுடையதைத் தீர்மானிக்கவும். ஆனால் இது ஒரு நிபந்தனை விளக்கம் மட்டுமே என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் ஆன்லைனில் எடுக்கக்கூடிய சோதனையில் உங்கள் அறிவைச் சோதிப்பது இன்னும் சிறந்தது.

எங்களுடைய சொந்த ஆங்கிலத் தேர்வை எடுத்து எங்கள் பள்ளியின் இணையதளத்தில் உங்கள் நிலையைத் தீர்மானிக்கவும் →

"எனது நண்பர் (சகோதரன், மனைவி, முதலியன) சரியான ஆங்கிலம் பேசுகிறார்" என்ற சொற்றொடரை பலர் அடிக்கடி கேட்கிறார்கள். ஆனால், முதலாவதாக, முழுமை பற்றிய அனைவரின் கருத்தும் வேறுபட்டது, இரண்டாவதாக, இந்த விஷயத்தில் நீங்கள் உண்மையில் எவ்வளவு சரியானவர் என்பதைக் கண்டறிய பல்வேறு சோதனைகள் உதவும். உங்கள் ஆங்கில அளவை தீர்மானித்தல்- இங்குதான் அதன் ஆய்வு தொடங்குகிறது அல்லது தொடர்கிறது. இந்தச் செயல்பாட்டில் நீங்கள் எவ்வளவு தூரம் முன்னேறியுள்ளீர்கள் என்பதைக் கண்டறிய, உங்கள் மொழியின் அளவைத் தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். கூடுதலாக, நீங்கள் கற்பிக்க முடிவு செய்தால் இது தேவைப்படும், இதன் மூலம் கற்றலை எங்கு தொடங்குவது என்பதை ஆசிரியர் புரிந்து கொள்ள முடியும்.

உங்கள் ஆங்கில புலமை அளவை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது

• ஆரம்பநிலை
• தொடக்கநிலை
• முன் இடைநிலை
• இடைநிலை
• மேல் இடைநிலை
• மேம்படுத்தபட்ட

எனவே, ஆங்கிலத்தின் அளவை நிர்ணயம் செய்வது " என்ற அளவில் தொடங்குகிறது. ஆரம்பநிலை ", அல்லது பூஜ்யம். இதுவரை ஆங்கிலம் படிக்காதவர்கள் இருக்கும் நிலை இதுதான். இது உங்களுக்கு ஆங்கில மொழியைப் பற்றிய ஒரு யோசனையைத் தரும் மற்றும் அடிப்படை அறிவை உங்களுக்கு வழங்கும். மூலம், பல பாட ஆசிரியர்கள் நீங்கள் ஆங்கில மொழியில் தேர்ச்சி பெற எவ்வளவு நேரம் தேவை என்பதைத் தீர்மானிக்கிறார்கள். சரியான காலக்கெடுவை நீங்கள் கேட்டால், உடனடியாக வெளியேறவும். ஒரு மொழியில் தேர்ச்சி பெறுவது என்பது அபரிமிதத்தை தழுவுவதாகும். நீங்கள் ஒரு மொழியில் ஓரளவு தேர்ச்சி பெறலாம், ஆனால் உங்கள் கட்டுப்பாட்டிற்கு அப்பாற்பட்ட ஒன்றை நீங்கள் பெற முடியாது - ஒரு உயிரினம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மொழி என்பது ஒரு உயிரினமாகும், அது தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறது.

தொடக்கநிலை - நீங்கள் மிகவும் அடிப்படையான தலைப்புகளில் உங்களை விளக்கலாம், ஆனால், ஐயோ, கொஞ்சம். பல மாத படிப்புக்குப் பிறகு நீங்கள் சோதனையில் இந்த அளவைப் பெற்றிருந்தால், விரக்தியடைய வேண்டாம். விதி பொருந்தும்: கொஞ்சம் செலவு செய்யுங்கள், கொஞ்சம் பெறுங்கள்! இந்த நிலை வெகுமதியாக இருந்தால், நீங்கள் அடுத்த நிலைக்கு நெருங்கி வருகிறீர்கள்...

ஆங்கிலத்தின் அளவை தீர்மானிப்பதில் சில சிரமங்கள் உள்ளன முன் இடைநிலை . உலகில் உள்ள அனைத்தையும் போலவே, இந்த நிலை உறவினர். இதற்குக் காரணம், இந்த நிலைக்கும் அடுத்த நிலைக்கும் இடையிலான கோடு மிகவும் மெல்லியதாக உள்ளது, இருப்பினும், இந்த நிலை உள்ள மாணவர்கள் பழக்கமான சூழ்நிலைகளில் ஆங்கிலத்தை போதுமான அளவு பயன்படுத்த வேண்டும் என்பது மட்டுமல்லாமல், அறிமுகமில்லாதவற்றிலும் தொலைந்து போகக்கூடாது என்று நம்பப்படுகிறது.

இடைநிலை . உங்களால் புரிந்து கொள்ள முடியும் ஆங்கில பேச்சுவாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளில் திறம்படத் தொடர்புகொள்ளவும், சில சமயங்களில் அவ்வாறு செய்வதில் சிரமம் இருக்கும்.

மேல் இடைநிலை . நீங்கள் ஆங்கிலத்தை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்த முடியும் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகள். இந்த அளவிலான அறிவு வெளிநாட்டில் வேலை செய்ய அல்லது படிக்கத் திட்டமிடுபவர்களுக்கானது.

நிலை மேம்படுத்தபட்ட ரஷ்ய மொழியைப் போலவே ஆங்கிலத்தைப் பயன்படுத்துகிறது, ஆனால் சில சமயங்களில் சிறிய பிழைகளைச் செய்கிறது.

எங்கள் இணையதளத்தில், பின்வரும் சோதனைகளில் தேர்ச்சி பெறுவதன் மூலம் உங்கள் மொழித் திறனை நீங்கள் தீர்மானிக்க முடியும்:

• எங்கள் பள்ளி இணையதளத்தில் ஆங்கிலத்தின் அளவை தீர்மானிக்க ஒரு விரிவான சோதனை

எங்களில் பலர் படிக்க ஆரம்பித்தோம் அந்நிய மொழிஇன்னும் ஒரு பள்ளி வகுப்பில் அல்லது குழந்தைகள் கிளப்பில். ஆனால், இளமையில், படிப்பதை விட, மற்ற விஷயங்களில் அதிக ஆர்வம் காட்டுவதால், ஒரு சிலர் மட்டுமே ஆங்கில மொழியின் முழுமையான அறிவை அடைய முடிந்தது. அதே நேரத்தில், பயிற்சியைத் தொடங்கியவர்களில் பெரும்பாலோர் எதையும் கற்றுக்கொள்ளவில்லை. இதற்கு நேர்மாறாக, சில கட்டுமானங்கள் அல்லது வார்த்தைகளைக் கண்டால் போதும், நினைவுகள் உங்கள் தலையில் தோன்றத் தொடங்குகின்றன. ஆனால் சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கணம் பற்றிய அறிவு உங்களுக்கு இல்லாததால், சொந்தமாக ஒரு சொற்றொடரை உருவாக்குவது ஏற்கனவே சிக்கலானது. எனவே, மீண்டும் படிக்க விரும்புவோருக்கு, ஆங்கிலம் கற்கும் நிலைகள் போன்ற ஒரு கருத்தை அறிந்து கொள்வது பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த உள்ளடக்கத்தில் அவர்கள் என்ன அர்த்தம் மற்றும் உங்கள் அறிவை அவர்களுடன் ஒப்பிடுவது எப்படி என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொள்வோம்.

IN நவீன சமுதாயம்குறைந்தபட்சம் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் அறிவு மதிப்புமிக்கதாக கருதப்படுவதில்லை, ஆனால் முற்றிலும் இயற்கையான காரணியாக கருதப்படுகிறது. பல முதலாளிகளுக்கு ஆங்கில அறிவு தேவைப்படுகிறது, மேலும் குறைந்த பட்சம் அடிப்படை மொழித் திறன் இல்லாமல் வெளிநாடு செல்வது கடினம். தலைப்புக் கேள்விக்கான பதில் இங்குதான் உள்ளது: விலைமதிப்பற்ற நேரத்தை வீணாக்காமல் உங்கள் இலக்குகளை அடைய உங்கள் ஆங்கில மொழியின் அளவைத் தீர்மானிப்பது அவசியம். ஒரு பயணிக்கு முதல் நிலை அறிவு மட்டுமே தேவைப்படும், ஆனால் ஒரு சர்வதேச நிறுவனத்தின் ஊழியர் மிக உயர்ந்த நிலைகளை அடைய வேண்டும். கூடுதலாக, நீங்கள் ஏற்கனவே படிக்கத் தொடங்கியிருந்தால், நீங்கள் ஏற்கனவே படித்த விஷயங்களை மீண்டும் மீண்டும் பல மாதங்களுக்கு நேரத்தைக் குறிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. அதிக முயற்சி தேவைப்படும் நிலையிலிருந்து வகுப்புகளைத் தொடங்குவது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

ஆங்கிலம் கற்கும் பல்வேறு நிலைகள் என்ன?

கடந்த நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், சர்வதேச பூகோளமயமாக்கல் தீவிரமடையத் தொடங்கியபோது, ​​​​ஐரோப்பிய கவுன்சில் உருவாக்கப்பட்டது - நாடுகளுக்கு இடையிலான ஒத்துழைப்புக்கு பொறுப்பான ஒரு அமைப்பு. வெவ்வேறு பகுதிகள். இந்த அமைப்பு மனித உரிமைகள் மாநாட்டை வளர்ப்பதில் மிகவும் பிரபலமானது, ஆனால் இது பல விஷயங்களையும் சாதித்துள்ளது. குறிப்பாக, இந்த அமைப்பு வெளிநாட்டு மொழிகளில் புலமையின் சர்வதேச வகைப்பாட்டை உருவாக்கியுள்ளது ( CEFR), இது இப்போது கிட்டத்தட்ட உலகம் முழுவதும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த அடிப்படையில்தான் இன்று நாம் ஆங்கிலம் கற்கும் நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்வோம், ஒவ்வொன்றும் எழுதப்பட்ட மற்றும் வாய்வழி பேச்சு மற்றும் கேட்கும் புரிதலுக்கான அதன் சொந்த தேவைகள் உள்ளன.

ஆரம்ப கட்டத்தில் ( ஆரம்பநிலை)

இந்த காலகட்டத்தில், ஆரம்ப மொழி விதிமுறைகள் மற்றும் குறைந்தபட்ச சொற்களஞ்சியம் தேர்ச்சி பெறுகின்றன. இங்கே மற்றும் அடுத்தடுத்த நிகழ்வுகளில், ஒவ்வொரு கட்டமும் இரண்டு நிலைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி அவற்றின் வேறுபாடுகளைப் பார்ப்போம்.

