Academia de Ingeniería Militar que lleva el nombre de Mozhaisk. Academia Espacial Militar que lleva el nombre de A.F. Mozhaisky: un camino de tres siglos (3 fotos)
El 6 de enero de 1712, Pedro I emitió un decreto sobre la creación de una Escuela de Ingeniería Militar en Moscú. Ahora es Academia Espacial Militar lleva el nombre de A.F. Mozhaisky, que capacita a oficiales de las Fuerzas Espaciales de las Fuerzas Aeroespaciales del Ministerio de Defensa ruso. Para el aniversario de la Academia, el portal “Palabra y Obra” preparó históricamente
El 16 de enero de 1712, Pedro I emitió un decreto sobre la creación de una Escuela de Ingeniería Militar en Moscú. Siete años más tarde, la escuela fue trasladada a la nueva capital: San Petersburgo. A lo largo de más de tres siglos de historia, este establecimiento ha cambiado varias veces de nombre y de dirección de actividad. Ahora es la Academia Espacial Militar A.F. Mozhaisky, que capacita a oficiales de las Fuerzas Espaciales de las Fuerzas Aeroespaciales del Ministerio de Defensa ruso. Para el cumpleaños de la Academia, el portal “Palabra y Obra” preparó un ensayo histórico.
Es interesante que el padre de la fabricación aeronáutica rusa, Alexander Fedorovich Mozhaisky (1825-1890), no tenga nada que ver con la academia. Se graduó en el Cuerpo de Cadetes Navales y sirvió en la marina toda su vida, alcanzando el rango de contraalmirante. Mozhaisky era un talentoso ingeniero naval: se construyeron varios barcos según sus dibujos. Construiría el avión cuando ya estaba jubilado.
Bajo la emperatriz Isabel Petrovna, la Escuela de Ingeniería se fusionó con la Escuela de Artillería, y las combinadas institución educativa recibe el nombre de Escuela de Nobleza de Artillería e Ingeniería. Bajo Catalina II, se transformó en el Cuerpo de Cadetes de Artillería e Ingeniería.
Alumnos distinguidos
Entre los egresados de la escuela se encuentran destacados personajes históricos.
Mijail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov (1747-1813)
Quizás el graduado más destacado de esta institución educativa sea el comandante Mikhail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov. Su padre Illarion Matveevich enseñó ciencias de artillería en esta escuela. El talento natural permitió ir a Mikhail Illarionovich curso completo en un año y medio en lugar de los tres requeridos. Después de graduarse, permanece en la escuela, donde enseña matemáticas. Los logros militares de Kutuzov son bien conocidos y una presentación detallada de ellos requeriría varios volúmenes.
Fyodor Fedorovich Buxgewden (1750-1811)
Fedor Fedorovich Buxgevden, cuando aún era cadete, participó en la guerra ruso-turca de 1768-1774, donde se distinguió en la batalla de Bendery. Luego pasó por la guerra ruso-sueca de 1788-1790. Participó en la campaña polaca de 1793-1794 como comandante de una división de infantería. En la batalla de Austerlitz pudo sacar a sus unidades del cerco. En 1808-1809, durante la última guerra ruso-sueca de la historia, Fyodor Fedorovich ya comandaba todo el ejército activo y anexó Finlandia a Rusia.
Piotr Petrovich Konovnitsyn (1764-1822)
Participante en la Guerra Patria de 1812, el conde Pyotr Petrovich Konovnitsyn ascendió al cargo de Ministro de Guerra. Durante la Segunda Guerra Mundial, Kutuzov nombró a Konovnitsyn general de turno del cuartel general del ejército ruso. Toda la correspondencia de combate de Kutuzov con los líderes militares subordinados a él pasaba por Pyotr Petrovich. Así es como dos graduados de la famosa escuela militar terminaron uno al lado del otro en la guerra.
Alexey Andreevich Arakcheev (1769-1834)
El hijo de un terrateniente pobre, Alexey Andreevich Arakcheev (1769-1834), gracias a sus talentos naturales y su excelente educación en el futuro Mozhaika, hizo una brillante carrera militar desde cadete hasta ministro de Guerra, cargo que ocupó desde 1808. hasta 1810. Arakcheev organizó perfectamente el suministro del ejército, sin el cual las victorias en la guerra ruso-sueca de 1808-1809 y en guerra patriótica 1812. Alexey Andreevich luchó sin piedad contra los sobornos en su departamento, despidiendo inmediatamente a los culpables. Está claro que al hacer esto se ganó muchos enemigos, quienes acuñaron el término "arakcheevismo". De hecho, Arakcheev fue un organizador talentoso y uno de los administradores más eficaces de la historia de Rusia.
Alejandro Dmítrievich Zasyadko (1774-1837)
Pero los graduados del Cuerpo de Cadetes Gentiles de Artillería e Ingeniería glorificaron su alma mater no solo a través de hazañas armadas y trabajo organizativo. También tienen importantes inventos en su haber. Uno de los graduados, Alexander Dmitrievich Zasyadko, sentará las bases de la industria espacial nacional. Los misiles diseñados por Zasyadko volaron a una distancia de 6 km, mientras que los ingleses volaron sólo a 2700 metros. También inventó el prototipo del famoso Katyusha, un dispositivo capaz de disparar seis misiles de una sola vez. Las armas de cohetes desempeñaron un papel decisivo en 1828 durante el asedio de la fortaleza turca de Brailov. Este fue el primer uso de misiles en combate, lo que demuestra el enorme potencial de estas armas.
Maestros
Los logros científicos de los graduados universitarios no habrían sido posibles si no hubieran contado con profesores brillantes. A lo largo de los años, mentes destacadas de Rusia dieron conferencias a los cadetes. Mikhail Vasilyevich Lomonosov dio una conferencia sobre física en 1758. Y en 1861, los cadetes aprendieron los conceptos básicos de la química del propio Dmitry Ivanovich Mendeleev, el descubridor de la ley periódica. En 1850-1855, el filósofo utópico, revolucionario democrático, científico, crítico literario, publicista y escritor ruso Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky enseñó literatura rusa dentro de los muros del entonces 2.º Cuerpo de Cadetes.
A principios del siglo XX, en el edificio se enseñaba la Ley de Dios, el idioma ruso con literatura eslava eclesiástica y rusa, francés y idiomas alemanes, matemáticas, información básica sobre historia natural, física, cosmografía, geografía, historia, fundamentos de derecho, caligrafía y dibujo. Además, hubo materias extraescolares: ejercicios, gimnasia, esgrima, natación, música, canto y baile.
periodo soviético
En la época soviética, esta institución educativa, que a menudo cambiaba de nombre, continuó las tradiciones del cuerpo de cadetes prerrevolucionario, pero cambió de dirección. Ahora ya no era una escuela de artillería, sino una institución de educación militar superior que preparaba a oficiales para la fuerza aérea.
El 19 de marzo de 1955, la Academia de Ingeniería de la Fuerza Aérea Bandera Roja de Leningrado, como se llamaba entonces la sucesora de la Escuela de Ingeniería Militar, recibió el nombre de A.F. Mozhaisky. En ese momento, la academia había completado 736 trabajo de investigación, graduó a 21 doctores en ciencias y 413 candidatos.
graduados soviéticos
Durante su existencia como forja de personal para la fuerza aérea soviética, la academia produjo muchos pilotos destacados. Recordemos algunos de ellos.
Anatoly Vasilievich Liapidevsky (1908-1983)
Anatoly Vasilyevich Lyapidevsky se graduó en la Escuela Teórica Militar de la Fuerza Aérea de Leningrado en 1927 y luego en la Escuela de Pilotos Navales de Sebastopol. En 1934 participó en la operación de rescate de pasajeros y tripulación del barco de vapor Chelyuskin, aplastado por el hielo del Ártico. Lyapidevsky realizó 29 misiones. Junto con otros pilotos, salvó a las 102 personas que llevaban dos meses a la deriva en el témpano de hielo. Por su valentía, Anatoly Vasilyevich fue el primero en recibir el nuevo título de “Héroe de la Unión Soviética” con la entrega de la medalla “ estrella dorada"Nº 1.
Vladímir Konstantinovich Kokkinaki (1904-1985)
Vladimir Konstantinovich también se graduó en la Escuela Teórica Militar de la Fuerza Aérea de Leningrado y se convirtió en piloto de pruebas. Tiene 22 récords diferentes de altitud y alcance de vuelo. Entre ellos se encuentran un vuelo directo desde Moscú al Lejano Oriente con una longitud de 7.580 kilómetros y un vuelo directo desde Moscú a América del norte 8000 kilómetros de largo. Vladimir Konstantinovich ascendió al rango de mayor general de aviación y recibió dos veces el título de "Héroe de la Unión Soviética".
Vladimir Aleksandrovich Sudets (1904-1981)
En 1927 se graduó en la Escuela Técnica Militar de la Fuerza Aérea. Participante en la guerra soviético-finlandesa de 1939-1940. y la Gran Guerra Patria, donde comandó varios ejércitos aéreos con el grado de Coronel General de Aviación. Al final de la guerra, los Sudetes recibieron el título de "Héroe de la Unión Soviética". En 1955, se convirtió en mariscal del aire y asumió el cargo de comandante de la aviación de largo alcance, y más tarde comandó la defensa aérea del país y se desempeñó como viceministro de defensa de la URSS. Sus tres hijos también dedicaron su vida a la aviación militar.
Era espacial
A finales de los años 50, se inició la enseñanza de ciencias y tecnología espaciales en la Academia Mozhaisky. En 1960, la academia pasó de la subordinación a la Fuerza Aérea al control de las Fuerzas de Misiles Estratégicos. Un año después tuvo lugar la primera graduación de especialistas de las Fuerzas de Misiles Estratégicos. Desde entonces, las actividades de la Academia han estado indisolublemente ligadas a la industria espacial y de cohetes.
Dentro de los muros de la academia, gracias al trabajo conjunto de cadetes y profesores, se diseñaron varias naves espaciales bajo el nombre general "Mozhaets". El primero de ellos se montó en 1995, pero no voló al espacio, sino que se utilizó para labores educativas. Mozhaets-2 fue lanzado al espacio en 1997. El tercer y cuarto satélite de esta serie se lanzaron en 2002 y 2003. El lanzamiento de estos dispositivos permitió a los cadetes no sólo adquirir habilidades para controlar naves espaciales desde el centro de control académico, sino también realizar experimentos científicos en órbita.
Los estudiantes y graduados de la academia no solo lanzan satélites al espacio. Algunos incluso vuelan ellos mismos.
Yuri Georgievich Shargin (nacido en 1960)
Yuri Georgievich Shargin, coronel de las fuerzas espaciales en 2004 como ingeniero de vuelo astronave Soyuz TMA-5 voló como parte de la séptima expedición para visitar la Estación Espacial Internacional. En 2005 recibió el título de “Héroe de Rusia”.
22 de septiembre de 1994, por decreto del Ministro de Defensa Federación Rusa No. 311, la sucesión de la Academia de Ingeniería Espacial Militar que lleva su nombre. A. F. Mozhaisky (entonces nombre) y la Escuela de Ingeniería Militar, fundada por Pedro I. Este decreto decidió considerar el 16 de enero como el día de la fundación de la academia. Por popularidad, la Academia Espacial Militar lleva su nombre. A. F. Mozhaisky ocupa el puesto 44 en el país, el quinto en San Petersburgo y el segundo entre las instituciones de educación militar.
Símbolos de la Academia Mozhaisky
La Academia Mozhaisky es una universidad militar en San Petersburgo, seria y muy popular entre los solicitantes. Su característica distintiva es que entrena personal principalmente para las fuerzas aeroespaciales. Pero otras ramas del ejército y de las fuerzas del orden también sacan reservas de personal de estos muros.
¿Vale la pena apuntar a Mozhaika? Vamos a resolverlo.
