Todos los temas de estudios sociales. Minidirectorio. Domashek E.V.

R. a D.: 20 1 5. - 2 36 s.

El libro de texto es un material presentado breve y sucintamente para prepararse para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales. El manual presenta material teórico en forma de notas de apoyo sobre temas individuales en todas las disciplinas del curso de Estudios Sociales. El estudio del material teórico le permitirá no solo aprobar con éxito el examen, sino también comprender mejor las cuestiones individuales del curso de Estudios Sociales. Esta guía está dirigida a quienes deseen ingresar a las universidades en humanidades.

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CONTENIDO
Sociedad 6
Conceptos básicos, características y tipos 6
La sociedad como sistema y su comparación con la naturaleza 10
Determinismo geográfico y geopolítica 16
El hombre y el espacio 20
Problemas globales de nuestro tiempo 22
La relación entre lo biológico y lo social en el propio hombre 26
Una persona no puede existir fuera de la sociedad 28
Relaciones públicas 29
Ideas de pensadores antiguos sobre la sociedad y el hombre 31.
Desarrollo de las ciencias sociales en los tiempos modernos 40
Los estudios sociales en el siglo XX 43
Cognición 47
Actividad cognitiva humana 47
Teoría del conocimiento 49
La verdad y sus criterios 56
Conocimiento científico 59
Conocimiento no científico 62
Cognición social 65
Una aproximación histórica concreta a los fenómenos sociales 67
Detalles de la cognición social 68
hombre 73
Actividades y comunicación 73
Actividades 78
Juego 81
Humano. Individual. Personalidad 82
Estructura de la personalidad y psique 87.
Esfera social 89
Tipos de comunidades sociales 89
Diferenciación social y personas marginadas 92
Estratificación social y movilidad 97
Esfera económica 100
Vida económica de la sociedad 100.
El papel del modo de producción en la vida de la sociedad 104
Relaciones laborales y su estructura 106.
Relaciones económicas 108
Organizaciones comerciales 122
Organizaciones sin fines de lucro 127
Tipos de organizaciones 130
Vida política de la sociedad 140.
El papel del Estado en la vida política de la sociedad 143.
Sistemas políticos 146
Democracia 155
Actividad política 159
Estatus político personal 162
Regímenes políticos 164
Estado de derecho 173
Vida política de la sociedad y conciencia política 176.
Vida jurídica de la sociedad 180.
El derecho y el concepto de Estado de derecho 180.
Conciencia jurídica 182
Esfera espiritual 184
Cultura 184
Tradición 191
La cultura como sistema de valores 192
Formas de cultura 194
La ciencia, sus funciones y particularidades 195.
Ética de la ciencia y responsabilidad social de los científicos 199.
Artículo 203
La moralidad como norma social 206.
Religión 211
Religiones del mundo 216
Autoconocimiento 225
Evaluación moral de la personalidad 228.
Mundo espiritual de la personalidad 231.
Progreso social 234
Literatura 236

Tres definiciones principales del concepto “sociedad”:
1. Un determinado grupo de personas que se han unido para actividades conjuntas, comunicación, protección de sus derechos, etc. (sociedad pesquera, sociedad protectora de animales).
2. Una determinada etapa en la historia del desarrollo de la humanidad o de un determinado país (sociedad capitalista, sociedad rusa Siglo XIX).
3. La totalidad de todas las personas que viven en la tierra.
La sociedad es una parte del mundo separada de la naturaleza, pero estrechamente relacionada con ella, lo que incluye formas de relación entre las personas y formas de su unificación. La sociedad es una organización sistémica de interacción social y conexiones sociales que asegura la satisfacción de las necesidades básicas de las personas.
Los científicos modernos creen que la sociedad surgió simultáneamente con la llegada del hombre, porque sólo entre los de su propia especie puede sobrevivir. La sociedad surgió como una forma de actividad de vida conjunta de las personas, permitiéndoles resolver problemas comunes (protección, gestión, transferencia de información de una generación a otra, etc.) a partir de la división del trabajo y la asistencia mutua. Sólo en sociedad una persona puede satisfacer sus necesidades materiales y espirituales. La sociedad no sólo surge con la aparición del hombre, sino que también se desarrolla con él.

educación secundaria general

Línea UMK G. A. Bordovsky. Estudios Sociales (10-11)

Ciencias Sociales

Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales: revisión de tareas con el profesor

Mis alumnos, graduados de 2017, que aprobaron con éxito el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales, afirman que la recomendación de leer el texto completo del trabajo antes de comenzar las tareas tiene un buen efecto a la hora de completar el trabajo. Al leer la obra se elimina. estrés emocional, la actividad cerebral se dirige al análisis de materiales y el egresado se incluye en la actividad productiva. actividad cognitiva, lo que resulta en puntuaciones de alto rendimiento.

Usamos como materiales para el trabajo. Opción de examen estatal unificado en estudios sociales 2017 (período inicial), publicado por FIPI en la primavera de 2017.

Parte 1

Tarea número 1

Escribe la palabra que falta en la tabla.

Factores de producción e ingreso de los factores.

Al completar la tarea número 1, debe observar detenidamente el título de la tabla. En nuestro caso, la tabla se llama “Factores de producción e ingreso de los factores”. Se indica uno de los factores de producción: el emprendimiento (habilidades emprendedoras) y su factor ingreso: la ganancia. El conocimiento de los principales factores de producción: tierra, trabajo, capital (físico y monetario), capacidades empresariales de información está indisolublemente ligado al conocimiento de la renta de los factores como ingreso que el propietario recibe por el uso o aplicación de los factores de producción. Trabajo - salario, tierra - renta, capital - interés, capacidad empresarial, información - beneficio. La tabla muestra el ingreso de los factores: la renta, lo que significa que en la primera columna podemos ingresar con seguridad un factor de producción como Tierra. La respuesta correcta es la tierra. Al prepararse, es importante que el estudiante sepa y especificaciones completas todos los factores de producción.

Tarea número 2

En la fila siguiente, busque un concepto que sea generalizador para todos los demás conceptos presentados. Escríbelo palabra (frase).

formulario de estado, forma de gobierno, estado unitario, federación, república.

Respuesta: ___________________________.

En la tarea número 2, siempre es necesario definir claramente el concepto genérico (en la pregunta suena como un concepto generalizador). Nuestra versión presenta: la forma del Estado, cómo dispositivo organización política de la sociedad (es importante recordar que este es también un cierto conjunto de características por las cuales determinamos el método de organización y estructura del Estado); forma de gobierno, que está determinada por la composición de los más altos órganos del poder estatal y el orden de su formación, así como por su interacción con la población del estado; un estado unitario, que se refiere a una de las formas de estructura estatal-territorial, como una federación; Una república es una de las formas de gobierno. Siempre recomiendo encarecidamente que mis alumnos, en un borrador, inmediatamente cuando comiencen a completar las tareas relacionadas con el tema "Política", dibujen un diagrama:

Esto es importante porque, error típico, que los graduados permiten al realizar exámenes de prueba, se asocia con confusión de conceptos. Y cuando el diagrama esté ante tus ojos, será más difícil equivocarse.

En consecuencia, con base en el diagrama, queda claro que el concepto genérico (que generaliza para todos los demás aquí será la forma del estado, es decir, sus características versátiles presentadas en las opciones de respuesta. Los conceptos restantes reflejan estos u otros elementos. Por ejemplo, la forma de gobierno se da como parte de las formas de estado y república, como uno de los tipos de gobierno.

Respuesta correcta: forma de estado.

Tarea número 3

A continuación se muestra una lista de características. Todos ellos, a excepción de dos, pertenecen a la cultura de élite.

1. complejidad de las formas utilizadas;
2. el deseo de los autores de implementar ideas propias ;
3. personaje entretenido;
4. orientación fuertemente comercial;
5. aristocracia espiritual;
6. Requiere entrenamiento especial para entender.

Encuentre dos características que "se salgan" de la serie general y anote los números bajo los cuales se indican en la tabla.

Al completar la tarea número 3, preste atención al concepto en cuestión. En este caso se trata de “cultura de élite” y se nos pregunta por las características de este concepto. La cultura de élite se analiza en el tema "La esfera espiritual de la vida social". El concepto genérico es “Cultura”. En nuestro caso, la cuestión está en el plano de las variedades de cultura (material, espiritual; popular, de masas, de élite). La tarea presenta las características de la cultura de élite: la complejidad de las formas utilizadas, el deseo de los autores de encarnar sus propias ideas, la aristocracia espiritual, la exigencia de una formación especial para la comprensión. Bueno, realmente, ¿estamos todos preparados para percibir las obras musicales de Schnittke, analizarlas de manera altamente intelectual? obras literarias¿Kafka? ¿Qué puedes decir sobre las esculturas de Rodin? Está claro que esta cultura está diseñada para un círculo reducido de consumidores dispuestos a percibir obras complejas. La cultura de élite no busca ganancias comerciales; la autoexpresión y la búsqueda de nuevas formas en el arte son importantes para los autores.

Dos características que quedan fuera de nuestra atención: el carácter entretenido y una marcada orientación comercial son las características más importantes de la cultura de masas. Por tanto, en este caso las marcaremos como correctas. Porque en la tarea se nos pide que eliminemos características innecesarias.

Tarea número 4

Elija los juicios correctos sobre la sociedad y las instituciones sociales y anótelos. números, bajo el cual se indican.

1. La sociedad es un sistema dinámico en constante desarrollo.
2. El progreso social se caracteriza por la degradación, el retorno a estructuras y relaciones obsoletas.
3. En un sentido amplio, la sociedad se entiende como una parte del mundo separada de la naturaleza, pero conectada con ella, incluidas las formas de interacción y formas de unificación de las personas.
4. Las instituciones sociales cumplen la función de socialización humana.
5. La sociedad es un sistema cerrado que no interactúa con el entorno externo.