நிலை	அடையப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்
A1 ஆரம்பநிலை	மொழியின் ஒலிப்பு அமைப்பு மற்றும் எழுத்து பெயர்கள் ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளன. அடிப்படை சொற்களஞ்சியம் தேர்ச்சி பெற்றது, "உயிர்வாழ்வதற்கான" சொற்களின் தொகுப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது. உங்களைப் பற்றியும், நண்பர்கள் மற்றும் நெருங்கிய குடும்பத்தைப் பற்றியும் கதைகளைச் சொல்ல எளிய சொற்றொடர்களை உருவாக்கும் திறன் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. பல சிறிய சொற்களால் உருவாக்கப்பட்ட வெளிப்பாடுகளைப் படித்து புரிந்துகொள்வது. உச்சரிப்பு மெதுவாகவும் தெளிவாகவும் இருந்தால், பேச்சு மிகவும் சிரமத்துடன் காதுகளால் உணரப்படுகிறது.	செயலில் உள்ள அகராதியில் 1,000 முதல் 1,500 ஆயிரம் எளிய சொற்கள் உள்ளன: பிரதிபெயர்கள், பெயர்ச்சொற்கள், பல உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்கள். கட்டுரைகள், வினைச்சொற்களின் எளிய காலங்கள் மற்றும் கட்டுமானம் ஆகியவை ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளன.
A2 பாதையின் தொடர்ச்சி (தொடக்க/முன்-இடைநிலை)	மேம்பட்ட உச்சரிப்பு, விரிவாக்கப்பட்டது அகராதி. எளிமையான அன்றாட சூழ்நிலைகளில் (படிப்பு, வேலை, ஷாப்பிங், ஓய்வு) நடத்தை ஆய்வு செய்யப்பட்டது.குறுகிய உரையாடல்களில் பங்கேற்கும் திறன் வளர்ந்தது; எளிதான கேள்விகளைக் கேட்டு பதிலளிக்கவும்; உங்கள் செயல்பாடுகளைப் பற்றி எளிய கதைகளை எழுதுங்கள். ஒரு வாக்கியத்தின் சூழலை உணரும் திறன் உருவாக்கப்படுகிறது, சில எளிய அறிமுகமில்லாத சொற்களைக் கூட கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. புரிந்துகொள்வது இன்னும் கடினமாக உள்ளது; புரிந்துகொள்வது அளவிடப்பட்ட பேச்சால் மட்டுமே அடையப்படுகிறது.	1500 - 2300 வார்த்தைகள் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. சொல்லகராதி மிகவும் மாறுபட்டது: அதிக பெயர்ச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், வினையுரிச்சொற்கள், முன்மொழிவுகள் போன்றவை ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளன. வினைச்சொல் காலங்கள், உரிச்சொற்களின் ஒப்பீட்டு அளவுகள், பன்மை ஆகியவற்றில் தேர்ச்சி பெற்றவர். பெயர்ச்சொற்கள் சிக்கலான கட்டுமானங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் எளிய வாக்கியங்கள் பெருகிய முறையில் மாற்றப்படுகின்றன.

ஒரு விதியாக, பள்ளியில் ஆங்கிலம் படித்தவர்கள் ஆரம்ப கட்டத்தின் நிலைகளில் ஒன்றைக் கொண்டுள்ளனர். அட்டவணையைப் பார்த்த பிறகு, உங்கள் தயாரிப்பின் தரத்தை நீங்கள் இன்னும் தீர்மானிக்க முடியாவிட்டால், அளவை தீர்மானிக்க சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட சோதனைகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கிறோம்.

நடுத்தர நிலை ( இடைநிலை)

வெளிநாட்டு மொழி புலமையின் மிகவும் பொதுவான பட்டம். ஒரு விதியாக, வேறொருவரின் பேச்சின் பெரும்பாலான கட்டமைப்புகள் மற்றும் தர்க்கங்களைப் பற்றிய புரிதலை மக்கள் அடைகிறார்கள், அதனால்தான் ஆர்வம் படித்தார்மொழி படிப்படியாக மறைந்துவிடும். ஒரு சிலர் மட்டுமே வெளிநாட்டு பேச்சின் ரகசியங்களை சரியாக புரிந்துகொள்கிறார்கள். இந்த நிலையின் நிலைகளில் ஒன்றை அடைய நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைப் பார்ப்போம்.

நிலை	அடையப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்	லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண அடிப்படை
B1 சாலையின் நடுவில் (இடைநிலை)	தெளிவான உச்சரிப்பு நடைமுறைப்படுத்தப்பட்டு, எளிய நூல்களை சரளமாக வாசிக்கும் திறன் வளர்ந்துள்ளது. பொதுவான மற்றும் அன்றாட தலைப்புகளில் உள்ள செய்திகளின் சாராம்சம் எளிதில் பிடிக்கப்படுகிறது. ஒருவரின் கருத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கும் அதற்கான காரணங்களைக் கூறுவதற்கும் வளர்ந்த திறன்; மேலும் தற்போதைய நிகழ்வுகள் குறித்து கருத்து தெரிவிக்கவும், அவற்றின் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை பக்கங்களை சுட்டிக்காட்டவும். இந்த நிலையில், மாணவர்கள் கேட்கும் பழக்கம் அதிகம்; அவர்கள் மெதுவான மற்றும் நடுத்தர வேகமான தெளிவான பேச்சைப் புரிந்து கொள்ள முடியும்.	சுமார் 2,300 - 3,200 சொற்கள் சுதந்திரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. நிலையான வாய்மொழி சேர்க்கைகள் மற்றும் சொற்றொடர் வினைச்சொற்கள் பற்றிய கருத்தை மாணவர் நன்கு அறிந்திருக்கிறார். அவற்றில் எளிமையானவை பேச்சில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. செயலற்ற குரல், gerund மற்றும் infinitive ஆகியவற்றின் பயன்பாடு ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளது. வினைச்சொல் காலங்களின் அமைப்பில், நோக்குநிலை இலவசம், ஆனால் சிக்கலான சேர்க்கைகளில் தவறுகள் செய்ய முடியும்.
B2 சாலையின் நடுப்பகுதிக்கு அப்பால் (மேல் இடைநிலை)	தெளிவான, புரிந்துகொள்ள எளிதான உச்சரிப்பு. பல்வேறு தலைப்புகளில் சிக்கலான நூல்களைப் புரிந்துகொள்வது. விரிவான வெளிப்பாட்டுடன் நீண்ட உரையாடலை நடத்தும் திறன் சொந்த கருத்து. அசல் மொழியில் பெரும்பாலான உரைகள், ஆடியோ மற்றும் வீடியோ உள்ளடக்கத்தை எளிதாகப் புரிந்துகொள்வது. எழுதப்பட்ட படைப்புகளை உருவாக்குவது கடினம் அல்ல.	செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியம் 3200 - 4000 சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள். இலக்கணம் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டது, மாஸ்டரிங் கட்டுமானங்களில் உள்ள இடைவெளிகளும் குறைபாடுகளும் நீக்கப்பட்டன. காலங்கள், வினைச்சொற்கள் மற்றும் மொழியின் மற்ற இலக்கணம், நடை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள் ஆகிய இரண்டையும் சரளமாக வழிநடத்தும் திறன்.

நீங்கள் பள்ளியில் ஆங்கிலத்தை விடாமுயற்சியுடன் படித்திருந்தால், ஒரு நிறுவனம் அல்லது பல்கலைக்கழகத்தில் உங்கள் விடாமுயற்சியுடன் படிப்பைத் தொடர்ந்தால், உங்கள் ஆங்கிலப் படிப்பை மீண்டும் தொடங்குவதற்கான இடைநிலை நிலைகள் சரியானவை.

மிக உயர்ந்த நிலை ( மேம்படுத்தபட்ட)

ஆங்கிலம் பேசும் வெளிநாட்டவர்களில் மிகச் சிறிய சதவீதத்தினர் முழுமையான அறிவைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த நிலைகளில், மொழியின் எந்த நுண்ணிய வரியும் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, அனைத்து இலக்கணமும், பெரும்பாலான மொழிச்சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன. ஆங்கிலத்தில் இத்தகைய உயரங்களை அடைய, நீங்கள் ஒரு நீண்ட சிறப்புப் பாடத்தை எடுக்க வேண்டும்.

நிலை	அடையப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்	லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண அடிப்படை
C1 சாலையின் இறுதிக்கு அருகில் (மேம்படுத்தபட்ட)	உச்சரிப்பு, வாசிப்பு, பயன்பாடு ஆகியவற்றில் எந்த சிரமமும் இல்லை இலக்கண கட்டமைப்புகள். எந்தவொரு பேச்சு சிக்கலான உரைகள், ஆடியோ கோப்புகள் மற்றும் வீடியோக்கள் எளிதில் தேர்ச்சி பெறுகின்றன. குறுகிய சிறப்புப் பகுதிகளில் மொழியைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் அடையப்பட்டுள்ளது: அறிவியல், வணிகம், தொழில்நுட்பம். எழுதப்பட்ட பேச்சு சரியாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, ஒரு குறிப்பிட்ட பாணியைப் பின்பற்றுகிறது மற்றும் பிழைகள் இல்லை.	ஆய்வு செய்யப்பட்ட அகராதியில் சுமார் 4000 - 5500 சொற்கள் உள்ளன. அனைத்து இலக்கணங்களும் தேர்ச்சி பெற்றன. ஸ்லாங், மொழிச்சொற்கள் மற்றும் சொற்களை அடையாள அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தும்போது மட்டுமே சிறிய சிக்கல்கள் எழும்.
C2 பாதை முடிந்தது (திறமையான)	மொழி அமைப்பின் அனைத்து ஸ்பெக்ட்ரம்களிலும் சரியான தேர்ச்சி. எந்த தலைப்பிலும் நீங்கள் கேட்கலாம், புரிந்து கொள்ளலாம், எழுதலாம் மற்றும் பேசலாம் ஆரம்ப தயாரிப்பு.	சொல்லகராதி 6000 வார்த்தைகளுக்கு மேல் உள்ளது. அனைத்து அடிக்கடி நிகழும் சொற்றொடர் அலகுகள், மொழிச்சொற்கள், ஸ்லாங் வெளிப்பாடுகள். முழுமையாக தேர்ச்சி பெற்ற இலக்கணம், நிறுத்தற்குறிகளின் நுணுக்கங்கள், சிக்கலான மற்றும் விதிவிலக்கான சேர்க்கைகள்.

உள்ளடக்கத்தைப் படித்த பிறகும் உங்கள் திறன்களைப் பற்றி உங்களுக்கு சந்தேகம் இருந்தால், கூடுதல் பரிசோதனையை மேற்கொள்ள பரிந்துரைக்கிறோம். ஆங்கிலம் கற்கும் போது நீங்கள் ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்றுள்ள நிலைகளைத் தீர்மானிக்க இது உதவும். அவர்களை மேம்படுத்த நல்ல அதிர்ஷ்டம்!

