Todos los temas de estudios sociales. Mini-libro de referencia. Domashek E.V.

R. a D.: 20 1 5. - 2 36 pág.

El libro de texto es un material presentado de forma breve y concisa para prepararse para el examen de estudios sociales. El manual presenta material teórico en forma de notas de referencia sobre temas individuales en todas las disciplinas del curso "Ciencias Sociales". El estudio del material teórico permitirá no solo aprobar con éxito el examen, sino también comprender mejor ciertos temas del curso "Estudios sociales". Este manual está dirigido a quienes deseen ingresar a las universidades en las humanidades.

Formato: pdf

El tamaño: 3,3 MB

Ver, descargar: conducir.google

CONTENIDO
Sociedad 6
Conceptos básicos, signos y tipos 6
La sociedad como sistema y su comparación con la naturaleza 10
Determinismo geográfico y geopolítica 16
Hombre y espacio 20
Problemas globales de nuestro tiempo 22
Correlación de lo biológico y lo social en el hombre mismo 26
El hombre no puede existir fuera de la sociedad 28
Relaciones públicas 29
Representaciones de pensadores antiguos sobre la sociedad y el hombre 31
El desarrollo de las ciencias sociales en los tiempos modernos 40
Las ciencias sociales en el siglo XX 43
Cognición 47
Actividad cognitiva humana 47
Teoría del conocimiento 49
La verdad y sus criterios 56
Conocimiento científico 59
Conocimiento no científico 62
Cognición social 65
Enfoque histórico-concreto de los fenómenos sociales 67
Los detalles de la cognición social 68
Hombre 73
Actividad y comunicación 73
Actividades 78
juego 81
Humano. Individual. personalidad 82
Estructura de la personalidad y psique 87
sociales 89
Tipos de comunidades sociales 89
Diferenciación social y marginales 92
Estratificación social y movilidad 97
Esfera económica 100
Vida económica de la sociedad 100
El papel del modo de producción en la vida de la sociedad 104
Relaciones laborales y su estructura 106
Relaciones económicas 108
Organizaciones comerciales 122
Organizaciones sin fines de lucro 127
Tipos de organizaciones 130
Vida política de la sociedad 140
El papel del Estado en la vida política de la sociedad 143
Sistemas políticos 146
democracia 155
Actividades políticas 159
Situación política de una persona 162
Regímenes políticos 164
Estado de derecho 173
Vida política de la sociedad y conciencia política 176
Vida jurídica de la sociedad 180
El derecho y el concepto de estado de derecho 180
Conciencia jurídica 182
Reino Espiritual 184
Cultura 184
Tradición 191
La cultura como sistema de valores 192
Formas de cultura 194
La ciencia, sus funciones y especificidad 195
Ética de la ciencia y responsabilidad social de los científicos 199
artículo 203
La moralidad como norma social 206
Religión 211
Religiones del mundo 216
Autoconocimiento 225
Evaluación moral de la personalidad 228
Mundo espiritual de la personalidad 231
Progreso Social 234
Literatura 236

Tres definiciones principales del concepto de "sociedad":
1. Cierto grupo de personas que se han unido para actividades conjuntas, comunicación, protección de sus derechos, etc. (sociedad de pescadores, sociedad para la protección de los animales).
2. Cierta etapa en la historia del desarrollo de la humanidad o de un determinado país (sociedad capitalista, sociedad rusa del siglo XIX).
3. La totalidad de todas las personas que viven en la tierra.
La sociedad es una parte del mundo aislada de la naturaleza, pero estrechamente conectada con ella, lo que incluye las formas de relación entre las personas y las formas de su unificación. La sociedad es una organización sistémica de interacción social y vínculos sociales que asegura la satisfacción de las necesidades básicas de las personas.
Los científicos modernos creen que la sociedad surgió simultáneamente con la aparición del hombre, porque. sólo entre aquellos como él puede sobrevivir. La sociedad surge como una forma de actividad de vida conjunta de las personas, que permite resolver problemas comunes (protección, gestión, transferencia de información de una generación a otra, etc.) a partir de la división del trabajo y la ayuda mutua. Sólo en sociedad puede una persona satisfacer sus necesidades materiales y espirituales. La sociedad no sólo surge con el advenimiento del hombre, sino que también se desarrolla con él.

educación general secundaria

Línea UMK G. A. Bordovsky. Estudios Sociales (10-11)

Ciencias Sociales

USE en estudios sociales: analizamos tareas con un profesor

Mis alumnos, graduados de 2017, que aprobaron con éxito el Examen Estatal Unificado de estudios sociales, afirman que la recomendación de leer el texto completo del trabajo antes de comenzar las tareas da un buen efecto al momento de realizar el trabajo. Al leer la obra se elimina estrés emocional, la actividad cerebral se dirige al análisis de materiales y el egresado se incluye en el proceso productivo actividad cognitiva, lo que conduce a altas puntuaciones para el desempeño del trabajo.

Como materiales de trabajo utilizamos versión del examen en ciencias sociales 2017 (período inicial), publicado por FIPI en la primavera de 2017.

Parte 1

Tarea número 1

Escribe la palabra que falta en la tabla.

Factores de producción y renta de los factores

Al realizar la tarea número 1, debe observar cuidadosamente el nombre de la tabla. En nuestro caso, la tabla se llama Factores de Producción y Renta de Factores. Se indica uno de los factores de producción: el espíritu empresarial (capacidad emprendedora) y se indica su factor ingreso: la ganancia. El conocimiento de los principales factores de producción: tierra, trabajo, capital (físico y monetario), habilidades empresariales de información está indisolublemente ligado al conocimiento de la renta factorial como renta que recibe el propietario por el uso o aplicación de los factores de producción. Mano de obra - salarios, tierra - renta, capital - interés, capacidad empresarial, información - ganancia. La tabla muestra el factor ingreso - renta, lo que significa que en la primera columna podemos ingresar con seguridad un factor de producción como Tierra. La respuesta correcta es tierra. Al prepararse, es importante que el estudiante sepa y especificaciones completas todos los factores de producción.

Tarea número 2

En la fila a continuación, encuentre el concepto que se generaliza para todos los demás conceptos presentados. escríbelo palabra (frase).

forma de estado, forma de gobierno, estado unitario, federación, república.

Responder: ___________________________.

En la tarea número 2, siempre es necesario definir claramente el concepto genérico (en la pregunta suena como un concepto generalizador). En nuestra versión se presentan: la forma del Estado, como dispositivo la organización política de la sociedad (es importante recordar que ésta es también un determinado conjunto de características por las cuales determinamos la forma de organización y estructura del Estado); forma de gobierno, que está determinada por la composición de los órganos superiores del poder estatal y el orden de su formación, así como por su interacción con la población del estado; un estado unitario, que se refiere a una de las formas de estructura estatal-territorial, como una federación; Una república es una forma de gobierno. Para mis alumnos, siempre recomiendo encarecidamente que, en un borrador, tan pronto como comiencen a completar tareas relacionadas con el tema "Política", dibujen un diagrama:

Esto es importante porque, error tipico, que los graduados permiten al realizar uso de prueba asociado a la confusión de conceptos. Y cuando el esquema esté frente a tus ojos, será más difícil cometer un error.

En consecuencia, según el esquema, queda claro que el concepto genérico (que generaliza para todos los demás aquí será la forma del estado, es decir, sus características versátiles presentadas en las opciones de respuesta. Los conceptos restantes reflejan estos u otros elementos. Por ejemplo, la forma de gobierno se da como parte de las formas del estado y de la republica, como uno de los tipos de forma de gobierno.

Respuesta correcta: Estado.

Tarea número 3

A continuación se muestra una lista de características. Todos ellos, a excepción de dos, pertenecen a la cultura de élite.

1. la complejidad de las formas utilizadas;
2. el deseo de los autores de implementar ideas propias ;
3. personaje entretenido;
4. fuerte enfoque comercial;
5. aristocracia espiritual;
6. requisito de formación especial para comprender.

Encuentre dos características que "descansen" de la serie general y escriba los números bajo los cuales se indican en la tabla.

Al realizar la tarea número 3, prestamos atención al concepto en cuestión. En este caso se trata de una “cultura de élite” y nos preguntan por las características este concepto. La cultura de élite se considera en el tema "La esfera espiritual de la sociedad". El concepto genérico es "Cultura". En nuestro caso, la cuestión está en el plano de las variedades de cultura (material, espiritual; popular, de masas, de élite). La tarea presenta las características de una cultura de élite: la complejidad de las formas utilizadas, el deseo de los autores de incorporar sus propias ideas, la aristocracia espiritual, el requisito de una formación especial para la comprensión. Bueno, realmente, ¿estamos todos listos para la percepción de las obras musicales de Schnittke, el análisis de obras altamente intelectuales? obras literarias¿Kafka? ¿Qué puedes decir de las esculturas de Rodin? Está claro que esta cultura está diseñada para un círculo estrecho de consumidores preparados para la percepción de obras complejas. La cultura de élite no busca ganancias comerciales, es importante que los autores se expresen y busquen nuevas formas en el arte.

Dos características que quedan fuera de nuestra atención: el entretenimiento y una marcada orientación comercial son las características más importantes de la cultura de masas. Por tanto, en este caso, las marcaremos como correctas. Porque en la tarea se nos pide eliminar características innecesarias.

Tarea número 4

Elija los juicios correctos sobre la sociedad y las instituciones sociales y escríbalos números bajo el cual se enumeran.

1. La sociedad es un sistema dinámico en constante desarrollo.
2. El progreso social se caracteriza por la degradación, el retorno a estructuras y relaciones obsoletas.
3. En un sentido amplio, la sociedad es entendida como una parte del mundo aislada de la naturaleza, pero conectada con ella, incluyendo modos de interacción y formas de unión de las personas.
4. Las instituciones sociales cumplen la función de socialización humana.
5. La sociedad es un sistema cerrado que no interactúa con el medio exterior.

Responder: ___________________________.

