பொருள், பணிகள், வயது தொடர்பான உடற்கூறியல் முறைகள், உடலியல் மற்றும் சுகாதாரம். வயது தொடர்பான மனித உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல்

வயது உடற்கூறியல் அறிமுகம்

மற்றும் உடலியல்

1. வயது உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் ஒரு அறிவியலாக,

அவளை குறிக்கோள்கள் மற்றும் முக்கியத்துவம்

உடற்கூறியல் என்பது மனித உடலின் கட்டமைப்பை ஆய்வு செய்யும் அறிவியல் ஆகும்

மற்றும் செயல்பாடு தொடர்பாக அதன் வளர்ச்சியின் வடிவங்களை ஆராய்தல்

மற்றும் சூழல். உடற்கூறியல் மனித உடலை ஒரு ஒருங்கிணைந்த அமைப்பாகப் படிக்கிறது, இது இருப்பு நிலைமைகளுடன் ஒற்றுமையாக உள்ளது, எனவே மனித உடல் அதன் வரலாற்று வளர்ச்சியில் எவ்வாறு வளர்ந்தது என்பதை ஆராய்கிறது -பைலோஜெனி. இந்த ஆய்வு ஒப்பீட்டு உடற்கூறியல் தரவுகளைப் பயன்படுத்துகிறது மற்றும் பரிணாம உருவவியல் கொள்கைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது, இது பரிணாமத்தின் உந்து சக்திகளையும் குறிப்பிட்ட சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளுக்கு உயிரினத்தின் தழுவல் செயல்பாட்டில் ஏற்படும் மாற்றங்களையும் வெளிப்படுத்துகிறது. சமூகத்தின் வளர்ச்சியுடன் மனித உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்முறைக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது - மானுடவியல்.

உடற்கூறியல் உண்மைகளைக் குவிக்கிறது, விவரிக்கிறது மற்றும் விளக்குகிறது. இது ஒரு சிக்கலான அறிவியல், இதில் அடங்கும்: முறையான உடற்கூறியல், இது மனித உடலின் தனிப்பட்ட அமைப்புகளைப் படிக்கிறது; இடவியல், அல்லது அறுவை சிகிச்சை, உடற்கூறியல், இது உடலின் பல்வேறு பகுதிகளில் உள்ள உறுப்புகளின் இடஞ்சார்ந்த உறவை ஆய்வு செய்கிறது; டைனமிக் உடற்கூறியல், இது தசைக்கூட்டு அமைப்பின் கட்டமைப்பையும் இயக்கங்களின் இயக்கவியலையும் ஆய்வு செய்கிறது; பிளாஸ்டிக் உடற்கூறியல், இது கலைஞர்கள் மற்றும் சிற்பிகளுக்கான உடற்கூறியல் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் உடலின் வெளிப்புற வடிவங்கள் மற்றும் விகிதாச்சாரத்தை மட்டுமே ஆய்வு செய்கிறது; வயது உடற்கூறியல்.

வயது உடற்கூறியல்ஒரு தனிநபரின் வளர்ச்சியின் செயல்முறையை - ஆன்டோஜெனீசிஸ் - அவரது முழு வாழ்நாள் முழுவதும் கருதுகிறது: கரு (கருப்பையின் காலம்) மற்றும் பிறப்பிலிருந்து இறப்பு வரையிலான பிந்தைய (கருப்பைக் காலம்). இந்த நோக்கத்திற்காக, கருவியல் மற்றும் ஜெரண்டாலஜி தரவு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

உடலியல் என்பது ஒரு உயிரினத்தின் ஒட்டுமொத்த செயல்பாடுகள், அதில் நிகழும் செயல்முறைகள் மற்றும் அதன் செயல்பாட்டின் வழிமுறைகள் பற்றிய அறிவியல் ஆகும். உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் ஆகியவை ஒரே பொருளைக் கருதுகின்றன - ஒரு உயிரினத்தின் அமைப்பு, ஆனால் வெவ்வேறு நிலைகளில் இருந்து: உடற்கூறியல் - ஒரு உயிரினத்தின் வடிவம் மற்றும் அமைப்பின் பார்வையில் இருந்து, மற்றும் உடலியல் - செயல்பாடு மற்றும் செயல்முறைகளின் பார்வையில் இருந்து. உடலில். உடலியல் அறிவியல் அமைப்பு தற்போது பொது உடலியல், ஒப்பீட்டு மற்றும் பரிணாம உடலியல், மனித உடலியல், விலங்கு உடலியல் மற்றும் வயது தொடர்பான உடலியல் ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துகிறது.

வயது உடலியல்ஆன்டோஜெனீசிஸின் பல்வேறு காலகட்டங்களில் உயிரினத்தின் முக்கிய செயல்பாட்டின் தனித்தன்மையை ஆய்வு செய்கிறது; உறுப்புகள் மற்றும் அமைப்புகளின் செயல்பாடுகள், அத்துடன் ஒட்டுமொத்த உடல், வளரும் மற்றும் வளரும்போது, ​​​​ஒவ்வொரு வயது நிலையிலும் இந்த செயல்பாடுகளின் பண்புகளை ஆராய்கிறது. வயது தொடர்பான உடலியல் என்பது உடலியல் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள், அவற்றின் உருவாக்கம் மற்றும் ஒழுங்குமுறை, உயிரினத்தின் முக்கிய செயல்பாடு மற்றும் வெளிப்புற சூழலுக்கு அதன் தழுவல் வழிமுறைகள். வெவ்வேறு நிலைகள்ஆன்டோஜெனி. வயது தொடர்பான உடலியலின் கிளைகள் ஜெரோன்டாலஜி மற்றும் முதியோர் மருத்துவம் ஆகும்.ஜெரண்டாலஜி என்பது உயிரினங்களின் வயதான அறிவியலாகும், இதன் முக்கிய குறிக்கோள் ஒரு நபரின் சுறுசுறுப்பான மற்றும் முழு வாழ்க்கையை நீடிப்பதற்கான வழிமுறைகளைக் கண்டுபிடிப்பதாகும். நோய்களைக் கண்டறிதல், தடுப்பு மற்றும் சிகிச்சைக்கான முறைகளை உருவாக்குகிறது. சுகாதார மற்றும் சுகாதாரத் தேவைகளை வளர்ப்பதற்காக, வயது தொடர்பான உடலியல் தரவு சுகாதாரத்திற்கு மிகவும் முக்கியமானது.

முக்கிய இலக்குகள் வயது உடற்கூறியல்மற்றும் உடலியல்:

மனித வளர்ச்சியின் அடிப்படை வடிவங்களை தெளிவுபடுத்துதல்;

வயது விதிமுறை அளவுருக்களை நிறுவுதல்;

ஆன்டோஜெனீசிஸின் வயது கால அளவை தீர்மானித்தல்;

வளர்ச்சியின் முக்கியமான மற்றும் முக்கியமான காலங்களை அடையாளம் காணுதல்;

வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட அச்சுக்கலை பண்புகள் பற்றிய ஆய்வு;

வெவ்வேறு வயது காலங்களில் உடலின் வளர்ச்சியை நிர்ணயிக்கும் முக்கிய காரணிகளை அடையாளம் காணுதல்.

IN தற்போது, ​​மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று ஆரோக்கியமான இளம் தலைமுறையின் கல்வி மற்றும் மேம்பாடு ஆகும். ஒவ்வொரு உறுப்பின் செயல்பாட்டின் கட்டமைப்பு, செயல்பாடு மற்றும் ஒழுங்குமுறை, அதன் தொடர்புகளின் வயது தொடர்பான பண்புகள் பற்றிய அறிவு இல்லாமல் இந்த சிக்கலுக்கான தீர்வு சாத்தியமற்றது.

உடன் பிற உறுப்புகள், அதாவது உடலின் செயல்பாட்டின் வயது தொடர்பான பண்புகள். கல்வி வகுப்புகளின் அமைப்பு, உடல் வகுப்புகள்

கலாச்சாரம், வேலை மற்றும் குழந்தைகளின் ஓய்வுக்கு குழந்தையின் உடலின் செயல்பாட்டு திறன்களைப் பற்றிய அறிவு தேவைப்படுகிறது, இது அதன் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டின் வயது தொடர்பான பண்புகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இது சம்பந்தமாக, கற்பித்தல், உளவியல், ஊட்டச்சத்து உடலியல், உழைப்பு மற்றும் விளையாட்டு, சுகாதாரம் மற்றும் பிற துறைகளின் வெற்றிகரமான வளர்ச்சிக்கு வயது தொடர்பான உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் அவசியம்.

பாலர் மற்றும் பள்ளி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களுக்கு, குழந்தையின் உடலின் மார்போஃபங்க்ஸ்னல் பண்புகள் பற்றிய அறிவு மிகவும் முக்கியமானது, ஏனெனில் அது உருவாகும் காலகட்டத்தில், வாழ்க்கை மற்றும் கற்றல் நிலைமைகளின் முறையற்ற அமைப்புடன், நரம்பு மண்டலத்தின் பல்வேறு நோயியல் செயலிழப்புகள், தசைக்கூட்டு அமைப்பு, இருதய அமைப்பு போன்றவை குறிப்பாக விரைவாக எழுகின்றன.கற்றல் செயல்முறையின் கற்பித்தல் செயல்திறனை அதிகரிக்க வளரும் குழந்தையின் உடலைப் படிக்கும் துறையில் அறிவை விரிவுபடுத்துவது அவசியம். பிந்தையது பள்ளி மாணவர்களின் வயது தொடர்பான உடலியல் பண்புகளுக்கு கற்பித்தல் செல்வாக்கின் முறைகள் எவ்வளவு போதுமானவை என்பதைப் பொறுத்தது. குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் திறன்களுடன் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நிபந்தனைகளின் இணக்கத்தால் கற்பித்தல் செயல்திறன் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. சிறப்பு கவனம்உடன் குழந்தை வளர்ச்சியின் காலத்திற்கு தகுதியானது அதிக உணர்திறன்மற்றும் உடலின் எதிர்ப்பைக் குறைக்கிறது. இது சம்பந்தமாக, வயது தொடர்பான உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் என்பது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் ஒரு இளம் நிபுணரின் அறிவின் அவசியமான கூறு ஆகும்: கல்வியாளர், ஆசிரியர், உளவியலாளர், சமூக சேவகர், சமூக சேவகர், சுகாதார நிபுணர்.

2. உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் ஆராய்ச்சி முறைகள்

வயது தொடர்பான உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியலின் மிக முக்கியமான பணி, தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் உடலியல் செயல்பாடுகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் கட்டமைப்பு மற்றும் வடிவங்களைப் பற்றிய ஆய்வு ஆகும். வளர்ச்சி உடலியலில், மிகவும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள் குறுக்கு வெட்டு (குறுக்கு வெட்டு) மற்றும் நீளமான (நீள்வெட்டு) ஆராய்ச்சி ஆகும்.

குறுக்கு வெட்டு ஆய்வு முறை வெவ்வேறு வயதினரின் பிரதிநிதிகளில் சில பண்புகளின் ஒரே நேரத்தில் ஆய்வு ஆகும். சில நிறுவனங்களின் வளர்ச்சியின் அளவின் ஒப்பீடு

வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளில் புதிய மற்றும் அவற்றின் செயல்பாடுகள் ஆன்டோஜெனடிக் செயல்முறையின் வடிவங்களை நிறுவ அனுமதிக்கிறது. முறை எளிமையானது மற்றும் பல்வேறு வயது குழந்தைகளை பரிசோதிப்பதற்கான நிலையான நுட்பங்கள் மற்றும் கருவிகளைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது. அதன் குறைபாடு என்னவென்றால், நடந்துகொண்டிருக்கும் செயல்முறைகளின் இயக்கவியலைத் தீர்மானிக்க இது சாத்தியமில்லை, ஆனால் வயது அளவில் தனிப்பட்ட புள்ளிகளுக்கான முடிவுகளை மட்டுமே காட்டுகிறது.

நீளமான ஆராய்ச்சி முறைசெயல்முறையின் இயக்கவியலை ஆராய்கிறது மற்றும் குழந்தைகளின் ஒரு குழுவின் நீண்ட கால கண்காணிப்பைக் கொண்டுள்ளது.

வயது தொடர்பான உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் ஆகியவை இயற்கை அறிவியல் துறைகளைச் சேர்ந்தவை, எனவே, குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கு, உயிரியல் விஞ்ஞானிகளால் பாரம்பரியமாகப் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

மற்றும் மருத்துவ அறிவியல். இவை முதன்மையாக ஆந்த்ரோபோமெட்ரிக்

மற்றும் உடலியல் குறிகாட்டிகள். ஆந்த்ரோபோமெட்ரிக் குறிகாட்டிகள் - உடல் எடை மற்றும் நீளம், மார்பு மற்றும் இடுப்பு சுற்றளவு, தடிமன்தோல்-கொழுப்பு மடிப்புகள் - குழந்தைகளின் உடலியல் வளர்ச்சியை மதிப்பிட பயன்படுகிறது. பிசியோமெட்ரிக் குறிகாட்டிகள் - நுரையீரலின் முக்கிய திறன், கையின் பிடியின் வலிமை, இறக்கும் வலிமை போன்றவை - ஒரே நேரத்தில் உடற்கூறியல் வளர்ச்சியின் நிலை மற்றும் உடலின் செயல்பாட்டு திறன்களை பிரதிபலிக்கின்றன.

IN வயது உடற்கூறியல் பரவலாக பயன்படுத்தப்படும் உடற்கூறியல்

மற்றும் உடலியல் ஆராய்ச்சி முறைகள்.

உடற்கூறியல் ஆராய்ச்சி முறைகளுக்கு அடங்கும்: இடத்தை ஆய்வு செய்ய, பெரிய வடிவங்களின் வெளிப்புற அமைப்பு மற்றும் நிலப்பரப்பை ஆய்வு செய்வதற்கான தயாரிப்பு, ஊசி போடுதல், உறைந்த உடலை வெட்டுதல் ("பிரோகோவ் பிரிவுகள்")ஏதேனும் பிற அமைப்புகளுடன் தொடர்புடைய உறுப்பு, எலக்ட்ரான் நுண்ணோக்கி, ஸ்கேனிங் எலக்ட்ரான் நுண்ணோக்கி, சிறிய அளவில் முப்பரிமாண படத்தை அளிக்கிறது

மற்றும் உயர் உருப்பெருக்கம். இந்த முறைகள் வேலை செய்யும் போது மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன

உடன் உயிரற்ற பொருள் மற்றும் நோயறிதலை தெளிவுபடுத்துவதற்கு மட்டுமே. வேலை செய்யும் போது

உடன் மனித உடல் எலக்ட்ரோரேடியோகிராஃபியைப் பயன்படுத்துகிறது, இது சாதாரண எக்ஸ்-கதிர்களில் கண்டறியப்படாத மென்மையான திசுக்களின் எக்ஸ்-ரே படத்தைப் பெற அனுமதிக்கிறது, ஏனெனில் அவை கிட்டத்தட்ட எக்ஸ்-கதிர்களைத் தடுக்காது; டோமோகிராபி, இது எக்ஸ்-கதிர்களைத் தடுக்கும் வடிவங்களின் படங்களைப் பெற பயன்படுகிறது; கம்ப்யூட்டட் டோமோகிராபி, இது ஒரு தொலைக்காட்சித் திரையில் சுருக்கப்பட்ட ஒரு படத்தைப் பார்க்க உதவுகிறது பெரிய எண்ணிக்கைடோமோகிராஃபிக் படங்கள்; எக்ஸ்ரே டென்சிமெட்ரி, இது எலும்புகளில் உள்ள தாது உப்புகளின் அளவை உள்நோக்கி தீர்மானிக்க அனுமதிக்கிறது.

14 வளர்ச்சி உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் அறிமுகம்

தற்போது பரவலாக உள்ளது மெய்நிகர் உடற்கூறியல். 20 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில், ஒரு புதிய ஊடகம் தோன்றியது, இது முப்பரிமாண உடற்கூறியல் படத்தைப் பெறுவதை சாத்தியமாக்குகிறது. இதற்கு நன்றி, நீங்கள் திசுக்களை "ஊடுருவவும்" மற்றும் உறுப்புகளின் செயல்பாட்டையும் அவற்றின் நிலையையும் கவனிக்கலாம். வரவிருக்கும் அறுவை சிகிச்சையின் முன்னேற்றத்தை நீங்கள் நோயாளிக்கு நிரூபிக்க முடியும், இது அவரது சொந்த நோயை நன்கு புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கும், ஆனால் பயத்தை குறைக்கும். அறுவை சிகிச்சை தலையீடு. இந்த மாதிரிகளைப் பயன்படுத்தி, திசுக்களில் ஒரு குறிப்பிட்ட மருந்தின் விளைவை உருவகப்படுத்துவது சாத்தியமாகும், இது இந்த மருந்துகளைப் படிக்கும் போது மிகவும் முக்கியமானது. அடுத்த கட்டமாக நோய்களை மாதிரியாக வைத்து ஆரோக்கியமான மற்றும் நோயுற்ற திசுக்களை ஒப்பிட வேண்டும். ஆராய்ச்சியாளர் பின்னர் மருந்தை "நிர்வகித்து" அது உறுப்புகளை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதைப் பார்க்கலாம்.

மெய்நிகர் உடற்கூறியல் பயன்பாட்டின் மற்றொரு பகுதி பயோமெக்கானிக்ஸ் ஆகும். மருத்துவர்கள் மெய்நிகர் ஸ்கால்பெல்ஸ் மூலம் ஒரு மெய்நிகர் உடலைப் பிரிக்கலாம், இது திரையில் சோதனை அறுவை சிகிச்சை நடவடிக்கைகளைச் செய்ய அனுமதிக்கும். அறுவைசிகிச்சை நிபுணர்களுக்கு இது மிகவும் முக்கியமானது, வரவிருக்கும் செயல்பாடுகளின் சிரமங்களைப் பற்றி முன்கூட்டியே அறிந்து, அவற்றைக் கடக்கத் தயாராகும் வாய்ப்பைப் பெறுவார்கள். மெய்நிகர் "நோயாளிகளும்" ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு இன்றியமையாதவர்கள். அவர்கள் புதிய செயல்பாடுகள், கருவிகள், உபகரணங்கள், ஆம்புலன்ஸ்கள் அல்லது இயக்க அறைகளுக்கான புதிய உபகரணங்களை கூட சோதிக்க முடியும்.

உடலியல் ஆராய்ச்சி முறைகளுக்கு மனித உடலின் செயல்பாடுகளில் கண்காணிப்பு, இயற்கை மற்றும் ஆய்வக பரிசோதனை ஆகியவை அடங்கும்.

கவனிப்பு முறைஎதிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது அறிவியல் ஆராய்ச்சி, ஆனால் பரிசோதனையில் இருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்டால் அது உடலில் உள்ள உடலியல் செயல்முறைகளின் சாரத்தை வெளிப்படுத்தாது. ஒரு பரிசோதனையில், ஒரு உடலியல் செயல்முறையைப் படிக்க சிறப்பு நிலைமைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. இந்த நிகழ்வுகளின் தரம் மற்றும் அளவு பண்புகளை அவை முழுமையாக வெளிப்படுத்துகின்றன. கண்காணிப்பு மற்றும் ஆய்வக சோதனைக்கு இடையே உள்ள ஒரு இடைநிலை வடிவம் இயற்கை பரிசோதனைசாதாரண மனித நிலைமைகளின் கீழ் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

ஆய்வக ஆராய்ச்சி முறை குறிப்பிட்ட நிலைமைகளின் கீழ் உடலின் செயல்பாட்டை ஆய்வு செய்யப் பயன்படுகிறது. பிந்தையதை மாற்றுவதன் மூலம், ஒன்று அல்லது மற்றொரு உடலியல் செயல்முறையை வேண்டுமென்றே தூண்டலாம் அல்லது மாற்றலாம். செயல்பாட்டு சுமைகள் அல்லது சோதனைகளின் முறை பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. டோஸ் செய்யப்பட்ட செயல்பாட்டு சுமைகளின் முறையானது ஆய்வின் தீவிரம் அல்லது தொடர்ச்சியில் ஏற்படும் மாற்றங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

தாக்கத்தின் செயல்திறன். செயல்பாட்டு சோதனைகளில் பின்வருவன அடங்கும்: உடல் மற்றும் மன அழுத்தம், ஆர்த்தோஸ்டேடிக் சோதனைகள் (விண்வெளியில் உடல் நிலையில் மாற்றங்கள்), வெப்பநிலை விளைவுகள், மூச்சு-பிடிப்பு சோதனைகள் போன்றவை.

டெலிமெட்ரி முறை- ரேடியோ டிரான்ஸ்மிட்டிங் சாதனங்களைப் பயன்படுத்தி தூரத்தில் உள்ள உடல் செயல்பாடுகளை பதிவு செய்தல் - இருப்பு இயற்கையான நிலையில் உடலைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுவதை சாத்தியமாக்குகிறது.

உடலியல் செயல்பாடுகளைப் படிக்கும் நவீன முறைகள் அடங்கும் கதிரியக்க முறை.இந்த வழக்கில், கதிரியக்க ஐசோடோப்புகளுடன் பெயரிடப்பட்ட ஒரு பொருள் திசுக்களில் செலுத்தப்படுகிறது, அது உறிஞ்சி எடுத்துச் செல்கிறது. காகிதத்தில் உள்ள சிறப்புப் பிரிவுகளில் இந்த பொருளை புகைப்படமாகப் பதிவுசெய்து, நுண்ணோக்கி பகுப்பாய்வு மூலம், திசுக்களில் ஏற்படும் அனைத்து மாற்றங்களையும் பதிவு செய்ய முடியும்.

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், பாசிட்ரான் எமிஷன் டோமோகிராபி (PET) முறை தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. அதன் சாராம்சம் பின்வருவனவற்றில் கொதிக்கிறது: ஒரு கதிரியக்க ஐசோடோப்பு மனித இரத்த ஓட்டத்தில் செலுத்தப்படுகிறது. ஐசோடோப்பு பாசிட்ரான்களை வெளியிடுகிறது, அவை திசுக்களில் 3 மிமீ பயணித்து எலக்ட்ரானுடன் மோதுகின்றன. இது ஒரு ஜோடி புரோட்டான்களின் உருவாக்கத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, அவை தனித்தனியாக பறக்கின்றன வெவ்வேறு பக்கங்கள். ஊடுருவி திசு, புரோட்டான்கள் ஒரு கணினியுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒரு சிறப்பு அறையில் அமைந்துள்ள படிக கண்டுபிடிப்பாளர்களால் பதிவு செய்யப்படுகின்றன. கிரிஸ்டல் டிடெக்டர்களைத் தாக்கும் புரோட்டான்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடு ஒரு குறிப்பிட்ட மட்டத்தில் ஒரு தட்டையான படத்தை உருவாக்குவதை சாத்தியமாக்குகிறது. ஆராய்ச்சி நோக்கங்களுக்காக, கணினி ஸ்கேனிங் முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது வெவ்வேறு கோணங்களில் எடுக்கப்பட்ட ரேடியோகிராஃப்களைப் பயன்படுத்துகிறது.

இவ்வாறு, உடலியல் படிப்பதற்கான முறைகள் தொடர்ந்து மேம்படுத்தப்பட்டு செல்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளின் செயல்பாட்டின் வழிமுறைகளின் முழுமையான மற்றும் புறநிலை படத்தை உருவாக்க பங்களிக்கின்றன. இதையொட்டி, மனித உடலில் ஒரு குறிப்பிட்ட உறுப்பின் செயல்பாட்டைப் பற்றிய சரியான புரிதல், நோயறிதல், தடுப்பு மற்றும் உதவி ஆகியவற்றின் செயல்முறைகளை கணிசமான மற்றும் சரியான நேரத்தில் ஒழுங்கமைக்க அனுமதிக்கிறது.

3. உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் வளர்ச்சியின் சுருக்கமான அவுட்லைன்

ஒரு அறிவியலாக உடற்கூறியல் வரலாறு கிமு 5 ஆம் நூற்றாண்டு முதல் அறியப்படுகிறது. முதல் உடற்கூறியல் தகவல் நடைமுறை மருத்துவத்துடன் தொடர்புடையது, எனவே முதல் உடற்கூறியல் நிபுணர்கள் மருத்துவர்கள். ஹிப்போகிரட்டீஸ் (கி.மு. 460-377),

புகழ்பெற்ற கிரேக்க மருத்துவர் மற்றும் சிந்தனையாளர் "மருத்துவத்தின் தந்தை" என்று அழைக்கப்படுகிறார். இன்றுவரை எஞ்சியிருக்கும் அவரது படைப்புகளில், மனித எலும்புகள் பற்றிய விளக்கங்கள் உள்ளன. அவர் மற்ற உறுப்புகளை விலங்குகளின் உடலின் அமைப்புடன் ஒப்பிடுவதன் மூலம் விவரித்தார், நரம்புகளை தவறாக கற்பனை செய்து தசைநாண்களுடன் குழப்பினார். ஹிப்போகிரட்டீஸ் மற்றும் அவரது பள்ளிக்கு கூடுதலாக, அரிஸ்டாட்டில் (கிமு 384-322) பற்றி நாம் குறிப்பிட வேண்டும், அவர் ஏற்கனவே நரம்புகளை அறிந்திருந்தார் மற்றும் இதயத்தின் அர்த்தத்தை சரியாக புரிந்து கொண்டார். சிறந்த தாஜிக் விஞ்ஞானி, மருத்துவர் மற்றும் தத்துவஞானி அபு அலி இபின் சினா (அவிசென்னா) (980-1037) உடற்கூறியல் அறிவியலில் பங்களித்தார், அவர் தனது மற்ற படைப்புகளுக்கு மேலதிகமாக, "தி கேனான் ஆஃப் மெடிசின்" என்ற புகழ்பெற்ற புத்தகத்தை எழுதினார். உடற்கூறியல் உட்பட அந்தக் காலத்தின் அறிவியல் மற்றும் மருத்துவ தகவல்கள்.

மேற்கு ஐரோப்பிய நாடுகளில், உடற்கூறியல் படிக்கும் பாரம்பரியம் கிமு 300 களில் இருந்து வருகிறது, அது மருத்துவப் பள்ளிகளில் அறிவியலாக கற்பிக்கத் தொடங்கியது. இருப்பினும், மனித உடற்கூறியல் பற்றிய விரிவான அறிவு ஒரு ஐரோப்பிய தனிச்சிறப்பு மட்டுமல்ல. பண்டைய காலங்களிலிருந்து இறந்தவர்களை மம்மியாக்கிக் கொண்டிருந்த எகிப்தியர்களுக்கும், ஆசியாவில் வசிப்பவர்களுக்கும், குறிப்பாக சீனாவிற்கும் மனித உடலின் அமைப்பு நன்கு தெரியும், அதன் மருத்துவ மரபுகள் சிறந்த மருத்துவ அறிவுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

பல நூறு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, பண்டைய ரோமின் மருத்துவர்களின் அனுபவத்தை மருத்துவர் கிளாடியஸ் கேலன் (c. 130 c. 200) சுருக்கமாகக் கூறினார், அவர் மனித உடலின் கட்டமைப்பில் மிகவும் பிரபலமான இரண்டு படைப்புகளை விட்டுச் சென்றார்: “நோக்கத்தில் மனித உடலின் பாகங்கள்" மற்றும் "உடற்கூறியல் மீது." இந்த ஆய்வுகள் அலெக்ஸாண்டிரிய மருத்துவர்களின் தரவுகளை பெரிதும் நம்பியிருந்தன. கேலன் மனித சடலங்களைக் கவனித்து, விலங்குகளின் சடலங்களைப் பிரித்து உடலின் கட்டமைப்பை ஆய்வு செய்தார். விவிசெக்ஷனை முதன்முதலில் பயன்படுத்தியவர்களில் ஒருவர் மற்றும் பரிசோதனை மருத்துவத்தின் நிறுவனர் ஆவார். ஏற்கனவே அறியப்பட்ட தகவல்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட அவதானிப்புகளை சுருக்கமாகக் கூறும் ஒரு மகத்தான வேலையை முடித்த கேலன், மனிதனின் அமைப்பு மற்றும் அவனது உறுப்புகளின் நோக்கம் பற்றிய தர்க்கரீதியாக முழுமையான கோட்பாட்டை உருவாக்கினார். இருப்பினும், கேலன் உடற்கூறியல் முக்கியமாக விலங்குகளின் சடலங்களைப் படித்ததால், அவரது படைப்புகள் பல தவறான விதிகளைக் கொண்டிருந்தன. இவ்வாறு, அவர் சுற்றோட்ட அமைப்பின் மையமாக இதயம் அல்ல, ஆனால் கல்லீரல் என்று கருதினார், அதில் இரத்தம் உற்பத்தி செய்யப்பட்டு உடல் முழுவதும் விநியோகிக்கப்படுகிறது, அதை வளர்த்து முழுமையாக உறிஞ்சுகிறது. தமனிகளின் துடிப்பை சிறப்பு “துடிப்பு சக்தி” மூலம் விளக்கினார், இதயத்தின் தளர்வு - டயஸ்டோல் - இதயத்தின் சுறுசுறுப்பான இயக்கம், மற்றும் சிஸ்டோல் - அதன் செயலற்ற சரிவு, இதயத்தின் வென்ட்ரிக்கிள்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்று வாதிட்டார்.

பகிர்வில் ஒரு துளை வழியாக. இடைக்காலம் முழுவதும், மருத்துவம் கேலனின் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் அடிப்படையிலானது. மனித சடலங்களின் பிரேத பரிசோதனை மூலம் மட்டுமே கேலன் செய்த தவறுகளை நிறுவ முடிந்தது, ஆனால் தேவாலய உத்தரவுகள் இதை அனுமதிக்கவில்லை. எனவே, மறுமலர்ச்சியின் ஆரம்பம் வரை கேலனின் போதனை நிலவியது.

IN மறுமலர்ச்சியின் போது, ​​விஞ்ஞானிகள் தோன்றினர், அவர்கள் கேலனின் கல்வியியலை அழித்து ஒரு புதிய அறிவியல் உடற்கூறியல் உருவாக்கினர். லியோனார்டோ டா வின்சி(1452-1519) மனித சடலங்களைப் பிரித்த முதல் நபர்களில் ஒருவர், மனித உடலின் பல்வேறு உறுப்புகளை சரியாக சித்தரித்து, அற்புதமான உடற்கூறியல் வரைபடங்களை விட்டுச் சென்றார். 1490 ஆம் ஆண்டில், முதல் உடற்கூறியல் தியேட்டர் வெனிஸில் உருவாக்கப்பட்டது. மருத்துவப் பள்ளிகள் 14 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இத்தாலி (போலோக்னா மற்றும் சலெர்னோ) மற்றும் பிரான்சில் (பாரிஸ் மற்றும் மாண்ட்பெல்லியர்) தோன்றின. அந்த நேரத்தில் உடற்கூறியல் பற்றிய மிகவும் பிரபலமான படைப்பு இத்தாலிய மொண்டினோ டி லியுசியின் அறுவை சிகிச்சை பற்றிய பாடநூல் ஆகும்.

IN இந்த நேரத்தில், கேலனின் உடற்கூறியல் சீரற்ற தன்மையை நிரூபித்து, நவீன மனித உடற்கூறியல் அடித்தளத்தை அமைத்த பல பிரபலமான விஞ்ஞானிகள் தோன்றினர். அவர்களில் முதல் இடத்தை ஆண்ட்ரியாஸ் வெசாலியஸ் ஆக்கிரமித்துள்ளார்(1514-1564), அவர் ஒரு புறநிலை கண்காணிப்பு முறையைப் பயன்படுத்தினார்

மற்றும் மனித உடலின் கட்டமைப்பை முறையாக ஆய்வு செய்தார். ஆண்ட்ரியாஸ் வெசாலியஸ் 1514 இல் பிரஸ்ஸல்ஸில் (பெல்ஜியம்) பிறந்தார், பாரிஸ் மற்றும் பிற முக்கிய ஐரோப்பிய நகரங்களில் மருத்துவம் பயின்றார், பின்னர் வடக்கு இத்தாலியில் பதுவாவில் குடியேறினார், அங்கு அவர் புகழ் பெற்றார்.உடற்கூறியல் கலைஞர். அவரது மிகவும் பிரபலமான படைப்பு மனித உடலின் கட்டமைப்பில் உள்ளது, இது 1543 இல் வெளியிடப்பட்டது மற்றும் உடற்கூறியல் ஒரு கண்காணிப்பு அறிவியலாக நிறுவுவதில் ஒரு திருப்புமுனையைக் குறித்தது. இந்த வேலையின் தோற்றம் இருந்தது மிக முக்கியமான கட்டம்மருத்துவ அறிவியலின் வளர்ச்சியில், மருத்துவம் மற்றும் உயிரியலுக்கான நவீன அணுகுமுறையின் உருவாக்கம் தொடங்கியது. இந்த வேலையைப் பற்றிய மிக முக்கியமான விஷயம் கேலனின் போதனைகளை தீவிரமாக மாற்றியது என்றாலும், வெசாலியஸின் நோக்கங்கள் முற்றிலும் வேறுபட்டவை. அவர் கேலனை மறுக்க விரும்பவில்லை,

ஏ முடிவுகளைப் பயன்படுத்தி, அவரது முன்னோடியின் உடற்கூறியல் விளக்கங்களைச் சரிசெய்ய மட்டுமே முயன்றார் சொந்த கண்டுபிடிப்புகள்மற்றும் அவதானிப்புகள். அடுத்தடுத்த நூற்றாண்டுகளில், மனித உடற்கூறியல் மேலும் மேலும் புதிய விவரங்களுடன் கூடுதலாகத் தொடங்கப்பட்டது, இது புதிய தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் ஒரு அறிவியலாக மருத்துவத்தின் வளர்ச்சி ஆகிய இரண்டின் விளைவாகும்.

மற்ற உடற்கூறியல் வல்லுநர்களில், 16 ஆம் நூற்றாண்டில் விளக்கமான உடற்கூறியல் அடித்தளத்தை அமைத்த ஆண்ட்ரியாஸ் வெசாலியஸ், கேப்ரியல் ஃபலோபியஸ் (1523-1562) மற்றும் பார்டோலோமியோ யூஸ்டாசியஸ் (1510-1574) ஆகியோரின் சமகாலத்தவர்கள், மனித உடற்கூறியல் துறையில் தங்கள் கண்டுபிடிப்புகளுக்கு பெயர் பெற்றவர்கள்.

வெசாலியஸின் கட்டுரையில், முற்றிலும் உடற்கூறியல் தகவல்களுக்கு கூடுதலாக, உடலியல் தகவல்களும் இருந்தன. இரத்த ஓட்டம் இருப்பதைப் பற்றிய அவரது அனுமானம் R. கொழும்பு (1516-1559) மற்றும் M. Servetus (1509-1553) ஆகியோரால் உறுதிப்படுத்தப்பட்டது, அவர் நுரையீரல் வழியாக இரத்த இயக்கத்தின் பாதையை விவரித்தார் - நுரையீரல் சுழற்சி, வெளிப்படையாக ஒருவருக்கொருவர் சுயாதீனமாக. ஜே. ஃபேப்ரிசியஸ் (1533-1619) சிரை வால்வுகளைக் கண்டுபிடித்து விவரித்தார். வாஸ்குலர் அமைப்பின் கட்டமைப்பில் உள்ள உடற்கூறியல் தரவு மற்றும் கேலன் வழங்கிய இரத்த இயக்கத்தின் விளக்கத்திற்கு இடையே பெருகிய முறையில் தீவிர முரண்பாடுகள் எழுந்தன. 17 ஆம் நூற்றாண்டு உடற்கூறியல் வளர்ச்சியில் ஒரு திருப்புமுனையாக இருந்தது, மேலும் இது ஆங்கில மருத்துவர், உடற்கூறியல் நிபுணர் மற்றும் உடலியல் நிபுணர் வில்லியம் ஹார்வி (1578-1657) ஆகியோரின் பணியுடன் தொடர்புடையது, அவர் பதுவா பல்கலைக்கழகத்தில் பணிபுரிந்து இரத்த ஓட்ட அமைப்பைக் கண்டுபிடித்தார். உடலியல் மற்றும் ஒப்பீட்டு உடற்கூறியல் பார்வையில் இருந்து உறுப்பு அமைப்பு பற்றிய ஆய்வை ஹார்வி அணுகினார்; அவர் கரு இயலின் நிறுவனர் ஆனார். ஹார்வியின் சிறு புத்தகம், விலங்குகளில் இதயம் மற்றும் இரத்தத்தின் இயக்கம் பற்றிய உடற்கூறியல் ஆய்வு, ஒரு கணக்கீட்டு முறையுடன் இணைந்து ஒரு சோதனை ஆய்வின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், இயற்கை அறிவியலில் ஒரு புதிய சகாப்தத்தைத் திறந்தது.

ஹார்விக்கு முன், விஞ்ஞானிகளின் கருத்தில் நுரையீரல் சுழற்சி முழு சுற்றோட்ட அமைப்புடன் தொடர்புபடுத்தப்படவில்லை. ஹார்வி இடது வென்ட்ரிக்கிளிலிருந்து நுரையீரல் நரம்பு வழியாக நுரையீரலுக்குள் செல்கிறது என்ற கருத்தை மறுத்தார், இடது மற்றும் வலது வென்ட்ரிக்கிள்களில் ஒரே மாதிரியான வால்வுகள் இருப்பதைக் காட்டினார், இதயத்தின் செயல்பாட்டை அழுத்த பம்ப் என்று விவரித்தார், மதிப்பை நிறுவினார். நுரையீரல் சுழற்சி மற்றும் முறையான வட்டத்தை விவரித்தது, இரத்தத்தின் வட்ட இயக்கத்தின் பல சான்றுகளை மேற்கோள் காட்டி. எனவே, சுருக்கத்தின் போது இதயத்தால் வெளியேற்றப்படும் இரத்தத்தின் அளவைக் கணக்கிட்டு, இரத்தத்தின் நிறை இதயத்திற்குத் திரும்புவதையும், உடலின் திசுக்களால் முழுமையாக உறிஞ்சப்படுவதில்லை என்பதையும் நிறுவினார்.