"வெளிநாட்டு மொழிகளில் பொதுவான ஐரோப்பிய திறன்கள்: கற்றல், கற்பித்தல், மதிப்பீடு" என்ற மோனோகிராஃப் அடிப்படையில் கட்டுரை தயாரிக்கப்பட்டது, இதன் ரஷ்ய மொழிபெயர்ப்பு மாஸ்கோ மாநில மொழியியல் பல்கலைக்கழகத்தால் வெளியிடப்பட்டது (http://www.linguanet.ru/) 2003 இல்.

மொழிகளுக்கான பொதுவான ஐரோப்பியக் கட்டமைப்பு: கற்றல், கற்பித்தல், மதிப்பீடு

ஐரோப்பிய கவுன்சில் ஆவணம் "பொதுவான ஐரோப்பிய குறிப்பு கட்டமைப்பு: கற்றல், கற்பித்தல், மதிப்பீடு" என்ற தலைப்பில், வெளிநாட்டு மொழி கற்பிப்பதற்கான அணுகுமுறைகளை முறைப்படுத்துதல் மற்றும் மதிப்பீடுகளை தரப்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் ரஷ்யாவின் பிரதிநிதிகள் உட்பட ஐரோப்பிய கவுன்சில் நிபுணர்களின் பணியின் முடிவை பிரதிபலிக்கிறது. மொழி புலமை நிலைகள். தகவல்தொடர்பு நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்துவதற்கு ஒரு மொழியைக் கற்றுக்கொள்பவர் என்ன தேர்ச்சி பெற வேண்டும் என்பதையும், தகவல்தொடர்பு வெற்றிகரமாக இருப்பதற்கு அவர் என்ன அறிவு மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும் என்பதையும் "திறன்கள்" தெளிவாக வரையறுக்கிறது.

ஐரோப்பிய கவுன்சிலின் கட்டமைப்பிற்குள் மேற்கொள்ளப்படும் இந்த திட்டத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கம் என்ன? இந்தத் திட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு நிலையான சொற்களஞ்சியம், அலகுகளின் அமைப்பு அல்லது பொதுவாகப் புரிந்துகொள்ளப்பட்ட மொழி ஆகியவற்றை உருவாக்க முயற்சித்தனர், மேலும் எந்த மொழி ஆய்வு செய்யப்பட்டாலும், மொழியின் புலமையின் அளவை விவரிக்கவும். எந்தக் கல்விச் சூழலில் - எந்த நாடு, நிறுவனம், பள்ளி , படிப்புகள் அல்லது தனிப்பட்ட முறையில், என்ன நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இதன் விளைவாக, அது உருவாக்கப்பட்டது மொழி புலமை நிலைகளின் அமைப்பு மற்றும் இந்த நிலைகளை விவரிப்பதற்கான ஒரு அமைப்புநிலையான வகைகளைப் பயன்படுத்துதல். இந்த இரண்டு வளாகங்களும் நிலையான மொழியில் எந்தவொரு சான்றிதழ் அமைப்பையும் விவரிக்கப் பயன்படும் கருத்துகளின் ஒற்றை நெட்வொர்க்கை உருவாக்குகின்றன, இதன் விளைவாக, எந்தவொரு பயிற்சித் திட்டமும், பணிகளை அமைப்பதில் இருந்து தொடங்கி - பயிற்சி இலக்குகள் மற்றும் பயிற்சியின் விளைவாக அடையப்பட்ட திறன்களுடன் முடிவடையும்.

மொழி புலமை நிலை அமைப்பு

ஐரோப்பிய நிலை அமைப்பை உருவாக்கும் போது, ​​விரிவான ஆராய்ச்சி மேற்கொள்ளப்பட்டது பல்வேறு நாடுகள், மதிப்பீட்டு முறைகள் நடைமுறையில் சோதிக்கப்பட்டன. இதன் விளைவாக, ஒரு மொழியைக் கற்கும் செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கும் மொழித் தேர்ச்சியின் அளவை மதிப்பிடுவதற்கும் ஒதுக்கப்பட்ட நிலைகளின் எண்ணிக்கையில் நாங்கள் ஒரு உடன்பாட்டிற்கு வந்தோம். அடிப்படை, இடைநிலை மற்றும் மேம்பட்ட நிலைகள் உட்பட கிளாசிக் மூன்று-நிலை அமைப்பில் கீழ் மற்றும் உயர் துணை நிலைகளைக் குறிக்கும் 6 முக்கிய நிலைகள் உள்ளன. நிலைத் திட்டம் தொடர்ச்சியான கிளைகளின் கொள்கையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்டுள்ளது. நிலை அமைப்பை மூன்று பெரிய நிலைகளாகப் பிரிப்பதன் மூலம் இது தொடங்குகிறது - ஏ, பி மற்றும் சி:

பான்-ஐரோப்பிய மொழித் திறன் நிலைகளின் அறிமுகம், பல்வேறு கற்பித்தல் குழுக்களின் திறன்களை தங்கள் சொந்த நிலைகள் மற்றும் பயிற்சித் தொகுதிகளை உருவாக்கி விவரிக்கும் திறனைக் கட்டுப்படுத்தாது. இருப்பினும், தங்கள் சொந்த திட்டங்களை விவரிக்கும் போது நிலையான வகைகளைப் பயன்படுத்துவது படிப்புகளின் வெளிப்படைத்தன்மையை உறுதிப்படுத்த உதவுகிறது, மேலும் மொழித் திறனை மதிப்பிடுவதற்கான புறநிலை அளவுகோல்களின் வளர்ச்சி மாணவர்கள் தேர்வுகளில் பெற்ற தகுதிகள் அங்கீகரிக்கப்படுவதை உறுதி செய்யும். பங்குபெறும் நாடுகளில் அனுபவத்தைப் பெறுவதால், சமன்படுத்தும் முறையும், விவரிப்பவர்களின் வார்த்தைகளும் காலப்போக்கில் மாறும் என்றும் எதிர்பார்க்கலாம்.

மொழி புலமை நிலைகள் பின்வரும் அட்டவணையில் சுருக்கப்பட்டுள்ளன:

அட்டவணை 1

ஆரம்ப உடைமை	A1	குறிப்பிட்ட பணிகளைச் செய்வதற்குத் தேவையான பழக்கமான சொற்றொடர்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளை நான் புரிந்துகொள்கிறேன் மற்றும் பயன்படுத்த முடியும். நான் என்னை அறிமுகப்படுத்தலாம் / மற்றவர்களை அறிமுகப்படுத்தலாம், நான் வசிக்கும் இடம், தெரிந்தவர்கள், சொத்து பற்றிய கேள்விகளைக் கேட்க / பதிலளிக்க முடியும். மற்றவர் மெதுவாகவும் தெளிவாகவும் பேசி உதவி செய்யத் தயாராக இருந்தால் நான் ஒரு எளிய உரையாடலில் பங்கேற்க முடியும்.
	A2	தனிப்பட்ட வாக்கியங்களையும், வாழ்க்கையின் அடிப்படைப் பகுதிகள் தொடர்பான அடிக்கடி எதிர்கொள்ளும் வெளிப்பாடுகளையும் நான் புரிந்துகொள்கிறேன் (உதாரணமாக, என்னைப் பற்றியும் எனது குடும்ப உறுப்பினர்களைப் பற்றியும் அடிப்படைத் தகவல்கள், வாங்குதல்கள், வேலை பெறுதல் போன்றவை). பரிச்சயமான அல்லது அன்றாட தலைப்புகளில் எளிமையான தகவல் பரிமாற்றம் தொடர்பான பணிகளை என்னால் செய்ய முடியும். எளிமையான சொற்களில், என்னைப் பற்றியும், எனது குடும்பத்தினர் மற்றும் நண்பர்களைப் பற்றியும், அன்றாட வாழ்க்கையின் முக்கிய அம்சங்களை விவரிக்கவும் முடியும்.
சுய உரிமை		பொதுவாக வேலை, பள்ளி, ஓய்வு போன்ற இடங்களில் எழும் பல்வேறு தலைப்புகளில் இலக்கிய மொழியில் தெளிவான செய்திகளின் முக்கிய யோசனைகளை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். இலக்கு மொழியின் நாட்டில் தங்கியிருக்கும் போது ஏற்படக்கூடிய பெரும்பாலான சூழ்நிலைகளில் என்னால் தொடர்பு கொள்ள முடியும். எனக்குத் தெரிந்த அல்லது குறிப்பாக ஆர்வமுள்ள தலைப்புகளில் நான் ஒரு ஒத்திசைவான செய்தியை உருவாக்க முடியும். நான் பதிவுகள், நிகழ்வுகள், நம்பிக்கைகள், அபிலாஷைகளை விவரிக்க முடியும், எதிர்காலத்திற்கான எனது கருத்துக்களையும் திட்டங்களையும் வெளிப்படுத்தவும் நியாயப்படுத்தவும் முடியும்.
		மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்த நூல்கள் உட்பட சுருக்கமான மற்றும் உறுதியான தலைப்புகளில் சிக்கலான உரைகளின் பொதுவான உள்ளடக்கத்தை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். இரு தரப்பினருக்கும் அதிக சிரமம் இல்லாமல் தாய்மொழிகளுடன் தொடர்ந்து தொடர்புகொள்வதற்கு நான் விரைவாகவும் தன்னிச்சையாகவும் பேசுகிறேன். நான் பல்வேறு தலைப்புகளில் தெளிவான, விரிவான செய்திகளை வழங்க முடியும் மற்றும் முக்கிய பிரச்சினையில் எனது பார்வையை முன்வைக்க முடியும், வெவ்வேறு கருத்துக்களின் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகளைக் காட்டுகிறது.
சரள		பல்வேறு தலைப்புகளில் மிகப்பெரிய, சிக்கலான உரைகளை நான் புரிந்துகொள்கிறேன் மற்றும் மறைக்கப்பட்ட அர்த்தங்களை அங்கீகரிக்கிறேன். வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிரமம் இல்லாமல், நான் தன்னிச்சையாக வேகமான வேகத்தில் பேசுகிறேன். அறிவியல் மற்றும் தகவல்தொடர்புக்கு நான் மொழியை நெகிழ்வாகவும் திறமையாகவும் பயன்படுத்துகிறேன் தொழில்முறை செயல்பாடு. துல்லியமான, விரிவான, நன்கு கட்டமைக்கப்பட்ட செய்தியை என்னால் உருவாக்க முடியும் சிக்கலான தலைப்புகள், உரை அமைப்பு மாதிரிகள், தகவல் தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் அதன் கூறுகளின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் தேர்ச்சியை நிரூபிக்கிறது.
		எந்தவொரு வாய்வழி அல்லது எழுதப்பட்ட செய்தியையும் நான் புரிந்துகொள்கிறேன், பல வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட ஆதாரங்களின் அடிப்படையில் ஒரு ஒத்திசைவான உரையை என்னால் உருவாக்க முடியும். நான் வேகமான வேகத்தில் தன்னிச்சையாக பேசுகிறேன் உயர் பட்டம்துல்லியம், மிகவும் சிக்கலான நிகழ்வுகளில் கூட அர்த்தத்தின் நிழல்களை வலியுறுத்துகிறது.

