சமூக ஆய்வுகளில் அனைத்து தலைப்புகளும். சிறு அடைவு. டோமாஷேக் ஈ.வி.

ஆர். முதல் டி.: 20 1 5. - 2 36 வி.

பாடநூல் என்பது சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கான சுருக்கமாகவும் சுருக்கமாகவும் வழங்கப்பட்ட பொருள். சமூக ஆய்வுப் பாடத்தின் அனைத்துத் துறைகளிலும் தனிப்பட்ட தலைப்புகளில் துணைக் குறிப்புகள் வடிவில் கையேடு கோட்பாட்டுப் பொருட்களை வழங்குகிறது. கோட்பாட்டுப் பொருளைப் படிப்பது தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெறுவது மட்டுமல்லாமல், சமூக ஆய்வுப் பாடத்தின் தனிப்பட்ட சிக்கல்களை நன்கு புரிந்துகொள்ளவும் உங்களை அனுமதிக்கும். இந்த வழிகாட்டி மனிதநேயத்தில் பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைய விரும்புபவர்களை இலக்காகக் கொண்டது.

வடிவம்: pdf

அளவு: 3.3 எம்பி

பார்க்கவும், பதிவிறக்கவும்: drive.google

உள்ளடக்கம்
சமூகம் 6
அடிப்படை கருத்துக்கள், அம்சங்கள் மற்றும் வகைகள் 6
ஒரு அமைப்பாக சமூகம் மற்றும் இயற்கையுடன் அதன் ஒப்பீடு 10
புவியியல் நிர்ணயம் மற்றும் புவிசார் அரசியல் 16
மனிதனும் விண்வெளியும் 20
நமது காலத்தின் உலகளாவிய பிரச்சனைகள் 22
மனிதனில் உள்ள உயிரியல் மற்றும் சமூக உறவு 26
ஒரு நபர் சமூகத்திற்கு வெளியே இருக்க முடியாது 28
மக்கள் தொடர்பு 29
சமூகம் மற்றும் மனிதன் பற்றிய பண்டைய சிந்தனையாளர்களின் கருத்துக்கள் 31
நவீன காலத்தில் சமூக அறிவியலின் வளர்ச்சி 40
20 ஆம் நூற்றாண்டில் சமூக ஆய்வுகள் 43
அறிவாற்றல் 47
மனித அறிவாற்றல் செயல்பாடு 47
அறிவின் கோட்பாடு 49
உண்மை மற்றும் அதன் அளவுகோல்கள் 56
அறிவியல் அறிவு 59
அறிவியலற்ற அறிவு 62
சமூக அறிவாற்றல் 65
சமூக நிகழ்வுகளுக்கான உறுதியான வரலாற்று அணுகுமுறை 67
சமூக அறிவாற்றலின் பிரத்தியேகங்கள் 68
நபர் 73
செயல்பாடுகள் மற்றும் தொடர்பு 73
செயல்பாடுகள் 78
விளையாட்டு 81
மனிதன். தனிப்பட்ட. ஆளுமை 82
ஆளுமை அமைப்பு மற்றும் ஆன்மா 87
சமூகக் கோளம் 89
சமூக சமூகங்களின் வகைகள் 89
சமூக வேறுபாடு மற்றும் ஒதுக்கப்பட்ட மக்கள் 92
சமூக அடுக்கு மற்றும் இயக்கம் 97
பொருளாதாரக் கோளம் 100
சமூகத்தின் பொருளாதார வாழ்க்கை 100
சமுதாய வாழ்வில் உற்பத்தி முறையின் பங்கு 104
தொழில்துறை உறவுகள் மற்றும் அவற்றின் அமைப்பு 106
பொருளாதார உறவுகள் 108
வணிக நிறுவனங்கள் 122
இலாப நோக்கற்ற நிறுவனங்கள் 127
நிறுவனங்களின் வகைகள் 130
சமூகத்தின் அரசியல் வாழ்க்கை 140
சமூகத்தின் அரசியல் வாழ்க்கையில் அரசின் பங்கு 143
அரசியல் அமைப்புகள் 146
ஜனநாயகம் 155
அரசியல் செயல்பாடு 159
தனி நபரின் அரசியல் நிலை 162
அரசியல் ஆட்சிகள் 164
சட்ட விதி 173
சமூகத்தின் அரசியல் வாழ்க்கை மற்றும் அரசியல் உணர்வு 176
சமூகத்தின் சட்ட வாழ்க்கை 180
சட்டம் மற்றும் சட்டத்தின் ஆட்சியின் கருத்து 180
சட்ட விழிப்புணர்வு 182
ஆன்மீகக் கோளம் 184
கலாச்சாரம் 184
பாரம்பரியம் 191
கலாச்சாரம் ஒரு மதிப்பு அமைப்பாக 192
கலாச்சாரத்தின் வடிவங்கள் 194
அறிவியல், அதன் செயல்பாடுகள் மற்றும் பிரத்தியேகங்கள் 195
அறிவியலின் நெறிமுறைகள் மற்றும் விஞ்ஞானிகளின் சமூகப் பொறுப்பு 199
கலை 203
ஒரு சமூக நெறியாக ஒழுக்கம் 206
மதம் 211
உலக மதங்கள் 216
சுய அறிவு 225
ஆளுமையின் தார்மீக மதிப்பீடு 228
ஆளுமையின் ஆன்மீக உலகம் 231
சமூக முன்னேற்றம் 234
இலக்கியம் 236

"சமூகம்" என்ற கருத்தின் மூன்று முக்கிய வரையறைகள்:
1. கூட்டு நடவடிக்கைகள், தகவல் தொடர்பு, அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாத்தல் போன்றவற்றிற்காக ஒன்றுபட்ட ஒரு குறிப்பிட்ட குழு. (மீன்பிடி சங்கம், விலங்குகள் பாதுகாப்பு சங்கம்).
2. மனிதகுலம் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றில் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டம் (முதலாளித்துவ சமூகம், ரஷ்ய சமூகம் XIX நூற்றாண்டு).
3. பூமியில் வாழும் அனைத்து மக்களின் மொத்த.
சமூகம் என்பது இயற்கையிலிருந்து பிரிக்கப்பட்ட உலகின் ஒரு பகுதியாகும், ஆனால் அதனுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது, இதில் மக்களுக்கு இடையிலான உறவுகளின் வழிகள் மற்றும் அவர்களின் ஒருங்கிணைப்பின் வடிவங்கள் அடங்கும். சமூகம் என்பது சமூக தொடர்பு மற்றும் சமூக தொடர்புகளின் அமைப்பு ரீதியான அமைப்பாகும், இது மக்களின் அடிப்படைத் தேவைகளை திருப்திப்படுத்துகிறது.
நவீன விஞ்ஞானிகள் சமூகம் மனிதனின் வருகையுடன் ஒரே நேரத்தில் எழுந்தது என்று நம்புகிறார்கள், ஏனெனில் அவனுடைய சொந்த இனத்தில் மட்டுமே அவன் வாழ முடியும். சமூகம் மக்களின் கூட்டு வாழ்க்கை செயல்பாட்டின் ஒரு வடிவமாக எழுந்தது, தொழிலாளர் பிரிவு மற்றும் பரஸ்பர உதவியின் அடிப்படையில் பொதுவான பிரச்சினைகளை (பாதுகாப்பு, மேலாண்மை, ஒரு தலைமுறையிலிருந்து மற்றொரு தலைமுறைக்கு தகவல் பரிமாற்றம் போன்றவை) தீர்க்க அனுமதிக்கிறது. சமுதாயத்தில் மட்டுமே ஒரு நபர் தனது பொருள் மற்றும் ஆன்மீக தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய முடியும். சமூகம் மனிதனின் தோற்றத்துடன் எழுவது மட்டுமல்ல, அவனுடன் வளர்ச்சியடையும்.

இடைநிலை பொது கல்வி

வரி UMK ஜி. ஏ. போர்டோவ்ஸ்கி. சமூக ஆய்வுகள் (10-11)

சமூக அறிவியல்

சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு: ஆசிரியருடன் பணிகளை மதிப்பாய்வு செய்தல்

எனது மாணவர்கள், 2017 இன் பட்டதாரிகள், சமூகப் படிப்பில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றவர்கள், பணிகளைத் தொடங்குவதற்கு முன் வேலையின் முழு உரையையும் படிக்க பரிந்துரை செய்வது வேலையை முடிக்கும்போது நல்ல விளைவைக் கொடுக்கும் என்று கூறுகின்றனர். படைப்பைப் படிக்கும்போது அது அகற்றப்படும் உணர்ச்சி மன அழுத்தம், மூளையின் செயல்பாடு பொருட்களின் பகுப்பாய்விற்கு இயக்கப்படுகிறது மற்றும் பட்டதாரி உற்பத்தியில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது அறிவாற்றல் செயல்பாடு, உயர் செயல்திறன் மதிப்பெண்கள் விளைவாக.

வேலைக்குப் பொருளாகப் பயன்படுத்துகிறோம் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு விருப்பம்சமூக ஆய்வுகள் 2017 (ஆரம்ப காலம்), 2017 வசந்த காலத்தில் FIPI ஆல் வெளியிடப்பட்டது.

பகுதி 1

பணி எண் 1

அட்டவணையில் விடுபட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

உற்பத்தி மற்றும் காரணி வருமானத்தின் காரணிகள்

பணி எண் 1 ஐ முடிக்கும்போது, ​​நீங்கள் அட்டவணையின் தலைப்பை கவனமாக பார்க்க வேண்டும். எங்கள் விஷயத்தில், அட்டவணை "உற்பத்தி மற்றும் காரணி வருமானத்தின் காரணிகள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. உற்பத்தி காரணிகளில் ஒன்று சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது: தொழில்முனைவு (தொழில் முனைவோர் திறன்கள்) மற்றும் அதன் காரணி வருமானம் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது: லாபம். உற்பத்தியின் முக்கிய காரணிகள் பற்றிய அறிவு: நிலம், உழைப்பு, மூலதனம் (உடல் மற்றும் பணவியல்), தகவல்களின் தொழில் முனைவோர் திறன்கள் உற்பத்தி காரணிகளின் பயன்பாடு அல்லது பயன்பாட்டிலிருந்து உரிமையாளர் பெறும் வருமானம் என காரணி வருமானம் பற்றிய அறிவுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. உழைப்பு - கூலி, நிலம் - வாடகை, மூலதனம் - வட்டி, தொழில் முனைவோர் திறன்கள், தகவல் - லாபம். அட்டவணை காரணி வருமானத்தைக் காட்டுகிறது - வாடகை, அதாவது முதல் நெடுவரிசையில் உற்பத்தி காரணியை நாம் பாதுகாப்பாக உள்ளிடலாம். பூமி. சரியான பதில் பூமி. தயார் செய்யும் போது, ​​​​மாணவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது அவசியம் முழு விவரக்குறிப்புகள்அனைத்து உற்பத்தி காரணிகள்.

பணி எண். 2

கீழே உள்ள வரிசையில், வழங்கப்பட்ட மற்ற எல்லா கருத்துக்களுக்கும் பொதுவான ஒரு கருத்தைக் கண்டறியவும். அதை எழுதி வை சொல் (சொற்றொடர்).

மாநில வடிவம், அரசாங்கத்தின் வடிவம், ஒற்றையாட்சி, கூட்டமைப்பு, குடியரசு.

பதில்: ___________________________.

பணி எண் 2 இல், பொதுவான கருத்தை தெளிவாக வரையறுப்பது எப்போதும் அவசியம் (கேள்வியில் இது ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் கருத்து போல் தெரிகிறது). எங்கள் பதிப்பு வழங்குகிறது: மாநிலத்தின் வடிவம், எப்படி சாதனம்சமூகத்தின் அரசியல் அமைப்பு (இது ஒரு குறிப்பிட்ட குணாதிசயங்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம், இதன் மூலம் மாநிலத்தின் அமைப்பு மற்றும் கட்டமைப்பின் முறையை நாங்கள் தீர்மானிக்கிறோம்); அரசாங்கத்தின் வடிவம், இது மாநில அதிகாரத்தின் மிக உயர்ந்த அமைப்புகளின் கலவை மற்றும் அவற்றின் உருவாக்கத்தின் வரிசை மற்றும் மாநிலத்தின் மக்களுடனான அவர்களின் தொடர்பு ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது; ஒரு ஒற்றையாட்சி அரசு, இது ஒரு கூட்டமைப்பு போன்ற மாநில-பிராந்திய கட்டமைப்பின் வடிவங்களில் ஒன்றைக் குறிக்கிறது; குடியரசு என்பது அரசாங்கத்தின் வடிவங்களில் ஒன்றாகும். எனது மாணவர்கள், "அரசியல்" என்ற தலைப்புடன் தொடர்புடைய பணிகளை முடிக்கத் தொடங்கும் போது, ​​உடனடியாக ஒரு வரைபடத்தை வரைய வேண்டும் என்று நான் எப்போதும் கடுமையாக பரிந்துரைக்கிறேன்:

இது முக்கியமானது ஏனெனில், வழக்கமான தவறு, நடத்தும் போது எந்த பட்டதாரிகள் அனுமதிக்கிறார்கள் சோதனை தேர்வுகள், கருத்துகளின் குழப்பத்துடன் தொடர்புடையது. வரைபடம் உங்கள் கண்களுக்கு முன்பாக இருக்கும்போது, ​​​​தவறு செய்வது மிகவும் கடினமாக இருக்கும்.

அதன்படி, வரைபடத்தின் அடிப்படையில், பொதுவானது (மற்ற அனைவருக்கும் பொதுவான கருத்து நிலையின் வடிவமாக இருக்கும், அதாவது அதன் பல்துறை பண்புகள் பதில் விருப்பங்களில் வழங்கப்படுகின்றன. மீதமுள்ள கருத்துக்கள் இந்த அல்லது பிற கூறுகளை பிரதிபலிக்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, அரசாங்கத்தின் வடிவம் மாநில மற்றும் குடியரசின் பகுதி வடிவங்களாக, அரசாங்க வகைகளில் ஒன்றாக வழங்கப்படுகிறது.

சரியான பதில்: மாநில வடிவம்.

பணி எண் 3

குணாதிசயங்களின் பட்டியல் கீழே உள்ளது. அவர்கள் இருவரைத் தவிர, அனைவரும் உயரடுக்கு கலாச்சாரத்தைச் சேர்ந்தவர்கள்.

1. பயன்படுத்தப்படும் வடிவங்களின் சிக்கலானது;
2. செயல்படுத்த ஆசிரியர்களின் விருப்பம் சொந்த யோசனைகள் ;
3. பொழுதுபோக்கு பாத்திரம்;
4. வலுவான வணிக நோக்குநிலை;
5. ஆன்மீக பிரபுத்துவம்;
6. புரிந்து கொள்ள சிறப்பு பயிற்சி தேவை.

பொதுத் தொடரிலிருந்து "வெளியேறும்" இரண்டு குணாதிசயங்களைக் கண்டறிந்து அவை அட்டவணையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்களை எழுதுங்கள்.

பணி எண் 3 ஐ முடிக்கும்போது, ​​கேள்விக்குரிய கருத்துக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். இந்த வழக்கில், இது "உயரடுக்கு கலாச்சாரம்" மற்றும் இந்த கருத்தின் பண்புகள் பற்றி எங்களிடம் கேட்கப்படுகிறது. "சமூக வாழ்க்கையின் ஆன்மீகக் கோளம்" என்ற தலைப்பில் உயரடுக்கு கலாச்சாரம் விவாதிக்கப்படுகிறது. பொதுவான கருத்து "கலாச்சாரம்". எங்கள் விஷயத்தில், கேள்வி கலாச்சாரத்தின் வகைகளின் விமானத்தில் உள்ளது (பொருள், ஆன்மீகம்; நாட்டுப்புற, வெகுஜன, உயரடுக்கு). பணி உயரடுக்கு கலாச்சாரத்தின் அம்சங்களை முன்வைக்கிறது: பயன்படுத்தப்படும் வடிவங்களின் சிக்கலானது, ஆசிரியர்களின் சொந்த யோசனைகளை உள்ளடக்கிய விருப்பம், ஆன்மீக பிரபுத்துவம், புரிந்துகொள்வதற்கான சிறப்பு பயிற்சியின் தேவை. சரி, உண்மையில், நாம் அனைவரும் ஷ்னிட்கேவின் இசைப் படைப்புகளை உணரவும், மிகவும் அறிவார்ந்த பகுப்பாய்வு செய்யவும் தயாரா? இலக்கிய படைப்புகள்காஃப்கா? ரோடினின் சிற்பங்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? சிக்கலான படைப்புகளை உணரத் தயாராக இருக்கும் நுகர்வோரின் குறுகிய வட்டத்திற்காக இந்த கலாச்சாரம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது என்பது தெளிவாகிறது. எலைட் கலாச்சாரம் வணிக ஆதாயத்தைத் தேடுவதில்லை; சுய வெளிப்பாடு மற்றும் கலையில் புதிய வடிவங்களைத் தேடுவது ஆசிரியர்களுக்கு முக்கியம்.

நம் கவனத்திற்கு வெளியே இருக்கும் இரண்டு பண்புகள்: பொழுதுபோக்கு இயல்பு மற்றும் உச்சரிக்கப்படும் வணிக நோக்குநிலை ஆகியவை வெகுஜன கலாச்சாரத்தின் மிக முக்கியமான பண்புகளாகும். எனவே, இந்த விஷயத்தில் அவற்றை சரியானதாகக் குறிப்போம். ஏனெனில் பணியில் தேவையற்ற குணாதிசயங்களை நீக்குமாறு கேட்டுக் கொள்ளப்படுகிறோம்.

பணி எண். 4

சமூகம் மற்றும் சமூக நிறுவனங்கள் பற்றிய சரியான தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுங்கள் எண்கள், அதன் கீழ் அவை குறிக்கப்படுகின்றன.

1. சமூகம் என்பது தொடர்ந்து வளரும் இயக்கவியல் அமைப்பு.
2. சமூக முன்னேற்றம் சீரழிவு, காலாவதியான கட்டமைப்புகள் மற்றும் உறவுகளுக்குத் திரும்புதல் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.
3. ஒரு பரந்த பொருளில், சமூகம் இயற்கையிலிருந்து பிரிக்கப்பட்ட உலகின் ஒரு பகுதியாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, ஆனால் அதனுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, இதில் தொடர்பு வழிகள் மற்றும் மக்களை ஒன்றிணைக்கும் வடிவங்கள் அடங்கும்.
4. சமூக நிறுவனங்கள் மனித சமூகமயமாக்கலின் செயல்பாட்டைச் செய்கின்றன.
5. சமூகம் என்பது வெளிப்புற சூழலுடன் தொடர்பு கொள்ளாத ஒரு மூடிய அமைப்பு.