ஹார்வி இரத்த ஓட்டத்தின் ஒரு பெரிய வட்டத்தை கண்டுபிடித்தது மட்டுமல்லாமல், ஒரு மூடிய பாதையில் நிகழும் நிகழ்வுகளின் உடலில் இருப்பதையும் சுட்டிக்காட்டினார். ஹார்வி வழங்கிய சுற்றோட்ட அமைப்பில் ஒரு இடைவெளி இருந்தது - நுண்குழாய்கள் பற்றிய கருத்துக்கள் பற்றாக்குறை இருந்தது. இந்த இடைவெளியை விரைவில் நுண்ணிய ஆய்வுகள் மூலம் நிரப்பியது எம்.எம். Malpighi (1628-1694) மற்றும் A. Leeuvenhoek (1632-1723), இதனால் உடலில் இரத்தத்தின் வட்ட இயக்கத்தின் முழுமையான படம் உருவாக்கப்பட்டது. சுற்றோட்ட அமைப்பு பற்றிய ஆய்வு ஏ.எம். Shumlyansky (1748-1795), சிறுநீரகத்தின் கட்டமைப்பைப் படிக்கும் போது, ​​தமனி மற்றும் சிரை நுண்குழாய்களுக்கு இடையே ஒரு நேரடி தொடர்பைக் கண்டுபிடித்தார்.

வி அட்டவணைகள்" நரம்பு டிரங்குகளின் கட்டமைப்பைக் காட்டியது. 18 ஆம் நூற்றாண்டில், ஜே.குவியர்(1769-1832), நரம்பு மண்டலத்தின் கட்டமைப்பின் அடிப்படையில் விலங்குகளின் வகைகளின் கோட்பாட்டை உருவாக்கியவர், ஒப்பீட்டு உடற்கூறியல் நிறுவனர் ஆனார். ஹிஸ்டாலஜியை எம்.எஃப்.கே. பிச்சாட் (1771 -1802), யார் கோடிட்டுக் காட்டினார்

வி வேலை "பொது உடற்கூறியல்", திசுக்கள், உறுப்புகள் மற்றும் அமைப்புகளின் ஆய்வு. கருவியலின் அடித்தளத்தை கே.எம். பேர்(1792-1876), அவர் முட்டையைக் கண்டுபிடித்து பல உறுப்புகளின் ஆன்டோஜெனீசிஸை விவரித்தார்.

ரஷ்யாவில், உறுப்புகளின் அமைப்பு பற்றிய முதல் உடற்கூறியல் தகவல்கள் 10-13 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் பண்டைய கையெழுத்துப் பிரதிகளில் தோன்றின. முதல் முறையாக 1658 இல், மருத்துவர்கள் மாஸ்கோ மருத்துவப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றனர். ஆனால் உடற்கூறியல் அறிவியலின் முறையான வளர்ச்சி பீட்டர் I இன் காலத்தில் 1724 இல் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ் உருவானதன் மூலம் தொடங்கியது. பீட்டர் I மருத்துவமனைகளையும் மருத்துவப் பள்ளியையும் திறந்தார். மருத்துவமனைகளில் ஒன்று இராணுவத்திற்கு சேவை செய்ய மருத்துவ ஊழியர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கத் தொடங்கியது

மற்றும் கடற்படை. இந்த நேரம் வரை, மேற்கு ஐரோப்பாவிலிருந்து மருத்துவர்கள் அழைக்கப்பட்டனர். IN 17-18 ஆம் நூற்றாண்டுகளில், உடற்கூறியல் கல்விக்கூடங்கள் ரஷ்யாவில் திறக்கப்பட்டன.

IN 1775 ஆம் ஆண்டில், மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் உடற்கூறியல் கற்பிக்கத் தொடங்கியது, இது மாணவர் எம்.வி. லோமோனோசோவ் கல்வியாளர் ஏ.பி. புரோட்டாசோவ்(1724-1796), ரஷ்ய உடற்கூறியல் பெயரிடலின் ஆசிரியர் மற்றும் வயிற்றின் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாடுகளில் பணிபுரிகிறார். முதல் ரஷ்ய உடற்கூறியல் நிபுணர்கள் எம்.ஐ. ஷீன் (1712-1762), ஏ.எம். Shumlyansky (1748-1795), E.O. முகின் (1766-1850) மற்றும் பி.ஏ. ஜாகோர்ஸ்கி (1764-1846). பிந்தையவர் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் உடற்கூறியல் பள்ளியின் நிறுவனர் ஆவார்

மற்றும் ஒப்பீட்டு உடற்கூறியல் சிக்கல்களைக் கையாண்டது, உறுப்புகளின் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டிற்கு இடையிலான உறவை அடையாளம் காணுதல்.

N.I. நிலப்பரப்பு உடற்கூறியல் உருவாக்கியவராகக் கருதப்படுகிறார். Pirogov (1810-1881), உறைந்த சடலங்களிலிருந்து வெட்டுக்களைப் பயன்படுத்தி மனித உடலைப் படிக்கும் முறையை உருவாக்கினார். செயல்பாட்டு உடற்கூறியல் நிறுவனர் பி.எஃப். லெஸ்காஃப்ட் (1837-1909), உடல் உடற்பயிற்சியின் வெளிப்பாட்டின் விளைவாக மனித உடலின் கட்டமைப்பில் நேரடி மாற்றத்தை முன்மொழிந்தார் மற்றும் எக்ஸ்ரே உடற்கூறியல் தோற்றத்திற்கு வழிவகுத்தார். பின்னர், உடற்கூறியல் செயல்பாட்டு மற்றும் சோதனை திசையானது V.N இன் படைப்புகளில் வெற்றிகரமாக உருவாக்கப்பட்டது. டோன்கோவா (1872-1954): இணை சுழற்சி, பல்வேறு நிலைமைகளின் கீழ் இரத்த நாளங்களின் பிளாஸ்டிசிட்டி, எலும்புக்கூட்டின் எக்ஸ்ரே உடற்கூறியல்.

குறுகிய விளக்கம்:

சசோனோவ் வி.எஃப். வயது தொடர்பான உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் (பொதுக் கல்விக்கான கையேடு) [மின்னணு வளம்] // கினீசியாலஜிஸ்ட், 2009-2018: [இணையதளம்]. புதுப்பிக்கப்பட்ட தேதி: 01/17/2018..___.201_).

கவனம்! இந்த பொருள் வழக்கமான புதுப்பித்தல் மற்றும் மேம்படுத்தல் செயல்பாட்டில் உள்ளது. எனவே, முந்தைய ஆண்டுகளின் பாடத்திட்டத்தில் இருந்து ஏதேனும் சிறிய விலகல்களுக்கு மன்னிப்பு கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

1. பொதுவான செய்திமனித உடலின் அமைப்பு பற்றி. உறுப்பு அமைப்புகள்

மனிதன், அவனது உடற்கூறியல் அமைப்பு, உடலியல் மற்றும் மன பண்புகள், கரிம உலகின் பரிணாம வளர்ச்சியில் மிக உயர்ந்த கட்டத்தை பிரதிபலிக்கிறது. அதன்படி, இது மிகவும் பரிணாம வளர்ச்சியடைந்த உறுப்புகள் மற்றும் உறுப்பு அமைப்புகளைக் கொண்டுள்ளது.

உடற்கூறியல் உடலின் அமைப்பு மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட பாகங்கள் மற்றும் உறுப்புகளை ஆய்வு செய்கிறது. உடலியல் ஆய்வுக்கு உடற்கூறியல் அறிவு அவசியம், எனவே உடற்கூறியல் ஆய்வு உடலியல் ஆய்வுக்கு முன்னதாக இருக்க வேண்டும்.

உடற்கூறியல்உடல் மற்றும் அதன் பாகங்களின் கட்டமைப்பை அதிசெல்லுலார் மட்டத்தில் நிலைகளில் ஆய்வு செய்யும் ஒரு அறிவியல்.

உடலியல் ஒரு உயிரினத்தின் வாழ்க்கை செயல்முறைகள் மற்றும் அதன் பாகங்களை இயக்கவியலில் ஆய்வு செய்யும் ஒரு அறிவியல்.

உடலியல் ஓட்டத்தைப் படிக்கிறது வாழ்க்கை செயல்முறைகள்முழு உயிரினத்தின் மட்டத்தில், தனிப்பட்ட உறுப்புகள் மற்றும் உறுப்பு அமைப்புகள், அத்துடன் தனிப்பட்ட செல்கள் மற்றும் மூலக்கூறுகளின் மட்டத்தில். அன்று நவீன நிலைஉடலியல் வளர்ச்சி, அது மீண்டும் ஒருமுறை அதிலிருந்து பிரிக்கப்பட்ட அறிவியல்களுடன் ஒன்றிணைகிறது: உயிர்வேதியியல், மூலக்கூறு உயிரியல், சைட்டாலஜி மற்றும் ஹிஸ்டாலஜி.

உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் இடையே வேறுபாடுகள்

உடற்கூறியல் உடலின் கட்டமைப்புகளை (கட்டமைப்பு) விவரிக்கிறது நிலையான நிலை.

உடலியல் என்பது உடலின் செயல்முறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை விவரிக்கிறது இயக்கவியல் (அதாவது இயக்கத்தில், மாற்றத்தில்).

சொற்களஞ்சியம்

உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் ஆகியவை உடலின் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டை விவரிக்க பொதுவான சொற்களைப் பயன்படுத்துகின்றன. அவர்களில் பெரும்பாலோர் லத்தீன் அல்லது கிரேக்க வம்சாவளியைச் சேர்ந்தவர்கள்.

அடிப்படை விதிமுறைகள் ():

டார்சல்(முதுகு) - முதுகுப் பக்கத்தில் அமைந்துள்ளது.

வென்ட்ரல்- வென்ட்ரல் பக்கத்தில் அமைந்துள்ளது.

பக்கவாட்டு- பக்கத்தில் அமைந்துள்ளது.

இடைநிலை- நடுவில் அமைந்துள்ளது, ஒரு மைய நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ளது. கணிதத்தின் சராசரி நினைவிருக்கிறதா? அவளும் நடுவில் இருக்கிறாள்.

டிஸ்டல்- உடலின் மையத்திலிருந்து தொலைவில். "தொலைவு" என்ற வார்த்தை உங்களுக்குத் தெரியுமா? ஒரு வேர்.

அருகாமையில்- உடலின் மையத்திற்கு அருகில்.

காணொளி:மனித உடலின் அமைப்பு

செல்கள் மற்றும் திசுக்கள்

ஒவ்வொரு உயிரினத்தின் சிறப்பியல்பு அதன் கட்டமைப்புகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பாகும்.
பலசெல்லுலர் உயிரினங்களின் பரிணாம வளர்ச்சியின் போது, ​​உயிரணு வேறுபாடு ஏற்பட்டது, அதாவது. பல்வேறு அளவுகள், வடிவங்கள், கட்டமைப்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் செல்கள் தோன்றின. சமமாக வேறுபட்ட உயிரணுக்களிலிருந்து, திசுக்கள் உருவாகின்றன, அவற்றின் சிறப்பியல்பு பண்புகள் கட்டமைப்பு ஒருங்கிணைப்பு, உருவவியல் மற்றும் செயல்பாட்டு சமூகம் மற்றும் செல் தொடர்பு. வெவ்வேறு திசுக்கள் செயல்பாட்டில் நிபுணத்துவம் பெற்றவை. இவ்வாறு, தசை திசுக்களின் ஒரு சிறப்பியல்பு சொத்து சுருக்கம் ஆகும்; நரம்பு திசு - உற்சாகம் பரவுதல், முதலியன.

சைட்டாலஜி செல்களின் கட்டமைப்பை ஆய்வு செய்கிறது. ஹிஸ்டாலஜி - திசுக்களின் அமைப்பு.

உறுப்புகள்

பல திசுக்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட வளாகத்தில் இணைந்து, ஒரு உறுப்பை உருவாக்குகின்றன (சிறுநீரகம், கண், வயிறு போன்றவை). ஒரு உறுப்பு என்பது உடலின் ஒரு பகுதியாகும், அதில் ஒரு நிரந்தர நிலையை ஆக்கிரமித்து, ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பு மற்றும் வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட செயல்பாடுகளைச் செய்கிறது.

ஒரு உறுப்பு பல வகையான திசுக்களைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் அவற்றில் ஒன்று ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது மற்றும் அதன் முக்கிய, முன்னணி செயல்பாட்டை தீர்மானிக்கிறது. ஒரு தசையில், உதாரணமாக, அத்தகைய திசு தசை திசு ஆகும்.

உறுப்புகள் உடலின் வேலை செய்யும் கருவியாகும், இது ஒரு முழுமையான உயிரினத்தின் இருப்புக்குத் தேவையான சிக்கலான செயல்பாடுகளைச் செய்ய நிபுணத்துவம் பெற்றது. இதயம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பம்ப்பாக செயல்படுகிறது, நரம்புகளிலிருந்து தமனிகளுக்கு இரத்தத்தை செலுத்துகிறது; சிறுநீரகங்கள் - உடலில் இருந்து வளர்சிதை மாற்ற இறுதி பொருட்கள் மற்றும் தண்ணீரை வெளியேற்றும் செயல்பாடு; எலும்பு மஜ்ஜை - ஹெமாட்டோபாய்டிக் செயல்பாடு, முதலியன. மனித உடலில் பல உறுப்புகள் உள்ளன, ஆனால் அவை ஒவ்வொன்றும் ஒரு முழுமையான உயிரினத்தின் ஒரு பகுதியாகும்.

உறுப்பு அமைப்புகள்
ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டை கூட்டாகச் செய்யும் பல உறுப்புகள் ஒரு உறுப்பு அமைப்பை உருவாக்குகின்றன.

உறுப்பு அமைப்புகள் என்பது எந்தவொரு சிக்கலான வகை செயல்பாட்டின் செயல்திறனில் ஈடுபட்டுள்ள பல உறுப்புகளின் உடற்கூறியல் மற்றும் செயல்பாட்டு சங்கங்கள் ஆகும்.

உறுப்பு அமைப்புகள்:
1. செரிமானம் (வாய்வழி குழி, உணவுக்குழாய், வயிறு, சிறுகுடல், சிறுகுடல், பெரிய குடல், மலக்குடல், செரிமான சுரப்பிகள்).
2. சுவாசம் (நுரையீரல், காற்றுப்பாதைகள் - வாய், குரல்வளை, மூச்சுக்குழாய், மூச்சுக்குழாய்).
3. இரத்தம் (இருதயம்).
4. நரம்பு (மத்திய நரம்பு மண்டலம், வெளிச்செல்லும் நரம்பு இழைகள், தன்னியக்க நரம்பு மண்டலம், உணர்ச்சி உறுப்புகள்).
5. வெளியேற்றம் (சிறுநீரகங்கள், சிறுநீர்ப்பை).
6. நாளமில்லா சுரப்பிகள் (எண்டோகிரைன் சுரப்பிகள் - தைராய்டு சுரப்பி, பாராதைராய்டு சுரப்பிகள், கணையம் (இன்சுலின்), அட்ரீனல் சுரப்பிகள், கோனாட்ஸ், பிட்யூட்டரி சுரப்பி, பினியல் சுரப்பி).
7. தசைக்கூட்டு (தசை - எலும்புக்கூடு, அதனுடன் இணைக்கப்பட்ட தசைகள், தசைநார்கள்).
8. நிணநீர் (நிணநீர் முனைகள், நிணநீர் நாளங்கள், தைமஸ் சுரப்பி - தைமஸ், மண்ணீரல்).
9. இனப்பெருக்க உறுப்புகள் (உள் மற்றும் வெளிப்புற பிறப்புறுப்பு - கருப்பைகள் (கருப்பை), கருப்பை, புணர்புழை, பாலூட்டி சுரப்பிகள், விந்தணுக்கள், புரோஸ்டேட், ஆண்குறி).
10. நோய் எதிர்ப்பு சக்தி (நீண்ட எலும்புகளின் முனைகளில் சிவப்பு எலும்பு மஜ்ஜை + நிணநீர் முனைகள் + மண்ணீரல் + தைமஸ் (தைமஸ் சுரப்பி) - நோயெதிர்ப்பு மண்டலத்தின் முக்கிய உறுப்புகள்).
11. ஊடாடுதல் (உடல் உறைகள்).

2. வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்முறைகள் பற்றிய பொதுவான கருத்துக்கள். குழந்தையின் உடலுக்கும் வயது வந்தவருக்கும் இடையிலான முக்கிய வேறுபாடுகள்

கருத்தின் வரையறை

வளர்ச்சிகாலப்போக்கில் ஒரு அமைப்பின் கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாடுகளின் சிக்கலான தன்மையை அதிகரித்து, அதன் நிலைத்தன்மை மற்றும் தகவமைப்புத் தன்மையை (தகவமைப்பு திறன்கள்) அதிகரிக்கும் செயல்முறையாகும். வளர்ச்சி என்பது முதிர்ச்சி, ஒரு நிகழ்வின் பயனை அடைதல் என்றும் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. © 2017 Sazonov V.F. 22\02\2017

வளர்ச்சி பின்வரும் செயல்முறைகளை உள்ளடக்கியது:

1. உயரம்.
2. வேறுபாடு.
3. உருவாக்கம்.

ஒரு குழந்தைக்கும் பெரியவருக்கும் இடையிலான அடிப்படை வேறுபாடுகள்:

1) உடலின் முதிர்ச்சியற்ற தன்மை, அதன் செல்கள், உறுப்புகள் மற்றும் உறுப்பு அமைப்புகள்;
2) உயரம் குறைதல் (உடல் அளவு மற்றும் உடல் எடை குறைதல்);
3) அனபோலிசத்தின் ஆதிக்கத்துடன் தீவிர வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகள்;
4) தீவிர வளர்ச்சி செயல்முறைகள்;
5) எதிர்ப்பு குறைக்கப்பட்டது தீங்கு விளைவிக்கும் காரணிகள்வெளிப்புற சுற்றுசூழல்;
6) புதிய சூழலுக்கு மேம்படுத்தப்பட்ட தழுவல் (சரிசெய்தல்);
7) வளர்ச்சியடையாத இனப்பெருக்க அமைப்பு - குழந்தைகள் இனப்பெருக்கம் செய்ய முடியாது.

வயது வரம்பு
1. குழந்தைப் பருவம் (1 வருடம் வரை).
2. முன்பள்ளிக் காலம் (1-3 ஆண்டுகள்).
3. பாலர் பள்ளி (3-7 வயது).
4. ஜூனியர் பள்ளி (7-11-12 வயது).
5. மேல்நிலைப் பள்ளி (11-12-15 வயது).
6. மூத்த பள்ளி (15-17-18 வயது).
7. முதிர்ச்சி. 18 வயதில், உடலியல் முதிர்ச்சி தொடங்குகிறது; உயிரியல் முதிர்ச்சி 13 வயதில் தொடங்குகிறது (குழந்தைகளைப் பெறும் திறன்); பெண்களில் முழு உடல் முதிர்ச்சி 20 வயதிலும், ஆண்களுக்கு 21-25 வயதிலும் ஏற்படுகிறது. நம் நாட்டில் சிவில் (சமூக) முதிர்ச்சி 18 வயதில் நிகழ்கிறது, மற்றும் மேற்கத்திய நாடுகளில் - 21 வயதில். மன (ஆன்மீக) முதிர்ச்சி 40 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு ஏற்படுகிறது.

வயது தொடர்பான மாற்றங்கள், வளர்ச்சி குறிகாட்டிகள்

1. உடல் நீளம்

இது உடலில் பிளாஸ்டிக் செயல்முறைகளின் நிலை மற்றும் ஓரளவிற்கு, அதன் முதிர்ச்சியின் அளவைக் குறிக்கும் மிகவும் நிலையான குறிகாட்டியாகும்.

புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் உடல் நீளம் 46 முதல் 56 செ.மீ வரை இருக்கும்.புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் உடல் நீளம் 45 செ.மீ அல்லது அதற்கும் குறைவாக இருந்தால், அவர் முன்கூட்டியே பிறந்தவர் என்று பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது.

வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டு குழந்தைகளின் உடல் நீளம் அதன் மாதாந்திர அதிகரிப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தீர்மானிக்கப்படுகிறது. வாழ்க்கையின் முதல் காலாண்டில், உடலின் நீளம் மாதாந்திர அதிகரிப்பு 3 செ.மீ., இரண்டாவது - 2.5, மூன்றாவது - 1.5, நான்காவது - 1 செ.மீ.. 1 வது ஆண்டு உடல் நீளம் மொத்த அதிகரிப்பு 25 செ.மீ.

வாழ்க்கையின் 2 வது மற்றும் 3 வது ஆண்டுகளில், உடலின் நீளம் முறையே 12-13 மற்றும் 7-8 செ.மீ.

2 முதல் 15 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் உடல் நீளம் ஐ.எம். வொரொன்ட்சோவ், ஏ.வி. மசூரின் (1977) முன்மொழியப்பட்ட சூத்திரங்களைப் பயன்படுத்தி கணக்கிடப்படுகிறது. 8 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளின் உடல் நீளம் 130 செ.மீ ஆகவும், காணாமல் போன ஒவ்வொரு வருடத்திற்கும் 7 செ.மீ 130 செ.மீ லிருந்து கழிக்கப்படுகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு ஆண்டும் 5 செ.மீக்கு மேல் சேர்க்கப்படுகிறது.

2. உடல் எடை

உடல் எடை, நீளம் போலல்லாமல், ஒப்பீட்டளவில் விரைவாக வினைபுரியும் மற்றும் பல்வேறு வெளிப்புற (வெளிப்புற) மற்றும் எண்டோஜெனஸ் (உள்) காரணங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் மாறக்கூடிய ஒரு மாறுபட்ட குறிகாட்டியாகும். உடல் எடை எலும்பு மற்றும் தசை அமைப்புகள், உள் உறுப்புகள் மற்றும் தோலடி கொழுப்பு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியின் அளவை பிரதிபலிக்கிறது.

புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் உடல் எடை சராசரியாக 3.5 கிலோ ஆகும். 2500 கிராம் அல்லது அதற்கும் குறைவான எடையுள்ள புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகள் முன்கூட்டிய அல்லது கருப்பையக ஊட்டச்சத்து குறைபாட்டுடன் பிறந்ததாகக் கருதப்படுகின்றன. 4000 கிராம் அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட உடல் எடையுடன் பிறந்த குழந்தைகள் பெரியதாகக் கருதப்படுகின்றன.

புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் முதிர்ச்சிக்கான அளவுகோலாக எடை-உயரம் குணகம் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது பொதுவாக 60-80 ஆகும். அதன் மதிப்பு 60 க்குக் கீழே இருந்தால், இது பிறவி ஊட்டச்சத்து குறைபாட்டைக் குறிக்கிறது, மேலும் 80 க்கு மேல் இருந்தால், பிறவி பராட்ரோபி.

பிறந்த பிறகு, வாழ்க்கையின் 4-5 நாட்களுக்குள், குழந்தை அசல் எடையில் 5-8% க்குள் உடல் எடை இழப்பை அனுபவிக்கிறது, அதாவது 150-300 கிராம் (உடல் எடையில் உடலியல் வீழ்ச்சி). பின்னர் உடல் எடை அதிகரிக்கத் தொடங்குகிறது மற்றும் 8-10 வது நாளில் அதன் ஆரம்ப நிலையை அடைகிறது. 300 கிராமுக்கு மேல் உடல் எடை குறைவதை உடலியல் என்று கருத முடியாது. உடல் எடையில் உடலியல் வீழ்ச்சிக்கு முக்கிய காரணம், முதலில், குழந்தையின் பிறப்புக்குப் பிறகு முதல் நாட்களில் தண்ணீர் மற்றும் உணவை போதுமான அளவு அறிமுகப்படுத்தவில்லை. தோல் மற்றும் நுரையீரல் வழியாகவும், அசல் மலம் மற்றும் சிறுநீரின் மூலமாகவும் தண்ணீர் வெளியேறுவதால் உடல் எடை குறைவது முக்கியம்.

வாழ்க்கையின் 1 வது ஆண்டு குழந்தைகளில், உடல் நீளம் 1 செமீ அதிகரிப்பு பொதுவாக 280-320 கிராம் உடல் எடையில் அதிகரிப்புடன் இருக்கும் என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். ஆரம்ப காட்டிக்கு 2500-3000 கிராம் பிறப்பு எடை கொண்ட வாழ்க்கை 3000 கிராம் என எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது.ஒரு வருடத்திற்குப் பிறகு குழந்தைகளின் உடல் எடை அதிகரிப்பு விகிதம் கணிசமாக குறைகிறது.

ஐ.எம். வொரொன்ட்சோவ், ஏ.வி. மசூரின் (1977) முன்மொழியப்பட்ட சூத்திரங்களின்படி ஒரு வருடத்திற்கும் அதிகமான குழந்தைகளின் உடல் எடை தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
5 வயதில் ஒரு குழந்தையின் உடல் எடை 19 கிலோவாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது; 5 ஆண்டுகள் வரை காணாமல் போன ஒவ்வொரு வருடத்திற்கும், 2 கிலோ கழிக்கப்படுகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு வருடத்திற்கும் 3 கிலோ சேர்க்கப்படுகிறது. பாலர் மற்றும் உடல் எடையை மதிப்பிடுவதற்கு பள்ளி வயதுவயது மற்றும் பாலினக் குழுக்களுக்குள்ளான உடல் நீளத்தின் அடிப்படையில் உடல் எடையை மதிப்பிடுவதன் அடிப்படையில், வெவ்வேறு உடல் நீளங்களில் உடல் எடையின் இரு பரிமாண சென்டைல் ​​அளவுகள் அதிகளவில் வயது விதிமுறைகளாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

3. தலை சுற்றளவு

பிறக்கும் போது குழந்தையின் சராசரி தலை சுற்றளவு 34-36 செ.மீ.

இது வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில் குறிப்பாக தீவிரமாக அதிகரிக்கிறது, ஆண்டுக்கு 46-47 செ.மீ., வாழ்க்கையின் முதல் 3 மாதங்களில், தலை சுற்றளவில் மாதாந்திர அதிகரிப்பு 2 செ.மீ., 3-6 மாத வயதில் - 1 செ.மீ. , வாழ்க்கையின் இரண்டாவது பாதியில் - 0.5 செ.மீ.

6 வயதிற்குள், தலை சுற்றளவு 50.5-51 செ.மீ., 14-15 வயதில் - 53-56 செ.மீ வரை அதிகரிக்கிறது.சிறுவர்களில், அதன் அளவு பெண்களை விட சற்று பெரியது.
தலை சுற்றளவு அளவு I. M. Vorontsov, A. V. Mazurin (1985) சூத்திரங்களின்படி தீர்மானிக்கப்படுகிறது. 1. வாழ்க்கையின் முதல் வருடத்தின் குழந்தைகள்: 6 மாத குழந்தையின் தலை சுற்றளவு 43 செ.மீ ஆக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது, காணாமல் போன ஒவ்வொரு மாதத்திற்கும் 43 இல் இருந்து 1.5 செ.மீ கழிக்க வேண்டும், ஒவ்வொரு அடுத்த மாதத்திற்கும் 0.5 செ.மீ.

2. 2 முதல் 15 வயது வரை உள்ள குழந்தைகள்: 5 வயதில் தலை சுற்றளவு 50 செ.மீ ஆக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது; ஒவ்வொரு விடுபட்ட ஆண்டிற்கும், 1 செ.மீ கழிக்கப்பட வேண்டும், மேலும் ஒவ்வொரு வருடத்திற்கும் மேலாக, 0.6 செ.மீ.

வாழ்க்கையின் முதல் மூன்று ஆண்டுகளில் குழந்தைகளின் தலை சுற்றளவில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கண்காணிப்பது குழந்தையின் உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பிடும் போது மருத்துவ நடைமுறையின் ஒரு முக்கிய அங்கமாகும். தலை சுற்றளவு மாற்றங்கள் குழந்தையின் உயிரியல் வளர்ச்சியின் பொதுவான வடிவங்களை பிரதிபலிக்கின்றன, குறிப்பாக பெருமூளை வகை வளர்ச்சி, அத்துடன் பல நோயியல் நிலைமைகளின் (மைக்ரோ- மற்றும் ஹைட்ரோகெபாலஸ்) வளர்ச்சி.

குழந்தையின் தலையின் சுற்றளவுக்கு ஏன் இவ்வளவு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது? உண்மை என்னவென்றால், ஒரு குழந்தை ஒரு வயது வந்தவரைப் போலவே முழு நியூரான்களுடன் பிறக்கிறது. ஆனால் அவரது மூளையின் எடை வயது வந்தவரின் எடையில் 1/4 மட்டுமே. நியூரான்களுக்கு இடையில் புதிய இணைப்புகளை உருவாக்குவதன் காரணமாகவும், கிளைல் செல்கள் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு காரணமாகவும் மூளையின் எடை அதிகரிப்பு ஏற்படுகிறது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம். தலை வளர்ச்சி இந்த முக்கியமான மூளை வளர்ச்சி செயல்முறைகளை பிரதிபலிக்கிறது.

4. மார்பு சுற்றளவு

பிறக்கும் போது சராசரி மார்பு சுற்றளவு 32-35 செ.மீ.

வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில், இது மாதந்தோறும் 1.2-1.3 செ.மீ அதிகரிக்கிறது, ஆண்டுக்கு 47-48 செ.மீ.

5 வயதிற்குள், மார்பு சுற்றளவு 55 செ.மீ., 10 - 65 செ.மீ.

ஐ.எம். வொரொன்ட்சோவ், ஏ.வி. மசூரின் (1985) முன்மொழியப்பட்ட சூத்திரங்களைப் பயன்படுத்தி மார்பின் சுற்றளவு தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
1. வாழ்க்கையின் 1 வது ஆண்டு குழந்தைகள்: 6 மாத குழந்தையின் மார்பு சுற்றளவு 45 செ.மீ ஆக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது, காணாமல் போன ஒவ்வொரு மாதத்திற்கும் 45 இல் இருந்து 2 செ.மீ கழிக்க வேண்டும், ஒவ்வொரு அடுத்த மாதத்திற்கும் 0.5 செ.மீ.
2. 2 முதல் 15 வயது வரையிலான குழந்தைகள்: 10 வயதில் மார்பு சுற்றளவு 63 செ.மீ., 10 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு 63 - 1.5 (10 - n) சூத்திரம் பயன்படுத்தப்படுகிறது, 10 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு - 63 + 3 செமீ (n - 10), இங்கு n என்பது குழந்தையின் வருடங்களின் எண்ணிக்கை. மார்பு சுற்றளவை மிகவும் துல்லியமாக மதிப்பிடுவதற்கு, வயது-பாலினக் குழுவிற்குள் உடல் நீளத்தின் மார்பின் சுற்றளவு மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் சென்டைல் ​​அட்டவணைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

மார்பு சுற்றளவு என்பது மார்பு, தசை அமைப்பு மற்றும் மார்பில் உள்ள தோலடி கொழுப்பு அடுக்கு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியின் அளவை பிரதிபலிக்கும் ஒரு முக்கியமான குறிகாட்டியாகும், இது சுவாச அமைப்பின் செயல்பாட்டு குறிகாட்டிகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது.

5. உடல் மேற்பரப்பு

உடல் மேற்பரப்பு உடல் வளர்ச்சியின் மிக முக்கியமான குறிகாட்டிகளில் ஒன்றாகும். இந்த அறிகுறி உருவவியல் மட்டுமல்ல, உடலின் செயல்பாட்டு நிலையையும் மதிப்பிட உதவுகிறது. இது உடலின் பல உடலியல் செயல்பாடுகளுடன் நெருங்கிய தொடர்பைக் கொண்டுள்ளது. இரத்த ஓட்டம், வெளிப்புற சுவாசம் மற்றும் சிறுநீரகங்களின் செயல்பாட்டு நிலையின் குறிகாட்டிகள் உடல் மேற்பரப்பு போன்ற குறிகாட்டிகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை. இந்த காரணிக்கு ஏற்ப தனிப்பட்ட மருந்துகளும் பரிந்துரைக்கப்பட வேண்டும்.

உடல் மேற்பரப்பு பொதுவாக உடல் நீளம் மற்றும் எடையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு நோமோகிராம் மூலம் கணக்கிடப்படுகிறது. ஒரு குழந்தையின் எடையில் 1 கிலோவிற்கு ஒரு குழந்தையின் உடலின் பரப்பளவு புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையில் மூன்று மடங்கு அதிகமாகவும், ஒரு வயது குழந்தைக்கு வயது வந்தவரை விட இரண்டு மடங்கு அதிகமாகவும் இருக்கும் என்பது அறியப்படுகிறது.

6. பருவமடைதல்

குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்க பருவமடைதல் அளவை மதிப்பிடுவது முக்கியம்.

ஒரு குழந்தையின் பருவமடைதல் அளவு உயிரியல் முதிர்ச்சியின் மிகவும் நம்பகமான குறிகாட்டிகளில் ஒன்றாகும். அன்றாட நடைமுறையில், இது பெரும்பாலும் இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகளின் தீவிரத்தால் மதிப்பிடப்படுகிறது.

பெண்களில், இது அந்தரங்க முடியின் வளர்ச்சி (P) மற்றும் அக்குள் (A), பாலூட்டி சுரப்பிகளின் வளர்ச்சி (Ma) மற்றும் முதல் மாதவிடாயின் வயது (Me).

சிறுவர்களில், அந்தரங்க மற்றும் அக்குள் முடியின் வளர்ச்சிக்கு கூடுதலாக, குரல் பிறழ்வு (V), முக முடி வளர்ச்சி (F) மற்றும் ஆடம்ஸ் ஆப்பிள் (எல்) உருவாக்கம் ஆகியவை மதிப்பிடப்படுகின்றன.

பருவமடைதல் மதிப்பீடுகள் ஒரு மருத்துவரால் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும், ஒரு ஆசிரியரால் அல்ல. பருவமடைதலின் அளவை மதிப்பிடும்போது, ​​​​குழந்தைகளை, குறிப்பாக பெண்களை, அடக்கத்தின் அதிகரித்த உணர்வு காரணமாக பகுதிகளாக வெளிப்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. தேவைப்பட்டால், குழந்தை முற்றிலும் ஆடைகளை அவிழ்த்துவிட வேண்டும்.

உடல் பகுதியின் அடிப்படையில் குழந்தைகளில் இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகளின் வளர்ச்சியின் அளவை மதிப்பிடுவதற்கான பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட திட்டங்கள்:

அந்தரங்க முடியின் வளர்ச்சி: முடி இல்லாதது - P0; ஒற்றை முடி - பி 1; முடி மத்திய பகுதி pubis தடிமனான, நீண்ட - P2; முழு அந்தரங்க முக்கோணத்தின் முடி நீளமானது, சுருள், அடர்த்தியானது - பி 3; முடி அந்தரங்க பகுதி முழுவதும் அமைந்துள்ளது, இடுப்பு வரை நீண்டுள்ளது மற்றும் அடிவயிற்றின் வெள்ளைக் கோடு -P4t.
அக்குள் முடி வளர்ச்சி: முடி இல்லாத - A0; ஒற்றை முடி - A1; குழியின் மையப் பகுதியில் அரிதான முடி - A2; முடி அடர்த்தியானது, குழி முழுவதும் சுருண்டது - A3.
பாலூட்டி சுரப்பிகளின் வளர்ச்சி: சுரப்பிகள் மார்பின் மேற்பரப்பிற்கு மேலே நீண்டு செல்லாது - Ma0; சுரப்பிகள் ஓரளவு நீண்டு செல்கின்றன, ஐசோலா, முலைக்காம்புடன் சேர்ந்து, ஒரு கூம்பு - Ma1 ஐ உருவாக்குகிறது; சுரப்பிகள் கணிசமாக நீண்டுள்ளன, முலைக்காம்பு மற்றும் அரோலாவுடன் அவை கூம்பு வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளன - Ma2; சுரப்பியின் உடல் ஒரு வட்ட வடிவத்தை எடுக்கும், முலைக்காம்புகள் ஐசோலா - மா 3 க்கு மேலே உயரும்.
முக முடி வளர்ச்சி: முடி வளர்ச்சி இல்லாமை - F0; மேல் உதட்டில் முடி வளர்ச்சி ஆரம்பம் - F1; மேல் உதட்டின் மேல் மற்றும் கன்னத்தில் கரடுமுரடான முடி - F2; மேல் உதடு மற்றும் கன்னத்தில் பரவலான முடி வளர்ச்சி ஒன்றிணைக்கும் போக்கு, பக்கவாட்டு வளர்ச்சியின் ஆரம்பம் - F3; உதடு மற்றும் கன்னம் பகுதியில் முடி வளர்ச்சி மண்டலங்களை ஒன்றிணைத்தல், பக்கவாட்டுகளின் உச்சரிக்கப்படும் வளர்ச்சி - F4.
குரலின் ஒலியை மாற்றுதல்: குழந்தைகளின் குரல் - V0; குரலின் பிறழ்வு (உடைத்தல்) - V1; ஆண் குரல் டிம்ப்ரே - V2.

தைராய்டு குருத்தெலும்பு வளர்ச்சி (ஆதாமின் ஆப்பிள்): வளர்ச்சியின் அறிகுறிகள் இல்லை - L0; குருத்தெலும்புகளின் தொடக்கம் - எல் 1; தனித்துவமான ப்ரோட்ரஷன் (ஆதாமின் ஆப்பிள்) - L2.

குழந்தைகளில் பருவமடையும் அளவை மதிப்பிடும்போது, ​​​​மா, மீ, பி குறிகாட்டிகளின் தீவிரத்தன்மைக்கு முக்கிய கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. மற்ற குறிகாட்டிகள் (A, F, L) மிகவும் மாறி மற்றும் குறைந்த நம்பகமானவை. பாலியல் வளர்ச்சியின் நிலை பொதுவாக குறிக்கப்படுகிறது பொது சூத்திரம்: A, P, Ma, Me, இதில் ஒவ்வொரு குணாதிசயத்தின் முதிர்ச்சி நிலைகள் மற்றும் பெண்களில் முதல் மாதவிடாய் தொடங்கும் வயது ஆகியவை முறையே குறிக்கப்படுகின்றன; உதாரணமாக A2, P3, Ma3, Me13. இரண்டாம் நிலை பாலின குணாதிசயங்களின் வளர்ச்சியின் மூலம் பருவமடைதலின் அளவை மதிப்பிடும் போது, ​​சராசரி வயது நெறிமுறைகளில் இருந்து ஒரு விலகல் ஒரு வருடம் அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பாலின சூத்திர குறிகாட்டிகளில் மாற்றங்களில் ஒரு முன்னேற்றம் அல்லது பின்னடைவு என்று கருதப்படுகிறது.

7. உடல் வளர்ச்சி (மதிப்பீட்டு முறைகள்)

ஒரு குழந்தையின் உடல் வளர்ச்சி அவரது உடல்நிலையை மதிப்பிடுவதில் மிக முக்கியமான அளவுகோல்களில் ஒன்றாகும்.
ஒவ்வொரு வயதிலும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கு ஏராளமான உருவவியல் மற்றும் செயல்பாட்டு பண்புகளிலிருந்து வெவ்வேறு அளவுகோல்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

உடலின் மார்போஃபங்க்ஸ்னல் நிலையின் சிறப்பியல்புகளுக்கு கூடுதலாக, உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பிடும் போது, ​​இது போன்ற ஒரு கருத்தைப் பயன்படுத்துவது தற்போது வழக்கமாக உள்ளது. உயிரியல் வயது.