En la tarea número 4, debemos encontrar juicios sobre la sociedad y las instituciones públicas. Aquí no se puede prescindir del conocimiento de los conceptos: “sociedad” en sentido amplio y estricto; la sociedad como sistema; "institución social", como forma estable históricamente establecida de organizar las actividades conjuntas de las personas, y el conocimiento de los tipos de instituciones sociales en los principales ámbitos de la sociedad.

El primer juicio caracteriza a la sociedad como un sistema dinámico en desarrollo; este juicio es correcto, ya que es un axioma en el curso de las ciencias sociales.

El segundo juicio es incorrecto, ya que el progreso, que es una de las direcciones del desarrollo social, se caracteriza por el desarrollo de la sociedad desde lo más bajo hasta lo más alto. Y el juicio indica: degradación, retorno a estructuras y relaciones obsoletas, que son las características cualitativas de otra dirección del desarrollo social: la regresión.

La tercera sentencia reproduce casi por completo el concepto de "sociedad" en un sentido amplio, y por tanto es verdadera. Carece de "formado por individuos con conciencia y voluntad".

La cuarta proposición es correcta. En el curso de la socialización, una persona aprende la experiencia de generaciones anteriores. Sabemos que las instituciones sociales establecen patrones de conducta para las personas. Esto se confirma mejor con una institución social como la familia, que pertenece al subsistema social de la sociedad.

La quinta proposición no es correcta. La sociedad es un sistema dinámico, abierto y autodesarrollado. Es prácticamente imposible aplicar a la sociedad los conceptos de un “sistema cerrado” que no interactúa con el entorno externo. Aquí no se necesita evidencia especial. Basta recordar el concepto de sociedad en el sentido amplio de "una parte del mundo material aislada de la naturaleza, pero estrechamente relacionada con ella".

Así, las siguientes afirmaciones serán correctas: 1, 3, 4.

Planificación temática en estudios sociales.

Tarea número 5

Establecer una correspondencia entre las características y los tipos (formas) de actividad: para cada elemento dado en la primera columna, seleccione el elemento correspondiente de la segunda columna.

La tarea número 5 se refiere al tema "Actividades". Se consideran tipos (formas de actividad): juego, enseñanza, trabajo, comunicación. Para completar esta tarea, basta con conocer las características de cada tipo (forma de actividad). La ambientación imaginaria es una característica del juego. (Un 4), concéntrese en lograr un resultado útil en la práctica: trabajar (una persona crea ciertos objetos que satisfacen necesidades) (B2). Centrarse en adquirir nuevos conocimientos y habilidades - para aprender (A LAS 3). Y ninguno de los tipos (formas) de actividad puede prescindir de la comunicación. Por lo tanto, las dos características restantes: el proceso de establecimiento y desarrollo de contactos entre personas y el enfoque en el intercambio de información reflejan la esencia de la comunicación. (G 1, D 1). Solo recuerde que en el proceso de comunicación, las personas intercambian no solo información, sino también emociones, que se influyen mutuamente.

Con la aparente facilidad de las tareas, es importante no apresurarse, entablar un diálogo interno consigo mismo. Responder a la pregunta: por qué la respuesta escogida es correcta, en base al conocimiento de conceptos.

Tarea número 6

Los estudiantes realizaron un estudio de los motivos. Actividades de aprendizaje estudiantes de primaria. Encuentre en la lista a continuación los métodos que utilizaron que corresponden al nivel empírico del conocimiento científico. anote números bajo el cual se enumeran.

1. descripción de los fenómenos observados
2. promoción y fundamentación de hipótesis
3. explicación de las relaciones existentes
4. observación directa de hechos y fenómenos individuales
5. fijar generalizaciones en forma de leyes
6. obtención de datos cuantitativos sobre el objeto de estudio

Responder: ___________________________.

En la tarea número 6, preguntan sobre el nivel empírico del conocimiento científico y sus métodos. Inmediatamente pasamos mentalmente al concepto genérico: "ciencia", recordamos la estructura del conocimiento científico, que incluye niveles: empírico y teórico, y difundimos los métodos relacionados con cada nivel. Recuerde que los métodos empíricos incluyen: observación, descripción, medición, clasificación, sistematización, es decir, con su ayuda, es posible identificar propiedades específicas de los objetos en estudio, en contraste con el nivel teórico, destinado a identificar tendencias generales, leyes, etc.

Así que encontramos las respuestas correctas: 1, 4, 6

Tarea número 7

Elija los juicios correctos sobre los sistemas económicos y escríbalos números bajo el cual se enumeran.

1. La propiedad privada es la base de una economía dirigida (planificada).
2. En una economía tradicional, los asuntos principales de la economía son decididos por las agencias del gobierno central.
3. Los sujetos principales de las relaciones de mercado son participantes económicamente independientes en la vida económica.
4. El estímulo para la actividad de las empresas en un sistema de mercado es la ganancia.
5. Las características de una economía de mercado incluyen la libre fijación de precios.

Responder: ___________________________.

La tarea número 7 nos apunta al conocimiento de las características de los sistemas económicos como forma de organizar la vida económica de la sociedad. El conocimiento de las características distintivas de los sistemas económicos tradicionales, de mando (planificados) o de mando-administrativos, de mercado y mixtos es el conocimiento básico de un graduado que quiere obtener una puntuación alta en el examen.

Entonces intentemos. La propiedad privada es un requisito previo para la existencia de un modelo de mercado sistema económico. Se nos dice en el juicio que la economía de mando. Esto no es cierto, también porque la economía dirigida está dominada por la propiedad estatal, y las principales cuestiones de la economía las deciden las autoridades centrales. Así que la segunda afirmación también es incorrecta. El tercer juicio es correcto, ya que en una economía de mercado cada propietario tiene derecho a disponer libre e independientemente de sus factores de producción.

Las sentencias cuarta y quinta también son correctas, ya que en una economía de mercado, la libertad actividad económica Entidades individuales tiene como objetivo la obtención de beneficios en un entorno competitivo y los mecanismos del mercado determinan el precio.

Respuestas correctas: 3, 4, 5.

Tarea número 8

Establezca una correspondencia entre ejemplos y tipos de impuestos y tarifas en la Federación Rusa (de acuerdo con el Código Fiscal de la Federación Rusa): para cada elemento dado en la primera columna, seleccione el elemento apropiado de la segunda columna.

Escriba en la tabla los números seleccionados debajo de las letras correspondientes.

La tarea No. 8 está relacionada con la educación financiera del graduado, es decir, el conocimiento de los tipos de impuestos y tarifas en la Federación Rusa. La tarea define los niveles de impuestos recaudados: federal, regional y local. Al realizar esta tarea, es importante distinguir claramente entre tipos de impuestos por niveles:

Por lo tanto, en nuestra tarea, aplicamos nuevamente el método de clasificación empírica: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autores: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. El libro de texto destaca temas clave Curso de ciencias sociales: economía, política y derecho. De acuerdo con las ideas científicas modernas, los autores revelan las características del mecanismo de mercado y el papel del estado en la economía, los fundamentos de la ciencia política, el funcionamiento del estado y el desarrollo de la democracia, los principios del derecho, los fundamentos del sistema constitucional de la Federación Rusa, los derechos y libertades del hombre y del ciudadano.

Tarea número 9

Firm Y es un estudio de confección de vestidos de novia. Encuentre ejemplos de costos variables a corto plazo de la empresa Y en la siguiente lista y anótelos números bajo el cual se enumeran.

1. gasto de interés en un préstamo tomado previamente
2. gastos por la compra de telas, hilos, accesorios
3. costo de pagar salarios a destajo a los empleados
4. alquiler de espacio de estudio
5. pago por electricidad consumida
6. primas de seguro

Responder: ___________________________.

La tarea número 9 requiere el conocimiento del tema "Empresa" y sus conceptos clave: ingresos, costos y ganancias. La asignación debe establecer claramente los costos variables de la empresa a corto plazo, a diferencia de los costos fijos.

Para completar la tarea sin errores, también es necesario recordar que los costos variables cambian cuando cambia el volumen de producción.

El historial crediticio de una empresa siempre será un costo fijo, por lo que la primera opción no es correcta. Pero la adquisición de telas, hilos, accesorios se refiere a insumos, es decir, a costos variables, así como el pago de salarios a destajo a los empleados, en contraste con los salarios, que son costos fijos de la empresa. Alquiler, primas de seguro costes fijos cualquier empresa Y aquí está el pago. consumado electricidad (dependiendo del volumen de trabajo de la empresa) - será un costo variable.

Respuestas correctas: 2, 3, 5 .

Ciencias Sociales. Grado 11. Un nivel básico de. Libro de texto. Autores: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. El libro de texto está incluido en el complejo educativo y metodológico en ciencias sociales para el grado 11 (nivel básico). Corresponde al Estándar Educativo del Estado Federal de educación general secundaria (completa), incluido en la Lista Federal. El libro de texto trata los temas más importantes de la economía y el derecho. El aparato metodológico del libro de texto incluye los títulos "Pensar, comparar, sacar conclusiones", "Comprobar nuestro conocimiento", "Investigar, diseñar, discutir, argumentar".

La figura muestra el cambio en la oferta de sillas en el mercado relevante: la línea de oferta S se mudó a una nueva posición S 1 . (PAGS- precio; q- Monto.)

¿Cuál de los siguientes factores puede causar tal cambio? anote números bajo el cual se enumeran.

1. un aumento en el costo de los materiales de tapicería para sillas
2. aumento de los salarios de los trabajadores en las empresas que producen sillas
3. reducir el costo de los materiales para el marco de las sillas
4. reducción de los impuestos que gravan a los fabricantes de muebles
5. aumento de tarifas eléctricas para fabricantes de muebles

Responder: ___________________________.

