Definiendo la esencia de la adaptación en psicología. El concepto de “adaptación” en los trabajos de investigadores nacionales y extranjeros.

Cuando una persona nace, aún no tiene los conocimientos, habilidades y habilidades ideales para realizar todas las acciones que conduzcan al mantenimiento de la salud, la autosuficiencia, el autoservicio, etc. Una persona tiene que aprenderlo todo. Esta formación se puede denominar una de las formas de adaptación humana, que es un proceso obligatorio en cualquier circunstancia. El artículo analiza en detalle este concepto, tipos y factores de adaptación.

Concepto

La adaptación se refiere a la adaptación de una persona a las condiciones y circunstancias del mundo que la rodea. El objetivo de cualquier adaptación es lograr la armonía en la interacción entre una persona y otras personas y el mundo que la rodea. Este concepto Se utiliza casi toda la vida, ya que cualquier cambio en el entorno habitual y encontrarse en nuevas condiciones conlleva la necesidad de adaptación.

Una persona se adapta al mundo y a las personas que la rodean, mientras que las personas que la rodean también se ven obligadas a adaptarse a la persona. este mecanismo es de dos caras. En esto intervienen factores fisiológicos, características personales, genéticos y de comportamiento.

El concepto de adaptación se considera desde dos lados:

1. Una persona se acostumbra a las circunstancias externas en las que se encuentra.
2. Una persona se autorregula y se equilibra en el contexto de factores externos que la afectan.

La adaptación siempre ocurre en tres niveles:

1. Fisiológico.
2. Psicológico.
3. Social.

Estos niveles, tanto entre sí como entre sí, son susceptibles de influencia mutua.

En el proceso de adaptación, los factores que constituyen barreras para lograr el objetivo desempeñan un papel importante. Si una persona atraviesa una situación sin obstáculos importantes, entonces estamos hablando de conducta conformista. Si hubo obstáculos por los que una persona pasó o no, estamos hablando de falta de adaptación efectiva. Una persona a menudo muestra una reacción defensiva ante situaciones en las que no logra lo que quiere. Aquí cobra importancia la capacidad de una persona para responder adecuadamente a una situación, evaluar, analizar y predecir, planificar sus acciones, lo que puede ayudar a lograr la armonía, la adaptación y las metas.

Los mecanismos de defensa a los que recurre una persona ante una situación de no ajuste son:

• La negación es ignorar información desagradable o traumática.
• La regresión es una manifestación del comportamiento infantil.
• La formación de una reacción es un cambio de positivo a negativo y viceversa.
• La represión es el borrado de la memoria de aquellos episodios que causan dolor.
• La represión es la ignorancia y el olvido deliberados de recuerdos desagradables.
• La proyección es la atribución de cualidades al mundo o a las personas que una persona misma posee.
• Identificarse es atribuirse a uno mismo las cualidades de otra persona o de un carácter irreal.
• La racionalización es un intento de interpretar la situación de tal manera que traumatice lo menos posible al individuo.
• El humor es una forma de reducir la tensión emocional.
• La sublimación es la transformación de reacciones instintivas en formas socialmente aceptables.

Todos estos son métodos de adaptación que la gente suele utilizar en la vida cotidiana.

tipos

La web de asistencia psicoterapéutica identifica 4 tipos de adaptación:

1. Biológico: el proceso en el que el cuerpo humano evoluciona con el objetivo de adaptarse al máximo al mundo que lo rodea. La salud es considerada un criterio que indica la adaptación del organismo a las condiciones actuales. Si se retrasa la adaptación, el cuerpo enferma.
2. Étnico: el proceso de adaptación de un grupo de personas a nuevas condiciones sociales, climáticas y locales. El problema puede ser la actitud racista de la población local hacia las caras nuevas.
3. Social: el proceso de adaptación al entorno social en el que uno vive. Estos incluyen relaciones con las personas que lo rodean y actividad de trabajo, y cultura, etc. Una persona puede cambiar pasivamente, es decir, no cambiar nada en sí mismo y esperar que todo salga bien por sí solo, o puede actuar activamente, que es la forma más efectiva. En caso de no adaptación, una persona puede enfrentar hostilidad, tensión y desgana para hacer cualquier cosa.
4. Psicológico – se manifiesta en todo tipo de adaptación. Una persona se ve obligada a adaptarse emocional y mentalmente a cualquier condición para poder sobrevivir y establecer la armonía dentro de sí misma.

Una persona se adapta fácilmente cuando está personalmente preparada para cualquier cambio y dificultad que inevitablemente encontrará si no sabe, no sabe cómo o ignora algo. Una reacción adecuada a los cambios en curso, la voluntad de analizar y evaluar con seriedad la situación, así como cambiar el modelo de comportamiento en nuevas condiciones por uno más conforme, permiten que una persona se adapte a cualquier condición.

Si una persona no puede satisfacer sus necesidades personales en las condiciones existentes (inadaptación), desarrolla ansiedad, que a menudo provoca miedo y ansiedad. Aquí una persona se comporta de diferentes maneras: desde una evaluación adecuada de la situación y un cambio de comportamiento hasta la inclusión de mecanismos de defensa e intentos de aislarse de condiciones inadecuadas.

Si una persona reacciona de manera inadecuada ante una situación, la interpreta incorrectamente o se ve influenciada por factores de complejidad insuperable, entonces puede desarrollarse una forma de comportamiento inaceptable. Sucede:

• Desviado: satisfacción de necesidades personales mediante acciones inaceptables para la sociedad. Las acciones son:

1. Inconformistas – conflictos.
2. Innovador: nuevas formas de resolver situaciones.

• Patológico – acciones que forman síndromes neuróticos y psicóticos. Aquí se distingue la mala adaptación: una forma de comportamiento que no se corresponde con las normas generalmente aceptadas y también conduce a conflictos con las personas o dentro de uno mismo.

El comportamiento desviado se observa a menudo en la adolescencia, cuando una persona quiere dictar su propio comportamiento. Aquí se observan a menudo los siguientes tipos de comportamiento desviado:

1. La desviación negativa son mentiras, pereza, comportamiento descarado y grosero, tendencia a la violencia física, agresividad, abuso de drogas, alcohol y nicotina.
2. La desviación positiva es el deseo de encontrar nuevos modelos y soluciones a situaciones, la experimentación y la creatividad.

Factores

Los factores de adaptación se entienden como condiciones externas a las que una persona se ve obligada a adaptarse. Estos incluyen los siguientes factores:

• Natural – condiciones meteorológicas y climáticas, ubicación territorial, ocurrencia de desastres.
• Los materiales son objetos del mundo exterior que una persona está obligada a saber utilizar. Por ejemplo, ropa, árboles, terrenos, automóviles, etc.
• Social es la actividad y las relaciones entre las personas.
• Tecnogénico – factores que son un efecto secundario de la actividad humana: vertederos, basura, contaminación del aire, etc.

Cada persona es individual en su ritmo de adaptación. A algunas personas les resulta fácil adaptarse a las nuevas condiciones, razón por la cual viajan con frecuencia. Algunas personas tienen dificultades con los cambios, por lo que conservan casi para siempre el entorno en el que se encuentran.

Los psicólogos señalan que la adaptabilidad humana está influenciada por los siguientes factores:

1. Subjetivos, que son:

• Demográfico: edad, sexo.
• Psicofisiológico.

1. Ambientales incluyen:

• Circunstancias y condiciones de vida.
• Circunstancias del entorno social.
• Modo y naturaleza de la actividad.

Es difícil hablar de lo que favorece una adaptación rápida. Por ejemplo, se cree que los jóvenes pueden adaptarse fácilmente a las nuevas condiciones. Aunque las personas mayores prefieren vivir en condiciones familiares, tienen una enorme experiencia que les ayuda a encontrar " lenguaje mutuo» con el medio ambiente mucho más rápido que los jóvenes.

Las emociones, el conocimiento, la disposición a la acción y la motivación de una persona también influyen. El aprendizaje es una de las formas de adaptación, en la que una persona aprende a vivir en nuevas condiciones. Una persona adquiere conocimientos y desarrolla habilidades que le ayudarán en nuevas circunstancias. Cuanto más se corresponden con la realidad, más rápido se adapta una persona.

Línea de fondo

La adaptación humana es uno de los mecanismos importantes que permiten a un organismo vivo vivir en las condiciones en las que se encuentra. Ejemplos vívidos de un resultado negativo son los animales que mueren como especie si no se adaptan a las nuevas condiciones. condiciones climáticas. Los dinosaurios se extinguieron porque sus organismos no se adaptaron a las condiciones cambiantes. Lo mismo ocurre con una persona: si no se adapta en todos los niveles, comienza a morir.

Los trastornos mentales pueden denominarse una especie de mala adaptación humana. La psique ha encontrado la opción más ideal para adaptarse mediante la formación de una enfermedad. Mientras una persona vive, permanece enferma. La esperanza de vida con una mala adaptación se reduce significativamente.

¿Cuánto tiempo viven las personas que se han adaptado a su entorno? Todo depende de la funcionalidad de su cuerpo, así como de la capacidad de evitar situaciones en las que puedan volverse desadaptativos.

Cuanto más preparada esté una persona para las dificultades y cambios en su vida, más favorable será el pronóstico para su vida. Debe entenderse que absolutamente todas las personas vienen a mundo material sin estar adaptado a ello. La necesidad de aprender a caminar sobre dos piernas y hablar el lenguaje humano se encuentran entre las primeras necesidades que obligan a la adaptación.

Casi toda su vida una persona se verá obligada a adaptarse. Esto ya no se debe a factores naturales, sino sociales. El entorno cambiante, los amigos, la política y la economía y las condiciones de vida nos obligan a encontrar nuevas formas de mantener la armonía a nivel fisiológico y psicológico. Ésta es una necesidad natural de todo ser vivo si no quiere convertirse en un “marginado” de la sociedad y en un objeto que debe ser destruido.

lat. adaptación) en biología: un conjunto de características fisiológicas, de comportamiento y de población de una especie biológica, que brindan la posibilidad de un estilo de vida específico de los individuos en ciertas condiciones ambientales (ver Medio ambiente). El proceso de desarrollar adaptaciones también se llama adaptación. En fisiología y medicina también se refiere al proceso de adicción.

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ADAPTACIÓN

lat. tarde. adaptatio (adaptación, adaptación): el término se utilizó originalmente en las ciencias biológicas para referirse al proceso de adaptación de la estructura y funciones de los organismos (poblaciones, especies) y sus órganos a determinadas condiciones ambientales. A. se forman durante todas las etapas del ciclo de vida del organismo. La totalidad de los átomos desarrollados durante el proceso de desarrollo le da a los sistemas vivos una organización con propósito. Al mismo tiempo, A. también es un resultado determinado del proceso adaptativo: la adaptatogénesis, que ocurre durante la interacción de los sistemas vivos con su entorno. Darwin propuso por primera vez una interpretación materialista de la naturaleza de A., mostrando que A. surge como resultado de la acción de la selección natural. Actualmente, el concepto de A. ha ido más allá de la biología. Comenzó a utilizarse en muchas ciencias técnicas, naturales y humanas. Así, en medicina se utiliza para caracterizar la actividad vital óptima y el desarrollo sociobiológico normal de una persona. En las ciencias técnicas y la cibernética, a partir del concepto de A., se desarrolla el concepto de "sistemas adaptativos", que denota diversos autoajustes. sistemas tecnicos con retroalimentación. Muchas ciencias sociales y psicología hablan de la interacción social entre un individuo o un grupo social y el entorno social (microambiente), durante la cual se establecen relaciones que aseguran el desarrollo tanto del individuo como del grupo social y del medio ambiente (microambiente). Al mismo tiempo, la psicología social cubre aspectos biológicos, mentales y esfera social existencia humana. El estatus científico general del concepto de A. también presupone la necesidad de su definición en un significado más amplio, invariante para disciplinas científicas específicas: A. es una forma especial de reflexión por parte de los sistemas de las influencias del entorno externo e interno, que consiste en la tendencia a establecer un equilibrio dinámico con ellos. Tal equilibrio asegura una relación armoniosa entre el sistema y su entorno interno y externo y el desarrollo de este sistema.

El concepto de A. surgió en biología para denotar la adaptación de la estructura y funciones de los organismos a las condiciones de existencia o habituación a ellos. Psicológico A. está determinada por la actividad del individuo y actúa como una unidad de acomodación (aprender las reglas del entorno, “parecerse a él”) y asimilación (“parecerse” a uno mismo, transformar el entorno). El entorno influye en un individuo o en un grupo, que percibe y procesa selectivamente estas influencias de acuerdo con sus necesidades internas. naturaleza, y el individuo o grupo influye activamente en el medio ambiente. De ahí la actividad adaptativa y, al mismo tiempo, adaptativa de un individuo o grupo. Tal mecanismo A., que toma forma en el proceso de socialización del individuo, se convierte en la base de su comportamiento y actividad. El papel más importante aquí corresponde al control social. Al subestimar el factor social y mental. La actividad (por ejemplo, en psicoanálisis) A. se reduce a un simple equilibrio biológico. Los deseos de una persona y las demandas y prohibiciones sociales, y la personalidad misma, al resultado pasivo de la colisión de ambos.

En el nivel social actual, A. está determinada principalmente por la naturaleza activa y activa de los sujetos sociales. Desde el lado del entorno social, A. está determinada por los objetivos de la actividad, las normas sociales, los métodos para lograrlos y las sanciones por desviarse de estas normas.

Existen rastros y variantes de interacción adaptativa, según el grado de actividad y la dirección de la actividad del individuo y del grupo. Sumisión al entorno, con los suyos. los objetivos de un individuo o grupo y los métodos para lograrlos se desarrollan sociohistóricamente, generalmente aceptados, tradicionales y totalmente consistentes con las normas sociales. Actualización del entorno, en el que, para lograr objetivos generalmente aceptados y aprobados, un individuo o grupo utiliza métodos no convencionales, desaprobados o previamente desconocidos. Ritualismo, en el que, en pos de objetivos no generalmente aceptados, un individuo o grupo utiliza métodos aparentemente decentes, aprobados y generalmente aceptados, siguiendo estrictamente las tradiciones y rituales. Un alejamiento de la vida que no se acepta es extraño desde el punto de vista. En el entorno, los objetivos se logran de la misma manera incomprensible y desaprobada. Rebelión, rebelión, en la que, al abandonar objetivos generalmente aceptados, un individuo o grupo no actúa de manera reaccionaria. posiciones, pero proponen nuevas metas y utilizan nuevas formas de lograrlas, lo que a menudo actúa como creatividad. transformación constructiva del entorno.

La condición más importante para el éxito de A. es óptima. una combinación de actividades adaptativas y adaptativas, que varían según situaciones específicas, es decir, la determinación correcta de cómo, en qué medida y si todo es posible y necesario A. La base de esto es la creatividad altamente consciente. actividades, contención continua, intercambio con el entorno social, con la sociedad en su conjunto, promoviendo cualidades, renovación del entorno, individual o grupal, su transición a un nuevo más nivel alto. Esto requiere conciencia de uno mismo como actor, la combinación correcta de las necesidades razonables de un individuo o grupo con las tareas del entorno social, lo cual sólo es posible con una determinada definición. condiciones sociales. Entonces, en la burguesía. La sociedad, en la que los objetivos del individuo, por regla general, no se combinan con los sociales, tiene éxito en muchos sentidos. En algunos casos es imposible en principio, lo que da lugar a diversas formas de comportamiento desviado.

El concepto de A. también se utiliza en el análisis de sistemas “hombre-máquina” y socio-psicológicos. Clima de grupos y colectivos, conducta asocial y antisocial, en pedagogía y psicología de la educación. En varias áreas (derecho, medicina), se ha adoptado el término "readaptación", que significa A. a condiciones sociales previas después de que se han producido cambios en un individuo o grupo.

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La adaptación es una adaptación a las condiciones del mundo circundante. En relación con una persona, este concepto se considera en un significado psicológico y biológico. Es importante tener una idea de qué mecanismos determinan la adaptación, no sólo para los biólogos, sino también para los psicólogos, psiquiatras y psicoterapeutas. La adaptación es un aspecto importante para los directivos de empresas que contratan nuevos empleados y empleados de instituciones educativas.

Visión general

La adaptación biológica es un fenómeno que une a los humanos y la vida no inteligente. El término suele referirse a la capacidad de adaptarse a condiciones externas cambiantes. Tenga en cuenta el clima, los cambios internos en el cuerpo, el nivel de luz y los indicadores de presión. ambiente, nivel de humedad, limitaciones forzadas en la implementación de determinadas funciones. Los cambios internos a los que hay que adaptarse son también diversas enfermedades.

La adaptación psicológica es el proceso de ajustar a un individuo a los requisitos sociales, las necesidades de uno mismo y un conjunto de intereses individuales. La adaptación social implica la asimilación de normas y valores que son relevantes para la comunidad en la que se encuentra una persona. Esto se aplica no sólo a una gran comunidad, sino también a pequeñas formaciones sociales, por ejemplo una familia.

Manifestaciones y formación.

La adaptación social es un fenómeno que se puede observar siguiendo la evolución de las interacciones entre una persona y los individuos que la rodean. Para evaluar la capacidad de adaptación, es necesario observar la actividad activa del individuo. El aspecto social del fenómeno considerado presupone la capacidad de estudiar, trabajar, crear relaciones con otras personas y ajustar el comportamiento, teniendo en cuenta las expectativas y necesidades de otros participantes de la sociedad.

Cualquier organismo durante su existencia se adapta a las condiciones externas. Este proceso es continuo y ocurre desde el momento del inicio de la existencia hasta la muerte biológica. Un aspecto del programa de incorporación es la formación. Dentro de él existen tres subtipos: reactivo, operante, cognitivo.

¿Qué tal más detalles?

Las características de la adaptación de tipo reactivo se explican por la capacidad del cuerpo para responder a factores externos. Durante la interacción se produce una habituación gradual.

La adaptación operante es mucho más compleja que el método reactivo descrito anteriormente. Es realizable cuando un individuo tiene la oportunidad de interactuar y experimentar, durante lo cual se observa una respuesta del espacio circundante. Esto permite identificar relaciones de causa y efecto. El método de prueba y error, muy extendido, es un ejemplo clásico de este tipo de adaptación. Esto también incluye observaciones y la formación de respuestas.

La adaptación humana a través del aprendizaje cognitivo implica identificar una relación de causa y efecto entre situaciones con una evaluación posterior de lo que está sucediendo. Para ello, es necesario poder analizar la experiencia adquirida previamente, así como aprender a anticipar las posibles consecuencias de las acciones. El aprendizaje cognitivo incluye la latencia, el insight, el razonamiento y la formación de habilidades psicomotoras.

Formación: ¿cómo es?

Un ejemplo clásico de adaptación es el aprendizaje mediante prueba y error. Es común tanto en la sociedad humana como en los animales. Cuando un objeto encuentra un obstáculo por primera vez, intenta afrontarlo. Las acciones ineficaces se descartan y tarde o temprano se identifican. Mejor opción soluciones.

Formar una reacción es, hasta cierto punto, entrenar. Esta adaptación implica una recompensa por una respuesta adecuada. La recompensa puede ser física o emocional. Algunos psicólogos están firmemente convencidos de que la adaptación de los niños es más eficaz de esta forma. Tan pronto como el bebé aprende a pronunciar sonidos, quienes lo rodean quedan encantados con su balbuceo. Esto es especialmente pronunciado en la madre, que piensa que el niño la está llamando.

La observación es otra forma de aprender. La actividad social humana se organiza en gran medida de esta manera: el individuo observa cómo se comportan quienes lo rodean. Imitándolos, una persona aprende. La peculiaridad es que no se supone comprender el significado de las acciones y sus secuencias.

¿Qué más es posible?

La adaptación vicaria presupone la asimilación de un determinado modelo de comportamiento, la comprensión de su relevancia y las consecuencias de las acciones realizadas. Por lo general, dicha adaptación se observa después de familiarizarse con los patrones de comportamiento de personas famosas y exitosas. Algunos imitan personajes de películas o sus amigos.

La adaptación latente se basa en recibir señales del espacio circundante. Algunos de ellos son conscientes, otros no se perciben claramente y otros no son percibidos por la conciencia en absoluto. El cerebro forma un mapa cognitivo del mundo en el que el individuo se ve obligado a sobrevivir y determina qué respuesta a la situación en el nuevo entorno será óptima. Este desarrollo de la adaptación se confirmó mediante experimentos con excrementos con ratas que pudieron detectar el camino hacia la comida a través de un laberinto. En particular, los científicos primero enseñaron el camino y luego llenaron el laberinto con agua. El animal todavía consiguió comer, aunque se vio obligado a utilizar otras reacciones motoras para ello.

Concluyendo la revisión

Uno de los métodos de aprendizaje dentro de la adaptación es el insight. El término generalmente se refiere a una situación en la que un individuo recibe datos en diferentes momentos, que luego se forman en una sola imagen. La tarjeta resultante se utiliza cuando es necesario sobrevivir en condiciones de adaptación, es decir, en una situación completamente nueva para el individuo. El insight es, hasta cierto punto, un proceso creativo. La solución suele aparecer de forma impredecible, espontánea y original.

El razonamiento es otro método relevante de adaptación. Recurren a él cuando no existe una solución preparada; los ensayos con posibilidad de cometer errores parecen una opción ineficaz. El resultado que recibe el individuo razonador se utiliza en el futuro para salir de diversas situaciones.

Trabajamos en equipo: características

Para cualquier directivo de empresa, un aspecto sumamente importante política doméstica– adaptación del personal. Con una actitud irresponsable ante este tema, la rotación de personal aumenta y el desarrollo activo de la empresa es casi imposible. Es posible que el gerente no siempre se ocupe de los nuevos empleados; este enfoque sólo es aplicable en empresas de pequeña escala. En cambio, es necesario desarrollar procedimientos óptimos estándar para ayudar a una nueva persona a integrarse en el proceso de trabajo de la empresa.

La adaptación representa el conocimiento de un individuo de la organización interna y la cultura corporativa. El nuevo empleado debe adaptarse a los requisitos expresados ​​e integrarse en el equipo.

La adaptación del personal es la adaptación de nuevas personas a las condiciones del proceso de trabajo y al contenido del trabajo, al entorno social en el lugar de trabajo. Para facilitar el proceso, debe pensar en cómo facilitar el proceso de conocer a sus colegas y sus responsabilidades. La adaptación implica transmitir los estereotipos de comportamiento aceptados en el equipo. La responsabilidad del nuevo empleado es asimilarse, adaptarse al entorno y comenzar a identificar objetivos comunes e intereses personales.

Teoría…

Las condiciones de adaptación, las reglas de este proceso y las características que regulan su curso se han convertido más de una vez en objeto de estudio de mentes destacadas de nuestro mundo. En el extranjero, la definición más utilizada actualmente es la de Eysenck, así como las versiones ampliadas formadas por sus seguidores. Este enfoque implica tratar la adaptación como un estado de satisfacción de las necesidades de un objeto y del medio ambiente, así como el proceso durante el cual se logra dicha armonía. Por tanto, la adaptación presupone un equilibrio armonioso entre la naturaleza y el hombre, el individuo y el medio ambiente.

Existe la opinión de que la adaptación psicológica en el lugar de trabajo implica cambiar el proceso de familiarización del nuevo empleado con sus obligaciones y con la empresa en su conjunto. El proceso debe estar sujeto a requisitos ambientales.

La adaptación del personal, si se desprende de las conclusiones de los trabajos de Egorshin, es la adaptación del equipo a las condiciones ambientales dentro y fuera de la empresa. La adaptación de los empleados, por tanto, es el resultado del proceso de adaptación de una persona a sus compañeros y al lugar de trabajo.

...Y practica

Sucede que en nuestro país la adaptación suele equipararse a un período de prueba, pero en realidad estos conceptos son diferentes. La adaptación de un empleado dura de 1 a 6 meses. El período de prueba es de un cuarto de año. Un período de adaptación es necesario para cualquier persona, pero no siempre es necesaria una prueba de empleo.

Durante la prueba se presta especial atención a la profesionalidad del empleado y a su capacidad para cumplir con sus obligaciones. La adaptación consta de dos componentes: profesionalización e inclusión en la microsociedad.

Aunque adaptación y libertad condicional no son conceptos idénticos, tampoco pueden considerarse incompatibles. Si, durante el empleo, el contrato estipula la necesidad período de prueba, las pruebas y la adaptación se superponen.

Llegando a algo nuevo lugar de trabajo, una persona intenta entablar relaciones internas características de la empresa. Al mismo tiempo, tiene que adoptar diferentes posiciones, que tienen reglas de comportamiento características. Un nuevo empleado es un colega, un subordinado, para algunos quizás un líder, además de un participante en una formación pública. Es necesario poder comportarse como lo requiere un puesto específico. Al mismo tiempo, el nuevo empleado debe perseguir sus propios objetivos y tener en cuenta la admisibilidad de tal o cual comportamiento desde el punto de vista de sus prioridades personales. Podemos hablar de la relación entre adaptación, condiciones laborales y motivación.

Matices de la pregunta.

La adaptación es más exitosa cuanto más se corresponden entre sí los valores y normas que son relevantes para el individuo y el equipo. Esto permite al individuo aceptar rápidamente, comprender y asimilar mejor las características de un entorno nuevo para él.

Como dicen los científicos, para comenzar a trabajar lo mejor que pueda, es necesario dedicar al menos 8 semanas a acostumbrarse a las nuevas condiciones. Para los trabajadores de nivel medio se requieren 20 semanas y para los directivos, 26 semanas o más. A la hora de elegir la duración del período de adaptación dentro de una empresa, hay que tener en cuenta que un trimestre de año es un período de tiempo bastante largo. Si durante este período no hay retorno por parte de la persona contratada, es poco probable que sea apto para la empresa.

Al mismo tiempo, hay que recordar que un trimestre del año es un período que para muchos no es suficiente para socializar con éxito. Esto radica en la dificultad de asimilar los valores y reglas de comportamiento adoptados en la empresa. En consecuencia, es difícil para una persona convertirse en un miembro de pleno derecho del equipo. La principal tarea del líder es distinguir entre adaptación y prueba y darse cuenta de que el proceso de adaptación no puede ocurrir instantáneamente. Consta de etapas sucesivas y se prolonga durante mucho tiempo.

Por cierto, la importancia de la adaptación en el lugar de trabajo está bien demostrada por los datos estadísticos. Como han descubierto los investigadores, hasta el 80% de los trabajadores que renuncian en la primera mitad del año posterior al empleo toman esta decisión dentro de los primeros 14 días después de asumir el cargo.

Niños: edad especial, actitud especial

La adaptación infantil es una cuestión particularmente delicada. Como regla general, los primeros problemas surgen cuando es necesario enviar al niño a una guardería o jardín de infancia. Con el tiempo, llega el momento de preparar al niño para la escuela y padres e hijos vuelven a enfrentarse a problemas de adaptación. Los primeros días son los más duros. Para facilitar esta etapa es necesario tener en cuenta las características de la edad del bebé. Los psicólogos que se especializan en los problemas de adaptación de los niños a las instituciones educativas acuden en ayuda de los padres.

Una característica especial de la adaptación en el jardín de infancia es la abundancia de emociones negativas al principio. Los bebés tienden a ser caprichosos, llorar y quejarse. El estado negativo de algunos se expresa en miedo: el niño tiene miedo de lo desconocido, de las personas nuevas, especialmente de los adultos. El estrés puede desencadenar la ira. Es posible mostrar agresión hacia cualquier persona y hacia cualquier cosa. Durante el período de adaptación, algunos niños presentan depresión, letargo y letargo.

Para suavizar un poco la transición, se deben proporcionar emociones positivas y asociar al niño con el nuevo lugar. Una opción abundante es una selección de incentivos, juegos y recompensas que recibe el bebé por su comportamiento adecuado. Emociones negativas Con el tiempo, darán paso por completo a los positivos. Los padres deben estar preparados para el hecho de que la primera vez después del inicio de la visita instalación de cuidado infantil el niño tendrá problemas para dormir, incluso si tales dificultades no se han observado antes. El sueño inquieto, despertarse llorando o gritando es un problema que acaba por sí solo cuando se completa la etapa de adaptación.

Características del período de adaptación.

Adaptación social de los niños al inicio de la visita institución educativa Suele sugerir una disminución del apetito. Los psicólogos explican esto por el sabor atípico e inusual de los alimentos y por una nueva dieta. El estrés provoca una alteración de los receptores responsables de la percepción del gusto. Si su apetito vuelve a la normalidad, podemos hablar con confianza de una adaptación exitosa a un nuevo lugar.

A veces los padres notan que infancia La adaptación va acompañada de un deterioro temporal del vocabulario. Los psicólogos explican esto por la tendencia de una persona a utilizar las construcciones verbales más simples en un complejo. situación estresante cuando necesitas acostumbrarte a un nuevo entorno. Hasta cierto punto, este es un mecanismo de defensa. No hay por qué entrar en pánico: si la adaptación avanza con normalidad, con el tiempo léxico aumenta de nuevo y la funcionalidad del habla se restablece por completo.

Otra manifestación de adaptación es el debilitamiento de la actividad, el deseo de aprender y una disminución de la curiosidad. El estado inhibido es reemplazado por la actividad normal hacia el final del período de habituación. Además, el primer mes de visita a una nueva instalación suele ir acompañado de un deterioro del sistema inmunológico. Muchas personas son susceptibles a los resfriados. Las causas de la enfermedad son psicológicas, y mucho menos fisiológicas. Bajo la influencia del estrés, las defensas del cuerpo se debilitan y disminuye la capacidad de resistir factores agresivos. Tan pronto como se logra la estabilidad emocional, la tendencia a enfermarse desaparece.

Beneficios y daños

No debe enviar a su hijo a una institución educativa demasiado pronto. Aunque el niño pueda afrontar la adaptación con normalidad, separarse de la madre demasiado rápido no aporta nada bueno. Los científicos han descubierto que visitar jardín de infancia a la edad de dos años, se garantiza que se convertirá en una causa de estrés severo que afectará la fisiología y la psique del bebé. Esta práctica puede provocar reacciones neuróticas, porque la edad aún es demasiado temprana para que la separación de la madre sea indolora. En consecuencia, el bebé se desarrolla lentamente y la calidad de las habilidades adquiridas también disminuye.

El niño no puede contactar y confiar adecuadamente en sus padres, ya que la conexión se rompió demasiado pronto, sin fortalecerse. Con el paso de los años, los problemas empeoran y los niños enfrentan problemas para interactuar con sus compañeros. A partir de los cuatro años los niños forman grupos para jugar, y hasta ese momento es preferible jugar solos. Si un niño se encuentra en un grupo demasiado pronto, no podrá desarrollarse adecuadamente. Esto suele tener un impacto negativo en las funciones del habla.

Peligros y adaptación

En algunos casos, los médicos recomiendan abstenerse de visitas tempranas a una institución educativa. No debe enviar a su hijo a ese lugar demasiado pronto si nació prematuro, demasiado pequeño o muy pesado, si el bebé estuvo muy enfermo poco después del nacimiento. Los factores de riesgo que complican la adaptación incluyen la alimentación artificial y el tabaquismo pasivo, situación financiera célula social.

Cuando un niño comienza a asistir a una institución, la primera dificultad que deben afrontar tanto él como sus padres es la necesidad de adaptarse al régimen. La perestroika no es fácil. Para facilitar el proceso, conviene familiarizarse de antemano con el funcionamiento de la institución elegida y empezar a practicar un régimen adecuado con antelación, mucho antes de su primera visita. Psicólogos y pediatras recomiendan establecer una rutina diaria para tu hijo por horas y seguir cuidadosamente el horario.

El sueño nocturno merece una atención especial. La falta de sueño provoca trastornos neuróticos, lo que hace que la adaptación sea larga y dolorosa. Esto se puede minimizar acostándose a la misma hora todas las noches y despertándose de buen humor.

N. V. Tyurina

Centro Regional de SIDA de Astrakhan y enfermedades infecciosas

EL CONCEPTO DE ADAPTACIÓN EN LA PSICOLOGÍA MODERNA

El funcionamiento normal de la esfera psicológica de una persona depende tanto del estado del cuerpo como de las características de los factores externos del entorno social y natural. De las condiciones en las que ocurre. actividad psicológica, a su vez, depende del trabajo de varios sistemas corporales y del grado de adaptación social del individuo al mundo que lo rodea. Es muy importante definir qué entendemos por adaptación.

El término "adaptación" proviene del latín ai - "a"; ар1ш - "adecuado, conveniente", aptatio - "suavizado", adartatio - "dispositivo".

“La adaptación es el resultado (proceso) de la interacción de los organismos vivos y el medio ambiente, que conduce a su adaptación óptima a la vida y la actividad...”. La adaptación compensa la insuficiencia del comportamiento habitual en nuevas condiciones. Gracias a ello, se crean oportunidades para el funcionamiento óptimo del cuerpo y la personalidad en un entorno inusual. Hay dos tipos de adaptación: biofisiológica y social.

psicológico. Nos interesa la adaptación socio-psicológica, que es el proceso por el cual las personas adquieren un determinado estatus socio-psicológico y dominan determinadas funciones socio-psicológicas. En el proceso de adaptación socio-psicológica, una persona se esfuerza por lograr la armonía entre las condiciones internas y externas de vida y actividad. A medida que se implementa, aumenta la adaptabilidad del individuo (el grado de adaptabilidad a las condiciones de vida y actividad). La adaptabilidad de la personalidad puede ser:

Interno, manifestado en forma de reestructuración de las estructuras y sistemas funcionales del individuo durante una determinada transformación del entorno de su vida y actividad (en este caso, tanto las formas externas de comportamiento como la actividad del individuo se modifican y entran en en línea con las expectativas del entorno, con las exigencias procedentes del exterior (adaptación completa y generalizada de la personalidad);

Externo (conductual, adaptativo), cuando la personalidad no se reestructura internamente en contenido y conserva su independencia (como resultado, se produce la llamada adaptación instrumental de la personalidad);

Mixto, en el que la personalidad se reconstruye parcialmente y se ajusta internamente al entorno, sus valores, normas y al mismo tiempo se adapta parcialmente instrumental, conductualmente, preservando tanto su “yo” como su independencia.

Con una adaptación total, se logra la adecuación de la actividad mental de una persona a las condiciones ambientales dadas y sus actividades en determinadas circunstancias.

La adaptación socio-psicológica también actúa como un medio de protección del individuo, con la ayuda de la cual se debilitan y eliminan la tensión mental interna, la ansiedad y los estados desestabilizadores que surgen en una persona al interactuar con otras personas y con la sociedad en su conjunto. Los mecanismos de protección de la psique actúan como formas de adaptación psicológica de una persona. La importancia decisiva en su formación y manifestación, como muestra la investigación, pertenece a los acontecimientos traumáticos en la esfera. Relaciones interpersonales, especialmente en la primera infancia. En general, cuando una persona domina los mecanismos de defensa psicológica, esto aumenta su potencial adaptativo y contribuye al éxito de la adaptación sociopsicológica. “Además de la protección psicológica, las funciones de adaptación socio-psicológica incluyen:

Lograr un equilibrio óptimo en el sistema dinámico “personalidad - entorno social”;

Máxima manifestación y desarrollo del potencial y las habilidades creativas del individuo, aumentando su actividad social; regulación de la comunicación y las relaciones;

Formación de posiciones emocionalmente cómodas del individuo;

Autorrealización personal;

Autoconocimiento y autocorrección;

Incrementar la eficiencia de las actividades tanto del individuo que se adapta como del entorno social y del equipo;

Incrementar la estabilidad y cohesión del entorno social; mantener la salud mental."

El análisis de fuentes literarias científicas sobre la formación del problema de la adaptación psicológica nos permite identificar sus tipos y mecanismos.

La adaptación socio-psicológica es de dos tipos:

1) progresivo, que se caracteriza por el logro de todas las funciones y objetivos de plena adaptación y durante cuya implementación se mantiene la unidad de intereses y objetivos del individuo, por un lado, y de los grupos de la sociedad en su conjunto, por el otro. , se consigue;

2) regresivo, que se manifiesta como una adaptación formal que no responde a los intereses de la sociedad, al desarrollo de un determinado grupo social y del propio individuo.

Algunos psicólogos designan la adaptación regresiva como conformal, basada en la aceptación formal por parte del individuo de las normas y requisitos sociales. En tal situación, una persona se priva de la oportunidad de autorrealizarse, de expresar su Habilidades creativas, experimentar la autoestima. Sólo la adaptación progresiva puede contribuir a la verdadera socialización del individuo, mientras que la adhesión a largo plazo a una estrategia conformista forma la tendencia del individuo a cometer errores sistemáticos de comportamiento (violaciones de normas, expectativas, patrones de comportamiento) y conduce a la creación de siempre nuevos. situaciones problemáticas, para la adaptación a las cuales no tiene habilidades adaptativas, ni mecanismos prefabricados y sus complejos.

Según el mecanismo de implementación, la adaptación sociopsicológica puede ser voluntaria o forzada. La adaptación voluntaria es adaptación a voluntad. Una persona también puede adaptarse a fenómenos sociales negativos e indeseables, por ejemplo, la esclavitud, el fascismo, la dictadura. Esta es una adaptación forzada. Pero esto será en detrimento de la persona: debido a la deformación de las cualidades intelectuales y morales del individuo, el desarrollo en él de trastornos mentales y emocionales, que en última instancia conducirán a un cambio en el entorno, ya que una persona es incapaz de cambiar su naturaleza.

También se entiende por adaptación “aquel proceso socio-psicológico que, con un curso favorable, lleva a la persona a un estado de adaptación”. El estado de adaptación sociopsicológica se caracteriza como un estado de relación entre el individuo y el grupo, cuando el individuo, sin conflictos externos e internos a largo plazo, lleva a cabo productivamente sus actividades principales, satisface sus necesidades sociogénicas básicas, satisface plenamente las expectativas de rol que el grupo de referencia deposita en él y experimenta un estado de autoafirmación. La adaptabilidad personal se entiende como la implementación óptima de las capacidades, habilidades y potencial personal internos de una persona en un área significativa.

La adaptación también se puede definir “como el proceso de establecer una combinación óptima entre el individuo y el medio ambiente durante la implementación de la actividad humana, lo que permite al individuo satisfacer las necesidades actuales y alcanzar objetivos importantes asociados con ellas (mientras se mantiene la salud física y mental). , garantizando al mismo tiempo el cumplimiento de la actividad mental de una persona, su comportamiento y los requisitos ambientales.

En la literatura psicológica, el concepto de adaptación se interpreta con énfasis en lo individual, cualidades personales y la estructura de la personalidad en su conjunto, sobre las particularidades de la interacción entre el individuo y el entorno social, sobre la implementación de los valores aprendidos y el potencial personal, sobre la actividad del individuo. En varias obras, el concepto de adaptación de la personalidad se considera a través del prisma de su relación con el concepto de socialización y desarrollo de la personalidad. Al mismo tiempo, algunos autores creen que el proceso de adaptación es constante, otros creen que una persona "comienza a realizar procesos de adaptación en los casos en que se encuentra en situaciones problemáticas (y no solo cuando vive situaciones de conflicto)".

Junto con el término "adaptación", también se utiliza el término "readaptación", entendido como el proceso de reestructuración de una personalidad durante cambios fundamentales en las condiciones y el contenido de su vida y actividades: de tiempos de paz a tiempos de guerra, de la vida de soltero a la familia. vida, etc. Cuando es imposible readaptar una personalidad, se produce una inadaptación. La adaptación y la readaptación difieren sólo en el grado de reestructuración de la personalidad. El proceso de adaptación está asociado con la corrección, finalización, deformación, reestructuración parcial de los sistemas funcionales individuales de la psique o de la personalidad en su conjunto. La readaptación ocurre cuando los valores, las formaciones semánticas del individuo, sus metas y normas, la esfera de necesidad y motivación en su conjunto se reconstruyen (o necesitan ser reestructuradas) en contenidos, métodos y medios de implementación o cambios opuestos. en gran medida. Durante la readaptación, una persona puede necesitar una readaptación si hay una transición a las condiciones anteriores de su vida y actividad.

La adaptación no es sólo una adaptación al funcionamiento exitoso en un entorno determinado, sino también la capacidad de un mayor desarrollo psicológico, personal y social.

La adaptación social, como adaptación de una persona a las condiciones del entorno social, presupone:

3) capacidad para trabajar, estudiar, organizar el ocio y la recreación;

4) capacidad de autoservicio y autoorganización, de servicio mutuo en equipo;

5) variabilidad (adecuación) del comportamiento de acuerdo con las expectativas del rol.

Cercano al concepto de adaptación socio-psicológica está el concepto de socialización. Estos conceptos denotan procesos cercanos, interdependientes, interdependientes, pero no idénticos. La socialización es un proceso bidireccional de asimilación por parte de un individuo de la experiencia social de la sociedad a la que pertenece, por un lado, y de la reproducción y expansión activa por parte de él de los sistemas de conexiones y relaciones sociales en las que se desarrolla, por otro. el otro.

Desde los primeros días de su existencia, una persona está rodeada de otras personas y participa en la interacción social. Una persona adquiere sus primeras ideas sobre la comunicación incluso antes de aprender a hablar. En el proceso de relación con otras personas, recibe una determinada experiencia social que, al ser adquirida subjetivamente, se convierte en parte integral de su personalidad.

Una persona no sólo percibe la experiencia social y la domina, sino que también la transforma activamente en sus propios valores, actitudes, posiciones, orientaciones, en su propia visión de las relaciones sociales. Al mismo tiempo, el individuo está incluido subjetivamente en diversas conexiones sociales, en el desempeño de diversas funciones de rol, transformando así tanto el mundo social que lo rodea como a él mismo.

La socialización no conduce a la nivelación de la personalidad, a su individualización. En el proceso de socialización, una persona adquiere su propia individualidad, pero la mayoría de las veces de forma compleja y contradictoria. La asimilación de la experiencia social es siempre subjetiva. Las mismas situaciones sociales son percibidas y experimentadas de manera diferente por diferentes individuos y, por lo tanto, dejan diferentes marcas en la psique, el alma y la personalidad de diferentes personas.

La experiencia social que diferentes personas obtienen de situaciones objetivamente idénticas puede ser significativamente diferente. Por tanto, la asimilación de la experiencia social, que subyace al proceso de socialización, se convierte también en una fuente de individualización del individuo, que no sólo asimila subjetivamente esta experiencia, sino que también la procesa activamente.

El individuo actúa como sujeto activo de socialización. Además, el proceso de adaptación social del individuo debe considerarse como un proceso de desarrollo activo y no sólo de adaptación activa. La socialización no termina cuando una persona se convierte en adulta. Pertenece al tipo de procesos con fin indefinido, aunque con un objetivo concreto. Y este proceso continúa continuamente a lo largo de la ontogénesis humana. De esto se sigue que la socialización no sólo nunca se completa, sino que tampoco es completa.

La socialización de la personalidad es la formación y el desarrollo de la personalidad mediante el dominio de la experiencia social. La adaptación psicológica es uno de los mecanismos principales y determinantes de la socialización de la personalidad. El criterio principal para la socialización de una persona no es el grado de su oportunismo, conformismo, sino el nivel de su independencia, confianza, independencia, emancipación, iniciativa y falta de complejos.

El objetivo principal de la adaptación de la personalidad no es su unificación, su transformación en un ejecutor obediente de la voluntad de otra persona, sino la autorrealización, el desarrollo de habilidades para la implementación exitosa de los objetivos establecidos y la transformación en un organismo social autosuficiente. De lo contrario, el proceso de socialización se ve privado de su significado humanista y se convierte en un instrumento de violencia psicológica, dirigido no al crecimiento personal ni a la consecución de una individualidad única, sino a la unificación, estratificación y nivelación del "yo".

En los términos más generales, podemos decir que el proceso de socialización significa la formación en una persona de la imagen de su "yo": la separación del "yo" de la actividad, la interpretación del "yo", la correspondencia de esta interpretación. con las interpretaciones que otras personas le dan al individuo.

Los estudios experimentales, incluidos los longitudinales, han establecido que la imagen del "yo" no surge en una persona de inmediato, sino que se desarrolla a lo largo de su vida bajo la influencia de numerosas influencias sociales.

La autoconciencia es un proceso psicológico complejo que incluye la autodeterminación (búsqueda de una posición en la vida), la autorrealización (actividad en Diferentes areas), autoafirmación (logro, satisfacción), autoestima. Una de las propiedades de la autoconciencia es la comprensión que el individuo tiene de sí mismo como una cierta integridad, al determinar su propia identidad. Otra propiedad de la autoconciencia es que su desarrollo durante la socialización es un proceso controlado, determinado por la adquisición constante de experiencia social en condiciones de ampliar el espectro de actividad y comunicación. Aunque la autoconciencia es una de las características más profundas e íntimas de la personalidad humana, su desarrollo es impensable fuera de la actividad: sólo en ella se lleva a cabo constantemente una cierta "corrección" de la idea de uno mismo en comparación con la idea. que se desarrolla ante los ojos de los demás. "La autoconciencia que no se basa en la actividad real, excluyéndola como "externa", inevitablemente llega a un callejón sin salida y se convierte en un concepto "vacío". Esto es especialmente cierto en la adolescencia.

Las principales instituciones de socialización personal son primero la familia y la escuela, y luego la universidad.

El desarrollo de una persona como individuo ocurre en el contexto general de su “ camino de la vida“, que se define como la historia de “la formación y desarrollo de un individuo en una determinada sociedad, el desarrollo de una persona como contemporáneo de una determinada época y par de una determinada generación”. El camino de la vida tiene determinadas fases asociadas a cambios en el estilo de vida, sistema de relaciones, programa de vida, etc.

El desarrollo personal como proceso de “socialización” se lleva a cabo en determinadas condiciones sociales de la familia, entorno inmediato, en determinadas condiciones sociopolíticas, económicas de la región, país, etno-socioculturales, tradiciones nacionales del pueblo del que es representante. Esta es una macrosituación de desarrollo personal. Al mismo tiempo, en cada fase del camino de la vida se desarrollan determinadas situaciones sociales de desarrollo como una relación única entre el individuo y la realidad social que lo rodea. Así, la situación social del desarrollo determina enteramente aquellas formas y el camino por el cual el individuo adquiere nuevas propiedades de personalidad, extrayéndolas de la realidad social como fuente principal de desarrollo, el camino por el cual lo social se vuelve individual.

Situación social de desarrollo, incluido un sistema de relaciones, varios niveles de interacción social, Varios tipos y formas de actividad, se considera la principal condición para el desarrollo personal. Esta situación puede ser cambiada por una persona, del mismo modo que intenta cambiar su lugar en el mundo que lo rodea, al darse cuenta de que esto no corresponde a sus capacidades. Si esto no sucede, entonces surge una contradicción abierta entre el estilo de vida del individuo y sus capacidades.

La situación social del desarrollo en sí, o más ampliamente el entorno social, puede ser estable o cambiante, lo que significa relativa estabilidad y cambios en la comunidad social en la que se encuentra una persona. La entrada en la vida de esta comunidad de un individuo como ser social presupone el origen de tres fases: adaptación a las normas, formas de interacción y actividad vigentes en esta comunidad; la individualización como satisfacción de la “necesidad individual de máxima personalización” y la integración del individuo en estas comunidades.

Si la individualización se caracteriza por "la búsqueda de medios y formas de designar la propia individualidad" para eliminar la contradicción entre este deseo y el resultado de la adaptación ("se volvió igual que todos los demás en la comunidad"), entonces la integración "está determinada por las contradicciones entre el deseo del sujeto que se formó en la fase anterior de estar idealmente representado por sus propias características y diferencias que son significativas para él en la comunidad y la necesidad de la comunidad de aceptar, aprobar y cultivar sólo aquellas características individuales demostradas. por él que le atraigan, correspondan a sus valores, contribuyan al éxito de las actividades conjuntas, etc.” La actividad conjunta realizada en el marco de la actividad dirigente, dada por “la situación social específica de desarrollo en la que se desarrolla su vida (del individuo)”, es una de las principales condiciones para el desarrollo del individuo en cualquier situación social.

La adaptación, la individualización, la integración actúan como mecanismos de interacción entre una persona y la comunidad, mecanismos de su socialización y desarrollo personal, que se da en el proceso de resolución de las contradicciones que surgen en esta interacción. El desarrollo personal de una persona se correlaciona con la formación de su autoconciencia, la imagen del “yo” (“yo-conceptos”, “yo-sistemas”), con cambios en la esfera necesidad-motivacional, la orientación como sistema de relaciones, el desarrollo de la reflexión personal, el mecanismo de autoevaluación (autoestima). Todos los aspectos del desarrollo personal se caracterizan por la inconsistencia y la heterogeneidad internas.

Así, varias definiciones de adaptación, sus componentes sustantivos pueden ubicarse entre los polos de la interacción más general de un individuo con el medio ambiente y, por el contrario, lo específico, que abarca lo específico de esta interacción, asociado a las características específicas de el entorno social que lo rodea, el desarrollo de normas y valores de un grupo nuevo para el individuo, la formación de su relación con ellos, el dominio del sistema de actividades y relaciones interpersonales, el grado de participación en actividades y relaciones, problemas de realización potencial personal.

Las categorías más comunes que llenan el contenido del proceso de adaptación socio-psicológica son las siguientes: “interacción del individuo con el medio ambiente”, “asimilación de las normas y valores del equipo”, “desarrollo de patrones de comportamiento y comunicación”, “inclusión en el sistema de actividades y relaciones interpersonales”, “formación actitud positiva hacia las normas sociales”, “autorrealización del individuo”.

Un análisis de la literatura nos permite establecer que la adaptación debe entenderse como un proceso constante de adaptación activa del individuo a las condiciones del entorno social y como resultado de este proceso.

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12. AsmolovA. G. Psicología de la personalidad. - Moscú: Universidad Estatal de Moscú, 1990. - 368 p.

El artículo fue recibido por el editor el 19 de diciembre de 2006.

LA NOCIÓN DE ADAPTACIÓN EN LA PSICOLOGÍA MODERNA

En el artículo se consideran diferentes conceptos de adaptación y sus principales componentes. El autor propone distinguir la noción de adaptación de la noción de socialización, que es bastante similar pero no idéntica. Funciones, tipos y mecanismos de adaptación se revelan gracias al análisis de fuentes científicas. Se señala que las categorías frecuentes, responsables de los contenidos del proceso de adaptación socio-psicológica, son las siguientes: la interacción del individuo con el medio, el aprendizaje de normas y valores de su colectivo, el desarrollo de modelos. del comportamiento y la comunicación, la inclusión en el sistema de actividad y relaciones interpersonales, la formación de una actitud positiva hacia las normas sociales y la autorrealización del individuo. Se llega a la conclusión de que una adaptación es un proceso permanente de adaptación activa del individuo a las condiciones del entorno social y resultado de este proceso.

Inglés adaptación; Alemán Adaptación 1. Adaptación de sistemas autoorganizados a condiciones ambientales cambiantes. 2. En la teoría de T. Parsons, la interacción material-energía con el entorno externo, una de las condiciones funcionales para la existencia de lo social. sistemas junto con la integración, el logro de objetivos y la preservación de patrones de valores.

Excelente definicion

Definición incompleta ↓

Adaptación

Este es un indicador integrador de la condición de una persona, que refleja su capacidad para realizar ciertas funciones biosociales, a saber:

Un sistema adecuado de relaciones y comunicación con los demás, capacidad para trabajar, estudiar, organizar el ocio y la recreación;

Variabilidad (adaptabilidad) del comportamiento de acuerdo con las expectativas de rol de los demás ( Diccionario psicológico. M., 1997. pág.13).

Al estudiar la adaptación, una de las cuestiones más urgentes es la cuestión de la relación entre adaptación y socialización. Los procesos de socialización y adaptación social están estrechamente interrelacionados, ya que reflejan un proceso único de interacción entre el individuo y la sociedad. La socialización a menudo se asocia sólo con desarrollo general y adaptación - con los procesos adaptativos de una personalidad ya formada en nuevas condiciones de comunicación y actividad. El fenómeno de la socialización se define como el proceso y resultado de la asimilación de la reproducción activa de la experiencia social por parte de un individuo llevada a cabo en la comunicación y la actividad. El concepto de socialización está más relacionado con la experiencia social, el desarrollo y la formación de la personalidad bajo la influencia de la sociedad, las instituciones y los agentes de socialización. En el proceso de socialización se forman mecanismos psicológicos de interacción entre el individuo y el medio ambiente, que se produce en el proceso de adaptación.

Así, en el curso de la socialización, una persona actúa como un objeto que percibe, acepta, asimila tradiciones, normas, roles creados por la sociedad; la socialización asegura el funcionamiento normal del individuo en la sociedad. En el curso de la socialización se lleva a cabo el desarrollo, formación y formación de la personalidad, al mismo tiempo, la socialización de la personalidad es una condición necesaria para la adaptación del individuo en la sociedad. La adaptación social es uno de los principales mecanismos de socialización, una de las formas de socialización más completa. Así, la adaptación social es: a) un proceso constante de adaptación activa de un individuo a las condiciones de un nuevo entorno social; b) el resultado de este proceso.

El contenido socio-psicológico de la adaptación social es la convergencia de las metas y orientaciones valorativas del grupo y del individuo incluido en él, la asimilación de normas, tradiciones, cultura grupal y la entrada en la estructura de roles del grupo.

En el curso de la adaptación socio-psicológica se lleva a cabo no sólo la adaptación del individuo a las nuevas condiciones sociales, sino también la realización de sus necesidades, intereses y aspiraciones; el individuo entra en un nuevo entorno social, se convierte en miembro pleno de él, se afirma y desarrolla su individualidad. Como resultado de la adaptación socio-psicológica, se forman las cualidades sociales de comunicación, comportamiento y actividad aceptadas en la sociedad, gracias a las cuales el individuo realiza sus aspiraciones, necesidades, intereses y puede autodeterminarse.

El proceso de adaptación en el concepto psicoanalítico se puede representar como una fórmula generalizada: conflicto - ansiedad - reacciones defensivas. La socialización del individuo está determinada por la represión de la pulsión y el cambio de energía hacia objetos sancionados por la sociedad (S. Freud), así como como resultado del deseo del individuo de compensar y sobrecompensar su inferioridad (A. Adler). .

El enfoque de E. Erikson se diferencia de la línea psicoanalítica principal y también asume la presencia de una salida positiva a la situación de contradicción e inestabilidad emocional hacia un equilibrio armonioso del individuo y el entorno: contradicción - ansiedad - reacciones defensivas del individuo y el medio ambiente: equilibrio armonioso o conflicto.

Siguiendo a Z. Freud, el concepto psicoanalítico de adaptación fue desarrollado por el psicoanalista alemán G. Hartmann.

G. Hartmann admite gran importancia conflictos para el desarrollo de la personalidad, pero señala que no todas las adaptaciones al medio ambiente, ni todos los procesos de aprendizaje y maduración son conflictivos. Los procesos de percepción, pensamiento, habla, memoria, creatividad, desarrollo motor del niño y mucho más pueden estar libres de conflictos. Hartmann introduce el término “esfera del Yo libre de conflictos” para designar aquel conjunto de funciones que en un momento dado influyen en la esfera de los conflictos mentales.

La adaptación, según G. Hartmann, incluye tanto procesos asociados con situaciones de conflicto, así como aquellos procesos que están incluidos en la esfera libre de conflictos del Yo.

Los psicoanalistas modernos, siguiendo a Z. Freud, distinguen dos tipos de adaptación: 1) la adaptación aloplástica se lleva a cabo debido a cambios en el mundo exterior que realiza una persona para adecuarlo a sus necesidades; 2) la adaptación autoplástica está asegurada por cambios en la personalidad (su estructura, habilidades, destrezas, etc.), con la ayuda de los cuales se adapta al entorno.

Estos dos tipos actuales de adaptación mental se complementan con otro: la búsqueda del individuo de un entorno que le sea favorable.

La dirección humanista de la investigación sobre la adaptación social critica la comprensión de la adaptación en el marco del modelo homeostático y defiende la posición de interacción óptima entre el individuo y el medio ambiente. El principal criterio de adaptación aquí es el grado de integración del individuo y el medio ambiente. El objetivo de la adaptación es lograr una salud espiritual positiva y la conformidad de los valores personales con los valores de la sociedad. Además, el proceso de adaptación no es un proceso de equilibrio entre el organismo y el medio ambiente. El proceso de adaptación en este caso puede describirse mediante la fórmula: conflicto – frustración – acto de adaptación.

Los conceptos de esta dirección se basan en el concepto de un individuo sano y autorrealizado que se esfuerza por lograr sus objetivos en la vida desarrollando y utilizando su potencial creativo. El equilibrio y el arraigo en el entorno reducen o destruyen por completo el deseo de autorrealización que hace de una persona una persona. Sólo el deseo de desarrollo, de crecimiento personal, es decir, de autorrealización, constituye la base para el desarrollo tanto del hombre como de la sociedad.

Se distinguen reacciones conductuales constructivas y no constructivas. Según A. Maslow, los criterios para las reacciones constructivas son: su determinación por las exigencias del entorno social, orientación a la resolución de determinados problemas, motivación inequívoca y una presentación clara del objetivo, conciencia del comportamiento, presencia de reacciones en la manifestación. de ciertos cambios de carácter intrapersonal y de interacción interpersonal. No se reconocen reacciones no constructivas; Su objetivo es únicamente eliminar de la conciencia las experiencias desagradables, sin resolver los problemas por sí mismos. Por tanto, estas reacciones son análogas a las reacciones defensivas (consideradas en la dirección psicoanalítica). Los signos de una reacción no constructiva son agresión, regresión, fijación, etc.

Según K. Rogers, las reacciones no constructivas son una manifestación de mecanismos psicopatológicos. Según A. Maslow, las reacciones no constructivas en determinadas condiciones (en condiciones de falta de tiempo e información) desempeñan el papel de un mecanismo de autoayuda eficaz y son características de todas las personas sanas.

Hay dos niveles de adaptación: adaptación y mala adaptación. La adaptación ocurre cuando se logra una relación óptima entre el individuo y el entorno a través de un comportamiento constructivo. En ausencia de una relación óptima entre el individuo y el medio ambiente debido al predominio de reacciones no constructivas o al fracaso de enfoques constructivos, se produce desadaptación.

El proceso de adaptación en psicología cognitiva de la personalidad se puede representar mediante la fórmula: conflicto – amenaza – reacción de adaptación. En el proceso de interacción de la información con el medio ambiente, una persona encuentra información que contradice sus actitudes existentes ( la disonancia cognitiva), mientras se experimenta un estado de malestar (amenaza), que estimula al individuo a buscar oportunidades para eliminar o reducir la disonancia cognitiva. Se están haciendo intentos:

Refutar la información recibida;

Cambia tus propias actitudes, cambia tu imagen del mundo;

Buscar información adicional con el fin de establecer coherencia entre ideas previas e información que las contradice.

En la psicología extranjera, la definición no conductista de adaptación se ha generalizado. Los autores de esta dirección dan la siguiente definición de adaptación social. La adaptación social es:

Un estado en el que las necesidades del individuo, por un lado, y las exigencias del entorno, por el otro, están completamente satisfechas. Es un estado de armonía entre el individuo y la naturaleza o el entorno social;

El proceso mediante el cual se logra este estado armonioso.

Así, los conductistas entienden la adaptación social como un proceso de cambio (físico, socioeconómico u organizacional) en el comportamiento, las relaciones sociales o en la cultura en su conjunto. El propósito de estos cambios es mejorar la capacidad de supervivencia de grupos o individuos. EN esta definición hay una connotación biológica, que indica una conexión con la teoría de la evolución y la atención principalmente a la adaptación de los grupos más que al individuo, y no estamos hablando de cambios personales durante la adaptación del individuo. Mientras tanto, en esta definición se pueden observar los siguientes puntos positivos: 1) reconocimiento naturaleza adaptativa modificación de la conducta mediante el aprendizaje, cuyos mecanismos (enseñanza, formación, memorización) son uno de los mecanismos más importantes para la adquisición de mecanismos adaptativos de la personalidad; 2) el uso del término “adaptación social” para denotar el proceso mediante el cual un individuo o grupo alcanza un estado de equilibrio social en el sentido de no experimentar conflictos con el medio ambiente. En este caso, estamos hablando sólo de conflictos con el entorno externo e ignorando los conflictos internos del individuo.

El concepto interaccionista de adaptación define la adaptación personal efectiva como la adaptación, tras la cual el individuo satisface los requisitos y expectativas mínimos de la sociedad. Con la edad, las expectativas puestas sobre el individuo socializado se vuelven cada vez más complejas. Se espera que el individuo pase de un estado de completa dependencia no sólo a la independencia, sino también a asumir la responsabilidad del bienestar de los demás. En la dirección interaccionista, se considera una persona adaptada a aquella que no solo ha aprendido, aceptado e implementado normas sociales, sino que también asume responsabilidades, se fija y logra metas. Según L. Phillips, la adaptación se expresa mediante dos tipos de respuestas a las influencias ambientales: 1) aceptación y respuesta efectiva a las expectativas sociales que cada persona enfrenta de acuerdo con su edad y género. Por ejemplo, actividades educacionales, establecer relaciones amistosas, crear una familia, etc. L. Phillips considera que dicha adaptación es una expresión de conformidad con los requisitos (normas) que la sociedad impone al comportamiento de un individuo; 2) flexibilidad y eficiencia al enfrentar condiciones nuevas y potencialmente peligrosas, así como la capacidad de darle a los eventos la dirección que deseen. En este sentido, adaptación significa que una persona utiliza con éxito las condiciones creadas para lograr sus metas, valores y aspiraciones. El comportamiento adaptativo se caracteriza por tomar decisiones exitosas, tomar iniciativas y definir claramente el propio futuro.

Los representantes del movimiento interaccionista comparten los conceptos de "adaptación" y "adaptación". T. Shibutani creía que cada personalidad puede caracterizarse por una combinación de técnicas que le permiten afrontar las dificultades, y estas técnicas pueden considerarse como formas de adaptación. Así, la adaptación se refiere a formas bien organizadas de afrontar problemas típicos (a diferencia de la acomodación, que es la adaptación del cuerpo a las demandas de situaciones específicas).

Esta comprensión de la adaptación contiene la idea de la actividad de la personalidad, la idea de la naturaleza creativa, decidida y transformadora de su actividad social.

Entonces, independientemente de las diferencias en las ideas sobre la adaptación en varios conceptos, se puede observar que el individuo actúa durante la adaptación como un sujeto activo de este proceso.

S. L. Rubinstein, analizando las obras de S. Buhler, adoptó y desarrolló la idea del camino de la vida y llegó a la conclusión de que el camino de la vida no puede entenderse únicamente como la suma de eventos de la vida, acciones individuales y productos creativos. Hay que presentarlo como algo más completo. Para revelar la integridad y continuidad del camino de la vida, S. L. Rubinstein propuso no sólo resaltar sus etapas individuales, sino también descubrir cómo cada etapa prepara e influye en la siguiente. Si bien desempeñan un papel importante en el camino de la vida, estas etapas no la predeterminan con una fatal inevitabilidad.

Una de las ideas más importantes e interesantes de S. L. Rubinstein, según K. A. Abulkhanova-Slavskaya, es la idea de las etapas cambiantes de la vida de una persona, que están determinadas por la personalidad. S. L. Rubinstein afirma la idea de la actividad de la personalidad, su “esencia activa”, la capacidad de tomar decisiones, tomar decisiones que influyen en el propio camino de vida. S. L. Rubinstein introduce el concepto de personalidad como sujeto de vida. Las manifestaciones de este tema consisten en cómo se realizan las actividades y la comunicación, qué líneas de comportamiento se desarrollan en función de los deseos y posibilidades reales.

K. A. Abulkhanova-Slavskaya identifica tres estructuras del camino de la vida: posición de vida, línea de vida y sentido de la vida. La posición de vida, que consiste en la autodeterminación del individuo, se forma a partir de su actividad y se realiza en el tiempo como línea de vida. El significado de la vida determina la posición de valor y la línea de vida. Significado especial adjunto al concepto de “posición de vida”, que se define como “potencial de desarrollo personal”, “forma de vivir” sobre la base de valores personales. Este es el principal determinante de todas las manifestaciones vitales de la personalidad.

K. A. Abulkhanova-Slavskaya define el concepto de "perspectiva de vida" en el contexto del concepto de camino de vida de una persona como el potencial y las capacidades de un individuo, que se desarrollan objetivamente en el presente, y que deberían manifestarse en el futuro. Siguiendo a S. L. Rubinstein, K. A. Abulkhanova-Slavskaya enfatiza: una persona es el sujeto de la vida y el carácter individual de su vida se manifiesta en el hecho de que el individuo actúa como su organizador. La individualidad de la vida consiste en la capacidad de un individuo para organizarla según su propio plan, de acuerdo con sus inclinaciones y aspiraciones, que se reflejan en el concepto de “estilo de vida”.

Como criterio la elección correcta Del camino de la vida de una persona, K. A. Abulkhanova-Slavskaya propone el principal: satisfacción o insatisfacción con la vida.

La capacidad de un individuo para prever, organizar, dirigir los acontecimientos de su vida o, por el contrario, someterse al curso de los acontecimientos de la vida, nos permite hablar de la existencia. de varias maneras organización de la vida. Estos métodos son considerados como la capacidad que tienen diferentes tipos de individuos para construir de forma espontánea o consciente sus estrategias de vida. K. A. Abulkhanova-Slavskaya define el concepto mismo de estrategia de vida como la alineación constante de las características de la personalidad con la forma en que se vive, construyendo la vida en función de las capacidades individuales. La estrategia de vida consiste en formas de cambiar, transformar las condiciones y situaciones de la vida de acuerdo con los valores del individuo, la capacidad de combinar las características individuales, el estatus y las capacidades de la edad, las propias aspiraciones con las demandas de la sociedad y de los demás. En este caso, una persona como sujeto de vida integra sus características como sujeto de actividad, sujeto de comunicación y sujeto de cognición y correlaciona sus capacidades con sus metas y objetivos de vida.

La adaptación social es un indicador integrador de la condición de una persona, que refleja su capacidad para realizar determinadas funciones biosociales, a saber:

Adecuada percepción de la realidad circundante y del propio cuerpo;

Un sistema adecuado de relaciones y comunicación con los demás; capacidad para trabajar, estudiar, organizar el ocio y la recreación;

Variabilidad (adaptabilidad) del comportamiento de acuerdo con las expectativas de rol de los demás (Diccionario psicológico, M., 1997, p. 13).

Al estudiar la adaptación, una de las cuestiones más urgentes es la cuestión de la relación entre adaptación y socialización. Los procesos de socialización y adaptación social están estrechamente interrelacionados, ya que reflejan un proceso único de interacción entre el individuo y la sociedad. A menudo, la socialización se asocia únicamente con el desarrollo general y la adaptación, con los procesos de adaptación de una personalidad ya formada en nuevas condiciones de comunicación y actividad. El fenómeno de la socialización se define como el proceso y resultado de la asimilación de la reproducción activa de la experiencia social por parte de un individuo, llevada a cabo en la comunicación y la actividad. El concepto de socialización está más relacionado con la experiencia social, el desarrollo y la formación de la personalidad bajo la influencia de la sociedad, las instituciones y los agentes de socialización. En el proceso de socialización se forman mecanismos psicológicos de interacción entre el individuo y el medio, que se llevan a cabo en el proceso de adaptación.

Así, en el curso de la socialización, una persona actúa como un objeto que percibe, acepta, asimila tradiciones, normas, roles creados por la sociedad; la socialización asegura el funcionamiento normal del individuo en la sociedad. En el curso de la socialización se lleva a cabo el desarrollo, formación y formación de la personalidad, al mismo tiempo, la socialización de la personalidad es una condición necesaria para la adaptación del individuo en la sociedad. La adaptación social es uno de los principales mecanismos de socialización, una de las formas de socialización más completa.

O.I. Zotova e I.K. Kryazheva enfatizan la actividad del individuo en el proceso de adaptación social. Consideran la adaptación socio-psicológica como la interacción del individuo y el entorno social, que conduce a la correcta relación entre las metas y valores del individuo y el grupo. La adaptación ocurre cuando el entorno social contribuye a la realización de las necesidades y aspiraciones del individuo y sirve para revelar y desarrollar su individualidad.

La descripción del proceso de adaptación incluye conceptos como "superación", "determinación", "desarrollo de la individualidad", "autoafirmación".

Dependiendo de la estructura de las necesidades y motivos del individuo, se forman los siguientes tipos de proceso de adaptación:

Un tipo caracterizado por un predominio de la influencia activa en el entorno social;

Un tipo definido por la aceptación pasiva y conforme de las metas y orientaciones de valores del grupo.

Como señala A. A. Rean, también existe un tercer tipo de proceso de adaptación, que es el más común y eficaz desde el punto de vista de la adaptación. Este es un tipo combinado probabilístico basado en el uso de los dos tipos anteriores. Al elegir una opción u otra, el individuo evalúa la probabilidad de una adaptación exitosa cuando diferentes tipos estrategia de adaptación. Al mismo tiempo, se evalúa lo siguiente: a) las necesidades del entorno social: su fuerza, el grado de limitación de los objetivos del individuo, el grado de influencia desestabilizadora, etc.; b) el potencial del individuo en términos de cambio, adaptación del entorno a uno mismo.

La mayoría de los psicólogos nacionales distinguen dos niveles de adaptación de la personalidad: adaptación completa y mala adaptación.

A. N. Zhmyrikov sugiere tener en cuenta los siguientes criterios de adaptabilidad:

El grado de integración del individuo con el macro y microambiente;

El grado de realización del potencial intrapersonal;

El bienestar emocional.

A. A. Rean conecta la construcción de un modelo de adaptación social con criterios internos y externos. En este caso, el criterio interno presupone estabilidad psicoemocional, conformidad personal, estado de satisfacción, ausencia de angustia, sensación de amenaza y un estado de tensión emocional y psicológica. El criterio externo refleja la conformidad del comportamiento real del individuo con las actitudes de la sociedad, los requisitos del medio ambiente, las reglas aceptadas en la sociedad y los criterios de comportamiento normativo. Así, la inadaptación según criterios externos puede ocurrir simultáneamente con la adaptación según criterios internos. La adaptación social sistémica es la adaptación según criterios tanto externos como internos.

Así, la adaptación social implica formas de adaptar, regular y armonizar la interacción de un individuo con el medio ambiente. En el proceso de adaptación social, una persona actúa como un sujeto activo que se adapta al entorno de acuerdo con sus necesidades, intereses, aspiraciones y se determina activamente a sí mismo.

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