வெவ்வேறு வயதுக் காலங்களில் குழந்தைகளின் உயிரியல் வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட குறிகாட்டிகள் முன்னணி அல்லது துணையாக இருக்கலாம் என்பது அறியப்படுகிறது.

ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கு, உயிரியல் வளர்ச்சியின் முக்கிய குறிகாட்டிகள் நிரந்தர பற்களின் எண்ணிக்கை, எலும்பு முதிர்வு மற்றும் உடல் நீளம்.

நடுத்தர வயது மற்றும் வயதான குழந்தைகளின் உயிரியல் வளர்ச்சியின் அளவை மதிப்பிடும் போது அதிக மதிப்புஇரண்டாம் நிலை பாலியல் குணாதிசயங்களின் வெளிப்பாட்டின் அளவு, எலும்புகளின் ஆஸிஃபிகேஷன், வளர்ச்சி செயல்முறைகளின் தன்மை, குறைவான முக்கியத்துவம் - உடல் நீளம் மற்றும் பல் அமைப்பின் வளர்ச்சி.

குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கு, பல்வேறு முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: குறியீடுகளின் முறை, சிக்மா விலகல்கள், மதிப்பீட்டு அட்டவணைகள்-பின்னடைவு அளவுகள் மற்றும், சமீபத்தில், சென்டைல் ​​முறை. ஆந்த்ரோபோமெட்ரிக் குறியீடுகள் என்பது சூத்திரங்களின் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படும் தனிப்பட்ட மானுடவியல் பண்புகளின் விகிதமாகும். வளர்ந்து வரும் உயிரினத்தின் உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கு குறியீடுகளைப் பயன்படுத்துவதில் தவறானது மற்றும் தவறானது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் வயது தொடர்பான உருவவியல் ஆய்வுகள் குழந்தையின் தனிப்பட்ட உடல் அளவுகள் சமமாக அதிகரிக்கின்றன (வளர்ச்சியின் ஹீட்டோரோக்ரோனிசிட்டி), அதாவது மானுடவியல் குறிகாட்டிகள் மாறுகின்றன. விகிதாசாரமாக. குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கு தற்போது பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படும் சிக்மா விலகல்கள் மற்றும் பின்னடைவு அளவீடுகள், ஆய்வின் கீழ் உள்ள மாதிரியானது சாதாரண விநியோகச் சட்டத்துடன் ஒத்துப்போகிறது என்ற அனுமானத்தின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. இதற்கிடையில், பல மானுடவியல் குணாதிசயங்களின் (உடல் எடை, மார்பு சுற்றளவு, கைகளின் தசை வலிமை, முதலியன) விநியோகத்தின் வடிவம் பற்றிய ஆய்வு, அவற்றின் விநியோகத்தின் சமச்சீரற்ற தன்மையைக் குறிக்கிறது, பெரும்பாலும் வலது பக்கமானது. இதன் காரணமாக, சிக்மா விலகல்களின் எல்லைகள் செயற்கையாக அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ இருக்கலாம், இது மதிப்பீட்டின் உண்மையான தன்மையை சிதைக்கும்.

சென்டைல் ​​முறைஉடல் வளர்ச்சி மதிப்பீடுகள்

அளவுரு அல்லாத புள்ளிவிவர பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், இந்த குறைபாடுகள் இல்லை. சென்டைல் ​​முறை, இது சமீபத்தில் குழந்தை மருத்துவ இலக்கியத்தில் அதிகளவில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. விநியோகத்தின் தன்மையால் சென்டைல் ​​முறை வரையறுக்கப்படவில்லை என்பதால், எந்த குறிகாட்டிகளையும் மதிப்பிடுவதற்கு இது ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது. இந்த முறை பயன்படுத்த எளிதானது, ஏனெனில் சென்டைல் ​​அட்டவணைகள் அல்லது வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​எந்த கணக்கீடுகளும் அகற்றப்படுகின்றன. இரு பரிமாண சென்டைல் ​​செதில்கள் - "உடல் நீளம் - உடல் எடை", "உடல் நீளம் - மார்பு சுற்றளவு", இதில் உடல் எடை மற்றும் மார்பு சுற்றளவு ஆகியவற்றின் மதிப்புகள் சரியான உடல் நீளத்திற்கு கணக்கிடப்படுகின்றன, இது வளர்ச்சியின் இணக்கத்தை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கிறது. .

பொதுவாக, 3வது, 10வது, 25வது, 50வது, 75வது, 90வது மற்றும் 97வது நூற்றாண்டுகள் மாதிரியை வகைப்படுத்தப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. 3 வது சென்டைல் ​​என்பது 3% மாதிரி உறுப்பினர்களில் காணப்பட்ட குறிகாட்டியின் மதிப்பாகும்; குறிகாட்டியின் மதிப்பு 10வது சென்டைலை விட குறைவாக உள்ளது - 10% மாதிரி உறுப்பினர்களுக்கு, முதலியன. சென்டைல்களுக்கு இடையிலான இடைவெளிகள் பெயரிடப்பட்டுள்ளன. சென்டைல் ​​தாழ்வாரங்கள். உடல் வளர்ச்சியின் குறிகாட்டிகளை தனித்தனியாக மதிப்பிடும் போது, ​​பண்பின் அளவு 7 சென்டைல் ​​தாழ்வாரங்களில் ஒன்றில் அதன் நிலைப்பாட்டால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. 4வது-5வது தாழ்வாரங்களில் (25வது-75வது நூற்றாண்டுகள்) விழும் குறிகாட்டிகள் சராசரியாகக் கருதப்பட வேண்டும், 3வது (10வது-25வது நூற்றாண்டுகள்) - சராசரிக்குக் கீழே, 6வது (75வது-90வது நூற்றாண்டுகள்) ) - சராசரிக்கு மேல், 2வது (3-10வது நூற்றாண்டு) - தாழ்வானது, 7வது (90-97வது நூற்றாண்டு) - அதிகமானது, 1வது (3வது நூற்றாண்டு வரை) - மிகக் குறைவு, 8வது (97வது நூற்றாண்டுக்கு மேல்) - மிக அதிகம்.

இணக்கமானஉடல் வளர்ச்சி என்பது உடல் எடை மற்றும் மார்பு சுற்றளவு உடல் நீளத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது, அதாவது அவை 4-5 வது நூற்றாண்டு தாழ்வாரங்களில் (25-75 வது நூற்றாண்டுகள்) விழும்.

சீரற்றஉடல் வளர்ச்சி என்பது உடல் எடை மற்றும் மார்பு சுற்றளவுக்கு பின்னால் (3வது தாழ்வாரம், 10-25வது சென்டில்ஸ்) அல்லது இருக்க வேண்டியதை விட (6வது காரிடார், 75-90வது சென்டில்ஸ்) கொழுப்பு படிவு அதிகரிப்பதால் கருதப்படுகிறது.

கடுமையாக சீரற்றதுஉடல் வளர்ச்சியை கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், இதில் உடல் எடை மற்றும் மார்பு சுற்றளவு தேவையான மதிப்புகளை விட (2 வது நடைபாதை, 3-10 வது சென்டில்ஸ்) பின்தங்கியுள்ளது அல்லது கொழுப்பு படிவு அதிகரிப்பதால் தேவையான மதிப்பை (7 வது நடைபாதை, 90-97 வது சென்டில்ஸ்) மீறுகிறது.

"ஸ்கொயர் ஆஃப் ஹார்மனி" (உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கான துணை அட்டவணை)

		சதவீதம் (சென்டைல்) தொடர்
		3,00%	10,00%	25,00%	50,00%	75,00%	90,00%	97,00%
வயதுக்கு ஏற்ப உடல் எடை	97,00%						வயதுக்கு முந்தைய இணக்கமான வளர்ச்சி
	90,00%
	75,00%			வயதுக்கு ஏற்ற இணக்கமான வளர்ச்சி
	50,00%
	25,00%
	10,00%	வயது விதிமுறைகளுக்குக் கீழே இணக்கமான வளர்ச்சி
	3,00%
வயதுக்கு ஏற்ப உடல் நீளம்

தற்போது, ​​ஒரு குழந்தையின் உடல் வளர்ச்சி ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் மதிப்பிடப்படுகிறது.

உயிரியல் வளர்ச்சியின் நிலைக்கு காலண்டர் வயதுக்கான கடித தொடர்பு நிறுவப்பட்டுள்ளது. உயிரியல் வளர்ச்சியின் பெரும்பாலான குறிகாட்டிகள் சராசரி வயது வரம்பிற்குள் இருந்தால் (M±b) உயிரியல் வளர்ச்சியின் நிலை காலண்டர் வயதுக்கு ஒத்திருக்கிறது. உயிரியல் வளர்ச்சியின் குறிகாட்டிகள் காலண்டர் வயதுக்கு பின்தங்கியிருந்தால் அல்லது அதற்கு முன்னால் இருந்தால், இது உயிரியல் வளர்ச்சியின் விகிதத்தின் தாமதம் (தாமதம்) அல்லது முடுக்கம் (முடுக்கம்) குறிக்கிறது.

உயிரியல் வயது பாஸ்போர்ட் வயதுக்கு ஒத்திருக்கிறதா என்பதைத் தீர்மானித்த பிறகு, உயிரினத்தின் மார்போஃபங்க்ஸ்னல் நிலை மதிப்பிடப்படுகிறது. வயது மற்றும் பாலினத்தைப் பொறுத்து மானுடவியல் குறிகாட்டிகளை மதிப்பிடுவதற்கு சென்டைல் ​​அட்டவணைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

சென்டைல் ​​அட்டவணைகளின் பயன்பாடு உடல் வளர்ச்சியை சராசரியாக, சராசரிக்கு மேல் அல்லது கீழே, அதிக அல்லது குறைந்த, அதே போல் இணக்கமான, சீரற்ற மற்றும் கூர்மையாக ஒழுங்கற்றதாக தீர்மானிக்க உதவுகிறது. உடல் வளர்ச்சியில் விலகல்களைக் கொண்ட குழந்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது (ஒழுங்கற்றது, கடுமையான சீரற்றது) அவர்கள் பெரும்பாலும் இருதய, நாளமில்லா, நரம்பு மற்றும் பிற அமைப்புகளின் செயல்பாட்டில் இடையூறுகளைக் கொண்டிருப்பதால், இந்த அடிப்படையில் அவர்கள் ஒரு சிறப்பு ஆழமான ஆய்வு. ஒழுங்கற்ற மற்றும் கூர்மையாக முரண்பாடான வளர்ச்சியைக் கொண்ட குழந்தைகளில், செயல்பாட்டு குறிகாட்டிகள், ஒரு விதியாக, வயது விதிமுறைக்குக் கீழே உள்ளன. அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு, வயது குறிகாட்டிகளிலிருந்து உடல் வளர்ச்சியில் விலகல்களுக்கான காரணங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, தனிப்பட்ட ஆரோக்கியம் மற்றும் சிகிச்சை திட்டங்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

3. மனித வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டங்கள் கருத்தரித்தல், கரு மற்றும் கரு காலங்கள். கரு வளர்ச்சியின் முக்கியமான காலங்கள். பிறவி குறைபாடுகள் மற்றும் குறைபாடுகளுக்கான காரணங்கள்

ஆன்டோஜெனிசிஸ் என்பது ஒரு உயிரினத்தின் கருத்தரித்த தருணத்திலிருந்து (ஜிகோட் உருவாக்கம்) இறப்பு வரை வளர்ச்சியின் செயல்முறையாகும்.

ஆன்டோஜெனீசிஸ் என்பது மகப்பேறுக்கு முற்பட்ட வளர்ச்சி (கருவுற்றல் முதல் பிறப்பு வரை) மற்றும் பிரசவத்திற்குப் பிந்தைய (பிறந்த பிறப்பு வரை) என பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

கருத்தரித்தல் என்பது ஆண் மற்றும் பெண் இனப்பெருக்க உயிரணுக்களின் இணைவு ஆகும், இதன் விளைவாக ஒரு டிப்ளாய்டு (இரட்டை) குரோமோசோம்களுடன் ஒரு ஜிகோட் (கருவுற்ற முட்டை) ஏற்படுகிறது.

கருத்தரித்தல் பெண்ணின் கருமுட்டையின் மேல் மூன்றில் நிகழ்கிறது. சிறந்த நிலைமைகள்இந்த நோக்கத்திற்காக, அவை பொதுவாக கருமுட்டையிலிருந்து (அண்டவிடுப்பின்) முட்டை வெளியான 12 மணி நேரத்திற்குள் கிடைக்கும். பல விந்தணுக்கள் முட்டையை நெருங்கி, அதைச் சுற்றி, அதன் சவ்வுடன் தொடர்பு கொள்கின்றன. இருப்பினும், ஒன்று மட்டுமே முட்டைக்குள் ஊடுருவுகிறது, அதன் பிறகு முட்டையைச் சுற்றி அடர்த்தியான கருத்தரித்தல் சவ்வு உருவாகிறது, மற்ற விந்தணுக்களின் ஊடுருவலைத் தடுக்கிறது. குரோமோசோம்களின் ஹாப்ளாய்டு தொகுப்புகளுடன் இரண்டு கருக்கள் இணைவதன் விளைவாக, ஒரு டிப்ளாய்டு ஜிகோட் உருவாகிறது. இது உண்மையில் ஒரு புதிய மகள் தலைமுறையின் ஒற்றை செல் உயிரினமாகும்). இது ஒரு முழு அளவிலான பல்லுயிர் மனித உயிரினமாக வளரும் திறன் கொண்டது. ஆனால் அவளை ஒரு முழுமையான நபர் என்று அழைக்க முடியுமா? ஒரு நபர் மற்றும் ஒரு மனித கருவுற்ற முட்டையில் 46 குரோமோசோம்கள் உள்ளன, அதாவது. 23 ஜோடிகள் மனித உடலில் உள்ள குரோமோசோம்களின் முழு அளவிலான டிப்ளாய்டு தொகுப்பாகும்.

மகப்பேறுக்கு முற்பட்ட காலம் கருத்தரித்த தருணத்திலிருந்து பிறப்பு வரை நீடிக்கும் மற்றும் இரண்டு கட்டங்களைக் கொண்டுள்ளது: கரு (முதல் 2 மாதங்கள்)மற்றும் கரு (3-9 மாதங்கள்). மனிதர்களில், கருப்பையக காலம் சராசரியாக 280 நாட்கள் அல்லது 10 சந்திர மாதங்கள் (தோராயமாக 9 காலண்டர் மாதங்கள்) நீடிக்கும். மகப்பேறியல் நடைமுறையில் கிருமி (கரு)கருப்பையக வாழ்க்கையின் முதல் இரண்டு மாதங்களில் வளரும் உயிரினம் என்றும், 3 முதல் 9 மாதங்கள் வரை - பழம் (கரு)எனவே, இந்த வளர்ச்சியின் காலம் கரு அல்லது கரு என்று அழைக்கப்படுகிறது.

கருத்தரித்தல்

கருத்தரித்தல் பெரும்பாலும் பெண் கருமுட்டையின் விரிவாக்கத்தில் நிகழ்கிறது (ஃபாலோபியன் குழாய்களில்). யோனிக்குள் விந்தணுவின் ஒரு பகுதியாக வெளியிடப்படும் விந்தணுக்கள், அவற்றின் விதிவிலக்கான இயக்கம் மற்றும் செயல்பாடு காரணமாக, கருப்பை குழிக்குள் நகர்ந்து, அதன் வழியாக கருமுட்டைகளுக்குச் சென்று, அவற்றில் ஒன்றில் அவை முதிர்ந்த முட்டையைச் சந்திக்கின்றன. இங்கே விந்தணு முட்டைக்குள் ஊடுருவி அதை கருவுறச் செய்கிறது. ஆண் இனப்பெருக்க உயிரணுவின் குரோமோசோம்களில் தொகுக்கப்பட்ட வடிவத்தில் உள்ள ஆண் உடலின் பரம்பரை பண்புகளை விந்தணு முட்டையில் அறிமுகப்படுத்துகிறது.

பிரித்தல்

பிளவு என்பது உயிரணுப் பிரிவின் செயல்முறையாகும், இது ஜிகோட் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இதன் விளைவாக வரும் செல்களின் அளவு அதிகரிக்காது, ஏனெனில் அவர்கள் வளர நேரம் இல்லை, ஆனால் பிரிக்க மட்டுமே.

கருவுற்ற முட்டை பிரிக்கத் தொடங்கியவுடன், அது கரு என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஜிகோட் செயல்படுத்தப்படுகிறது; அதன் துண்டாடுதல் தொடங்குகிறது. நசுக்குவது மெதுவாக உள்ளது. 4 வது நாளில், கரு 8-12 பிளாஸ்டோமியர்களைக் கொண்டுள்ளது (பிளாஸ்டோமியர்ஸ் என்பது துண்டு துண்டாக உருவாகும் செல்கள், அவை அடுத்த பிரிவுக்குப் பிறகு சிறியதாகவும் சிறியதாகவும் மாறும்).

வரைதல்: பாலூட்டிகளின் கரு உருவாக்கத்தின் ஆரம்ப நிலைகள்

நான் - 2 பிளாஸ்டோமியர்களின் நிலை; II - 4 பிளாஸ்டோமியர்களின் நிலை; III - மோருலா; IV-V - ட்ரோபோபிளாஸ்ட் உருவாக்கம்; VI - பிளாஸ்டோசிஸ்ட் மற்றும் இரைப்பையின் முதல் கட்டம்:
1 - இருண்ட பிளாஸ்டோமியர்ஸ்; 2 - ஒளி பிளாஸ்டோமியர்ஸ்; 3 - ட்ரோபோபிளாஸ்ட்;
4 - எம்பிரியோபிளாஸ்ட்; 5 - எக்டோடெர்ம்; 6 - எண்டோடெர்ம்.

மோருலா

மொருலா ("மல்பெரி") என்பது ஜிகோட்டின் துண்டு துண்டாக உருவான பிளாஸ்டோமியர்களின் குழுவாகும்.

பிளாஸ்டுலா

பிளாஸ்டுலா (வெசிகல்) என்பது ஒற்றை அடுக்கு கருவாகும். செல்கள் ஒரு அடுக்கில் அமைந்துள்ளன.

மோருலாவில் ஒரு குழி தோன்றுவதால் பிளாஸ்டுலா உருவாகிறது. குழி என்று அழைக்கப்படுகிறது முதன்மை உடல் குழி. இதில் திரவம் உள்ளது. பின்னர், குழி உள் உறுப்புகளால் நிரப்பப்பட்டு, வயிற்று மற்றும் தொராசி குழிகளாக மாறும்.

காஸ்ட்ருலா
காஸ்ட்ருலா என்பது இரண்டு அடுக்கு கரு. இந்த "ஜெர்மினல் வெசிகில்" உள்ள செல்கள் இரண்டு அடுக்குகளில் சுவர்களை உருவாக்குகின்றன.

காஸ்ட்ருலேஷன் (இரண்டு அடுக்கு கரு உருவாக்கம்) என்பது கரு வளர்ச்சியின் அடுத்த கட்டமாகும். காஸ்ட்ருலாவின் வெளிப்புற அடுக்கு அழைக்கப்படுகிறது எக்டோடெர்ம். அவர்மேலும் உடலின் தோல் மற்றும் நரம்பு மண்டலத்தை உருவாக்குகிறது. என்பதை நினைவில் கொள்வது மிகவும் அவசியம் நரம்பு மண்டலம் இருந்து வருகிறதுஎக்டோடெர்ம் (வெளிப்புற கிருமி அடுக்கு, முதலில்), எனவே இது வயிறு மற்றும் குடல் போன்ற உள் உறுப்புகளை விட தோலுக்கு அதன் பண்புகளில் நெருக்கமாக உள்ளது. உள் அடுக்கு என்று அழைக்கப்படுகிறது எண்டோடெர்ம். இது செரிமான மற்றும் சுவாச அமைப்புகளுக்கு வழிவகுக்கிறது. சுவாச மற்றும் செரிமான அமைப்புகள் ஒரு பொதுவான தோற்றத்தால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்வதும் முக்கியம்.மீன்களில், கில் பிளவுகள் குடலில் உள்ள திறப்புகள், மற்றும் நுரையீரல்கள் குடலின் வளர்ச்சியாகும்.

நெய்ருலா

ஒரு நியூருலா என்பது நரம்புக் குழாய் உருவாகும் கட்டத்தில் இருக்கும் ஒரு கரு ஆகும்.

காஸ்ட்ருலா வெசிகல் நீளமானது, மேலே ஒரு பள்ளம் உருவாகிறது. தாழ்த்தப்பட்ட எக்டோடெர்மின் இந்த பள்ளம் ஒரு குழாயாக மடிகிறது - இது நரம்புக் குழாய். அதன் கீழ் ஒரு தண்டு உருவாகிறது - இது ஒரு நாண். காலப்போக்கில், எலும்பு திசு அதைச் சுற்றி உருவாகி ஒரு முதுகெலும்பை உருவாக்கும். மீனின் முதுகெலும்புகளுக்கு இடையில் நோட்டோகார்டின் எச்சங்கள் காணப்படுகின்றன. நோட்டோகார்டுக்கு கீழே, எண்டோடெர்ம் குடல் குழாயில் நீண்டுள்ளது.

அச்சு உறுப்புகளின் சிக்கலானது நரம்பு குழாய், நோட்டோகார்ட் மற்றும் குடல் குழாய் ஆகும்.

ஹிஸ்டோ- மற்றும் ஆர்கனோஜெனீசிஸ்
நரம்பியல் பிறகு, கருவின் வளர்ச்சியின் அடுத்த கட்டம் தொடங்குகிறது - ஹிஸ்டோஜெனீசிஸ் மற்றும் ஆர்கனோஜெனீசிஸ், அதாவது திசுக்கள் ("histo-" என்பது திசு) மற்றும் உறுப்புகளின் உருவாக்கம். இந்த கட்டத்தில், மூன்றாவது கிருமி அடுக்கு உருவாக்கம் ஏற்படுகிறது - மீசோடர்ம்.
உறுப்புகள் மற்றும் நரம்பு மண்டலம் உருவாகும் தருணத்திலிருந்து, கரு என்று அழைக்கப்படுகிறது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் பழம்.

கருப்பையில் வளரும் கரு சிறப்பு சவ்வுகளில் அமைந்துள்ளது, இது அம்னோடிக் திரவத்தால் நிரப்பப்பட்ட ஒரு வகையான பையை உருவாக்குகிறது. இந்த நீர்கள் கருவை சாக்கில் சுதந்திரமாக நகர்த்தவும், வெளிப்புற சேதம் மற்றும் தொற்றுநோய்களிலிருந்து கருவைப் பாதுகாக்கவும், சாதாரண பிரசவத்திற்கு பங்களிக்கவும் உதவுகின்றன.

வளர்ச்சியின் முக்கியமான காலங்கள்

ஒரு சாதாரண கர்ப்பம் 9 மாதங்கள் நீடிக்கும். இந்த நேரத்தில், சுமார் 3 கிலோ அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எடையும் 50-52 செமீ உயரமும் கொண்ட ஒரு குழந்தை நுண்ணிய அளவு கருவுற்ற முட்டையிலிருந்து உருவாகிறது.
கரு வளர்ச்சியின் மிகவும் சேதமடைந்த நிலைகள் தாயின் உடலுடன் அவற்றின் தொடர்பு உருவாகும் நேரத்துடன் தொடர்புடையது - இது நிலை உள்வைப்பு(கருப்பை சுவரில் பொருத்துதல்) மற்றும் நிலை நஞ்சுக்கொடியின் உருவாக்கம்.
1. முதல் முக்கியமான காலம் மனித கரு வளர்ச்சியில் கருத்தரித்த பிறகு 1 வது மற்றும் 2 வது வாரத்தின் தொடக்கத்தை குறிக்கிறது.
2. இரண்டாவது முக்கியமான காலம் - இது வளர்ச்சியின் 3-5 வது வாரம். மனித கருவின் தனிப்பட்ட உறுப்புகளின் உருவாக்கம் இந்த காலகட்டத்துடன் தொடர்புடையது.

இந்த காலகட்டங்களில், கருக்களின் அதிகரித்த இறப்புடன், உள்ளூர் குறைபாடுகள் மற்றும் குறைபாடுகள் ஏற்படுகின்றன.

3. மூன்றாவது முக்கியமான காலம் - இது உருவாக்கம் குழந்தைகள் இடம்(நஞ்சுக்கொடி), இது கரு வளர்ச்சியின் 8வது மற்றும் 11வது வாரங்களுக்கு இடையில் மனிதர்களில் ஏற்படுகிறது. இந்த காலகட்டத்தில், பல பிறவி நோய்கள் உட்பட, கரு பொதுவான அசாதாரணங்களை வெளிப்படுத்தலாம்.
வளர்ச்சியின் முக்கியமான காலகட்டங்களில், ஆக்ஸிஜன் மற்றும் ஊட்டச்சத்துக்கள், குளிர்ச்சி, அதிக வெப்பமடைதல் மற்றும் அயனியாக்கும் கதிர்வீச்சு ஆகியவற்றிற்கு கருவின் உணர்திறன் அதிகரிக்கிறது. குழந்தைக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் சில பொருட்கள் இரத்தத்தில் நுழைவது (மருந்துகள், ஆல்கஹால் மற்றும் தாயின் நோய்களால் உடலில் உருவாகும் பிற நச்சு பொருட்கள் போன்றவை) குழந்தையின் வளர்ச்சியில் கடுமையான இடையூறுகளை ஏற்படுத்தும். எந்த? வளர்ச்சியை மெதுவாக்குதல் அல்லது நிறுத்துதல், பல்வேறு குறைபாடுகளின் தோற்றம், கருக்களின் அதிக இறப்பு.
பசி அல்லது தாயின் உணவில் உள்ள வைட்டமின்கள் மற்றும் அமினோ அமிலங்கள் போன்ற கூறுகளின் பற்றாக்குறை கருக்களின் மரணத்திற்கு அல்லது அவற்றின் வளர்ச்சியில் அசாதாரணங்களுக்கு வழிவகுக்கிறது என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.
தாயின் தொற்று நோய்கள் கருவின் வளர்ச்சிக்கு கடுமையான ஆபத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. அம்மை, பெரியம்மை, ரூபெல்லா, காய்ச்சல், போலியோமைலிடிஸ், சளி போன்ற வைரஸ் நோய்களின் கருவின் விளைவு முக்கியமாக வெளிப்படுகிறது. முதல் மாதங்களில் கர்ப்பம்.
நோய்களின் மற்றொரு குழு, எடுத்துக்காட்டாக, வயிற்றுப்போக்கு, காலரா, ஆந்த்ராக்ஸ், காசநோய், சிபிலிஸ், மலேரியா, பெரும்பாலும் கருவை பாதிக்கிறது. கர்ப்பத்தின் இரண்டாவது மற்றும் கடைசி மூன்றில்.
வளரும் உயிரினத்தின் மீது குறிப்பாக தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் வலுவான விளைவைக் கொண்டிருக்கும் காரணிகளில் ஒன்று அயனியாக்கும் கதிர்வீச்சு (கதிர்வீச்சு).

கருவில் (தாயின் உடல் வழியாக) மறைமுக, மறைமுக, கதிர்வீச்சின் விளைவு தாயின் உடலியல் செயல்பாடுகளில் பொதுவான இடையூறுகளுடன் தொடர்புடையது, அத்துடன் நஞ்சுக்கொடியின் திசுக்கள் மற்றும் பாத்திரங்களில் ஏற்படும் மாற்றங்களுடன் தொடர்புடையது. செல்கள் கதிர்வீச்சு வெளிப்பாட்டிற்கு மிகவும் உணர்திறன் கொண்டவை கருவின் நரம்பு மண்டலம் மற்றும் ஹெமாட்டோபாய்டிக் உறுப்புகள்.
எனவே, கரு சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு மிகவும் உணர்திறன் கொண்டது, முதன்மையாக தாயின் உடலில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு.
தந்தை அல்லது தாய் குடிப்பழக்கத்தால் பாதிக்கப்படும் சந்தர்ப்பங்களில் கரு வளர்ச்சி பெரும்பாலும் பாதிக்கப்படும். நாள்பட்ட குடிகாரர்களின் குழந்தைகள் பெரும்பாலும் பலவீனமான மன திறன்களுடன் பிறக்கிறார்கள். மிகவும் பொதுவான விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தைகள் அமைதியற்ற முறையில் நடந்துகொள்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் நரம்பு மண்டலத்தின் உற்சாகம் அதிகரிக்கிறது. ஆல்கஹால் இனப்பெருக்க செல்கள் மீது தீங்கு விளைவிக்கும். எனவே, இது கருவுறுவதற்கு முன்பும், கரு மற்றும் கரு வளர்ச்சியின் போதும் எதிர்கால சந்ததியினருக்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.

4. பிரசவத்திற்குப் பிந்தைய வளர்ச்சியின் காலங்கள். வளர்ச்சியை பாதிக்கும் காரணிகள். முடுக்கம்.
பிறப்புக்குப் பிறகு, ஒரு குழந்தையின் உடல் தொடர்ந்து வளர்ந்து வளரும். ஆன்டோஜெனீசிஸ் செயல்பாட்டில், குறிப்பிட்ட உடற்கூறியல் மற்றும் செயல்பாட்டு அம்சங்கள் எழுகின்றன, அழைக்கப்படுகின்றன வயது. அதன்படி, ஒரு நபரின் வாழ்க்கைச் சுழற்சியை காலங்கள் அல்லது நிலைகளாக பிரிக்கலாம். இந்த காலகட்டங்களுக்கு இடையில் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட எல்லைகள் எதுவும் இல்லை, மேலும் அவை பெரும்பாலும் தன்னிச்சையானவை. இருப்பினும், அத்தகைய காலங்களை அடையாளம் காண்பது அவசியம், ஏனெனில் அதே காலண்டர் (பாஸ்போர்ட்) வயது குழந்தைகள், ஆனால் வெவ்வேறு உயிரியல் வயது, விளையாட்டு மற்றும் வேலை சுமைகளுக்கு வித்தியாசமாக செயல்படுகிறார்கள்; அதே நேரத்தில், அவர்களின் செயல்திறன் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ இருக்கலாம், இது பள்ளியில் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதில் பல நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு முக்கியமானது.
பிரசவத்திற்குப் பிந்தைய வளர்ச்சி காலம் என்பது பிறப்பு முதல் இறப்பு வரையிலான வாழ்க்கையின் காலம்.

பிரசவத்திற்குப் பிந்தைய காலத்தில் வயது வரம்பு:

குழந்தை பருவம் (1 வருடம் வரை);
- முன்பள்ளி (1-3 ஆண்டுகள்);
- பாலர் பள்ளி (3-7 ஆண்டுகள்);
- ஜூனியர் பள்ளி (7-11-12 வயது);
- மேல்நிலைப் பள்ளி (11-12-15 ஆண்டுகள்);
- மூத்த பள்ளி (15-17-18 வயது);
- முதிர்வு (18-25)

18 வயதில், உடலியல் முதிர்ச்சி தொடங்குகிறது.

உயிரியல் முதிர்ச்சி - சந்ததியைப் பெறுவதற்கான திறன் (13 வயது முதல்). முழு உடல் முதிர்ச்சி 20 வயதிலும், ஆண்களுக்கு 21-25 வயதிலும் ஏற்படுகிறது. உடல் முதிர்ச்சி என்பது எலும்புக்கூட்டின் வளர்ச்சி மற்றும் ஆசிஃபிகேஷன் முடிவதன் மூலம் குறிக்கப்படுகிறது.

இத்தகைய காலக்கெடுவுக்கான அளவுகோல் குணாதிசயங்களின் சிக்கலானது - உடல் மற்றும் உறுப்பு அளவுகள், எடை, எலும்பு எலும்புகள், பற்கள், நாளமில்லா சுரப்பிகளின் வளர்ச்சி, பருவமடைதல் அளவு, தசை வலிமை.
குழந்தையின் உடல் குறிப்பிட்ட சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளில் உருவாகிறது, இது தொடர்ந்து உடலை பாதிக்கிறது மற்றும் அதன் வளர்ச்சியின் போக்கை பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கிறது. வெவ்வேறு வயது காலங்களில் குழந்தையின் உடலில் உருவவியல் மற்றும் செயல்பாட்டு மாற்றங்களின் போக்கு மரபணு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் காரணிகளால் பாதிக்கப்படுகிறது. குறிப்பிட்ட சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளைப் பொறுத்து, வளர்ச்சி செயல்முறையை முடுக்கிவிடலாம் அல்லது மெதுவாக்கலாம், மேலும் அதன் வயது காலங்கள் முன்னதாகவோ அல்லது அதற்குப் பின்னரோ நிகழலாம் மற்றும் வெவ்வேறு காலங்களைக் கொண்டிருக்கலாம். தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் மாறும் குழந்தையின் உடலின் தரமான தனித்துவம், எல்லாவற்றிலும் வெளிப்படுகிறது, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக சுற்றுச்சூழலுடனான அதன் தொடர்புகளின் தன்மை. வெளிப்புற சூழலின் செல்வாக்கின் கீழ், குறிப்பாக அதன் சமூகப் பக்கத்தின் கீழ், சுற்றுச்சூழல் இதற்கு பங்களித்தால், அல்லது மாறாக, ஒடுக்கப்பட்டால், சில பரம்பரை குணங்களை உணர்ந்து உருவாக்க முடியும்.

முடுக்கம்

முடுக்கம் (முடுக்கம்) என்பது ஒரு முழு தலைமுறை மக்களின் எந்தவொரு வரலாற்று காலகட்டத்திலும் துரிதப்படுத்தப்பட்ட வளர்ச்சியாகும்.

முடுக்கம் என்பது முடுக்கம் வயது வளர்ச்சிஆன்டோஜெனீசிஸின் முந்தைய நிலைகளுக்கு மார்போஜெனீசிஸை மாற்றுவதன் மூலம்.

இரண்டு வகையான முடுக்கம் உள்ளன - எபோகல் (மதச்சார்பற்ற போக்கு, அதாவது "நூற்றாண்டின் போக்கு", இது முழு தற்போதைய தலைமுறையிலும் உள்ளார்ந்ததாக உள்ளது) மற்றும் உள்குழு அல்லது தனிப்பட்டது - இது குறிப்பிட்ட வயதினரிடையே தனிப்பட்ட குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் விரைவான வளர்ச்சியாகும்.

பின்னடைவு என்பது உடல் வளர்ச்சி மற்றும் உடலின் செயல்பாட்டு அமைப்புகளை உருவாக்குவதில் தாமதமாகும். இது முடுக்கத்திற்கு எதிரானது.

"முடுக்கம்" (லத்தீன் வார்த்தையான முடுக்கம் - முடுக்கம்) என்ற சொல் 1935 இல் ஜெர்மன் மருத்துவர் கோச்சால் முன்மொழியப்பட்டது. முடுக்கத்தின் சாராம்சம் முந்தைய காலத்தில்உயிரியல் வளர்ச்சியின் சில நிலைகளை அடைந்து உயிரினத்தின் முதிர்ச்சியை நிறைவு செய்தல்.

கருவின் கருப்பையக முடுக்கம் காரணமாக, 36 வாரங்களுக்கும் குறைவான கர்ப்ப காலத்தில் 2500 கிராம் எடையும் 47 சென்டிமீட்டருக்கும் அதிகமான உடல் நீளமும் கொண்ட முழுமையான முதிர்ந்த புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகள் பிறக்கலாம் என்பதற்கான சான்றுகள் உள்ளன.

குழந்தைகளின் உடல் எடையை இரட்டிப்பாக்குவது (பிறப்பு எடையுடன் ஒப்பிடும்போது) இப்போது 4 இல் நிகழ்கிறது, 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்தது போல் 6 மாதங்களில் அல்ல. இருபதாம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் மார்பு மற்றும் தலை சுற்றளவு மதிப்புகளின் "குறுக்கு" 10-12 வது மாதத்தில் பதிவு செய்யப்பட்டிருந்தால், 1937 இல் - ஏற்கனவே 6 வது மாதத்தில், 1949 இல் - 5 வது மாதத்தில், பின்னர் தற்போது மார்பின் சுற்றளவு வாழ்க்கையின் 2வது மற்றும் 3வது மாதங்களுக்கு இடைப்பட்ட தலை சுற்றளவுக்கு சமமாகிறது. நவீன குழந்தைகளுக்கு முன்பே பல் துலக்கத் தொடங்குகிறது. ஒரு வருட வயதிற்குள், நவீன குழந்தைகளின் உடல் நீளம் 5-6 செமீ மற்றும் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்ததை விட 2.0-2.5 கிலோ எடை அதிகம். மார்பு சுற்றளவு 2.0-2.5 செ.மீ., மற்றும் தலை சுற்றளவு 1.0-1.5 செ.மீ.
குறுநடை போடும் குழந்தைகள் மற்றும் பாலர் வயது குழந்தைகளிலும் வளர்ச்சியின் முடுக்கம் கவனிக்கப்படுகிறது. நவீன 7 வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சி 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியில் குழந்தைகளில் 8.5-9 ஆண்டுகள் ஒத்துள்ளது.
சராசரியாக, பாலர் குழந்தைகளின் உடல் நீளம் 100 ஆண்டுகளில் 10-12 செ.மீ அதிகரித்துள்ளது. நிரந்தர பற்களும் முன்னதாகவே வெடிக்கும்.

பாலர் வயதில், முடுக்கம் இணக்கமாக இருக்கும். மன மற்றும் சோமாடிக் கோளங்களில் மட்டுமல்லாமல், தனிப்பட்ட மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி தொடர்பாகவும் வளர்ச்சியின் அளவின் தொடர்பு இருக்கும்போது அந்த நிகழ்வுகளுக்கான பெயர் இதுவாகும். ஆனால் இணக்கமான முடுக்கம் மிகவும் அரிதானது. பெரும்பாலும், மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சியின் முடுக்கத்துடன், உச்சரிக்கப்படும் சோமாடோவெஜிடேட்டிவ் செயலிழப்புகள் (சிறு வயதிலேயே) மற்றும் நாளமில்லா கோளாறுகள் (வயதான வயதில்) குறிப்பிடப்படுகின்றன. மனக் கோளத்திலேயே, சில மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியின் முடுக்கம் (உதாரணமாக, பேச்சு) மற்றும் மற்றவர்களின் முதிர்ச்சியற்ற தன்மை (உதாரணமாக, மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் சமூக திறன்கள்) மற்றும் சில நேரங்களில் சோமாடிக் (உடல்) முடுக்கம் ஆகியவற்றால் வெளிப்படும் ஒற்றுமையின்மை உள்ளது. மனதை விட முன்னால் உள்ளது. இந்த எல்லா நிகழ்வுகளிலும், சீரற்ற முடுக்கம் என்று பொருள். சீரற்ற முடுக்கம் ஒரு பொதுவான உதாரணம் ஒரு சிக்கலான மருத்துவ படம், முடுக்கம் மற்றும் குழந்தைத்தனம் ("குழந்தைத்தனம்") அறிகுறிகளின் கலவையை பிரதிபலிக்கிறது.

