Programación en muelle de 1 ml g. Planificación avanzada en el primer grupo junior (abril)
Planificación temática del calendario del trabajo educativo (por una semana del 16 al 20 de abril)
Grupo: el primero más joven Tema de la semana: "La primavera recorre el planeta"
Objetivos: Expansión de ideas sobre la primavera: cambios estacionales en la naturaleza, ropa de las personas (el sol brilla intensamente, llueve, la tierra y el agua se calientan con el sol, se calientan, hay mucha vegetación tierna en árboles, arbustos).
Conocimiento de algunas características del comportamiento de los animales y las aves en la primavera (despertar de la hibernación de los animales, aparición de polluelos en las aves en la primavera).
Evento final: Entretenimiento temático "La primavera es roja"
Ejercicio mañanero. Acupresión. Examinando el álbum, ilustraciones con la temporada de primavera. Did / game: "¿Cuándo sucede esto?", Conversación sobre los signos de la primavera. Lectura del poema "Primavera" de G. Ladonshchikov.Fortalecer el conocimiento de las formas geométricas, formar la capacidad de realizar análisis visual-mental de su ubicación, desarrollar la imaginación y pensamiento creativo Arina L., Anya S.
Conversación "¿Por qué lavarse las manos antes de comer?"
Juego didáctico "Animales en primavera"
Considere ilustraciones sobre el tema: "Primavera": para enriquecer el conocimiento de los niños sobre las peculiaridades de la naturaleza primaveral.
Gcd
F., P., R., S-K., Kh-E.
Actividad musical (según plan del director musical)
Tema: "¿Qué colores tiene la primavera?"
Tareas: para dar a los niños una idea de los cambios primaverales en la naturaleza. Generar interés por los fenómenos naturales. Fomentar una actitud respetuosa hacia el despertar en la naturaleza, hacia sus fenómenos individuales.Desarrollar la observación, la curiosidad, el habla, la imaginación, la memoria, el pensamiento. Mejorar la capacidad de transmitir una idea en un dibujo.
(Volchkova, 343)
Paseo:
F., P., R., S-K., Kh-E.
Observación de aves.
Tareas. Presente a los niños las reglas de monitoreo.aves en el curso de la observación, encuentre respuestas a preguntas sobre las características de la apariencia, el movimientoaves.
P \\ N: "Se acerca el reloj".
Mano de obra: vierta alimento en los comederos.
D \\ I: "Quemadores".
Corriendo por las vías Sasha S., Arseniy Ch.
Conversación situacional: “¿Por qué no nos llevamos libros y juguetes pequeños a pasear cuando llueve?
Material removible.
Noche:
F., P., R., S-K., Kh-E.
Conversación: "Ha llegado la primavera".Examinando el álbum, ilustraciones con la temporada de primavera. Hizo / juego: "¿Cuándo sucede esto?" Ejercicio didáctico "Meses de primavera".
Juego de azar
ejercicio "Encuentra un juguete" para desarrollar la atención y el pensamiento, la percepción del color.
Jugar ejercicio "¿Por qué es esto necesario?" sobre el desarrollo de la atención, la imaginación y la coordinación de movimientos.
Crea condiciones para juegos didácticos con la muñeca “Pon a dormir la muñeca de Masha”.
Martes - 17.04Mañana:
F., P., R., S-K., Kh-E.
Ejercicio mañanero. Acupresión. Conversación "Dime por qué no puedes asustar a los pájaros". Examinando ilustraciones sobre la primavera. D / y "Nos encontramos con los pájaros".Un juego-tarea al aire libre "Trae un juguete". Juego de dedos"Bueno".
D / y "Comparar muñecas" Nelly D., Polina M.
Juego de dedos "Vamos, hermanos, a trabajar".
Agregue ilustraciones sobre la primavera.
Carpeta deslizante: "Cómo enseñar a un niño a cuidar los dientes".
Gcd
F., P., R., S-K., Kh-E.
Firmar. con art lite. (3 semanas)
Tema: "Leer" Rayos de sol "
Tareas: la formación de la capacidad de comprender el poema, para ser incluido en el juego de acuerdo con el contenido del poema. Desarrolle el habla, la imaginación, el pensamiento. Fomente el deseo de cuidar a los animales.
(Vinnikova, 70 años)
Actividad del motor
Tareas: formar la capacidad en los niños de lanzar una pelota a distancia con una mano y saltar en longitud desde un lugar, para promover el desarrollo del coraje, la destreza, la capacidad de detener el movimiento en una señal. Inculca el amor por los deportes.
Equipo: 2 conos o 2 pelotas pequeñas para cada niño, 2 cuerdas largas, 4-5 aros grandes
Paseo:
F., P., R., S-K., Kh-E.
Observando el cambio de clima: el sol brilla, los carámbanos se derriten, las gotas.
P \\ N: "Pájaros".
Mano de obra: despejar el camino de las ramas.
DI: "Divide los elementos engrupos ".
Juegos al aire libre "Vuelo de pájaro" Liza P., Sasha I.
Material removible.
Noche:
F., P., R., S-K., Kh-E.
Ejercicios de bienestar después de dormir, caminar por caminos de masajes. Lectura de V. Dahl "El cuervo". Escuchar piezas musicales "Sonidos de primavera". Juego didáctico "Cordones". Tarea de juego para caminar "En el puente". Gimnasia de articulación"Mermelada deliciosa", "Turquía", "Vaporizador".
Trabajo de diseño Vick J., Sasha S.
D / y "Qué voy a compartir con un amigo".
Inventario del juego.
Miércoles - 18.04Mañana:
F., P., R., S-K., Kh-E.
Ejercicio mañanero. Acupresión. Examinando la ilustración de la golondrina. Lectura de versos de L. Mironova"Cargando". Un juego al aire libre "Palomas, gorriones y cuervo".D. p. "Los pájaros pequeños volaban hacia el comedero".
El ejercicio se alinea en una columna una tras otra Sonya Ya., Masha K.
Leer poemas sobre la pureza.
Trabaja en un rincón de la naturaleza.
Gcd
F., P., R., S-K., Kh-E.
Actividad visual (modelado)
Tema: "Este es nuestro puente"
Tareas: despierta interés en modelar el puente y crear una composición de primavera. Para formar la capacidad de esculpir columnas, para mostrar la posibilidad de alinear las columnas en longitud. Desarrollar el sentido de la forma y el tamaño., La capacidad de composición.
Equipo: cartón, plastilina, pilas, servilletas, hules.
(Lykova, 70 años)
Actividad motora (cultura física)
Tareas: Fortalecer en los niños la capacidad de caminar en un banco de gimnasia, hacer ejercicio para saltar desde una altura, mejorar la capacidad de lanzar y atrapar una pelota, actuar según una señal de un maestro. Desarrolla resistencia, velocidad. Inculca el amor por los deportes.
Equipo: cintas según número de niños, 1-2 bancos de gimnasia, pelota de tamaño mediano.
Paseo:
F., P., R., S-K., Kh-E.
Observando el sol.
Objetivos: seguir introduciendo fenómenos naturales(clima soleado, nublado, calienta el sol); para formar conceptos sobre los signos de la próxima primavera.
Mano de obra: palear nieve de la pista.
P \\ N: "Encuentra dónde está oculto".
D / N: "Llámame cariñosamente".
Limpiando juguetes después de ella misma Alina N., Masha V.
Esté atento a los parches descongelados y la hierba verde.
Juegos con material portátil.
Noche:
F., P., R., S-K., H-E
Ejercicios de bienestar después de dormir, caminar por caminos de masajes.Gimnasia de dedos"Snegirek". Leyendo A. Maikov "Tragar".D / y "Vamos a alimentar a los polluelos". Juego al aire libre"Pájaros y pollitos"
Trabajar en un rincón de la naturaleza Arina L., Polina M.
Para enseñar después del juego a desmontar edificios, colócalos en su lugar material de construccióndoblándolo cuidadosamente.
Crea condiciones para el juego de rol "Drivers".
Jueves - 19.04Mañana:
F., P., R., S-K., H-E
Ejercicio mañanero. Acupresión. Conversación sobre las imágenes de la trama" Aves ". Juego didáctico "Montar el avión".Lectura del verso-I S. Cherny "Consenso". Construcción de pinzas para la ropa "Hedgehog".
Armar las cuentas Sasha I., Nelly D.
D / y "Nuestro divertido, nuestro pañuelo favorito".
Crear condiciones para el juego al aire libre popular ruso
"Piernas pequeñas, piernas grandes".
Conversaciones y consultas individuales a petición de los padres.
Gcd
F., P., R., S-K., H-E
19.04.
