உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு மற்றும் நிறுவன அமைப்பு. ஒரு நிறுவனத்தின் உற்பத்தி செயல்பாடு: கருத்து

முக்கிய பண்புசந்தைப் பொருளாதாரத்தில் இயங்கும் எந்தவொரு பொருளாதார நிறுவனமும் அதன் மூலம் செயல்படுத்தப்படுகிறது உற்பத்தி நடவடிக்கைகள். அதே நேரத்தில், உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் பல்வேறு வடிவங்களில், பொருளாதாரத்தின் பல்வேறு துறைகளில், தனிநபர்கள் மற்றும் தனிநபர்களால் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன சட்ட நிறுவனங்கள். இது அனைத்து ரஷ்ய வகைப்பாட்டிலும் வரையறுக்கப்பட்டுள்ள அனைத்து பகுதிகளிலும் பல்வேறு சேவைகளை வழங்குவது உட்பட, பொருள் நன்மைகளை மட்டுமல்ல, அருவமானவற்றையும் (கல்வி, சுகாதாரம், கலாச்சாரம், அறிவியல் போன்றவற்றில்) உற்பத்தி செய்வதற்கான ஒரு நடவடிக்கையாகும். பொருளாதார நடவடிக்கைகள், தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகளின் வகைகள் (OKDP), ஆகஸ்ட் 6, 1993 எண் 17 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் மாநிலத் தரத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது.

அனைத்து அம்சங்களையும் வெளிப்பாட்டின் வடிவங்களையும் சுருக்கமாக, உற்பத்தி செயல்பாடு என்பது வளங்களை மாற்றுவதற்கு தேவையான உழைப்பு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தும் தொழிலாளர்களின் செயல்களின் தொகுப்பாக வரையறுக்கப்படுகிறது. முடிக்கப்பட்ட பொருட்கள், பல்வேறு வகையான மூலப்பொருட்களின் உற்பத்தி மற்றும் செயலாக்கம், கட்டுமானம் மற்றும் பல்வேறு வகையான சேவைகளை வழங்குதல் உட்பட.

நுண்ணிய பொருளாதாரத்தின் கண்ணோட்டத்தில், உற்பத்தி செயல்பாடு என்பது நோக்கமுள்ள செயல்பாடு என வரையறுக்கப்படுகிறது, இதன் விளைவாக தனிப்பட்ட கூறுகளை மாற்றுவது பயனுள்ள தயாரிப்புஅல்லது பொருளின் பண்புகள் அல்லது வடிவத்தை மாற்றுதல்.

நிறுவனத்தின் உற்பத்தி செயல்பாட்டின் நோக்கம் ஒரு பொருளை உற்பத்தி செய்து, அதை விற்று லாபம் ஈட்டுவதாகும்.

ஒரு நிறுவனத்தின் உற்பத்தி செயல்பாடு உற்பத்தி செயல்முறைகளைக் கொண்டுள்ளது, இது வணிக செயல்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளது: வழங்கல் மற்றும் கொள்முதல், நேரடி உற்பத்தி, நிதி, விற்பனை மற்றும் நிறுவன நடவடிக்கைகள். உற்பத்தி செயல்முறைகளின் முழு தொகுப்பையும் செயல்படுத்துவதற்கும் நிறுவனத்தில் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதற்கும், ஒரு உற்பத்தி அமைப்பு உருவாகிறது, இது ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட மற்றும் ஒன்றோடொன்று சார்ந்த கூறுகளின் தொகுப்பைக் கொண்டுள்ளது, அவை பொதுவாக உற்பத்திக்குத் தேவையான பல்வேறு வளங்கள் மற்றும் உற்பத்தியின் விளைவாக புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன. தயாரிப்பு, உற்பத்தி முறையின் உருவாக்கம் மற்றும் செயல்பாட்டின் குறிக்கோளாக, அதன் மூலப்பொருள் மற்றும் தயார்நிலையுடன் தொடர்புடைய பல்வேறு வடிவங்களில் உற்பத்தி செயல்பாட்டில் தோன்றும். ஒரு பொருளின் உற்பத்தி என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில்நுட்பமாகும், அதற்கேற்ப செலவுகளை தயாரிப்புகளாக மாற்றுவது நிறைவுற்றது.

உற்பத்தி கூறுகளின் கலவை தொழில்நுட்ப திட்டங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. பெரும்பாலானவை எளிய அமைப்புபடம் காட்டப்பட்டுள்ளது. 1.1

அரிசி. 1.1 - நிறுவன உற்பத்தி அமைப்பின் கூறுகளின் தொடர்பு

பரிசீலனையில் உள்ள உற்பத்தி அமைப்பின் ஒவ்வொரு உறுப்பும் எளிமையான கூறுகளைக் கொண்ட ஒரு சுயாதீன அமைப்பாக உற்பத்தியில் செயல்படுகிறது. அமைப்புகள் அவற்றின் இலக்குகளில் வேறுபடுகின்றன, குறிப்பிட்ட பண்புகள் மற்றும் காரணிகளைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் அவை பொருளாதாரத்தின் புறநிலை விதிகளுக்கு உட்பட்டவை.

உற்பத்தி மேலாண்மை அமைப்பு என்பது ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய செயல்பாடுகள் மற்றும் கட்டமைப்பு கூறுகளின் தொகுப்பாகும், இது நிறுவனம் அதன் உற்பத்தி பணிகள் மற்றும் இலக்குகளை அடைவதை உறுதி செய்கிறது.

உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் மேலாண்மை முதன்மையாக செயல்பாடுகளின் தொகுப்பின் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அவை வேறுபட்டவை மற்றும் பல்வேறு பொருள்கள், செயல்பாடுகள், பணிகள் போன்றவற்றுடன் தொடர்புடையவை. இது சம்பந்தமாக, மேலாண்மை செயல்பாடுகளை பின்வரும் அளவுகோல்களின்படி வகைப்படுத்தலாம்:

· நிர்வகிக்கப்படும் பொருளின் அடிப்படையில்: நிறுவனம், பட்டறை, தளம், குழு, அலகு (தொழிலாளர்);

பொருள் உற்பத்தியில் பல்வேறு வகையான உழைப்புக்கு இடையே உள்ள வேறுபாடுகள் என்ன? அவர்கள் கூறும்போது அவர்கள் என்ன அர்த்தம்: வேலை தொழில் ரீதியாக செய்யப்பட்டது? வேலை எப்போது கவர்ச்சிகரமானதாக மாறும்?

கேள்விகளை மீண்டும் கேட்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும்:

பண்புகள், பல்வேறு செயல்பாடுகள்.

வரலாற்றுப் பாடத்திலிருந்தும் இந்தப் பாடத்திலிருந்தும், மனிதன் மற்றும் சமூகத்தின் உருவாக்கம் மற்றும் வரலாற்று வளர்ச்சியில் உழைப்பு என்ன பங்கு வகித்தது என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள்.

உழைப்பு என்பது மனித செயல்பாட்டின் ஒரு அடிப்படை வடிவமாகும், இதன் செயல்பாட்டில் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய தேவையான பொருள்களின் முழு தொகுப்பும் உருவாக்கப்படுகிறது. சமூக உழைப்பின் பயன்பாட்டின் மிக முக்கியமான பகுதிகள் பொருள் உற்பத்தி, உற்பத்தி அல்லாத கோளம், வீட்டு. பொருள் உற்பத்தியில் மக்களின் உழைப்பு முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

பொருள் உற்பத்தியில் வேலை செய்யுங்கள்

உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி "உருவாக்கு" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் "எந்தவொரு பொருளையும் உற்பத்தி செய்தல்" என்பதாகும். உணவு, உடை, வீடு, மின்சாரம், மருந்து மற்றும் பல்வேறு பொருட்கள் இல்லாததால், உற்பத்தி என்பது முதலில், பொருள் செல்வத்தை உருவாக்கும் செயல்முறை, சமூகத்தின் வாழ்க்கைக்கு அவசியமான ஒரு நிபந்தனையாகும். மக்களுக்கு தேவை, சமூகம் இருக்க முடியாது. மனித வாழ்க்கைக்கு பல்வேறு சேவைகள் அவசியம். அனைத்து வகையான போக்குவரத்திலும் போக்குவரத்து நிறுத்தப்பட்டால் (போக்குவரத்து சேவைகள்), நீர் வழங்கல் அமைப்பில் நீர் ஓட்டம் அல்லது குடியிருப்பு பகுதிகளிலிருந்து (உள்நாட்டு சேவைகள்) குப்பை சேகரிப்பு நிறுத்தப்பட்டால் என்ன நடக்கும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

பொருளற்ற (ஆன்மீக) உற்பத்தி. முதலாவது, சுருக்கமாக, விஷயங்களின் உற்பத்தி, இரண்டாவது யோசனைகளின் உற்பத்தி (அல்லது மாறாக, ஆன்மீக மதிப்புகள்). முதல் வழக்கில், எடுத்துக்காட்டாக, தொலைக்காட்சிகள், உபகரணங்கள் அல்லது காகிதம் தயாரிக்கப்பட்டது, இரண்டாவதாக - நடிகர்கள், இயக்குநர்கள் ஒரு தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியை உருவாக்கினர், ஒரு எழுத்தாளர் ஒரு புத்தகத்தை எழுதினார், ஒரு விஞ்ஞானி அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகில் புதிதாக ஒன்றைக் கண்டுபிடித்தார்.

பொருள் உற்பத்தியில் மனித உணர்வு பங்கேற்காது என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. மக்களின் எந்தவொரு செயலும் உணர்வுபூர்வமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இரண்டு கைகளும் தலையும் பொருள் உற்பத்தியின் செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ளன. நவீன உற்பத்தியில் அறிவு, தகுதிகள் மற்றும் தார்மீக குணங்களின் பங்கு கணிசமாக அதிகரிக்கிறது.

இரண்டு வகையான உற்பத்திகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடு உருவாக்கப்பட்ட தயாரிப்பில் உள்ளது. பொருள் உற்பத்தியின் விளைவாக பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் சேவைகள் உள்ளன.

முடிக்கப்பட்ட வடிவத்தில் இயற்கை நமக்கு மிகச் சிலவற்றை மட்டுமே வழங்குகிறது. சிரமம் இல்லாமல் கூடுவது கூட இயலாது காட்டு பழங்கள். குறிப்பிடத்தக்க முயற்சி இல்லாமல் இயற்கையிலிருந்து நிலக்கரி, எண்ணெய், எரிவாயு மற்றும் மரத்தை எடுக்க முடியாது. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், இயற்கை பொருட்கள் சிக்கலான செயலாக்கத்திற்கு உட்படுகின்றன. இவ்வாறு, உற்பத்தியானது மக்களால் இயற்கையை செயலில் மாற்றும் செயல்முறையாக நமக்கு முன் தோன்றுகிறது ( இயற்கை பொருட்கள்) அவர்களின் இருப்புக்கு தேவையான பொருள் நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்காக.

எந்தவொரு பொருளையும் உற்பத்தி செய்ய, மூன்று கூறுகள் அவசியம்: முதலில், இந்த பொருளை உருவாக்கக்கூடிய இயற்கையின் ஒரு பொருள்; இரண்டாவதாக, இந்த உற்பத்தி மேற்கொள்ளப்படும் உழைப்பு வழிமுறைகள்; மூன்றாவதாக, ஒரு நபரின் நோக்கமான செயல்பாடு, அவரது வேலை. எனவே, பொருள் உற்பத்தி என்பது மனித உழைப்பு செயல்பாட்டின் செயல்முறையாகும், இதன் விளைவாக மனித தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட பொருள் பொருட்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் அம்சங்கள்

மக்களின் தேவைகள் மற்றும் நலன்கள் வேலையின் நோக்கத்தை தீர்மானிக்கும் அடிப்படையாகும். இலக்கற்ற செயல்களுக்கு அர்த்தமில்லை. இத்தகைய வேலை சிசிபஸின் பண்டைய கிரேக்க புராணத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளது. தெய்வங்கள் அவரை கடின உழைப்புக்கு அழிந்தன - ஒரு பெரிய கல்லை ஒரு மலையில் உருட்டினர். பாதையின் முனையை நெருங்கியவுடன், கல் உடைந்து கீழே உருண்டது. அதனால் மீண்டும் மீண்டும். சிசிபியன் உழைப்பு என்பது அர்த்தமற்ற வேலையின் சின்னம். ஒரு நபரின் செயல்பாடு அர்த்தமுள்ளதாக மாறும்போது, ​​​​அதில் உணர்வுபூர்வமாக நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்கை அடையும்போது வார்த்தையின் சரியான அர்த்தத்தில் வேலை நிகழ்கிறது.

வேலையில் ஒரு இலக்கை அடைய, மற்றதைப் போலவே, பல்வேறு வழிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இவை முதன்மையாக வேறுபட்டவை தொழில்நுட்ப சாதனங்கள், ஆற்றல் மற்றும் போக்குவரத்துக் கோடுகள் மற்றும் உற்பத்திக்குத் தேவையான பிற பொருள் பொருள்கள், இது இல்லாமல் தொழிலாளர் செயல்முறை சாத்தியமற்றது. அவை அனைத்தும் சேர்ந்து உழைப்பின் வழிமுறையாக அமைகின்றன. உற்பத்திச் செயல்பாட்டின் போது, ​​உழைப்பு விஷயத்தில், அதாவது உருமாற்றத்திற்கு உட்பட்ட பொருட்களின் மீது தாக்கம் ஏற்படுகிறது. இந்த நோக்கத்திற்காக அவர்கள் பயன்படுத்துகின்றனர் பல்வேறு வழிகளில்அவை தொழில்நுட்பங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, உலோக வெட்டு உபகரணங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு பணிப்பகுதியிலிருந்து அதிகப்படியான உலோகத்தை அகற்றலாம்.

நாம் அதை வேறு வழியில் சொல்லலாம்: தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறன் என்பது தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் செயல்திறன், இது ஒரு யூனிட் நேரத்திற்கு உற்பத்தி செய்யப்படும் பொருட்களின் அளவு மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது (தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறன் எதைப் பொறுத்தது என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், அது எப்போதும் ஒரு நபரின் விருப்பத்துடன் மட்டுமே இணைக்கப்பட்டுள்ளது).

ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட வகை தொழிலாளர் செயல்பாட்டிலும், உழைப்பு செயல்பாடுகள் நிகழ்த்தப்பட்டு, உழைப்பு நுட்பங்கள், செயல்கள் மற்றும் இயக்கங்களாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன (எந்த வகையான உழைப்பையும் நீங்கள் அறிந்திருக்கிறீர்களா? அவற்றிற்கு என்ன செயல்பாடுகள் மற்றும் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?).

ஒரு குறிப்பிட்ட வகை உழைப்பின் குணாதிசயங்களைப் பொறுத்து, உழைப்பின் பொருள், உழைப்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பணியாளரால் செய்யப்படும் மொத்த செயல்பாடுகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. பணியிடத்தில் செயல்பாடுகளின் விநியோகம் (நிர்வாகம், பதிவு மற்றும் கட்டுப்பாடு, கவனிப்பு மற்றும் பிழைத்திருத்தம்) ஆகியவற்றிலிருந்து அவற்றின் தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு, உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி நாம் பேசலாம். தனிப்பட்ட உழைப்பு. இது தொழிலாளர் செயல்பாடுகளின் பன்முகத்தன்மை, ஏகபோகம், செயல்களின் நிபந்தனை, சுதந்திரம், தொழில்நுட்ப உபகரணங்களின் நிலை, நிர்வாக மற்றும் நிர்வாக செயல்பாடுகளின் விகிதம், படைப்பு திறன்களின் நிலை, முதலியன அடங்கும். தொழிலாளர் செயல்பாடுகளின் கலவை மற்றும் செலவழித்த நேரம் ஆகியவற்றின் மாற்றம் அவற்றை செயல்படுத்துவது என்பது உழைப்பின் உள்ளடக்கத்தில் மாற்றம் என்று பொருள். இந்த மாற்றத்தின் முக்கிய காரணி அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம். உள்ளடக்கத்தில் புதிய உபகரணங்கள் மற்றும் நவீன தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தியதன் விளைவாக தொழிலாளர் செயல்முறைஉடல் மற்றும் மன உழைப்பு, சலிப்பான மற்றும் படைப்பாற்றல், கையேடு மற்றும் இயந்திரமயமாக்கல் மற்றும் பலவற்றுக்கு இடையிலான உறவு மாறி வருகிறது.

நிறுவனங்களின் நவீன தொழில்நுட்ப அடிப்படையானது உழைப்பு வழிமுறைகளின் சிக்கலான கலவையாகும் பல்வேறு வகையானஎனவே, தொழிலாளர் தொழில்நுட்ப உபகரணங்களின் மட்டத்தில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு உள்ளது. இது அதன் குறிப்பிடத்தக்க பன்முகத்தன்மைக்கு வழிவகுக்கிறது. ஏகப்பட்ட, ஆக்கப்பூர்வமற்ற வேலைகளில் ஏராளமான தொழிலாளர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர். அதே நேரத்தில், பலர் சுறுசுறுப்பான மன செயல்பாடு மற்றும் சிக்கலான உற்பத்தி சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் வேலையைச் செய்கிறார்கள்.

மக்கள் பணியின் மிக முக்கியமான அம்சம் என்னவென்றால், பொதுவாக அவர்களின் இலக்குகளை அடைய கூட்டு முயற்சிகள் தேவை. இருப்பினும், கூட்டுச் செயல்பாடு என்பது ஒரு தயாரிப்பை உருவாக்கும் அனைத்து குழு உறுப்பினர்களும் ஒரே வேலையைச் செய்வதைக் குறிக்காது. மாறாக, உழைப்பைப் பிரிப்பதற்கான தேவை உள்ளது, இதன் காரணமாக அதன் செயல்திறன் அதிகரிக்கிறது. தொழிலாளர் பிரிவு என்பது தொழிலாளர் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களிடையே தொழில்களின் விநியோகம் மற்றும் ஒதுக்கீடு ஆகும்.

எனவே, ஒரு வீட்டை நிர்மாணிப்பதில் தொழிற்சாலையில் தொகுதிகள், பேனல்கள் மற்றும் எதிர்கால வீட்டின் பிற பகுதிகளை உருவாக்கும் தொழிலாளர்கள் மற்றும் இந்த பகுதிகளை கட்டுமான தளத்திற்கு வழங்கும் போக்குவரத்து ஓட்டுநர்கள் மற்றும் கட்டுமான கிரேன்களை இயக்கும் கிரேன் ஆபரேட்டர்கள் மற்றும் பில்டர்கள் உள்ளனர். ஆயத்த பாகங்களிலிருந்து வீடு, மற்றும் பிளம்பர்கள் / மற்றும் மின்சாரம், பொருத்தமான உபகரணங்களை நிறுவுதல், மற்றும் ஓவியம் மற்றும் பிற வேலைகளைச் செய்யும் தொழிலாளர்கள் போன்றவை. நிறுவனங்களுக்குள் இந்த உழைப்புப் பிரிவு அதன் தொழில்நுட்ப செயல்முறையின் ஒதுக்கீட்டால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது சிக்கலான கூறுகள். அவற்றிற்கு இணங்க, தொழிலாளர் செயல்பாடுகள் பிரிக்கப்பட்டு தொழில்நுட்ப நிபுணத்துவம் ஏற்படுகிறது.

அனைத்து பங்கேற்பாளர்களின் ஒருங்கிணைந்த பணிக்கு, தகவல் தொடர்பு அவசியம், இது மனித வரலாற்றில் மொழியின் தோற்றம் மற்றும் நனவின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது. தொழிலாளர் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு இடையேயான தொடர்பு, அவர்களின் செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைக்கவும், திரட்டப்பட்ட உற்பத்தி அனுபவம் மற்றும் திறன்களை மாற்றவும் அனுமதிக்கிறது.

முழு சமூகத்தின் அளவிலும், உழைப்புப் பிரிவினையும் உள்ளது, இது தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் பல்வேறு துறைகளை உருவாக்குகிறது: தொழில், வேளாண்மை, சேவை, முதலியன. இது பல தொழில்களில் பொதிந்துள்ளது நவீன உற்பத்தி, பல்வேறு சுயவிவரங்களின் ஏராளமான நிறுவனங்களின் நிபுணத்துவத்தில்.

அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம் - கணினிமயமாக்கல், விரிவான ஆட்டோமேஷன், உபகரணங்கள் ஒருங்கிணைப்பு - நிறுவனத்திற்குள் உற்பத்தி செயல்முறைகளை ஒருங்கிணைக்க மற்றும் சமூக அளவில் தொழிலாளர் பிரிவின் விரிவாக்கத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

குறைந்தபட்ச இழப்புகளுடன் அதிகபட்ச விளைவை அடைவதில் நிறுவனம் கவனம் செலுத்த வேண்டும். பொருத்தமான கணக்கீடுகளின் அடிப்படையில் திட்டமிட்ட முறையில் மேற்கொள்ளப்படும் போது, ​​நிறுவனத்திற்கு உள்ளேயும் வெளியேயும் பல்வேறு பொருட்களின் உடல் இயக்கம் தேவைப்படுகிறது. உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன என்பதை அடுத்து பார்ப்போம்.