குழந்தை பருவத்தில் முடுக்கம் பல அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது. வயது நெறியுடன் ஒப்பிடும்போது மன வளர்ச்சியின் முடுக்கம், இல் கூட0.5-1 வயது எப்போதும் ஒரு குழந்தையை "கடினமானதாக" ஆக்குகிறது, மன அழுத்தத்திற்கு பாதிக்கப்படக்கூடியது, குறிப்பாக பெரியவர்களால் எப்போதும் உணரப்படாத உளவியல் சூழ்நிலைகள்.

பருவமடையும் போது, ​​இது 10-12 வயதில் நவீன பெண்களில் தொடங்குகிறது, மற்றும் 12-14 வயதில் சிறுவர்களில், வளர்ச்சி விகிதம் பெரிதும் அதிகரிக்கிறது. பருவமடைதல் முன்னதாகவே நிகழ்கிறது.

பெரிய நகரங்களில், இளம் பருவத்தினர் கிராமப்புறங்களை விட சற்று முன்னதாகவே பருவமடைகின்றனர். கிராமப்புற குழந்தைகளின் முடுக்கம் விகிதம் நகரங்களை விட குறைவாக உள்ளது.

முடுக்கத்தின் போது, ​​ஒரு தசாப்தத்திற்கு ஒரு வயது வந்தவரின் சராசரி உயரம் தோராயமாக 0.7-1.2 செமீ மற்றும் எடை 1.5-2.5 கிலோ அதிகரிக்கிறது.

வளர்ச்சிக் காலத்தின் குறைப்பு மற்றும் முடுக்கத்துடன் தொடர்புடைய விரைவான பருவமடைதல் ஆகியவை முந்தைய சரிவு மற்றும் ஆயுட்காலம் குறைவதற்கு வழிவகுக்கும் என்று கவலைகள் எழுப்பப்பட்டுள்ளன. இந்த அச்சங்கள் உறுதிப்படுத்தப்படவில்லை. ஆயுட்காலம் நவீன மக்கள்அதிகரித்தது, வேலை திறன் நீண்டது. பெண்களில், மாதவிடாய் 48-50 வது ஆண்டு வாழ்க்கைக்கு திரும்பியது (இருபதாம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், மாதவிடாய் 43-45 ஆண்டுகளில் நிறுத்தப்பட்டது). இதன் விளைவாக, குழந்தை பிறக்கும் காலம் நீடித்தது, இது முடுக்கத்தின் வெளிப்பாடுகளுக்கும் காரணமாக இருக்கலாம். மாதவிடாய் மற்றும் முதுமை மாற்றங்களின் பிற்பகுதியில், வளர்சிதை மாற்ற நோய்கள், பெருந்தமனி தடிப்பு மற்றும் புற்றுநோய் ஆகியவை பழைய வயதிற்கு "நகர்ந்துள்ளன". ஸ்கார்லெட் காய்ச்சல் மற்றும் டிஃப்தீரியா போன்ற நோய்களின் லேசான போக்கானது மருத்துவத்தின் முன்னேற்றத்துடன் மட்டுமல்லாமல், உடலின் வினைத்திறனில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் காரணமாக முடுக்கத்துடன் தொடர்புடையது என்று நம்பப்படுகிறது. முடுக்கத்தின் விளைவாக, இளம் குழந்தைகளின் வினைத்திறன் பழைய குழந்தைகளின் (இளம் பருவத்தினர்) முன்னர் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைப் பெற்றது.
உடல் மற்றும் பாலியல் முதிர்ச்சியின் முடுக்கம் காரணமாக சிறப்பு அர்த்தம்ஆரம்பகால பாலியல் செயல்பாடு மற்றும் ஆரம்பகால திருமணத்துடன் தொடர்புடைய சிக்கல்களைப் பெற்றது.

முடுக்கம் முக்கிய வெளிப்பாடுகள்யூ. ஈ. வெல்டிஷ்சேவ் மற்றும் ஜி.எஸ். கிராச்சேவா (1979) படி:

• நமது நூற்றாண்டின் 20-30 களில் இதே போன்ற மதிப்புகளுடன் ஒப்பிடும்போது புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளின் நீளம் மற்றும் உடல் எடை அதிகரித்தது; தற்போது, ​​ஒரு வயது குழந்தைகளின் உயரம் சராசரியாக 4-5 செ.மீ., மற்றும் உடல் எடை 50 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு 1-2 கிலோ அதிகமாக உள்ளது
• முதல் பற்களின் முந்தைய வெடிப்பு, அவற்றை நிரந்தரமாக மாற்றுவது கடந்த நூற்றாண்டின் குழந்தைகளை விட 1-2 ஆண்டுகளுக்கு முன்பே நிகழ்கிறது;
• சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளில் ஆசிஃபிகேஷன் கருக்களின் முந்தைய தோற்றம், மற்றும் பொதுவாக, பெண்களில் எலும்புக்கூட்டை ஆசிஃபிகேஷன் செய்வது 3 ஆண்டுகளில் முடிவடைகிறது, மற்றும் சிறுவர்களில் - நமது நூற்றாண்டின் 20-30 களை விட 2 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு;
• பாலர் மற்றும் பள்ளி வயது குழந்தைகளின் நீளம் மற்றும் உடல் எடையில் முந்தைய அதிகரிப்பு, மேலும் மூத்த குழந்தை, கடந்த நூற்றாண்டின் குழந்தைகளிடமிருந்து அவர் உடல் அளவு வேறுபடுகிறார்;
• முந்தைய தலைமுறையுடன் ஒப்பிடும்போது தற்போதைய தலைமுறையில் உடல் நீளம் 8-10 செமீ அதிகரிப்பு;
• சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளின் பாலியல் வளர்ச்சி 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்ததை விட 1.5-2 ஆண்டுகளுக்கு முன்பே முடிவடைகிறது; ஒவ்வொரு 10 வருடங்களுக்கும், பெண்களில் மாதவிடாய் ஆரம்பம் 4-6 மாதங்கள் துரிதப்படுத்துகிறது.

உண்மையான முடுக்கம் வயதுவந்தோரின் ஆயுட்காலம் மற்றும் இனப்பெருக்கக் காலத்தின் அதிகரிப்புடன் சேர்ந்துள்ளது(I.M. Vorontsov, A.V. Mazurin, 1985).

ஆந்த்ரோபோமெட்ரிக் குறிகாட்டிகள் மற்றும் உயிரியல் முதிர்ச்சியின் அளவு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் அடிப்படையில், ஹார்மோனிக் மற்றும் டிசார்மோனிக் முடுக்கம் வகைகள் வேறுபடுகின்றன. இணக்கமான வகை என்பது இந்த வயதினருக்கான சராசரி மதிப்புகளை விட மானுடவியல் குறிகாட்டிகள் மற்றும் உயிரியல் முதிர்ச்சியின் அளவை விட அதிகமாக இருக்கும் குழந்தைகளை உள்ளடக்கியது; டிஷார்மோனிக் வகை என்பது பாலியல் வளர்ச்சியை ஒரே நேரத்தில் துரிதப்படுத்தாமல் அல்லது அதிக வளர்ச்சியின்றி ஆரம்ப பருவமடைதல் இல்லாமல் உடல் நீளத்தை அதிகரித்த குழந்தைகளை உள்ளடக்கியது. நீளம். நீளம்.

முடுக்கம் ஏற்படுவதற்கான காரணங்கள் பற்றிய கோட்பாடுகள்

1. இயற்பியல்-வேதியியல்:
1) ஹீலியோஜெனிக் (சூரிய கதிர்வீச்சின் செல்வாக்கு), இது 30 களின் முற்பகுதியில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட ஜெர்மன் பள்ளி மருத்துவர் E. கோச் மூலம் முன்வைக்கப்பட்டது. "முடுக்கம்" என்ற சொல்;
2) ரேடியோ அலை, காந்த (காந்தப்புலத்தின் தாக்கம்);
3) காஸ்மிக் கதிர்வீச்சு;
4) அதிகரித்த உற்பத்தியால் ஏற்படும் கார்பன் டை ஆக்சைடு அதிகரித்த செறிவு;

5) பகல் நேரத்தை நீடிப்பதன் காரணமாக செயற்கை விளக்குவளாகம்.

2. வாழ்க்கை நிலைமைகளின் தனிப்பட்ட காரணிகளின் கோட்பாடுகள்:
1) ஊட்டச்சத்து (மேம்பட்ட ஊட்டச்சத்து);
2) ஊட்டச்சத்து மருந்து (ஊட்டச்சத்து கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல்);

3) இந்த தூண்டுதல்களில் வளர்க்கப்பட்ட விலங்குகளின் இறைச்சியுடன் வழங்கப்படும் ஹார்மோன் வளர்ச்சி தூண்டுதல்களின் செல்வாக்கு (விலங்குகளின் வளர்ச்சியை விரைவுபடுத்துவதற்கான ஹார்மோன்கள் 1960 களில் பயன்படுத்தத் தொடங்கின);
4) தகவல் ஓட்டம் அதிகரித்தல், ஆன்மாவில் உணர்ச்சி தாக்கம் அதிகரித்தது.

3. மரபணு:
1) சுழற்சி உயிரியல் மாற்றங்கள்;
2) ஹீட்டோரோசிஸ் (மக்கள்தொகையின் கலவை).

4. வாழ்க்கை நிலைமை காரணிகளின் சிக்கலான கோட்பாடுகள்:
1) நகர்ப்புற (நகரம்) செல்வாக்கு;
2) சமூக-உயிரியல் காரணிகளின் சிக்கலானது.

எனவே, முடுக்கத்திற்கான காரணங்கள் குறித்து பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பார்வை இன்னும் உருவாக்கப்படவில்லை. பல கருதுகோள்கள் முன்வைக்கப்பட்டுள்ளன. பெரும்பாலான விஞ்ஞானிகள் ஊட்டச்சத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் அனைத்து வளர்ச்சி மாற்றங்களையும் தீர்மானிக்கும் காரணியாக கருதுகின்றனர். தனிநபர் உட்கொள்ளும் முழுமையான புரதங்கள் மற்றும் இயற்கை கொழுப்புகளின் அளவு அதிகரிப்பதே இதற்குக் காரணம்.

குழந்தையின் உடல் வளர்ச்சியை விரைவுபடுத்துவதற்கு பகுத்தறிவு தேவைப்படுகிறது தொழிலாளர் செயல்பாடுமற்றும் உடல் செயல்பாடு. முடுக்கம் தொடர்பாக, குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கு நாங்கள் பயன்படுத்தும் பிராந்திய தரநிலைகள் அவ்வப்போது மதிப்பாய்வு செய்யப்பட வேண்டும்.

குறைதல்

முடுக்கம் செயல்முறை குறையத் தொடங்கியது, புதிய தலைமுறை மக்களின் சராசரி உடல் அளவு மீண்டும் குறைந்து வருகிறது.

குறைதல் என்பது முடுக்கத்தை ரத்து செய்யும் செயல்முறையாகும், அதாவது. உடலின் அனைத்து உறுப்புகள் மற்றும் அமைப்புகளின் உயிரியல் முதிர்ச்சியின் செயல்முறைகளை மெதுவாக்குகிறது. இப்போது முடுக்கத்தை மாற்றியமைக்கிறது.

தற்போது வெளிவருகிறது வேகம் குறைதல்நவீன மனிதனின் உயிரியலில் இயற்கை மற்றும் சமூக காரணிகளின் சிக்கலான செல்வாக்கின் விளைவாகும். முடுக்கம்.

கடந்த 20 ஆண்டுகளில், மக்கள்தொகை மற்றும் அனைத்து வயதினரின் உடல் வளர்ச்சியில் பின்வரும் மாற்றங்கள் பதிவு செய்யத் தொடங்கியுள்ளன: மார்பு சுற்றளவு குறைந்துள்ளது, தசை வலிமை கடுமையாக குறைந்துள்ளது. ஆனால் உடல் எடையில் ஏற்படும் மாற்றங்களில் இரண்டு தீவிர போக்குகள் உள்ளன: போதுமானதாக இல்லை, ஊட்டச்சத்து குறைபாடு மற்றும் டிஸ்டிராபிக்கு வழிவகுக்கிறது; மற்றும் அதிகப்படியான, உடல் பருமனுக்கு வழிவகுக்கும். இவை அனைத்தும் எதிர்மறையான நிகழ்வுகளாகக் கருதப்படுகின்றன.

வேகம் குறைவதற்கான காரணங்கள்:

சுற்றுச்சூழல் காரணி;

மரபணு மாற்றங்கள்;

சமூக வாழ்க்கை நிலைமைகளின் சீரழிவு மற்றும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உணவு அமைப்பு;

இன்னும் அதே உயரம் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள், இது நரம்பு மண்டலத்தின் அதிகப்படியான தூண்டுதலுக்கு வழிவகுத்தது மற்றும் இதற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, அதன் தடுப்புக்கு வழிவகுத்தது;

உடல் செயல்பாடு குறைந்தது.

ஒரு ரிஃப்ளெக்ஸ் என்பது வெளிப்புற அல்லது உள் சூழலில் இருந்து எரிச்சலுக்கு உடலின் பதில், நரம்பு மண்டலம் (சிஎன்எஸ்) மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் தகவமைப்பு முக்கியத்துவம் கொண்டது.

உதாரணமாக, ஒரு நபரின் பாதத்தின் தாவர பகுதியின் தோலின் எரிச்சல் கால் மற்றும் கால்விரல்களின் பிரதிபலிப்பு நெகிழ்வை ஏற்படுத்துகிறது. இது ஆலை அனிச்சை. ஒரு குழந்தையின் உதடுகளைத் தொடுவது அவருக்கு உறிஞ்சும் அசைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது - உறிஞ்சும் பிரதிபலிப்பு. பிரகாசமான ஒளியுடன் கண்ணின் வெளிச்சம் மாணவர்களின் சுருக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது - பப்பில்லரி ரிஃப்ளெக்ஸ்.
ரிஃப்ளெக்ஸ் செயல்பாட்டிற்கு நன்றி, உடல் வெளிப்புற அல்லது உள் சூழலில் பல்வேறு மாற்றங்களுக்கு விரைவாக பதிலளிக்க முடியும்.
அனிச்சை எதிர்வினைகள் மிகவும் வேறுபட்டவை. அவை நிபந்தனையற்றதாகவோ அல்லது நிபந்தனையற்றதாகவோ இருக்கலாம்.
உடலின் அனைத்து உறுப்புகளும் தூண்டுதலுக்கு உணர்திறன் கொண்ட நரம்பு முடிவுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன. இவை ஏற்பிகள். ஏற்பிகள் அமைப்பு, இடம் மற்றும் செயல்பாடு ஆகியவற்றில் வேறுபடுகின்றன.
ரிஃப்ளெக்ஸின் விளைவாக அதன் செயல்பாடு மாறும் நிர்வாக உறுப்பு ஒரு எஃபெக்டர் என்று அழைக்கப்படுகிறது. தூண்டுதல்கள் ஏற்பியிலிருந்து நிர்வாக உறுப்புக்கு பயணிக்கும் பாதை ரிஃப்ளெக்ஸ் ஆர்க் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இது ரிஃப்ளெக்ஸின் பொருள் அடிப்படையாகும்.
ரிஃப்ளெக்ஸ் ஆர்க் பற்றி பேசுகையில், எந்தவொரு ரிஃப்ளெக்ஸ் செயலும் அதிக எண்ணிக்கையிலான நியூரான்களின் பங்கேற்புடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இரண்டு அல்லது மூன்று நியூரான் ரிஃப்ளெக்ஸ் ஆர்க் என்பது ஒரு வரைபடம் மட்டுமே. உண்மையில், ரிஃப்ளெக்ஸ் ஒன்று அல்ல, ஆனால் உடலின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு பகுதியில் அமைந்துள்ள பல ஏற்பிகள் எரிச்சலடையும் போது ஏற்படுகிறது. எந்தவொரு நிர்பந்தமான செயலின் போதும் நரம்பு தூண்டுதல்கள், மத்திய நரம்பு மண்டலத்திற்கு வந்து, அது முழுவதும் பரவலாக பரவி, அதன் வெவ்வேறு பகுதிகளை அடைகின்றன. எனவே, ரிஃப்ளெக்ஸ் வினைகளின் கட்டமைப்பு அடிப்படையானது மையவிலக்கு, மத்திய அல்லது இடைப்பட்ட மற்றும் மையவிலக்கு நியூரான்களின் நரம்பியல் சங்கிலிகளால் ஆனது என்று சொல்வது மிகவும் சரியானது.
எந்தவொரு நிர்பந்தமான செயலிலும் நியூரான்களின் குழுக்கள் பங்கேற்கின்றன, மூளையின் பல்வேறு பகுதிகளுக்கு தூண்டுதல்களை கடத்துகின்றன, முழு உயிரினமும் அனிச்சை எதிர்வினையில் ஈடுபட்டுள்ளது. உண்மையில், நீங்கள் எதிர்பாராத விதமாக ஒரு முள் கையில் குத்தப்பட்டால், நீங்கள் உடனடியாக அதை இழுத்துவிடுவீர்கள். இது ஒரு அனிச்சை எதிர்வினை. ஆனால் இது கை தசைகளை மட்டும் குறைக்காது. சுவாசம் மற்றும் இருதய அமைப்பின் செயல்பாடு மாறும். எதிர்பாராத ஊசிக்கு வார்த்தைகளால் எதிர்வினையாற்றுவீர்கள். கிட்டத்தட்ட முழு உடலும் பதிலில் ஈடுபட்டது. ஒரு பிரதிபலிப்பு செயல் என்பது முழு உயிரினத்தின் ஒருங்கிணைந்த எதிர்வினை ஆகும்.

7. நிபந்தனைக்குட்பட்ட (வாங்கப்பட்ட) அனிச்சைகளுக்கும் நிபந்தனையற்றவற்றுக்கும் இடையிலான வேறுபாடுகள். நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளை உருவாக்குவதற்கான நிபந்தனைகள்

மேசை. நிபந்தனையற்ற மற்றும் நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள்

№	அனிச்சைகள்
	நிபந்தனையற்றது	நிபந்தனை
1	பிறவி	வாங்கப்பட்டது
2	பரம்பரை	உற்பத்தி செய்யப்பட்டு வருகின்றன
3	இனங்கள்	தனிப்பட்ட
4	நரம்பு இணைப்புகள் நிரந்தரமானவை	நரம்பு இணைப்புகள் தற்காலிகமானவை
5	வலிமையானது	பலவீனமான
6	வேகமாக	மெதுவாக
7	பிரேக் செய்வது கடினம்	பிரேக் செய்வது எளிது

நிபந்தனையற்ற அனிச்சைகளை செயல்படுத்துவது முக்கியமாக மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் துணைக் கார்டிகல் பகுதிகளை உள்ளடக்கியது (நாங்கள் அவற்றையும் அழைக்கிறோம். "குறைந்த நரம்பு மையங்கள்" . எனவே, இந்த அனிச்சைகளை அவற்றின் பெருமூளைப் புறணி அகற்றப்பட்ட பின்னரும் கூட உயர்ந்த விலங்குகளில் மேற்கொள்ள முடியும். இருப்பினும், பெருமூளைப் புறணி அகற்றப்பட்ட பிறகு, நிபந்தனையற்ற அனிச்சை எதிர்வினைகளின் போக்கின் தன்மை மாறுகிறது என்பதைக் காட்ட முடிந்தது. இது நிபந்தனையற்ற அனிச்சையின் கார்டிகல் பிரதிநிதித்துவத்தைப் பற்றி பேசுவதற்கு அடிப்படையை வழங்கியது.
நிபந்தனையற்ற அனிச்சைகளின் எண்ணிக்கை ஒப்பீட்டளவில் சிறியது. தொடர்ந்து மாறிவரும் வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்கு உடலின் தழுவலை அவர்களால் உறுதிப்படுத்த முடியாது. ஒரு உயிரினத்தின் வாழ்க்கையில் பலவிதமான நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகள் உருவாகின்றன, அவற்றில் பல இழக்கின்றன உயிரியல் முக்கியத்துவம்இருப்பு நிலைமைகள் மாறும்போது, ​​அவை மறைந்துவிடும் மற்றும் புதிய நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகள் உருவாகின்றன. இது விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்கள் மாறிவரும் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளுக்கு சிறந்த முறையில் மாற்றியமைக்க உதவுகிறது.
நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகள் நிபந்தனையற்றவற்றின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படுகின்றன. முதலில், உங்களுக்கு நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல் அல்லது சமிக்ஞை தேவை. ஒரு நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல் வெளிப்புற சூழலில் இருந்து எந்த தூண்டுதலாக இருக்கலாம் அல்லது உடலின் உள் நிலையில் ஒரு குறிப்பிட்ட மாற்றமாக இருக்கலாம். நீங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் ஒரு நாய்க்கு உணவளித்தால், இந்த மணி நேரத்திற்குள் இரைப்பை சாறு சுரப்பது உணவளிப்பதற்கு முன்பே தொடங்குகிறது. இங்கே நேரம் நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதலாக மாறியது. ஒரு வேலை அட்டவணையை கவனிப்பதன் மூலமும், ஒரே நேரத்தில் உணவு உட்கொள்வதன் மூலமும், நிலையான உறக்க நேரத்தின் மூலமும் ஒரு நபரில் நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகள் தற்காலிகமாக உருவாக்கப்படுகின்றன.
நிபந்தனைக்குட்பட்ட ரிஃப்ளெக்ஸ் உருவாக, நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல் நிபந்தனையற்ற தூண்டுதலுடன் வலுப்படுத்தப்பட வேண்டும், அதாவது. நிபந்தனையற்ற அனிச்சையைத் தூண்டும் ஒன்று. நைட்டிங்கேலில் கத்திகள் ஒலிப்பது ஒரு நபருக்கு உமிழ்நீரை ஏற்படுத்தும். எங்கள் விஷயத்தில் கத்திகள் மற்றும் முட்கரண்டிகள் ஒலிப்பது ஒரு நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதலாகும், மேலும் உமிழ்நீர் நிபந்தனையற்ற அனிச்சையை ஏற்படுத்தும் நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல் உணவு.
நிபந்தனைக்குட்பட்ட ரிஃப்ளெக்ஸ் உருவாகும்போது, ​​நிபந்தனையற்ற தூண்டுதலின் செயல்பாட்டிற்கு முன் நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல் இருக்க வேண்டும்.

8. மத்திய நரம்பு மண்டலத்தில் உற்சாகம் மற்றும் தடுப்பு செயல்முறைகளின் வடிவங்கள். நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டில் அவர்களின் பங்கு. உற்சாகம் மற்றும் தடுப்பின் மத்தியஸ்தர்கள். நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சை மற்றும் அதன் வகைகளின் தடுப்பு

I.P. பாவ்லோவின் கருத்துக்களின்படி, நிபந்தனைக்குட்பட்ட ரிஃப்ளெக்ஸின் உருவாக்கம் இரண்டு குழுக்களின் கார்டிகல் செல்கள் இடையே ஒரு தற்காலிக தொடர்பை ஏற்படுத்துவதோடு தொடர்புடையது - நிபந்தனைக்குட்பட்டதை உணர்ந்தவர்களுக்கும் நிபந்தனையற்ற தூண்டுதலை உணர்ந்தவர்களுக்கும் இடையில்.
ஒரு நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல் செயல்படும் போது, ​​பெருமூளை அரைக்கோளங்களின் தொடர்புடைய ஏற்பு மண்டலத்தில் உற்சாகம் ஏற்படுகிறது. நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல் நிபந்தனையற்ற ஒன்றால் வலுப்படுத்தப்படும்போது, ​​​​பெருமூளை அரைக்கோளங்களின் தொடர்புடைய மண்டலத்தில் இரண்டாவது, வலுவான உற்சாகத்தின் கவனம் தோன்றுகிறது, இது வெளிப்படையாக மேலாதிக்க கவனம் செலுத்தும் தன்மையை எடுக்கும். குறைந்த வலிமையின் மையத்திலிருந்து அதிக வலிமையின் மையத்திற்கு உற்சாகத்தின் ஈர்ப்பு காரணமாக, ஒரு நரம்பியல் பாதை எரிகிறது, உற்சாகத்தின் கூட்டுத்தொகை ஏற்படுகிறது. தூண்டுதலின் இரு பகுதிகளுக்கும் இடையே ஒரு தற்காலிக நரம்பு இணைப்பு உருவாகிறது. கார்டெக்ஸின் இரு பகுதிகளும் ஒரே நேரத்தில் உற்சாகமாக இருப்பதால் இந்த இணைப்பு வலுவடைகிறது. பல சேர்க்கைகளுக்குப் பிறகு, இணைப்பு மிகவும் வலுவாக மாறும், ஒரே ஒரு நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதலின் செல்வாக்கின் கீழ், இரண்டாவது மையத்தில் உற்சாகமும் ஏற்படுகிறது.
இவ்வாறு, ஒரு தற்காலிக இணைப்பை நிறுவுவதன் காரணமாக, உடலில் ஆரம்பத்தில் அலட்சியமாக இருக்கும் ஒரு நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல் ஒரு குறிப்பிட்ட உள்ளார்ந்த செயல்பாட்டின் சமிக்ஞையாக மாறும். நாய் முதல் முறையாக மணியைக் கேட்டால், அது ஒரு பொதுவான தோராயமான எதிர்வினையைக் கொடுக்கும், ஆனால் உமிழ்நீரை வெளியேற்றாது. இப்போது உணவுடன் மணியின் சத்தத்தை காப்புப் பிரதி எடுப்போம். இந்த வழக்கில், பெருமூளைப் புறணிப் பகுதியில் இரண்டு தூண்டுதல்கள் தோன்றும் - ஒன்று செவிவழி மண்டலத்தில், மற்றொன்று உணவு மையத்தில். உணவுடன் மணியின் பல வலுவூட்டல்களுக்குப் பிறகு, பெருமூளைப் புறணியில் இரண்டு தூண்டுதலின் மையங்களுக்கு இடையில் ஒரு தற்காலிக இணைப்பு தோன்றுகிறது.
நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளைத் தடுக்கலாம். பெருமூளைப் புறணியில், நிபந்தனைக்குட்பட்ட நிர்பந்தத்தை செயல்படுத்தும் போது, ​​இந்த நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சையுடன் தொடர்புபடுத்தப்படாத, உற்சாகத்தின் புதிய, போதுமான வலுவான கவனம் எழும் சந்தர்ப்பங்களில் இது நிகழ்கிறது.
உள்ளன:
வெளிப்புற தடுப்பு (நிபந்தனையற்ற);
உள் (நிபந்தனை).

வெளி
உள்
நிபந்தனையற்ற பிரேக் - ஒரு புதிய உயிரியல் ரீதியாக வலுவான சமிக்ஞை, இது ரிஃப்ளெக்ஸை செயல்படுத்துவதைத் தடுக்கிறது
வலுவூட்டல் இல்லாமல் SD ஐ மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம் அழிவு தடுப்பு, அனிச்சை மறைந்துவிடும்
தோராயமான; ஒரு புதிய தூண்டுதல் ரிஃப்ளெக்ஸின் தூண்டுதலுக்கு முன்னதாக உள்ளது
வேறுபாடு - வலுவூட்டல் இல்லாமல் இதேபோன்ற தூண்டுதல் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும்போது, ​​அனிச்சை மறைந்துவிடும்
தீவிர தடுப்பு (மிகவும் வலுவான தூண்டுதல்கள் அனிச்சை செயல்படுத்துவதைத் தடுக்கின்றன)
தாமதமாக
சோர்வு - அனிச்சை செயல்படுத்துவதைத் தடுக்கிறது
நிபந்தனைக்குட்பட்ட தடுப்பு - தூண்டுதல்களின் கலவையானது வலுவூட்டலை வழங்காதபோது, ​​ஒரு தூண்டுதல் மற்றொன்றுக்கு பிரேக்காக செயல்படுகிறது.

மத்திய நரம்பு மண்டலத்தில், உற்சாகத்தின் ஒருதலைப்பட்ச கடத்தல் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இது ஒத்திசைவுகளின் பண்புகள் காரணமாகும்; அவற்றில் உற்சாகத்தை பரப்புவது ஒரு திசையில் மட்டுமே சாத்தியமாகும் - நரம்பு முடிவிலிருந்து, டிரான்ஸ்மிட்டர் உற்சாகத்தின் மீது வெளியிடப்படும், போஸ்ட்னப்டிக் சவ்வு வரை. உற்சாகமான போஸ்ட்னாப்டிக் திறன் எதிர் திசையில் பரவாது.
ஒத்திசைவுகளில் தூண்டுதல் பரிமாற்றத்தின் வழிமுறை என்ன? ப்ரிசைனாப்டிக் முனையத்தில் ஒரு நரம்பு தூண்டுதலின் வருகையானது, அதற்கு அருகாமையில் அமைந்துள்ள சினாப்டிக் வெசிகிள்களில் இருந்து சினாப்டிக் பிளவுக்குள் ஒரு டிரான்ஸ்மிட்டரின் ஒத்திசைவான வெளியீட்டுடன் சேர்ந்துள்ளது. தொடர்ச்சியான தூண்டுதல்கள் ப்ரிசைனாப்டிக் முடிவில் வருகின்றன; தூண்டுதலின் வலிமையுடன் அவற்றின் அதிர்வெண் அதிகரிக்கிறது, இது டிரான்ஸ்மிட்டரை சினாப்டிக் பிளவுக்குள் வெளியிடுவதில் அதிகரிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. சினாப்டிக் பிளவின் பரிமாணங்கள் மிகச் சிறியவை, மற்றும் டிரான்ஸ்மிட்டர், விரைவாக போஸ்டினாப்டிக் சவ்வை அடைந்து, அதன் பொருளுடன் தொடர்பு கொள்கிறது. இந்த தொடர்புகளின் விளைவாக, போஸ்ட்னப்டிக் மென்படலத்தின் அமைப்பு தற்காலிகமாக மாறுகிறது, சோடியம் அயனிகளுக்கு அதன் ஊடுருவல் அதிகரிக்கிறது, இது அயனிகளின் இயக்கத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, இதன் விளைவாக, ஒரு உற்சாகமான போஸ்டினாப்டிக் ஆற்றலின் தோற்றம். இந்த ஆற்றல் ஒரு குறிப்பிட்ட மதிப்பை அடையும் போது, ​​பரவும் உற்சாகம் ஏற்படுகிறது - ஒரு செயல் திறன்.
சில மில்லி விநாடிகளுக்குப் பிறகு, மத்தியஸ்தம் சிறப்பு நொதிகளால் அழிக்கப்படுகிறது.
தற்போது, ​​பெரும்பான்மையான நரம்பியல் இயற்பியலாளர்கள் முதுகுத் தண்டுவடத்திலும் மூளையின் பல்வேறு பகுதிகளிலும் இரண்டு தரமான வெவ்வேறு வகையான ஒத்திசைவுகள் இருப்பதை அங்கீகரிக்கின்றனர் - உற்சாகம் மற்றும் தடுப்பு.
ஒரு தடுப்பு நியூரானின் ஆக்ஸான் வழியாக வரும் ஒரு உந்துதலின் செல்வாக்கின் கீழ், ஒரு மத்தியஸ்தர் சினாப்டிக் பிளவுக்குள் வெளியிடப்படுகிறது, இது போஸ்ட்னாப்டிக் சவ்வில் குறிப்பிட்ட மாற்றங்களை ஏற்படுத்துகிறது. தடுப்பு மத்தியஸ்தர், போஸ்டினாப்டிக் மென்படலத்தின் பொருளுடன் தொடர்புகொண்டு, பொட்டாசியம் மற்றும் குளோரின் அயனிகளுக்கு அதன் ஊடுருவலை அதிகரிக்கிறது. கலத்தின் உள்ளே, அயனிகளின் ஒப்பீட்டு எண்ணிக்கை அதிகரிக்கிறது. இதன் விளைவாக மென்படலத்தின் உள் கட்டணம் குறைவதில்லை, ஆனால் போஸ்ட்னப்டிக் மென்படலத்தின் உள் கட்டணத்தில் அதிகரிப்பு. அதன் ஹைப்பர்போலேஷன் ஏற்படுகிறது. இது ஒரு தடுப்பு போஸ்ட்சைனாடிக் சாத்தியம் தோன்றுவதற்கு வழிவகுக்கிறது, இதன் விளைவாக தடுப்பு ஏற்படுகிறது.

9. கதிர்வீச்சு மற்றும் தூண்டல்

ஒன்று அல்லது மற்றொரு ஏற்பியின் எரிச்சலிலிருந்து எழும் உற்சாக தூண்டுதல்கள், மத்திய நரம்பு மண்டலத்தில் நுழைந்து, அதன் அண்டை பகுதிகளுக்கு பரவுகின்றன. மத்திய நரம்பு மண்டலத்தில் இந்த பரவலான உற்சாகம் கதிர்வீச்சு என்று அழைக்கப்படுகிறது. பரந்த கதிர்வீச்சு, வலுவான மற்றும் நீண்ட எரிச்சல் ஏற்படுகிறது.
நரம்பு மண்டலத்தின் பல்வேறு பகுதிகளை இணைக்கும் மையநோக்கு நரம்பு செல்கள் மற்றும் இன்டர்னியூரான்களில் ஏராளமான செயல்முறைகள் காரணமாக கதிர்வீச்சு சாத்தியமாகும். குழந்தைகளில், குறிப்பாக சிறு வயதிலேயே கதிர்வீச்சு நன்கு வெளிப்படுகிறது. பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகள், ஒரு அழகான பொம்மை தோன்றும் போது, ​​தங்கள் வாயைத் திறந்து, குதித்து, மகிழ்ச்சியுடன் சிரிக்கவும்.
தூண்டுதல்களை வேறுபடுத்தும் செயல்பாட்டில், தடுப்பு தூண்டுதலின் கதிர்வீச்சைக் கட்டுப்படுத்துகிறது. இதன் விளைவாக, நியூரான்களின் சில குழுக்களில் உற்சாகம் குவிந்துள்ளது. இப்போது உற்சாகமான நியூரான்களைச் சுற்றி, உற்சாகம் குறைகிறது, மேலும் அவை தடுப்பு நிலைக்கு நுழைகின்றன. இது ஒரே நேரத்தில் எதிர்மறை தூண்டலின் நிகழ்வு ஆகும். கவனத்தின் செறிவு கதிர்வீச்சின் பலவீனம் மற்றும் தூண்டலை வலுப்படுத்துதல் என்று கருதலாம். கவனத்தை சிதறடிப்பது, வெளிவரும் நோக்குநிலை எதிர்வினையின் விளைவாக தூண்டுதலின் புதிய கவனம் தூண்டப்பட்டதன் விளைவாகவும் கருதப்படலாம். உற்சாகமாக இருந்த நியூரான்களில், தூண்டுதலுக்குப் பிறகு தடுப்பு ஏற்படுகிறது, மாறாக, தடுப்புக்குப் பிறகு, அதே நியூரான்களில் உற்சாகம் ஏற்படுகிறது. இது தொடர் தூண்டல். பாடத்தின் போது பெருமூளைப் புறணியின் மோட்டார் பகுதியில் நீடித்த தடுப்புக்குப் பிறகு இடைவேளையின் போது பள்ளி மாணவர்களின் அதிகரித்த மோட்டார் செயல்பாட்டை தொடர்ச்சியான தூண்டல் விளக்க முடியும். ஓய்வு நேரத்தில் ஓய்வு சுறுசுறுப்பாகவும், மொபைலாகவும் இருக்க வேண்டும்.

கண் மண்டை ஓட்டின் இடைவெளியில் அமைந்துள்ளது - சுற்றுப்பாதை. இது சுற்றுப்பாதையின் எலும்பு சுவர்களால் பின்புறம் மற்றும் பக்கங்களிலிருந்து வெளிப்புற தாக்கங்களிலிருந்து பாதுகாக்கப்படுகிறது, மேலும் கண் இமைகள் முன் இருந்து பாதுகாக்கப்படுகிறது. கண் இமைகளின் உள் மேற்பரப்பு மற்றும் கண் இமைகளின் முன் பகுதி, கார்னியாவைத் தவிர, ஒரு சளி சவ்வுடன் மூடப்பட்டிருக்கும் - கான்ஜுன்டிவா. கண் சாக்கெட்டின் வெளிப்புற விளிம்பில் ஒரு லாக்ரிமல் சுரப்பி உள்ளது, இது ஒரு திரவத்தை சுரக்கிறது, இது கண்ணை உலர்த்தாமல் பாதுகாக்கிறது. கண்ணின் மேற்பரப்பில் கண்ணீர் திரவத்தின் சீரான விநியோகம் கண் இமைகள் சிமிட்டுவதன் மூலம் எளிதாக்கப்படுகிறது.
கண் வடிவம் கோளமானது. பிறப்புக்குப் பிறகும் கண் இமைகளின் வளர்ச்சி தொடர்கிறது. இது வாழ்க்கையின் முதல் ஐந்து ஆண்டுகளில் மிகவும் தீவிரமாக வளர்கிறது, குறைவாக தீவிரமாக - 9-12 ஆண்டுகள்.
கண் பார்வை மூன்று சவ்வுகளைக் கொண்டுள்ளது - வெளி, நடுத்தர மற்றும் உள்.
கண்ணின் வெளிப்புற அடுக்கு ஸ்க்லெரா ஆகும். இது ஒரு அடர்த்தியான ஒளிபுகா துணி வெள்ளை, சுமார் 1 மி.மீ. முன் பகுதியில் அது ஒரு வெளிப்படையான கார்னியாவாக மாறும்.
லென்ஸ் என்பது பைகான்வெக்ஸ் லென்ஸைப் போன்ற ஒரு வெளிப்படையான மீள் உருவாக்கம் ஆகும். லென்ஸ் ஒரு வெளிப்படையான பையில் மூடப்பட்டிருக்கும்; அதன் முழு விளிம்பிலும், மெல்லிய ஆனால் மிகவும் மீள் இழைகள் சிலியரி உடலை நோக்கி நீண்டுள்ளது. அவர்கள் வலுவாக நீட்டி, லென்ஸை நீட்டி வைத்திருக்கிறார்கள்.
கருவிழியின் மையத்தில் ஒரு வட்ட துளை உள்ளது - மாணவர். கண்ணியின் அளவு மாறுகிறது, இதனால் கண்ணுக்குள் ஒளி அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ நுழைகிறது.
கருவிழியின் திசு ஒரு சிறப்பு வண்ணமயமான பொருளைக் கொண்டுள்ளது - மெலனின். இந்த நிறமியின் அளவைப் பொறுத்து, கருவிழியின் நிறம் சாம்பல் மற்றும் நீலம் முதல் பழுப்பு, கிட்டத்தட்ட கருப்பு வரை இருக்கும். கருவிழியின் நிறம் கண்களின் நிறத்தை தீர்மானிக்கிறது. கண்ணின் உள் மேற்பரப்பு மிகவும் சிக்கலான கட்டமைப்பின் மெல்லிய (0.2-0.3 மிமீ) சவ்வுடன் வரிசையாக உள்ளது - விழித்திரை. இது கூம்புகள் மற்றும் தண்டுகள் எனப்படும் ஒளி-உணர்திறன் செல்களைக் கொண்டுள்ளது, ஏனெனில் அவற்றின் வடிவம். இந்த உயிரணுக்களிலிருந்து வரும் நரம்பு இழைகள் ஒன்றிணைந்து பார்வை நரம்பை உருவாக்குகின்றன, இது மூளைக்குச் செல்கிறது.
பிறந்த முதல் மாதங்களில், ஒரு குழந்தை ஒரு பொருளின் மேல் மற்றும் கீழ் குழப்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
கண் அதிலிருந்து தொலைவில் அமைந்துள்ள பொருட்களின் தெளிவான பார்வைக்கு மாற்றியமைக்க முடியும். வெவ்வேறு தூரங்கள். கண்ணின் இந்த திறன் தங்குமிடம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
கண்ணில் இருந்து சுமார் 65 மீ தொலைவில் பொருள் இருக்கும்போது கண்ணின் தங்குமிடம் ஏற்கனவே தொடங்குகிறது. சிலியரி தசையின் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட சுருக்கம், பொருளின் கண்ணிலிருந்து 10 மற்றும் 5 மீ தொலைவில் தொடங்குகிறது. பொருள் தொடர்ந்து கண்ணை நெருங்கினால், தங்குமிடம் மேலும் மேலும் தீவிரமடைந்து, இறுதியாக, பொருளின் தெளிவான பார்வை. சாத்தியமற்றதாகிறது. பொருள் இன்னும் தெளிவாகத் தெரியும் கண்ணிலிருந்து மிகக் குறுகிய தூரம் தெளிவான பார்வையின் நெருக்கமான புள்ளி என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஒரு சாதாரண கண்ணில், தெளிவான பார்வையின் தொலைதூரப் புள்ளி முடிவிலியில் உள்ளது.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம்

உயர் நிபுணத்துவ கல்விக்கான மத்திய மாநில தன்னாட்சி நிறுவனம்

"ரஷ்ய மாநில தொழிற்கல்வி மற்றும் கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம்"

சோதனை

ஒழுக்கத்தில்: "வயது தொடர்பான உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல்"

முடித்தவர்: ராமசனோவா ஜி.எஃப்.