La tarea número 10 requiere una lectura muy cuidadosa de la pregunta. Es necesario entender lo que preguntan: ¿sobre un cambio en la magnitud de la demanda o en la magnitud de la oferta? En este caso, la oferta de sillas en el mercado relevante ha cambiado. Al observar el cambio en la curva de oferta, podemos decir que la oferta ha disminuido. Al completar la tarea, debe recordar que el cambio en la oferta se ve afectado por el costo de los factores de producción, la tecnología, la política fiscal del estado, apoyo gubernamental, expectativas de precio, competencia, etc.

Por lo tanto, la primera respuesta es que un aumento en el costo de los materiales para tapizar sillas solo ayudará a reducir la oferta de este producto en el mercado. La respuesta es correcta. Un aumento en los salarios de los trabajadores aumenta el costo de un factor de producción como el trabajo, pero al mismo tiempo reduce la oferta de este producto en el mercado. La respuesta es correcta. La tercera opción debería conducir a un aumento en la oferta, ya que una disminución en el costo de las materias primas conduce a un aumento en la oferta de bienes en el mercado (en nuestro caso, una disminución en el costo del material para el marco). La respuesta no es correcta. Los recortes de impuestos también aumentarán la oferta. La respuesta no es correcta. Pero el aumento de las tarifas eléctricas para los fabricantes de muebles aumentará los costes variables y reducirá la oferta. Entonces, un aumento en el costo de los consumibles, las tarifas de electricidad, los salarios de los trabajadores obligarán a la empresa a reducir los volúmenes de producción o aumentar el costo de los bienes, lo que conducirá a una disminución de la oferta en el mercado.

Respuestas correctas: 1, 2, 5 .

Tarea número 11

Elige las afirmaciones correctas sobre estratificación social y la movilidad social y anotar números bajo el cual se enumeran.

1. La movilidad horizontal implica una transición a un grupo social ubicado en un nivel diferente de la jerarquía social.
2. Uno de los criterios para diferenciar los grupos sociales es el ingreso.
3. Las cualidades personales de una persona actúan como criterio para la estratificación social de la sociedad moderna.
4. Los sociólogos distinguen entre movilidad individual y colectiva.
5. Uno de los criterios para la estratificación social de la sociedad es el volumen de poder.

Responder: ___________________________.

Al realizar la tarea No. 11, partimos del conocimiento de los conceptos de "estratificación social" y "movilidad social", los criterios para la estratificación social y los tipos de movilidad social.

La movilidad horizontal implica la transición de un grupo social a otro, ubicado en el mismo peldaño de la escala social. Por lo tanto, la primera afirmación no es correcta. La diferenciación (separación) de los grupos sociales en la sociedad se produce de acuerdo con muchos criterios, uno de los cuales es el ingreso. Y también la cantidad de poder, educación, prestigio de la profesión. Los juicios segundo y quinto son correctos, a diferencia del tercero. Las cualidades personales de una persona no son un criterio de estratificación social. La cuarta proposición es correcta porque los sociólogos distinguen entre movilidad individual y colectiva. Por ejemplo, bajo la influencia de los acontecimientos de la revolución de 1917, hubo un cambio en la posición de los grupos sociales.

Respuestas correctas: 2, 4, 5.

En el curso de encuestas sociológicas de residentes adultos de los países Z e Y, se les hizo la pregunta: "¿Cuál de las direcciones de la política de juventud del estado considera que es la más importante?"

Los resultados de las encuestas (en % del número de encuestados) se muestran en el diagrama.

Busque en la lista de conclusiones que se pueden extraer del diagrama y anote números bajo el cual se enumeran.

1. La proporción de quienes señalan la importancia de brindar acceso a la toma de decisiones en la economía, la vida pública y la política es menor en el país Z que en el país Y.
2. Igual proporción de encuestados en cada país considera necesario realizar una labor educativa.
3. En el país Z, la opinión sobre la importancia de brindar acceso a la toma de decisiones en la economía, la vida pública y la política es menos popular que la opinión sobre la importancia del trabajo educativo.
4. En el país Y, proporciones iguales de encuestados señalan la creación de condiciones para la autoexpresión, la autorrealización de los jóvenes y el trabajo educativo con ellos como las áreas más importantes.
5. La proporción de quienes consideran que la prestación de apoyo social es lo más importante es mayor en el país Z que en el país Y.

Responder: ___________________________.

Al realizar la tarea número 12, debe leer detenidamente las condiciones de la encuesta sociológica. En este caso, se aclararon las áreas más importantes de la política de juventud de los dos países. El gráfico muestra los datos de estos países. Antes de leer los juicios presentados, debe estudiar cuidadosamente el diagrama usted mismo. En cada uno de los países, la posición de liderazgo la ocupó la respuesta “prestación de apoyo social”. Además, en el país Z, la posición “realizando labores educativas” ocupaba el segundo lugar, y la posición mínima la ocupaba la sentencia “brindando acceso a la toma de decisiones…”. En el país Y, posiciones igualmente mínimas fueron ocupadas por las sentencias “brindando acceso a la toma de decisiones...” y “creando condiciones para la libre expresión”. Después de que hemos tratado de analizar los materiales estadísticos de forma independiente, tratamos de analizar los juicios.

El primer juicio es correcto, ya que los datos del diagrama demuestran esta posición. El segundo juicio no es correcto, ya que hay más personas en el país Z que consideran importante “realizar un trabajo educativo” en comparación con el país Y.

El tercer juicio es correcto, y lo vimos durante nuestro propio análisis del diagrama.

El cuarto juicio también es cierto, también lo determinamos durante el análisis del diagrama y marcamos estas posiciones como mínimamente iguales.

El quinto juicio no es cierto, esto se ve claramente en el diagrama. Las cifras muestran el resultado opuesto.

Respuestas correctas: 1, 3, 4.

Tarea número 13

Elija los juicios correctos sobre el estado y sus funciones y escriba números bajo el cual se enumeran.

1. Los requisitos ambientales establecidos por el Estado constituyen la base de la seguridad ambiental del país.
2. La característica fundamental de un estado de cualquier tipo es la implementación del principio de separación de poderes en él.
3. El estado tiene el derecho de monopolio de aplicar legalmente la coerción por parte de las fuerzas del orden y las agencias de seguridad.
4. Las funciones externas del estado incluyen determinar la dirección general de la política económica del estado de acuerdo con el nivel alcanzado de desarrollo económico.
5. El estado crea una base regulatoria y organizativa para las actividades efectivas y de alta calidad de los organismos estatales.

Responder: ___________________________.

Al realizar la tarea número 13, es importante recordar el concepto de "estado", sus características principales, funciones externas e internas. La primera sentencia nos dirige a un signo del Estado como el derecho exclusivo para legislar. Por tanto, la sentencia “Requisitos ambientales establecidos por el Estado ( legislación), constituyen la base de la seguridad medioambiental de los países" es correcta. La segunda sentencia no es cierta, porque el principio de separación de poderes se implementa en un estado democrático, y, por lo tanto, esta característica no es fundamental para ningún tipo de estado.

La tercera proposición “el estado tiene el derecho de monopolio de aplicar legalmente la coerción por parte de las fuerzas del orden y de seguridad” de hecho, nos remite a la característica más importante del estado: el derecho de monopolio legal a la coerción. El cuarto juicio es erróneo, ya que refleja la función interna más importante del estado "determinar la dirección general de la política económica del estado". La quinta sentencia reunió dos características del Estado: la creación de leyes y un sistema de órganos y mecanismos para el ejercicio de la autoridad pública (estamos hablando de autoridades estatales). Leemos: "El Estado crea normativo y marco institucional para actividades eficientes y de alta calidad agencias gubernamentales.

Respuestas correctas: 1, 3, 5 .

Tarea número 14

Establezca una correspondencia entre los temas y los sujetos del poder estatal de la Federación Rusa, a los que se relacionan estos temas: para cada puesto dado en la primera columna, seleccione el puesto apropiado de la segunda columna.

Escriba en la tabla los números seleccionados debajo de las letras correspondientes.

Para el cumplimiento correcto de la tarea No. 14, es necesario tener un buen conocimiento de los fundamentos del orden constitucional de la Federación Rusa y la funcionalidad de todas las ramas del poder en la Federación Rusa. Para empezar, debe observar detenidamente qué sujetos del poder estatal de la Federación de Rusia se indican en la tarea. En nuestro caso, no se nombran directamente, pero se indican los niveles: solo el centro federal y conjuntamente el centro federal y las entidades constitutivas de la Federación Rusa. El conocimiento de los principios de la estructura federal de la Federación Rusa vendrá al rescate. Recuerden que en una federación se implementa el principio de la integridad del Estado, la unidad del poder del Estado y la delimitación de poderes, que es lo que nos preguntan. Anteriormente, vimos la separación de poderes al hacer la tarea de impuestos. Debe recordar lo que es competencia exclusiva de las autoridades federales: todos los asuntos de relaciones internacionales, defensa y seguridad, poder judicial, propiedad federal, etc.

La primera competencia - las cuestiones de propiedad, uso y disposición de la tierra, subsuelo, agua y otros recursos naturales se administran de manera conjunta un 2. Aquellos. es una cuestión en la que el centro y los sujetos comparten la responsabilidad en la resolución de problemas. Entonces, sería correcto atribuir a la misma posición “implementación de medidas para combatir desastres” EN 2. Los fondos federales para el desarrollo regional implementan los fundamentos de la política federal y los programas federales, por lo tanto B 1. Los cargos D y E son de competencia exclusiva de las autoridades federales, por lo que G 1, D 1.

Tarea número 15

En el estado democrático Z, en el curso de la reforma del sistema electoral de elecciones parlamentarias, se hizo una transición de un sistema electoral proporcional a uno mayoritario.

¿Cuál de los siguientes se mantuvo sin cambios durante esta reforma electoral? Anota lo relevante números.

1. participación libre y voluntaria de los ciudadanos en las elecciones
2. otorgar el derecho al voto a los ciudadanos a partir de los 18 años, independientemente de su nacionalidad, género, afiliación profesional, nivel de educación, ingresos
3. procedimiento de voto secreto
4. votación de distrito uninominal
5. dependencia del número de mandatos para diputados recibidos por el partido del número de votos
6. la posibilidad de nominar candidatos independientes no partidistas

Responder: ___________________________.

