El desarrollo del habla es el tema de la profesión en el grupo preparatorio. Resumen de una lección sobre el desarrollo del habla "todas las profesiones son importantes"
Anna Gorbenko
Metas:
Ampliar y refinar su comprensión de profesiones de la gente.
Fijar en discursos sustantivo genérico “ profesiones”.
Refinar y expandir vocabulario sobre este tema.
Mejora tu gramática discursos(selección de sustantivos a verbos)
El uso de sufijos diminutivos.
- desarrollar la actividad del habla, dialógico discursos(a través de preguntas y respuestas, diálogo)
- desarrollar discurso conectado oral (a través de la construcción de una frase y oración gramaticalmente correcta)
Cultivar la motivación por el aprendizaje, los sentimientos emocionales.
Herramientas tecnológicas:
Retrato "Maestro de todos los oficios", imágenes de artículos en imanes, diagrama de referencia para la descripción profesiones, imágenes divididas que representan profesiones, artículos y cosas para vestir a un niño en "Maestro de todos los oficios", mascarillas con la imagen profesiones.
Progreso del curso.
cuidador: ¡Hola, mi nombre es Anna Petrovna! Y se presentan con cariño. (Tanya, Sashenka). Tenemos invitados hoy, vamos a saludarlos.
Chicos, no vine a ustedes solo. Conoce al invitado, y su nombre es "Personal de mantenimiento". Bueno, ¿por qué se llama así? Ahora responderás por ti mismo. (Entra un chico, y está vestido con overoles de personas de diferentes profesiones). Míralo bien y dime profesiones de personas quién posee estos artículos o ropa.
El juego "Nombre profesiones»
cuidador: Y díganme, muchachos, ¿una persona puede tener todos estos profesiones al mismo tiempo? (No)¿Y por qué?
(Una persona no puede hacer todas estas cosas al mismo tiempo). Y como ya entendiste, hablaremos de profesiones.
Ahora vamos a jugar, yo empiezo la oración y tú terminas.
juego de rimas "Varios profesiones»
En la escuela, el maestro nos enseña.
Construye edificios… constructor.
El tren es conducido por... el conductor.
En un tractor arado ... un conductor de tractor.
Pinta las paredes para nosotros... pintor.
Los muebles están hechos por… un carpintero.
Escribe con pinturas... un artista.
Coser botas... zapatero.
El pez lo capturamos nosotros... un pescador.
Sirve en el mar... un marinero.
El baterista tocará para nosotros... un baterista.
La tienda sacará la basura. limpiador.
Juega al baloncesto. jugador de baloncesto.
Juegos de hockey... un jugador de hockey.
Jugando al ajedrez... un jugador de ajedrez.
Un trompetista está soplando en la trompeta.
Tocará el violín. violinista.
Nos canta canciones. cantante.
Quién conoce a todos ... ¡Bien hecho!
Fizminutka « Profesiones»
Estamos en profesiones jugadas(caminar en el lugar)
¡En un instante, nos convertimos en pilotos! (brazos rectos a los lados) _
volaron en un avión (enciérrate a ti mismo)
¡Y de repente se convirtieron en conductores! (caminar en el lugar)
El volante está ahora en nuestras manos (manos frente a ti, "mantén el volante")
¡Vamos rápido, solo clase! (corriendo con la rueda)
Y ahora estamos en el sitio de construcción (caminar en el lugar)
Coloque los ladrillos rectos. (brazos doblados frente a ti a la altura de los codos)
Un ladrillo y dos, y tres -
¡Estamos construyendo una casa, mira! (unir los brazos rectos por encima de la cabeza)
Chicos, miren, en sus insignias, además de nombres, hay números:
encuentra tu propia pareja. Número 1, encuentra el número 2, y 3 encuentra 4, 5 encuentra 6, 7-8, 9-10. Luego, las parejas encuentran sus números en las mesas y toman sus asientos.
Una vez que el aprendiz de todos los oficios se dejó llevar tanto por el arte de la peluquería que arruinó mis fotos que preparé para jugar contigo, ¡córtalas todas! Ayuda a juntarlos.
El juego "Cortar imágenes".
cuidador: Aquí están las fotos en la mesa con la imagen profesiones. Seleccione la imagen que coincida con la que ha doblado.
Y ahora, de acuerdo con la tabla de referencia, debe informar sobre profesión que se muestra en su imagen.
¡Bien hecho muchachos! ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande? (respuestas de los niños)
Te sugiero "Pruebatelo" el futuro profesión. el juego se llama "¿Adivina qué serás cuando seas grande?"
El juego "¿Adivina quién vas a ser?"
Un niño inserta una cara en la imagen sin ver su imagen; según la descripción de los niños, debe adivinar quién es. Los niños hablan en 1 oración, sobre esto profesiones mirando los elementos de la imagen.
cuidador: Chicos, pero nuestro "Personal de mantenimiento" se fue sin profesiones! ¿Qué crees que tiene que hacer para conseguir profesión? (respuestas de los niños) Sí, así es, debería ir a la escuela, recibir una educación. ¿Lo llevarás a 1er grado el próximo año? ¿Qué materias necesitas estudiar en la escuela?
demos nuestro "Maestro de todos los oficios" elementos que necesitará en la escuela.
Los niños salen por números en dispersión, toman una foto y la adjuntan a un tablero con una imagen "Maestro de todos los oficios".
Gracias. Adiós.
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OBJETIVOS: -Consolidar conocimientos sobre palabras-objetos, palabras-signos, palabras-acciones. - Mejorar el análisis y la síntesis verbal. -Sacar un tema.
Resumen de una lección sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio.
"Mundo de las Profesiones".
Educador: Cherednichenko E.A.
Objetivo: Fijar con los niños los nombres de las profesiones, su significado para las personas.
Tareas:
Consolidar la idea de los niños sobre la variedad de profesiones, actividades laborales específicas.
Formar un concepto generalizado de "profesión", enriquecer el vocabulario activo.
Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento.
Cultivar la motivación positiva por el aprendizaje, el respeto por el trabajo de los adultos.
Equipo: tarjetas que representan personas de diferentes profesiones, objetos y herramientas de diversas profesiones.