பொது பண்புகள்

உற்பத்தி மற்றும் நிதி நடவடிக்கைகள் ஒரு சிக்கலான மற்றும் பன்முக கட்டமைப்பின் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகின்றன. இது தொடர்ச்சியான வளர்ச்சி மற்றும் மாற்றம் நிலையில் உள்ளது. இது சம்பந்தமாக, நிறுவனத்தின் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் ஆரம்ப பகுப்பாய்வு திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான பொதுவான குறிகாட்டிகளின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும். நிறுவனத்தில் மேலாண்மை என்பது கட்டளையின் ஒற்றுமையின் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நிறுவனத்திற்கு சொந்தமான உரிமைகள் அதன் இயக்குனரால் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட சூழ்நிலைகளில், நிர்வாகம் தொழிற்சங்கக் குழுவுடன் கூட்டாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

தனித்தன்மைகள்

உற்பத்தி செயல்பாடு என்பது தொழில்நுட்பம், உபகரணங்கள் மற்றும் நிறுவனத்தில் செயல்படுத்தப்படும் செயல்பாடுகளின் பிரத்தியேகங்களை உள்ளடக்கிய ஒரு செயல்முறையாகும். நிறுவனத்தின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கு நிர்வாகத்தால் நிறுவப்பட்ட கட்டுப்பாடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஒரு நிறுவனத்தின் செயல்பாடு பல்வேறு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பல்வேறு செலவுகளுடன் சேர்ந்துள்ளது. ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட கணக்குகளின் விளக்கப்படத்தின் படி செலவு கணக்கியல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இந்த பணியை இரண்டு வழிகளில் நிறைவேற்றலாம். முதலாவது ரஷ்ய பொருளாதாரக் கோளத்திற்கு பாரம்பரியமாகக் கருதப்படுகிறது. இது தயாரிப்புகளின் விலையை மறைமுகமாகவும் நேரடியாகவும் வகைப்படுத்துவதன் மூலம் கணக்கிடுகிறது. பிந்தையது உற்பத்தியின் அசல் விலைக்கு நேரடியாகக் காரணம். நிறுவனத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட முறையின்படி தயாரிப்பு வகை மூலம் விநியோகிக்கப்படுகிறது.

கூடுதல் பணிகள்

உற்பத்தி செயல்பாடு என்பது பொருட்களின் நேரடி உற்பத்தி மட்டுமல்லாமல் மேற்கொள்ளப்படும் ஒரு பகுதி. புதிய உழைப்பு பொருட்கள், மூலப்பொருட்கள், பொருட்கள் மற்றும் பிற பொருட்களுக்கான கட்டணமும் இதில் அடங்கும். இந்த செயல்முறைகள் தொடர்ச்சியான உற்பத்தி நடவடிக்கைகளை உறுதி செய்கின்றன. இது, நிறுவனத்தின் லாபத்தில் நேரடி தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. மூலப்பொருட்கள் மற்றும் பிற தேவையான பொருட்களுக்கான கட்டணம் பொருத்தமானதாக இருந்தால் சாத்தியமாகும் சுழலும் நிதி. அவை பணம், தீர்வு நடவடிக்கைகளில் நிதி மற்றும் தயாரிப்புகளைக் கொண்டிருக்கின்றன.

நிறுவனத்திற்குள் தொடர்புகள்

உற்பத்தி செயல்பாடு என்பது தீவிரமான மற்றும் நிலையான ஆதரவு தேவைப்படும் வேலை. நிறுவன அதிகாரிகளின் பணிகளின் செயல்பாடு மற்றும் செயல்திறன் தொடர்புடைய ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. அவற்றில், குறிப்பாக, பல்வேறு அறிவுறுத்தல்கள்மற்றும் பரிந்துரைகள். மேலாண்மை - பொருட்களை தயாரிப்புகளாக செயலாக்கும் செயல்முறையின் மீதான கட்டுப்பாடு - மற்ற நிர்வாகப் பணிகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. அன்று தொழில்துறை நிறுவனம்வெவ்வேறு நிலைகளில் உள்ள துறைகளுக்கு இடையே மிகவும் சிக்கலான உறவுகள் நிறுவப்பட்டுள்ளன.

வழிகாட்டியின் அம்சங்கள்

மேலாண்மை மற்றும் செயல்பாடுகள் தலைவரால் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. அவர் தொடர்புடைய அனுப்புதல் துறையின் பொறுப்பாளராக உள்ளார். இந்த அலகு பணிகளில் பின்வருவன அடங்கும்:

• உற்பத்தித் திட்டங்களின் வளர்ச்சி.
• ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை நிறைவேற்றுவதில் கட்டுப்பாடு.
• பொருட்களுடன் பட்டறைகளை சரியான நேரத்தில் வழங்குதல்.

சில செயல்பாடுகளை மேற்கொள்ளும் உற்பத்தித் துறைகள் மேலாளர்களால் வழிநடத்தப்படுகின்றன, இதையொட்டி, பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பணியாளர்களுக்கு தெரிவிக்கின்றன. முழு நிறுவனத்தின் இயக்குனர் தலைமை பொறியாளர் மூலம் வேலையைக் கட்டுப்படுத்துகிறார். தயாரிப்புகளின் உற்பத்தியில் நேரடியாக ஈடுபட்டுள்ள பட்டறைகள், தொழில்நுட்பம் மற்றும் பிற துறைகள் அவருக்கு கீழ்படிந்தவை.

முக்கிய இலக்குகள்

உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் ஒரு பகுதியாக, பல முக்கியமான செயல்பாடுகள் செய்யப்படுகின்றன. அவர்களில்:

1. சந்தைப்படுத்தல்.
2. விற்பனை
3. நிதி ஆதரவு.
4. வெளியீடு.
5. லாஜிஸ்டிக்ஸ் ஆதரவு.
6. கட்டுப்பாடு.
7. பணியாளர் மற்றும் புதுமை ஆதரவு.

இந்த அனைத்து பணிகளிலும், உற்பத்தி முக்கிய ஒன்றாக கருதப்படுகிறது. அடுத்த முக்கியத்துவம் விற்பனை.

திட்டமிடல் மற்றும் முன்கணிப்பு

இந்த நடவடிக்கைகள் வரவிருக்கும் செயல்களை மதிப்பீடு செய்வதோடும், எதிர்பார்ப்போடும் தொடர்புடையவை. முன்னறிவிப்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியின் போக்குகள் மற்றும் திசைகள், சில நிகழ்வுகளின் சாத்தியமான நேரத்தை தீர்மானிக்க உதவுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, இது பணிகளை முடிக்க எடுக்கும் நேரத்தை கணக்கிடுவதாக இருக்கலாம். திட்டமிடல் உதவியுடன், நிறுவனத்தின் உற்பத்திப் பணிகளின் மாறும், இலக்கு மற்றும் விகிதாசார வளர்ச்சி நிறுவப்பட்டு உறுதி செய்யப்படுகிறது.

சாத்தியமான பிழைகள்

நடைமுறையில், உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகள் மிகவும் குறைவாக இருந்த சந்தர்ப்பங்கள் உள்ளன. இது பல்வேறு காரணங்களால் ஏற்படுகிறது. நிர்வாகத்தின் முக்கிய தவறுகள் பின்வருமாறு:

• உற்பத்தி செயல்முறை திட்டமிடல் மற்றும் அமைப்பு முறையின் தவறான பயன்பாடு.
• ஊதிய நிதியின் போதுமான தெளிவான உருவாக்கம் இல்லை.

இதன் விளைவாக, நிறுவனத்தில் திறன் வளர்ச்சி மிகவும் மெதுவாக உள்ளது, குறைபாடுள்ள தயாரிப்புகளின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கிறது மற்றும் தயாரிப்புகளின் விலை மற்றும் உழைப்பு தீவிரம் உயர்த்தப்படுகிறது. சில சந்தர்ப்பங்களில், வெகுஜன ஓட்டத்தின் சிறப்பியல்பு அல்லது தானியங்கு முறையில் ஊதியம், உழைப்பு மற்றும் உற்பத்தி அமைப்பின் அமைப்பு வடிவங்கள் வன்பொருள் செயல்முறைகள், உண்மையில், தயாரிப்புகளின் தொடர் உற்பத்தியில் ஈடுபட்டுள்ள நிறுவனங்களுக்கு ஆதாரமற்ற முறையில் மாற்றப்படுகின்றன. நடைமுறையில் எதிர் நிலைகளும் ஏற்படுகின்றன.

தொடர்ந்து திட்டமிடல் மற்றும் மதிப்பீடு

உற்பத்தி செய்யப்பட்ட பொருட்களை விற்பனை செய்வதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை ஆராய்வது, இருக்கும் திறன்களை மதிப்பீடு செய்தல், சப்ளையர்களை அடையாளம் காண்பது மற்றும் நிறுவனத்திற்குத் தேவையான ஆதாரங்களை நிலையான முறையில் பெறக்கூடிய நிலைமைகளைத் தீர்மானித்தல் ஆகியவை அடங்கும். நிறுவனத்தின் திறன் மற்றும் தற்போதைய நிலை, தகுதிவாய்ந்த தணிக்கை, நிதிகளின் முழுமையான சரக்கு, பணியாளர் தகுதிகளின் சரிபார்ப்பு மற்றும் பலவற்றின் அடிப்படையில் மதிப்பிடப்படுகிறது.

வேலையின் முடிவுகள்

நிறுவனத்தின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்வது சந்தையில் நடைமுறையில் உள்ள தேவைகள் மற்றும் தரநிலைகளுடன் தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளின் இணக்கத்தை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கிறது. பெறப்பட்ட குறிகாட்டிகள் போட்டியாளர்களின் தயாரிப்புகளுக்கும் நிறுவனத்தில் உற்பத்தி செய்யப்படும் அவர்களின் சொந்த தயாரிப்புகளுக்கும் இடையிலான உறவை விலைகள் மற்றும் தரமான பண்புகளின் அடிப்படையில் படிப்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன. நிறுவனத்திற்கு வெளியே இருக்கும் தேவைகள் மற்றும் நிபந்தனைகளுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. வெளிப்புற காரணிகளுடனான ஒரு நிறுவனத்தின் தொடர்பு செலவுகள் வடிவில் உள்ளீடு மற்றும் நுகர்வோருக்கு மாற்றப்படும் பொருட்களின் வடிவில் வெளியீட்டில் பொதிந்துள்ளது. வேலையின் நிதி முடிவுகள் நிகர லாபத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. தயாரிப்புகளின் உற்பத்தி மற்றும் அவற்றின் அடுத்தடுத்த விற்பனைக்கான வருவாய் மற்றும் செலவுகளுக்கு இடையேயான வித்தியாசமாக இது வழங்கப்படுகிறது. நிதி முடிவின் ஒரு பகுதியாக, விற்றுமுதல் வரி மற்றும் லாபம் போன்ற சேமிப்பு வகைகளால் ஒரு முக்கிய இடம் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது.

1.1 உற்பத்தி செயல்பாடு மற்றும் அதன் முக்கிய கூறுகளின் கருத்து

சந்தைப் பொருளாதாரத்தில் இயங்கும் எந்தவொரு பொருளாதார நிறுவனத்தின் முக்கிய பண்பு அதன் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துவதாகும். அதே நேரத்தில், உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் பல்வேறு வடிவங்களில், பொருளாதாரத்தின் பல்வேறு துறைகளில், தனிநபர்கள் மற்றும் சட்ட நிறுவனங்களால் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. இது அனைத்து ரஷ்ய வகைப்பாட்டிலும் வரையறுக்கப்பட்டுள்ள அனைத்து பகுதிகளிலும் பல்வேறு சேவைகளை வழங்குவது உட்பட, பொருள் நன்மைகளை மட்டுமல்ல, அருவமானவற்றையும் (கல்வி, சுகாதாரம், கலாச்சாரம், அறிவியல் போன்றவற்றில்) உற்பத்தி செய்வதற்கான ஒரு நடவடிக்கையாகும். பொருளாதார நடவடிக்கைகள், தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகளின் வகைகள் (OKDP), ஆகஸ்ட் 6, 1993 எண் 17 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் மாநிலத் தரத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது.

பல்வேறு வகையான மூலப்பொருட்களின் உற்பத்தி மற்றும் செயலாக்கம், கட்டுமானம் மற்றும் வழங்கல் உள்ளிட்ட அனைத்து அம்சங்களையும் வெளிப்பாட்டின் வடிவங்களையும் சுருக்கமாகக் கூறினால், உற்பத்தி செயல்பாடு என்பது தொழிலாளர்களின் செயல்களின் தொகுப்பாக வரையறுக்கப்படுகிறது. பல்வேறு வகையான சேவைகள்.

நுண்ணிய பொருளாதாரத்தின் நிலைப்பாட்டில் இருந்து, உற்பத்தி செயல்பாடு என்பது நோக்கமுள்ள செயல்பாடாக வரையறுக்கப்படுகிறது, இதன் விளைவாக தனிப்பட்ட கூறுகளை ஒரு பயனுள்ள தயாரிப்பாக மாற்றுவது அல்லது உற்பத்தியின் பண்புகள் மற்றும் வடிவத்தில் மாற்றம்.

நிறுவனத்தின் உற்பத்தி செயல்பாட்டின் நோக்கம் ஒரு பொருளை உற்பத்தி செய்து, அதை விற்று லாபம் ஈட்டுவதாகும்.

ஒரு நிறுவனத்தின் உற்பத்தி செயல்பாடு உற்பத்தி செயல்முறைகளைக் கொண்டுள்ளது, இது வணிக செயல்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளது: வழங்கல் மற்றும் கொள்முதல், நேரடி உற்பத்தி, நிதி, விற்பனை மற்றும் நிறுவன நடவடிக்கைகள். உற்பத்தி செயல்முறைகளின் முழு தொகுப்பையும் செயல்படுத்துவதற்கும் நிறுவனத்தில் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதற்கும், ஒரு உற்பத்தி அமைப்பு உருவாகிறது, இது ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட மற்றும் ஒன்றோடொன்று சார்ந்த கூறுகளின் தொகுப்பைக் கொண்டுள்ளது, அவை பொதுவாக உற்பத்திக்குத் தேவையான பல்வேறு வளங்கள் மற்றும் உற்பத்தியின் விளைவாக புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன. தயாரிப்பு, உற்பத்தி முறையின் உருவாக்கம் மற்றும் செயல்பாட்டின் குறிக்கோளாக, அதன் மூலப்பொருள் மற்றும் தயார்நிலையுடன் தொடர்புடைய பல்வேறு வடிவங்களில் உற்பத்தி செயல்பாட்டில் தோன்றும். ஒரு பொருளின் உற்பத்தி என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில்நுட்பமாகும், அதற்கேற்ப செலவுகளை தயாரிப்புகளாக மாற்றுவது நிறைவுற்றது.

உற்பத்தி கூறுகளின் கலவை தொழில்நுட்ப திட்டங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. எளிமையான அமைப்பு படம் காட்டப்பட்டுள்ளது. 1.1

அரிசி. 1.1 - நிறுவன உற்பத்தி அமைப்பின் கூறுகளின் தொடர்பு

பரிசீலனையில் உள்ள உற்பத்தி அமைப்பின் ஒவ்வொரு உறுப்பும் எளிமையான கூறுகளைக் கொண்ட ஒரு சுயாதீன அமைப்பாக உற்பத்தியில் செயல்படுகிறது. அமைப்புகள் அவற்றின் இலக்குகளில் வேறுபடுகின்றன, குறிப்பிட்ட பண்புகள் மற்றும் காரணிகளைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் அவை பொருளாதாரத்தின் புறநிலை விதிகளுக்கு உட்பட்டவை.

உற்பத்தி மேலாண்மை அமைப்பு என்பது ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய செயல்பாடுகள் மற்றும் கட்டமைப்பு கூறுகளின் தொகுப்பாகும், இது நிறுவனம் அதன் உற்பத்தி பணிகள் மற்றும் இலக்குகளை அடைவதை உறுதி செய்கிறது.

உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் மேலாண்மை முதன்மையாக செயல்பாடுகளின் தொகுப்பின் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அவை வேறுபட்டவை மற்றும் பல்வேறு பொருள்கள், செயல்பாடுகள், பணிகள் போன்றவற்றுடன் தொடர்புடையவை. இது சம்பந்தமாக, மேலாண்மை செயல்பாடுகளை பின்வரும் அளவுகோல்களின்படி வகைப்படுத்தலாம்:

· நிர்வகிக்கப்படும் பொருளின் அடிப்படையில்: நிறுவனம், பட்டறை, தளம், குழு, அலகு (தொழிலாளர்);

· செயல்பாடு அடிப்படையில்: பொருளாதார, நிறுவன, சமூக;

· ஒருமைப்பாட்டின் அடிப்படையில்: பொது, சிறப்பு;

· செய்யப்படும் பணிகளின் தன்மையால்: திட்டமிடல், அமைப்பு, ஒழுங்குமுறை, கட்டுப்பாடு, கணக்கியல் மற்றும் பகுப்பாய்வு, தூண்டுதல்.

மேலாண்மை செயல்பாடுகள் மேலாண்மைத் துறையில் தொழிலாளர் பிரிவு மற்றும் நிபுணத்துவத்தை வகைப்படுத்துகின்றன மற்றும் உற்பத்தி செயல்பாட்டில் மக்களின் உறவுகளில் தாக்கங்களை செயல்படுத்துவதற்கான முக்கிய கட்டங்களை தீர்மானிக்கின்றன. உற்பத்தி நிர்வாகத்தின் முக்கிய செயல்பாடுகள் பின்வருமாறு: அமைப்பு, ஒழுங்குமுறை, திட்டமிடல், ஒருங்கிணைப்பு, உந்துதல், கணக்கியல், கட்டுப்பாடு, பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒழுங்குமுறை.

ஒரு நிறுவனத்தின் செயல்பாடு மேலாண்மை அமைப்புடன் தொடர்புடையது, அதன் உள்ளார்ந்த பண்புகள், கட்டமைப்பு, கலவை, உறவு மற்றும் இந்த கூறுகளின் தொடர்பு செயல்முறை ஆகியவற்றை வகைப்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, இந்த செயல்பாடு கணினி நிர்வாகத்தின் அமைப்பு மற்றும் ஒவ்வொரு மேலாண்மை செயல்பாட்டை செயல்படுத்துவதற்கான வேலை அமைப்புடன் தொடர்புடையது. ஒரு நிறுவனத்தின் உற்பத்திப் பிரிவு அல்லது ஒரு தனி பட்டறை தொடர்பாக, நிறுவனத்தின் செயல்பாடு முதன்மையாக நிர்வகிக்கப்பட்ட மற்றும் கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளின் கட்டமைப்பை பிரதிபலிக்கிறது, இது உற்பத்தி செயல்முறை மற்றும் இந்த செயல்முறையை செயல்படுத்தும் நபர்களின் குழுவில் இலக்கு தாக்கத்தை உறுதி செய்கிறது.

ஒரு இயக்க நிறுவனத்தில், உற்பத்தியின் அமைப்பை மேம்படுத்துவது மேலாண்மை அமைப்பை மேம்படுத்துவதோடு, மாறாக, மேலாண்மை அமைப்பை மேம்படுத்த வேண்டிய அவசியம் உற்பத்தி செயல்முறையின் அமைப்பை மேம்படுத்துவதற்கான முன்னுரிமைப் பணிகளைத் தூண்டுகிறது. இந்த நிபந்தனை கடைபிடிக்கப்படாவிட்டால், உற்பத்தி செயல்முறையின் அமைப்பின் நிலைகளுக்கும் மேலாண்மை அமைப்புக்கும் இடையில் ஒரு ஏற்றத்தாழ்வு ஏற்படலாம்.

மேலாண்மை அமைப்பு என்பது கூறுகள் மற்றும் இணைப்புகளின் பகுத்தறிவு கலவைக்கான நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகளின் தொகுப்பாகும் கட்டுப்பாட்டு அமைப்பு, மற்றும் நேரம் மற்றும் இடத்தில் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட பொருள் மற்றும் பிற கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளுடன் அதன் உறவு. இந்த அர்த்தத்தில், மேலாண்மை அமைப்பு ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்குள் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகளை அடைவதற்கு மிகவும் சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குவதை உறுதி செய்கிறது. குறைந்தபட்ச செலவுகள்உற்பத்தி வளங்கள்.

உற்பத்தி மற்றும் மேலாண்மை செயல்பாட்டில் பயன்படுத்தப்படும் பல்வேறு கூறுகளின் அளவு மற்றும் தரமான மதிப்பீட்டை நிறுவும் அறிவியல் அடிப்படையிலான கணக்கீட்டு மதிப்புகளை உருவாக்கும் செயல்முறையாக தரப்படுத்தல் செயல்பாடு கருதப்பட வேண்டும். இந்த செயல்பாடு பொருளின் நடத்தையை பாதிக்கிறது, தெளிவான மற்றும் கண்டிப்பான தரநிலைகளுடன் உற்பத்தி பணிகளின் வளர்ச்சி மற்றும் செயல்படுத்தலை ஒழுங்குபடுத்துகிறது, உற்பத்தியின் சீரான மற்றும் தாள முன்னேற்றம் மற்றும் அதன் உயர் செயல்திறனை உறுதி செய்கிறது. இந்தச் செயல்பாட்டைப் பயன்படுத்தி கணக்கிடப்படும் நாட்காட்டி மற்றும் திட்டமிடல் தரநிலைகள் (உற்பத்தி சுழற்சிகள், தொகுதி அளவுகள், பகுதிகளின் பின்னிணைப்புகள் போன்றவை) திட்டமிடலுக்கு அடிப்படையாக செயல்படுகின்றன, உற்பத்தி செயல்பாட்டில் உழைப்பின் பொருள்களின் இயக்கத்தின் காலம் மற்றும் வரிசையை தீர்மானிக்கின்றன.

அதே நேரத்தில், நிறுவனங்கள் மற்றும் பட்டறைகளில், உற்பத்தி செய்யப்பட்ட பொருட்களின் தொழில்நுட்ப அளவை தீர்மானிக்கும் தரநிலைகள் உருவாக்கப்பட்டு பயன்படுத்தப்படுகின்றன (தரநிலைகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப குறிப்புகள்), அத்துடன் பல்வேறு மேலாண்மை நிலைகளின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளை வகைப்படுத்தும் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள், ஒட்டுமொத்த அமைப்பின் நடத்தை விதிகளை உருவாக்குதல் (அறிவுறுத்தல்கள், முறைகள்), முதலியன. இந்த புரிதலில், அவை அமைப்பை ஒழுங்கமைக்கும் செயல்பாடுடன் தொடர்புடையவை.

இதன் விளைவாக, அமைப்பு மற்றும் ஒழுங்குமுறையின் செயல்பாடுகள் இரட்டை இயல்புடையவை. இவ்வாறு, நிறுவன செயல்பாடு ஒரு மேலாண்மை அமைப்பின் உருவாக்கம் (மேம்பாடு) வகைப்படுத்துகிறது, மேலும் வேலைகளை ஒழுங்கமைக்கும் கட்டத்தில் அது நேரடி உற்பத்தி மேலாண்மை மூலம் செயல்படுத்தப்படுகிறது. இயல்பாக்குதல் செயல்பாடு பயன்படுத்தி செயல்படுத்தப்படுகிறது ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள், அமைப்பை உருவாக்கும் போது அறிவுறுத்தல்கள், மற்றும் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளை திட்டமிடும் போது உருவாக்கப்பட்ட காலண்டர் மற்றும் திட்டமிடல் தரநிலைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

திட்டமிடல் செயல்பாடு அனைத்து மேலாண்மை செயல்பாடுகளிலும் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது, ஏனெனில் அதன் இலக்குகளை அடைவதற்கான செயல்பாட்டில் ஒரு பொருளின் நடத்தையை கண்டிப்பாக கட்டுப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. பல்வேறு திட்டமிடல் காலங்களுக்கு ஒவ்வொரு துறைக்கும் குறிப்பிட்ட பணிகளை அடையாளம் காணவும், உற்பத்தித் திட்டங்களை மேம்படுத்தவும் இது வழங்குகிறது.

காலண்டர்-திட்டமிடப்பட்ட தரநிலைகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட பாகங்கள் மற்றும் தயாரிப்புகளின் உற்பத்திக்கான திட்டங்கள், மேம்பட்ட உபகரணங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் முழுமையான பயன்பாடு, நிறுவனத்தின் உற்பத்தி திறன் மற்றும் தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறனை அதிகரிப்பதற்கான பொருள் மற்றும் தார்மீக ஊக்குவிப்புகளை வழங்குகின்றன.

மேலாண்மை மற்றும் நிர்வாகத்தின் செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டின் மட்டத்தில் திட்டமிடல் நேரடி தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. உருவாக்கப்பட்ட நிரல்களின் உயர் தரம், குறிப்பாக கணினிகள் மற்றும் பொருளாதார மற்றும் கணித முறைகளின் உதவியுடன், நிறுவன மற்றும் பட்டறைகளின் அனைத்து துறைகளிலும் அவற்றின் கடுமையான ஒருங்கிணைப்பு, கிடைக்கக்கூடிய பொருள், நிதி மற்றும் தொழிலாளர் வளங்களுடன் இணக்கம் ஆகியவை உற்பத்தியை மிகவும் திறமையான நிர்வாகத்திற்கு அனுமதிக்கிறது. .

ஒருங்கிணைப்பு செயல்பாடு, திட்டமிடப்பட்ட பணிகளை நிறைவேற்றும் செயல்பாட்டில் பங்கேற்கும் நிறுவன மற்றும் பட்டறைகளின் உற்பத்தி மற்றும் செயல்பாட்டு பிரிவுகளின் ஒருங்கிணைந்த மற்றும் நன்கு ஒருங்கிணைந்த வேலையை அடைய உங்களை அனுமதிக்கிறது. இந்த செயல்பாடு, நிறுவன மற்றும் பட்டறைகளின் வரி மேலாளர்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு சேவைகள் மூலம் உற்பத்தி செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ள நபர்களின் குழுவின் செல்வாக்கின் வடிவத்தில் செயல்படுத்தப்படுகிறது, அவர்கள் தங்கள் செயல்பாடுகளை தவறாமல் மற்றும் உடனடியாக ஒருங்கிணைக்கிறார்கள்.

உந்துதல் செயல்பாடு, பயனுள்ள வேலை, சமூக செல்வாக்கு, கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட ஊக்கத்தொகை போன்றவற்றிற்கான ஊக்கத்தொகை வடிவில் பட்டறை குழுவை பாதிக்கிறது. இந்த வகையான செல்வாக்கு மேலாண்மை அமைப்புகளின் வேலையை செயல்படுத்துகிறது மற்றும் முழு உற்பத்தி மேலாண்மை அமைப்பின் செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது.

ஒவ்வொரு பட்டறையின் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை அடையாளம் கண்டு, சுருக்கமாக, பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் நிர்வாக முடிவுகளை தயாரிப்பதற்காக துறைகள் மற்றும் நிர்வாக சேவைகளின் தலைவர்களிடம் கொண்டு வருவதன் மூலம் ஒரு குழுவை பாதிக்கும் வடிவத்தில் கட்டுப்பாட்டு செயல்பாடு வெளிப்படுகிறது. திட்டமிடப்பட்ட பணிகளின் முன்னேற்றம் (செயல்பாட்டு, புள்ளிவிவர, கணக்கியல் தரவு), நிறுவப்பட்ட செயல்திறன் குறிகாட்டிகளிலிருந்து விலகல்களை அடையாளம் காணுதல் (பணிகளை நிறைவேற்றுவதை கண்காணித்தல்) மற்றும் விலகல்களின் காரணங்களை பகுப்பாய்வு செய்தல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இந்த செயல்பாடு செயல்படுத்தப்படுகிறது.

ஒழுங்குமுறை செயல்பாடு நேரடியாக ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் செயல்பாடுகளுடன் வெட்டுகிறது. உற்பத்தியின் போது, ​​வளர்ந்த திட்டங்கள் உள் மற்றும் வெளிப்புற சூழலில் இருந்து செல்வாக்கிற்கு ஆளாகின்றன, இதன் விளைவாக பணிகளை முடிக்கும் செயல்பாட்டில் இடையூறுகள் ஏற்படுகின்றன. ஒழுங்குமுறை செயல்பாடு உற்பத்தியில் ஈடுபட்டுள்ள நபர்களின் குழுவைத் தடுக்க உடனடி நடவடிக்கைகளை எடுப்பதன் மூலம் பாதிக்கிறது, இது தோல்வியுற்றால், உற்பத்தியின் போது அடையாளம் காணப்பட்ட விலகல்கள் மற்றும் குறுக்கீடுகளை நீக்குகிறது. அதே நேரத்தில், ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட உற்பத்தி அலகுகளின் தற்போதைய வேலை அதன் தாளத்தை பராமரிக்க ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது.

உற்பத்தி மேலாண்மை செயல்பாட்டில் கட்டுப்பாடு மற்றும் ஒழுங்குமுறை செயல்பாடுகள் பங்கு வகிக்கின்றன நெகிழ்வான கருவிகள், அதன் உதவியுடன் உற்பத்தியின் முன்னேற்றம் தொடர்ச்சியாக (ஒவ்வொரு உற்பத்தி அலகுக்கும் உண்மையான நேரத்தில்) திட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட கடுமையான கட்டமைப்பிற்குள் நுழைகிறது.

உற்பத்தி மேலாண்மை அமைப்பு சில கூறுகள் மூலம் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. இதில் பின்வருவன அடங்கும்: கட்டுப்பாட்டு செயல்முறை, கணினி இலக்குகள், கட்டுப்பாட்டு பொருள், கட்டுப்பாட்டு பொருள், கட்டுப்பாட்டு வளையம் போன்றவை.

தயாரிப்புகளின் உற்பத்தி என்பது ஒரு நிறுவனத்தின் உற்பத்தி செயல்பாட்டின் முக்கிய உள்ளடக்கமாகும். இந்த செயல்முறையின் மேலாண்மை ஒவ்வொரு முக்கிய பட்டறைகளிலும் ஒரு நிறுவன அளவில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. உற்பத்தி நிர்வாகத்தில் கணிசமான மற்றும் மிகவும் பொறுப்பான பணி என்பது தயாரிப்புகளின் உற்பத்தியைத் திட்டமிடுவதாகும், அதாவது, பட்டறைகள், பிரிவுகளுக்கான உற்பத்தித் திட்டங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் அவற்றைச் செயல்படுத்த தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். நிறுவப்பட்ட திட்டமிடல் காலங்களுக்கு ஏற்ப இந்த வேலை தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது மற்றும் செயல்பாட்டு சேவைகள் மற்றும் வரி மேலாளர்களால் செய்யப்படுகிறது உற்பத்தி அலகுகள்.

நிறுவன மற்றும் பட்டறைகளின் துறைகளின் (பணியகங்கள்) நிர்வாகப் பணியாளர்கள், இந்த செயல்பாட்டில் பங்கேற்கிறார்கள், மேலே உள்ள செயல்பாடுகள், வடிவங்கள் மற்றும் மேலாண்மை முறைகளின் முழு தொகுப்பையும் ஒழுங்குபடுத்துகிறார்கள், உற்பத்தியின் நிலைத்தன்மையை பராமரிக்க மற்றும் தூண்டுவதற்கு தேவையான செல்வாக்கின் நெம்புகோல்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர். திட்டத்தைச் செயல்படுத்துவதற்கும், மிகச் சிறந்த செயல்திறன் உற்பத்தியை அடைவதற்கும் ஒவ்வொரு துறையின் குழுவின் பணி. இந்த நடைமுறைகள் (அசாதாரண கூறுகள்), ஒற்றுமை மற்றும் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையதாகக் கருதப்படுகின்றன, இதன் மூலம் நிர்வாகப் பணியாளர்கள் உற்பத்தித் துறைகளின் குழுவையும் ஒட்டுமொத்த நிறுவனத்தையும் பாதிக்கும் ஒரு பொறிமுறையைக் குறிக்கிறது.

உற்பத்தித் திட்டங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் பிற உற்பத்தி மேலாண்மை செயல்பாடுகளின் செயல்திறன், உற்பத்தியின் முன்னேற்றம் குறித்த இலக்குத் தகவல்களின் நிர்வாகப் பணியாளர்கள் மற்றும் அதை செயலாக்குவதற்கான கணினி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இதோ ஊழியர்கள், தகவல், கணினி பொறியியல்மேலாண்மை செயல்பாட்டில் பயன்படுத்தப்படும் பொருள் கூறுகளாக செயல்படுகின்றன. இந்த உறுப்புகளுக்கு இடையே சில இணைப்புகள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டு உறவுகள் உள்ளன. அருவமான கூறுகளுடன் இணைந்து, அவை உற்பத்தி மேலாண்மை அமைப்பை உருவாக்குகின்றன.

உற்பத்தி மேலாண்மை அமைப்பு அதன் சொந்த அமைப்பைக் கொண்டுள்ளது. உற்பத்தி நிர்வாகத்தின் கட்டமைப்பானது, ஒன்றோடொன்று நிலையான உறவுகளில் இருக்கும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட கூறுகளின் வரிசைப்படுத்தப்பட்ட தொகுப்பாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, அவற்றின் செயல்பாடு மற்றும் வளர்ச்சியை ஒட்டுமொத்தமாக உறுதி செய்கிறது. நிறுவனம் மற்றும் அதன் பிரிவுகளின் உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் பொருத்தமான மேலாளர் அல்லது சிறப்பு அமைப்பால் இயக்கப்பட்டு ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும். ஒரு நிறுவனத்தில் உழைப்பைப் பிரிப்பது எவ்வளவு ஆழமாக இருக்கிறதோ, அதற்கேற்ப, பல வகையான செயல்பாடுகள் மற்றும் பிரிவுகள், நிர்வாக அமைப்புகளின் முழு அமைப்பும் மிகவும் சிக்கலானதாக மாறும், அது அதிக படிநிலையை உள்ளடக்கியது. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, ஏற்கனவே இரண்டு பொருள்களுக்கு ஒரு பொதுவான ஆளும் குழு தேவைப்படுகிறது, இது பொதுவாக பத்துக்கும் மேற்பட்ட பொருட்களை நிர்வகிக்க முடியாது. நடைமுறையில் இதுபோன்ற பொருள்கள் அதிகமாக இருந்தால், அவை இரண்டு குழுக்களாக இணைக்கப்பட வேண்டும், பின்னர் அவற்றை விட உயர்ந்த பதவியில் இருக்கும் ஒரு புதிய ஆளும் குழுவின் உதவியுடன் நடவடிக்கைகளை ஒருங்கிணைக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. கட்டமைப்பு இரண்டு நிலைகளாக மாறும். நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளின் அளவை மேலும் விரிவாக்குவதன் மூலம், படிநிலை நிலைகளின் எண்ணிக்கை அதற்கேற்ப அதிகரிக்கிறது.

மேலாண்மை அமைப்புகள் எப்போதும் குறிப்பிட்ட பிரிவுகள் அல்லது அவற்றின் குழுக்களுடன் தொடர்புடையவை, எனவே அவற்றின் அமைப்பு நிறுவனத்தின் பொதுவான நிறுவன கட்டமைப்போடு ஒத்துப்போக வேண்டும். அதன்படி, உற்பத்தி நடவடிக்கைகளை நிர்வகிப்பதற்கான பின்வரும் நிறுவன கட்டமைப்புகளை வேறுபடுத்துவது சட்டபூர்வமானது: நேரியல், செயல்பாட்டு, நேரியல்-செயல்பாட்டு, அணி, முதலியன. மேலாளரின் பணி, நிறுவனத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் மற்றும் அதை பாதிக்கும் உள் மற்றும் வெளிப்புற காரணிகளைப் பூர்த்தி செய்யும் ஒரு கட்டமைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதாகும். உற்பத்தி நடவடிக்கை நிர்வாகத்தின் குறிப்பிட்ட நிறுவன அமைப்பு குறிகாட்டிகள், அளவுருக்கள், காரணிகள் மற்றும் பண்புகளின் குழுக்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

எந்தவொரு நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளுக்கான வழிகாட்டுதல்கள் அதன் திட்டங்களாகும்: உற்பத்தித் திட்டம், தயாரிப்பு விற்பனைத் திட்டம், மேம்பாட்டுத் திட்டம் போன்றவை. உற்பத்தித் திட்டம் இந்த திட்டங்களில் ஒன்றாகும், இது திட்டமிடல் காலத்தில் வளர்ச்சியின் முக்கிய திசைகள் மற்றும் நோக்கங்கள், பிற நிறுவனங்களுடனான உற்பத்தி மற்றும் பொருளாதார உறவுகள், உற்பத்தியின் நிபுணத்துவத்தின் சுயவிவரம் மற்றும் அளவு ஆகியவற்றை பிரதிபலிக்கிறது.

உற்பத்தித் திட்டம் என்பது ஒரு நிறுவனத்தின் வளர்ச்சிக்கான வருடாந்திர மற்றும் நீண்ட கால வணிகத் திட்டத்தின் முக்கியப் பகுதியாகும். இது பொருள் மற்றும் மதிப்பு அடிப்படையில் பெயரிடல், வகைப்படுத்தல் மற்றும் தரம் ஆகியவற்றின் மூலம் தயாரிப்புகளின் உற்பத்தி அளவை தீர்மானிக்கிறது.

உற்பத்தி திட்டம் பின்வரும் முக்கிய பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது:

· நிறுவனத்தின் தயாரிப்புகளின் உற்பத்திக்கான திட்டம்.

· ஏற்றுமதிக்கான பொருட்களை உற்பத்தி செய்வதற்கான திட்டம்.

· தயாரிப்பு தரத்தை மேம்படுத்த திட்டம்.

· தயாரிப்பு விற்பனை திட்டம்.

உருவாக்கும் போது உற்பத்தி திட்டம்தயாரிப்புகளை உற்பத்தி செய்வதற்கான நிறுவனத்தின் திறன் மற்றும் உண்மையான திறன்களில் கவனம் செலுத்துவது அவசியம், அதாவது. உற்பத்தி திறனுக்காக.

உற்பத்தித் திட்டத்தைத் தயாரிப்பது உற்பத்தி நிர்வாகத்தின் முக்கிய கேள்விகளுக்கான பதில்:

· என்ன வகையான பொருட்கள் மற்றும் எந்த அளவுகளில் உற்பத்தி செய்ய வேண்டும்?

· பொருட்களை வாங்குபவருக்கு அனுப்புவதற்கு எப்போது தயாராக இருக்க வேண்டும்?

· திட்டமிட்ட காலத்தில் தயாரிப்புகள் என்ன தரத்தில் இருக்க வேண்டும்?

· அவசர ஆர்டர்களின் போது நிறுவனம் எத்தனை கூடுதல் தயாரிப்புகளை உற்பத்தி செய்யலாம், எந்த வகை மற்றும் தரம்?

· உற்பத்தி அளவின் குறைந்த வரம்பு என்ன, அது பாதுகாப்பு முறைக்கு மாற்றப்பட வேண்டும் அல்லது நவீனமயமாக்கலுக்கு நிறுத்தப்பட வேண்டும்?

· பொருட்களை உற்பத்தி செய்ய நுகரப்படும் வளங்களின் அளவுகள் மற்றும் அவற்றைத் திருப்திப்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் என்னவாக இருக்க வேண்டும்?

உற்பத்தித் திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​பிராந்திய மற்றும் உலக சந்தைகளின் தேவைகள், பொது சந்தை நிலைமை மற்றும் போட்டியிடும் நிறுவனங்கள் மற்றும் தொழில்களின் நிலை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இருப்பது அவசியம்.

உற்பத்தித் திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​பின்வருபவை ஆரம்ப தரவுகளாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

· தயாரிப்புகளின் உற்பத்தி மற்றும் விற்பனைக்கான நிறுவனத்தின் சட்டரீதியான நடவடிக்கைகள்;

· முந்தைய காலகட்டங்களுக்கான உற்பத்தித் திட்டத்தின் உண்மையான செயல்பாட்டின் முடிவுகள்;

சிவில் நோக்கங்கள்), மற்றும் அவற்றின் செலவை முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புக்கு மாற்ற வேண்டாம். பல்வேறு நிலையான சொத்துக்கள் மற்றும் அவற்றின் கூறுகள், உற்பத்தியில் பங்கேற்பதன் வேறுபட்ட தன்மை பொருளாதார நடவடிக்கைநிறுவனங்கள் நிலையான சொத்துக்களின் மொத்த அளவைப் பகுப்பாய்வு செய்வது மட்டுமல்லாமல், அவற்றின் கலவை, அமைப்பு மற்றும் இயக்கவியல் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். நிலையான சொத்துக்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது சிறப்பு கவனம்வேண்டும்...

4 பகுப்பாய்வு நிதி முடிவுகள்நிறுவனத்தின் செயல்பாடு 4.1 இலாப பகுப்பாய்வு நிறுவனத்தின் பொருளாதார நடவடிக்கைகளின் பகுப்பாய்வில் இலாப குறிகாட்டிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. நிறுவனத்தின் இருப்புநிலை லாபத்தை உருவாக்கும் காரணிகளை அட்டவணை 11. அட்டவணை 11. இலாப பகுப்பாய்வு எண். pp காட்டி அலகு. மாற்றம் ஃபார்முலா பதவி திட்ட அறிக்கை விலகல்கள் முழுமையான % 1. தயாரிப்பு வெளியீடு...

தொழிலாளர் செயல்பாடு- தொழிலாளர் சட்டத்தின்படி ஒரு குறிப்பிட்ட சிறப்பு, தகுதி அல்லது பதவியில் கட்டணம் செலுத்தும் பணியைச் செய்தல், அத்துடன் ஒரு தனிநபரால் மேற்கொள்ளப்படும் பிற வருமானம் ஈட்டும் நடவடிக்கைகள்... ஆதாரம்: மாஸ்கோ சட்டம் இலிருந்து... ... அதிகாரப்பூர்வ சொற்கள்

தொழிலாளர் செயல்பாடு- தொழிலாளர் பாதுகாப்பின் ரஷ்ய கலைக்களஞ்சியத்தைப் பார்க்கவும்

தொழிலாளர் செயல்பாடு- வேண்டுமென்றே கருவிகள் மற்றும் பிற கலைப்பொருட்களை உருவாக்கும் செயல்முறை (சில நேரங்களில் இந்த செயல்பாட்டில் மற்ற வேண்டுமென்றே தயாரிக்கப்பட்ட கருவிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்று வலியுறுத்தப்படுகிறது). முதன்மையாக மனிதர்களுக்கான சிறப்பியல்பு (இனங்கள்-குறிப்பிட்ட சொத்து) ... இயற்பியல் மானுடவியல். விளக்கப்பட அகராதி.

தொழிலாளர் செயல்பாடு- வெளிப்புற, எளிதில் வேறுபடுத்தக்கூடிய கூறுகளின் ஒற்றுமையைக் குறிக்கிறது (கணிசமான பயனுள்ள அம்சம்): ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பணியிடம், கருவிகள், செயல்கள், செயல்பாடுகளின் வரிசை போன்றவை. மற்றும் உள் திறந்த கூறுகள் (உளவியல் அம்சம்): ... ... தொழில் வழிகாட்டுதல் மற்றும் உளவியல் ஆதரவு அகராதி

ஒரு வெளிநாட்டு குடிமகனின் வேலை இரஷ்ய கூட்டமைப்புஅடிப்படையில் பணி ஒப்பந்தம்அல்லது பணியின் செயல்திறனுக்கான சிவில் ஒப்பந்தம் (சேவைகளை வழங்குதல்);... ஆதாரம்: ஜூலை 25, 2002 N 115 ஃபெடரல் சட்டம் (நவம்பர் 12, 2012 அன்று திருத்தப்பட்டது) சட்ட... ... அதிகாரப்பூர்வ சொற்கள்

ஒரு வெளிநாட்டு குடிமகனின் தொழிலாளர் செயல்பாடு- ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் ஒரு வெளிநாட்டு குடிமகனின் வேலை வேலை ஒப்பந்தம் அல்லது வேலையின் செயல்திறனுக்கான சிவில் ஒப்பந்தத்தின் அடிப்படையில் (சேவைகளை வழங்குதல்) ... சட்ட கலைக்களஞ்சியம்

ஒரு வெளிநாட்டு குடிமகனின் தொழிலாளர் செயல்பாடு- ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் ஒரு வெளிநாட்டு குடிமகனின் வேலை, வேலை ஒப்பந்தம் அல்லது வேலையின் செயல்திறனுக்கான சிவில் ஒப்பந்தத்தின் அடிப்படையில் (சேவைகளை வழங்குதல்); கலை. ஜூலை 25, 2002 ன் ஃபெடரல் சட்டத்தின் 2 எண். 115 ஃபெடரல் சட்டம் வெளிநாட்டின் சட்ட நிலை குறித்த... ... அகராதி: கணக்கியல், வரிகள், வணிகச் சட்டம்

தனிப்பட்ட தொழிலாளர் செயல்பாடு- (ITD) குடிமக்களின் சமூக பயனுள்ள சுயாதீனமான தனிப்பட்ட செயல்பாடு, வேலைவாய்ப்பை உறுதி செய்வதற்கும், கூடுதல் வருமானத்தை ஈட்டுவதற்கும், பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளுக்கான மக்களின் தேவைகளை சிறப்பாக பூர்த்தி செய்வதற்கும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. தனி நபர்... ... பொருளாதார அகராதி

தனிப்பட்ட தொழிலாளர் செயல்பாடு- சமூக பயனுள்ள நடவடிக்கைகள் தனிநபர்கள்பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் உற்பத்திக்காக, எந்த வகை நிறுவனங்களுடனும் அவர்களின் தொழிலாளர் உறவுகளுடன் தொடர்புடையது அல்ல. ஆங்கிலத்தில்: தனிநபர் உழைப்பு நடவடிக்கைகள் மேலும் பார்க்கவும்: வகைகள் தொழில் முனைவோர் செயல்பாடு... ... நிதி அகராதி

வெளிநாட்டு குடிமக்களின் வேலை வாய்ப்பு நடவடிக்கை- ஒரு வெளிநாட்டு குடிமகனின் தொழிலாளர் செயல்பாடு ... சட்ட கலைக்களஞ்சியம்

புத்தகங்கள்

• தொழிலாளர் செயல்பாடு, நடால்யா குசேவா என்ற கருத்தின் மொழியியல் மற்றும் அறிவாற்றல் மாதிரியாக்கம். இந்த புத்தகம் உலகின் சொற்றொடர்களின் படத்தைப் படிக்க அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்மனித உழைப்பு செயல்பாட்டை வகைப்படுத்தும் மிக முக்கியமான கருத்தாக்கத்தின் ஆராய்ச்சி. ஆசிரியர்… மேலும் படிக்க 4889 UAH க்கு வாங்கவும் (உக்ரைன் மட்டும்)
• சிறப்பு (திருத்தம்) பள்ளிகளில் பாடநெறி நடவடிக்கைகளில் கலை மற்றும் தொழிலாளர் செயல்பாடு கல்வி நிறுவனங்கள். ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு. கையேடு அவற்றில் ஒன்றை வழங்குகிறது சாத்தியமான விருப்பங்கள்சிறப்பு (திருத்தம்) பொதுக் கல்வியில் தொழிலாளர் பயிற்சி மற்றும் நுண்கலைகளில் சாராத வேலைகளின் பணிகளை செயல்படுத்துதல்... மேலும் படிக்க 677 ரூபிள் வாங்கவும்
• சிறப்பு (திருத்தம்) கல்வி நிறுவனங்களில் பாடநெறி நடவடிக்கைகளில் கலை மற்றும் தொழிலாளர் செயல்பாடு. ஆசிரியர்களுக்கான ஒரு கையேடு, Bobkova O.V.. கையேடு ஒரு சிறப்பு (திருத்தம்) பொதுக் கல்வியில் தொழிலாளர் பயிற்சி மற்றும் நுண்கலைகளில் சாராத வேலைகளை செயல்படுத்துவதற்கான சாத்தியமான விருப்பங்களில் ஒன்றை வழங்குகிறது ... மேலும் படிக்க 461 ரூபிள் வாங்கவும்.

"தொழிலாளர் செயல்பாடு" >> கோரிக்கையின் பிற புத்தகங்கள்

தொழிலாளர் செயல்பாடு

தொழிலாளர் செயல்பாடு ஒரு பன்முக நிகழ்வு. வேலையின் பல்வேறு அம்சங்கள் பல சமூக அறிவியலில் ஆய்வுப் பொருளாகிவிட்டன.
பார்வையில் இருந்து பொருளாதார அறிவியல்இயற்கையானது நுகர்வோர் பொருட்களாக வழங்குவதை செயலாக்கும் குறிக்கோளுடன் திட்டமிடப்பட்ட, நனவான செயலாக உழைப்பு கருதப்படுகிறது. பொருளாதாரம் உழைப்பை உற்பத்திக் காரணிகளில் ஒன்றாகப் படிக்கிறது, உழைப்புத் துறையில் பொருளாதாரச் சட்டங்களின் செயல்பாட்டின் வழிமுறை, உற்பத்திச் சுழற்சியின் அனைத்து நிலைகளிலும் தொழிலாளர் செலவுகள் மற்றும் ஊதியங்களுக்கும் அதன் முடிவுகளுக்கும் இடையிலான உறவை ஆராய்கிறது. உளவியல்பணியாளரின் ஆன்மாவைப் படிக்கிறது, தனித்துவமான அம்சங்கள்தொழிலாளர்களின் ஆளுமைகள், பணி மனப்பான்மை மற்றும் நடத்தையின் நோக்கங்களை உருவாக்குதல், பல்வேறு வகையான வேலை நடவடிக்கைகளின் மனோதத்துவ பண்புகள். சட்ட அறிஞர்கள்தொழிலாளர்களின் சட்ட நிலை, ஊழியர்கள் மற்றும் முதலாளிகளுக்கு இடையிலான தொழிலாளர் உறவுகளின் சட்டப்பூர்வ பதிவு மற்றும் தொழிலாளர் பாதுகாப்பு தொடர்பான சிக்கல்களைப் படிக்கவும். சமூகவியல்தொழிலாளர் செயல்பாடு என்பது நேரத்திலும் இடத்திலும் ஒப்பீட்டளவில் கடுமையாக நிர்ணயிக்கப்பட்டதாகக் கருதுகிறது, உற்பத்தி நிறுவனங்களில் ஒன்றுபட்ட மக்களால் செய்யப்படும் செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் விரைவான தொடர். தொழிலாளர் சமூகவியல் சமூக மற்றும் தொழிலாளர் உறவுகளின் கட்டமைப்பு மற்றும் பொறிமுறையையும், அதே போல் வேலை உலகில் சமூக செயல்முறைகளையும் ஆய்வு செய்கிறது. தத்துவம்மனித வலிமை, திறன்கள் மற்றும் அறிவு ஆகியவை அடங்கியுள்ள சூழ்நிலைகள் மற்றும் இருப்புக்கான வழிமுறைகளை உருவாக்கும் மக்களின் செயல்முறையாக உழைப்பைக் கருத்தாக்குகிறது. தத்துவத்தைப் பொறுத்தவரை, வேலையில் தன்னை உணரும் ஒரு நபர் இந்த செயல்பாட்டில் தன்னை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகிறார் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம்.
உழைப்பைப் படிக்கும் அறிவியல் பல சந்தர்ப்பங்களில் நெருங்கிய தொடர்புடையது மற்றும் பெரும்பாலும் ஒன்றுடன் ஒன்று உள்ளது. உழைப்பு போன்ற ஒரு நிகழ்வைப் பற்றிய விரிவான அறிவை அதன் விரிவான ஆராய்ச்சி மூலம் மட்டுமே வழங்க முடியும், இது பல்வேறு அறிவியல்களின் முயற்சிகளை ஒருங்கிணைக்கிறது. இந்த பத்தியின் உள்ளடக்கம் சமூக அறிவியல், முக்கியமாக சமூகவியல் மூலம் தொழிலாளர் செயல்பாடு பற்றிய ஆய்வின் சில முடிவுகளை ஒருங்கிணைக்கிறது.

மனித செயல்பாட்டின் ஒரு வகையாக வேலை செய்யுங்கள்

மக்களின் தேவைகள் மற்றும் நலன்கள் வேலையின் நோக்கத்தை தீர்மானிக்கும் அடிப்படையாகும். வார்த்தையின் சரியான அர்த்தத்தில் உழைப்பு என்பது மனித செயல்பாடு அர்த்தமுள்ளதாக மாறும் போது எழுகிறது, அதில் நனவாக நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்கை அடையும்போது - மக்களின் வாழ்க்கைக்குத் தேவையான பொருள் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகளை உருவாக்குதல். இந்த வழியில், வேலை செயல்பாடு கல்வி செயல்பாடுகளிலிருந்து வேறுபடுகிறது, இது அறிவு மற்றும் மாஸ்டரிங் திறன்களைப் பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்டது, மேலும் கேமிங் செயல்பாடு, இதில் முக்கியமானது முடிவு அல்ல, ஆனால் விளையாட்டின் செயல்முறையே.
சமூகவியலாளர்கள் பல வழிகளில் முறை, வழிமுறைகள் மற்றும் முடிவுகளைப் பொருட்படுத்தாமல் பணிச் செயல்பாட்டை வகைப்படுத்துகின்றனர்: பொது பண்புகள்.
முதலில், தொழிலாளர் செயல்பாடுகளின் தொகுப்பு,சில பணியிடங்களில் செயல்திறனுக்காக பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட வகை தொழிலாளர் செயல்பாட்டிலும், தொழிலாளர் செயல்பாடுகள் செய்யப்படுகின்றன, இதில் பல்வேறு தொழிலாளர் நுட்பங்கள், செயல்கள் மற்றும் இயக்கங்கள் ஆகியவை அடங்கும். (எந்த வகையான உழைப்பு உங்களுக்குத் தெரியும்? அவற்றில் என்ன செயல்பாடுகள் மற்றும் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?) தொழிலாளர் செயல்முறையின் உள்ளடக்கத்தில் புதிய உபகரணங்கள் மற்றும் நவீன தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தியதன் விளைவாக, உடல் மற்றும் மன உழைப்புக்கு இடையிலான உறவு, சலிப்பான மற்றும் படைப்பு, கையேடு மற்றும் இயந்திரமயமாக்கப்பட்ட, முதலியன மாற்றங்கள்.
இரண்டாவதாக, வேலை செயல்பாடு தொடர்புடைய தொகுப்பால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் பாடங்களின் குணங்கள்,தொழில்முறை, தகுதி மற்றும் வேலை பண்புகளில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது. தகுதிகள் தொழில்முறைக்கு சமமாக இருக்கக்கூடாது என்பதை நினைவூட்டுவோம். பயனுள்ள வேலைக்கு இது அவசியமான ஆனால் போதுமானதாக இல்லை. ஒரு நிபுணராக மாற, ஒரு நபர் அனுபவத்தைப் பெற வேண்டும், அவர் அர்ப்பணிப்பு, சுய ஒழுக்கம், வணிக ஒருமைப்பாடு மற்றும் பொறுப்பு ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்பட வேண்டும்.
மூன்றாவதாக, வேலை செயல்பாடு வகைப்படுத்தப்படுகிறது பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வேலை நிலைமைகள்.வேலை செயல்பாட்டில் ஒரு இலக்கை அடைய, வேறு எந்த நடவடிக்கையிலும், பல்வேறு வழிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இவை முதலில், உற்பத்தி, ஆற்றல் மற்றும் போக்குவரத்துக் கோடுகள் மற்றும் பிற பொருள் பொருள்களுக்குத் தேவையான பல்வேறு தொழில்நுட்ப சாதனங்கள், இது இல்லாமல் தொழிலாளர் செயல்முறை சாத்தியமற்றது. அவர்கள் அனைவரும் சேர்ந்து அலங்காரம் செய்கிறார்கள் உழைப்புக்கான வழிமுறைகள்.உற்பத்தி செயல்பாட்டின் போது ஒரு தாக்கம் உள்ளது உழைப்பின் பொருள்அதாவது, உருமாற்றத்திற்கு உட்பட்ட பொருட்கள் மீது. இதற்கு பல்வேறு முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, என்று அழைக்கப்படுகின்றன தொழில்நுட்பங்கள்.எடுத்துக்காட்டாக, உலோக வெட்டு உபகரணங்களைப் பயன்படுத்தி பணியிடத்திலிருந்து அதிகப்படியான உலோகத்தை அகற்றலாம், ஆனால் மின்சார துடிப்பு முறையைப் பயன்படுத்தி இதேபோன்ற முடிவை 10 மடங்கு வேகமாக அடைய அனுமதிக்கிறது. அதாவது 10 மடங்கு அதிகரிக்கும் தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறன்.(உழைப்பு உற்பத்தித்திறன் எதைப் பொறுத்தது மற்றும் அது எப்போதும் ஒரு நபரின் விருப்பத்துடன் மட்டுமே இணைக்கப்பட்டுள்ளதா என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.)
நிறுவனங்களின் நவீன தொழில்நுட்ப அடிப்படையானது பல்வேறு வகையான தொழிலாளர் கருவிகளின் சிக்கலான கலவையாகும், எனவே தொழிலாளர் தொழில்நுட்ப உபகரணங்களின் மட்டத்தில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு உள்ளது. இது அதன் குறிப்பிடத்தக்க பன்முகத்தன்மையை ஏற்படுத்துகிறது. ஏகப்பட்ட, ஆக்கப்பூர்வமற்ற வேலைகளில் ஏராளமான தொழிலாளர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர். அதே நேரத்தில், பலர் சுறுசுறுப்பான மன செயல்பாடு மற்றும் சிக்கலான உற்பத்தி சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் வேலையைச் செய்கிறார்கள்.
நான்காவதாக, தொழிலாளர் செயல்பாடு, அவர்களின் பயன்பாட்டின் வழிமுறைகள் மற்றும் நிபந்தனைகளுடன் தொழிலாளர் பாடங்களின் நிறுவன, தொழில்நுட்ப மற்றும் பொருளாதார இணைப்பு முறையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. மக்களின் பணி செயல்பாட்டின் மிக முக்கியமான அம்சம் அது வழக்கமாக தேவைப்படுகிறது கூட்டு முயற்சிகள்உங்கள் இலக்குகளை அடைய. இருப்பினும், கூட்டுச் செயல்பாடு என்பது ஒரு தயாரிப்பை உருவாக்கும் குழுவின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் ஒரே வேலையைச் செய்வதைக் குறிக்காது. மாறாக, தேவை உள்ளது பணியாளர் பிரிவு,இதன் காரணமாக அதன் செயல்திறன் அதிகரிக்கிறது.
ஒரு தொழில்முனைவோரின் பணி, அவர் எடுக்கும் முடிவுகளுக்கு அதிக அளவு சுதந்திரம் மற்றும் நிதிப் பொறுப்பு ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது ஒரு பணியாளரின் பணியின் தன்மையிலிருந்து வேறுபடுகிறது என்பது வெளிப்படையானது. தொழிலாளர் ஒப்பந்தம்உற்பத்தி மேலாளர்களின் உத்தரவுகளை நிறைவேற்ற கடமைப்பட்டுள்ளது. (இந்தக் கண்ணோட்டத்தில், தனிப்பட்ட வேலை செயல்பாடு எவ்வாறு வகைப்படுத்தப்படுகிறது என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.)

ஐந்தாவது, தொழிலாளர் செயல்பாடு அதன் பங்கேற்பாளர்களின் நடத்தையை நிர்ணயிக்கும் தொழிலாளர் செயல்முறை, விதிமுறைகள் மற்றும் வழிமுறைகளின் அமைப்பு மற்றும் மேலாண்மை ஆகியவற்றின் கட்டமைப்பால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. குறிப்பாக, கருத்து மிகவும் முக்கியமானது ஒழுக்கங்கள்.குழுவில் உள்ள அனைத்து உறுப்பினர்களுக்கும் கட்டாயமான நடத்தை விதிகள் மற்றும் நடைமுறைகளை ஒவ்வொரு பணியாளரும் தன்னார்வ, நனவுடன் கடைபிடிக்காமல் இயல்பான பணி செயல்பாடு சாத்தியமற்றது. தொழிலாளர் சட்டங்கள் மற்றும் உள் கட்டுப்பாடுகள் தொழிலாளர் விதிமுறைகள்வேலை நேரத்தின் உற்பத்திப் பயன்பாடு, அவர்களின் கடமைகளின் மனசாட்சியின் செயல்திறன் மற்றும் உயர்தர வேலை ஆகியவை தேவை. இந்த தேவைகளை பூர்த்தி செய்வது தொழிலாளர் ஒழுக்கம்.
நவீன உற்பத்திக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில்நுட்ப ஆட்சியை (பொருள் செயலாக்க முறைகள், வேகம், வெப்பநிலை, அழுத்தம் போன்றவை) கடைபிடிக்க வேண்டும், இது உற்பத்தி இலக்கை அடைவதை உறுதி செய்கிறது, அதாவது, குறிப்பிட்ட தர குறிகாட்டிகளுடன் ஒரு பொருளைப் பெறுதல். உதாரணமாக, அடுப்பில் உள்ள நெருப்பின் வலிமை சரிசெய்யப்படாவிட்டால், வறுக்கப்படும் பாத்திரத்தில் உள்ள தயாரிப்பு வறுக்கப்படாமல், எரிந்துவிடும் என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். தொழில்நுட்ப தரங்களுடன் கண்டிப்பான இணக்கம் அழைக்கப்படுகிறது தொழில்நுட்ப ஒழுக்கம்.
ஒரு ஒப்பந்தத்தின் மூலம் நிறுவனங்கள் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டால், எடுத்துக்காட்டாக, மூலப்பொருட்கள், அரை முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகள், பாகங்கள், முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளை உற்பத்தி செய்வதற்கான கூறுகள் வழங்குதல், ஒப்பந்தத்தின் விதிமுறைகளை கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பது என அழைக்கப்படுகிறது. ஒப்பந்த ஒழுக்கம்.அதைக் கடைப்பிடிக்கத் தவறினால், நிறுவனத்தின் வேலைத் தாளத்தில் இடையூறு ஏற்படுகிறது மற்றும் பலரின் நன்கு செயல்படும் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் இடையூறுகள் ஏற்படுகின்றன.
உற்பத்தி மேலாளர்களிடமிருந்து விதிகள், விதிமுறைகள், ஒப்பந்தங்கள், உத்தரவுகள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்களுடன் இணங்குவது விடாமுயற்சி என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. ஆனால் முன்முயற்சி இல்லாமல் செயல்திறன் சாத்தியமற்றது. உண்மையில், ஒரு ஆர்டரைப் பெற்ற பிறகு, அதை எவ்வாறு சிறப்பாகச் செய்வது என்று ஒரு நபர் சிந்திக்க வேண்டும். விதிகள், உத்தரவுகள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்களில் தொழிலாளர் செயல்பாட்டில் எழும் அனைத்து சூழ்நிலைகளையும் வழங்குவது சாத்தியமில்லை. பணியாளர், குறிப்பிட்ட நிபந்தனைகளின் கீழ், அவருக்கு வழங்கப்பட்ட வழிமுறைகளை திறமையாகவும் சரியான நேரத்திலும் நிறைவேற்ற அனுமதிக்கும் உகந்த தீர்வைக் கண்டறிய வேண்டும். முயற்சிமற்றும் விடாமுயற்சிஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது. சிந்தனையற்ற செயல் செய்பவர் மோசமான தொழிலாளி. மாறாக, முன்முயற்சி என்பது உயர் நிபுணத்துவத்தின் சான்றாகும்.
சமூகவியலில், உழைப்பு என்பது "உழைப்பின் உள்ளடக்கம்" மற்றும் "உழைப்பின் தன்மை" என்ற கருத்துகளைப் பயன்படுத்தி கருதப்படுகிறது. வேலையின் உள்ளடக்கம்ஒரு குறிப்பிட்ட வகை உழைப்பின் சிறப்பியல்புகளைப் பொறுத்து, உழைப்பின் பொருள், உழைப்பு வழிமுறைகள், பணியாளரால் செய்யப்படும் செயல்பாடுகளின் முழுமை, அவர்களின் உறவு மற்றும் தொடர்பு ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது; நிர்வாக மற்றும் மேலாண்மை செயல்பாடுகள், அத்துடன் கட்டுப்பாடு, கண்காணிப்பு மற்றும் உபகரண சரிசெய்தல் செயல்பாடுகளுக்கு இடையிலான உறவில்; செயல்களின் முன்னரே தீர்மானிக்கும் அளவு, சுதந்திரம், படைப்பு திறன்களின் நிலை, முதலியன. தேவையான செயல்பாடுகளின் கலவை மற்றும் தொழிலாளர் செயல்பாடுகளின் விகிதத்தில் மாற்றம் என்பது உழைப்பின் உள்ளடக்கத்தில் மாற்றம் என்று பொருள். இந்த மாற்றத்தின் முக்கிய காரணி அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம்.
நவீன தொழில்நுட்ப செயல்முறைகள்உழைப்பின் அதிகபட்ச அறிவுசார்மயமாக்கலைக் குறிக்கிறது (ஒரு அணு மின் நிலைய இயக்குநரின் வேலையை கற்பனை செய்து பாருங்கள் அல்லது ஒரு நவீன விமானத்தின் பைலட்), தனிநபர் தனிப்பட்ட செயல்பாடுகளின் எளிய செயல்பாட்டாளராக குறைக்கப்படாத அத்தகைய வேலை அமைப்பு. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், உழைப்பின் உள்ளடக்கத்தை மாற்றுவது பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம், அதாவது நவீன நிலைஅறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம் மிகவும் மாறுபட்டதாகவும், ஆக்கப்பூர்வமாகவும் மாறும்.
வேலையின் தன்மை தொழிலாளர் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு இடையிலான உறவுகளை பிரதிபலிக்கிறது, வேலை மற்றும் அதன் உற்பத்தித்திறன் மீதான தொழிலாளர்களின் அணுகுமுறையை பாதிக்கிறது.
மிகுந்த முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை வேலைக்கான நிபந்தனைகள்.பொருள் மற்றும் உழைப்பின் வழிமுறைகளின் ஆபத்து அல்லது பாதுகாப்பு அளவு, ஒரு நபரின் ஆரோக்கியம், மனநிலை மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றில் அவற்றின் தாக்கம் ஆகியவை அடங்கும். சாத்தியமான ஆபத்தான காரணிகள் உடல் (சத்தம், அதிர்வு, வெப்பநிலை அதிகரிப்பு அல்லது குறைதல், அயனியாக்கம் மற்றும் பிற கதிர்வீச்சு), இரசாயன (வாயுக்கள், நீராவிகள், ஏரோசோல்கள்), உயிரியல் (வைரஸ்கள், பாக்டீரியா, பூஞ்சை).
குறிப்பாக தீங்கு விளைவிக்கும், தீவிர வேலை நிலைமைகள் (உதாரணமாக, சுரங்கங்களில் நிலக்கரி சுரங்கம்) கடுமையான தொழில்சார் நோய்கள், கடுமையான காயங்கள் மற்றும் உயிர் இழப்புகளை உள்ளடக்கிய பெரிய விபத்துக்கள் ஆகியவற்றின் சாத்தியக்கூறுகள் காரணமாக ஆபத்தானது.
பெரும் பங்கு வகிக்கிறது வேலை கலாச்சாரம்.ஆராய்ச்சியாளர்கள் அதில் மூன்று கூறுகளை அடையாளம் காண்கின்றனர். முதலாவதாக, இது பணிச்சூழலின் முன்னேற்றம், அதாவது தொழிலாளர் செயல்முறை நடைபெறும் நிலைமைகள். இரண்டாவதாக, இது தொழிலாளர் பங்கேற்பாளர்களுக்கு இடையிலான உறவுகளின் கலாச்சாரம், பணிக்குழுவில் சாதகமான தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழலை உருவாக்குதல். மூன்றாவதாக, பணிச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் தொழிலாளர் செயல்முறையின் உள்ளடக்கம், அதன் அம்சங்கள் மற்றும் அதில் பொதிந்துள்ள பொறியியல் கருத்தின் ஆக்கபூர்வமான உருவகம் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள்.
எந்தவொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் தொழிலாளர் செயல்பாடு என்பது சுய-உணர்தலின் மிக முக்கியமான துறையாகும். ஒரு நபரின் திறன்கள் வெளிப்படுத்தப்பட்டு மேம்படுத்தப்படுவது இங்குதான், அவர் தன்னை ஒரு தனிநபராக நிலைநிறுத்த முடியும்.

உற்பத்தியின் மனித காரணி

மனிதக் காரணி என்பது பணியாளர்களின் முழுப் பண்புகளின் (தகுதிகள், நடத்தையின் நோக்கங்கள், ஆர்வங்கள், உணர்வு, கலாச்சாரம், முதலியன) பரந்த பதவியாகும். தொழில்நுட்ப மற்றும் பொருளாதார காரணிகளுடன் ஒப்பிடுகையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. "பணியாளர்", "தொழிலாளர்", "பணியாளர்" போன்ற கருத்துக்களுக்கு நெருக்கமானது.
அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம் உற்பத்தி அமைப்பில் மனிதனின் நிலையை (உழைப்பு பொருள்) தீவிரமாக மாற்றுகிறது: அவர் ஒரு முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்பை உருவாக்கும் உடனடி செயல்முறைக்கு அப்பால் அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார், அதனுடன் நெருக்கமாகி, கட்டுப்படுத்தி, சரிசெய்தல், மற்றும் சீராக்கி. முன்னதாகவே, மனிதன் முதலில் நிர்வாகச் செயல்பாட்டை இயந்திரத்திற்கு மாற்றினான் (ஒரு கருவியின் உதவியுடன் உழைப்பின் பொருளைப் பாதிக்கிறது), பின்னர் மோட்டார் மற்றும் ஆற்றல் செயல்பாடு. இப்போது, ​​உற்பத்தியில் நேரடி மனித பங்கேற்பைக் குறைப்பதோடு, பொறுப்பான முடிவுகளை ஏற்றுக்கொள்வதன் மூலம், அதிக அளவில் கட்டுப்பாடு, மேலாண்மை மற்றும் தர்க்கரீதியான செயல்பாடுகளின் செயல்திறன் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய மறைமுக வகை உழைப்பின் விரிவாக்கம் உள்ளது.
அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம் உற்பத்தி செயல்பாட்டில் மனிதனின் பாத்திரத்தில் மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் அவரது பணி நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கத்தை பாதிக்கிறது.
உடல் மற்றும் மன உழைப்புக்கு இடையிலான விகிதம் கணிசமாக மாறுகிறது, உடல் மற்றும் அறிவுசார் திறன்கள். முன்பு தொழிலாளி முக்கியமாக உழைப்பு செயல்பாட்டில் உணர்ந்திருந்தால் உடல் திறன்கள்(சகிப்புத்தன்மை, தசை வலிமை, தொழில்முறை பயிற்சி), பின்னர் தர்க்கரீதியான செயல்பாடுகள், கணிதக் கணக்கீடுகள் போன்றவற்றைச் செய்யும் இயந்திரங்களை உருவாக்குதல், நிலைமையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், தரவை ஒப்பிடுதல், இலக்குகளை அமைத்தல் போன்ற மனித திறன்களை முன்னுக்குக் கொண்டுவருகிறது. மன மற்றும் உடல் உழைப்புக்கு இடையிலான எல்லையை நிறுவுவது கடினம். கணினி பழுதுபார்ப்பு கைமுறை (உடல்) மற்றும் மன உழைப்பை உள்ளடக்கியது. அறுவைசிகிச்சை நிபுணரின் செயல்பாடுகளில், இரண்டு வகையான உழைப்பை பிரிக்க முடியுமா?
இருப்பினும், இங்கும் உலகம் முழுவதிலும், விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப புரட்சியானது உழைப்பின் மன செயல்பாடுகளை வலுப்படுத்துகிறது. அதே நேரத்தில், படைப்பாற்றல் அதிகரிக்கிறது - நிலைமையை மதிப்பிடும் மற்றும் சுயாதீனமான முடிவுகளை எடுக்கும் திறன்.
சமீபத்திய உபகரணங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பம் மனித திறன்களின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது மற்றும் அதே நேரத்தில் பணியாளரின் ஆளுமையில் அதிக கோரிக்கைகளை வைக்கிறது. இயந்திர ஆபரேட்டரின் தவறு ஒரு பகுதி சேதமடையக்கூடும். தானியங்கி லைன் ஆபரேட்டர் பிழைகள் நூற்றுக்கணக்கான குறைபாடுள்ள பகுதிகளை விளைவிக்கிறது. அணுமின் நிலைய ஆபரேட்டர் அல்லது விமான விமானியின் தவறுகள் மோசமான விளைவுகளை ஏற்படுத்தும். சாதனங்களைக் கண்காணிப்பதற்கும் பொத்தான்களை அழுத்துவதற்கும் வேலை வருகிறது என்று தோன்றுகிறது, ஆனால் உண்மையில் அவை அதிகரித்து வருகின்றன உணர்ச்சி மன அழுத்தம், மன அழுத்தம், பொறுப்புணர்வு, சுய ஒழுக்கம் மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு போன்ற தனிநபரின் இத்தகைய தார்மீக குணங்களின் பங்கு அதிகரிக்கிறது.
இவ்வாறு, உற்பத்தியின் தொழில்நுட்ப காரணியின் மாற்றத்துடன், மனித காரணியின் பங்கு கணிசமாக அதிகரித்து வருகிறது. இது மிகவும் சிக்கலான படைப்பாளர்களால் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும் பொறியியல் அமைப்புகள், இதில் ஒரு நபர் சேர்க்கப்படுகிறார். சமூக தொழில்நுட்ப அமைப்புகளில் மனித நடத்தை ஆபத்து காரணியாக இருக்கலாம் என்பதால், எதிர்பாராத சூழ்நிலைகளில் தொழிலாளர் நம்பகத்தன்மையை அதிகரிக்க வேண்டியது அவசியம்.
இதற்கான புதிய தகுதித் தேவைகளை ஆராய்ச்சியாளர்கள் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர் நவீன தொழில்கள்உயர் தொழில்நுட்ப உபகரணங்களைக் கையாள்வது. இந்த தேவைகளில்:
சுருக்க சிந்தனை திறன் மற்றும் கணினி அறிவியலின் மொழியை சுதந்திரமாகப் பயன்படுத்தும் திறன்;
- புள்ளிவிவர மற்றும் கிராஃபிக் தகவல்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், தர்க்கரீதியாக சிந்திக்க, உற்பத்தி சூழ்நிலையில் எந்த மாற்றத்திற்கும் நெகிழ்வாகவும் விரைவாகவும் செயல்படும் திறன்;
- சில பொதுக் கல்வித் துறைகளின் (கணிதம், இயற்பியல், நிரலாக்கம்) உயர்நிலைப் பள்ளி அளவைத் தாண்டிய அளவு அறிவு.
பணிச் செயல்பாட்டில் தகவல் கூறுகளின் வளர்ச்சியானது பல்வேறு துறைகளில் தகவல்களின் வயதான விகிதம் அதிகரித்ததன் காரணமாகும் மனித செயல்பாடு. எனவே, பணியாளருக்குத் தனது பணிக்காலம் முழுவதும் தனது அறிவைத் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கவும் விரிவுபடுத்தவும் முடியும்.
மனித காரணி பண்புகள் நவீன உலகம்சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் மாற்றம் (முதன்மையாக பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப தளத்தை புதுப்பித்தல் தொடர்பாகவும், நமது நாட்டிலும் சந்தைப் பொருளாதாரத்திற்கு மாறுவதன் காரணமாக), அத்துடன் அதன் சொந்த வளர்ச்சி (வளர்ச்சி) கல்வி, பொது கலாச்சாரம், வாழ்க்கைத் தரம்)
அறிவியலில் "மனித காரணி" என்ற கருத்தின் வரம்புகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன என்பதைக் கவனத்தில் கொள்வோம். ஒரு நபரை உற்பத்தி காரணியாக மட்டும் கருத முடியாது. மனிதனும் அவனது பல்வகைப்பட்ட வளர்ச்சியும் ஒரு முடிவு; அவரது வாழ்க்கை, உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள் மிக உயர்ந்த மதிப்பு.

சமூக கூட்டு

தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், ஒருபுறம், ஊழியர்களிடையே சமூக மற்றும் தொழிலாளர் உறவுகள் எழுகின்றன, மறுபுறம் முதலாளிகள் (நிறுவனங்கள், நிறுவனங்கள் அல்லது அவற்றின் பிரதிநிதிகள்) உரிமையாளர்கள். கட்சிகளுக்கு இடையே எழும் மோதல்கள் பலத்தால் (வேலைநிறுத்தங்கள் மற்றும் பூட்டுதல்கள் மூலம்) தீர்க்கப்படும்போது அவர்கள் ஒரு மோதல் தன்மையைப் பெற முடியும். இருப்பினும், கடந்த நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் உலக அனுபவம் உறவுகளின் வேறுபட்ட மாதிரியைக் காட்டியது - சமூக கூட்டாண்மை. 90களில் XX நூற்றாண்டு இந்த மாதிரி ரஷ்யாவிலும் அங்கீகாரம் பெறுகிறது.
ஒரு பரந்த பொருளில், சமூக கூட்டாண்மை என்பது சமூக குழுக்கள், அடுக்குகள், வகுப்புகள், அவர்களின் பொது சங்கங்கள், அதிகாரிகள் மற்றும் வணிகங்களுக்கு இடையிலான ஒரு குறிப்பிட்ட வகை சமூக உறவுகள் ஆகும், இதன் அடிப்படையானது சமூக-பொருளாதார மற்றும் அரசியல் வளர்ச்சியின் மிக முக்கியமான பகுதிகளில் உடன்பாட்டை அடைவதாகும். ஒரு குறுகிய அர்த்தத்தில், இது அரசாங்க அமைப்புகள், தொழிலாளர்கள் மற்றும் முதலாளிகளின் பிரதிநிதிகள், தொழில்முனைவோர், சமமான ஒத்துழைப்பின் அடிப்படையில் உறவுகளின் அமைப்பு. இந்தப் பத்தி உழைப்பைப் பற்றியது என்பதால், சமூகப் பங்காளித்துவத்தை இரண்டாவது அர்த்தத்தில் கருதுவோம்.
ஆர்வம் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? ஊழியர்கள்மற்றும் முதலாளிகள் பல வழிகளில் ஒத்துப்போவதில்லை. அவற்றுக்கிடையே முரண்பாடுகள் எழுகின்றன, பெரும்பாலும் மோதல்களுக்கு வழிவகுக்கும், இது தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் எந்தவொரு பிரச்சினையையும் பாதிக்கலாம்: அதன் ஒழுங்குமுறை மற்றும் கட்டணம், வேலை நேரம்மற்றும் தொழிலாளர் பாதுகாப்பு, சமூக உத்தரவாதங்கள் மற்றும் சங்கம் உரிமை. சமூக கூட்டாண்மையின் பொறிமுறையானது சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினைகளை மோதலின் அடிப்படையில் அல்ல, மாறாக பேச்சுவார்த்தைகள் மூலம், நலன்களை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம், நியாயமான சமரசத்தின் அடிப்படையில் தீர்க்க உதவுகிறது.
சமூகவியலாளர்கள் சமூக கூட்டாண்மையின் பின்வரும் தனித்துவமான அம்சங்களைக் குறிப்பிடுகின்றனர்:
தொழிற்சங்கங்கள் உட்பட பல்வேறு நிறுவன வடிவங்களில் நிறுவனங்களின் நிர்வாகத்தில் பணியமர்த்தப்பட்ட தொழிலாளர்களின் பங்கேற்பு;
- கட்சிகளுக்கு இடையே எழும் கருத்து வேறுபாடுகள் மற்றும் முரண்பாடுகளைத் தீர்ப்பதற்கான பேச்சுவார்த்தை இயல்பு (தொழிலாளர் உறவுகளின் பாடங்கள்);
வெவ்வேறு நிலைகளில் கூட்டாளர்களின் நலன்களை ஒருங்கிணைக்க வழிமுறைகள் மற்றும் சட்ட நிறுவனங்களின் இருப்பு;
- அடிப்படை அளவுகோல்கள் மற்றும் சமூக நீதியின் குறிகாட்டிகள் மற்றும் தொழிலாளர் உறவுகளின் பாடங்களைப் பாதுகாப்பதற்கான நடவடிக்கைகள் உட்பட, மிக உயர்ந்த (தேசிய) அளவிலான வருமானப் பகிர்வு மற்றும் பொதுவாக சமூக-பொருளாதாரக் கொள்கையில் கூட்டாளர்களிடையே ஒருங்கிணைப்பு;
வேலைநிறுத்தங்கள் மற்றும் கதவடைப்பு வடிவில் தொழிலாளர் மோதல்களின் அளவைக் குறைத்தல் மற்றும் தணித்தல்.
ரஷ்யாவில், தொழிலாளர் துறையில் சமூக கூட்டாண்மை தற்போது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் கோட் மூலம் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டங்கள் "தொழிற்சங்கங்கள், அவர்களின் உரிமைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு உத்தரவாதங்கள்" (1996), "ரஷ்ய முத்தரப்பு ஆணையத்தில்" சமூக மற்றும் தொழிலாளர் உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்துவதற்காக” (1999) .

சமூக கூட்டாண்மைக்கு பல வடிவங்கள் உள்ளன. அவற்றில் ஒன்று கூட்டு பேரம்வரைவு கூட்டு ஒப்பந்தங்களை தயாரித்தல் மற்றும் அவற்றின் முடிவு. அத்தகைய ஒப்பந்தங்கள் ஒரு நிறுவனத்தில் சமூக மற்றும் தொழிலாளர் உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் சட்டச் செயல்களாகும். தொழிலாளர்கள் மற்றும் முதலாளிகள் சார்பாக அவர்களின் பிரதிநிதிகளால் அவை தயாரிக்கப்பட்டு முடிக்கப்படுகின்றன. ஒப்பந்தத்தில் படிவங்கள், அமைப்புகள் மற்றும் ஊதியத்தின் அளவுகள் போன்ற பிரச்சினைகளில் கட்சிகளின் பரஸ்பர கடமைகள் இருக்கலாம்; வேலை நேரம் மற்றும் ஓய்வு நேரம்; தொழிலாளர்களின் வேலை நிலைமைகள் மற்றும் பாதுகாப்பை மேம்படுத்துதல்; சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு, வேலையில் தொழிலாளர் சுகாதார பாதுகாப்பு; பயிற்சியுடன் பணியை இணைக்கும் ஊழியர்களுக்கான உத்தரவாதங்கள் மற்றும் நன்மைகள்.
சமூக கூட்டாண்மையின் படிவங்கள் நிறுவன நிர்வாகத்தில் ஊழியர்கள் மற்றும் அவர்களின் பிரதிநிதிகளின் பங்கேற்பையும் உள்ளடக்கியது. அத்தகைய பங்கேற்பின் வடிவங்களில், பணியாளர்களின் நலன்களை நேரடியாக பாதிக்கும் பிரச்சினைகள் குறித்த முதலாளியிடமிருந்து தகவல்களைப் பெறுதல்; நிறுவனத்தின் பணிகளைப் பற்றி முதலாளியுடன் விவாதித்தல், அதன் முன்னேற்றத்திற்கான திட்டங்களை உருவாக்குதல்; கூட்டு ஒப்பந்தங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் தத்தெடுப்பு போன்றவற்றில் பங்கேற்பு.
தனிப்பட்ட தொழிலாளர் தகராறுகளின் சோதனைக்கு முந்தைய தீர்வுகளில் பணியாளர் பிரதிநிதிகளின் பங்கேற்பு சமூக கூட்டாண்மையின் ஒரு வடிவமாகும். இந்த நோக்கத்திற்காக, தொழிலாளர்கள் மற்றும் முதலாளிகளின் பிரதிநிதிகளிடமிருந்து தொழிலாளர் தகராறு கமிஷன்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன.
ரஷ்யாவில் சமூக கூட்டாண்மையை நிறுவுவதற்கான செயல்முறையை பகுப்பாய்வு செய்த நிபுணர்கள், அது சீராக நடக்கவில்லை என்று குறிப்பிட்டனர். இந்த பாதையில் உள்ள சிரமங்கள், மக்கள்தொகையின் வெவ்வேறு குழுக்களின் வருமானத்தில் மிகப்பெரிய இடைவெளி மற்றும் சமூக கூட்டாண்மை யோசனையை ஏற்க சமூக-உளவியல் ஆயத்தமின்மை, சிவில் சமூகத்தின் போதிய வளர்ச்சி, சில வணிக பிரதிநிதிகளால் இணங்காதது ஆகியவை விளக்கப்படுகின்றன. நாகரீக "விளையாட்டின் விதிகள்", தொழிற்சங்கங்களின் ஒற்றுமையின்மை மற்றும் ஒரு முழுமையற்ற அரசாங்க அமைப்பு. இதற்கிடையில், பரஸ்பர ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பல்வேறு சமூகக் குழுக்களின் நலன்களைக் கருத்தில் கொள்வது பொருளாதார வளர்ச்சிக்கும், சிவில் சமூகத்தை உருவாக்குவதற்கும், ஒரு வலுவான அரசை உருவாக்குவதற்கும் அவசியமான நிபந்தனையாகும். இந்த பணிகள் அனைத்தும் ஒன்றோடொன்று இணைந்திருப்பது நம் நாட்டில் சமூக கூட்டாண்மையின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளை தீர்மானிக்கிறது.
அடிப்படை கருத்துக்கள்:உழைப்பு, தொழிலாளர் சமூகவியல், சமூக கூட்டாண்மை.
விதிமுறை:வேலையின் உள்ளடக்கம், வேலை நிலைமைகள், தொழிலாளர் ஒழுக்கம், பணி கலாச்சாரம், உற்பத்தியின் மனித காரணி.

1. எந்தத் தொழிலை நீங்கள் அதிகம் அறிந்திருக்கிறீர்கள்? இந்த தொழில்முறை வேலையின் பகுப்பாய்வை மேற்கொள்ளுங்கள்: அதன் நோக்கத்தை தீர்மானிக்கவும், பயன்படுத்தப்பட்டது தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள், வேலை நடவடிக்கை முறைகள் (தொழில்நுட்பம்), தொழிலாளர் செயல்பாடுகள் மற்றும் நுட்பங்கள். இந்த வேலையின் உற்பத்தித்திறனை எவ்வாறு மேம்படுத்தலாம் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். மளிகைக் கடை எழுத்தர் மற்றும் பேருந்து ஓட்டுநரின் பணி உள்ளடக்கத்தை ஒப்பிடுக.
2. ஜெர்மன் கவிஞர்மற்றும் விஞ்ஞானி I.V. கோதே எழுதினார்: "ஒவ்வொரு வாழ்க்கையும், ஒவ்வொரு செயல்பாடும், ஒவ்வொரு கலையும் ஒரு கைவினைக்கு முன்னதாக இருக்க வேண்டும், இது ஒரு குறிப்பிட்ட நிபுணத்துவத்துடன் மட்டுமே தேர்ச்சி பெற முடியும். அரை நூறு வெவ்வேறு பாடங்களில் தேர்ச்சி பெறுவதை விட, ஒரு பாடத்தில் முழுமையான அறிவையும், முழுமையான திறமையையும் பெறுவது அதிக கல்வியை வழங்குகிறது. இந்த அறிக்கையுடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா? உங்கள் பதிலுக்கான காரணங்களைக் கூறுங்கள்.
3. தகவல் சமூகத்தில் நுழைந்த உலகின் வளர்ந்த நாடுகளில், 90 களில் அவர்களின் செயல்பாடுகளில் குறிப்பிடத்தக்க தகவல் கூறுகளைக் கொண்ட தொழிலாளர்களின் வகைகள். XX நூற்றாண்டு பணியமர்த்தப்பட்டவர்களில் 40 முதல் 50% வரை உள்ளனர் தேசிய பொருளாதாரம். மற்றும் ஒன்றாக ஒரு பட்டம் அல்லது மற்றொரு படைப்பு வேலை தேவைப்படும் என்று தொழில்கள் குறிப்பிட்ட ஈர்ப்புஅனைத்து வேலையில் 70-80% அடைந்தது. இந்தத் தரவுகளிலிருந்து முடிவுகளை எடுங்கள்.
4. மேற்கத்திய நாடுகளின் இலக்கியங்களில், உற்பத்தியின் தகவல்மயமாக்கலின் எதிர்மறையான விளைவுகள் பற்றிய முன்னறிவிப்புகள் தோன்றியுள்ளன. இதில் பின்வருவன அடங்கும்: ஏராளமான தொழில்கள் காணாமல் போனது, திறமையற்ற தன்மை, உழைப்பின் மனிதாபிமானமற்ற தன்மை, தொழிலாளர் இயக்கத்திற்கான புதிய தேவைகள் மற்றும் மன அழுத்தம். பள்ளி மற்றும் பிற ஆதாரங்களில் இருந்து பெற்ற அறிவின் அடிப்படையில், இந்த முன்னறிவிப்புகளுக்கு உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள். உங்கள் பதிலுக்கான காரணங்களைக் கூறுங்கள்.
5. வர்க்கப் போராட்டக் கோட்பாட்டிற்கு எதிர் எடையாக சமூகக் கூட்டாண்மை பற்றிய யோசனை பிறந்தது. விவாதிக்கவும்: நவீன நிலைமைகளில் சமூக உறவுகளுக்கான இந்த இரண்டு அணுகுமுறைகளில் எது சமூகம், அரசு மற்றும் பல்வேறு சமூகக் குழுக்களின் நலன்களுடன் மிகவும் ஒத்துப்போகிறது?

மூலத்துடன் வேலை செய்யுங்கள்

A.I. Kravchenko எழுதிய புத்தகத்திலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படியுங்கள் "சமூகவியல்: ஒரு குறிப்பு வழிகாட்டி."

தொழிலாளர் செயல்பாடு. தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் செயல்முறை. வேலை செயல்பாடுகளின் வகைகள்

கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு நபரும் தங்கள் வாழ்க்கையை வழங்குவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் வேலை செய்கிறார்கள். வேலை மன மற்றும் உடல் திறன்களைப் பயன்படுத்துகிறது. இன்று, நவீன உலகில், வேலை செயல்பாடு முன்பை விட மிகவும் விரிவானது. வேலையின் செயல்முறை மற்றும் அமைப்பு எவ்வாறு நடைபெறுகிறது? என்ன வகைகள் உள்ளன? ஒரு நபர் ஏன் வேலை செய்ய மறுக்கிறார்? கேள்விகளுக்கான பதில்களுக்கு படிக்கவும்...

வேலை செயல்பாட்டின் கருத்து

வேலை என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவை அடையப் பயன்படும் மன மற்றும் உடல் உழைப்பு ஆகும். ஒரு நபர் தனது திறன்களை நிலையான வேலை மற்றும் அதன் முடிவுக்கு பயன்படுத்துகிறார். மனித வேலை நோக்கமாக உள்ளது:

1. மூலப்பொருட்கள் (ஒரு நபர் அவற்றை இறுதி முடிவுக்கு கொண்டு வர அவர்களுடன் வேலை செய்கிறார்).

2. உழைப்பின் வழிமுறைகள் போக்குவரத்து, வீட்டு உபகரணங்கள், கருவிகள் மற்றும் உபகரணங்கள் (அவர்களின் உதவியுடன் ஒரு நபர் எந்த தயாரிப்புகளையும் செய்கிறார்).

3. வாழ்க்கைத் தொழிலாளர் செலவுகள், இது அனைத்து உற்பத்தி பணியாளர்களின் சம்பளம்.

ஒரு நபரின் பணி செயல்பாடு சிக்கலானதாகவும் எளிமையாகவும் இருக்கலாம். உதாரணமாக, ஒருவர் முழு வேலை செயல்முறையையும் திட்டமிட்டு கட்டுப்படுத்துகிறார் - இது ஒரு மன திறன். ஒவ்வொரு மணி நேரமும் மீட்டரில் வாசிப்புகளை எழுதும் தொழிலாளர்கள் உள்ளனர் - இது உடல் உழைப்பு. இருப்பினும், முதல்தைப் போல கடினமாக இல்லை.

ஒரு நபருக்கு சில வேலை திறன்கள் இருந்தால் மட்டுமே வேலை திறன் மேம்படும். எனவே, உற்பத்திக்காக பணியமர்த்தப்பட்டவர்கள் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றவர்கள் அல்ல, ஆனால் அனுபவமும் திறமையும் கொண்டவர்கள்.

ஒரு நபருக்கு ஏன் வேலை தேவை?

நாம் ஏன் வேலை செய்கிறோம்? ஒரு நபருக்கு ஏன் வேலை தேவை? எல்லாம் மிகவும் எளிமையானது. மனித தேவைகளை நிறைவேற்ற வேண்டும். பெரும்பாலான மக்கள் அப்படி நினைக்கிறார்கள், ஆனால் அனைவரும் இல்லை.

வேலை சுய-உணர்தல் என்று மக்கள் இருக்கிறார்கள். பெரும்பாலும் இத்தகைய வேலை குறைந்தபட்ச வருமானத்தைக் கொண்டுவருகிறது, ஆனால் அதற்கு நன்றி ஒரு நபர் அவர் விரும்புவதையும் அபிவிருத்தி செய்வதையும் செய்கிறார். மக்கள் தாங்கள் விரும்பும் ஒன்றைச் செய்யும்போது, ​​அந்த வேலை உயர் தரத்தில் இருக்கும். தொழில் என்பது சுய-உணர்தலையும் குறிக்கிறது.

கணவனை முழுவதுமாக நம்பியிருக்கும் ஒரு பெண், சீரழிந்து விடக்கூடாது என்பதற்காகத்தான் வேலைக்குச் செல்கிறாள். வீட்டு வாழ்க்கை பெரும்பாலும் ஒரு நபரை "சாப்பிடுகிறது", நீங்கள் உங்களை இழக்கத் தொடங்குகிறீர்கள். இதன் விளைவாக, நீங்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் புத்திசாலித்தனமான நபரிடமிருந்து வீட்டு "தாய் கோழி" ஆக மாறலாம். அத்தகைய நபர் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கு ஆர்வமற்றவராக மாறுகிறார்.

ஒரு பணியாளரின் உழைப்பு செயல்பாடு ஆளுமையின் சாராம்சம் என்று மாறிவிடும். எனவே, நீங்கள் உங்கள் திறன்களை மதிப்பீடு செய்து, வருமானத்தை மட்டுமல்ல, மகிழ்ச்சியையும் தரும் ஒரு வேலையைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

வேலை நடவடிக்கைகளின் வகைகள்

முன்பு குறிப்பிட்டபடி, ஒரு நபர் வேலை செய்ய மன அல்லது உடல் திறன்களைப் பயன்படுத்துகிறார். சுமார் 10 வகையான வேலை நடவடிக்கைகள் உள்ளன. அவை அனைத்தும் பலதரப்பட்டவை.

வேலை செயல்பாடுகளின் வகைகள்:

உடல் உழைப்பில் பின்வருவன அடங்கும்:

• கையேடு;
• இயந்திரவியல்;
• சட்டசபை வரி தொழிலாளர் (ஒரு சங்கிலியுடன் ஒரு கன்வேயரில் வேலை);
• உற்பத்தியில் வேலை (தானியங்கி அல்லது அரை தானியங்கி).

மன வேலை பின்வரும் வகைகளை உள்ளடக்கியது:

• நிர்வாக;
• இயக்குபவர்;
• படைப்பு;
• கல்வி (இது மருத்துவத் தொழில்கள் மற்றும் மாணவர்களையும் உள்ளடக்கியது).

உடல் உழைப்பு என்பது தசைச் செயல்பாட்டைப் பயன்படுத்தி உழைப்பைச் செய்வதாகும். அவை முழுமையாகவோ அல்லது பகுதியாகவோ பயன்படுத்தப்படலாம். உதாரணமாக, சிமென்ட் பையை எடுத்துச் செல்லும் ஒரு பில்டர் (கால், கைகள், முதுகு, உடற்பகுதி போன்றவற்றின் தசைகள் வேலை செய்கின்றன). அல்லது ஆபரேட்டர் ஒரு ஆவணத்தில் வாசிப்புகளை பதிவு செய்கிறார். இது கை தசைகள் மற்றும் மன செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கியது.

மன வேலை - தகவல்களைப் பெறுதல், பயன்படுத்துதல், செயலாக்குதல். இந்த வேலைக்கு கவனம், நினைவாற்றல் மற்றும் சிந்தனை தேவை.

இன்று, மன அல்லது உடல் உழைப்பு மட்டுமே அரிதாக உள்ளது. உதாரணமாக, அலுவலகத்தை புதுப்பிக்க ஒரு பில்டரை நியமித்தோம். அவர் பழுதுபார்ப்பது மட்டுமல்லாமல், எவ்வளவு பொருள் தேவை, அதன் விலை என்ன, வேலை செலவுகள் எவ்வளவு போன்றவற்றையும் கணக்கிடுவார். மன மற்றும் உடல் திறன்கள் இரண்டும் சம்பந்தப்பட்டவை. ஒவ்வொரு வேலையிலும் அப்படித்தான். ஒரு நபர் ஒரு சட்டசபை வரிசையில் வேலை செய்தாலும் கூட. இந்த வேலை சலிப்பானது, அதே தயாரிப்புகள் ஒவ்வொரு நாளும் தயாரிக்கப்படுகின்றன. ஒரு நபர் சிந்திக்கவில்லை என்றால், அவர் சரியான செயல்களை எடுக்க முடியாது. மேலும் இது எந்த வகையான வேலை நடவடிக்கை பற்றியும் கூறலாம்.

வேலைக்கான உந்துதல்

ஒரு குறிப்பிட்ட வேலையைச் செய்ய ஒருவரைத் தூண்டுவது எது? நிச்சயமாக இது நிதி பக்கமாகும். அதிக சம்பளம், தி சிறந்த நபர்தனது வேலையைச் செய்ய முயற்சிக்கிறார். மோசமாகச் செய்யப்பட்ட பணிக்கு குறைவான ஊதியம் கிடைக்கும் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார்.

வேலைக்கான உந்துதல் பண அடிப்படையில் மட்டுமல்ல, அருவமான அம்சங்களும் உள்ளன. உதாரணமாக, நீங்கள் குழுவில் ஒரு நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்கினால் பலர் வேலை செய்வதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள். வேலையில் அடிக்கடி விற்றுமுதல் ஊழியர்களிடையே அரவணைப்பை உருவாக்க முடியாது.

சில தொழிலாளர்களுக்கு சமூக தேவைகள் உள்ளன. அதாவது, மேலாளர்கள் மற்றும் சக ஊழியர்களின் ஆதரவை அவர்கள் உணர வேண்டியது அவசியம்.

கவனமும் பாராட்டும் தேவைப்படும் ஒரு வகை மக்கள் உள்ளனர். தங்கள் பணிக்கு தேவை இருப்பதாகவும், வேலை செய்வதற்கான அவர்களின் முயற்சிகள் வீண் போகவில்லை என்றும் அவர்கள் உணர வேண்டும்.

சில ஊழியர்கள் வேலையின் மூலம் சுய-உண்மையை உருவாக்க விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் அயராது உழைக்கத் தயாராக உள்ளனர், அவர்களுக்கு முக்கிய விஷயம் அவர்களுக்கு ஒரு உத்வேகத்தை வழங்குவதாகும்.

எனவே, ஒவ்வொரு பணியாளருக்கும் சரியான அணுகுமுறையைக் கண்டறிவது அவசியம், இதனால் அவர்கள் வேலை செய்யத் தூண்டப்படுகிறார்கள். அப்போதுதான் பணிகள் விரைவாகவும் திறமையாகவும் முடிவடையும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு நபரும் வேலை செய்ய ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்.

தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு

ஒவ்வொரு உற்பத்தி அல்லது நிறுவனமும் உள்ளது குறிப்பிட்ட அமைப்பு, அதன்படி ஒரு நபரின் உழைப்பு செயல்பாடு கணக்கிடப்படுகிறது. வேலை தவறாக போகக்கூடாது என்பதற்காக இது செய்யப்படுகிறது. வேலை நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு திட்டமிடப்பட்டு பின்னர் சில ஆவணங்களில் (திட்டங்கள், அறிவுறுத்தல்கள், முதலியன) பதிவு செய்யப்படுகிறது.

வேலை திட்டமிடல் அமைப்பு குறிக்கிறது:

• தொழிலாளர்களின் பணியிடம், அதன் விளக்குகள், உபகரணங்கள் மற்றும் செயல்பாட்டுத் திட்டம் (ஒரு நபர் வேலைக்கு தேவையான அனைத்து பொருட்களையும் கொண்டிருக்க வேண்டும்);
• வேலை நடவடிக்கைகளின் பிரிவு;
• வேலை முறைகள் (செயல்பாட்டில் செய்யப்படும் செயல்கள்);
• உழைப்பின் வரவேற்பு (வேலை முறையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது);
• வேலை நேரம் (ஒரு பணியாளர் பணியிடத்தில் எவ்வளவு காலம் இருக்க வேண்டும்);
• வேலை நிலைமைகள் (நடிகர்களின் பணிச்சுமை என்ன);
• தொழிலாளர் செயல்முறை;
• வேலையின் தரம்;
• வேலை ஒழுக்கம்.

ஒரு நிறுவனத்தில் அதிக உற்பத்தித்திறனை உறுதிப்படுத்த, திட்டமிடப்பட்ட வேலை அமைப்பைக் கடைப்பிடிப்பது அவசியம்.

தொழிலாளர் செயல்முறை மற்றும் அதன் வகைகள்

ஒவ்வொரு வேலையும் ஒரு நபரின் உதவியுடன் செய்யப்படுகிறது. இது தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் செயல்முறையாகும். இது வகைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

• உழைப்பின் பொருளின் தன்மையால் (ஊழியர்களின் பணி - வேலையின் பொருள் தொழில்நுட்பம் அல்லது பொருளாதாரம், சாதாரண தொழிலாளர்களின் உழைப்பு செயல்பாடு பொருட்கள் அல்லது எந்த பகுதிகளுடன் தொடர்புடையது).
• பணியாளர் செயல்பாடுகளால் (தொழிலாளர்கள் தயாரிப்புகளை தயாரிக்க அல்லது உபகரணங்களை பராமரிக்க உதவுகிறார்கள், மேலாளர்கள் சரியான செயல்பாட்டை கண்காணிக்கிறார்கள்);
• இயந்திரமயமாக்கல் மட்டத்தில் தொழிலாளர்களின் பங்கேற்பு குறித்து.

கடைசி அளவுருவின் படி, நாம் வேறுபடுத்தி அறியலாம்:

1. கைமுறை வேலையின் செயல்முறை (வேலை நடவடிக்கைகளில் இயந்திரங்கள், இயந்திரங்கள் அல்லது கருவிகள் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை).
2. இயந்திர கைமுறை வேலையில் செயல்முறை (தொழிலாளர் செயல்பாடு இயந்திரத்தைப் பயன்படுத்தி செய்யப்படுகிறது).
3. இயந்திர செயல்முறை (தொழிலாளர் செயல்பாடு ஒரு இயந்திரத்தின் உதவியுடன் நிகழ்கிறது, அதே நேரத்தில் தொழிலாளி உடல் சக்தியைப் பயன்படுத்துவதில்லை, ஆனால் வேலையின் சரியான முன்னேற்றத்தை கண்காணிக்கிறது).

வேலைக்கான நிபந்தனைகள்

மக்கள் வேலை செய்கிறார்கள் வெவ்வேறு பகுதிகள். பணி நிலைமைகள் என்பது ஒரு நபரின் பணியிடத்தைச் சுற்றியுள்ள பல காரணிகளாகும். அவை அவரது வேலை மற்றும் ஆரோக்கியத்தை பாதிக்கின்றன. அவை 4 வகைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

1. உகந்த வேலை நிலைமைகள் (1 ஆம் வகுப்பு) - மனித ஆரோக்கியம் மோசமடையாது. மேலாளர்கள் ஊழியர்களுக்கு ஆதரவளிக்க உதவுகிறார்கள் உயர் நிலைதொழிலாளர்.
2. ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வேலை நிலைமைகள் (2 வது வகுப்பு) - பணியாளரின் பணி சாதாரணமானது, ஆனால் அவரது உடல்நிலை அவ்வப்போது மோசமடைகிறது. உண்மை, அடுத்த மாற்றத்தில் அது ஏற்கனவே இயல்பு நிலைக்குத் திரும்பிவிட்டது. ஆவணங்களின்படி, தீங்கு அதிகமாக இல்லை.
3. தீங்கு விளைவிக்கும் வேலை நிலைமைகள் (3 வது வகுப்பு) - தீங்கு விளைவிக்கிறது, மேலும் பணியாளரின் உடல்நலம் மேலும் மேலும் மோசமடைகிறது. சுகாதாரத் தரங்கள் மீறப்பட்டுள்ளன.
4. ஆபத்தான வேலை நிலைமைகள் - அத்தகைய வேலையில் ஒரு நபர் மிகவும் ஆபத்தான நோய்களால் பாதிக்கப்படும் அபாயத்தை இயக்குகிறார்.

உகந்த நிலைமைகளுக்கு, பணியாளர் சுத்தமான காற்றை சுவாசிக்க வேண்டும், அறை ஈரப்பதம், நிலையான காற்று இயக்கம், அறை வெப்பநிலை சாதாரணமாக இருக்க வேண்டும், மேலும் இயற்கை விளக்குகளை உருவாக்குவது நல்லது. அனைத்து தரநிலைகளும் பூர்த்தி செய்யப்படாவிட்டால், ஒரு நபர் படிப்படியாக தனது உடலுக்கு தீங்கு விளைவிப்பார், இது காலப்போக்கில் அவரது ஆரோக்கியத்தை பாதிக்கும்.

வேலையின் தரம்

பணி நடவடிக்கைக்கு இந்த வகை மிகவும் முக்கியமானது. அனைத்து பிறகு சரியான வேலைதயாரிப்புகளின் அளவு மற்றும் தரத்தை பாதிக்கிறது. பணியாளர்களுக்கு தொழில்முறை திறன்கள், தகுதிகள் மற்றும் அனுபவம் தேவை. இந்த குணங்கள் ஒரு நபர் எந்த வகையான வேலை செய்ய முடியும் என்பதை தெளிவுபடுத்துகிறது. பெரும்பாலும், நிறுவனங்கள் மக்களை நீக்குவதில்லை, ஆனால் முதலில் அவர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கின்றன, காலப்போக்கில் அவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துகின்றன.

முதலாவதாக, ஒரு நபர் தனது வேலையில் உள்ள பொறுப்பை உணர்ந்து அதை நன்கு அணுக வேண்டும். நீங்கள் உங்கள் கல்வியறிவு மற்றும் தொழில்முறையைக் காட்டினால், மேம்பட்ட பயிற்சி மற்றும் பதவி உயர்வு குறித்து நிர்வாகம் முடிவு செய்யும். இது வேலையின் தரத்தை மேம்படுத்துகிறது.

முடிவுரை

ஒரு நபர் பல காரணங்களுக்காக வேலை செய்ய வேண்டும் என்று நாம் முடிவு செய்யலாம். உங்கள் திறன்கள் மற்றும் விருப்பங்களுக்கு ஏற்ப உங்கள் பணியை தேர்வு செய்வது நல்லது. அப்போதுதான் பணி கண்ணியமாகவும், தரமாகவும் முடியும். வேலை நிலைமைகளுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம். உங்கள் ஆரோக்கியம் எதைப் பொறுத்தது என்பதை எப்போதும் நினைவில் கொள்ளுங்கள். வேலை செய்யும் போது மிகவும் கவனமாக இருங்கள், வேலை தொடர்பான காயங்கள் சாத்தியமாகும், இது பணியாளருக்கு மட்டுமல்ல, நிர்வாகத்திற்கும் சிக்கல்களுக்கு வழிவகுக்கும். வெற்றிகரமான, அதிக உற்பத்தித்திறனுக்காக, நிறுவனம் செயல்படும் அனைத்து விதிமுறைகளையும் விதிகளையும் கடைபிடிக்கவும். எப்பொழுதும் உங்கள் எல்லா பிரச்சனைகளையும் வீட்டிலேயே விட்டுவிட்டு, விடுமுறை நாட்களைப் போல புன்னகையுடன் வேலைக்குச் செல்லுங்கள். ஒரு நல்ல மனநிலையில் நாள் தொடங்கினால், அது அப்படியே முடிவடையும்.

§ 4. கல்வி மற்றும் வேலை நடவடிக்கைகளின் கூறுகளின் வளர்ச்சி

வளர்ந்த வடிவங்களில் கல்வி மற்றும் வேலை நடவடிக்கைகள் அப்பால் உருவாகின்றன பள்ளி வயது. பள்ளி வயதுக் குழந்தைகளுக்கு (அத்துடன் பெரியவர்கள் வேலைக்கு வெளியே கல்வியைத் தொடர்ந்தால்) கல்விச் செயல்பாடு முதன்மையானது. உழைப்பு என்பது பெரியவர்களின் முக்கிய செயல்பாடு. இந்த வகையான செயல்பாடுகள் ஒவ்வொன்றும் ஒரு சிக்கலான கட்டமைப்பைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் மனித ஆன்மாவில் அதிக கோரிக்கைகளை வைக்கின்றன. அவற்றை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்த, பின்வரும் மனநல பண்புகள் தேவை:

மற்றும் ஒரு பாலர் குழந்தையில் இன்னும் உருவாகும் திறன்கள்.

முறையான கற்றலுக்கான தயாரிப்பு மற்றும் உற்பத்தி வேலைகளில் தொடர்ந்து பங்கேற்பது பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கும் கல்வி கற்பதற்கும் முக்கிய பணிகளில் ஒன்றாகும். இந்த தயாரிப்பு முக்கியமாக விளையாட்டு மற்றும் உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. எவ்வாறாயினும், இதனுடன், பெரியவர்கள் குழந்தைகளுக்கு கண்டிப்பாக கல்வி மற்றும் வேலை இயல்புடைய பணிகளை முன்வைக்கிறார்கள், படிப்படியாக குழந்தைகள், அத்தகைய பணிகளைச் செய்வதன் மூலம், கல்வி மற்றும் வேலை நடவடிக்கைகளுக்குத் தேவையான சில மனநல செயல்களையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

பாலர் குழந்தை பருவத்தில் கற்றல் மற்றும் வேலையின் கூறுகளின் வளர்ச்சியை மதிப்பிடும்போது, ​​​​அதை ஒழுங்கமைக்கும் வயது வந்தோருக்கான செயல்பாட்டின் பொருள் மற்றும் பல சந்தர்ப்பங்களில் குழந்தைக்கு வித்தியாசமாக மாறும் என்ற உண்மையை இழக்காமல் இருப்பது அவசியம். ஒரு குழந்தை கற்றல் செயல்பாட்டில் சில அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுகிறது, ஒரு உதவியாளரின் கடமைகளைச் செய்கிறது அல்லது பூக்களை நடுகிறது என்பது அவர் கல்வி மற்றும் வேலை நடவடிக்கைகளை (ஆரம்ப வடிவங்களில் கூட) உருவாக்கியுள்ளார் என்ற முடிவுக்கு இன்னும் ஆதாரங்களை வழங்கவில்லை. ஒரு குறிப்பிட்ட புள்ளி வரை, குழந்தைகள் ஆர்வத்தால் வழிநடத்தப்படுகிறார்கள் செயல்முறைசெயல்கள், பெரியவர்களைப் போல இருக்க வேண்டும் என்ற ஆசை, பெற்ற அறிவின் முக்கியத்துவத்தையோ அல்லது அவர்களின் வேலைப் பணிகளின் முடிவுகளையோ உணராமல், வயது வந்தோரின் ஒப்புதலைப் பெறுவது. அத்தகைய விழிப்புணர்வு முறையான படிப்பு மற்றும் வேலைக்கு அவசியமான நிபந்தனையாகும். கல்வி மற்றும் பணி செயல்பாடுகளை உணர்வுபூர்வமாக செயல்படுத்துவது இப்போது வடிவம் பெறத் தொடங்குகிறது பாலர் வயது.

தோற்றம்கல்விஆர்வங்கள்மற்றும்ஒருங்கிணைப்புகல்விசெயல்கள். முக்கியதனித்தன்மைகல்விநடவடிக்கைகள்அந்த, என்னஅவளைஇலக்கு- ஒருங்கிணைப்புபுதியஅறிவு, திறன்கள்மற்றும்திறன்கள், ஏஇல்லைபெறுதல்வெளிப்புற விளைவாக.

ஒரு குழந்தை வரைந்தால், வரைதல் செயல்முறையால் இழுத்துச் செல்லப்பட்டால் அல்லது அழகான வரைபடத்தைப் பெற முயற்சித்தால், அவர் விளையாட்டில் அல்லது உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ளார். ஆனால், ஒரு வரைதல் பாடத்தின் போது, ​​அவர் தனக்கென ஒரு சிறப்பு இலக்கை நிர்ணயிக்கிறார் - முன்பை விட சிறப்பாக வரைய கற்றுக்கொள்ள, எடுத்துக்காட்டாக, நேர் கோடுகளை வரைய அல்லது ஒரு படத்தை சரியாக வரைவதற்கு, அவரது செயல்கள் ஒரு கல்வித் தன்மையைப் பெறுகின்றன.

ஒரு குழந்தையின் அனைத்து மன வளர்ச்சியும் கற்றல் செயல்பாட்டில் மேற்கொள்ளப்பட்டாலும், முந்தைய தலைமுறையினரால் திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தை அவருக்கு மாற்றுகிறது. பெரும்பாலானகுழந்தைகள் பெரியவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலமும், அவர்களின் கோரிக்கைகள், ஆலோசனைகள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்களை நிறைவேற்றுவதன் மூலமும், விளையாட்டுகள், வரைதல், வடிவமைப்பு மற்றும் பல்வேறு சந்தர்ப்பங்களில் அன்றாட தகவல்தொடர்புகளில் அறிவையும் திறமையையும் பெறுகிறார்கள். பயிற்சி இடையிடையே உள்ளது வெவ்வேறு வடிவங்கள்பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான தொடர்பு.

இருப்பினும், குழந்தை வளரும்போது, ​​​​அது மிகவும் முறையானது. பொது பாலர் கல்வியில், ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தின் படி நடத்தப்படும் வகுப்புகளில் குழந்தைகள் கற்பிக்கப்படுகிறார்கள். இது ஒரு குறிப்பிடத்தக்க இடத்தைப் பிடித்துள்ளது

பயன்பாடு விளையாட்டு நுட்பங்கள்மற்றும் உற்பத்தி பணிகள். அதே நேரத்தில், வகுப்பறையில், குழந்தைகள் அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதன் முழுமை மற்றும் தரம், ஆசிரியரின் வழிமுறைகளைக் கேட்கும் மற்றும் பின்பற்றும் திறன் பற்றிய சில தேவைகளுக்கு உட்பட்டு இருக்கத் தொடங்குகிறார்கள். கல்விஅன்றுவகுப்புகள்அது உள்ளதுமுக்கியமானபொருள்க்குஆரம்ப தேர்ச்சிஉறுப்புகள்கல்விநடவடிக்கைகள். கல்வி நடவடிக்கைகளின் கூறுகளின் தேர்ச்சி அடங்கும் உருவாக்கம்கல்வி ஆர்வங்கள்மற்றும்ஒருங்கிணைப்புதிறன்கள்படிப்பு.

ஒரு குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி பெறும் பல்வேறு தகவல்கள் - பெரியவர்கள் என்ன காட்டுகிறார்கள் மற்றும் சொல்கிறார்கள், அவர் தன்னைப் பார்க்கிறார் - உருவாக்குகிறார் ஆர்வம்- புதிய எல்லாவற்றிலும் ஆர்வம். பாலர் குழந்தை பருவத்தில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி, குறிப்பாக, குழந்தைகளின் கேள்விகளின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு மற்றும் இயல்பில் மாற்றம் ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகிறது. மூன்று அல்லது நான்கு ஆண்டுகளில் கேள்விகளில் ஒரு சிறிய பகுதி மட்டுமே புதிய அறிவைப் பெறுவதையும் புரிந்துகொள்ள முடியாததைத் தெளிவுபடுத்துவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டிருந்தால், பழைய பாலர் வயதில் இதுபோன்ற கேள்விகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, மேலும் குழந்தைகள் பெரும்பாலும் பல்வேறு நிகழ்வுகளின் காரணங்கள் மற்றும் இருக்கும் தொடர்புகளில் ஆர்வமாக உள்ளனர். அவர்களுக்கு மத்தியில். "ஏன் மழை பெய்கிறது?"; "நீங்கள் ஏன் தாவரங்களுக்கு தண்ணீர் கொடுக்க வேண்டும்?"; "மருத்துவர் நோயாளியை ஏன் தட்டுகிறார்?"; "நட்சத்திரங்கள் எங்கிருந்து வருகின்றன?"; "டிராக்டர் கொண்டு செல்ல முடியுமா சிறிய வீடு, வீட்டை சக்கரங்களில் போட்டால் என்ன செய்வது?”; "நீரெல்லாம் கடலில் பாய்ந்தால், அது எங்கே போகும்?" - ஆறு வயது குழந்தை கேட்கக்கூடிய பொதுவான கேள்விகளின் குறுகிய பட்டியல் இங்கே.

ஆனால் ஆர்வமானது கற்றுக்கொள்வதற்கும், முறையாக அறிவைப் பெறுவதற்கும் இன்னும் தயார்நிலையை உறுதிப்படுத்தவில்லை. ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வில் ஆர்வம் குழந்தையில் விரைவாக எழுகிறது, ஆனால் விரைவாக மறைந்து மற்றொன்றால் மாற்றப்படுகிறது. ஏற்கனவே கொடுக்கப்பட்ட கேள்விகளின் பட்டியலிலிருந்து, குழந்தை யதார்த்தத்தின் மிகவும் மாறுபட்ட பகுதிகள் தொடர்பான நிகழ்வுகளில் ஆர்வமாக உள்ளது என்பது தெளிவாகிறது. அதன் வளர்ந்த வடிவங்களில் கற்பித்தல் பல்வேறு கல்விப் பாடங்களின் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்கும் நிகழ்வுகளின் சில வகைகள் மற்றும் அம்சங்களில் நிலையான ஆர்வத்தை முன்வைக்கிறது - கணிதம், தாய்மொழி, உயிரியல் போன்றவை.

சில சந்தர்ப்பங்களில், பாலர் பாடசாலைகள் ஆரம்பத்திலேயே தனித்துவமான மற்றும் நிலையான ஆர்வங்களைக் கண்டறிந்து, அறிவைப் பெறுவதில் அற்புதமான வெற்றிக்கு வழிவகுக்கும்.

எடிக் கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலையில் வளர்ந்தார். அவருக்கு ஒன்றரை வயதாக இருந்தபோது, ​​அவரது தந்தை கடுமையாக நோய்வாய்ப்பட்டு, பின்னர் ஊனமுற்றார். தொழில்நுட்பக் கல்வி பெற்ற அவரது தாயார், தற்காலிகமாக பள்ளி ஆசிரியராகப் பணிபுரிந்தார்; சில சமயங்களில் மாணவிகள் அவரது வீட்டிற்கு வந்தனர். நான்கு வயதில், தனது தாயின் வீட்டுப்பாடங்களைக் கேட்டு, எடிக் திடீரென்று கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வம் காட்டினார் மற்றும் அசாதாரண வெற்றியைக் காட்டத் தொடங்கினார் (அவர் மற்ற குழந்தைகளின் அதே வயதில் நடக்கவும் பேசவும் தொடங்கினார்).

வாழ்க்கையின் ஐந்தாவது ஆண்டில், பெரியவர்களிடமிருந்து சிறப்பு வழிகாட்டுதல் இல்லாமல், அவர்களின் விருப்பத்திற்கு எதிராகவும், சிறுவன் சில மாதங்களுக்குள் படிக்கவும் எழுதவும் எண்ணவும் கற்றுக்கொண்டான். புதிய திறன்களை மாஸ்டர் செய்வது மிக விரைவாகவும் விரைவாகவும் நடந்தது. எடிக் கடிதங்களை அவரிடம் சொல்லத் தொடங்கினார், அவர்கள் விளக்கத்தை மறுத்தால் அழுதார். எழுத்துக்களை நன்கு அறிந்த அவர், எழுத்துக்களின் பெயர்களை முடிவில்லாமல் உச்சரித்தார், திருப்தியுடன் எல்லா இடங்களிலும் அவற்றைக் கண்டுபிடித்தார். எடிக் எவ்வாறு எழுத்துக்களைச் சேர்த்தார் என்பதை அவரது பெற்றோர் கவனிக்கவில்லை - அவர் கற்றலின் இந்த கட்டத்தை மிக விரைவாகச் சென்றார்.

எண்கள் மற்றும் எண்கணித செயல்பாடுகளை அறிந்து கொள்வதில் எடிக் குறைவான விடாமுயற்சியுடன் இருந்தார்; எண்ணுவதை எப்படி தொடர வேண்டும் என்று அவருக்குத் தெரிவிக்கப்படவில்லை என்றால், அவர் வருத்தமடைந்தார்; அவரது ஆர்வம் திருப்தி அடையவில்லை என்றால் அவர் உண்மையான துன்பத்தை அனுபவித்தார்.

நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தையின் அறிவியலில் விரைவான முன்னேற்றம் தாயை பயமுறுத்தியது. ஆனால் சிறுவன் கட்டுப்பாடில்லாமல் மன உணவுக்கு ஈர்க்கப்பட்டான் மற்றும் வகுப்புகள் இல்லாமல் ஏக்கமாக இருந்தான். குழந்தை உபசரிப்பு அல்லது பொம்மையை விட பெற்ற அறிவை அதிகம் அனுபவித்தது.

அதே பாலர் ஆண்டுகளில், கணிதத்துடன் சேர்ந்து, அவர் ஒரு காலத்தில் ரஷ்ய மொழியை தீவிரமாகப் படித்தார், சரிவுகளைக் கற்றுக்கொண்டார் மற்றும் மிகுந்த ஆர்வத்துடன் சொற்களின் வழக்குகளை நிறுவினார், இலக்கண பாடப்புத்தகத்தை கூட எழுதத் தொடங்கினார். புவியியல் அட்லஸுடனான அறிமுகம் புவியியலில் ஆர்வத்தைத் தூண்டியது. அவர் விரைவில் கற்றுக்கொண்டார் புவியியல் கருத்துக்கள்மற்றும் நூற்றுக்கணக்கான பெயர்களைக் கற்றுக்கொண்டார். அளவிலான மதிப்புகளை உண்மையான மதிப்புகளாக மாற்றவும், ஒரு குறிப்பிட்ட அட்சரேகை மற்றும் தீர்க்கரேகையில் அமைந்துள்ள அனைத்து நகரங்களையும் கண்டுபிடிக்கவும் அவர் விரும்பினார். (மூலம்பொருட்கள்என். உடன். லைட்ஸ்.)

நிச்சயமாக, எடிக் போன்ற குழந்தைகள் ஒரு விதிவிலக்கு. பொதுவாக மிகவும் நிலையானது அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள்பாலர் வயதின் முடிவில் மட்டுமே குழந்தைகளில் எழுகிறது, மற்றும் நன்கு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வியின் நிலைமைகளில் மட்டுமே.

இதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது உள்ளடக்கம்பாலர் கல்வி.

கணிதம், மொழி) நிகழ்வுகளில் ஆர்வம் கலகலப்பானது என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது உயிரற்ற இயல்புவகுப்பில் அவர்களுக்குத் தனித்தனியாக சிதறிய தகவல் கொடுக்கப்படாமல், ஒரு குறிப்பிட்ட தகவல் கொடுக்கப்பட்டால், எல்லா குழந்தைகளுக்கும் தேவையான அளவில் தோன்றும். அமைப்புஅறிவு, இதில் யதார்த்தத்தின் ஒவ்வொரு பகுதியின் சிறப்பியல்பு நிகழ்வுகளின் அடிப்படை உறவுகள் குழந்தைகளுக்கு வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. கணிதத் துறையில், இது அளவிடக்கூடிய, பகுதி மற்றும் முழு, அலகுகள் மற்றும் தொகுப்புகளுக்கான அளவீட்டு உறவு; மொழித் துறையில் - ஒரு வார்த்தையின் கட்டமைப்பின் அதன் அர்த்தத்துடன் உறவு; வாழும் இயற்கை துறையில் - விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களின் கட்டமைப்பு அம்சங்களுடன் அவற்றின் இருப்பு நிலைமைகளின் உறவு, முதலியன.

குழந்தைகள் இத்தகைய பொதுவான வடிவங்களை நன்கு அறிந்தவுடன், அவர்கள் தங்கள் வெளிப்பாடுகளை குறிப்பிட்ட சந்தர்ப்பங்களில் மிகுந்த ஆர்வத்துடன் கண்டுபிடிக்கிறார்கள், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் புதிய அம்சங்கள் அவர்களுக்கு வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் கற்றல் அற்புதமான கண்டுபிடிப்புகளுக்கான பாதை என்பதை அவர்கள் காணத் தொடங்குகிறார்கள்.

நிலையானதுமற்றும்துண்டாடப்பட்டதுகல்விஆர்வங்கள்உருவாக்க மணிக்குகுழந்தைவிரும்பும்படிப்பு, தொடர்ந்துபெறும்புதியஅறிவு. கற்றல் திறன், முதலில், கற்றல் பணியின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வதை ஒரு பணியாகக் கருதுகிறது. அறிய, நடைமுறை, வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளிலிருந்து கல்விப் பணிகளை வேறுபடுத்தும் திறன். ஒரு பாலர் பள்ளி, ஒரு கணித சிக்கலைக் கேட்ட பிறகு, அதைத் தீர்க்க என்ன செயல்களைச் செய்ய வேண்டும் என்பதில் ஆர்வம் காட்டுவதில்லை, ஆனால் சிக்கலின் நிலைமைகளில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள சூழ்நிலையில். எனவே, அவர் பிரச்சினையைத் தீர்க்க மறுக்கிறார்: “அம்மா நான்கு மிட்டாய்களை சாப்பிட்டு, இரண்டு மகனுக்குக் கொடுத்தார். எவ்வளவு சாப்பிட்டார்கள் { ஒன்றாக?", அதில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள "அநீதி" மீது கோபமாக: "அவள் ஏன் மிஷாவுக்கு இவ்வளவு குறைவாக கொடுத்தாள்?" குழந்தை கேட்கிறது. "அது சமமாக இருக்க வேண்டும்." மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தை முடிந்தவரை விரைவாக பதிலைப் பெற முயற்சிக்கிறது, இதைச் செய்ய, அவர் தோராயமாக பழக்கமான கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்துகிறார். இரண்டுமே கற்றுக்கொள்ள இயலாமையின் வெளிப்பாடுகள். குழந்தை அதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்

பணியின் நிலைமைகளில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள நிலைமை முக்கியமானது அல்ல, ஒரு வாழ்க்கை நிகழ்வின் விளக்கமாக அல்ல, ஆனால் அதற்கு உதவும் பொருளாக அறியபொதுவாகப் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கவும், மேலும் ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதன் நோக்கம் முடிந்தவரை விரைவாகப் பதிலைப் பெறுவதல்ல, ஆனால் மீண்டும் அறிய, நிபந்தனைகளின் அடிப்படையில், எது என்பதை தீர்மானிப்பது சரியானது எண்கணித செயல்பாடுஎதிர்காலத்தில் இந்தத் திறனைப் பயன்படுத்தவும் பயன்படுத்தவும் அவசியம்.

ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலை பாலர் வயதில், குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, கல்விப் பணிகளை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள், பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களை உடனடியாக விளையாட்டு, வரைதல் அல்லது அவர்களை ஈர்க்கும் பிற செயல்பாடுகளில் பயன்படுத்த முடியும்.

மூத்த பாலர் வயதில் சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பயிற்சியின் நிலைமைகளில், குழந்தைகள் தாங்கள் கற்றுக்கொண்டதை உடனடியாக செயல்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுடன் தொடர்பு இல்லாமல் கல்விப் பணிகளை ஏற்றுக்கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். எதிர்காலத்திற்காக, "எதிர்கால பயன்பாட்டிற்காக" அறிவைப் பெறுவது சாத்தியமாகும்.

அவதானிப்புகள் பாலர் குழந்தை பருவம் முழுவதும் என்று காட்டுகின்றன செயற்கையான விளையாட்டுஅதிகமாக மாறிவிடும் பயனுள்ள வழிமுறைகள்நேரடி கல்விப் பணிகளின் வடிவத்தை விட அறிவைப் பெறுதல். ஆனால் முதன்மை மற்றும் நடுத்தர பாலர் வயதில் வேறுபாடு மிகப்பெரியதாக இருந்தால், வயதான காலத்தில் அது கணிசமாகக் குறைகிறது. கற்றல் பணிகளை ஏற்றுக்கொள்ளும் குழந்தைகளின் அதிகரித்துவரும் திறனை இது தெளிவாகக் காட்டுகிறது.

கல்விப் பணிகளின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது, குழந்தைகள் கவனம் செலுத்தத் தொடங்குவதற்கு வழிவகுக்கிறது வழிகள்ஒரு வயது வந்தவர் கொடுக்கும் செயல்களைச் செய்வதன் மூலம், அவர்கள் உணர்வுபூர்வமாக இந்த முறைகளில் தேர்ச்சி பெற முயற்சி செய்கிறார்கள். Preschoolers நோக்கத்துடன் கவனிப்பு, விளக்கம், ஒப்பீடு மற்றும் பொருள்களை தொகுத்தல், கதைகள் மற்றும் படங்களின் உள்ளடக்கத்தை ஒத்திசைவான பரிமாற்றம், எண்ணும் நுட்பங்கள் மற்றும் எண்கணித சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது போன்றவற்றைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். முக்கிய முக்கியத்துவம் பணியின் சரியான தன்மை மற்றும் பெரியவர்கள் விதிக்கும் தேவைகளுக்கு இணங்குதல். அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் பெரும்பாலும் ஒரு வயது வந்தவரிடம் திரும்பி, சில கல்வித் தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதன் சரியான தன்மையை மதிப்பீடு செய்ய கேட்கிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக, இடஞ்சார்ந்த உறவுகளை துல்லியமாக இனப்பெருக்கம் செய்ய வயதான பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில் (ஒரு மாதிரியின் அடிப்படையில் ஒரு வடிவத்தை வரையும்போது), குழந்தைகள் மீண்டும் மீண்டும் ஆசிரியரிடம் திரும்பினர்: "தயவுசெய்து பார், நான் அதைச் சரியாகச் செய்கிறேனா?"; “மூலை முதல் மூலை வரை இந்த முக்கோணம் இதற்கு எதிரே இருக்க வேண்டும். சரியா?"

ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தைகளின் வேலைக்கு கொடுக்கும் மதிப்பீடு மற்றும் வெவ்வேறு குழந்தைகளின் வேலையின் முன்னேற்றம் மற்றும் முடிவுகளின் ஒப்பீடு ஆகியவை குழந்தை தனது செயல்களை மிகவும் துல்லியமாக கட்டுப்படுத்தவும், அவரது அறிவு மற்றும் திறன்களை மதிப்பீடு செய்யவும் தொடங்குகிறது என்பதற்கு வழிவகுக்கிறது. குழந்தைகள் திறமைகளை வளர்த்துக் கொள்ள ஆரம்பிக்கிறார்கள் சுய கட்டுப்பாடுமற்றும் சுயமரியாதைகல்விப் பணிகளை முடிப்பது தொடர்பாக. பெரும்பாலும், பழைய பாலர் பள்ளிகள் தாங்கள் மிகவும் எளிதானவை என்று மதிப்பிடும் பணிகளை முடிக்க தயங்குகிறார்கள்; அவர்கள் தங்கள் பார்வையில், மிகவும் பொருத்தமானவற்றைப் பெற முயற்சி செய்கிறார்கள்.

அறிவு மற்றும் திறன்களின் அளவை அடைந்தது. மாதிரியின் அடிப்படையில் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கும் பணியை வழங்கும்போது குழந்தைகளின் அறிக்கைகள் இங்கே: “ஆஹா, அது எளிது! இதைச் செய்ய எங்களுக்கு எதுவும் செலவாகாது, சரி, சாஷா?"; "எனக்கு கடினமான ஒன்றைக் கொடுங்கள், என்னால் அதைச் செய்ய முடியும்"; "ஓ, எவ்வளவு கடினம்! நாங்கள் நீண்ட காலமாக அத்தகைய வடிவத்தை உருவாக்க விரும்புகிறோம்.

அவர்களின் அறிவு மற்றும் திறன்களை மதிப்பிடும் போது, ​​குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தவறு செய்கிறார்கள். வேலையின் போது சுய கட்டுப்பாடு அவர்களுக்கு இன்னும் பெரிய சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது. ஆனால் சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுயமரியாதையின் தோற்றம் மாஸ்டரிங்கில் ஒரு முக்கியமான படியாகும் கல்வி நடவடிக்கைகள்பள்ளிக் காலத்தில் முடிவடைகிறது.

தேர்ச்சிஆரம்பவடிவங்கள்தொழிலாளர்நடவடிக்கைகள். தொழிலாளர்செயல்பாடு(உற்பத்தி வேலை என்று பொருள்) - இதுசெயல்பாடு, இயக்கினார்அன்றுஉருவாக்கம்சமூக ரீதியாக பயனுள்ளதயாரிப்புகள்- மனிதகுலத்திற்கு தேவையான பொருள் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகள். அதன் முடிவுகள் மற்றும் அதன் அமைப்பு ஆகிய இரண்டிலும், உழைப்பு ஒரு சமூக நடவடிக்கையாகும். ஒரு விதியாக, இது ஒரு குழுவில் நடைபெறுகிறது மற்றும் ஒருவரின் செயல்களை மற்ற தொழிலாளர் பங்கேற்பாளர்களின் செயல்களுடன் ஒருங்கிணைத்து, கூட்டாக ஒரு பொதுவான இலக்கை அடையும் திறனை உள்ளடக்கியது. ஒரு நபர் இந்த நேரத்தில் அவரது மனநிலை மற்றும் விருப்பங்களைப் பொருட்படுத்தாமல் வேலை செய்ய வேண்டும். உத்தேசிக்கப்பட்ட முடிவைப் பெறுவதற்கு தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளின் முழுப் போக்கையும் கீழ்ப்படுத்த வேண்டும். எனவே, உழைப்பு செயல்முறை ஒரு பட்டம் அல்லது இன்னொருவருக்கு கடினமாக இருக்கலாம், பதற்றம், முயற்சி மற்றும் வெளிப்புற மற்றும் உள் தடைகளை கடப்பது ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது.

ஒவ்வொரு வகையான உழைப்பிலும் பங்கேற்க, குறிப்பிட்ட அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் ஒரு நபருக்கு கொடுக்கப்பட்ட பொருளைப் பெற அனுமதிக்கின்றன.

வேலை செயல்பாட்டின் இந்த அம்சங்கள் அனைத்தும் ஒரு நபரின் மன குணங்களுக்கான தேவைகளின் வரம்பை தீர்மானிக்கிறது. உற்பத்தி உழைப்பில் நனவான பங்கேற்பு, முதலில், உழைப்பின் சமூக முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய புரிதல் மற்றும் பிற மக்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் செயல்களைச் செய்வதற்கான விருப்பத்தை முன்வைக்கிறது. கொடுக்கப்பட்ட தயாரிப்பை கூட்டாக அடைய, மற்றவர்களுடன் இணைந்து செயல்படும் திறனும் இதற்கு தேவைப்படுகிறது. வேலைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான சிந்தனை வளர்ச்சி தேவைப்படுகிறது, இது உங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடவும் அவற்றின் முடிவுகளை முன்கூட்டியே பார்க்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

உழைப்பு குறிப்பாக விருப்ப குணங்கள் மீது அதிக கோரிக்கைகளை வைக்கிறது - ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கிற்கு செயல்களை அடிபணியச் செய்யும் திறன், உணர்வுபூர்வமாக அவற்றை ஒழுங்குபடுத்துதல் மற்றும் வளர்ந்து வரும் சிரமங்களை சமாளிக்கும் திறன்.

இந்த மன குணங்கள் அவற்றின் வளர்ந்த வடிவத்தில் ஒரு பாலர் குழந்தையின் திறன்களை மீறுகின்றன. ஆனால் அவர்கள் அனைவரும், ஒரு பட்டம் அல்லது மற்றொரு, பாலர் வயதில் வடிவம் எடுக்க தொடங்கும். இருப்பினும், அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுவது பாலர் குழந்தைகளில் முக்கியமாக கல்விப் பணிகளை முடிப்பதற்கு வெளியே ஏற்படுவதைப் போலவே, வேலைக்குத் தேவையான குணங்களின் உருவாக்கம் முக்கியமாக வேலை பணிகளைச் செய்வதற்கு வெளியே குழந்தைகளில் நிகழ்கிறது. குழந்தைகளுக்கு இவை எப்போது வழங்கப்படும்?

பணிகள், அவை விளையாட்டுகள், புறநிலை அல்லது உற்பத்திச் செயல்பாடுகளிலிருந்து வேறுபட்ட வேலைப் பணிகளாக உடனடியாக அங்கீகரிக்கப்படுவதில்லை.

உற்பத்தி உழைப்புடன் குழந்தைகளின் ஆரம்ப அறிமுகம் அவர்கள் வேலை பணிகளைச் செய்யும்போது அல்ல, ஆனால் பெரியவர்களின் வேலையைக் கவனிக்கும்போது, ​​கதைகள், புத்தகங்களைக் கேட்பது மற்றும் படங்களைப் பார்க்கும்போது. குழந்தைகள் தங்கள் விளையாட்டுகளில் வேலை நடவடிக்கைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் உறவுகளை இனப்பெருக்கம் செய்கிறார்கள், இந்த வழியில் அவர்கள் வேலையின் தேவை, அதன் சமூக முக்கியத்துவம் மற்றும் அதன் கூட்டு இயல்பு பற்றிய புரிதலைப் பெறுகிறார்கள். விளையாட்டில், நாம் ஏற்கனவே அறிந்தபடி, செயல்களின் விநியோகம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் முதல் வடிவங்கள் மற்றும் அவற்றின் கூட்டு செயல்பாட்டின் திறன்கள் வடிவம் பெறுகின்றன.

உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில், பாலர் குழந்தைகள் கொடுக்கப்பட்ட முடிவைப் பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட செயல்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை நிர்ணயிக்கும் திறனை மாஸ்டர் மற்றும் அதை அடைய திட்டமிடுகின்றனர். கல்விப் பணிகளை முடிப்பது குழந்தைகளுக்கு கட்டாயத் தேவைகளின் அமைப்புக்கு ஏற்ப செயல்படும் திறனை வளர்க்க உதவுகிறது, அவர்களின் வேலையை கண்காணிக்கவும் மதிப்பீடு செய்யவும் உதவுகிறது.

இவை அனைத்தும் உழைப்பு நடவடிக்கைகளின் தேவையான கூறுகள், ஆனால் அவை முழுவதும் சிதறிக்கிடக்கின்றன பல்வேறு வகையானநடவடிக்கைகள். அவர்களை ஒன்றிணைக்க, வேலையின் சமூக முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வது, மற்றவர்களின் செயல்களுடன் ஒருவரின் செயல்களின் ஒருங்கிணைப்பு, செயல்திறன் மற்றும் நோக்கம், கட்டாயத் தேவைகளுக்கு அடிபணிதல் - இதன் பொருள் குழந்தைகளில் தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் ஆரம்ப வடிவங்களை உருவாக்குதல். அத்தகைய ஒருங்கிணைப்புக்கான வழி, குழந்தைகள் வேலை பணிகளைச் செய்வதற்கான நிலைமைகளை ஒழுங்கமைப்பதாகும். பணிப் பணிகளில் மற்றவர்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளைக் கொண்ட தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட வெளிப்புற முடிவை அடைவதை உள்ளடக்கிய பணிகள் அடங்கும். ஒரு முடிவைப் பெறுவது முற்றிலும் அவசியம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு முயற்சி தேவைப்படுகிறது. ஏசெயல்திறன்அத்தகையபணிகள்ஆகிறதுதொழிலாளர் நடவடிக்கைமட்டுமேமணிக்குநிலை, என்னகுழந்தைகள்உணருங்கள்முக்கியத்துவம் மற்றும்கடமைபெறுதல்இதுவிளைவாக, நோக்கத்துடன் பாடுபடுங்கள்செய்யஅவரை.

நிலைமைகளில் குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படும் வேலைப் பணிகளின் வகைகள் மழலையர் பள்ளி, மிகவும் மாறுபட்டவை. வயது வந்தோருக்கான பல்வேறு பணிகளைச் செய்தல், உதவியாளராகக் கடமைகளைச் செய்தல், கவனிப்பது ஆகியவை இதில் அடங்கும் உட்புற தாவரங்கள்மற்றும் விலங்குகள், மழலையர் பள்ளி தளத்தில் வேலை, காகித மற்றும் அட்டை இருந்து கைவினை (இரண்டாவது flyleaf பார்க்கவும், வலது). இந்த பணிகள் குழந்தைகளுக்கான உண்மையான உழைப்புப் பணிகளின் பொருளைப் பெறுகின்றன மற்றும் குழந்தைகளின் வேலை சரியான முறையில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு பெரியவர்களால் இயக்கப்படும் சந்தர்ப்பங்களில் மட்டுமே தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளின் உதவியுடன் செய்யத் தொடங்குகின்றன. வேலைப் பணிகளைச் செய்வதற்கான நிபந்தனைகளின் அமைப்பு பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகிறது: 1) குழந்தைகளுக்கு தேவையான வேலை முறைகளை கற்பித்தல், 2) பொருத்தமான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பது (குறிப்பாக, கருவிகள் மற்றும் பொருட்களைக் கையாளும் திறன்), 3) அர்த்தத்தின் விரிவான விளக்கம்

வேலை, மற்றவர்களுக்கு அது தரும் பொருள் (4) செயல்களைத் திட்டமிடவும் ஒருங்கிணைக்கவும் குழந்தைகளுக்கு உதவுதல்.

வேலை பணிகளை கூட்டாகச் செய்ய குழந்தைகளை ஒன்றிணைக்கும் வடிவங்கள் குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. பல பாலர் குழந்தைகள் அல்லது முழு மழலையர் பள்ளி குழுவும் கூட பணியில் ஈடுபட்டிருந்தாலும், ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்தனியாக செயல்படுகின்றன, மேலும் அவர் பெறும் முடிவுகள் மற்ற குழந்தைகளால் அடையப்பட்ட முடிவுகளைப் பொருட்படுத்தாமல் கருதப்பட்டு மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன. மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்தனியாக, மற்றவர்களிடமிருந்து சுயாதீனமாக தனது வேலையைச் செய்கிறார்கள், ஆனால் அது உடனடியாக குழந்தைக்கு பொதுவான பணியின் ஒரு பகுதியாக வழங்கப்படுகிறது, மேலும் தனிப்பட்ட குழந்தைகளின் வேலையின் முடிவுகள் பார்வையில் இருந்து மதிப்பிடப்படுகின்றன. குழுவால் பெறப்பட்ட ஒட்டுமொத்த முடிவுகள்.

குழந்தைகளில் வேலை செயல்பாட்டின் தொடக்கத்தை உருவாக்குவதில் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், பொதுவான பணி பல ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட, மிகவும் குறிப்பிட்ட பணிகளாகப் பிரிக்கப்படும்போது, ​​​​ஒவ்வொன்றும் ஒன்று அல்லது இரண்டு அல்லது மூன்று பங்கேற்பாளர்களால் செய்யப்படுகிறது. இங்கே இடைநிலை முடிவுகள் தோன்றும், அவை ஒரு பங்கேற்பாளரிடமிருந்து மற்றொருவருக்கு மாற்றப்படும். முந்தைய குழந்தை (அல்லது குழந்தைகளின் குழு) ஒட்டுமொத்த பணியின் ஒரு பகுதியை முடிக்கும் வரை, அடுத்தது தொடங்க முடியாது, மேலும் ஒரு குழந்தையால் முடிக்கப்பட்ட வேலையின் தரம் மற்றொருவரின் வேலையின் தரத்திற்கும் ஒட்டுமொத்த முடிவுக்கும் தீர்க்கமானதாக இருக்கும். .

உதாரணமாக, குழந்தைகள் க்யூப்ஸ் கழுவுகிறார்கள். இரண்டு கழுவுதல், ஒரு கழுவுதல், இரண்டு துடைத்தல் மற்றும் ஒரு மடிப்பு. முதல் இரண்டு குழந்தைகள் தங்கள் பங்கை மோசமாகச் செய்தால், மூன்றாவது அவர்களுக்காக முடிக்க வேண்டும் (பின்னர் அவர் உண்மையில் தொகுதிகளை மீண்டும் கழுவி அனைவரையும் தாமதப்படுத்துவார்) அல்லது தொகுதிகளை அழுக்காக விட்டுவிடுவார். முந்தைய கட்டத்தில் குழந்தைகள் எவ்வாறு பணியை முடித்தார்கள் என்பதைப் பொறுத்து அடுத்த கட்டத்தில் செயல்பாடு இருக்கும்.

குழந்தைகளை ஒன்றிணைக்கும் இந்த வடிவம் அவர்களின் செயல்களின் கூட்டுத் தன்மையை உணர்ந்துகொள்வதற்கும், தனிப்பட்ட செயல்களை ஒரு பொதுவான காரணத்திற்கான இணைப்புகளாகக் கருதுவதற்கும், அவர்களின் சக செயல்களின் முடிவுகள் மற்றும் அவர்களின் முடிவுகளின் மீது சில கோரிக்கைகளை வைப்பதற்கும் முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குகிறது. சொந்தம். சொந்த நடவடிக்கைகள். வேலையில் குழந்தைகளை ஒன்றிணைப்பது அவர்கள் சிறப்பாக திட்டமிட கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது, மேலும் அவர்கள் முழு வேலை செயல்முறையையும் பல தொடர்ச்சியான இணைப்புகளாக உடைக்கும் திறனை வளர்க்கிறார்கள். இவை அனைத்தும் படிப்படியாக வேலை பணிகளை நிறைவேற்றுவதை ஒரு கூட்டு உழைப்பு நடவடிக்கையாக மாற்றுகிறது. முதன்முறையாக குழந்தைகளை கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஒன்றிணைப்பதற்கான சூழ்நிலைகள் விளையாட்டில் உருவாக்கப்படுவதைக் கண்டோம். இருப்பினும், வேலைப் பணிகளின் செயல்திறன் விளையாட்டிலிருந்து கணிசமாக வேறுபட்டது - இங்கே பங்கேற்பாளர்களுக்கிடையேயான உறவின் தன்மை, கொடுக்கப்பட்ட முடிவை, ஒரு குறிப்பிட்ட தரத்தின் தயாரிப்பு, அதாவது, நிலைமைகளின் சிறப்பியல்புகளின் அடிப்படையில் அவசியமாகப் பெற வேண்டியதன் அவசியத்தால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. வேலை நடவடிக்கைகள், விளையாட்டு அல்ல.

வேலை பணிகளை ஒன்றாகச் செய்யும்போது குழந்தைகளை ஒன்றிணைக்கும் சிக்கலான வடிவங்கள் மற்றும் அடிப்படை கையகப்படுத்தல்

தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் வடிவங்கள் ஏற்கனவே பழைய பாலர் வயதில் சாத்தியமாகும். அதே நேரத்தில், இந்த வயதில் கூட, முற்றிலும் உழைப்புப் பணிகளைச் செய்வதன் செயல்திறன், அதே பணிகளைச் செய்வதன் செயல்திறனைக் காட்டிலும் குறைவாக இருக்கும். விளையாட்டு செயல்பாடு. குழந்தைகளுக்கு நேரடியாக உழைப்பு வடிவில் சில பணிகள் மற்றும் பட்டறை விளையாட்டின் போது அதே பணிகள் வழங்கப்பட்டபோது, ​​​​அவர்கள் தொழிலாளர்களின் பாத்திரங்களை ஏற்றுக்கொண்டபோது, ​​​​பிந்தைய வழக்கில் குழந்தைகளின் செயல்கள் பெரியவர்களின் உண்மையான வேலையைப் போலவே இருந்தன. .

இருப்பினும், முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தைகளின் உழைப்புச் செயல்கள் உண்மையில் நல்ல முடிவுகளைத் தருவது அல்ல, ஆனால் இந்தச் செயல்கள் குழந்தைகளால் உழைப்புச் செயல்களாக அங்கீகரிக்கப்படுகின்றன. பிரத்தியேகங்களை நிர்ணயிக்கும் தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளின் விழிப்புணர்வு இது மன வளர்ச்சிமற்றும் சமுதாயத்தின் பொறுப்புள்ள உறுப்பினர்களாக குழந்தைகளை எதிர்கால வாழ்க்கைக்கு தயார்படுத்துகிறது.