Respuesta: ___________________________.

En la tarea número 4 debemos descubrir juicios sobre la sociedad y las instituciones públicas. Aquí no se puede prescindir del conocimiento de los conceptos: “sociedad” en el sentido amplio y estricto; la sociedad como sistema; “institución social”, como una forma estable históricamente establecida de organizar las actividades conjuntas de las personas, y el conocimiento de los tipos de instituciones sociales en las principales esferas de la vida social.

El primer juicio caracteriza a la sociedad como un sistema dinámico en desarrollo; este juicio es correcto, ya que es un axioma en el curso de las ciencias sociales.

El segundo juicio es incorrecto, ya que el progreso, que es una de las direcciones del desarrollo social, se caracteriza por el desarrollo de la sociedad de abajo hacia arriba. Y la sentencia indica: degradación, retorno a estructuras y relaciones ya obsoletas, que son características cualitativas de otra dirección del desarrollo social: la regresión.

La tercera sentencia reproduce casi por completo el concepto de “sociedad” en un sentido amplio y, por tanto, es correcta. Lo que falta allí es “componerse de individuos con conciencia y voluntad”.

La cuarta proposición es correcta. Durante la socialización, una persona aprende la experiencia de generaciones anteriores. Sabemos que las instituciones sociales establecen ciertos patrones de comportamiento para las personas. Esto se confirma mejor con una institución social como la familia, que pertenece al subsistema social de la sociedad.

La quinta proposición es incorrecta. La sociedad es un sistema dinámico, abierto y en desarrollo propio. Es casi imposible aplicar a la sociedad el concepto de "sistema cerrado" que no interactúa con el entorno externo. Aquí no se necesita evidencia especial. Basta recordar el concepto de sociedad en el sentido amplio de "una parte del mundo material aislada de la naturaleza, pero estrechamente relacionada con ella".

Así, los juicios correctos serán: 1, 3, 4.

Planificación temática en estudios sociales.

Tarea número 5

Establezca una correspondencia entre las características y tipos (formas) de actividad: para cada elemento dado en la primera columna, seleccione el elemento correspondiente de la segunda columna.

La tarea número 5 se relaciona con el tema “Actividades”. Se consideran tipos (formas de actividad): juego, aprendizaje, trabajo, comunicación. Para realizar esta tarea basta con conocer las características de cada tipo (forma de actividad). El escenario imaginario es una característica del juego. (Un 4), concéntrese en lograr un resultado prácticamente útil: trabajar (una persona crea ciertos objetos que satisfacen necesidades) (B2). Centrarse en adquirir nuevos conocimientos y habilidades: estudiar (A LAS 3). Y ningún tipo (forma) de actividad está completo sin comunicación. Por tanto, las dos características restantes: el proceso de establecimiento y desarrollo de contactos entre personas y el enfoque en el intercambio de información reflejan la esencia de la comunicación. (G 1, D 1). Sólo hay que recordar que en el proceso de comunicación las personas intercambian no sólo información, sino también emociones, influyéndose entre sí.

A pesar de la aparente facilidad de las tareas, es importante tomarse su tiempo y mantener un diálogo interno consigo mismo. Responder a la pregunta: por qué la respuesta elegida es correcta, basándose en el conocimiento de los conceptos.

Tarea número 6

Los estudiantes realizaron un estudio de motivos. actividades educacionales escolares de primaria. Encuentre en la lista a continuación los métodos que utilizaron y que corresponden al nivel empírico de conocimiento científico. Escríbelo números, bajo el cual se indican.

1. descripción de los fenómenos observados
2. plantear y justificar hipótesis
3. explicación de las relaciones existentes
4. observación directa de hechos y fenómenos individuales
5. fijación de generalizaciones en forma de leyes.
6. obtener datos cuantitativos sobre el objeto que se está estudiando

Respuesta: ___________________________.

En la tarea número 6 preguntan sobre el nivel empírico del conocimiento científico y sus métodos. Inmediatamente pasamos mentalmente al concepto genérico - "ciencia", recordamos la estructura del conocimiento científico, que incluye niveles: empírico y teórico, y clasificamos los métodos relacionados con cada nivel. Recordamos que los métodos empíricos incluyen: observación, descripción, medición, clasificación, sistematización, es decir. con su ayuda es posible identificar propiedades específicas de los objetos en estudio, a diferencia del nivel teórico, destinado a identificar tendencias generales, leyes, etc.

Así encontramos las respuestas correctas: 1, 4, 6

Tarea número 7

Elija los juicios correctos sobre los sistemas económicos y anótelos. números, bajo el cual se indican.

1. La propiedad privada es la base de una economía dirigida (planificada).
2. En una economía tradicional, los principales problemas económicos los resuelven las agencias del gobierno central.
3. Los principales sujetos de las relaciones de mercado son participantes económicamente independientes en la vida económica.
4. El incentivo para que las empresas operen en un sistema de mercado es el beneficio.
5. Los signos de una economía de mercado incluyen la fijación de precios libres.

Respuesta: ___________________________.

La Tarea No. 7 nos apunta a conocer las características de los sistemas económicos como forma de organizar la vida económica de la sociedad. El conocimiento de las características distintivas de los sistemas económicos tradicionales, de mando (planificados) o de mando-administrativo, de mercado y mixtos es fundamental. conocimiento básico un graduado que busca obtener una puntuación alta en el examen.

Entonces intentemos. La propiedad privada es un requisito previo para la existencia de un modelo de mercado. sistema económico. Se nos dice a juicio que es una economía dirigida. Esto no es cierto, también porque en una economía dirigida domina la propiedad estatal y las principales cuestiones de la economía las deciden las autoridades centrales. Esto significa que la segunda sentencia también es incorrecta. El tercer juicio es correcto, ya que en una economía de mercado cada propietario tiene derecho a disponer libre e independientemente de sus factores de producción.

Las sentencias cuarta y quinta también son correctas, ya que en una economía de mercado la libertad actividad económica las entidades individuales tienen como objetivo obtener ganancias en un entorno competitivo y los mecanismos del mercado determinan el precio.

Respuestas correctas: 3, 4, 5.

Tarea número 8

Establezca una correspondencia entre los ejemplos y tipos de impuestos y tasas en la Federación de Rusia (de acuerdo con el Código Fiscal de la Federación de Rusia): para cada puesto indicado en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna.

Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.

La tarea número 8 está relacionada con la educación financiera del graduado, es decir, el conocimiento de los tipos de impuestos y tasas en la Federación de Rusia. La asignación define los niveles de impuestos recaudados: federal, regional y local. Al realizar esta tarea, es importante distinguir claramente entre tipos de impuestos por nivel:

Entonces en nuestra tarea usamos nuevamente método empírico clasificación: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autores: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. El libro de texto cubre los temas más importantes Curso de ciencias sociales: economía, política y derecho. De acuerdo con las ideas científicas modernas, los autores revelan las características del funcionamiento del mecanismo del mercado y el papel del Estado en la economía, los fundamentos de la ciencia política, el funcionamiento del Estado y el desarrollo de la democracia, los principios del derecho. , los fundamentos del sistema constitucional de la Federación de Rusia, los derechos y libertades del hombre y del ciudadano.

Tarea número 9

La empresa Y es un estudio de confección de vestidos de novia. Encuentre en la siguiente lista ejemplos de costos variables de la empresa Y en el corto plazo y anótelos números, bajo el cual se indican.

1. Costos de pagar los intereses de un préstamo tomado anteriormente.
2. Costos de compra de telas, hilos, accesorios.
3. costos de pago a destajo salarios empleados
4. alquiler de local de estudio
5. pago por electricidad consumida
6. primas de seguros

Respuesta: ___________________________.

Para completar la tarea número 9 se requiere conocimiento del tema "Empresa" y sus conceptos clave: ingresos, costos y ganancias. La tarea debe indicar claramente costos variables empresas en el corto plazo, a diferencia de los costos fijos.

Para completar una tarea sin errores, también es necesario recordar que los costos variables cambian cuando cambia el volumen de producción.

Los historiales crediticios de la empresa siempre estarán relacionados con costos fijos, por lo que la primera opción no es correcta. Pero la compra de telas, hilos y accesorios se refiere a consumibles, lo que significa que son costos variables, al igual que el pago del salario a destajo a los trabajadores, a diferencia de los salarios, que son costos fijos de la empresa. El alquiler y las primas de seguro son costes fijos cualquier empresa. aqui esta el pago consumado La electricidad (dependiendo del volumen de trabajo de la empresa) será un coste variable.

Respuestas correctas: 2, 3, 5 .

Ciencias Sociales. Grado 11. Un nivel básico de. Libro de texto. Autores: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. El libro de texto está incluido en el complejo educativo y metodológico de estudios sociales para el grado 11 ( un nivel básico de). Corresponde al Estándar Educativo del Estado Federal para educación general secundaria (completa), incluido en la Lista Federal. El libro de texto examina las cuestiones más importantes de la economía y el derecho. El aparato metodológico del libro de texto incluye los títulos "Pensar, comparar, sacar conclusiones", "Probar nuestros conocimientos", "Investigar, diseñar, discutir, argumentar".

La figura muestra el cambio en la oferta de sillas en el mercado correspondiente: línea de oferta S trasladado a una nueva posición - S 1 . (PAG - precio; P – cantidad.)

¿Cuál de los siguientes factores podría causar este cambio? Escríbelo números, bajo el cual se indican.

1. aumento en el costo de los materiales para tapizar sillas
2. aumento de los salarios de los trabajadores de las empresas que producen sillas
3. Reducir el costo de los materiales para los marcos de las sillas.
4. reducción de los impuestos que gravan a los fabricantes de muebles
5. aumento de las tarifas eléctricas para los fabricantes de muebles

Respuesta: ___________________________.