En este artículo no describiré las insignias oficiales de la Academia, el número de estudiantes y profesores o facultades. Puede encontrar todo esto usted mismo en el sitio web oficial. Me interesa otra cosa: si vale la pena inscribirse en Mozhaika, los pros y los contras de esta decisión.
Entonces te están esperando:
Alta competencia
En pocas palabras, considera que para cualquier facultad hay competencia para aproximadamente 2 personas por plaza, un poco más o menos.
Competición en Mozhaika:
- Para niñas: 10 personas por plaza.
- para niños 1,5 - 3,5 (en promedio 2) personas por plaza.
Atención: entre chicas la competición está limitada a 10 personas por plaza. Y cada año, cada vez más chicas se presentan a los exámenes de acceso.
¿Qué facultad tiene la mayor competencia?
Curiosamente, a la Facultad de Educación Secundaria Profesional (3,5 personas por plaza). SPO es una facultad de formación profesional secundaria, con un período de formación de 2 años y 10 meses. Como dirían en la vida civil, escuela vocacional. Después de él pasan a desempeñarse en los cargos de agrimensor o topógrafo, técnico, cálculo y supervisor de turno. Y todo ello con el rango de suboficial. De acuerdo, los padres de estos niños sueñan con algo más.
La dirección de la Academia sugiere no centrarse en todas estas cifras, sino en la admisión en sí. Piensa en tus propias puntuaciones y no en el número de solicitudes presentadas por plaza.
Academia Mozhaisky. Cuartel
¿En qué puntuaciones físicas (entrenamiento físico) puedes llegar de manera realista?
A la hora de entrar lo más importante es la categoría de idoneidad profesional. Se utiliza para clasificar los lugares en la lista competitiva, y la suma de puntos en el Examen Estatal Unificado y el Examen Físico no influyen tanto. En realidad, para los chicos es posible entrar con puntuaciones de condición física de 25 a 100, pero para las chicas necesitan más, porque la competencia es mayor.
Al ingreso se realizan tres ejercicios:
- Niños: carrera de fondo de 3 km, carrera de 100 metros y dominadas.
- Niñas: correr 1 km, 100 my levantar el cuerpo desde una posición acostada.
Puedes obtener un máximo de 100 puntos en entrenamiento físico si, con base en los resultados de 3 ejercicios, obtienes de 195 a 300 puntos (la puntuación se suma para los tres ejercicios). Por otro lado, puedes postularte con puntos mínimos: para entrenamiento físico son 25 puntos.
¿A qué puntuaciones de USE puedes llegar de manera realista?
De hecho, para la admisión puede ser suficiente que Puntos del examen estatal unificado alcanzó el límite inferior. Este:
- idioma ruso 36
- física 36
- matemáticas 27
- geografía 37
¿Porqué es eso? Sus resultados finales están determinados principalmente por la categoría de idoneidad profesional. Si recibió una categoría (la mejor), estará por delante de aquellos tipos en las listas cuyo Examen Estatal Unificado es mucho mejor.
Pero eso no es todo. Los solicitantes estarán sujetos a un psicólogo y a pruebas.
Pruebas
Las pruebas se dividen en grupos. Definitivamente habrá pruebas destinadas a identificar las características personales de una persona (verificarán el nivel de equilibrio, normalidad; después de todo, pondrán un arma en tus manos) y pruebas motivacionales (sobre el deseo de servir en el ejército y obedecer la disciplina). , superiores y reglamentos).
Si el solicitante tiene logros personales, por ejemplo, una insignia GTO, premios en Olimpiadas locales, categorías deportivas, etc. - aquí debe mostrar documentos e incluir información en el formulario de solicitud. Estos logros no otorgan puntos directamente para el Examen Estatal Unificado, pero afectan la aprobación y los resultados de las pruebas realizadas por un psicólogo.
Selección estricta y dificultades posteriores.
Prepárate para dificultades de todo tipo. Están relacionados con la formación militar en general y con la Academia Mozhaisk en particular.
Restricciones de admisión
Por ejemplo, los niños suelen hacer ejercicio físico bajo la lluvia y, si alguien se enferma, es posible que no pase el examen médico (MEC), que tiene plazos (es posible que simplemente no tenga tiempo para recuperarse).
O un niño viaja con el pie ligeramente plano y el consejo médico añade el diagnóstico de artrosis y ya está, no está apto.
Una vez inscritos, los cadetes también enfrentarán muchas restricciones a su libertad. Y para esto es necesario estar mentalmente preparado de antemano.
Juramento 2017 en la Academia Mozhaisky
- Después de aprobar exámenes y pruebas, y antes del inicio del entrenamiento, a los cadetes ya no se les permite regresar a casa.
- Durante la selección inicial, las condiciones de vida eran espartanas (lluvia casi a diario y tiendas de campaña con goteras, duchas calientes una vez a la semana, robo de objetos personales y valiosos).
- El uso de las redes sociales y la comunicación en Internet es limitado.
- Los cadetes de la Academia Mozhaisky tienen prohibido conducir un automóvil durante todo el período de estudios en la Academia.
¿Es suficiente o necesitas más? Créame, habrá muchas restricciones, empezando por el peinado y los hábitos de comportamiento.
Vacunas
En Rusia existe un calendario nacional de vacunación, donde los bebés comienzan a ser vacunados en el hospital de maternidad.
Al ingresar a Mozhaika (así como a cualquier otra universidad militar), el solicitante debe tener una tarjeta de vacunación con notas sobre todas las vacunas prescritas en el calendario. Si no están, hazlas, y cuanto antes mejor, porque muchas vacunas requieren repetidas vacunaciones.
No te aceptarán sin vacunas (se considerarán no aptos para la admisión), y no importa si eres alérgico o si tu madre rechazó las vacunas por motivos ideológicos.
Expulsiones basadas en disciplina
¿Son posibles las bromas y la desobediencia? Si se desempeña bien, puede ser expulsado sólo por su comportamiento. Y por cierto, según los cadetes, en los últimos años es costumbre expulsar a los estudiantes por cualquier infracción. Entiendes lo ofensivo que será esto.
Por otro lado, estudiar aquí tiene muchas ventajas.
Ventajas de la Academia Mozhaisky
Gran selección de especialidades.
En todos los programas, hay alrededor de 40 especialidades en las que se brinda capacitación que satisfará incluso al estudiante más exigente. Y ni siquiera hay nada que decir sobre la flota espacial militar, de la que Mozhaika es la fuente de personal. En general, cada uno encontrará una especialidad de su agrado.
Por ejemplo, la especialidad de formación especializada.
Especialidades por especialidad, Mozhaika, 2018.
Realmente hazlo sin amiguismo.
Es muy posible hacerlo sin amiguismo. Sólo necesitas aprobar bien las pruebas de acceso y demostrar una actitud decente. cualidades personales(el papel del psicólogo en la selección es realmente importante, no para lucirse).
Según uno de los padres de los solicitantes que ingresaron en 2017, si hubiera una oportunidad de decir una palabra, definitivamente la aprovecharía, pero no hubo tal oportunidad y el hijo ingresó con bastante éxito por su cuenta.
La calidad de la educación.
La mayoría de los graduados, incluidos los de los últimos años, están satisfechos con su educación.
Una buena academia y de las pocas donde enseñan lo que necesitas! Pero la disciplina es muy estricta, ¡te expulsan por cualquier error!
Comentarios del cadete 2017.
Los graduados tienen una oportunidad real de ascender a altos rangos y posiciones. Por ejemplo, entre los graduados se encuentran el ex viceministro de Defensa (Vladimir Popovkin), el famoso piloto cosmonauta (Yuri Sharygin), el teniente general y jefe del Estado Mayor (Stanislav Suvorov) y muchas otras personas famosas.
Como comienzo de su carrera, todos los graduados recibirán la asignación de servir como oficiales.
Como puede ver, hay por dónde empezar y dónde esforzarse.
Condiciones de vida
Durante el entrenamiento básico, los cadetes viven en barracones. Las condiciones de vida son bastante aceptables, todo está limpio y apto para vivir.
Academia Mozhaisky. Cuartel
Una buena cantina (según las críticas, la comida es bastante decente), el cuartel está en renovación.
Comedor de la Academia Mozhaisky, San Petersburgo
Las fotografías presentadas de los materiales oficiales de la Academia demuestran a qué se enfrentarán los cadetes.
Ocio cultural
No olvides que esta es San Petersburgo, la capital cultural de Rusia. La Academia es "amiga" de todo tipo de museos, exposiciones y teatros, y los estudiantes visitan regularmente y de forma organizada lugares culturales.
En general, el niño no sólo recibirá especialidad militar Pero también habrá ocio cultural en San Petersburgo, que puede interesar especialmente a los niños del interior (y a sus padres).
Resumen
No tomaremos en cuenta a aquellos que tienen una actitud negativa hacia el ejército y la educación militar, y que no fueron aceptados o fueron enviados a casa después del entrenamiento. El resto de críticas sobre Mozhaisk Academy son en su mayoría positivas.
Si resumimos las revisiones de los solicitantes y cadetes de Mozhaika, obtenemos la siguiente imagen.
Hablan positivamente de:
- calidad de educación
- cuarteles y condiciones de vida
- ocio cultural y organizado
Neutral o bueno:
- nutrición
Negativo:
- selección estricta al momento de la admisión
- Malas condiciones de vida en el campo para los solicitantes.
- Disciplina demasiado estricta, con expulsión por infracciones.
- parte antigua de las instalaciones de entrenamiento
Espero que ahora comprendas mejor a qué te enfrentas.
Si te gusta San Petersburgo, has elegido la carrera militar y te atrae una de las facultades de Mozhaika, hazlo. Además, podrá inscribirse en otra universidad al mismo tiempo, o inscribirse mientras ya estudia en la vida civil; al ingresar, le pedirán una copia del certificado, el original se puede recoger y devolver después de realizar el pedido.
DIRECTOR DE LA ACADEMIA
teniente general
O. FROLOV
REGLAS DE ADMISIÓN
A LA ACADEMIA ESPACIAL MILITAR
NOMBRE DESPUÉS DE A.F. MOZHAYSKY
La Academia Espacial Militar, al ser una universidad politécnica del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia, prepara oficiales altamente calificados con educación militar especial superior para las Fuerzas Espaciales, otras ramas, ramas de las Fuerzas Armadas y organismos encargados de hacer cumplir la ley de la Federación de Rusia. .
Quienes se gradúan de la academia reciben el rango militar de "teniente" y reciben un diploma en las siguientes especialidades:
EN LA ACADEMIA DEL INSTITUTO MILITAR
(TOPOGRÁFICO):
- cartografía;
- geodesia astronómica;
- fotogeodesia aérea.
Teléfono para información:
EN LA ACADEMIA DEL INSTITUTO MILITAR
(SISTEMAS Y MEDIOS DE APOYO A LAS TROPAS) Pushkin:
- ordenadores, complejos, sistemas y redes;
- fuente de alimentación;
Teléfono para información:
en la Facultad de Diseños de Vehículos de Lanzamiento
Y VEHÍCULOS ESPACIALES:
- naves espaciales y etapas superiores;
- ciencia espacial;
- lanzamiento y complejos técnicos de cohetes y espacio.
dispositivos;
- sistemas tecnicos y sistemas de soporte vital;
- suministro y ventilación de calor, agua y gas;
- fuente de alimentación.
En la Facultad de RECOPILACIÓN Y PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN:
- dispositivos y sistemas óptico-electrónicos;
- meteorología;
- la seguridad informática;
y gestión.
La duración de los estudios en la academia es de 5 años.
La academia acepta hombres, y por especialidad «» Y personas femeninas, ciudadanos de la Federación de Rusia con educación secundaria (completa) general o secundaria vocacional, de entre:
ciudadanos que no hayan servido en el ejército (de 16 a 22 años);
ciudadanos que hayan completado el servicio militar y personal militar que realice el servicio militar en el momento del reclutamiento, hasta que cumplan 24 años;
personal militar que realiza el servicio militar bajo contrato (excepto oficiales), hasta cumplir 24 años.
La edad la determina el estado en el momento de ingresar a la academia.
Las personas de entre los ciudadanos que hayan realizado y no el servicio militar, que hayan expresado su deseo de ingresar a la academia, presentan solicitudes a la comisaría militar de su lugar de residencia antes del 1 de abril del año de admisión.
La solicitud deberá indicar: apellido, nombre, patronímico, año, día y mes de nacimiento, dirección de residencia, nombre de la academia y especialidad (para las mujeres, la especialidad de formación " software tecnologia computacional Y sistemas automatizados ") en el que el candidato desea estudiar. La solicitud se acompaña de: copia del acta de nacimiento, autobiografía, referencia del lugar de trabajo o estudio, copia del documento de educación secundaria (los estudiantes presentan certificado de desempeño académico actual; personas que hayan completado la primera y cursos posteriores de instituciones educativas de formación profesional superior presentan certificado académico), tres fotografías (sin tocado) de 4,5 x 6 cm.
biología (oral);
Idioma ruso (escrito, ensayo).
Los resultados del examen están determinados por las calificaciones: 5 (excelente), 4 (bueno), 3 (satisfactorio), 2 (insatisfactorio).
Los resultados del Examen Estatal Unificado se cuentan en las siguientes materias: matemáticas, física y lengua rusa. La prueba de ingreso básica son las matemáticas.
Para determinar el nivel de preparación educativa general de los candidatos que ingresan a la especialidad "Psicología y Pedagogía", los resultados del Examen Estatal Unificado se cuentan en las materias: historia de Rusia, biología y lengua rusa. La principal prueba de acceso es la biología.
Los resultados de USE para cada materia se traducen en una escala comparable al sistema de calificaciones de la academia, ya que la admisión se basa tanto en los resultados de USE como en los resultados de las pruebas de ingreso realizadas en la academia.
Los resultados del Examen Estatal Unificado del año en curso se aceptan como resultados de los exámenes de ingreso.
En caso de duda sobre la confiabilidad de los datos contenidos en el certificado de resultados del Examen Estatal Unificado presentado por el candidato, y para confirmar la participación (no participación) del candidato en el Examen Estatal Unificado en mayo-junio del año en curso. , el comité de selección se reserva el derecho de realizar una solicitud a la base de datos federal de certificados de resultados del Examen Estatal Unificado . Un candidato que ha proporcionado información falsa participa en el concurso con el número real de puntos que recibió cuando aprobar el examen estatal unificado en la materia de educación general correspondiente.
De evaluar conocimientos en materias de educación general. Los candidatos están exentos de:
personal militar que sirvió en servicio militar obligatorio y realizó tareas en un conflicto armado de carácter no internacional en la República de Chechenia y en los territorios inmediatamente adyacentes del Cáucaso Norte, clasificados como zona de conflicto armado;
graduados de las escuelas militares de Suvorov que recibieron una medalla (de oro o plata) "Por logros especiales en el aprendizaje";
personas que se graduaron con medallas (oro o plata) "Por logros especiales en el aprendizaje" de instituciones educativas de educación secundaria (completa) general o primaria vocacional, así como personas que se graduaron con honores de instituciones educativas de educación secundaria vocacional, si los resultados de la entrevista son positivos;
otros ciudadanos que, de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia, están exentos de comprobar sus conocimientos en materias de educación general al ingresar a las universidades.
Candidatos que ingresan a carreras de formación teniendo en cuenta los resultados del Examen Estatal Unificado, que se graduaron con medallas (oro o plata) "Por logros especiales en el aprendizaje" de instituciones educativas de educación secundaria (completa) general o primaria vocacional, así como candidatos que Graduado con honores de instituciones educativas de educación secundaria vocacional, aprobar pruebas de ingreso profesional (pruebas de perfil) en materias de educación general.
En caso de que los candidatos especificados:
participaron en el Examen Estatal Unificado en mayo-junio del año en curso y obtuvieron la cantidad de puntos establecidos por la academia en esta materia de educación general, luego son admitidos a la universidad con base en los resultados del Examen Estatal Unificado en materias especializadas de educación general. Pruebas de ingreso no son entrevistados en forma de entrevistas.
no participó en el Examen Estatal Unificado en mayo-junio del año en curso en esta materia de educación general, luego aprueba las correspondientes pruebas de ingreso profesional (pruebas de perfil);
tener un número de puntos menor según los resultados del Examen Estatal Unificado que el número de puntos establecidos por la universidad para la admisión según los resultados de la prueba de perfil de ingreso, pero no por debajo del umbral de una evaluación satisfactoria, se les otorga el derecho a realizar más pruebas de acceso y participar en el concurso de forma general.
Los candidatos que no se presenten (sin motivos válidos) a uno de los exámenes a la hora programada no podrán realizar más exámenes. El candidato deberá informar al comité de admisiones sobre la imposibilidad de realizar los exámenes por motivos de salud u otros motivos confirmados mediante documentos.
Los candidatos toman exámenes de ingreso para la facultad elegida y se les asignan carreras específicas una vez que son aceptados.
El procedimiento para considerar las quejas de los candidatos sobre la calificación otorgada por los examinadores lo determina el comité de selección. La denuncia deberá presentarse el día del examen oral o el día en que se anuncie la puntuación del examen escrito.
PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN
CANDIDATOS POR CADETES DE LA ACADEMIA
Los candidatos que superan con éxito la selección profesional se incluyen en las listas del concurso y, según los resultados del concurso, se inscriben para estudiar en la academia. La conclusión general sobre la conveniencia de inscribir a un candidato en la academia se basa en un enfoque integrado de todos los indicadores de la selección profesional militar.
Fuera de competencia Se inscriben los candidatos que hayan superado con éxito la selección profesional entre:
huérfanos;
niños abandonados sin el cuidado de sus padres;
ciudadanos menores de 20 años que tengan un solo progenitor: una persona discapacitada del grupo 1, si el ingreso familiar promedio per cápita está por debajo del nivel de subsistencia establecido en la entidad constitutiva correspondiente de la Federación de Rusia;
ciudadanos dados de baja del servicio militar y que ingresan a las universidades por recomendación de los comandantes de unidades militares;
participantes en hostilidades;
ciudadanos a quienes, de conformidad con la Ley de la RSFSR del 1 de enero de 2001 No. 000-1 "Sobre la protección social de los ciudadanos expuestos a la radiación como resultado del desastre en la central nuclear de Chernobyl", se les concedió el derecho a admisión no competitiva a una institución de educación superior.
Derecho preferencial al momento de la inscripción Los cadetes son candidatos que han mostrado iguales resultados durante la selección profesional, de entre:
ciudadanos que tienen derecho preferencial a ingresar a instituciones de educación superior y secundaria especializada de conformidad con la Ley de la RSFSR de 1 de enero de 2001 No. 000-1 “Sobre la protección social de los ciudadanos expuestos a la radiación como resultado del desastre en el Central nuclear de Chernóbil”;
ciudadanos dados de baja del servicio militar;
hijos de personal militar que realiza el servicio militar bajo contrato y tiene una duración total del servicio militar de 20 años o más;
hijos de ciudadanos dados de baja del servicio militar al alcanzar la edad límite por servicio militar, razones de salud o en relación con eventos organizativos y de dotación de personal, cuya duración total del servicio militar es de 20 años o más;
hijos de personal militar que fallecieron en el desempeño de sus funciones del servicio militar o que murieron como resultado de lesiones (heridas, traumatismos, conmociones cerebrales) o enfermedades recibidas por ellos en el desempeño de sus funciones del servicio militar;
graduados escuelas secundarias– internados con formación inicial de vuelo;
ciudadanos que, de acuerdo con el procedimiento establecido, hayan obtenido el rango deportivo de candidato a maestro de deportes, el primer rango deportivo o el rango deportivo en un deporte de aplicación militar, así como los ciudadanos que hayan sido formados en la juventud militar-patriótica y asociaciones de niños;
otros ciudadanos que, de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia, tienen derechos preferenciales al ingresar a las universidades.
Los candidatos que ingresan a carreras de formación teniendo en cuenta los resultados del Examen Estatal Unificado, que, de acuerdo con la legislación de la Federación de Rusia, tienen derecho a una admisión no competitiva, se someten a exámenes de ingreso en todas las materias de educación general definidas para la especialidad elegida. Al mismo tiempo, para la admisión no competitiva con base en los resultados del Examen Estatal Unificado, es necesario obtener una cantidad de puntos no menores a los establecidos para una calificación satisfactoria en cada una de las materias de educación general.
Los candidatos que no son aceptados para estudiar por no haber superado la selección profesional son enviados a las comisarías militares de su lugar de residencia y el personal militar es enviado a sus unidades militares. Los expedientes personales y otros documentos que indican los motivos de la negativa a matricularse en los estudios, así como los certificados de los resultados de la selección profesional, se expiden a los candidatos contra firma, que se informa a las unidades militares y a las comisarías militares del lugar de residencia a más tardar el 10 días después de finalizar la selección profesional.
Candidatos adoptado por decisión comité de admisión para estudios, están matriculados en la academia y designados para cargos militares como cadetes a partir del 1 de agosto del año de admisión a estudios por orden del director de la academia.
La vida, la vida cotidiana y el estudio de los cadetes en la academia se organizan de acuerdo con los requisitos del Reglamento Militar General de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y las órdenes del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia para las instituciones de educación militar.
Durante las vacaciones de primavera, la academia organiza una jornada de puertas abiertas y exámenes de ensayo pagados en matemáticas y física.
La academia esta organizada. Instituto para la formación de especialistas civiles en de forma remunerada por especialidad:
Construcción industrial y civil;
Geodesia astronómica;
Cartografía;
Fotogeodesia aérea.
Se aceptan personas de ambos sexos con título secundario (completo) general o secundario. educación profesional. Forma de estudio: tiempo parcial y tiempo completo. Las pruebas de acceso se realizan en forma de entrevista a partir del 1 de septiembre. El entrenamiento comienza el 1 de octubre.
Teléfono para información:
La Academia opera escuelas remuneradas de matemáticas y física (ZMS) y físicas (ZFS) por correspondencia para una capacitación individual específica en matemáticas y física para su finalización exitosa. exámenes de admisión en VKA que lleva el nombre. . La escuela acepta jóvenes de promociones de escuelas secundarias, escuelas técnicas, colegios, así como personas que se hayan graduado de instituciones educativas con educación secundaria, o estudiantes del último año de una institución de educación secundaria que se preparan para ingresar a una academia o cualquier universidad politécnica. .
La base de las lecciones es Trabajo independiente estudiantes que utilizan métodos y manuales que tienen en cuenta las particularidades del aprendizaje en la academia.
La escuela envía a cada alumno la literatura necesaria: textos de trabajos individuales, pautas para su implementación, juegos de libros de texto. Las tareas individuales completadas se envían (presentan) para su verificación dentro del plazo establecido. Son controlados por profesores altamente cualificados de los departamentos de matemáticas y física superiores. Tras una exhaustiva revisión y análisis de errores, cada trabajo cuenta con comentarios detallados, recomendaciones y una resolución de superación del trabajo o instrucciones para su revisión. Al finalizar sus estudios, los estudiantes de ZMS y ZFS realizan un examen final. La fecha y el lugar del examen se comunican individualmente a cada alumno con antelación. Recibir una calificación insatisfactoria en el examen final no priva al candidato del derecho a realizar el examen de ingreso.
Los resultados de los exámenes finales de ZMS y ZFS, así como los exámenes de ensayo de matemáticas y física, no se cuentan como ingreso a la academia.
La formación en ZMSH y ZFSh comienza el 15 de octubre y finaliza el 15 de mayo.
Quienes deseen estudiar en escuelas por correspondencia deben enviar una solicitud mediante el formulario a continuación con un recibo (fotocopia del recibo) para el pago de la matrícula del 1 de septiembre al 15 de octubre a la dirección postal ZMSH (ZFS). El recibo debe incluir el apellido y las iniciales del estudiante.
El coste de la formación en ZMSH y ZFSH es de 4.500 rublos cada uno. Puede pagar 9.000 por la matrícula en las escuelas por correspondencia y concertar el pago con un solo recibo.
El pago se realiza a la cuenta bancaria.:
VIKU lleva el nombre. .
Banco Noroeste de Sberbank de la Federación de Rusia
San Petersburgo Kalininskoye OSB 2004/0783
Aplicación de muestra
Al jefe de la ZMSH (ZFSH)
de________________________________
(nombre completo completo)
código postal y dirección postal detallada
número de contacto______________
DECLARACIÓN
Les pido que me inscriban como estudiante en una escuela de matemáticas (física) por correspondencia en el año académico 2008/09.
He leído y acepto las normas de formación y las condiciones de pago.
Si dejo de estudiar por iniciativa mía, no tendré ningún derecho financiero contra la escuela.
Adjunto un recibo (copia del recibo) de los derechos de matrícula.
_________ ______________
(Fecha Firma)
Dirección postal ZMSH (ZFSH):
GRAMO. San Petersburgo, ZMSH (ZFSH).
Números de teléfono para consultas: .
Dirección de la academia:
GRAMO. San Petersburgo, .
Comité de Selección VKA lleva el nombre.
Teléfono para información: ,
Fax: (8
PROGRAMAS DE EXAMEN DE INGRESO
PROGRAMA DE IDIOMA RUSO
INSTRUCCIONES GENERALES
El examen de idioma ruso consiste en una presentación escrita, cuyo tema es un pasaje completo de una obra literaria o una historia de naturaleza narrativa, y para quienes ingresan a la especialidad "Organización del apoyo moral y psicológico a las tropas", un ensayo. En el examen de idioma ruso, el candidato debe:
a) escuchar atentamente el texto leído por el examinador, volviéndose Atención especial sobre el principal contenido semántico utilizado por el autor Medios de expresión habla, características del lenguaje;
b) redactar la declaración con letra prolija, clara y legible;
c) exponer con suficiente detalle el contenido del texto propuesto;
d) revelar el contenido semántico de la obra leída, observando la secuencia lógica del texto fuente;
f) seguir las reglas para construir oraciones (sintaxis de oraciones simples y complejas);
g) utilizar de manera competente el vocabulario existente y diversos medios expresivos del lenguaje;
h) revisar cuidadosamente el texto (ortografía y puntuación).
PRINCIPALES UNIDADES DE CONTENIDO.
Morfología. Ortografía. Una cultura del habla.
Partes de una palabra. Ortografía. Lugar de ortografía en palabras. Partes del discurso independientes y auxiliares.
Partes independientes del discurso.
Sustantivo. El papel sintáctico de un sustantivo en una oración.
Adjetivo. El papel sintáctico del adjetivo en una oración.
a) comprensión profunda de la esencia de los fenómenos físicos y conocimiento de las leyes físicas básicas;
b) habilidades para resolver problemas físicos;
c) capacidad para utilizar el sistema SI de unidades y conocimiento de constantes físicas básicas;
d) una idea de la historia de los descubrimientos más importantes de la física y el papel de los científicos nacionales y extranjeros en su desarrollo.
I. MECÁNICA
1. Cinemática
Movimiento mecánico. Relatividad del movimiento. Sistema de referencia. Punto material. Trayectoria. Camino y movimiento. Velocidad. Aceleración.
Uniforme y uniformemente acelerado movimiento rectilíneo. Gráficos de la dependencia de las cantidades cinemáticas con el tiempo para un movimiento uniforme y uniformemente acelerado.
Caída libre de cuerpos. Aceleración de la gravedad. Ecuación del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
Movimiento curvilíneo de un punto usando el ejemplo del movimiento en círculo con velocidad absoluta constante. Aceleración centrípeta.
2. Conceptos básicos de la dinámica.
Inercia. Primera ley de Newton. Sistemas de referencia inerciales.
Interacción de cuerpos. Peso. Legumbres. Fuerza. Segunda ley de Newton. El principio de superposición de fuerzas. El principio de relatividad de Galileo.
Fuerzas elásticas. Ley de Hooke. Fuerza de fricción. Ley de fricción por deslizamiento.
Fuerzas gravitacionales. La ley de la gravitación universal. Gravedad. Peso corporal.
Movimiento de planetas y satélites artificiales de la Tierra. Primera velocidad de escape. Ingravidez.
Tercera ley de Newton.
Momento de poder. Condición de equilibrio de la palanca. Centro de gravedad.
3. Leyes de conservación en mecánica.
Ley de conservación del impulso. Propulsión a Chorro. Movimiento de cohetes.
Trabajo mecánico. Fuerza. Energía cinética y potencial. Ley de conservación de la energía en mecánica.
Mecanismos simples. Coeficiente acción útil mecanismo.
4. Mecánica de líquidos y gases.
Presión. Presión atmosférica. Cambio en la presión atmosférica con la altitud.
Ley de Pascal para líquidos y gases. Vasos comunicantes. El principio de una prensa hidráulica.
Fuerza de Arquímedes para líquidos y gases. Condición para que los cuerpos floten en la superficie de un líquido.
Movimiento de fluido a través de tuberías. Dependencia de la presión del fluido de su caudal.
II. FÍSICA MOLECULAR. FENÓMENOS TÉRMICOS
1. Fundamentos de la teoría cinética molecular
Justificación experimental de las principales disposiciones de la teoría cinética molecular. Movimiento browniano. Difusión.
Masa y tamaño de las moléculas. Medición de velocidades moleculares. La experiencia de Stern.
Cantidad de sustancia. Mol. La constante de Avogadro.
Gas ideal. Ecuación básica de la teoría cinética molecular de un gas ideal.
Temperatura y su medición. Escala de temperatura absoluta. Temperatura y velocidad de las moléculas de gas.
Interacción de moléculas. Modelos gaseosos, líquidos y sólidos.
2. Fundamentos de la termodinámica
Ecuación de estado de un gas ideal (ecuación de Mendeleev-Clapeyron). Constante universal de gas. Procesos isotérmicos, isocóricos e isobáricos.
Energía interna de un gas ideal. Cantidad de calor. Capacidad calorífica específica de una sustancia.
Trabajar en termodinámica. La ley de conservación de la energía en los procesos térmicos (la primera ley de la termodinámica). Aplicación de la primera ley de la termodinámica a los isoprocesos. Proceso adiabático.
Irreversibilidad de los procesos térmicos. Segunda ley de la termodinámica.
Principio de funcionamiento de los motores térmicos. Eficiencia del motor térmico y su valor máximo.
3. Líquidos y sólidos
Evaporación y condensación. Pares saturados e insaturados. Humedad del aire. Líquido hirviendo. Dependencia de la temperatura de ebullición de la presión.
Cuerpos cristalinos y amorfos. Conversión de energía durante cambios en el estado de agregación de la materia.
III. FUNDAMENTOS DE ELECTRODINÁMICA
1. Electrostática
Electrificación de carrocerías. Carga eléctrica. Carga eléctrica elemental. Ley de conservación de la carga eléctrica.
Interacción de cargas. Ley de Coulomb.
Campo eléctrico. Intensidad del campo eléctrico. Campo eléctrico de una carga puntual. El principio de superposición de campos.
El trabajo del campo eléctrico al mover una carga. Potencial de campo eléctrico. Diferencia de potencial. Relación entre tensión y diferencia de potencial.
Conductores en un campo eléctrico. Capacidad eléctrica. Condensador. Capacitancia de un condensador de placas paralelas.
Dieléctricos en un campo eléctrico. La constante dieléctrica. Energía de campo eléctrico de un condensador plano.
2. Corriente eléctrica constante
Electricidad. Fuerza actual. Voltaje. Transportistas libres cargas eléctricas en metales, líquidos y gases.
Resistencia del conductor. Ley de Ohm para una sección de un circuito. Conexión serie y paralelo de conductores.
Fuerza electromotriz. Ley de Ohm para un circuito completo.
Trabajo y potencia actual. Ley de Joule-Lenz.
Semiconductores. Conductividad eléctrica de semiconductores y su dependencia de la temperatura. Conductividad intrínseca y de impurezas de semiconductores, r-p-transición.
3. Campo magnético. Inducción electromagnética.
Interacción de imanes. Interacción de conductores con corriente. Un campo magnético. Inducción de campos magnéticos.
La fuerza que actúa sobre un conductor que transporta corriente en un campo magnético. Ley de Ampere.
El efecto de un campo magnético sobre una carga en movimiento. Fuerza de Lorentz. Flujo magnético. Motor eléctrico.
Inducción electromagnética. Ley de inducción electromagnética de Faraday. La regla de Lenz.
Vórtice campo eléctrico. El fenómeno de la autoinducción. Inductancia. Energía del campo magnético.
IV. OSCILACIONES Y ONDAS
1. Vibraciones y ondas mecánicas.
Vibraciones armónicas. Amplitud, período y frecuencia de oscilaciones. Vibraciones libres. Péndulo matemático. Período de oscilación de un péndulo matemático.
Conversión de energía durante oscilaciones armónicas. Vibraciones forzadas. Resonancia. El concepto de autooscilaciones.
Ondas mecánicas. Velocidad de propagación de las ondas. Longitud de onda. Ondas transversales y longitudinales. Ecuación de onda plana armónica. Ondas sonoras.
2. Oscilaciones y ondas electromagnéticas.
Circuito oscilatorio. Oscilaciones electromagnéticas libres en el circuito. Conversión de energía en un circuito oscilatorio. Frecuencia natural de oscilaciones.
Oscilaciones eléctricas forzadas. Corriente eléctrica alterna. Alternador. Valores efectivos de corriente y voltaje. Resonancia en un circuito eléctrico.
Transformador. Producción, transmisión y consumo de electricidad.
Ideas de la teoría de Maxwell. Ondas electromagnéticas. La velocidad de propagación de las ondas electromagnéticas. Propiedades de las ondas electromagnéticas. Escala de ondas electromagnéticas.
Emisión y recepción de ondas electromagnéticas. Principios de la radiocomunicación. Invención de la radio. Escala de ondas electromagnéticas.
V.ÓPTICA
Propagación rectilínea de la luz. Velocidad de la luz. Leyes de reflexión y refracción de la luz. Reflexión total. Lente. Distancia focal de la lente. Construyendo una imagen en un espejo plano.
Lentes convergentes y divergentes. Fórmula de lentes delgadas. Construyendo imágenes en lentes. Cámara. Ojo. Anteojos.
La luz es una onda electromagnética. Interferencia de la luz. Coherencia. Difracción de la luz. Rejilla de difracción. Polarización de la luz. Luz transversal. Dispersión de la luz.
VI. ELEMENTOS DE UNA TEORÍA ESPECIAL
RELATIVIDAD
El principio de relatividad de Einstein. Invariancia de la velocidad de la luz. Espacio y tiempo en la teoría especial de la relatividad. Relación entre masa y energía.
VII. LA FÍSICA CUÁNTICA
1. Cuantos de luz.
Radiación termal. Cuantos de luz. Constante de Planck.
Efecto foto. Los experimentos de Stoletov. La ecuación de Einstein para el efecto fotoeléctrico.
La hipótesis de Louis de Broglie. Difracción de electrones. Dualidad onda-partícula.
2. Átomo y núcleo atómico.
Experimento de Rutherford sobre la dispersión de partículas alfa. Modelo planetario del átomo. Modelo de Bohr del átomo. Espectros. Luminiscencia. Láseres.
Radioactividad. Radiación alfa, beta, gamma. Métodos de observación y registro de partículas en física nuclear.
Composición del núcleo de un átomo. Modelo nucleónico del núcleo. Depósito. Número de masa del núcleo. Isótopos.
Transformaciones radiactivas. Ley de desintegración radiactiva.
Energía de enlace de las partículas en el núcleo. Fisión nuclear. Síntesis nucleares. Liberación de energía durante la fisión y fusión de núcleos.
Reacciones nucleares. El mecanismo de las reacciones nucleares y las condiciones para que ocurran. Fisión de núcleos de uranio. Uso de la energía nuclear. Dosimetría.
PROGRAMA DE BIOLOGÍA
INSTRUCCIONES GENERALES
1. Composición química de la célula.
Sustancias orgánicas: carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos.
ATP, biopolímeros, su papel en la célula. Enzimas, su papel en los procesos de la vida.
2. Estructura y funciones celulares.
Principios básicos de la teoría celular. Una célula es una unidad estructural y funcional de los seres vivos.
La estructura y funciones del núcleo, membrana, citoplasma y orgánulos principales de la célula.
Características de la estructura de las células procarióticas y eucariotas.
Características de la estructura de células de bacterias, hongos, animales y plantas.
Virus, características de su estructura y actividad vital. Virus del SIDA, prevención del SIDA.
3. Metabolismo y conversión de energía.
El intercambio de energía es la base de la vida celular. Metabolismo energético en la célula y su esencia. Las principales etapas del metabolismo energético. Rasgos distintivos de los procesos de respiración celular.
La importancia del ATP en el metabolismo energético.
Autótrofos y heterótrofos. Intercambio de plástico. Fotosíntesis, el papel cósmico de las plantas en la biosfera. Quimiosíntesis y su importancia en la biosfera.
El gen y su papel en la biosíntesis. Código de ADN. Autoduplicación del ADN
Reacciones de síntesis de matrices. Biosíntesis de proteínas.
El concepto de homeostasis. La relación entre los procesos del metabolismo plástico y energético.
II. Reproducción y desarrollo individual de organismos.
1. Reproducción de organismos.
La autorreproducción es una propiedad universal de los seres vivos.
La división celular es la base para la reproducción y el desarrollo individual de los organismos. Reproducción sexual y asexual de organismos.
Mitosis. Preparando la célula para la división. Duplicación de moléculas de ADN. Síntesis de proteínas. Cromosomas, su conjunto haploide y diploide, constancia de número y forma. Fases de la división celular. El significado de la división celular.
Células sexuales. Mitosis. Desarrollo de óvulos y espermatozoides. Fertilización.
2. Desarrollo individual de los organismos.
Características de la fertilización en plantas con flores.
El concepto de desarrollo individual (ontogénesis) de los organismos. División celular, crecimiento, diferenciación, organogénesis, reproducción, envejecimiento, muerte de los individuos. Ontogenia vegetal. Ontogénesis de los animales. Embriogénesis (usando el ejemplo de los animales). Influencia mutua de partes del embrión en desarrollo. La influencia de los factores ambientales en el desarrollo del embrión.
Desarrollo postembrionario. Niveles de adaptación del cuerpo a condiciones cambiantes.
Los efectos nocivos del alcohol y la nicotina en el desarrollo del cuerpo humano.
Envejecimiento y muerte del cuerpo. Detalles de la ontogenia durante la reproducción asexual.
III. Fundamentos de genética y selección.
1. Conceptos básicos de genética.
Historia del desarrollo de la genética.
Patrones de herencia de rasgos identificados por G. Mendel. Método hibridológico de estudio de la herencia. Cruce monohíbrido. Rasgos dominantes y recesivos. genes alélicos. Homocigoto y heterocigoto. Ley de dominancia. La ley de la división.
Dominio completo e incompleto. La ley de pureza de los gametos y su base citológica. Múltiples alelos.
Analizando el cruce. Cruce dihíbrido y polihíbrido. Ley de combinación independiente.
Fenotipo y genotipo.
Bases citológicas de las leyes genéticas de la herencia.
Determinación genética del sexo. Estructura genética de los cromosomas sexuales. Sexo homogamético y heterogamético.
Herencia de rasgos ligados al sexo.
Teoría cromosómica de la herencia. Grupos de enlace genético. Herencia vinculada de rasgos. Ley de T. Morgan. Ligamiento genético completo e incompleto. Mapas genéticos de cromosomas.
El genotipo como sistema integral.
Herencia cromosómica (nuclear) y citoplasmática.
2. Patrones de variabilidad.
Formas básicas de variabilidad. Variabilidad genotípica. Mutaciones. Mutaciones genéticas, cromosómicas y genómicas. Mutaciones somáticas y generativas.
Causas y frecuencia de mutaciones, factores mutagénicos. Producción experimental de mutaciones. Las mutaciones como material para la selección artificial y natural. Contaminación del medio natural con mutágenos y sus consecuencias.
El papel evolutivo de las mutaciones.
Variabilidad combinativa. La aparición de diferentes combinaciones de genes y su papel en la creación de diversidad genética dentro de una especie. Importancia evolutiva variabilidad combinativa. La ley de las series homológicas en la variabilidad hereditaria.
Variabilidad fenotípica o de modificación. El papel de las condiciones ambientales en el desarrollo y manifestación de signos y propiedades. Patrones estadísticos de variabilidad de modificación. Gestión de dominancia.
3. Genética humana.
Métodos para estudiar la herencia humana. Diversidad genética humana. La naturaleza de la herencia de rasgos en humanos.
Bases genéticas de la salud. La influencia del medio ambiente en la salud genética humana. Enfermedades genéticas. Genotipo y salud humana.
Acervo genético de la población. La relación entre herencia biológica y social. Problemas sociales de la genética.
Problemas éticos de la ingeniería genética. Pronóstico genético y asesoramiento genético médico, su importancia práctica, tareas y perspectivas.
4. Objetivos y métodos de selección.
La genética como base científica para la selección de organismos. Material fuente para la selección. La doctrina de los centros de origen de las plantas cultivadas. Raza, variedad, cepa.
Selección de plantas y animales. Seleccion artificial en la selección. La hibridación como método de selección. Tipos de cruces.
Poliploidía en el fitomejoramiento.
Logros de la selección moderna.
Problemas y perspectivas de la biotecnología.
Ingeniería genética y celular, sus logros y perspectivas.
IV. Doctrina evolutiva.
1. Fundamentos de la enseñanza evolutiva.
La esencia del enfoque evolutivo y su significado metodológico. Principales características evolución biológica: adaptabilidad, carácter progresista, historicidad. Los principales problemas y métodos de la enseñanza evolutiva, su carácter sintético.
Las principales etapas en el desarrollo de las ideas evolutivas.
La importancia de los datos de otras ciencias para demostrar la evolución mundo organico.
Vista. Criterios de tipo. Especiación. El concepto de microevolución. Estructura poblacional de la especie. La población como unidad evolutiva elemental. Factores de evolución y sus características.
2. Mecanismos del proceso evolutivo.
La selección natural es la fuerza impulsora y directora de la evolución. Requisitos previos para la acción de la selección natural.
Fuerzas impulsoras de la evolución: herencia, variabilidad, lucha por la existencia, selección natural. El papel protagonista de la selección natural en la evolución.
Formas de lucha por la existencia. La lucha por la existencia como base de la selección natural. Mecanismo, objeto y alcance de la selección. Formas básicas de selección. El papel de la selección natural en la formación de nuevas propiedades, características y nuevas especies.
La deriva genética y el aislamiento son factores de evolución.
El surgimiento de adaptaciones y su naturaleza relativa. Adaptación mutua de especies como resultado de la selección natural.
Diferenciación de organismos durante la filogénesis como expresión de evolución progresiva. Principios básicos de transformación de órganos en relación con su función. Patrones de filogenia.
Las principales direcciones del proceso evolutivo. Aromorfosis, adaptación ideológica. Relación varias direcciones evolución. Progreso y regresión biológica.
Estado actual teoría evolutiva. La importancia de la teoría de la evolución en la actividad práctica humana.
3. El surgimiento y desarrollo de la vida en la Tierra..
Puntos de vista, hipótesis y teorías sobre el origen de la vida. El mundo orgánico como resultado de la evolución.
Una breve historia del desarrollo del mundo orgánico. Aromorfosis básicas en la evolución del mundo orgánico. Las principales direcciones de evolución de varios grupos de plantas y animales.
Conexiones filogenéticas en la naturaleza viva. Clasificaciones modernas organismos vivos.
V. Antropogénesis.
El lugar del hombre en el sistema del mundo orgánico. Evidencia del origen del hombre a partir de animales.
Fuerzas impulsoras de la antropogénesis. Factores biológicos y sociales de la antropogénesis. Las principales etapas de la evolución humana. El hogar ancestral de la humanidad. Asentamientos humanos y formación de razas.
Estructura poblacional de la especie Homo sapiens.
Tipos adaptativos de humanos. Razas humanas, su origen y unidad. La esencia anticientífica y reaccionaria del “darwinismo social” y el racismo.
Desarrollo de la cultura material y espiritual, transformación de la naturaleza.
Factores de evolución hombre moderno. La influencia de la actividad humana en la biosfera.
VI. Conceptos básicos de la ecología..
1. Ecosistemas.
La ecología es la ciencia de la relación de los organismos vivos con el medio ambiente. Moderno situación ecológica. Relevancia de la educación ambiental en el contexto de la crisis ambiental global. El conocimiento ecológico como base de la interacción humana con el medio ambiente.
El concepto de entorno de vida. Diversidad de entornos de vida en la tierra. Factores ambientales y adaptación de los organismos vivos a ellos. Población, su estructura.
El concepto de "biocenosis". Conexiones entre organismos y organismos con su entorno. Ecosistemas. Tipos de ecosistemas. Circuitos de potencia. Pirámide de biomasa. Ciclo biológico de sustancias en los ecosistemas. Productividad y biomasa. Dinámica de los ecosistemas.
Ecosistema, sus principales componentes. Diversidad de poblaciones en un ecosistema, conexiones alimentarias entre poblaciones, su importancia. El papel de los organismos productores, consumidores y descomponedores en el ciclo de sustancias en los ecosistemas. Regulación del número de poblaciones como base para su conservación. Desarrollo de ecosistemas.
Agroecosistemas, su diversidad, diferencias con los ecosistemas naturales. La conservación de la diversidad biológica como base para el desarrollo sostenible de los ecosistemas.
2. Ecología global.
Biosfera. Definición. Límites de la vida. Componentes abióticos y bióticos. Distribución de la vida en la biosfera.
Ciclo biogeoquímico de sustancias. Etapas de desarrollo de la biosfera en el proceso de desarrollo histórico de la Tierra.
La biosfera es un ecosistema global. Vernadsky en el desarrollo de la doctrina de la biosfera, materia viva.
El ciclo de sustancias y el flujo de energía en la biosfera, el papel de la materia viva en ella. El papel de las plantas en la Tierra.
Cambios globales en la biosfera bajo la influencia de la actividad humana. El problema del desarrollo sostenible de la biosfera.
3. Actividades ambientales humanas.
Ética ambiental, cultura, educación, conciencia, pensamiento. Protección jurídica de la naturaleza. Problemas ambientales de la Rusia moderna. Movimiento por la seguridad ambiental. Diversos movimientos sociopolíticos en defensa de la naturaleza. La cooperación internacional. Monitoreo ambiental. Necesidades humanas ambientales, factores de salud.
El problema de implementar el concepto de desarrollo sostenible y la doctrina de la noosfera. Gestión ambiental racional. Tecnologías ambientales. Desarrollo de nuevas fuentes de energía.
Protección del medio ambiente natural y de los seres humanos de la contaminación provocada por el hombre. Prevención de desastres tecnológicos y militares.
PROGRAMA SOBRE "HISTORIA DE RUSIA"
Introducción.