La pregunta número 15 está relacionada con el proceso electoral. A pesar de que al principio de la pregunta nos explican la reforma, durante la cual hubo una transición de un sistema electoral proporcional a uno mayoritario. La esencia de la pregunta no es tanto sobre los tipos de sistemas electorales, su reforma, sino sobre elecciones en su conjunto(tema " Participacion politica"). Necesitamos recordar los principios básicos de las elecciones en un estado democrático: participación directa de los ciudadanos, sufragio universal, igual, directo, voto secreto, participación voluntaria.

En consecuencia, la primera proposición es correcta. La segunda sentencia nos relaciona con el principio de igualdad en el sufragio, por tanto también es cierta. El tercer juicio es correcto, también se presenta uno de los principios: voto secreto.

La cuarta sentencia va más allá de la cuestión: ¿cuál de las siguientes permanecido sin cambios durante esta reforma electoral? El voto en distritos de mandato único nos remite a la organización del proceso electoral bajo el sistema mayoritario, en contraposición al proporcional, donde el Estado actúa como distrito electoral único. Esto significa que esta sentencia refleja un cambio en el proceso electoral. La respuesta no es correcta en nuestro caso. La dependencia del número de mandatos de diputados recibidos por el partido con respecto al número de votos también se aplica al sistema electoral proporcional, lo que no es cierto para nuestra pregunta. La sexta opción también refleja el modelo electoral mayoritario.

Respuesta correcta: 1, 2, 3 .

Tarea número 16

¿Cuál de los siguientes se aplica a los derechos políticos (libertades) de un ciudadano de la Federación Rusa? anote números bajo el cual se enumeran.

1. celebración de reuniones y mítines
2. llamamiento a las agencias gubernamentales
3. pago de los impuestos y tasas legalmente establecidos
4. defensa de la patria
5. participación en la dirección de los asuntos del Estado a través de sus representantes

Responder: ___________________________.

La pregunta número 16 nos devuelve nuevamente a los fundamentos del orden constitucional de la Federación Rusa. Derechos y libertades del hombre y del ciudadano. Es importante conocer cuatro grupos de derechos y libertades: personales (civiles), políticos, socioeconómicos, culturales. Nuestra tarea se pregunta por los derechos políticos, que aseguran la participación de los ciudadanos en el ejercicio del poder político. Por lo tanto, celebrar reuniones y mítines es correcto, apelar a los organismos estatales es correcto, participar en la gestión de los asuntos estatales a través de los representantes de uno es correcto. El pago de impuestos y tasas, la protección de la Patria se encuentran entre los deberes constitucionales de un ciudadano, así como el cumplimiento de la Constitución y las leyes de la Federación Rusa, la preocupación por la preservación del patrimonio histórico y cultural, el cuidado de los niños y los padres discapacitados.

Respuestas correctas: 1, 2, 5 .

Tarea número 17

Seleccione los juicios correctos sobre el derecho de familia en la Federación Rusa y anote números bajo el cual se enumeran.

1. El derecho de familia regula las relaciones patrimoniales y personales entre los miembros de la familia.
2. El matrimonio se suspende debido al anuncio por parte del registro civil de uno de los cónyuges como fallecido.
3. El matrimonio se celebra en las oficinas del registro civil (ZAGS).
4. El régimen jurídico de los bienes de los cónyuges se establece únicamente por el contrato de matrimonio.
5. Los padres están obligados a proporcionar alimentos a sus hijos menores.

Responder: ___________________________.

Analizando los materiales del trabajo No. 17, destacamos los conceptos básicos y las normas relacionadas con el derecho de familia. La primera sentencia será correcta, pues nos remite al artículo 2 del Código de Familia. La institución clave del derecho de familia es un matrimonio celebrado en la oficina de registro (sentencia 3), que da lugar a derechos y obligaciones mutuos de los cónyuges. El segundo juicio nos confunde un poco, se sabe que en relación con la muerte de uno de los cónyuges, el segundo cónyuge debe presentarse en la oficina de registro. para obtener un certificado de su muerte, y como consecuencia de ello, terminación del matrimonio. En nuestra tarea, se formula: el matrimonio se suspende como consecuencia de la declaración por el registro civil de uno de los cónyuges como fallecido. La respuesta no es correcta. Las opciones cuarta y quinta nos remiten a los derechos y obligaciones patrimoniales de los cónyuges. La quinta opción es correcta, ya que la redacción se encuentra en el cruce de las obligaciones constitucionales y el derecho de familia: los padres están obligados a proporcionar alimentos a sus hijos menores. Pero la cuarta opción es errónea por su redacción: se establece el régimen jurídico de propiedad de los cónyuges solamente contrato matrimonial. Esto no es cierto, porque No solo contrato de matrimonio, sino también las normas del derecho de familia, es decir, El régimen jurídico de los bienes de los cónyuges está regulado por el derecho de familia y establecido por el contrato de matrimonio.

Respuestas correctas: 1, 3, 5 .

Tarea número 18

Establezca una correspondencia entre ejemplos y medidas de responsabilidad legal en la Federación Rusa: para cada posición dada en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.

Escriba en la tabla los números seleccionados debajo de las letras correspondientes.

La tarea número 18 está relacionada con la responsabilidad legal. Al completar una tarea, es importante recordar los tipos de responsabilidad legal: penal, administrativa, civil y disciplinaria. Una amonestación es una sanción disciplinaria - un 2. La advertencia se refiere al tipo de sanción administrativa - B 3. Despido por causas pertinentes (por ejemplo, ausentismo, una sola infracción grave de los deberes laborales, incumplimiento reiterado de los deberes laborales por parte de un empleado, etc.) - EN 2. Nota - acción disciplinaria, G2. Privación de libertad - responsabilidad penal por la comisión de un delito - D 1.

Tarea número 19

Sociedad Anónima "Sweet Charm" produce productos de confitería. Encuentre en la lista anterior las características de la diferencia entre una sociedad anónima y otras formas organizativas y legales de empresas. anote números bajo el cual se enumeran.

• división del capital autorizado de la empresa en partes iguales, cada una de las cuales es emitida por un valor
• conclusión obligatoria de un contrato de trabajo con los empleados
• deber de los trabajadores de cumplir disciplina laboral
• distribución de utilidades entre los empleados de acuerdo con su participación laboral
• asumir el riesgo de pérdida dentro del valor de los valores propiedad del participante
• pago de dividendos a los propietarios al final del año

Responder: ___________________________.

Para completar la tarea número 19, es necesario distinguir entre las formas organizativas y legales de las empresas. En nuestro caso, resaltar los rasgos distintivos de una sociedad anónima. Recordamos que las sociedades anónimas, al igual que las sociedades de responsabilidad limitada, son sociedades mercantiles. Estas son organizaciones comerciales, i.e. el propósito de sus actividades es obtener una ganancia. El capital autorizado se divide en un cierto número de acciones. Los participantes pueden ser ciudadanos, personas jurídicas y personas jurídicas públicas. Por lo tanto, la opción de respuesta 1 - "dividir el capital autorizado de la empresa en partes iguales, cada una de las cuales está enmarcada por un valor" será correcta. Se sabe que los accionistas no son responsables de las obligaciones de la JSC, pero asumen el riesgo de pérdidas en las actividades de la empresa dentro del valor de sus acciones. Por lo tanto, la opción 5 - "asumir el riesgo de pérdida dentro del valor de los títulos propiedad del participante" (acción - título) será correcta, así como la respuesta 6 - "pago de dividendos a los propietarios al final del año". " Sentencias 2 y 3 - “obligatoria celebración de un contrato de trabajo con los empleados”, “deber de los empleados de observar la disciplina laboral” se refieren a los lugares generales de la Ley del Trabajo. Pero "la distribución de las ganancias entre los empleados de acuerdo con su participación laboral" es una característica de una forma organizativa y legal de una empresa como una "cooperativa de producción" (artel).

Respuestas correctas: 1, 5, 6 .

Tarea número 20

Lea el siguiente texto al que le faltan varias palabras. Elija de la lista propuesta de palabras que desea insertar en lugar de los espacios en blanco.

“Una persona que explora activamente y transforma a propósito la naturaleza, la sociedad y a sí mismo es _________ (A). Esta es una persona con sus cualidades socialmente formadas y expresadas individualmente: _________ (B), emocional-volitiva, moral, etc. Su formación se debe al hecho de que el individuo, junto con otras personas _________ (C), conoce y cambia el mundo y él mismo. El proceso de esta cognición en el curso de la asimilación y reproducción de la experiencia social es al mismo tiempo un proceso de _________ (D).

La personalidad se define como una forma especial de existencia y desarrollo de los lazos sociales, la relación de una persona con el mundo y con el mundo, consigo mismo y consigo mismo. Se caracteriza por _________ (D) desarrollarse, ampliar el ámbito de sus actividades y está abierto a todas las influencias de la vida social, a cualquier experiencia. Esta es una persona que tiene su propia posición en la vida, que muestra independencia de pensamiento, lleva _________ (E) para su elección.

Las palabras de la lista se dan en caso nominativo. Cada palabra sólo se puede utilizar una una vez.

Elija secuencialmente una palabra tras otra, completando mentalmente cada espacio en blanco. Tenga en cuenta que hay más palabras en la lista de las que necesita para llenar los espacios en blanco.

Lista de términos:

1. actividad
2. intelectual
3. deber
4. todos los días
5. una responsabilidad
6. socialización
7. personalidad
8. buscar
9. comunicación

La siguiente tabla enumera las letras que representan las palabras que faltan. Escribe en la tabla debajo de cada letra el número de la palabra que has elegido.