La tarea número 10 requiere una lectura muy cuidadosa de la pregunta. Es necesario entender qué se pregunta: ¿un cambio en la cantidad de demanda o en la cantidad de oferta? En este caso, la oferta de sillas en el mercado relevante ha cambiado. Al observar el cambio en la curva de oferta, podemos decir que la oferta ha disminuido. Al completar la tarea, debe recordar que los cambios en la oferta están influenciados por el costo de los factores de producción, la tecnología, la política fiscal estatal, apoyo gubernamental, expectativas de precios, competencia, etc.

Por lo tanto, la primera respuesta: un aumento en el costo de los materiales para tapizar sillas contribuirá precisamente a una disminución en la oferta de este producto en el mercado. La respuesta es correcta. Un aumento de los salarios de los trabajadores aumenta el costo de un factor de producción como la mano de obra, pero al mismo tiempo reduce la oferta de este producto en el mercado. La respuesta es correcta. La tercera opción debería conducir a un aumento de la oferta, ya que una disminución en el costo de las materias primas conduce a un aumento en la oferta de bienes en el mercado (en nuestro caso, una disminución en el costo del material para el marco). La respuesta no es correcta. Los recortes de impuestos también aumentarán la oferta. La respuesta no es correcta. Pero un aumento de las tarifas eléctricas para los fabricantes de muebles aumentará los costes variables y reducirá la oferta. Por lo tanto, un aumento en el precio de los consumibles, las tarifas eléctricas y los salarios de los trabajadores obligará a la empresa a reducir los volúmenes de producción o aumentar el costo de los bienes, lo que conducirá a una disminución de la oferta en el mercado.

Respuestas correctas: 1, 2, 5 .

Tarea número 11

Elija los juicios correctos sobre estratificación social y movilidad social y anotar números, bajo el cual se indican.

1. La movilidad horizontal implica desplazarse hacia un grupo social ubicado en un nivel diferente de la jerarquía social.
2. Uno de los criterios para diferenciar grupos sociales es el ingreso.
3. Las cualidades personales de una persona actúan como criterio para la estratificación social de la sociedad moderna.
4. Los sociólogos distinguen entre movilidad individual y colectiva.
5. Uno de los criterios para la estratificación social de la sociedad es la cantidad de poder.

Respuesta: ___________________________.

Al completar la tarea No. 11, partimos del conocimiento de los conceptos de “estratificación social” y “movilidad social”, criterios de estratificación social, tipos de movilidad social.

La movilidad horizontal implica pasar de un grupo social a otro, ubicado en el mismo nivel de la escala social. Por tanto, la primera sentencia no es correcta. La diferenciación (separación) de grupos sociales en la sociedad se produce según muchos criterios, uno de los cuales es el ingreso. Y también la cantidad de poder, educación, prestigio de la profesión. Las sentencias segunda y quinta son correctas, a diferencia de la tercera. Las cualidades personales de una persona no son un criterio de estratificación social. La cuarta proposición es correcta, ya que los sociólogos distinguen entre movilidad individual y colectiva. Por ejemplo, bajo la influencia de los acontecimientos de la revolución de 1917, la posición de los grupos sociales cambió.

Respuestas correctas: 2, 4, 5.

Durante las encuestas sociológicas a residentes adultos de los países Z e Y, se les preguntó: "¿Qué dirección de la política estatal de juventud considera más importante?"

Los resultados de la encuesta (como porcentaje del número de encuestados) se muestran en el diagrama.

Encuentre en la lista a continuación las conclusiones que se pueden extraer del diagrama y anótelas. números, bajo el cual se indican.

1. La proporción de quienes señalan la importancia de garantizar el acceso a la toma de decisiones en la economía, la vida pública y la política es menor en el país Z que en el país Y.
2. Porcentajes iguales de encuestados en cada país consideran necesario realizar una labor educativa.
3. En el país Z, la opinión sobre la importancia de garantizar el acceso a la toma de decisiones en la economía, la vida pública y la política es menos popular que la opinión sobre la importancia de realizar la labor educativa.
4. En el país Y, una proporción igual de encuestados señala como las áreas más importantes la creación de condiciones para la autoexpresión, la autorrealización de los jóvenes y la realización de un trabajo educativo con ellos.
5. La proporción de quienes consideran más importante la prestación de apoyo social es mayor en el país Z que en el país Y.

Respuesta: ___________________________.

Al completar la tarea número 12, debe leer atentamente los términos de la encuesta sociológica. En este caso se aclararon las direcciones más importantes de la política juvenil de los dos países. El gráfico muestra datos de estos países. Antes de leer las sentencias presentadas, conviene estudiar detenidamente el diagrama usted mismo. En cada país, la posición de liderazgo la ocupó la respuesta “brindar apoyo social”. Además, en el país Z, la posición “realizar labores educativas” ocupaba el segundo lugar, y la posición mínima la ocupaba la sentencia “garantizar el acceso a la toma de decisiones...”. En el país Y, posiciones igualmente mínimas fueron ocupadas por las sentencias “garantizando el acceso a la toma de decisiones...” y “creando condiciones para la autoexpresión”. Después de haber intentado analizar materiales estadísticos de forma independiente, intentamos analizar juicios.

El primer juicio es correcto, ya que los datos del gráfico demuestran esta posición. El segundo juicio no es correcto, ya que en el país Z hay más personas que consideran importante “realizar una labor educativa” en comparación con el país Y.

El tercer juicio es correcto y lo vimos durante nuestro propio análisis del diagrama.

El cuarto juicio también es correcto, lo determinamos también durante el análisis del diagrama y marcamos estas posiciones como mínimamente idénticas.

La quinta proposición no es correcta, esto se ve claramente en el diagrama. Los indicadores indican el resultado contrario.

Respuestas correctas: 1, 3, 4.

Tarea número 13

Elija los juicios correctos sobre el Estado y sus funciones y anótelos. números, bajo el cual se indican.

1. Los requisitos ambientales establecidos por el estado forman la base de la seguridad ambiental del país.
2. La característica fundamental de cualquier tipo de Estado es la implementación en él del principio de separación de poderes.
3. El Estado tiene el derecho de monopolio de utilizar legalmente la coerción a través de las fuerzas del orden y de seguridad.
4. A funciones externas El estado incluye determinar la dirección general de la política económica del estado de acuerdo con el nivel alcanzado de desarrollo económico.
5. El Estado crea una base regulatoria y organizativa para las actividades efectivas y de alta calidad de los órganos gubernamentales.

Respuesta: ___________________________.

Al realizar la tarea número 13, es importante recordar el concepto de "estado", sus principales características y funciones externas e internas. La primera sentencia nos remite a una característica del Estado como el derecho exclusivo para la elaboración de leyes. Por lo tanto, la proposición “requisitos ambientales establecidos por el estado ( legislar), forman la base de la seguridad ambiental de los países” es correcta. El segundo juicio no es correcto, porque el principio de separación de poderes se implementa en un Estado democrático y, por tanto, esta característica no es fundamental para ningún tipo de Estado.

La tercera proposición, “el Estado tiene el derecho monopólico de utilizar legalmente la coerción a través de las fuerzas de seguridad y las fuerzas del orden”, esencialmente nos lleva a la característica más importante del Estado: el derecho legal monopólico a la coerción. El cuarto juicio es erróneo, ya que refleja la función interna más importante del Estado: "determinar la dirección general de la política económica del Estado". La quinta sentencia combina dos características del Estado: la elaboración de leyes y el sistema de órganos y mecanismos para el ejercicio del poder público (estamos hablando de órganos de gobierno). Leemos: “el estado crea normativo Y base organizacional para actividades eficientes y de alta calidad agencias gubernamentales.

Respuestas correctas: 1, 3, 5 .

Tarea número 14

Establecer una correspondencia entre las cuestiones y los sujetos del poder estatal de la Federación de Rusia a cuya jurisdicción se refieren estas cuestiones: para cada puesto indicado en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna.

Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.

Para completar correctamente la tarea número 14, es necesario tener un buen conocimiento de los conceptos básicos del sistema constitucional de la Federación de Rusia y la funcionalidad de todos los poderes del gobierno de la Federación de Rusia. Primero, debe observar detenidamente qué entidades del poder estatal de la Federación de Rusia se indican en la tarea. En nuestro caso, no se nombran directamente, pero se indican los niveles: solo el centro federal y conjuntamente el centro federal y las entidades constitutivas de la Federación de Rusia. El conocimiento de los principios de la estructura federal de la Federación de Rusia vendrá al rescate. Recuerde que en una federación se realiza el principio de integridad del Estado, la unidad del poder estatal y la división de poderes, que es lo que nos preguntan. Anteriormente vimos la separación de poderes a la hora de realizar una tarea sobre impuestos. Es necesario recordar lo que es competencia exclusiva de los órganos federales: todas las cuestiones de relaciones internacionales, defensa y seguridad, sistema judicial, propiedad federal, etc.

La primera competencia son las cuestiones de propiedad, uso y disposición de la tierra, el subsuelo, el agua y otros. recursos naturales se gestiona de forma conjunta un 2. Aquellos. Se trata de una cuestión en la que el centro y los sujetos comparten responsabilidad en la resolución de problemas. Por tanto, sería correcto incluir en la misma posición la “implementación de medidas para combatir los desastres”. A LAS 2. Fondos federales desarrollo regional implementar los fundamentos de la política federal y los programas federales, por lo tanto B 1. Los puestos G y D son competencia exclusiva de los órganos federales, por lo que G 1, D 1.

Tarea número 15

En el estado democrático Z, durante la reforma del sistema electoral para las elecciones parlamentarias, se hizo una transición de un sistema electoral proporcional a uno mayoritario.