El lugar de Rusia en la historia europea y mundial. La manifestación de patrones generales de desarrollo de países y pueblos en la historia de Rusia. Características de la historia rusa en el contexto de la historia europea y mundial. Tasas históricas de desarrollo de Rusia. Aproximación multifactorial a la historia. La influencia de factores geográficos, geopolíticos, económicos, étnicos, religiosos, personales y psicológicos en el destino de Rusia. Épocas en el desarrollo del país.
Las raíces más antiguas de los eslavos orientales.
Protoeslavos. La patria ancestral y el asentamiento de los indoeuropeos. Comunidad lingüística indoeuropea. Corriente europea paneslava. La historia de los eslavos orientales es parte de la historia europea, la identificación de los eslavos orientales.
Ubicación geográfica de los eslavos orientales. Naturaleza de la llanura de Europa del Este en la antigüedad. El problema de las fronteras naturales, la “apertura” de Rusia hacia Occidente y Oriente. La proximidad de la estepa, sus consecuencias para la vida de los eslavos en la antigüedad. Características geográficas y natural-climáticas de las distintas regiones del país: norte, región del Dnieper, suroeste, noreste. Póngase en contacto con zonas civilizadas de Rusia y regiones individuales. La influencia de la civilización bizantina. Vecinos de los eslavos orientales. Integración temprana de los pueblos de la llanura de Europa del Este.
Economía de los eslavos orientales. Habilidades agrícolas. Vientos alisios. Artesanía. General y específico en la formación de ciudades en Rusia y Europa Occidental. Religión de los eslavos orientales en la antigüedad. Paganismo de los eslavos, sus características. Reflexión sobre el paganismo y el sistema social de los eslavos.
Educación Antiguo estado ruso con centro en Kyiv.
La descomposición de las primitivas relaciones comunales entre los eslavos orientales. El surgimiento de la diferenciación social de las diferencias sociales: causas y consecuencias. Formación de alianzas tribales. La escuadra y la nobleza. El surgimiento del poder principesco. Características del desarrollo de procesos sociopolíticos entre los eslavos orientales en la antigüedad en comparación con los pueblos de Europa occidental.
El surgimiento de principados entre los eslavos orientales en los siglos VIII y IX, la formación de la asociación estatal "Rus" a finales de los siglos VIII y IX. liderado por el Principado de Polyan. El surgimiento de Kiev: leyenda y realidad. Origen de la palabra "Rusia". Novgorod Rus', su lugar en la historia rusa.
La génesis del antiguo estado ruso multinacional.
Legendario y real en el “reconocimiento de los varegos”. “Teoría normanda”, su papel en la historia de Rusia. Neonormanismo. La primera evidencia occidental y oriental del estado de Rusia. Liberación de las tierras eslavas orientales del yugo de los jázaros. El surgimiento de dos direcciones principales del antiguo ruso. la política exterior: Balcanes y región de Azov-Caspiano.
La lucha de Novgorod y Kiev como dos centros de estadidad en Rusia. Victoria del Norte sobre el Sur. Príncipe Oleg. Subyugación de los claros y otras tribus. Inclusión pacífica y violenta de las tribus ugrofinesas y bálticas en la Rus. Creación de un poder centrado en Kiev. Carácter multiétnico del primer estado ruso. Rus a finales del siglo IX y mediados del X. La campaña de Oleg contra Constantinopla en 907. Tratados entre Rusia y los griegos. Fortalecimiento del estado de Kyiv bajo Igor. El comienzo de la lucha contra los pechenegos. Avance hacia la región del Mar Negro, la desembocadura del Dnieper, hasta la península de Taman. Guerra ruso-bizantina 941-944. El levantamiento de los Drevlyans y la muerte de Igor. Reforma de gestión y tributación bajo Olga. El viaje de Olga a Constantinopla. El bautismo de Olga. Relaciones políticas con el Imperio alemán. Rusia entre Bizancio y Occidente. Fortalecer la importancia del cristianismo en Kiev. Transferencia de poder al pagano Svyatoslav.
Los orígenes de las primeras relaciones feudales en Rus de Kiev. Consolidación de la propiedad estatal y privada de la tierra. La transición del poliudye a la recogida organizada de homenajes. El carácter natural de las fincas patronales y campesinas. El surgimiento de una población feudal dependiente en el campo y la ciudad.
La estructura de dominio de la población superior. Castillos principescos, patios boyardos. Ejército.
Nicolás I y sus intenciones. Investigación y juicio de los decembristas. Pestel, Trubetskoy, Ryleev. Esposas de los decembristas. Decembristas en Siberia. Actividades del Tercer Departamento, aumento de la censura. La teoría de la "nacionalidad oficial". Ampliación del aparato burocrático. Codificación de leyes. Reforma de la gestión de las aldeas estatales. y reforma monetaria. La personalidad de Nicolás I. El comienzo de la crisis del sistema de Nicolás. Anexión del Cáucaso a Rusia y la Guerra del Cáucaso. Ermolov, Shamil. El crecimiento de la protesta contra el régimen de Nikolaev en la conciencia pública. Eslavófilos y occidentales. Petrashevtsy. , . . Guerra de Crimea.
Rusia en la era posterior a las reformas.
La era de la liberación. Abolición de la servidumbre. Importancia histórica de la abolición de la servidumbre. Reformas de los años 60 - 70. Siglo XIX: zemstvo, ciudad, judicial, militar, financiero, censura, educación. Personalidad de Alejandro II. Autor de reformas.
Revolución industrial. Construcción de la gran carretera de San Petersburgo a Vladivostok. La aparición de nuevos centros industriales. La ciudad capitalista es un fenómeno nuevo en Rusia. Preservación de los latifundios de los terratenientes y de la comunidad campesina. Lento desarrollo de las relaciones entre productos y dinero en la agricultura de las provincias centrales. Rápido desarrollo del capitalismo agrario en el norte del Cáucaso y el sur de Ucrania.
Drama después del lanzamiento. La cuestión de la constitución en el gobierno de Alejandro II. El liberalismo ruso y el movimiento por la constitución. . El surgimiento del populismo. Tres corrientes del populismo. Lavrov, Tkachev, Bakunin. Represión gubernamental y victoria de la corriente terrorista. Actividades -Melikova. Proyecto de constitución. Siete atentados contra la vida del zar. Asesinato de Alejandro II. Lecciones y fracasos del movimiento populista.
A principios de los siglos XIX-XX. Auge industrial de los años 90. y actividades. Deterioro de la situación en el campo: explosión demográfica y global; crisis agrícola, creciente escasez de tierras campesinas y pobreza. Años de hambre. La transición del gobierno hacia una política de preservar las relaciones patriarcales-comunales en el campo preservando al mismo tiempo los latifundios de los terratenientes. Reacción política. Alejandro III y. Ascenso al trono de Nicolás II. Movimiento liberal de los años 80-90. "El tercer elemento" en el zemstvo. . Populismo liberal. . El movimiento obrero ruso sube al escenario. El grupo Liberación del Trabajo y el surgimiento del movimiento marxista en Rusia. “Unión de Lucha por la Liberación de la Clase Obrera” e inicio de actividades. Una nueva etapa del movimiento de liberación.
Rusia en la encrucijada de la política mundial. Canciller y la restauración de los derechos rusos en el Mar Negro. Guerra Ruso-Turca 1877-1878 y la liberación de Bulgaria. La anexión de Asia Central a Rusia. El fin de la “alianza de los tres emperadores” y el acercamiento de Rusia y Francia.
Iglesia ortodoxa rusa en el siglo XIX. Ortodoxia en el sistema de autocracia zarista. Sistema de gobierno de la iglesia. Los fiscales jefes y el Sínodo. y el metropolitano Filaret. La cuestión de las reformas de la iglesia en la era posterior a las reformas. El surgimiento de un movimiento liberal en el clero, el surgimiento de sacerdotes democráticos. Cristianización de los pueblos de la región del Volga y Siberia y sus significado historico. "Anciano" monástico. Élder Ambrose de Optina Hermitage. La política y la crisis creciente Iglesia Ortodoxa en las condiciones de desarrollo del capitalismo.
Cultura de Rusia en el siglo XIX. Ilustración y ciencia. Viajeros rusos. Planificación urbana. El viejo Petersburgo es una obra maestra de la arquitectura europea. Pintura rusa. Música de los pueblos de Rusia. La literatura rusa está conquistando Europa. El crecimiento de la alfabetización en la segunda mitad del siglo XIX. Creación de una escritura nacional entre varios pueblos de la región del Volga. Sellos capitalinos y provinciales. Publicación de libros. Teatro. Música. Exposiciones. Museos. Templos.
Rusia en la era de las revoluciones.
Crisis nacional a principios del siglo XX. Buscando una salida a la crisis. y “Reunión Especial sobre las Necesidades de la Industria Agrícola” y “Unión por la Liberación”. Formación del Partido Socialista Revolucionario. Sus líderes. II Congreso del POSDR y la formación de los movimientos bolchevique y menchevique en la socialdemocracia. Lenin, Plejánov, Mártov. “Rusia necesita una pequeña guerra victoriosa”, opina el Ministro del Interior. Guerra Ruso-Japonesa 1904-1905 y Paz de Portsmouth. Esperanzas incumplidas“primavera liberal” - Mirsky.
La primera revolución rusa de 1905-1907. Sacerdote y “Encuentro de trabajadores fabriles rusos de San Petersburgo”. “Domingo Sangriento” 9 de enero de 1905 El comienzo de la primera revolución rusa. Las principales demandas de la revolución: la introducción de una constitución y libertades civiles, igualdad de derechos para todas las clases y una solución a la cuestión de la tierra. Campos políticos en la revolución. Huelga política general de octubre de 1905. Manifiesto del 17 de octubre de 1905. Formación de los partidos liberales de los demócratas constitucionales y de la “Unión del 17 de Octubre”. Fracaso del levantamiento armado de diciembre. Corrección de los liberales y división de la oposición. Duma Estatal de la primera y segunda convocatoria. La entrada del gobierno en operaciones punitivas. El golpe de Estado del 3 de junio es el hito final de la revolución. Resultados políticos y sociales de la revolución de 1905 - 1907.
Años de oportunidades perdidas. Estabilización de la situación interna de Rusia en 1907-1914. Actividad. La personalidad de Stolypin. Reforma agraria. La destrucción de la comunidad es la tarea principal de la reforma. Plantación de fincas y cortes. Supresión de formas alternativas de mejorar la vida campesina. El carácter violento de la reforma. Los proyectos de Stolypin en el campo de las reformas del gobierno local, los tribunales y la educación pública. El surgimiento de una coalición contra Stolypin (nobleza local, camarilla cortesana, alta burocracia). Crisis política en la primavera de 1911. El asesinato de Stolypin. Fracaso de la segunda era de reformas. Se está gestando una crisis revolucionaria.
Edad de plata de la cultura rusa. Nuevas tecnologías y nuevas características de la vida cotidiana. Educación. Reserva e imprime. Ciencias Sociales. Ciencias naturales y tecnología. Cultura y arte de los pueblos de Rusia.
Primero Guerra Mundial. Falta de consolidación de la sociedad rusa. Derrota del ejército ruso en la primavera-verano de 1915. Crisis ferroviaria. Crisis de combustible. Crisis alimentaria. La lucha por el poder entre la Duma, los generales y la camarilla de la corte. Y
La Revolución de Febrero de 1917 y la abdicación de Nicolás II. Personalidad de Nicolás II. El surgimiento del Sóviet de Petrogrado. Creación del Gobierno Provisional. Características de sus integrantes. . Establecimiento del doble poder. Liderazgo de los soviéticos. La sociedad rusa se enfrenta a una dura prueba. Resultados de la Revolución de Febrero.
Rusia después de febrero de 1917. El Gobierno Provisional está rodeado de problemas. Una pregunta sobre la paz. Pregunta sobre la tierra. Pregunta sobre la Asamblea Constituyente. Catástrofe nacional. La decadencia del prestigio y el poder del Gobierno Provisional. Verano - otoño de 1917. Creciente descontento de las masas. Caos creciente. Polarización de fuerzas. La creciente influencia de los bolcheviques. La posición de las principales fuerzas políticas: cadetes, socialrevolucionarios, mencheviques. Crisis de julio. Discurso del general. Política interna del Gobierno Provisional.
Revolución de Octubre en Petrogrado. Los bolcheviques están en el poder. Creación de la Comisión Panrusa Extraordinaria de Lucha contra la Contrarrevolución (VChK). Dispersión de la Asamblea Constituyente. Adopción por el III Congreso Panruso de los Sóviets de Diputados Obreros, Soldados y Campesinos "Declaración de los derechos de los trabajadores y explotados". Aprobación del Decreto “Sobre la Socialización de la Tierra”. Conclusión del Tratado de Paz de Brest-Litovsk entre la Rusia soviética y Alemania y sus aliados. Adopción del Decreto sobre la nacionalización de la industria. Adopción de la Constitución de la RSFSR por el V Congreso de los Sóviets de toda Rusia.
La lucha del gobierno soviético contra las tropas. Adopción del Decreto sobre la introducción de créditos excedentes para el pan. La lucha del gobierno soviético contra las Fuerzas Armadas unidas del sur de Rusia bajo el mando. La Entente levanta el bloqueo de la Rusia soviética.
Guerra soviético-polaca. Conclusión del Tratado de Paz de Riga de la RSFSR con Polonia. La lucha del gobierno soviético contra las tropas del general. El fin de la guerra civil en el territorio de la RSFSR (en la parte europea y Siberia). Resultados de la guerra civil.
Unión Soviética durante el periodo de entreguerras.
Revuelta de marineros y soldados en Kronstadt. Huelgas de trabajadores en Petrogrado. La adopción por el X Congreso del PCR(b) de la decisión sobre la transición a una nueva política económica.
Rusia durante los años de la nueva política económica y la construcción acelerada del “socialismo de Estado” 1921-1941. Nueva política económica. Contradicciones y “crisis de la NEP”. Formación del modelo económico estalinista de “socialismo de Estado”.
Convocatoria del Primer Congreso de los Sóviets de toda la Unión: formación de la URSS. Adopción de la primera Constitución de la URSS. El rumbo hacia la construcción del socialismo en un solo país y sus consecuencias. La condición de Estado soviético durante el período de construcción acelerada del “socialismo de Estado”. Formación de la estructura del "Estado partido" en la URSS. Formación de un partido único régimen político. Vida cultural del país en los años 20.
Desarrollo socioeconómico del país en los años 20. Industrialización. Transformaciones socioeconómicas en los años 30. Fortalecimiento del régimen del poder personal de Stalin. Resistencia al estalinismo. El primer plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS.
Política exterior de la URSS en 1921-1941. Conferencia de Génova. Tratado de Rappal entre la RSFSR y Alemania. Reconocimiento oficial de la URSS por parte de varios estados europeos. Entrada de la URSS en la Sociedad de Naciones. La Unión Soviética en vísperas y durante el período inicial de la Segunda Guerra Mundial. Enfrentamientos armados entre la URSS y Japón cerca del lago Khasan y en la zona del río Khalkhin Gol. Conclusión del Pacto de No Agresión soviético-alemán. El ataque alemán a Polonia marca el comienzo de la Segunda Guerra Mundial. Ingresar tropas soviéticas a las regiones orientales de Polonia ( Bielorrusia occidental y Ucrania occidental). Conclusión del Tratado soviético-alemán "Sobre la amistad y las fronteras". Guerra soviético-finlandesa. La entrada de tropas soviéticas en Besarabia, Lituania, Letonia y Estonia.
Gran Guerra Patria de los soviéticos
personas (años).
El ataque de la Alemania nazi a la URSS. Las razones de los fracasos del Ejército Rojo en el período inicial de la guerra. Medidas para transferir el país a la ley marcial. Frente y retaguardia, poder y pueblo en la Gran Guerra Patria. Heroísmo masivo de los soldados soviéticos en los frentes de guerra. Batalla por Moscú. Creación de una coalición anti-Hitler: firma de una serie de acuerdos entre la URSS, Gran Bretaña y Estados Unidos. Firma de la Declaración de las Naciones Unidas contra Alemania y sus aliados. Un punto de inflexión radical en la guerra. Batalla de Stalingrado. Batalla de Kursk. Adopción de la resolución "Sobre medidas urgentes para restaurar la economía en las zonas liberadas de la ocupación alemana". Conferencia de jefes de gobierno de la URSS, Estados Unidos y Gran Bretaña en Teherán. Liberación del territorio de la URSS de los invasores nazis.
Conferencia de jefes de gobierno de la URSS, Estados Unidos y Gran Bretaña en Yalta. Batalla por Berlín. Firma del Acta de Rendición Incondicional de Alemania. Liberación del territorio de la URSS y países europeos. Victoria sobre el nazismo en Europa. Derrota de Japón. El fin de la Segunda Guerra Mundial. Conferencia internacional en San Francisco. Firma de la Carta de las Naciones Unidas (ONU). Conferencia de jefes de gobierno de la URSS, Estados Unidos y Gran Bretaña en Potsdam. Juicios de Nuremberg.
Fuentes de la victoria en la guerra y su precio. Resultados y lecciones de la Gran Guerra Patria y de la Segunda Guerra Mundial en general.
Unión Soviética en 1945 - 1985
Sistema político estatal de la URSS en 1945-1953. El apogeo del estalinismo. Desarrollo socioeconómico de la URSS en 1945-1955. El cuarto plan quinquenal para la restauración y el desarrollo de la economía nacional. El quinto plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS.
Política exterior de la URSS en 1945-1955. Mundo "bipolar". Guerra Fría. Creación del Consejo de Asistencia Económica Mutua (CAME). Probando una bomba atómica en la URSS. Firma en Varsovia de un tratado de amistad, cooperación y asistencia mutua entre países socialistas (creación de la Organización del Tratado de Varsovia - OMC).
XX Congreso del PCUS. Informe “Sobre el culto a la personalidad y sus consecuencias”. Resolución del Comité Central del PCUS "Sobre la superación del culto a la personalidad y sus consecuencias".
Política exterior de la URSS durante el período de “deshielo” (1955 - 1964). La entrada de tropas de los países del Pacto de Varsovia en Hungría.
Unión Soviética en la era de la revolución científica y tecnológica. Lanzamiento del primer satélite terrestre artificial del mundo en la URSS. El primer vuelo humano al espacio de la historia ().
Desarrollo economico URSS durante los años del “deshielo”. Plan septenal para el desarrollo de la economía nacional. Nuevos fenómenos en política social. La vida social y política del país durante el “deshielo”. Tragedia en Novocherkassk.
XXII Congreso del PCUS. Adopción nuevo programa partidos - programas para la construcción del comunismo.
Crisis caribeña. La firma en Moscú de un acuerdo entre la URSS, Estados Unidos e Inglaterra por el que se prohíben los ensayos de armas nucleares en la atmósfera, el espacio exterior y bajo el agua.
Renuncia a cargos.
Política socioeconómica del período de “estancamiento” (1965-1985). Movimientos sociopolíticos en la URSS durante la era del "estancamiento". Intentos de implementar reformas políticas y económicas. Revolución científica y tecnológica y su influencia en el rumbo del desarrollo social.
Resolución del Pleno del Comité Central del PCUS "Sobre medidas urgentes para un mayor desarrollo de la agricultura de la URSS". Resolución del Pleno del Comité Central del PCUS “Sobre la mejora de la gestión industrial, la mejora de la planificación y el fortalecimiento estimulación económica producción industrial".
Octavo plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS. El noveno plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS. Décimo plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS.
Adopción de la tercera Constitución de la URSS.
Política exterior de la URSS. La política exterior de la URSS en la era del "estancamiento". La política de "distensión".
La entrada de tropas de los países del Pacto de Varsovia en Checoslovaquia. Firma del tratado SALT-1 entre la URSS y Estados Unidos. Reunión en Helsinki sobre seguridad y cooperación en Europa.
"Guerra no declarada" en Afganistán.
Desarrollo socioeconómico, vida sociopolítica y cultura de la URSS en los años 60-80, aumento de los fenómenos de crisis.
La Unión Soviética en la era de la “perestroika” y el “nuevo pensamiento político”. 1985-1991
Crisis social y económica en la URSS. Elección como Secretario General del Comité Central del PCUS.
Política soviética de “nuevo pensamiento” en el ámbito internacional. Firma del Tratado sobre la Eliminación de Misiles de Alcance Intermedio y Corto entre la URSS y Estados Unidos.
Undécimo plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS.
Duodécimo plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS.
XIX Conferencia del Partido de toda la Unión. Un rumbo hacia la reforma del sistema político. Reformar el sistema político de la URSS en la era de la “perestroika”.
I Congreso de los Diputados del Pueblo de la URSS. Elección como Presidente de la URSS.
Adopción de la Declaración de Soberanía del Estado de la RSFSR. Inicio del registro oficial de partidos y organizaciones políticas.
Disolución del Consejo de Asistencia Económica Mutua y de la Organización del Pacto de Varsovia.
El inicio de las negociaciones en Novo-Ogarevo sobre la conclusión de un nuevo Tratado de Unión entre el Presidente de la URSS y los jefes de nueve repúblicas de la Unión.
Firma del Tratado entre la URSS y EE.UU. sobre limitación de armas estratégicas ofensivas (START-1).
Golpe antiestatal en Moscú. Acuerdo de Bialowieza. La decisión de los dirigentes de Rusia, Ucrania y Bielorrusia de disolver la URSS y crear la Comunidad de Estados Independientes (CEI). Dimisión de M. Gorbachev del cargo de Presidente de la URSS. Finalización del camino histórico de la URSS. El colapso de la URSS y sus consecuencias.
Federación Rusa al finalXX-comienzoXXIsiglo.
Rusia en el espacio postsoviético. El comienzo de las transformaciones socioeconómicas y políticas, su impacto en la vida y el estado de ánimo de la sociedad. Tratado Federal de 1992. Enfrentamiento de las más altas instituciones del poder estatal. Referéndum de toda Rusia sobre la confianza en la política del presidente ruso. Decreto del Presidente de la Federación de Rusia "Sobre la reforma constitucional gradual y la disolución del Consejo Supremo de la Federación de Rusia". Levantamiento armado de las fuerzas de oposición en octubre de 1993 en Moscú. Elecciones a la Asamblea Federal de Rusia. Fundamentos constitucionales de la Federación de Rusia. Elección de B. Yeltsin como Presidente de la Federación de Rusia en 1996.
Firma del Tratado entre Rusia y Estados Unidos sobre Limitación de Armas Estratégicas Ofensivas (START-2). Adhesión de Rusia al programa Asociación para la Paz propuesto por los estados miembros de la OTAN. Retirada de las tropas rusas de los países de Europa del Este.
Desarrollo socioeconómico de la Federación de Rusia. La inconsistencia de las políticas socioeconómicas de los dirigentes rusos. Las reformas de la economía rusa mediante métodos de “terapia de choque” y sus resultados. El colapso de la economía interna, los crecientes problemas en esfera social. Guerra en Chechenia. Resignación.
Elecciones del nuevo presidente de Rusia en marzo de 2000 y política del gobierno para estabilizar la situación socioeconómica y sociopolítica del país. Estado y desarrollo político de la sociedad rusa. Elecciones a la Duma Estatal de la Federación de Rusia (diciembre de 2003) y elecciones presidenciales (marzo de 2004).
Las principales direcciones de la política exterior rusa: relaciones con países cercanos y lejanos en el extranjero. La participación de Rusia en la decisión. Problemas globales mundo moderno.
JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO
Coronel
N. KUZHEKIN
Para notas
Para notas
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La educación siempre ha sido un indicador importante no sólo para un individuo, sino también para el país en su conjunto. educación moderna ofrece muchas oportunidades que le permiten viajar a otros países para practicar y recibir educación en línea. Pero no debemos olvidarnos de la cultura de la educación que se ha desarrollado durante siglos en Rusia.
Merecen especial atención las instituciones educativas que han logrado mantener y aumentar su reputación a lo largo de los siglos. Las instituciones de este nivel incluyen la Academia Mozhaisk, que comenzó su existencia hace varios siglos. Durante siglos fue la mejor escuela para la formación de personal profesional y lo sigue siendo hasta el día de hoy. De la Academia salen los mejores especialistas que construyen el futuro de todo el país.
Conocido
La Academia Mozhaisk se encuentra en San Petersburgo. La Academia se dedica a la formación profesional de oficiales de las Fuerzas Espaciales del Ministerio de Defensa de Rusia. A partir de 2008, la Academia Mozhaisk comenzó a capacitar a mujeres en toda regla y, en 2009, comenzó una intensa actividad para capacitar al personal transferido a la reserva. Durante un largo período de tiempo, desde 1941 hasta 2011, en la Academia de Mozhaisk se graduaron más de 46 mil oficiales dignos.
La Academia fue fundada el 16 de enero de 1712. Ahora la institución se considera de propiedad estatal y está dirigida por Maxim Mikhailovich Penkov. La institución educativa emplea a 10 doctores en ciencias y 92 profesores. También es importante señalar que la Academia emplea a más de 20 científicos honorables de Rusia.
La Academia Militar Mozhaisky consta de 12 facultades, un instituto de investigación militar, una sucursal en Yaroslavl y servicios y unidades independientes.
A. F. Mozhaisky
Alexander Fedorovich Mozhaisky fue un contraalmirante y líder militar ruso, además de un talentoso inventor y pionero de la aviación. Alexander Fedorovich nació en la primavera de 1825 en la provincia de Vyborg del Gran Ducado de Finlandia.
El niño era hijo de un marinero, por lo que no es de extrañar que se graduara con honores en el Cuerpo de Cadetes Navales. Mozhaisky pasó siete años en largos viajes a través de los mares Blanco y Báltico y finalmente recibió el rango de teniente. El libro "Cherry Branch" menciona la fragata "Diana", en la que Mozhaisky navegaba con su tripulación. Desafortunadamente, la fragata se estrelló y la tripulación se salvó sólo gracias a una pequeña goleta. El dibujo de esta goleta perteneció a A.F. Mozhaisky. Curiosamente, este dibujo fue utilizado por ingenieros japoneses para construir el primer barco de quilla.
Luego Mozhaisky participó en la expedición de Khiva. Pronto se convirtió en candidato a mediador de paz en la provincia de Vologda. Luego volvió al servicio militar varias veces más, pero pronto lo abandonó por completo. Comenzó a desarrollar su propio invento: un avión que sería más pesado que el aire. Al tener una gran cantidad de tiempo libre y un enorme potencial, Alexander Fedorovich consultó con las mejores mentes rusas y mejoró su proyecto.
Por sus descubrimientos y su gran contribución a la ciencia, A.F. Mozhaisky fue venerado y conocido no solo en Rusia, sino también en el extranjero.
Historia en el Imperio Ruso
La Academia Militar Mozhaisky comenzó su existencia en 1712 con el nombre de “Escuela de Ingeniería” por orden de Pedro el Grande. Se convirtió en una de las primeras instituciones de educación militar en territorio ruso. No había más de cien personas estudiando en la escuela, pero recibieron educación desde el mismo nivel alto. La escuela estaba dirigida por De-Coulon, un ingeniero sueco. Por una comprensible coincidencia, la escuela se "muda" a San Petersburgo, la nueva capital del gran imperio.
En primer lugar Academia Militar Mozhaisky experimentó grandes dificultades debido a la falta de viviendas y recursos materiales para la formación, pero poco a poco el problema se fue resolviendo. Sólo se contrataron funcionarios educativos calificados. Con el tiempo, la escuela comenzó a proporcionar información completa y se convirtió en un centro de conocimiento autorizado en Rusia.
Los estudiantes estaban sujetos a un régimen estricto y se graduaban de la escuela como soldados rasos. Habiendo demostrado sus conocimientos en el lugar de servicio, recibieron el rango de oficial.
Una asociación
La emperatriz Isabel Petrovna acordó fusionar la Escuela de Ingeniería con la Escuela de Artillería. El nuevo director N.I. Mordvinov llevó a cabo una serie de reformas exitosas que modernizaron la formación. También fue posible graduarse de la escuela como oficial.
Bajo Catalina II, la Escuela Unida de Ingeniería y Artillería pasó a ser conocida como Cuerpo de Gentry de Ingeniería y Artillería. El edificio adoptó un programa de formación completamente diferente, que era claramente más progresivo que la formación en otras instituciones. También se introdujeron importantes cursos de álgebra, química, geografía, historia, dibujo, mecánica, etc. educación moral Por tanto, se abolieron los castigos corporales y se introdujeron incentivos para los estudios excelentes.
Después de que Pablo I ascendiera al trono, el nueva ronda reforma que ahora se conoció como Segundo Cuerpo de Cadetes. En 1864, el Segundo Cuerpo de Cadetes pasó a llamarse Segundo Gimnasio Militar. El director del gimnasio fue G. G. Danilovich, quien desarrolló muchos principios de estructura interna, que superaron a casi todas las demás instituciones educativas. Cuando el Gobierno Provisional llegó al poder, el cuerpo de cadetes se convirtió en una parte importante del entrenamiento de los jóvenes para el servicio militar.
Historia en la URSS
Después de la Revolución de Octubre, el país necesitaba personal militar calificado, por lo que el Cuerpo de Cadetes se simplificó un poco. Después de la graduación Guerra civil El Ejército Rojo necesitaba una reorganización y la Escuela Técnico-Militar de la Flota Aérea Roja estaba ubicada en las instalaciones del Cuerpo de Cadetes. En la primera mitad del siglo pasado, se hizo muy famosa como la mejor institución de educación técnica y de aviación del país.
En 1941, se creó la Academia de la Fuerza Aérea del Ejército Rojo de Leningrado, que estaba ubicada en la ciudad de la aviación. Durante la guerra, la academia estaba ubicada en Yoshkar-Ola. Durante este tiempo, graduó a más de 2.000 ingenieros militares profesionales. Además, el período es memorable porque uno de los departamentos estaba dirigido por el asociado de K. E. Tsiolkovsky, N. A. Rynin. Compiló una enciclopedia sobre comunicaciones interplanetarias, que consta de 9 volúmenes. Además, Nikolai Rynin fue uno de los fundadores del grupo para el estudio de la propulsión a chorro. Fue ella quien sentó las bases de la investigación más importante en esta área.
En 1945, la academia recibió la Orden de la Bandera Roja y fue devuelta a Leningrado. Sólo 10 años después, en 1955, la academia recibió el nombre de A.F. Mozhaisky, el creador del primer avión en Rusia. En los años 60 y 90, la Academia Espacial Mozhaisky cambió de nombre muchas veces, pero trabajó con el mismo perfil. En 1961, la institución educativa fue visitada por S.P. Korolev, el diseñador jefe de cohetes en Rusia en ese momento. Curiosamente, apreció actividad científica academia, prediciendo un gran futuro para los estudiantes persistentes. La Academia cambió muchos nombres hasta convertirse en el Instituto de Ingeniería Militar Bandera Roja que lleva el nombre de Mozhaisky.
Historia moderna de la academia.
La Academia Mozhaisk experimentó una nueva etapa de desarrollo a principios de los años 90. En 1994 se confirmó oficialmente que el prototipo de la academia era la Escuela de Ingeniería. Se emitió una orden del Ministerio de Defensa, que debía considerar el 16 de enero de 1712 como fecha de fundación de la academia.
V.V. Putin visitó la academia en 2003. Realizó una entrevista con el periódico Internacional estación Espacial y habló personalmente con su tripulación.
Estructura de la academia
En la institución educativa, los jóvenes reciben educación militar. Mozhaisky Space Academy tiene una lista actualizada de facultades disponibles con fecha del 26 de enero de 2016. Los solicitantes pueden elegir las siguientes facultades: diseño de aeronaves, control de complejos espaciales y de cohetes, sistemas radioelectrónicos de complejos espaciales, infraestructura espacial terrestre, recopilación y procesamiento de información, soporte de información, soporte topográfico y geodésico, defensa espacial y de cohetes, etc.
Sucursal en Yaroslavl
La Academia Mozhaisky de San Petersburgo tiene su propia sucursal en Yaroslavl: la Escuela Militar Superior de Defensa Aérea. La escuela fue fundada en 1951. Hoy puedes recibir educación allí en 6 especialidades militares. La institución educativa emplea a 6 doctores en ciencias y 79 candidatos en ciencias, así como a 10 profesores. Cabe señalar que desde 2009 el personal directivo de la escuela participa personalmente en los desfiles militares en la Plaza Roja.
Personal docente
La Academia Mozhaisky de San Petersburgo puede presumir de su personal docente profesional. Durante cada período de existencia de la Academia, siempre trabajaron en ella los mejores especialistas en su campo. Entre los profesores más destacados cabe destacar: D. Mendeleev, N. Dobrolyubov, N. Rynin, E. Popop, A. Maslov y H. Smolitsky. Todas estas personas fueron destacadas figuras culturales o científicas que hicieron una gran contribución al desarrollo de toda la sociedad y luego demostraron ser maestros talentosos.
Personalidades famosas que son graduados de la academia.
La Academia Espacial Militar A.F. Mozhaisky ha producido muchos buenos especialistas, quien continuó las tradiciones de la ciencia rusa, desarrollándola y apoyándola. Entre los graduados más famosos de la academia se encuentran: M. I. Kutuzov, graduado en 1761, comandante en jefe del ejército ruso durante la guerra de 1812; A. A. Arakcheev - graduado en 1783, estadista, que gozaba de la confianza de Pablo I y Alejandro I; A. D. Zasyadko - graduado en 1797, diseñador, artillero y oficial ruso; F. F. Buxhoeveden - graduado en 1770, gobernador militar de Riga y San Petersburgo, etc.
Conferencias
En la Academia Mozhaisky de San Petersburgo se celebran periódicamente conferencias en las que participan muchos jóvenes intelectualmente desarrollados. En 2016 se celebró una mesa redonda sobre el tema de las pequeñas naves espaciales en el marco del foro general "Ejército-2016". Con motivo del 160 aniversario del profesor V.V. Vitkovsky, se celebró una conferencia sobre la mejora de los medios y métodos de recopilación de información. Con motivo del 80 aniversario del Departamento de Apoyo Geofísico se celebró una conferencia científica en toda Rusia sobre el tema de los problemas. ambiente y geofísica militar aplicada. Esa misma primavera se celebró una conferencia a gran escala sobre robótica para las necesidades militares de la Federación de Rusia.
La Academia Espacial Militar Mozhaisky en San Petersburgo es conocida y respetada como una institución educativa autorizada que forma especialistas que construirán el futuro de Rusia, protegerán y preservarán a sus ciudadanos y territorio.
Actividad científica
La Academia Mozhaisky cuenta con estudios de posgrado y doctorado en los que cualquiera puede estudiar. Además, la Academia cuenta activamente con 5 programas de defensa de tesis en 14 especialidades diferentes. En la academia se han defendido más de 150 trabajos de doctorado durante los últimos 5 años.
El Estado depende en gran medida de un gran número de docentes con grados o títulos académicos. El personal competente y profesional permite que la Academia Mozhaisky se someta periódicamente a repetidos procedimientos de acreditación y concesión de licencias. Gracias a muchos años de trabajo y trabajo persistente del equipo directivo de la academia, cada año tiene más demanda entre los solicitantes.