ஒரு நிலை அளவை விளக்கும் போது, ​​அத்தகைய அளவில் உள்ள பிரிவுகள் ஒரே மாதிரியானவை அல்ல என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும். அளவுகள் சமமான அளவில் தோன்றினாலும், அவற்றை அடைவது அவசியம் வெவ்வேறு நேரம். எனவே, Waystage நிலை த்ரெஷோல்ட் லெவலுக்கு பாதியாக அமைந்திருந்தாலும், த்ரெஷோல்ட் லெவல் வான்டேஜ் லெவலுக்கு பாதியாக அமைந்திருந்தாலும், இந்த அளவின் அனுபவம், த்ரெஷோல்டில் இருந்து முன்னேற இரண்டு மடங்கு நேரம் எடுக்கும் என்பதைக் காட்டுகிறது. த்ரெஷோல்ட் அட்வான்ஸ்டு லெவல், இது த்ரெஷோல்ட் லெவலை அடையும். உயர் மட்டங்களில் செயல்பாடுகளின் வரம்பு விரிவடைகிறது மற்றும் அதிக அளவு அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் தேவைப்படுவதால் இது விளக்கப்படுகிறது.

குறிப்பிட்ட கற்றல் நோக்கங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு மேலும் தேவைப்படலாம் விரிவான விளக்கம். ஆறு நிலைகளில் மொழிப் புலமையின் முக்கிய அம்சங்களைக் காட்டும் தனி அட்டவணை வடிவில் இது வழங்கப்படலாம். எடுத்துக்காட்டாக, அட்டவணை 2 பின்வரும் அம்சங்களில் உங்கள் அறிவு மற்றும் திறன்களை அடையாளம் காண ஒரு சுய மதிப்பீட்டு கருவியாக தொகுக்கப்பட்டுள்ளது:

அட்டவணை 2

A1 (உயிர் நிலை):

புரிதல்	கேட்பது	தனிப்பட்ட பழக்கமான வார்த்தைகள் மற்றும் மிகவும் எளிமையான சொற்றொடர்களை நான் மெதுவாகவும் தெளிவாகவும் புரிந்துகொள்கிறேன் ஒலிக்கும் பேச்சுஅன்றாட தகவல்தொடர்பு சூழ்நிலைகளில், அவர்கள் என்னைப் பற்றி, எனது குடும்பம் மற்றும் உடனடி சூழலைப் பற்றி பேசும்போது.
	படித்தல்	விளம்பரங்கள், சுவரொட்டிகள் அல்லது பட்டியல்களில் தெரிந்த பெயர்கள், வார்த்தைகள் மற்றும் மிகவும் எளிமையான வாக்கியங்களை என்னால் புரிந்து கொள்ள முடிகிறது.
பேசும்	உரையாடல்	எனது உரையாசிரியர், எனது வேண்டுகோளின் பேரில், அவரது கூற்றை ஸ்லோ மோஷனில் திரும்பத் திரும்பச் சொன்னாலோ அல்லது அதைச் சுருக்கமாகச் சொன்னாலோ, நான் என்ன சொல்ல விரும்புகிறேனோ அதை வடிவமைக்க உதவினால், நான் ஒரு உரையாடலில் பங்கேற்க முடியும். நான் கேட்கலாம் எளிய கேள்விகள்எனக்கு தெரிந்த அல்லது எனக்கு விருப்பமான தலைப்புகளின் கட்டமைப்பிற்குள் அவர்களுக்கு பதிலளிக்கவும்.
	மோனோலாக்	நான் வசிக்கும் இடம் மற்றும் எனக்குத் தெரிந்த நபர்களைப் பற்றி பேசுவதற்கு எளிய சொற்றொடர்களையும் வாக்கியங்களையும் பயன்படுத்தலாம்.
கடிதம்	கடிதம்	நான் எளிய அட்டைகளை எழுதலாம் (எடுத்துக்காட்டாக, விடுமுறைக்கு வாழ்த்துக்கள்), படிவங்களை நிரப்பலாம், ஹோட்டல் பதிவு தாளில் எனது கடைசி பெயர், குடியுரிமை மற்றும் முகவரியை உள்ளிடலாம்.

A2 (முன்-வாசல் நிலை):

புரிதல்	கேட்பது	எனக்கு முக்கியமான தலைப்புகள் தொடர்பான அறிக்கைகளில் உள்ள தனிப்பட்ட சொற்றொடர்களையும் மிகவும் பொதுவான சொற்களையும் நான் புரிந்துகொள்கிறேன் (உதாரணமாக, என்னைப் பற்றியும் எனது குடும்பத்தைப் பற்றியும், ஷாப்பிங் பற்றி, நான் வசிக்கும் இடம் பற்றி, வேலை பற்றி). எளிமையாகவும், தெளிவாகவும், குறுந்தகவல்களிலும், அறிவிப்புகளிலும் சொல்லப்படுவது எனக்குப் புரிகிறது.
	படித்தல்	மிகக் குறுகிய எளிய நூல்கள் எனக்குப் புரிகின்றன. அன்றாட தகவல்தொடர்புகளின் எளிய உரைகளில் குறிப்பிட்ட, எளிதில் யூகிக்கக்கூடிய தகவல்களை என்னால் காணலாம்: விளம்பரங்கள், ப்ராஸ்பெக்டஸ்கள், மெனுக்கள், அட்டவணைகள். எளிமையான தனிப்பட்ட எழுத்துக்களை நான் புரிந்துகொள்கிறேன்.
பேசும்	உரையாடல்	எனக்கு நன்கு தெரிந்த தலைப்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் கட்டமைப்பிற்குள் நேரடியாக தகவல் பரிமாற்றம் தேவைப்படும் எளிய, வழக்கமான சூழ்நிலைகளில் என்னால் தொடர்பு கொள்ள முடியும். அன்றாட தலைப்புகளில் என்னால் மிக சுருக்கமான உரையாடல்களை நடத்த முடியும், ஆனால் சொந்தமாக உரையாடலைத் தொடர எனக்கு இன்னும் புரியவில்லை.
	மோனோலாக்	நான் எளிய சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி, எனது குடும்பம் மற்றும் பிற நபர்கள், வாழ்க்கை நிலைமைகள், படிப்புகள், தற்போதைய அல்லது முன்னாள் வேலை பற்றி பேச முடியும்.
கடிதம்	கடிதம்	என்னால் எளிய சிறு குறிப்புகள் மற்றும் செய்திகளை எழுத முடியும். நான் தனிப்பட்ட இயல்புடைய ஒரு எளிய கடிதத்தை எழுத முடியும் (உதாரணமாக, ஏதாவது ஒருவருக்கு எனது நன்றியை வெளிப்படுத்துதல்).

B1 (வாசல் நிலை):

புரிதல்	கேட்பது	வேலை, பள்ளி, விடுமுறை போன்றவற்றில் நான் சமாளிக்க வேண்டிய தலைப்புகளில் இலக்கிய விதிமுறைகளுக்குள் தெளிவாகப் பேசப்படும் அறிக்கைகளின் முக்கிய விஷயங்களை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். பெரும்பாலான வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளில் நடப்பு நிகழ்வுகள் மற்றும் எனது தனிப்பட்ட அல்லது தொழில்சார் நலன்கள் தொடர்பானவை என்ன என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். பேச்சாளர்களின் பேச்சு தெளிவாகவும் ஒப்பீட்டளவில் மெதுவாகவும் இருக்க வேண்டும்.
	படித்தல்	தினசரி மற்றும் தொழில்முறை தகவல்தொடர்புகளின் அதிர்வெண் மொழி உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் நான் உரைகளைப் புரிந்துகொள்கிறேன். தனிப்பட்ட கடிதங்களில் நிகழ்வுகள், உணர்வுகள் மற்றும் நோக்கங்களின் விளக்கங்களை நான் புரிந்துகொள்கிறேன்.
பேசும்	உரையாடல்	இலக்கு மொழியின் நாட்டில் தங்கியிருக்கும் போது ஏற்படும் பெரும்பாலான சூழ்நிலைகளில் என்னால் தொடர்பு கொள்ள முடியும். எனக்குப் பரிச்சயமான/சுவாரஸ்யமான தலைப்பில் (உதாரணமாக, "குடும்பம்", "பொழுதுபோக்குகள்", "வேலை", "பயணம்", "தற்போதைய நிகழ்வுகள்") உரையாடல்களில் முன் தயாரிப்பு இல்லாமல் என்னால் பங்கேற்க முடியும்.
	மோனோலாக்	எனது தனிப்பட்ட அபிப்ராயங்கள், நிகழ்வுகள், எனது கனவுகள், நம்பிக்கைகள் மற்றும் ஆசைகள் பற்றிப் பேசுவதற்கு எளிமையான ஒத்திசைவான அறிக்கைகளை என்னால் உருவாக்க முடியும். எனது கருத்துக்களையும் நோக்கங்களையும் சுருக்கமாக நியாயப்படுத்தி விளக்க முடியும். நான் ஒரு கதையைச் சொல்லலாம் அல்லது ஒரு புத்தகம் அல்லது படத்தின் கதைக்களத்தை கோடிட்டுக் காட்டலாம் மற்றும் அதைப் பற்றிய எனது உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தலாம்.
கடிதம்	கடிதம்	எனக்குப் பழக்கமான அல்லது ஆர்வமுள்ள தலைப்புகளில் எளிமையான, ஒத்திசைவான நூல்களை என்னால் எழுத முடியும். எனது தனிப்பட்ட அனுபவங்கள் மற்றும் பதிவுகள் பற்றி அவர்களிடம் சொல்லி, தனிப்பட்ட இயல்புடைய கடிதங்களை என்னால் எழுத முடியும்.