Al completar la tarea número 20, le recomiendo que primero intente leer el texto y sustituya las palabras usted mismo, en su opinión, con un significado adecuado. De esta manera, se logra una comprensión semántica del contenido del texto. Y cuando lo vuelvas a leer, elige las palabras de la lista. Tendrá una situación de éxito cuando sus palabras elegidas coincidan con las propuestas de la lista. Entonces, tratamos de leer, insertando palabras que tienen un significado cercano, luego elegimos entre las disponibles en la tarea.

“Una persona que domina activamente y transforma intencionalmente la naturaleza, la sociedad y a sí mismo es personalidad (A)(la personalidad es un conjunto de propiedades y cualidades socialmente significativas de una persona. Dónde se forma una persona, en la sociedad. Lo que hace una persona, transforma el mundo y a sí mismo). Esta es una persona con sus cualidades socialmente formadas y expresadas individualmente: intelectual (B), emocional-volitivo, moral, etc. (en este caso, se enumeran las cualidades socialmente significativas). Su formación se debe a que el individuo, junto con otras personas, actividades (B) conoce y cambia el mundo y a sí mismo (una de las definiciones de actividad es la actividad consciente de una persona, durante la cual una persona cambia el mundo que la rodea y se cambia a sí misma; el proceso de interacción humana con el mundo exterior). El proceso de este conocimiento en el curso de la asimilación y reproducción de la experiencia social es al mismo tiempo un proceso socialización (D).

La personalidad se define como una forma especial de existencia y desarrollo de los lazos sociales, la relación de una persona con el mundo y con el mundo, consigo mismo y consigo mismo. se caracteriza aspiración (D) desarrolla, amplía el alcance de sus actividades y está abierto a todas las influencias de la vida social, a cualquier experiencia (nuevamente explicado a través del proceso de socialización, que dura toda la vida de una persona). Esta es una persona que tiene su propia posición en la vida, que muestra independencia de pensamiento, lleva responsabilidad (E) por tu elección (libertad y responsabilidad en la vida humana).

Parte 2

Lee el texto y realiza las tareas 21-24.

En un sentido amplio, el subempleo es una situación en la que el trabajo realizado no requiere el pleno aprovechamiento de las calificaciones y formación profesional del individuo, no responde a sus expectativas y no le permite recibir el salario que podría recibir por realizarlo. ese trabajo (y en esa cantidad) que se podría reclamar...

El desempleo cíclico está asociado con fluctuaciones en la demanda de mano de obra. Una recesión es una disminución cíclica de la actividad comercial que hace que las personas pierdan sus trabajos por un período hasta que la demanda se recupere y la actividad comercial se recupere. El desempleo estacional se produce debido a las fluctuaciones estacionales en la demanda de mano de obra. Afecta a los empleados en la pesca, la construcción y agricultura. Aquellos que cambian de trabajo y aquellos que actualmente están desempleados debido a que se mudaron de un lugar a otro, se denominan desempleados funcionales (friccionales). El desempleo funcional (friccional) se considera una consecuencia inevitable pero aún aceptable de una economía sana. Se puede suponer que incluso con pleno empleo, los empleados se trasladarán de un lugar a otro.

Los desempleados estructurales tienen dificultades para conseguir un trabajo debido a calificaciones insuficientes o insuficientes, discriminación por motivos de género, etnia, edad o discapacidad. Incluso durante períodos de alto nivel de empleo, los desempleados estructurales siguen estando desproporcionadamente desempleados.

El desempleo no es solo la falta de trabajo... Si bien el desempleo puede ser un desafío creativo que moviliza la voluntad, la mayoría de los sobrevivientes dicen que han experimentado desesperación, impotencia y confusión, especialmente si han estado sin trabajo por más de unas pocas semanas. . Para la mayoría de las personas, el empleo es el principal y, a menudo, el único medio de asegurarse necesidades materiales en comida, ropa, un techo sobre tu cabeza. Los estudios muestran que aquellos a quienes no les gusta su trabajo prefieren mantenerlo incluso cuando es posible vivir con otros ingresos. Si bien las condiciones de trabajo pueden causar efectos adversos, estar sin trabajo acarrea no menos problemas: aumento del estrés, conflictos familiares, adicción al alcohol y las drogas.

(KH Brier)

Comenzando a completar las tareas en el texto 21-24, inicialmente debe leer el texto con mucho cuidado y resaltar los principales fragmentos semánticos del texto. Trabaje el texto con bolígrafo para una máxima asimilación del contenido. No recomiendo que mis alumnos lean inmediatamente la pregunta y al azar, con una lectura superficial, busquen respuestas. Por regla general, esta práctica conduce a respuestas erróneas y puntuaciones más bajas en el examen.

Tarea número 21

¿Cómo indica el texto el impacto de la recesión en el desempleo cíclico? ¿Qué sectores de la economía, según el autor, se ven afectados por el desempleo estacional? (Indique todas las industrias mencionadas en el texto). ¿Cómo explica el autor la inevitabilidad del desempleo funcional (friccional)?

Respuesta: “Una recesión es una recesión cíclica en la actividad comercial que hace que las personas pierdan sus trabajos por un período hasta que la demanda se recupere y la actividad comercial se recupere”. Aquellos. la demanda de mano de obra fluctúa.

Tarea número 22

La tarea número 22 también se realiza mejor en partes.

Respuesta: “el subempleo es una situación en la que el trabajo realizado no requiere el pleno uso de las calificaciones y la formación profesional del individuo, no satisface sus expectativas y no le permite recibir el salario que podría recibir por realizar ese trabajo (y en esa cantidad) por la que podría aplicar…”

Sugiera por qué algunos trabajadores se conforman con un empleo a tiempo parcial (haga dos sugerencias). Al completar esta tarea, recomiendo que los estudiantes escriban cada suposición en una nueva línea.

En nuestro caso, podemos modelar la respuesta usando texto. No proporcionamos ejemplos porque no se especifica en la tarea.

Respuesta: los empleados aceptan el empleo a tiempo parcial, porque es importante que una persona se sienta importante, necesaria. Incluso el empleo a tiempo parcial le da a la persona una sensación de estabilidad, alivia la tensión social y le permite participar en la vida pública.

Los trabajadores aceptan el empleo a tiempo parcial, porque en una crisis, incluso ese trabajo puede ser la única fuente de ingresos para sus familias, la protección de los trastornos sociales y les permite salvar su estilo de vida.

Tarea número 23

El autor señala que "incluso durante los períodos de alto nivel de empleo entre los desempleados estructurales, persiste un desempleo desproporcionadamente alto". Usando el conocimiento de las ciencias sociales, explique la razón de este nivel de desempleo entre estas categorías de ciudadanos. Mencione dos medidas para prevenir la discriminación de las categorías de ciudadanos indicadas por el autor, previstas por la legislación de la Federación Rusa.

El autor nos da las razones del alto desempleo entre los desempleados estructurales: calificaciones insuficientes o insuficientes, discriminación por motivos de género, etnia, edad o discapacidad. Pero la tarea requiere el uso del conocimiento de las ciencias sociales. Recordamos que de la carrera de ciencias sociales sabemos que el desempleo estructural está asociado a la imposibilidad de encontrar empleo para personas de determinadas profesiones y la discrepancia entre oferta y demanda en el mercado laboral.

Respuesta: Un alto nivel de desempleo estructural, incluso durante períodos de alto empleo en el país, suele estar asociado con cambios en las tecnologías de producción y el progreso científico y tecnológico. Aquellos. personas de ciertas profesiones ya no tienen demanda en el mercado laboral (no se requieren ejemplos en la asignación, solo una explicación del problema).

Mencione dos medidas para prevenir la discriminación de las categorías de ciudadanos indicadas por el autor, previstas por la legislación de la Federación Rusa. En este caso, se nos pide que nos remitamos a las normas de la Ley del Trabajo de la Federación Rusa, ya que regula las relaciones en el campo del trabajo asalariado.

Respuesta: El Código Laboral de la Federación Rusa contiene prohibiciones sobre discriminación:

1. los ciudadanos de la Federación Rusa tienen las mismas oportunidades para que los empleados avancen en el trabajo, teniendo en cuenta la productividad laboral, las calificaciones y la antigüedad en su especialidad, así como para la capacitación y los servicios adicionales educación profesional;
2. restricciones en derechos laborales u obtener ventajas en función del sexo, la raza, el color de la piel, la nacionalidad, el idioma, el origen, la posición económica, familiar, social y oficial, la edad, el lugar de residencia, la actitud hacia la religión, las creencias, la pertenencia o no a asociaciones públicas o a cualquier grupos, así como de otras circunstancias ajenas a la calidad empresarial del trabajador.

Como garantía de no admisión de discriminación, el Código Laboral de la Federación de Rusia establece el derecho de una persona que se considera discriminada en el ámbito laboral a solicitar al tribunal la restauración de los derechos violados, la compensación por daños materiales y indemnización por daño moral.

Tarea número 24

¿Por qué, según el autor, el desempleo provoca un estado de desesperación, confusión de una persona? Usando el conocimiento de las ciencias sociales y los hechos de la vida pública, haga dos suposiciones sobre cómo se manifiesta el efecto movilizador del estado desempleado en una persona.

Usando el conocimiento de las ciencias sociales y los hechos de la vida pública, haga dos suposiciones sobre cómo se manifiesta el efecto movilizador del estado desempleado en una persona (en este caso, debemos dar ejemplos, porque la pregunta suena a "hechos de la vida pública").

1. El desempleo proporciona un incentivo para el reciclaje si la profesión tiene poca demanda en el mercado laboral. Descanso en el empleo para el reciclaje y la educación. El ciudadano N, luego de ser registrado en el Centro de Empleo, fue enviado a formarse profesionalmente como soldador eléctrico y de gas.
2. El desempleo ofrece una oportunidad para organizar el autoempleo. Por ejemplo, después de ser despedido de su trabajo principal al cierre de una empresa en la ciudad de Moscú, el ciudadano N se mudó a la región de Moscú, presentó documentos al Centro de Empleo de la ciudad de Moscú, donde recibió asesoramiento para abrir agricultura, asistencia en la elaboración de un plan de negocios y asistencia financiera única.

Tarea número 25

¿Cuál es el significado de los científicos sociales en el concepto de "arte"? Basándose en el conocimiento del curso de ciencias sociales, haga dos oraciones: una oración que contenga información sobre los tipos de arte y una oración que revele la esencia de la función educativa del arte.

La tarea número 25 se puede completar con éxito solo si conoce los conceptos básicos del curso. El arte es una forma de cultura que refleja la realidad circundante en imágenes artísticas. La imagen artística puede expresarse en diferentes tipos artes: música, pintura, arquitectura, escultura, literatura. Las obras de arte tienen una gran influencia en la formación de la personalidad de una persona.

Tarea número 26

Nombre e ilustre cualquiera de las tres responsabilidades principales del empleador descritas en el Código de Trabajo radiofrecuencia

En la tarea No. 26, es necesario nombrar e ilustrar ejemplos de cualquiera de las tres principales obligaciones del empleador, consagradas en el Código del Trabajo:

1. Garantizar la seguridad y las condiciones de trabajo de acuerdo con las normas de protección laboral. En la empresa N, con el fin de mejorar las condiciones laborales de los empleados, se realizaron capacitaciones sobre prevención de lesiones,
2. Pagar los salarios en su totalidad a tiempo. Por retrasar el pago de los salarios, la dirección de la empresa Y fue considerada responsable obligando a los empleados a pagar intereses además de sus salarios.
3. Proporcionar un seguro social obligatorio para los empleados. En el contrato de trabajo firmado por el ciudadano N con la empresa, se incluyó en el apartado de obligaciones del empleador una cláusula sobre el seguro social obligatorio del ciudadano N.

Tarea número 27

Se ha registrado un nuevo partido político en el Estado Z. Tiene órganos de gobierno centrales y sucursales regionales. El partido proclama el tradicionalismo, la estabilidad, el orden, así como la prioridad de los intereses del estado, nación, sociedad sobre los intereses del individuo como sus principios básicos. El partido político durante las elecciones ganó el número requerido de votos y obtuvo escaños en el parlamento. Determinar el tipo de partido político en función de su afiliación ideológica. Indique el hecho que le permitió llegar a tal conclusión. Mencione otros dos tipos de partidos que se distingan por este criterio y describa brevemente cualquiera de ellos.

• el partido está registrado;
• gobiernos centrales y oficinas regionales (signo, indica un partido de masas);
• principios básicos: tradicionalismo, estabilidad, orden, así como la prioridad de los intereses del estado, nación, sociedad sobre los intereses del individuo (un signo que indica afiliación ideológica es conservador);
• ingresó al parlamento después de las elecciones (participa en el poder, un letrero que indica el partido gobernante);

Ahora las preguntas: Determinar el tipo de partido político en función de su afiliación ideológica.

Respuesta: Partido Conservador.

Indique el hecho que le permitió llegar a tal conclusión.

Respuesta: Porque defiende los principios de tradición y estabilidad del desarrollo (tradicionalismo, estabilidad, orden, así como la prioridad de los intereses del estado, nación, sociedad sobre los intereses del individuo).

Mencione otros dos tipos de partidos que se distingan por este criterio y describa brevemente cualquiera de ellos.

Respuesta: En términos de orientación ideológica, se pueden distinguir partidos liberales y socialistas. Signos del partido liberal: la inalienabilidad de los derechos humanos naturales, su prioridad sobre los intereses de la sociedad y el estado, pluralismo político, economía de libre mercado.

Tarea número 28

Se le pide que prepare una respuesta detallada sobre el tema "Tipos de familias". Haz un plan según el cual cubrirás este tema. El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Para escribir un plan para cualquiera de los temas de ciencias sociales, es necesario comprender claramente la estructura del estudio del tema. De hecho, esta tarea pone a prueba la comprensión de los estudiantes de la estructura del tema. Por lo tanto, la redacción del plan también depende de la calidad de dominar el material del tema, comprendiendo su estructura. En este caso, el tema del plan es "Tipos de familias".

1. El concepto de familia como un pequeño grupo basado en el matrimonio o la consanguinidad.
2. Funciones familiares (en esta opción el plan puede o no estar indicado)
3. Tipos de familias según la naturaleza de la relación entre los miembros:
1. Tradicional (familia patriarcal), sus características:
   A) convivencia de varias generaciones;
   B) dominio masculino;
   c) dependencia económica de los miembros de la familia de un hombre;
   D) distribución rígida de responsabilidades
2. Familia socia (democrática):
   A) nuclearidad;
   B) toma de decisiones por parte de todos los miembros de la familia;
   c) la independencia económica de la mujer;
   D) distribución justa de las responsabilidades del hogar
4. Tipos de familias en relación con la crianza de los hijos:
1. autoritario;
2. Democrático;
3. Liberal (permisivo)
4. Tendencias modernas en el desarrollo familiar

Tarea 29

Seleccione una a partir de las afirmaciones siguientes, revelar su significado en forma de mini-ensayo, indicando, si es necesario, diferentes aspectos del problema planteado por el autor (el tema tocado).

Al presentar sus pensamientos sobre el tema planteado (tema marcado), al argumentar su punto de vista, utilice conocimiento obtenido durante el estudio del curso de ciencias sociales, correspondiente conceptos, tanto como datos vida social y vida propia una experiencia.

(Dé al menos dos ejemplos de varias fuentes como evidencia).

29.1. Filosofía. “El privilegio de los peces, las ratas y los lobos es vivir según la ley de la oferta y la demanda; pero la justicia es la ley de la vida de la humanidad.” (D.Ruskin)

29.2. Economía. "Los tipos de negocios son diferentes, pero el negocio como sistema sigue siendo el mismo independientemente de su escala y estructura, productos, tecnologías y mercados". (P. Drucker)

29.3. Sociología, psicología social. “Necesitamos escuelas que no solo enseñen, que es importantísimo, esto es lo más importante, sino también escuelas que eduquen al individuo”. (VV Putin)

29.4. Ciencias Políticas. "El poder supremo es digno de honor sólo en la medida en que es un medio para garantizar los derechos humanos". (A. Custin)

29.5. Jurisprudencia. “La protección de la ley es un deber para con la sociedad. El que defiende su derecho defiende el derecho en general. (R. Iering)

Ejercicio 29. 3. “Necesitamos escuelas que no solo enseñen, que es importantísimo, esto es lo más importante, sino también escuelas que eduquen al individuo”. (VV Putin)

Al escribir un ensayo, en primer lugar, es necesario representar claramente la esfera de la sociedad a la que pertenece el tema elegido. Debe leer atentamente los temas propuestos, analizar su "equipaje de conocimiento", comprender de cuáles de los temas tiene una comprensión teórica más clara, de cuáles de los temas puede dar los mejores ejemplos que revelan el contenido del tema.

En este caso, hemos elegido un tema de la sección sociología, psicología social. Entendemos que el problema se plantea de inmediato. Escuela moderna, sistemas educativos. La eterna pregunta: las tareas de la educación son la formación y la educación, ¿qué es más importante? También se toca el tema de la socialización - “escuelas que educan al individuo”. Observo que no podemos entrar aquí en el concepto del tema de la esfera espiritual de la sociedad, porque estamos escribiendo un ensayo de otra sección. Así que tratemos de escribir.

¿Qué orden social debe cumplir la escuela - dar a los estudiantes sólo nivel alto¿educación? ¿O para cumplir una misión igualmente importante: la educación del individuo?

Como se sabe en el curso de las ciencias sociales, la educación es una forma de convertirse en persona mediante la obtención de conocimientos, la adquisición de habilidades y destrezas, el desarrollo de creatividad a través de un sistema de instituciones sociales, la más importante de las cuales es la escuela.

Cuando hablamos de una escuela como una institución que brinda educación, entendemos que estamos hablando de una institución social que tiene una serie de elementos: estos son estándares y programas educativos, principios de funcionamiento, incluida una red de instituciones educativas y gobiernos.

Para mejorar la calidad de la educación, el estado está tomando una serie de medidas: alargando el período de formación, aumentando los requisitos para el nivel de calificaciones de los maestros, utilizando la variabilidad de los programas educativos, construyendo trayectorias educativas individuales para los estudiantes, equipando escuelas con modernos equipos e introduciendo nuevas formas de certificación final.

Como resultado, vemos cómo los graduados de la escuela muestran altos puntajes en el Examen Estatal Unificado, que les permite tomar plazas financiadas por el estado en las principales universidades de la capital. Según los resultados de una investigación internacional presentada por HSE, en la que participaron 49 países, los escolares rusos escuela primaria ocupan una posición de liderazgo en el mundo en lectura, matemáticas y ciencias. Además de matemáticas de octavo grado. Según los investigadores, este resultado se logró debido a la introducción de nuevos estándares educativos, un sistema de certificación estatal unificada.

Pero, ¿bastan solo los resultados educativos para la sociedad y el individuo? El autor de la cita nos señala claramente el componente más importante del proceso educativo: la formación de la personalidad de la persona.

Sobre la base de las funciones de la educación: económica, social y cultural, queda claro que es en la función cultural: el uso de la cultura previamente acumulada para educar a una persona, desarrollar sus habilidades creativas que este problema se manifiesta.

Además de lecciones, calificaciones, exámenes, también hay una vida escolar llena de acontecimientos: reloj genial, festivales escolares, viajes, viajes conjuntos con compañeros de clase en Rusia y otros países.

En todo esto, el estudiante aprende a interactuar con otras personas, muestra sus habilidades y talentos. Es en este ambiente que se realiza la función social de la educación. A través de la socialización del individuo, la asimilación de normas sociales, estatus y roles.

Como ejemplo, se puede citar la película favorita de la infancia, "The Freak of 5 B", que demuestra vívidamente cómo el equipo de la escuela, la clase, forma la personalidad de Bori. ¿Cómo aprende la responsabilidad cuando es nombrado consejero en el grado 1?

Así, V. V. Putin en su declaración enfatizó una vez más la importancia de que la sociedad y la escuela comprendan la inseparabilidad de los dos procesos más importantes asociados con la socialización del individuo: la educación y la crianza.

El curso de video "Obtener una A" incluye todos los temas necesarios para aprobar con éxito el examen de matemáticas por 60-65 puntos. Completamente todas las tareas 1-13 del Perfil USE en matemáticas. También apto para aprobar el USO Básico en matemáticas. Si desea aprobar el examen con 90-100 puntos, ¡debe resolver la parte 1 en 30 minutos y sin errores!

Curso de preparación para el examen para los grados 10-11, así como para profesores. Todo lo que necesitas para resolver la parte 1 del examen de matemáticas (los primeros 12 problemas) y el problema 13 (trigonometría). Y esto es más de 70 puntos en el Examen de Estado Unificado, y ni un estudiante de cien puntos ni un humanista pueden prescindir de ellos.

Todos teoría necesaria. Formas rápidas soluciones, trampas y secretos del examen. Se han analizado todas las tareas relevantes de la parte 1 de las tareas del Banco de FIPI. El curso cumple totalmente con los requisitos de la USE-2018.

El curso contiene 5 grandes temas, 2,5 horas cada uno. Cada tema se da desde cero, de forma sencilla y clara.

Cientos de tareas de examen. Problemas de texto y teoría de la probabilidad. Algoritmos de resolución de problemas simples y fáciles de recordar. Geometría. Teoría, material de referencia, análisis de todo tipo de tareas USE. Estereometría. Soluciones engañosas, hojas de trucos útiles, desarrollo imaginación espacial. Trigonometría desde cero: hasta la tarea 13. Comprender en lugar de abarrotar. Explicación visual de conceptos complejos. Álgebra. Raíces, potencias y logaritmos, función y derivada. Base para la resolución de problemas complejos de la 2ª parte del examen.

El USE en estudios sociales es el examen electivo más popular después del USE obligatorio en matemáticas y el idioma ruso. Según los datos de años anteriores, más de la mitad de los egresados ​​eligieron estudios sociales, ¡y en 2013 lo aprobaron el 69,3%! Al mismo tiempo, es uno de los más difíciles. examenes. Este año, el 5.3% de los graduados no aprobaron el Examen Estatal Unificado en estudios sociales, ¡y esto es alrededor de 25 mil personas! ¿Cuál es la razón de este fracaso?

Los cinco peligros de las ciencias sociales

Existe un concepto erróneo común entre los ex alumnos de que estudios sociales es una de las materias más fáciles. Muchos de ellos están seguros de que ya es posible “culparle de algo”. Esta es la primera trampa de las ciencias sociales. Los estudiantes confían en su experiencia de respuestas orales en el aula, donde realmente se puede decir mucho, y el propio profesor aislará la respuesta correcta de lo dicho. En el Examen estatal unificado, donde incluso las respuestas detalladas de la Parte C constan de solo unas pocas oraciones, es imposible "en blanco", pero debe dar respuestas claras.

Y aquí tenemos la segunda trampa de las ciencias sociales: conocimiento de la terminología y la capacidad de operar con ella. Si la terminología se puede aprender, entonces la capacidad de operar con ella requiere las habilidades del pensamiento lógico: la capacidad de comparar y analizar. Y esto significa que el Examen de Estado Unificado en ciencias sociales, en mayor medida que cualquier otro examen, implica no simplemente reproducir el material memorizado, sino su "preparación", que es mucho más difícil.

El Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales es un verdadero examen integral: incluye cinco temas relacionados con diferentes ciencias Palabras clave: economía, derecho, filosofía, sociología y ciencia política. Cada ciencia tiene su propio aparato conceptual: terminología, enfoques de evaluación y análisis. Esta es la tercera trampa: el estudiante debe dominar toda la terminología y la lógica de cada una de las cinco ciencias. La complejidad del Examen Estatal Unificado en estudios sociales radica en el hecho de que, a diferencia de, por ejemplo, las matemáticas, donde los problemas geométricos ocupan un lugar claro en la estructura del examen, la pregunta de comparación puede ser tanto en el tema de economía como en sociología. En consecuencia, el estudiante debe, en primer lugar, determinar de qué disciplina se trata, y luego "encender" el aparato conceptual necesario.

El Examen Estatal Unificado de estudios sociales se toma para muchas especialidades: economía, jurisprudencia, administración Pública, arquitectura, aduanas, logística y otras especialidades del perfil humanitario y socioeconómico.

Al prepararse para el examen de estudios sociales, es difícil evitar la cuarta trampa: numerosos libros de texto y manuales. Algunos de ellos, desafortunadamente, no siempre son concienzudos y pueden hacer un flaco favor. Lo mejor es tomar como base dos libros de texto básicos: Kravchenko y Bogolyubov, que se utilizan en la mayoría de las escuelas. Sin embargo, hay que tener en cuenta que las escuelas pueden utilizar libros de texto de diferentes años, y FIPI se basa en las últimas ediciones en sus desarrollos USE.

La quinta trampa del examen - no hay suficientes horas asignado a esta materia en la escuela. Esto se debe, en primer lugar, a las paradojas del desarrollo de la educación rusa. A medida que mejora el Examen Estatal Unificado de Ciencias Sociales, se vuelve más difícil, y en la escuela en este momento hay una desviación del estudio de perfil de esta materia. Y esto a pesar de que tiene demanda en más del 30% de las universidades de artes liberales. Hoy en día, los estudios sociales en el currículo escolar existen solo como una materia básica, que se imparte solo una hora a la semana.

Entonces, ¿cómo evitar las trampas y convertirlas en aspectos positivos en la preparación?

Aquí hay cinco consejos específicos que Maxim Sigal, el jefe del departamento de enseñanza del centro de capacitación MAXIMUM para preparar el Examen de Estado Unificado, les da a los estudiantes de undécimo grado:

"No subestimes este examen. Muchos estudiantes tratan los estudios sociales como algo muy simple, en lo que difícilmente puedes prepararte, sino que simplemente dan respuestas de acuerdo con la lógica: ¡esto definitivamente está mal!"

Primera trampa: Al elegir este tema, evalúe su conocimiento objetivamente. Tratar las ciencias sociales como una ciencia exacta.

Segunda trampa: aprender terminología y practicar el pensamiento lógico. Todos los tipos de tareas se describen en los materiales FIPI. Busque respuestas a preguntas, descubra qué se requiere exactamente en una respuesta dada y cómo se califica cada respuesta. En tareas detalladas, especifique cuánto necesita escribir para responder cada pregunta.

Tercera trampa: aprender a distinguir la terminología de cada una de las cinco disciplinas incluidas en el examen de estudios sociales. Al responder, lo primero que se debe hacer es determinar la disciplina a tratar.

Cuarta trampa: tenga cuidado al elegir libros de texto para prepararse para el examen de estudios sociales: varios de ellos utilizan terminología y conceptos que no se utilizan. Considere los cambios que se han realizado en el USE-2014 en comparación con 2013, a saber:

1. La tarea B5 es más difícil. Numero total de los juicios dados en la condición de tarea aumenta de 4 a 5. Es necesario distribuirlos en tres, en lugar de los dos anteriores, grupos de juicios: hechos, estimaciones, declaraciones teóricas. Aquí es muy fácil confundirse en estimaciones y declaraciones teóricas. Cabe recordar que la teoría es conocimiento memorizado y la evaluación es la opinión propia.
2. Los temas propuestos para escribir un ensayo se agrupan en cinco bloques en lugar de los seis anteriores. Temas divulgados teniendo en cuenta lo dispuesto por la sociología y Psicología Social, ahora se incluyen en una dirección general. Esto facilita la redacción de una tarea sobre un tema dado, ya que la línea entre la terminología de estas dos disciplinas no siempre es distinguible.
3. Para un ensayo, puede obtener un máximo de 5 puntos. Es importante recordar aquí que si el significado de la declaración no se revela, entonces el trabajo simplemente no se verifica. Se otorgan puntos adicionales por proporcionar una justificación teórica, y los puntos más altos se otorgan por argumentación fáctica.

Quinta trampa: la cantidad insuficiente de horas solo puede compensarse con una cosa: preparación adicional para el Examen Estatal Unificado en estudios sociales en los cursos correctos y elegidos oportunamente.

Muchos padres se horrorizarán al leer este material. ¡Es tan difícil y toma tiempo y diligencia prepararse! Pero, ¿vale la pena tener miedo, porque todos queremos enseñar a nuestros hijos la capacidad de razonar de forma independiente y pensar lógicamente? A menudo se hacen acusaciones contra el Examen de Estado Unificado: este formato del examen, dicen, "estupidece" a los niños, obliga a los maestros a participar en la "capacitación" para el examen en lugar de transferir conocimientos. No nos gusta, ¿verdad? Por lo tanto, deberíamos alegrarnos de que suceda lo contrario con el Examen estatal unificado de estudios sociales: en el proceso de preparación, los niños aprenden a pensar y a utilizar el conocimiento que han recibido. ¿No es eso lo que la mayoría de los padres quieren?

Discusión

Si los libros de texto estatales de Bogolyubov y Kravchenko son malos, las pruebas compiladas sobre la base de estos libros de texto también serán siempre malas. Este es el principal problema con pasando el examen en ciencias sociales. La única salida es cambiar los libros de texto básicos, cambiar los estándares de las ciencias sociales y cambiar las pruebas. Le aconsejo que use mi libro de texto para leer: Valery Starikov "Ciencias sociales interesantes", que se publica en Wikipedia en ruso e inglés:
[enlace-1]

05.01.2019 17:15:47, valery starikov

Informacion inutil, mucha agua, gracias por tu tiempo

21.11.2017 18:08:06, [correo electrónico protegido]

22.03.2016 22:47:59, Ashati

Comente el artículo "Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales: 5 Trampas del Examen Popular"

Preparación para el examen de estudios sociales. Tutores. Educación de los niños. 4 años de experiencia en tutoría. Preparación para el examen: las clases se imparten individualmente y en grupo. Grupos de 3-5 personas - 1500 rublos. en 90 minutos (la primera lección es gratuita para el organizador del grupo)...