Trabajo preliminar. Conversación y lectura de ficción sobre el tema, mirar álbumes sobre profesiones, realizar juegos didácticos, contarles a los padres sobre su profesión.
El curso de actividades directamente educativas.
Educador: Tengo un sobre inusual, ¿veamos qué hay dentro? Hay muchos misterios aquí. ¿Podemos adivinar?
Rompecabezas:
Noche oscura, día claro
Él combate el fuego.
En un casco, como un guerrero glorioso,
De prisa al fuego... (bombero)
Él pone ladrillos en fila,
Construyendo un jardín para niños.
Ni un minero ni un conductor,
Nos construirán una casa... (constructor)
Quien navega en el barco
¿A una tierra desconocida?
Es divertido y amable.
¿Cúal es su nombre? (Marinero)
se para en su puesto
Él mantiene el orden.
Estricto oficial valiente.
¿Quién es él? (Policía)
En su puesto está en la nieve y en el calor,
Mantiene nuestra paz.
Una persona que es fiel al juramento
Se llama... (militar)
Un golpe vuela debajo de las ruedas,
Una locomotora eléctrica se precipita en la distancia.
El tren no es conducido por un taxista,
No es piloto, pero... (conductor)
Agitando una varita delgada -
El coro cantará en el escenario.
Ni un mago, ni un malabarista.
¿Quién es? (Conductor)
Maestra: ¿De qué se tratan estos acertijos? ¿Cómo puedes llamarlo en una palabra?
Niños: sobre profesiones.
Bien hecho, se trata de profesiones de las que hablaremos hoy.
¿Qué es una profesión?
(respuestas de los niños)
Una profesión es un trabajo al que una persona dedica toda su vida, negocio, trabajo, ocupación. Las personas trabajan como les gusta trabajar, hacen lo que mejor saben hacer.
Todas las mañanas, los miembros adultos de tu familia se van al trabajo.
¿Por qué la gente los necesita?
(respuestas de los niños)
¿Por qué la gente va a trabajar?
Niños: para ganar dinero, construir casas, conducir autos, cultivar pan.
¿Donde trabajan tus padres? (pregunte a cada niño)
¿Qué beneficio brindan?
Niños: cosen ropa, enseñan a los niños, tratan a los enfermos, cocinan, transportan mercancías.
Juego "Doblar la imagen"
Para hacer esto, debe recopilar imágenes divididas en pares.
El juego "¿Qué está haciendo?"
Propósito: continuar familiarizando a los niños con las acciones de personas de diferentes profesiones.
Nombro una profesión, y usted responde lo que hace una persona de esta profesión.
Preparado por: profesora Navoeva T.Yu
Metas:
. ampliar y concretar ideas sobre las profesiones de las personas.
. fijar en el habla un sustantivo con un significado generalizador de "profesión".
. aclarar y ampliar el vocabulario sobre un tema determinado.
. mejorar la estructura gramatical del habla (ej. en la formación de adjetivos a partir de sustantivos, concordancia de numerales con sustantivos)
. mejorar las habilidades de construcción de oraciones simples y complejas.
. desarrollar la actividad del habla, el habla dialógica (a través de responder preguntas, diálogo)
. desarrollar procesos fonológicos, análisis de sonido y habilidades de síntesis.
. correcta atención auditiva, memoria, pensamiento.
. desarrollar un discurso oral coherente (a través de la construcción de una frase y oración gramaticalmente correcta)
. educar motivación para el aprendizaje, sentimientos emocionales.
Equipo:
. sujeto fotos(médico, cocinero, profesor);
. elementos para un momento organizativo: un martillo, un cucharón, hilos con una aguja, un cepillo;
. bolsa de conductor con boletos), volante, tazas de "monedas", bata de médico, delantal de vendedor;
. termómetro, regla, oyente, vasos, jeringa, aguja, vitaminas, dulces, poción, mermelada, espátula, cuchara, juguete de teatro de marionetas - cachorro;
. el juego “shop”, en la tienda de juguetes, libros, productos, utensilios;
. casa de muñecas con la inscripción "escuela";
. pelota.
Progreso de la lección
I. Momento organizativo.
Los niños están en el grupo. Varios objetos yacen sobre la alfombra (martillo, tijeras, aguja e hilo, cucharón)
- ¡Mira el desorden! Alguien dejó artículos. Nómbralos. Creo que el martillo lo dejó el carpintero. ¿Quién dejó las tijeras? etc.
Estos artículos son necesarios para personas de diferentes profesiones.
II. Mensaje de tema.
– Hoy en la lección haremos un viaje por la “ciudad de las profesiones” para aprender más sobre las profesiones y recordar mejor sus nombres.
tercero Introducción al tema.
- Y en qué viajaremos, lo descubrirás si adivinas el acertijo: "¡Qué milagro, la casa se está moviendo!
¡Y cuánta gente hay!
usa zapatos de goma
¡Y se alimenta de gasolina! (autobús)
¡Correctamente! Tomaremos el autobús.
IV. Trabaja sobre el tema.
1) Fijación de los nombres e ideas sobre las profesiones chofer y conductor.
- ¿Quién conduce el autobús? (chofer)
¿Quién más está en el autobús? (conductor)
A los niños se les asigna el papel de conductor y conductor.
- ¿Quien eres ahora? (pasajeros)
Los niños de las sillas construyen un "autobús"
— Para viajar en el autobús, tenemos que pagar la tarifa. Tome monedas (reparto 10 monedas a cada "pasajero"). ¿Cuánto cuesta un billete de autobús? (6 rublos) ¿Cuántas monedas debemos darle al conductor? (6 monedas). Cuente las monedas y el conductor verificará si pagó la tarifa correctamente y distribuirá los boletos.
- Bueno, todos pagaron el pasaje, el bus puede salir.
- De repente al autobús se le pinchó una llanta (Pronunciación sonido sh-sh-sh-sh)
Ayudemos al conductor a inflar el neumático. (pronunciación sonido s-s-s-s)
— El autobús entró en una carretera mojada. (pronunciando las sílabas sha-shu-sho-shi)
- Escuchar. A lo lejos se escucha el silbato de un tren (Pronunciando una sílaba en una exhalación tu-tu-tu-tu)
“De repente, un auto tocó la bocina muy cerca de nosotros. (pronunciación de una sílaba en una exhalación bip-bip-bip-bip)
Ahora mira por la ventana de la derecha. El sol brilla tan intensamente justo en nuestros ojos. Cierra los ojos con fuerza - Mira a la izquierda. Los transeúntes nos sonríen. Sonreímosles a ellos también. Saluda a ellos.