¿Cuál de los siguientes se mantuvo sin cambios durante esta reforma electoral? Anota lo relevante números.

1. participación libre y voluntaria de los ciudadanos en las elecciones
2. otorgar el derecho al voto a los ciudadanos mayores de 18 años, independientemente de su nacionalidad, género, afiliación profesional, nivel de educación, ingresos
3. procedimiento de votación secreta
4. votación en distritos uninominales
5. dependencia del número de mandatos adjuntos recibidos por un partido del número de votos
6. Posibilidad de nominar candidatos independientes y no partidistas.

Respuesta: ___________________________.

La pregunta No. 15 está relacionada con el proceso electoral. A pesar de que al inicio de la pregunta nos explican la reforma, durante la cual hubo una transición de un sistema electoral proporcional a uno mayoritario. La esencia de la pregunta no es tanto sobre los tipos de sistemas electorales y su reforma, sino sobre elecciones en general(sujeto " Participacion politica"). Necesitamos recordar los principios básicos de las elecciones en un estado democrático: participación directa de los ciudadanos, sufragio universal, igualitario, directo, voto secreto, participación voluntaria.

Por tanto, la primera sentencia es correcta. La segunda sentencia nos remite al principio de igualdad en el sufragio, por tanto también es cierta. La tercera sentencia es correcta; también se presenta uno de los principios: el voto secreto.

La cuarta sentencia va más allá de la pregunta: ¿cuál de las siguientes permanecido sin cambios durante esta reforma electoral? Votar en circunscripciones de mandato único nos lleva a la organización del proceso electoral bajo un sistema mayoritario, a diferencia de un sistema proporcional, donde el estado actúa como un distrito electoral único. Esto significa que esta sentencia refleja un cambio en el proceso electoral. La respuesta no es correcta en nuestro caso. La dependencia del número de diputados recibidos por un partido del número de votos también se aplica al sistema electoral proporcional, lo que no es válido para nuestra pregunta. La sexta opción también refleja el modelo electoral mayoritario.

Respuesta correcta: 1, 2, 3 .

Tarea número 16

¿Cuál de las siguientes opciones se aplica a los derechos (libertades) políticos de un ciudadano de la Federación de Rusia? Escríbelo números, bajo el cual se indican.

1. celebración de reuniones y mítines
2. apelar a las agencias gubernamentales
3. pago de impuestos y tasas legalmente establecidos
4. defensa de la patria
5. participación en la gestión de los asuntos estatales a través de sus representantes

Respuesta: ___________________________.

La pregunta 16 nos lleva nuevamente a los fundamentos del sistema constitucional de la Federación de Rusia. Derechos y libertades del hombre y del ciudadano. Es importante conocer cuatro grupos de derechos y libertades: personales (civiles), políticos, socioeconómicos y culturales. Nuestra tarea indaga sobre los derechos políticos, que aseguran la participación de los ciudadanos en el ejercicio del poder político. Por lo tanto, es correcto celebrar reuniones y mítines, apelar a los órganos gubernamentales es correcto, es correcto participar en la gestión de los asuntos del Estado a través de sus representantes. Entre las responsabilidades constitucionales de un ciudadano se encuentran el pago de impuestos y tasas, la protección de la Patria, así como el cumplimiento de la Constitución y las leyes de la Federación de Rusia, la preocupación por la preservación del patrimonio histórico y cultural, el cuidado de los niños y de los padres discapacitados.

Respuestas correctas: 1, 2, 5 .

Tarea número 17

Elija las sentencias correctas sobre derecho de familia en la Federación de Rusia y anótelas números, bajo el cual se indican.

1. El derecho de familia regula las relaciones patrimoniales y personales no patrimoniales entre miembros de la familia.
2. El matrimonio se suspende debido a que el registro civil declara muerto a uno de los cónyuges.
3. El matrimonio se lleva a cabo en la oficina del registro civil (oficina de registro).
4. El régimen jurídico de los bienes de los cónyuges se establece únicamente mediante el contrato matrimonial.
5. Los padres están obligados a proporcionar manutención a sus hijos menores.

Respuesta: ___________________________.

Analizando los materiales del encargo No. 17, destacamos los conceptos y normas básicos relacionados con el derecho de familia. La primera sentencia será correcta, ya que nos remite al artículo 2 del Código de Familia. La institución clave del derecho de familia es el matrimonio celebrado en el registro civil (sentencia 3), del que surgen derechos y obligaciones mutuos de los cónyuges. La segunda sentencia nos confunde un poco, se sabe que en relación con el fallecimiento de uno de los cónyuges, el segundo cónyuge debe acudir al registro civil. para obtener un certificado sobre su muerte, y como consecuencia de ello, disolución del matrimonio. Nuestro encargo dice: un matrimonio se suspende debido a que el registro civil declara muerto a uno de los cónyuges. La respuesta no es correcta. Las opciones cuarta y quinta nos llevan a los derechos de propiedad y responsabilidades de los cónyuges. La quinta opción es correcta, ya que la redacción se encuentra en la intersección de las obligaciones constitucionales y las normas del derecho de familia: los padres están obligados a proporcionar alimentos a sus hijos menores. Pero la cuarta opción es errónea por su redacción: se establece el régimen jurídico de los bienes de los cónyuges solo contrato matrimonial. Esto no es cierto porque No solo un contrato matrimonial, y también las normas del derecho de familia, es decir. El régimen jurídico de los bienes de los cónyuges está regulado por el derecho de familia y establecido por el contrato matrimonial.

Respuestas correctas: 1, 3, 5 .

Tarea número 18

Establezca una correspondencia entre los ejemplos y medidas de responsabilidad legal en la Federación de Rusia: para cada puesto indicado en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna.

Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.

La tarea número 18 se relaciona con la responsabilidad legal. Al realizar la tarea, es importante recordar los tipos de responsabilidad legal: penal, administrativa, civil y disciplinaria. Una amonestación es una sanción disciplinaria. un 2. Una advertencia se refiere a un tipo de sanción administrativa. B 3. Despido por razones apropiadas (por ejemplo, ausentismo, una sola vez violación grave responsabilidades laborales, incumplimiento reiterado por parte del empleado de sus deberes laborales, etc.) – A LAS 2. Observación – acción disciplinaria, G 2. Prisión - responsabilidad penal por la comisión de un delito - re 1.

Tarea número 19

La sociedad anónima "Sweet Charm" produce confitería. Encuentre en la lista las características que distinguen a una sociedad anónima de otras formas organizativas y jurídicas de empresas. Escríbelo números, bajo el cual se indican.

• separación capital autorizado la empresa en partes iguales, cada una de las cuales se formaliza mediante un título
• celebración obligatoria de un contrato de trabajo con los empleados
• deber de los empleados de cumplir disciplina laboral
• distribución de ganancias entre los empleados de acuerdo con su participación laboral
• asumir el riesgo de pérdidas dentro del valor de los valores propiedad del participante
• pago de dividendos a los propietarios al final del año

Respuesta: ___________________________.

Para completar la tarea número 19, es necesario distinguir entre las formas organizativas y jurídicas de las empresas. En nuestro caso, seleccione características distintivas sociedad Anónima. Recordamos que las sociedades anónimas, al igual que las sociedades de responsabilidad limitada, se clasifican como entidades comerciales. Estas son organizaciones comerciales, es decir. el objetivo de su actividad es obtener beneficios. El capital autorizado se divide en un determinado número de acciones. Los participantes pueden ser ciudadanos. entidades legales y personas jurídicas públicas. Por lo tanto, la opción de respuesta 1: “dividir el capital autorizado de la empresa en partes iguales, cada una de las cuales está representada por un valor” será correcta. Se sabe que los accionistas no son responsables de las obligaciones de una sociedad anónima, pero asumen el riesgo de sufrir pérdidas derivadas de las actividades de la empresa dentro de los límites del valor de sus acciones. Por lo tanto, la opción 5 – “asumir el riesgo de pérdidas dentro del valor de los valores propiedad del participante” (acción – valor) será correcta, así como la respuesta 6 – “pago de dividendos a los propietarios al final del año .” Las sentencias 2 y 3 – “celebración obligatoria de un contrato de trabajo con los empleados”, “obligación de los empleados de observar la disciplina laboral” se refieren a disposiciones generales del Derecho del Trabajo. Pero la “distribución de beneficios entre los trabajadores de acuerdo con su participación laboral” es una característica de una forma organizativa y jurídica de empresa como la “cooperativa de producción” (artel).

Respuestas correctas: 1, 5, 6 .

Tarea número 20

Lea el texto a continuación, en el que faltan varias palabras. Seleccione de la lista proporcionada las palabras que deben insertarse en lugar de los espacios en blanco.

“Una persona que domina activamente y transforma intencionadamente la naturaleza, la sociedad y a sí mismo es _________(A). Se trata de una persona con sus propias cualidades socialmente formadas y expresadas individualmente: _________ (B), emocional-volitiva, moral, etc. Su formación se debe a que el individuo, junto con otras personas _________ (B), aprende y cambia. el mundo y él mismo. El proceso de este conocimiento en el curso de la asimilación y reproducción de la experiencia social es al mismo tiempo un proceso de _________ (D).

La personalidad se define como una forma especial de existencia y desarrollo de conexiones sociales, la relación de una persona con el mundo y con el mundo, consigo misma y consigo misma. Se caracteriza por _________(D) para desarrollarse, ampliar el alcance de sus actividades y está abierto a todas las influencias de la vida social, a toda experiencia. Esta es una persona que tiene su propia posición en la vida, que muestra independencia de pensamiento y soporta _________ (E) por su elección”.

Las palabras de la lista se dan en caso nominativo. Cada palabra sólo puede usarse uno una vez.