B2 (அட்வான்ஸ்டு லெவல்):

புரிதல்	கேட்பது	இந்த உரைகளின் தலைப்புகள் எனக்கு நன்கு தெரிந்திருந்தால், விரிவான அறிக்கைகள் மற்றும் விரிவுரைகள் மற்றும் அவற்றில் உள்ள சிக்கலான வாதங்கள் ஆகியவற்றை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். கிட்டத்தட்ட எல்லா செய்திகள் மற்றும் நடப்பு விவகார அறிக்கைகளையும் நான் புரிந்துகொள்கிறேன். பெரும்பாலான படங்களின் கதாபாத்திரங்கள் இலக்கிய மொழியில் பேசினால் அவற்றின் உள்ளடக்கம் எனக்குப் புரிகிறது.
	படித்தல்	ஆசிரியர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட நிலைப்பாட்டை எடுக்கும் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட கண்ணோட்டத்தை வெளிப்படுத்தும் சமகாலப் பிரச்சினைகள் குறித்த கட்டுரைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். நான் நவீன புனைகதைகளை புரிந்துகொள்கிறேன்.
பேசும்	உரையாடல்	தயாரிப்பு இல்லாமல், இலக்கு மொழியை சொந்தமாக பேசுபவர்களுடன் உரையாடல்களில் நான் சுதந்திரமாக பங்கேற்க முடியும். என்னால் ஏற்றுக்கொள்ள முடியும் செயலில் பங்கேற்புஎனக்கு நன்கு தெரிந்த ஒரு பிரச்சனையின் விவாதத்தில், எனது பார்வையை நியாயப்படுத்தி பாதுகாக்கவும்.
	மோனோலாக்	எனக்கு ஆர்வமுள்ள பலவிதமான பிரச்சினைகளில் என்னால் தெளிவாகவும் முழுமையாகவும் பேச முடியும். தற்போதைய பிரச்சினையில் எனது பார்வையை நான் விளக்க முடியும், அனைத்து நன்மை தீமைகளையும் வெளிப்படுத்துகிறேன்.
கடிதம்	கடிதம்	எனக்கு ஆர்வமுள்ள பலவிதமான சிக்கல்களில் தெளிவான, விரிவான செய்திகளை என்னால் எழுத முடியும். நான் கட்டுரைகள் அல்லது அறிக்கைகளை எழுதலாம், சிக்கல்களை முன்னிலைப்படுத்தலாம் அல்லது ஆதரவாகவோ எதிராகவோ ஒரு கருத்தை வாதிடலாம். எனக்கு குறிப்பாக முக்கியமான நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தி, கடிதங்களை எழுதுவது எப்படி என்று எனக்குத் தெரியும்.

புரிதல்	கேட்பது	தெளிவான தர்க்கரீதியான அமைப்பு மற்றும் போதுமான அளவு வெளிப்படுத்தப்படாத சொற்பொருள் இணைப்புகள் இருந்தாலும், விரிவான செய்திகளை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். நான் அனைத்து தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளையும் திரைப்படங்களையும் கிட்டத்தட்ட சரளமாக புரிந்துகொள்கிறேன்.
	படித்தல்	பெரிய சிக்கலான புனைகதை அல்லாத மற்றும் புனைகதை நூல்களையும் அவற்றின் ஸ்டைலிஸ்டிக் அம்சங்களையும் நான் புரிந்துகொள்கிறேன். எனது செயல்பாட்டுத் துறையுடன் தொடர்புடையதாக இல்லாவிட்டாலும், சிறப்புக் கட்டுரைகள் மற்றும் பெரிய தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளையும் நான் புரிந்துகொள்கிறேன்.
பேசும்	உரையாடல்	வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிரமம் இல்லாமல், என் எண்ணங்களை தன்னிச்சையாகவும் சரளமாகவும் வெளிப்படுத்த முடியும். என் பேச்சு வித்தியாசமானது மொழியியல் பொருள்தொழில்முறை மற்றும் அன்றாட தகவல்தொடர்பு சூழ்நிலைகளில் அவற்றின் பயன்பாட்டின் துல்லியம். நான் எனது எண்ணங்களை துல்லியமாக உருவாக்கி, எனது கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த முடியும், அத்துடன் எந்த உரையாடலையும் தீவிரமாக ஆதரிக்க முடியும்.
	மோனோலாக்	சிக்கலான தலைப்புகளை தெளிவாகவும் முழுமையாகவும் முன்வைக்கவும், கூறுகளை ஒரு முழுமையாகவும் இணைக்கவும், தனிப்பட்ட ஏற்பாடுகளை உருவாக்கவும், பொருத்தமான முடிவுகளை எடுக்கவும் என்னால் முடிகிறது.
கடிதம்	கடிதம்	நான் என் எண்ணங்களை தெளிவாகவும் தர்க்கரீதியாகவும் வெளிப்படுத்த முடியும் எழுதுவதுமற்றும் உங்கள் பார்வைகளை விரிவாக முன்னிலைப்படுத்தவும். சிக்கலான சிக்கல்களை கடிதங்கள், கட்டுரைகள் மற்றும் அறிக்கைகளில் விரிவாக முன்வைக்க முடிகிறது, எனக்கு மிக முக்கியமானதாகத் தோன்றுவதை முன்னிலைப்படுத்துகிறேன். உத்தேசித்துள்ள பெறுநருக்கு ஏற்ற மொழி நடையை என்னால் பயன்படுத்த முடிகிறது.

C2 (நிபுணத்துவ நிலை):

புரிதல்	கேட்பது	நேரடியாகவோ மறைமுகமாகவோ பேசும் எந்த மொழியையும் என்னால் சுதந்திரமாகப் புரிந்துகொள்ள முடியும். அவரது உச்சரிப்பின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுடன் பழகுவதற்கு வாய்ப்பு இருந்தால், வேகமான வேகத்தில் பேசும் தாய்மொழியின் பேச்சை என்னால் எளிதாகப் புரிந்து கொள்ள முடியும்.
	படித்தல்	சுருக்கமான இயல்புடைய நூல்கள், கலவை அல்லது மொழியில் சிக்கலானது: அறிவுறுத்தல்கள், சிறப்புக் கட்டுரைகள் மற்றும் கலைப் படைப்புகள் உட்பட அனைத்து வகையான நூல்களையும் நான் சுதந்திரமாகப் புரிந்துகொள்கிறேன்.
பேசும்	உரையாடல்	எந்தவொரு உரையாடல் அல்லது விவாதத்திலும் நான் சுதந்திரமாக பங்கேற்க முடியும் மற்றும் பல்வேறு மொழியியல் மற்றும் பேச்சுவழக்கு வெளிப்பாடுகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளேன். நான் சரளமாக பேசுகிறேன், எந்த அர்த்தத்தையும் வெளிப்படுத்த முடியும். மொழியைப் பயன்படுத்துவதில் எனக்கு சிரமம் இருந்தால், நான் விரைவாகவும், மற்றவர்களால் கவனிக்கப்படாமலும், எனது அறிக்கையை மாற்றியமைக்க முடியும்.
	மோனோலாக்	சூழ்நிலையைப் பொறுத்து பொருத்தமான மொழியியல் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி நான் சரளமாகவும், சுதந்திரமாகவும், நியாயமாகவும் என்னை வெளிப்படுத்த முடியும். கேட்போரின் கவனத்தை ஈர்க்கும் வகையில் எனது செய்தியை நான் தர்க்கரீதியாக உருவாக்க முடியும் மற்றும் மிக முக்கியமான விஷயங்களைக் கவனிக்கவும் நினைவில் கொள்ளவும் அவர்களுக்கு உதவ முடியும்.
கடிதம்	கடிதம்	தேவையான மொழியியல் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி, தர்க்கரீதியாகவும், தொடர்ச்சியாகவும் என் எண்ணங்களை எழுத்துப்பூர்வமாக வெளிப்படுத்த முடியும். நான் சிக்கலான கடிதங்கள், அறிக்கைகள், அறிக்கைகள் அல்லது கட்டுரைகளை எழுத முடியும், அவை தெளிவான தர்க்கரீதியான கட்டமைப்பைக் கொண்டுள்ளன, இது பெறுநரின் குறிப்பிற்கு உதவுகிறது மற்றும் மிகவும் நினைவில் வைக்க உதவுகிறது. முக்கியமான புள்ளிகள். தொழில்முறை வேலை மற்றும் புனைகதை இரண்டின் சுருக்கங்களையும் மதிப்புரைகளையும் என்னால் எழுத முடியும்.

நடைமுறையில், குறிப்பிட்ட இலக்குகளைப் பொறுத்து, ஒரு குறிப்பிட்ட நிலைகள் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வகை வகைகளில் கவனம் செலுத்தலாம். இந்த அளவிலான விவரம் பயிற்சி தொகுதிகளை ஒன்றுடன் ஒன்று மற்றும் பொதுவான ஐரோப்பிய குறிப்பு கட்டமைப்புடன் ஒப்பிட அனுமதிக்கிறது.

மொழி செயல்திறன் அடிப்படையிலான வகைகளை அடையாளம் காண்பதற்குப் பதிலாக, தொடர்புத் திறனின் குறிப்பிட்ட அம்சங்களின் அடிப்படையில் மொழி நடத்தையை மதிப்பிடுவது அவசியமாக இருக்கலாம். உதாரணமாக, அட்டவணை 3 வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது பேச்சு மதிப்பீட்டிற்குஎனவே, இது மொழிப் பயன்பாட்டின் தரமான வேறுபட்ட அம்சங்களை இலக்காகக் கொண்டது:

அட்டவணை 3

A1 (உயிர் நிலை):

சரகம்	அவர் தன்னைப் பற்றிய தகவல்களை வழங்கவும் குறிப்பிட்ட குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளை விவரிக்கவும் பயன்படுத்தப்படும் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் சொற்களஞ்சியம் மிகவும் குறைவாகவே உள்ளது.
துல்லியம்	இதயத்தால் கற்றுக் கொள்ளப்பட்ட பல எளிய இலக்கண மற்றும் தொடரியல் கட்டமைப்புகளின் பயன்பாட்டின் மீது வரையறுக்கப்பட்ட கட்டுப்பாடு.
சரள	மிக சுருக்கமாக பேசலாம், தனிப்பட்ட அறிக்கைகளை உச்சரிக்கலாம், முக்கியமாக மனப்பாடம் செய்யப்பட்ட அலகுகளால் ஆனது. பொருத்தமான வெளிப்பாட்டைத் தேடவும், குறைவாகப் பரிச்சயமான சொற்களை உச்சரிக்கவும், தவறுகளைச் சரிசெய்யவும் பல இடைநிறுத்தங்கள் எடுக்கின்றன.
பரஸ்பர- நடவடிக்கை	தனிப்பட்ட கேள்விகளைக் கேட்கலாம் மற்றும் தங்களைப் பற்றி பேசலாம். மற்ற நபரின் பேச்சுக்கு ஒரு அடிப்படை வழியில் பதிலளிக்கலாம், ஆனால் ஒட்டுமொத்த தகவல்தொடர்பு மீண்டும் மீண்டும் பேசுதல், பகுத்தறிவு மற்றும் பிழை திருத்தம் ஆகியவற்றை சார்ந்துள்ளது.
இணைப்பு	"மற்றும்", "பின்" போன்ற நேரியல் வரிசையை வெளிப்படுத்தும் எளிய இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி சொற்களையும் சொற்களின் குழுக்களையும் இணைக்க முடியும்.