பதில்: ___________________________.

பணி எண். 4 இல் நாம் சமூகம் மற்றும் பொது நிறுவனங்கள் பற்றிய தீர்ப்புகளை கண்டறிய வேண்டும். இங்கே நீங்கள் கருத்துகளின் அறிவு இல்லாமல் செய்ய முடியாது: பரந்த மற்றும் குறுகிய உணர்வுகளில் "சமூகம்"; ஒரு அமைப்பாக சமூகம்; "சமூக நிறுவனம்", மக்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட நிலையான வடிவமாகவும், சமூக வாழ்க்கையின் முக்கிய துறைகளில் உள்ள சமூக நிறுவனங்களின் வகைகளைப் பற்றிய அறிவு.

முதல் தீர்ப்பு சமூகத்தை ஒரு மாறும் வளரும் அமைப்பாக வகைப்படுத்துகிறது - இந்த தீர்ப்பு சரியானது, ஏனெனில் இது சமூக அறிவியலின் போக்கில் ஒரு கோட்பாடு.

இரண்டாவது தீர்ப்பு தவறானது, ஏனெனில் சமூக வளர்ச்சியின் திசைகளில் ஒன்றான முன்னேற்றம், சமுதாயத்தின் கீழ் இருந்து உயர்வான வளர்ச்சியால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. மற்றும் தீர்ப்பு சுட்டிக்காட்டுகிறது: சீரழிவு, ஏற்கனவே காலாவதியான கட்டமைப்புகள் மற்றும் உறவுகளுக்கு திரும்புதல், இது சமூக வளர்ச்சியின் மற்றொரு திசையின் தரமான பண்புகள் - பின்னடைவு.

மூன்றாவது தீர்ப்பு "சமூகம்" என்ற கருத்தை ஒரு பரந்த பொருளில் முழுமையாக மீண்டும் உருவாக்குகிறது, எனவே சரியானது. அங்கு காணாமல் போனது, "உணர்வும் விருப்பமும் கொண்ட தனிநபர்களைக் கொண்டது".

நான்காவது முன்மொழிவு சரியானது. சமூகமயமாக்கலின் போது, ​​ஒரு நபர் முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவத்தை கற்றுக்கொள்கிறார். சமூக நிறுவனங்கள் மக்களுக்கான சில நடத்தை முறைகளை நிறுவுகின்றன என்பதை நாம் அறிவோம். சமூகத்தின் சமூக துணை அமைப்புக்கு சொந்தமான குடும்பம் போன்ற ஒரு சமூக நிறுவனத்தால் இது சிறப்பாக உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது.

ஐந்தாவது முன்மொழிவு தவறானது. சமூகம் ஒரு மாறும், திறந்த, சுய-வளரும் அமைப்பு. வெளிப்புற சூழலுடன் தொடர்பு கொள்ளாத "மூடிய அமைப்பு" என்ற கருத்தை சமூகத்திற்குப் பயன்படுத்துவது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது. இங்கே சிறப்பு சான்றுகள் தேவையில்லை. "இயற்கையிலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பொருள் உலகின் ஒரு பகுதி, ஆனால் அதனுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது" என்ற பரந்த பொருளில் சமூகத்தின் கருத்தை நினைவுபடுத்துவது போதுமானது.

எனவே, சரியான தீர்ப்புகள் இருக்கும்: 1, 3, 4.

சமூக ஆய்வுகளில் கருப்பொருள் திட்டமிடல்

பணி எண் 5

செயல்பாட்டின் பண்புகள் மற்றும் வகைகளுக்கு (படிவங்கள்) இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு உறுப்புக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய உறுப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பணி எண் 5 "செயல்பாடுகள்" என்ற தலைப்புடன் தொடர்புடையது. வகைகள் (செயல்பாட்டின் வடிவங்கள்) கருதப்படுகின்றன: விளையாட்டு, கற்றல், வேலை, தொடர்பு. இந்த பணியை முடிக்க, ஒவ்வொரு வகையின் (செயல்பாட்டின் வடிவம்) பண்புகளை அறிந்து கொள்வது போதுமானது. கற்பனையான அமைப்பு விளையாட்டின் சிறப்பியல்பு (A 4), நடைமுறையில் பயனுள்ள முடிவை அடைவதில் கவனம் செலுத்துங்கள் - வேலை செய்ய (ஒரு நபர் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யும் சில பொருட்களை உருவாக்குகிறார்) (பி 2).புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதில் கவனம் செலுத்துங்கள் - படிப்பதற்கு (AT 3). தகவல்தொடர்பு இல்லாமல் ஒரு வகை (வடிவம்) செயல்பாடு முழுமையடையாது. எனவே, மீதமுள்ள இரண்டு பண்புகள்: மக்களிடையே தொடர்புகளை நிறுவுதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் மற்றும் தகவல் பரிமாற்றத்தில் கவனம் செலுத்துதல் ஆகியவை தகவல்தொடர்பு சாரத்தை பிரதிபலிக்கின்றன. (ஜி 1, டி 1).தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டில் மக்கள் தகவல்களை மட்டுமல்ல, உணர்ச்சிகளையும் பரிமாறிக்கொள்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் செல்வாக்கு செலுத்துகிறார்கள் என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

பணிகளின் எளிமை இருந்தபோதிலும், உங்கள் நேரத்தை எடுத்து உங்களுடன் ஒரு உள் உரையாடலை நடத்துவது முக்கியம். கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: கருத்துகளின் அறிவின் அடிப்படையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பதில் ஏன் சரியானது.

பணி எண். 6

மாணவர்கள் உள்நோக்கம் குறித்து ஆய்வு நடத்தினர் கல்வி நடவடிக்கைகள்ஆரம்ப பள்ளி குழந்தைகள். விஞ்ஞான அறிவின் அனுபவ நிலைக்கு அவர்கள் பயன்படுத்திய முறைகளை கீழே உள்ள பட்டியலில் கண்டறியவும். அதை எழுதி வை எண்கள், அதன் கீழ் அவை குறிக்கப்படுகின்றன.

1. கவனிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளின் விளக்கம்
2. கருதுகோள்களை முன்வைத்து நியாயப்படுத்துதல்
3. இருக்கும் உறவுகளின் விளக்கம்
4. தனிப்பட்ட உண்மைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் நேரடி கவனிப்பு
5. சட்டங்களின் வடிவத்தில் பொதுமைப்படுத்தல்களை சரிசெய்தல்
6. ஆய்வு செய்யப்படும் பொருளைப் பற்றிய அளவு தரவுகளைப் பெறுதல்

பதில்: ___________________________.

பணி எண். 6 இல் அவர்கள் விஞ்ஞான அறிவின் அனுபவ நிலை மற்றும் அதன் முறைகள் பற்றி கேட்கிறார்கள். நாங்கள் உடனடியாக மனதளவில் பொதுவான கருத்துக்கு திரும்புவோம் - "அறிவியல்", விஞ்ஞான அறிவின் கட்டமைப்பை நினைவுபடுத்துகிறோம், இதில் நிலைகள் அடங்கும்: அனுபவ மற்றும் கோட்பாட்டு, மற்றும் ஒவ்வொரு நிலைக்கும் தொடர்புடைய முறைகளை வகைப்படுத்தவும். அனுபவ முறைகளில் பின்வருவன அடங்கும் என்பதை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம்: கவனிப்பு, விளக்கம், அளவீடு, வகைப்பாடு, முறைப்படுத்தல், அதாவது. அவர்களின் உதவியுடன், பொதுவான போக்குகள், சட்டங்கள் போன்றவற்றை அடையாளம் காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட கோட்பாட்டு நிலைக்கு மாறாக, ஆய்வு செய்யப்படும் பொருட்களின் குறிப்பிட்ட பண்புகளை அடையாளம் காண முடியும்.

சரியான பதில்களை நாங்கள் கண்டுபிடித்தது இதுதான்: 1, 4, 6

பணி எண். 7

பொருளாதார அமைப்புகளைப் பற்றிய சரியான தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுங்கள் எண்கள், அதன் கீழ் அவை குறிக்கப்படுகின்றன.

1. தனியார் சொத்து என்பது கட்டளை (திட்டமிடப்பட்ட) பொருளாதாரத்தின் அடிப்படையாகும்.
2. ஒரு பாரம்பரிய பொருளாதாரத்தில், முக்கிய பொருளாதார பிரச்சினைகள் மத்திய அரசு நிறுவனங்களால் தீர்க்கப்படுகின்றன.
3. சந்தை உறவுகளின் முக்கிய பாடங்கள் பொருளாதார வாழ்க்கையில் பொருளாதார ரீதியாக சுயாதீனமான பங்கேற்பாளர்கள்.
4. நிறுவனங்கள் சந்தை அமைப்பில் செயல்பட ஊக்குவிப்பது லாபம்.
5. சந்தைப் பொருளாதாரத்தின் அறிகுறிகளில் இலவச விலை நிர்ணயம் அடங்கும்.

பதில்: ___________________________.

பணி எண். 7 சமூகத்தின் பொருளாதார வாழ்க்கையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு வழியாக பொருளாதார அமைப்புகளின் பண்புகளை அறிந்து கொள்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. பாரம்பரிய, கட்டளை (திட்டமிடப்பட்ட) அல்லது கட்டளை-நிர்வாகம், சந்தை மற்றும் கலப்பு பொருளாதார அமைப்புகளின் தனித்துவமான அம்சங்களைப் பற்றிய அறிவு அடிப்படை அறிவுதேர்வில் அதிக மதிப்பெண் பெற விரும்பும் பட்டதாரி.

எனவே, முயற்சி செய்யலாம். சந்தை மாதிரியின் இருப்புக்கு தனியார் சொத்து ஒரு முன்நிபந்தனை பொருளாதார அமைப்பு. அது கட்டளைப் பொருளாதாரம் என்று தீர்ப்பில் சொல்லப்பட்டிருக்கிறோம். இது உண்மையல்ல, ஏனென்றால் ஒரு கட்டளைப் பொருளாதாரத்தில் மாநில உரிமை ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது, மேலும் பொருளாதாரத்தின் முக்கிய பிரச்சினைகள் மத்திய அதிகாரிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. இதன் பொருள் இரண்டாவது தீர்ப்பும் தவறானது. மூன்றாவது தீர்ப்பு சரியானது, ஏனெனில் சந்தைப் பொருளாதாரத்தில் ஒவ்வொரு உரிமையாளருக்கும் தனது உற்பத்திக் காரணிகளை சுதந்திரமாகவும் சுதந்திரமாகவும் அப்புறப்படுத்த உரிமை உண்டு.

சந்தைப் பொருளாதாரத்தில் சுதந்திரம் இருப்பதால் நான்காவது மற்றும் ஐந்தாவது தீர்ப்புகளும் சரியானவை பொருளாதார நடவடிக்கைதனிப்பட்ட நிறுவனங்கள் ஒரு போட்டி சூழலில் லாபம் ஈட்டுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன மற்றும் சந்தை வழிமுறைகள் விலையை தீர்மானிக்கின்றன.

சரியான பதில்கள்: 3, 4, 5.

பணி எண் 8

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் வரிக் குறியீட்டின்படி) எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் வரிகள் மற்றும் கட்டணங்களின் வகைகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதவும்.

பணி எண் 8 என்பது பட்டதாரியின் நிதி கல்வியறிவுடன் தொடர்புடையது, அதாவது ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் வரிகள் மற்றும் கட்டணங்களின் வகைகள் பற்றிய அறிவு. பணியானது சேகரிக்கப்பட்ட வரிகளின் அளவை வரையறுக்கிறது: கூட்டாட்சி, பிராந்திய மற்றும் உள்ளூர். இந்த பணியைச் செய்யும்போது, ​​வரி வகைகளை நிலை மூலம் தெளிவாக வேறுபடுத்துவது முக்கியம்:

எனவே எங்கள் பணியில் நாங்கள் மீண்டும் பயன்படுத்துகிறோம் அனுபவ முறைதரவரிசை: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

ஆசிரியர்கள்: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. பாடப்புத்தகம் உள்ளடக்கியது மிக முக்கியமான தலைப்புகள்சமூக அறிவியல் படிப்பு: பொருளாதாரம், அரசியல் மற்றும் சட்டம். நவீன விஞ்ஞான யோசனைகளுக்கு இணங்க, ஆசிரியர்கள் சந்தை பொறிமுறையின் செயல்பாட்டின் அம்சங்களையும், பொருளாதாரத்தில் அரசின் பங்கு, அரசியல் அறிவியலின் அடிப்படைகள், அரசின் செயல்பாடு மற்றும் ஜனநாயகத்தின் வளர்ச்சி, சட்டத்தின் கொள்கைகள் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். , ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு அமைப்பின் அடித்தளங்கள், மனிதன் மற்றும் குடிமகனின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள்.

பணி எண். 9

நிறுவனம் Y என்பது ஒரு திருமண ஆடை தையல் ஸ்டுடியோ. குறுகிய காலத்தில் Y நிறுவனத்தின் மாறி செலவுகளின் உதாரணங்களை கீழே உள்ள பட்டியலில் கண்டுபிடித்து எழுதவும் எண்கள், அதன் கீழ் அவை குறிக்கப்படுகின்றன.

1. முன்பு வாங்கிய கடனுக்கான வட்டியை திருப்பிச் செலுத்துவதற்கான செலவுகள்
2. துணிகள், நூல்கள், பாகங்கள் வாங்குவதற்கான செலவுகள்
3. துண்டு வேலைகளை செலுத்துவதற்கான செலவுகள் ஊதியங்கள்ஊழியர்கள்
4. ஸ்டுடியோ வளாகத்திற்கான வாடகை
5. நுகரப்படும் மின்சாரத்திற்கான கட்டணம்
6. காப்பீட்டு பிரீமியங்கள்

பதில்: ___________________________.

பணி எண் 9 ஐ முடிக்க, "கம்பெனி" மற்றும் அதன் முக்கிய கருத்துக்கள் பற்றிய அறிவு தேவை: வருவாய், செலவுகள் மற்றும் லாபம். பணி தெளிவாக குறிப்பிட வேண்டும் மாறி செலவுகள்நிலையான செலவுகளுக்கு மாறாக குறுகிய காலத்தில் நிறுவனங்கள்.

ஒரு பணியை பிழையின்றி முடிக்க, உற்பத்தி அளவு மாறும்போது மாறி செலவுகள் மாறும் என்பதையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

நிறுவனத்தின் கடன் வரலாறுகள் எப்போதும் நிலையான செலவுகளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கும், எனவே முதல் விருப்பம் சரியானது அல்ல. ஆனால் துணிகள், நூல்கள் மற்றும் பாகங்கள் வாங்குவது என்பது நுகர்பொருட்களைக் குறிக்கிறது, அதாவது அவை மாறுபடும் செலவுகள், தொழிலாளர்களுக்கு துண்டு வேலை ஊதியம், சம்பளத்திற்கு மாறாக, நிறுவனத்தின் நிலையான செலவுகள் ஆகும். வாடகை, காப்பீட்டு பிரீமியங்கள் உள்ளன நிலையான செலவுகள்எந்த நிறுவனம். கட்டணம் இதோ நுகரப்படும்மின்சாரம் (நிறுவனத்தின் வேலையின் அளவைப் பொறுத்து) மாறுபடும் செலவாக இருக்கும்.

சரியான பதில்கள்: 2, 3, 5 .

சமூக அறிவியல். தரம் 11. ஒரு அடிப்படை நிலை. பாடநூல். ஆசிரியர்கள்: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. பாடநூல் 11 ஆம் வகுப்புக்கான சமூக ஆய்வுகளில் கல்வி மற்றும் வழிமுறை வளாகத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது ( ஒரு அடிப்படை நிலை) ஃபெடரல் பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள இடைநிலை (முழுமையான) பொதுக் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு ஒத்திருக்கிறது. பாடநூல் பொருளாதாரம் மற்றும் சட்டத்தின் மிக முக்கியமான சிக்கல்களை ஆராய்கிறது. பாடப்புத்தகத்தின் வழிமுறை கருவியில் "சிந்தித்தல், ஒப்பிடுதல், முடிவுகளை வரைதல்", "எங்கள் அறிவை சோதித்தல்", "ஆராய்தல், வடிவமைத்தல், விவாதித்தல், வாதிடுதல்" ஆகிய தலைப்புகள் உள்ளன.

தொடர்புடைய சந்தையில் நாற்காலிகள் விநியோகத்தில் ஏற்பட்ட மாற்றத்தை படம் காட்டுகிறது: விநியோக வரி எஸ்ஒரு புதிய நிலைக்கு மாற்றப்பட்டது - எஸ் 1 . (பி –விலை; கே –அளவு.)

பின்வரும் காரணிகளில் எது இந்த மாற்றத்தை ஏற்படுத்தக்கூடும்? அதை எழுதி வை எண்கள், அதன் கீழ் அவை குறிக்கப்படுகின்றன.

1. நாற்காலிகள் அமைப்பதற்கான பொருட்களின் விலையில் அதிகரிப்பு
2. நாற்காலிகள் உற்பத்தி செய்யும் நிறுவனங்களில் தொழிலாளர்களுக்கு ஊதிய உயர்வு
3. நாற்காலி பிரேம்களுக்கான பொருட்களின் விலையைக் குறைத்தல்
4. தளபாடங்கள் உற்பத்தியாளர்கள் மீது விதிக்கப்படும் வரிகளை குறைத்தல்
5. பர்னிச்சர் உற்பத்தியாளர்களுக்கு மின் கட்டணம் உயர்வு

பதில்: ___________________________.

பணி எண் 10 க்கு கேள்வியை மிகவும் கவனமாக படிக்க வேண்டும். எதைப் பற்றி கேட்கப்படுகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்: தேவையின் அளவு அல்லது விநியோகத்தின் அளவு மாற்றம்? இந்நிலையில், சம்பந்தப்பட்ட சந்தையில் நாற்காலிகள் சப்ளை மாறியுள்ளது. விநியோக வளைவில் ஏற்பட்ட மாற்றத்தைக் கவனிப்பதன் மூலம், விநியோகம் குறைந்துள்ளது என்று கூறலாம். பணியை முடிக்கும்போது, ​​விநியோகத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் உற்பத்தி, தொழில்நுட்பம், மாநில வரிக் கொள்கை ஆகியவற்றின் காரணிகளின் விலையால் பாதிக்கப்படுகின்றன என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். அரசாங்க ஆதரவு, விலை எதிர்பார்ப்புகள், போட்டி போன்றவை.

எனவே, முதல் பதில் - அப்ஹோல்ஸ்டரிங் நாற்காலிகளுக்கான பொருட்களின் விலையில் அதிகரிப்பு, சந்தையில் இந்த தயாரிப்பின் விநியோகம் குறைவதற்கு துல்லியமாக பங்களிக்கும். பதில் சரிதான். தொழிலாளர்களுக்கான ஊதிய உயர்வு உழைப்பு போன்ற உற்பத்திக் காரணியின் விலையை அதிகரிக்கிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் சந்தையில் இந்த தயாரிப்பின் விநியோகத்தை குறைக்கிறது. பதில் சரிதான். மூன்றாவது விருப்பம் விநியோகத்தில் அதிகரிப்புக்கு வழிவகுக்கும், ஏனெனில் மூலப்பொருட்களின் விலையில் குறைவு சந்தையில் பொருட்களின் விநியோகத்தில் அதிகரிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது (எங்கள் விஷயத்தில், சட்டத்திற்கான பொருளின் விலையில் குறைவு). பதில் சரியில்லை. வரி குறைப்புகளும் விநியோகத்தை அதிகரிக்கும். பதில் சரியில்லை. ஆனால் மரச்சாமான்கள் உற்பத்தியாளர்களுக்கான மின் கட்டண அதிகரிப்பு மாறி செலவுகளை அதிகரிக்கும் மற்றும் விநியோகத்தை குறைக்கும். எனவே, நுகர்பொருட்களின் விலை, மின்சாரக் கட்டணங்கள் மற்றும் தொழிலாளர்களுக்கான ஊதிய உயர்வு ஆகியவை நிறுவனம் உற்பத்தி அளவைக் குறைக்கவோ அல்லது பொருட்களின் விலையை அதிகரிக்கவோ கட்டாயப்படுத்தும், இது சந்தையில் வழங்கல் குறைவதற்கு வழிவகுக்கும்.

சரியான பதில்கள்: 1, 2, 5 .

பணி எண். 11

பற்றி சரியான தீர்ப்புகளை தேர்வு செய்யவும் சமூக அடுக்குமற்றும் சமூக இயக்கம் மற்றும் எழுதவும் எண்கள், அதன் கீழ் அவை குறிக்கப்படுகின்றன.

1. கிடைமட்ட இயக்கம் என்பது சமூகப் படிநிலையின் வெவ்வேறு மட்டத்தில் அமைந்துள்ள ஒரு சமூகக் குழுவிற்குச் செல்வதை உள்ளடக்கியது.
2. சமூக குழுக்களை வேறுபடுத்துவதற்கான அளவுகோல்களில் ஒன்று வருமானம்.
3. ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட குணங்கள் நவீன சமுதாயத்தின் சமூக அடுக்கிற்கு ஒரு அளவுகோலாக செயல்படுகின்றன.
4. சமூகவியலாளர்கள் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு இயக்கத்தை வேறுபடுத்துகிறார்கள்.
5. சமூகத்தின் சமூக அடுக்கின் அளவுகோல்களில் ஒன்று அதிகாரத்தின் அளவு.

பதில்: ___________________________.

பணி எண் 11 ஐ முடிக்கும்போது, ​​"சமூக அடுக்கு" மற்றும் "சமூக இயக்கம்", சமூக அடுக்கிற்கான அளவுகோல்கள், சமூக இயக்கம் வகைகள் பற்றிய அறிவிலிருந்து நாங்கள் தொடர்கிறோம்.

கிடைமட்ட இயக்கம் என்பது சமூக ஏணியின் அதே மட்டத்தில் அமைந்துள்ள ஒரு சமூகக் குழுவிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு நகர்வதை உள்ளடக்கியது. எனவே, முதல் தீர்ப்பு சரியல்ல. சமூகத்தில் சமூகக் குழுக்களின் வேறுபாடு (பிரித்தல்) பல அளவுகோல்களின்படி நிகழ்கிறது, அவற்றில் ஒன்று வருமானம். மேலும் அதிகாரத்தின் அளவு, கல்வி, தொழிலின் கௌரவம். இரண்டாவது மற்றும் ஐந்தாவது தீர்ப்புகள் மூன்றாவது போலல்லாமல் சரியானவை. ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட குணங்கள் சமூக அடுக்கிற்கு ஒரு அளவுகோல் அல்ல. நான்காவது முன்மொழிவு சரியானது, ஏனெனில் சமூகவியலாளர்கள் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு இயக்கத்தை வேறுபடுத்துகிறார்கள். உதாரணமாக, 1917 புரட்சியின் நிகழ்வுகளின் செல்வாக்கின் கீழ், சமூக குழுக்களின் நிலை மாறியது.

சரியான பதில்கள்: 2, 4, 5.

Z மற்றும் Y நாடுகளில் வசிக்கும் வயதுவந்தோரின் சமூகவியல் ஆய்வுகளின் போது, ​​அவர்களிடம் கேள்வி கேட்கப்பட்டது: "மாநிலத்தின் இளைஞர் கொள்கையின் எந்த திசையை நீங்கள் மிக முக்கியமானதாகக் கருதுகிறீர்கள்?"

கணக்கெடுப்பு முடிவுகள் (பதிலளிப்பவர்களின் எண்ணிக்கையின் சதவீதமாக) வரைபடத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளன.

வரைபடத்திலிருந்து எடுக்கக்கூடிய முடிவுகளை கீழே உள்ள பட்டியலில் கண்டுபிடித்து எழுதவும் எண்கள், அதன் கீழ் அவை குறிக்கப்படுகின்றன.

1. பொருளாதாரம், பொது வாழ்க்கை மற்றும் அரசியல் ஆகியவற்றில் முடிவெடுக்கும் அணுகலை உறுதி செய்வதன் முக்கியத்துவத்தைக் குறிப்பிடுபவர்களின் பங்கு Y நாட்டை விட Z நாட்டில் குறைவாக உள்ளது.
2. ஒவ்வொரு நாட்டிலும் பதிலளித்தவர்களின் சம பங்குகள் கல்விப் பணிகளை மேற்கொள்வது அவசியம் என்று கருதுகின்றனர்.
3. Z நாட்டில், பொருளாதாரம், பொது வாழ்க்கை மற்றும் அரசியலில் முடிவெடுப்பதற்கான அணுகலை உறுதி செய்வதன் முக்கியத்துவம் பற்றிய கருத்து, கல்விப் பணிகளை நடத்துவதன் முக்கியத்துவம் பற்றிய கருத்தை விட குறைவாகவே பிரபலமாக உள்ளது.
4. Y நாட்டில், பதிலளித்தவர்களின் சம பங்குகள் சுய வெளிப்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், இளைஞர்களின் சுய-உணர்தல் மற்றும் அவர்களுடன் கல்விப் பணிகளை மிக முக்கியமான பகுதிகளாக மேற்கொள்வதைக் குறிப்பிடுகின்றன.
5. சமூக ஆதரவை மிக முக்கியமாகக் கருதுபவர்களின் பங்கு Y நாட்டை விட Z நாட்டில் அதிகம்.

பதில்: ___________________________.

பணி எண் 12 ஐ முடிக்கும்போது, ​​நீங்கள் சமூகவியல் கணக்கெடுப்பின் விதிமுறைகளை கவனமாக படிக்க வேண்டும். இதில், இரு நாடுகளின் இளைஞர் கொள்கையின் மிக முக்கிய திசைகள் குறித்து தெளிவுபடுத்தப்பட்டது. விளக்கப்படம் இந்த நாடுகளின் தரவைக் காட்டுகிறது. வழங்கப்பட்ட தீர்ப்புகளைப் படிப்பதற்கு முன், வரைபடத்தை நீங்களே கவனமாகப் படிக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு நாட்டிலும், "சமூக ஆதரவை வழங்குதல்" என்ற பதிலால் முன்னணி நிலை எடுக்கப்பட்டது. மேலும், Z நாட்டில், "கல்விப் பணியை நடத்துதல்" என்ற நிலை இரண்டாவது இடத்தில் இருந்தது, மேலும் "முடிவெடுப்பதற்கான அணுகலை உறுதி செய்யும் ..." தீர்ப்பால் குறைந்தபட்ச நிலை ஆக்கிரமிக்கப்பட்டது. Y நாட்டில், "முடிவெடுப்பதற்கான அணுகலை உறுதிசெய்தல்..." மற்றும் "சுய வெளிப்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்" ஆகிய தீர்ப்புகளால் சமமான குறைந்தபட்ச நிலைகள் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டன. புள்ளிவிவரப் பொருட்களை பகுப்பாய்வு செய்ய நாங்கள் சுயாதீனமாக முயற்சித்த பிறகு, தீர்ப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்ய முயற்சிக்கிறோம்.

முதல் தீர்ப்பு சரியானது, ஏனெனில் விளக்கப்பட தரவு இந்த நிலையை நிரூபிக்கிறது. இரண்டாவது தீர்ப்பு சரியல்ல, ஏனெனில் இசட் நாட்டில் Y நாட்டுடன் ஒப்பிடும்போது "கல்விப் பணிகளை மேற்கொள்வது" முக்கியமானதாகக் கருதுபவர்கள் அதிகம்.

மூன்றாவது தீர்ப்பு சரியானது, வரைபடத்தின் எங்கள் சொந்த பகுப்பாய்வின் போது இதைப் பார்த்தோம்.

நான்காவது தீர்ப்பும் சரியானது; வரைபடத்தின் பகுப்பாய்வின் போது இதை நாங்கள் தீர்மானித்தோம் மற்றும் இந்த நிலைகளை குறைந்தபட்சம் ஒரே மாதிரியாகக் குறித்தோம்.

ஐந்தாவது முன்மொழிவு சரியானதல்ல, இது வரைபடத்தில் தெளிவாகத் தெரியும். குறிகாட்டிகள் எதிர் முடிவைக் குறிக்கின்றன.

சரியான பதில்கள்: 1, 3, 4.

பணி எண். 13

மாநிலம் மற்றும் அதன் செயல்பாடுகள் பற்றிய சரியான தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுங்கள் எண்கள், அதன் கீழ் அவை குறிக்கப்படுகின்றன.

1. மாநிலத்தால் நிறுவப்பட்ட சுற்றுச்சூழல் தேவைகள் நாட்டின் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பின் அடிப்படையை உருவாக்குகின்றன.
2. எந்தவொரு மாநிலத்தின் அடிப்படை அம்சமும் அதிகாரங்களைப் பிரிக்கும் கொள்கையை செயல்படுத்துவதாகும்.
3. சட்ட அமலாக்க மற்றும் பாதுகாப்புப் படைகள் மூலம் வற்புறுத்தலை சட்டப்பூர்வமாகப் பயன்படுத்த மாநிலத்திற்கு ஏகபோக உரிமை உள்ளது.
4. TO வெளிப்புற செயல்பாடுகள்மாநில பொருளாதார வளர்ச்சியின் அடையப்பட்ட நிலைக்கு ஏற்ப மாநிலத்தின் பொருளாதாரக் கொள்கையின் பொதுவான திசையை நிர்ணயம் செய்வதை உள்ளடக்கியது.
5. அரசாங்க அமைப்புகளின் பயனுள்ள மற்றும் உயர்தர நடவடிக்கைகளுக்கு அரசு ஒரு ஒழுங்குமுறை மற்றும் நிறுவன அடிப்படையை உருவாக்குகிறது.

பதில்: ___________________________.

பணி எண் 13 ஐ முடிக்கும்போது, ​​"நிலை", அதன் முக்கிய அம்சங்கள், வெளிப்புற மற்றும் உள் செயல்பாடுகளின் கருத்தை நினைவில் கொள்வது அவசியம். முதல் தீர்ப்பு, பிரத்தியேக உரிமை போன்ற அரசின் அம்சத்திற்கு நம்மை வழிநடத்துகிறது சட்டம் இயற்றுவதற்காக. எனவே, முன்மொழிவு “அரசால் நிறுவப்பட்ட சுற்றுச்சூழல் தேவைகள் ( சட்டமியற்றுதல்), நாடுகளின் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பின் அடிப்படையாக அமைகிறது” என்பது சரியானது. இரண்டாவது தீர்ப்பு சரியானது அல்ல, ஏனென்றால் அதிகாரங்களைப் பிரிக்கும் கொள்கை ஒரு ஜனநாயக மாநிலத்தில் செயல்படுத்தப்படுகிறது, எனவே, இந்த அம்சம் எந்த வகை மாநிலத்திற்கும் அடிப்படை அல்ல.

மூன்றாவது முன்மொழிவு, "சட்ட அமலாக்க மற்றும் பாதுகாப்பு ஏஜென்சிகளின் படைகள் மூலம் வற்புறுத்தலை சட்டப்பூர்வமாகப் பயன்படுத்துவதற்கு அரசுக்கு ஏகபோக உரிமை உள்ளது", அடிப்படையில் நம்மை அரசின் மிக முக்கியமான அம்சம் - வற்புறுத்துவதற்கான ஏகபோக சட்ட உரிமைக்கு நம்மை அழைத்துச் செல்கிறது. நான்காவது தீர்ப்பு தவறானது, ஏனெனில் இது "அரசின் பொருளாதாரக் கொள்கையின் பொதுவான திசையை நிர்ணயிக்கும்" அரசின் மிக முக்கியமான உள் செயல்பாட்டை பிரதிபலிக்கிறது. ஐந்தாவது தீர்ப்பு மாநிலத்தின் இரண்டு அம்சங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது: சட்டமியற்றுதல் மற்றும் பொது அதிகாரத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான அமைப்புகள் மற்றும் வழிமுறைகள் (நாங்கள் அரசாங்க அமைப்புகளைப் பற்றி பேசுகிறோம்). நாம் படிக்கிறோம்: “அரசு உருவாக்குகிறது நெறிமுறைமற்றும் நிறுவன அடிப்படைதிறமையான மற்றும் உயர்தர நடவடிக்கைகளுக்கு அரசு நிறுவனங்கள்.

சரியான பதில்கள்: 1, 3, 5 .

பணி எண். 14

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மாநில அதிகாரத்தின் சிக்கல்கள் மற்றும் பாடங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும், இந்த சிக்கல்கள் யாருடைய அதிகார வரம்பிற்கு உட்பட்டுள்ளன: முதல் நெடுவரிசையில் கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதவும்.

பணி எண் 14 ஐ சரியாக முடிக்க, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு அமைப்பின் அடிப்படைகள் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் உள்ள அரசாங்கத்தின் அனைத்து கிளைகளின் செயல்பாடுகளையும் நீங்கள் நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும். முதலில், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மாநில அதிகாரத்தின் எந்த பாடங்கள் பணியில் சுட்டிக்காட்டப்பட்டுள்ளன என்பதை நீங்கள் கவனமாகப் பார்க்க வேண்டும். எங்கள் விஷயத்தில், அவை நேரடியாக பெயரிடப்படவில்லை, ஆனால் நிலைகள் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன: கூட்டாட்சி மையம் மற்றும் கூட்டாக கூட்டாட்சி மையம் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்கள் மட்டுமே. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கூட்டாட்சி கட்டமைப்பின் கொள்கைகள் பற்றிய அறிவு மீட்புக்கு வரும். ஒரு கூட்டமைப்பில் மாநிலத்தின் ஒருமைப்பாடு, மாநில அதிகாரத்தின் ஒற்றுமை மற்றும் அதிகாரப் பகிர்வு ஆகியவற்றின் கொள்கை உணரப்படுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அதைப் பற்றி நாம் கேட்கிறோம். முன்பு, வரிகளைப் பற்றிய பணியை முடிக்கும்போது அதிகாரங்களைப் பிரிப்பதைப் பார்த்தோம். கூட்டாட்சி அமைப்புகளின் பிரத்தியேகத் திறனுக்குள் என்ன இருக்கிறது என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: சர்வதேச உறவுகள், பாதுகாப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு, நீதித்துறை அமைப்பு, கூட்டாட்சி சொத்து போன்றவை.

நிலம், மண், நீர் மற்றும் பிறவற்றின் உரிமை, பயன்பாடு மற்றும் அப்புறப்படுத்துதல் ஆகியவை முதல் தகுதி இயற்கை வளங்கள்கூட்டாக நிர்வகிக்கப்படுகிறது A 2. அந்த. இது பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் மையமும் பாடங்களும் பொறுப்பைப் பகிர்ந்து கொள்ளும் பிரச்சினை. எனவே, அதே நிலைப்பாட்டின் கீழ் "பேரழிவுகளை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல்" என்பதைச் சேர்ப்பது சரியாக இருக்கும். 2 மணிக்கு. கூட்டாட்சி நிதிகள் பிராந்திய வளர்ச்சிஎனவே, கூட்டாட்சி கொள்கை மற்றும் கூட்டாட்சி திட்டங்களின் அடிப்படைகளை செயல்படுத்தவும் பி 1. எனவே G மற்றும் D பதவிகள் கூட்டாட்சி அமைப்புகளின் பிரத்யேகத் திறனுக்குள் அடங்கும் ஜி 1, டி 1.

பணி எண். 15

ஜனநாயக மாநிலமான Z இல், நாடாளுமன்றத் தேர்தலுக்கான தேர்தல் முறை சீர்திருத்தத்தின் போது, ​​விகிதாசார தேர்தல் முறையில் இருந்து பெரும்பான்மையான தேர்தல் முறைக்கு மாற்றம் செய்யப்பட்டது.

இந்தத் தேர்தல் சீர்திருத்தத்தின் போது பின்வருவனவற்றில் எது மாறாமல் இருந்தது? தொடர்புடையவற்றை எழுதுங்கள் எண்கள்.

1. தேர்தலில் குடிமக்களின் சுதந்திரமான மற்றும் தன்னார்வ பங்கேற்பு
2. 18 வயதுக்கு மேற்பட்ட குடிமக்களுக்கு தேசியம், பாலினம், தொழில்சார்ந்த தொடர்பு, கல்வி நிலை, வருமானம் ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல் வாக்களிக்கும் உரிமையை வழங்குதல்
3. ரகசிய வாக்களிக்கும் முறை
4. ஒற்றை உறுப்பினர் தொகுதிகளில் வாக்குப்பதிவு
5. வாக்குகளின் எண்ணிக்கையில் ஒரு கட்சி பெற்ற துணை ஆணைகளின் எண்ணிக்கை சார்ந்தது
6. கட்சி சாராத சுயேச்சை வேட்பாளர்களை நியமிக்கும் வாய்ப்பு

பதில்: ___________________________.

கேள்வி எண். 15 தேர்தல் செயல்முறை தொடர்பானது. கேள்வியின் ஆரம்பத்தில் அவர்கள் சீர்திருத்தத்தை எங்களுக்கு விளக்குகிறார்கள், இதன் போது விகிதாசார தேர்தல் முறையிலிருந்து பெரும்பான்மைக்கு மாறியது. கேள்வியின் சாராம்சம் தேர்தல் முறைகளின் வகைகள் மற்றும் அவற்றின் சீர்திருத்தங்கள் பற்றியது அல்ல, ஆனால் பொதுவாக தேர்தல்கள்(பொருள்" அரசியல் பங்கேற்பு"). ஒரு ஜனநாயக மாநிலத்தில் தேர்தல்களின் அடிப்படைக் கொள்கைகளை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: குடிமக்களின் நேரடி பங்கேற்பு, உலகளாவிய, சமமான, நேரடி வாக்குரிமை, இரகசிய வாக்கெடுப்பு, தன்னார்வ பங்கேற்பு.

அதன்படி, முதல் தீர்ப்பு சரியானது. இரண்டாவது தீர்ப்பு வாக்குரிமையில் சமத்துவக் கொள்கையைக் குறிக்கிறது, எனவே இதுவும் உண்மை. மூன்றாவது தீர்ப்பு சரியானது; கொள்கைகளில் ஒன்றும் முன்வைக்கப்பட்டுள்ளது - இரகசிய வாக்களிப்பு.

நான்காவது தீர்ப்பு கேள்விக்கு அப்பாற்பட்டது: பின்வருவனவற்றில் எது மாறாமல் இருந்ததுஇந்த தேர்தல் சீர்திருத்தத்தின் போது? ஒற்றை ஆணை உள்ள தொகுதிகளில் வாக்களிப்பது, மாநிலம் ஒரே தேர்தல் மாவட்டமாக செயல்படும் விகிதாசார முறைக்கு மாறாக, பெரும்பான்மை முறையின் கீழ் தேர்தல் செயல்முறையை அமைப்பதற்கு நம்மை அழைத்துச் செல்கிறது. அதாவது இந்தத் தீர்ப்பு தேர்தல் நடைமுறையில் ஏற்பட்ட மாற்றத்தை பிரதிபலிக்கிறது. எங்கள் விஷயத்தில் பதில் சரியாக இல்லை. வாக்குகளின் எண்ணிக்கையில் ஒரு கட்சி பெற்ற துணை ஆணைகளின் எண்ணிக்கையின் சார்பு விகிதாசார தேர்தல் முறைக்கும் பொருந்தும், இது எங்கள் கேள்விக்கு உண்மையல்ல. ஆறாவது விருப்பமும் பெரும்பான்மை தேர்தல் மாதிரியை பிரதிபலிக்கிறது.

சரியான பதில்: 1, 2, 3 .

பணி எண். 16

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமகனின் அரசியல் உரிமைகளுக்கு (சுதந்திரங்கள்) பின்வருவனவற்றில் எது பொருந்தும்? அதை எழுதி வை எண்கள், அதன் கீழ் அவை குறிக்கப்படுகின்றன.

1. கூட்டங்கள் மற்றும் பேரணிகளை நடத்துதல்
2. அரசு நிறுவனங்களுக்கு வேண்டுகோள்
3. சட்டப்பூர்வமாக நிறுவப்பட்ட வரிகள் மற்றும் கட்டணங்களை செலுத்துதல்
4. தாய்நாட்டின் பாதுகாப்பு
5. அவர்களின் பிரதிநிதிகள் மூலம் மாநில விவகாரங்களை நிர்வகிப்பதில் பங்கேற்பு

பதில்: ___________________________.

கேள்வி எண் 16 மீண்டும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு அமைப்பின் அடிப்படைகளுக்கு நம்மை அழைத்துச் செல்கிறது. மனிதன் மற்றும் குடிமகனின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள். தனிப்பட்ட (சிவில்), அரசியல், சமூக-பொருளாதார, கலாச்சாரம் ஆகிய நான்கு குழுக்களின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களை அறிந்து கொள்வது முக்கியம். அரசியல் அதிகாரத்தைப் பயன்படுத்துவதில் குடிமக்களின் பங்களிப்பை உறுதி செய்யும் அரசியல் உரிமைகளைப் பற்றி எங்கள் பணி கேட்கிறது. எனவே, கூட்டங்கள் மற்றும் பேரணிகளை நடத்துவது சரியானது, அரசாங்க அமைப்புகளிடம் முறையிடுவது சரியானது, ஒருவரின் பிரதிநிதிகள் மூலம் மாநில விவகாரங்களை நிர்வகிப்பதில் பங்கேற்பது சரியானது. வரி மற்றும் கட்டணங்களை செலுத்துதல், தந்தையின் பாதுகாப்பு ஆகியவை குடிமகனின் அரசியலமைப்பு பொறுப்புகளில் ஒன்றாகும், அத்துடன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு மற்றும் சட்டங்களுக்கு இணங்குதல், வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை பாதுகாப்பதில் அக்கறை, குழந்தைகள் மற்றும் ஊனமுற்ற பெற்றோருக்கான பராமரிப்பு.

சரியான பதில்கள்: 1, 2, 5 .

பணி எண். 17

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் குடும்பச் சட்டம் பற்றிய சரியான தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுங்கள் எண்கள், அதன் கீழ் அவை குறிக்கப்படுகின்றன.

1. குடும்பச் சட்டம் குடும்ப உறுப்பினர்களிடையே சொத்து மற்றும் தனிப்பட்ட சொத்து அல்லாத உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறது.
2. வாழ்க்கைத் துணைவர்களில் ஒருவர் இறந்துவிட்டதாக சிவில் பதிவு அலுவலகம் அறிவித்ததால் திருமணம் நிறுத்தப்பட்டது.
3. திருமணம் சிவில் ரெஜிஸ்ட்ரி அலுவலகத்தில் (பதிவு அலுவலகம்) நடைபெறுகிறது.
4. வாழ்க்கைத் துணைவர்களின் சொத்துக்கான சட்ட ஆட்சி திருமண ஒப்பந்தத்தால் மட்டுமே நிறுவப்பட்டுள்ளது.
5. பெற்றோர்கள் தங்கள் மைனர் குழந்தைகளுக்கு பராமரிப்பு வழங்க வேண்டும்.

பதில்: ___________________________.

பணி எண் 17 இன் பொருட்களை பகுப்பாய்வு செய்து, குடும்பச் சட்டம் தொடர்பான அடிப்படைக் கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகளை நாங்கள் முன்னிலைப்படுத்துகிறோம். முதல் தீர்ப்பு சரியாக இருக்கும், ஏனெனில் இது குடும்பக் குறியீட்டின் பிரிவு 2 ஐக் குறிக்கிறது. குடும்பச் சட்டத்தின் முக்கிய நிறுவனம் சிவில் பதிவு அலுவலகத்தில் (தீர்ப்பு 3) முடிக்கப்பட்ட திருமணம் ஆகும், இது வாழ்க்கைத் துணைவர்களின் பரஸ்பர உரிமைகள் மற்றும் கடமைகளுக்கு வழிவகுக்கிறது. இரண்டாவது தீர்ப்பு நம்மை கொஞ்சம் குழப்புகிறது; வாழ்க்கைத் துணைவர்களில் ஒருவரின் மரணம் தொடர்பாக, இரண்டாவது மனைவி பதிவு அலுவலகத்திற்கு வர வேண்டும் என்பது அறியப்படுகிறது. ஒரு சான்றிதழ் பெறஅவரது மரணம் மற்றும் அதன் விளைவாக, திருமணத்தை கலைத்தல். எங்கள் பணி கூறுகிறது: வாழ்க்கைத் துணைவர்களில் ஒருவர் இறந்துவிட்டதாக சிவில் பதிவு அலுவலகம் அறிவித்ததால் திருமணம் இடைநிறுத்தப்பட்டது. பதில் சரியில்லை. நான்காவது மற்றும் ஐந்தாவது விருப்பங்கள் வாழ்க்கைத் துணைவர்களின் சொத்து உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளுக்கு நம்மை அழைத்துச் செல்கின்றன. ஐந்தாவது விருப்பம் சரியானது, ஏனெனில் இந்த வார்த்தைகள் அரசியலமைப்பு கடமைகள் மற்றும் குடும்ப சட்ட விதிமுறைகளின் குறுக்குவெட்டில் உள்ளது: பெற்றோர்கள் தங்கள் மைனர் குழந்தைகளுக்கு பராமரிப்பு வழங்க கடமைப்பட்டுள்ளனர். ஆனால் நான்காவது விருப்பம் அதன் சொற்களின் காரணமாக தவறானது: வாழ்க்கைத் துணைகளின் சொத்துக்களின் சட்ட ஆட்சி நிறுவப்பட்டது. மட்டுமேதிருமண ஒப்பந்தம். ஏனெனில் இது உண்மையல்ல மட்டுமல்லஒரு திருமண ஒப்பந்தம், மேலும் குடும்பச் சட்டத்தின் விதிமுறைகள், அதாவது. வாழ்க்கைத் துணைவர்களின் சொத்துக்களின் சட்ட ஆட்சி குடும்பச் சட்டத்தால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் திருமண ஒப்பந்தத்தால் நிறுவப்பட்டது.

சரியான பதில்கள்: 1, 3, 5 .

பணி எண். 18

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் சட்டப் பொறுப்புக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் நடவடிக்கைகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதவும்.

பணி எண். 18 சட்டப் பொறுப்பு தொடர்பானது. பணியை முடிக்கும்போது, ​​சட்டப் பொறுப்பு வகைகளை நினைவில் கொள்வது அவசியம்: குற்றவியல், நிர்வாக, சிவில் மற்றும் ஒழுங்குமுறை. கண்டித்தல் என்பது ஒரு ஒழுங்கு அனுமதி - A 2. ஒரு எச்சரிக்கை என்பது ஒரு வகையான நிர்வாக அபராதத்தைக் குறிக்கிறது - பி 3. தகுந்த காரணங்களுக்காக பணிநீக்கம் (உதாரணமாக, வராதது, ஒரு முறை மொத்த மீறல் தொழிலாளர் பொறுப்புகள், தொழிலாளர் கடமைகளை நிறைவேற்றுவதில் ஊழியர் மீண்டும் மீண்டும் தோல்வி, முதலியன) - 2 மணிக்கு. குறிப்பு - ஒழுங்கு நடவடிக்கை, ஜி 2. சிறைத்தண்டனை - ஒரு குற்றத்தைச் செய்வதற்கு குற்றவியல் பொறுப்பு - டி 1.

பணி எண். 19

கூட்டு பங்கு நிறுவனம் "ஸ்வீட் சார்ம்" தயாரிக்கிறது மிட்டாய். பிற நிறுவன மற்றும் சட்ட வடிவங்களில் இருந்து கூட்டு பங்கு நிறுவனத்தை வேறுபடுத்தும் அம்சங்களை பட்டியலில் கண்டறியவும். அதை எழுதி வை எண்கள், அதன் கீழ் அவை குறிக்கப்படுகின்றன.

• பிரித்தல் அங்கீகரிக்கப்பட்ட மூலதனம்நிறுவனம் சம பாகங்களாக, ஒவ்வொன்றும் ஒரு பாதுகாப்பால் முறைப்படுத்தப்படுகிறது
• ஊழியர்களுடனான வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தத்தின் கட்டாய முடிவு
• இணங்க வேண்டிய ஊழியர்களின் கடமை தொழிலாளர் ஒழுக்கம்
• அவர்களின் தொழிலாளர் பங்கேற்பிற்கு ஏற்ப ஊழியர்களிடையே இலாப விநியோகம்
• பங்கேற்பாளருக்குச் சொந்தமான பத்திரங்களின் மதிப்பிற்குள் ஏற்படும் இழப்புகளின் அபாயத்தைத் தாங்கும்
• ஆண்டின் இறுதியில் உரிமையாளர்களுக்கு ஈவுத்தொகை செலுத்துதல்

பதில்: ___________________________.

பணி எண் 19 ஐ முடிக்க, நிறுவனங்களின் நிறுவன மற்றும் சட்ட வடிவங்களை வேறுபடுத்துவது அவசியம். எங்கள் விஷயத்தில், தேர்ந்தெடுக்கவும் தனித்துவமான அம்சங்கள்கூட்டு பங்கு நிறுவனம். கூட்டுப் பங்கு நிறுவனங்கள், வரையறுக்கப்பட்ட பொறுப்பு நிறுவனங்கள் போன்றவை வணிக நிறுவனங்களாக வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன என்பதை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம். இவை வணிக நிறுவனங்கள், அதாவது. அவர்களின் செயல்பாட்டின் நோக்கம் லாபம் ஈட்டுவதாகும். அங்கீகரிக்கப்பட்ட மூலதனம் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பங்குகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. பங்கேற்பாளர்கள் குடிமக்களாக இருக்கலாம் சட்ட நிறுவனங்கள்மற்றும் பொது சட்ட நிறுவனங்கள். எனவே, பதில் விருப்பம் 1 - "நிறுவனத்தின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட மூலதனத்தை சம பாகங்களாகப் பிரிப்பது, ஒவ்வொன்றும் ஒரு பாதுகாப்பால் குறிப்பிடப்படுகிறது" என்பது சரியாக இருக்கும். ஒரு கூட்டு-பங்கு நிறுவனத்தின் கடமைகளுக்கு பங்குதாரர்கள் பொறுப்பேற்க மாட்டார்கள் என்பது அறியப்படுகிறது, ஆனால் அவர்களின் பங்குகளின் மதிப்பின் வரம்பிற்குள் நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளால் ஏற்படும் இழப்புகளின் அபாயத்தை தாங்குகிறது. எனவே, விருப்பம் 5 - "பங்கேற்பாளருக்குச் சொந்தமான பத்திரங்களின் மதிப்பிற்குள் ஏற்படும் இழப்புகளின் அபாயத்தைத் தாங்குதல்" (பங்கு - பாதுகாப்பு) சரியாக இருக்கும், அதே போல் 6 - "ஆண்டின் இறுதியில் உரிமையாளர்களுக்கு ஈவுத்தொகை செலுத்துதல் ." தீர்ப்புகள் 2 மற்றும் 3 - "பணியாளர்களுடனான வேலை ஒப்பந்தத்தின் கட்டாய முடிவு", "தொழிலாளர் ஒழுக்கத்தை கடைபிடிக்க ஊழியர்களின் கடமை" ஆகியவை தொழிலாளர் சட்டத்தின் பொதுவான விதிகளைக் குறிக்கின்றன. ஆனால் "தொழிலாளர்களின் உழைப்பு பங்கேற்பிற்கு ஏற்ப தொழிலாளர்களிடையே இலாபத்தை விநியோகிப்பது" என்பது "உற்பத்தி கூட்டுறவு" (ஆர்டெல்) போன்ற ஒரு நிறுவனத்தின் நிறுவன மற்றும் சட்ட வடிவத்தின் சிறப்பியல்பு ஆகும்.

சரியான பதில்கள்: 1, 5, 6 .

பணி எண். 20

கீழே உள்ள உரையைப் படிக்கவும், அதில் பல சொற்கள் இல்லை. இடைவெளிகளுக்குப் பதிலாகச் செருக வேண்டிய சொற்கள் வழங்கப்பட்ட பட்டியலில் இருந்து தேர்ந்தெடுக்கவும்.

"இயற்கை, சமூகம் மற்றும் தன்னை தீவிரமாக மாற்றியமைக்கும் மற்றும் நோக்கத்துடன் ஒரு நபர் _________(A). இது சமூக ரீதியாக உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் தனித்தனியாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட குணங்களைக் கொண்ட ஒரு நபர்: _________ (பி), உணர்ச்சி-விருப்பம், தார்மீக, முதலியன. அவர்களின் உருவாக்கம், மற்ற நபர்களுடன் சேர்ந்து _________ (B) கற்றுக்கொள்வதும் மாறுவதும் காரணமாகும். உலகம் மற்றும் தன்னை. சமூக அனுபவத்தின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றின் போக்கில் இந்த அறிவாற்றலின் செயல்முறை அதே நேரத்தில் _________ (D) செயல்முறையாகும்.

ஆளுமை என்பது சமூக தொடர்புகளின் இருப்பு மற்றும் வளர்ச்சியின் ஒரு சிறப்பு வடிவமாக வரையறுக்கப்படுகிறது, ஒரு நபரின் உலகத்துடனும் உலகத்துடனும், தனக்கும் தனக்கும் உள்ள உறவு. இது _________(D) யால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, அதன் செயல்பாடுகளின் நோக்கத்தை மேம்படுத்தவும், விரிவுபடுத்தவும் மற்றும் சமூக வாழ்க்கையின் அனைத்து தாக்கங்களுக்கும், அனைத்து அனுபவங்களுக்கும் திறந்திருக்கும். இது வாழ்க்கையில் தனது சொந்த நிலையைக் கொண்ட ஒரு நபர், அவர் சிந்தனையின் சுதந்திரத்தைக் காட்டுகிறார், மேலும் தனது விருப்பத்திற்கு _________ (E) தாங்குகிறார்.

பட்டியலில் உள்ள சொற்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன நியமன வழக்கு. ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும் ஒன்றுஒருமுறை.

ஒவ்வொரு இடைவெளியையும் மனதளவில் நிரப்பி, ஒன்றன்பின் ஒன்றாக ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். பட்டியலில் நீங்கள் நிரப்ப வேண்டியதை விட அதிகமான சொற்கள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்.

விதிமுறைகளின் பட்டியல்:

1. செயல்பாடு
2. அறிவுசார்
3. கடமை
4. தினமும்
5. பொறுப்பு
6. சமூகமயமாக்கல்
7. ஆளுமை
8. நோக்கத்தில்
9. தொடர்பு

கீழே உள்ள அட்டவணை விடுபட்ட சொற்களைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களைக் காட்டுகிறது. ஒவ்வொரு எழுத்தின் கீழும் அட்டவணையில் நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த வார்த்தையின் எண்ணை எழுதுங்கள்.

பணி எண் 20 ஐ முடிக்கும்போது, ​​நீங்கள் முதலில் உரையைப் படிக்க முயற்சிக்கவும், உங்கள் கருத்துப்படி, அர்த்தத்தில் பொருத்தமான சொற்களை சுயாதீனமாக மாற்றவும் பரிந்துரைக்கிறேன். உரையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய சொற்பொருள் புரிதல் இப்படித்தான் அடையப்படுகிறது. நீங்கள் அதை மீண்டும் படிக்கும்போது, ​​பட்டியலில் உள்ள சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த வார்த்தைகள் பட்டியலிலிருந்து முன்மொழியப்பட்ட சொற்களுடன் ஒத்துப்போகும் போது நீங்கள் வெற்றிகரமான சூழ்நிலையைப் பெறுவீர்கள். எனவே, நாங்கள் படிக்க முயற்சிக்கிறோம், அர்த்தத்தில் நெருக்கமான சொற்களைச் செருகுகிறோம், பின்னர் பணியில் உள்ளவற்றிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கவும்.

"இயற்கை, சமூகம் மற்றும் தன்னை தீவிரமாக மாற்றியமைப்பவர் மற்றும் நோக்கத்துடன் மாற்றியமைப்பவர் ஆளுமை (A)(ஆளுமை என்பது ஒரு நபரின் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பண்புகள் மற்றும் குணங்களின் தொகுப்பாகும். அங்கு ஒரு ஆளுமை உருவாகிறது - சமூகத்தில். ஒரு ஆளுமை உலகையும் தன்னையும் மாற்றுகிறது). இது சமூக ரீதியாக உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் தனித்தனியாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட குணங்களைக் கொண்ட ஒரு நபர்: அறிவுஜீவி (B), உணர்ச்சி-விருப்பம், தார்மீக, முதலியன (இந்த விஷயத்தில், சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த குணங்கள் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன). அவர்களின் உருவாக்கம் தனிநபர், மற்றவர்களுடன் சேர்ந்து, செயல்பாடுகள் (B)உலகையும் தன்னையும் அறிந்து மாற்றுகிறது (செயல்பாட்டின் வரையறைகளில் ஒன்று ஒரு நபரின் நனவான செயல்பாடு, இதன் மூலம் ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை மாற்றி தன்னை மாற்றிக்கொள்கிறார்; அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் மனித தொடர்பு செயல்முறை). சமூக அனுபவத்தின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றின் போக்கில் இந்த அறிவாற்றலின் செயல்முறை அதே நேரத்தில் ஒரு செயல்முறையாகும். சமூகமயமாக்கல் (ஜி).

ஆளுமை என்பது சமூக தொடர்புகளின் இருப்பு மற்றும் வளர்ச்சியின் ஒரு சிறப்பு வடிவமாக வரையறுக்கப்படுகிறது, ஒரு நபரின் உலகத்துடனும் உலகத்துடனும், தனக்கும் தனக்கும் உள்ள உறவு. இது வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது ஆசை (டி)அபிவிருத்தி, அதன் செயல்பாடுகளின் நோக்கத்தை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் சமூக வாழ்க்கையின் அனைத்து தாக்கங்களுக்கும் திறந்திருக்கும், அனைத்து அனுபவங்களும் (ஒரு நபரின் வாழ்நாள் முழுவதும் நீடிக்கும் சமூகமயமாக்கல் செயல்முறை மூலம் மீண்டும் விளக்கப்பட்டது). இது வாழ்க்கையில் தனது சொந்த நிலையைக் கொண்ட ஒரு நபர், சிந்தனையின் சுதந்திரத்தைக் காட்டுகிறது, சுமக்கிறது பொறுப்பு (இ)உங்கள் விருப்பத்திற்காக (மனித வாழ்வில் சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்பு)”

பகுதி 2

உரையைப் படித்து 21-24 பணிகளை முடிக்கவும்.

ஒரு பரந்த பொருளில், வேலையின்மை என்பது ஒரு நபரின் தகுதிகள் மற்றும் தொழில்முறை பயிற்சிகளை முழுமையாகப் பயன்படுத்தத் தேவையில்லை, அவரது எதிர்பார்ப்புகளைப் பூர்த்தி செய்யாதது மற்றும் அவர் அந்த வேலையைச் செய்யக்கூடிய சம்பளத்தைப் பெற அனுமதிக்காத சூழ்நிலை. (மற்றும் அந்த தொகுதியில்) , நான் உரிமை கோர முடியும்...

சுழற்சி வேலையின்மை தொழிலாளர் தேவையின் ஏற்ற இறக்கங்களுடன் தொடர்புடையது. மந்தநிலை என்பது வணிகச் செயல்பாட்டில் ஏற்படும் சுழற்சிச் சரிவு ஆகும், இதனால் தேவை மீண்டும் அதிகரிக்கும் வரை மற்றும் வணிக செயல்பாடு அதிகரிக்கும் வரை மக்கள் தங்கள் வேலையை இழக்க நேரிடும். தொழிலாளர் தேவையில் பருவகால ஏற்ற இறக்கங்கள் காரணமாக பருவகால வேலையின்மை ஏற்படுகிறது. இது மீன்பிடி, கட்டுமானம் மற்றும் தொழிலில் ஈடுபடுபவர்களை பாதிக்கிறது வேளாண்மை. வேலை மாறுபவர்கள் மற்றும் ஒரு இடத்திலிருந்து மற்றொரு இடத்திற்குச் செல்வதால் தற்போது வேலையில் இல்லாதவர்கள் செயல்பாட்டு (உராய்வு) வேலையில்லாதவர்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். செயல்பாட்டு (உராய்வு) வேலையின்மை தவிர்க்க முடியாதது என்றாலும், ஆரோக்கியமான பொருளாதாரத்தின் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய விளைவு என்று கருதப்படுகிறது. முழு வேலை கிடைத்தாலும் கூலி வேலை செய்பவர்கள் இடம் விட்டு இடம் மாறுவார்கள் என்று கருதலாம்.

கட்டமைப்புரீதியாக வேலையில்லாதவர்கள் போதிய தகுதிகள் இல்லாததால் அல்லது போதிய தகுதிகள் இல்லாததால் வேலையைப் பெறுவதில் சிரமங்களை அனுபவிக்கின்றனர், பாலினம், இனம், வயது அல்லது இயலாமை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பாகுபாடு காட்டுகின்றனர். அதிக வேலைவாய்ப்பு நிலைகளின் போது கூட, கட்டமைப்பு ரீதியாக வேலையில்லாதவர்களிடையே வேலையின்மை விகிதாச்சாரத்தில் அதிகமாகவே உள்ளது.

வேலையின்மை என்பது வேலையின்மை மட்டுமல்ல... வேலையின்மை என்பது ஆக்கப்பூர்வமான, விருப்பத்தைத் திரட்டும் அனுபவமாக இருந்தாலும், அதைச் சந்திக்கும் பெரும்பாலான மக்கள் விரக்தி, சக்தியின்மை மற்றும் குழப்பத்தை அனுபவிப்பதாகப் புகாரளிக்கின்றனர், குறிப்பாக ஒரு சிலருக்கு மேல் வேலை இல்லாமல் இருந்தால். வாரங்கள். பெரும்பாலான மக்களுக்கு, பணியமர்த்தப்பட்ட வேலை முக்கிய மற்றும் பெரும்பாலும் உறுதி செய்வதற்கான ஒரே வழிமுறையாகும் பொருள் தேவைகள்உணவு, உடை, தலைக்கு மேல் கூரை. தங்கள் வேலையை விரும்பாதவர்கள், பிற வருமானத்தில் வாழ வாய்ப்பு கிடைத்தாலும் அதை வைத்துக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள் என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. வேலை நிலைமைகள் பாதகமான விளைவுகளை ஏற்படுத்தக்கூடும் என்றாலும், வேலையின்மை குறைவான சிக்கல்களுக்கு வழிவகுக்கிறது: அதிகரித்த மன அழுத்தம், குடும்ப மோதல்கள் மற்றும் மது மற்றும் போதைப்பொருட்களுக்கு அடிமையாதல்.

(கே.எச். பிரையர்)

21-24 நூல்களில் பணிகளை முடிக்கத் தொடங்கும் போது, ​​நீங்கள் ஆரம்பத்தில் உரையை மிகவும் கவனமாகப் படிக்க வேண்டும் மற்றும் உரையின் முக்கிய சொற்பொருள் துண்டுகளை முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும். உள்ளடக்கத்தை அதிகபட்சமாக உறிஞ்சுவதை உறுதிசெய்ய, பேனாவுடன் உரையின் மூலம் வேலை செய்யுங்கள். எனது மாணவர்கள் கேள்வியை உடனடியாகப் படிக்கவும், சீரற்ற முறையில், விரைவான வாசிப்பின் போது, ​​பதில்களைத் தேடவும் நான் பரிந்துரைக்கவில்லை. பொதுவாக, இந்த நடைமுறையானது தேர்வில் தவறான பதில்களுக்கும் குறைவான மதிப்பெண்களுக்கும் வழிவகுக்கிறது.

பணி எண். 21

சுழற்சி வேலையின்மையில் மந்தநிலையின் விளைவை உரை எவ்வாறு குறிக்கிறது? பொருளாதாரத்தின் எந்தத் துறைகள், ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, பருவகால வேலையின்மையால் பாதிக்கப்படுகின்றன? (உரையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள அனைத்து தொழில்களையும் குறிக்கவும்.) செயல்பாட்டு (உராய்வு) வேலையின்மையின் தவிர்க்க முடியாத தன்மையை ஆசிரியர் எவ்வாறு விளக்குகிறார்?

பதில்: "மந்தநிலை என்பது வணிக நடவடிக்கைகளில் ஏற்படும் சுழற்சியான சரிவு ஆகும், இது தேவை மீண்டும் அதிகரிக்கும் வரை மற்றும் வணிக செயல்பாடு அதிகரிக்கும் வரை மக்கள் தங்கள் வேலையை இழக்க நேரிடும்." அந்த. தொழிலாளர் தேவை மாறுகிறது.

பணி எண். 22

பணி எண் 22-ஐ பகுதிகளாக செய்து முடிப்பதும் நல்லது.

பதில்: "வேலைக்குறைவு என்பது ஒரு நபரின் தகுதிகள் மற்றும் தொழில்முறை பயிற்சிகளை முழுமையாகப் பயன்படுத்தத் தேவையில்லை, அவரது எதிர்பார்ப்புகளைப் பூர்த்தி செய்யாதது மற்றும் அந்த வேலையைச் செய்யக்கூடிய சம்பளத்தைப் பெற அனுமதிக்காத ஒரு சூழ்நிலையாகும். அந்த தொகுதியில்) , நான் உரிமை கோர முடியும்..."

சில தொழிலாளர்கள் குறைந்த வேலைவாய்ப்பை ஏன் ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்று அனுமானிக்கவும் (இரண்டு கருதுகோள்களை உருவாக்கவும்). இந்த வேலையை முடிக்கும்போது, ​​மாணவர்கள் ஒவ்வொரு யூகத்தையும் ஒரு புதிய வரியில் எழுதுமாறு பரிந்துரைக்கிறேன்.

எங்கள் விஷயத்தில், உரையைப் பயன்படுத்தி பதிலை மாதிரியாகக் கொள்ளலாம். ஒதுக்கீட்டில் இது குறிப்பிடப்படாததால் நாங்கள் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்கவில்லை.

பதில்: தொழிலாளர்கள் பகுதி நேர வேலைக்கு ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், ஏனெனில் ஒரு நபர் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகவும் தேவைப்படுவதாகவும் உணர வேண்டியது அவசியம். பகுதி நேர வேலை கூட ஒரு நபருக்கு ஸ்திரத்தன்மையை அளிக்கிறது, சமூக பதற்றத்தை நீக்குகிறது மற்றும் பொது வாழ்க்கையில் பங்கேற்க வாய்ப்பளிக்கிறது.

தொழிலாளர்கள் பகுதி நேர வேலைக்கு ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், ஏனெனில் நெருக்கடியில், அத்தகைய வேலை கூட அவர்களின் குடும்பங்களுக்கு ஒரே வருமான ஆதாரமாக இருக்கும், சமூக எழுச்சிகளிலிருந்து பாதுகாக்கிறது, மேலும் அவர்களின் வாழ்க்கை முறையை பராமரிக்க அனுமதிக்கிறது.

பணி எண். 23

"அதிக வேலைவாய்ப்பு நிலைகளின் காலகட்டங்களில் கூட, கட்டமைப்பு ரீதியாக வேலையில்லாதவர்களிடையே விகிதாசாரத்தில் அதிக வேலையின்மை உள்ளது" என்று ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார். சமூக அறிவியல் அறிவைப் பயன்படுத்தி, இந்த வகை குடிமக்களிடையே இந்த அளவிலான வேலையின்மைக்கான காரணத்தை விளக்குங்கள். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட, ஆசிரியரால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட குடிமக்களின் வகைகளுக்கு எதிரான பாகுபாட்டைத் தடுக்க ஏதேனும் இரண்டு நடவடிக்கைகளைக் குறிப்பிடவும்.

கட்டமைப்பு வேலையில்லாதவர்களிடையே அதிக வேலையின்மைக்கான காரணங்களை ஆசிரியர் கூறுகிறார்: போதுமான அல்லது போதுமான தகுதிகள், பாலினம், இனம், வயது அல்லது இயலாமை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பாகுபாடு. ஆனால் பணிக்கு சமூக அறிவியல் அறிவையும் பயன்படுத்த வேண்டும். சமூக ஆய்வுகள் படிப்பில் இருந்து, கட்டமைப்பு வேலையின்மை என்பது குறிப்பிட்ட தொழில்களில் மக்களை வேலைக்கு அமர்த்த இயலாமை மற்றும் தொழிலாளர் சந்தையில் வழங்கல் மற்றும் தேவைக்கு இடையே உள்ள முரண்பாடு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது என்பதை நாங்கள் அறிவோம்.

பதில்: நாட்டில் அதிக வேலைவாய்ப்பின் போது கூட, கட்டமைப்பு ரீதியிலான வேலையில்லாத் திண்டாட்டம், பொதுவாக உற்பத்தி தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. அந்த. சில தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களுக்கு தொழிலாளர் சந்தையில் தேவை இல்லை (பணியில் எடுத்துக்காட்டுகள் தேவையில்லை, சிக்கலின் விளக்கம் மட்டுமே).

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட, ஆசிரியரால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட குடிமக்களின் வகைகளுக்கு எதிரான பாகுபாட்டைத் தடுக்க ஏதேனும் இரண்டு நடவடிக்கைகளைக் குறிப்பிடவும். இந்த வழக்கில், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் சட்டத்தின் விதிமுறைகளுக்குத் திரும்புமாறு கேட்டுக் கொள்ளப்படுகிறோம், ஏனெனில் இது கூலித் தொழிலாளர் துறையில் உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறது.

பதில்: ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் கோட் பாகுபாடு மீதான தடைகளைக் கொண்டுள்ளது:

1. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமக்கள், தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறன், தகுதிகள் மற்றும் அவர்களின் சிறப்புத் துறையில் பணி அனுபவம், அத்துடன் பயிற்சி மற்றும் கூடுதல் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு, பணியில் பதவி உயர்வு பெறுவதற்கு ஊழியர்களுக்கு சம வாய்ப்புகள் உள்ளன. தொழில்முறை கல்வி;
2. பாலினம், இனம், தோல் நிறம், தேசியம், மொழி, தோற்றம், சொத்து, குடும்பம், சமூக மற்றும் உத்தியோகபூர்வ நிலை, வயது, வசிக்கும் இடம், மதம், நம்பிக்கைகள், உறுப்பினர் அல்லது அல்லாதது ஆகியவற்றைப் பொறுத்து தொழிலாளர் உரிமைகள் அல்லது நன்மைகளைப் பெறுவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. பொது சங்கங்கள் அல்லது எந்தவொரு சமூக குழுக்களின் உறுப்பினர், அத்துடன் பணியாளரின் வணிக குணங்களுடன் தொடர்புடைய பிற சூழ்நிலைகளிலிருந்து.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் பாகுபாடு இல்லாத உத்தரவாதம், தொழிலாளர் துறையில் தன்னைப் பாகுபாடு காட்டுவதாகக் கருதும் ஒரு நபருக்கு, மீறப்பட்ட உரிமைகளை மீட்டெடுப்பதற்கும், பொருள் சேதத்திற்கான இழப்பீடு மற்றும் இழப்பீடு ஆகியவற்றிற்காக நீதிமன்றத்தில் விண்ணப்பிக்கும் உரிமையை வழங்குகிறது. தார்மீக சேதம்.

பணி எண். 24

ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, வேலையின்மை ஒரு நபருக்கு விரக்தியையும் குழப்பத்தையும் ஏன் ஏற்படுத்துகிறது? சமூக அறிவியல் அறிவு மற்றும் சமூக வாழ்க்கையின் உண்மைகளைப் பயன்படுத்தி, ஒரு நபர் மீது வேலையற்ற மாநிலத்தின் அணிதிரட்டல் விளைவு எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது என்பது பற்றி இரண்டு அனுமானங்களைச் செய்யுங்கள்.

சமூக அறிவியல் அறிவு மற்றும் சமூக வாழ்க்கையின் உண்மைகளைப் பயன்படுத்தி, ஒரு நபர் மீது வேலையற்ற நிலையின் அணிதிரட்டல் விளைவு எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது என்பதைப் பற்றி இரண்டு அனுமானங்களைச் செய்யுங்கள் (இந்த விஷயத்தில், நாம் உதாரணங்களை கொடுக்க வேண்டும், ஏனென்றால் கேள்வி "சமூக வாழ்க்கையின் உண்மைகள்" என்று கூறுகிறது).

1. வேலையின்மை தொழிலுக்கு தொழிலாளர் சந்தையில் தேவை குறைவாக இருந்தால், மீண்டும் பயிற்சி பெறுவதற்கான ஊக்கத்தை வழங்குகிறது. மீண்டும் பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான வேலைவாய்ப்பில் ஒரு இடைவெளி. குடிமகன் என், வேலைவாய்ப்பு மையத்தில் பதிவு செய்த பிறகு, மின்சார மற்றும் எரிவாயு வெல்டராக தொழில் பயிற்சிக்கு அனுப்பப்பட்டார்.
2. வேலையின்மை சுயதொழில் செய்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, மாஸ்கோவில் ஒரு நிறுவனம் மூடப்பட்டபோது அவரது முக்கிய பணியிடத்திலிருந்து பணிநீக்கம் செய்யப்பட்ட பின்னர், குடிமகன் என் மாஸ்கோ பிராந்தியத்திற்குச் சென்று, மாஸ்கோ வேலைவாய்ப்பு மையத்தில் ஆவணங்களைச் சமர்ப்பித்தார், அங்கு அவர் திறப்பதற்கான ஆலோசனையைப் பெற்றார். பண்ணை, வணிகத் திட்டத்தை வரைவதில் உதவி மற்றும் ஒரு முறை நிதி உதவி.

பணி எண். 25

"கலை" என்ற கருத்துக்கு சமூக விஞ்ஞானிகள் என்ன அர்த்தம் கொடுக்கிறார்கள்? சமூக அறிவியல் பாடத்தின் அறிவை வரைந்து, இரண்டு வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்: கலை வகைகளைப் பற்றிய தகவல்களைக் கொண்ட ஒரு வாக்கியம், கலையின் கல்விச் செயல்பாட்டின் சாரத்தை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வாக்கியம்.

பாடத்தின் அடிப்படைக் கருத்துகளை அறிந்தால் மட்டுமே பணி எண் 25ஐ வெற்றிகரமாக முடிக்க முடியும். கலை என்பது கலைப் படங்களில் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தை பிரதிபலிக்கும் கலாச்சாரத்தின் ஒரு வடிவமாகும். ஒரு கலைப் படத்தை வெளிப்படுத்தலாம் பல்வேறு வகையானகலை: இசை, ஓவியம், கட்டிடக்கலை, சிற்பம், இலக்கியம். ஒரு நபரின் ஆளுமை உருவாக்கத்தில் கலைப் படைப்புகள் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

பணி எண். 26

ஒரு முதலாளியின் மூன்று முக்கிய பொறுப்புகளில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளபடி பெயரிட்டு எடுத்துக்காட்டுகளுடன் விளக்கவும். தொழிலாளர் குறியீடு RF.

பணி எண். 26 இல், தொழிலாளர் குறியீட்டில் பொறிக்கப்பட்டுள்ள முதலாளியின் மூன்று முக்கிய பொறுப்புகளின் உதாரணங்களை பெயரிட்டு விளக்குவது அவசியம்:

1. தொழிலாளர் பாதுகாப்பு தரநிலைகளுக்கு இணங்க பாதுகாப்பு மற்றும் பணி நிலைமைகளை உறுதி செய்தல். நிறுவன N இல், தொழிலாளர்களின் பணி நிலைமைகளை மேம்படுத்துவதற்காக, காயம் தடுப்பு குறித்த பயிற்சி அமர்வுகள் நடத்தப்பட்டன,
2. சரியான நேரத்தில் ஊதியத்தை முழுமையாக செலுத்துங்கள். ஊதியத்தை தாமதப்படுத்தியதற்காக, நிறுவன Y இன் நிர்வாகம் ஊழியர்களுக்கு அவர்களின் ஊதியத்துடன் கூடுதலாக வட்டி செலுத்த வேண்டிய கட்டாயத்தில் பொறுப்புக் கூறப்பட்டது.
3. ஊழியர்களுக்கு கட்டாய சமூக காப்பீட்டை செயல்படுத்தவும். நிறுவனத்துடன் குடிமகன் N கையொப்பமிட்ட வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தத்தில், குடிமகன் N இன் கட்டாய சமூக காப்பீடு குறித்த ஒரு பிரிவு முதலாளியின் பொறுப்புகளின் பிரிவில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

பணி எண். 27

மாநிலம் Z இல் புதிய அரசியல் கட்சி பதிவு செய்யப்பட்டது. இது மத்திய ஆளும் குழுக்கள் மற்றும் பிராந்திய கிளைகளைக் கொண்டுள்ளது. கட்சி அதன் அடிப்படைக் கொள்கைகளாக பாரம்பரியம், ஸ்திரத்தன்மை, ஒழுங்கு, அத்துடன் தனிநபரின் நலன்களை விட மாநிலம், தேசம் மற்றும் சமூகத்தின் நலன்களுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறது. தேர்தல்களின் போது, ​​அரசியல் கட்சி தேவையான வாக்குகளைப் பெற்று, நாடாளுமன்றத்தில் ஆசனங்களைப் பெற்றது. அரசியல் கட்சியின் வகையை அதன் கருத்தியல் சார்பு சார்ந்து தீர்மானிக்கவும். இந்த முடிவை எடுக்க உங்களை அனுமதித்த உண்மையைக் கொடுங்கள். இந்த அளவுகோலால் வேறுபடுத்தப்பட்ட வேறு எந்த இரண்டு வகையான கட்சிகளையும் குறிப்பிடவும், அவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றை சுருக்கமாக விவரிக்கவும்.

• கட்சி பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது;
• மத்திய அரசு அமைப்புகள் மற்றும் பிராந்திய கிளைகள் (ஒரு வெகுஜன கட்சியைக் குறிக்கும் அடையாளம்);
• அடிப்படைக் கொள்கைகள்: பாரம்பரியம், ஸ்திரத்தன்மை, ஒழுங்கு, அத்துடன் தனிநபரின் நலன்களை விட அரசு, தேசம், சமூகத்தின் நலன்களின் முன்னுரிமை (கருத்தியல் தொடர்பைக் குறிக்கும் அடையாளம் - பழமைவாத);
• தேர்தலுக்குப் பிறகு பாராளுமன்றத்தில் நுழைந்தார் (அரசாங்கத்தில் பங்கேற்கிறார் - ஆளும் கட்சியைக் குறிக்கும் அடையாளம்);

இப்போது கேள்விகள்: அரசியல் கட்சியின் வகையை அதன் கருத்தியல் சார்பு சார்ந்து தீர்மானிக்கவும்.

பதில்: கன்சர்வேட்டிவ் கட்சி.

இந்த முடிவை எடுக்க உங்களை அனுமதித்த உண்மையைக் கொடுங்கள்.

பதில்: இது பாரம்பரியம் மற்றும் வளர்ச்சியின் ஸ்திரத்தன்மையின் கொள்கைகளை (பாரம்பரியம், ஸ்திரத்தன்மை, ஒழுங்கு, அத்துடன் தனிநபரின் நலன்களை விட மாநில, தேசம், சமூகத்தின் நலன்களின் முன்னுரிமை) பாதுகாக்கிறது.

இந்த அளவுகோலால் வேறுபடுத்தப்பட்ட வேறு எந்த இரண்டு வகையான கட்சிகளையும் குறிப்பிடவும், அவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றை சுருக்கமாக விவரிக்கவும்.

பதில்: அவர்களின் கருத்தியல் நோக்குநிலையின் படி, தாராளவாத மற்றும் சோசலிசக் கட்சிகளை வேறுபடுத்தலாம். தாராளவாதக் கட்சியின் அறிகுறிகள்: இயற்கையான மனித உரிமைகள், சமூகம் மற்றும் அரசின் நலன்களில் அவற்றின் முன்னுரிமை, அரசியல் பன்மைத்துவம், தடையற்ற சந்தைப் பொருளாதாரம்.

பணி எண். 28

"குடும்பங்களின் வகைகள்" என்ற தலைப்பில் விரிவான பதிலைத் தயாரிக்க உங்களுக்கு அறிவுறுத்தப்பட்டுள்ளது. இந்த தலைப்பை நீங்கள் உள்ளடக்கும் திட்டத்தை உருவாக்கவும். திட்டத்தில் குறைந்தது மூன்று புள்ளிகள் இருக்க வேண்டும், அவற்றில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவை துணைப் பத்திகளில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.

எந்தவொரு சமூக அறிவியல் தலைப்புக்கும் ஒரு திட்டத்தை எழுத, தலைப்பைப் படிக்கும் கட்டமைப்பை நீங்கள் தெளிவாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அடிப்படையில், இந்த பணி தலைப்பின் கட்டமைப்பைப் பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலை சோதிக்கிறது. எனவே, ஒரு திட்டத்தை எழுதுவது தலைப்புப் பொருளை ஒருங்கிணைப்பதன் தரம் மற்றும் அதன் கட்டமைப்பைப் புரிந்துகொள்வதைப் பொறுத்தது. இந்த வழக்கில், திட்டத்தின் தலைப்பு "குடும்பங்களின் வகைகள்."

1. திருமணம் அல்லது உறவின் அடிப்படையில் குடும்பம் என்பது ஒரு சிறிய குழுவாகும்.
2. குடும்ப செயல்பாடுகள் (இல் இந்த விருப்பம்திட்டம் குறிப்பிடப்படாமல் இருக்கலாம்)
3. உறுப்பினர்களுக்கிடையேயான உறவுகளின் தன்மைக்கு ஏற்ப குடும்பங்களின் வகைகள்:
1. பாரம்பரிய (ஆணாதிக்க குடும்பம்), அதன் அம்சங்கள்:
   A) பல தலைமுறைகளின் சகவாழ்வு;
   B) ஆண் மேலாதிக்கம்;
   சி) குடும்ப உறுப்பினர்களின் பொருளாதார சார்பு ஆண்கள் மீது;
   D) பொறுப்புகளின் கடுமையான விநியோகம்
2. கூட்டாளர் (ஜனநாயக) குடும்பம்:
   A) அணுசக்தி;
   B) அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களாலும் முடிவெடுத்தல்;
   சி) பெண்களின் பொருளாதார சுதந்திரம்;
   D) வீட்டுப் பொறுப்புகளின் நியாயமான விநியோகம்
4. குழந்தைகளை வளர்ப்பது தொடர்பான குடும்பங்களின் வகைகள்:
1. சர்வாதிகாரம்;
2. ஜனநாயக;
3. லிபரல் (அனுமதி)
4. நவீன போக்குகள்குடும்ப வளர்ச்சியில்

பணி 29

தேர்ந்தெடு ஒன்றுகீழே முன்மொழியப்பட்ட அறிக்கைகளிலிருந்து, அதன் அர்த்தத்தை ஒரு சிறு கட்டுரையின் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தவும், தேவைப்பட்டால், ஆசிரியரால் முன்வைக்கப்பட்ட பிரச்சனையின் வெவ்வேறு அம்சங்களைக் குறிக்கிறது (தலைப்பு எழுப்பப்பட்டது).

எழுப்பப்பட்ட பிரச்சனை (குறிப்பிடப்பட்ட தலைப்பு) பற்றி உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் போது, ​​உங்கள் பார்வையை வாதிடும்போது, ​​பயன்படுத்தவும் அறிவுசமூக அறிவியல் படிப்பு படிக்கும் போது பெறப்பட்டது கருத்துக்கள், மற்றும் தகவல்கள்பொது வாழ்க்கை மற்றும் ஒருவரின் சொந்த வாழ்க்கை அனுபவம்.

(உண்மையான வாதத்திற்கு வெவ்வேறு மூலங்களிலிருந்து குறைந்தது இரண்டு எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.)

29.1. தத்துவம். “மீன்கள், எலிகள் மற்றும் ஓநாய்களின் பாக்கியம் வழங்கல் மற்றும் தேவையின் சட்டத்தின்படி வாழ்வதாகும்; மனித வாழ்க்கையின் சட்டம் நீதி." (டி. ரஸ்கின்)

29.2. பொருளாதாரம். "வணிகங்களின் வகைகள் வேறுபட்டவை, ஆனால் வணிகமானது அதன் அளவு மற்றும் கட்டமைப்பு, தயாரிப்புகள், தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் சந்தைகள் ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல் ஒரு அமைப்பாகவே உள்ளது." (பி. ட்ரக்கர்)

29.3. சமூகவியல், சமூக உளவியல். "எங்களுக்கு கற்பிக்கும் பள்ளிகள் தேவை, இது மிகவும் முக்கியமானது, அது மிக முக்கியமான விஷயம், ஆனால் தனிநபரை வளர்க்கும் பள்ளிகள்." (வி.வி. புடின்)

29.4. அரசியல் அறிவியல். "உச்ச சக்தி மனித உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான வழிமுறையாக இருப்பதால் மட்டுமே வணக்கத்திற்கு தகுதியானது." (ஏ. கஸ்டின்)

29.5. நீதித்துறை. “உரிமைகளைப் பாதுகாப்பது சமூகத்தின் கடமை. தனது சொந்த உரிமையைப் பாதுகாப்பவர் பொதுவாக உரிமையைப் பாதுகாக்கிறார். (ஆர். ஐரிங்)

உடற்பயிற்சி 29. 3. "எங்களுக்கு கற்பிக்கும் பள்ளிகள் தேவை, இது மிகவும் முக்கியமானது, அது மிக முக்கியமான விஷயம், ஆனால் தனிநபரை வளர்க்கும் பள்ளிகள்." (வி.வி. புடின்)

ஒரு கட்டுரை எழுதும் போது, ​​முதலில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பு தொடர்புடைய சமூகத்தின் கோளத்தை தெளிவாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும். முன்மொழியப்பட்ட தலைப்புகளை நீங்கள் கவனமாகப் படிக்க வேண்டும், உங்கள் "அறிவின் சாமான்களை" பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும், எந்த தலைப்புகளில் தெளிவான தத்துவார்த்த யோசனைகள் உள்ளன என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், தலைப்பின் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்தும் சிறந்த உதாரணங்களை நீங்கள் கொடுக்கலாம்.

இந்த வழக்கில், சமூகவியல், சமூக உளவியல் என்ற பிரிவில் இருந்து ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுத்தோம். ஒரு சிக்கல் உடனடியாக எழுகிறது என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம் நவீன பள்ளி, கல்வி அமைப்புகள். நித்திய கேள்வி: கல்வி, பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் பணிகள், அதைவிட முக்கியமானது என்ன? சமூகமயமாக்கல் பிரச்சினையும் தொட்டது - "தனிநபருக்கு கல்வி கற்பிக்கும் பள்ளிகள்." சமூகத்தின் ஆன்மீகக் கோளத்தின் தலைப்பின் கருத்திற்கு இங்கு செல்ல முடியாது என்பதை நான் கவனிக்கிறேன், ஏனென்றால் நாங்கள் மற்றொரு பிரிவில் இருந்து ஒரு கட்டுரையை எழுதுகிறோம். எனவே, எழுத முயற்சிப்போம்.

பள்ளி என்ன சமூக ஒழுங்கை நிறைவேற்ற வேண்டும் - மாணவர்களுக்கு மட்டுமே கொடுக்க வேண்டும் உயர் நிலைகல்வி? அல்லது சமமான முக்கியமான பணியை நிறைவேற்ற வேண்டுமா - தனிப்பட்ட வளர்ச்சி?

சமூக அறிவியல் பாடத்தில் இருந்து அறியப்பட்டபடி, கல்வி என்பது மக்களால் அறிவைப் பெறுதல், திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுதல், வளர்ச்சி ஆகியவற்றின் மூலம் ஆளுமை வளர்ச்சிக்கான ஒரு வழியாகும். படைப்பாற்றல்சமூக நிறுவனங்களின் அமைப்பு மூலம், அதில் மிக முக்கியமானது பள்ளி.

கல்வியை வழங்கும் ஒரு நிறுவனமாக பள்ளியைப் பற்றி பேசும்போது, ​​​​பல கூறுகளைக் கொண்ட ஒரு சமூக நிறுவனத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம்: இவை கல்வித் தரங்கள் மற்றும் திட்டங்கள், இயக்கக் கொள்கைகள், இதில் நெட்வொர்க் அடங்கும். கல்வி நிறுவனங்கள்மற்றும் ஆளும் அமைப்புகள்.

கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்த, அரசு பல நடவடிக்கைகளை எடுத்து வருகிறது: பயிற்சியின் காலத்தை நீட்டித்தல், ஆசிரியர்களின் தகுதி நிலைக்கான தேவைகளை அதிகரித்தல், கல்வித் திட்டங்களின் மாறுபாட்டைப் பயன்படுத்துதல், மாணவர்களுக்கான தனிப்பட்ட கல்விப் பாதைகளை உருவாக்குதல், பள்ளிகளை சித்தப்படுத்துதல். நவீன உபகரணங்கள், மற்றும் இறுதி சான்றிதழின் புதிய வடிவங்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.

இதன் விளைவாக, பள்ளி பட்டதாரிகள் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் அதிக மதிப்பெண்களைப் பெறுவதை நாங்கள் காண்கிறோம், இது தலைநகரில் உள்ள முன்னணி பல்கலைக்கழகங்களில் பட்ஜெட் இடங்களைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. உயர்நிலைப் பொருளாதாரப் பள்ளி வழங்கிய சர்வதேச ஆய்வுகளின் முடிவுகளின்படி, இதில் 49 நாடுகள் பங்கேற்றன, ரஷ்ய பள்ளி குழந்தைகள் முதன்மை வகுப்புகள்வாசிப்பு, கணிதம் மற்றும் அறிவியலில் உலகில் முதலிடத்தில் உள்ளது. மேலும் 8ம் வகுப்பு கணிதம். ஆராய்ச்சியாளர்களின் கூற்றுப்படி, புதிய கல்வித் தரங்கள் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த மாநில சான்றிதழ் அமைப்பு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டதன் மூலம் இந்த முடிவு அடையப்பட்டது.

ஆனால் கல்வி முடிவுகள் சமூகத்திற்கும் தனிநபர்களுக்கும் போதுமா? மேற்கோளின் ஆசிரியர் கல்விச் செயல்பாட்டின் மிக முக்கியமான கூறுகளை தெளிவாக சுட்டிக்காட்டுகிறார்: ஒரு நபரின் ஆளுமையின் கல்வி.

கல்வியின் செயல்பாடுகளின் அடிப்படையில்: பொருளாதாரம், சமூகம் மற்றும் கலாச்சாரம், இது கலாச்சார செயல்பாட்டில் உள்ளது என்பது தெளிவாகிறது - ஒரு நபருக்கு கல்வி கற்பதற்கும் அவரது படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் முன்னர் திரட்டப்பட்ட கலாச்சாரத்தைப் பயன்படுத்துதல் - இந்த சிக்கல் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது.

பாடங்கள், தரநிலைகள், தேர்வுகள் ஆகியவற்றுடன் கூடுதலாக நிகழ்வுகள் நிறைந்த பள்ளி வாழ்க்கையும் உள்ளது: குளிர் கடிகாரம், பள்ளி திருவிழாக்கள், உயர்வுகள், ரஷ்யா மற்றும் பிற நாடுகளைச் சுற்றியுள்ள வகுப்பு தோழர்களுடன் கூட்டுப் பயணங்கள்.

இவை அனைத்திலும், மாணவர் மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறார், அவரது திறன்களையும் திறமைகளையும் நிரூபிக்கிறார். இந்தச் சூழலில்தான் கல்வியின் சமூகச் செயல்பாடு உணரப்படுகிறது. தனிநபரின் சமூகமயமாக்கல் மூலம், சமூக விதிமுறைகள், நிலைகள் மற்றும் பாத்திரங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

உதாரணமாக, குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே நமக்குப் பிடித்த திரைப்படமான "எக்சென்ட்ரிக் ஃப்ரம் 5 பி"ஐ மேற்கோள் காட்டலாம், இது பள்ளி சமூகமும் வகுப்பும் போரியின் ஆளுமையை எவ்வாறு வடிவமைக்கின்றன என்பதைத் தெளிவாகக் காட்டுகிறது. 1 ஆம் வகுப்பு ஆலோசகராக நியமிக்கப்படும் போது அவர் எவ்வாறு பொறுப்பைக் கற்றுக்கொள்கிறார்.

இதனால், வி.வி. புடின் தனது அறிக்கையில், சமூகம் மற்றும் பள்ளியின் முக்கியத்துவத்தை மீண்டும் வலியுறுத்தினார், தனிநபரின் சமூகமயமாக்கலுடன் தொடர்புடைய இரண்டு மிக முக்கியமான செயல்முறைகளின் பிரிக்க முடியாத தன்மை - கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு.