Elija una palabra tras otra, completando mentalmente cada espacio. Tenga en cuenta que hay más palabras en la lista de las que necesitará para completar los espacios en blanco.

Lista de términos:

1. actividad
2. intelectual
3. deber
4. cada día
5. responsabilidad
6. socialización
7. personalidad
8. buscar
9. comunicación

La siguiente tabla muestra las letras que representan las palabras que faltan. Escribe el número de la palabra que elegiste en la tabla debajo de cada letra.

Al completar la tarea número 20, le recomiendo que primero intente leer el texto y sustituya usted mismo las palabras que, en su opinión, tengan un significado adecuado. Así se consigue una comprensión semántica del contenido del texto. Y cuando lo vuelvas a leer, selecciona palabras de las de la lista. Tendrás una situación de éxito cuando las palabras que seleccionaste coincidan con las propuestas de la lista. Entonces, intentamos leer insertando palabras que tienen un significado similar y luego seleccionamos entre las disponibles en la tarea.

“Una persona que domina activamente y transforma intencionadamente la naturaleza, la sociedad y a sí mismo es personalidad (A)(La personalidad es un conjunto de propiedades y cualidades socialmente significativas de una persona. Donde se forma una personalidad, en la sociedad. Lo que hace una personalidad es transformar el mundo y a sí mismo). Se trata de una persona con sus propias cualidades socialmente formadas y expresadas individualmente: intelectual (B), emocional-volitivo, moral, etc. (en este caso, se enumeran cualidades socialmente significativas). Su formación se debe a que el individuo, junto con otras personas, actividades (B) conoce y cambia el mundo y a sí mismo (una de las definiciones de actividad es la actividad consciente de una persona, a través de la cual una persona cambia el mundo que la rodea y se cambia a sí misma; el proceso de interacción humana con el mundo que la rodea). El proceso de este conocimiento en el curso de la asimilación y reproducción de la experiencia social es al mismo tiempo un proceso. socialización (G).

La personalidad se define como una forma especial de existencia y desarrollo de conexiones sociales, la relación de una persona con el mundo y con el mundo, consigo misma y consigo misma. se caracteriza deseo (D) se desarrolla, amplía el alcance de sus actividades y está abierto a todas las influencias de la vida social, a todas las experiencias (nuevamente explicadas a través del proceso de socialización, que dura toda la vida de una persona). Esta es una persona que tiene su propia posición en la vida, que muestra independencia de pensamiento, lleva responsabilidad (E) para tu elección (libertad y responsabilidad en la vida humana)”.

Parte 2

Lea el texto y complete las tareas 21 a 24.

En un sentido amplio, el subempleo es una situación en la que el trabajo realizado no requiere el pleno aprovechamiento de las calificaciones y formación profesional del individuo, no satisface sus expectativas y no le permite recibir el salario que podría haber percibido realizando ese trabajo. (y en ese volumen), que podría afirmar...

El desempleo cíclico está asociado con fluctuaciones en la demanda laboral. Una recesión es una disminución cíclica de la actividad empresarial que hace que las personas pierdan sus empleos hasta que la demanda se recupera nuevamente y la actividad empresarial se recupera. El desempleo estacional se produce debido a fluctuaciones estacionales en la demanda de mano de obra. Afecta a quienes se dedican a la pesca, la construcción y agricultura. Aquellos que cambian de trabajo y aquellos que actualmente no están empleados debido a su traslado de un lugar a otro se denominan desempleados funcionales (friccionales). El desempleo funcional (friccional) se considera, aunque inevitable, una consecuencia aceptable de una economía sana. Se puede suponer que incluso con pleno empleo, los asalariados se trasladarán de un lugar a otro.

Los desempleados estructurales experimentan dificultades para conseguir trabajo debido a cualificaciones insuficientes o cada vez más insuficientes, discriminación por motivos de género, etnia, edad o discapacidad. Incluso durante períodos de altos niveles de empleo, el desempleo sigue siendo desproporcionadamente alto entre los desempleados estructurales.

El desempleo no es sólo falta de trabajo... Aunque el desempleo puede ser una experiencia creativa y movilizadora de voluntades, la mayoría de las personas que lo atraviesan afirman haber experimentado desesperación, impotencia y confusión, especialmente si han estado sin trabajo durante más de unos pocos años. semanas. Para la mayoría de las personas, el trabajo contratado es el principal, y a menudo el único, medio de garantizar necesidades materiales en comida, ropa, un techo sobre tu cabeza. Las investigaciones muestran que aquellos a quienes no les gusta su trabajo prefieren conservarlo incluso cuando tienen la oportunidad de vivir de otros ingresos. Aunque las condiciones laborales pueden tener consecuencias adversas, la falta de trabajo genera no menos problemas: aumento del estrés, conflictos familiares y adicción al alcohol y las drogas.

(KH Brier)

Al comenzar a completar las tareas sobre los textos 21-24, inicialmente debe leer el texto con mucha atención y resaltar los principales fragmentos semánticos del texto. Trabaje en el texto con un bolígrafo para garantizar la máxima absorción del contenido. No recomiendo que mis alumnos lean inmediatamente la pregunta y al azar, durante una lectura rápida, busquen respuestas. Normalmente, esta práctica conduce a respuestas incorrectas y puntuaciones más bajas en el examen.

Tarea número 21

¿Cómo indica el texto el efecto de una recesión sobre el desempleo cíclico? ¿Qué sectores de la economía, según el autor, se ven afectados por el desempleo estacional? (Indique todas las industrias mencionadas en el texto). ¿Cómo explica el autor la inevitabilidad del desempleo funcional (friccional)?

Respuesta: “Una recesión es una disminución cíclica de la actividad empresarial que hace que las personas pierdan sus empleos hasta que la demanda se recupera nuevamente y la actividad empresarial se recupera”. Aquellos. la demanda de mano de obra fluctúa.

Tarea número 22

También es mejor completar la tarea número 22 en partes.

Respuesta: “el subempleo es una situación en la que el trabajo realizado no requiere el pleno aprovechamiento de las calificaciones y formación profesional del individuo, no satisface sus expectativas y no le permite recibir el salario que podría haber recibido realizando ese trabajo (y en ese volumen), lo cual podría afirmar..."

Plantee una hipótesis de por qué algunos trabajadores aceptan el subempleo (formule dos hipótesis). Al completar esta tarea, recomiendo que los estudiantes escriban cada suposición en una nueva línea.

En nuestro caso, podemos modelar la respuesta usando el texto. No proporcionamos ejemplos porque esto no está especificado en el trabajo.

Respuesta: los trabajadores aceptan trabajar a tiempo parcial porque es importante que una persona se sienta importante y necesaria. Incluso el trabajo a tiempo parcial da a la persona una sensación de estabilidad, alivia la tensión social y brinda la oportunidad de participar en la vida pública.

Los trabajadores aceptan el trabajo a tiempo parcial porque, en una crisis, incluso ese trabajo puede ser la única fuente de ingresos para sus familias, protección contra los disturbios sociales y les permite mantener su forma de vida.

Tarea número 23

El autor señala que “incluso durante períodos de altos niveles de empleo, el desempleo desproporcionadamente alto sigue existiendo entre los desempleados estructurales”. Utilizando conocimientos de las ciencias sociales, explique el motivo de este nivel de desempleo entre estas categorías de ciudadanos. Mencione dos medidas para prevenir la discriminación contra las categorías de ciudadanos indicadas por el autor, previstas por la legislación de la Federación de Rusia.

El autor nos cuenta las razones del alto desempleo entre los desempleados estructurales: cualificación insuficiente o insuficiente, discriminación por motivos de género, etnia, edad o discapacidad. Pero la tarea también requiere el uso de conocimientos de las ciencias sociales. Recordamos que del curso de estudios sociales sabemos que el desempleo estructural está asociado a la imposibilidad de emplear personas en determinadas profesiones y a la discrepancia entre la oferta y la demanda en el mercado laboral.

Respuesta: Un alto nivel de desempleo estructural, incluso durante períodos de alto empleo en el país, suele estar asociado con cambios en las tecnologías de producción y el progreso científico y tecnológico. Aquellos. las personas de determinadas profesiones ya no tienen demanda en el mercado laboral (no se requieren ejemplos en la tarea, solo una explicación del problema).

Mencione dos medidas para prevenir la discriminación contra las categorías de ciudadanos indicadas por el autor, previstas por la legislación de la Federación de Rusia. En este caso, se nos pide que recurramos a las normas de la Ley del Trabajo de la Federación de Rusia, ya que regula las relaciones en el ámbito del trabajo contratado.

Respuesta: El Código del Trabajo de la Federación de Rusia contiene prohibiciones de discriminación:

1. Los ciudadanos de la Federación de Rusia tienen las mismas oportunidades para que los trabajadores obtengan ascensos en el trabajo, teniendo en cuenta la productividad laboral, las calificaciones y la experiencia laboral en su especialidad, así como para la formación y la capacitación adicional. educación profesional;
2. Se prohíben las restricciones a los derechos laborales o la recepción de ventajas por motivos de género, raza, color de piel, nacionalidad, idioma, origen, propiedad, familia, estatus social y oficial, edad, lugar de residencia, actitud hacia la religión, creencias, afiliación o no. pertenencia a asociaciones públicas o cualquier grupo social, así como por otras circunstancias no relacionadas con las cualidades comerciales del empleado.

La garantía de no discriminación del Código del Trabajo de la Federación de Rusia establece el derecho de una persona que se considera discriminada en el ámbito laboral a solicitar a los tribunales el restablecimiento de los derechos violados, una indemnización por daños materiales y una indemnización por daño moral.