A2 (முன்-வாசல் நிலை):

சரகம்	எளிமையான அன்றாட சூழ்நிலைகளில் வரையறுக்கப்பட்ட தகவலை தெரிவிக்க, மனப்பாடம் செய்யப்பட்ட கட்டுமானங்கள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் நிலையான சொற்றொடர்களுடன் கூடிய அடிப்படை தொடரியல் கட்டமைப்புகளைப் பயன்படுத்துகிறது.
துல்லியம்	சிலவற்றை சரியாகப் பயன்படுத்துகிறது எளிய கட்டமைப்புகள், ஆனால் இன்னும் முறையாக அடிப்படை தவறுகளை செய்கிறது.
சரள	இடைநிறுத்தங்கள், சுய திருத்தங்கள் மற்றும் வாக்கியங்களின் சீர்திருத்தங்கள் உடனடியாக கவனிக்கத்தக்கவை என்றாலும், கருத்துக்களை மிகக் குறுகிய வாக்கியங்களில் தெளிவாக வெளிப்படுத்த முடியும்.
பரஸ்பர- நடவடிக்கை	கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கலாம் மற்றும் எளிய அறிக்கைகளுக்கு பதிலளிக்கலாம். அவர்/அவள் பிறரின் எண்ணங்களைப் பின்பற்றுவதைக் காட்ட முடியும், ஆனால் அவர்களாகவே உரையாடலைத் தொடரும் அளவுக்கு மிகவும் அரிதாகவே புரிந்துகொள்கிறார்.
இணைப்பு	"மற்றும்", "ஆனால்", "ஏனெனில்" போன்ற எளிய இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி வார்த்தைகளின் குழுக்களை இணைக்க முடியும்.

B1 (வாசல் நிலை):

சரகம்	உரையாடலில் பங்கேற்க போதுமான மொழி திறன் உள்ளது; குடும்பம், பொழுதுபோக்குகள், ஆர்வங்கள், வேலை, பயணம் மற்றும் தற்போதைய நிகழ்வுகள் போன்ற தலைப்புகளில் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு இடைநிறுத்தங்கள் மற்றும் விளக்கமான வெளிப்பாடுகளுடன் தொடர்பு கொள்ள சொல்லகராதி உங்களை அனுமதிக்கிறது.
துல்லியம்	பழக்கமான, வழக்கமாக நிகழும் சூழ்நிலைகளுடன் தொடர்புடைய கட்டுமானங்களின் தொகுப்பை மிகவும் துல்லியமாகப் பயன்படுத்துகிறது.
சரள	இலக்கண மற்றும் லெக்சிக்கல் வழிமுறைகளைத் தேடுவதற்கான இடைநிறுத்தங்கள் கவனிக்கத்தக்கவை, குறிப்பாக கணிசமான நீளத்தின் அறிக்கைகளில் குறிப்பிடத்தக்கதாக இருந்தாலும், தெளிவாகப் பேச முடியும்.
பரஸ்பர- நடவடிக்கை	விவாதத்தின் தலைப்புகள் பரிச்சயமானதாகவோ அல்லது தனித்தனியாகத் தொடர்புடையதாகவோ இருக்கும்போது ஒருவருக்கொருவர் உரையாடலைத் தொடங்கலாம், பராமரிக்கலாம் மற்றும் முடிக்கலாம். முந்தைய கருத்துக்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்யலாம், அதன் மூலம் அவரது புரிதலை நிரூபிக்க முடியும்.
இணைப்பு	பல சிறிய எளிய வாக்கியங்களை பல பத்திகளைக் கொண்ட நேரியல் உரையுடன் இணைக்க முடியும்.

B2 (வாசல் மேம்பட்ட நிலை):

சரகம்	எதையாவது விவரிக்க மற்றும் ஒரு கருத்தை வெளிப்படுத்த போதுமான சொற்களஞ்சியம் உள்ளது பொதுவான பிரச்சினைகள்பொருத்தமான வெளிப்பாட்டைத் தேடாமல். சில சிக்கலான தொடரியல் கட்டமைப்புகளைப் பயன்படுத்த முடியும்.
துல்லியம்	காட்டினால் போதும் உயர் நிலைஇலக்கண சரியான கட்டுப்பாடு. தவறான புரிதலை ஏற்படுத்தக்கூடிய தவறுகளைச் செய்யாதவர் மற்றும் அவரது சொந்த தவறுகளை சரிசெய்ய முடியும்.
சரள	ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்தின் உச்சரிப்புகளை மிகவும் சீரான வேகத்தில் உருவாக்க முடியும். வெளிப்பாடுகள் அல்லது மொழியியல் கட்டமைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் தயக்கத்தைக் காட்டலாம், ஆனால் பேச்சில் சில குறிப்பிடத்தக்க நீண்ட இடைநிறுத்தங்கள் உள்ளன.
பரஸ்பர- நடவடிக்கை	உரையாடலைத் தொடங்கலாம், சரியான நேரத்தில் உரையாடலில் நுழையலாம் மற்றும் உரையாடலை முடிக்கலாம், இருப்பினும் சில நேரங்களில் இந்த செயல்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட விகாரத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. ஒரு பழக்கமான தலைப்பில் உரையாடலில் பங்கேற்கலாம், விவாதிக்கப்படுவதைப் பற்றிய அவர்களின் புரிதலை உறுதிப்படுத்துதல், மற்றவர்களை பங்கேற்க அழைப்பது போன்றவை.
இணைப்பு	தனிப்பட்ட அறிக்கைகளை ஒரு உரையில் இணைக்க, குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான தகவல் தொடர்பு சாதனங்களைப் பயன்படுத்தலாம். அதே நேரத்தில், ஒட்டுமொத்த உரையாடலில் தலைப்பிலிருந்து தலைப்புக்கு தனிப்பட்ட "தாவல்கள்" உள்ளன.

C1 (நிபுணத்துவ நிலை):

சரகம்	பரந்த அளவிலான மொழியியல் வழிமுறைகளில் தேர்ச்சி பெற்றவர், அறிக்கையின் உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் தன்னைக் கட்டுப்படுத்தாமல், ஏராளமான தலைப்புகளில் (பொது, தொழில்முறை, அன்றாடம்) தனது எண்ணங்களைத் தெளிவாகவும், சுதந்திரமாகவும், பொருத்தமான பாணியிலும் வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.
துல்லியம்	எல்லா நேரங்களிலும் இலக்கண துல்லியத்தின் உயர் மட்டத்தை பராமரிக்கிறது; பிழைகள் அரிதானவை, கிட்டத்தட்ட கவனிக்க முடியாதவை, அவை நிகழும்போது, ​​உடனடியாக சரி செய்யப்படும்.
சரள	எந்த முயற்சியும் இல்லாமல் சரளமாக, தன்னிச்சையான சொற்களை சொல்லும் திறன் கொண்டது. உரையாடலின் சிக்கலான, அறிமுகமில்லாத தலைப்பில் மட்டுமே பேச்சின் மென்மையான, இயல்பான ஓட்டம் குறைக்கப்படும்.
பரஸ்பர- நடவடிக்கை	சொற்பொழிவின் பரந்த ஆயுதக் களஞ்சியத்தில் இருந்து பொருத்தமான வெளிப்பாட்டைத் தேர்ந்தெடுத்து, தனது அறிக்கையின் தொடக்கத்தில், தளத்தைப் பெறுவதற்கு, பேச்சாளரின் நிலையைத் தனக்காகத் தக்கவைத்துக்கொள்வதற்கு அல்லது அவரது பிரதிகளை அவரது உரையாசிரியர்களின் பிரதிகளுடன் திறமையாக இணைக்க முடியும். தலைப்பின் விவாதத்தைத் தொடர்கிறது.
இணைப்பு	நம்பிக்கையான கட்டளையை வெளிப்படுத்தும் தெளிவான, தடையற்ற, நன்கு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட அறிக்கைகளை உருவாக்க முடியும் நிறுவன கட்டமைப்புகள், பேச்சின் துணைப் பகுதிகள் மற்றும் ஒத்திசைவுக்கான பிற வழிமுறைகள்.

C2 (நிபுணத்துவ நிலை):

சரகம்	அர்த்தத்தின் நுணுக்கங்களை துல்லியமாக வெளிப்படுத்தவும், அர்த்தத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும், தெளிவின்மையை அகற்றவும் பல்வேறு மொழியியல் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி எண்ணங்களை உருவாக்குவதன் மூலம் நெகிழ்வுத்தன்மையை நிரூபிக்கிறது. மொழியியல் மற்றும் பேச்சுவழக்கு வெளிப்பாடுகளிலும் சரளமாக பேசக்கூடியவர்.
துல்லியம்	சிக்கலான இலக்கண கட்டமைப்புகளின் சரியான தன்மையை தொடர்ந்து கண்காணிப்பதை மேற்கொள்கிறது, அடுத்தடுத்த அறிக்கைகள் மற்றும் உரையாசிரியர்களின் எதிர்வினைகளைத் திட்டமிடுவதில் கவனம் செலுத்தப்பட்ட சந்தர்ப்பங்களில் கூட.
சரள	பேச்சு மொழியின் கொள்கைகளுக்கு ஏற்ப நீண்ட கால தன்னிச்சையான உச்சரிப்பு திறன்; உரையாசிரியரால் கவனிக்கப்படாத கடினமான இடங்களைத் தவிர்க்கிறது அல்லது கடந்து செல்கிறது.
பரஸ்பர- நடவடிக்கை	திறமையாகவும் எளிதாகவும், எந்த சிரமமும் இல்லாமல், சொற்கள் அல்லாத மற்றும் உள்ளுணர்வு சமிக்ஞைகளைப் புரிந்துகொள்வது. உரையாடலில் சமமான பங்கைப் பெறலாம், சரியான நேரத்தில் நுழைவதில் சிரமம் இல்லாமல், முன்னர் விவாதிக்கப்பட்ட தகவல் அல்லது பொதுவாக மற்ற பங்கேற்பாளர்களுக்குத் தெரிந்த தகவல்களைக் குறிப்பிடுவது போன்றவை.
இணைப்பு	பல்வேறு நிறுவன கட்டமைப்புகள், பேச்சின் செயல்பாட்டு பகுதிகள் மற்றும் பிற தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளை சரியாகவும் முழுமையாகவும் பயன்படுத்தி, ஒத்திசைவான மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பேச்சை உருவாக்க முடியும்.