Bueno, el autobús paró y llegamos. Nos bajamos del autobús.
2) Fijación del nombre e ideas sobre la profesión COCINERO.
Los niños vienen a la primera mesa. Sobre la mesa, de espaldas a ellos, hay una foto de un cocinero.
- ¿Sientes lo delicioso que huele aquí a bollos frescos, chuletas fritas, sopa fragante? ¿Adivinaste a quién vinimos a visitar? (Vinimos a visitar al cocinero.)
¿Qué está haciendo el chef? (La cocinera cocina, cocina....)
- ¡Correctamente! El chef prepara varios platos deliciosos.
— Me gustan más los panqueques dulces. ¿Y a ti qué te gusta comer? ¿Cual es tu plato favorito? Comience su respuesta con las palabras: “Me encanta…” (cada niño nombra su plato favorito)
Ejercicio de juego "¿Qué está mal?"
“Escucha atentamente lo que le sucedió una vez a nuestro amigo cocinero cuando se apagaron las luces en la cocina.
Cocinar.
El cocinero estaba preparando la cena.
Y luego las luces se apagaron.
Besugo cocinero toma
Y lo baja en compota.
Arroja leños al caldero,
Poner mermelada en el horno
Interfiere con la sopa con un tallo,
La cena late con un cucharón,
El azúcar se vierte en el caldo.
Y está muy contento.
Esa fue la vinagreta
Cuando arreglaron la luz!
¿Qué hizo mal el chef?
Ejercicio de juego "¿Qué compota?"
- Y para nosotros la cocinera preparó una rica compota de manzanas. ¿Qué tipo de compota preparó el chef? (manzana)
- Y si hiciera una compota de frambuesa (de una pera, de una cereza, de un albaricoque, de una fresa, de una ciruela), ¿en qué resultaría?
Vamos a despedirnos del chef y seguir adelante.
3) Fijación del nombre e ideas sobre la profesión DOCTOR.
Los niños van a la segunda mesa. Sobre la mesa, alejada de ellos, se encuentra la imagen de un médico, debajo de una servilleta hay objetos para un ejercicio de juego. (termómetro, regla, oyente, vasos, jeringa, aguja, vitaminas, dulces, poción, mermelada, espátula, cuchara), bata blanca, debajo de la mesa un juguete del teatro de marionetas: un cachorro.
“Y este hombre huele a medicina”.
Es más útil en días de enfermedad.
Y curar, curar
Angina y bronquitis. ¿Quién es? (médico)
¿Cuál es otro nombre para un médico? (médico)
- ¿Qué está haciendo el médico? (El doctor trata a las personas.)
- ¿Donde él trabaja? (El doctor trabaja en el hospital.)
A un niño se le asigna el papel de médico.
Ejercicio de juego "¿Qué necesita un médico?"
— ¿Quién está lloriqueando? eso Pequeño perrito(Saco y pongo un juguete en mi mano). Tiene mucho miedo de ir al médico.
- Compruebe cómo sabe qué elementos necesita el médico
- Seleccione cada uno de los elementos que el médico necesita para trabajar.
Vamos a revisar. ¿Qué eligió Misha (…)? (Elegí…)
¿Qué otro nombre recibe un termómetro?
(trabajar en una pronunciación clara de palabras desconocidas SPATUL, THERMOMET, POTION)
- Dime, ¿para qué es este artículo? Su propuesta debe contener las palabras: “El médico necesita... para...”
- Y elegiré dulces, el médico también los necesita (los niños niegan mi respuesta)
- ¡Bueno! Ahora digamos adiós al doctor y sigamos adelante.
Pausa dinámica.
- Mientras caminamos, hagamos algunos ejercicios y verifiquemos qué tan atento estás.
Juego "Ten cuidado"
Se anima a los niños a completar el ejercicio de acuerdo con las instrucciones verbales. La tarea se complica por la visualización incorrecta de los movimientos.
4) Consolidación del nombre e ideas sobre la profesión VENDEDOR.
Los niños van a la juguetería. La tienda contiene libros, juguetes, platos, comida, un delantal para el vendedor.
— ¿De dónde venimos? (a la tienda) Así es, es una tienda.
- ¿Quién trabaja en la tienda? (vendedor)
- ¿Qué hace el vendedor? (vende)
- Veamos lo que se vende en nuestra tienda (aclaración de generalizar actividades)
A un niño se le asigna el rol de vendedor.
- Nastya, eres un vendedor. El vendedor debe ser cortés, atento y preguntar “¿Qué quieres comprar?”
— ¿Y quiénes somos? (compradores)
Ejercicio de juego "Comprar y contar"
Solo compraremos comestibles. Pero no nos será fácil comprarlos, pero también contarlos.
(Creo una situación para el diálogo, presento una muestra de discurso "Voy a comprar dos tomates")
- Vamos a repetir lo que compramos?
- Nastya, ¿qué vendiste? (generalización - productos)
— Fuisteis buenos compradores. Siga adelante.
5) Consolidación del nombre e ideas sobre la profesión DOCENTE.
Los niños se acercan a la mesa, en la que hay una casa de muñecas con la inscripción "ESCUELA". Sobre la mesa, de espaldas a ellos, hay una foto del maestro.
“ESCUELA” está escrito en esta casa.
- ¿Quién trabaja aquí? (profesor)
- ¿Qué hace el maestro? (Enseña niños)
Un ejercicio para arreglar el sonido y la letra "A".
- Mira atentamente la imagen.
¿Qué letra enseña la maestra a los niños? (carta a)
¿Recuerdas lo que entendemos por letras? (sonidos)
- ¿Qué son los sonidos? (vocales y consonantes)
¿Qué es el sonido "A"? (vocal) ¿Por qué? (puedes cantarlo)
Nombra los sonidos que puedes cantar. Nuevamente, ¿cuáles son esos sonidos? (vocales)
Nombra los sonidos que no se pueden cantar. ¿Qué son estos sonidos? (consonantes)
Piensa en una palabra con un sonido "A".
A un niño se le asigna el papel de maestro.
- Sentémonos a la mesa. Dasha será la profesora y te mostrará en la pizarra cómo escribir la letra “A”. Y escribes la letra "A" en tus hojas de papel.
V. Consolidación.
— Nuestro viaje a la “ciudad de las profesiones” ha terminado. Recuerda con quién nos encontramos en el camino (con el conductor, con el conductor, con el cocinero, con el médico, con el maestro, con el vendedor).
- Ahora vamos a jugar al juego “Solucionar el error”, recuerda de qué otras profesiones hablamos en clase (con pelota)
Ejercicio de juego "Corrige el error"
— Estar atento y tratar de corregir todos mis errores.
. El constructor controla el avión. - El constructor está construyendo una casa.
. Un bombero cura a la gente. - Un bombero apaga incendios.
. La costurera pinta la casa. - Una costurera cose ropa.
. El peluquero lava la ropa. - El barbero corta el pelo de la gente.
. El cartero entrega el correo.
. El conserje cocina la cena. - El conserje está barriendo el patio.
. El piloto controla la máquina. - El piloto controla la aeronave.
VI. Resumen de la lección.
- ¿Que quieres ser cuando seas grande?
- Nómbrelo en una palabra: COCINERO, DOCTOR, MAESTRO, CONSTRUCTOR, VENDEDOR - este es………………. (profesiones de personas)
¿Disfrutaste nuestro viaje?
¿Qué carta escribiste?
- Entreguemos nuestras cartas a los invitados.
Un breve análisis paso a paso de la lección:
1. Org. momento.
Esta etapa proporcionó la activación de la atención y la actividad del habla de los niños, la formación de una actitud positiva para participar en la lección.
2. Asunto de la publicación.
Formó una asimilación consciente del propósito de la lección.
3. Introducción al tema.
Realizado a través de la técnica de resolución de acertijos, activando la atención y actividad mental de los niños.
4. Trabajar sobre el tema.
Esta etapa consistió en tareas encaminadas a:
. expansión de conexiones interdisciplinarias (conexión con las matemáticas), a través del conteo de objetos según un número dado - control del juego. "Cuenta las monedas"
. corrección de la atención auditiva y la actividad mental - juego. "¿Qué ocurre?" (disparates)
. mejorando la habilidad de formar adjetivos a partir de sustantivos - juegos. “¿Qué compota?”
. exclusión de un tema extra, ampliación del vocabulario, desarrollo de la estructura silábica de una palabra - juego. "¿Qué necesita el doctor?"
. mejorando la habilidad de concordar números con sustantivos, el desarrollo del habla dialógica - juegos. “Compramos y contamos”
. fijación de la imagen visual de la letra A y desarrollo de funciones gráfico-motoras
En esta etapa, realicé objetivos didácticos, así como todos los correccionales.
La orientación correctiva se manifestó en el aumento de la motivación, cambiando la actividad de los analizadores, transfiriendo conocimientos, habilidades y capacidades previamente adquiridos a una nueva situación, utilizando ejercicios especiales para corregir funciones mentales superiores (atención, memoria, generalización, exclusión, imaginación). se realizó a través de la activación de las actividades del habla de los niños, la corrección estructura gramatical discurso, estructura silábica de la palabra, procesos fonémicos, mejora del análisis y síntesis sonido-letra.
En esta etapa se realizó un abordaje individual diferenciado a través de la asistencia individual.
En pausa dinámica utilizada ejercicio de juego“Estar atento”, lo que contribuyó a la activación de la atención, un cambio en la actividad de los analizadores y un aumento de la motivación.
5. Fijación.
En esta etapa, consolidé los nombres e ideas sobre las profesiones de las personas que utilizan el juego "Corrige el error".
6. El resultado de la lección.
Sobre la base de la motivación, se resolvió una tarea didáctica: fijar en el habla un sustantivo con un significado generalizador de "profesión".
La síntesis se llevó a cabo a través de una generalización individual.
En todas las etapas, traté de realizar el objetivo educativo a través de mi propio estado de ánimo emocional, el uso de momentos lúdicos e intrigantes.
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transcripción
1 Resumen de la lección sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio: "Profesiones" Tema: Profesiones Objetivos de la lección: Educativo: sistematizar y reponer el vocabulario sobre este tema léxico, consolidar la capacidad de usarlo correctamente en discurso oral construcciones gramaticales Desarrollando: Desarrollar el pensamiento lógico, la atención auditiva, la memoria Desarrollar la capacidad de distinguir construcciones lógicas y gramaticales distorsionadas de oído Desarrollar la capacidad de formar oraciones comunes dentro del mismo grupo semántico Desarrollar la capacidad de formar palabras de dos sílabas Desarrollar la capacidad de responder a las respuesta del maestro en el proceso de diálogo con una oración común Desarrollar la capacidad de componer una historia descriptiva de acuerdo con un diagrama gráfico Educativo: Desarrollar un sentido de comprensión de la importancia de las profesiones en la vida de las personas (razonando sobre las consecuencias del cese de actividades de personas de diferentes profesiones) Equipo: Imágenes que representan profesiones, una pelota, esquema gráfico a la historia 1. Momento organizativo Curso de la lección: Educador: ¡Hola chicos! Hoy hablaremos de profesiones. En nuestro país, todas las personas se dedican a los negocios y ciertamente reciben dinero por ello. ¿Cómo llamar en una palabra el tipo de actividad de las personas por las que reciben dinero? (profesión). Hay muchas profesiones diferentes. 2. Parte principal 1. Introducción al tema de la lección Educador: ahora te daré acertijos e intentarás adivinar para quién trabajan estas personas y nombrar sus profesiones:
2 Dime, ¿quién cocina la sopa de col tan rica, las chuletas malolientes, las ensaladas, las vinagretas, todos los desayunos, las comidas? Enseñamos a los niños a leer y escribir, a amar la naturaleza, a respetar a los mayores. (profesor) Trae un ojo de vidrio, hace clic una vez y te recuerda. (fotógrafo) 2. El juego "Quién controla qué" Educador: ¿Averigüemos quién controla qué? ¿Me ayudarás? El bus es conducido por el conductor El tren es conducido por el conductor El helicóptero es conducido por el piloto del helicóptero El avión es conducido por el piloto El barco es conducido por el capitán La motocicleta es conducida por el motociclista La bicicleta es conducida por el ciclista El cohete está controlado por el astronauta Educador: Y ahora cambiemos un poco el juego: nombrarás la profesión, sabiendo lo que hace la persona. trabaja en una excavadora - entrena animales - acristala ventanas - dirige el tráfico - repara relojes - suelda construcciones metalicas- pone el techo - corta leña - hormigona - lleva cosas en la estación - afila cuchillos lleva cosas toca el tambor - toca el acordeón a botones - toca la guitarra - toca el piano - conduce un taxi - toca el acordeón - realiza visitas guiadas en el museo - cultiva vegetales - cría ganado - cría animales (en una granja de pieles) - ordeña vacas cuida terneros - cuida aves de corral - muele detalles en una máquina herramienta - trabaja en una excavadora - teje telas - toca la trompeta - toca el violín - trata a los enfermos conduce un tranvía, un trolebús - construye casas - enseña a los niños en la escuela - educa a los niños en un jardín de infancia - domestica animales en un circo - mantiene el orden en un museo - trabaja en una cantina - pilota un avión - pilota un helicóptero - pone parquet - repara cañerías - cuida el bosque - cuida el jardín - cocina acero - extrae carbón - limpia patios, calles - pesca peces - reparte libros en la biblioteca - entrega correo - cocina comida hornea pasteles - repara zapatos - trabaja en una grua
3 3. Juego Corregir el error Educador: Tenga cuidado y trate de corregir todos mis errores. El constructor controla el avión. El constructor sostiene la casa. Un bombero cura a la gente. Un bombero apaga incendios. La costurera pinta la casa. La costurera cose ropa. El peluquero lava la ropa. El peluquero corta el pelo de la gente. El cartero entrega el correo. El conserje cocina la cena. El conserje está barriendo el patio. El piloto controla la máquina. El piloto controla la aeronave. 4. Techador de minutos de educación física (coordinación del habla y el movimiento, desarrollo de habilidades motoras generales) O no granizo, entonces no trueno - (Los niños se paran en un círculo, fingen golpear con un martillo, se estiran sobre los dedos de los pies y levantan las manos ) Techador en el techo. Golpea fuerte con un martillo - Todo el distrito escucha. Cubre la casa con hierro, Para mantenerla seca. (Representar golpes con un martillo) (Se tapan los oídos con las manos) (Representar golpes con un martillo) (Se agachan, se sacan los calcetines con las manos) 5. Jugando con la pelota ¿Qué pasará si...? Educador. - Lanzaré la pelota a todos y haré una pregunta, y tú debes atrapar la pelota e intentar responder correctamente. ¿Listo? ¿Qué sucede si: - los chefs dejan de cocinar? ¿Dejarán los médicos de tratar a las personas? - ¿Los maestros dejarán de enseñar a los niños? - ¿Los constructores dejarán de construir casas? - ¿Todos los conductores se negarán a conducir? - el servicio de carreteras dejará de controlar el estado de las carreteras? Los niños responden. y tengo uno mas juego interesante Lo sé. 6. El juego "Al contrario"
4 Educador: ¿Cuál es el nombre de la profesión si una persona es apicultor Cría abejas Pescador atrapa un pez Excavador cava la tierra Leñador corta un bosque 6. Juego didáctico Quién mejor para hablar de su profesión Educador. - Chicos, hay un diagrama en la pizarra. Nos ayudará a escribir una historia sobre la profesión. En las manos hay imágenes que representan a personas de diferentes profesiones. El que viene a la pizarra hace un dibujo. Necesitas hablar de lo que hace una persona en esta profesión, explicar lo que necesita saber y poder ser un buen profesional. ¿Qué tipo de profesión es esta? ¿Qué hace una persona de esta profesión? ¿Dónde trabaja? .. Qué es necesario para trabajar. Esta es una peluquera. Trabaja en una peluquería. El peluquero corta el cabello de las personas y les hace hermosos peinados modernos. Para el trabajo necesita: tijeras, peines, secador de pelo, rulos, perfume. Este es un médico. El trabaja en un hospital. El médico examina a los enfermos, los trata. Para el trabajo, necesita una bata de baño, un termómetro, medicamentos. Este es un maestro. Él trabaja en la escuela. Un maestro enseña a los niños. Para el trabajo, necesita una pizarra, tiza, libros de texto, cuadernos de trabajo. Este es un constructor. Trabaja en una obra de construcción. El constructor construye edificios. Para el trabajo necesita ladrillos, hormigón, cemento, palas, pintura. (Cuentos infantiles) - Que buenos compañeros sois, contasteis todo correctamente y de forma interesante. 3. Resumen de la lección. Educador: Hoy hablamos de muchas profesiones, ya sabes lo que hace esta gente. Ahora cierra los ojos e imagina en quién te gustaría convertirte, ¿qué profesión te gusta más? ¿Representado? - Nómbrelo en una palabra: COCINERO, DOCTOR, MAESTRO, CONSTRUCTOR, VENDEDOR - esto es. (profesiones de personas) - ¿Te gustó nuestra lección?
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MKDOU kindergarten "Rainbow" GCD área educativa "conocimiento" tema "Profesión peluquero" grupo medio Educador Poznyakova I.P. GCD área educativa "conocimiento" tema "Profesión peluquero"
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Institución educativa preescolar presupuestaria municipal tipo combinado jardín de infantes 49 "FEYA" Sinopsis de las actividades educativas organizadas para el grupo preparatorio sobre el tema: "Profesiones
Conversatorio "Todas las profesiones son importantes". (grupo senior) Propósito: formar ideas primarias sobre el trabajo de los adultos. Tareas: 1. Desarrollar la curiosidad de los niños en las profesiones de los adultos. Mostrar la importancia de cada profesión.
Resumen de actividades educativas continuas organizadas directamente para grupo medio sobre el conocimiento del trabajo de los adultos (edad preescolar superior) Programa "Conocimiento del trabajo de los adultos"
Federación Rusa Okrug autónomo de Yamal-Nenets Entidad municipal Distrito de Yamal MBOU "Myskamenskaya Escuela primaria kindergarten” Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes. Juego de lección preparado
Resumen del evento sobre desarrollo cognitivo y del habla (área educativa "Comunicación" en el grupo senior 6) TEMA: "Profesiones" Educador: Odintseva N.M. MBDOU 449 Ekaterimburgo Propósito: Sinopsis
Juego interactivo "Familiarizarse con las profesiones" El juego interactivo está destinado a alumnos del grupo preparatorio del jardín de infancia y estudiantes de 1er grado. Meta: Objetivos: ampliar el conocimiento y la comprensión
Resumen de actividades educativas para familiarizarse con el trabajo de los adultos Área educativa "Desarrollo social y comunicativo" "Viaje por las profesiones" (grupo senior) Elaborado y realizado por: Educador:
Hora de clase sobre el tema: “Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias” Propósito: Desarrollo del interés en las profesiones Tareas: 1 Revelar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre las profesiones; 2 Actualizar conocimientos sobre las profesiones de los padres;
Querido Dios. 4to grado Tema: "Trabajo y profesiones de las personas". Propósito: estimular el interés de los niños en varios tipos actividad laboral. Objetivos: inculcar el amor por el trabajo incluyendo a los niños en el juego y
Institución educativa preescolar presupuestaria municipal Centro de desarrollo infantil Jardín de infantes 78 "Velas escarlatas" de la ciudad de Stavropol Resumen de actividades educativas correccionales (terapia del habla) sobre el tema:
SE NECESITAN TODAS LAS PROFESIONES (resumen de la lección) profesora Kuznetsova S.V., escuela secundaria de Krasnoyarsk Grado 5: 4 "B" (grado moderado de retraso mental) Dirección: educación laboral Propósito: formación
Institución educativa preescolar autónoma municipal "Jardín de infancia de tipo combinado 8 de la ciudad de Shebekino, región de Belgorod" Actividades educativas directas en el grupo medio Tema:
Institución educativa preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes 5 tipo de desarrollo general Actividades educativas directas del educador con niños de 5 a 6 años: Educador "Habitantes de la Ciudad de la Bondad"
GBDOU d / s 40 Tipo combinado del distrito Kirovsky de San Petersburgo. Desarrollo metodológico para niños del grupo preparatorio con OHP usando tecnologías interactivas salvadoras de la salud, TIC (usando
Propósito: Consolidar el conocimiento de los niños sobre equipos de construcción, profesiones de construcción. Tareas: Educativo: Resumir el conocimiento de los niños sobre equipos de construcción, sobre profesiones de la construcción: albañil, carpintero, pintor;
Institución educativa presupuestaria estatal de la escuela secundaria de la región de Samara " Centro educativo" Con. Distrito municipal de Lopatino Estructura de la región de Volzhsky Samara
“Hay muchas profesiones diferentes” Propósito: generalizar y activar el conocimiento de los niños sobre el trabajo, las profesiones. Tareas: 1. Consolidar el conocimiento de los preescolares sobre diversas profesiones. 2. Aprende a definir una profesión por descripción,
"Cómo formar actitud positiva trabajar con niños edad preescolar a través de la familiarización con las profesiones. Toda persona sueña con encontrar en la vida algo favorito que le brinde alegría y
Demostración de una lección integrada abierta en el grupo medio junto con niños con discapacidad auditiva y niños con buena audición sobre el tema "Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes" para los participantes del seminario (profesores sordos,
Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes Propósito: preparar a los estudiantes para una elección de profesión libre e informada. Tareas: familiarizar a los estudiantes con las profesiones; inculcar interés en diversas actividades;
Sinopsis de una lección integrada sobre familiarización con otros, desarrollo del habla, ficción y motricidad fina en el grupo senior de jardín de infantes, tema: "Visitando a los maestros" Objetivos: Ampliar sus horizontes
JV "Jardín de infancia" Solnyshko "Escuela secundaria SBEI con. novoe Mansurkino m. p.
Tema: "Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes". Propósito: generalización por parte de niños de edad preescolar superior de conocimientos e ideas sobre el vasto y diverso mundo de las profesiones. Objetivos educativos: ampliar
MBDOU Kindergarten 8 "Alyonushka" Resumen de actividades educativas directas con niños del grupo mayor "Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias"
Educación general municipal del distrito de Nefteyugansk organización financiada por el estado"Escuela secundaria Salym 2" DESARROLLO METODOLÓGICO DE UNA HORA DE CLASE ÚNICA "ELECCIÓN DE PROFESIÓN AHORA EXITOSA
Escuela secundaria GBOU pos. Liquidación JV "Jardín de infancia "Mishutka" Entretenimiento en el tema del grupo medio: "¡Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes!" Preparado por: Maestra de la categoría más alta Mezentseva Natalya Gennadievna Pgt.
Institución educativa preescolar presupuestaria municipal "Jardín de infancia de tipo combinado 90" del municipio de la ciudad de Bratsk Número 19/2015 Tema del número: "Todas las profesiones son importantes, todas
Resumen de una lección de terapia del habla para niños en edad preescolar superior Tema: “Hay muchas profesiones buenas e importantes. Sonidos [L] [R] "Berestova S.V., profesora de fonoaudiología Contenido del programa: corregir el
Institución educativa preescolar autónoma municipal del distrito de la ciudad de Saransk "Centro de desarrollo infantil Jardín de infantes 46" Resumen de las actividades educativas directas finales (integradas)
Institución educativa preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes 29 Resumen de una lección sobre familiarización con el mundo exterior en el grupo medio Tema: "Profesiones de mi ciudad" (artista, vendedor, constructor)
Institución educativa presupuestaria municipal escuela de educación general secundaria con estudio en profundidad de materias individuales 89 del distrito de la ciudad de Togliatti. Lógica GCD usando ESM sobre el tema
Tema: "Hay muchas profesiones buenas e importantes". Objetivos: crear condiciones para la formación de ideas sobre el valor y la importancia de elegir profesiones en mundo moderno; ampliar los horizontes de los estudiantes; formación
1. Cocinar. Este es el chef. Trabaja en el comedor (en un café, en un restaurante, en tu jardín). El chef sabe cocinar muy bien: hornea, fríe y cocina. Ayude a su hijo a unir los elementos de arriba.
MDOU "Kindergarten 32 tipo combinado" Sinopsis de actividades conjuntas en el grupo preparatorio Educador: Evseeva S.A. 2016 Utilizado programa de educación general de educación preescolar
Institución educativa presupuestaria estatal escuela secundaria 302 del distrito Frunzensky de San Petersburgo Proyecto "PROFESIONES" Profesora de grado 2 Fedorova M.I. Curso 2012-2013
PROYECTO "MUNDO DE LAS PROFESIONES" Panchenko A.N. grupo juvenil "Vasilek" MKDOU 90 "Kalinka" Novosibirsk 2014 PROBLEMA Bajo nivel de representación de los niños en el segundo grupo júnior sobre el mundo de las profesiones adultas, poca actividad
Nota metodológica para la presentación multimedia “Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias” (con un algoritmo para utilizar un manual didáctico multimedia en el proceso educativo) “Excelentes profesiones
Objetivos: RESUMEN DE LA LECCIÓN COGNITIVA "VIAJE A LA CIUDAD DE LAS PROFESIONES" Preparado por Zelenina E.K. Cultivar la motivación por el aprendizaje, los sentimientos emocionales, el sentido de respeto por las personas de diferentes profesiones; Expandir
Institución educativa preescolar presupuestaria estatal Kindergarten 8 del tipo combinado del Distrito Central de San Petersburgo Resumen de una lección de subgrupo sobre el desarrollo del habla en la preparatoria
MBU kindergarten 153 "Olesya" Resumen del GCD para el consejo pedagógico 3 "Cómo los animales ayudan a los militares" Grupo senior Preparado por el educador Bondarenko E.N. Tolyatti, 2014 "Cómo los animales ayudan a los militares"
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Institución educativa preescolar presupuestaria municipal 92 RESUMEN DE LECCIONES SOBRE EL TEMA "PROFESIONES" grupo medio 3 Educador de la 1ra categoría: Kozhevnikova N.A. Oremburgo 2015 Propósito: Formación de ideas
Melnichuk Yu.S. Clase 1. Tema: El mundo. Lección-juego "No sé elige una profesión". El propósito del maestro: organizar las actividades de los niños destinadas a explorar la diversidad de profesiones. Equipo:
GDO " Escuela secundaria 1 g. vileyka " programa de juego"Mundo de las Profesiones" Clase: 4 Profesor: Borisevich SV Tema: Mundo de las Profesiones 2015/2016 Propósito: desarrollo del interés en las profesiones. Tareas: - ampliar el conocimiento de los niños.
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Aula de Orientación Profesional Propósito: introducir a los estudiantes al diverso mundo de las profesiones. Objetivos: Identificar los conocimientos existentes de los estudiantes sobre una variedad de profesiones. Ampliar conocimientos, horizontes, vocabulario.
"Características del uso de nuevas tecnologías de terapia del habla en clases léxicas y gramaticales" Propósito: adquirir las habilidades de diseño léxico y gramatical de declaraciones de monólogos usando intelectual
Institución educativa preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes 29 Resumen de una lección sobre familiarización con el mundo exterior en el grupo medio Tema: "Profesiones de mi ciudad" (médico, cocinero, conductor)
1. Un albañil construye viviendas, los vestidos son obra de un sastre. Pero después de todo, ¡no hay lugar para que un sastre trabaje sin un refugio cálido! 2. El albañil habría estado desnudo, si manos hábiles no hubieran hecho a tiempo un delantal y una chaqueta y pantalones. 3. cocinar
RESUMEN DE LA LECCIÓN DEL APARTADO "DESARROLLO DE LAS IDEAS SOBRE EL HOMBRE EN LA HISTORIA Y LA CULTURA" TIPO: Integrado. TIPO: Cognitivo-habla. GRUPO: Preparatoria. TEMA: "Viaje en la Máquina del Tiempo" PROPÓSITO:
Anotación. La lección de desarrollo del habla está diseñada para estudiantes del 3er grado de la escuela para sordos y con problemas de audición. Esta lección está dirigida a los estudiantes del programa de educación general básica adaptada de los principales
MBDOU Tyulyachinsky kindergarten 3 del distrito municipal de Tyulyachinsky de la República de Tatarstán Resumen de una lección integrada sobre familiarización con el medio ambiente, bellas artes y matemáticas en el tema del grupo medio: "Acerca de
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"Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias" Propósito: sistematizar el conocimiento de los niños sobre las profesiones. Tareas: Mejorar el conocimiento sobre la necesidad e importancia de diferentes profesiones; enseñar a los niños el habla conectada; activar
Tema: “¡Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias! Propósito: la formación de una actitud respetuosa hacia las personas de diversas profesiones y el desarrollo de cualidades morales: diligencia, responsabilidad, conciencia.
Resumen de una lección sobre reglas de tránsito en el grupo intermedio "País de las Reglas de la Carretera" (grupo intermedio) Autor compilador: Gorelova M.N. Tareas del programa: consolidar el conocimiento de los niños sobre el semáforo, sobre sus señales; sistematizar
Institución educativa preescolar municipal kindergarten 18 "Cuento de hadas", Uglich Resumen de actividades educativas sobre desarrollo cognitivo, del habla, artístico y estético sobre el tema: "Verduras"
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Sinopsis de OOD para desarrollo cognitivo para niños del grupo medio 3 "Viaje al país de las reglas de tráfico" Educador: Lyutko L.A. Integración de las áreas educativas: Cognitiva, social y comunicativa,
Tema: Profesiones
Objetivos de la lección:
Educativo:
- Sistematizar y reponer vocabulario sobre un tema léxico dado, consolidar la capacidad de usar correctamente construcciones gramaticales en el habla oral.
Desarrollando:
- Desarrollar el pensamiento lógico, la atención auditiva, la memoria.
- Desarrollar la capacidad de distinguir de oído construcciones lógicas y gramaticales distorsionadas
- Desarrollar la capacidad de formar oraciones comunes dentro del mismo grupo semántico
- Desarrollar la capacidad de formar palabras de dos sílabas.