Tarea número 24

¿Por qué, según el autor, el desempleo provoca en una persona un estado de desesperación y confusión? Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales y los hechos de la vida social, haga dos suposiciones sobre cómo se manifiesta el efecto movilizador del estado de desempleo en una persona.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales y los hechos de la vida social, haga dos suposiciones sobre cómo se manifiesta el efecto movilizador del estado desempleado en una persona (en este caso, debemos dar ejemplos, porque la pregunta dice "hechos de la vida social").

1. El desempleo proporciona un incentivo para la reconversión si la profesión tiene poca demanda en el mercado laboral. Una pausa en el empleo para la reconversión y la mejora del nivel educativo. El ciudadano N, tras registrarse en el Centro de Empleo, fue enviado a realizar una formación profesional como soldador eléctrico y de gas.
2. El desempleo ofrece una oportunidad para el autoempleo. Por ejemplo, después del despido de su lugar de trabajo principal cuando se cerró una empresa en Moscú, el ciudadano N se mudó a la región de Moscú, presentó documentos al Centro de Empleo de Moscú, donde recibió asesoramiento sobre la apertura. granja, asistencia en la elaboración de un plan de negocios y asistencia financiera única.

Tarea número 25

¿Qué significado le dan los científicos sociales al concepto de “arte”? Basándose en los conocimientos adquiridos en el curso de ciencias sociales, redacte dos oraciones: una que contenga información sobre los tipos de arte y otra que revele la esencia de la función educativa del arte.

La tarea número 25 se puede completar con éxito solo si conoce los conceptos básicos del curso. El arte es una forma de cultura que refleja la realidad circundante en imágenes artísticas. Una imagen artística se puede expresar en diferentes tipos Artes: música, pintura, arquitectura, escultura, literatura. Las obras de arte tienen una gran influencia en la formación de la personalidad de una persona.

Tarea número 26

Nombrar e ilustrar con ejemplos cualquiera de las tres responsabilidades principales de un empleador según lo consagrado en Código de Trabajo RF.

En la tarea No. 26, es necesario nombrar e ilustrar ejemplos de tres responsabilidades principales del empleador consagradas en el Código del Trabajo:

1. Garantizar la seguridad y las condiciones de trabajo de acuerdo con las normas de protección laboral. En la empresa N, con el fin de mejorar las condiciones laborales de los trabajadores, se realizaron sesiones de capacitación sobre prevención de lesiones,
2. Pagar los salarios en su totalidad a tiempo. Por retrasar el pago de los salarios, la dirección de la empresa Y tuvo que rendir cuentas, obligándola a pagar a los empleados intereses además de sus salarios.
3. Implementar un seguro social obligatorio para los empleados. En el contrato de trabajo firmado por el ciudadano N con la empresa, en la sección de responsabilidades del empleador se incluía una cláusula sobre el seguro social obligatorio del ciudadano N.

Tarea número 27

Se registró un nuevo partido político en el Estado Z. Tiene órganos de gobierno centrales y sucursales regionales. El partido proclama como principios básicos el tradicionalismo, la estabilidad, el orden, así como la prioridad de los intereses del Estado, la nación y la sociedad sobre los intereses del individuo. Durante las elecciones, el partido político obtuvo el número requerido de votos y escaños en el parlamento. Determinar el tipo de partido político en función de su afiliación ideológica. Mencione el hecho que le permitió llegar a esta conclusión. Mencione otros dos tipos de partidos que se distinguen por este criterio y describa brevemente cualquiera de ellos.

• el partido está registrado;
• órganos del gobierno central y sucursales regionales (un letrero que indica un partido de masas);
• principios básicos: tradicionalismo, estabilidad, orden, así como la prioridad de los intereses del Estado, la nación, la sociedad sobre los intereses del individuo (un signo que indica afiliación ideológica - conservador);
• ingresó al parlamento después de las elecciones (participa en el gobierno - un cartel que indica el partido gobernante);

Ahora las preguntas: Determinar el tipo de partido político en función de su afiliación ideológica.

Respuesta: Partido Conservador.

Mencione el hecho que le permitió llegar a esta conclusión.

Respuesta: Porque defiende los principios de tradición y estabilidad del desarrollo (tradicionalismo, estabilidad, orden, así como la prioridad de los intereses del Estado, la nación, la sociedad sobre los intereses del individuo).

Mencione otros dos tipos de partidos que se distinguen por este criterio y describa brevemente cualquiera de ellos.

Respuesta: Según su orientación ideológica se pueden distinguir los partidos liberales y socialistas. Signos del partido liberal: inalienabilidad de los derechos humanos naturales, su prioridad sobre los intereses de la sociedad y el Estado, pluralismo político, economía de libre mercado.

Tarea número 28

Se le indica que prepare una respuesta detallada sobre el tema "Tipos de familias". Haga un plan según el cual cubrirá este tema. El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Para escribir un plan para cualquier tema de ciencias sociales, debe comprender claramente la estructura del estudio del tema. Básicamente, esta tarea pone a prueba la comprensión de los estudiantes sobre la estructura del tema. Por tanto, redactar un plan depende de la calidad de la asimilación del material temático y de la comprensión de su estructura. En este caso, el tema del plan es “Tipos de familias”.

1. El concepto de familia como un pequeño grupo basado en el matrimonio o la consanguinidad.
2. Funciones familiares (en esta opción el plan puede no estar indicado)
3. Tipos de familias según la naturaleza de las relaciones entre sus miembros:
1. Tradicional (familia patriarcal), sus características:
   A) convivencia de varias generaciones;
   B) supremacía masculina;
   C) dependencia económica de los miembros de la familia de los hombres;
   D) estricta distribución de responsabilidades
2. Familia socia (democrática):
   A) nuclearidad;
   B) toma de decisiones por parte de todos los miembros de la familia;
   C) la independencia económica de las mujeres;
   D) distribución justa de las responsabilidades del hogar
4. Tipos de familias en relación a la crianza de los hijos:
1. Autoritario;
2. Democrático;
3. Liberal (permisivo)
4. tendencias modernas en el desarrollo familiar

Tarea 29

Seleccionar uno A partir de los enunciados propuestos a continuación, revelar su significado en forma de mini-ensayo, indicando, si es necesario, diferentes aspectos del problema planteado por el autor (el tema planteado).

Al expresar sus pensamientos sobre el problema planteado (tema designado), al argumentar su punto de vista, utilice conocimiento recibido mientras estudiaba un curso de estudios sociales, correspondiente conceptos, y datos la vida pública y la propia vida experiencia.

(Proporcione al menos dos ejemplos de diferentes fuentes para una argumentación fáctica).

29.1. Filosofía. “El privilegio de los peces, las ratas y los lobos es vivir según la ley de la oferta y la demanda; la ley de la vida humana es la justicia”. (D. Ruskin)

29.2. Economía. "Los tipos de negocios son diferentes, pero el negocio como sistema sigue siendo el mismo independientemente de su escala y estructura, productos, tecnologías y mercados". (P. Drucker)

29.3. Sociología, psicología social. “Necesitamos escuelas que no sólo enseñen, lo cual es extremadamente importante, eso es lo más importante, sino escuelas que formen al individuo”. (VV Putin)

29.4. Ciencias Políticas. “El poder supremo es digno de veneración sólo en la medida en que es el medio para garantizar los derechos humanos”. (A. Custina)

29.5. Jurisprudencia. “La protección de los derechos es un deber para con la sociedad. Quien defiende su propio derecho defiende el derecho en general”. (R. Iering)

Ejercicio 29. 3. “Necesitamos escuelas que no sólo enseñen, lo cual es extremadamente importante, eso es lo más importante, sino escuelas que formen al individuo”. (VV Putin)

Al escribir un ensayo, en primer lugar, es necesario comprender claramente el ámbito de la sociedad al que se refiere el tema elegido. Debe leer atentamente los temas propuestos, analizar su “bagaje de conocimientos”, comprender en cuál de los temas tiene ideas teóricas más claras, en cuál de los temas puede dar los mejores ejemplos que revelen el contenido del tema.

En este caso, elegimos un tema de la sección sociología, psicología social. Entendemos que inmediatamente surge un problema. Escuela moderna, sistemas educativos. La eterna pregunta: las tareas de educación, formación y educación, ¿qué es más importante? También se aborda la cuestión de la socialización: "escuelas que educan al individuo". Observo que no podemos entrar aquí en el concepto del tema de la esfera espiritual de la sociedad, porque estamos escribiendo un ensayo de otra sección. Entonces, intentemos escribir.

¿Qué orden social debería cumplir la escuela? Dar a los estudiantes sólo nivel alto¿educación? ¿O cumplir una misión igualmente importante: el desarrollo personal?

Como se sabe por el curso de estudios sociales, la educación es una forma de desarrollo de la personalidad a través de la adquisición de conocimientos por parte de las personas, la adquisición de habilidades y destrezas, el desarrollo. creatividad a través de un sistema de instituciones sociales, la más importante de las cuales es la escuela.

Cuando hablamos de escuela como institución que brinda educación, entendemos que estamos hablando de una institución social que tiene una serie de elementos: son estándares y programas educativos, principios operativos, que incluyen una red. Instituciones educacionales y órganos de gobierno.

Para mejorar la calidad de la educación, el Estado está tomando una serie de medidas: alargar la duración de la formación, aumentar los requisitos para el nivel de calificación de los docentes, aprovechar la variabilidad de los programas educativos, construir trayectorias educativas individuales para los estudiantes, equipar a las escuelas con equipos modernos e introducir nuevas formas de certificación final.

Como resultado, vemos a los graduados de las escuelas que obtienen puntajes altos en el Examen Estatal Unificado, lo que les da la oportunidad de ocupar plazas económicas en las principales universidades de la capital. Según los resultados de una investigación internacional presentada por la Escuela Superior de Economía, en la que participaron 49 países, los escolares rusos clases primarias ocupa el primer lugar en el mundo en lectura, matemáticas y ciencias. Y también matemáticas de octavo grado. Según los investigadores, este resultado se logró gracias a la introducción de nuevos estándares educativos y un sistema de certificación estatal unificado.