மேலே விவாதிக்கப்பட்ட நிலை மதிப்பீட்டு அட்டவணைகள் வங்கியை அடிப்படையாகக் கொண்டவை "விளக்க விளக்கங்கள்", உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் நடைமுறையில் சோதனை, மற்றும் பின்னர் நிலைகள் மூலம் பட்டம் ஆராய்ச்சி திட்டம். டிஸ்கிரிப்டர் அளவுகள் ஒரு விரிவான அடிப்படையிலானது வகை அமைப்புஒரு மொழியைப் பேசுவது/பயன்படுத்துவது என்றால் என்ன மற்றும் மொழி பேசுபவர்/பயனர் என்று யாரை அழைக்கலாம் என்பதை விவரிக்க.

விளக்கம் அடிப்படையாக கொண்டது செயல்பாட்டு அணுகுமுறை. இது மொழி பயன்பாட்டிற்கும் கற்றலுக்கும் இடையிலான உறவை நிறுவுகிறது. மொழியைப் பயன்படுத்துபவர்கள் மற்றும் கற்பவர்கள் எனக் கருதப்படுகிறார்கள் பாடங்கள் சமூக நடவடிக்கைகள் , அதாவது சமூகத்தின் உறுப்பினர்கள் தீர்மானிக்கிறார்கள் பணிகள், (மொழி தொடர்பான அவசியம் இல்லை) நிச்சயமாக நிபந்தனைகள் , ஒரு குறிப்பிட்ட அளவில் சூழ்நிலைகள் , ஒரு குறிப்பிட்ட அளவில் செயல்பாட்டுத் துறை . பேச்சு செயல்பாடு ஒரு பரந்த சமூக சூழலில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது அறிக்கையின் உண்மையான அர்த்தத்தை தீர்மானிக்கிறது. செயல்பாட்டு அணுகுமுறை ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களின் முழு வரம்பையும் சமூக செயல்பாட்டின் பொருளாக, முதன்மையாக அறிவாற்றல், உணர்ச்சி மற்றும் விருப்ப வளங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள அனுமதிக்கிறது. இதனால், எந்த வகையான மொழி பயன்பாடுமற்றும் அதன் ஆய்வுகள் பின்வருவனவற்றில் விவரிக்கப்படலாம் விதிமுறை:

• திறமைகள்அறிவு, திறன்கள் மற்றும் கூட்டுத்தொகையைக் குறிக்கிறது தனித்திறமைகள்ஒரு நபர் பல்வேறு செயல்களைச் செய்ய அனுமதிக்கிறது.
• பொது திறன்கள்மொழியியல் அல்ல, அவை தொடர்பு உட்பட எந்தச் செயலையும் வழங்குகின்றன.
• தொடர்பு மொழி திறன்கள்மொழியியல் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி செயல்பாடுகளைச் செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது.
• சூழல்- இது தகவல்தொடர்பு நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்படும் பின்னணிக்கு எதிராக நிகழ்வுகள் மற்றும் சூழ்நிலை காரணிகளின் ஸ்பெக்ட்ரம் ஆகும்.
• பேச்சு செயல்பாடு- இது நடைமுறை பயன்பாடுஒரு குறிப்பிட்ட தகவல்தொடர்பு பணியைச் செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட நூல்களை உணர்தல் மற்றும்/அல்லது உருவாக்குதல் செயல்பாட்டில் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் தகவல்தொடர்பு திறன்.
• தொடர்பு நடவடிக்கைகளின் வகைகள்ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டுத் துறையில் தகவல்தொடர்பு பணியைத் தீர்ப்பதற்காக ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நூல்களின் சொற்பொருள் செயலாக்கம்/உருவாக்கம் (கருத்து அல்லது உருவாக்கம்) செயல்பாட்டில் தகவல்தொடர்பு திறனை செயல்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது.
• உரை -இது வாய்வழி மற்றும்/அல்லது எழுதப்பட்ட அறிக்கைகளின் (உரையாடல்) ஒரு ஒத்திசைவான வரிசையாகும், இது ஒரு குறிப்பிட்ட தகவல்தொடர்பு பகுதியில் நிகழ்கிறது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது.
• கீழ் தொடர்பு கோளம்சமூக தொடர்பு ஏற்படும் பரந்த அளவிலான சமூக வாழ்க்கையை குறிக்கிறது. மொழி கற்றல் தொடர்பாக, கல்வி, தொழில்முறை, சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட கோளங்கள் வேறுபடுகின்றன.
• மூலோபாயம்ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு நபரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒரு நடவடிக்கை ஆகும்.
• பணிஒரு குறிப்பிட்ட முடிவை (ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பது, கடமைகளை நிறைவேற்றுவது அல்லது இலக்கை அடைவது) தேவையான ஒரு நோக்கமான செயலாகும்.

பன்மொழி கருத்து

மொழி கற்றல் பிரச்சனைக்கான ஐரோப்பிய கவுன்சிலின் அணுகுமுறைக்கு பன்மொழி கொள்கை அடிப்படையானது. ஒரு நபரின் மொழியியல் அனுபவம் குடும்பத்தில் பயன்படுத்தப்படும் மொழியிலிருந்து பிற மக்களின் மொழிகளில் தேர்ச்சி பெறுவது வரை கலாச்சார அம்சத்தில் விரிவடைவதால் பன்மொழிவாதம் எழுகிறது (பள்ளி, கல்லூரி அல்லது நேரடியாக மொழியியல் சூழலில் கற்றது). ஒரு நபர் இந்த மொழிகளை ஒருவருக்கொருவர் தனித்தனியாக "சேமித்து வைக்கவில்லை", ஆனால் அனைத்து அறிவு மற்றும் அனைத்து மொழியியல் அனுபவத்தின் அடிப்படையில் தகவல்தொடர்பு திறனை உருவாக்குகிறார், அங்கு மொழிகள் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டு தொடர்பு கொள்கின்றன. சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப, ஒரு குறிப்பிட்ட உரையாசிரியருடன் வெற்றிகரமான தொடர்பை உறுதி செய்வதற்காக தனிநபர் இந்த திறனின் எந்த பகுதியையும் சுதந்திரமாக பயன்படுத்துகிறார். எடுத்துக்காட்டாக, கூட்டாளர்கள் மொழிகள் அல்லது பேச்சுவழக்குகளுக்கு இடையில் சுதந்திரமாக நகரலாம், ஒவ்வொருவரின் ஒரு மொழியில் வெளிப்படுத்தும் திறனையும் மற்றொரு மொழியில் புரிந்துகொள்ளவும் முடியும். ஒரு நபர் பல மொழிகளின் அறிவைப் பயன்படுத்தி, தனக்கு முன்பின் தெரியாத ஒரு மொழியில், "புதிய வடிவத்தில்" ஒரே மாதிரியான ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துப்பிழைகளைக் கொண்ட சொற்களை அடையாளம் கண்டு, எழுதப்பட்ட அல்லது பேசப்படும்.

இந்தக் கண்ணோட்டத்தில் மொழிக் கல்வியின் நோக்கம் மாறுகிறது. இப்போது, ​​ஒன்று அல்லது இரண்டு, அல்லது மூன்று மொழிகளில், ஒன்றுக்கொன்று தனித்தனியாக எடுத்துக்கொண்டால், சரியான (சொந்த பேச்சாளரின் மட்டத்தில்) தேர்ச்சி என்பது குறிக்கோள் அல்ல. அனைத்து மொழியியல் திறன்களுக்கும் ஒரு இடத்தைக் கொண்ட ஒரு மொழியியல் திறமையை உருவாக்குவதே குறிக்கோள். ஐரோப்பிய கவுன்சிலின் மொழித் திட்டத்தில் சமீபத்திய மாற்றங்கள், பன்மொழி ஆளுமைகளின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதற்கு மொழி ஆசிரியர்களுக்கு ஒரு கருவியை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. குறிப்பாக, ஐரோப்பிய மொழி போர்ட்ஃபோலியோ என்பது மொழி கற்றல் மற்றும் கலாச்சாரங்களுக்கிடையேயான தொடர்பாடல் ஆகியவற்றில் பலவிதமான அனுபவங்களைப் பதிவுசெய்து முறையாக அங்கீகரிக்கக்கூடிய ஒரு ஆவணமாகும்.

இணைப்புகள்

முழு உரைஐரோப்பிய கவுன்சில் இணையதளத்தில் ஆங்கிலத்தில் மோனோகிராஃப்கள்

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
ஜெர்மன் இணையதளத்தில் மோனோகிராஃபின் ஜெர்மன் உரை கலாச்சார மையம்கோதே பெயரிடப்பட்டது

ஒரு மொழியைக் கற்கும்போது, ​​ஆங்கிலப் புலமையின் அளவுகள் போன்ற ஒரு கருத்தை நீங்கள் அடிக்கடி சந்திக்கலாம். அதன்படி, கேள்விகள் எழுகின்றன: “இது என்ன? எந்த அளவுருக்கள் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது? மொழி புலமை பற்றிய முடிவு சிறப்பு சோதனைகளின் அடிப்படையில் செய்யப்படுகிறது. நிலைகளின் விளக்கங்கள் உங்கள் ஆங்கில புலமையின் அளவை தோராயமாக தீர்மானிக்க உதவும்.

0. பூஜ்யம் (முழு தொடக்கநிலை)

ஆங்கில மொழியை தங்கள் வாழ்நாளில் சந்திக்காதவர்களுக்கு இது சரியான விளக்கம். பள்ளியில் கூட நான் ஜெர்மன் அல்லது பிரஞ்சு கற்றுக்கொண்டேன். இந்த வழக்கில், நபருக்கு மிக அடிப்படையான விஷயங்கள் கூட தெரியாது, எடுத்துக்காட்டாக, எழுத்துக்கள். நீங்கள் ஆங்கிலம் படித்திருந்தால், அது நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு இருந்தாலும், உங்கள் தலையில் ஏதோ இருக்கிறது.

1. தொடக்க நிலை

ஏறக்குறைய அதே அறிவுடன், சி-கிரேடு பட்டதாரிகள் உயர்நிலைப் பள்ளி. ஒருமுறை எதையாவது படித்தவர்கள், ஆனால் ஏற்கனவே முற்றிலும் மறந்துவிட்டவர்களும் இதில் அடங்குவர். குறைந்தபட்ச சொற்களஞ்சியம் உள்ளது, இது சில நேரங்களில் எளிய வாக்கியங்களாக உருவாகிறது. தனிப்பட்ட லெக்சிகல் அலகுகள், சொற்றொடர்கள் அல்லது அதன் பகுதிகள் புரிந்துகொள்ளக்கூடியவை. ஆனால் மிக அடிப்படை மற்றும் அடிப்படை மட்டுமே. ஒரு நபர் தன்னை அறிமுகப்படுத்திக் கொள்ளலாம் மற்றும் தன்னைப் பற்றி இரண்டு நிலையான சொற்றொடர்களைச் சொல்லலாம், ஆனால் பொதுவாக உரையாடல் ஒரு டிரக் டிரைவருடன் டானிலா பக்ரோவ் போன்றது: தனி வார்த்தைகள் மற்றும் செயலில் உள்ள சைகைகள். அத்தகைய நபர்களுக்கு இலக்கணம் மற்றும் லெக்சிகல் அலகுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள் மற்றும் உச்சரிப்பு பற்றிய தெளிவற்ற யோசனை உள்ளது.