"Get an A" என்ற வீடியோ பாடத்தில் 60-65 புள்ளிகளுடன் கணிதத்தில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற தேவையான அனைத்து தலைப்புகளும் அடங்கும். கணிதத்தில் சுயவிவர ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் 1-13 அனைத்து பணிகளும் முழுமையாக. கணிதத்தில் அடிப்படை ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறவும் ஏற்றது. நீங்கள் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் 90-100 புள்ளிகளுடன் தேர்ச்சி பெற விரும்பினால், பகுதி 1 ஐ 30 நிமிடங்களில் மற்றும் தவறுகள் இல்லாமல் தீர்க்க வேண்டும்!

10-11 வகுப்புகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்பு பாடநெறி, அத்துடன் ஆசிரியர்களுக்கும். கணிதத்தில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் பகுதி 1 (முதல் 12 சிக்கல்கள்) மற்றும் சிக்கல் 13 (முக்கோணவியல்) ஆகியவற்றில் நீங்கள் தீர்க்க வேண்டிய அனைத்தும். இது ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் 70 புள்ளிகளுக்கு மேல் உள்ளது, மேலும் 100-புள்ளி மாணவரோ அல்லது மனிதநேய மாணவரோ அவர்கள் இல்லாமல் செய்ய முடியாது.

அனைத்து தேவையான கோட்பாடு. விரைவான வழிகள்ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் தீர்வுகள், ஆபத்துகள் மற்றும் ரகசியங்கள். FIPI பணி வங்கியின் பகுதி 1 இன் அனைத்து தற்போதைய பணிகளும் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டுள்ளன. ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2018 இன் தேவைகளுடன் பாடநெறி முழுமையாக இணங்குகிறது.

பாடநெறி 5 பெரிய தலைப்புகளைக் கொண்டுள்ளது, ஒவ்வொன்றும் 2.5 மணிநேரம். ஒவ்வொரு தலைப்பும் புதிதாக, எளிமையாகவும் தெளிவாகவும் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

நூற்றுக்கணக்கான ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு பணிகள். வார்த்தை சிக்கல்கள் மற்றும் நிகழ்தகவு கோட்பாடு. சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான எளிய மற்றும் எளிதாக நினைவில் கொள்ளக்கூடிய அல்காரிதம்கள். வடிவியல். கோட்பாடு, குறிப்பு பொருள், அனைத்து வகையான ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு பணிகளின் பகுப்பாய்வு. ஸ்டீரியோமெட்ரி. தந்திரமான தீர்வுகள், பயனுள்ள ஏமாற்றுத் தாள்கள், மேம்பாடு இடஞ்சார்ந்த கற்பனை. முக்கோணவியல் முதல் பிரச்சனை வரை 13. சிக்கலுக்கு பதிலாக புரிந்து கொள்ளுதல். சிக்கலான கருத்துகளின் தெளிவான விளக்கங்கள். இயற்கணிதம். வேர்கள், சக்திகள் மற்றும் மடக்கைகள், செயல்பாடு மற்றும் வழித்தோன்றல். ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் பகுதி 2 இன் சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான அடிப்படை.

சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு என்பது கணிதம் மற்றும் ரஷ்ய மொழியில் கட்டாய ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குப் பிறகு மிகவும் பிரபலமான தேர்வுத் தேர்வாகும். முந்தைய ஆண்டுகளின்படி, சமூக ஆய்வுகள் பாதிக்கும் மேற்பட்ட பட்டதாரிகளால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன, மேலும் 2013 இல், 69.3% தேர்ச்சி பெற்றனர்! அதே நேரத்தில், இது மிகவும் கடினமான ஒன்றாகும் தேர்வுகள். இந்த ஆண்டு, 5.3% பட்டதாரிகள் சமூக அறிவியலில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தோல்வியடைந்தனர், இது சுமார் 25 ஆயிரம் பேர்! இந்த தோல்விக்கு என்ன காரணம்?

சமூக ஆய்வுகளின் ஐந்து ஆபத்துகள்

பட்டதாரிகளிடையே பொதுவான தவறான கருத்து உள்ளது சமூக ஆய்வுகள் எளிதான பாடங்களில் ஒன்றாகும். அவர்களில் பலர் அவரைப் பற்றி "எதையாவது பேச முடியும்" என்பதில் உறுதியாக உள்ளனர். சமூக ஆய்வுகளின் முதல் பொறி இது. மாணவர்கள் வகுப்பில் வாய்வழி பதில்களை வழங்குவதில் தங்கள் அனுபவத்தை நம்பியிருக்கிறார்கள், அங்கு நீங்கள் உண்மையில் நிறைய சொல்ல முடியும், மேலும் ஆசிரியரே சொல்லப்பட்டவற்றிலிருந்து சரியான பதிலைப் பிரித்தெடுப்பார். ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில், பகுதி சிக்கான விரிவான பதில்கள் கூட ஒரு சில வாக்கியங்களைக் கொண்டிருக்கும், "பேச" இயலாது, ஆனால் நீங்கள் தெளிவான பதில்களைக் கொடுக்க வேண்டும்.

சமூக ஆய்வுகளின் இரண்டாவது பொறி இங்கே உள்ளது: சொற்களின் அறிவு மற்றும் அதனுடன் செயல்படும் திறன். கலைச்சொற்களைக் கற்றுக் கொள்ள முடிந்தால், அதனுடன் செயல்படும் திறனுக்கு தர்க்கரீதியான சிந்தனைத் திறன்கள் தேவை: ஒப்பிட்டு பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன். இதன் பொருள் என்னவென்றால், சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு, வேறு எந்தத் தேர்வையும் விட, மனப்பாடம் செய்யப்பட்ட பொருட்களை வெறுமனே மீண்டும் உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது அல்ல, ஆனால் அதை "துண்டிப்பது", இது மிகவும் கடினம்.

சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு ஒரு உண்மையான ஒருங்கிணைந்த தேர்வாகும்: இதில் அடங்கும் வெவ்வேறு அறிவியல் தொடர்பான ஐந்து தலைப்புகள்: பொருளாதாரம், சட்டம், தத்துவம், சமூகவியல் மற்றும் அரசியல் அறிவியல். ஒவ்வொரு அறிவியலுக்கும் அதன் சொந்த கருத்தியல் கருவி உள்ளது: சொற்களஞ்சியம், மதிப்பீடு மற்றும் பகுப்பாய்வுக்கான அணுகுமுறைகள். இது மூன்றாவது பொறி - மாணவர் ஐந்து அறிவியல்களில் ஒவ்வொன்றின் அனைத்து சொற்களஞ்சியம் மற்றும் தர்க்கத்தில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் சிரமம் என்னவென்றால், எடுத்துக்காட்டாக, கணிதத்தைப் போலல்லாமல், வடிவியல் சிக்கல்கள் தேர்வின் கட்டமைப்பில் தெளிவான இடத்தைப் பெறுகின்றன, ஒரு ஒப்பீட்டு கேள்வி பொருளாதாரம் அல்லது சமூகவியல் என்ற தலைப்பில் இருக்கலாம். இதன் விளைவாக, மாணவர், முதலில், அவர் எந்த ஒழுக்கத்தைக் கையாளுகிறார் என்பதைத் தீர்மானிக்க வேண்டும், பின்னர் தேவையான கருத்தியல் கருவியை "ஆன்" செய்ய வேண்டும்.

சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு பல சிறப்புகளுக்கு எடுக்கப்படுகிறது - பொருளாதாரம், சட்டம், பொது நிர்வாகம், கட்டிடக்கலை, பழக்கவழக்கங்கள், தளவாடங்கள் மற்றும் பிற மனிதாபிமான மற்றும் சமூக-பொருளாதார சிறப்புகள்.

சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகும் போது, ​​நான்காவது பொறியைத் தவிர்ப்பது கடினம்: பல பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் கையேடுகள். அவர்களில் சிலர், துரதிர்ஷ்டவசமாக, எப்போதும் மனசாட்சியுடன் இருப்பதில்லை மற்றும் மோசமான வேலையைச் செய்யலாம். இரண்டு அடிப்படை பாடப்புத்தகங்களை அடிப்படையாக எடுத்துக்கொள்வது சிறந்தது - பெரும்பாலான பள்ளிகளில் பயன்படுத்தப்படும் Kravchenko மற்றும் Bogolyubov. இருப்பினும், பள்ளிகள் வெவ்வேறு ஆண்டுகளின் பாடப்புத்தகங்களைப் பயன்படுத்தலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், மேலும் FIPI அதன் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் வளர்ச்சியில் சமீபத்திய பதிப்புகளை நம்பியுள்ளது.

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் ஐந்தாவது பொறி போதிய மணிநேரம் இல்லை, இது பள்ளியில் இந்த பாடத்திற்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. இது முதலில், ரஷ்ய கல்வியின் வளர்ச்சியின் முரண்பாடுகளுக்கு காரணமாகும். சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு மேம்படுவதால், அது மிகவும் சிக்கலானதாகிறது, மேலும் இந்த நேரத்தில் பள்ளி இந்த பாடத்தின் சிறப்புப் படிப்பிலிருந்து விலகிச் செல்கிறது. 30% க்கும் அதிகமான மனிதாபிமான பல்கலைக்கழகங்களில் இது தேவை என்ற போதிலும். இன்று, பள்ளிப் பாடத்திட்டத்தில் சமூகப் பாடம் ஒரு அடிப்படைப் பாடமாக மட்டுமே உள்ளது, இது வாரத்திற்கு ஒரு மணிநேரம் மட்டுமே.

தயார் செய்யும் போது ஆபத்துக்களை தவிர்ப்பது மற்றும் அவற்றை நன்மைகளாக மாற்றுவது எப்படி?

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கான MAXIMUM பயிற்சி மையத்தின் கற்பித்தல் துறையின் தலைவரான Maxim Sigal பதினொன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு வழங்கும் ஐந்து குறிப்பிட்ட குறிப்புகள் இங்கே:

"இந்தத் தேர்வைக் குறைத்து மதிப்பிடாதீர்கள். பல மாணவர்கள் சமூகப் படிப்பை மிகவும் எளிமையான ஒன்றாகக் கருதுகிறார்கள், அங்கு நீங்கள் தர்க்கத்தின்படி தயார் செய்து பதில்களைத் தர முடியாது - இது நிச்சயமாக உண்மையல்ல!"

முதல் பொறி:இந்த விஷயத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​உங்கள் அறிவை புறநிலையாக மதிப்பீடு செய்யுங்கள். சமூக ஆய்வுகளை ஒரு துல்லியமான அறிவியல் போல நடத்துங்கள்.

இரண்டாவது பொறி:கலைச்சொற்களை கற்று தர்க்கரீதியாக சிந்திக்க பயிற்சி. அனைத்து வகையான பணிகளும் FIPI பொருட்களில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடுங்கள், கொடுக்கப்பட்ட பதிலில் சரியாக என்ன தேவைப்படுகிறது மற்றும் ஒவ்வொரு பதிலும் எவ்வாறு மதிப்பெண் பெறப்படுகிறது என்பதைக் கண்டறியவும். விரிவான பணிகளில், ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் பதிலளிக்க நீங்கள் எவ்வளவு எழுத வேண்டும் என்பதைக் குறிப்பிடவும்.

மூன்றாவது பொறி:சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஐந்து துறைகளில் ஒவ்வொன்றின் சொற்களையும் வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பதிலளிக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் கையாளும் ஒழுக்கத்தை அடையாளம் காண்பது முதலில் செய்ய வேண்டியது.

நான்காவது பொறி:சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கான பாடப்புத்தகங்களை எச்சரிக்கையுடன் தேர்வு செய்யவும்: அவற்றில் பல பயன்படுத்தப்படாத சொற்கள் மற்றும் கருத்துகளைப் பயன்படுத்துகின்றன. 2013 ஆம் ஆண்டுடன் ஒப்பிடும்போது 2014 ஆம் ஆண்டு ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் செய்யப்பட்ட மாற்றங்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அதாவது:

1. பணி B5 மிகவும் கடினமாக்கப்பட்டுள்ளது. மொத்த எண்ணிக்கைபணி நிலைமைகளில் கொடுக்கப்பட்ட தீர்ப்புகள் 4 முதல் 5 வரை அதிகரிக்கின்றன. முந்தைய இரண்டு தீர்ப்புகளின் குழுக்களுக்குப் பதிலாக அவற்றை மூன்றாக விநியோகிக்க வேண்டியது அவசியம்: உண்மைகள், மதிப்பீடுகள், கோட்பாட்டு அறிக்கைகள். இங்கே மதிப்பீடுகள் மற்றும் தத்துவார்த்த அறிக்கைகளில் குழப்பமடைவது மிகவும் எளிதானது. கோட்பாடு கற்றறிந்த அறிவு என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், மதிப்பீடு என்பது ஒருவரின் சொந்த கருத்து.
2. கட்டுரை எழுதுவதற்கு வழங்கப்படும் தலைப்புகள் முந்தைய ஆறு தொகுதிகளுக்குப் பதிலாக ஐந்து தொகுதிகளாக தொகுக்கப்பட்டுள்ளன. சமூகவியலின் விதிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்ட தலைப்புகள் மற்றும் சமூக உளவியல், இப்போது ஒரு பொதுவான திசையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. இது பணிகளை எழுதுவதை எளிதாக்குகிறது இந்த தலைப்பு, இந்த இரண்டு துறைகளின் சொற்களஞ்சியங்களுக்கிடையேயான கோடு எப்போதும் வேறுபடுத்தப்படாது.
3. உங்கள் கட்டுரைக்கு அதிகபட்சம் 5 புள்ளிகளைப் பெறலாம். அறிக்கையின் பொருள் வெளிப்படுத்தப்படாவிட்டால், வேலை வெறுமனே சரிபார்க்கப்படவில்லை என்பதை இங்கே நினைவில் கொள்வது அவசியம். ஒரு கோட்பாட்டு நியாயத்தை முன்வைப்பதற்கு கூடுதல் புள்ளிகள் வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் உண்மை வாதத்திற்கு மிக உயர்ந்த புள்ளிகள் வழங்கப்படுகின்றன.

ஐந்தாவது பொறி:போதுமான எண்ணிக்கையிலான மணிநேரங்களை ஒரே ஒரு விஷயத்தால் ஈடுசெய்ய முடியும் - சரியான மற்றும் சரியான நேரத்தில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படிப்புகளில் சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான கூடுதல் தயாரிப்பு.

இந்த விஷயத்தைப் படித்த பிறகு பல பெற்றோர்கள் திகிலடைவார்கள். இது மிகவும் கடினம் மற்றும் தயார் செய்ய நேரமும் அர்ப்பணிப்பும் தேவை! ஆனால் நாம் பயப்பட வேண்டுமா, ஏனென்றால் நாம் அனைவரும் நம் குழந்தைகளுக்கு சுதந்திரமாக பகுத்தறிவு மற்றும் தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கும் திறனைக் கற்பிக்க விரும்புகிறோம். ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுக்கு எதிராக அடிக்கடி குற்றச்சாட்டுகள் முன்வைக்கப்படுகின்றன: இந்த தேர்வு வடிவம், குழந்தைகளை "ஊமைகள்" என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள், அறிவை வழங்குவதற்கு பதிலாக தேர்வுக்கு "பயிற்சி" செய்ய ஆசிரியர்களை கட்டாயப்படுத்துகிறார்கள். நமக்கு பிடிக்கவில்லை, இல்லையா? எனவே, சமூகப் படிப்பில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் இதற்கு நேர்மாறானது உண்மை என்று நாம் மகிழ்ச்சியடைய வேண்டும் - அதற்குத் தயாராகும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் தாங்கள் பெற்ற அறிவை சிந்திக்கவும் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் பாடுபடுவது இதுவே இல்லையா?

கலந்துரையாடல்

போகோலியுபோவ் மற்றும் கிராவ்செங்கோவின் மாநில பாடப்புத்தகங்கள் மோசமாக இருந்தால், இந்த பாடப்புத்தகங்களின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்ட சோதனைகளும் எப்போதும் மோசமாக இருக்கும். எப்போது இது முக்கிய பிரச்சனை ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வில் தேர்ச்சிசமூக ஆய்வுகளில். அடிப்படை பாடப்புத்தகங்களை மாற்றுவது, சமூக அறிவியல் தரங்களை மாற்றுவது மற்றும் தேர்வுகளை மாற்றுவது மட்டுமே ஒரே வழி. ரஷ்ய மற்றும் ஆங்கில விக்கிபீடியாவில் வெளியிடப்பட்ட எனது பாடப்புத்தகத்தை - வலேரி ஸ்டாரிகோவ் “சுவாரஸ்யமான சமூக அறிவியல்” பயன்படுத்துமாறு நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறேன்:
[இணைப்பு-1]

05.01.2019 17:15:47, வலேரி ஸ்டாரிகோவ்

பயனற்ற தகவல், நிறைய தண்ணீர், உங்கள் நேரத்திற்கு நன்றி

21.11.2017 18:08:06, JonikNE@

03/22/2016 22:47:59, அசதி

"சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு: பிரபலமான தேர்வின் 5 ஆபத்துகள்" என்ற கட்டுரையில் கருத்து தெரிவிக்கவும்

சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுக்கான தயாரிப்பு. ஆசிரியர்கள். குழந்தைகளின் கல்வி. 4 வருட பயிற்சி அனுபவம். ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுக்கான தயாரிப்பு - வகுப்புகள் தனித்தனியாகவும் குழுக்களாகவும் நடத்தப்படுகின்றன. 3-5 பேர் கொண்ட குழுக்கள் - 1500 ரூபிள். 90 நிமிடங்களில் (குழு அமைப்பாளருக்கு முதல் பாடம் இலவசம்)...

கலந்துரையாடல்

உளவியல், உயிரியல் அல்லது உடற்கல்வி? இந்த தொகுப்பு வேறு எங்கும் செல்வதாக தெரியவில்லை.
பள்ளி உங்களை சுயவிவரங்களிலிருந்து வெளியேற்றவில்லை என்றால், நீங்கள் இப்போது அதைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டியதில்லை, 3 வது மட்டத்தில் OGE இன்னும் பயமாக இல்லை.
ஆனால் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு, நீங்கள் அறிவில் கடினமாக உழைக்க வேண்டும் - ராப் அல்ல, படிப்புகள். ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு பள்ளிகள் உங்களைத் தயார்படுத்துவதில்லை; அதிகபட்சம் அவை உங்களுக்குச் சரியானதைத் தருகின்றன அடிப்படை தொகுப்புநீங்கள் இன்னும் படிக்கக்கூடிய அறிவு

அவர் அமைதியாக ஓகேக்குத் தயாராகிறார். எடுத்து முடிவு செய்யுங்கள் - டிக்கெட்டுகளை முடிவு செய்யுங்கள். ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் சிக்கலான எதுவும் இல்லை, பணத்தை வீணாக்குவது மதிப்புக்குரியது அல்ல.... மேலும் நான் ஏற்கனவே ஆசிரியர்களுடன் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகி வருகிறேன்.

பிரிவு: ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு மற்றும் பிற தேர்வுகள் (சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு). சமூக அறிவியல். தேவையற்ற தேர்வுகளில் எந்தத் தயாரிப்பும் இல்லாமல் தேர்ச்சி பெற்ற அனுபவம் உங்களுக்கு உண்டா? சென்ற வருடம் என் மகள் சமூகப் பாடம் எடுத்தாள். ஆசிரியர், படிப்புகள் போன்றவற்றுடன் ஒரு நாள் அல்ல, பள்ளிக்கூடங்கள் மட்டுமே...

வரலாறு மற்றும் சமூக ஆய்வுகள் - எப்படி சமைக்க வேண்டும். ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு மற்றும் பிற தேர்வுகள். பதின்ம வயதினர். ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கான நிபந்தனைகள் குறித்து பித்தகோரஸ் பயிற்சி மையத்தின் [link-1] இணையதளத்தில் நீங்கள் மேலும் அறியலாம்.அனைத்து படிப்புகளுக்கான பதிவும் இணையதளம் மூலம் செய்யப்படுகிறது.

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கு சமூக ஆய்வுகள், ஆங்கிலம் மற்றும் ரஷ்ய மொழிகளில் நம்பகமான ஆசிரியர்களைப் பரிந்துரைக்கவும். 11ம் வகுப்பு படிக்கும் பையன். ஆசிரியர் உண்மையிலேயே நல்லவராக இருந்தால், நாங்கள் எந்தப் பகுதிக்கும் பயணிப்போம், அல்லது ஸ்கைப் மூலம் வகுப்புகளைப் பரிசீலிப்போம்.

சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான பயனுள்ள தயாரிப்பு. ஒரு விருப்பத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் பயனுள்ள தயாரிப்புஅடுத்த ஆண்டு விடுதிக்கு. ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கு சமூக ஆய்வுகள், ஆங்கிலம் மற்றும் ரஷ்ய மொழிகளில் நம்பகமான ஆசிரியர்களைப் பரிந்துரைக்கவும்.

கலந்துரையாடல்

எனது நண்பரின் குழந்தைக்கு ஒரு நல்ல சமூகவியல் ஆசிரியர் இருந்தார், சிறுமி ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் 97 மதிப்பெண்களுடன் தேர்ச்சி பெற்றார், இருப்பினும் அவள் கிராமத்தில் கடைசி ஆண்டு படித்தாள் மற்றும் நிலை குறைவாக இருந்தது. மேலும், அவர்கள் ஆறு மாதங்கள் மட்டுமே படித்தார்கள் மற்றும் தொலைதூரத்தில் - ஆசிரியர் மாஸ்கோவில் வசிக்கிறார். யாருக்காவது தொடர்புகள் தேவைப்பட்டால் நான் கண்டுபிடிக்க முடியும்.

சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு மிகவும் பொதுவான தேர்வுத் தேர்வுகளில் ஒன்றாகும். இது பல காரணங்களால் விளக்கப்படுகிறது, அவற்றில் பெரும்பாலும் பரீட்சையின் வெளிப்படையான எளிமை. இந்த எளிமை, நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, உண்மையில் மட்டுமே வெளிப்படையானது, ஏனென்றால் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கு உங்களிடமிருந்து குறிப்பிடத்தக்க முயற்சி தேவைப்படும்.

நீங்கள் சமூக ஆய்வுகளை எடுக்க உறுதியாக இருந்தால், உங்கள் தயாரிப்பை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம். மேலும் பலர் இதற்கு உங்களுக்கு உதவுவார்கள் எளிய விதிகள் TC "Godograph" இலிருந்து. நீங்கள் இப்போதே பதிவு செய்யலாம்! நாங்கள் 3-4 நபர்களுக்கு தனிப்பட்ட மற்றும் குழு பாடங்களை வழங்குகிறோம் மற்றும் பயிற்சியில் தள்ளுபடிகளை வழங்குகிறோம். எங்கள் மாணவர்கள் சராசரியாக 30 புள்ளிகள் அதிகம் பெறுகிறார்கள்! எனவே, படித்து நினைவில் கொள்ளுங்கள்!

சமூக ஆய்வுகள் 2018 இல் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்புத் திட்டம்

விதி #1: கோடையில் உங்கள் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தை தயார் செய்யவும்

சமூக ஆய்வு என்பது ஒரு பரந்த பாடம். ஒரு சில ஆண்டுகளில், அரசியல் அறிவியல், சமூகவியல், பொருளாதாரம், சட்டம் போன்ற சிக்கலான அறிவியல் துறைகளிலிருந்து அடிப்படைக் கருத்துகள் மற்றும் வழிமுறைகளில் தேர்ச்சி பெற பள்ளி மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது. புதிதாக சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கு இது குறிப்பாக உண்மை.

தயாரிப்புக்கான சிறந்த தொடக்கம்: 10 ஆம் வகுப்பின் ஆரம்பம். 2 ஆண்டுகள் என்பது உகந்த காலமாகும், சரியான நிலைத்தன்மையுடன், ஒரு மாணவர் 90+ புள்ளிகளை நம்பலாம்.

ஆனால் இந்த நிலை அடிக்கடி ஏற்படாது. பெரும்பாலான பள்ளி மாணவர்கள் ஆரம்ப இலையுதிர்காலத்தில் 11 ஆம் வகுப்புக்குத் தயாராவதைப் பற்றி நினைக்கிறார்கள், இருப்பினும், இது ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய விருப்பமாகும். இருப்பினும், நீங்கள் செப்டம்பரில் பயிற்சியைத் தொடங்கும்போது, ​​​​பலர் அப்பாவியாக நம்புவது போல் உங்களுக்கு "முழு ஆண்டு" இல்லை, ஆனால் 9 மாதங்கள் மட்டுமே இருக்கும் என்பதற்கு தயாராக இருங்கள். விடுமுறை நாட்கள், குடும்பத்தினர் அல்லது நண்பர்களுடன் திட்டமிடப்படாத பயணங்கள் மற்றும் பிற பாடங்களில் "சோதனைகள்" ஆகியவற்றில் செலவிடப்படும் மாதத்தை அவர்களிடமிருந்து கழிக்க தயங்க வேண்டாம். மொத்தம்: 8 மாதங்கள்.

ஆசிரியர்/ஆசிரியர்/வழிகாட்டியுடன் கூடுதல் வகுப்புகள் இல்லாமல் ஒரு பாடத்தில் அதிக மதிப்பெண் பெறுவதே உங்கள் இலக்காக இருந்தால், அது மிகவும் கடினமாக இருக்கும், ஏனென்றால் உங்கள் தயாரிப்பை எவ்வாறு திறம்பட ஒழுங்கமைப்பது என்பது குறித்த நல்ல யோசனை இவர்களுக்கு இருக்கும்.

மிகவும் ஆபத்தான விருப்பம் குளிர்காலத்தில் அல்லது இன்னும் மோசமாக, 11 ஆம் வகுப்பு வசந்த காலத்தில் தயார் செய்யத் தொடங்குவதாகும். முதலாவதாக, ஒவ்வொரு ஆசிரியரும்/ஆசிரியரும் இந்த கடினமான பணியை மேற்கொள்ள மாட்டார்கள், இதற்கு ஒரு காரணம் உள்ளது: இவ்வளவு குறுகிய காலத்தில் முடிவுகளுக்கு உத்தரவாதம் அளிப்பது மிகவும் கடினம். இரண்டாவதாக, என்ன நெருங்கிய தேதிபரீட்சை, பீதி, மனச்சோர்வு மற்றும் ஒரு மாணவரின் தன்னம்பிக்கையின் நித்திய பிரச்சனையுடன் தொடர்புடைய எல்லாவற்றிலும் நீங்கள் அடிக்கடி சமாளிக்க ஆரம்பிக்கிறீர்கள். நினைவில் கொள்ளுங்கள், தேர்வில், 6 ஆம் (!!) வகுப்பிலிருந்து பள்ளிகளில் தொடங்கும் பாடநெறிக்கான அறிவை நீங்கள் நிரூபிக்க வேண்டும் (அதாவது, நீங்கள் பள்ளியில் சமூக ஆய்வுகள் படிக்க 6 ஆண்டுகள் செலவிட வேண்டும்).

விதி எண் 2: தள்ளிப்போடுதல் போராடலாம் மற்றும் போராட வேண்டும்

நாம் எதையும் செய்ய விரும்பாத நிலையை நாம் அனைவரும் அறிவோம், மேலும் பிரபஞ்சத்தின் அனைத்து சக்திகளும் நம்மை படுக்கையில் இருந்து வலம் வரச் செய்ய முடியாது என்று தோன்றுகிறது. இந்த நிலை "தள்ளுபடி" என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் அதை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான சமையல் குறிப்புகள் நீண்ட காலமாக அறியப்பட்டு பல்வேறு வலைத்தளங்களில் ஆபத்தான அதிர்வெண்ணுடன் வெளியிடப்படுகின்றன.

இந்த ஒத்திவைப்பில் சமமற்ற போராட்டத்தில் வெற்றிபெற, நீங்கள் சில எளிய விதிகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்:

• ஒரு நாளைக்கு (2 நாட்கள்/வாரம்) நீங்கள் தயாரிப்பில் எவ்வளவு நேரம் செலவிடப் போகிறீர்கள் என்பதை நீங்களே முடிவு செய்யுங்கள்.

இன்று நீங்கள் விதிமுறைகளை மனப்பாடம் செய்ய ஒரு மணிநேரம் செலவிட வேண்டும் என்பதை அறிவது உங்கள் சொந்த மனசாட்சியை செயல்படுத்தும். விளைவை அதிகரிக்க, ஒரு அட்டவணையை உருவாக்கி அதைப் பற்றி உங்கள் பெற்றோரிடம் கூறுவது சிறந்தது. பெற்றோர்கள், மாணவர் சோம்பலுக்கு எதிரான போராட்டத்தின் ஒரு வற்றாத ஆதாரம், இது எப்போதும் வேலை செய்கிறது!

• உங்கள் ஏற்பாடு பணியிடம்சரி

உங்கள் டெஸ்க்டாப் கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்க வேண்டும். நீங்கள் அதனுடன் உட்கார்ந்து வேலை செய்ய வேண்டும். எனவே, "படைப்புக் கோளாறு" இருப்பது கண்டிப்பாக தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.

• கண்ணுக்குப் பிரியமான விஷயங்களால் உங்களைச் சுற்றி வையுங்கள்

குறிப்பேடுகள், பாடப்புத்தகங்கள், கருப்பொருள் அகராதிகள். இதையெல்லாம் நீங்கள் விரும்ப வேண்டும்! ஏற்கிறேன், ஒவ்வொரு முறையும் வெறுப்புடன் உங்கள் பையில் 1000 தடவைகள் சுருக்கப்பட்ட பச்சை நிற நோட்புக்கைத் திறப்பதை விட, உங்களுக்குப் பிடித்த ஹீரோக்கள்/கலைஞர்கள்/இடங்களின் படங்களுடன் அழகாக வடிவமைக்கப்பட்ட நோட்புக்/நோட்புக் உடன் அமர்ந்து வேலை செய்வது மிகவும் இனிமையானது.

• தயாரிக்கும் போது இசையைக் கேட்காதீர்கள்

அவள் உன்னை மட்டும் குழப்புகிறாள். இந்தக் குறிப்பைப் படிக்கும் நபர் இப்போது அவர்/அவள் தனித்துவமானவர் (ஆளி) மற்றும் ஹெட்ஃபோன்களில் இசை, மாறாக, அவருக்கு நேர்மறையான விளைவை மட்டுமே ஏற்படுத்துவதாக நினைத்தால், நாங்கள் தைரியமாக பதிலளிக்கலாம் - நாங்கள் அதை நம்பவில்லை! நீங்கள் பணிபுரியும் போது எழும் எந்த கூடுதல் சத்தமும் உங்கள் கவனத்தை மட்டுமே பிரிக்கிறது (மேலும் அது ஒரு பணியில் முழுமையாக கவனம் செலுத்த வேண்டும்). நீங்கள் என்னை நம்பவில்லை என்றால், ஒரு பரிசோதனை செய்யுங்கள். ஹெட்ஃபோன்களில் இசையைக் கேட்டுக் கொண்டே சமூக ஆய்வுக் கட்டுரையை எழுத முயற்சிக்கவும், பின்னர் அதையே முழு அமைதியுடன் செய்யவும். நேரத்தைப் பதிவுசெய்து முடிவுகளை ஒப்பிடவும்.

விதி எண். 3: சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான விதிமுறைகள்

விதிமுறைகள், விதிமுறைகள், விதிமுறைகள். சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவது மிகவும் கடினம் என்பதற்கு இதுவும் ஒரு காரணம். பரீட்சைக்கு நீங்கள் பல்வேறு கருப்பொருள் பிரிவுகளிலிருந்து அடிப்படைக் கருத்துகளைத் தெளிவாகக் கூற வேண்டும், அவை நினைவில் கொள்வது எளிதான பணி அல்ல.

உங்கள் வாழ்க்கையை எளிதாக்குவதற்கும், தேர்வுக்கு முன்னதாக, அலமாரிகள் மற்றும் குறிப்பேடுகளைப் புரட்டிப் போடாமல் இருப்பதற்கும், "ஆட்சென்டீஸ்" அல்லது "ஜிடிபி" என்ற வார்த்தையின் வரையறையைத் தேடி, ஆரம்பத்தில் இருந்தே அழகான கருப்பொருள் அகராதியைப் பெறுங்கள். ஒவ்வொரு வாரமும் புதுப்பிக்கப்படும். பரீட்சைக்கு முன் நீங்கள்: 1) நீங்கள் ஏற்கனவே ஒருமுறையாவது பெரும்பாலான கருத்துகளை சந்தித்திருக்கிறீர்கள் என்பதில் 100% உறுதியாக இருப்பீர்கள்; 2) அவற்றை உங்கள் நினைவகத்தில் விரைவாகப் புதுப்பிக்கலாம்.

விதி #4: நெகிழ்வாக இருங்கள்

உங்கள் முன் தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புத் திட்டம் பொருளாதாரம் படிக்கச் சொன்னாலும், நீங்கள் ஏற்கனவே பொருளாதார தலைப்புகளில் மிகவும் சோர்வாக இருந்தால், மற்றொரு பிரிவில் இருந்து ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகும் உங்கள் வகுப்பின் குறிக்கோள், தலைப்பை முழுமையாகப் புரிந்துகொள்வதாக இருக்க வேண்டும், இது உங்கள் காக் ரிஃப்ளெக்ஸை ஏற்படுத்தினால் அது சாத்தியமற்றது. நீங்கள் விரும்புவதைச் செய்ய உங்களை அனுமதிக்கவும் (மற்றும் சமூக ஆய்வுகள் என்பது பரந்த அளவிலான தலைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு பாடமாகும்) பின்னர் உங்கள் பணியின் பயன் கணிசமாக அதிகரிக்கும்.

பி.எஸ்.: இருப்பினும், சொல்லப்பட்டவை கொள்கையளவில் இந்த அல்லது அந்த தலைப்பைப் பார்ப்பதில் இருந்து விலக்கு அளிக்காது. எனவே, நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம் கோல்டன் ரூல்: நீங்கள் அதைத் தள்ளி வைக்கலாம், தவிர்க்க முடியாது.

விதி #5: சிக்கலாக்கு

சமூக அறிவியல் தேர்வின் முக்கிய சவால் என்னவென்றால், அது உங்களை சிந்திக்க வைக்கிறது. மனப்பாடம் செய்ய அல்ல, சிந்திக்க வேண்டும். நீங்கள் விவாதிக்கக் கேட்கப்படும் எந்தவொரு தலைப்பிலும் சிக்கல் அல்லது முரண்பாட்டைக் கண்டறிய முயற்சிக்கவும். "நிலை" என்ற வரையறையை மனப்பாடம் செய்யாதீர்கள், ஆனால் அது இல்லாமல் சாத்தியமற்றது மற்றும் அது ஏன் முதலில் எழுகிறது என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

குற்றவியல் குறியீட்டின் விதிமுறைகளை இயந்திரத்தனமாக மனப்பாடம் செய்யாதீர்கள், ஆனால் இந்த குறிப்பிட்ட வடிவத்தில் அவை ஏன் நிறுவப்பட்டன என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். வாழ்க்கைக்கு எந்த வகைப்பாடுகளையும் பயன்படுத்த முயற்சிக்கவும், அனைத்து தத்துவார்த்த கருத்துக்களுக்கும் நீங்களே உதாரணங்களைக் கொடுங்கள். சமூக ஆய்வுகள் என்பது நீங்கள் பிறந்த தருணத்திலிருந்து நீங்கள் வாழும் சமூகத்தின் சமூக வாழ்க்கையின் அறிவியல், எனவே பாடத்தின் ஒவ்வொரு தலைப்பும் உங்களை நேரடியாகப் பற்றியது.

விதி #6: நிலைத்தன்மை, ஒரே நிலைத்தன்மை

கடைசி ஆலோசனை எளிதானது: தயாரிப்பதை நிறுத்த வேண்டாம். வகுப்புப் பொருட்களை மதிப்பாய்வு செய்ய அல்லது படிக்க ஒரு நாளைக்கு குறைந்தது 15 நிமிடங்கள் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும். விடுமுறையில் உங்கள் பாட்டியைப் பார்க்கச் செல்லும்போது, ​​உங்களுடன் ஒரு அகராதியை எடுத்துச் செல்ல மறக்காதீர்கள், உங்கள் நேரத்தின் ஒரு சிறிய பகுதியையாவது பாடத்திற்கு ஒதுக்குங்கள். இந்த வழியில் நீங்கள் தொடர்ந்து உங்களை நல்ல நிலையில் வைத்திருக்க முடியும் மற்றும் உங்கள் நிலை எவ்வளவு விரைவாக வளர்ந்து வருகிறது என்பதை விரைவில் பார்க்கலாம்! நிலைத்தன்மையே வெற்றியின் திறவுகோல்!

இங்கே 6 எளிய விதிகள் உள்ளன. அவர்களுடன் இணங்குவது, சமூகப் படிப்பில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் திறம்படத் தயாராவதற்கும் உங்கள் கனவுப் பல்கலைக்கழகத்தை நெருங்குவதற்கும் உதவும். உங்கள் முடிவு உங்கள் முயற்சியை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்! அப்போ... கட்டுரையை படித்து முடித்தீர்களா? தயாராகலாம்! 😉