Actividades de comunicación (desarrollo del habla)
Tema: "La primavera ha llegado a nosotros"
Tareas: mejorar la capacidad de componer una historia con un maestro sobre un tema de experiencia personal, activar adjetivos y verbos en el habla de los niños, consolidar la pronunciación correcta de los sonidos, pronunciar frases con diferente sonoridad. Desarrollar el habla, la audición fonémica, la imaginación, la memoria, la motricidad fina de las manos.
(Ushakova, 86 años)
Actividad visual (dibujo)
Tema: "Estos son nuestros puentes"
Tareas: despierta interés en dibujar un puente, mejora la capacidad de trazar líneas rectas junto a otras. Ejercicio en la técnica de pintar con pincel. Desarrolle un sentido de forma y ritmo. Fomenta la independencia, la precisión.
Equipo: plantillas, gouache, pinceles, servilletas.
(Lykova, 71 años)
Paseo:
Observando la nieve.
Tareas. Continúe familiarizando a los niños con los fenómenos naturales: la nieve. ¿Cómo se convirtió la nieve? ¿Por qué las pistas están resbaladizas? ¿Cómo caminar por los senderos? Formar ideas elementales sobre los cambios climáticos.
Mano de obra: transporte de nieve en cubos a un lugar específico.
estudiar sus hábitos y características.
P \\ N: "Liebres y el lobo".
D / N: "Uno - muchos".
Serpiente corriendo Arseniy Ch., Masha K.
Actividades independientes de niños para pasear, juegos de elección.
Material removible.
Noche:
F., P., R., S-K., H-E
Ejercicios de bienestar después de dormir. Procedimientos agua-aire. Senderos de masaje caminando... Leyendo ficción... KV Lukashevich "Madre pájaro". Leyendo Pleshcheev "Primavera". D / y "Merry-sad", "Descubre el estado de ánimo". Divertido juego "Atrapa la pelota".
Invite a los niños a regar la cebolla Alina N.
Durante la noche al salir de casa, continúe formando el hábito de despedirse de maestros y niños.
Aprende a jugar con edificios, comparte piezas y juguetes.
Mañana:F., P., R., S-K., H-E
Ejercicio mañanero. Acupresión. Caminando sobre una tabla acanalada. Conversacion¿Dónde viven los pájaros? Leyendo ficción"¿Dónde cenó el gorrión?" Mirando desde la ventana de atrásaves.
Continuar desarrollando habilidades de higiene; lavar, peinar el cabello Alina N., Polina M.
Trabaja en el rincón de la naturaleza.
Crea condiciones para jugar con el constructor.
Habla con los padres sobre el bienestar de los niños.
Gcd
F., P., R., S-K., H-E
Actividad musical. según el plan de las musas. Cabeza)
2 medio día
Circulo
Paseo:
F., P., R., S-K., H-E
Observando el viento.
Tareas. Involucrar a los niños en la observación de fenómenos naturales, diversificar actividades de juego niños a través de juegos con sultanes.
Mano de obra: esparza la nieve para que se derrita más rápido.
P \\ N:"Lo mas preciso"
D / I: "¿Qué hizo (hace) el conserje?"
Desarrolla la habilidad de verter nieve en un cubo Kirill V., Vika Zh.
Juegos al aire libre
"¿Quién es más rápido?", "Trickle".
Juegos con material portátil.
Noche:
F., P., R., S-K., H-E
Ejercicios de bienestar después de dormir. Procedimientos agua-aire. Caminando caminos de masaje. Gimnasia articulatoria "Reloj". Juego de rol"Soy el ayudante de mi madre" juegos con agua, lavar pañuelos.Juego didáctico"¿Qué hacemos en la mañana, tarde, noche" Régimen diario.
Colocando juguetes en sus lugares Vika J.
D / y "La muñeca Katya se despertó".
Crea condiciones para construir desde el constructor. Continúe desarrollando la capacidad de distinguir detalles por color y forma. Desarrollar la capacidad de analizar.
Svetlana Beskrovnaya
Planificación anticipada en el primer grupo junior (abril)
APROBADO
jefe del MDOU
jardín de infancia número 89 "Firefly"
Makeeva M.S.
Planificación avanzada en el primer grupo junior (abril)
Desarrollador: Bloodless Svetlana
Mikhailovna
educador de 1 grupo más joven
1 semana
Tema del mes: "Primavera"
Tema de la semana: "¿Qué ha cambiado en la primavera?"
Familiarizar a los niños con los cambios estacionales en la naturaleza con el inicio de la primavera. Aprenda a establecer las relaciones de causa y efecto más simples. Enriquecer vocabulario niños sobre este tema. Formar en los niños un interés cognitivo por el mundo que les rodea, su naturaleza nativa. Haga que los niños se emocionen actitud positiva para la naturaleza, la capacidad de ver la belleza en diferente tiempo del año.
Puntos de referencia objetivo:
Tener un conocimiento básico de los fenómenos estacionales naturales;
Acompañar el juego y las actividades cotidianas con el habla;
Escuche los poemas disponibles en contenido;
Responder emocionalmente a un juego sugerido por un adulto;
Con la ayuda de un adulto, construya edificios elementales;
Actividad cognitiva
Interacción del juego
Tema: "Señales de primavera"
Finalidad: enseñar a distinguir y nombrar los signos de las estaciones, desarrollar la motricidad general, la atención auditiva; Ampliar el conocimiento de las palabras; seleccionar objetos para su propósito previsto, nombrar colores, promover el desarrollo del habla como medio de comunicación.
Resultados previstos:
poder adivinar la estación del año a partir de una descripción verbal; responda preguntas, sea activo al realizar el bronceado. -rit. movimientos a la melodía "Primavera"; siga las instrucciones de un adulto, elija un atuendo para una muñeca, participe en un juego al aire libre. O. P. Vlasenko str230
O. E. Gromova pág.121
Desarrollo del habla
Interacción del juego
"¡Ha llegado la primavera, ha corrido el agua!"
L. N. Tolstoy
Enseñe a los niños a escuchar trabajo literario sin acompañamiento visual. Aprenda a comprender la pregunta sobre el contenido del trabajo y respóndala. Desarrollar la atención, la memoria, la respiración del habla. Cultiva el interés por la lectura.
G. Ya. Zatulin pág. 121
Interacción del juego
"Ropa de primavera"
Continúe familiarizando a los niños con prendas de vestir, calzado, sombreros, para reconocerlos en imágenes. Para activar el vocabulario de los niños, introduzca nuevas palabras, haga que los niños comprendan palabras generalizadas: ropa, zapatos. Desarrollar la atención, la memoria, formar elementos del pensamiento visual-figurativo. Desarrollar habilidades de autoservicio para vestirse. G. Ya Zatulin pág.141
Actividad visual
Interacción del juego
Poema de A. Pleshcheev "Canción rural"
Hierba de primavera
Para familiarizarse con un poema, enseñar a coordinar las palabras en una oración, desarrollar la memoria; Continúe enseñando cómo pellizcar pequeños trozos de plastilina de una pieza completa, enrollar palos de ellos, colocarlos con cuidado en una tabla, distinguir el color verde, desarrollar la capacidad de trabajar colectivamente.
O. P. Vlasenko pág.231
Interacción del juego
Dibujo
"Inicio de la primavera"
Continúe fomentando el interés en los fenómenos naturales y estimule el deseo de considerar cuidadosamente las imágenes de paisajes. Aprenda a reflejar sus impresiones del mundo que lo rodea a través del dibujo, dibuje árboles y agregue elementos adicionales al dibujo. Mantener el interés por el dibujo, crear composiciones colectivas. Mejorar y consolidar la técnica del pincel.
T. V. Koroleva pág.59
Actividad física
F / m "Despertar del Sol".
Vlasenko O. P. str217
P / y "Solnyshko"
Vlasenko O. P. pág.35
P / y "A través del arroyo"
P / y "Sol y lluvia"
Vlasenko O. P. p
X / y "Corona colgante"
F / m "Veterok"
Actividad de juego
D / y "qué hay en la bolsa"
O. P. Vlasenko pág.268
D / y "¿Qué primero, luego qué?"
D / y "Buscar y mostrar"
Д / и "Vamos a vestir a la muñeca para dar un paseo"
D / y "Barco de natación"
D / y "El ahogamiento no se hunde"
Ficción
Durante la semana, se trabaja en el desarrollo de un discurso coherente, la recopilación de historias descriptivas.