2. மிக உயர்ந்த தொடக்க நிலை (மேல்-தொடக்க)

விடாமுயற்சியுள்ள உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் அத்தகைய அறிவுடன் வெளிவருகிறார்கள். ஒரு நபர் ஒரு பழக்கமான தலைப்பைப் பற்றி பேசலாம், இருப்பினும் தேர்வு மிகவும் குறைவாக உள்ளது. பெரும்பாலும் இவை தன்னைப் பற்றிய உரையாடல்கள், குடும்பம் மற்றும் எளிமையான அன்றாட உரையாடல்கள். சொற்கள் எளிய வாக்கியங்களாக எளிதில் உருவாகும். இலக்கணம் பற்றி ஏற்கனவே ஒரு யோசனை உள்ளது. இதுவரை எளிமையான மற்றும் மிக அடிப்படையான விதிகளை மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும், ஆனால் ஒரு யோசனை உருவாக்கப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக, பேச்சுவழக்கில் அதிகம் பயன்படுத்தப்படாத சிக்கலான பதட்டமான வடிவங்களைப் பற்றி. சொல்லகராதி விரிவடைகிறது, குறிப்பாக செயலற்றது. ஒரு நபர் ஒரு எளிய கடிதம், வணிக அட்டை அல்லது வாழ்த்து அட்டை எழுதலாம். இருப்பினும், அவருக்கு இன்னும் பேசுவது கடினம், அவரது பேச்சு வேகம் மெதுவாக உள்ளது.

3. கீழ் இடைநிலை நிலை (முன்-இடைநிலை)

ஒரு நபர் பழக்கமான தலைப்புகளின் கட்டமைப்பிற்குள் மற்றும் அவரது செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தின் வரம்புகளுக்குள் சுதந்திரமாக பேசுகிறார். பேச்சில் இலக்கணப் பிழைகள் குறைவு. நீங்கள் ஏற்கனவே உங்களைப் பற்றி மட்டும் சொல்ல முடியாது, ஆனால் ஒரு நிகழ்வு, நபர், இடம் ஆகியவற்றை விவரிக்கவும். ஒரு மொழி கற்பவர் பல்வேறு செயல்களை மதிப்பீடு செய்கிறார், அவற்றுக்கான அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறார், மேலும் அவரது உணர்ச்சிகளை தெளிவாக வெளிப்படுத்துகிறார். உரையாடல்கள் அன்றாட இயல்பு மட்டுமல்ல, மேலும் சுருக்கமான தலைப்புகளிலும் ஆதரிக்கப்படுகின்றன. படிக்கும் மற்றும் கேட்கும் போது, ​​​​ஒரு நபர் உரையின் முக்கிய யோசனை, சொற்பொருள் செய்தியைப் புரிந்துகொள்கிறார். இந்த நிலையில், நீங்கள் சொந்த மொழி பேசுபவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளலாம். இது தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்க்கும் மற்றும் உள் தடைகள் மற்றும் சுய சந்தேகத்தை சமாளிக்க உதவும்.

உங்கள் ஆங்கில அளவைச் சரிபார்க்க, நீங்கள் மொழித் தேர்வையும் எடுக்க முயற்சி செய்யலாம், ஆனால் இது இப்போதைக்கு நடைமுறையில் பயன்படாது.

4. இடைநிலை நிலை

ஒரு மொழியை அறிவதன் நடைமுறை நன்மைகள் இங்குதான் தொடங்குகின்றன. வெளிநாட்டினருடன் தொடர்புகொள்வது ஒரு புதிய நிலையை அடைகிறது என்பதில் மட்டுமல்ல. ஒரு வெளிநாட்டில் தனியாக இருக்க நீங்கள் பயப்பட வேண்டியதில்லை, ஏனென்றால் உங்கள் வழியைக் கண்டுபிடிப்பது, ஒரு உணவகத்திற்குச் செல்வது மற்றும் மக்களுடன் அரட்டையடிப்பது மற்றும் இந்த மட்டத்தில் புதிய நண்பர்களை உருவாக்குவது ஏற்கனவே மிகவும் சாத்தியமாகும். மொழியின் அத்தகைய அறிவுடன் அவர்கள் ஏற்கனவே ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டுள்ளனர் பயிற்சிஆங்கிலம் மற்றும் அமெரிக்க பல்கலைக்கழகங்களுக்கு. ரஷ்ய மொழிகளில் இன்னும் அதிகமாக. இதற்கு முன், உங்கள் ஆங்கில மொழிப் புலமை நிலைகளை ஆன்லைனில் தீர்மானிப்பது நல்லது மற்றும் விலையுயர்ந்த சான்றிதழ்களுக்கு பணத்தை செலவிட வேண்டாம்.

இந்த மட்டத்தில், ஒரு நபர் அன்றாட தலைப்புகளில் தொடர்பு கொள்ளலாம், அவரது கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தலாம், எதையாவது நோக்கிய அணுகுமுறை மற்றும் அவரது நிலைப்பாட்டை வாதிடலாம். எழுதப்பட்ட மற்றும் பேசும் மொழியில் சில இலக்கணப் பிழைகள் உள்ளன. படிக்கும்போதும் கேட்கும்போதும், மாணவர் சூழலிலிருந்து பொருளைப் புரிந்துகொண்டு புதிய சொற்களின் அர்த்தத்தை யூகிக்க முடியும். தனிப்பட்ட அல்லது உத்தியோகபூர்வ கடிதம் எழுதுவது, கேள்வித்தாள், மனு போன்றவற்றை நிரப்புவது கடினம் அல்ல. ஒரு நபர் இந்த அல்லது அந்த சம்பவத்தைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கலாம், தொடர்ச்சியான நிகழ்வுகளைப் பற்றி பேசலாம் அல்லது ஒரு சிறுகதை எழுதலாம்.

5 - 6. மேல்-இடைநிலை நிலை

சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கணத்தின் இருப்பு குறிப்பிட்ட சம்பவங்கள் மற்றும் அன்றாட தலைப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்க மட்டும் போதுமானது, ஆனால் சுருக்கமான, சுருக்கமான தலைப்புகளில் உரையாடல்களுக்கும் போதுமானது. ஆங்கில அறிவின் இந்த நிலைகள் மற்றவர்களின் பேச்சில் மட்டுமல்ல, உங்கள் சொந்த பேச்சு பிழைகளையும் கவனிக்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன. இனிமேல், வெளிநாட்டவருடன் பேசுவது கடினம் அல்ல. ஒரு மொழியைக் கற்றுக்கொள்பவர் தனது தேவைகள், எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளைப் பற்றி எளிதாகப் பேசலாம் மற்றும் எழுதலாம், அதே போல் வேறொருவரின் பார்வையை விமர்சிக்கலாம் அல்லது ஆதரிக்கலாம், அவரது நிலைப்பாட்டை வாதிடலாம் மற்றும் ஒரு தத்துவப் பிரச்சினையில் கூட பேசலாம். தொலைபேசி உரையாடல்கள்எந்த சிரமத்தையும் ஏற்படுத்தாது.

மாற்றியமைக்கப்படாத நூல்களைப் படிக்கும்போதும் கேட்கும்போதும், ஒரு நபர் முதல் முறையாக அடிப்படைத் தகவலைப் புரிந்துகொள்கிறார். பல்வேறு பாணிகளில் நூல்களை எழுதுவது கடினமாக இருக்காது. செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியம் 6000 சொற்களுக்கு விரிவடைகிறது, மேலும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் 1.5-2 மடங்கு பெரியது. சில லெக்சிகல் அலகுகளின் பயன்பாட்டின் நோக்கம் தெளிவாகிறது; ஒரு நபருக்கு அதிக எண்ணிக்கையிலான மொழிகள், தொகுப்பு வெளிப்பாடுகள் மற்றும் கிளிச் சொற்றொடர்கள் தெரியும். பல்வேறு பாணிகளில் நூல்களை எழுதுவது கடினமாக இருக்காது.

இத்தகைய ஆங்கில அறிவின் அளவு வெளிநாட்டு கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைய உங்களை அனுமதிக்கிறது. வேலையும் பெறலாம். செயல்பாட்டின் நோக்கம், நிச்சயமாக, குறைவாகவே இருக்கும். நீங்கள் மக்களுடன் அதிகம் தொடர்பு கொள்ளத் தேவையில்லாத இடங்களில் மட்டுமே நீங்கள் வேலை செய்ய முடியும்.

7 - 9. மேம்பட்ட நிலை (மேம்பட்ட)

இங்கே நாம் ஏற்கனவே ஒரு சொந்த பேச்சாளரின் மட்டத்தில் மொழி புலமை பற்றி பேசலாம், ஆனால் மிகவும் படித்தவர் அல்ல. தனிப்பட்ட சொற்கள் அல்லது சிக்கலான சிறப்பு சொற்களஞ்சியத்தைப் புரிந்துகொள்வதிலும் சிரமங்கள் எழுகின்றன. ஆனால் உங்கள் தாய்மொழியில் பேசும்போது அதே சிரமங்களை நீங்கள் அனுபவிக்கலாம். ஆங்கில மொழியின் அறிவின் அளவுகளில் உள் பிரிவு நிபுணர்களுக்கு மட்டுமே புரியும்.

வெளிநாட்டில் படிப்பது எந்த சிரமத்தையும் ஏற்படுத்தாது, சிறப்பு இலக்கியங்களைப் படிப்பது மற்றும் குறிப்பிட்ட சொற்களுடன் தொடர்புகொள்வது கூட. வாசகங்களின் பயன்பாடு மற்றும் மொழியின் பிற நுணுக்கங்களும் மிகவும் தெளிவாக உள்ளன.

10-12. மேல் மேம்பட்ட நிலை

மொழி புலமை என்பது ஒரு சராசரி குடியிருப்பாளரின் மட்டத்தில் மட்டும் அல்ல, ஆனால் படித்த மற்றும் உயர் பண்பட்ட ஒரு. ஏதேனும் தவறான புரிதல் ஏற்பட்டால், அது சிறியதாக மட்டுமே இருக்கும் தனிப்பட்ட அனுபவம்தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நாட்டில் வாழ்க்கை. இந்த அளவைப் பற்றி அவர்கள் "மொழியின் சரியான கட்டளை" என்று கூறுகிறார்கள். உயர்ந்த முயற்சிக்கு எங்கும் இல்லை. இவை ஆங்கில மொழி புலமையின் அதிகபட்ச நிலைகள். பெற்ற திறன்களை இழக்காமல் இருக்க பயிற்சி மற்றும் பயிற்சி மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது.