Academia Espacial Militar El nombre de A.F. Mozhaisky es una de las universidades militares más antiguas del país. Su historia se remonta a la primera Escuela de Ingeniería Militar, creada por decreto de Pedro I el 16 de enero de 1712. Fue la primera institución de educación militar en Rusia en la que se llevó a cabo la formación politécnica. En 1800, la Escuela de Ingeniería Militar se transformó en el Segundo Cuerpo de Cadetes. A su semejanza se formaron otras instituciones educativas militares en Rusia.

A principios del siglo XIX, el cuerpo de cadetes se convirtió en el centro más grande del imperio para la formación de oficiales e ingenieros de artillería para el ejército ruso, que entró en un largo período de guerras con la Francia napoleónica. El nivel de formación de los oficiales del cuerpo les permitió llevar a cabo con éxito las misiones de combate más complejas. Prueba de ello son las contundentes victorias del ejército ruso.

Según datos oficiales, de todos los oficiales de guardia, artillería de campaña y de caballos que participaron en las hostilidades contra los franceses, alrededor del 70% eran graduados del Segundo Cuerpo de Cadetes, incluido el Comandante en Jefe del Ejército Ruso. Mariscal de Campo General, Su Alteza Serenísima el Príncipe M.I. Golenishchev-Kutuzov; generales k.f. Levenstern, V.G. Kostenetsky, L.M. Yashvil, que en diferente tiempo Comandó la artillería de todo el ejército ruso y otros.

El cuerpo de cadetes entró en el nuevo siglo XX con una estructura que poco se diferenciaba de la existente en el momento de su creación. Los cadetes se dividieron en compañías, que se ubicaron en lugares separados y se dividieron en secciones. En el edificio se impartieron las siguientes clases: Ley de Dios, lengua rusa con literatura eslava eclesiástica y rusa, francés y idiomas alemanes, matemáticas, información básica sobre historia natural, física, cosmografía, geografía, historia, fundamentos de derecho, caligrafía y dibujo. Además, hubo materias extraescolares: ejercicios, gimnasia, esgrima, natación, música, canto y baile. Al completar con éxito el curso completo de estudios, el cadete tenía derecho a ingresar al escuela Militar gratis.

El 31 de enero de 1910 tuvo lugar un hecho que había significado historico para el cuerpo de cadetes. En la Orden Suprema del Emperador Nicolás II se anunció: “Debido a la continuidad del Segundo Cuerpo de Cadetes establecido según datos históricos de la Escuela de Ingeniería establecida por el Emperador Pedro I el 16 de enero de 1712 en Moscú, el Emperador Soberano el día 31 día de enero de este año, dignándose dar la orden más alta para dar al Segundo Cuerpo de Cadetes antigüedad en el cuerpo desde la fecha de creación de dicha escuela, es decir, desde el 16 de enero de 1712.” De acuerdo con la orden del emperador, desde 1912 el cuerpo comenzó a llamarse Segundo Cuerpo de Cadetes que lleva el nombre de Pedro el Grande.

La revolución de 1917 puso fin a la existencia del Segundo Cuerpo de Cadetes. El Gobierno Provisional hizo un intento infructuoso de reformar el cuerpo de cadetes en Rusia, y en los planes de desarrollo militar del gobierno soviético no había lugar alguno para el antiguo sistema de educación militar, del cual el Segundo Cuerpo de Cadetes había sido parte integral. durante dos siglos. Por orden del Comisario del Pueblo para Asuntos Militares y Navales No. 11 del 14 de noviembre de 1917, se suspendió la admisión a todas las instituciones educativas militares.

Después de la Revolución de Octubre de 1917 en edificios. ex Segundo El cuerpo de cadetes albergaba dos instituciones educativas militares de la Fuerza Aérea: la Escuela Técnica Militar de la Flota Aérea Roja y la Escuela Teórica Militar de la Flota Aérea Roja. Las instituciones educativas capacitaron a oficiales de la Fuerza Aérea del Ejército Rojo. A lo largo de los años, entre los graduados de la escuela se encontraban los famosos aviadores y héroes de la Unión Soviética A.V. Lyapidevsky, N.P. Kamanin, G.F. Baidukov, V.A. Kokkinaki, MT Slepnev.

Por orden del Comisario Popular de Defensa de la URSS No. 0812 del 27 de marzo de 1941, se creó la Academia de la Fuerza Aérea del Ejército Rojo de Leningrado sobre la base de las escuelas de la Flota Aérea Roja. Con el comienzo de la Gran Guerra Patria, recién en 1941, la academia logró graduarse tres veces y dotar al frente de 246 ingenieros calificados, y en total durante los años de guerra la academia capacitó a unos 2.000 especialistas en aviación militar. Nueve graduados de la academia se convirtieron en Héroes de la Unión Soviética durante la Gran Guerra Patria.

El 19 de marzo de 1955, por orden del Ministro de Defensa de la URSS, la Academia de la Fuerza Aérea del Ejército Rojo de Leningrado recibió el nombre de Alexander Fedorovich Mozhaisky.

En 1960, la Academia comenzó a formar oficiales especializados en el funcionamiento de tecnología espacial y de cohetes.

Por orden del Ministro de Defensa Federación Rusa de 22 de septiembre de 1994 No. 311 estableció la sucesión legal de la Academia y la Escuela de Ingeniería creadas por Pedro I y determinada.

A la luz de la reforma en curso del sistema de educación militar del Ministerio de Defensa ruso, se han llevado a cabo cambios estructurales a gran escala en la academia.

Actualmente la Academia realiza:

• completar la formación militar especial para oficiales en nueve facultades en 39 especialidades militares y 1 especialización
• entrenamiento especial militar secundario para sargentos (capataces) de servicio por contrato - en 1 especialidad militar de 6 disponibles en la licencia;
• reciclaje profesional y formación avanzada de especialistas militares en 94 especialidades (incluidas 10 especialidades de entrenamiento táctico operacional militar superior), así como reciclaje de personal militar transferido a la reserva, sobre la base de una educación profesional superior, en 30 especialidades y en el base de la educación secundaria vocacional - en 4 especialidades.

Facultad de Diseño de Aeronaves

El 27 de marzo de 1941, sobre la base del Instituto de Ingenieros de la Flota Aérea Civil como parte de la Academia de la Fuerza Aérea del Ejército Rojo de Leningrado, se formó una facultad de mecánica: la Facultad No. 1.

Desde los primeros días de sus estudios se le concedió el título de “ingeniero”. Es esta facultad la que a lo largo de su historia ha sido y sigue siendo decisiva en la afiliación y dirección de la academia.

La facultad prepara cadetes en 5 especialidades, que cubren completamente el sistema de activos espaciales operativos. Consta de 6 departamentos:

• Departamento de Control de Calidad y Pruebas de Armas, Equipos Militares y Especiales;
• Departamento de Naves Espaciales y Transporte Interorbital;
• Departamento de Diseño de Vehículos de Lanzamiento;
• Departamento de Lanzamiento y Complejos Técnicos;
• Departamento de Equipos de Repostaje;
• Departamento de navegación y apoyo balístico para el uso de CS y teoría de vuelo de aeronaves.

Hoy en día, el potencial científico de la facultad está formado por 11 doctores en ciencias técnicas, 9 profesores, 47 candidatos de ciencias técnicas, 25 profesores asociados, 3 trabajadores honorarios de la educación profesional superior de la Federación de Rusia, un trabajador científico de honor de la Federación de Rusia. .

La Facultad está legítimamente orgullosa de sus graduados. Entre ellos se encuentran el jefe de la Agencia Espacial Federal, el general de ejército Vladimir Aleksandrovich Popovkin, el primer cosmonauta de las Fuerzas Espaciales, el Héroe de Rusia, el coronel Yuri Georgievich Shargin, jefes y subdirectores de cosmódromos, investigadores destacados del Instituto de Investigación de la Federación Rusa. Ministerio de Defensa.

Hoy la facultad resuelve problemas complejos. Se están formando programas de tercera generación. Se están desarrollando nuevos estándares de formación. Se está modernizando la base material educativa.

Facultad de Sistemas de Control para Complejos Espaciales y de Cohetes

Desde la formación de las Fuerzas Espaciales, la facultad ha estado formando especialistas para unidades de lanzamiento y control de grupos orbitales.

Actualmente, la facultad de "Sistemas de control para complejos espaciales y de cohetes" incluye cinco departamentos:

• Departamento de Sistemas de Control Autónomos;
• Departamento de Equipos Eléctricos de Abordo y Sistemas de Potencia de Aeronaves;
• Departamento de Gestión de Sistemas Organizativos y Técnicos para Fines Espaciales;
• Departamento de Sistemas de Información y Medición a Bordo;
• departamento sistemas automatizados preparación y lanzamiento de cohetes espaciales.

La facultad brinda formación para la educación superior en cuatro especialidades:

1. Sistemas de control de aeronaves.
2. Aplicación de unidades de lanzamiento.
3. Operación de sistemas automatizados para la preparación y lanzamiento de cohetes y naves espaciales.
4. Funcionamiento de medios ópticos y óptico-electrónicos de naves espaciales.

El personal científico y docente incluye 6 doctores en ciencias y 50 candidatos en ciencias. 6 docentes tienen el título académico de profesor y 27 docentes tienen el título de profesor asociado. Esto asegura un alto nivel de trabajo educativo, metodológico y de investigación.

En la facultad trabajan profesores honorarios de la academia: Ponomarev Valentin Mikhailovich - Doctor en Ciencias Técnicas, profesor, coronel, jefe del departamento; Smirnov Valentin Vladimirovich - Científico de honor de la Federación de Rusia, Doctor en Ciencias Técnicas, Profesor, Coronel, Jefe del Departamento; Luchko Sergey Viktorovich, Doctor en Ciencias Técnicas, profesor, coronel, jefe del departamento.

Facultad de Sistemas Radioelectrónicos de Complejos Espaciales.

La facultad fue creada el 17 de enero de 1946 sobre la base de la Facultad de Equipos Eléctricos Especiales, que en ese momento ya estaba entrenando oficiales, especialistas en equipos de radio de aviación.

Actualmente la facultad incluye 6 departamentos:

• transmisores, dispositivos alimentadores de antena y medios SEB,
• sistemas de radio espacial,
• radar espacial y radionavegación,
• sistemas de telemetría y procesamiento integrado de información,
• Departamento de Redes y Sistemas de Comunicación de Complejos Espaciales,
• dispositivos receptores y radioautomatización.

En el campo de la creación y uso de pequeñas naves espaciales, la facultad tiene prioridad en la creación de naves espaciales educativas y experimentales de la serie Mozhaets y el desarrollo de programas para realizar experimentos espaciales con ellas para probar y probar elementos de sistemas espaciales prometedores.

La facultad está equipada con todos los equipos de información y telemetría a bordo y en tierra que están en servicio en la región de Kazajstán Oriental.

Los miembros de la facultad son participantes permanentes en el grupo de trabajo sobre el desarrollo de nuevas señales de navegación para el GNSS GLONASS modernizado.

Las escuelas científicas de la facultad cubren las áreas fundamentales y de mayor conocimiento de la radioelectrónica espacial. A lo largo de los años de existencia de la facultad, estas escuelas científicas han formado a 35 doctores en ciencias y más de 180 candidatos en ciencias. El potencial científico de la facultad es de 57 candidatos y 4 doctores en ciencias.

Facultad de Infraestructura Espacial Terrestre

El 27 de marzo de 1941 se creó la Academia de Ingeniería de la Fuerza Aérea del Ejército Rojo de Leningrado, en cuyo marco se organizó la facultad de construcción de aeródromos.

Actualmente, en el contexto de la reforma del ejército y la transición a la formación según los nuevos estándares educativos, la facultad se enfrenta a nuevas tareas de formación del personal para las renovadas Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y de reciclaje del personal militar transferido a la reserva. Los ingenieros militares están capacitados en las siguientes especialidades:

1. Explotación y diseño de edificios y estructuras.
2. Operación de sistemas técnicos y sistemas de soporte vital de estructuras superficiales y subterráneas del RKK.
3. Suministro y ventilación de calor y gas.
4. Explotación de instalaciones de suministro de energía eléctrica para instalaciones de uso especial.

Los departamentos de la facultad han llevado a cabo una gran cantidad de proyectos de investigación destinados a mejorar los métodos de diseño y aplicación de edificios, estructuras y sus equipos de ingeniería.

La base educativa y material incluye una base de capacitación y laboratorio en la facultad y una base de capacitación de campo en la institución educativa educativa.

Como base del apoyo al proceso educativo se encuentra un campo de entrenamiento de ingenieros con fragmentos de estructuras de fortificación, barreras de ingeniería y camuflaje de posiciones de combate, así como un polígono de pruebas de energía.

Uno de los graduados destacados de la facultad es Nikolai Alekseevich Krylov, fundador de la escuela científica rusa de ensayos no destructivos en la construcción.

El personal científico y docente incluye 4 doctores en ciencias y 56 candidatos en ciencias. 6 docentes tienen el título académico de profesor, 22 docentes tienen el título de profesor asociado.

Facultad de Recopilación y Procesamiento de Información

Se formó en 1977 sobre la base de la Facultad de Cosmofísica Aplicada y Meteorología del Instituto de Ingeniería Militar Bandera Roja que lleva el nombre de A.F. Mozhaisky, que consta de 5 departamentos militares especiales y un observatorio geofísico militar de entrenamiento.

Actualmente, la facultad forma cadetes en 5 especialidades:

1. Medios de control óptico-electrónicos
2. Tecnologías y medios de apoyo geofísico a las tropas.
3. Análisis de ingeniería
4. Control electrónico espacial
5. Control radioelectrónico integrado.

Se han formado y están funcionando activamente 4 escuelas científicas: una escuela científica de geofísica aplicada militar, una escuela científica sobre la teoría de la eficiencia de los procesos específicos, una escuela científica sobre medios óptico-electrónicos de control y procesamiento de imágenes, una escuela científica sobre radio Sistemas de ingeniería para el seguimiento y análisis de información. En el marco de estas escuelas científicas se formaron 44 doctores en ciencias y más de 200 candidatos de ciencias militares, técnicas, físicas, matemáticas y geográficas.

Durante la existencia de la facultad se graduaron 74 personas con medalla de oro. Año tras año, los cadetes de la facultad reciben premios en concursos regionales y de toda Rusia por el mejor trabajo científico de los estudiantes.

Actualmente, la facultad emplea a dos Trabajadores de Ciencia y Tecnología de Honor, un Inventor de Honor, 3 médicos y 35 candidatos de ciencias militares, técnicas, físicas, matemáticas y geográficas.

Los graduados de la facultad en un momento fueron: Héroe de Rusia, ganador del Premio Estatal, Presidente de la Comisión Técnica Estatal bajo la presidencia de la Federación de Rusia, Doctor en Ciencias Técnicas, Profesor, Coronel General S.I. Grigorov, así como el Jefe de la Academia Militar A.F. Mozhaisky, Dr. Ph.D., Profesor, General de División S. S. Suvorov.

Facultad de Soporte de Información y tecnologia computacional

La facultad está destinada a formar oficiales en especialidades que cubren el campo de la información y el apoyo técnico a las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia.

La facultad incluye:

• Departamento de Sistemas de Recopilación y Procesamiento de Información;
• Departamento de Información y sistemas computacionales y redes";
• Departamento de Matemáticas y Software;
• Departamento de “Complejos y medios de seguridad de la información”;
• Departamento de Información y Trabajo Analítico.
• Comisión temática-metodológica “Acciones psicológicas”.

Las principales direcciones de la ciencia y actividades educacionales facultad son:

1. Soporte informativo para el uso de las Fuerzas Armadas de RF;
2. Tecnologías para el uso de sistemas y redes informáticas del Ministerio de Defensa de RF;
3. Trabajo informativo y analítico;
4. Justificación de los requisitos tácticos y técnicos para los sistemas y redes informáticas del Ministerio de Defensa de RF;
5. Desarrollo de software y soporte algorítmico para sistemas y redes informáticas del Ministerio de Defensa de RF;
6. Tecnologías informáticas y de seguridad de la información;
7. Simulación informática de operaciones de combate.

El potencial científico y pedagógico de la facultad consta de 10 doctores en ciencias, 63 candidatos en ciencias. De ellos, 3 son científicos de honor, 8 son profesores y 31 son profesores asociados.

En la facultad trabajan profesores de honor de la academia: Rostovtsev Yuri Grigorievich, científico de honor de la Federación de Rusia, doctor en ciencias técnicas, autor de más de 200 trabajos científicos y educativos; Ryzhikov Yuri Ivanovich: científico de honor de la Federación de Rusia, doctor en ciencias técnicas, autor de 260 trabajos científicos y educativos.

Facultad de Soporte Topográfico, Geodésico y Cartografía

En 2006, la Academia Espacial Militar que lleva el nombre de A.F. Mozhaisky incluyó el Instituto Militar (Topográfico), transformado del Instituto Topográfico Militar que lleva el nombre de A.I.Antonov.
En 2011, el Instituto Militar como parte de la Academia Militar que lleva el nombre de A.F. Mozhaisky se reorganizó en la Séptima Facultad de Soporte Topográfico y Cartografía.

La facultad forma cadetes en las siguientes especialidades: Secundaria educación profesional— Geodesia aplicada (Explotación de equipos geodésicos). Educación profesional superior:

• Geodesia astronómica (Aplicación de unidades geodésicas y operación de equipos geodésicos).
• Fotogeodesia aérea (Aplicación de unidades topográficas y operación de equipos topográficos).
• Cartografía (Uso de unidades cartográficas y operación de equipos cartográficos).

La facultad también lleva a cabo la formación avanzada de los especialistas del Servicio Topográfico de las Fuerzas Armadas de RF y vuelve a capacitar a los militares licenciados para un nuevo tipo de actividad en el campo de las relaciones catastrales y la explotación de equipos geodésicos.

Graduados Kudryavtsev M.K., Byzov B.E., Nikolaev L.S., Losev A.I., Khvostov V.V., Filatov V.N. Con el paso de los años, ascendió de cadete a jefe del Servicio Topográfico de las Fuerzas Armadas.
Entre los graduados se encuentran el Jefe del Estado Mayor de Logística del Distrito Militar de Leningrado, el General de División V.D. Santalov, y el Jefe de la Dirección General de Geodesia y Cartografía del Consejo de Ministros de la URSS, el General de División G.D. Zhdanov.

Facultad de Defensa Espacial y de Misiles

La facultad fue creada por Orden del Ministro de Defensa de Rusia del 12 de julio de 2011 sobre la base de dos antiguas divisiones estructurales de la Academia Espacial Militar A.F. Mozhaisky: el instituto militar de sistemas y medios de apoyo a las tropas en la ciudad de Pushkin. y una sucursal de la academia en el pueblo urbano de Kubinka. Ambos divisiones estructurales Las academias han sido durante mucho tiempo elementos importantes del sistema de formación de personal de las Fuerzas de Defensa Aérea, las Fuerzas de Misiles Estratégicos y las Fuerzas Espaciales del país.

Actualmente, la facultad organiza la formación de oficiales de las Fuerzas de Defensa Aeroespacial de Rusia y otros departamentos en el campo de la formación "Ingeniería de radio" en la especialidad "Sistemas especiales de ingeniería de radio". Las principales especialidades de formación militar son: “Aplicación y operación de sistemas de alerta de ataques con misiles”, “Aplicación y operación de sistemas de defensa antimisiles” y “Aplicación y operación de sistemas de defensa antiespacial y control espacial”. El principal cliente de los especialistas son las Fuerzas de Defensa Aeroespacial de Rusia.

La facultad emplea a cuatro doctores y 28 candidatos de ciencias, tres de los cuales tienen el título académico de profesor, 13 el título académico de profesor asociado y dos el título académico de investigador principal. Dos profesores son trabajadores honorarios de la educación profesional superior de la Federación de Rusia.

Entre los graduados de la facultad hay muchos líderes militares y científicos destacados: el coronel general E.S. Yurasov, el teniente general G.V. Kisunko, N.S. Zaitsev, V.V. Artemyev, A.K. Efremov, M.M. Kucheryavyi, A.I. Ilyin y otros.

El pasado glorioso de la facultad, sus tradiciones, la experiencia acumulada en la organización del proceso educativo, las modernas instalaciones educativas y de laboratorio, las altas calificaciones de los profesores: todo esto constituye los principales requisitos previos y condiciones para resolver con éxito los problemas de la reforma militar moderna, el contenido principal. de los cuales es la creación de un mecanismo para garantizar la seguridad del país y una construcción militar eficaz.

Facultad de Sistemas Automatizados de Control de Tropas

• Departamento de Análisis de Sistemas y Apoyo Matemático de ACS (tropas),
• Departamento de Tecnologías y Medios de Soporte Técnico y Operación de ACS (tropas)
• Departamento de Tecnología y Medios de Procesamiento y Transmisión Integrados de Información a ACS (tropas),
• Departamento de ACS de complejos espaciales,
• Departamento de ACS PRO.

La facultad forma cadetes en 10 especialidades:

• Soporte matemático para sistemas de control automatizados para naves espaciales.
• Aplicación y operación de sistemas automatizados para fines especiales;
• Soporte matemático para sistemas automatizados de control de naves espaciales;
• Informática e Informática;
• Sistemas automatizados de procesamiento y control de información;
• Computadoras, complejos, sistemas y redes;
• Software informático y sistemas automatizados;
• Mantenimiento de equipos informáticos, redes informáticas;
• Aplicación y operación de sistemas automatizados para fines especiales.

La facultad ha creado una escuela científica para automatizar la gestión de sistemas organizativos complejos. En total, a lo largo de los años de existencia de esta escuela científica se han formado 8 médicos y 66 candidatos de ciencias.

Facultad de reciclaje y formación avanzada.

El 29 de junio de 1941, por directiva del Estado Mayor del Ejército Rojo, se crearon cursos de formación de ingenieros de tres meses de duración. A lo largo de los muchos años de su existencia, esta unidad ha sufrido numerosos cambios y reorganizaciones, como resultado de lo cual el 1 de septiembre de 2009 se creó la facultad de reciclaje y formación avanzada con una nueva estructura de personal.

Actualmente, la facultad se dedica al reciclaje de oficiales con formación táctica operativa militar superior en 11 especialidades. Mejorar las calificaciones de los especialistas militares en 85 especialidades.

Reciclaje profesional del personal militar dado de baja:

• Con educación más alta en 30 especialidades;
• con educación secundaria en 9 especialidades y tres especialidades laborales.

En la facultad se forman especialistas para la región de Kazajstán Oriental, el Servicio Topográfico de las Fuerzas Armadas de RF y otros órganos centrales de mando y control militar. Las clases son impartidas por profesores de todas las facultades de la academia y departamentos académicos generales.

Durante la existencia de la facultad (cursos académicos), más de 20.000 especialistas se reciclaron y mejoraron sus calificaciones. En el período 2009-2011, 802 oficiales recibieron capacitación avanzada como especialistas militares de las ramas y ramas del ejército. 969 personas se sometieron a la reconversión profesional de militares dados de baja.

Instituto Militar (investigación)

De acuerdo con las exigencias de la época y las tareas que afrontaba la academia, todas las divisiones científicas de la academia, anteriormente separadas, se unieron a partir del 15 de julio de 2009 en una nueva unidad: el Instituto Militar (investigación).

Actualmente, la estructura del componente científico de la academia es la que mejor se adapta a las necesidades de la época. El personal de los departamentos del instituto se dedica a la producción de productos científicos y técnicos en áreas actuales y prometedoras. investigación científica.

La base del potencial científico de VINI está formada por 115 candidatos y 31 doctores en ciencias. 18 personas tienen el título de profesor y 19 personas tienen el título de profesor asociado.

Para realizar investigaciones, el instituto cuenta con muestras únicas de instalaciones de laboratorio, experimentales y de modelado, tales como:

• puesto balístico experimental
• complejo de medición por radar “Tsunami-3”;
• laboratorio integrado de aeronaves "FOTON";
• significa estudiar el impacto de los factores espaciales en los objetos RCT;
• Modelos del entorno fono-objetivo.

Los principales objetivos del instituto son:

• apoyo científico militar para trabajos de investigación y desarrollo;
• realizar trabajos experimentales de vuelo en interés de los tipos y ramas del ejército;
• publicación de un sistema de datos iniciales para apoyar el trabajo de creación de armas espaciales hasta 2015;
• participación en grupo de trabajo a través del sistema GLONASS;
• realización de tareas operativas de los órganos de mando y control militar.

Gracias al potencial científico del instituto, las capacidades del laboratorio y la base experimental, además de tener en cuenta las perspectivas para la construcción de las fuerzas armadas y la mejora de los medios de guerra armada, se logró una expansión significativa del rango de uso. de fuerzas y medios del VINI se ha conseguido.

Base de apoyo al proceso educativo.

La tarea principal de la base es apoyar el proceso educativo y la investigación científica en el campo de la base educativa y material de la academia. La base de apoyo al proceso educativo (aldea de Lekhtusi) proporciona entrenamiento practico cadetes y estudiantes de disciplinas militares operacionales-tácticas, tácticas-especiales, militares-técnicas, militares-especiales y militares generales en todas las especialidades de entrenamiento establecidas para la academia dentro del alcance de los planes de estudio y programas vigentes, así como la realización de investigaciones científicas relacionadas. Está situado en el pueblo de Lekhtusi, región de Vsevolozhsk. La superficie total de la base es de más de 900 hectáreas.

La base se utiliza al realizar:

• clases prácticas y grupales en la operación de activos espaciales, seguridad humana, topografía militar, entrenamiento contra incendios, gestión de las actividades diarias de unidades y otras disciplinas;
• entrenamiento y ejercicios tácticos y especiales;
• práctica operativa y entrenamiento militar;
• investigación científica aplicada;
• salidas de campo;
• reclutamiento de solicitantes;
• entrenamiento militar básico.

La base está equipada con:

• lugares de trabajo para el entrenamiento de tripulaciones de combate para la preparación y lanzamiento de lanzadores de cohetes y control de naves espaciales;
• sitio de prueba;
• campo de entrenamiento táctico;
• campo de tiro militar;
• campus de formación química;
• carreras de obstáculos con armas combinadas y fuego de asalto;
• estructuras y campos de entrenamiento de acuerdo con reglas y medidas de seguridad, instalaciones de apoyo de ingeniería;
• Ciudad deportiva con campo de fútbol y pistas de atletismo.

Las instalaciones de la base de campo están equipadas de acuerdo con los requisitos de la Orden del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia de 2010 No. 150, cuentan con las muestras necesarias de armas y equipo militar, simuladores; equipado con herramientas de gestión, comunicación y seguimiento para la implementación de planes de estudio y programas. Las armas y equipos militares existentes, las instalaciones de entrenamiento y las aulas se mantienen en buen estado de funcionamiento y brindan el rendimiento necesario para una capacitación de alta calidad en tareas prácticas para estudiantes y cadetes en el tiempo asignado por el plan de estudios.

Trabajo educativo y metodológico.

El trabajo educativo y metodológico es el componente más importante del proceso educativo en la academia. Incluye la organización y realización de todo tipo de sesiones formativas, el seguimiento continuo de los avances, la certificación intermedia y final de los estudiantes, la mejora de la metodología y la mejora de la calidad de las sesiones formativas, el incremento del nivel profesional de la dirección y del personal científico-pedagógico de la academia.

Los principales objetivos del trabajo educativo y metodológico son:

• formación de oficiales con educación profesional superior, sargentos con educación secundaria vocacional, personal científico, pedagógico y científico altamente calificado para las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y otros órganos ejecutivos federales;
• reciclaje profesional y formación avanzada de personal militar y civil;
• satisfacer las necesidades de los estudiantes en el desarrollo intelectual, cultural y moral mediante la obtención de una educación profesional superior, secundaria y (o) de posgrado.

La Academia tiene una licencia para realizar actividades educativas y un certificado de acreditación estatal para las especialidades de formación determinadas por orden del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia.

Los requisitos estatales para el contenido mínimo y el nivel de formación de los graduados en todas las especialidades de formación están establecidos por los estándares educativos estatales y los requisitos de calificación para la formación profesional militar de los graduados, sobre cuya base se han desarrollado los planes de estudio y los programas de formación.

Los hechos más importantes del trabajo educativo y metodológico en 2011:

• Se celebró la 83ª graduación de oficiales: 907 graduados aprobaron con éxito la certificación final, de los cuales 838 eran cadetes, 40 estudiantes y 29 militares extranjeros. Al mismo tiempo, 86 graduados recibieron diplomas con honores y 13 de ellos recibieron medallas de oro;
• En la facultad de reciclaje y perfeccionamiento se formaron 553 especialistas militares;
• aprobado por el Ministro de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia 7 estándares educativos estatales federales (FSES) de una nueva generación de 28 confiados al desarrollo de universidades militares. El 1 de septiembre, la academia comenzó a enseñar a los estudiantes de primer año de acuerdo con los nuevos Estándares Educativos del Estado Federal.

Trabajo educativo

Una parte integral de las actividades educativas de la academia y una de las principales actividades de todos los funcionarios universitarios es la labor educativa. Las tareas educativas se resuelven con éxito durante el proceso educativo, el servicio militar diario, el trabajo educativo, científico conjunto y otro tipo de actividades del personal permanente y variable de la universidad.

La academia acoge anualmente un conjunto de eventos organizativos, técnicos, informativos, propagandísticos, culturales y de ocio para la educación patriótica del personal militar.

Desde 2010, se ha vuelto tradicional que el personal participe en los Desfiles de la Victoria en la Plaza del Palacio de San Petersburgo y en la Plaza Roja de la capital de nuestra Patria, la Ciudad Héroe de Moscú.

Para mejorar la calidad de la labor de información y propaganda con el personal, en 2010 se organizó la publicación del semanario radiofónico "Altair" y del periódico académico mensual impreso "Boletín de la Academia". Esto permitió cubrir más amplia y rápidamente los acontecimientos de la vida de la academia, divisiones y departamentos, así como informar sobre el trabajo del consejo académico de la academia, las tareas que resuelve la academia y las perspectivas de éxito. su desarrollo.

Los cadetes y oficiales participan activamente en la vida cultural y social de la ciudad de San Petersburgo y de la región de Petrogrado. Se ha vuelto tradicional la participación de los cadetes en el festival de canciones patrióticas “Canciones de Victoria”, organizado por la administración de la ciudad. El personal de la Academia participa activamente en los eventos organizados por los consejos municipales, el gobierno de la ciudad y la administración de la región de Petrogrado en el marco de la celebración del Día de la Victoria, festivales juveniles y días festivos.

Se ha establecido una estrecha colaboración con la Capilla Estatal, el Museo Ruso, las Salas Filarmónica Grande y Pequeña y el Teatro Mariinsky. Por primera vez desde 2010, grupos de nuestros cadetes comenzaron a visitar de forma organizada las exposiciones del Museo A.V. Suvorov, museo-palacio A.D. Menshikov, el Teatro Hermitage y la Ópera de San Petersburgo, el complejo histórico de la Fortaleza de Pedro y Pablo y la Catedral de San Isaac.

Gran parte del trabajo de educación patriótica del personal lo realizan los empleados del salón histórico y conmemorativo de la academia. Creado en 1966, el museo sigue siendo el lugar de encuentro de los graduados de diferentes años de la academia.

Trabajo deportivo

El papel principal en la organización del entrenamiento físico y el deporte en la Academia lo desempeña el Departamento de Entrenamiento Físico. Creado en marzo de 1941, el departamento siempre se ha fijado la tarea de garantizar una alta preparación física del personal militar de la academia en el cumplimiento de su deber de defender la Patria.

El personal del Departamento de Preparación Física y Deportes ha adquirido una merecida autoridad. Prueba de ello son los altos índices de aptitud física y trabajo deportivo masivo en la unidad.

La Academia ha capacitado a decenas de miles de oficiales altamente calificados y físicamente endurecidos para las Fuerzas Armadas.

En el ejército, los graduados de la academia continúan transmitiendo a sus subordinados los conocimientos y habilidades adquiridos en la academia durante las clases de entrenamiento físico.

En los últimos años, la preparación física y el deporte en la academia han logrado un desarrollo significativo. El deporte se ha generalizado y se ha consolidado firmemente en los estudios, la vida y el día a día de los cadetes. Las Spartakiads se llevan a cabo entre facultades, cursos y personal permanente. La Academia participa en todas las competiciones de la ciudad, el distrito, las Fuerzas Espaciales, las Fuerzas Armadas, Europa y el mundo.

Por sus éxitos en el deporte, la academia recibió numerosos premios de desafío, de los cuales 86 quedaron almacenados permanentemente. A lo largo de los años de existencia de la academia, han crecido en ella más de 250 maestros de deportes de la URSS.

Los profesores del departamento son autores de numerosos trabajos publicados sobre teoría y práctica. cultura Física y deportes. Estos trabajos fueron importantes para el desarrollo de la preparación física y el deporte en la academia y fueron muy apreciados por otras universidades y unidades militares del Ministerio de Defensa ruso.

El personal del departamento incluye cinco candidatos de ciencias pedagógicas, un profesor, tres profesores asociados, dos maestros honorables en deportes, un maestro internacional en deportes, 12 maestros en deportes, dos entrenadores honorables de Rusia y ocho excelentes estudiantes de educación física y deportes.

Actualmente, el personal del Departamento de Preparación Física y Deportes continúa manteniendo gloriosas tradiciones y resuelve con éxito los problemas de mejorar aún más la preparación física y el deporte en la academia.

La educación siempre ha sido un indicador importante no sólo para un individuo, sino también para el país en su conjunto. La educación moderna ofrece muchas oportunidades que le permiten viajar a otros países para practicar y recibir educación en línea. Pero no debemos olvidarnos de la cultura de la educación que se ha desarrollado durante siglos en Rusia.

Merecen especial atención las instituciones educativas que han logrado mantener y aumentar su reputación a lo largo de los siglos. Las instituciones de este nivel incluyen la Academia Mozhaisk, que comenzó su existencia hace varios siglos. Durante siglos fue la mejor escuela para la formación de personal profesional y lo sigue siendo hasta el día de hoy. De la Academia salen los mejores especialistas que construyen el futuro de todo el país.

Conocido

La Academia Mozhaisk se encuentra en San Petersburgo. La Academia se dedica a la formación profesional de oficiales de las Fuerzas Espaciales del Ministerio de Defensa de Rusia. A partir de 2008, la Academia Mozhaisk comenzó a capacitar a mujeres en toda regla y, en 2009, comenzó una intensa actividad para capacitar al personal transferido a la reserva. Durante un largo período de tiempo, desde 1941 hasta 2011, en la Academia de Mozhaisk se graduaron más de 46 mil oficiales dignos.

La Academia fue fundada el 16 de enero de 1712. Ahora la institución se considera de propiedad estatal y está dirigida por Maxim Mikhailovich Penkov. La institución educativa emplea a 10 doctores en ciencias y 92 profesores. También es importante señalar que la Academia emplea a más de 20 científicos honorables de Rusia.

La Academia Militar Mozhaisky consta de 12 facultades, un instituto de investigación militar, una sucursal en Yaroslavl y servicios y unidades independientes.

A. F. Mozhaisky

Alexander Fedorovich Mozhaisky fue un contralmirante y líder militar ruso, además de un talentoso inventor y pionero de la aviación. Alexander Fedorovich nació en la primavera de 1825 en la provincia de Vyborg del Gran Ducado de Finlandia.

El niño era hijo de un marinero, por lo que no es de extrañar que se graduara con honores en el Cuerpo de Cadetes Navales. Mozhaisky pasó siete años en largos viajes a través de los mares Blanco y Báltico y finalmente recibió el rango de teniente. El libro "Cherry Branch" menciona la fragata "Diana", en la que Mozhaisky navegaba con su tripulación. Desafortunadamente, la fragata se estrelló y la tripulación se salvó sólo gracias a una pequeña goleta. El dibujo de esta goleta perteneció a A.F. Mozhaisky. Curiosamente, este dibujo fue utilizado por ingenieros japoneses para construir el primer barco de quilla.

Luego Mozhaisky participó en la expedición de Khiva. Pronto se convirtió en candidato a mediador de paz en la provincia de Vologda. Luego volvió al servicio militar varias veces más, pero pronto lo abandonó por completo. Comenzó a desarrollar su propio invento: un avión que sería más pesado que el aire. Al tener una gran cantidad de tiempo libre y un enorme potencial, Alexander Fedorovich consultó con las mejores mentes rusas y mejoró su proyecto.

Por sus descubrimientos y su gran contribución a la ciencia, A.F. Mozhaisky fue venerado y conocido no solo en Rusia, sino también en el extranjero.

Historia en el Imperio Ruso

La Academia Militar Mozhaisky comenzó su existencia en 1712 con el nombre de “Escuela de Ingeniería” por orden de Pedro el Grande. Se convirtió en una de las primeras instituciones de educación militar en territorio ruso. En la escuela no había más de cien personas estudiando, pero recibieron el más alto nivel de educación. La escuela estaba dirigida por De-Coulon, un ingeniero sueco. Por una comprensible coincidencia, la escuela se "muda" a San Petersburgo, la nueva capital del gran imperio.

En primer lugar Academia Militar Mozhaisky experimentó grandes dificultades debido a la falta de viviendas y recursos materiales para la formación, pero poco a poco el problema se resolvió. Sólo se contrataron funcionarios educativos calificados. Con el tiempo, la escuela comenzó a proporcionar información completa y se convirtió en un centro de conocimiento autorizado en Rusia.

Los estudiantes estaban sujetos a un régimen estricto y se graduaban de la escuela como soldados rasos. Habiendo demostrado sus conocimientos en el lugar de servicio, recibieron el rango de oficial.

Una asociación

La emperatriz Isabel Petrovna acordó fusionar la Escuela de Ingeniería con la Escuela de Artillería. El nuevo director N.I. Mordvinov llevó a cabo una serie de reformas exitosas que modernizaron la formación. También fue posible graduarse de la escuela como oficial.

Bajo Catalina II, la Escuela Unida de Ingeniería y Artillería pasó a ser conocida como Cuerpo de Gentry de Ingeniería y Artillería. El edificio adoptó un programa de formación completamente diferente, que era claramente más progresivo que la formación en otras instituciones. También se introdujeron importantes cursos de álgebra, química, geografía, historia, dibujo, mecánica, etc. educación moral Por tanto, se abolieron los castigos corporales y se introdujeron incentivos para los estudios excelentes.

Después de que Pablo I ascendiera al trono, el nueva ronda reforma que ahora se conoció como Segundo Cuerpo de Cadetes. En 1864, el Segundo Cuerpo de Cadetes pasó a llamarse Segundo Gimnasio Militar. El director del gimnasio fue G. G. Danilovich, quien desarrolló muchos principios de estructura interna, que superaron a casi todas las demás instituciones educativas. Cuando el Gobierno Provisional llegó al poder, el cuerpo de cadetes se convirtió en una parte importante del entrenamiento de los jóvenes para el servicio militar.

Historia en la URSS

Después de la Revolución de Octubre, el país necesitaba personal militar calificado, por lo que el Cuerpo de Cadetes se simplificó un poco. Después del final de la Guerra Civil, el Ejército Rojo necesitaba una reorganización y la Escuela Técnica Militar de la Flota Aérea Roja se ubicó en las instalaciones del Cuerpo de Cadetes. En la primera mitad del siglo pasado, se hizo muy famosa como la mejor institución de educación técnica y de aviación del país.

En 1941, se creó la Academia de la Fuerza Aérea del Ejército Rojo de Leningrado, que estaba ubicada en la ciudad de la aviación. Durante la guerra, la academia estaba ubicada en Yoshkar-Ola. Durante este tiempo, graduó a más de 2.000 ingenieros militares profesionales. Además, el período es memorable porque uno de los departamentos estaba dirigido por el asociado de K. E. Tsiolkovsky, N. A. Rynin. Compiló una enciclopedia sobre comunicaciones interplanetarias, que consta de 9 volúmenes. Además, Nikolai Rynin fue uno de los fundadores del grupo para el estudio de la propulsión a chorro. Fue ella quien sentó las bases de la investigación más importante en esta área.

En 1945, la academia recibió la Orden de la Bandera Roja y fue devuelta a Leningrado. Sólo 10 años después, en 1955, la academia recibió el nombre de A.F. Mozhaisky, el creador del primer avión en Rusia. En los años 60 y 90, la Academia Espacial Mozhaisky cambió de nombre muchas veces, pero trabajó con el mismo perfil. En 1961, la institución educativa fue visitada por S.P. Korolev, el diseñador jefe de cohetes en Rusia en ese momento. Curiosamente, apreció actividad científica academia, prediciendo un gran futuro para los estudiantes persistentes. La Academia cambió muchos nombres hasta convertirse en el Instituto de Ingeniería Militar Bandera Roja que lleva el nombre de Mozhaisky.

Historia moderna de la academia.

La Academia Mozhaisk experimentó una nueva etapa de desarrollo a principios de los años 90. En 1994 se confirmó oficialmente que el prototipo de la academia era la Escuela de Ingeniería. Se emitió una orden del Ministerio de Defensa, que debía considerar el 16 de enero de 1712 como fecha de fundación de la academia.

V.V. Putin visitó la academia en 2003. Realizó una entrevista con el periódico Internacional estación Espacial y habló personalmente con su tripulación.

Estructura de la academia

En la institución educativa, los jóvenes reciben educación militar. Mozhaisky Space Academy tiene una lista actualizada de facultades disponibles con fecha del 26 de enero de 2016. Los solicitantes pueden elegir las siguientes facultades: diseño de aeronaves, control de complejos espaciales y de cohetes, sistemas radioelectrónicos de complejos espaciales, infraestructura espacial terrestre, recopilación y procesamiento de información, soporte de información, soporte topográfico y geodésico, defensa espacial y de cohetes, etc.

Sucursal en Yaroslavl

La Academia Mozhaisky de San Petersburgo tiene su propia sucursal en Yaroslavl: la Escuela Militar Superior de Defensa Aérea. La escuela fue fundada en 1951. Hoy puedes recibir educación allí en 6 especialidades militares. La institución educativa emplea a 6 doctores en ciencias y 79 candidatos en ciencias, así como a 10 profesores. Cabe señalar que desde 2009 el personal directivo de la escuela participa personalmente en los desfiles militares en la Plaza Roja.

Personal docente

La Academia Mozhaisky de San Petersburgo puede presumir de su personal docente profesional. Durante cada período de existencia de la Academia, siempre trabajaron en ella los mejores especialistas en su campo. Entre los profesores más destacados cabe destacar: D. Mendeleev, N. Dobrolyubov, N. Rynin, E. Popop, A. Maslov y H. Smolitsky. Todas estas personas fueron destacadas figuras culturales o científicas que hicieron una gran contribución al desarrollo de toda la sociedad y luego demostraron ser maestros talentosos.

Personalidades famosas que son graduados de la academia.

La Academia Espacial Militar A.F. Mozhaisky ha producido muchos buenos especialistas, quien continuó las tradiciones de la ciencia rusa, desarrollándola y apoyándola. Entre los graduados más famosos de la academia se encuentran: M. I. Kutuzov, graduado en 1761, comandante en jefe del ejército ruso durante la guerra de 1812; A. A. Arakcheev - graduado en 1783, estadista, que gozaba de la confianza de Pablo I y Alejandro I; A. D. Zasyadko - graduado en 1797, diseñador, artillero y oficial ruso; F. F. Buxhoeveden - graduado en 1770, gobernador militar de Riga y San Petersburgo, etc.

Conferencias

En la Academia Mozhaisky de San Petersburgo se celebran periódicamente conferencias en las que participan muchos jóvenes intelectualmente desarrollados. Se celebró una reunión en 2016. mesa redonda sobre el tema de las pequeñas naves espaciales en el marco del foro general "Ejército-2016". Con motivo del 160 aniversario del profesor V.V. Vitkovsky, se celebró una conferencia sobre la mejora de los medios y métodos de recopilación de información. Con motivo del 80º aniversario del Departamento de Apoyo Geofísico se celebró una conferencia científica en toda Rusia sobre el tema de los problemas medioambientales y la geofísica aplicada militarmente. Esa misma primavera se celebró una conferencia a gran escala sobre robótica para las necesidades militares de la Federación de Rusia.

La Academia Espacial Militar Mozhaisky en San Petersburgo es conocida y respetada como una institución educativa autorizada que forma especialistas que construirán el futuro de Rusia, protegerán y preservarán a sus ciudadanos y territorio.

Actividad científica

La Academia Mozhaisky cuenta con estudios de posgrado y doctorado en los que cualquiera puede estudiar. Además, la Academia cuenta activamente con 5 programas de defensa de tesis en 14 especialidades diferentes. En la academia se han defendido más de 150 trabajos de doctorado durante los últimos 5 años.

El estado depende en gran medida de un gran número de profesores con títulos o títulos académicos. El personal competente y profesional permite que la Academia Mozhaisky se someta periódicamente a repetidos procedimientos de acreditación y concesión de licencias. Gracias a muchos años de trabajo y trabajo persistente del equipo directivo de la academia, cada año tiene más demanda entre los solicitantes.

Símbolos de la Academia Mozhaisky

La Academia Mozhaisky es una universidad militar en San Petersburgo, seria y muy popular entre los solicitantes. Su característica distintiva es que entrena personal principalmente para las fuerzas aeroespaciales. Pero otras ramas del ejército y de las fuerzas del orden también sacan reservas de personal de estos muros.

¿Vale la pena apuntar a Mozhaika? Vamos a resolverlo.

En este artículo no describiré las insignias oficiales de la Academia, el número de estudiantes y profesores o facultades. Puede encontrar todo esto usted mismo en el sitio web oficial. Me interesa otra cosa: si vale la pena inscribirse en Mozhaika, los pros y los contras de esta decisión.

Entonces te están esperando:

Alta competencia

En pocas palabras, considera que para cualquier facultad hay competencia para aproximadamente 2 personas por plaza, un poco más o menos.

Competición en Mozhaika:

• Para niñas: 10 personas por plaza.
• para niños 1,5 - 3,5 (en promedio 2) personas por plaza.

Atención: entre chicas la competición está limitada a 10 personas por plaza. Y cada año, cada vez más chicas se presentan a los exámenes de acceso.

¿Qué facultad tiene la mayor competencia?

Curiosamente, a la Facultad de Educación Secundaria Profesional (3,5 personas por plaza). SPO es una facultad de formación profesional secundaria, con un período de formación de 2 años y 10 meses. Como dirían en la vida civil, escuela vocacional. Después de él pasan a desempeñarse en los cargos de agrimensor o topógrafo, técnico, cálculo y supervisor de turno. Y todo ello con el rango de suboficial. De acuerdo, los padres de estos niños sueñan con algo más.

La dirección de la Academia sugiere no centrarse en todas estas cifras, sino en la admisión en sí. Piensa en tus propias puntuaciones y no en el número de solicitudes presentadas por plaza.

Academia Mozhaisky. Cuartel

¿En qué puntuaciones físicas (entrenamiento físico) puedes llegar de manera realista?

A la hora de entrar lo más importante es la categoría de idoneidad profesional. Se utiliza para clasificar los lugares en la lista competitiva, y la suma de puntos en el Examen Estatal Unificado y el Examen Físico no influyen tanto. En realidad, para los chicos es posible entrar con puntuaciones de condición física de 25 a 100, pero para las chicas necesitan más, porque la competencia es mayor.

Al ingreso se realizan tres ejercicios:

• Niños: carrera de fondo de 3 km, carrera de 100 metros y dominadas.
• Niñas: correr 1 km, 100 my levantar el cuerpo desde una posición acostada.

Puedes obtener un máximo de 100 puntos en entrenamiento físico si, con base en los resultados de 3 ejercicios, obtienes de 195 a 300 puntos (la puntuación se suma para los tres ejercicios). Por otro lado, puedes postularte con puntos mínimos: para entrenamiento físico son 25 puntos.

¿A qué puntuaciones de USE puedes llegar de manera realista?

De hecho, para la admisión puede ser suficiente que Puntos del examen estatal unificado alcanzó el límite inferior. Este:

• idioma ruso 36
• física 36
• matemáticas 27
• geografía 37

¿Porqué es eso? Sus resultados finales están determinados principalmente por la categoría de idoneidad profesional. Si recibió una categoría (la mejor), estará por delante de aquellos tipos en las listas cuyo Examen Estatal Unificado es mucho mejor.

Pero eso no es todo. Los solicitantes estarán sujetos a un psicólogo y a pruebas.

Pruebas

Las pruebas se dividen en grupos. Definitivamente habrá pruebas destinadas a identificar las características personales de una persona (verificarán el nivel de equilibrio, normalidad; después de todo, pondrán un arma en tus manos) y pruebas motivacionales (sobre el deseo de servir en el ejército y obedecer la disciplina). , superiores y reglamentos).

Si el solicitante tiene logros personales, por ejemplo, una insignia GTO, premios en Olimpiadas locales, categorías deportivas, etc. - aquí debe mostrar documentos e incluir información en el formulario de solicitud. Estos logros no otorgan puntos directamente para el Examen Estatal Unificado, pero afectan la aprobación y los resultados de las pruebas realizadas por un psicólogo.

Selección estricta y dificultades posteriores.

Prepárate para dificultades de todo tipo. Están relacionados con la formación militar en general y con la Academia Mozhaisk en particular.

Restricciones de admisión

Por ejemplo, los niños suelen hacer ejercicio físico bajo la lluvia y, si alguien se enferma, es posible que no pase el examen médico (MEC), que tiene plazos (es posible que simplemente no tenga tiempo para recuperarse).

O un niño viaja con el pie ligeramente plano y el consejo médico añade el diagnóstico de artrosis y ya está, no está apto.

Una vez inscritos, los cadetes también enfrentarán muchas restricciones a su libertad. Y para esto es necesario estar mentalmente preparado de antemano.

Juramento 2017 en la Academia Mozhaisky

• Después de aprobar exámenes y pruebas, y antes del inicio del entrenamiento, a los cadetes ya no se les permite regresar a casa.
• Durante la selección inicial, las condiciones de vida eran espartanas (lluvia casi a diario y tiendas de campaña con goteras, duchas calientes una vez a la semana, robo de objetos personales y valiosos).
• El uso de las redes sociales y la comunicación en Internet es limitado.
• Los cadetes de la Academia Mozhaisky tienen prohibido conducir un automóvil durante todo el período de estudios en la Academia.

¿Es suficiente o necesitas más? Créame, habrá muchas restricciones, empezando por el peinado y los hábitos de comportamiento.

Vacunas

En Rusia existe un calendario nacional de vacunación, donde los bebés comienzan a ser vacunados en el hospital de maternidad.

Al ingresar a Mozhaika (así como a cualquier otra universidad militar), el solicitante debe tener una tarjeta de vacunación con notas sobre todas las vacunas prescritas en el calendario. Si no están, hazlas, y cuanto antes mejor, porque muchas vacunas requieren repetidas vacunaciones.

No te aceptarán sin vacunas (se considerarán no aptos para la admisión), y no importa si eres alérgico o si tu madre rechazó las vacunas por motivos ideológicos.

Expulsiones basadas en disciplina

¿Son posibles las bromas y la desobediencia? Si se desempeña bien, puede ser expulsado sólo por su comportamiento. Y por cierto, según los cadetes, en los últimos años es costumbre expulsar a los estudiantes por cualquier infracción. Entiendes lo ofensivo que será esto.

Por otro lado, estudiar aquí tiene muchas ventajas.

Ventajas de la Academia Mozhaisky

Gran selección de especialidades.

En todos los programas, hay alrededor de 40 especialidades en las que se brinda capacitación que satisfará incluso al estudiante más exigente. Y ni siquiera hay nada que decir sobre la flota espacial militar, de la que Mozhaika es la fuente de personal. En general, cada uno encontrará una especialidad de su agrado.

Por ejemplo, la especialidad de formación especializada.

Especialidades por especialidad, Mozhaika, 2018.

Realmente hazlo sin amiguismo.

Es muy posible hacerlo sin amiguismo. Sólo necesitas aprobar bien las pruebas de acceso y demostrar una actitud decente. cualidades personales(el papel del psicólogo en la selección es realmente importante, no para lucirse).

Según uno de los padres de los solicitantes que ingresaron en 2017, si hubiera una oportunidad de decir una palabra, definitivamente la aprovecharía, pero no hubo tal oportunidad y el hijo ingresó con bastante éxito por su cuenta.

La calidad de la educación.

La mayoría de los graduados, incluidos los de los últimos años, están satisfechos con su educación.

Una buena academia y de las pocas donde enseñan lo que necesitas! Pero la disciplina es muy estricta, ¡te expulsan por cualquier error!

Comentarios del cadete 2017.

Los graduados tienen una oportunidad real de ascender a altos rangos y posiciones. Por ejemplo, entre los graduados se encuentran el ex viceministro de Defensa (Vladimir Popovkin), el famoso piloto cosmonauta (Yuri Sharygin), el teniente general y jefe del Estado Mayor (Stanislav Suvorov) y muchas otras personas famosas.

Como comienzo de su carrera, todos los graduados recibirán la asignación de servir como oficiales.

Como puede ver, hay por dónde empezar y dónde esforzarse.

Condiciones de vida

Durante el entrenamiento básico, los cadetes viven en barracones. Las condiciones de vida son bastante aceptables, todo está limpio y apto para vivir.

Academia Mozhaisky. Cuartel

Una buena cantina (según las críticas, la comida es bastante decente), el cuartel está en renovación.

Comedor de la Academia Mozhaisky, San Petersburgo

Las fotografías presentadas de los materiales oficiales de la Academia demuestran a qué se enfrentarán los cadetes.

Ocio cultural

No olvides que esta es San Petersburgo, la capital cultural de Rusia. La Academia es "amiga" de todo tipo de museos, exposiciones y teatros, y los estudiantes visitan regularmente y de forma organizada lugares culturales.

En general, el niño no sólo recibirá una especialidad militar, sino que también tendrá ocio cultural en San Petersburgo, lo que puede ser de especial interés para los niños del interior (y sus padres).

Resumen

No tomaremos en cuenta a aquellos que tienen una actitud negativa hacia el ejército y la educación militar, y que no fueron aceptados o fueron enviados a casa después del entrenamiento. El resto de críticas sobre Mozhaisk Academy son en su mayoría positivas.

Si resumimos las revisiones de los solicitantes y cadetes de Mozhaika, obtenemos la siguiente imagen.

Hablan positivamente de:

• calidad de educación
• cuarteles y condiciones de vida
• ocio cultural y organizado

Neutral o bueno:

• nutrición

Negativo:

• selección estricta al momento de la admisión
• Malas condiciones de vida en el campo para los solicitantes.
• Disciplina demasiado estricta, con expulsión por infracciones.
• parte antigua de las instalaciones de entrenamiento

Espero que ahora comprendas mejor a qué te enfrentas.

Si te gusta San Petersburgo, has elegido la carrera militar y te atrae una de las facultades de Mozhaika, hazlo. Además, podrá inscribirse en otra universidad al mismo tiempo, o inscribirse mientras ya estudia en la vida civil; al ingresar, le pedirán una copia del certificado, el original se puede recoger y devolver después de realizar el pedido.

DIRECTOR DE LA ACADEMIA

teniente general

O. FROLOV

REGLAS DE ADMISIÓN

A LA ACADEMIA ESPACIAL MILITAR

NOMBRE DESPUÉS DE A.F. MOZHAYSKY

La Academia Espacial Militar, al ser una universidad politécnica del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia, prepara oficiales altamente calificados con educación militar especial superior para las Fuerzas Espaciales, otras ramas, ramas de las Fuerzas Armadas y organismos encargados de hacer cumplir la ley de la Federación de Rusia. .

Quienes se gradúan de la academia reciben el rango militar de "teniente" y reciben un diploma en las siguientes especialidades:

EN LA ACADEMIA DEL INSTITUTO MILITAR

(TOPOGRÁFICO):

- cartografía;

- geodesia astronómica;

- fotogeodesia aérea.

Teléfono para información:

EN LA ACADEMIA DEL INSTITUTO MILITAR

(SISTEMAS Y MEDIOS DE APOYO A LAS TROPAS) Pushkin:

- ordenadores, complejos, sistemas y redes;

- fuente de alimentación;

Teléfono para información:

en la Facultad de Diseños de Vehículos de Lanzamiento

Y VEHÍCULOS ESPACIALES:

- naves espaciales y etapas superiores;

- ciencia espacial;

- lanzamiento y complejos técnicos de cohetes y espacio.

dispositivos;

- sistemas técnicos y sistemas de soporte vital;

- suministro y ventilación de calor, agua y gas;

- fuente de alimentación.

En la Facultad de RECOPILACIÓN Y PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN:

- dispositivos y sistemas óptico-electrónicos;

- meteorología;

- la seguridad informática;

y gestión.

La duración de los estudios en la academia es de 5 años.

La academia acepta hombres, y por especialidad «» Y personas femeninas, ciudadanos de la Federación de Rusia con educación secundaria (completa) general o secundaria vocacional, de entre:

ciudadanos que no hayan servido en el ejército (de 16 a 22 años);

ciudadanos que hayan completado el servicio militar y personal militar que realice el servicio militar en el momento del reclutamiento, hasta que cumplan 24 años;

personal militar que realiza el servicio militar bajo contrato (excepto oficiales), hasta cumplir 24 años.

La edad la determina el estado en el momento de ingresar a la academia.

Las personas de entre los ciudadanos que hayan realizado y no el servicio militar, que hayan expresado su deseo de ingresar a la academia, presentan solicitudes a la comisaría militar de su lugar de residencia antes del 1 de abril del año de admisión.

La solicitud deberá indicar: apellido, nombre, patronímico, año, día y mes de nacimiento, dirección de residencia, nombre de la academia y especialidad (para las mujeres, la especialidad de formación " software tecnología informática y sistemas automatizados") en el que el candidato desea estudiar. La solicitud se acompaña de: copia del acta de nacimiento, autobiografía, referencia del lugar de trabajo o estudio, copia del documento de educación secundaria (los estudiantes presentan certificado de desempeño académico actual; personas que hayan completado la primera y cursos posteriores de instituciones educativas de formación profesional superior presentan certificado académico), tres fotografías (sin tocado) de 4,5 x 6 cm.

biología (oral);

Idioma ruso (escrito, ensayo).

Los resultados del examen están determinados por las calificaciones: 5 (excelente), 4 (bueno), 3 (satisfactorio), 2 (insatisfactorio).

Los resultados del Examen Estatal Unificado se cuentan en las siguientes materias: matemáticas, física y lengua rusa. La prueba de ingreso básica son las matemáticas.

Para determinar el nivel de preparación educativa general de los candidatos que ingresan a la especialidad "Psicología y Pedagogía", los resultados del Examen Estatal Unificado se cuentan en las materias: historia de Rusia, biología y lengua rusa. La principal prueba de acceso es la biología.

Los resultados de USE para cada materia se traducen en una escala comparable al sistema de calificaciones de la academia, ya que la admisión se basa tanto en los resultados de USE como en los resultados de las pruebas de ingreso realizadas en la academia.

Los resultados del Examen Estatal Unificado del año en curso se aceptan como resultados de los exámenes de ingreso.

En caso de duda sobre la confiabilidad de los datos contenidos en el certificado de resultados del Examen Estatal Unificado presentado por el candidato, y para confirmar la participación (no participación) del candidato en el Examen Estatal Unificado en mayo-junio del año en curso. , el comité de selección se reserva el derecho de realizar una solicitud a la base de datos federal de certificados de resultados del Examen Estatal Unificado . Un candidato que ha proporcionado información falsa participa en el concurso con el número real de puntos que recibió cuando aprobar el examen estatal unificado en la materia de educación general correspondiente.

De evaluar conocimientos en materias de educación general. Los candidatos están exentos de:

personal militar que realizó el servicio militar obligatorio, mientras desempeñaba tareas en condiciones de un conflicto armado de carácter no internacional en la República de Chechenia y en los territorios inmediatamente adyacentes del Cáucaso Norte, clasificados como zona de conflicto armado;

graduados de las escuelas militares de Suvorov que recibieron una medalla (de oro o plata) "Por logros especiales en el aprendizaje";

personas que se graduaron con medallas (oro o plata) “Por logros especiales en el aprendizaje” Instituciones educacionales educación secundaria (completa) general o primaria vocacional, así como personas que se graduaron con honores de instituciones educativas de educación secundaria vocacional, si los resultados de la entrevista son positivos;

otros ciudadanos que, de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia, están exentos de comprobar sus conocimientos en materias de educación general al ingresar a las universidades.

Candidatos que ingresan a carreras de formación teniendo en cuenta los resultados del Examen Estatal Unificado, que se graduaron con medallas (oro o plata) "Por logros especiales en el aprendizaje" de instituciones educativas de educación secundaria (completa) general o primaria vocacional, así como candidatos que Graduado con honores de instituciones educativas de educación secundaria vocacional, aprobar pruebas de ingreso profesional (pruebas de perfil) en materias de educación general.

En caso de que los candidatos especificados:

participaron en el Examen Estatal Unificado en mayo-junio del año en curso y obtuvieron la cantidad de puntos establecidos por la academia en esta materia de educación general, luego son admitidos a la universidad con base en los resultados del Examen Estatal Unificado en materias especializadas de educación general. Pruebas de ingreso no son entrevistados en forma de entrevistas.

no participó en el Examen Estatal Unificado en mayo-junio del año en curso en esta materia de educación general, luego aprueba las correspondientes pruebas de ingreso profesional (pruebas de perfil);

tener un número de puntos menor según los resultados del Examen Estatal Unificado que el número de puntos establecidos por la universidad para la admisión según los resultados de la prueba de perfil de ingreso, pero no por debajo del umbral de una evaluación satisfactoria, se les otorga el derecho a realizar más pruebas de acceso y participar en el concurso de forma general.

Los candidatos que no se presenten (sin motivos válidos) a uno de los exámenes a la hora programada no podrán realizar más exámenes. El candidato deberá informar al comité de admisiones sobre la imposibilidad de realizar los exámenes por motivos de salud u otros motivos confirmados mediante documentos.

Los candidatos toman exámenes de ingreso para la facultad elegida y se les asignan carreras específicas una vez que son aceptados.

El procedimiento para considerar las quejas de los candidatos sobre la calificación otorgada por los examinadores lo determina el comité de selección. La denuncia deberá presentarse el día del examen oral o el día en que se anuncie la puntuación del examen escrito.

PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN

CANDIDATOS POR CADETES DE LA ACADEMIA

Los candidatos que superan con éxito la selección profesional se incluyen en las listas del concurso y, según los resultados del concurso, se inscriben para estudiar en la academia. La conclusión general sobre la conveniencia de inscribir a un candidato en la academia se basa en un enfoque integrado de todos los indicadores de la selección profesional militar.

Fuera de competencia Se inscriben los candidatos que hayan superado con éxito la selección profesional entre:

huérfanos;

niños abandonados sin el cuidado de sus padres;

ciudadanos menores de 20 años que tengan un solo progenitor: una persona discapacitada del grupo 1, si el ingreso familiar promedio per cápita está por debajo del nivel de subsistencia establecido en la entidad constitutiva correspondiente de la Federación de Rusia;

ciudadanos dados de baja del servicio militar y que ingresan a las universidades por recomendación de los comandantes de unidades militares;

participantes en hostilidades;

ciudadanos a quienes, de conformidad con la Ley de la RSFSR del 1 de enero de 2001 No. 000-1 "Sobre la protección social de los ciudadanos expuestos a la radiación como resultado del desastre en la central nuclear de Chernobyl", se les concedió el derecho a admisión no competitiva a una institución de educación superior.

Derecho preferencial al momento de la inscripción Los cadetes son candidatos que han mostrado iguales resultados durante la selección profesional, de entre:

ciudadanos que tienen derecho preferencial a ingresar a instituciones de educación superior y secundaria especializada de conformidad con la Ley de la RSFSR de 1 de enero de 2001 No. 000-1 “Sobre la protección social de los ciudadanos expuestos a la radiación como resultado del desastre en el Central nuclear de Chernóbil”;

ciudadanos dados de baja del servicio militar;

hijos de personal militar que realiza el servicio militar bajo contrato y tiene una duración total del servicio militar de 20 años o más;

hijos de ciudadanos dados de baja del servicio militar al alcanzar la edad límite por servicio militar, razones de salud o en relación con eventos organizativos y de dotación de personal, cuya duración total del servicio militar es de 20 años o más;

hijos de personal militar que fallecieron en el desempeño de sus funciones del servicio militar o que murieron como resultado de lesiones (heridas, traumatismos, conmociones cerebrales) o enfermedades recibidas por ellos en el desempeño de sus funciones del servicio militar;

graduados escuelas secundarias– internados con formación inicial de vuelo;

ciudadanos que, de acuerdo con el procedimiento establecido, hayan obtenido el rango deportivo de candidato a maestro de deportes, el primer rango deportivo o el rango deportivo en un deporte de aplicación militar, así como los ciudadanos que hayan sido formados en la juventud militar-patriótica y asociaciones de niños;

otros ciudadanos que, de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia, tienen derechos preferenciales al ingresar a las universidades.

Los candidatos que ingresan a carreras de formación teniendo en cuenta los resultados del Examen Estatal Unificado, que, de acuerdo con la legislación de la Federación de Rusia, tienen derecho a una admisión no competitiva, se someten a exámenes de ingreso en todas las materias de educación general definidas para la especialidad elegida. Al mismo tiempo, para la admisión no competitiva con base en los resultados del Examen Estatal Unificado, es necesario obtener una cantidad de puntos no menores a los establecidos para una calificación satisfactoria en cada una de las materias de educación general.

Los candidatos que no son aceptados para estudiar por no haber superado la selección profesional son enviados a las comisarías militares de su lugar de residencia y el personal militar es enviado a sus unidades militares. Los expedientes personales y otros documentos que indican los motivos de la negativa a matricularse en los estudios, así como los certificados de los resultados de la selección profesional, se expiden a los candidatos contra firma, que se informa a las unidades militares y a las comisarías militares del lugar de residencia a más tardar el 10 días después de finalizar la selección profesional.

Los candidatos aceptados por decisión del comité de admisiones para estudios se inscriben en la academia y son designados para puestos militares como cadetes a partir del 1 de agosto del año de admisión para estudiar por orden del director de la academia.

La vida, la vida cotidiana y el estudio de los cadetes en la academia se organizan de acuerdo con los requisitos del Reglamento Militar General de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y las órdenes del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia para las instituciones de educación militar.

Durante las vacaciones de primavera, la academia organiza una jornada de puertas abiertas y exámenes de ensayo pagados en matemáticas y física.

La academia esta organizada. Instituto para la formación de especialistas civiles en de forma remunerada por especialidad:

Construcción industrial y civil;

Geodesia astronómica;

Cartografía;

Fotogeodesia aérea.

Se aceptan hombres y mujeres con educación secundaria (completa) general o secundaria vocacional. Forma de estudio: tiempo parcial y tiempo completo. Las pruebas de acceso se realizan en forma de entrevista a partir del 1 de septiembre. El entrenamiento comienza el 1 de octubre.

Teléfono para información:

La Academia opera escuelas remuneradas de matemáticas y física (ZMS) y físicas (ZFS) por correspondencia para una capacitación individual específica en matemáticas y física para su finalización exitosa. exámenes de admisión en VKA que lleva el nombre. . La escuela acepta jóvenes de promociones de escuelas secundarias, escuelas técnicas, colegios, así como personas que se hayan graduado de instituciones educativas con educación secundaria, o estudiantes en su último año de educación secundaria. institución educativa preparándose para ingresar a la academia o cualquier universidad politécnica.

La base de las clases es el trabajo autónomo de los alumnos utilizando métodos y manuales que tienen en cuenta las peculiaridades de la formación en la academia.

La escuela envía a cada alumno la literatura necesaria: textos de trabajos individuales, pautas para su implementación, juegos de libros de texto. Las tareas individuales completadas se envían (presentan) para su verificación dentro del plazo establecido. Son controlados por profesores de departamentos altamente calificados. Matemáticas avanzadas y física. Tras una exhaustiva revisión y análisis de errores, cada trabajo cuenta con comentarios detallados, recomendaciones y una resolución de superación del trabajo o instrucciones para su revisión. Al finalizar sus estudios, los estudiantes de ZMS y ZFS realizan un examen final. La fecha y el lugar del examen se comunican individualmente a cada alumno con antelación. Recibir una calificación insatisfactoria en el examen final no priva al candidato del derecho a realizar el examen de ingreso.

Los resultados de los exámenes finales de ZMS y ZFS, así como los exámenes de ensayo de matemáticas y física, no se cuentan como ingreso a la academia.

La formación en ZMSH y ZFSh comienza el 15 de octubre y finaliza el 15 de mayo.

Quienes deseen estudiar en escuelas por correspondencia deben enviar una solicitud mediante el formulario a continuación con un recibo (fotocopia del recibo) para el pago de la matrícula del 1 de septiembre al 15 de octubre a la dirección postal ZMSH (ZFS). El recibo debe incluir el apellido y las iniciales del estudiante.

El coste de la formación en ZMSH y ZFSH es de 4.500 rublos cada uno. Puede pagar 9.000 por la matrícula en las escuelas por correspondencia y concertar el pago con un solo recibo.

El pago se realiza a la cuenta bancaria.:

VIKU lleva el nombre. .

Banco Noroeste de Sberbank de la Federación de Rusia

San Petersburgo Kalininskoe OSB 2004/0783

Aplicación de muestra

Al jefe de la ZMSH (ZFSH)

de________________________________

(nombre completo completo)

código postal y dirección postal detallada

número de contacto______________

DECLARACIÓN

Les pido que me inscriban como estudiante en una escuela de matemáticas (física) por correspondencia en el año académico 2008/09.

He leído y acepto las normas de formación y las condiciones de pago.

Si dejo de estudiar por iniciativa mía, no tendré ningún derecho financiero contra la escuela.

Adjunto un recibo (copia del recibo) de los derechos de matrícula.

_________ ______________

(Fecha Firma)

Dirección postal ZMSH (ZFSH):

GRAMO. San Petersburgo, ZMSH (ZFSH).

Números de teléfono para consultas: .

Dirección de la academia:

GRAMO. San Petersburgo, .

Comité de Selección VKA lleva el nombre.

Teléfono para información: ,

Fax: (8

PROGRAMAS DE EXAMEN DE INGRESO

PROGRAMA DE IDIOMA RUSO

INSTRUCCIONES GENERALES

El examen de idioma ruso consiste en una presentación escrita, cuyo tema es un pasaje completo de una obra literaria o una historia de naturaleza narrativa, y para quienes ingresan a la especialidad "Organización del apoyo moral y psicológico a las tropas", un ensayo. En el examen de idioma ruso, el candidato debe:

a) escuchar atentamente el texto leído por el examinador, volviéndose Atención especial sobre el principal contenido semántico utilizado por el autor Medios de expresión habla, características del lenguaje;

b) redactar la declaración con letra prolija, clara y legible;

c) exponer con suficiente detalle el contenido del texto propuesto;

d) revelar el contenido semántico de la obra leída, observando la secuencia lógica del texto fuente;

f) seguir las reglas para construir oraciones (sintaxis de oraciones simples y complejas);

g) utilizar de manera competente el vocabulario existente y diversos medios expresivos del lenguaje;

h) revisar cuidadosamente el texto (ortografía y puntuación).

PRINCIPALES UNIDADES DE CONTENIDO.

Morfología. Ortografía. Una cultura del habla.

Partes de una palabra. Ortografía. Lugar de ortografía en palabras. Partes del discurso independientes y auxiliares.

Partes independientes del discurso.

Sustantivo. El papel sintáctico de un sustantivo en una oración.

Adjetivo. El papel sintáctico del adjetivo en una oración.

a) comprensión profunda de la esencia de los fenómenos físicos y conocimiento de las leyes físicas básicas;

b) habilidades para resolver problemas físicos;

c) capacidad para utilizar el sistema SI de unidades y conocimiento de constantes físicas básicas;

d) una idea de la historia de los descubrimientos más importantes de la física y el papel de los científicos nacionales y extranjeros en su desarrollo.

I. MECÁNICA

1. Cinemática

Movimiento mecánico. Relatividad del movimiento. Sistema de referencia. Punto material. Trayectoria. Camino y movimiento. Velocidad. Aceleración.

Uniforme y uniformemente acelerado movimiento rectilíneo. Gráficos de la dependencia de las cantidades cinemáticas con el tiempo para un movimiento uniforme y uniformemente acelerado.

Caída libre de cuerpos. Aceleración de la gravedad. Ecuación del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

Movimiento curvilíneo de un punto usando el ejemplo del movimiento en círculo con velocidad absoluta constante. Aceleración centrípeta.

2. Conceptos básicos de la dinámica.

Inercia. Primera ley de Newton. Sistemas de referencia inerciales.

Interacción de cuerpos. Peso. Legumbres. Fuerza. Segunda ley de Newton. El principio de superposición de fuerzas. El principio de relatividad de Galileo.

Fuerzas elásticas. Ley de Hooke. Fuerza de fricción. Ley de fricción por deslizamiento.

Fuerzas gravitacionales. Ley gravedad universal. Gravedad. Peso corporal.

Movimiento de planetas y satélites artificiales de la Tierra. Primera velocidad de escape. Ingravidez.

Tercera ley de Newton.

Momento de poder. Condición de equilibrio de la palanca. Centro de gravedad.

3. Leyes de conservación en mecánica.

Ley de conservación del impulso. Propulsión a Chorro. Movimiento de cohetes.

Trabajo mecánico. Fuerza. Energía cinética y potencial. Ley de conservación de la energía en mecánica.

Mecanismos simples. Coeficiente acción útil mecanismo.

4. Mecánica de líquidos y gases.

Presión. Presión atmosférica. Cambio en la presión atmosférica con la altitud.

Ley de Pascal para líquidos y gases. Vasos comunicantes. El principio de una prensa hidráulica.

Fuerza de Arquímedes para líquidos y gases. Condición para que los cuerpos floten en la superficie de un líquido.

Movimiento de fluido a través de tuberías. Dependencia de la presión del fluido de su caudal.

II. FÍSICA MOLECULAR. FENÓMENOS TÉRMICOS

1. Fundamentos de la teoría cinética molecular

Justificación experimental de las principales disposiciones de la teoría cinética molecular. Movimiento browniano. Difusión.

Masa y tamaño de las moléculas. Medición de velocidades moleculares. La experiencia de Stern.

Cantidad de sustancia. Mol. La constante de Avogadro.

Gas ideal. Ecuación básica de la teoría cinética molecular de un gas ideal.

Temperatura y su medición. Escala de temperatura absoluta. Temperatura y velocidad de las moléculas de gas.

Interacción de moléculas. Modelos gaseosos, líquidos y sólidos.

2. Fundamentos de la termodinámica

Ecuación de estado de un gas ideal (ecuación de Mendeleev-Clapeyron). Constante universal de gas. Procesos isotérmicos, isocóricos e isobáricos.

Energía interna de un gas ideal. Cantidad de calor. Capacidad calorífica específica de una sustancia.

Trabajar en termodinámica. La ley de conservación de la energía en los procesos térmicos (la primera ley de la termodinámica). Aplicación de la primera ley de la termodinámica a los isoprocesos. Proceso adiabático.

Irreversibilidad de los procesos térmicos. Segunda ley de la termodinámica.

Principio de funcionamiento de los motores térmicos. Eficiencia del motor térmico y su valor máximo.

3. Líquidos y sólidos

Evaporación y condensación. Pares saturados e insaturados. Humedad del aire. Líquido hirviendo. Dependencia de la temperatura de ebullición de la presión.

Cuerpos cristalinos y amorfos. Conversión de energía durante cambios en el estado de agregación de la materia.

III. FUNDAMENTOS DE ELECTRODINÁMICA

1. Electrostática

Electrificación de carrocerías. Carga eléctrica. Carga eléctrica elemental. Ley de conservación de la carga eléctrica.

Interacción de cargas. Ley de Coulomb.

Campo eléctrico. Intensidad del campo eléctrico. Campo eléctrico de una carga puntual. El principio de superposición de campos.

El trabajo del campo eléctrico al mover una carga. Potencial de campo eléctrico. Diferencia de potencial. Relación entre tensión y diferencia de potencial.

Conductores en un campo eléctrico. Capacidad eléctrica. Condensador. Capacitancia de un condensador de placas paralelas.

Dieléctricos en un campo eléctrico. La constante dieléctrica. Energía de campo eléctrico de un condensador plano.

2. Corriente eléctrica constante

Electricidad. Fuerza actual. Voltaje. Portadores de cargas eléctricas libres en metales, líquidos y gases.

Resistencia del conductor. Ley de Ohm para una sección de un circuito. Conexión serie y paralelo de conductores.

Fuerza electromotriz. Ley de Ohm para un circuito completo.

Trabajo y potencia actual. Ley de Joule-Lenz.

Semiconductores. Conductividad eléctrica de semiconductores y su dependencia de la temperatura. Conductividad intrínseca y de impurezas de semiconductores, r-p-transición.

3. Campo magnético. Inducción electromagnética.

Interacción de imanes. Interacción de conductores con corriente. Un campo magnético. Inducción de campos magnéticos.

La fuerza que actúa sobre un conductor que transporta corriente en un campo magnético. Ley de Ampere.

El efecto de un campo magnético sobre una carga en movimiento. Fuerza de Lorentz. Flujo magnético. Motor eléctrico.

Inducción electromagnética. Ley de inducción electromagnética de Faraday. La regla de Lenz.

Vórtice campo eléctrico. El fenómeno de la autoinducción. Inductancia. Energía del campo magnético.

IV. OSCILACIONES Y ONDAS

1. Vibraciones y ondas mecánicas.

Vibraciones armónicas. Amplitud, período y frecuencia de oscilaciones. Vibraciones libres. Péndulo matemático. Período de oscilación de un péndulo matemático.

Conversión de energía durante oscilaciones armónicas. Vibraciones forzadas. Resonancia. El concepto de autooscilaciones.

Ondas mecánicas. Velocidad de propagación de las ondas. Longitud de onda. Ondas transversales y longitudinales. Ecuación de onda plana armónica. Ondas sonoras.

2. Oscilaciones y ondas electromagnéticas.

Circuito oscilatorio. Oscilaciones electromagnéticas libres en el circuito. Conversión de energía en un circuito oscilatorio. Frecuencia natural de oscilaciones.

Oscilaciones eléctricas forzadas. Corriente eléctrica alterna. Alternador. Valores efectivos de corriente y voltaje. Resonancia en un circuito eléctrico.

Transformador. Producción, transmisión y consumo de electricidad.

Ideas de la teoría de Maxwell. Ondas electromagnéticas. La velocidad de propagación de las ondas electromagnéticas. Propiedades de las ondas electromagnéticas. Escala de ondas electromagnéticas.

Emisión y recepción de ondas electromagnéticas. Principios de la radiocomunicación. Invención de la radio. Escala de ondas electromagnéticas.

V.ÓPTICA

Propagación rectilínea de la luz. Velocidad de la luz. Leyes de reflexión y refracción de la luz. Reflexión total. Lente. Distancia focal de la lente. Construyendo una imagen en un espejo plano.

Lentes convergentes y divergentes. Fórmula de lentes delgadas. Construyendo imágenes en lentes. Cámara. Ojo. Anteojos.

La luz es una onda electromagnética. Interferencia de la luz. Coherencia. Difracción de la luz. Rejilla de difracción. Polarización de la luz. Luz transversal. Dispersión de la luz.

VI. ELEMENTOS DE UNA TEORÍA ESPECIAL

RELATIVIDAD

El principio de relatividad de Einstein. Invariancia de la velocidad de la luz. Espacio y tiempo en la teoría especial de la relatividad. Relación entre masa y energía.

VII. LA FÍSICA CUÁNTICA

1. Cuantos de luz.

Radiación termal. Cuantos de luz. Constante de Planck.

Efecto foto. Los experimentos de Stoletov. La ecuación de Einstein para el efecto fotoeléctrico.

La hipótesis de Louis de Broglie. Difracción de electrones. Dualidad onda-partícula.

2. Átomo y núcleo atómico.

Experimento de Rutherford sobre la dispersión de partículas alfa. Modelo planetario del átomo. Modelo de Bohr del átomo. Espectros. Luminiscencia. Láseres.

Radioactividad. Radiación alfa, beta, gamma. Métodos de observación y registro de partículas en física nuclear.

Composición del núcleo de un átomo. Modelo nucleónico del núcleo. Depósito. Número de masa del núcleo. Isótopos.

Transformaciones radiactivas. Ley de desintegración radiactiva.

Energía de enlace de las partículas en el núcleo. Fisión nuclear. Síntesis nucleares. Liberación de energía durante la fisión y fusión de núcleos.

Reacciones nucleares. El mecanismo de las reacciones nucleares y las condiciones para que ocurran. Fisión de núcleos de uranio. Uso de la energía nuclear. Dosimetría.

PROGRAMA DE BIOLOGÍA

INSTRUCCIONES GENERALES

1. Composición química células.

Sustancias orgánicas: carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos.

ATP, biopolímeros, su papel en la célula. Enzimas, su papel en los procesos de la vida.

2. Estructura y funciones celulares.

Principios básicos de la teoría celular. Una célula es una unidad estructural y funcional de los seres vivos.

La estructura y funciones del núcleo, membrana, citoplasma y orgánulos principales de la célula.

Características de la estructura de las células procarióticas y eucariotas.

Características de la estructura de células de bacterias, hongos, animales y plantas.

Virus, características de su estructura y actividad vital. Virus del SIDA, prevención del SIDA.

3. Metabolismo y conversión de energía.

El intercambio de energía es la base de la vida celular. Metabolismo energético en la célula y su esencia. Las principales etapas del metabolismo energético. Rasgos distintivos de los procesos de respiración celular.

La importancia del ATP en el metabolismo energético.

Autótrofos y heterótrofos. Intercambio de plástico. Fotosíntesis, el papel cósmico de las plantas en la biosfera. Quimiosíntesis y su importancia en la biosfera.

El gen y su papel en la biosíntesis. Código de ADN. Autoduplicación del ADN

Reacciones de síntesis de matrices. Biosíntesis de proteínas.

El concepto de homeostasis. La relación entre los procesos del metabolismo plástico y energético.

II. Reproducción y desarrollo individual de organismos.

1. Reproducción de organismos.

La autorreproducción es una propiedad universal de los seres vivos.

La división celular es la base para la reproducción y el desarrollo individual de los organismos. sexuales y reproducción asexual organismos.

Mitosis. Preparando la célula para la división. Duplicación de moléculas de ADN. Síntesis de proteínas. Cromosomas, su conjunto haploide y diploide, constancia de número y forma. Fases de la división celular. El significado de la división celular.

Células sexuales. Mitosis. Desarrollo de óvulos y espermatozoides. Fertilización.

2. Desarrollo individual de los organismos.

Características de la fertilización en plantas con flores.

El concepto de desarrollo individual (ontogénesis) de los organismos. División celular, crecimiento, diferenciación, organogénesis, reproducción, envejecimiento, muerte de los individuos. Ontogenia vegetal. Ontogénesis de los animales. Embriogénesis (usando el ejemplo de los animales). Influencia mutua de partes del embrión en desarrollo. La influencia de los factores ambientales en el desarrollo del embrión.

Desarrollo postembrionario. Niveles de adaptación del cuerpo a condiciones cambiantes.

Los efectos nocivos del alcohol y la nicotina en el desarrollo del cuerpo humano.

Envejecimiento y muerte del cuerpo. Detalles de la ontogenia durante la reproducción asexual.

III. Fundamentos de genética y selección.

1. Conceptos básicos de genética.

Historia del desarrollo de la genética.

Patrones de herencia de rasgos identificados por G. Mendel. Método hibridológico de estudio de la herencia. Cruce monohíbrido. Rasgos dominantes y recesivos. genes alélicos. Homocigoto y heterocigoto. Ley de dominancia. La ley de la división.

Dominio completo e incompleto. La ley de pureza de los gametos y su base citológica. Múltiples alelos.

Analizando el cruce. Cruce dihíbrido y polihíbrido. Ley de combinación independiente.

Fenotipo y genotipo.

Bases citológicas de las leyes genéticas de la herencia.

Determinación genética del sexo. Estructura genética de los cromosomas sexuales. Sexo homogamético y heterogamético.

Herencia de rasgos ligados al sexo.

Teoría cromosómica de la herencia. Grupos de enlace genético. Herencia vinculada de rasgos. Ley de T. Morgan. Ligamiento genético completo e incompleto. Mapas genéticos de cromosomas.

El genotipo como sistema integral.

Herencia cromosómica (nuclear) y citoplasmática.

2. Patrones de variabilidad.

Formas básicas de variabilidad. Variabilidad genotípica. Mutaciones. Mutaciones genéticas, cromosómicas y genómicas. Mutaciones somáticas y generativas.

Causas y frecuencia de mutaciones, factores mutagénicos. Producción experimental de mutaciones. Las mutaciones como material para la selección artificial y natural. Contaminación del medio natural con mutágenos y sus consecuencias.

El papel evolutivo de las mutaciones.

Variabilidad combinativa. La aparición de diferentes combinaciones de genes y su papel en la creación de diversidad genética dentro de una especie. Importancia evolutiva variabilidad combinativa. La ley de las series homológicas en la variabilidad hereditaria.

Variabilidad fenotípica o de modificación. El papel de las condiciones ambientales en el desarrollo y manifestación de signos y propiedades. Patrones estadísticos de variabilidad de modificación. Gestión de dominancia.

3. Genética humana.

Métodos para estudiar la herencia humana. Diversidad genetica persona. La naturaleza de la herencia de rasgos en humanos.

Bases genéticas de la salud. La influencia del medio ambiente en la salud genética humana. Enfermedades genéticas. Genotipo y salud humana.

Acervo genético de la población. La relación entre herencia biológica y social. Problemas sociales de la genética.

Problemas éticos de la ingeniería genética. Pronóstico genético y asesoramiento genético médico, su importancia práctica, tareas y perspectivas.

4. Objetivos y métodos de selección.

La genética como base científica para la selección de organismos. Material fuente para la selección. Doctrina de los Centros de Origen plantas cultivadas. Raza, variedad, cepa.

Selección de plantas y animales. Selección artificial en la reproducción. La hibridación como método de selección. Tipos de cruces.

Poliploidía en el fitomejoramiento.

Logros de la selección moderna.

Problemas y perspectivas de la biotecnología.

Ingeniería genética y celular, sus logros y perspectivas.

IV. Doctrina evolutiva.

1. Fundamentos de la enseñanza evolutiva.

La esencia del enfoque evolutivo y su significado metodológico. Las principales características de la evolución biológica: adaptabilidad, carácter progresista, historicidad. Los principales problemas y métodos de la enseñanza evolutiva, su carácter sintético.

Las principales etapas en el desarrollo de las ideas evolutivas.

La importancia de los datos de otras ciencias para demostrar la evolución mundo organico.

Vista. Criterios de tipo. Especiación. El concepto de microevolución. Estructura poblacional de la especie. La población como unidad evolutiva elemental. Factores de evolución y sus características.

2. Mecanismos del proceso evolutivo.

La selección natural es la fuerza impulsora y directora de la evolución. Requisitos previos para la acción de la selección natural.

Fuerzas impulsoras de la evolución: herencia, variabilidad, lucha por la existencia, selección natural. El papel protagonista de la selección natural en la evolución.

Formas de lucha por la existencia. La lucha por la existencia como base de la selección natural. Mecanismo, objeto y alcance de la selección. Formas básicas de selección. El papel de la selección natural en la formación de nuevas propiedades, características y nuevas especies.

La deriva genética y el aislamiento son factores de evolución.

El surgimiento de adaptaciones y su naturaleza relativa. Adaptación mutua de especies como resultado de la selección natural.

Diferenciación de organismos durante la filogénesis como expresión de evolución progresiva. Principios básicos de transformación de órganos en relación con su función. Patrones de filogenia.

Las principales direcciones del proceso evolutivo. Aromorfosis, adaptación ideológica. Relación varias direcciones evolución. Progreso y regresión biológica.

Estado actual teoría evolutiva. La importancia de la teoría de la evolución en la actividad práctica humana.

3. El surgimiento y desarrollo de la vida en la Tierra..

Puntos de vista, hipótesis y teorías sobre el origen de la vida. El mundo orgánico como resultado de la evolución.

Una breve historia del desarrollo del mundo orgánico. Aromorfosis básicas en la evolución del mundo orgánico. Las principales direcciones de evolución de varios grupos de plantas y animales.

Conexiones filogenéticas en la naturaleza viva. Clasificaciones modernas organismos vivos.

V. Antropogénesis.

El lugar del hombre en el sistema del mundo orgánico. Evidencia del origen del hombre a partir de animales.

Fuerzas impulsoras de la antropogénesis. Factores biológicos y sociales de la antropogénesis. Las principales etapas de la evolución humana. El hogar ancestral de la humanidad. Asentamientos humanos y formación de razas.

Estructura poblacional de la especie Homo sapiens.

Tipos adaptativos de humanos. Las razas humanas, su origen y unidad. La esencia anticientífica y reaccionaria del “darwinismo social” y el racismo.

Desarrollo de la cultura material y espiritual, transformación de la naturaleza.

Factores de evolución hombre moderno. La influencia de la actividad humana en la biosfera.

VI. Conceptos básicos de la ecología..

1. Ecosistemas.

La ecología es la ciencia de las relaciones de los organismos vivos con ambiente. Moderno situación ecológica. Relevancia de la educación ambiental en el contexto de la crisis ambiental global. El conocimiento ecológico como base de la interacción humana con el medio ambiente.

El concepto de entorno de vida. Diversidad de entornos de vida en la tierra. Factores ambientales y adaptación de los organismos vivos a ellos. Población, su estructura.

El concepto de "biocenosis". Conexiones entre organismos y organismos con su entorno. Ecosistemas. Tipos de ecosistemas. Circuitos de potencia. Pirámide de biomasa. Ciclo biológico de sustancias en los ecosistemas. Productividad y biomasa. Dinámica de los ecosistemas.

Ecosistema, sus principales componentes. Diversidad de poblaciones en un ecosistema, conexiones alimentarias entre poblaciones, su importancia. El papel de los organismos productores, consumidores y descomponedores en el ciclo de sustancias en los ecosistemas. Regulación del número de poblaciones como base para su conservación. Desarrollo de ecosistemas.

Agroecosistemas, su diversidad, diferencias con los ecosistemas naturales. La conservación de la diversidad biológica como base para el desarrollo sostenible de los ecosistemas.

2. Ecología global.

Biosfera. Definición. Límites de la vida. Componentes abióticos y bióticos. Distribución de la vida en la biosfera.

Ciclo biogeoquímico de sustancias. Etapas de desarrollo de la biosfera en el proceso de desarrollo histórico de la Tierra.

La biosfera es un ecosistema global. Vernadsky en el desarrollo de la doctrina de la biosfera, materia viva.

La circulación de sustancias y el flujo de energía en la biosfera, el papel de la materia viva en ella. El papel de las plantas en la Tierra.

Cambios globales en la biosfera bajo la influencia de la actividad humana. El problema del desarrollo sostenible de la biosfera.

3. Actividades ambientales humanas.

Ética ambiental, cultura, educación, conciencia, pensamiento. Protección jurídica de la naturaleza. Problemas ecológicos Rusia moderna. Movimiento por la seguridad ambiental. Diversos movimientos sociopolíticos en defensa de la naturaleza. La cooperación internacional. Monitoreo ambiental. Necesidades humanas ambientales, factores de salud.

El problema de implementar el concepto de desarrollo sostenible y la doctrina de la noosfera. Gestión ambiental racional. Tecnologías ambientales. Desarrollo de nuevas fuentes de energía.

Protección del medio ambiente natural y de los seres humanos de la contaminación provocada por el hombre. Prevención de desastres tecnológicos y militares.

PROGRAMA SOBRE "HISTORIA DE RUSIA"

Introducción.

El lugar de Rusia en la historia europea y mundial. La manifestación de patrones generales de desarrollo de países y pueblos en la historia de Rusia. Características de la historia rusa en el contexto de la historia europea y mundial. Tasas históricas de desarrollo de Rusia. Aproximación multifactorial a la historia. La influencia de factores geográficos, geopolíticos, económicos, étnicos, religiosos, personales y psicológicos en el destino de Rusia. Épocas en el desarrollo del país.

Las raíces más antiguas de los eslavos orientales.

Protoeslavos. La patria ancestral y el asentamiento de los indoeuropeos. Comunidad lingüística indoeuropea. Corriente europea paneslava. Historia Eslavos orientales- parte de la historia europea, destacando los eslavos orientales.

Ubicación geográfica de los eslavos orientales. Naturaleza de la llanura de Europa del Este en la antigüedad. El problema de las fronteras naturales, la “apertura” de Rusia hacia Occidente y Oriente. La proximidad de la estepa, sus consecuencias para la vida de los eslavos en la antigüedad. Características geográficas y natural-climáticas de las distintas regiones del país: norte, región del Dnieper, suroeste, noreste. Póngase en contacto con zonas civilizadas de Rusia y regiones individuales. La influencia de la civilización bizantina. Vecinos de los eslavos orientales. Integración temprana de los pueblos de la llanura de Europa del Este.

Economía de los eslavos orientales. Habilidades agrícolas. Vientos alisios. Artesanía. General y específico en la formación de ciudades en Rusia y Europa Occidental. Religión de los eslavos orientales en la antigüedad. Paganismo de los eslavos, sus características. Reflexión sobre el paganismo y el sistema social de los eslavos.

Formación del antiguo estado ruso con centro en Kiev.

La descomposición de las primitivas relaciones comunales entre los eslavos orientales. El surgimiento de la diferenciación social de las diferencias sociales: causas y consecuencias. Formación de alianzas tribales. La escuadra y la nobleza. El surgimiento del poder principesco. Características del desarrollo de procesos sociopolíticos entre los eslavos orientales en la antigüedad en comparación con los pueblos de Europa occidental.

El surgimiento de principados entre los eslavos orientales en los siglos VIII y IX, la formación de la asociación estatal "Rus" a finales de los siglos VIII y IX. liderado por el Principado de Polyan. El surgimiento de Kiev: leyenda y realidad. Origen de la palabra "Rusia". Novgorod Rus', su lugar en la historia rusa.

La génesis del antiguo estado ruso multinacional.

Legendario y real en el “reconocimiento de los varegos”. “Teoría normanda”, su papel en la historia de Rusia. Neonormanismo. La primera evidencia occidental y oriental del estado de Rusia. Liberación de las tierras eslavas orientales del yugo de los jázaros. El surgimiento de dos direcciones principales del antiguo ruso. la política exterior: Balcanes y región de Azov-Caspiano.

La lucha de Novgorod y Kiev como dos centros de estadidad en Rusia. Victoria del Norte sobre el Sur. Príncipe Oleg. Subyugación de los claros y otras tribus. Inclusión pacífica y violenta de las tribus ugrofinesas y bálticas en la Rus. Creación de un poder centrado en Kiev. Carácter multiétnico del primer estado ruso. Rus a finales del siglo IX y mediados del X. La campaña de Oleg contra Constantinopla en 907. Tratados entre Rusia y los griegos. Fortalecimiento del estado de Kyiv bajo Igor. El comienzo de la lucha contra los pechenegos. Avance hacia la región del Mar Negro, la desembocadura del Dnieper, hasta la península de Taman. Guerra ruso-bizantina 941-944. El levantamiento de los Drevlyans y la muerte de Igor. Reforma de gestión y tributación bajo Olga. El viaje de Olga a Constantinopla. El bautismo de Olga. Relaciones políticas con el Imperio Alemán. Rusia entre Bizancio y Occidente. Fortalecer la importancia del cristianismo en Kiev. Transferencia de poder al pagano Svyatoslav.

Los orígenes de las primeras relaciones feudales en Rus de Kiev. Consolidación de la propiedad estatal y privada de la tierra. La transición del poliudye a la recogida organizada de homenajes. El carácter natural de las fincas patronales y campesinas. El surgimiento de una población feudal dependiente en el campo y la ciudad.

La estructura de dominio de la población superior. Castillos principescos, patios boyardos. Ejército.

Nicolás I y sus intenciones. Investigación y juicio de los decembristas. Pestel, Trubetskoy, Ryleev. Esposas de los decembristas. Decembristas en Siberia. Actividades del Tercer Departamento, aumento de la censura. La teoría de la "nacionalidad oficial". Ampliación del aparato burocrático. Codificación de leyes. Reforma de la gestión de las aldeas estatales. y reforma monetaria. La personalidad de Nicolás I. El comienzo de la crisis del sistema de Nicolás. Anexión del Cáucaso a Rusia y la Guerra del Cáucaso. Ermolov, Shamil. El crecimiento de la protesta contra el régimen de Nikolaev en la conciencia pública. Eslavófilos y occidentales. Petrashevtsy. , . . Guerra de Crimea.

Rusia en la era posterior a las reformas.

La era de la liberación. Abolición de la servidumbre. Importancia histórica de la abolición de la servidumbre. Reformas de los años 60 - 70. Siglo XIX: zemstvo, ciudad, judicial, militar, financiero, censura, educación. Personalidad de Alejandro II. Autor de reformas.

Revolución industrial. Construcción de la gran carretera de San Petersburgo a Vladivostok. La aparición de nuevos centros industriales. La ciudad capitalista es un fenómeno nuevo en Rusia. Preservación de los latifundios de los terratenientes y de la comunidad campesina. Lento desarrollo de las relaciones entre productos y dinero en la agricultura de las provincias centrales. Rápido desarrollo del capitalismo agrario en el norte del Cáucaso y el sur de Ucrania.

Drama después del lanzamiento. La cuestión de la constitución en el gobierno de Alejandro II. El liberalismo ruso y el movimiento por la constitución. . El surgimiento del populismo. Tres corrientes del populismo. Lavrov, Tkachev, Bakunin. Represión gubernamental y victoria de la corriente terrorista. Actividades -Melikova. Proyecto de constitución. Siete atentados contra la vida del zar. Asesinato de Alejandro II. Lecciones y fracasos del movimiento populista.

A principios de los siglos XIX-XX. Auge industrial de los años 90. y actividades. Deterioro de la situación en el campo: explosión demográfica y global; crisis agrícola, creciente escasez de tierras campesinas y pobreza. Años de hambre. La transición del gobierno hacia una política de preservar las relaciones patriarcales-comunales en el campo preservando al mismo tiempo los latifundios de los terratenientes. Reacción política. Alejandro III y. Ascenso al trono de Nicolás II. Movimiento liberal de los años 80-90. "El tercer elemento" en el zemstvo. . Populismo liberal. . El movimiento obrero ruso sube al escenario. El grupo Liberación del Trabajo y el surgimiento del movimiento marxista en Rusia. “Unión de Lucha por la Liberación de la Clase Obrera” e inicio de actividades. Una nueva etapa del movimiento de liberación.

Rusia en la encrucijada de la política mundial. Canciller y la restauración de los derechos rusos en el Mar Negro. Guerra Ruso-Turca 1877-1878 y la liberación de Bulgaria. La anexión de Asia Central a Rusia. El fin de la “alianza de los tres emperadores” y el acercamiento de Rusia y Francia.

Iglesia ortodoxa rusa en el siglo XIX. Ortodoxia en el sistema de autocracia zarista. Sistema de gobierno de la iglesia. Los fiscales jefes y el Sínodo. y el metropolitano Filaret. La cuestión de las reformas de la iglesia en la era posterior a las reformas. El surgimiento de un movimiento liberal en el clero, el surgimiento de sacerdotes democráticos. Cristianización de los pueblos de la región del Volga y Siberia y su significado histórico. "Anciano" monástico. Élder Ambrose de Optina Hermitage. La política y la crisis creciente Iglesia Ortodoxa en las condiciones de desarrollo del capitalismo.

Cultura de Rusia en el siglo XIX. Ilustración y ciencia. Viajeros rusos. Planificación urbana. El viejo Petersburgo es una obra maestra de la arquitectura europea. Pintura rusa. Música de los pueblos de Rusia. La literatura rusa está conquistando Europa. El crecimiento de la alfabetización en la segunda mitad del siglo XIX. Creación de una escritura nacional entre varios pueblos de la región del Volga. Sellos capitalinos y provinciales. Publicación de libros. Teatro. Música. Exposiciones. Museos. Templos.

Rusia en la era de las revoluciones.

Crisis nacional a principios del siglo XX. Buscando una salida a la crisis. y “Reunión Especial sobre las Necesidades de la Industria Agrícola” y “Unión por la Liberación”. Formación del Partido Socialista Revolucionario. Sus líderes. II Congreso del POSDR y la formación de los movimientos bolchevique y menchevique en la socialdemocracia. Lenin, Plejánov, Mártov. “Rusia necesita una pequeña guerra victoriosa”, opina el Ministro del Interior. Guerra Ruso-Japonesa 1904-1905 y Paz de Portsmouth. Esperanzas incumplidas“primavera liberal” - Mirsky.

