Métodos para aprender ruso en la escuela primaria.

INTRODUCCIÓN................................................. ....................................................... ............. ....................................

Capítulo 1. TEORÍA Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LA LENGUA RUSA COMO CIENCIA................................. ..............

Capítulo 2. CIENCIAS DEL LENGUAJE – LA BASE DE SUS MÉTODOS................................. ................ .................................... ....

Capítulo 3. ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS DE LOS MÉTODOS DE LA LENGUA RUSA................................

Capítulo 4. LENGUA RUSA COMO ASIGNATURA EN LA ESCUELA........................................ ............ ........................

Capítulo 5. BOSQUEJO DE LA HISTORIA DE LOS MÉTODOS DE LA LENGUA RUSA COMO CIENCIA................................ .................. .....

SECCIÓN I METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE ALFABETIZACIÓN.................................... .........................

Capítulo 1. CONCEPTO GENERAL................................................ ....................................................... ............. ................................................. .

Aprender a leer y escribir como etapa especial en el dominio de las habilidades iniciales de escritura y lectura................................. ..

Desafíos que enfrenta la alfabetización................................................ ................... ................................. ......................... ....................

Kit educativo y metodológico para la alfabetización................................................. ......... ........................................ ............... .

Métodos de enseñanza de la alfabetización, su clasificación................................................. ......... ........................................ ................. ..............

Capítulo 2. BOSQUEJO HISTÓRICO DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LA ALFABETIZACIÓN................... .......... .........

Historia de los métodos de alfabetización................................................ ......................... ........................... ................................. .................... ......

Método subjuntivo................................................ .................................................... ......... ........................................ ...

Transición a métodos sólidos................................................ ............................................................ ............................................................ ..

Capítulo 3. ETAPAS DE LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA.................................. ........................................................... .

Selección de metodología................................................. ......................................... ................ .................................. ...................... ..........

Periodo previo a la carta.................................... ..... ................................................. ........................................................... ................. ..

Esquemas sonido-silábicos, esquemas de letras, esquemas de sonido................................. ............................................................ .................. ......

Trabajar con sílabas, división de sílabas................................................. ........................................................ ................ ....................................

Introduciendo el acento................................................ ......... ........................................ ................. ................................... ................

Aprender sonidos................................................ ........................................................ ................ .................................... .................... ..........

Cartas de presentación................................................ ................... ................................. ......................... ......................... .................................

Capítulo 4. TRABAJO DE ESTUDIANTES Y PROFESORES.................................... ......................................... ................ ..........

El mecanismo de lectura, sus componentes................................................ ........................................................ ................ ................................

Lectura de sílabas en “columnas” de letras ................................. ......... ........................................ ................. ........................

Lectura y análisis de textos alfabéticos................................................. ....................................................... ............. ...........................

Enseñar a escribir................................................. ......... ........................................ ................. ................................... .........................

Lecciones de alfabetización................................................ ................... ................................. ......................... ......................... ........................

SECCIÓN II MÉTODOS DE LECTURA Y LITERATURA.................................... ......... .................

Capítulo I. BOSQUEJO DE LA HISTORIA DE LOS MÉTODOS DE LECTURA................................. ............................................................ .............

Los orígenes del método de lectura explicativa................................................ ......................................... ................ .................

K. D. Ushinsky – el fundador del método de lectura explicativa.................................... ............. ................................................. ...

Opiniones de L. N. Tolstoi sobre el proceso de aprender a leer................................. ............................................................ .................. ......

Crítica al método de lectura explicativa por parte de metodólogos avanzados del siglo XIX................................. ................ ...................

Desarrollo y mejora del método de lectura explicativa en el siglo XIX. ................................................. ...... .................

Métodos de lectura educativa de Ts. P. Baltalon.................................... ............................................................ .................. .......

Método de lectura literaria y artística................................................ ........................................................ ................ .................

Método de lectura creativa................................................. ......................................... ................ .................................. ..........

Desarrollo de métodos de lectura en los años 30 y 70 del siglo XX. ................................................. ............................................................ ............ ....

Capítulo 2. SISTEMA MODERNO DE ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA LITERATURA................................. ...........

Etapa propedéutica de la educación literaria para escolares de primaria.................................... .......... ................

Material educativo para la lectura y propedéutica literaria en la escuela primaria................................. ............

El papel del adulto en la formación del niño lector................................. ................ .................................... .................... ........

Organización de impresiones en vivo y actividades creativas de los niños en el sistema de educación literaria.

niños de primaria................................................. ........................................................ ................ .................................... .................... .

Capítulo 3. METODOLOGÍA PARA EL TRABAJO DE LA HABILIDAD LECTORA......................................... ........... ...................................

Cualidades de la habilidad lectora................................................ ........................................................... ................. ................................. .................

Etapas del desarrollo de la habilidad lectora en un lector principiante................................. ............................................................ .........

Trabajando en la precisión y fluidez de la lectura................................... ........................................................ ................ ............

Trabajando en la lectura de la conciencia................................................ ................... ................................. ......................... ......................... ..

Trabajando la lectura expresiva................................................ ............................ ................................ ............................ ........................ ..

Capítulo 4. BASE CIENTÍFICA DEL ANÁLISIS DE UNA OBRA DE ARTE.................................

Fundamentos literarios del análisis de una obra de arte.................................... ............ ....................

Características psicológicas de la percepción de una obra de arte por parte de los escolares de primaria.................................

Principios metodológicos del trabajo con textos literarios en la escuela primaria................................. ............

Capítulo 5. METODOLOGÍA PARA LA LECTURA Y ANÁLISIS DE UNA OBRA DE ARTE EN

GRADOS PRIMARIO................................................ ................. ................................. ......................... ........................... ...........

Percepción primaria del texto................................................ ........................................................... ................. ................................. ...

Análisis de una obra de ficción en una lección de lectura................................. ............................................................ .....

Metodología para trabajar con un trabajo de arte en la etapa de síntesis secundaria................................................ .......

Trabajos creativos de los estudiantes a partir de los trabajos leídos.................................... ............ ........................

Algunas palabras sobre el teatro escolar................................................ ........................................................ ................ ................................

Capítulo 6. CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO EN OBRAS DE DIFERENTES TIPOS Y GÉNEROS...

Sobre los tipos de obras literarias................................................ ......................... ........................... ................................. .................... ...

Metodología para el trabajo de obras épicas en la escuela primaria.................................... ........... ...................

Metodología para el trabajo de obras líricas en la escuela primaria.................................... ............. .................

Metodología para el trabajo de obras dramáticas en la escuela primaria.................................... ........... ..........

Capítulo 7. TRABAJAR CON UN LIBRO PARA NIÑOS................................. ......................................... ................ .................

Sobre la función educativa del libro................................................ ........................................................ ................ ....................................

Orígenes sistema moderno trabajando con un libro para niños................................................ ............................................................ ......

Sistema moderno para desarrollar la independencia lectora de los escolares de primaria....................................

Etapa preparatoria para aprender a trabajar con libros infantiles.................................... ........................................................... ..

La etapa inicial de aprender a trabajar con libros para niños.................................... ............................................................ .................. .....

La etapa principal para aprender a trabajar con un libro para niños.................................... ............. ................................................. ................. .......

Tipología de lecciones de lectura extraescolares................................................. ......................... ........................... ................................. ....................

Capítulo 8. LECCIONES DE LECTURA EN LA ESCUELA MODERNA.................................... .........................................

Requisitos para las lecciones de lectura................................................ ............................ ................................ ............................ ........................ .................

Objetivos de una lección de lectura moderna................................................ ................................. ................................. ........................... ....................... .....

Tipología de lecciones de lectura................................................ ........................................................... ................. ................................. ...........