Verso 1. A. Barto "El sol mira por la ventana"
2 Verso. A. Barto "Karablik"
3 Verso. I. Tolmakova "Primavera"
4 poemas de A. Pleshcheev "La hierba se vuelve verde"
5 Poema de A. Fet "Willow"
6 Poema de G. Ladonshchikov "Primavera"
2 semanas
Tema del mes: "Primavera"
Tema de la semana: "Animales domésticos y aves en primavera"
Ampliar conocimientos sobre mascotas y aves, sobre su cuidado. Desarrollar la curiosidad, la memoria, la atención, el habla, enriquecer el vocabulario, fomentar el amor por los animales.
Puntos de referencia objetivo:
Esculpe objetos simples;
Escuche cuentos sin acompañamiento visual;
Actividad cognitiva
Interacción del juego
Tema: "Mascotas y sus cachorros"
Juego "Escuchar y nombrar"
Objetivo: familiarizar a los niños con las mascotas y sus cachorros, enseñarles a nombrarlos y compararlos en tamaño; desarrollar curiosidad, memoria, atención, habla; enriquecer el vocabulario; fomentar el amor por los animales.
O. P. Vlasenko pág. 194
Desarrollo del habla
Interacción del juego
"Un perro con cachorros"
Presentar mascotas (perro, cachorros, enseñar a considerar y comparar en tamaño, distinguir y nombrar sus partes, responder preguntas, pronunciar onomatopeyas; desarrollar el habla, la atención auditiva, la motricidad general, las sensaciones táctiles.
O. P. Vlasenko pág.72
Interacción del juego
Examen de pinturas de la serie "Mascotas"
Ayude a los niños a ver las diferencias entre los animales adultos y los cachorros, enriquezca y active el vocabulario, desarrolle el habla de iniciativa.
V. V. Gerbova pág.86
Actividad visual
Interacción del juego
"Aquí hay un erizo - ¡sin cabeza, sin piernas!"
Enseñe a los niños a modelar la imagen de un erizo: inserte "agujas" en el "torso". Elegir de forma independiente el material para los detalles y así transmitir los rasgos característicos de la apariencia del erizo. Desarrollar el sentido de la forma, la motricidad fina, la coordinación en el sistema "ojo-mano".
I. A. Lykova pág.38
Interacción del juego
Dibujo
"¡Las gallinas corren por el prado!"
Aclarar la comprensión de apariencia pollo. Aprenda a dibujar pollos en base a dos círculos, agregando los detalles apropiados (cola, patas, pico, ojos). Desarrolla sensación, forma y color.
T. V. Koroleva pág.72
Actividad física
P / y "El pollo salió a pasear ..."
O. P. Vlasenko pág.49
P / y "Recoge los cubos"
P / y "Perro peludo"
O. P. Vlasenko pág.240
F / m "Banderas"
O. P. Vlasenko pág.46
F / m "Estábamos sentados"
O. P. Vlasenko pág.50
F / m "Ejercicio para manos"
Actividad de juego
Д / у "Pongamos las cosas en orden"
O. P. Vlasenko p86
N.F. Gubanova pág.8
D / y "Decir y mostrar"
С / r "Vamos a vestir muñecas para dar un paseo",
D / y "Juegos con un error"
N.F.Gubanova pág.20
D / y "Habitantes del patio de la abuela" N. F. Gubanov p. 26
Ficción
Poema "Gato" G. Sapgir
Poema "Gobio"
Poema "Confusión" K. I. Chukovsky
Poema "Cinco gatitos a la madre de un gato" T. Koval
Cuento popular ruso "Ryaba Chicken"
3 semanas
Tema del mes: "Primavera"
Tema de la semana: "Animales y aves del bosque en primavera"
Ampliar el conocimiento sobre los animales y aves del bosque, sobre su cuidado. Desarrollar la curiosidad, la memoria, la atención, el habla, enriquecer el vocabulario, fomentar el amor por los animales.
Puntos de referencia objetivo:
Observe las reglas elementales de interacción con los animales;
Sepa que puede dibujar con lápiz, pinturas y pincel;
Esculpe objetos simples;
Escuche las obras de arte disponibles en términos de contenido;
Reconocer y nombrar algunas mascotas y sus bebés;
Escuche cuentos sin acompañamiento visual;
Comunicarse en diálogo con el profesor.
Actividad cognitiva
Interacción del juego
Tema: "Animales del bosque: ¿Averiguar quién es?"
Enseñe a los niños a reconocer animales en el proceso de lectura de poesía y a reconocerlos en dibujos. Activa el diccionario infantil con los nombres de los animales, enséñales a responder preguntas en una frase corta. Desarrollar la atención, la memoria, la capacidad de escuchar al maestro y a los niños. Cultivar interés en los habitantes del bosque.
G. Ya. Zatulin pág. 49
Desarrollo del habla
Interacción del juego
"Los pájaros han llegado"
Enséñeles a los niños a reconocer pájaros familiares en dibujos, nombrarlos. Active el diccionario infantil, ingrese las palabras estornino, pajarera, golondrina, polluelos en el diccionario. Desarrollar la atención, la memoria, la observación, la capacidad de comunicarse con un maestro, responder preguntas. Cultivar el interés por las aves y las aves.
G. Ya. Zatulin pág. 129
Interacción del juego
"¿Quién vive dónde?"
Continúe consolidando el conocimiento de los niños sobre los animales para que los niños comprendan que existen animales domésticos y salvajes. Activar el diccionario sobre el tema. Introducir conceptos generalizadores en el diccionario: animales domésticos, salvajes.
G. Ya. Zatulin pág. 52
Actividad visual
Interacción del juego
Canción popular rusa "Egorka Hare ...". Zanahoria de conejito.
Familiarizarse con el contenido de la canción popular rusa, enseñar a adivinar el animal por descripción; despierte el interés de los niños en las acciones con plastilina, mejore la capacidad de enrollar plastilina entre las palmas con movimientos rectos.
O. P. Vlasenko pág.102
Interacción del juego
Dibujo
"Los pájaros pequeños picotean los granos"
Objetivo: aclarar la idea de la apariencia de las aves; aprenda a dibujar pájaros sobre la base de un círculo, agregando los detalles apropiados (cola, patas, pico, ojos); desarrollar sentimientos y colores; Fomentar el deseo de reflexionar al dibujar sus ideas e impresiones de observaciones, interés en la co-creación con otros niños en la creación de una composición colectiva.
T. V. Koroleva pág.61
Actividad física
P / y "Pájaro y lluvia"
P / y "Al oso en el bosque"
P / y "Zainka, sal al jardín"
P / y "Pájaro uno, pájaro dos"
P / y "Oso de peluche"
P / y "Flores y abejas"
F / m "Chagali Our Legs"
F / m "salió Bunny"
F / m "Cobro por animales"
Actividad de juego
D / y "Quién grita cómo"
Д / и "Juegos con animales de juguete"
N.F. Gubanova pág.8
Д / и "Buscar por descripción"
D / y "Decir y mostrar"
D / y "Qué pasa en primavera"
С \\ r "Vamos a alimentar a los pájaros"
S / r "Jardinero"
Ficción
Durante la semana, se trabaja en el desarrollo de un discurso coherente, la recopilación de historias descriptivas basadas en imágenes temáticas.
Poema "Pájaro" de A. Barto
Poema "Conejito"
Poema "Fox" de A. Barto
Leyendo la canción infantil "Ay doo - doo doo".
Cuento popular ruso "Teremok", "El lobo y los siete niños", "Masha y el oso".
4 semanas
Tema del mes: "Primavera"
Tema de la semana: "¡Pascua brillante!"
Formar en los niños una idea de la festividad cristiana de la Pascua Ligera, presentarles cultura ortodoxa... Familiarizar a los niños con las costumbres, con la historia de la celebración de la Resurrección de Cristo de Svetlov, con las tradiciones de Pascua. Fomentar los sentimientos patrióticos por las tradiciones ortodoxas del pueblo ruso. Amplíe los horizontes de los niños. Despertar el interés de los niños por cooperar con el maestro y otros niños al crear composiciones colectivas. Familiarizar a los niños con las propiedades de la prueba.
Actividad cognitiva
Interacción del juego
"¿Que es Pascua?"
Presentar a los niños a fiesta ortodoxa, con su historia. Habla sobre las costumbres y rituales asociados con la festividad. Despertar el interés de los niños por la cultura popular. Fomentar los sentimientos patrióticos por las tradiciones ortodoxas del pueblo ruso, por el arte popular.
Desarrollo del habla
Interacción del juego
"Willow" A. Fet
Enseñar a los niños a escuchar poesía, acompañar la lectura mostrando el tema. Brinde a los niños la oportunidad de terminar palabras, frases, un intento de leer la poesía completa. Desarrollar la percepción, la atención auditiva, la memoria, la capacidad de hablar lo suficientemente alto. Aumenta el interés por la poesía.
G. Ya.Zatulina, ficha 127
Interacción del juego
La narración del cuento popular ruso "Ryaba Chicken"
Recuerde un cuento de hadas, haga que los niños quieran repetir palabras y frases individuales después de los personajes; para formar la entonación de la expresividad del habla. Espectáculo - Teatro "Ryaba Hen"
Actividad visual
Interacción del juego
Modelado de "Pascua ligera"
Fortalecer el conocimiento de los niños sobre la festividad cristiana Light Easter. Muestre a los niños una variedad de materiales plásticos (masa, familiarícelos con sus propiedades (plasticidad, viscosidad, integridad de la masa, la posibilidad de su influencia en el material) y, sobre esta base, enseñe a los niños a amasar, golpear, estampar, arrancar y pellizcar piezas, armar de nuevo, arrugar, apretar etc.) Desarrollar el sentido del color y la composición, la imaginación.
Interacción del juego
Solicitud
"Huevos de Pascua de coloración inusual"
Para familiarizar a los niños con el símbolo de la fiesta popular de primavera: huevo de Pascua y formas de decorarlo. Continúe enseñando cómo trabajar con pegamento, un pincel, enseñe cómo pegar cuidadosamente los detalles del aplique, cree una composición general a partir de elementos individuales. Desarrollar la motricidad fina de las manos, la atención, el pensamiento, la perseverancia, la precisión, la percepción estética. Desarrolle interés en el aplique.
Actividad física
P / y "Encuentra el huevo"
P / y "El pollo salió a pasear".
P / A "Doblamos el patrón".
P / y "Egg rolling"
X / y "Trickle"
X / y "Caminas en círculo por ti mismo, busca un amigo"
Actividad de juego
D / y "¿Qué ha cambiado?"
G. Ya. Zatulina p128
D / y "Imágenes emparejadas"
D / y "Qué ha cambiado"
D / y "Bolso maravilloso"
G. Ya. Zatulin p51
D / y "Encuentra tu pareja"
S / r "Madres e Hijas" - preparándose para la llegada de los invitados
Ficción
Durante la semana, se está trabajando para desarrollar un discurso coherente:
Leyendo el cuento "Chicken" de K. Chukovsky
Cuento popular ruso "Ryaba Chicken"
4. Poema A. Fet "Willow"
5. La historia de G. Ball "Zheltyachok"
6. Poema de G. Antipin "Pascua"
7. Poema de T. Shemyakin "¡Cómo amo la Pascua!"
Proyecto para el segundo grupo juvenil "Vesna-krasna"
Tipo de proyecto: cognitivo - investigaciónParticipantes: niños del segundo grupo junior, educadores, padres
Duración: Largo plazo (01/02/2016 - 31/05/2016)
Autor-desarrollador: Smirnova Anna Nikolaevna
Objetivo: formación de ideas sobre fenómenos naturales primaverales a través de diferentes tipos ocupaciones.
Tareas:
1. Amplíe su comprensión de los rasgos característicos de la naturaleza primaveral.
2. Aprender a establecer las conexiones más simples entre las condiciones de la próxima primavera y el comportamiento de los animales, el estado de la vegetación.
3. Para generar interés cognitivo y de investigación durante
experimentación.
4. Forme una idea de comportamiento seguro en la primavera.
5. Enseñar a reflejar las impresiones recibidas en diversas actividades directamente educativas e independientes de los niños.
6. Desarrollar actividad cognitiva, atención, pensamiento, imaginación,
habilidades de comunicación.
7. Cultivar el respeto por la naturaleza.
8. Cultivar la cultura ecológica, el trabajo duro y la curiosidad.
Resultados previstos:- conocimiento sobre la primavera como estación,
- desarrollo interés cognitivo al estudio de la naturaleza,
- desarrollo del interés y deseo por la actividad experimental,
- desarrollo de un discurso coherente, enriquecimiento del vocabulario,
- educación de una actitud respetuosa hacia la naturaleza y el mundo animal.
Nota explicativa
El buen habla es la condición más importante para el pleno desarrollo de los niños. Cuanto más rico y correcto es el habla del niño, más fácil es para él expresar sus pensamientos, más amplias son sus posibilidades de conocer la realidad circundante, más relaciones significativas y completas con compañeros y adultos, más activamente se lleva a cabo su desarrollo mental. Por lo tanto, es muy importante cuidar la formación oportuna del habla de los niños, su pureza y corrección, previniendo y corrigiendo diversas violaciones, que se consideran desviaciones de las normas generalmente aceptadas de un idioma determinado.
El proyecto Spring is Red está dirigido a:
El desarrollo de un discurso coherente correcto, la expresión competente de los pensamientos, en el proceso de didáctica, juegos de rol, lectura y memorización de poemas, etc.
Apoyo psicológico a niños en edad preescolar temprana mediante la emancipación de niños tímidos en el transcurso de actividades teatrales.
Ampliación de la comprensión de los rasgos característicos de la naturaleza primaveral.
Desarrollo actividad cognitiva, atención, pensamiento, imaginación, habilidades comunicativas.
Educación en el respeto a la naturaleza.
Educación en cultura ecológica, trabajo y curiosidad.
Etapas del proyecto:
YO. Preparatorio (01.02. -15.02.)
- definición del problema, propósito, objetivos del proyecto
- estudio de literatura metodológica
-
II. Principal(16.02.-28.02.)
Reposición del entorno en desarrollo (ilustraciones, fotografías, ficción, álbumes, juegos didácticos)
Creación de archivadores: sobre el tema "Primavera"
diseño del libro "Spring Tales"
producción del panel "Temporadas"
Selección de ficción.
Selección de manuales para trabajar con niños.
Elección de formas de trabajo con los padres.
Selección de actividades principales.
Determinación del alcance y contenido del trabajo para la implementación del proyecto.
Redacción plan de largo plazo trabajar con los niños y cooperar con los padres.
Estadio III - práctico (01.03.-31.05.2016)
Conversaciones sobre los signos de la primavera.
Observaciones (por fenómenos naturales primaverales)
Experimentando (con agua, viento)
Presentación en tema de primavera
Escuchando musica clasica
Actividades artísticas y creativas sobre el tema primaveral (dibujo, modelado, aplicación)
Leer ficción, cuentos de hadas, memorizar poemas, refranes puros, refranes, rimas infantiles.
Elaboración de consultas, memorandos, recomendaciones.
Tareas creativas para padres; actividades conjuntas con padres e hijos.
Actividades de juego.
Evento final.
Plano de perspectiva del proyecto "Spring-krasna"
(OOD con niños)
Desarrollo socialmente comunicativo
Comunicación Conversaciones: sobre primavera; según las imágenes "Ha llegado la primavera", "Bien en el bosque"; "Vamos a alimentar a los pájaros", "Para qué sirven las pajareras".
Cuarto de jugar Juego de rol "La familia se prepara para la primavera", "Familia", "Vamos a dar un paseo"
La seguridad Conversaciones: "Protegeremos y protegeremos la naturaleza", "Reglas de conducta en el bosque".
Trabajo en la naturaleza Conversación: "Alimentemos a los pájaros", "Para qué sirven las pajareras", "Sobre el trabajo de un conserje", "Sobre el trabajo de primavera en jardines y huertos"
Organice el trabajo en el sitio (alimentar a los pájaros, recolectar ramas secas, poner las cosas en orden en la terraza, etc.), familiarizar a los niños con el trabajo de los adultos en primavera en el jardín y el jardín, para educar en los niños el amor por el trabajo y el deseo de proporcionar a los adultos toda la ayuda posible. Educar a los niños a respetar y respetar el trabajo del conserje.
Desarrollo cognitivo
Cognitivo - investigación Observación de árboles, arbustos, pasto joven. Sembrar semillas y luego plantar plántulas en el jardín.
Experimentación: "Barcos", "Recojamos un poco de agua", "Sombra", "Sun Bunnies"
Formación
una imagen holística del mundo,
ampliación de horizontes Presentación: "Primavera," Animales en primavera ".
"Despertar después de la hibernación" (oso, erizo).
Desarrollo del habla Leer ficción Leer poemas sobre la primavera.
Aprendiendo poemas:
"Tragar" B. Zakhoder,
Adivinando acertijos.
Canciones, rimas infantiles "Como nuestro gato", "Vivíamos con una abuela", "Hierba hormiga", "Zarya zarynitsa", "Sombra sombra sudando", "Ven primavera, ponte rojo".