சரிபார்க்கப்பட்டது: யுகோவா ஈ.ஏ.

எகடெரின்பர்க் 2011

2. உடலின் உள் சூழலின் நிலைத்தன்மையை பராமரிப்பதில் வெளியேற்ற அமைப்பின் பங்கு. வெளியேற்ற அமைப்பின் நோய்களைத் தடுப்பது

1. காட்சி உணர்வு அமைப்பு. ஒளிவிலகல் கருத்து மற்றும் வயதுக்கு ஏற்ப அதன் மாற்றம். பார்வையின் வயது தொடர்பான அம்சங்கள்: காட்சி அனிச்சை, ஒளி உணர்திறன், பார்வைக் கூர்மை, தங்குமிடம், ஒன்றிணைதல். குழந்தைகளில் வண்ண பார்வையின் வளர்ச்சி

மனிதர்களுக்கு சுற்றுச்சூழல் எரிச்சலூட்டும் பொருட்களில், குறிப்பாக பெரும் முக்கியத்துவம்காட்சி வேண்டும் வெளி உலகத்தைப் பற்றிய பெரும்பாலான தகவல்கள் பார்வை தொடர்பானவை.

கண்ணின் அமைப்பு.

கண் மண்டை ஓட்டின் சாக்கெட்டில் அமைந்துள்ளது. சுற்றுப்பாதையின் சுவர்களில் இருந்து வெளிப்புற மேற்பரப்புதசைகள் கண் பார்வைக்குள் பொருந்துகின்றன, அவற்றின் உதவியுடன் கண் நகரும்.

புருவங்கள் கண்களைப் பாதுகாக்கின்றன; அவை நெற்றியில் இருந்து பக்கவாட்டில் பாயும் வியர்வையைத் திருப்புகின்றன. கண் இமைகள் மற்றும் இமைகள் தூசியிலிருந்து கண்ணைப் பாதுகாக்கின்றன. கண்ணின் வெளிப்புற மூலையில் அமைந்துள்ள லாக்ரிமல் சுரப்பி, கண் இமைகளின் மேற்பரப்பை ஈரப்பதமாக்கும், கண்ணை சூடாக்கும், அதன் மீது விழும் வெளிநாட்டுத் துகள்களைக் கழுவும் திரவத்தை சுரக்கிறது, பின்னர் உள் மூலையில் இருந்து லாக்ரிமல் கால்வாயில் பாய்கிறது. நாசி குழி.

கண் பார்வை ஒரு அடர்த்தியான tunica albuginea மூடப்பட்டிருக்கும், இது இயந்திர மற்றும் இரசாயன சேதம் மற்றும் வெளியில் இருந்து வெளிநாட்டு துகள்கள் மற்றும் நுண்ணுயிரிகளின் ஊடுருவல் இருந்து பாதுகாக்கிறது. கண்ணின் முன்பகுதியில் உள்ள இந்த சவ்வு வெளிப்படையானது. இது கார்னியா என்று அழைக்கப்படுகிறது. கார்னியா ஒளிக்கதிர்களை சுதந்திரமாக கடந்து செல்ல அனுமதிக்கிறது.

நடுத்தர கோராய்டு இரத்த நாளங்களின் அடர்த்தியான வலையமைப்பால் ஊடுருவி, கண் பார்வைக்கு இரத்தத்தை வழங்குகிறது. அன்று உள் மேற்பரப்புஇந்த ஷெல் வண்ணமயமான பொருளின் மெல்லிய அடுக்கைக் கொண்டுள்ளது - ஒளி கதிர்களை உறிஞ்சும் ஒரு கருப்பு நிறமி. கண்ணின் யுவியாவின் முன் பகுதி கருவிழி என்று அழைக்கப்படுகிறது. அதன் நிறம் (வெளிர் நீலத்திலிருந்து அடர் பழுப்பு வரை) நிறமியின் அளவு மற்றும் விநியோகத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

கண்ணி என்பது கருவிழியின் மையத்தில் உள்ள துளை. கண்ணுக்குள் ஒளிக்கதிர்கள் நுழைவதை மாணவர் ஒழுங்குபடுத்துகிறார்; பிரகாசமான வெளிச்சத்தில், மாணவர் அனிச்சையாக சுருங்குகிறது. குறைந்த வெளிச்சத்தில், மாணவர் விரிவடைகிறது. மாணவருக்குப் பின்னால் ஒரு வெளிப்படையான பைகான்வெக்ஸ் லென்ஸ் உள்ளது. இது சிலியரி தசையால் சூழப்பட்டுள்ளது. கண் இமையின் உட்புறம் முழுவதும் கண்ணாடியாலான நகைச்சுவை, ஒரு வெளிப்படையான ஜெலட்டினஸ் பொருளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளது. உள் ஷெல் - விழித்திரையில் பொருட்களின் உருவம் பதிவு செய்யப்படும் வகையில் கண் ஒளியின் கதிர்களை கடத்துகிறது. விழித்திரையில் கண் ஏற்பிகள் உள்ளன - தண்டுகள் மற்றும் கூம்புகள். தண்டுகள் அந்தி ஒளி ஏற்பிகள், கூம்புகள் பிரகாசமான ஒளியால் மட்டுமே தூண்டப்படுகின்றன, மேலும் வண்ண பார்வை அதனுடன் தொடர்புடையது.

விழித்திரையில், ஒளியானது நரம்புத் தூண்டுதலாக மாற்றப்படுகிறது, அவை பார்வை நரம்பு வழியாக மூளைக்கு பெருமூளைப் புறணியின் காட்சி மண்டலத்திற்கு அனுப்பப்படுகின்றன. இந்த மண்டலத்தில், தூண்டுதலின் இறுதி வேறுபாடு ஏற்படுகிறது - பொருள்களின் வடிவம், அவற்றின் நிறம், அளவு, வெளிச்சம், இடம் மற்றும் இயக்கம்.

கண்ணின் ஒளிவிலகல் என்பது மற்ற தங்குமிடங்களில் கண்ணின் ஒளியியல் அமைப்பின் ஒளிவிலகல் சக்தியாகும். ஒளிவிலகல் அமைப்பின் ஒளிவிலகல் ஆற்றல் ஒளிவிலகல் மேற்பரப்புகளின் (கார்னியா, லென்ஸ்) வளைவின் ஆரம் மற்றும் அவற்றின் நிலையைப் பொறுத்தது. கண்ணின் ஒளி ஒளிவிலகல் கருவி ஒரு சிக்கலான அமைப்பைக் கொண்டுள்ளது; இது கார்னியா, அறை நகைச்சுவை, லென்ஸ் மற்றும் கண்ணாடியாலான உடல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. விழித்திரைக்கு செல்லும் வழியில், ஒளியின் கதிர் நான்கு ஒளிவிலகல் மேற்பரப்புகள் வழியாக செல்ல வேண்டும்: கார்னியாவின் முன்புற மற்றும் பின்புற மேற்பரப்புகள் மற்றும் லென்ஸின் முன் மற்றும் பின்புற மேற்பரப்புகள். கண்ணின் ஒளியியல் அமைப்பின் ஒளிவிலகல் சக்தி சராசரியாக 59.92 D. கண்ணின் ஒளிவிலகலுக்கு, கண்ணின் அச்சின் நீளம் முக்கியமானது, அதாவது, கார்னியாவிலிருந்து மேகுலா வரையிலான தூரம். இந்த தூரம் சராசரியாக 25.3 மி.மீ. எனவே, கண்ணின் ஒளிவிலகல் ஒளிவிலகல் சக்திக்கும் அச்சின் நீளத்திற்கும் இடையிலான உறவைப் பொறுத்தது, இது விழித்திரை தொடர்பான முக்கிய மையத்தின் நிலையை தீர்மானிக்கிறது மற்றும் வகைப்படுத்துகிறது. ஆப்டிகல் நிறுவல்கண்கள். கண்ணின் மூன்று முக்கிய ஒளிவிலகல்கள் உள்ளன: எம்மெட்ரோபியா அல்லது கண்ணின் "சாதாரண" ஒளிவிலகல், தொலைநோக்கு பார்வை மற்றும் கிட்டப்பார்வை. வயதுக்கு ஏற்ப கண்ணின் ஒளிவிலகல் மாறுகிறது. புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளில், தொலைநோக்கு பார்வை பெரும்பாலும் காணப்படுகிறது. மனித வளர்ச்சியின் போது, ​​கண்ணின் ஒளிவிலகல் மாற்றம் அதன் தீவிரத்தை நோக்கி நிகழ்கிறது, அதாவது கிட்டப்பார்வை. கண்ணின் ஒளிவிலகல் மாற்றங்கள் உயிரினத்தின் வளர்ச்சியால் ஏற்படுகின்றன, இதன் போது கண் அச்சின் நீட்சியானது ஆப்டிகல் அமைப்பின் ஒளிவிலகல் சக்தியில் ஏற்படும் மாற்றத்தை விட அதிகமாக வெளிப்படுகிறது. வயதான காலத்தில், லென்ஸில் ஏற்படும் மாற்றங்களால் அதன் பலவீனத்தை நோக்கி கண்ணின் ஒளிவிலகல் சிறிது மாறுகிறது. கண்ணின் ஒளிவிலகல் அகநிலை மற்றும் புறநிலை முறைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. அகநிலை முறையானது கண்ணாடிகளைப் பயன்படுத்தி பார்வைக் கூர்மையைத் தீர்மானிப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. கண்ணின் ஒளிவிலகலைத் தீர்மானிப்பதற்கான குறிக்கோள் முறைகள் ஸ்கைஸ்கோபி மற்றும் ரிஃப்ராக்டோமெட்ரி ஆகும், அதாவது, சிறப்பு சாதனங்களைப் பயன்படுத்தி கண்ணின் ஒளிவிலகலைத் தீர்மானித்தல் - கண் ஒளிவிலகல். இந்த சாதனங்கள் மூலம், கண்ணின் ஒளிவிலகல் தெளிவான பார்வையின் மேலும் புள்ளியின் நிலைப்பாட்டால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

கண்களின் ஒருங்கிணைப்பு (லத்தீன் கான் நான் நெருங்கி வருகிறேன், ஒன்றிணைக்கிறேன்) என்பது மையத்துடன் தொடர்புடைய கண்களின் காட்சி அச்சுகளைக் குறைப்பதாகும், இதில் கவனிக்கும் பொருளிலிருந்து பிரதிபலிக்கும் ஒளி தூண்டுதல்கள் விழித்திரையின் தொடர்புடைய இடங்களில் விழுகின்றன. இரண்டு கண்களிலும், இதன் காரணமாக பொருளின் இரட்டை பார்வை நீக்கம் அடையப்படுகிறது.

இருப்பினும், புதிதாகப் பிறந்தவரின் காட்சி அமைப்பு வயது வந்தவரின் காட்சி அமைப்புக்கு ஒத்ததாக இல்லை. பார்வையின் உறுப்புகளின் உடற்கூறியல் அமைப்பு, காட்சி செயல்பாடுகளை வழங்குகிறது, உடலின் முதிர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உட்படுகிறது. புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் காட்சி அமைப்பு இன்னும் அபூரணமானது, அது விரைவான வளர்ச்சிக்கு உட்படும்.

குழந்தை வளரும் போது, ​​கண் பார்வை மிக மெதுவாக மாறுகிறது.அதன் மிக விரைவான வளர்ச்சி வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில் ஏற்படுகிறது. புதிதாகப் பிறந்தவரின் கண் இமை வயது வந்தவரின் கண்ணை விட 6 மிமீ குறைவாக உள்ளது (அதாவது, இது சுருக்கப்பட்ட ஆன்டிரோபோஸ்டீரியர் அச்சைக் கொண்டுள்ளது). சமீபத்தில் பிறந்த குழந்தையின் கண் தொலைநோக்கு பார்வையுடன் இருப்பதற்கு இந்த சூழ்நிலையே காரணம், அதாவது குழந்தை நெருங்கிய பொருட்களை சரியாகப் பார்க்கவில்லை. பார்வை நரம்பு மற்றும் கண் இமைகளை நகர்த்தும் தசைகள் இரண்டும் புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையில் முழுமையாக உருவாகவில்லை.அக்லோமோட்டர் தசைகளின் இத்தகைய முதிர்ச்சியின்மை உடலியல், அதாவது. புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைக்கு ஸ்ட்ராபிஸ்மஸ் முற்றிலும் இயல்பானது.

கார்னியாவின் அளவும் மிக மெதுவாக அதிகரிக்கிறது. புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளில், இது வயது வந்தோரைக் காட்டிலும் ஒப்பீட்டளவில் அதிக தடிமன் கொண்டது, புரத சவ்விலிருந்து கூர்மையாக வரையறுக்கப்படுகிறது மற்றும் ரோலர் வடிவத்தில் வலுவாக முன்னோக்கி நீண்டுள்ளது.கண்ணின் கார்னியாவில் இரத்த நாளங்கள் இல்லாதது அதன் வெளிப்படைத்தன்மையை விளக்குகிறது. இருப்பினும், வாழ்க்கையின் முதல் வாரத்தில் உள்ள குழந்தைகளில், தற்காலிக வீக்கம் காரணமாக கார்னியா முற்றிலும் வெளிப்படையானதாக இருக்காது - இது சாதாரணமானது, ஆனால் இது வாழ்க்கையின் 7 நாட்களுக்குப் பிறகு தொடர்ந்தால், இது ஆபத்தானதாக இருக்க வேண்டும். கவனிக்கப்பட்ட முதல் நாட்களில் இருந்து, புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை ஓவல் வடிவம் மற்றும் பளபளப்பான புள்ளிகளுடன் நகரும் பொருட்களால் ஈர்க்கப்படுகிறது. இந்த ஓவல் மனித முகத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது.

25-30 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களில், லென்ஸ் மீள்தன்மை கொண்டது மற்றும் ஒரு காப்ஸ்யூலில் இணைக்கப்பட்ட அரை-திரவ நிலைத்தன்மையின் வெளிப்படையான வெகுஜனமாகும். புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளில், லென்ஸ் பலவற்றைக் கொண்டுள்ளது சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்: இது கிட்டத்தட்ட வட்ட வடிவில் உள்ளது, அதன் முன்புற மற்றும் பின்புற மேற்பரப்புகளின் வளைவின் ஆரங்கள் கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியாக இருக்கும், வயதுக்கு ஏற்ப, லென்ஸ் அடர்த்தியாகி, நீளமாக நீண்டு, பருப்பு தானிய வடிவத்தை எடுக்கும். இது வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில் குறிப்பாக வலுவாக வளர்கிறது (0-7 நாட்களில் ஒரு குழந்தையின் கண்ணின் லென்ஸின் விட்டம் 6.0 மிமீ, மற்றும் 1 வயதில் -7.1 மிமீ).

கருவிழியானது மையத்தில் ஒரு துளையுடன் (மாணவர்) ஒரு வட்டு வடிவத்தில் உள்ளது. கருவிழியின் செயல்பாடு கண்ணின் ஒளி மற்றும் இருண்ட தழுவலில் பங்கேற்பதாகும். பிரகாசமான வெளிச்சத்தில், மாணவர் சுருங்குகிறது, குறைந்த வெளிச்சத்தில் அது விரிவடைகிறது. கருவிழி நிறமானது மற்றும் கார்னியா வழியாக காட்டுகிறது. கருவிழியின் நிறம் நிறமியின் அளவைப் பொறுத்தது. அது நிறைய இருக்கும்போது, ​​​​கண்கள் இருண்ட அல்லது வெளிர் பழுப்பு நிறமாகவும், சிறியதாக இருக்கும்போது, ​​​​அவை சாம்பல், பச்சை அல்லது நீல நிறமாகவும் இருக்கும். புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளின் கருவிழியில் சிறிய நிறமி உள்ளது (கண் நிறம் பொதுவாக நீலமானது), குவிந்த மற்றும் புனல் வடிவம் கொண்டது. வயதுக்கு ஏற்ப, கருவிழி தடிமனாகவும், நிறமி நிறைந்ததாகவும் மாறும் மற்றும் அதன் அசல் புனல் வடிவ வடிவத்தை இழக்கிறது.

தண்டுகள் கருப்பு மற்றும் வெள்ளை அல்லது அந்தி பார்வைக்கு பொறுப்பாகும், மேலும் கண்ணின் நிலைப்பாட்டின் புள்ளியுடன் தொடர்புடைய புற இடத்தைக் கட்டுப்படுத்தவும் உதவுகின்றன. கூம்புகள் வண்ணப் பார்வையைத் தீர்மானிக்கின்றன மற்றும் அவற்றின் அதிகபட்ச எண்ணிக்கை விழித்திரையின் மையப் பகுதியில் (மஞ்சள் புள்ளி) அமைந்திருப்பதால், கண்ணின் அனைத்து லென்ஸ்களாலும் மையப்படுத்தப்பட்ட கதிர்கள் வந்தடைகின்றன, அவை அமைந்துள்ள பொருட்களைப் புரிந்துகொள்வதில் விதிவிலக்கான பங்கைக் கொண்டுள்ளன. பார்வையின் நிலைப்பாட்டில்.

தண்டுகள் மற்றும் கூம்புகளில் இருந்து நரம்பு இழைகள் நீண்டு பார்வை நரம்பை உருவாக்குகின்றன, இது கண் பார்வையை விட்டு வெளியேறி மூளைக்கு செல்கிறது. புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளின் விழித்திரை முழுமையற்ற வளர்ச்சியின் அறிகுறிகளைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகளில் வண்ண பார்வையின் பண்புகள் மற்றும் வளர்ச்சி கீழே விவாதிக்கப்படும்.

புதிதாகப் பிறந்தவரின் பார்வையின் தனித்தன்மை சிமிட்டல் பிரதிபலிப்பு ஆகும். அதன் சாராம்சம் என்னவென்றால், நீங்கள் கண்களுக்கு அருகிலுள்ள பொருட்களை எவ்வளவு அசைத்தாலும், குழந்தை சிமிட்டுவதில்லை, ஆனால் அது பிரகாசமான மற்றும் திடீர் ஒளிக்கற்றைக்கு வினைபுரிகிறது. பிறக்கும்போதே குழந்தையின் காட்சி பகுப்பாய்வி அதன் வளர்ச்சியின் ஆரம்பத்திலேயே உள்ளது என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது. புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் பார்வை ஒளி உணர்வின் மட்டத்தில் மதிப்பிடப்படுகிறது. அதாவது, குழந்தையின் உருவத்தின் அமைப்பை உணராமல் ஒளியை மட்டுமே உணர முடிகிறது.

கண்ணின் உடற்கூறியல் பார்வையின் உறுப்பு கண் பார்வை மற்றும் துணை கருவியால் குறிக்கப்படுகிறது. கண் இமை பல கூறுகளை உள்ளடக்கியது: ஒளி-ஒளிவிலகல் கருவி, லென்ஸ்கள் அமைப்பால் குறிப்பிடப்படுகிறது: கார்னியா, லென்ஸ் மற்றும் கண்ணாடி உடல்; இடவசதி கருவி (கருவிழி, சிலியரி பகுதி மற்றும் சிலியரி பேண்ட்), இது லென்ஸின் வடிவம் மற்றும் ஒளிவிலகல் சக்தியில் மாற்றத்தை உறுதிசெய்கிறது, விழித்திரையில் படத்தை மையப்படுத்துகிறது மற்றும் கண்ணை வெளிச்சத்தின் தீவிரத்திற்கு ஏற்ப மாற்றுகிறது; மற்றும் விழித்திரையால் குறிக்கப்படும் ஒளியை உணரும் கருவி. துணை கருவியில் கண் இமைகள், லாக்ரிமல் கருவி மற்றும் வெளிப்புற தசைகள் ஆகியவை அடங்கும். குழந்தையின் பார்வையின் வளர்ச்சி குழந்தையின் கருப்பையக பார்வையில் மிகக் குறைவான ஆராய்ச்சியே செய்யப்பட்டுள்ளது, ஆனால் கர்ப்பத்தின் 28 வது வாரத்தில் பிறந்த குழந்தை கூட பிரகாசமான ஒளிக்கு எதிர்வினையாற்றுகிறது என்பது அறியப்படுகிறது. கர்ப்பத்தின் 32 வது வாரத்தில் பிறந்த குழந்தை தனது கண்களை ஒளிக்கு மூடுகிறது, மேலும் பிறந்த குழந்தை (37-40 வாரங்களில்) தனது கண்களையும், சிறிது நேரம் கழித்து தலையையும் ஒளி மூலத்தையும் நகரும் பொருட்களையும் நோக்கித் திருப்புகிறது. கவனிப்பு முதல் இரண்டு முதல் மூன்று மாதங்களில் மிக முக்கியமான சாதனைகளில் ஒன்று வெவ்வேறு திசைகளிலும் வெவ்வேறு வேகங்களிலும் நகரும் ஒரு பொருளை சீராகப் பின்தொடரும் திறனின் படிப்படியான வளர்ச்சியாகும்.

தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகள் மூலம் விளக்கக்காட்சியின் விளக்கம்:

1 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

2 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

3 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

4 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

பொருள், உள்ளடக்கம், வயதின் பணிகள் உடற்கூறியல், உடலியல், சுகாதாரம் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் ஆகியவை மனித உடலின் கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாடுகள் பற்றிய மிக முக்கியமான உயிரியல் அறிவியல் ஆகும். மனித உடற்கூறியல் என்பது மனித உடலின் வடிவங்கள் மற்றும் அமைப்பு, தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சி, அதன் அமைப்புகள் மற்றும் உறுப்புகளின் அறிவியல் ஆகும். மனித உடற்கூறியல், ஒரு விதியாக, பல்வேறு உறுப்புகளை ஆய்வு செய்வதன் மூலம் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. உடலியல் என்பது உயிரினங்களின் செயல்பாட்டின் வடிவங்கள், அவற்றின் தனிப்பட்ட அமைப்புகள், உறுப்புகள், திசுக்கள் மற்றும் செல்கள், வெவ்வேறு சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகள் மற்றும் உடலின் வெவ்வேறு நிலைகளின் கீழ் செயல்பாடுகளில் உள்ள உறவு மற்றும் மாற்றங்கள் ஆகியவற்றை ஆய்வு செய்யும் ஒரு அறிவியல் ஆகும்.

5 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

உடற்கூறியல் ஒரு நவீன வயதுவந்த மனிதனின் கட்டமைப்பை ஆய்வு செய்வது மட்டுமல்லாமல், அதன் வரலாற்று வளர்ச்சியில் மனித உடல் எவ்வாறு வளர்ந்தது என்பதையும் ஆராய்கிறது. இந்த நோக்கத்திற்காக: விலங்கு உலகின் பரிணாம வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் மனித இனத்தின் வளர்ச்சி ஆய்வு செய்யப்படுகிறது - பைலோஜெனி; சமூகத்தின் வளர்ச்சியுடன் மனிதனின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்முறை - மானுடவியல் - ஆய்வு செய்யப்படுகிறது; நவீன உடற்கூறியல் நோக்கங்கள்: 1. மனித உடலின் வயது, பாலினம் மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, உறுப்புகளின் அமைப்பு, வடிவம், நிலை மற்றும் அவற்றின் உறவுகளின் விளக்கம். 2. அவற்றின் செயல்பாடுகளுடன் உறுப்புகளின் அமைப்பு மற்றும் வடிவத்தின் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருத்தல் பற்றிய ஆய்வு. 3. ஒட்டுமொத்த உடலின் அரசியலமைப்பின் சட்டங்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் அதன் கூறுகள். தற்போது, ​​உடலியல் மற்றும் உடற்கூறியல் ஆகியவை ஒரு பெரிய அளவிலான உண்மைப் பொருட்களைக் குவித்துள்ளன. உடலியல் மற்றும் உடற்கூறியல் ஆகியவற்றிலிருந்து இரண்டு சுயாதீன அறிவியல்கள் தோன்றின என்பதற்கு இது வழிவகுத்தது - இவை வயது தொடர்பான உடற்கூறியல் மற்றும் வயது தொடர்பான உடலியல்.

6 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

வயது தொடர்பான உடற்கூறியல் வாழ்க்கையின் வெவ்வேறு காலகட்டங்களில் மனித உடலமைப்பு மற்றும் அதன் உறுப்புகளை ஆய்வு செய்கிறது. வயது தொடர்பான உடலியல் என்பது ஆன்டோஜெனீசிஸின் வெவ்வேறு நிலைகளில் ஒரு உயிரினத்தின் வாழ்க்கை செயல்முறைகளின் அம்சங்களை ஆய்வு செய்யும் ஒரு அறிவியல் ஆகும். இது மனித மற்றும் விலங்கு உடலியலின் ஒரு சுயாதீனமான கிளையாகும், இதில் கருவுறுதல் முதல் வாழ்க்கையின் இறுதி வரை அதன் வாழ்க்கைப் பாதை முழுவதும் உடலின் உடலியல் செயல்பாடுகளின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியின் வடிவங்கள் பற்றிய ஆய்வு அடங்கும். வயது தொடர்பான உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் ஆய்வின் பொருள் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் உள்ள உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் பண்புகள் பற்றிய ஆய்வு ஆகும்.

7 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

வயது தொடர்பான உடலியல் படிப்பதன் முக்கிய நோக்கங்கள் பின்வருமாறு: பல்வேறு உறுப்புகள், அமைப்புகள் மற்றும் உடலின் ஒட்டுமொத்த செயல்பாட்டின் பண்புகளை ஆய்வு செய்தல்; வெவ்வேறு வயது காலங்களில் உடலின் செயல்பாட்டை தீர்மானிக்கும் வெளிப்புற மற்றும் எண்டோஜெனஸ் காரணிகளை அடையாளம் காணுதல்; புறநிலை வயது அளவுகோல்களை தீர்மானித்தல் (வயது தரநிலைகள்); தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் வடிவங்களை நிறுவுதல்.

8 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

சுகாதாரம் என்பது மனித ஆரோக்கியம், செயல்திறன் மற்றும் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை நிலைமைகளுக்கான உகந்த தேவைகளை உருவாக்கும் சுற்றுச்சூழலின் தாக்கத்தை ஆய்வு செய்யும் ஒரு மருத்துவ அறிவியல் ஆகும். சுகாதாரம் தொடர்ந்து மற்றும் தடுப்பு சுகாதார மேற்பார்வை, மனித வேலை மற்றும் ஓய்வு நிலைமைகளை மேம்படுத்த சுகாதார நடவடிக்கைகள் அடிப்படையை உருவாக்குகிறது. சுகாதாரத்தின் பணிகளில் ஒன்று உணவுப் பொருட்கள் மற்றும் வீட்டுப் பொருட்களின் தரத்தை ஆய்வு செய்வது. மனித ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதற்கும், ஆயுட்காலம் அதிகரிக்க நோய்களைத் தடுப்பதற்கும், மக்கள்தொகை நிறைந்த பகுதிகள் மற்றும் தொழில்துறை நிறுவனங்கள், தண்ணீர், உணவு, ஆடை பொருட்கள், காலணி ஆகியவற்றின் காற்றுச் சூழலுக்கான தரங்களை நவீன சுகாதாரம் உருவாக்குகிறது. மனித ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கத் தேவையான சுகாதாரத் தரநிலைகள் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் அறிவின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படுகின்றன.

ஸ்லைடு 9

ஸ்லைடு விளக்கம்:

பொது சுகாதாரத்திலிருந்து, அதன் பிரிவுகள் தனித்து நிற்கின்றன: நகராட்சி சுகாதாரம், உணவு சுகாதாரம், தொழில்சார் சுகாதாரம், குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் சுகாதாரம் (அல்லது பள்ளி சுகாதாரம்), இராணுவ சுகாதாரம், கதிர்வீச்சு சுகாதாரம், முதலியன. குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் சுகாதாரம் என்பது ஒரு அறிவியல் ஆகும். குழந்தையின் உடல் வெளிப்புற சூழலுடன் சுகாதாரமான தரநிலைகள் மற்றும் தேவைகளை மேம்படுத்துவதற்காக ஆரோக்கியத்தை பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. மற்ற விஞ்ஞானங்களைப் போலவே சுகாதாரமும் வளர்ச்சியில் நீண்ட தூரம் வந்துள்ளது. சட்டக் குறியீட்டில் அறியப்பட்ட சுகாதார விதிமுறைகள் உள்ளன பண்டைய இந்தியா, இது கைத்தறி மற்றும் ஆடைகளை மாற்ற வேண்டியதன் அவசியத்தை சுட்டிக்காட்டியது, தோல் மற்றும் பற்களை கவனித்துக்கொள்வது மற்றும் அதிகப்படியான உணவை தடை செய்வது.

10 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

11 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

குழந்தை வளர்ச்சியின் வயது காலங்கள். உடலியல் வல்லுநர்கள் மற்றும் மருத்துவர்கள் அதன் வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் குழந்தையின் உடலின் வளர்ச்சியின் பண்புகளை நிறுவுவதற்கு பல வயது காலங்களை அடையாளம் காண நீண்ட காலமாக முயன்றனர். பல் துலக்குதல், எலும்புக்கூட்டின் தனித்தனி பாகங்களின் ஆஸிஃபிகேஷன் நேரம், வளர்ச்சியின் பண்புகள், மனவளர்ச்சி, முதலியன போன்ற அறிகுறிகளின் அடிப்படையில் இந்த பிரிவு அமைக்கப்பட்டது. தற்போது, ​​ஒரு வயது காலவரையறை திட்டம் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது, அதன்படி பின்வரும் நிலைகள் வேறுபடுகின்றன: புதிதாகப் பிறந்தவர் - 1 மாதம் வரை. வாழ்க்கை; குழந்தை பருவம் - 1 மாதத்திலிருந்து. 1 வருடம் வரை; ஆரம்பகால குழந்தை பருவம் - 1 வருடம் முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை; முதல் குழந்தை பருவம் - 4 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை; இரண்டாவது குழந்தை பருவம்: சிறுவர்கள் - 8 முதல் 12 ஆண்டுகள் வரை; பெண்கள் - 8 முதல் 11 வயது வரை; இளமைப் பருவம்: சிறுவர்கள் - 13 முதல் 16 வயது வரை; பெண்கள் - 12 முதல் 15 வயது வரை; இளமைப் பருவம்: சிறுவர்கள் - 17 முதல் 21 வயது வரை; பெண்கள் - 16 முதல் 20 வயது வரை.

12 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஒரு குழந்தையின் ஆரோக்கியம் மற்றும் உடல் வளர்ச்சி தற்போது, ​​குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தினரின் சுகாதார நிலையைப் பற்றிய விரிவான மதிப்பீட்டில், 4 அளவுகோல்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: பரிசோதனையின் போது நாட்பட்ட நோய்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை; முக்கிய உடல் அமைப்புகளின் செயல்பாட்டு நிலை நிலை; பாதகமான விளைவுகளுக்கு உடலின் எதிர்ப்பின் அளவு; அடையப்பட்ட உடல் மற்றும் நரம்பியல் வளர்ச்சியின் நிலை மற்றும் அதன் இணக்கத்தின் அளவு (குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தை மதிப்பிடுவதற்கு, கடைசி அளவுகோல் மிகவும் முக்கியமானது, ஏனெனில் குழந்தையின் உடல் தொடர்ச்சியான வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் உள்ளது). நோய்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை மருத்துவ நிபுணர்களால் பரிசோதனையின் போது தீர்மானிக்கப்படுகிறது. உறுப்புகள் மற்றும் அமைப்புகளின் செயல்பாட்டு நிலை, தேவைப்பட்டால், சிறப்பு சோதனைகளைப் பயன்படுத்தி மருத்துவ முறைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. உடலின் எதிர்ப்பின் அளவு நோய்களுக்கு உணர்திறன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இது முந்தைய ஆண்டை விட கடுமையான நோய்களின் எண்ணிக்கையால் (நாட்பட்ட நோய்களின் அதிகரிப்பு உட்பட) தீர்மானிக்கப்படுகிறது. மன வளர்ச்சியின் நிலை பொதுவாக தேர்வில் பங்கேற்கும் குழந்தை உளவியலாளரால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. உடல் வளர்ச்சியின் பிராந்திய தரங்களின் அடிப்படையில், மானுடவியல் ஆய்வுகளைப் பயன்படுத்தி இணக்கமான உடல் வளர்ச்சியின் நிலை மற்றும் அளவு தீர்மானிக்கப்படுகிறது. கொடுக்கப்பட்ட வயதுக்கான உயிரியல் வளர்ச்சியின் சராசரி குறிகாட்டிகளுடன் ஒப்பிடுவதன் மூலம் உடல் வளர்ச்சியின் அடையப்பட்ட நிலை தீர்மானிக்கப்படுகிறது, மேலும் மதிப்பீட்டு அட்டவணைகள் (பின்னடைவு அளவீடுகள்) மூலம் இணக்கத்தின் அளவு தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

ஸ்லைடு 13

ஸ்லைடு விளக்கம்:

அவர்களின் உடல்நிலையைப் பொறுத்து, குழந்தைகள் பின்வரும் குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுகிறார்கள்: ஆரோக்கியமான, இயல்பான வளர்ச்சி மற்றும் இயல்பான செயல்பாடு. குறைபாடுகள், காயங்கள் அல்லது செயல்பாட்டு விலகல்கள் இல்லாமல் சாதாரண உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சியுடன் ஆரோக்கியமான குழந்தைகளும் இதில் அடங்கும். ஆரோக்கியமான, ஆனால் செயல்பாட்டு மற்றும் சில உருவவியல் அசாதாரணங்கள், அத்துடன் கடுமையான மற்றும் நாள்பட்ட நோய்களுக்கு எதிர்ப்பு குறைக்கப்பட்டது. இது தொற்று நோய்களைக் கொண்ட குழந்தைகளையும், எண்டோகிரைன் நோயியல் இல்லாமல் உடல் வளர்ச்சியில் பொதுவான தாமதம் மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க எடை குறைவாக உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் அடிக்கடி (வருடத்திற்கு 4 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட முறை) நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளையும் சேர்க்க வேண்டும். உடலின் பாதுகாக்கப்பட்ட செயல்பாட்டு திறன்களுடன், இழப்பீட்டு நிலையில் நாள்பட்ட நோய்களால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள். நாள்பட்ட நோய்களைக் கொண்ட குழந்தைகள் துணை இழப்பீடு நிலையில், குறைந்த செயல்பாட்டுடன். உடலின் செயல்பாட்டு திறன்களை கணிசமாகக் குறைத்து, சிதைவு நிலையில் உள்ள நாட்பட்ட நோய்களைக் கொண்ட குழந்தைகள். ஒரு விதியாக, இந்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் பொது குழந்தை பராமரிப்பு நிறுவனங்களில் கலந்துகொள்வதில்லை மற்றும் வெகுஜன தேர்வுகளுக்கு உட்பட்டவர்கள் அல்ல.

ஸ்லைடு 14

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் சுகாதார அடிப்படைகள் குழந்தைகளில் சுறுசுறுப்பான நிலையில் இருக்கும் நரம்பு செல்களின் திறன் மிகவும் அற்பமானது. குழந்தைகளின் நரம்பு மண்டலத்தின் இயல்பான வளர்ச்சி மற்றும் விழித்திருக்கும் போது ஆரம்ப அல்லது கடுமையான சோர்வைத் தடுக்க, அவர்களின் வாழ்க்கை முறையின் சரியான அமைப்பு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. சரியான ஆட்சி என்பது பகுத்தறிவு காலம் மற்றும் பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளின் தெளிவான மாற்று மற்றும் பகலில் குழந்தைகளுக்கு ஓய்வு. குழந்தையின் வாழ்க்கையின் தேவையான அனைத்து கூறுகளுக்கும் (தூக்கம், நடைகள், வகுப்புகள் போன்றவை) போதுமான நேரத்தை (வயது தொடர்பான குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது) ஆட்சி வழங்க வேண்டும், அதே நேரத்தில், விழித்திருக்கும் காலத்தில், அவரது உடலை அதிகமாக இருந்து பாதுகாக்க வேண்டும். சோர்வு. தினசரி வழக்கத்தை கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பது, அதன் அனைத்து கூறுகளையும் எப்போதும் ஒரே நேரத்தில் செயல்படுத்துவது, ஒரு செயல்பாட்டிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுவதற்கு உதவும் வலுவான நிபந்தனை இணைப்புகளின் குழந்தைகளில் வெளிப்படுவதற்கு பங்களிக்கிறது. ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட காலகட்டத்திலும், குழந்தையின் உடல், அது செய்ய வேண்டிய செயல்பாட்டிற்குத் தயாராகிறது; இதன் விளைவாக, அனைத்து செயல்முறைகளும் (உணவு செரிமானம், விழித்தெழுதல், தூங்குவது போன்றவை) வேகமாகச் செல்கின்றன. குறைந்த ஆற்றல் செலவுடன். சரியான ஆட்சி குழந்தைகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறது, அவர்களின் பசியை மேம்படுத்துகிறது, தூக்கம், செயல்திறன், சாதாரண உடல் வளர்ச்சி மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துகிறது.

15 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

16 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஸ்லைடு 17

ஸ்லைடு விளக்கம்:

18 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

தூங்கும் முறை. குழந்தைகள் எளிதில் சோர்வடைவதால், நரம்பு செல்களின் இயல்பான நிலையை மீட்டெடுக்க ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தூக்கம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. தூக்கத்தின் மொத்த தினசரி காலம் மற்றும் பகல் நேரத்தில் அதன் அதிர்வெண் குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஏற்ப குறைகிறது, மேலும் விழித்திருக்கும் நேரம், மாறாக, அதிகரிக்கிறது.

ஸ்லைடு 19

ஸ்லைடு விளக்கம்:

20 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

உணவுமுறை. ஒரு குழந்தையின் சரியான வளர்ச்சிக்கு, ஒரு பகுத்தறிவு உணவு அவசியம். குழந்தைகள் சரியான நேரத்தில் சாப்பிட வேண்டும். சாப்பிடும் நேரத்தில், செரிமான சுரப்பிகளின் உற்சாகம் அதிகரிக்கிறது; உணவு வயிற்றில் நுழைவதற்கு முன்பே அவை செரிமான சாறுகளை தீவிரமாக உற்பத்தி செய்யத் தொடங்குகின்றன. குழந்தை பசியை வளர்த்துக் கொள்கிறது மற்றும் வழங்கப்பட்ட உணவை விருப்பத்துடன் சாப்பிடுகிறது. இரைப்பைக் குழாயில் நுழையும் உணவுப் பொருட்கள் பழச்சாறுகளால் விரைவாக செயலாக்கப்பட்டு உடலால் நன்கு உறிஞ்சப்படுகின்றன. உணவு அதிர்வெண். வாழ்க்கையின் முதல் மாதங்களில் குழந்தைகள் 2.5 முதல் 3 மாதங்கள் வரை ஒரு நாளைக்கு 7 முறை உணவைப் பெறுகிறார்கள். 5-6 மாதங்கள் வரை. - 6 முறை, 6 மாதங்களில் இருந்து. 9-10 மாதங்கள் வரை - 5 முறை, 9-10 மாதங்களில் இருந்து. 1 கிராம் வரை - 5-4 முறை, 1 கிராம் முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை - 4 முறை. அதன்படி, உணவுக்கு இடையில் இடைவேளையின் காலம் படிப்படியாக 3.5 முதல் 4-4.5 மணி நேரம் வரை அதிகரிக்கிறது.

21 ஸ்லைடுகள்

ஸ்லைடு விளக்கம்:

விழிப்பு முறை. பிறந்த குழந்தைகளுடன் விழித்திருக்கும் நேரத்தில், முடிந்தவரை நடக்க வேண்டியது அவசியம். குழந்தை சுதந்திரமாக நடக்கத் தொடங்கும் போது, ​​விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை மேற்கொள்ளலாம். 1.5 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகள் குறிப்பிட்ட நேரத்தில் நடைப்பயிற்சி மேற்கொள்கின்றனர்: விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுக்குப் பிறகு காலை உணவைத் தொடர்ந்து (2 மணிநேரம்), பிற்பகல் தேநீருக்குப் பிறகு இரண்டாவது முறை (2-3 மணி நேரம்). நடைப்பயணங்களின் மொத்த கால அளவு 4-5 மணிநேரம் ஆகும்.ஒரு நடை, ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டிருந்தால், குழந்தைகளின் கடினப்படுத்துதலில் மிக முக்கியமான தருணங்களில் ஒன்றாகும். நடைப்பயணத்திற்கு முன், உங்கள் குழந்தையின் இயக்க சுதந்திரம் மற்றும் தேவையான வெப்ப வசதியை வழங்குவதற்காக, பருவம் மற்றும் வானிலைக்கு ஏற்ப உங்கள் குழந்தையின் காலணிகளை அணிவது மற்றும் அணிவது முக்கியம். 3 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகள் குளிர்காலத்தில் அமைதியான காலநிலையில் குறைந்தபட்சம் - 15 டிகிரி செல்சியஸ் வெப்பநிலையிலும், 4-7 வயதுடையவர்கள் - 18-22 டிகிரி செல்சியஸ் வரை வெப்பநிலையிலும் நடக்கிறார்கள். குறைந்த வெப்பநிலையில், நடைபயிற்சி நேரம் குறைக்கப்படுகிறது.

22 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

பார்வை சுகாதாரம் சில நேரங்களில் நடைமுறையில் ஆரோக்கியமான கண்கள் மற்றும் சிறந்த விளக்குகளின் நிலைமைகளில் நல்ல பொது நிலை கொண்ட குழந்தைகள் பார்வைக் குறைபாடுடையவர்களாக இருக்கலாம். கண்ணின் ஒளியியல் ஊடகத்தின் ஒளிவிலகல் சக்திக்கும் (கார்னியா, லென்ஸ்) கண்ணின் ஆன்டெரோபோஸ்டீரியர் அளவு (நீளம்) ஆகியவற்றிற்கும் இடையேயான உறவு வேறுபட்டது என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது, மேலும் ஒளிக்கதிர்கள் எப்பொழுதும் கவனம் செலுத்துவதில்லை (சேகரிக்கப்படுவதில்லை). விழித்திரையின் மிகவும் ஒளிச்சேர்க்கை பகுதி - மாகுலா. எம்மெட்ரோபியா, அல்லது சாதாரண ஒளிவிலகல், ஒளிக்கதிர்கள், கார்னியா மற்றும் லென்ஸில் ஒளிவிலகலுக்குப் பிறகு, விழித்திரையில், மாக்குலா பகுதியில் சேகரிக்கப்படுகின்றன என்பதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், அதிக மாறுபாடு (கூர்மை) மற்றும் மிக உயர்ந்த பார்வைக் கூர்மை உள்ளது. தொலைநோக்கு பார்வை அல்லது மோசமான ஒளிவிலகல் மூலம், ஒளிக்கதிர்கள் விழித்திரைக்கு பின்னால் இருப்பது போல் கவனம் செலுத்துகின்றன. சுற்றியுள்ள பொருள்கள், குறிப்பாக நெருக்கமானவை, மங்கலாகவும், மாறுபாடு இல்லாததாகவும் தெரிகிறது. சிறு குழந்தைகள் தொலைநோக்கு பார்வையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், ஏனெனில் அவர்களின் கண் இமைகளின் முன்புற அல்லாத பின்புற விட்டம் சுருக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளில் 95% தொலைநோக்கு பார்வைக் குறைபாடு கண்டறியப்பட்டுள்ளது. ஒரு விதியாக, இது கண்ணின் ஒளிவிலகல் ஊடகத்தின் உயர் சக்தியால் வயதுக்கு ஈடுசெய்யப்படுகிறது மற்றும் கண்ணாடிகள் தேவையில்லை; கடுமையான தூரப்பார்வை உள்ள சந்தர்ப்பங்களில் மட்டுமே ஒரு குழந்தைக்கு கண்ணாடி பரிந்துரைக்கப்படும். கிட்டப்பார்வை (கிட்டப்பார்வை), அல்லது வலுவான ஒளிவிலகல், தொலைநோக்குப் பார்வையின் எதிர் அம்சத்தைக் கொண்டுள்ளது: ஒளிக்கதிர்கள் விழித்திரைக்கு முன்னால் குவிந்துள்ளன. அதே நேரத்தில், நல்ல பார்வைக் கூர்மை நெருங்கிய வரம்பில் மட்டுமே சாத்தியமாகும்; மூடுபனி போல் தொலைதூர பொருட்கள் தெரியும்.

ஸ்லைடு 23

ஸ்லைடு விளக்கம்:

சுவாச அமைப்பு மற்றும் குரல் கருவியின் சுகாதாரம் குழந்தைகளில், மேல் சுவாசக் குழாயின் சளி சவ்வுகள் மற்றும் குரல் நாண்கள்அவர்கள் மிகவும் மென்மையானவர்கள் மற்றும் எளிதில் பாதிக்கப்படக்கூடியவர்கள், எனவே அவர்கள் அடிக்கடி மூக்கு ஒழுகுதல், குரல்வளை, மூச்சுக்குழாய் மற்றும் நுரையீரலின் வீக்கம் ஆகியவற்றால் பாதிக்கப்படுகின்றனர். மூக்கு வழியாக சரியான சுவாசம் சுவாச அமைப்பு மற்றும் குரல் கருவியின் நோய்களைத் தடுப்பதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. மூக்கு வழியாக சுவாசிக்கும்போது, ​​​​காற்று, குரல்வளை, மூச்சுக்குழாய் மற்றும் நுரையீரலுக்குள் நுழைவதற்கு முன், குறுகிய, முறுக்கு நாசி பத்திகள் வழியாக செல்கிறது, அங்கு அது தூசி, கிருமிகள் மற்றும் பிற தீங்கு விளைவிக்கும் அசுத்தங்கள் அகற்றப்பட்டு, ஈரப்படுத்தப்பட்டு வெப்பமடைகிறது. உங்கள் வாய் வழியாக சுவாசிக்கும்போது இது நடக்காது. கூடுதலாக, வாய் வழியாக சுவாசிக்கும்போது, ​​சாதாரண ரிதம் மற்றும் சுவாசத்தின் ஆழம் கடினமாகிறது மற்றும் ஒரு யூனிட் நேரத்திற்கு நுரையீரலுக்குள் காற்று செல்வது குறைகிறது. குழந்தைகளில் வாய் வழியாக சுவாசிப்பது பெரும்பாலும் நாள்பட்ட ரன்னி மூக்கு மற்றும் நாசோபார்னெக்ஸில் அடினாய்டுகளின் தோற்றத்துடன் ஏற்படுகிறது. பலவீனமான நாசி சுவாசம் குழந்தையின் பொதுவான நிலையில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது: அவர் வெளிர் நிறமாக மாறுகிறார், சோம்பலாக மாறுகிறார், எளிதில் சோர்வடைகிறார், மோசமாக தூங்குகிறார், தலைவலி, உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சிஅது குறைகிறது. அத்தகைய குழந்தை அவசரமாக மருத்துவரிடம் காட்டப்பட வேண்டும். முறையற்ற சுவாசத்திற்கு அடினாய்டுகள் காரணமாக இருந்தால், அவை அகற்றப்படுகின்றன. இந்த எளிய மற்றும் பாதிப்பில்லாத செயல்பாட்டிற்குப் பிறகு, குழந்தையின் நிலை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது, உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சி விரைவாக இயல்பு நிலைக்குத் திரும்பும்.

24 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

குரல்வளையின் வீக்கம் (லாரன்கிடிஸ்) முக்கியமாக குரல்வளையின் பக்கவாட்டு சுவர்களின் உள் மேற்பரப்பில் அமைந்துள்ள குரல் நாண்களை பாதிக்கிறது. லாரன்கிடிஸ் இரண்டு வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது: கடுமையான மற்றும் நாள்பட்ட. கடுமையான லாரன்கிடிஸ் இருமல், தொண்டை வலி, விழுங்கும் போது வலி, பேசுதல், கரகரப்பு மற்றும் சில நேரங்களில் குரல் இழப்பு (அபோனியா) ஆகியவற்றுடன் இருக்கும். தேவையான சிகிச்சை நடவடிக்கைகள் சரியான நேரத்தில் எடுக்கப்படாவிட்டால், கடுமையான லாரன்கிடிஸ் நாள்பட்டதாக மாறும். குழந்தைகளில் நோய்களிலிருந்து சுவாச அமைப்பு மற்றும் குரல் கருவியைப் பாதுகாக்க, காற்று மற்றும் உணவு வெப்பநிலையில் கூர்மையான ஏற்ற இறக்கங்கள் இல்லாதது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. குழந்தைகளை மிகவும் சூடான அறைகளில் இருந்து வெளியே அழைத்துச் செல்லக்கூடாது அல்லது சூடான குளியல் (sauna) குளிருக்குப் பிறகு, அல்லது குளிர் பானங்கள் குடிக்கவோ அல்லது சூடான நிலையில் ஐஸ்கிரீம் சாப்பிடவோ அனுமதிக்கக்கூடாது. குரல் கருவியில் கடுமையான சிரமம் கூட குரல்வளையின் வீக்கத்திற்கு வழிவகுக்கும். குறிப்பாக ஈரமான, குளிர் மற்றும் தூசி நிறைந்த அறைகள் அல்லது சாதகமற்ற காலநிலையில் நடக்கும்போது குழந்தைகள் நீண்ட நேரம் சத்தமாக பேசுவதில்லை, பாடாதீர்கள், கத்தாதீர்கள் அல்லது அழுவதை உறுதி செய்வது அவசியம். கவிதைகள் கற்றல் மற்றும் பாடுதல் (குரல் முறைகள் மற்றும் சுவாசத்தை கவனிக்கும் போது) குரல்வளை, குரல் நாண்கள் மற்றும் நுரையீரலின் வளர்ச்சி மற்றும் வலுப்படுத்த பங்களிக்கின்றன. குரல் நாண்கள் மிகைப்படுத்தப்படுவதைத் தடுக்க, நீங்கள் அமைதியான, அமைதியான குரலில் கவிதைகளைப் படிக்க வேண்டும், பதற்றம் இல்லாமல் பாட வேண்டும்; ஒலி தொடர்ச்சி 4-5 நிமிடங்களுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது.

25 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

26 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

அறிவுத் தளத்தில் உங்கள் நல்ல படைப்பை அனுப்புவது எளிது. கீழே உள்ள படிவத்தைப் பயன்படுத்தவும்

மாணவர்கள், பட்டதாரி மாணவர்கள், தங்கள் படிப்பிலும் வேலையிலும் அறிவுத் தளத்தைப் பயன்படுத்தும் இளம் விஞ்ஞானிகள் உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவர்களாக இருப்பார்கள்.

அன்று வெளியிடப்பட்டது http://www.allbest.ru/

சுருக்கமான விரிவுரை குறிப்புகள்

"வயது உடற்கூறியல், உடலியல் மற்றும் சுகாதாரம்" என்ற பிரிவில்

"பேச்சு சிகிச்சை", "சிறப்பு உளவியல்", "பாலர் குறைபாடுகள்" சுயவிவரத்தில் சிறப்பு (குறைபாடுள்ள கல்வி) பயிற்சி துறையில்

1வது வருடம், 1வது செமஸ்டர்

ஆசிரியர்:

மினுல்லினா A.F., Ph.D., இணை பேராசிரியர்

தலைப்பு 1.வயது தொடர்பான உடற்கூறியல், உடலியல் மற்றும் சுகாதாரம் பற்றிய அறிமுகம்

1. வரையறைகள்

உடற்கூறியல் என்பது உயிரினங்களின் வடிவம் மற்றும் கட்டமைப்பின் அறிவியல், குறிப்பாக மனித உடல் மற்றும் அதன் உறுப்புகளின் அமைப்பு.

"உடற்கூறியல்" என்ற பெயர் கிரேக்க வார்த்தையான அனடோம் - பிரித்தல், பிரித்தல், இது உடற்கூறியல் - பிரித்தல் (பிரித்தல்) முக்கிய முறைகளில் ஒன்றைக் குறிக்கிறது.

உடலியல் என்பது உயிரினங்களில் நிகழும் செயல்முறைகளின் அறிவியல்; இது உடலின் செயல்பாடுகள் மற்றும் பல்வேறு உறுப்புகளின் செயல்பாடுகளை ஆய்வு செய்கிறது. "உடலியல்" என்ற சொல் இரண்டு கிரேக்க வார்த்தைகளான இயற்பியல் - இயற்கை, லோகோக்கள் - கற்பித்தல் ஆகியவற்றிலிருந்து பெறப்பட்டது.

உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் ஆகியவை நெருங்கிய தொடர்புடையவை, ஏனெனில் வடிவம் மற்றும் செயல்பாடு ஒன்றுக்கொன்று தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

வயது தொடர்பான உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் என்பது உயிரியல் அறிவியலின் ஒரு சுயாதீனமான கிளை ஆகும், இது அதன் வளர்ச்சியின் போது எழும் உடலின் கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாடுகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களை ஆய்வு செய்கிறது.

பள்ளி சுகாதாரம் (குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் சுகாதாரம்) ஒரு மருத்துவ அறிவியல். குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தினரின் உடலின் செயல்பாட்டு திறன்களை மேம்படுத்துதல், ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்ட சுகாதாரத் தரங்கள் மற்றும் தேவைகளை உருவாக்குவதற்காக, வெளிப்புற சூழலுடன் குழந்தையின் உடலின் தொடர்புகளை இது ஆய்வு செய்கிறது.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் சுகாதாரம் ஒரு அறிவியலாக வயது தொடர்பான உடலியல் மற்றும் உருவவியல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் உருவாகிறது. இது வளர்ச்சிக்கான பொதுவான உயிரியல் விதிகளை பரவலாகப் பயன்படுத்துகிறது. இது அனைத்து மருத்துவ துறைகளுடனும், தொழில்நுட்ப மற்றும் கல்வியியல் அறிவியலுடனும் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

பள்ளி சுகாதாரம் மற்றும் வயது தொடர்பான உடலியல் ஆகியவை நெருக்கமாக ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன, ஏனெனில் வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளுக்கான சுகாதாரத் தரங்களின் வளர்ச்சி, அவர்களின் வேலை மற்றும் ஓய்வு, ஊட்டச்சத்து மற்றும் ஆடை ஆகியவற்றின் அமைப்பு பள்ளி குழந்தையின் உடலின் செயல்பாட்டு பண்புகள் பற்றிய அறிவை அடிப்படையாகக் கொண்டது. வயது காலங்கள்.

2. வயது தொடர்பான உடற்கூறியல், உடலியல் மற்றும் சுகாதாரம் குறித்த பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உடலின் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் பண்புகளை ஆய்வு செய்தல்;

கற்றல் மற்றும் கல்வியின் செயல்முறைகளின் உடலியல் அடித்தளங்களுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்;

பள்ளி மற்றும் பாலர் நிறுவனங்களில் கல்வி செயல்முறையின் சரியான அமைப்பிற்காக குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உடலின் மார்போ-செயல்பாட்டு பண்புகள் பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்களுக்கான நடைமுறை முக்கியத்துவம்:

ஒன்று அல்லது மற்றொரு உறுப்பு செயல்பாட்டில் ஒரு விலகலைக் கவனிக்கவும், அதன் முந்தைய செயல்பாட்டிற்கு திரும்பவும், கொடுக்கப்பட்ட வயது கட்டத்தில் அது என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

சில சிக்கல்களை துல்லியமாக அகற்ற, ஒரு நிபுணர் ஒரு குறிப்பிட்ட உறுப்பு கட்டமைப்பை சரியாக அறிந்திருக்க வேண்டும்.

பேச்சு, செவிப்புலன், பார்வை மற்றும் நுண்ணறிவு ஆகியவற்றில் குறைபாடுகளுக்கு வழிவகுக்கும் கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டு கோளாறுகள் பற்றிய தெளிவான புரிதல் உள்ளது.

பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பேச்சு சிகிச்சையாளர்களுக்கு, குழந்தையின் உடலின் மார்போஃபங்க்ஸ்னல் பண்புகள் பற்றிய அறிவு மிகவும் முக்கியமானது, ஏனெனில் இது உருவாகும் காலகட்டத்தில், வாழ்க்கை நிலைமைகளின் முறையற்ற அமைப்புடன், நரம்பு மண்டலம், தசைக்கூட்டு அமைப்பு, இருதய அமைப்பு போன்றவற்றின் பல்வேறு நோயியல் செயலிழப்புகள்.

3. வளர்ச்சி மற்றும் உருவாக்கம் வரலாறு

ஹிப்போகிரட்டீஸ், அரிஸ்டாட்டில் மற்றும் பண்டைய இந்துக்களின் எழுத்துக்களில் வயது தொடர்பான உடலியல் பற்றிய கேள்விகள் எழுப்பப்பட்டன.

வயது தொடர்பான மனித உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் பிரச்சினைகள் பற்றிய அறிவியல் ஆய்வு நம் நாட்டில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் இராணுவ மருத்துவ அகாடமியின் பேராசிரியர் N.P. குண்டோபின் (1860-1908). அவரும் அவரது மாணவர்களும் குழந்தையின் உடலின் அனைத்து உறுப்புகள் மற்றும் அமைப்புகளின் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் பண்புகளை ஆய்வு செய்தனர்.

முன்னாள் சோவியத் ஒன்றியத்தில், பல்வேறு கல்வி நடவடிக்கைகளின் செயல்திறனை அதிகரிக்க இது அவசியம் என்பதால், குழந்தைகளின் அதிக நரம்பு செயல்பாட்டின் வழிமுறைகள் பற்றிய ஆய்வுக்கு பாரம்பரியமாக பெரும் முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டது. இந்த திசையில் வி.எம் நிறைய செய்துள்ளார். பெக்டெரெவ், ஏ.ஜி. இவனோவ்-ஸ்மோலென்ஸ்கி, என்.ஐ. க்ராஸ்னோகோர்ஸ்கி, எல்.ஏ. ஓர்பெலி, பி.கே. அனோகின், எம்.எம். கோல்ட்சோவா, ஐ.ஏ. அர்ஷவ்ஸ்கி மற்றும் பலர்.

தற்போது, ​​வயது தொடர்பான உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் சிக்கல்கள் மூலக்கூறு மட்டத்தில் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன. முன்னணி மையம் மாஸ்கோவில் உள்ள கல்வியியல் அறிவியல் அகாடமியின் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உடலியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம், அத்துடன் மாஸ்கோவில் உள்ள ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் வளர்ச்சி உடலியல் நிறுவனம் ஆகும்.

பள்ளி சுகாதாரம் ஒரு அறிவியலாக 19 ஆம் நூற்றாண்டில் எழுந்தது மற்றும் பள்ளி மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதில் உள்ள சிக்கல்களைப் படித்தது. பள்ளி சுகாதாரத்தின் நிறுவனர்கள் ரஷ்ய விஞ்ஞானிகள் எஃப்.எஃப். எரிஸ்மேன் (1842-1915) மற்றும் ஏ.பி. டோப்ரோஸ்லாவின் (1842-1889). எஃப்.எஃப். எரிஸ்மேன் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் சுகாதாரத் துறையை உருவாக்கினார். பள்ளி கட்டுமானத்திற்கான தளத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும் பள்ளி கட்டிடத்தின் வடிவமைப்பிற்கும் சுகாதாரத் தேவைகளை அவர் உருவாக்கினார்.

பின்னர், மருத்துவ அறிவியலின் இந்த கிளையின் பணிகள் விரிவடைந்தன - இது அனைத்து வயதினருக்கும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல், மேம்படுத்துதல் மற்றும் உடல் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல் போன்ற சிக்கல்களைப் படிக்கத் தொடங்கியது.

பல உள்நாட்டு விஞ்ஞானிகள் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான சுகாதார உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கைக் கொண்டிருந்தனர்: என்.ஏ. செமாஷ்கோ பள்ளி சுகாதாரம் மற்றும் அடிப்படை தத்துவார்த்த கொள்கைகளை உருவாக்கினார் உடல் கலாச்சாரம், வி வி. கோரினெவ்ஸ்கி குழந்தையின் உடல் மற்றும் உடற்கல்வியை கடினப்படுத்துவதில் முக்கிய படைப்புகளை உருவாக்கினார், பி.எம். இவனோவ்ஸ்கி உடற்கல்வி, பள்ளி மாணவர்களின் தினசரி வழக்கத்திற்கான சுகாதாரமான நியாயப்படுத்துதல், குழந்தைகள் நிறுவனங்களின் திட்டமிடல் மற்றும் மேம்பாடு, எஸ்.ஈ. சோவெடோவ் மாஸ்கோ மாநில கல்வி நிறுவனத்தில் பள்ளி சுகாதாரத்தின் முதல் துறையை ஏற்பாடு செய்தார் V.I. லெனின் மற்றும் கல்வியியல் நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கான சுகாதாரம் குறித்த முதல் பாடப்புத்தகங்களை எழுதியவர்.

4. ஆராய்ச்சி முறைகள்

உடலியல் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட ஆராய்ச்சி முறைகளைக் கொண்டுள்ளது.

அ) முக்கிய விஷயம் சோதனை. ஒரு விஞ்ஞான பரிசோதனையின் பொருள் என்னவென்றால், உடலியல் செயல்பாடுகளின் ஆய்வு சோதனை விலங்குகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இதற்காக விஞ்ஞானிக்கு ஆர்வமுள்ள நிலைமைகள் உருவகப்படுத்தப்பட்டு ஆய்வக பரிசோதனையில் உள்ளன.

b) ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரும் நிபுணத்துவம் பெற்றவராக இருக்க வேண்டிய கண்காணிப்பு முறை.

c) செயல்பாட்டு சுமைகளின் முறை, வயது தொடர்பான உடலியலில் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது ஒரு வகையான ஆய்வக பரிசோதனை ஆகும். இந்த வழக்கில் செயல்பாடுகளின் ஆய்வு ஒரு குறிப்பிட்ட விளைவின் தீவிரம் அல்லது கால அளவை மாற்றுவதன் மூலம் அளவிடப்பட்ட செயல்பாட்டு சுமைகளைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது (ஆர்த்தோஸ்டேடிக் சோதனை, உடல் மற்றும் மன அழுத்தம்).

வயது தொடர்பான உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் பணிகளுக்கு, பின்வரும் முறைகளைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உடல் வளர்ச்சியின் மதிப்பீடு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது:

தனிப்பட்ட முறை (நீள்வெட்டு பிரிவு முறை) - அவரது வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட மதிப்பீட்டிற்குத் தேவையான நீண்ட காலத்திற்கு அதே குழந்தையின் உடல் வளர்ச்சியை முறையாகக் கண்காணிக்கப் பயன்படுகிறது. இந்த வழக்கில் உடல் வளர்ச்சியின் மதிப்பீடு நிலையான (சராசரி) மதிப்புகளின் குறிகாட்டிகளுடன் காணப்படும் அளவீடுகளை ஒப்பிடுவதன் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது;

பொதுமைப்படுத்துதல் (வெகுஜன) முறை (குறுக்கு வெட்டு முறை) - ஒவ்வொரு வயது மற்றும் பாலினக் குழுவிலும் உடல் வளர்ச்சியின் சராசரி குறிகாட்டிகளைப் பெறுவதற்காக ஒப்பீட்டளவில் குறுகிய காலத்தில் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உடல் வளர்ச்சியை வெகுஜன ஆய்வுக்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது. பெறப்பட்ட முடிவுகளின் புள்ளிவிவர செயலாக்கத்தின் மூலம் இது அடையப்படுகிறது. அவை வயது தரநிலைகள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் சில குழுக்களின் உடல் வளர்ச்சியின் அளவை பிரதிபலிக்கின்றன. இந்த வழக்கில், வயது, பாலினம், தேசியம் மற்றும் வசிக்கும் பகுதி ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு குறைந்தது 100 பேர் பரிசோதிக்கப்படுகிறார்கள். குறைந்தபட்சம் ஒவ்வொரு 10-15 வருடங்களுக்கும் நிலையான அட்டவணைகளை உருவாக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

பொருள்2 . உடலின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் பொதுவான வடிவங்கள்

2.1 உடலின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி

உடல் வளர்ச்சி, ஆரோக்கியத்தின் முக்கிய அளவுகோல்களில் ஒன்றாக, வளர்ச்சி செயல்முறைகளின் தீவிரம் மற்றும் அவற்றின் மந்தநிலை, பருவமடைதல் மற்றும் உறுதியான உடல் அளவுகளின் உருவாக்கம் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் இது குழந்தையின் உடலின் தழுவல் இருப்புடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. ஆன்டோஜெனீசிஸின் ஒரு நீண்ட காலத்திற்கு செலவிடப்படுகிறது.

மானுடவியல் அடிப்படையில், உடல் வளர்ச்சி என்பது உடல் வலிமையின் உடலின் இருப்பைத் தீர்மானிக்கும் மார்போஃபங்க்ஸ்னல் பண்புகளின் சிக்கலானது என்று புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. சுகாதாரமான விளக்கத்தில், உடல் வளர்ச்சி என்பது உடலில் சுற்றுச்சூழல் காரணிகளின் தாக்கத்தின் ஒரு ஒருங்கிணைந்த விளைவாக செயல்படுகிறது, இந்த சூழலில் அதன் இருப்பு வசதியை பிரதிபலிக்கிறது. மேலும், சுற்றுச்சூழலின் கருத்து சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி சமூக காரணிகளை உள்ளடக்கியது, ஒரு நபரின் "வாழ்க்கை முறை" என்ற கருத்துடன் ஒன்றுபட்டது. "உடல் வளர்ச்சி" என்ற கருத்தின் உயிரியல் தன்மையைக் கருத்தில் கொண்டு, பிந்தையது அதன் விலகல்களுக்கான உயிரியல் ஆபத்து காரணிகளையும் பிரதிபலிக்கிறது (இன வேறுபாடுகள்). இன்று, உடல் வளர்ச்சியின் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வரையறை பின்வருமாறு கருதப்பட வேண்டும். உடல் வளர்ச்சி என்பது அவற்றின் ஒன்றோடொன்று தொடர்பு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளைச் சார்ந்து உள்ள உருவவியல் மற்றும் செயல்பாட்டு பண்புகளின் தொகுப்பாகும், இது எந்த நேரத்திலும் உடலின் முதிர்ச்சி மற்றும் செயல்பாட்டின் செயல்முறையை வகைப்படுத்துகிறது.

இந்த வரையறை "உடல் வளர்ச்சி" என்ற கருத்தின் இரு அர்த்தங்களையும் உள்ளடக்கியது. ஒருபுறம், இது வளர்ச்சி செயல்முறையை வகைப்படுத்துகிறது, உயிரியல் வயதுக்கான அதன் தொடர்பு, மறுபுறம், மார்போ-செயல்பாட்டு நிலை.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உடல் வளர்ச்சி உயிரியல் சட்டங்களுக்கு உட்பட்டது மற்றும் உடலின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் பொதுவான வடிவங்களை தீர்மானிக்கிறது:

குழந்தையின் உடலின் இளைய, வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்முறைகள் மிகவும் தீவிரமானவை;

வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்முறைகள் சீரற்ற முறையில் தொடர்கின்றன மற்றும் ஒவ்வொரு வயதினரும் சில உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் பண்புகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன;

வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்முறைகளில் பாலின வேறுபாடுகள் உள்ளன.

வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் முக்கிய வடிவங்கள்:

உட்புறத்தன்மை - ஒரு உயிரினத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி வெளிப்புற தாக்கங்களால் தீர்மானிக்கப்படுவதில்லை, ஆனால் உயிரினத்தில் உள்ளார்ந்த மற்றும் பரம்பரை திட்டத்தில் பதிக்கப்பட்ட உள் சட்டங்களின்படி நிகழ்கிறது. வளர்ச்சி என்பது ஒரு வயதுவந்த நிலையை அடைவதற்கான உடலின் இயல்பான தேவையை உணர்ந்துகொள்வது, இனப்பெருக்கம் சாத்தியமாகும் போது;

மீளமுடியாது - ஒரு நபர் குழந்தை பருவத்தில் இருந்த கட்டமைப்பு அம்சங்களுக்கு திரும்ப முடியாது;

சுழற்சி - செயல்படுத்துதல் மற்றும் வளர்ச்சியைத் தடுக்கும் காலங்கள் உள்ளன. முதலாவது பிறப்புக்கு முந்தைய காலத்திலும், வாழ்க்கையின் முதல் மாதங்களிலும் அனுசரிக்கப்படுகிறது, பின்னர் வளர்ச்சியின் தீவிரம் 6-7 ஆண்டுகள் மற்றும் 11-14 ஆண்டுகளில் ஏற்படுகிறது;

படிப்படியானவாதம் - ஒரு நபர் தனது வளர்ச்சியில் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக தொடர்ச்சியாக நிகழும் பல நிலைகளை கடந்து செல்கிறார்;

ஒத்திசைவு - வளர்ச்சி மற்றும் வயதான செயல்முறைகள் உடலின் வெவ்வேறு உறுப்புகள் மற்றும் அமைப்புகளில் ஒப்பீட்டளவில் ஒரே நேரத்தில் நிகழ்கின்றன. வயது தொடர்பான வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில், அதன் தனிப்பட்ட பாகங்களின் வெவ்வேறு வளர்ச்சி விகிதங்கள் காரணமாக உடலின் விகிதாச்சாரத்தில் மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன. வளர்ச்சி செயல்முறையின் முக்கிய பண்பு அதன் வேகம். வெவ்வேறு உடல் அளவுகளின் வளர்ச்சி ஒரே மாதிரியாக நடக்காததால், வயது வளர்ச்சியின் சில கட்டங்களில் அவர்கள் புரோடைனமி (வளர்ச்சி செயல்முறைகளின் ஒற்றுமை) மற்றும் ஹீட்டோரோடைனமி (அவற்றின் முரண்பாடு) பற்றி பேசுகிறார்கள். மொத்த உடல் பரிமாணங்கள் (நீளம், எடை, மார்பு சுற்றளவு), மனித வளர்ச்சி மற்றும் உடல் வளர்ச்சியின் செயல்முறைகளை வகைப்படுத்துகிறது, வளர்ச்சி முறைகளின் சுருக்கமான விளக்கத்தைப் பெறுவதை சாத்தியமாக்குகிறது.

மனிதர்களில் வளர்ச்சி செயல்முறையின் இரண்டு வகையான உருவவியல் ஆய்வுகள் உள்ளன: நீளமான மற்றும் குறுக்கு. குறுகிய காலத்தில் குழந்தைகளை பரிசோதிக்கும் போது நீளமான (தனிப்பட்ட) மற்றும் பொதுமைப்படுத்தும் முறை (குறுக்கு) வெவ்வேறு வயது. நீளமான பொதுமைப்படுத்தும் முறையைப் போலன்றி, இது வளர்ச்சி இயக்கவியலில் தனிப்பட்ட வேறுபாடுகளை வெளிப்படுத்தாது, ஆனால் உருவவியல் மற்றும் செயல்பாட்டு குறிகாட்டிகளுக்கு இடையிலான உறவை அடையாளம் காணவும், வளர்ச்சியை ஒழுங்குபடுத்துவதில் எண்டோ- மற்றும் வெளிப்புற காரணிகளின் பங்கைப் புரிந்துகொள்ளவும் அனுமதிக்கிறது.

பொதுமைப்படுத்தும் முறையின் நன்மை என்னவென்றால், இது ஒரு குறிப்பிட்ட தலைமுறையின் குழந்தைகளை வகைப்படுத்தும் பண்புகளை பிரதிபலிக்கிறது. உடல் வளர்ச்சி என்பது பல்வேறு சமூக, பொருளாதார மற்றும் புவியியல் காரணிகளுடன் தொடர்புடைய மிகவும் சிக்கலான நிகழ்வாகக் கருதப்படுகிறது. அதே நபர்களின் மாறும் கவனிப்பு "நீண்ட" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி வளர்ச்சி முறைகளைப் படிக்கும்போது, ​​​​ஒருவர் தன்னை மிகச் சிறிய குழந்தைகளின் குழுவிற்கு மட்டுப்படுத்தலாம், ஆனால் அதற்கு அதிக நேரம் தேவைப்படுகிறது. "நீண்ட கண்காணிப்பு" முறை குழந்தைகளுக்கான மருத்துவ பராமரிப்பு அமைப்பை மேம்படுத்துவதற்கும், குழந்தைகள் கிளினிக்கின் மேற்பார்வையின் கீழ் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளைக் குறிப்பிடுவதற்கும் உறுதியளிக்கிறது.

மனித உடல் என்பது பல மற்றும் நெருக்கமாக ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட கூறுகளின் சிக்கலான அமைப்பாகும், இது பல கட்டமைப்பு நிலைகளில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு உயிரினத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் கருத்து உயிரியலின் அடிப்படைக் கருத்துக்களில் ஒன்றாகும். "வளர்ச்சி" என்ற சொல் தற்போது குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உடலின் நீளம், அளவு மற்றும் எடை அதிகரிப்பதைக் குறிக்கிறது, இது உயிரணுக்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் அவற்றின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்புடன் தொடர்புடையது. வளர்ச்சி என்பது குழந்தையின் உடலில் உள்ள தரமான மாற்றங்களாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, அதன் அமைப்பின் சிக்கலில் உள்ளது, அதாவது. அனைத்து திசுக்கள் மற்றும் உறுப்புகளின் கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டின் சிக்கலில், அவற்றின் உறவுகளின் சிக்கல் மற்றும் அவற்றின் ஒழுங்குமுறை செயல்முறைகள்.

குழந்தை வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி, அதாவது. அளவு மற்றும் தரமான மாற்றங்கள் ஒன்றோடொன்று நெருக்கமாக தொடர்புடையவை. உடலின் வளர்ச்சியின் போது ஏற்படும் படிப்படியான அளவு மற்றும் தரமான மாற்றங்கள் குழந்தையின் புதிய குணநலன்களின் தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

ஒரு உயிரினத்தின் வளர்ச்சியின் முழு காலமும், கருத்தரித்த தருணத்திலிருந்து தனிப்பட்ட வாழ்க்கையின் இயற்கையான முடிவு வரை, ஆன்டோஜெனீசிஸ் என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஆன்டோஜெனீசிஸில், வளர்ச்சியின் இரண்டு தொடர்புடைய நிலைகள் வேறுபடுகின்றன:

மகப்பேறுக்கு முற்பட்டது - கருத்தரித்த தருணத்திலிருந்து குழந்தையின் பிறப்பு வரை தொடங்குகிறது.

பிரசவத்திற்குப் பிந்தைய காலம் - ஒரு நபரின் பிறப்பு முதல் இறப்பு வரை.

இணக்கமான வளர்ச்சியுடன், மிகவும் வியத்தகு ஸ்பாஸ்மோடிக் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் மாற்றங்களின் சிறப்பு நிலைகள் உள்ளன.

பிரசவத்திற்கு முந்தைய வளர்ச்சியில், இதுபோன்ற மூன்று "முக்கியமான காலங்கள்" அல்லது "வயது நெருக்கடிகள்" வேறுபடுகின்றன.

	மாற்றும் காரணிகள்	விளைவுகள்
2x முதல் 4x வரை	வெளி உலகத்துடனான தொடர்பு கோளத்தின் வளர்ச்சி. பேச்சு வடிவத்தின் வளர்ச்சி. நனவின் வடிவத்தின் வளர்ச்சி.	கல்வித் தேவைகளை அதிகரித்தல். அதிகரித்த மோட்டார் செயல்பாடு
6 முதல் 8 ஆண்டுகள் வரை	புதிய மனிதர்கள் புதிய நண்பர்கள் புதிய பொறுப்புகள்	மோட்டார் செயல்பாடு குறைந்தது
11 முதல் 15 ஆண்டுகள் வரை	நாளமில்லா சுரப்பிகளின் முதிர்ச்சி மற்றும் மறுசீரமைப்புடன் ஹார்மோன் சமநிலையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள். உங்கள் சமூக வட்டத்தை விரிவுபடுத்துதல்	குடும்பத்திலும் பள்ளியிலும் மோதல்கள் சூடான குணம்

ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கியமான உயிரியல் அம்சம் என்னவென்றால், அவற்றின் செயல்பாட்டு அமைப்புகளின் உருவாக்கம் அவர்களுக்குத் தேவையானதை விட மிகவும் முன்னதாகவே நிகழ்கிறது.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் உறுப்புகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அமைப்புகளின் விரைவான வளர்ச்சியின் கொள்கையானது எதிர்பாராத சூழ்நிலைகளில் மனிதர்களுக்கு இயற்கை வழங்கும் ஒரு வகையான "காப்பீடு" ஆகும்.

உடல் வளர்ச்சியின் குறிகாட்டிகள் மற்றும் அவற்றின் ஆராய்ச்சி முறைகள்

பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஒருங்கிணைந்த Aron-Slavitskaya முறையின்படி மானுடவியல் ஆய்வுகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

கட்டாய ஆந்த்ரோபோமெட்ரிக் ஆய்வுகளின் நோக்கம் குழந்தையின் வயதைப் பொறுத்து வேறுபடுகிறது: 3 ஆண்டுகள் வரை - நிற்கும் உயரம், உடல் எடை, ஓய்வில் கடினமான கலத்தின் சுற்றளவு; 7 ஆண்டுகளுக்கு மேல் - நிற்கும் உயரம், உடல் எடை, ஓய்வில் மார்பு சுற்றளவு, அதிகபட்ச உத்வேகம் மற்றும் வெளியேற்றத்தில்.

உயரம், உடல் எடை மற்றும் ஓய்வெடுக்கும் மார்பின் சுற்றளவு ஆகியவை குழந்தையின் உடல் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்க மதிப்பீட்டுத் தகவலைக் கொண்டு செல்லும் முன்னணி மானுடவியல் அறிகுறிகள். மானுடவியல் பரிசோதனை திட்டத்தில் தலை சுற்றளவு (3 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளில்) மற்றும் உள்ளிழுக்கும் மற்றும் வெளியேற்றும் போது (பள்ளிக் குழந்தைகளில்) மார்பு சுற்றளவு போன்ற குறிகாட்டிகளைப் பொறுத்தவரை, அவை சிகிச்சை அல்லாத தகவல்களைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் பட்டம் மற்றும் இணக்கத்தை மதிப்பிடுவதில் எந்த தொடர்பும் இல்லை. உடல் வளர்ச்சி உள்ளது.

சோமாடோமெட்ரியில் உடலின் நீளம், விட்டம், சுற்றளவு மற்றும் உடல் எடையை தீர்மானிப்பது ஆகியவை அடங்கும்.

1 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளின் உடல் நீளம் மரத்தாலான ஸ்டேடியோமீட்டரைக் கொண்டு படுத்திருக்கும் போது அளவிடப்படுகிறது. தலையானது ஸ்டேடியோமீட்டரின் செங்குத்து நிலையான பட்டைக்கு நுனிப் புள்ளியை இறுக்கமாகத் தொடும் வகையில் குழந்தை தனது முதுகில் வைக்கப்படுகிறது. தலை ஒரு நிலையில் வைக்கப்படுகிறது, இதில் சுற்றுப்பாதையின் கீழ் விளிம்பு மற்றும் காதுகளின் டிராகஸின் மேல் விளிம்பு ஆகியவை ஒரே செங்குத்து விமானத்தில் உள்ளன. குழந்தையின் கால்கள் முழங்கால்களில் இடது கையை சிறிது அழுத்துவதன் மூலம் நேராக்க வேண்டும்; வலது கைஸ்டேடியோமீட்டரின் நகரக்கூடிய பட்டையை குதிகால்களுக்கு இறுக்கமாக கொண்டு, கால்களை வலது கோணத்தில் வளைக்கவும். அறிக்கை 0.5 செமீ துல்லியத்துடன் ஸ்டேடியோமீட்டர் அளவில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

1 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளின் உயரத்தை அளவிடும் போது, ​​ஒரு மர செங்குத்து ஸ்டேடியோமீட்டர் பயன்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தை தனது செங்குத்து நிலைப்பாட்டிற்கு முதுகில் நிற்கிறது, பிந்தையதை தனது குதிகால், பிட்டம் மற்றும் இன்டர்ஸ்கேபுலர் பகுதியால் தொடுகிறது (ஆனால் தலையின் பின்புறம் அல்ல!); குழந்தையின் தலை சுற்றுப்பாதையின் கீழ் விளிம்பு மற்றும் காதுகளின் ட்ராகஸின் மேல் விளிம்பு ஆகியவை ஒரே கிடைமட்ட விமானத்தில் அமைந்துள்ளன, இது ஸ்டேடியோமீட்டரின் செங்குத்து இடுகைக்கு செங்குத்தாக அமைந்துள்ளது. ஸ்டேடியோமீட்டரின் அசையும் பட்டையானது தலையின் உச்சியில் (அழுத்தம் இல்லாமல்) முழு தொடர்பு வரும் வரை குறைக்கப்பட்டு, 0.5 செமீ துல்லியத்துடன் அளவீடுகள் எடுக்கப்படுகின்றன.குழந்தைகளில் மானுடவியல் ஆய்வுகள் மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக உயரம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். அளவீடுகள் நாளின் முதல் பாதியில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும், அதாவது இன்டர்வெர்டெபிரல் டிஸ்க்குகளின் சுருக்கம் மற்றும் பாதத்தின் வளைவைத் தட்டையாக்குவதால் உடலின் எடையின் கீழ், குழந்தையின் உடல் நீளம் நாள் முடிவில் கணிசமாக மாறுகிறது.

இளம் குழந்தைகளின் உடல் எடையை (நிறை) தீர்மானிப்பது ஒரு கப் அளவில் (10 கிராம் துல்லியத்துடன்) மேற்கொள்ளப்படுகிறது. 1 வருடத்திற்குப் பிறகு குழந்தைகள் நெம்புகோல் மருத்துவ அளவீடுகளில் (50 கிராம் வரை துல்லியமாக) எடைபோடுகிறார்கள். எடை போடும் போது, ​​குழந்தை தராசு மேடையின் நடுவில் நிற்க வேண்டும். குழந்தைகளை எடைபோடுவது வெறும் வயிற்றில் செய்யப்பட வேண்டும் அல்லது சாப்பிட்ட 1.5-2 மணி நேரத்திற்கு முன்பே செய்யப்பட வேண்டும்.

மார்பின் சுற்றளவு ஒரு ரப்பர் செய்யப்பட்ட அளவீட்டு நாடா மூலம் அளவிடப்படுகிறது, இது அவ்வப்போது புதியதாக மாற்றப்பட வேண்டும், ஏனெனில் அது விரைவாக தேய்ந்து நீண்டுள்ளது. 450-500 ஆய்வுகளுக்குப் பிறகு அதை மாற்ற பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. தோள்பட்டை கத்திகளின் கீழ் கோணங்களின் கீழ் பின்னால் இருந்து டேப் பயன்படுத்தப்படுகிறது (நீங்கள் உங்கள் கைகளை உயர்த்தும்போது அவை தெளிவாகத் தெரியும்), முன்பக்கத்திலிருந்து இது ஐசோலாவின் கீழ் பகுதிகளை உள்ளடக்கியது (பருவமடையும் உயர்நிலைப் பள்ளி பெண்களுக்கு, டேப் முன்னால் நான்காவது இண்டர்கோஸ்டல் இடத்தின் மட்டத்தில் பாலூட்டி சுரப்பியின் வேரின் மேல் விளிம்பில் செல்கிறது). அளவிடும் போது, ​​டேப்பை நீட்டவும், மென்மையான திசுக்களை சிறிது அழுத்தவும் அவசியம். தொடக்க புள்ளியுடன் டேப்பின் முடிவு எப்போதும் வலதுபுறத்தில் இருக்க வேண்டும்.

தொராசி சுற்றளவை அளவிடும் போது, ​​இடைநிறுத்தத்தின் போது சத்தமாக எண்ண அல்லது பேசும்படி கேட்கப்படும். ஒரு இடைநிறுத்தத்தில் அளவீடு செய்த பிறகு, டேப்பை தூக்காமல், பொருள் அதிகபட்சமாக மூச்சை எடுத்து, ஒரு வாசிப்பை எடுக்க மூச்சைப் பிடித்து, பின்னர் முடிந்தவரை மூச்சை வெளியேற்றவும். அளவீட்டு துல்லியம் - 0.5 செ.மீ.

தலையின் சுற்றளவு ஆக்ஸிபிடல் ப்ரோட்யூபரன்ஸின் பின்புறத்தில் ஒரு டேப்பை வைப்பதன் மூலம் அளவிடப்படுகிறது, மேலும் முன் - புருவ முகடுகளுடன் முன்பக்க டியூபர்கிள்கள் வழியாக. அளவீட்டு துல்லியம் - 0.5 செ.மீ.

சரியான தோரணையுடன், கர்ப்பப்பை வாய் மற்றும் இடுப்பு வளைவுகளின் ஆழம் குறிகாட்டிகள் மதிப்பில் நெருக்கமாக இருக்கும் மற்றும் இளையவர்களில் 3-4 செமீ மற்றும் நடுத்தர மற்றும் வயதானவர்களில் 4-4.5 செமீ வரை ஏற்ற இறக்கமாக இருக்கும், உடலை நேராகப் பிடித்து, தலையை உயர்த்தி, தோள்கள் அவை ஒரே மட்டத்தில் உள்ளன, வயிறு மேலே இழுக்கப்படுகிறது, கால்கள் நேராக இருக்கும்.

குனிந்த தோரணையுடன், கர்ப்பப்பை வாய் வளைவின் ஆழம் அதிகரிக்கிறது, ஆனால் இடுப்பு வளைவு மென்மையாக்கப்படுகிறது, தலை முன்னோக்கி சாய்ந்து, தோள்கள் குறைக்கப்படுகின்றன.

லார்டோடிக் தோரணையுடன், இடுப்பு வளைவு அதிகரிக்கிறது, கர்ப்பப்பை வாய் வளைவு மென்மையாக்கப்படுகிறது, வயிறு நீண்டுள்ளது, மேல் உடல் சற்று பின்னோக்கி சாய்ந்திருக்கும். கைபோடிக் தோரணையுடன், கர்ப்பப்பை வாய் மற்றும் இடுப்பு வளைவுகளில் அதிகரிப்பு உள்ளது, பின்புறம் வட்டமானது, தோள்கள் குறைக்கப்படுகின்றன, தலை முன்னோக்கி சாய்ந்து, வயிறு நீண்டுள்ளது. நேரான தோரணை இரண்டு வளைவுகளையும் மென்மையாக்குவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, பின்புறம் நேராக உள்ளது, வயிறு வச்சிட்டுள்ளது.

கால்: சாதாரண, தட்டையான மற்றும் தட்டையானது. பாதத்தின் வளைவின் நிலை பார்வை மற்றும் படபடப்பு மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. தெளிவற்ற சந்தர்ப்பங்களில், பிளானோகிராபி முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது. பிளானோகிராஃப் ஆகும் மரச்சட்டம் 2 செமீ உயரம் மற்றும் 40x40 செமீ அளவு, அதன் மீது கேன்வாஸ் நீட்டப்பட்டு, அதன் மேல் ஒரு பிளாஸ்டிக் படம் உள்ளது. கீழே இருந்து கேன்வாஸ் 1:1 நீர்த்த நீரூற்று பேனா மை கொண்டு ஈரப்படுத்தப்படுகிறது. பிளானோகிராப்பின் வர்ணம் பூசப்பட்ட பக்கத்தின் கீழ் சுத்தமான காகிதத்தின் தாள் தரையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. கால் அச்சுகளைப் பெற, பொருள் ஒன்று அல்லது இரண்டு கால்களை பிளான்டோகிராஃப்பின் பிளாஸ்டிக் படலத்தில் வைத்து, சாயமிடப்பட்ட துணி வளைந்து, காகிதத்தில் ஒரு கால் அச்சு வைக்கிறது. இதன் விளைவாக அச்சிடப்பட்ட அச்சில், குதிகால் நடுவில் இருந்து இரண்டாவது இன்டர்டிஜிட்டல் ஸ்பேஸ் மற்றும் முதல் கால்விரலின் அடிப்பகுதியின் நடுவில் கோடுகள் வரையப்படுகின்றன. நடுப் பகுதியில் உள்ள கால் அச்சின் விளிம்பு கோடுகளை ஒன்றுடன் ஒன்று இணைக்கவில்லை என்றால், கால் இயல்பானது; முதல் வரியை ஒன்றுடன் ஒன்று சேர்த்தால், அது தட்டையானது, இரண்டாவது வரி என்றால், அது தட்டையானது. தட்டையான பாதங்கள் மற்றும் தட்டையான பாதங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளை பாத மருத்துவரிடம் பரிந்துரைக்க வேண்டும்.

பாலியல் வளர்ச்சியின் அளவு என்பது உடல் வளர்ச்சியின் சிறப்பியல்புகளின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும் மற்றும் இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகளின் வளர்ச்சியின் முழுமையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: அந்தரங்க முடி மற்றும் அக்குள் முடி. கூடுதலாக, பெண்களில் - பாலூட்டி சுரப்பியின் வளர்ச்சி மற்றும் மாதவிடாய் தோன்றும் நேரம், மற்றும் சிறுவர்களில் - முக முடியின் வளர்ச்சி, ஆதாமின் ஆப்பிள் மற்றும் குரல் பிறழ்வு ஆகியவற்றால்.

பருவமடைதல் நிலை ஒரு சூத்திரத்தால் குறிக்கப்படுகிறது, இது இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகளின் வெளிப்பாட்டின் நிலைகளை புள்ளிகளில் பதிவு செய்கிறது.

அந்தரங்க முடி வளர்ச்சி:

முடி இல்லாமை போ

ஒற்றை குட்டை முடி P1

pubis P2 இன் மையத்தில் முடி நீளமாகவும் அடர்த்தியாகவும் இருக்கும்

முடி நீண்ட, சுருள், அடர்த்தியான, முழு அந்தரங்க முக்கோணம் முழுவதும் P3

முடி அந்தரங்க பகுதி முழுவதும் அமைந்துள்ளது; அடிவயிற்றின் வெள்ளைக் கோடு வழியாக இடுப்புக்குச் சென்று, ஒரு வைர வடிவத்தை உருவாக்குகிறது P4

அக்குள் முடி வளர்ச்சி

முடி AXo இல்லாமை

ஒற்றை முடி AX1

AX2 குழியின் மையத்தில் முடி

அக்குள் முழுவதும் முடி, அடர்த்தியான AX3

முக முடி வளர்ச்சி:

முடி F0 இல்லை

தனிமைப்படுத்தப்பட்ட நீண்ட முடிகளின் தோற்றம் அல்லது முகத்தில் F1 உச்சரிக்கப்படும் fuzz

குரல்வளையின் தைராய்டு குருத்தெலும்புகளில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்:

L0 மாற்றம் இல்லை

குரல்வளையின் தைராய்டு குருத்தெலும்பு விரிவாக்கம் (ஆதாமின் ஆப்பிளின் தோற்றம்) L1

மார்பக வளர்ச்சி

குழந்தை நிலை Ma0

சுரப்பிகள் நீண்டு செல்லவில்லை, முலைக்காம்பு அரோலா Ma1 க்கு மேலே உயர்த்தப்பட்டுள்ளது

முலைக்காம்பு வட்டம் பெரிதாகி, முலைக்காம்புடன் சேர்ந்து அது கூம்பாக உருவாகிறது, சுரப்பிகள் சற்று நீண்டு Ma2

பெண் நிலை - முலைக்காம்பு ஐசோலாவுக்கு மேலே உயர்கிறது, சுரப்பிகள் பெரியவர்களின் அளவு மற்றும் வடிவத்தை எடுக்கும் Ma4

மாதவிடாய் இருப்பது அல்லது இல்லாமை:

மற்றும் அவர்களின் தோற்றத்தின் வயது எனக்கு 13

உருவவியல் முதிர்ச்சி விகிதம் குழந்தைகளில் அரசியலமைப்பின் வகையுடன் தொடர்புடையது. ஒரு பரந்த பொருளில், அரசியலமைப்பு என்பது சுற்றுச்சூழலுடன் தனிநபரின் தொடர்புகளை தீர்மானிக்கும் உயிரினத்தின் உருவவியல், செயல்பாட்டு மற்றும் எதிர்வினை பண்புகளின் சிக்கலானது. அரசியலமைப்பு அறிவியலில் ஒப்பீட்டு அணுகல், நம்பகத்தன்மை மற்றும் தெளிவு ஆகியவற்றின் காரணமாக, மானுடவியல் குறிகாட்டிகளின் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் அரசியலமைப்பின் வகைகளை மதிப்பிடுவதற்கான உருவவியல் அணுகுமுறை முதன்மையானது. நரம்பு, நாளமில்லா மற்றும் பிற உடல் அமைப்புகளின் குறிகாட்டிகளின்படி வகைகளை வகைப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்கும் உடலியல் மற்றும் செயல்பாட்டு திசையானது, குறிப்பாக நடைமுறை பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் குறைவாகவே வளர்ந்துள்ளது.

அரசியலமைப்பு வகைகள் அல்லது சோமாடோடைப்களைக் கண்டறிவதற்கான அடிப்படையானது, ஒத்த உடல் வகைகளால் வகைப்படுத்தப்படும் குழந்தைகளின் சில குழுக்களின் அடையாளம் ஆகும். அரசியலமைப்புகளின் கோட்பாட்டின் பல கோட்பாடுகள் மற்றும் அரசியலமைப்பு வகைகளின் பல்வேறு திட்டங்கள் உள்ளன. நம் நாட்டில், குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் அரசியலமைப்பின் வகைகளை தீர்மானிக்க, அவர்கள் சோவியத் மானுடவியலாளர்கள் V.G இன் மாற்றியமைக்கப்பட்ட முறையைப் பயன்படுத்துகின்றனர். ஷ்டெஃப்கோ, ஏ.டி. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி, வி.வி. புனகா. நுட்பம் ஐந்து உடல் வகைகளை அடையாளம் காட்டுகிறது: ஆஸ்தெனாய்டு, தொராசிக், தசை, செரிமானம் மற்றும் உறுதியற்றது.

உடல் வகை சோமாடிக் குறிகாட்டிகளின் தொகுப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது சோமாடோமெட்ரி தரவுகளால் கூடுதலாக வழங்கப்படுகிறது. அரசியலமைப்பின் வகையைத் தீர்மானிப்பதற்கான முன்னணி குறிகாட்டிகள்: மார்பு, முதுகு, வயிறு, கால்கள், எலும்புகளின் வளர்ச்சி, தசை மற்றும் கொழுப்பு திசுக்களின் வடிவம். ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் இந்த சோமாடோஸ்கோபிக் குறிகாட்டிகளின் கலவையால், அவர் எந்த வகையான அரசியலமைப்பை சேர்ந்தவர் என்பதை தீர்மானிக்க முடியும்.

ஆஸ்தெனாய்டு வகை. மூட்டுகளை நீட்டவும், எலும்புகளை மெலிக்கவும் செய்யும். மார்பு தட்டையானது, நீளமானது, கீழ்நோக்கி குறுகியது, எபிகாஸ்ட்ரிக் கோணம் கடுமையானது. பின்புறம் பொதுவாக குனிந்து, நீண்டுகொண்டிருக்கும் தோள்பட்டைகளுடன் இருக்கும். வயிறு மூழ்கி அல்லது நேராக உள்ளது. தசைகள் மோசமாக வளர்ந்தவை, தொனி மோசமாக உள்ளது. தோலடி கொழுப்பு அடுக்கு மிகவும் சிறியது, எலும்பு நிவாரணம் தெளிவாகத் தெரியும். கால்களின் வடிவம் பெரும்பாலும் ஓ வடிவில் இருக்கும்.

தொராசிக் வகை - கருணை, ஒப்பீட்டளவில் குறுகிய கட்டப்பட்ட வகை. மார்பு உருளை, குறைவாக அடிக்கடி சற்று தட்டையானது, எபிகாஸ்ட்ரிக் கோணம் வலது அல்லது நேராக நெருக்கமாக உள்ளது. பின்புறம் நேராக இருக்கும், சில சமயங்களில் தோள்பட்டை கத்திகள் நீண்டு கொண்டே இருக்கும். வயிறு நேராக உள்ளது. தசை மற்றும் கொழுப்பு கூறுகள் மிதமான வளர்ச்சி, மற்றும் பிந்தைய சிறிய இருக்கலாம். தசை தொனி மிகவும் அதிகமாக உள்ளது. கால்கள் பெரும்பாலும் நேராக இருக்கும், ஆனால் அவை ஓ வடிவிலோ அல்லது எக்ஸ் வடிவிலோ இருக்கலாம்.

தசை வகை - தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட எபிஃபைஸ்கள் கொண்ட பாரிய எலும்புக்கூடு, குறிப்பாக முன்கை மற்றும் முழங்கால் மூட்டு. மார்பு உருளை, வட்டமானது, அதன் முழு நீளத்திலும் ஒரே விட்டம் கொண்டது. பின்புறம் நேராக, பொதுவாக உச்சரிக்கப்படும் வளைவுகளுடன். வயிறு நேராக, நன்கு வளர்ந்த தசைகள் கொண்டது. தசைக் கூறு குறிப்பாக நன்கு வளர்ந்திருக்கிறது, தசை அளவு மற்றும் தொனி இரண்டும் குறிப்பிடத்தக்கவை. கொழுப்பு படிதல் மிதமானது, எலும்பு நிவாரணம் மென்மையாக்கப்படுகிறது. கால்களின் வடிவம் நேராக உள்ளது, O- அல்லது X- வடிவம் சாத்தியமாகும்.

செரிமான வகை - மார்பு அகலமானது மற்றும் குறுகியது, கீழ்நோக்கி விரிவடைந்தது, எபிகாஸ்ட்ரிக் கோணம் மழுங்கியது. அடிவயிறு குவிந்திருக்கும், பொதுவாக கொழுப்பு மடிப்புகளுடன், குறிப்பாக pubis மேலே. பின்புறம் நேராக அல்லது தட்டையானது. எலும்பு கூறு நன்கு வளர்ந்திருக்கிறது, எலும்புக்கூடு பெரியது மற்றும் மிகப்பெரியது. தசை நிறை ஏராளமாக உள்ளது மற்றும் நல்ல தொனி உள்ளது. தோலடி அடுக்கு நன்கு வளர்ந்திருக்கிறது, வயிறு, முதுகு மற்றும் பக்கங்களில் மடிப்புகளை உருவாக்குகிறது. எலும்பு நிவாரணம் எதுவும் தெரியவில்லை. கால்கள் குறுகியவை, பொதுவாக எக்ஸ் வடிவ அல்லது நேராக, ஓ-வடிவமானது அரிதானது.

ஒவ்வொரு உடல் வகையிலும், குழந்தைகளின் உடல் வகை தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, எனவே மிகவும் தெளிவாக கண்டறிய முடியும். பல குழந்தைகளில், உடல் வகை குறைவாக உச்சரிக்கப்படுகிறது, இது நோயறிதலை கடினமாக்குகிறது. பெரும்பாலும் இதுபோன்ற குழந்தைகள் இரண்டு அருகிலுள்ள வகைகளின் அம்சங்களை ஒருங்கிணைக்கிறார்கள், பின்னர் அவர்களின் உடலமைப்பு ஆஸ்தெனாய்டு-தொராசிக், தொராசிக்-ஆஸ்தெனாய்டு, தொராசிக்-தசை போன்றவை என வரையறுக்கப்படுகிறது.

பொருள் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட அருகாமை வகைகளின் பண்புகளைக் கொண்டிருந்தால், அவரது அரசியலமைப்பு நிச்சயமற்றதாகக் கருதப்படுகிறது. இந்த குழுவில் நோயியல் ரீதியாக மாற்றப்பட்ட ஸ்டெர்னம் மற்றும் விலா எலும்புகள் (கோழி மார்பகம், கோப்லர் மார்பகம் போன்றவை) உள்ள குழந்தைகள் உள்ளனர்.

அரசியலமைப்பின் வகை வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் உருவாகிறது மற்றும் பல எண்டோ- மற்றும் வெளிப்புற காரணிகளின் ஒருங்கிணைந்த செல்வாக்கைப் பொறுத்தது. வயதுக்கு ஏற்ப அரசியலமைப்பு வேறுபாடுகள் அதிகமாக வெளிப்படுகின்றன. இளம் பருவத்தினரிடையே, தசை மற்றும் செரிமான வகைகளின் பிரதிநிதிகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருகிறது. வளர்ச்சியின் பிந்தைய காலத்தில், ஆஸ்தெனாய்டு வகையின் உச்சரிக்கப்படும் பிரதிநிதிகளின் உடலமைப்பு மிகவும் நிலையானது.

முதிர்வு விகிதத்திற்கும் அரசியலமைப்பின் வகைக்கும் இடையிலான உறவு சில பாலின வேறுபாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. முடுக்கப்பட்ட பருவமடைதல் செரிமான மற்றும் தசை வகை பெண்களுக்கு பொதுவானது. ஆஸ்தெனாய்டு வகையைச் சேர்ந்த பெண்கள் பெரும்பாலும் பருவமடையும் போது தங்கள் சகாக்களை விட பின்தங்குவார்கள். இந்த வேறுபாடுகள் இரண்டாம் நிலை பாலியல் குணாதிசயங்களின் வெளிப்பாட்டின் அளவு மற்றும் மாதவிடாய் காலத்தில் வயது ஆகியவற்றால் கண்டறியப்படுகின்றன. முடுக்கப்பட்ட பருவமடைதல் தசைக் கட்டமைப்பைக் கொண்ட சிறுவர்களுக்கு பொதுவானது; செரிமான மற்றும் ஆஸ்தெனாய்டு வகைகளின் பிரதிநிதிகள் பின்னர் உருவாகிறார்கள்.

எனவே, ஒன்று அல்லது மற்றொரு வகை கட்டமைப்பைச் சேர்ந்தது குழந்தைகளில் வயது தொடர்பான வளர்ச்சியின் வேகத்தை தீர்மானிப்பதற்கான ஒரு கண்டறியும் சோதனையாக இருக்கலாம், குறிப்பாக ப்ரீபபர்டல் மற்றும் ப்ரீபபெர்டல் காலங்களில்.

வளர்ச்சி செயல்முறைகள் முடிவடையும் காலகட்டத்தில், உடல் வளர்ச்சியின் குறிகாட்டியாக முதிர்வு விகிதம் அதன் தகவல் மதிப்பை இழக்கும் போது, ​​இளம் பருவத்தினரின் உருவ வேறுபாடுகளின் முக்கிய குறிகாட்டியாக உடல் வகை மாறுகிறது.

இதன் விளைவாக, முதிர்வு விகிதம் மற்றும் உடல் வகை ஆகியவை வளரும் உயிரினத்தின் உடல் வளர்ச்சியின் முக்கிய பண்புகளாகும், அவை முழு உயிரினத்திலும் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை. ஆன்டோஜெனீசிஸின் போது, ​​உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதில் அவற்றின் முக்கியத்துவம் தெளிவற்றது. பருவமடைவதற்கு முன், அரசியலமைப்பு வகை உருவாகும் போது, ​​குழந்தையின் உடல் வளர்ச்சி பற்றிய முன்னணி தகவல் அவரது உருவ முதிர்ச்சியின் வேகத்தால் வழங்கப்படுகிறது. 15 வயதிற்குள், பெண்கள் 16 மற்றும் சிறுவர்களில், உருவ முதிர்ச்சியின் வேகத்தில் உள்ள வேறுபாடுகள் அழிக்கப்படுகின்றன, இந்த வயதிற்குள் உடல் வகை உருவாக்கப்பட்டது, இது உடல் வளர்ச்சியின் பண்புகளில் முன்னணியில் உள்ளது.

வயது தொடர்பான முதிர்ச்சியின் வேகம் மற்றும் உடல் வகைகளில் உள்ள வேறுபாடுகள் உடலில் வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகளின் பண்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, எனவே, நோய்களுக்கான குழந்தைகளின் எதிர்ப்பு, அத்துடன் குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தினரின் மன மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளின் வெற்றி ஆகியவை இதனுடன் தொடர்புடையவை. உடலின் உருவவியல் பண்புகள்.

வயது தொடர்பான வளர்ச்சியின் வேகத்தை மதிப்பிடும் திறன் மற்றும் உடல் வகையைக் கண்டறியும் திறன் ஆகியவை குழந்தைகளின் குழுக்களில் தடுப்பு மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க மிகவும் இலக்கு அணுகுமுறையை எடுக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. உகந்த விருப்பங்கள்குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் நடவடிக்கைகள்.

பல தசாப்தங்களாக, உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கு குறியீட்டு முறை பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. குறியீடுகள் என்பது ஒரு முதன்மையான கணித சூத்திரங்களில் வெளிப்படுத்தப்படும் தனிப்பட்ட மானுடவியல் பண்புகளின் விகிதமாகும். குறியீடுகளைப் பொருத்தும் போது, ​​மனிதர்களின் உடல் வடிவங்கள் ஒன்றுக்கொன்று வடிவியல் ரீதியாக ஒத்ததாகவும், மனித உடலின் அளவு கண்டிப்பாக விகிதாசாரத்தில் மாறுபடும் என்றும் ஆராய்ச்சியாளர்கள் கருதினர்.

1910 இல் ரஷ்ய சுகாதார மருத்துவர் I.I ஆல் முன்மொழியப்பட்ட உடல் வளர்ச்சி சுயவிவரத்தால் குறியீடுகள் மாற்றப்பட்டன. மொல்லேசன். இருப்பினும், மோல்லேசனின் சூத்திரம் பல குறைபாடுகளைக் கொண்டிருந்தது, அவற்றில் முக்கியமானது சூத்திரத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள குணாதிசயங்களுக்கிடையில் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்த உறவு இல்லாதது.

தற்போது, ​​ஒரு தனிநபரின் உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கான மிகவும் பொதுவான முறையானது தொடர்பு முறை (பின்னடைவு அளவீடுகளைப் பயன்படுத்தி) மற்றும் அளவுரு அல்லாத புள்ளிவிவரங்களின் முறை (சென்டைல் ​​பகுப்பாய்வு) ஆகும்.

பின்னடைவு முறையைப் போலவே சென்டைல் ​​முறையும் கண்டிப்பாக பிராந்தியமானது, எனவே எங்கள் நிலைமைகளில் மாஸ்கோ, கார்க்கி மற்றும் பிற சென்டைல் ​​அட்டவணைகளைப் பயன்படுத்துவது குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உடல் வளர்ச்சியின் உண்மையான குறிகாட்டிகளின் மொத்த சிதைவு ஆகும்.

சென்டைல் ​​முறையின் சாராம்சம் பின்வருமாறு. ஒரு குணாதிசயத்தின் அனைத்து அளவீட்டு முடிவுகளும் வரிசைப்படுத்தப்பட்ட தொடரின் வடிவத்தில் ஏறுவரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. இந்த வரிசைப்படுத்தப்பட்ட தொடர், குணாதிசயத்தின் ஏற்ற இறக்கங்களின் முழு வரம்பையும் உள்ளடக்கியது, 100 இடைவெளிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, இதில் சம நிகழ்தகவுகள் உள்ளன. முழுமையான அளவீட்டு அலகுகளில் இத்தகைய சென்டைல் ​​இடைவெளிகளின் அளவுகள் ஒரே மாதிரியாக இருக்காது. ஆர்டர் செய்யப்பட்ட தொடரின் மையப் போக்கு 50வது சென்டைல் ​​(மெரிடியன்) ஆகும்.

வழக்கமாக, விநியோகத்தை வகைப்படுத்த, அனைத்து 100 வதும் கொடுக்கப்படவில்லை, ஆனால் 7 நிலையான சென்டைல்கள் மட்டுமே: 3வது, 10வது, 25வது, 75வது, 90வது மற்றும் 97வது.

3வது சென்டைல் ​​என்பது ஆய்வின் கீழ் உள்ள பண்புகளின் மதிப்பாகும், இது மாதிரியின் 3% மாறுபாட்டில் காணப்படுவதை விட குறைவாக உள்ளது. பண்பின் மதிப்பு 10% மாதிரி விருப்பங்கள், முதலியவற்றில் காணப்படும் 10வது சென்டைலை விட குறைவாக உள்ளது. சென்டைல் ​​நிகழ்தகவுகளுக்கு இடையிலான இடைவெளிகள் சென்டைல் ​​இடைவெளிகள் ("தாழ்வாரங்கள்", "சேனல்கள்") என்று அழைக்கப்படுகின்றன. சமமற்ற அளவின் 8 மைய இடைவெளிகள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட பண்புகளின் தொடர்புடைய மதிப்பின் மதிப்பீடாக அதன் பெயரைப் பெற்றன.

1வது இடைவெளியில் 3% சென்டைல் ​​நிகழ்தகவு வரையிலான மதிப்புகள் அடங்கும். 1 வது இடைவெளியில் விழும் குறிகாட்டிகள் மிகவும் குறைவாக மதிப்பிடப்படுகின்றன.

2 வது இடைவெளியில் 3 மற்றும் 10 ஆம் நூற்றாண்டுகளுக்கு இடையிலான மதிப்புகள் உள்ளன; குறிகாட்டிகள் குறைவாகக் கருதப்படுகின்றன.

3 வது இடைவெளியில் 10 மற்றும் 25 ஆம் நூற்றாண்டுகளுக்கு இடையிலான மதிப்புகள் உள்ளன; இந்த குறிகாட்டிகள் குறைக்கப்பட்டதாகக் கருதப்படுகிறது.

4 வது இடைவெளியில் 25% மற்றும் 50% க்கு இடையிலான மதிப்புகள் உள்ளன, மேலும் 5 வது இடைவெளியில் 50% மற்றும் 75% சென்டைல் ​​நிகழ்தகவுகளுக்கு இடையிலான மதிப்புகள் அடங்கும். 4 மற்றும் 5 வது இடைவெளியில் விழும் மதிப்புகள் சராசரியாக மதிப்பிடப்படுகின்றன.

6 வது இடைவெளியில் 75 மற்றும் 90 வது நூற்றாண்டுகளுக்கு இடையிலான மதிப்புகள் உள்ளன, அவை உயர்த்தப்பட்டதாக மதிப்பிடப்படுகின்றன.

7 வது இடைவெளியில் 90 மற்றும் 97% சென்டைல் ​​நிகழ்தகவு குறிகாட்டிகளுக்கு இடையிலான குறிகாட்டிகள் உள்ளன, அவை உயர்வாக மதிப்பிடப்படுகின்றன.

8 வது இடைவெளியில் 97 வது நூற்றாண்டுக்கு மேல் மதிப்புகள் உள்ளன; அவை மிக அதிகமாக மதிப்பிடப்படுகின்றன.

சென்டைல் ​​முறையில், கவனிக்கப்பட்ட பண்பின் மதிப்பு 25-75 சென்டிலுக்குள் இருந்தால் அது வழக்கமானதாகக் கருதப்படுகிறது. இதன் விளைவாக, பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட மாதிரியின் அனைத்து மதிப்புகளில் 50% தரநிலையாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது. சிக்மா முறையைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​இடைவெளி M+ - GR தரநிலையாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது, இதில் மாறுபாடு தொடரின் அனைத்து மதிப்புகளிலும் 68.3% அடங்கும்.

உருவவியல் மற்றும் செயல்பாட்டு குறிகாட்டிகளின் தனிப்பட்ட மதிப்பீடு ஒரு பரிமாண சென்டைல் ​​செதில்களைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இந்த அளவுகோல்களில், ஒவ்வொரு குணாதிசயத்திற்கும் 8 சென்டைல் ​​இடைவெளிகள் குறிக்கப்படுகின்றன. சென்டைல் ​​முறையின் நன்மைகளில் ஒன்று, இரு பரிமாண அம்ச இடத்தில் சம நிகழ்தகவு கொண்ட சென்டைல் ​​மண்டலங்களை உருவாக்கும் திறன் ஆகும். மத்திய இரு பரிமாண வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி உடல் நீளம் மற்றும் எடையின் விகிதத்தின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் இணக்கமான உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கான அடிப்படை இதுவாகும்.

நோமோகிராமைப் பயன்படுத்தி இணக்கமான வளர்ச்சியின் மதிப்பீடு ஒரு பரிமாண சென்டைல் ​​செதில்களைப் பயன்படுத்துவதை விட மிகவும் துல்லியமாக மாறும், ஏனெனில் நோமோகிராமில் உடல் எடையின் சென்டைல் ​​இடைவெளிகள் பள்ளி மாணவர்களுக்கான உடல் நீளத்தின் ஒரு யூனிட்டுக்கு வழங்கப்படுகின்றன. நல்லிணக்கத்தை மதிப்பிடும்போது, ​​மாணவரின் உடலின் நீளம் மற்றும் எடை ஆகியவை ஒருங்கிணைப்பு அச்சுகளில் காணப்படுகின்றன. இந்த புள்ளிகளிலிருந்து செங்குத்துகள் புனரமைக்கப்படுகின்றன; நோமோகிராமின் சென்டைல் ​​இடைவெளிகளில் ஒன்றில் அவற்றின் குறுக்குவெட்டுப் புள்ளி பள்ளி குழந்தையின் உடல் எடையின் விரும்பிய மதிப்புக்கு ஒத்திருக்கிறது. நோமோகிராமின் 4 வது மற்றும் 5 வது இடைவெளிகள் இணக்கமான உடல் வளர்ச்சியை வகைப்படுத்துகின்றன, 3 வது மற்றும் 6 வது இடைவெளிகள் - ஒழுங்கற்ற, 1 வது - 2 வது , அதே போல் 7 வது மற்றும் 8 வது - குறைபாடு அல்லது அதிக உடல் எடை காரணமாக, கூர்மையாக disharmonious.

உடல் வளர்ச்சியின் இறுதி குணாதிசயங்களுக்கு, ஒரு பரிமாண சென்டைல் ​​செதில்களை (வரைபடங்கள்) பயன்படுத்தி உடல் நீளம் மற்றும் எடையின் அளவை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம், பின்னர் ஒரு நோமோகிராம் பயன்படுத்தி அவற்றின் கடிதப் பரிமாற்றத்தின் அளவை (நல்லிணக்கம்) தீர்மானிக்க வேண்டும். இந்த மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில், உடல் வளர்ச்சியின் மூன்று குழுக்கள் வேறுபடுகின்றன.

உயிரியல் வயது அதன் ஆன்டோஜெனடிக் வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் உடலின் பல்வேறு உறுப்புகள் மற்றும் அமைப்புகளின் முதிர்ச்சியின் அளவை பிரதிபலிக்கிறது. உயிரியல் முதிர்ச்சியின் அளவைப் பொறுத்து, அதே பாஸ்போர்ட் வயதுடைய பள்ளி மாணவர்களை 3 குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்:

1) உயிரியல் வயது பாஸ்போர்ட் வயதைக் காட்டிலும் பின்தங்கியிருக்கிறது;

2) உயிரியல் வயது பாஸ்போர்ட் வயதுக்கு ஒத்திருக்கிறது;

3) உயிரியல் வயது பாஸ்போர்ட் வயதை விட முன்னால் உள்ளது;

உயிரியல் வயது எலும்புக்கூட்டின் வேறுபாட்டின் அளவு ("எலும்பு வயது") வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இருப்பினும், இந்த நுட்பத்தின் பயன்பாடு குறைவாக உள்ளது.

6-10 வயதுடைய பாஸ்போர்ட் வயதுடைய சிறுவர்களின் உயிரியல் முதிர்ச்சி, 6-9 வயதுடைய பாஸ்போர்ட் வயதுடைய சிறுமிகளின் உடல் நீளம், வருடாந்திர வளர்ச்சி மற்றும் பால் பற்களை நிரந்தரமாக மாற்றுவது ஆகியவற்றால் மதிப்பிடப்படுகிறது. சிறுவர்களில் 11 வயதிலிருந்தும், பெண்களில் 10 வயதிலிருந்தும், உருவவியல் முதிர்ச்சிக்கான மிக முக்கியமான அளவுகோல் இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகளின் வெளிப்பாட்டின் அளவு ஆகும்.

உயிரியல் வயதைத் தீர்மானிக்க, அதை வகைப்படுத்தும் ஒவ்வொரு அளவுகோலும் மதிப்பிடப்படுகிறது, பின்னர், முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கொண்டு, மாணவர் மேலே உள்ள குழுக்களில் ஒன்றுக்கு நியமிக்கப்படுகிறார். உயிரியல் முதிர்ச்சியில் தாமதம் உள்ள பள்ளி குழந்தைகள் (உயிரியல் வயது பாஸ்போர்ட் வயதைக் காட்டிலும் பின்தங்கியுள்ளது) சுகாதார குழு II இல் வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

உடல் நீளம். உடல் நீளத்தை மதிப்பிடும் போது, ​​மாணவர்களின் தனிப்பட்ட காட்டி தரநிலைகளின்படி மதிப்பிடப்படுகிறது. சென்டைல் ​​முறையைப் பயன்படுத்தி மதிப்பிடும்போது, ​​இந்த உடல் நீள மதிப்புகள் 4 மற்றும் 5 வது இடைவெளிகளுக்கு மட்டுமே.

வருடாந்திர வளர்ச்சி அதிகரிப்பு என்பது ஆண்டு இடைவெளியில் உடல் நீளத்தில் உள்ள வேறுபாட்டால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. 7 முதல் 13 வயது வரையிலான சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளில் பல் வளர்ச்சிக்கான பொதுவான சூத்திரங்களைக் காட்டும் அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி "பல் வயது" மதிப்பிடப்படுகிறது. வளர்ச்சியின் அளவு, மாற்றத்தின் வரிசை மற்றும் பல் அதிர்வுகளின் வரம்பு ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

வெவ்வேறு முதிர்வு விகிதங்களைக் கொண்ட சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளில் வழக்கமான பாலின சூத்திரங்கள் மற்றும் அவற்றின் ஏற்ற இறக்கங்களின் வரம்புகளைக் காட்டும் அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி பருவமடைதல் அளவு மதிப்பிடப்படுகிறது.

உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கான ஒரு விரிவான திட்டம் உயிரியல் வளர்ச்சியின் நிலை மற்றும் உடலின் மார்போ-செயல்பாட்டு நிலை ஆகிய இரண்டையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. இந்த முறையின்படி, உடல் வளர்ச்சி இரண்டு நிலைகளில் மதிப்பிடப்படுகிறது.

முதல் கட்டம். உயிரியல் வளர்ச்சியின் நிலை (உயிரியல் வயது) உடலின் நீளம், அதன் வருடாந்திர அதிகரிப்பு, நிரந்தர பற்களின் எண்ணிக்கை, இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகளின் வளர்ச்சியின் அளவு மற்றும் பெண்களில் மாதவிடாய் தொடங்குதல் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. முந்தைய ஆண்டுடன் ஒப்பிடும்போது உடல் நீளத்தில் உள்ள வேறுபாட்டை நிர்ணயிப்பதன் மூலம் ஆண்டு வளர்ச்சி ஆதாயங்கள் கணக்கிடப்படுகின்றன.

மதிப்பீட்டிற்கு, சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளின் உயிரியல் வளர்ச்சியின் அளவின் சராசரி குறிகாட்டிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஆரம்ப பள்ளி வயதுக்கான உயிரியல் வளர்ச்சியின் முன்னணி குறிகாட்டிகள் உடல் நீளம் மற்றும் நிரந்தர பற்களின் எண்ணிக்கை; நடுத்தர மற்றும் பழைய வயதில் - வருடாந்திர அதிகரிப்புகளின் பண்புகள் மற்றும் இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகளின் வெளிப்பாட்டின் அளவு.

இரண்டாவது கட்டத்தில் உடலின் மார்போ-செயல்பாட்டு நிலையை தீர்மானிப்பது, சோமாடோமெட்ரிக் மற்றும் பிசியோமெட்ரிக் குறிகாட்டிகளுக்கு பின்னடைவு அளவுகள் மற்றும் வயது தரங்களைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவை அடங்கும்.

மார்போ-செயல்பாட்டு நிலை நல்ல (சாதாரண), இணக்கமான - 1 வது பட்டம் என வரையறுக்கப்படுகிறது; மோசமான, சீரற்ற - உடல் எடையில் குறைவு அல்லது அதிகரிப்பு, மார்பு சுற்றளவு - (+-II +-) பட்டம்; வயது விதிமுறைகளுடன் ஒப்பிடும்போது மோசமான, ஒழுங்கற்ற - (+- III+-); IV பட்டம் - உடல் வளர்ச்சியில் பொதுவான தாமதம்; வி - உடல் வளர்ச்சியின் முன்னேற்றம்.

செயல்பாட்டு குறிகாட்டிகள் சராசரியுடன் ஒப்பிடப்படுகின்றன, இது வயது தரநிலைகளுக்கு இணங்குவதை சாத்தியமாக்குகிறது.

உடல் வளர்ச்சி, ஆரோக்கியத்தின் ஒரு குறிகாட்டியாகவும், குழந்தைகளிடையே மேற்கொள்ளப்படும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் பணியின் செயல்திறனின் குறிகாட்டியாகவும், கணக்கெடுக்கப்பட்ட குழுவால் ஒட்டுமொத்தமாக மதிப்பிடப்படும்போது மட்டுமே தகவல் மதிப்பைப் பெறுகிறது.

விஞ்ஞான மானுடவியல் ஆராய்ச்சியில், ஆய்வு செய்யப்பட்ட மானுடவியல் அளவுருக்களின் எண்கணித சராசரிகளை அவற்றின் புள்ளியியல் பண்புகளுடன் பெறுவதன் மூலம் ஒரு குழுவின் உடல் வளர்ச்சியின் மதிப்பீடு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, பின்னர் அவற்றை உடல் வளர்ச்சியின் பிராந்திய தரங்களுடன் ஒப்பிடுகிறது.

சுகாதார கண்காணிப்பு நடைமுறையில், ஒரு குழுவின் உடல் வளர்ச்சி மற்றும் ஆரோக்கியம் ஆகியவற்றின் மதிப்பீடு, கணக்கெடுக்கப்பட்ட குழுவில் வெவ்வேறு அளவிலான உடல் வளர்ச்சி (சுகாதார குழுக்கள்) கொண்ட குழந்தைகளின் விகிதத்தால் வழங்கப்படுகிறது.

குழு நல்ல உடல் வளர்ச்சியால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, 70% உறுப்பினர்கள் உடல் வளர்ச்சியில் முதல் பட்டம் பெற்றுள்ளனர்.

இலக்கியம்

எர்மோலேவ் யு.ஏ. வயது உடலியல். எம்., மேல்நிலைப் பள்ளி, 1985

கிரிப்கோவா ஏ.ஜி. வயது உடலியல். - எம்., கல்வி, 1975.

கிரிப்கோவா ஏ.ஜி. மனித உடற்கூறியல், உடலியல் மற்றும் சுகாதாரம். - எம்., கல்வி, 1978.

க்ரிப்கோவா ஏ.ஜி., அன்ட்ரோபோவா எம்.வி., ஃபார்பர் டி.ஏ. வயது உடலியல் மற்றும் பள்ளி சுகாதாரம். - எம்., கல்வி, 1990.

அன்ட்ரோபோவா எம்.வி. குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தினரின் சுகாதாரம், 5வது பதிப்பு. - எம்., மருத்துவம், 1977.

மத்யுஷோனோக் எம்.ஜி. குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தினரின் உடலியல் மற்றும் சுகாதாரம். - மின்ஸ்க், 1980

பெலெட்ஸ்காயா வி.ஐ., க்ரோமோவா இசட்.பி., எகோரோவா டி.ஐ. பள்ளி சுகாதாரம். - எம்., அறிவொளி, 1983.

லியோன்டீவா என்.என்., மரினோவா கே.வி. குழந்தையின் உடலின் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் (பாகங்கள் 1 மற்றும் 2). எம்., கல்வி, 1986.

பொருள்3 . நரம்பு மண்டலத்தின் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல்

3.1 அதிக நரம்பு செயல்பாடு

சுகாதார உடற்கூறியல் மாணவர் வேலை

நரம்பு மண்டலம் உடலின் முன்னணி உடலியல் அமைப்பாகும். இது இல்லாமல், எண்ணற்ற செல்கள், திசுக்கள் மற்றும் உறுப்புகளை ஒரு ஹார்மோன் வேலை முழுமையுடன் இணைப்பது சாத்தியமில்லை.

செயல்பாட்டு நரம்பு மண்டலம் "நிபந்தனையுடன்" இரண்டு வகைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

இவ்வாறு, நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டிற்கு நன்றி, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் நாம் இணைக்கப்பட்டுள்ளோம், அதன் முழுமையை நாம் பாராட்டவும், அதன் பொருள் நிகழ்வுகளின் இரகசியங்களைக் கற்றுக்கொள்ளவும் முடிகிறது. இறுதியாக, நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டிற்கு நன்றி, ஒரு நபர் சுற்றியுள்ள இயற்கையை தீவிரமாக பாதிக்கவும், விரும்பிய திசையில் அதை மாற்றவும் முடியும்.

ஆன்மா என்பது பெருமூளைப் புறணியின் செயல்பாட்டின் விளைவாகும். இந்த செயல்பாடு அதிக நரம்பு செயல்பாடு என்று அழைக்கப்படுகிறது. திறந்த ஐ.எம். செச்செனோவ் மற்றும் ஐ.பி. பாவ்லோவ் மற்றும் அவர்களைப் பின்பற்றுபவர்கள், உயர் நரம்பு செயல்பாட்டின் கொள்கைகள் மற்றும் சட்டங்கள் நவீன உளவியலின் இயற்கையான அறிவியல் அடிப்படையாகும். அதிக நரம்பு செயல்பாட்டின் வடிவங்களைக் கருத்தில் கொள்வதற்கு முன், நரம்பு மண்டலத்தின் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.

அதன் வளர்ச்சியின் மிக உயர்ந்த கட்டத்தில், மத்திய நரம்பு மண்டலம் மற்றொரு செயல்பாட்டைப் பெறுகிறது: இது மன செயல்பாட்டின் ஒரு உறுப்பாக மாறும், இதில் உடலியல் செயல்முறைகளின் அடிப்படையில், உணர்வுகள், உணர்வுகள் எழுகின்றன மற்றும் சிந்தனை தோன்றும். மனித மூளை என்பது சமூக வாழ்க்கை, மக்களிடையே தொடர்பு, இயற்கை மற்றும் சமூகத்தின் சட்டங்கள் மற்றும் சமூக நடைமுறையில் அவற்றின் பயன்பாடு பற்றிய அறிவு ஆகியவற்றை வழங்கும் ஒரு உறுப்பு ஆகும்.

நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டின் முக்கிய வடிவம் ரிஃப்ளெக்ஸ் ஆகும். அனைத்து அனிச்சைகளும் பொதுவாக நிபந்தனையற்ற மற்றும் நிபந்தனைக்குட்பட்டதாக பிரிக்கப்படுகின்றன.

நிபந்தனையற்ற அனிச்சை என்பது உடலின் பிறவி, மரபணு ரீதியாக திட்டமிடப்பட்ட எதிர்வினைகள், அனைத்து விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களின் சிறப்பியல்பு. இந்த அனிச்சைகளின் பிரதிபலிப்பு வளைவுகள் பெற்றோர் ரீதியான வளர்ச்சியின் போது உருவாகின்றன, மேலும் சில சந்தர்ப்பங்களில், பிரசவத்திற்கு முந்தைய வளர்ச்சியின் போது. எடுத்துக்காட்டாக, இளமை பருவத்தில் பருவமடையும் நேரத்தில் மட்டுமே உள்ளார்ந்த பாலியல் அனிச்சைகள் இறுதியாக ஒரு நபருக்கு உருவாகின்றன. நிபந்தனையற்ற அனிச்சைகள் பழமைவாத, சிறிய மாறும் ரிஃப்ளெக்ஸ் வளைவுகள் முக்கியமாக மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் துணைக் கார்டிகல் பிரிவுகள் வழியாக செல்கின்றன. பல நிபந்தனையற்ற அனிச்சைகளின் போக்கில் கார்டெக்ஸின் பங்கேற்பு விருப்பமானது.

நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகள் தனிப்பட்ட, உயர்ந்த விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களின் பெறப்பட்ட எதிர்வினைகள், கற்றல் (அனுபவம்) விளைவாக உருவாக்கப்பட்டது. நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சை எப்போதும் தனித்தனியாக இருக்கும். நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளின் பிரதிபலிப்பு வளைவுகள் பிரசவத்திற்கு முந்தைய ஆன்டோஜெனீசிஸின் செயல்பாட்டில் உருவாகின்றன. அவை அதிக இயக்கம் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ் மாறும் திறன் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளின் பிரதிபலிப்பு வளைவுகள் மூளையின் மிக உயர்ந்த பகுதி வழியாக செல்கின்றன - பெருமூளைப் புறணி.

நிபந்தனையற்ற அனிச்சைகளின் வகைப்பாடு.

நிபந்தனையற்ற அனிச்சைகளின் வகைப்பாடு பற்றிய கேள்வி இன்னும் திறந்தே உள்ளது, இருப்பினும் இந்த எதிர்வினைகளின் முக்கிய வகைகள் நன்கு அறியப்பட்டவை. சில முக்கியமான நிபந்தனையற்ற மனித அனிச்சைகளில் நாம் வாழ்வோம்.

1. உணவு அனிச்சை. உதாரணமாக, உணவு வாய்வழி குழிக்குள் நுழையும் போது உமிழ்நீர் வடிதல் அல்லது புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் உறிஞ்சும் பிரதிபலிப்பு.

2. தற்காப்பு அனிச்சை. பல்வேறு பாதகமான விளைவுகளிலிருந்து உடலைப் பாதுகாக்கும் பிரதிபலிப்புகள், ஒரு விரலை வலிமிகுந்த எரிச்சலூட்டும் போது கையை திரும்பப் பெறுவதற்கான ஒரு எடுத்துக்காட்டு.

3. ஓரியண்டிங் ரிஃப்ளெக்ஸ். எந்தவொரு புதிய எதிர்பாராத தூண்டுதலும் நபரின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.

4. கேமிங் ரிஃப்ளெக்ஸ். இந்த வகை நிபந்தனையற்ற அனிச்சைகள் விலங்கு இராச்சியத்தின் பல்வேறு பிரதிநிதிகளில் பரவலாகக் காணப்படுகின்றன, மேலும் தகவமைப்பு முக்கியத்துவமும் உள்ளது. எடுத்துக்காட்டு: நாய்க்குட்டிகள் விளையாடுகின்றன. அவர்கள் ஒருவரையொருவர் வேட்டையாடுகிறார்கள், பதுங்கியிருந்து தங்கள் "எதிரியை" தாக்குகிறார்கள். இதன் விளைவாக, விளையாட்டின் போது விலங்கு சாத்தியமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளின் மாதிரிகளை உருவாக்குகிறது மற்றும் பல்வேறு வாழ்க்கை ஆச்சரியங்களுக்கு ஒரு வகையான "தயாரிப்பு" செய்கிறது.

அதன் உயிரியல் அடித்தளங்களைத் தக்கவைத்துக்கொள்ளும் அதே வேளையில், குழந்தைகளின் விளையாட்டு புதிய தரமான அம்சங்களைப் பெறுகிறது - இது உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்கும், மற்றதைப் போலவும் செயலில் உள்ள கருவியாகிறது. மனித செயல்பாடு, ஒரு சமூகத் தன்மையைப் பெறுகிறது. விளையாட்டு என்பது எதிர்கால வேலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டிற்கான முதல் தயாரிப்பு ஆகும்.

குழந்தையின் விளையாட்டு செயல்பாடு 3-5 மாதங்களுக்குப் பிறகான வளர்ச்சியில் இருந்து தோன்றுகிறது மற்றும் உடலின் கட்டமைப்பைப் பற்றிய அவரது கருத்துக்களின் வளர்ச்சியையும் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திலிருந்து தன்னைத் தனிமைப்படுத்துவதையும் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது. 7-- 8 மாதங்களில் விளையாட்டு செயல்பாடுஒரு "சாயல் அல்லது கல்வி" தன்மையைப் பெறுகிறது மற்றும் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது, குழந்தையின் உணர்ச்சிக் கோளத்தை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தைப் பற்றிய அவரது கருத்துக்களை செறிவூட்டுகிறது. ஒன்றரை வயதிலிருந்து, குழந்தையின் விளையாட்டு மிகவும் சிக்கலானதாகிறது; தாயும் குழந்தைக்கு நெருக்கமான மற்றவர்களும் விளையாட்டு சூழ்நிலைகளில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள், இதனால் ஒருவருக்கொருவர், சமூக உறவுகளை உருவாக்குவதற்கான அடித்தளங்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

சந்ததிகளின் பிறப்பு மற்றும் உணவோடு தொடர்புடைய பாலியல் மற்றும் பெற்றோரின் நிபந்தனையற்ற அனிச்சைகள், விண்வெளியில் உடலின் இயக்கம் மற்றும் சமநிலையை உறுதி செய்யும் அனிச்சை மற்றும் உடலின் ஹோமியோஸ்டாஸிஸைப் பராமரிக்கும் அனிச்சைகளை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

மிகவும் சிக்கலான, நிபந்தனையற்ற அனிச்சை செயல்பாடு உள்ளுணர்வு ஆகும், அதன் உயிரியல் தன்மை அதன் விவரங்களில் தெளிவாக இல்லை. எளிமையான வடிவத்தில், உள்ளுணர்வை எளிமையான உள்ளார்ந்த அனிச்சைகளின் சிக்கலான ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட தொடராகக் குறிப்பிடலாம்.

நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சையை உருவாக்க, பின்வரும் அத்தியாவசிய நிபந்தனைகள் அவசியம்:

நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதலின் இருப்பு

நிபந்தனையற்ற வலுவூட்டல் கிடைக்கும்;

நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல் எப்பொழுதும் நிபந்தனையற்ற வலுவூட்டலுக்கு சற்று முன்னதாக இருக்க வேண்டும், அதாவது உயிரியல் ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க சமிக்ஞையாக செயல்பட வேண்டும்; நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல், அதன் விளைவின் வலிமையின் அடிப்படையில், நிபந்தனையற்ற தூண்டுதலை விட பலவீனமாக இருக்க வேண்டும். இறுதியாக, நிபந்தனைக்குட்பட்ட நிர்பந்தத்தை உருவாக்க, நரம்பு மண்டலத்தின் இயல்பான (செயலில்) செயல்பாட்டு நிலை அவசியம், குறிப்பாக அதன் முன்னணி பகுதி - மூளை. எந்த மாற்றமும் நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதலாக இருக்கலாம்! நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சை செயல்பாட்டின் உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கும் சக்திவாய்ந்த காரணிகள் வெகுமதி மற்றும் தண்டனை. அதே நேரத்தில், "பசியைத் திருப்திப்படுத்துவது" அல்லது "வலி நிறைந்த செல்வாக்கு" என்பதை விட பரந்த பொருளில் "வெகுமதி" மற்றும் "தண்டனை" என்ற வார்த்தைகளை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம். இந்த அர்த்தத்தில் இந்த காரணிகள் ஒரு குழந்தையை கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் பெற்றோரும் தங்கள் பயனுள்ள செயலை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். உண்மை, 3 வயது வரை, ஒரு குழந்தைக்கு பயனுள்ள அனிச்சைகளின் வளர்ச்சிக்கு "உணவு வலுவூட்டல்" முக்கிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. இருப்பினும், "வாய்மொழி ஊக்கம்" பயனுள்ள நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளின் வளர்ச்சியில் வலுவூட்டலாக முன்னணி முக்கியத்துவத்தைப் பெறுகிறது. 5 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளில், பாராட்டுகளின் உதவியுடன், 100% வழக்குகளில் நீங்கள் எந்த பயனுள்ள ரிஃப்ளெக்ஸையும் உருவாக்க முடியும் என்று சோதனைகள் காட்டுகின்றன.

எனவே, கல்விப் பணி, அதன் சாராம்சத்தில், குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் பல்வேறு நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சை எதிர்வினைகள் அல்லது அவற்றின் சிக்கலான ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட அமைப்புகளின் வளர்ச்சியுடன் எப்போதும் தொடர்புடையது.

நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளை அவற்றின் அதிக எண்ணிக்கையில் வகைப்படுத்துவது கடினம். எக்ஸ்டெரோசெப்டர்கள் தூண்டப்படும்போது உருவாகும் எக்ஸ்டெரோசெப்டிவ் நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகள் உள்ளன; உள் உறுப்புகளில் அமைந்துள்ள ஏற்பிகளின் எரிச்சலால் உருவாகும் இடைச்செருகல் அனிச்சைகள்; மற்றும் புரோபிரியோசெப்டிவ், தசை ஏற்பிகளின் தூண்டுதலால் எழுகிறது.

இயற்கை மற்றும் செயற்கை நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகள் உள்ளன. முந்தையது ஏற்பிகளில் இயற்கையான நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல்களின் செயல்பாட்டால் உருவாகிறது, பிந்தையது அலட்சிய தூண்டுதல்களின் செயல்பாட்டால் உருவாகிறது. உதாரணமாக, குழந்தைக்குப் பிடித்த மிட்டாயைப் பார்க்கும் போது உமிழ்நீர் சுரப்பது இயற்கையான கண்டிஷன் அனிச்சையாகவும், இரவு உணவுப் பொருட்களைப் பார்க்கும் போது பசித்த குழந்தைக்கு ஏற்படும் உமிழ்நீர் செயற்கையான அனிச்சையாகவும் இருக்கும்.

வெளிப்புற சூழலுடன் உடலின் போதுமான தொடர்புக்கு நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளின் தொடர்பு முக்கியமானது. ஒழுக்கம் போன்ற ஒரு குழந்தையின் நடத்தையின் முக்கியமான அம்சம் இந்த அனிச்சைகளின் தொடர்புடன் துல்லியமாக தொடர்புடையது. உடற்கல்வி பாடங்களில், சுய-பாதுகாப்பு எதிர்வினைகள் மற்றும் பயத்தின் உணர்வுகளை அடக்குவதற்காக, எடுத்துக்காட்டாக, சீரற்ற கம்பிகளில் ஜிம்னாஸ்டிக் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது, ​​மாணவர்களின் தற்காப்பு எதிர்மறை நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகள் தடுக்கப்படுகின்றன மற்றும் நேர்மறை மோட்டார்கள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒரு சிறப்பு இடம் நேரத்திற்கான நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது, இதன் உருவாக்கம் ஒரே நேரத்தில் தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் தூண்டுதலுடன் தொடர்புடையது, எடுத்துக்காட்டாக, உணவு உட்கொள்ளல். அதனால்தான், சாப்பிடும் நேரத்தில், செரிமான உறுப்புகளின் செயல்பாட்டு செயல்பாடு அதிகரிக்கிறது, இது ஒரு உயிரியல் பொருளைக் கொண்டுள்ளது. உடலியல் செயல்முறைகளின் இத்தகைய தாளமானது பாலர் மற்றும் பள்ளி வயது குழந்தைகளின் தினசரி வழக்கத்தின் பகுத்தறிவு அமைப்பைக் குறிக்கிறது மற்றும் வயது வந்தவரின் அதிக உற்பத்தி செயல்பாட்டில் அவசியமான காரணியாகும். நேரத்திற்கான அனிச்சைகள், வெளிப்படையாக, ட்ரேஸ் கண்டிஷன் அனிச்சைகள் என்று அழைக்கப்படும் ஒரு குழுவாக வகைப்படுத்தப்பட வேண்டும். நிபந்தனையற்ற தூண்டுதலின் இறுதி நடவடிக்கைக்குப் பிறகு 10-20 வினாடிகளுக்கு நிபந்தனையற்ற வலுவூட்டல் கொடுக்கப்பட்டால், இந்த அனிச்சைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. சில சந்தர்ப்பங்களில், 1-2 நிமிட இடைநிறுத்தத்திற்குப் பிறகும் சுவடு அனிச்சைகளை உருவாக்குவது சாத்தியமாகும்.

ஒரு வகையான நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளான இமிடேஷன் ரிஃப்ளெக்ஸ்கள் குழந்தையின் வாழ்க்கையில் முக்கியமானவை. அவற்றை உருவாக்க, பரிசோதனையில் பங்கேற்க வேண்டிய அவசியமில்லை, அதன் "பார்வையாளராக" இருந்தால் போதும்.

பெருமூளைப் புறணியின் செயல்பாடு பல கொள்கைகள் மற்றும் சட்டங்களுக்கு உட்பட்டது. முதன்மையானவை I.P. பாவ்லோவ் என்பவரால் நிறுவப்பட்டது. தற்போது, ​​பாவ்லோவின் போதனையின் சில விதிகள் தெளிவுபடுத்தப்பட்டு, மேம்படுத்தப்பட்டு, அவற்றில் சில திருத்தப்பட்டுள்ளன. இருப்பினும், நவீன நரம்பியல் இயற்பியலின் அடிப்படைகளில் தேர்ச்சி பெற, பாவ்லோவியன் போதனையின் அடிப்படை விதிகளை நன்கு அறிந்திருப்பது அவசியம்.

அதிக நரம்பு செயல்பாட்டின் பகுப்பாய்வு-செயற்கை கொள்கை. I.P ஆல் நிறுவப்பட்டது. பாவ்லோவ், பெருமூளைப் புறணியின் செயல்பாட்டின் முக்கிய அடிப்படைக் கொள்கை பகுப்பாய்வு-செயற்கை கொள்கை ஆகும். சுற்றுச்சூழலில் நோக்குநிலை அதன் தனிப்பட்ட பண்புகள், அம்சங்கள், அம்சங்கள் (பகுப்பாய்வு) மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல், உடலுக்கு பயனுள்ள அல்லது தீங்கு விளைவிக்கும் (தொகுப்பு) ஆகியவற்றுடன் இந்த அம்சங்களை இணைக்கிறது. தொகுப்பு என்பது இணைப்புகளை மூடுவது, மற்றும் பகுப்பாய்வு என்பது ஒரு தூண்டுதலை மற்றொன்றிலிருந்து பெருகிய முறையில் நுட்பமாகப் பிரிப்பதாகும்.

பெருமூளைப் புறணியின் பகுப்பாய்வு மற்றும் செயற்கை செயல்பாடு இரண்டு நரம்பு செயல்முறைகளின் தொடர்பு மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: உற்சாகம் மற்றும் தடுப்பு. இந்த செயல்முறைகள் பின்வரும் சட்டங்களுக்கு உட்பட்டவை.

தூண்டுதல் கதிர்வீச்சு விதி. உடலில் நீண்டகால வெளிப்பாடு கொண்ட மிகவும் வலுவான (அதே போல் மிகவும் பலவீனமான) தூண்டுதல்கள் கதிர்வீச்சை ஏற்படுத்துகின்றன - பெருமூளைப் புறணியின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியின் மீது உற்சாகத்தின் பரவல்.

நடுத்தர வலிமையின் உகந்த தூண்டுதல்கள் மட்டுமே கண்டிப்பாக உள்ளூர்மயமாக்கப்பட்ட உற்சாகத்தை ஏற்படுத்துகின்றன, இது வெற்றிகரமான செயல்பாட்டிற்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையாகும்.

தூண்டுதலின் செறிவு விதி. ஒரு குறிப்பிட்ட புள்ளியிலிருந்து புறணி மற்ற மண்டலங்களுக்கு பரவிய உற்சாகம், காலப்போக்கில், அதன் முதன்மை நிகழ்வின் இடத்தில் குவிந்துள்ளது.

இந்தச் சட்டம் நமது கவனத்தின் செயல்பாட்டிற்கான முக்கிய நிபந்தனையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது (சில செயல்பாடுகளின் மீது நனவின் செறிவு). பெருமூளைப் புறணியின் சில பகுதிகளில் உற்சாகம் குவிந்தால், தடுப்புடன் அதன் செயல்பாட்டு தொடர்பு ஏற்படுகிறது, மேலும் இது சாதாரண பகுப்பாய்வு மற்றும் செயற்கை செயல்பாட்டை உறுதி செய்கிறது.

நரம்பு செயல்முறைகளின் பரஸ்பர தூண்டல் சட்டம். ஒரு நரம்பு செயல்முறையின் மையத்தின் சுற்றளவில், எதிர் அறிகுறியுடன் ஒரு செயல்முறை எப்போதும் நிகழ்கிறது.

தூண்டுதலின் செயல்முறை புறணியின் ஒரு பகுதியில் குவிந்திருந்தால், தடுப்பு செயல்முறை தூண்டுதலாக அதைச் சுற்றி எழுகிறது. செறிவூட்டப்பட்ட உற்சாகம் எவ்வளவு தீவிரமானது, தடுப்பு செயல்முறை மிகவும் தீவிரமானது மற்றும் பரவலானது.

ஒரே நேரத்தில் தூண்டுதலுடன், நரம்பு செயல்முறைகளின் தொடர்ச்சியான தூண்டல் உள்ளது - மூளையின் அதே பகுதிகளில் நரம்பு செயல்முறைகளின் தொடர்ச்சியான மாற்றம்.

உற்சாகம் மற்றும் தடுப்பு செயல்முறைகளின் இயல்பான விகிதம் மட்டுமே சுற்றுச்சூழலுக்கு போதுமான (தொடர்புடைய) நடத்தையை உறுதி செய்கிறது. இந்த செயல்முறைகளுக்கு இடையில் ஒரு ஏற்றத்தாழ்வு, அவற்றில் ஒன்றின் ஆதிக்கம் மனநல ஒழுங்குமுறையில் குறிப்பிடத்தக்க இடையூறுகளை ஏற்படுத்துகிறது. இதனால், தடுப்பின் ஆதிக்கம் மற்றும் உற்சாகத்துடன் அதன் போதுமான தொடர்பு ஆகியவை உடலின் செயல்பாட்டில் குறைவுக்கு வழிவகுக்கிறது. உற்சாகத்தின் ஆதிக்கம் ஒழுங்கற்ற குழப்பமான செயல்பாடு, அதிகப்படியான வம்பு ஆகியவற்றில் வெளிப்படுத்தப்படலாம், இது செயல்பாட்டின் செயல்திறனைக் குறைக்கிறது. தடுப்பு செயல்முறை ஒரு செயலில் நரம்பு செயல்முறை ஆகும். இது ஒரு குறிப்பிட்ட திசையில் உற்சாகத்தின் செயல்முறையை கட்டுப்படுத்துகிறது மற்றும் வழிநடத்துகிறது, செறிவு மற்றும் உற்சாகத்தின் செறிவு ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கிறது.

...

இதே போன்ற ஆவணங்கள்

ஒவ்வொரு வயது நிலையிலும் உடலின் உடலியல் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி. உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் ஒரு பாடமாக. மனித உடல் மற்றும் அதன் உறுப்பு கட்டமைப்புகள். வளர்சிதை மாற்றம் மற்றும் ஆற்றல் மற்றும் அவற்றின் வயது பண்புகள். ஹார்மோன் ஒழுங்குமுறைஉடல் செயல்பாடுகள்.

பயிற்சி, 12/20/2010 சேர்க்கப்பட்டது


உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் அறிவியல். உயிரணுக்களின் தேவைகளை முழு உயிரினத்தின் தேவைகளாக மாற்றுவதில் உள் சூழல், நரம்பு மற்றும் சுற்றோட்ட அமைப்புகளின் பங்கு. உடலின் செயல்பாட்டு அமைப்புகள், அவற்றின் கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு. மனித உடலின் பாகங்கள், உடல் துவாரங்கள்.

விளக்கக்காட்சி, 09.25.2015 சேர்க்கப்பட்டது


குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உடலியல் பண்புகள், தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் அவற்றின் உருவாக்கத்தின் வடிவங்களைப் படிப்பது. நரம்பு மண்டலத்தின் கட்டமைப்பின் பண்புகள், நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளின் தடுப்பு வகைகள், பள்ளி மாணவர்களின் தினசரி வழக்கத்தின் உடலியல் அடிப்படை.

சுருக்கம், 01/19/2012 சேர்க்கப்பட்டது


மனித சிறுநீரகங்களின் உடற்கூறியல் மற்றும் உருவவியல். உடலியல் மற்றும் செயல்பாடுகள். சிறுநீரகங்கள் ஒரு வகையான நாளமில்லா சுரப்பி. உடலில் இருந்து வளர்சிதை மாற்ற இறுதி தயாரிப்புகளை அகற்றுதல். நீர் சமநிலை, அமில-அடிப்படை நிலை, இரத்த அழுத்த அளவுகளை ஒழுங்குபடுத்துதல்.

பாடநெறி வேலை, 08/08/2009 சேர்க்கப்பட்டது


உயிரணுக்களின் கட்டமைப்பின் விளக்கம், அத்துடன் உயிரினங்களில் பயன்படுத்தப்படும் சில கரிம சேர்மங்கள். மனித உடலியல் மற்றும் உடற்கூறியல், பல முக்கியமான உறுப்புகளின் செயல்பாட்டின் அம்சங்கள். உடலில் தொடர்பு மற்றும் வளர்சிதை மாற்றம். நீர்வாழ் வாழும் சூழல்.

சுருக்கம், 12/02/2010 சேர்க்கப்பட்டது


மனித வாழ்க்கையில் அதிக நரம்பு செயல்பாட்டின் முக்கியத்துவம். உடற்கூறியல், உடலியல் மற்றும் அதிக நரம்பு செயல்பாட்டின் சுகாதாரம். நிபந்தனையற்ற மற்றும் நிபந்தனையற்ற நரம்பு அனிச்சை. உணர்ச்சிகள், நினைவகம், தூக்கம், முன்கணிப்பு மற்றும் பரிந்துரை. அதிக நரம்பு செயல்பாட்டின் கோளாறுகள்.

சுருக்கம், 04/14/2011 சேர்க்கப்பட்டது


நரம்பு மண்டலத்தின் கட்டமைப்பு அலகுகள். மத்திய மற்றும் புற நரம்பு மண்டலம். வெளிப்புற அல்லது உள் சூழலில் இருந்து எரிச்சலுக்கு உடலின் பதில். ரிஃப்ளெக்ஸ் மற்றும் ரிஃப்ளெக்ஸ் ஆர்க். ஒரு எளிய ரிஃப்ளெக்ஸ் வில் வழியாக நரம்பு தூண்டுதல்களை பரப்புதல்.

விளக்கக்காட்சி, 12/13/2011 சேர்க்கப்பட்டது


மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் உடலியல். ரிஃப்ளெக்ஸ் என்பது ஏற்பி தூண்டுதலுக்கு உடலின் எதிர்வினை. உடலுக்கு அனிச்சைகளின் முக்கியத்துவம். ரிஃப்ளெக்ஸ் செயல்பாட்டை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகளின் ஒழுங்குமுறைகள். பகுப்பாய்விகளின் பண்புகள், அவற்றின் பொருள், கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாடுகள்.

சுருக்கம், 05/28/2010 சேர்க்கப்பட்டது


நரம்பு மண்டலம்: உடற்கூறியல் அமைப்பு, பிரிவுகள் மற்றும் வகைகள், நரம்பு இணைப்புகள், தகவல் பரிமாற்றத்திற்கான ஆற்றல் உருவாக்கம். மத்திய நரம்பு மண்டலத்தில் தகவல் செயலாக்கம். "உணர்வு அமைப்பு" என்ற கருத்து. உள்ளூர்மயமாக்கல், அம்சங்கள், தெர்மோஸ்டாட்களின் பண்புகள்.

சுருக்கம், 08/15/2014 சேர்க்கப்பட்டது


மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் பொது உடலியல். முதுகெலும்புகளின் நரம்பு மண்டலம். நரம்பு மையங்களின் பிரதிபலிப்பு தொனி. பிரேக்கிங் செயல்முறையின் முக்கியத்துவம். மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டில் ஒருங்கிணைப்பின் கொள்கைகள். சிறுநீரக ஆராய்ச்சியின் உடலியல் கோட்பாடுகள்.