Preparar al maestro para una lección de lectura.................................... ............................ ................................ ............................ ........................ ......

SECCIÓN III. METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA TEORÍA DEL LENGUAJE (FONÉTICA,

VOCABULARES, MORFEMAS, FORMACIONES DE PALABRAS, GRAMÁTICA –

MORFOLOGÍA Y SINTAXIS) ................................................ ...... .........................................

Capítulo 1. BREVE INFORMACIÓN HISTÓRICA SOBRE “GRAMÁTICA ESCOLAR” ........................

Capítulo 2. POSIBILIDADES EDUCATIVAS Y DE DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

"IDIOMA RUSO" .............................................. ................................................. ............................................................ ............ .

Formas de implementar la función educativa del lenguaje.................................... ......................................... ................ .....

Formación de conceptos lingüísticos................................................ ................................. ................................. ........................... ....................... .....

Estudiar los patrones y la estructura del lenguaje................................................. ......... ........................................ ............... ..........

Estudio en profundidad de la lengua rusa................................................ ......................................... ..................................

El papel en desarrollo de la teoría del lenguaje................................................ ................................. ................................. ........................... ....................... ............

Capítulo 3. MÉTODOS PARA ESTUDIAR LA LENGUA RUSA EN LA ESCUELA................................. ............ ........................

El análisis del lenguaje como método.................................... ....................................................... ............. ................................................. ....

Método de construcción................................................ .................................................... ......... ........................................ ..

Método histórico comparado................................................ ..... ................................................. .............................................

Métodos visuales................................................ ........................................................ ................ .................................... .................... .

Método del cuento del maestro................................................ ....................................................... ............. ................................................. ...................

Métodos heurísticos o de búsqueda................................................ ............................................................ ............ ........................

El juego como método................................................ ..... ................................................. ........................................................... ................. ..........

Aprendizaje programado y computación................................................ ................... ................................. ......................... .............

Capítulo 4. LIBRO DE TEXTO DE LA LENGUA RUSA Y RECURSOS ADICIONALES.................................. ............

El papel del libro de texto, sus funciones................................................ ......................................... ................ .................................. .......

Requisitos para los textos del libro de texto................................................ ........................ .......................... ................................ .................... ............

Tipos de libros de texto y manuales................................................ .................... ................................ .......................... ........................ ...................

Tipos de trabajos de los estudiantes utilizando el libro de texto................................. ............................ ................................ ............................ ........................ .....

Capítulo 5. METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LAS SECCIONES DEL CURSO. MÉTODOS DE FONÉTICA Y GRÁFICOS.......

Comprensión de las funciones de las unidades de pronunciación del habla.................................... ......................................... ...........

Habilidades de los estudiantes................................................ ........................................................ ................ .................................... .................... .....

Proceso de aprendizaje. Métodos, técnicas................................................. .... ................................................. .......... ........................

Dificultades en fonética y gráfica................................................. .................... ................................ .......................... ........................ ................

Capítulo 6. METODOLOGÍA DEL VOCABULARIO Y SEMÁNTICA. MÉTODO MORFÉMICO Y

FORMACIONES DE PALABRAS................................................ ................. ................................. ......................... ........................... .............

Proceso educativo. Técnicas metodológicas. Dificultades................................................. ................................................

Generalizaciones. Comentario................................................ . ................................................. ..... ..........................................

Capítulo 7. METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA GRAMÁTICA.................................... ......... ........................................ ...............

Morfología. Partes de la oración............................................... .... ................................................. ......................................... ....

Sustantivo. Léxico y significado gramatical............................................................................

Tema “Género de los sustantivos”................................................ ..... ................................................. ........... ...........................

Tema “Número de sustantivos”................................................ ..... ................................................. ........... ...........................

Tema “Declinación de sustantivos”................................................ ................................. ................................. ................................. .................

Capítulo 8. ADJETIVO................................................ ............................................................ .............................

Significado léxico y gramatical de los adjetivos................................................ .........................................

Tema “Género de los adjetivos” ................................................ ........................................................ ................ ................................

Tema “Número de adjetivos” ................................................ ........................................................ ................ ...........................

Tema “Declinación de adjetivos” ................................................ ............................................................ ............ ....................

Formación de palabras de sustantivos y adjetivos................................................ ............................ ................................ .......

Capítulo 9. VERBO................................................ ............................................................ ............................................................ .................. .....

Significado léxico y gramatical de los verbos................................................. ........................................................ ................ ....

Tema "Tiempo verbal". Pasado................................................ ................................................. ...... .................

Tema “Presente del verbo” ................................................ ......................................... ................ .................................. .

Tema "Infinitivo". forma indeterminada verbo................................................. ....................................................... ....

Tema “Tiempo futuro del verbo (simple y complejo)”.................................. ................. ................................... ................................. .......

Introducción a los modos y voces de los verbos................................................. ......... ........................................ ............... .......

Formación de palabras de los verbos................................................ ................. ................................... ................................. ................................. ..........

Capítulo 10. TEMAS VARIOS DEL CURSO DE MORFOLOGÍA......................................... ........................................................... .................

Conociendo el pronombre................................................ ............................ ................................ ............................ ........................ .................

Introducción a los números................................................. ................... ................................. ......................... ........................

Conociendo los adverbios................................................ ................................. ................................. ........................... ....................... ....................

Partes funcionales del discurso. Sindicatos. Preposiciones................................................. ....................................................... ............. ................

Capítulo 11. SINTAXIS................................................ ............................................................ ............................................................ ......

El lugar y el papel de la sintaxis en un curso de gramática................................. ............................................................ .................. ......

Propuestas, sus tipos................................................ .... ................................................. ......................................... ...........

Miembros de la sentencia. Colocaciones................................................ ....................................................... ............. ....................

Miembros homogéneos de la oración................................................. ..... ................................................. ........... .................................

Oraciones complejas................................................ ................................................. ............................................................ ...

Discurso directo e indirecto.............................................. ............................................................ ............................................................ .....

SECCIÓN IV MÉTODOS DE ORTOGRAFÍA (ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN)...

Capítulo 1. ANÁLISIS HISTÓRICO COMPARATIVO DE LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA

(Siglos XIX-XX)................................................. ............................................................ ............................................................ ................. .................

Conceptos básicos de gramática para la enseñanza de la ortografía................................. ......................... ........................... ................................. ...

Posición de K. D. Ushinsky................................................ .................................................... ......... ........................................ ...............

Dirección antigramatical................................................ .................................................... ......... ................................

Capítulo 2. PROPIEDADES DE LA ORTOGRAFÍA RUSA COMO BASE DE SU METODOLOGÍA......................

Concepto general................................................ ........................................................ ................ .................................... .................... ..........

Alfabeto................................................. ................................................. ............................................................ ............ ....................

Artes graficas................................................ .................................................. ....................................................... ............. ....................

Ortografía................................................. ................................................. ............................................................ ............ ................

Puntuación................................................. ................................................. ............................................................ ............ .................

Principios de ortografía rusa. Principio morfológico................................................ ...................................

Principio fonémico................................................ .................................................... ......... ........................................

Principio tradicional de ortografía................................................ ................ .................................... .................... ........................

El principio de diferenciación de valores................................................ ............................ ................................ ............................ ........................ ..

Principio fonético................................................ .................................................... ......... ........................................ ...............

Principios de puntuación................................................ ................... ................................. ......................... ......................... ........................

Capítulo 3. FORMACIÓN DE ACCIONES ORTOGRAFÍAS Y HABILIDADES ORTOGRAFÍAS.....

Ortografía................................................. ....................................................... ............. ................................................. ................. .................

Vigilancia ortográfica................................................ .................................................... ......... ........................................

Reglas de ortografía................................................ .................................................... ......... ........................................ ......

Motivación para el trabajo de ortografía................................................ ........................................................ ................ ........................

Etapas de formación de la habilidad ortográfica................................................ ........................................................ ............ ........

Audición del habla................................................. ......... ........................................ ................. ................................... ................................. ................

Trabajo semántico en el dominio de la ortografía................................................. ....................................................... ............. .......

Capítulo 4. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE ORTOGRAFÍA.................................... ........... ........................

Selección de métodos................................................. ......... ........................................ ................. ................................... ................................... ..........

Análisis y síntesis del lenguaje................................................ ................... ................................. ......................... ......................... ...................

Memorización................................................. ....................................................... ............. ................................................. ................. .................

Resolver problemas gramaticales y ortográficos................................................. ....................................................... ............. ............

Algoritmos................................................. ....................................................... ............. ................................................. ................... ................

Etapas de compresión del algoritmo................................................ ....................................................... ............. ................................................. ....

Tipos de ejercicios de ortografía................................................ ................... ................................. ......................... ......................... ...

Ejercicios de imitación (tipos de trampas).................................... ............................ ................................ ............................ ............

Tipos de dictados................................................. ......................................... ................ .................................. ........................ ........

Comentarios de gramática y ortografía................................................ ............................................................ ............ .....

Escritura independiente, expresión del pensamiento, su papel en la ortografía.................................... ............. ........................

Capítulo 5. ESTUDIAR LOS ERRORES DE LOS ESTUDIANTES................................... ......... ........................................ ............... ......

Clasificación de errores................................................. .... ................................................. ......................................... ...

Diagnóstico y predicción de errores................................................ ....................................................... ............. ...................

Corregir y prevenir errores................................................ .................... ................................ .......................... ...................

Capítulo 6. LECCIÓN DE IDIOMA RUSO (GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA) ................................. .. ........

Requerimientos generales para la lección................................................. .... ................................................. .........................................

Tipología de clases de lengua rusa................................................. ....................................................... ............. ...........................

Componentes estructurales de las clases de ruso................................................ ........................................................ ................ .....

Planificación y preparación de clases................................................ ............................ ................................ ................................ ...................

SECCIÓN V MÉTODOS DE DESARROLLO DEL HABLA DE LOS ESTUDIANTES.................................. ......... ......

Capítulo 1. BOSQUEJO DE LA HISTORIA DEL DESARROLLO DEL “DON DE LA PALABRA” EN LA ESCUELA RUSA de los siglos XIX-XX. ...............

K. D. Ushinsky................................................ .................................................... ......... ........................................ ................. ............

Las principales direcciones en la metodología del desarrollo del habla................................................. ........................ .......................... ................................ ......

Tendencias de los años 60 del siglo XX. ................................................. ............................................................ .............................................

Capítulo 2. FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS Y LINGÜÍSTICOS DEL DESARROLLO DEL HABLA DE LOS ESTUDIANTES...................

El habla y sus tipos................................................ .... ................................................. ......................................... ................ .................

Habla y pensamiento................................................. .... ................................................. ......................................... ................ ......

Declaración................................................. ....................................................... ............. ................................................. ................... ..........

Tipos de discurso (texto)................................................. ....................................................... ............. ................................................. ................. .......

Teorías de la estructura del texto................................................ ................................. ................................. ........................... ....................... ........................

Factores desarrollo del habla persona................................................. ....................................................... ............. ........................

Capítulo 3. CULTURA DEL HABLA Y MÉTODOS................................. ......................................... ................ ............

Criterios para la cultura del habla................................................ ................................. ................................. ........................... ....................... ....................

Capítulo 4. MÉTODOS PARA DESARROLLAR EL DISCURSO DE LOS ESTUDIANTES.................................. ........................................................... .................

Métodos imitativos................................................. .................................................... ......... ........................................ ..........

Métodos de comunicación................................................ .................................................... ......... ........................................