¿Pero son los resultados educativos suficientes para la sociedad y los individuos? El autor de la cita nos señala claramente el componente más importante del proceso educativo: la educación de la personalidad de una persona.

A partir de las funciones de la educación: económica, social y cultural, queda claro que es en la función cultural - el uso de la cultura previamente acumulada con el fin de educar a una persona y desarrollar sus habilidades creativas - donde se manifiesta este problema.

Además de las lecciones, las notas y los exámenes, también hay una vida escolar llena de acontecimientos: reloj genial, festivales escolares, caminatas, viajes conjuntos con compañeros de clase por Rusia y otros países.

En todo ello, el alumno aprende a interactuar con otras personas, demuestra sus habilidades y talentos. Es en esta atmósfera donde se realiza la función social de la educación. A través de la socialización del individuo, la asimilación de normas, estatus y roles sociales.

Como ejemplo, podemos citar nuestra película favorita de la infancia, "Excéntrico de 5 B", que demuestra vívidamente cómo la comunidad escolar y la clase moldean la personalidad de Bori. Cómo aprende a ser responsable cuando lo asignan como consejero de primer grado.

Así, V.V. En su declaración, Putin destacó una vez más la importancia de que la sociedad y la escuela comprendan la inseparabilidad de los dos procesos más importantes asociados con la socialización del individuo: la educación y la crianza”.

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El Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales es el examen optativo más popular después del Examen Estatal Unificado obligatorio de matemáticas y lengua rusa. Según años anteriores, los estudios sociales fueron elegidos por más de la mitad de los graduados, y en 2013, ¡el 69,3% los aprobó! Y al mismo tiempo, este es uno de los más difíciles. exámenes. Este año, el 5,3% de los graduados no aprobaron el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales, ¡lo que equivale a unas 25 mil personas! ¿A qué se debe este fracaso?

Cinco errores de los estudios sociales

Existe una idea errónea común entre los graduados de que Los estudios sociales son una de las materias más fáciles.. Muchos de ellos están seguros de que pueden “hablar algo” sobre él. Ésta es la primera trampa de los estudios sociales. Los estudiantes confían en su experiencia al dar respuestas orales en clase, donde realmente se puede decir mucho, y el propio profesor extraerá la respuesta correcta de lo dicho. En el Examen Estatal Unificado, donde incluso las respuestas detalladas de la Parte C constan de sólo unas pocas frases, es imposible "hablar", pero es necesario dar respuestas claras.

Y aquí tenemos la segunda trampa de los estudios sociales: Conocimiento de la terminología y capacidad para operar con ella.. Si se puede aprender la terminología, entonces la capacidad de operar con ella requiere habilidades de pensamiento lógico: la capacidad de comparar y analizar. Esto significa que el Examen Estatal Unificado de Ciencias Sociales, más que cualquier otro examen, implica no simplemente reproducir material memorizado, sino "diseccionarlo", lo cual es mucho más difícil.

El Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales es un verdadero examen integral: incluye cinco temas relacionados con diferentes ciencias: economía, derecho, filosofía, sociología y ciencias políticas. Cada ciencia tiene su propio aparato conceptual: terminología, enfoques de evaluación y análisis. Ésta es la tercera trampa: el estudiante necesita dominar toda la terminología y la lógica de cada una de las cinco ciencias. La dificultad del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales es que, a diferencia de, por ejemplo, las matemáticas, donde los problemas geométricos ocupan un lugar claro en la estructura del examen, una pregunta comparativa puede ser sobre el tema de economía o sociología. En consecuencia, el estudiante debe, en primer lugar, determinar con qué disciplina se enfrenta y luego "encender" el aparato conceptual necesario.

El Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales se realiza en muchas especialidades: economía, derecho, administración Pública, arquitectura, aduanas, logística y otras especialidades humanitarias y socioeconómicas.

Al prepararse para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales, es difícil evitar la cuarta trampa: numerosos libros de texto y manuales. Algunos de ellos, lamentablemente, no siempre son concienzudos y pueden hacer un mal trabajo. Es mejor tomar como base dos libros de texto básicos: Kravchenko y Bogolyubov, que se utilizan en la mayoría de las escuelas. Sin embargo, hay que tener en cuenta que las escuelas pueden utilizar libros de texto de diferentes años, y FIPI en el desarrollo del Examen Estatal Unificado se basa en las últimas ediciones.

La quinta trampa del Examen Estatal Unificado es horas insuficientes, que está asignado a esta materia en la escuela. Esto se debe, en primer lugar, a las paradojas del desarrollo de la educación rusa. A medida que mejora el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales, se vuelve más complicado y en este momento la escuela se está alejando del estudio especializado de esta materia. Y esto a pesar de que tiene demanda en más del 30% de las universidades humanitarias. Hoy en día, los estudios sociales en el plan de estudios escolar existen sólo como una materia básica, que se imparte sólo una hora a la semana.

¿Cómo evitar escollos y convertirlos en ventajas a la hora de prepararnos?

A continuación se presentan cinco consejos específicos que Maxim Sigal, jefe del departamento de enseñanza del centro de formación MAXIMUM para la preparación del Examen Estatal Unificado, da a los alumnos de undécimo grado:

"No subestimes este examen. Muchos estudiantes tratan los estudios sociales como algo muy simple, en el que apenas puedes prepararte y simplemente dar respuestas de acuerdo con la lógica. ¡Esto definitivamente no es cierto!"

Primera trampa: Al elegir esta materia, evalúe objetivamente sus conocimientos. Trate los estudios sociales como una ciencia exacta.

Segunda trampa: aprender terminología y entrenarse para pensar lógicamente. Todos los tipos de tareas se describen en los materiales FIPI. Busque respuestas a preguntas, descubra qué se requiere exactamente en una respuesta determinada y cómo se califica cada respuesta. En las tareas detalladas, especifique cuánto necesita escribir para responder cada pregunta.

Tercera trampa: aprenda a distinguir la terminología de cada una de las cinco disciplinas incluidas en el Examen Estatal Unificado en estudios sociales. Al responder, lo primero que debe hacer es identificar la disciplina que abordará.

Cuarta trampa: Elija con precaución los libros de texto para prepararse para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales: varios de ellos utilizan terminología y conceptos no utilizados. Tenga en cuenta los cambios que se realizaron en el Examen Estatal Unificado de 2014 en comparación con 2013, a saber:

1. La tarea B5 se ha vuelto más difícil. Numero total Los juicios emitidos en las condiciones de la tarea aumentan de 4 a 5. Es necesario distribuirlos en tres, en lugar de los dos anteriores, grupos de juicios: hechos, valoraciones, enunciados teóricos. Aquí es muy fácil confundirse en estimaciones y afirmaciones teóricas. Cabe recordar que la teoría es conocimiento aprendido y la evaluación es la propia opinión.
2. Los temas propuestos para la redacción de ensayos se agrupan en cinco bloques en lugar de los seis anteriores. Temas tratados teniendo en cuenta las disposiciones de la sociología y Psicología Social, ahora se incluyen en una dirección general. Esto hace que sea más fácil escribir tareas. este tema, ya que la línea entre la terminología de estas dos disciplinas no siempre es distinguible.
3. Puedes obtener un máximo de 5 puntos por tu ensayo. Es importante recordar aquí que si no se revela el significado de la declaración, entonces el trabajo simplemente no se verifica. Se otorgan puntos extra por presentar una justificación teórica y los puntos más altos se otorgan por una argumentación fáctica.

Quinta trampa: un número insuficiente de horas solo puede compensarse con una cosa: preparación adicional para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales en cursos elegidos correcta y oportunamente.

Muchos padres quedarán horrorizados después de leer este material. ¡Es muy difícil y requiere tiempo y dedicación para prepararse! Pero debemos tener miedo, porque todos queremos enseñar a nuestros hijos la capacidad de razonar de forma independiente y pensar con lógica. A menudo se hacen acusaciones contra el Examen Estatal Unificado: este formato de examen, dicen, “tonta” a los niños, obligando a los maestros a “entrenarlos” para el examen en lugar de impartirles conocimientos. No nos gusta, ¿verdad? Por lo tanto, deberíamos alegrarnos de que con el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales ocurra lo contrario: en el proceso de preparación para él, los niños aprenden a pensar y utilizar los conocimientos adquiridos. ¿No es esto por lo que se esfuerzan la mayoría de los padres?

Discusión

Si los libros de texto estatales de Bogolyubov y Kravchenko son malos, entonces los exámenes elaborados sobre la base de estos libros de texto también serán siempre malos. Este es el principal problema cuando aprobar el examen estatal unificado en estudios sociales. La única salida es cambiar los libros de texto básicos, cambiar los estándares de estudios sociales y cambiar los exámenes. Le aconsejo que utilice mi libro de texto: Valery Starikov "Ciencias sociales interesantes", que se publica en la Wikipedia en ruso e inglés:
[enlace-1]

05.01.2019 17:15:47, Valery Starikov

Información inútil, mucha agua, gracias por tu tiempo.

21.11.2017 18:08:06, JonikNE@

22/03/2016 22:47:59, Ashati

Comente el artículo "Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales: 5 trampas del examen popular"

Preparación para el Examen Estatal Unificado en Estudios Sociales. Tutores. Educación infantil. 4 años de experiencia en tutoría. Preparación para el Examen Estatal Unificado: las clases se imparten de forma individual y en grupo. Grupos de 3 a 5 personas: 1.500 rublos. en 90 minutos (la primera lección es gratuita para el organizador del grupo)...

Discusión

¿Psicología, biología o educación física? Este conjunto no parece ir a ningún otro lado.
Si la escuela no te expulsa de los perfiles, entonces no tienes que preocuparte por eso por ahora, la OGE en el tercer nivel todavía no da miedo.
Pero para el USE tendrá que trabajar duro en el conocimiento, no en el rap, sino en los cursos. Las escuelas no te preparan para el Examen Estatal Unificado; a lo sumo te dan el correcto conjunto básico conocimiento sobre cuya base aún puedes estudiar

Él mismo se prepara tranquilamente para el oge. Toma y decide: decide las entradas. No hay nada complicado en el Examen Estatal Unificado, no vale la pena gastar dinero.... Y ya me estoy preparando para el Examen Estatal Unificado con los profesores.

Sección: Examen del Estado Unificado y otros exámenes (Examen del Estado Unificado en estudios sociales). Ciencias Sociales. ¿Ha tenido alguna experiencia de aprobar exámenes innecesarios sin ningún tipo de preparación? El año pasado mi hija tomó estudios sociales. Ni un día con tutor, cursos, etc., solo escolares...

Historia y estudios sociales: cómo cocinar. Examen del Estado Unificado y otros exámenes. Adolescentes. Puede obtener más información sobre las condiciones de preparación para el Examen Estatal Unificado en el sitio web del centro de tutoría de Pitágoras [enlace-1] La inscripción a todos los cursos se realiza a través del sitio web.

Recomiende tutores confiables en estudios sociales, inglés y ruso para prepararse para el Examen Estatal Unificado. Niño de 11º grado. Si el tutor es realmente bueno, viajaremos a cualquier región o consideraremos clases a través de Skype.

Preparación eficaz para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales. Elige una opcion preparación efectiva para el dormitorio el próximo año. Recomiende tutores confiables en estudios sociales, inglés y ruso para prepararse para el Examen Estatal Unificado.

Discusión

La hija de mi amiga tenía un tutor de estudios sociales muy bueno, la niña aprobó el Examen Estatal Unificado con 97 puntos, aunque estudió el último año en el pueblo y el nivel era bajo. Además, estudiaron solo seis meses y de forma remota: el tutor vive en Moscú. Puedo encontrar contactos si alguien los necesita.

El Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales es uno de los exámenes optativos más comunes. Esto se explica por varias razones, entre las que suele estar la aparente facilidad del examen. Esta facilidad, como muestra la práctica, es sólo aparente, porque prepararse para el examen requerirá un gran esfuerzo por su parte.

Si está decidido a realizar estudios sociales, es importante comprender cómo organizar su preparación. Y varios te ayudarán con esto. reglas simples Del centro comercial "Godograph". ¡Puedes registrarte ahora mismo! Ofrecemos lecciones individuales y grupales para 3-4 personas y ofrecemos descuentos en capacitación. ¡Nuestros estudiantes obtienen en promedio 30 puntos más! ¡Así que lee y recuerda!

Plan de preparación para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales 2018

Regla número 1: prepara tu trineo en verano

Los estudios sociales son un tema amplio. En tan solo unos años, a los escolares se les ofrece dominar conceptos y algoritmos básicos de disciplinas científicas tan complejas como las ciencias políticas, la sociología, la economía, el derecho... Por lo tanto, es importante comenzar su preparación lo antes posible. Esto es especialmente cierto al prepararse para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales desde cero.

Inicio ideal para la preparación: inicio del décimo grado. 2 años es el período óptimo durante el cual, con la coherencia adecuada, un estudiante puede contar con más de 90 puntos.

Pero esta situación no ocurre muy a menudo. La mayoría de los escolares piensan en prepararse para el undécimo grado a principios del otoño, lo que, sin embargo, también es una opción aceptable. Sin embargo, prepárate para el hecho de que cuando empieces a entrenar en septiembre, no tendrás "un año completo", como muchos creen ingenuamente, sino sólo 9 meses. No dudes en descontarles el mes que dedicarás a vacaciones, viajes no planificados con familiares o amigos y “pruebas” en otras materias. Total: 8 meses.

Si tu objetivo es obtener una puntuación alta en una materia sin clases adicionales con un profesor/tutor/mentor, será muy difícil, porque estas personas tienen una buena idea de cómo organizar eficazmente tu preparación.

La opción más peligrosa es empezar a prepararse en el invierno o, peor aún, en la primavera del 11º grado. En primer lugar, no todos los tutores/profesores asumirán esta difícil tarea y hay una razón para ello: es muy difícil garantizar resultados en tan poco tiempo. En segundo lugar, ¿qué fecha más cercana examen, más a menudo comienzas a sentirte abrumado por el pánico, la depresión y todo lo relacionado con el eterno problema de la confianza en sí mismo del estudiante. Recuerda, en el examen se te pedirá que demuestres conocimientos para el curso, que comienza en las escuelas a partir del 6to (!!) grado (es decir, en total deberás pasar 6 años estudiando estudios sociales en la escuela).

Regla número 2: La procrastinación puede y debe combatirse

Todos conocemos el estado en el que no queremos hacer nada y parece que todas las fuerzas del Universo no pueden hacernos levantarnos del sofá. Esta condición se llama “procrastinación” y las recetas para combatirla se conocen desde hace mucho tiempo y se publican con alarmante frecuencia en una variedad de sitios web.

Para ganar la lucha desigual en esta misma procrastinación, debes seguir algunas reglas simples:

• Decide tú mismo cuánto tiempo al día (2 días a la semana) vas a dedicar a la preparación.

Saber que hoy debes dedicar una hora a memorizar los términos activará tu propia conciencia. Para potenciar el efecto, lo ideal sería crear un horario y contárselo a tus padres. Los padres, por cierto, son una fuente inagotable de lucha contra la pereza estudiantil, ¡que siempre funciona!

• Organiza tu lugar de trabajo Bien

Tu escritorio debe ser atractivo. Tienes que querer sentarte con ello, trabajar en ello. Por tanto, queda estrictamente prohibida la presencia de “trastorno creativo”.

• Rodéate de cosas que sean agradables a la vista.

Cuadernos, libros de texto, diccionarios temáticos. ¡Todo esto te debería gustar! De acuerdo, es mucho más agradable sentarse a trabajar con un cuaderno/cuaderno bellamente diseñado con imágenes de tus héroes/artistas/lugares favoritos que abrir cada vez con odio un aburrido cuaderno verde, arrugado 1000 veces en tu mochila.

• No escuches música mientras te preparas.

Ella sólo te confunde. Y si la persona que lee esta nota ahora piensa que es único (lino) y que la música en auriculares, por el contrario, sólo tiene un efecto positivo en él, podemos responder con valentía: ¡no lo creemos! Cualquier ruido adicional que surja mientras trabajas sólo divide tu atención (y debe estar completamente enfocada en una sola tarea). Si no me crees, haz un experimento. Intente escribir un ensayo de estudios sociales mientras escucha música con auriculares y luego haga lo mismo en completo silencio. Registre el tiempo y compare los resultados.

Regla No. 3: Términos para el Examen Estatal Unificado en Estudios Sociales

Términos, términos, términos. Ésta es una de las razones por las que el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales es muy difícil de aprobar. El examen requerirá que expongas claramente conceptos básicos de varias secciones temáticas, que no son una tarea fácil de recordar.

Para hacerle la vida más fácil y, en vísperas del examen, no revolver armarios y cuadernos en busca de una definición del término "ausentismo" o "PIB", consiga desde el principio un bonito diccionario temático. que se actualizará cada semana. Luego, antes del examen, usted: 1) estará 100% seguro de haber encontrado la mayoría de los conceptos al menos una vez; 2) puedes actualizarlos rápidamente en tu memoria.

Regla #4: Sea flexible

Si tu plan de preparación preparado previamente te dice que estudies economía, pero ya estás tan cansado de los temas económicos, elige un tema de otra sección. El objetivo de cualquiera de sus clases de preparación para el Examen Estatal Unificado debe ser comprender completamente el tema, lo cual es imposible si le provoca náuseas. Permítete hacer lo que quieras (y los estudios sociales son una materia que contiene una amplia gama de temas) y entonces la utilidad de tu trabajo aumentará significativamente.

P.D.: sin embargo, lo dicho no te exime de abordar tal o cual tema en principio. Por eso recordamos regla de oro: Puedes posponerlo, no puedes omitirlo.

Regla #5: Problematizar

El principal desafío del examen de estudios sociales es que te obliga a pensar. No para memorizar, sino para pensar. Intente encontrar un problema o una contradicción en cualquier tema que le pidan discutir. No memorices la definición de "estado", pero piensa en aquello sin lo que es imposible y por qué surge en primer lugar.

No memorice mecánicamente las normas del código penal, piense por qué se establecieron en esta forma particular. Intente aplicar cualquier clasificación a la vida, dése ejemplos de todos los conceptos teóricos. Los estudios sociales son la ciencia de la vida social, de la sociedad en la que vives desde que naces, por lo que cada tema del curso te concierne directamente.

Regla número 6: coherencia, sólo coherencia

El último consejo es sencillo: no dejes de prepararte. Trate de encontrar al menos 15 minutos al día para revisar o estudiar los materiales de clase. Cuando vayas de vacaciones a visitar a tu abuela, no olvides llevar contigo un diccionario con términos, dedicando al menos una pequeña parte de tu tiempo al tema. ¡De esta manera podrás mantenerte en buena forma constantemente y pronto verás cuán rápido crece tu nivel! ¡La constancia es la clave del éxito!

Aquí hay 6 reglas simples. Cumplirlos le ayudará a prepararse eficazmente para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales y a acercarse a la universidad de sus sueños. ¡Recuerda que tu resultado depende sólo de tus esfuerzos! Entonces… ¿terminaste de leer el artículo? ¡Alistemonos! 😉