La primera revolución rusa de 1905-1907. Sacerdote y “Encuentro de trabajadores fabriles rusos de San Petersburgo”. “Domingo Sangriento” 9 de enero de 1905 El comienzo de la primera revolución rusa. Las principales demandas de la revolución: la introducción de una constitución y libertades civiles, igualdad de derechos para todas las clases y una solución a la cuestión de la tierra. Campos políticos en la revolución. Huelga política general de octubre de 1905. Manifiesto del 17 de octubre de 1905. Formación de los partidos liberales de los demócratas constitucionales y de la “Unión del 17 de Octubre”. Fracaso del levantamiento armado de diciembre. Corrección de los liberales y división de la oposición. Duma Estatal de la primera y segunda convocatoria. La entrada del gobierno en operaciones punitivas. El golpe de Estado del 3 de junio es el hito final de la revolución. Resultados políticos y sociales de la revolución de 1905 - 1907.

Años de oportunidades perdidas. Estabilización de la situación interna de Rusia en 1907-1914. Actividad. La personalidad de Stolypin. Reforma agraria. La destrucción de la comunidad es la tarea principal de la reforma. Plantación de fincas y cortes. Supresión de formas alternativas de mejorar la vida campesina. El carácter violento de la reforma. Los proyectos de Stolypin en el campo de las reformas del gobierno local, los tribunales y la educación pública. El surgimiento de una coalición contra Stolypin (nobleza local, camarilla cortesana, alta burocracia). Crisis política en la primavera de 1911. El asesinato de Stolypin. Fracaso de la segunda era de reformas. Se está gestando una crisis revolucionaria.

Edad de plata de la cultura rusa. Nuevas tecnologías y nuevas características de la vida cotidiana. Educación. Reserva e imprime. Ciencias Sociales. Ciencias naturales y tecnología. Cultura y arte de los pueblos de Rusia.

Primera Guerra Mundial. Falta de consolidación de la sociedad rusa. Derrota del ejército ruso en la primavera-verano de 1915. Crisis ferroviaria. Crisis de combustible. Crisis alimentaria. La lucha por el poder entre la Duma, los generales y la camarilla de la corte. Y

La Revolución de Febrero de 1917 y la abdicación de Nicolás II. Personalidad de Nicolás II. El surgimiento del Sóviet de Petrogrado. Creación del Gobierno Provisional. Características de sus integrantes. . Establecimiento del doble poder. Liderazgo de los soviéticos. La sociedad rusa se enfrenta a una dura prueba. Resultados de la Revolución de Febrero.

Rusia después de febrero de 1917. El Gobierno Provisional está rodeado de problemas. Una pregunta sobre la paz. Pregunta sobre la tierra. Pregunta sobre la Asamblea Constituyente. Catástrofe nacional. La decadencia del prestigio y el poder del Gobierno Provisional. Verano - otoño de 1917. Creciente descontento de las masas. Caos creciente. Polarización de fuerzas. La creciente influencia de los bolcheviques. La posición de las principales fuerzas políticas: cadetes, socialrevolucionarios, mencheviques. Crisis de julio. Discurso del general. Política interna del Gobierno Provisional.

Revolución de Octubre en Petrogrado. Los bolcheviques están en el poder. Creación de la Comisión Panrusa Extraordinaria de Lucha contra la Contrarrevolución (VChK). Dispersión de la Asamblea Constituyente. Adopción por el III Congreso Panruso de los Sóviets de Diputados Obreros, Soldados y Campesinos "Declaración de los derechos de los trabajadores y explotados". Aprobación del Decreto “Sobre la Socialización de la Tierra”. Conclusión del Tratado de Paz de Brest-Litovsk entre la Rusia soviética y Alemania y sus aliados. Adopción del Decreto sobre la nacionalización de la industria. Adopción de la Constitución de la RSFSR por el V Congreso de los Sóviets de toda Rusia.

La lucha del gobierno soviético contra las tropas. Adopción del Decreto sobre la introducción de créditos excedentes para el pan. La lucha del gobierno soviético contra las Fuerzas Armadas unidas del sur de Rusia bajo el mando. La Entente levanta el bloqueo de la Rusia soviética.

Guerra soviético-polaca. Conclusión del Tratado de Paz de Riga de la RSFSR con Polonia. La lucha del gobierno soviético contra las tropas del general. Finalizando guerra civil en el territorio de la RSFSR (en la parte europea y Siberia). Resultados de la guerra civil.

Unión Soviética durante el periodo de entreguerras.

Revuelta de marineros y soldados en Kronstadt. Huelgas de trabajadores en Petrogrado. La adopción por el X Congreso del PCR(b) de la decisión sobre la transición a una nueva política económica.

Rusia durante los años de la nueva política económica y la construcción acelerada del “socialismo de Estado” 1921-1941. Nueva política económica. Contradicciones y “crisis de la NEP”. Formación del modelo económico estalinista de “socialismo de Estado”.

Convocatoria del Primer Congreso de los Sóviets de toda la Unión: formación de la URSS. Adopción de la primera Constitución de la URSS. El rumbo hacia la construcción del socialismo en un solo país y sus consecuencias. La condición de Estado soviético durante el período de construcción acelerada del “socialismo de Estado”. Formación de la estructura del "Estado partido" en la URSS. Formación de un régimen político de partido único. Vida cultural del país en los años 20.

Desarrollo socioeconómico del país en los años 20. Industrialización. Transformaciones socioeconómicas en los años 30. Fortalecimiento del régimen del poder personal de Stalin. Resistencia al estalinismo. Primer plan quinquenal de desarrollo economía nacional LA URSS.

Política exterior de la URSS en 1921-1941. Conferencia de Génova. Tratado de Rappal entre la RSFSR y Alemania. Reconocimiento oficial de la URSS por parte de varios estados europeos. Entrada de la URSS en la Sociedad de Naciones. La Unión Soviética en vísperas y durante el período inicial de la Segunda Guerra Mundial. Enfrentamientos armados entre la URSS y Japón cerca del lago Khasan y en la zona del río Khalkhin Gol. Conclusión del Pacto de No Agresión soviético-alemán. El ataque alemán a Polonia marca el comienzo de la Segunda Guerra Mundial. Ingresar tropas soviéticas a las regiones orientales de Polonia ( Bielorrusia occidental y Ucrania occidental). Conclusión del Tratado soviético-alemán "Sobre la amistad y las fronteras". Guerra soviético-finlandesa. La entrada de tropas soviéticas en Besarabia, Lituania, Letonia y Estonia.

Gran Guerra Patria de los soviéticos

personas (años).

El ataque de la Alemania nazi a la URSS. Las razones de los fracasos del Ejército Rojo en el período inicial de la guerra. Medidas para transferir el país a la ley marcial. Frente y retaguardia, poder y pueblo en el Grande guerra patriótica. Heroísmo masivo de los soldados soviéticos en los frentes de guerra. Batalla por Moscú. Creación de una coalición anti-Hitler: firma de una serie de acuerdos entre la URSS, Gran Bretaña y Estados Unidos. Firma de la Declaración de las Naciones Unidas contra Alemania y sus aliados. Un punto de inflexión radical en la guerra. Batalla de Stalingrado. Batalla de Kursk. Adopción de la resolución "Sobre medidas urgentes para restaurar la economía en las zonas liberadas de la ocupación alemana". Conferencia de jefes de gobierno de la URSS, Estados Unidos y Gran Bretaña en Teherán. Liberación del territorio de la URSS de los invasores nazis.

Conferencia de jefes de gobierno de la URSS, Estados Unidos y Gran Bretaña en Yalta. Batalla por Berlín. Firma del Acta de Rendición Incondicional de Alemania. Liberación del territorio de la URSS y países europeos. Victoria sobre el nazismo en Europa. Derrota de Japón. El fin de la Segunda Guerra Mundial. Conferencia internacional en San Francisco. Firma de la Carta de las Naciones Unidas (ONU). Conferencia de jefes de gobierno de la URSS, Estados Unidos y Gran Bretaña en Potsdam. Juicios de Nuremberg.

Fuentes de la victoria en la guerra y su precio. Resultados y lecciones de la Gran Guerra Patria y de la Segunda Guerra Mundial en general.

Unión Soviética en 1945 - 1985

Sistema político estatal de la URSS en 1945-1953. El apogeo del estalinismo. Desarrollo socioeconómico de la URSS en 1945-1955. El cuarto plan quinquenal para la restauración y el desarrollo de la economía nacional. El quinto plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS.

Política exterior de la URSS en 1945-1955. Mundo "bipolar". Guerra Fría. Creación del Consejo de Asistencia Económica Mutua (CAME). Probando una bomba atómica en la URSS. Firma en Varsovia de un tratado de amistad, cooperación y asistencia mutua entre países socialistas (creación de la Organización del Tratado de Varsovia - OMC).

XX Congreso del PCUS. Informe “Sobre el culto a la personalidad y sus consecuencias”. Resolución del Comité Central del PCUS "Sobre la superación del culto a la personalidad y sus consecuencias".

Política exterior de la URSS durante el período de “deshielo” (1955 - 1964). La entrada de tropas de los países del Pacto de Varsovia en Hungría.

Unión Soviética en la era de la revolución científica y tecnológica. Lanzamiento del primer satélite terrestre artificial del mundo en la URSS. El primer vuelo humano al espacio de la historia ().

Desarrollo economico URSS durante los años del “deshielo”. Plan septenal para el desarrollo de la economía nacional. Nuevos fenómenos en política social. La vida social y política del país durante el “deshielo”. Tragedia en Novocherkassk.

XXII Congreso del PCUS. Adopción nuevo programa partidos - programas para la construcción del comunismo.

Crisis caribeña. La firma en Moscú de un acuerdo entre la URSS, Estados Unidos e Inglaterra por el que se prohíben los ensayos de armas nucleares en la atmósfera, el espacio ultraterrestre y bajo el agua.

Renuncia a cargos.

Política socioeconómica del período de “estancamiento” (1965-1985). Movimientos sociopolíticos en la URSS durante la era del "estancamiento". Intentos de implementar reformas políticas y económicas. Revolución científica y tecnológica y su influencia en el rumbo del desarrollo social.

Resolución del Pleno del Comité Central del PCUS "Sobre medidas urgentes para un mayor desarrollo de la agricultura de la URSS". Resolución del Pleno del Comité Central del PCUS “Sobre la mejora de la gestión industrial, la mejora de la planificación y el fortalecimiento estimulación económica producción industrial".

Octavo plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS. El noveno plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS. Décimo plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS.

Adopción de la tercera Constitución de la URSS.

Política exterior de la URSS. La política exterior de la URSS en la era del "estancamiento". La política de "distensión".

La entrada de tropas de los países del Pacto de Varsovia en Checoslovaquia. Firma del tratado SALT-1 entre la URSS y Estados Unidos. Reunión en Helsinki sobre seguridad y cooperación en Europa.

"Guerra no declarada" en Afganistán.

Desarrollo socioeconómico, vida sociopolítica y cultura de la URSS en los años 60-80, aumento de los fenómenos de crisis.

La Unión Soviética en la era de la “perestroika” y el “nuevo pensamiento político”. 1985-1991

Crisis social y económica en la URSS. Elección como Secretario General del Comité Central del PCUS.

Política soviética de “nuevo pensamiento” en el ámbito internacional. Firma del Tratado sobre la Eliminación de Misiles de Alcance Intermedio y Corto entre la URSS y Estados Unidos.

Undécimo plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS.

Duodécimo plan quinquenal para el desarrollo de la economía nacional de la URSS.

XIX Conferencia del Partido de toda la Unión. Un rumbo hacia la reforma del sistema político. Reformar el sistema político de la URSS en la era de la “perestroika”.

I Congreso de los Diputados del Pueblo de la URSS. Elección como Presidente de la URSS.

Adopción de la Declaración de Soberanía del Estado de la RSFSR. Inicio del registro oficial de partidos y organizaciones políticas.

Disolución del Consejo de Asistencia Económica Mutua y de la Organización del Pacto de Varsovia.

El inicio de las negociaciones en Novo-Ogarevo sobre la conclusión de un nuevo Tratado de Unión entre el Presidente de la URSS y los jefes de nueve repúblicas de la Unión.

Firma del Tratado entre la URSS y EE.UU. sobre limitación de armas estratégicas ofensivas (START-1).

Golpe antiestatal en Moscú. Acuerdo de Bialowieza. La decisión de los dirigentes de Rusia, Ucrania y Bielorrusia de disolver la URSS y crear la Comunidad de Estados Independientes (CEI). Dimisión de M. Gorbachev del cargo de Presidente de la URSS. Finalización del camino histórico de la URSS. El colapso de la URSS y sus consecuencias.

Federación Rusa al finalXX-comienzoXXIsiglo.

Rusia en el espacio postsoviético. El comienzo de las transformaciones socioeconómicas y políticas, su impacto en la vida y el estado de ánimo de la sociedad. Tratado Federal de 1992. Enfrentamiento de las más altas instituciones del poder estatal. Referéndum de toda Rusia sobre la confianza en la política del presidente ruso. Decreto del Presidente de la Federación de Rusia "Sobre la reforma constitucional gradual y la disolución del Consejo Supremo de la Federación de Rusia". Levantamiento armado de las fuerzas de oposición en octubre de 1993 en Moscú. Elecciones a la Asamblea Federal de Rusia. Fundamentos constitucionales de la Federación de Rusia. Elección de B. Yeltsin como Presidente de la Federación de Rusia en 1996.

Firma del Tratado entre Rusia y Estados Unidos sobre Limitación de Armas Estratégicas Ofensivas (START-2). Adhesión de Rusia al programa Asociación para la Paz propuesto por los estados miembros de la OTAN. Retirada de las tropas rusas de los países de Europa del Este.

Desarrollo socioeconómico de la Federación de Rusia. La inconsistencia de las políticas socioeconómicas de los dirigentes rusos. Las reformas de la economía rusa mediante métodos de “terapia de choque” y sus resultados. El colapso de la economía interna, los crecientes problemas en esfera social. Guerra en Chechenia. Resignación.

Elecciones del nuevo presidente de Rusia en marzo de 2000 y política del gobierno para estabilizar la situación socioeconómica y sociopolítica del país. Estado y desarrollo político de la sociedad rusa. Elecciones a la Duma Estatal de la Federación de Rusia (diciembre de 2003) y elecciones presidenciales (marzo de 2004).

Las principales direcciones de la política exterior rusa: relaciones con países cercanos y lejanos en el extranjero. La participación de Rusia en la decisión. Problemas globales mundo moderno.

JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO

Coronel

N. KUZHEKIN

Para notas

Para notas

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