Método de construcción................................................ .................................................... ......... ........................................ ...

Retórica en la escuela primaria................................................ ................... ................................. ......................... ......................... ...........

Capítulo 5. NIVELES DE TRABAJO SOBRE EL DESARROLLO DEL HABLA DE LOS ESTUDIANTES.................................. ............. ........................

Nivel de pronunciación................................................ .................................................... .........................................................

Direcciones de trabajo a nivel de pronunciación................................................. ............................ ................................ ............................ ...

Nivel léxico (trabajo de vocabulario) ................................................ ........................................................ ................ ....................

Nivel gramatical de trabajo sobre el desarrollo del habla................................................. ....................................................... ............. ...

Capítulo 6. NIVEL DEL TEXTO EN EL DESARROLLO DEL HABLA................................. ......................................... ................ .

Tipos de ejercicios de textos escolares.................................... ............................ ................................ ................................ ....................

Tipología del trabajo de los estudiantes y componentes del sistema de desarrollo del habla.................................... ........... ...........................

Recuentos y exposiciones, su significado, finalidades y tipos................................. ............................................................ ................. .........

Metodología para presentar tipos individuales................................................ ......................... ........................... ................................. .................... .

Recuentos y presentaciones creativas................................................ ............................................................ ............ ................................

Capítulo 7. NIVEL DE TEXTO (CONTINUACIÓN). ENSAYOS ORALES Y ESCRITOS.....

El ensayo como expresión personal................................................ ............................ ................................ ................................ .................

Pasos preparatorios para escribir................................................ ............................................................ ............ ...................

Ejecución, implementación de lo preparado................................................. ....................................................... ............. ................

Análisis de ensayos infantiles................................................ ................. ................................... ................................. ................................. ............

Capítulo 8. SOBRE TIPOS ESPECÍFICOS DE ENSAYOS................................. ......................................... ...........

Ensayos en miniatura................................................ ................. ................................. ......................... ........................... ....................

Descripción de la imagen................................................. .. ................................................. ........................................................ ................ ....

Ensayos sobre temas literarios................................................ ............................ ................................ ............................ ........................ .....

Escribir cuentos de hadas................................................. .... ................................................. ......................................... ................ .....

Ensayos basados ​​en las experiencias y observaciones de los estudiantes.................................... ......................... ........................... ........................

Creatividad literaria de los escolares................................................ ................................. ................................. ........................... ........................

Capítulo 9. ERRORES DEL HABLA DE LOS ESTUDIANTES, SU DIAGNÓSTICO Y CORRECCIÓN.........................

Tipos y causas de errores del habla................................... ........................................................ .................................................

Características de los errores léxicos................................................ ............................................................ ............ ........................

Errores morfológicos................................................ ........................................................ ................ .................................... .....

Errores de sintaxis................................................ .................................................... ......... ........................................ ...

Errores lógicos y de composición................................................ ............................ ................................ ................................ ....................

Corregir y prevenir errores del habla.................................... .................... ................................ .......................... .....

Capítulo 10. FORMAS ORGANIZATIVAS DE CLASES SOBRE EL DESARROLLO DEL HABLA DE LOS ESCOLARES....

Tipología de formas organizativas de desarrollo del habla................................................. ............................ ................................ ................................ .....

Lenguaje, habla, su desarrollo, personalidad lingüística.................................... ......... ........................................ ................. ...................

SECCIÓN VI TRABAJO EXTRAESCURRICULAR EN LENGUA RUSA.................................. ..........

Tareas y formas de trabajo extraescolar................................................ ................................. ................................. ........................... ....................... ....

Juegos de lenguaje................................................ .................................................... ......... ........................................ ............... ..........

Club de idioma ruso................................................. .... ................................................. ......................................... .......

Niño en casa................................................. .... ................................................. ......................................... ................ .................

Tipos de actividades extraescolares................................................ ................................. ................................. ........................... ....................... .................