L. Tolstoi "Ha llegado la primavera ..."
G. Ladonshchikov. Oso.
L. Agracheva "Diviértete"
Cuentos de hadas: "El zorro y la liebre", "El miedo tiene ojos grandes", "La cabaña de Zayushkina",
I. Revue "Cuento infantil sobre la primavera".
Leyendo delgado Literatura: "Valiente" traducido del bulg. Gribovoy, "Pykh" bielorruso. Arr. N. Myalika.
Desarrollo del habla Elaboración de una historia basada en dibujos de la trama: "Gallina con gallinas", "Han llegado los pájaros".
Juegos didácticos para el desarrollo del habla: "Signs of Spring", "Spring Glade", "Seasons" "¿Cuándo sucede esto?" "Cortar imágenes", "Flor - siete flores", "Lotería", "Bolsa maravillosa", "Recoger la acción", "Llevar a los animales a sus casas"
Desarrollo artístico y estético
Lección Productiva en el "Taller Creativo": Modelado: "Pájaro", "Flores".
Aplicaciones: "Ramo de primavera", "Birdhouse".
Dibujo "Ramita de mimosa", "Árbol en primavera".
Trabajando con los padres: exposición de dibujos: "La primavera es roja", creación del panel "Temporadas"
Creación del libro "Spring Tales"
Improvisación del cuento de hadas "Tres osos".Evento final: "Spring Tale".
Musical - artístico Audiencia: Vivaldi "Spring", "Spring Dance", "Spring-Red", Tchaikovsky "The Seasons", "Butterfly" de E. Grigue, "Lark" de música. M. Glinka
"Gorrión" musita. A. Rubbakh, "Jugando con caballos" musita. P. Tchaikovsky
Canto: musas "Birdie". M. Rauchverger, "Canción de primavera".
Desarrollo fisico
Motor Educación física: "Las campanillas se están despertando", "Ha llegado la primavera", "En camino", "La primavera" "El sol brilla en el camino"
Cuarto de jugar Realización de juegos al aire libre para pasear: "Pájaros en los nidos", "Conejitos soleados", "Abejas", "Al oso en el bosque", "Por el arroyo", "Gatos y gallinas", "Pajareras", "El sol y la lluvia", " Atrapa un mosquito "," Oso "
Juegos de dedos:
"Primavera", "Campanilla", "Brote", "Barco", "Insectos sobre el prado", "Golondrina", "Sol cariñoso"
marzo
1. Habla de la primavera. Conversación sobre las imágenes "Ha llegado la primavera", "Valoraremos y protegeremos la naturaleza", "Alimentaremos a los pájaros", "Para qué sirven las pajareras".
2. Educación física:
"Las campanillas de las nieves se están despertando".
Los niños se ponen en cuclillas y cierran los ojos.
Aquí se despertaron las campanillas
Ellos sonrieron y se estiraron.
Una vez, con rocío se lavaron.
Dos - grácilmente en círculos.
Tres - se inclinó y se sentó.
Y miraron al sol.
(Realizar movimientos sobre el texto)
"Llegó la primavera"
Sol, sol alto
(De puntillas, levanta nuestras manos)
Estamos calientes por el sol
(Acariciamiento suave con las manos en el rostro).
La nieve se derrite por los rayos (Squat)
La corriente corría ruidosamente
(Corriendo en círculo).
Corres tras la corriente
Pasar por encima de todos los charcos
(Caminando en círculo).
3. Realización de juegos al aire libre para caminar:
"Rayos de sol"
Contenido del juego. El maestro deja pasar los rayos del sol con la ayuda del espejo y al mismo tiempo pronuncia el texto del poema de A. Brodsky:
Los fugitivos están saltando -
Conejitos de sol
Los llamamos, no vayas.
Estuvieron aquí y no están aquí.
Salta, salta en las esquinas
Estuvieron allí, y no están allí.
¿Dónde están los conejitos? Ido.
No los encontramos por ningún lado.
De acuerdo con las palabras del texto, los niños llaman a los conejitos, extienden los brazos a los lados, saltan tras los conejitos del sol. Un adulto dirige a los conejos a lados diferentes habitaciones.
"Oso"
Tareas. Aumentar la actividad física, desarrollar la destreza; evocar emociones positivas de las acciones realizadas.
Los niños cuentan y eligen quién será el oso. En dos lados opuestos del sitio, se dibujan líneas: detrás de una línea está la guarida del oso, después de la otra está la casa de los niños. El medio del sitio es el borde del bosque. Los niños salen de su casa y van al borde del bosque a recoger bayas con las palabras:
Un oso en el bosque
Tomo hongos, bayas,
Y el oso no duerme
Todo nos gruñe.
A la palabra "gruñidos", el oso sale corriendo de su guarida y atrapa a los niños. Los niños huyen a su casa. El juego se repite. Cuando el oso atrapa de 2 a 3 niños, el oso cambia.
"Pájaros en sus nidos
Tareas. Aprende a saltar desde poca altura, corre disperso; desarrollar la atención.
El curso del juego: Los niños-pájaros se paran en pequeñas elevaciones (cubos, barras de 5-10 cm de altura), ubicadas en un lado de la habitación, área de juegos.
Un adulto dice: "El sol brilla en la calle, todos los pájaros salen volando de sus nidos, buscando semillas". Los niños-pájaros saltan o descienden de colinas, vuelan, baten sus alas, se agachan, picotean granos. A la señal de un adulto "¡Está lloviendo!" los pájaros vuelan a sus nidos.
Cuando los niños dominan el juego, en lugar de las palabras “¡Está lloviendo!”, El adulto abre un paraguas y los niños-pájaros esconden sus nidos a esta señal.
4. Juegos didácticos: "Elige una imagen", "Corta imágenes"
"¿Cuándo sucede esto?"
Propósito: Clarificar y consolidar los conocimientos de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza y la vida animal en las diferentes estaciones del año.
Material: Tarjetas de lotería grandes con una imagen de cualquier época del año. Pequeñas tarjetas con patrones de signos de diferentes estaciones.
Progreso del juego:
El juego se juega como una lotería. El presentador tiene tarjetas pequeñas con la imagen hacia abajo. El presentador muestra una tarjeta con un modelo, los jugadores nombran qué es y cuándo sucede. El niño explica por qué necesita esta tarjeta específicamente para él. El ganador es el que cubre su tarjeta primero. Pero el juego continúa hasta que todos los participantes hayan cerrado sus tarjetas.
"Signos de la primavera"
Propósito: aclarar las ideas de los niños sobre los signos de la primavera, activar el diccionario sobre el tema.
Equipo: imágenes de la trama que representan diferentes estaciones.
Curso: El profesor ofrece a los niños imágenes que representan diversos fenómenos estacionales (está nevando, el sol brilla, un bosque de primavera, campanillas de invierno en el bosque, nieve derretida, llegada de pájaros, etc.). El niño elige imágenes que representan solo los fenómenos de la primavera, los nombra.
5.Juegos con los dedos:
"Primavera"
Los pájaros carpinteros golpean más fuerte
Los titmouses empezaron a cantar.
Los dedos se doblan con un pellizco. Los descargamos.
El sol sale temprano
Para calentar nuestra tierra.
Las palmas se cierran con un "cubo", levante
manos arriba, palmas abiertas, lateral
partes permanecen presionadas, dedos
extendido.
Los arroyos corren cuesta abajo
Toda la nieve se ha derretido
Realizamos movimientos ondulantes con nuestras manos.
Y de debajo de la hierba vieja se cierran las palmas con un "cubo".
La flor ya está mirando ...
La campana se abrió
Palmas abiertas, lados
las manos están conectadas, los dedos están abiertos,
doblado (cáliz)
A la sombra donde está el pino, las manos están sobre la mesa, apoyadas en los codos.
Los dedos se aprietan en un puño.
Ding-ding, suena suavemente
Ding-ding, ha llegado la primavera.
pronunciando "ding ding".
Ding-ding, suena suavemente
Ding-ding, ha llegado la primavera.
Balanceamos nuestras manos en diferentes direcciones
pronunciando "ding ding".
"Campanilla de febrero"
Son visibles e invisibles,
Mostrar todos los dedos de ambas manos
No contarás.
¿Quién podría inventar tal
¿Hermosas flores?
Dobla todos los dedos por turno
Debe haber sido estafado
Una pizca del cielo
Acaricia los dedos de la mano derecha, luego la mano izquierda
Ellos conjuraron un poco -
¡E hicieron una flor!
Junta tus manos para representar una flor.
6 juego de rol
"La familia se prepara para la primavera"
Propósito: Formar la capacidad de mostrar interés en las acciones de juego de los compañeros. Cree un entorno apropiado para la implementación exitosa de actividades independientes de los niños. Ayude a los niños a reunirse para jugar en grupos. Anime a los niños a tratar de encontrar sus propios atributos para un rol en particular.