- Desarrollar la capacidad de responder a la respuesta del maestro en el proceso de diálogo con una oración común
- Desarrollar la habilidad de componer una historia descriptiva de acuerdo a un esquema gráfico
Educativo:
- Cultivar el sentido de comprensión de la importancia de las profesiones en la vida de las personas (razonar sobre las consecuencias del cese de actividades de personas de diferentes profesiones)
Equipo:
Imágenes que representan profesiones, una pelota, un diagrama gráfico para una historia.
Progreso de la lección:
- organizando el tiempo
Educador: ¡Hola, chicos! Hoy hablaremos de profesiones.
En nuestro país, todas las personas se dedican a los negocios y ciertamente reciben dinero por ello.
¿Cómo llamar en una palabra el tipo de actividad de las personas por las que reciben dinero? (profesión).
Hay muchas profesiones diferentes.
- Parte principal
- Introducción al tema de la lección.
Educador: Ahora te daré acertijos y tratarás de adivinar para quién trabajan estas personas y nombrar sus profesiones:
- Juego "Quién controla qué"
Educador: Veamos quién controla qué. ¿Me ayudarás?
El autobús es conducido por el conductor.
El conductor del tren está conduciendo.
El piloto de helicóptero está volando.
El piloto está volando el avión.
El barco es dirigido por el capitán.
Motociclista conduciendo una motocicleta
La bicicleta es conducida por un ciclista.
El astronauta controla el cohete.
Educador: Y ahora cambiemos un poco el juego: nombrarás una profesión, sabiendo lo que hace una persona.
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trabajando en una excavadora entrena a los animales cristales de ventanas - regula el tráfico arreglar relojes - soldadura de estructuras metalicas cubriendo el techo aserrar madera - hormigones - usa cosas en la estación - afilado de cuchillos - usa cosas toca el tambor - toca el acordeón toca la guitarra - toca el piano - conduce un taxi toca el acordeón realiza recorridos por el museo cultivando vegetales - cría ganado cría animales (en una granja de pieles) - ordeñando las vacas cuidado de terneros cuidando al ave torneado de piezas en la maquina - |
trabajando en una excavadora telas para tejer - toca la trompeta Tocando el violin - trata a los enfermos conduce un tranvía, trolebús - construye casas enseñando a los niños en la escuela educa a los niños en el jardín de infantes - doma a los animales en el circo - cuida el orden en el museo - trabaja en la cafeteria controla un avión - pilota un helicóptero poner parquet - arreglando la plomería cuidando el bosque cuidando el jardin cocina acero - minas de carbón - limpia patios, calles - pescar - presta libros en la biblioteca repartir correo - prepara la comida pastelería al horno - remendar zapatos - — Trabajando en una grúa |
3. Juego "Corrige el error"
Educador: Ten cuidado y trata de corregir todos mis errores.
- El constructor controla el avión. - El constructor está de pie la casa.
- Un bombero cura a la gente. - Un bombero apaga incendios.
- La costurera pinta la casa. - Una costurera cose ropa.
- El peluquero lava la ropa. El barbero corta el pelo de la gente.
- El cartero entrega el correo.
- El conserje cocina la cena. - El conserje está barriendo el patio.
- El piloto controla la máquina. - El piloto controla la aeronave.
4.
Minuto de cultura física “Roofer”
(coordinación del habla y el movimiento, desarrollo de habilidades motoras generales)
No es granizo, no es trueno - (Los niños se paran en un círculo, representan golpes con un martillo, se estiran sobre los dedos de los pies y levantan las manos)
Techador en el techo.
Golpea fuerte con un martillo - (Representa golpes con un martillo)
Todo el vecindario escucha.(tapar los oídos con las manos)
Cubre la casa con hierro,
(representar golpeando con un martillo)
Para mantenerlo seco.(Agáchate, saca los calcetines con las manos)
5. Juego de pelota “¿Qué pasa si…”
Educador.
- Lanzaré la pelota a todos y haré una pregunta, y tú debes atrapar la pelota e intentar responder correctamente. ¿Listo?
Y si:
¿Los chefs dejarán de cocinar?
¿Dejarán los médicos de tratar a las personas?
¿Dejarán los maestros de enseñar a los niños?
¿Los constructores dejarán de construir casas?
- ¿Todos los conductores se negarán a conducir?
¿Dejará el servicio de carreteras de monitorear el estado de las carreteras?
Los niños responden.
Y conozco otro juego interesante.
6. El juego "Al contrario"
Educador: ¿Cuál es el nombre de la profesión, si una persona ...
6. Juego didáctico “Quién te hablará mejor de su profesión”
Educador.
- Chicos, hay un diagrama en la pizarra. Nos ayudará a escribir una historia sobre la profesión. En las manos hay imágenes que representan a personas de diferentes profesiones. El que viene a la pizarra hace un dibujo. Necesitas hablar de lo que hace una persona en esta profesión, explicar lo que necesita saber y poder ser un buen profesional.
Esta es una peluquera. Trabaja en una peluquería. El peluquero corta el cabello de las personas y les hace hermosos peinados modernos. Para el trabajo necesita: tijeras, peines, secador de pelo, rulos, perfume.
Este es un médico. El trabaja en un hospital. El médico examina a los enfermos, los trata. Para el trabajo, necesita una bata de baño, un termómetro, medicamentos.
Este es un maestro. Él trabaja en la escuela. Un maestro enseña a los niños. Para el trabajo, necesita una pizarra, tiza, libros de texto, cuadernos de trabajo.
Este es un constructor. Trabaja en una obra de construcción. El constructor construye edificios. Para el trabajo necesita ladrillos, hormigón, cemento, palas, pintura.
(Historias de niños)
- Que buenos compañeros sois, contasteis todo correctamente y de forma interesante.
3. Resumen de la lección.
Educador:
Hoy hablamos de muchas profesiones, ya sabes lo que hace esta gente.Ahora cierra los ojos e imagina en quién te gustaría convertirte, ¿qué profesión te gusta más? ¿Representado?
- Nómbrelo en una palabra: COCINERO, DOCTOR, MAESTRO, CONSTRUCTOR, VENDEDOR - este es………………. (profesiones de personas)
- ¿Te gustó nuestra lección?