Discusión

¿Psicología, biología o cultura física inst? Este kit no parece ir a ningún otro lado.
Si la escuela no te echa de los perfiles, entonces no tienes que preocuparte por eso todavía, todavía no da miedo para 3ku.
Pero para el examen sobre el conocimiento, será necesario esforzarse, no rapear, por lo tanto, cursos. Las escuelas no preparan para el examen, dan el máximo correcto conjunto básico conocimientos de los que puedes aprender

To oge se prepara tranquilamente. Tomar y decidir-decidir boletos. No hay nada complicado en el oge, no vale la pena gastar dinero por nada.... Y ya me estoy preparando para el oge con los profesores.

Sección: USE y otros exámenes (USE en estudios sociales). Ciencias Sociales. ¿Alguna vez has tenido la experiencia de aprobar exámenes innecesarios sin la más mínima preparación? El año pasado, mi hija tomó estudios sociales. Ni un día con un tutor, en cursos, etc., solo escuela...

Historia y estudios sociales - cómo cocinar. USE y otros exámenes. Adolescentes. Puede obtener más información sobre las condiciones para prepararse para el Examen de Estado Unificado en el sitio web del centro de tutoría de Pitágoras [enlace-1] La inscripción para todos los cursos se realiza a través del sitio web.

Recomendar tutores de confianza en estudios sociales, inglés y ruso para preparar el examen. El niño está en el grado 11. Si el tutor es realmente bueno, iremos a cualquier área o consideraremos las lecciones de Skype.

Preparación eficaz para el examen de ciencias sociales. Escoge una opción entrenamiento efectivo dormitorio para el próximo año. Recomendar tutores de confianza en estudios sociales, inglés y ruso para preparar el examen.

Discusión

La hija de mi amiga tenía un tutor muy bueno en estudios sociales, la niña aprobó el examen con 97 puntos, aunque estudió el último año en el pueblo y el nivel era bajo. Además, estuvieron comprometidos en solo seis meses y de forma remota: el tutor vive en Moscú. Puedo conseguir contactos si alguien lo necesita.

El Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales es uno de los exámenes electivos más comunes. Esto se debe a varias razones, entre las que suele estar la aparente facilidad del examen. Esta facilidad, como muestra la práctica, en realidad es solo aparente, porque prepararse para el examen requerirá un esfuerzo considerable de su parte.

Si está decidido a tomar estudios sociales, es importante entender cómo organizar su preparación. Y esto te ayudará un poco reglas simples de UTs "Godograph". ¡Puedes registrarte ahora mismo! Practicamos clases individuales y colectivas para 3-4 personas, brindamos descuentos para capacitaciones. ¡Nuestros estudiantes promedian 30 puntos más! Entonces, ¡lee y recuerda!

Plan de preparación para el examen de estudios sociales 2018.

Regla #1: Prepara tu trineo en el verano

Las ciencias sociales son un tema amplio. En tan solo unos años, se invita a los escolares a dominar los conceptos y algoritmos básicos de disciplinas científicas tan complejas como la ciencia política, la sociología, la economía, la jurisprudencia... Por ello, es importante iniciar su preparación lo antes posible. Además, esto se aplica a la preparación para el examen de ciencias sociales desde cero.

El comienzo ideal para la preparación: el comienzo del 10º grado. 2 años es el período óptimo para el cual, con la debida constancia, un estudiante puede contar con más de 90 puntos.

Pero esta situación no ocurre muy a menudo. La mayoría de los escolares están pensando en preparar el 11º grado a principios de otoño, lo que, sin embargo, también es una opción aceptable. Sin embargo, prepárate para el hecho de que, a partir de septiembre, no tienes un “año completo”, como muchos creen ingenuamente, sino solo 9 meses. Siéntase libre de restarles un mes que se dedicará a vacaciones, viajes no planificados con familiares o amigos, "sondeos" en otros temas. Total: 8 meses.

Si tu objetivo es obtener un puntaje alto en una materia sin clases adicionales con un profesor/tutor/mentor, será muy difícil, porque estas personas tienen una buena idea de cómo organizar de manera efectiva tu preparación.

La opción más peligrosa es comenzar a entrenar en invierno o, peor aún, en la primavera del grado 11. En primer lugar, no todos los tutores/profesores asumirán esta difícil tarea, y solo hay una razón para ello: es muy difícil garantizar el resultado en tan poco tiempo. Segundo, que fecha más cercana examen, más el pánico, la depresión y todo lo relacionado con el eterno problema de la confianza en sí mismo del estudiante comienzan a vencerte. Recuerde, en el examen se le pedirá que demuestre conocimientos para un curso que comienza en las escuelas desde el 6to (!!) grado (es decir, en total, debe pasar 6 años estudiando estudios sociales en la escuela).

Regla n.º 2: puedes y debes luchar contra la procrastinación

Todos conocemos el estado en el que no queremos hacer nada y parece que todas las fuerzas del Universo no serán capaces de hacernos resbalar del sofá. Esta condición se llama "procrastinación", las recetas para combatir que se conocen desde hace mucho tiempo y se publican con alarmante frecuencia en una variedad de sitios.

Para ganar la lucha desigual en esta misma procrastinación, debe seguir algunas reglas simples:

• Decide por ti mismo cuánto tiempo al día (2 días a la semana) vas a dedicar a la preparación.

Sabiendo que hoy debes dedicar una hora a memorizar términos, activarás tu propia conciencia. Para potenciar el efecto, sería ideal hacer un horario y contárselo a tus padres. Los padres, por cierto, son una fuente inagotable de lucha contra la pereza estudiantil, ¡que siempre funciona!

• Organiza tu espacio de trabajo de la manera correcta

Su escritorio debe ser atractivo. Debes querer sentarte para él, trabajar para él. Por lo tanto, la presencia de "desorden creativo" está estrictamente prohibida.

• Rodéate de cosas bonitas

Cuadernos, libros de texto, diccionarios temáticos. ¡Todo esto te debe gustar! De acuerdo, es mucho más agradable sentarse a trabajar en un cuaderno / cuaderno bellamente diseñado con imágenes de sus héroes / artistas / lugares favoritos que cada vez con odio para abrir un aburrido cuaderno verde 1000 veces arrugado en una mochila.

• No escuches música mientras te preparas.

Ella solo te deprime. Y si el lector de esta nota ahora piensa que él / ella es único (lino) y, por el contrario, la música en los auriculares solo tiene un efecto positivo en él / ella, responderemos con valentía: ¡no creemos! Cualquier ruido adicional que ocurra mientras trabaja solo divide su atención (y debe estar completamente enfocada en una sola tarea). Si no me crees, haz un experimento. Intente escribir un ensayo de estudios sociales mientras escucha música con auriculares y luego haga lo mismo solo en completo silencio. Registra el tiempo y compara el resultado.

Regla número 3: Términos para el examen de estudios sociales

Términos, términos, términos. Esta es una de las razones por las que el examen de estudios sociales es muy difícil de aprobar. En el examen, se le pedirá que formule claramente los conceptos básicos de varias secciones temáticas, que no son una tarea fácil de recordar.

Para facilitarte la vida y no revolver armarios y cuadernos en busca de una definición del término “ausentismo” o “PIB” en la víspera del examen, hazte desde el principio con un hermoso diccionario temático que será actualizado cada semana. Entonces, antes del examen: 1) estarás 100% seguro de que al menos una vez ya te has encontrado con la mayoría de los conceptos; 2) podrás refrescarlos rápidamente en tu memoria.

Regla #4: Sea flexible

Si su preparación planificada previamente le dice que haga economía y ya está tan cansado de los temas económicos, elija un tema de otra sección. El objetivo de cualquiera de tus clases de preparación para el examen debe ser entender completamente el tema, lo cual es imposible si te provoca arcadas. Permítete hacer lo que te gusta (y los estudios sociales son una materia que contiene una amplia gama de temas) y luego la utilidad de tu trabajo aumentará significativamente.

P.D.: sin embargo, lo dicho no te exime de pasar por tal o cual tema en principio. Por eso, recordamos regla de oro: puede posponer, omitir - no puede.

Regla #5: Problematiza

La principal dificultad del examen de estudios sociales es que te obliga a pensar. No aprendas, solo piensa. Trate de encontrar un problema, una contradicción en cualquier tema que se le pida discutir. No memorice la definición de "estado", pero piense en lo que es imposible sin él y por qué surge.

No memorice mecánicamente las normas del código penal, sino reflexione sobre por qué se establecieron de esta forma. Trate de aplicar cualquier clasificación a la vida, dése ejemplos de todos los conceptos teóricos. Las ciencias sociales son la ciencia de la vida social, la sociedad en la que vives desde el momento en que naciste, por lo que cada tema del curso te concierne directamente.

Regla #6: Coherencia, Solo Coherencia

El último consejo suena simple: no interrumpa su preparación. Trate de encontrar al menos 15 minutos al día para revisar o trabajar con los materiales de la clase. Cuando te vayas de vacaciones con tu abuela, no olvides llevar contigo un diccionario de términos, dedicando al menos una pequeña parte de tu tiempo al tema. De esta manera, podrás mantenerte constantemente en buena forma y pronto verás lo rápido que crece tu nivel. ¡La persistencia es la clave del éxito!

Aquí hay 6 reglas simples. Seguirlos lo ayudará a prepararse de manera efectiva para el examen de estudios sociales y acercarse a la universidad de sus sueños. ¡Recuerda que tu resultado depende únicamente de tus esfuerzos! Entonces… ¿has leído el artículo? ¡Corre, prepárate! 😉