"Una familia"
Preparándose para el juego. Observar el trabajo de una niñera, una maestra en grupos de niños del segundo año de vida; viendo a las madres caminar con sus hijos. Leyendo
ilustraciones de ficción y visualización: E. Blaginina "Alyonushka", Alexandrova "My Bear". Construcción de muebles.
Roles del juego. Madre padre.
Los juegos con dos muñecos en sí mismos obligan a varios niños a trabajar juntos. En este momento es necesaria la cercanía del educador, y muchas veces su inclusión en el juego. Más tarde, cuando los niños ya hayan jugado este juego varias veces, el maestro solo necesita recordar los posibles roles para comenzar el juego: “Niños, ¿quién quiere ser la madre de Oksana? ¿Y la mamá de Katya? ¿Quién quiere ser educador? " Cada uno de los niños comienza a cumplir con sus responsabilidades.
7. Trabajar en el sitio (dar de comer a los pájaros, recoger ramas secas, poner las cosas en orden en la terraza, etc.).
8. Observación de árboles, arbustos, pasto joven.
9. Presentación: "Primavera
10. Adivinar acertijos.
Los arroyos sonaron
Han llegado las torres.
Abeja en la colmena
Traje miel.
Quien dira
Quién sabe,
Cuando pasa esto
(En la primavera)
La nieve vieja se derrite al sol
La brisa en las ramas está jugando
Voces de pájaros más fuertes -
Entonces ella vino a nosotros ...
(Primavera)
Crece al revés
No crece en verano, sino en invierno.
Pero el sol la horneará
Ella llorará y morirá.
(Carámbano)
Calientas el mundo entero
Y no conoces la fatiga
Sonríes a la ventana
Y todo el mundo te llama ... (sol).
Siempre soy amiga de la luz
Si el sol está en la ventana
Soy del espejo, del charco
Estoy corriendo a lo largo de la pared.
(Rayo de sol)
Corro como una escalera
Sonando las piedras
Desde lejos por canción
Llegar a conocerme.
(chorrito)
Balancearé un abedul
Te empujaré
Yo sanaré, lo juraré
Incluso me quitaré el sombrero.
¿No puedes ver quien soy?
¿Puedes adivinar?
(Viento)
Algodón esponjoso
Flota en alguna parte.
Que el algodón es más bajo
Cuanto más cerca está la lluvia.
(Nubes)
Mi nombre es a menudo
Están esperando
Y vendré - de mi
Ponerse a cubierto.
(Lluvia)
En un día soleado de verano
Una flor dorada floreció.
En una pierna alta y delgada
Dormitaba junto al camino,
Y desperté
Sonrió:
- ¡Qué peludo soy!
Ah tengo miedo
Que me enfermaré.
¡Silencio, viento del prado!
(Diente de león)
En una pendiente, en un prado,
Descalzo en la nieve
Primeras flores -
Ojos amarillos.
(madre y madrastra)
Movido por la flor
Los cuatro pétalos.
Quería estafarlo
Aleteó y se fue volando.
(Mariposa)
En el poste hay un palacio
Hay un cantante en el palacio.
(Estornino)
11. Leer ficción
Canciones, rimas infantiles "Como nuestro gato", "Vivíamos con una abuela", "Hierba de hormiga"
L. Agracheva "Diviértete"
Que te diviertas
Del bosque, primavera
El oso le respondió
Ronroneando del sueño.
Los conejitos galoparon hacia ella,
Se le acercó una torre;
El erizo rodó tras
Como una pelota puntiaguda.
La ardilla se alarmó
Mirando desde el hueco,
Mullido
¡Luz y calidez!
Orgullosamente digno
Boro clarificado;
En las ramas de marrón
Estalló un coro de pájaros.
I. Revue "Cuento infantil sobre la primavera".
Algo incomprensible estaba sucediendo en la naturaleza. Liebre, ardilla y zorro, acostumbrados a nieve blanca, comenzó a notar que comenzaba a ponerse negro. Aparecieron los primeros parches descongelados. El hielo se derritió en el sendero del bosque, y las primeras manchas grisáceas y oscuras de agua derretida aparecieron en el pantano en la espesura del bosque.
El sol derrama sus rayos dorados de primavera sobre la tierra. Un grajo de nariz larga, que ha volado desde países cálidos, está construyendo diligentemente un nido con ramas secas, tapizando el fondo con pasto seco. Utiliza diversos residuos en la construcción.
Bunny, Squirrel y Fox, tratando infructuosamente de encontrar a Winter Mistress, decidieron preguntarles a sus mamás y papás sobre lo que estaba sucediendo a su alrededor. “Esta es la primavera”, explicaron los padres, “una época maravillosa del año, cuando la naturaleza despierta, los días brillantes se alargan. Pronto, pronto la hierba joven cobrará fuerza y \u200b\u200blas primeras hojas pegajosas aparecerán en los árboles y arbustos ". Los animales nunca antes habían visto Spring. Sintieron que se avecinaba algo alegre y cálido.
Una vez, en un día soleado, la Pequeña Liebre, la Pequeña Ardilla y el Pequeño Zorro escucharon los sonidos inusuales de "kurlyk, kurlyk". Quien esta fumando Grúas. Después de detenerse cerca del agua, los pájaros hicieron una verdadera danza primaveral: saltaron alegremente, batieron rítmicamente sus alas y caminaron con paso brioso. Fue una vista fascinante.
La pequeña liebre, la pequeña ardilla y el pequeño zorro aplaudieron y no notaron cómo alguien se acercaba silenciosamente por detrás. Mirando hacia atrás, vieron una verdadera belleza: Spring-Vesnitsa, la Doncella Roja. "¿Están contentos de mi llegada, queridos habitantes del bosque?" ella preguntó.
La pequeña liebre, que logró ponerse de pie para que el sol ardiera en una oreja y la otra se congelara en la sombra, saludó alegremente a Beauty-Spring para todos. Y aunque lamentaba un poco no poder seguir cabalgando desde la montaña helada o saltar a los ventisqueros, estaba completamente cansado del frío. Quería que fuera ligero y cálido y poder deleitarse con los brotes jóvenes de árboles y arbustos en cualquier momento. Se alegraba de que hubiera llegado la primavera.
Y Beauty-Spring enseñó a los animales a hacer botes con corteza ligera y dejarlos correr por un arroyo plateado, alegre y burbujeante. Muy muy lejos. ¡Eso fue alegría!
12. Lección en el "Taller creativo":
Modelado: "pájaro"
Dibujo: "Árbol en primavera"
Aplicaciones: "Birdhouse".
13. Musical - artístico
Audiencia: Vivaldi "Spring",
Canto: musas "Birdie". M.Rauchverger
Las palabras:
¡El pájaro se ha sentado en la ventana!
¡Siéntate un poco con nosotros!
¡Espere! ¡No te vayas volando!
¡Fue volando! ¡Sí!
Sembrando semillas
exposición de dibujos: "La primavera es roja".
abril
1. Trabajar con los padres: creación del panel "Temporadas"
2. Conversación: "Alimentemos a los pájaros", "Para qué sirven las pajareras", "Reglas de conducta en el bosque".
Conversaciones sobre los signos de la primavera.
3. Juegos didácticos: "Lógica", "Lotería",
"Retoma la acción"
Finalidad: Seguir activando verbos en el diccionario infantil.
Accidente cerebrovascular: ¿Qué hacen los pájaros en primavera? (llegar, prepararse para anidar, etc.) Árboles en la primavera. Bestias en primavera…. ¿Qué hacen las hojas en primavera? …. Nieve en primavera….
"Spring Glade"
Finalidad: Ejercitar a los niños en la coordinación de sustantivos con adjetivos.
Hod: La maestra invita a los niños a imaginar que están en un prado primaveral, donde todo es primavera.
P: Te lanzaré la pelota y te diré una palabra, y tú agarras la pelota y repites la misma palabra, pero la pones delante la forma deseada las palabras "primavera".
N - p: día-primavera.
(sol, clima, bosque, pasto, cielo, flores, meses, tormenta)
"Russell los animales en casa"
Propósito: Desarrollar y consolidar el conocimiento de los niños sobre los lugares donde viven los animales, los nombres de sus viviendas. Desarrolla el habla.
Material: Flanelegraph, diferentes espacios naturales de la tierra (ilustraciones). Pequeñas tarjetas con varios animales, pájaros, etc.
Progreso del juego:
El flannelegraph contiene diferentes áreas naturales de la tierra. Los niños tienen tarjetas pequeñas con una variedad de animales, pájaros, etc. La tarea de los niños es nombrar su animal, donde vive, y ponerlo cerca del deseado. espacio natural al gráfico de franela.
4. Plantar plántulas en el jardín.
Experimentando "Barcos"
"Buques"
Familiarizar a los niños con las propiedades de los objetos flotantes. La maestra fabrica barcos de papel para los niños y luego los lanza a los charcos. Si esto sucede en un grupo, entonces se permiten juguetes flotantes y de metal en un recipiente con agua, luego observan lo que les sucede.
"Rayos de sol"
Enseñe a los niños a jugar con el conejito del sol. Saque un espejo en un día soleado en un sitio y enséñele a los niños cómo encender un rayo de sol. Organiza juegos con el conejito del sol
5. Presentación: "Despertar después de la hibernación" (oso, erizo).
6. Aprendiendo poemas:
Tragar (Boris Zakhoder)
Golondrina se fue volando
Por las tierras lejanas ...
¡Vuelve, golondrina!
Es abril.
¡Vuelve, golondrina!
No sólo uno:
Déjalo estar contigo, golondrina,
¡Llegará la primavera!
7. Leer delgado. Literatura: Lectura: K. Idov "Swallow", L. Agracheva "Hilarantemente zumbado", M. Borisova "Canción de la gota"
Cuentos de hadas: "El zorro y la liebre"
"Hombre valiente"
Una vez, el zorro fue al pueblo en busca de presas. Él ve: un gallo está sentado en un árbol, cantando. El zorro se ha acercado al árbol, pero no puede atrapar al gallo: el gallo ha trepado alto.
- Gallo, gallo, ¿qué haces arriba? pregunta el zorro.
“Canto canciones, hago felices a todos”, responde el gallo, y al ver al zorro, su corazón se hundió de miedo.
- ¡Eh, deja de cantar! - dice el zorro. - ¡Vuela a mí! ¡Sí, date prisa! Necesitas pedir el sol, necesitas rezar para que el sol se ponga más rápido. De lo contrario, arde así, entonces arde ... ¡Todo en el campo arderá como está!
- Ay, padrino Zorro, - responde el gallo, - Lo cantaré una vez más, llamaré a mis pollitos y gallinas. Todos le preguntaremos al sol. Y con ellos, verás, los perros vendrán corriendo.
- ¿Cómo están los perros? ¿Por qué perros? - el zorro se alarmó.
- ¿Y sin perros? Al sol le encanta cuando los perros lo piden. Los perros, madrina Fox, sin duda vendrán. Sí, en-oh-he, ya veo: ya están corriendo aquí con todas sus fuerzas. Aquí el gallo estiró el cuello y cantó por todo el lugar. Y el zorro se lanzó a los arbustos.
- ¡Empieza sin mí! - grita. - Vendré más tarde. Ya sabes, estoy acostumbrado a lavarme primero antes de volverme al sol. Y hoy tenía tanta prisa que me olvidé de él rápidamente. ¡Por mucho que el sol se enoje conmigo!
Y desapareció en la espesura.
Y el gallo cantó de alegría aún más: ¡qué valiente! ¡Derrotó al astuto padrino Lisa con su ingenio!
8 trama juegos de rol:
"Vamos a dar un paseo"
Propósito: desarrollar en los niños la capacidad de elegir ropa para las diferentes estaciones, enseñar a nombrar correctamente los elementos de la ropa, consolidar los conceptos generalizados de "ropa", "zapatos", fomentar una actitud solidaria hacia los demás.
Equipo: muñecas, ropa para todas las estaciones (verano, invierno, primavera y otoño, un pequeño casillero para la ropa y una trona.
Progreso del juego:
Una nueva muñeca viene a visitar a los niños. Ella los conoce y quiere jugar. Pero los chicos van a dar un paseo y ofrecen la muñeca para que los acompañe. La muñeca se queja de que no puede vestirse y luego los chicos le ofrecen su ayuda. Los niños sacan la ropa de las muñecas del casillero, las nombran, eligen lo que necesitan vestirse para el clima. Con la ayuda de una maestra, visten la muñeca en la secuencia correcta. Luego los niños se visten y salen a pasear con la muñeca. Al regresar de un paseo, los niños se desvistieron y desnudaron al muñeco en la secuencia requerida, comentando sus acciones.
"Un viaje al bosque de primavera".
Propósito: Mejorar la capacidad de unirse en el juego, distribuir roles (madre, padre, etc.) ampliar la independencia de los niños en el desarrollo e implementación de una idea, el uso de atributos, desarrollar las relaciones sociales a través de la comprensión. actividad profesional adultos, enséñeles a mostrar sus observaciones de la realidad circundante en el juego.
9. Elaboración de una historia basada en dibujos de la trama: "Han llegado los pájaros".
10. Lección en el "Taller creativo":
Aplicaciones: "Ramo de primavera"
Dibujo "Ramita de mimosa"
11.Actividades musicales y artísticas
Audiencia: Vivaldi "Spring Dance", "Spring-Red", Tchaikovsky "Seasons".
Canto: "Canción de primavera".
12. Actas de cultura física: "Los campanillas se despiertan", "Primavera"
"El sol brilla en la pista"
Objetivo: Desarrollo de la motricidad fina, imitación.
El sol brilla en la pista
Aplaudimos
Todos aplaudimos, aplaudimos
Nuestras piernas están arriba - arriba,
Escalonado, miró
Y se sentaron en silencio.
13. Realización de juegos al aire libre para pasear: "Stream",
"Gato y gallinas"
Objetivos. Mejorar la carrera, la escalada y la bajada de objetos; desarrollar la atención y la orientación en el espacio; mantener un interés en interactuar con sus compañeros; Fomentar la imitación de animales, desarrollar la imaginación.
Contenido del juego. Una gallina crestada (adulta) sale al prado, con sus pollos amarillos (niños). En el rincón más alejado de la sala de grupos, un gato (adulto) está dormitando en un banco. Los pollos se dispersan por el claro, baten las alas, picotean los granos, trepan a las perchas (cubos de 10 cm de altura); actúan a su propia discreción.
El pollo cloquea: "Ko-ko, no vayas muy lejos". Las gallinas se alarman con estas palabras y miran a su alrededor. Y el pollo continúa despacio:
En un banco junto a la ventana
El gato está acostado y dormitando.
El gato abre los ojos
Y las gallinas se están poniendo al día.
En las últimas palabras, las gallinas huyen del gato y ella trata de alcanzarlas.
Cuando los niños son buenos en el juego, el papel de la gallina con cresta y el gato puede asignarse al más activo de ellos.
"Abejas"
Tareas. Mejorar la carrera en una dirección específica; aprender a navegar en el espacio, imitar abejas.
Contenido del juego. Los niños representan abejas, corren por la habitación, batiendo sus alas, zumbando: "W-w-w". Aparece un oso (educador asistente). Educator Bee dice:
El oso oso está caminando
Quita la miel de las abejas
¡Abejas, casa!
Las abejas vuelan a cierto rincón de la habitación: la colmena. El oso, contoneándose de un pie a otro, va en la misma dirección. Las abejas y el adulto dicen:
Esta colmena es nuestra casa
Vete, oso, de nosotros
¡W-w-w-w!
Agitan sus alas, zumban, ahuyentando al oso. El oso se va y las abejas vuelven a volar hacia el claro. Pueden tratar al oso con miel al final del juego.
"El sol y la lluvia"
Propósito: enseñar cómo realizar movimientos a la señal del maestro, encuentre su lugar en
sitio; ejercicio al caminar y correr. Desarrollar destreza, atención.
El curso del juego: los niños se sientan en sillas a lo largo de la habitación, esta es su "casa". Educador
mira por la ventana y dice "¡Qué buen tiempo, sal a caminar!" Los niños se levantan y
ir en cualquier dirección. "¡Está lloviendo, corre a casa!" - dice el maestro.
Los niños corren hacia las sillas y toman sus lugares. El maestro dice "Gorra - Gorra
- ¡goteo! ". La lluvia amaina gradualmente y el maestro dice: “Sal a caminar. Lluvia
¡detenido! ". El juego se repite varias veces.
"Atrapa el mosquito"
Propósito: ejercitar a los niños en el salto (rebotar en el lugar). Desarrollar habilidad
coordinar movimientos con una señal visual.
El curso del juego: los jugadores se paran en círculo, con el brazo extendido,
centrar. El maestro está en el medio del círculo. Tiene en sus manos una vara larga.
1-1,2 metros con un mosquito de cartón atado a una cuerda. La longitud del cordón es de 50 cm.
El maestro dibuja un bastón alrededor, "dando vueltas al mosquito", ligeramente por encima de la cabeza de los jugadores.
Cuando un mosquito sobrevuela, el niño salta para intentar atraparlo. El único
quien agarra un mosquito dice "¡Lo atrapé!" Entonces el maestro vuelve a sacar una vara
un circulo.
14. Juegos de dedos
"Embarcacion"
Un barco navega por el río.
(conecta palmas con un bote)
Flota desde lejos.
(realiza movimientos ondulados de la mano)
Hay cuatro en el bote
Un marinero muy valiente.
(muestre 4 dedos simultáneamente en cada mano)
Tienen orejas encima de la cabeza
(dobla ambas palmas hacia la corona)
Tienen colas largas.
(doble los dedos en un pellizco y sepárelos)
Y solo los gatos les tienen miedo,
Solo gatos y gatos.
(hacer movimientos de rascado con los dedos abiertos de ambas manos)
"Insectos sobre el prado"
Objetivo: desarrollo las habilidades motoras finas, coordinación de movimientos de los dedos.
Zhu - zhu - zhu, - la abeja zumba:
- Vuelo desde lejos.
(los niños levantan las manos a los lados y las agitan rítmicamente, como "alas")
- Zu - zu - zu, - el mosquito chilla.
("tirar" rítmicamente dedos índices adelante)
- Uv - uv - uf - como una locomotora de vapor
El abejorro está resoplando, tomando el polen.
(pisa fuerte rítmicamente)
El escarabajo tararea: "Gu-zhu, gu-zhu,
Despertaré a cualquiera "
(aplauden rítmicamente)
Mayo
1. Conversación “Está bien en el bosque”.
Conversaciones sobre los signos de la primavera.
2. Juegos didácticos:
D / y "Bolso maravilloso"
La bolsa contiene: miel, nueces, queso, mijo, manzana, zanahoria, etc. Educador
consigue comida para los animales, los niños adivinan para quién es, quién come qué. Ajustarse a
juguetes y trátelos.
Chicos, demos al erizo nuestro buen humor y sonrisas. Agarrarse a
manos, sonríen el uno al otro y al erizo.
"Estaciones"
Finalidad: formar una idea a los niños sobre la alternancia de las estaciones y algunas de sus características. Aprender a establecer relaciones causales entre fenómenos naturales (estación-vegetación-trabajo de las personas). Ampliar tus horizontes.
Desarrollar e intensificar el vocabulario.
Material: tarjetas de cuatro estaciones, tarjetas con imágenes. rasgos característicos cada temporada.
Progreso del juego.
El juego puede ser jugado por 4-8 personas. El facilitador muestra una tarjeta, cada una con las características de cada temporada. El jugador cuya carta pertenece característica dada, describe y justifica esta elección, coloca la tarjeta en el campo de color.
3 experimentación
"Recojamos un poco de agua"
Enséñele a los niños a usar una esponja para recolectar agua. Cada niño recibe una esponja de color. El maestro consolida el conocimiento de los niños sobre el color de las esponjas, luego muestra cómo se puede recolectar el agua de la mesa en un recipiente con una esponja.
"Sombra"
Introducir a los niños a la propiedad luz de sol... Dígales a los niños cómo aparece una sombra, observe el movimiento de una sombra
4. Presentación: "Animales en primavera".
5. Leer ficción
Leer poemas sobre la primavera.
Lectura de canciones infantiles: "Zarya zarynitsa", "Sombra sombra sudor", "Ven primavera, ponte rojo".
Cuento popular bielorruso "Pykh" en N. Myalik Lane
Érase una vez un abuelo, una abuela y una nieta Alyonka. Y tenían un huerto. En el jardín crecían coles, remolachas, zanahorias y nabos amarillos. Una vez, el abuelo quería comer nabos. Salió al jardín. Caminando, caminando y en el jardín hace calor y silencio, solo las abejas zumban y los mosquitos zumban. El abuelo pasó por un lecho de repollo, pasó por un lecho de remolacha, pasó por un lecho de zanahorias ... Y ahora el nabo está creciendo.
Simplemente se inclinó para sacar el nabo, pero de repente alguien le sisea desde el jardín:
¿No eres tú, viejo? ¿Viniste por un nabo?
El abuelo se asustó y se escapó. Pasa junto a una zanahoria, pasa junto a una remolacha, sus tacones brillan. Apenas vivo llegué a la cabaña. Se sentó en el banco, no podía recuperar el aliento.
- Bueno, abuelo, ¿trajo un nabo?
- Oh, abuela, hay alguien terrible sentado ahí. ¡Apenas me llevé las piernas!
- ¡Basta, abuelo! Iré yo mismo, seguro que traeré un nabo ...
Y la abuela se fue al jardín. La abuela caminó y pasó junto a un lecho de repollo, pasó un lecho de remolachas, pasó junto a un lecho de zanahorias. Hay una abuela, tiene prisa ... Y aquí está el nabo. La abuela se inclinó para arrancar el nabo y alguien le siseó desde el surco:
- ¡Pshsh-ppy-s-xx! Pshsh-ppy-s-xx! ¿No eres tú, abuela? ¿Viniste por un nabo?
La abuela se asustó y se escapó. Corrió y pasó junto a las zanahorias, a las remolachas, a las col. Apenas llegué a la cabaña. Se sentó en un banco, respirando con dificultad, no podía recuperar el aliento.
- ¡Oh, abuelo, tu verdad! Alguien allí está terriblemente sentado y resoplando. ¡Apenas me llevé las piernas!
La nieta Alyonka miró a su abuelo y a su abuela, se compadeció de ellos y dice:
- ¡Traeré el nabo!
Alyonka fue al jardín. Caminando, caminando, y en el jardín hace calor y tranquilidad, solo las abejas zumban y los mosquitos zumban. Alyonka pasó una cama con repollo, pasó una cama con remolacha, pasó una cama con zanahorias ...
Y aquí crece el nabo. En cuanto ella se inclinó para arrancar el nabo, alguien silba desde el jardín:
- ¡Pshsh-ppy-s-xx! Pshsh-ppy-s-xx! ¿Es Alyonka? ¿Viniste por un nabo?
Alyonka se rió aquí y mientras gritaba con voz resonante:
- ¡Tan tan tan! ¡Soy yo, Alyonka! Vine a mi abuela y mi abuelo por un nabo.
Y en el jardín, alguien volverá a soplar:
- ¡Pshsh-ppy-s-xx! Pshsh-ppy-s-xx!
Alyonka se inclinó sobre el jardín para ver quién estaba tan terrible sentado allí, y de repente vio: había una bola espinosa tirada en el lecho del jardín, brillando con ojos brillantes y resoplando:
- ¡Pshsh-ppy-s-xx!
La niña se rió:
- ¡Oh, erizo, erizo espinoso! ¿Asustaste a tus abuelos? ¿Los llevaste a casa?
Y el erizo levantó un hocico afilado y de nuevo:
- ¡Pshsh-ppy-s-xx! Pshsh-ppy-s-xx!
Alyonushka sacó el nabo una vez, sacó otro y tercero y sacó el nabo. ¡Sí, tan grande! Redondo y amarillo. Dulce dulce. Alyonka tomó un nabo, puso un erizo en su delantal y se fue a casa. Pasó junto a las zanahorias, pasó junto a las remolachas, pasó junto al repollo. ¡Corrí rápido, rápido! Y en un instante corrió a su choza. Y el abuelo y la abuela salieron a recibirla. Y preguntan:
- ¿Y dónde está el nabo?
- ¡Y aquí tienes un nabo!
El abuelo y la abuela estaban encantados aquí:
- ¡Bueno, tenemos una nieta! ¡Bueno, Alyonushka! ¡Chica bien hecho!
- ¿Y esta bestia, Puff terrible? ¿No le tienes miedo?
Alyonka abrió su delantal aquí:
- ¡Y aquí estás!
¡Eso era la risa!
Lectura de L. Tolstoi "Ha llegado la primavera ..."
Llegó la primavera, fluyó el agua. Los niños tomaron las tablas, hicieron un bote, pusieron en marcha el bote
en agua. El barco zarpó y los niños corrieron tras ella, gritaron y no había nada delante de ellos.
vio, y cayó en un charco.
G. Ladonshchikov. Oso.
“Sin nyzhda y sin alarma
El oso durmió en su bar.
Dormí todo el invierno hasta la primavera
Y, probablemente, tuve sueños.
De repente, el pie zambo se despertó,
Oye: ¡cápsula! -
¡Qué problema!
En la oscuridad agitó su pata
Y saltó -
¡Toda el agua!
El oso se apresuró:
Se llena, ¡no para dormir!
Salió y vio:
Mentira,
La nieve se está derritiendo ...
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"Una familia"
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